2023年雙減政策的目的和意義(精選15篇)

總結(jié)可以幫助我們增強自我認(rèn)知和自我管理能力，提高工作和學(xué)習(xí)效率。總結(jié)的文字要通順、流暢，避免冗長和重復(fù)。小編整理了一些考試技巧，幫助你取得好成績。

雙減政策的目的和意義篇一

最近跟老婆聊天，從討論前些日子的“限制高房價”政策，又轉(zhuǎn)向眼下關(guān)注度較高的教育“雙減”政策，焦慮重點也從“買到手的房子降價了怎么辦”轉(zhuǎn)移到了“讓孩子報樂器班還是美術(shù)班？”并且慷慨激昂地給我分析“雙減”政策背后的原因——教育的公平性。

在我印象里，國家對于教育的減負(fù)政策，早在上世紀(jì)90年代就開始推行，比較深刻的就是學(xué)校三令五申不允許假期補課。但這么多年過來了，效果甚微。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，全國高校普遍擴(kuò)招，就業(yè)的競爭壓力也隨之愈加明顯。學(xué)校假期補課導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的事情還沒來得及有效解決，家長們的焦慮又導(dǎo)致各類課外培訓(xùn)機構(gòu)的應(yīng)運而生。在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不減反增的同時，也讓教育原本的公平性“內(nèi)卷”到舉步維艱的地步，那個“立志拱了大城市白菜”的衡中學(xué)霸，就是一個典型的例子。

但是，“雙減”政策背后的原因就僅僅是因為體現(xiàn)教育的公平性那么簡單嗎？梳理一下最近的社會熱點新聞：放開三胎政策、強制6點下班、頂格處罰教育機構(gòu)、取消學(xué)區(qū)房/限制房價等等一系列事件，真的只是新聞所展示的內(nèi)容那么簡單嗎？其實將這些事件串聯(lián)起來，就能看到國家這是在圍繞民生相關(guān)的內(nèi)容下一盤與人口相關(guān)的大棋。

單說教育減負(fù)在我國推行了這么多年，但效果并不明顯，個人認(rèn)為除了社會大環(huán)境影響之外，實施力度和方法是一個方面，最主要的是在于“為什么”的問題——也就是為什么要實行教育減負(fù)？如果將“教育減負(fù)”比作一個績效目標(biāo)，對于當(dāng)時國內(nèi)更多的實施單位而言，更多的只是為了減負(fù)而減負(fù)，目標(biāo)并不清晰和明確，也就是說將制定好的績效目標(biāo)逐層向下分解，下級只是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，當(dāng)升學(xué)率與減負(fù)指標(biāo)相沖突時，更多人還是會忽視“教育減負(fù)”這一目標(biāo)而偏重于升學(xué)率。

正是這種家長、學(xué)生對“升學(xué)率”的焦慮，促進(jìn)了校外培訓(xùn)機構(gòu)的涌現(xiàn)，所需費用也因一卷再卷而節(jié)節(jié)攀升，使得高收入地區(qū)和家庭的學(xué)生與低收入地區(qū)和家庭的學(xué)生，在學(xué)習(xí)資源分配上，就開始體現(xiàn)出某種不公平性。同時，過高的教育成本投入，也成了今天城市里越來越多的適婚人群不愿結(jié)婚、生子的重要原因之一，而且城鎮(zhèn)化越發(fā)達(dá)，結(jié)婚、生子的年齡越會偏大，隨著時間的推移，社會老齡化的現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

再回到剛才所串聯(lián)起來的一系列熱點事件中，如果教育減負(fù)不再作為一個績效目標(biāo)，而是將其作為某一個更高層次目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵成果，至少在目前看來，無論從實施力度還是從未來可預(yù)見到的結(jié)果，與以往的教育減負(fù)是不可同日而語的。如果將放開三胎、強制6點下班、限制高房價，包括“雙減”政策等在內(nèi)的幾個熱點串聯(lián)起來，其實都是指向了“通過增加新生人口數(shù)量，有效延緩國內(nèi)老齡化現(xiàn)象”這一人口增長目標(biāo)，而這些串聯(lián)起來，相互影響的事件，就可以理解為達(dá)成“人口增長”這一目標(biāo)的關(guān)鍵成果，說到這里，我會不自覺的將其對比到目前績效管理當(dāng)中關(guān)注較多的okr管理法，即目標(biāo)-關(guān)鍵成果法，其中o是目標(biāo)，kr為實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵成果。

為什么將“教育減負(fù)”這件事情作為目標(biāo)，逐層向下分解時，效果反不如作為更高一層目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵成果？個人認(rèn)為將“教育減負(fù)”作為目標(biāo)時，對其描述并不清晰和明確，僅僅只是“保證學(xué)生的睡眠、休息和課外活動時間”，至于“教育減負(fù)”背后具體的原因和意義，并沒有描述那么清晰和突出，以至于對下級沒有“鼓舞人心”的作用，就更不用提激發(fā)下級的“使命感”了。

如同在企業(yè)管理過程中，如果目標(biāo)描述不夠清晰和聚焦，再加上溝通不夠充分，那么下級部門和員工在領(lǐng)取分解下來的部門指標(biāo)時，更多是當(dāng)成了任務(wù)在完成。如要避免這種情況，那就要求管理者，尤其是高層管理者在梳理戰(zhàn)略目標(biāo)時，需要結(jié)合公司的愿景和使命以及如何能夠激發(fā)下屬的主觀能動性進(jìn)行充分思考。如同“教育減負(fù)”從目標(biāo)分解到指標(biāo)這一思路，變成讓其成為更高層目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵成果這一思考方式，發(fā)掘出更加能振奮人心的問題，一定可以幫助公司找到未來的突破口。

以雙減為主題的論文。

雙減政策的目的和意義篇二

中秋過后是國慶，三天假后，接下來很快就是七天假，說起來很美好，其實還是一個字——忙。

因為調(diào)休，這周的周末就只有一天，周五放學(xué)回家，周六就得返校，趕著上國慶放假沖掉的課。慶幸的是，這周的周末作業(yè)就只有一篇周記，也不知道其他各科老師是不是忘記了，還是故意選擇讓我們放松一下。

怎么可能放松呢？一回到家里，我便開始洗澡，接著吃飯、穿鞋，一氣呵成背上書包。什么？你問我為什么這么急？這是要去哪里？實不相瞞，去課外輔導(dǎo)機構(gòu)補課。

自從“雙減”政策一下來，課外輔導(dǎo)機構(gòu)只能在周一到周五上課，周六上課就違規(guī)了。乍一聽上去，這政策還真不錯，但你可知道，我是全宿生啊，明年就要中考。周一到周四都住在學(xué)校，沒辦法，只好周五一放學(xué)就跑出去補課。

我上初三，正好碰上雙減，“減”的真不是時候啊。

雙減政策的目的和意義篇三

“雙減”成了近期最熱門的話題，這是教育行業(yè)的改革。可這一政策的出臺卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績下滑，憂心忡忡：孩子課外時間那么多，可以做什么？難道就這么把時間浪費了嗎？我媽每天都會在家念叨好幾遍，但我想說，這是對“雙減”政策的誤解，不信來看我的故事吧。

今年暑假，爸媽給我報了作文提升班、奧數(shù)拓展班、新概念英語班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門，導(dǎo)致我七月份不是在補習(xí)班上課，就是在去補習(xí)班的路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的，就連睡覺都夢見自己在寫作文。

高強度的學(xué)習(xí)，使我的身體開始了反綠色抗，出現(xiàn)了失眠、感冒等癥狀，去醫(yī)院就診，又是檢測核酸，又是排隊、掛號、就診、繳費、等待……整整一天就這么在醫(yī)院中度過，把一大家子折騰的不輕。醫(yī)生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結(jié)合、適當(dāng)運動、減少壓力。

“雙減”政策的出臺，在校內(nèi)可以讓學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)“主戰(zhàn)場”回歸校園，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓“要我學(xué)”逐步變成“我要學(xué)”。取消培訓(xùn)班，可以減輕家長沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等方面的從嚴(yán)把關(guān)，能夠保障家長和孩子的經(jīng)濟(jì)利益、人身權(quán)益。

“雙減”政策就是好！

雙減政策的目的和意義篇四

首先，雙減政策可以有效控制整個宏觀社會，不僅可以保證更多的家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可以幫助減輕教育和學(xué)習(xí)的壓力。由于按照以前的教育模式和教育制度，許多學(xué)生自學(xué)習(xí)壓力很大，甚至超過了自己的承受能力。

長時間下去會導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，自己慢慢積累的學(xué)習(xí)知識也會隨著學(xué)習(xí)興趣的消失而慢慢忘記。不但會給學(xué)生帶來很大的困惑，更重要的是還會讓家長非常焦慮。

朋友小明夫婦，就是這樣一個典型的焦慮型父母。在出臺雙減政策之前，他們非常重視孩子的教育，盡最大努力培養(yǎng)孩子，害怕孩子輸在起跑線上。但雙減政策出臺后，朋友的想法發(fā)生了很大的變化。認(rèn)為教育應(yīng)該回歸本質(zhì)，而不是強加和灌輸給孩子。必須認(rèn)清教育的真正目的，才能更好的教育孩子，否則孩子會因為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而越來越累。

從那以后，小明夫婦的生活質(zhì)量很高，不僅可以輕松教育孩子，還可以提高生活質(zhì)量。通過政策的影響，父母對孩子的教育方式得到了改善，更重要的是，他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)知得到了改變。

我認(rèn)為雙減政策的出臺會給國家和社會帶來以下影響。

第一，釋放社會活力。

由于雙減政策出臺后，更多家庭的消費支出將逐漸減少。這樣，更多的家庭會慢慢釋放社會活力，從而提高全國的消費水平。還可以讓我們的社會發(fā)展得越來越好，越來越有希望。

二是改進(jìn)教育模式。

之前繁重的教育模式讓很多家長很努力，孩子也很累。

看，對孩子的教育沒有太多影響，如果在教育上不注意，可能還是會影響孩子的身心健康。因此雙減政策出臺，對孩子來說反而是一件好事。

第三：回歸教育本質(zhì)。

我認(rèn)為必須要回歸教育本質(zhì)。因為之前家長把教育當(dāng)作是孩子的名義上，并沒有把教育的本質(zhì)應(yīng)用到實際的地方，從此只有回歸到教育本質(zhì)。因此只有回歸教育本質(zhì)，才能讓國家的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

總結(jié)：我們也希望越來越多的家庭認(rèn)識到教育的本質(zhì)，同時也希望更多的家長能夠根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行教育健康成長，并不是要把所有的想法都強加在孩子身上。

76。

評論(7)。

分享。

舉報。

洛洛crow。

高能答主。

關(guān)注。

在我們的生活當(dāng)中，我們會遇見各種各樣的問題，為了讓自己的生活過得更加的好，我們可能會想方設(shè)法的去掙更多的錢，因為只有賺到錢了之后，才能夠讓自己生活當(dāng)中的一些問題得到一定的解決。對于現(xiàn)在的許多年輕人來講，養(yǎng)一個孩子其實是一個非常不容易的過程，為了讓自己的孩子變得更加的優(yōu)秀，他們就要正更多的錢讓自己的孩子在一個更好的環(huán)境下去學(xué)習(xí)，而國家出臺相應(yīng)的政策，也是為了讓我們的孩子能夠擁有更加公平的待遇。

1.但是讓每一個孩子能夠接受公平的教育。

國家把教育這一件事情看得非常的重要，為的就是能夠讓每一個孩子都能夠接受到相應(yīng)的教育，并且接受公平的教育，雖然說想要做到絕對的公平，是一件不可能的事情，但是在我們的生活當(dāng)中還是要力求做到公平。而對于雙減政策的推出一方面是要減少學(xué)區(qū)房，另外一個方面就是減少課外輔導(dǎo)班，那么這個在兩個方面也是為了讓我們的每一個孩子都在學(xué)校里面進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，以及要讓孩子把更多的心思花到學(xué)校的學(xué)習(xí)上去，而不是寄希望于課外的輔導(dǎo)班。特別是對于許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來講，他們根本沒有這樣的機會接受到相應(yīng)的教育，所以說這個政策的推出在一定程度上，應(yīng)該也是讓全部的孩子接受同樣的教育。

2.減輕家長的壓力。

對于許多家長來講，其實他們是愿意接受這樣的壓力，因為每一個家長都希望自己的孩子能夠接受到比較好的教育，希望自己的孩子變得更加的優(yōu)秀。雖然說學(xué)區(qū)房需要非常多的資金才能夠買得起，但是很多家長為了讓自己的孩子能夠有更好的環(huán)境去學(xué)習(xí)，也不得不做出這樣的決定。而他們雙減政策的推出在一定程度上應(yīng)該可以減輕家長的壓力，為的就是能夠讓家長不要為了買到學(xué)區(qū)房而如此辛苦的去工作，畢竟現(xiàn)在想要買一個好的學(xué)區(qū)房，以及給孩子一個比較好的課外輔導(dǎo)班，許多家長都會花非常多的錢去做這樣的事情。

雙減政策的目的和意義篇五

據(jù)統(tǒng)計全國針對中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量龐大，但是魚龍混雜、良莠不齊，出現(xiàn)了很多無證無照機構(gòu)、虛假宣傳、亂收費等違法違規(guī)的行為。

再加上近年來，資本大量涌入教培行業(yè)。

展開“燒錢”大戰(zhàn)，各種販賣焦慮的營銷廣告鋪天蓋地，違背了教育的公益屬性，嚴(yán)重破壞了教育的正常生態(tài)。

02、雙減雙減，究竟砍掉了教育行業(yè)哪些部分？

針對教培行業(yè)的“亂象”，《意見》明確五方面舉措：

對于家長，可以這樣理解，

給孩子報各種補習(xí)班，讓孩子贏在起跑線的現(xiàn)狀要改變了。

“雙減”政策中明確規(guī)定：校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

其次，家長輔導(dǎo)、批改孩子作業(yè)的也將成為過去。

“雙減”政策也明確規(guī)定：嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查批改作業(yè)。

最后，孩子放學(xué)早這個讓雙職工父母頭疼的問題，也會得到改善。

課后托管服務(wù)、寒暑假托管服務(wù)，以及相關(guān)的配套服務(wù)措施已經(jīng)逐步完善。

看到這里，我們也就明白了雙減背后的意義，雙減的出臺最后還是以為青少年減負(fù)為出發(fā)點的。

所以，雙減減掉的是教育培訓(xùn)中的課外輔導(dǎo)、超前輸入等造成教育資源不平衡的板塊。

至于很多父母關(guān)心的早期教育、才藝培養(yǎng)、成人學(xué)習(xí)等等板塊是不會受到影響的。

不僅不會受到影響，早期教育這樣關(guān)注孩子本身能力開發(fā)與提升的項目還會愈發(fā)重要。

03、其實，很多父母關(guān)心雙減還是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，擔(dān)憂這樣政策下孩子的未來。

我們身邊大多數(shù)的家庭都是雙職工家庭，父母忙于生計沒有時間，如今的課業(yè)學(xué)習(xí)又是一天一變。

家長害怕輔導(dǎo)不了孩子成了最大的憂慮。

按照現(xiàn)在的政策，以后的教育可能會出現(xiàn)這幾種趨勢：

趨勢1：閱讀和運動占比會明顯提升。

中考改革后，大語文時代已經(jīng)到來，對孩子的課外閱讀量提出了更高的要求；

同時中考增加體育考試，也會讓學(xué)校和家長更鼓勵孩子進(jìn)行體育運動。

這就要求家長在孩子學(xué)齡前培養(yǎng)孩子良好的體能素質(zhì)與閱讀習(xí)慣。

而這也對照了央視平臺一再宣傳感統(tǒng)教育，鼓勵家長培養(yǎng)孩子的身體能力，并且通過感統(tǒng)練習(xí)，鍛煉專注力。

趨勢2：內(nèi)驅(qū)力和自我管理能力，成為核心競爭力。

其實在應(yīng)試教育的大環(huán)境沒有改變之前，孩子所面對的升學(xué)壓力并沒有減少。

只是之前孩子被“推著”去上各種培訓(xùn)班，現(xiàn)在就需要孩子自己主動地去學(xué)習(xí)。

而自我管理能力和內(nèi)驅(qū)力就變得更加重要了。

如果自制力比較差的孩子，可能就會跟不上，距離優(yōu)等生的差距就被拉大。

所以，爸爸媽媽更需要在前期的教育，兒童早期的教育上面下功夫。

除了通過科學(xué)的引導(dǎo)開發(fā)孩子的潛能外，更需要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)專注力和自我意識。

對于【雙減】政策，我們理解作為家長希望孩子得到更好的發(fā)展，走在前面，所以孩子被幼小銜接、課外輔導(dǎo)、外語、才藝塞滿了前半部人生。

同樣我們也理解作為國家對科學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的決心。

如今，我們笑談的“內(nèi)卷”，早已卷的韓日這兩個在戰(zhàn)后比我國更早一步發(fā)展起來的國家苦不堪言。

學(xué)生課業(yè)壓力大、青少年自殺率逐年攀高、社會職業(yè)分布不平衡、產(chǎn)業(yè)奔潰、資本當(dāng)?shù)馈．?dāng)這些問題開始在中國顯露時，我們有勇氣、有能力叫停。

相信我們未來的教育會更加健康與光明，孩子們也能擁抱快樂充實的童年。

基礎(chǔ)教育不是生意，是國家必須提供的公共產(chǎn)品，不能讓資本肆意橫行。

無論是學(xué)校教育，還是校外培訓(xùn)機構(gòu)，都必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)”，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。

從維護(hù)公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利”。

實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進(jìn)教育公平的重大舉措。

雙減政策的目的和意義篇六

最近跟老婆聊天，從討論前些日子的“限制高房價”政策，又轉(zhuǎn)向眼下關(guān)注度較高的教育“雙減”政策，焦慮重點也從“買到手的房子降價了怎么辦”轉(zhuǎn)移到了“讓孩子報樂器班還是美術(shù)班？”并且慷慨激昂地給我分析“雙減”政策背后的原因——教育的公平性。

在我印象里，國家對于教育的減負(fù)政策，早在上世紀(jì)90年代就開始推行，比較深刻的就是學(xué)校三令五申不允許假期補課。但這么多年過來了，效果甚微。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，全國高校普遍擴(kuò)招，就業(yè)的競爭壓力也隨之愈加明顯。學(xué)校假期補課導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的事情還沒來得及有效解決，家長們的焦慮又導(dǎo)致各類課外培訓(xùn)機構(gòu)的應(yīng)運而生。在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不減反增的同時，也讓教育原本的公平性“內(nèi)卷”到舉步維艱的地步，那個“立志拱了大城市白菜”的衡中學(xué)霸，就是一個典型的例子。

但是，“雙減”政策背后的原因就僅僅是因為體現(xiàn)教育的公平性那么簡單嗎？梳理一下最近的社會熱點新聞：放開三胎政策、強制6點下班、頂格處罰教育機構(gòu)、取消學(xué)區(qū)房/限制房價等等一系列事件，真的只是新聞所展示的內(nèi)容那么簡單嗎？其實將這些事件串聯(lián)起來，就能看到國家這是在圍繞民生相關(guān)的內(nèi)容下一盤與人口相關(guān)的大棋。

單說教育減負(fù)在我國推行了這么多年，但效果并不明顯，個人認(rèn)為除了社會大環(huán)境影響之外，實施力度和方法是一個方面，最主要的是在于“為什么”的問題——也就是為什么要實行教育減負(fù)？如果將“教育減負(fù)”比作一個績效目標(biāo)，對于當(dāng)時國內(nèi)更多的實施單位而言，更多的只是為了減負(fù)而減負(fù)，目標(biāo)并不清晰和明確，也就是說將制定好的績效目標(biāo)逐層向下分解，下級只是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，當(dāng)升學(xué)率與減負(fù)指標(biāo)相沖突時，更多人還是會忽視“教育減負(fù)”這一目標(biāo)而偏重于升學(xué)率。

正是這種家長、學(xué)生對“升學(xué)率”的焦慮，促進(jìn)了校外培訓(xùn)機構(gòu)的涌現(xiàn)，所需費用也因一卷再卷而節(jié)節(jié)攀升，使得高收入地區(qū)和家庭的學(xué)生與低收入地區(qū)和家庭的學(xué)生，在學(xué)習(xí)資源分配上，就開始體現(xiàn)出某種不公平性。同時，過高的教育成本投入，也成了今天城市里越來越多的適婚人群不愿結(jié)婚、生子的重要原因之一，而且城鎮(zhèn)化越發(fā)達(dá)，結(jié)婚、生子的年齡越會偏大，隨著時間的推移，社會老齡化的現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

再回到剛才所串聯(lián)起來的一系列熱點事件中，如果教育減負(fù)不再作為一個績效目標(biāo)，而是將其作為某一個更高層次目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵成果，至少在目前看來，無論從實施力度還是從未來可預(yù)見到的結(jié)果，與以往的教育減負(fù)是不可同日而語的。如果將放開三胎、強制6點下班、限制高房價，包括“雙減”政策等在內(nèi)的幾個熱點串聯(lián)起來，其實都是指向了“通過增加新生人口數(shù)量，有效延緩國內(nèi)老齡化現(xiàn)象”這一人口增長目標(biāo)，而這些串聯(lián)起來，相互影響的事件，就可以理解為達(dá)成“人口增長”這一目標(biāo)的關(guān)鍵成果，說到這里，我會不自覺的將其對比到目前績效管理當(dāng)中關(guān)注較多的okr管理法，即目標(biāo)-關(guān)鍵成果法，其中o是目標(biāo)，kr為實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵成果。

為什么將“教育減負(fù)”這件事情作為目標(biāo)，逐層向下分解時，效果反不如作為更高一層目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵成果？個人認(rèn)為將“教育減負(fù)”作為目標(biāo)時，對其描述并不清晰和明確，僅僅只是“保證學(xué)生的睡眠、休息和課外活動時間”，至于“教育減負(fù)”背后具體的原因和意義，并沒有描述那么清晰和突出，以至于對下級沒有“鼓舞人心”的作用，就更不用提激發(fā)下級的“使命感”了。

如同在企業(yè)管理過程中，如果目標(biāo)描述不夠清晰和聚焦，再加上溝通不夠充分，那么下級部門和員工在領(lǐng)取分解下來的部門指標(biāo)時，更多是當(dāng)成了任務(wù)在完成。如要避免這種情況，那就要求管理者，尤其是高層管理者在梳理戰(zhàn)略目標(biāo)時，需要結(jié)合公司的愿景和使命以及如何能夠激發(fā)下屬的主觀能動性進(jìn)行充分思考。如同“教育減負(fù)”從目標(biāo)分解到指標(biāo)這一思路，變成讓其成為更高層目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵成果這一思考方式，發(fā)掘出更加能振奮人心的問題，一定可以幫助公司找到未來的突破口。

雙減政策的目的和意義篇七

7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出要促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范?！半p減”政策實施落地，將有利于教育走向健康良性發(fā)展，真正促進(jìn)教育回歸初心、回歸學(xué)生、回歸學(xué)校、回歸家庭。

讓教育回歸初心。好的教育既要適合學(xué)生，也要適合學(xué)校和家庭；既要適合區(qū)域乃至國家對人才的培養(yǎng)需求，也要適合當(dāng)下乃至今后。一直以來，教育評價體系改革就致力于把學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”和“唯升學(xué)率”中解放出來，“雙減”政策更是這一理念落地生根的深刻詮釋。把學(xué)生從繁重的課業(yè)和各類“超前”培訓(xùn)中解放出來，遵循教育發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)教育回歸初心、回歸本分，才能實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

讓教育回歸學(xué)生。少年強則國強。當(dāng)代中國青少年既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見證者，更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍?！半p減政策”能促進(jìn)教育真正回歸學(xué)生，讓更多學(xué)校和教育者把更多時間用于培養(yǎng)“全人”，真正樹立以學(xué)生為本的教育理念，發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的成長成才路徑，搭建促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展和多通道成才的“立交橋”，實現(xiàn)“人人皆可通過教育成才成德”。

讓教育回歸學(xué)校?！半p減”政策有利于讓教育主陣地真正回歸學(xué)校，探索更加有效的教育新路子，構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的學(xué)習(xí)體系。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師們不斷學(xué)習(xí)探究，善用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升改造課堂的能力，提升教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)生評價體系的改革，引導(dǎo)學(xué)生們保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。通過多樣化的課后延時服務(wù)，解決家長接送孩子難的民生痛點，有效地提升教育的社會服務(wù)水平。

讓教育回歸家庭?！半p減”政策落地后，學(xué)生的節(jié)假日、雙休日、寒暑假等將不再被校外培訓(xùn)所“占據(jù)”，學(xué)生們有更多時間進(jìn)行家庭親子互動、閱讀、運動等活動。同時，讓更多家長參與到教育中來，建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體共同育人的教育生態(tài)。不僅有利于親子關(guān)系和諧，也將推動學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建以及“終身學(xué)習(xí)”理念深入人心，從而開啟“大教育”和“大學(xué)習(xí)”時代。

雙減政策的目的和意義篇八

新學(xué)期已經(jīng)過半，在這個學(xué)期里，我們積極響應(yīng)國家“雙減”政策。它給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了翻天覆地的變化。

以前，我們一放學(xué)就背上沉甸甸的書包，把所有的作業(yè)都帶回家寫。每天不僅有書面作業(yè)，還有一系列的打卡和閱讀，一到家就得埋頭苦干，馬不停蹄地寫作業(yè)。就這樣，也要到睡覺前才能完成所有任務(wù)，根本沒有充足的時間進(jìn)行體育鍛煉。

而今，“雙減”政策如約而至，老師布置的作業(yè)減少了，而且會在中午提前布置，讓我們有充足的時間去完成。大部分同學(xué)都參加了學(xué)校的課后托管，在學(xué)校就能又快又好地完成家庭作業(yè)，也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。我們班還實行了“作業(yè)完成排名榜”，同學(xué)們?yōu)榱松习窕蚺派锨岸?，在班里你追我趕地做作業(yè)，生怕落在誰的后面。在這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們的學(xué)習(xí)熱情“蹭蹭”地往上漲，作業(yè)做得又快又好，效率很高。大家聽到某某同學(xué)作業(yè)已經(jīng)做完了，而自己還差一大截時，感受到的不是被比下去的失落，而是無形中增加更多的動力。

這樣，我們在校就完成所有的作業(yè)，大街小巷里再也看不到被沉重的書包壓彎腰學(xué)生的身影，家里沒有奮筆疾書到深夜，獨守書房的孩子身影，也沒有因輔導(dǎo)作業(yè)而焦躁不安的父母身影……我們的親子關(guān)系從此母慈子孝，愛意融融。

另一方面，校外學(xué)科培訓(xùn)負(fù)擔(dān)也減少了，大家將更多的精力放在了課堂里，這樣也大大提高了我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。節(jié)假日里，各個公園等運動場所更是歡聲笑語，熱鬧非凡。

“雙減”政策，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了意想不到的驚喜和改變。我愿意用自己寬大的胸懷去擁抱它，讓它繼續(xù)在我們的身邊枝繁葉茂，開花結(jié)果。

雙減政策的目的和意義篇九

減了，“雙減”政策下來了，我的噩夢也來了。

想當(dāng)年，我可是教育界的一方豪強，手底下數(shù)十個金牌教師，從我這個教育機構(gòu)走出的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，個個都是一頂一的好學(xué)生。

那時候，哪個家長不想把孩子送到我的機構(gòu)里面？哪個家長見了我不得恭恭敬敬的？哪個家長不得想方設(shè)法把我約出來吃頓飯，好讓自己家孩子能進(jìn)我的機構(gòu)？那時候，我走一走，家長們就得顫三顫，生怕讓我覺得服務(wù)不到位，耽誤了自己家孩子。唉，時過境遷哪，“雙減”這一殺招，直接將我壓得再也起不得身。學(xué)生們不來培訓(xùn)了，家長們自然也不送錢了。我呢，工資也發(fā)不起了，所以講師們都走了，這機構(gòu)也倒閉了，剩下我一個人守著這個孤零零的門面。

輔導(dǎo)班在減少，機構(gòu)老板們的錢也在減少，看來更加公平的局面將要來了。

雙減政策的目的和意義篇十

一減義務(wù)教育階段過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。一是減少作業(yè)總量。通過健全作業(yè)管理機制、完善作業(yè)管理辦法、合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)、建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，堅決防止學(xué)生書面作業(yè)總量過多。二是提高作業(yè)質(zhì)量。通過系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。三是強化教師職責(zé)。通過教師切實履行好作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，并及時做好反饋、加強面批講解、做好答疑輔導(dǎo)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。四是減輕家長負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)或批改作業(yè)屬于學(xué)校教育的范疇，所以《意見》要求嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)，不給家長增加額外負(fù)擔(dān)。

二減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一是堅持從嚴(yán)審批機構(gòu)。二是嚴(yán)禁資本化運作。三是建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度。四是嚴(yán)控學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)開班時間。五是學(xué)科類收費納入政府指導(dǎo)價。

首先，為提高教育質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務(wù)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。

其次，“雙減”政策的實施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。

最后，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》第二十四條規(guī)定，堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問題的機構(gòu)。

總的來說，學(xué)生端就是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，除了學(xué)科類的成績也能在別處(德智體美勞)找到自己的閃光點，機構(gòu)端則是嚴(yán)禁資本運作、從學(xué)生和家長中牟取暴利。

“雙減”政策出臺的目的是通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。

不難看出，“雙減”政策出臺的目的是通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。

雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。

作為家長——孩子成長的第一責(zé)任人，面對“雙減”，應(yīng)該怎么做？

在“雙減”政策出臺后，要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，的確是少不了要以家長的實力說話，這就是我們所說的家庭教育需要跟上，孩子的學(xué)習(xí)，更多的還是靠孩子的自驅(qū)力。

但是培養(yǎng)出來一個獨立自主的孩子首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會親子教育，從小給孩子一種良性教育。只想花錢、不想花時間和愛心陪伴孩子的家長，勢必會拖孩子的后腿。

雙減政策的目的和意義篇十一

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。

學(xué)生課業(yè)壓力大、青少年自殺率逐年攀高、社會職業(yè)分布不平衡、產(chǎn)業(yè)奔潰、資本當(dāng)?shù)?..當(dāng)這些問題開始在中國顯露時，我們有勇氣、有能力叫停。

相信我們未來的教育會更加健康與光明，孩子們也能擁抱快樂充實的童年。

基礎(chǔ)教育不是生意，是國家必須提供的公共產(chǎn)品，不能讓資本肆意橫行。

無論是學(xué)校教育，還是校外培訓(xùn)機構(gòu)，都必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)”，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。

從維護(hù)公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利”。

“雙減”政策主要是使教育過程中學(xué)生作為意義主體的價值得以呈現(xiàn)，實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造。要通過教育使人成為彰顯和諧性、獨特性與主體性的全面發(fā)展的人?！半p減”旨在恢復(fù)教育生態(tài)，避免應(yīng)試化、短視化教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、精神及綜合素質(zhì)，全面夯實人才積淀，進(jìn)而服務(wù)國家戰(zhàn)略需求及民族復(fù)興偉大事業(yè)。

最后用安德烈說的話送給同學(xué)，共勉！

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)，成就感和尊嚴(yán)，會給你快樂！

雙減政策的目的和意義篇十二

2021雙減政策是什么？雙減政策，一是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，第二個就是減輕大家的校外培訓(xùn)，各大培訓(xùn)機構(gòu)肯定也會收到影響。所以今天小編第一時間整理了雙減政策解讀的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助，快隨小編一起來看看把!

近期，北京市市委辦公廳、市政府辦公廳正式印發(fā)《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，提出多項切實舉措，引發(fā)公眾關(guān)注。自“雙減”文件發(fā)到8月19日，各省(自治區(qū)、直轄市)已紛紛出臺落實舉措。讓我們一起關(guān)注目前各地落實“雙減”政策的新動態(tài)!

天津市委、市政府組建了由天津市委、市政府分管負(fù)責(zé)同志任組長、副組長，相關(guān)委辦局組成的天津市“雙減”工作專班，并召開了第一次全體(擴(kuò)大)會議，研究部署并迅速啟動全市“雙減”工作。

目前，天津市“雙減”工作正在圍繞“全面深入調(diào)研、加強宣傳引導(dǎo)、加大治理力度、完善機構(gòu)設(shè)置”四方面開展工作。一是全面深入調(diào)研。工作專班貫徹落實中央和市委、市政府部署要求，制定全市總體工作方案;各區(qū)落實屬地責(zé)任、主體責(zé)任，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，做精做細(xì)做實有關(guān)工作。二是加強宣傳引導(dǎo)。宣傳中央有關(guān)精神及政策要求;宣傳本市素質(zhì)教育成果，加大教育觀、人才觀、育人觀等宣傳引導(dǎo)力度;及時曝光問題嚴(yán)重的校外培訓(xùn)機構(gòu)典型案例;各區(qū)公布校外培訓(xùn)機構(gòu)黑白名單及舉報電話，接受社會監(jiān)督;及時宣傳報道各階段主要工作措施及成效，持續(xù)營造良好社會氛圍。三是加大治理力度。開展暑假校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，嚴(yán)厲查處違反政策要求的校外培訓(xùn)機構(gòu)。四是完善機構(gòu)設(shè)置。各區(qū)教育局單獨設(shè)立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管科;專班各成員單位加強工作力量配備，加強溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推動工作。

下一步，天津市“雙減”工作專班將加強領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、形成合力，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，結(jié)合天津?qū)嶋H，認(rèn)真貫徹落實，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。

7月27日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布河北省教育廳黨組書記、廳長楊勇文章《突出重點精準(zhǔn)發(fā)力推進(jìn)“雙減”工作》，從教學(xué)質(zhì)量、日常管理、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)機構(gòu)四個角度介紹河北省對“雙減”工作的部署。

河北省將提升課后服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)作為推進(jìn)“雙減”工作的關(guān)鍵，確?！拔屙椆芾怼倍綄?dǎo)覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)和校外培訓(xùn)機構(gòu);小學(xué)課后服務(wù)所需經(jīng)費全部由同級財政承擔(dān);嚴(yán)格校外培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)準(zhǔn)入和審批設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加強日常監(jiān)管。

課后服務(wù)方面，楊勇表示，把小學(xué)課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)體系，完善經(jīng)費保障機制，所需經(jīng)費全部由同級財政承擔(dān)，不向家長收取費用。同時，著力提升課后服務(wù)質(zhì)量。全省開展課后服務(wù)的小學(xué)比例達(dá)到100%，實現(xiàn)全覆蓋。

日常管理方面，要求加強中小學(xué)生手機、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)等“五項管理”，建立責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)制度，強化逐月督導(dǎo)，確?！拔屙椆芾怼倍綄?dǎo)覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)和校外培訓(xùn)機構(gòu)。

對于校外培訓(xùn)機構(gòu)，要全面排查摸清底數(shù)，建立工作清單，設(shè)立專門舉報平臺(電話)，凡舉必查。嚴(yán)格校外培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)準(zhǔn)入和審批設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加強日常監(jiān)管。自今年5月起，組織全省8000余名責(zé)任督學(xué)每月一次開展全覆蓋、全方位、無縫隙的逐校(機構(gòu))逐項督導(dǎo)檢查，建立問題督辦清單，跟蹤整改落實。

山西：已有60個縣(市、區(qū))開展“雙減”試點工作。

7月15日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄刊發(fā)山西省教育廳黨組書記、廳長李秋柱撰寫的《堅決扛起“雙減”責(zé)任推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展》。李秋柱介紹道，目前，山西省已有60個縣(市、區(qū))圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作，覆蓋全省所有設(shè)區(qū)市。

下一步，山西省將根據(jù)中央有關(guān)精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進(jìn)落實。

一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評相一致，提高作業(yè)的科學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學(xué)積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。

三是依法治理校外培訓(xùn)。出臺《山西省校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標(biāo)本兼治。各級教育部門著手成立專門機構(gòu)，重點加強面向中小學(xué)生的學(xué)科類語言類培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式，嚴(yán)控過高收費和過度逐利行為。

四是強化教育督導(dǎo)評價。強化省、市統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責(zé)任。各級黨委、政府不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實體經(jīng)濟(jì)、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對市、縣級政府減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導(dǎo)，推動市、縣級政府切實履行教育職責(zé)。健全責(zé)任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。

8月12日，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開全區(qū)“雙減”工作電視電話會議，全面貫徹落實國家的工作部署，對內(nèi)蒙古“雙減”工作提出全面要求。

近段時間以來，內(nèi)蒙古各地迅速行動，推進(jìn)“雙減”工作落地落細(xì)取得初步成效。自7月15日自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過《內(nèi)蒙古自治區(qū)校外培訓(xùn)機構(gòu)專項整治工作方案》并印發(fā)以來，各地按照方案確定的5項重點工作任務(wù)，扎實抓好校外培訓(xùn)機構(gòu)借學(xué)校名義招生、占用學(xué)校辦學(xué)資源，辦班收費專項整治;違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)專項整治;校外培訓(xùn)機構(gòu)超前、超綱培訓(xùn)專項整治;侵害消費者權(quán)益行為專項整治;中小學(xué)校及在職教師組織或參與培訓(xùn)行為專項整治。

目前，全區(qū)各地各相關(guān)部門正在按照要求，抓住暑期關(guān)鍵節(jié)點，迅速行動，推進(jìn)落實，開展校外培訓(xùn)機構(gòu)的集中年檢、及時查處違規(guī)培訓(xùn)行為。截至8月5日，全區(qū)共排查審批(備案)學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)2772個，暑假期間已全部停止培訓(xùn)業(yè)務(wù)，“雙減”工作取得積極進(jìn)展和成效。全區(qū)12個盟市和80個旗縣(市、區(qū))建立了監(jiān)督舉報平臺，公布了舉報郵箱和電話，其他23個旗縣(市、區(qū))也在陸續(xù)建立監(jiān)督舉報平臺中。此外，各盟市還陸續(xù)組建社會監(jiān)督員隊伍，目前全區(qū)已有社會監(jiān)督員519人。

同時，堅持疏堵結(jié)合原則，全區(qū)各地積極開展暑期托管服務(wù)試點工作，解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”政策落地。

另據(jù)自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員介紹，目前各地各有關(guān)部門正在抓緊制定課后服務(wù)具體實施方案，確保在秋季學(xué)期實現(xiàn)義務(wù)教育階段中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，全面落實“52”服務(wù)模式，緩解學(xué)生家長對校外培訓(xùn)的依賴。

7月30日，遼寧省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)電視電話會議在沈陽召開，省委教育工委書記、副省長王明玉參加會議并講話。會議深入貫徹落實中辦國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求，對全省“雙減”工作進(jìn)行全面部署。

會議強調(diào)，狠抓重點任務(wù)，全力組織開展“雙減”工作。堅持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，堅持系統(tǒng)治理、綜合施策，堅持校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合。首先，做到學(xué)校教育提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平;向課堂要效率，做到應(yīng)教盡教;減少機械重復(fù)無效作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量;秋季開學(xué)后全面推開課后服務(wù)，實現(xiàn)全覆蓋。其次，校外培訓(xùn)機構(gòu)管理落實嚴(yán)格審批、嚴(yán)格監(jiān)管。全省“雙減”工作總的目標(biāo)是學(xué)生和家庭負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著。

會后，遼寧省成立7個督導(dǎo)組，8月初陸續(xù)進(jìn)駐各市，對“雙減”工作情況開展督導(dǎo)檢查。

7月22日，吉林省教育廳黨組書記、省委教育工委副書記王忠在教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)文《強化“四個結(jié)合”推動“雙減”取得實效》，介紹吉林省在“雙減”行動中的一系列措施。

文中，王忠提到，要疏堵結(jié)合，減負(fù)同時規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)。同時，他還表示，要樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀，將教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，克服評價標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)出后，黑龍江省教育廳堅決貫徹中央決策部署，迅速落實“雙減”文件精神，由省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室組織，廳(委)領(lǐng)導(dǎo)帶隊成立10個督導(dǎo)組深入13個市(地)對學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)，并啟動學(xué)科類校外培訓(xùn)“348105”整治規(guī)范月行動，推進(jìn)“雙減”工作走深走實。

本月，黑龍江啟動整治規(guī)范月活動，深入推進(jìn)“雙減”工作。為打擊學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)違法違規(guī)辦學(xué)及在職教師違規(guī)補課線索等相關(guān)問題，特設(shè)監(jiān)督電話以及監(jiān)督機構(gòu)，接受社會各界監(jiān)督。此外10個省、市聯(lián)動專項督導(dǎo)組暗訪了11所校外培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)普遍存在消防安全隱患、夸大宣傳、超前超綱教學(xué)等問題。黑龍江省各級教育行政部門將對學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)逐一排查，對消防安全、疫情防控、超前超綱教學(xué)、學(xué)校與機構(gòu)勾連等問題查清查實、嚴(yán)肅整改。

8月7日，上海市教育委員會發(fā)布《關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué)2021學(xué)年度課程計劃及其說明的通知》(簡稱《通知》)，明確提出，嚴(yán)禁學(xué)校組織中小學(xué)生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考，小學(xué)三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其他學(xué)科只進(jìn)行考查，小學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴(yán)格實行等第制等。各初、高中學(xué)校要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，促進(jìn)每一個學(xué)生的終身發(fā)展。

7月，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記葛道凱主持召開專題會議，深入學(xué)習(xí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》)精神，并對近期貫徹工作提出要求。

葛道凱強調(diào)，推進(jìn)“雙減”工作要進(jìn)一步加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理和依法治理。要結(jié)合江蘇當(dāng)前推進(jìn)“雙減”工作的實際，建立協(xié)調(diào)工作機制，形成治理合力;研制工作實施方案，壓實部門責(zé)任;推進(jìn)國家、省級試點工作，發(fā)揮典型示范作用。

葛道凱要求，當(dāng)前要認(rèn)真組織好《意見》的深入學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)把握政策，學(xué)深悟透，學(xué)以致用。要從政治高度來認(rèn)識和對待“雙減”工作，扎實推進(jìn)，創(chuàng)新工作，為新時代基礎(chǔ)教育健康發(fā)展和高質(zhì)量教育體系的建設(shè)提供江蘇經(jīng)驗、貢獻(xiàn)江蘇智慧。

浙江：以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”

一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。浙江省政府多次召開校外培訓(xùn)機構(gòu)治理專題研究會議，省教育廳主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能，重點聚焦標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責(zé)，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴(yán)治理，對存在問題的機構(gòu)嚴(yán)肅查處,依法規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)秩序。

二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實施。扎實推進(jìn)落實以“三減三增”為重點的減負(fù)行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。

三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020年浙江省著手從教育外部生態(tài)(宏觀生態(tài))、教育系統(tǒng)生態(tài)(中觀生態(tài))、個體發(fā)展生態(tài)(微觀生態(tài))3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，浙江省將全面推行縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方政府和學(xué)校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學(xué)理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習(xí)指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。

安徽：將對作業(yè)、校外培訓(xùn)機構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為2021年責(zé)任督學(xué)重點任務(wù)。

7月23日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布安徽省教育廳廳長趙振華文章《“五個強化”推進(jìn)“雙減”工作落地見效》。

文章提到，安徽省委、省政府從踐行“兩個維護(hù)”的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，將其作為當(dāng)前的一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程，納入重點工作任務(wù)，加強跟蹤調(diào)度。

趙振華表示，安徽省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室將對作業(yè)、校外培訓(xùn)機構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為2021年責(zé)任督學(xué)重點任務(wù)，從思想認(rèn)識、政策把握、任務(wù)分工、督導(dǎo)頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導(dǎo)1次，確保做到所有中小學(xué)校全覆蓋。全省16個市、104個縣(市、區(qū))均建立起了責(zé)任督學(xué)專項督辦機制，對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校進(jìn)行全覆蓋督查。此外，招生考試、體質(zhì)健康管理等方面工作有序推進(jìn)中。下一步，安徽省“雙減”工作將從行動落實、教育評價改革、規(guī)范課程設(shè)置、課后服務(wù)管理、督導(dǎo)檢查五個方面開展行動。

7月29日，福建省委常委會召開會議研究做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作。進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，努力辦好人民滿意的教育。要提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處教師校外有償補課，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，努力滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，明確“家、校、社”協(xié)同責(zé)任，強化督促檢查和宣傳引導(dǎo)。要加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理，扎實做好試點探索，營造良好社會氛圍，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。

截至今年8月14日，江西省共有1023所學(xué)校開展了暑期托管，參與學(xué)生人數(shù)共計13.4萬人。全省暫停及注銷學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)377所，義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)科類暑期班全部關(guān)停。

省教育廳基教處負(fù)責(zé)人介紹，江西省正加快研究制定“雙減”工作的相關(guān)措施和系列配套政策文件，下一步，將建立校外培訓(xùn)機構(gòu)管理部門聯(lián)動和監(jiān)管長效機制，規(guī)范培訓(xùn)行為，并及時發(fā)布校外培訓(xùn)機構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu);同時，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革、教育評價改革、考試招生改革等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，減少參加校外培訓(xùn)需求;將落實“雙減”工作的實際成效作為督導(dǎo)評價地方各級政府履行教育職責(zé)的重要內(nèi)容，開展專項督導(dǎo)，對責(zé)任不落實、措施不到位的單位以及相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)。

山東：校外培訓(xùn)機構(gòu)治理規(guī)范情況，將列入各地重要督導(dǎo)評估內(nèi)容。

7月，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒文章《改革創(chuàng)新扎實推進(jìn)“雙減”工作》，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)、配套措施四個角度介紹山東省對“雙減”工作的部署。

為推進(jìn)“雙減”工作各項任務(wù)落實落地，山東省建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度;引進(jìn)退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo);嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機構(gòu);把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責(zé)評價。

7月28日，山東省教育廳等三部門聯(lián)合下發(fā)通知，專項整治“證照不全”校外培訓(xùn)機構(gòu)，以維護(hù)良好的市場秩序，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為,減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

目前，山東省已有多個縣市區(qū)發(fā)布通知，停止部分類型校外培訓(xùn)機構(gòu)審批。

鄭邦山在文中提出落實“雙減”的六項工作安排——。

一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評價指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容，工作不達(dá)標(biāo)的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。

二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實減負(fù)規(guī)定，對學(xué)生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負(fù)工作提供新動力、新方案。

四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅持依法治理、標(biāo)本兼治，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

五是進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。

六是進(jìn)一步改革考試評價制度。加快推進(jìn)中考和高考綜合改革。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系?？茖W(xué)制定高考綜合改革實施方案，強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。

8月11日下午，湖南省教育廳召開會議就推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)行部署，要求提高政治站位，多措并舉減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力辦好人民滿意的教育。

按照會議要求，各中小學(xué)校要提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力深化課程改革、加強教學(xué)管理、深化招生考試改革、健全質(zhì)量評價體系、促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實降低學(xué)生考試壓力。要提高作業(yè)管理水平，減少作業(yè)總量，安排義務(wù)教育階段“無家庭作業(yè)日”，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)。要提高課后服務(wù)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生回歸校園、回歸課堂，根據(jù)本地實際、家長和學(xué)生需求、季節(jié)變化彈性調(diào)整課后服務(wù)時間，為學(xué)生和家長解決后顧之憂。此外，開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，滿足學(xué)生個性化需求。

同時，規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)管理，從嚴(yán)審批機構(gòu)，加強收費監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)控廣告宣傳，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)。要確?！半p減”工作取得實效，層層壓實責(zé)任，加強部門協(xié)同，做好宣傳引導(dǎo)，凝聚家校合力，有力有序推進(jìn)“雙減”工作，對標(biāo)“1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著”時間線，堅決完成各項目標(biāo)任務(wù)。

廣東：不再審批新學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，不得銷售周末假期學(xué)科課程。

8月，廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于堅決做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》(以下簡稱“《通知》”)?！锻ㄖ窂膱猿謴膰?yán)審批機構(gòu)、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為、加強培訓(xùn)廣告管控、堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)、強化校外培訓(xùn)收費監(jiān)管、統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓(xùn)行為六方面明確了具體要求，具體內(nèi)容為：

(一)堅持從嚴(yán)審批機構(gòu)。全省各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)、面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。對于開展體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等非學(xué)科類培訓(xùn)的機構(gòu)(以下簡稱非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu))，各地教育行政部門參照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》和廣東省學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行審批，發(fā)放辦學(xué)許可證，確保證照齊全。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處以教育文化、教育咨詢、教育科技等名義開展學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)。

(二)規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。認(rèn)真落實《意見》關(guān)于“嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)”的要求，義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得面向?qū)W生(含家長)銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包;已經(jīng)銷售的，根據(jù)國家“雙減”文件并征求家長意愿，堅決予以清理整頓。對于學(xué)生家長要求退費的，堅決退費;對于學(xué)生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照歷史遺留問題妥善處理。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得泄露家長和學(xué)生個人信息，嚴(yán)禁通過電話、短信等方式對家長和學(xué)生進(jìn)行營銷轟炸。

(三)加強培訓(xùn)廣告管控。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。不得在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓(xùn)違法違規(guī)廣告行為。

(四)堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。各地要對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題;依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問題的機構(gòu)。

(五)強化校外培訓(xùn)收費監(jiān)管。各地要督促校外培訓(xùn)機構(gòu)堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標(biāo)準(zhǔn)，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風(fēng)險儲備金等方式，對校外培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費進(jìn)行風(fēng)險管控，加強對培訓(xùn)領(lǐng)域貸款的監(jiān)管，有效預(yù)防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

(六)統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓(xùn)行為。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)?，F(xiàn)有的面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的管理，參照《意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣西：制定校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為。

7月30日上午，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室召開進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(以下簡稱“雙減”)工作協(xié)調(diào)會。會議傳達(dá)學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳?國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》和國家有關(guān)會議精神，研究部署下一步工作。

7月30日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長劉友誼文章《貫徹落實“雙減”放松學(xué)生負(fù)重“雙肩”》，介紹廣西“雙減”工作實績。

廣西出臺落實“五項管理”相關(guān)文件，制定校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為;在教育廳設(shè)立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，建立健全“雙減”工作機制;以教育行政部門為主導(dǎo)，市場監(jiān)督管理、民政、人社等多部門協(xié)同配合，全面摸底排查整治，重點查治校外培訓(xùn)機構(gòu)的各類不良辦學(xué)行為;并建立校外培訓(xùn)機構(gòu)黑白名單制度。

2020年以來，全區(qū)各地開展治理工作370次，其中聯(lián)合有關(guān)部門開展202次;摸排校外培訓(xùn)機構(gòu)4113所，完成整改1569所，取締238所;定期公布校外培訓(xùn)機構(gòu)“白名單”和“黑名單”，其中被列入黑名單的共294所。

課后服務(wù)方面，截至目前，廣西開展校內(nèi)課后服務(wù)的中小學(xué)總計1625所，參與校內(nèi)課后服務(wù)活動的中小學(xué)學(xué)生總計116.42萬名。同時，廣西在暑期托管的內(nèi)容服務(wù)上也在積極探索。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)出后，海南省教育廳發(fā)布通知稱，要全面停止暑期校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)。

自通知發(fā)布之日起，海南省各地將不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu);不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。

8月，中共重慶市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、市教委聯(lián)合召開全市教育系統(tǒng)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)電視電話會議。

會議指出，重慶市已把“雙減”工作作為重大民生工程列入重要議事日程，納入市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點任務(wù)，納入?yún)^(qū)縣政府履行教育評價督導(dǎo)的一號工程，各區(qū)縣教育行政部門通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)、成立專門機構(gòu)、強化工作督導(dǎo)、防范各種風(fēng)險、營造工作氛圍，推動“雙減”工作落實落地落細(xì)。

下一步，全市教育系統(tǒng)要準(zhǔn)確把握“雙減”工作任務(wù)要求，從7個方面發(fā)力，系統(tǒng)推進(jìn)“雙減”工作。一是從作業(yè)上發(fā)力，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān);二是從課堂上發(fā)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量;三是從機制上發(fā)力，深化教育綜合改革;四是從疏導(dǎo)上發(fā)力，提升課后服務(wù)水平;五是從管理上發(fā)力，營造良好教育生態(tài);六是從協(xié)同上發(fā)力，凝聚家校共育合力;七是從創(chuàng)建上發(fā)力，強化示范引領(lǐng)帶動。

8月6日，貴州省人民政府教育督導(dǎo)室等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《貴州省校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理方案》(下稱《方案》)。要點包括：

對未取得辦學(xué)許可證和營業(yè)執(zhí)照的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要依法依規(guī)責(zé)令其停止辦學(xué)并妥善處置。對有照無證的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要責(zé)令其在經(jīng)營(業(yè)務(wù))范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得舉辦面向中小學(xué)生的文化教育類培訓(xùn)。線下校外培訓(xùn)機構(gòu)未經(jīng)備案開展線上培訓(xùn)的，由縣級教育主管部門責(zé)令停止培訓(xùn)活動。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得進(jìn)行虛假宣傳、虛假承諾、夸大營銷、簽訂不公平協(xié)議等違法違規(guī)活動。

組織教師簽訂《貴州省中小學(xué)教師拒絕有償補課和校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職兼薪。

承諾書。

》。培訓(xùn)機構(gòu)招聘教師要符合《教師法》《教師資格條例》等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁無證上崗，教職員工招聘要嚴(yán)格按國家和省有關(guān)規(guī)定開展入職審查。

8月2日，云南省省長王予波主持召開第十三屆省人民政府第118次常務(wù)會議，聽取云南省“雙減”工作情況匯報，研究央地戰(zhàn)略合作、深化“放管服”改革等工作。

要提高政治站位，切實扛起責(zé)任，深化體制機制改革，強化組織保障、督導(dǎo)檢查、宣傳解讀，建立工作專班，科學(xué)配置力量，以堅決態(tài)度、有力舉措落實“雙減”工作部署要求，著力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范校外機構(gòu)培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

西藏：合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。

7月31日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了西藏自治區(qū)的工作落地經(jīng)驗，自治區(qū)教育廳廳長尼瑪次仁撰文介紹了西藏在“雙減”行動中的一系列措施。他提到，要堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。

尼瑪次仁表示，要加強頂層設(shè)計，部門協(xié)同推進(jìn);規(guī)范招生辦學(xué)行為，堅持相對較近、免試入學(xué)原則，小學(xué)一年級“應(yīng)招盡招”、小升初“整班移交”、公民辦學(xué)校同等同步招生，不以任何名義設(shè)立重點班、快慢班、實驗班;提高育人質(zhì)量，注重增效減負(fù);堅持對校外培訓(xùn)機構(gòu)嚴(yán)格審批登記、嚴(yán)格監(jiān)管，細(xì)化校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

此前，2019年，西藏自治區(qū)教育廳曾聯(lián)合相關(guān)部門制定《西藏自治區(qū)中小學(xué)生減負(fù)實施方案》，明確了教育、發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等相關(guān)職能部門職責(zé)，建立了政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、齊抓共管的減負(fù)工作機制。

2020年，西藏自治區(qū)教育廳制定了《關(guān)于深化中小學(xué)教育教學(xué)改革提高育人質(zhì)量的實施意見》，實施“教育+互聯(lián)網(wǎng)”減負(fù)行動新舉措，以西藏教育“珠峰旗云”平臺為支撐，通過雙師課堂、同步課堂、專遞課堂擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，對學(xué)生開展差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。

尼瑪次仁表示，要科學(xué)合理安排學(xué)生休息時間、在校學(xué)習(xí)時間、體育鍛煉時間，保障學(xué)生正常休息權(quán)利。規(guī)范考試行為，堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。規(guī)范競賽活動，堅決治理各類違規(guī)競賽活動，改革對學(xué)校、教師、學(xué)生、教育工作的評價體系。

下一步，西藏自治區(qū)將持續(xù)積極營造“雙減”良好氛圍，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。嚴(yán)查重處校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)培訓(xùn)行為，深化家校合作共育。完善家校聯(lián)動機制，會同婦聯(lián)、團(tuán)委等多部門重點做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，推動家庭、學(xué)校和社會教育有機融合。

陜西省委教育工委、陜西省教育廳堅持把“雙減”工作作為一項重要的政治任務(wù)，不斷強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確?！半p減”政策落實落地。

堅持政策引領(lǐng)，推動制度“減負(fù)”。陜西出臺《陜西省義務(wù)教育學(xué)校課程與教學(xué)管理指南》《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《陜西省校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的工作方案》及配套文件，定期公布校外培訓(xùn)機構(gòu)黑白名單，為“雙減”提供制度保障。

堅持統(tǒng)籌施策，推動管理“減負(fù)”。陜西積極落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)和公辦、民辦學(xué)校同招政策，開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建，全鏈條推進(jìn)作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、讀物等五項管理，強化校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管，定期開展校外培訓(xùn)督導(dǎo)檢查，規(guī)范培訓(xùn)行為，緩解群眾焦慮，為“雙減”保駕護(hù)航。

堅持疏堵結(jié)合，推動服務(wù)“減負(fù)”。陜西全力推動課后服務(wù)工作，促進(jìn)課后服務(wù)與“三個課堂”深度融合，滿足學(xué)生和家長多樣化需求;開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，嚴(yán)肅查處“證照不全、超綱超前教學(xué)、一次性超3個月或60課時收費、違反培訓(xùn)時間規(guī)定、虛假廣告宣傳、學(xué)校教師在培訓(xùn)機構(gòu)代課”等行為，建立聯(lián)席會議制度，構(gòu)建校外培訓(xùn)監(jiān)管全省一張網(wǎng)，為“雙減”拓寬道路。

堅持內(nèi)涵發(fā)展，推動質(zhì)量“減負(fù)”。陜西積極推進(jìn)“課堂革命，陜西行動”，深化評價制度改革，成立全國首個省級基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，為“雙減”筑牢根基。

堅持多點發(fā)力，推動協(xié)同“減負(fù)”。陜西發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好、學(xué)足;通過父母大講堂等，提升家校共育水平;發(fā)揮研學(xué)實踐教育基地等校外活動場所作用，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì);明確要求停止義務(wù)教育段暑期學(xué)科類校外培訓(xùn)，協(xié)同發(fā)力，為“雙減”營造良好環(huán)境。

青海：全社會熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施。

8月2日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了青海省教育廳黨組書記、廳長韓英的文章《落實“雙減”促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》。文章指出，青海省各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，提供了多種特色的課后服務(wù);各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給等工作任務(wù)統(tǒng)籌安排，綜合施策。

韓英表示，青海省統(tǒng)一制定了《學(xué)校公開。

承諾書。

》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學(xué)生家長的一封信》，印發(fā)給了每一所學(xué)校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學(xué)習(xí)到位，形成全社會熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。

同時，青海省借落實《深化新時代教育評價改革總體方案》之機，全力推動部門、學(xué)校、教師、學(xué)生評價制度改革，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

文章還指出，青海省教育廳工作人員開展實地調(diào)研，以問題為導(dǎo)向，制定出臺了一系列規(guī)章制度，并逐級明確職責(zé)分工，以督導(dǎo)考核為抓手，推動工作落實。在督導(dǎo)過程中，要避免形式主義，強化責(zé)任落實，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，注重工作方式方法指導(dǎo)。

此外，青海省各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，以學(xué)校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加了學(xué)生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發(fā)展等方面的時間。各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給和加強新時代學(xué)生體育、勞動教育等各項工作任務(wù)整體設(shè)計，統(tǒng)籌安排，綜合施策。

甘肅省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》，對義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)平均完成時間提出明確要求，所有義務(wù)教育學(xué)校要“一校一案”制訂課后服務(wù)具體實施方案，確保今年秋季開學(xué)后實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋;同時，各地立即停止學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)暑假期間培訓(xùn)活動。

《通知》要求，各地要將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究機制，對責(zé)任不落實、措施不到位的地方、部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。

8月6日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布寧夏回族自治區(qū)黨委教育工委書記、自治區(qū)教育廳廳長李秋玲文章《積極推進(jìn)"三個提升"著力確保部署到位扎實推進(jìn)“雙減”工作全面落實》，從學(xué)校教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)三個角度介紹寧夏對“雙減”工作的部署。

為推進(jìn)“雙減”工作落實見效，李秋玲表示，一是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2020年，出臺《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見》，規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，發(fā)揮教研支撐作用，以"互聯(lián)網(wǎng)+"賦能教育教學(xué)，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效。

二是提升作業(yè)管理水平。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施意見》，制定促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展“十條措施”，嚴(yán)控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機械、無效訓(xùn)練，切實減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三是提升課后服務(wù)水平。完善課后服務(wù)機制，加快推動課后服務(wù)全覆蓋，加快提高課后服務(wù)質(zhì)量，加快完善課后服務(wù)經(jīng)費保障機制，確保課后服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化開展。

李秋玲指出，下一步，寧夏將從根本上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各市、縣(區(qū))比照自治區(qū)成立工作機構(gòu)。制定學(xué)校課后服務(wù)性或代收費標(biāo)準(zhǔn)、校外培訓(xùn)機構(gòu)收費辦法、學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度。

對無證無照的校外培訓(xùn)機構(gòu)堅決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責(zé)令停業(yè)整頓。同時，開展中小學(xué)教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治。

另外，將“雙減”工作納入市、縣(區(qū))政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容，對責(zé)任不落實、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責(zé)任人，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。充分利用主流媒體，及時宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法。

8月1日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了新疆維吾爾自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)“雙減“工作經(jīng)驗，新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育工委副書記、教育廳黨組書記胡艷楨，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局黨組書記、局長黎興平分別撰文介紹了新疆在“雙減”行動中的一系列措施。

胡艷楨表示，新疆自治區(qū)教育廳在“雙減”工作中加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師流動。強化教師培訓(xùn)，不斷提高教師教育教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，控制作業(yè)難度，控制考試次數(shù)，不出偏怪題，保證學(xué)生睡眠時間。堅持“零起點”教學(xué)，杜絕“提前教學(xué)”“超綱教學(xué)”。

在課堂教學(xué)改革上，新疆要求開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強化課堂主陣地作用。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。

在家校協(xié)同育人方面，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的作用，不盲目攀比跟風(fēng)報班，不額外增加學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，遏制校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)現(xiàn)象。同時，開展研學(xué)旅行實踐教育，提升課后服務(wù)供給能力，指導(dǎo)各地進(jìn)一步擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。

據(jù)介紹，截至目前，新疆城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%，全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。

據(jù)介紹，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)已有307所校外培訓(xùn)機構(gòu)在“全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，目前，合規(guī)機構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機構(gòu)數(shù)為7所。新疆城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%，全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。

黎興平表示，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)研究制定了《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，明確要求中小學(xué)嚴(yán)格控制作業(yè)總量，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)。印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，對中小學(xué)生睡眠時間提出明確規(guī)定，并要求各地統(tǒng)籌合理安排中小學(xué)生作息時間。

同時，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)嚴(yán)禁各義務(wù)教育階段學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行集體補課，嚴(yán)禁對學(xué)齡前兒童進(jìn)行小學(xué)課程教育，嚴(yán)控暑假作業(yè)總量。鼓勵教育家長履行暑期監(jiān)管責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康向上的生活習(xí)慣。

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)曾印發(fā)《兵團(tuán)校外培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)面清單》《兵團(tuán)校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于做好兵團(tuán)民辦教育機構(gòu)審批登記有關(guān)工作的通知》等文件，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)治理內(nèi)容、審批流程及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)管重點;公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續(xù)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理。

據(jù)介紹，目前新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)已有307所校外培訓(xùn)機構(gòu)在“全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，并實行動態(tài)更新黑白名單。目前，合規(guī)機構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機構(gòu)數(shù)為7所。

雙減政策的目的和意義篇十三

根本區(qū)別在監(jiān)管。在西方國家，教育不是不可以盈利，但必須把掙的錢再投入到學(xué)校建設(shè)中。辦更好的教育，這是共識，也是對資本進(jìn)入教育的主要要求。對于那些完全以牟利為目的的資本進(jìn)入教育，西方國家有著嚴(yán)格要求與監(jiān)管，上市的可能性幾乎為零。但在中國，這些錢基本成了股東的利潤，上市是為了擴(kuò)大再生產(chǎn)，獲得更多利潤，于是不少校外培訓(xùn)機構(gòu)都辦成連鎖店。中國人對教育的重視，成為資本眼中充滿誘惑的肥肉。

畢竟，對教育的高追求才是“雙減”政策背后的最重要動因。人與人是有差異的，因材施教是教育的基本規(guī)律。否則，對校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范治理整頓，很可能為滿足這些更高教育追求設(shè)置障礙。更重要的是，如果這些需求得不到合理滿足，資本必然會想盡辦法找漏洞去鉆，比如已經(jīng)開始興起的上門家教服務(wù)。

這次輪到義務(wù)教育階段的校外培訓(xùn)市場。在嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，國家對校外培訓(xùn)機構(gòu)祭出禁止上市的重拳。中國教育類上市公司多達(dá)20余家，其中市值最高的，幾乎都是中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)。即便是把教育當(dāng)服務(wù)貿(mào)易的西方國家，也很難看到教育類的上市公司，尤其是以辦學(xué)為主的上市公司，更不要說這么高市值的公司。

2019年紅黃藍(lán)事件爆發(fā)后，資本對教育的扭曲首次引起有關(guān)方面的重視。學(xué)前教育之前一度被錯誤定位為完全的市場服務(wù)，幾乎沒有任何約束的學(xué)前教育成為資本熱衷的市場。資本逐利，無可厚非，但到了教育領(lǐng)域，資本逐利產(chǎn)生的負(fù)面作用不容忽視，甚至成為一種“惡”。2019年，國家對學(xué)前教育政策進(jìn)行大調(diào)整，明確國家需要承擔(dān)主體責(zé)任。在大舉增加學(xué)前教育投入的同時，為遏制學(xué)前教育亂象，學(xué)前教育機構(gòu)被禁止上市。

在治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，更需直面家長的現(xiàn)實需求?！半p減”政策明確提出，“確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”，這也是此次“雙減”政策的首要任務(wù)之一。我們亟須檢討過去一些不恰當(dāng)?shù)臏p負(fù)政策，尤其是從思想理論上。比如小學(xué)三點半放學(xué)的規(guī)定。這被很多人認(rèn)為是忽視了家長的現(xiàn)實困難與教育需求，客觀上把學(xué)生與家長推給市場，推給校外培訓(xùn)機構(gòu)，對校外培訓(xùn)機構(gòu)做大起到推波助瀾的作用。

資本在逐利本能驅(qū)動下攪亂教育市場的同時，也大幅提高了大量家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。阻斷逐利資本侵入義務(wù)教育，已經(jīng)迫在眉睫。如很多人所預(yù)期的，這次的“雙減”政策對校外培訓(xùn)機構(gòu)下了禁令。但筆者想提醒，禁止上市不等于不支持社會各界參與教育，國家禁止的是以逐利為目的的資本介入。

日前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱“雙減”政策)。整個校外培訓(xùn)機構(gòu)迎來滅頂之災(zāi)。7月23日，教育類股票開始狂跌，比如回港上市不久的新東方港股周五以40.61%的跌幅收盤，美國上市的所有中國教育類股票也深度下跌。

還值得警惕的是，近期受“雙減”政策的影響，資本開始涌入高等教育，大量收購民辦高校，有一家民辦高校集團(tuán)已經(jīng)下轄近20所民辦高校。一些民辦高校的利潤來源，主要是地方政府按人頭的補貼或者撥款，資本又會給民辦高校帶來什么？教育和資本的游戲還沒有結(jié)束。

雙減政策的目的和意義篇十四

7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(下稱《意見》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。

1.什么是“雙減”政策？

相信經(jīng)常沖浪的你，在瀏覽各大新聞/資訊網(wǎng)站時多少都會彈出過這個字眼——“雙減”政策。

于沖浪選手而言，不難理解其中的含義，但對于家里沒有孩子又甚少接觸時事的人來說，便是“想破腦袋”也不明所以然。

簡單來說，“雙減”政策就是做兩大減法，一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。

首先，為提高教育質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務(wù)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。

其次，“雙減”政策的實施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。

最后，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》第二十四條規(guī)定，堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問題的機構(gòu)。

總的來說，學(xué)生端就是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，除了學(xué)科類的成績也能在別處(德智體美勞)找到自己的閃光點，機構(gòu)端則是嚴(yán)禁資本運作、從學(xué)生和家長中牟取暴利。

3.“雙減”政策落地各省(市)是如何做的？

7月下旬，國家正式頒布落地了傳聞許久的“雙減”政策。8月11日，國務(wù)院發(fā)文明確“雙減”半月通報制度，擬對各省“雙減”工作落實進(jìn)度每半月通報一次。通報重點是各地作業(yè)時間達(dá)標(biāo)學(xué)校情況、課后服務(wù)時間達(dá)標(biāo)學(xué)校情況、學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)壓減情況、違規(guī)培訓(xùn)廣告查處情況和群眾舉報問題線索核查情況等。

據(jù)了解，“雙減”政策會率先在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份則至少選擇1個地市開展試點。目前，北京、上海、廣州、成都、重慶、海南、江西等地已經(jīng)陸續(xù)發(fā)布“雙減”政策細(xì)則，相關(guān)內(nèi)容整體上與中央出臺的全國性“雙減”政策保持一致。

從各省(市)發(fā)布的具體實施文件來看，都強調(diào)了關(guān)于“學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資”“上市公司不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)”以及“外資不得控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)”等監(jiān)管要求。節(jié)選部分省(市)及細(xì)則如下：

(1)廣州：提出了以“一少兩優(yōu)三提”為主要舉措。

8月14日，廣州發(fā)布了具體的“雙減”細(xì)則。通知重點主要有以下幾點：徹底摸查清楚培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量，督促機構(gòu)每周五前在平臺上更新機構(gòu)相關(guān)信息；不再新審批面向中小學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)；周末、寒暑假和法定節(jié)假日不得組織義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)。

8月26日，廣州市教育局印發(fā)《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的通知》，提出了以“一少兩優(yōu)三提”為主要舉措，“三提”即提高課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)；“兩優(yōu)”即優(yōu)化校內(nèi)課后服務(wù)和作息安排；“一少”即減少考試次數(shù)。

此外，廣州市“雙減”細(xì)則還提出，推行“5+2”課后服務(wù)模式，正常上課日周一到周五都開展，每天至少2個學(xué)時，其中至少安排一個學(xué)時的基本托管，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑。

(2)北京：課后服務(wù)中不得引入任何學(xué)科類的項目。

8月18日，北京市發(fā)布“雙減”政策具體實施措施，提出的目標(biāo)是，確保學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)于2021年底前有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。

在北京的這次舉措中，也將課后服務(wù)的內(nèi)容進(jìn)行了明確的規(guī)定。即課后服務(wù)中不得引入任何學(xué)科類的項目，從最大程度上保證孩子的時間，可以通過各種豐富的校園生活，充實課后服務(wù)，但是，學(xué)科類的項目是堅決不允許引進(jìn)的。

此外，北京這次發(fā)布出來的通知還明確規(guī)定：任何關(guān)于學(xué)科類培訓(xùn)的機構(gòu)，未來都不允許上市。以學(xué)科培訓(xùn)為背景的機構(gòu)，在未來的時間中也不會被批準(zhǔn)。

(3)上海：用1年時間使作業(yè)總量和時長得到有效管控。

8月24日，上海發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)，全面落實中央“雙減”工作部署，對強化學(xué)校教育主陣地作用、深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理等作出具體部署。

《實施意見》明確提出，要用1年時間，使義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長得到有效管控，義務(wù)教育學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)全面覆蓋，線上線下學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范工作如期完成，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕。

上述意見明確，到2023年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，校外培訓(xùn)行為全面規(guī)范。

"雙減"政策下，教培機構(gòu)的出路在哪？

曾幾何時，在各路資本加持和推動下，線下線上教育培訓(xùn)類公司狂飆突進(jìn)，在線教育更是扶搖直上。iimediaresearch(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，中國在線教育行業(yè)增速在2019年逐步遞減，用戶紅利逐漸消退。但2020年，“黑天鵝”事件發(fā)酵促使在線教育迎來新的轉(zhuǎn)機，在“停課不停學(xué)”的政策扶持下，在線教育市場規(guī)模增速回暖，市場規(guī)模達(dá)4858億元，增速上升至20.2%。

不過，“多拿一分、干掉千人”“讓孩子贏在起跑線上”……的“內(nèi)卷”卻嚴(yán)重透支著家長和學(xué)生的身體和精力，監(jiān)管已在所難免。

伴隨著《意見》和“雙減”政策的落地，教培機構(gòu)也迎來了轉(zhuǎn)型期。8月19日，北京“雙減”細(xì)則發(fā)布后，新東方、好未來均發(fā)布公告稱，相關(guān)新規(guī)將對其學(xué)科類培訓(xùn)產(chǎn)生重大不利影響。具體而言，新東方已停止在北京地區(qū)周末、國家法定節(jié)假日以及當(dāng)前暑假期間提供學(xué)科類校外培訓(xùn)課程；同日，好未來、網(wǎng)易有道、高途也發(fā)布公告表示，根據(jù)北京新規(guī)目前已停止在北京地區(qū)周末、法定節(jié)假日以及當(dāng)前暑假期間的學(xué)科類校外培訓(xùn)課程。

值得注意的是，向非學(xué)科類拓展成為不少機構(gòu)轉(zhuǎn)型的首要選擇。例如，新東方北京學(xué)校成立了北京新東方素質(zhì)教育成長中心，下設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作文化館、人文發(fā)展研究所、語商素養(yǎng)沉浸館等六大板塊，瞄準(zhǔn)素質(zhì)教育、家庭教育市場；近日，好未來旗下“勵步英語”也已更名為“勵步”，并宣布品牌全面升級，將在全新的勵步兒童成長中心推出戲劇、美育、益智、口才、讀物五大素質(zhì)教育產(chǎn)品。

此外，a股上市公司豆神教育也于8月初發(fā)布公告稱，決定對公司主營業(yè)務(wù)進(jìn)行全面轉(zhuǎn)型，重新規(guī)劃整合后的主營業(yè)務(wù)分為tob端的智慧教育服務(wù)業(yè)務(wù)、優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容進(jìn)入課后延時服務(wù)業(yè)務(wù)、大屏端視頻分發(fā)業(yè)務(wù)；toc端的藝術(shù)類學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)務(wù)、線上軟硬件結(jié)合的ai伴學(xué)產(chǎn)品。

而早在7月28日，成立于2012年的在線教育公司猿輔導(dǎo)就正式推出國內(nèi)首個基于ai互動內(nèi)容+動手探究的steam科學(xué)教育產(chǎn)品“南瓜科學(xué)”。在發(fā)布會上，有員工透露，“這是猿輔導(dǎo)的第一個轉(zhuǎn)型動作”。

"雙減"政策落地，哪些賽道迎利好？

目前來看，“雙減”政策落地后，教育智能硬件和職業(yè)教育將成為熱門賽道。

(1)教育智能硬件。

目前市面上常見的教育智能硬件有學(xué)習(xí)機、點讀機、翻譯筆、智能護(hù)眼燈、教學(xué)機器人等多個品種，包含了學(xué)生在課堂、客廳、學(xué)校、戶外等多種應(yīng)用場景。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，有道自2017年開始推出智能硬件，目前在掃描筆領(lǐng)域做到行業(yè)領(lǐng)先；騰訊入局較晚，2020年推了一臺智能臺燈，但反響一般；訊飛從2017年開始，從翻譯機、學(xué)習(xí)機、手寫板等進(jìn)入智能硬件領(lǐng)域，發(fā)展較快；羅博科技自2016年進(jìn)入該領(lǐng)域，推出智能手寫筆，發(fā)展迅速，占到該賽道市場份額50%以上。

不少言論認(rèn)為，隨著近期“雙減”政策落地，在線教育企業(yè)受到不同程度的沖擊，紛紛加速轉(zhuǎn)型，教育領(lǐng)域的多條賽道進(jìn)一步細(xì)分。其中，智能教育硬件備受資本和各大廠青睞，或接力k12教育成為新的發(fā)展重心。

其實這樣的說法也并非空穴來風(fēng)，從各大廠商的動作就能窺見一二。8月25日，網(wǎng)易有道攜手華為智選聯(lián)合推出的首款教育智能硬件——華為智選有道智能詞典筆正式開售。此款詞典筆是兩大科技公司將共同探索iot生態(tài)下的教育場景，完成教育與家庭鏈接的最后一環(huán)。

“雙減”政策對教育硬件這一賽道意味著什么？“‘雙減’政策對于我們來說機會大于挑戰(zhàn)，未來，將會迎來更多機會?！闭f起此次“雙減”政策對行業(yè)帶來的影響時，羅博科技ceo殷述軍坦言道。

而科大訊飛董事長劉慶峰則在8月25日的業(yè)績說明會上表示，雙減政策下，強調(diào)回歸校內(nèi)教育主陣地，校內(nèi)市場容量會增大，科大訊飛基本教育理念和戰(zhàn)略布局會更有優(yōu)勢，整體對訊飛的業(yè)務(wù)形成利好；另外，學(xué)生探索自主學(xué)習(xí)的時間增多，會對學(xué)習(xí)機的銷售形成拉動。

(2)職業(yè)教育。

“雙減”政策前，k12教育是資本的寵兒。但“雙減”政策落地后，星光熠熠的k12學(xué)科培訓(xùn)賽道趨冷，資本的大船開始駛向職業(yè)教育。

艾媒數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)顯示，2021年1-7月，教育行業(yè)共發(fā)生222起融資事件，共融資586.67億元。2021年7月，教育行業(yè)共發(fā)生了29起融資事件，共融資147.38億元。與6月相比，融資總金額增加超1倍，融資事件數(shù)增加5起。

而從細(xì)分領(lǐng)域來看，職業(yè)教育融資數(shù)量為11起，居于細(xì)分領(lǐng)域榜首；教育信息化以9起的數(shù)額排在第二位。k12教育、語言教育、幼教領(lǐng)域融資數(shù)量各為2起，而留學(xué)、素質(zhì)教育、教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域融資數(shù)量各為1起。

資本之外，政策也在加碼職業(yè)教育的發(fā)展。近年來，政府出臺多項監(jiān)管政策，針對培訓(xùn)教育機構(gòu)開展專項整治行動，依法依規(guī)對校外培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行審批登記、開展專項治理、強化日常監(jiān)管，切實規(guī)范校外培訓(xùn)秩序，關(guān)停部分不合規(guī)機構(gòu)，使得市場獲得了部分出清，同時提高了職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的準(zhǔn)入門檻。政府監(jiān)管政策的不斷完善將有助于規(guī)范行業(yè)發(fā)展。

而在今年的4月12日，全國職業(yè)教育大會召開，標(biāo)志著中國職業(yè)教育全面進(jìn)入以高質(zhì)量為主線的新發(fā)展階段；5月14日，新《民辦教育促進(jìn)法實施條例》落地，明確支持企業(yè)舉辦或者參與舉辦實施職業(yè)教育的民辦學(xué)校，政策的不確定性被消除；6月10日，十三屆全國人大常委會第二十九次會議對職業(yè)教育法修訂草案(下稱“草案”)進(jìn)行分組審議。這是現(xiàn)行職業(yè)教育法于1996年9月1日起實施以來首次“大修”。草案規(guī)定職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位；職業(yè)教育以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅持產(chǎn)教融合、校企合作等。

事實上，職業(yè)教育在我國教育事業(yè)中已經(jīng)扮演著極其重要的角色。據(jù)央視財經(jīng)報道，“雙減”政策出臺以來，多地學(xué)科類培訓(xùn)大量取消，而體育培訓(xùn)則“爆棚”，一些熱門項目更是一位難求。據(jù)悉，此前深圳教育部門已出臺政策，從2021年開始，深圳中考的體育成績提高到50分，這已經(jīng)給體育培訓(xùn)行業(yè)帶來了非常多的生源，加上“雙減”政策落地，無疑將給體育培訓(xùn)帶來成倍的市場需求。

值得注意的是，近年來，職業(yè)教育行業(yè)的市場規(guī)模也在不斷增長。艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，2015-2019年期間，中國職業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模整體也呈快速上升趨勢。2020年職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)受疫情影響，由于線下課程無法開設(shè)，導(dǎo)致市場規(guī)模出現(xiàn)大幅下降，市場規(guī)模下降至2088.0億元，同比下滑8.9%。

此外，職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的總量也不斷擴(kuò)大。艾媒咨詢發(fā)布的《2021年中國職業(yè)培訓(xùn)市場研究報告》顯示，2016年至今中國職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)總量呈上升趨勢，截至2021年5月底，存續(xù)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量達(dá)164678家。從新增機構(gòu)數(shù)量來看，2017年以后，中國每年新增職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量有所下降，但仍保持年注冊量達(dá)1.5萬家以上。

總的來說，“雙減”政策下，教培機構(gòu)必將面臨陣痛期。但艾媒咨詢ceo兼首席分析師張毅認(rèn)為，盡管短期可能會有一些限制，比如在一段時間內(nèi)，必將有大量資質(zhì)不規(guī)范的機構(gòu)受到調(diào)查處理，但這對投資者來說無疑也是一次難得的洗牌機會。對教育培訓(xùn)行業(yè)而言，監(jiān)管不嚴(yán)可能形成一個門檻低、管理松懈、違法成本低、短期收益高的環(huán)境。不僅消費者權(quán)益得不到保障，經(jīng)營者自己也最終將反噬己身。只有監(jiān)管嚴(yán)格了，才能造就一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。

雙減政策的目的和意義篇十五

雙減政策的落實，已有一段時間了。今天，我就來說說，我所理解的雙減政策。

首先是事關(guān)孩子的教育成本。雙減政策的落實，不但能解決撫養(yǎng)孩子教育成本過高的社會現(xiàn)象，有效控制了孩子養(yǎng)育成本過高的問題。這一政策的落實，可能導(dǎo)致生育率的上升，三胎政策的落實，從而提升我國國民生產(chǎn)勞動力。

其次，重點宣揚職業(yè)人員地位，這與雙減政策共同透露出的一個信息就是，比起許多靠教育資源堆疊出來的“高材生”，國家更需要的是有價值有能力有技術(shù)的職業(yè)人才。這同樣對于就業(yè)問題和大學(xué)生普遍眼高手低的問題有所解決。這體現(xiàn)了國家對于職業(yè)人員的迫切需要，也同樣是對勞動力的迫切需求。

然而除了這些正面影響，負(fù)面影響也同樣存在，不僅有眼前的還有更深遠(yuǎn)的。眼前，關(guān)閉的是大批量的培訓(xùn)機構(gòu)，但是私人教師卻因此得利，只是從集中轉(zhuǎn)為分散，明面轉(zhuǎn)為了背面。最終可能造成階層的固化，貧富差距過大。

目前雙減政策落實是較為嚴(yán)格的，國家也體現(xiàn)出執(zhí)行政策的決心。其對于市面上教育機構(gòu)的沖擊力巨大，明確將資本杜絕在教育門外，確實保證了教育的純潔。

希望在未來，雙減政策能切實提升民生。

一、中國是社會主義國家，有利于實現(xiàn)祖國的共同富裕。

我們所說的富裕，其追求的不僅是物質(zhì)層面的富裕，更是精神層面的富裕。共同富裕也不是平均主義，因為政策強調(diào)“幸福是奮斗出來的”，因而要求優(yōu)化分配制度；同時，“必須讓人民群眾共享發(fā)展成果”，這就要去降低居民的生活成本。

在走向共同富裕的道路上，未來的競爭應(yīng)該更公平、分配應(yīng)更合理、社會應(yīng)更和諧、環(huán)境應(yīng)更清潔、治理應(yīng)更井然。其終極目標(biāo)是不斷提升群眾的獲得感、幸福感和安全感。

從我國居民收入結(jié)構(gòu)上看，我國的分配格局呈城鄉(xiāng)差距顯著和區(qū)域發(fā)展不均的現(xiàn)狀。教育機構(gòu)的壟斷、資本的無序擴(kuò)張、市場過度競爭帶來的“內(nèi)卷”，皆是廣大人民群眾走向共同富裕的“絆腳石”。加之資本市場的無序擴(kuò)張，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧富差距。這一切，都是與共同富裕的目標(biāo)背道而馳的。

只有移除這些不可承受之重，方能讓百姓真正享有獲得感和幸福感，真正實現(xiàn)共同富裕。這是近期乃至未來較長一段時間的政策邏輯。

所以，再來看“雙減”政策。國家的教培新政，致力于幫助家長和孩子們跳出內(nèi)卷，將眼光長遠(yuǎn)的放到教育本身，為孩子帶來他們真正需要的、能受益一生的知識。聯(lián)系“共同富裕”的偉大使命，國家正在為實現(xiàn)，公平，公正，穩(wěn)定，健康而努力。

二、拉小貧富差距，為普通家庭創(chuàng)造流暢的教育通道。

“雙減”政策之前，父母為了讓孩子上好學(xué)校，花巨資買學(xué)區(qū)房，上培訓(xùn)班，而普通家庭沒有足夠的資金上好學(xué)校，這就導(dǎo)致了兩極分化，阻礙了普通家庭的正常教育通道。

就拿美國教育來說，在美國公共教育體系每況愈下之際，美國的私立學(xué)校卻維持極高水準(zhǔn)的教育水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過公立學(xué)校的各種優(yōu)越性。雖然大家深知私立學(xué)校的學(xué)費昂貴，但私立學(xué)校的高質(zhì)量教育絕對“物有所值”。據(jù)統(tǒng)計，私立學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入常春藤名校的機會是公立學(xué)校的五倍。

《大西洋月刊》文章進(jìn)一步披露，私立學(xué)校畢業(yè)生也是常春藤名校里優(yōu)秀生的主體，畢業(yè)后成就更大。難怪從克林頓到奧巴馬的子女，都是走從私立中學(xué)進(jìn)入名牌大學(xué)的路子。而窮人無法受到那么好的教育就成了死循環(huán)，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。

中國“雙減”政策，就是為了避免這種狀況的發(fā)生，杜絕這種教育兩極分化。

三、讓有天資的孩子展現(xiàn)出優(yōu)勢。

眾所周知，教育本質(zhì)是指教育的內(nèi)在要素之間的根本聯(lián)系和教育作為一種社會活動區(qū)別于其他社會活動的根本特征。與“教育現(xiàn)象”相對。教育是培養(yǎng)人的活動。自有人類社會以來就有教育，它的職能是根據(jù)一定社會的要求，傳遞社會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗，促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)該社會所需要的人才。

教育要以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)為目的，全面挖掘?qū)W生的潛力有助于培養(yǎng)孩子身心和諧活動的操作，健全人格，幫助大腦潛能的開發(fā)，回歸本質(zhì)的教育。

我們知道有的孩子性格外向開朗，喜歡讀書，有自信和活力，有的孩子性格內(nèi)向，喜歡在安靜的氣氛中畫畫，全面發(fā)展綜合能力是現(xiàn)在教育的主要方向。教育的目的不僅幫助提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)素質(zhì)，更重視人生的成長，回歸教育的本質(zhì)。

在報滿課外補習(xí)班、追求分?jǐn)?shù)至上的今天，很少有人真正思考過將孩子培養(yǎng)成才的真正含義。成才，在絕大多數(shù)父母心里，就意味著考試的名次，這決定了孩子是否能上名校，繼而決定了孩子是否能找到一份好工作。

部分家長心里，可能認(rèn)為孩子的成才意味著他將來能干一份體面出色的工作，比如當(dāng)醫(yī)生、律師等。還有一些父母，將孩子的成才等同于出人頭地給自己長臉。至于什么是出人頭地，如果問他們自己，他們恐怕也說不上來。

要知道，每個孩子天資不同，秉性也不同，即使一個家庭的同一對父母生養(yǎng)的孩子，從出生到嬰幼兒時期，其表現(xiàn)也不盡相同。

后天的成長環(huán)境中，兄弟姐妹各自所遇到的待遇也各有差別。放到社會上來說，在不同家庭環(huán)境中長大的孩子，差別太大，而每個孩子今后的發(fā)展，也絕非考名校所能決定的。如果名校真的等同于更好的未來，那么在名校畢業(yè)后人生跌入低谷并從此一蹶不振的大有人在。

而許多沒有讀名校的人，可能工作并不光鮮，收入也不高，但過得幸福的也大有人在。生活中這樣的例子早已屢見不鮮。

所以，教育的本質(zhì)真的是要培養(yǎng)一個讀書機器或考試機器嗎？會讀書會考試，就一定意味著人生從此一帆風(fēng)順，會收獲幸福美滿的人生嗎？無可否認(rèn)，真正優(yōu)秀的人，各方面都優(yōu)秀：不僅在學(xué)生時期學(xué)業(yè)優(yōu)秀，成年之后事業(yè)有成。

而教育，就是要讓孩子們找到適合自己的地方，通過環(huán)境的影響，通過老師的指引，更好的認(rèn)知自己，把自己的天資放到合適的地方發(fā)光發(fā)熱，更好的為國家發(fā)展展現(xiàn)自己的才華。

四、新高考的改革，讓專業(yè)更加細(xì)化和自主化。

1、突破傳統(tǒng)育人模式。

新高考改革政策的全面落實，目的就是培養(yǎng)個性化能力水平強的人才，改革之路確實需要更漫長的調(diào)整，突破各種局限迎接各種挑戰(zhàn)，才會讓改革的政策更為合理，突破了傳統(tǒng)的育人模式，讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面激發(fā)，自然就會給社會增添更多的人才，讓高考發(fā)掘更多的綜合人才。

2、給學(xué)生更多自主權(quán)。

通過新高考改革，讓考試變得更加公正公開，而且更有利于培養(yǎng)個性化人才，還能更深入挖掘綜合水平更強的學(xué)生，這個對學(xué)生來說就會有更多的自主權(quán)，在高考方面就能避免一考定終身的局限，讓每個學(xué)生面對高考都會有更多樣化的發(fā)展方向，在選擇高效的過程中也會有更多的條件，給社會挖掘更多的潛在人才。

新高考改革可以說是牽一發(fā)動全身的系統(tǒng)工程，不僅僅是教育部門的政策落實，也并不單純是家長和學(xué)校要關(guān)注的問題，而是要讓各界參與到高考這個流程中的不同個體，都要積極響應(yīng)新高考的政策落實，這樣才能更深層次的深入到人們的思想和觀念中，讓高考的傳統(tǒng)形式發(fā)生改變。

3、重視學(xué)生綜合素質(zhì)。

新高考方案的一大亮點，是實施“兩依據(jù)、一參考”的多元評價機制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息進(jìn)行錄取。

在關(guān)注高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的同時，更強化對考生的個性考察，力圖在尊重高考統(tǒng)一選拔的前提下，實現(xiàn)高校與考生之間的“精準(zhǔn)匹配”。

告別“隨大流”。這其實提高了對學(xué)生的要求，不僅要“埋頭苦學(xué)”，還要充分認(rèn)識自己，了解自身優(yōu)勢和劣勢，既要提高競爭力規(guī)避“雷區(qū)”又要充分激發(fā)自己學(xué)習(xí)的激情。

新高考模式下，如何提高學(xué)生升學(xué)的“籌碼”?就是要幫助孩子們在學(xué)習(xí)的同時充分展示自我、融入社會。要重視學(xué)生生活的豐富性，告別標(biāo)準(zhǔn)化、同類化、模式化的培養(yǎng)方式，發(fā)掘不同學(xué)生潛能。