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幼兒園教學(xué)評價表評語優(yōu)點及建議2022

格式:DOC 上傳日期:2021-12-30 15:56:58 頁碼:8
幼兒園教學(xué)評價表評語優(yōu)點及建議2022
2021-12-30 15:56:58    小編:WZX王

聽課、評課是教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動,是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。下面是美德網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教學(xué)評價表評語優(yōu)點及建議,歡迎大家閱讀參考。

幼兒園教學(xué)評價表評語優(yōu)點及建議一:

一、這是一個小肌肉運動的訓(xùn)練,操作后有幼兒的交流。

二、應(yīng)該值得注意的是在活動中應(yīng)該讓孩子玩透,不需要示范可以這樣來引導(dǎo)幼兒:“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作,“玩一玩,發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo),不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色,看顏色的變化。

三、小班常用兒歌來引導(dǎo),一個活動就用一個中心兒歌來引導(dǎo)。(小彈珠圓又圓,跳進(jìn)盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃,變出許多小線條,小線條像什么,像……像……像……)

幼兒園教學(xué)評價表評語優(yōu)點及建議二:

本周我有幸聆聽了璐璐老師的小班音樂游戲《快樂的小老鼠》,體會到了輕松、愉快的游戲氛圍,感受璐璐老師的教學(xué)機智和上課熱情。記得這個音樂我在小班時候也上過,我上的版本是《開始和停止》,也是感受音樂的突然停頓,但是我是采用很多方面的開始停止,如開汽車、煤氣灶、洗衣機等,感覺沒有璐璐老師的小老鼠來得生動形象。

首先,璐璐老師的選材很適合,悅動的音樂很輕松,很符合小班幼兒的年齡特點,配上小老鼠跳躍的形象,很能抓住幼兒的眼球。音樂很形象,輕松跳躍,然后音樂戛然而止,短暫的停頓后繼續(xù)進(jìn)行,很像小老鼠偷東西時的四處張望。同時,陳老師扮演的小老鼠也很生動,拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干……一個個動作來源于幼兒生活,動作夸張、精彩,逗得幼兒哈哈大笑,前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進(jìn)行鋪墊。評語

其次,璐璐老師自身的教學(xué)比較有感染力,這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說非常難能可貴。在幼兒每次傾聽音樂后,璐璐老師都能隨機表揚幼兒,調(diào)動幼兒的積極性,鼓勵幼兒認(rèn)真聽音樂,而且教師本身的語言比較有激情和感染力,能帶動幼兒一起快樂游戲。教師還能關(guān)注到細(xì)節(jié),比如停頓音樂的處理和傾聽,圖譜的利用,小老鼠的表演等,都為了目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)。

但是也有幾點有不同的看法,璐璐老師在放置圖譜時沒有按照小老鼠的`表演順序進(jìn)行,導(dǎo)致幼兒在游戲時有點混淆,個別幼兒看著圖譜進(jìn)行,大多數(shù)幼兒跟著老師游戲,圖譜沒有發(fā)揮最大的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進(jìn)行游戲,等后期讓幼兒自由游戲時可以撤離圖譜,并告訴幼兒可以按照自己的興趣進(jìn)行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫得不夠形象,可以以小老鼠為主體,再配上簡單道具的形式來進(jìn)行。

幼兒園教學(xué)評價表評語優(yōu)點及建議三:

季艷芳老師的語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點突出、善于調(diào)動學(xué)生積極性。

房平老師的英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。

林燕、陳紅梅老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。

幼兒園教學(xué)評價表評語優(yōu)點及建議四:

評語示例:該教師能夠根據(jù)幼兒的特點選擇教學(xué)方法,采用了唱游、猜謎語、拍手操等多種教學(xué)手段,注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力;在處理教材時能夠從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā),接地氣,循序漸進(jìn);在教學(xué)時間的安排上能夠突出教學(xué)重點,教學(xué)效果良好。

建議示例:要多關(guān)注幼兒的活動心理,從幼兒的心理需求出發(fā),保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;要淡化知識性的教學(xué)傳授,突出寓教于樂;要科學(xué)處理教材,用教材教而不是教教材。

幼兒園教學(xué)評價表評語優(yōu)點及建議五:

聽課時間:201x年11月10日

班級:學(xué)前B班

教者:黃老師

學(xué)科:英語

課題:Unit 6 Hot and cold

課堂紀(jì)實:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動和單詞

二、導(dǎo)入新單詞準(zhǔn)備兩杯水,一杯熱的,一杯冷的,讓小朋友觸摸感受溫度,引入hot和cold的教學(xué)

三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部,看哪個小朋友先撕下對方的卡片,然后進(jìn)行獎勵。

四、聽指令游戲請一個小朋友上來,教師念到哪個單詞,小朋友就拍哪一個,拍對了的小朋友得獎勵。

五、新律動的學(xué)習(xí)

六、發(fā)卡片復(fù)習(xí)單詞

建議:

教師帶領(lǐng)小朋友跳律動的時候不太自然,主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點混亂。很多小朋友沒有參與到游戲中來。上課的時間過短??偟膩碚f,流程較清晰,相比之前有很大進(jìn)步。

三、小班音樂聽課反思

本周我有幸聆聽了璐璐老師的小班音樂游戲《快樂的小老鼠》,體會到了輕松、愉快的游戲氛圍,感受璐璐老師的教學(xué)機智和上課熱情。記得這個音樂我在小班時候也上過,我上的版本是《開始和停止》,也是感受音樂的突然停頓,但是我是采用很多方面的開始停止,如開汽車、煤氣灶、洗衣機等,感覺沒有璐璐老師的小老鼠來得生動形象。

首先,璐璐老師的選材很適合,悅動的音樂很輕松,很符合小班幼兒的年齡特點,配上小老鼠跳躍的形象,很能抓住幼兒的眼球。音樂很形象,輕松跳躍,然后音樂戛然而止,短暫的停頓后繼續(xù)進(jìn)行,很像小老鼠偷東西時的四處張望。同時,陳老師扮演的小老鼠也很生動,拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干……一個個動作來源于幼兒生活,動作夸張、精彩,逗得幼兒哈哈大笑,前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進(jìn)行鋪墊。

其次,璐璐老師自身的教學(xué)比較有感染力,這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說非常難能可貴

幼兒園聽課記錄評語評語。在幼兒每次傾聽音樂后,璐璐老師都能隨機表揚幼兒,調(diào)動幼兒的積極性,鼓勵幼兒認(rèn)真聽音樂,而且教師本身的語言比較有激情和感染力,能帶動幼兒一起快樂游戲。教師還能關(guān)注到細(xì)節(jié),比如停頓音樂的處理和傾聽,圖譜的利用,小老鼠的表演等,都為了目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)。

但是也有幾點有不同的看法,璐璐老師在放置圖譜時沒有按照小老鼠的表演順序進(jìn)行,導(dǎo)致幼兒在游戲時有點混淆,個別幼兒看著圖譜進(jìn)行,大多數(shù)幼兒跟著老師游戲,圖譜沒有發(fā)揮最大的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進(jìn)行游戲,等后期讓幼兒自由游戲時可以撤離圖譜,并告訴幼兒可以按照自己的興趣進(jìn)行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫得不夠形象,可以以小老鼠為主體,再配上簡單道具的形式來進(jìn)行。

總的來說,這是一堂快樂、愉悅、輕松的音樂游戲,讓孩子、教師、聽課教師都感受到了快樂!

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