宋詞讀后感(優(yōu)質(zhì)15篇)

讀后感是書籍與讀者之間的交流和呼吸，它既是對(duì)作者思想的理解，也是對(duì)自己人生的映射。那么如何通過讀后感來展示自己對(duì)書中人物和情節(jié)的理解和解讀？以下是一些讀者們寫的精彩讀后感，一起來看看他們是如何理解和評(píng)價(jià)這本書的。

宋詞讀后感篇一

心之所向，古國(guó)之風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，紛紛灑灑照華夏。

——題記。

窗外清風(fēng)拂面。用一輪明月下，蘇東坡題下那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古名句縈繞于心。我仰望星空，想唱吟一曲，卻頗有“為賦新詞強(qiáng)說愁”的感觸。試想，穿越千年的風(fēng)云逐月，同古人同吟詩(shī)詞曲賦，這是多么奇妙而愜意的事?。?/p>

我喜歡李清照婉約派的委婉細(xì)膩。用心那孤單時(shí)的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”和“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的苦悶。遙想初見時(shí)的“倚門回首，卻把青梅嗅”，誰(shuí)知現(xiàn)如今卻“一種相思，兩處閑愁”！當(dāng)真是“花自飄零水自流啊”。陳染其中，彷佛與她同悲共喜，同感共悵。我敬佩李清照的才華橫溢，錦心繡口；感嘆她經(jīng)歷的悲歡離合，坎坎坷坷；欽羨她詞作上的杰出成就······讀她的詞，依我看來是一種精神上的享受!

我欣賞豪放派慷慨曠達(dá)的豪情，佇倚江邊，看那“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；感嘆“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”！站守沙場(chǎng)，看那“媽做的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；感嘆“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”！何等大氣與徹悟！反復(fù)誦詠，仿佛親臨其境，心潮跌宕，道不盡“浪花淘盡英雄”般宏闊，豁達(dá)。我為之敬佩，也為之折服。

我們所生活的國(guó)度，有多少綺麗的回憶？暢游詞海，恍若點(diǎn)亮心燈，滌蕩精神心智，品味古國(guó)之風(fēng)，是一種精神的享受?。?/p>

宋詞讀后感篇二

宋詞三百首的讀后感，唐詩(shī)宋詞都是中華文化的組成部分，下面是小編帶來的宋詞三百首的讀后感，歡迎閱讀!

清代詞人上強(qiáng)村民，本名朱孝臧(1857——20xx)，又號(hào)強(qiáng)村，于20xx年編定的《宋詞三百首》，是目前同類作品中較具代表性、較精到的選本。當(dāng)代詞學(xué)大家唐圭璋先生為之箋注。

在朱孝臧同輩況周頤寫的序言中，指出了本書選詞的標(biāo)準(zhǔn)是“大要求之體格、神致，以渾成為主旨”。在唐圭璋先生寫的《自序》中，也說“強(qiáng)村先生茲選，量既教多，而內(nèi)容主旨以渾成為歸”。

渾成，既是朱孝臧選詞的標(biāo)準(zhǔn)，可以說也是宋詞整體的特征。

什么是渾成呢?我覺得有兩個(gè)方面的含義：一是情與景的融合，二是情與詞(語(yǔ)言)的融合，這兩者融合形成了令人回味無窮的“韻”。

情與景的融合是古代詩(shī)歌，尤其是唐詩(shī)最大的特點(diǎn)。宋人知道超越唐詩(shī)之難，在詩(shī)的創(chuàng)作上另辟蹊徑，以義理入詩(shī)，故詩(shī)多理趣，但畢竟偏離了詩(shī)主抒情的軌道。宋人也當(dāng)然知道，于是他們找到了“詩(shī)余”——詞這種詩(shī)歌形式，一逞他們抒情的本領(lǐng)。

女詞人李清照曾指出：“詞別是一家，知之者少，后晏叔原、賀方回、秦少游、黃魯直出，始能知之?！痹~跟詩(shī)相比，“別是一家”?！皠e”在哪里?就是詞是“一種律化的、長(zhǎng)短句的、固定字?jǐn)?shù)的詩(shī)”(王力先生語(yǔ))。它的語(yǔ)言的輕重緩急和節(jié)奏，和作者所要表達(dá)的起伏變化的感情相融合。所以，不太合律的蘇軾等人的詞才不被人們認(rèn)為是“本色”。所以，挑剔的李清照才說“知之者少”，只有幾個(gè)人才得到她的首肯。

我讀《宋詞三百首》感受最深者就是這一點(diǎn)，在吟誦之時(shí)，每每感嘆于每一個(gè)字安放得那么妥帖，連綴而成的短語(yǔ)和句子，其內(nèi)在的意義和外在聲音的輕重疾徐，與作者思想感情起伏曲折那么和諧，這種和諧所形成的境界令人流連忘返。

宋詞講究每個(gè)字，尤其重視關(guān)鍵字的四聲安排與表情的關(guān)系，如：

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門1帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年2，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說?(柳永《雨霖鈴》)

這首詞的“轉(zhuǎn)折跌蕩處”都用了去聲?！皩?duì)”、“竟”、“念”、“更”、“便”等字，都是去聲，在轉(zhuǎn)接提頓處都發(fā)揮著重大的作用，加強(qiáng)了聲情上的感染力。

韻對(duì)于詞當(dāng)然非常重要，韻與表情關(guān)系當(dāng)然非常密切。大體說來，一般諧婉的曲調(diào)，以隔句或三句一壓韻為標(biāo)準(zhǔn)，韻位均勻，又多壓平聲韻，如《鷓鴣天》、《定風(fēng)波》。同一曲調(diào)(詞)中凡句句壓韻，聲情比較急迫，隔句壓韻的地方，就轉(zhuǎn)入緩和。如：

門隔花深舊夢(mèng)游。夕陽(yáng)無語(yǔ)燕歸愁。玉纖香動(dòng)小簾鉤。

落絮無聲春墜淚，行云有影月含羞。東風(fēng)臨夜冷于秋。(吳文英《浣溪沙》)

詞在句式上跟詩(shī)最大的不同就是句式長(zhǎng)短參差，所以，詞有別名叫“長(zhǎng)短句”。句式長(zhǎng)短跟表情關(guān)系極大。一般來講短句急促，短句的連用，構(gòu)成繁密急促的音韻，如：

長(zhǎng)淮望斷，關(guān)塞莽然平。征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。黯銷凝。追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力。洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫縱橫?？疵跸C，騎火一川明。笳鼓悲鳴，遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成!時(shí)易失，心徒壯，歲將零。渺神京。干羽方懷遠(yuǎn)，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情?聞道中原遺老，常南望，翠葆霓旌。使行人至此，忠憤氣填膺，有淚如傾。(張孝祥《六州歌頭》)

大量短句的連用，適宜表達(dá)激昂慷慨的壯烈情感。長(zhǎng)句舒緩平和，長(zhǎng)短交織便能很好地表達(dá)情感的起伏變化，如：

更能消、幾番風(fēng)雨、匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)恨花開早，何況落紅無數(shù)。春且住!見說道，天涯芳草迷歸路，怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴?君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危樓，斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處。(辛棄疾《摸魚兒》)。

每一曲調(diào)的詞的句式是不一樣的，加以韻腳的不同，四聲安排不同，每一個(gè)“本色”的詞人總會(huì)找到一種適合的詞牌來表達(dá)他(她)的豐富細(xì)膩的感情。而詩(shī)是豆腐塊，以齊言為主，即使有不同長(zhǎng)短句式參差的古體詩(shī)，格律也不嚴(yán)。感情與語(yǔ)言的和諧程度是難以比肩詞的。

宋詞的格律與神韻的完美結(jié)合，我們反復(fù)誦讀，體會(huì)一定逐漸加深，其味如嚼橄欖，越咀嚼越綿長(zhǎng)。

中華民族在幾千年的發(fā)展歷史中，有數(shù)不清的文人雅客留下了流傳至今的文字。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，偉大詩(shī)人屈原便寫下了長(zhǎng)篇抒情詩(shī)《離騷》，后來又出現(xiàn)了《論語(yǔ)》、《史記》等巨著。到了唐、宋、元、明、清時(shí)期，詩(shī)詞歌賦、小說更是各具風(fēng)采。

愛詩(shī)之人，必定從小背誦《唐詩(shī)三百首》，而愛詞之人，當(dāng)然少不了有一本《宋詞三百首》。小學(xué)時(shí)，老師很少提到宋詞，上了中學(xué)，我漸漸對(duì)宋詞有了了解并喜歡上這種文學(xué)體裁。著名詞人蘇軾、辛棄疾、李清照都是我經(jīng)常在朋友、家人面前提起的對(duì)象。這個(gè)暑假，我還特意買了一本朱祖謀的《宋詞三百首》回家欣賞。

宋詞，它不用像唐詩(shī)，每一行的字都一樣多，但卻有一定的詞律格式;它也不用有一個(gè)能概括全文的恰當(dāng)名字，只要有詞牌名就足夠了，這樣反而讓人忍不住想去看看詞的內(nèi)容;它更不用像小說，要有人物、環(huán)境和情節(jié)，完全是作者想到什么就寫什么，很好地抒發(fā)了寫詞時(shí)的感情，讀起來仿佛是身臨其境。

正是因?yàn)樗卧~的傳神、飄逸，才讓它在我們的生活中不可缺少。春天，一個(gè)美麗的季節(jié)，我想，人們看著窗外的美景，一定會(huì)吟上一句：“綠柳煙外曉云輕，紅杏枝頭春意鬧?！钡鹊较奶斓臅r(shí)候，很多人會(huì)選擇到鄉(xiāng)村去度假，晚上，若是在小路上散步，一定會(huì)有和辛棄疾一樣的感覺：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！辈恢挥X，秋風(fēng)已將樹葉吹黃了，詞人秦觀正是在這時(shí)寫下了《浣溪沙》中的名句：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。”秋天，還有一個(gè)家人團(tuán)聚的節(jié)日，那就是中秋節(jié)，或許，一個(gè)幾乎不會(huì)中文的外國(guó)人，也知道“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這樣的`千古絕句。一個(gè)人難免會(huì)有遇到挫折的時(shí)候，這時(shí)，他就像陸游筆下的梅花：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?！比绻胱屪约褐匦抡褡?，那就大聲背一遍岳飛的《滿江紅》吧：“怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇……”，里面的語(yǔ)句可以讓任何一個(gè)人鼓起勇氣。

宋詞就是這樣，它不但可以描寫各種景色，而且能抒發(fā)各時(shí)的心情，可謂是“文學(xué)大家之絕唱”。我很喜歡這本《宋詞三百首》，而且會(huì)把它推薦給更多的人，相信它一定能陪伴我成長(zhǎng)。

期閑余，隨手翻閱了一本宋詞。翻開宋詞三百首，則為其中的細(xì)膩真摯所吸引，而不能自拔。詫異于文字的魅力竟可穿越千年不朽，思接千載。試想穿越千年的風(fēng)云變幻，和古人吟詠著同樣的詩(shī)歌，感受著同樣的情感，那是何等神奇的事情。忽然想起一句話“其實(shí)時(shí)間是靜止的，流動(dòng)的是我們自己”，似乎有悟。

品讀宋詞，感覺他們真情涌動(dòng)，真切如一縷縷微風(fēng)，從古代飄到當(dāng)今，而且還要繼續(xù)飄到未來;它們又象涓涓溪流，在歷史的長(zhǎng)河中永不間斷。

心情好的時(shí)候，我喜歡讀詞。喜歡和柳永一起感受“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的真情;喜歡和蘇軾一起“把酒問青天”，感慨“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。心情不好的時(shí)候，我也喜歡讀詞。

但是無論心情好亦或是心情不好，總有兩件事我很喜歡做：一是能感動(dòng)自己的，再則是能為自己的心靈創(chuàng)造一份感動(dòng)的。所以讀細(xì)膩的宋詞成了我所喜歡做的事，因?yàn)楣湃孙栒焊星榈奈恼驴偰芊鲃?dòng)心弦。

古詩(shī)在我看來是一種享受。

品宋詞卻是一種心靈的溝通，我真真切切感受到我是在品讀一個(gè)人。我喜歡那種從不知所云到有所領(lǐng)悟的境界。的確，我鐘愛著宋詞，但也有個(gè)小小建議：不要太過于鉆研它們的情感，會(huì)讓你走向“林黛玉”呀。但仍要說：“我愛宋詞!”

宋詞讀后感篇三

讀完《唐詩(shī)宋詞元曲》，我認(rèn)為著名理學(xué)家程顥的《春日偶成二首》（其二）頗耐人尋味，他將淺白的文字和深邃的哲理融為一體，強(qiáng)調(diào)了“天道”和“人道”“自然”是相通的。這首詩(shī)要人類摒棄浮躁心態(tài)，拋棄狹隘的私欲雜念，本著一種超凡脫俗的心境，靜觀萬物。如此，我們也才能真正與自然合一。

時(shí)間萬物都是自然而然的，各得其所，各有自己的位置、軌跡。程顥在《春日偶成二首》（其二）中這么寫道：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！贝合那锒饔凶约旱呐d衰更替，各有各的魅力所在，就好似每個(gè)人的人生，各有其特色和定為，不可強(qiáng)求。

當(dāng)春花落枝，冬雪消融，黃葉滿地······不必為那一抹嬌美而感到遺憾，不必為那澄澈的冬雪感到落寞，更不必為那青翠感到不安······當(dāng)美好逝去，不必埋怨，不必彷徨，靜下心來，細(xì)細(xì)回味，便會(huì)知曉萬物的興替，都是上天的安排，都是自然賜予他們的自得與自在?！叭f物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。”給自己一方凈土，給自己一片晴空，給自己一種心境，同樣，你也會(huì)感受到生命的美好圣潔與自得自在。

詩(shī)人杜荀鶴在《小松》中寫過“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高”。若你的價(jià)值無人賞識(shí)，那是別人沒有眼光。小松終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，這是必然的事實(shí)，不會(huì)改變。因?yàn)樗傻钠沸宰⒍怂鼘?huì)高聳入云，成為時(shí)人眼中偉岸的代表。而你也一樣，靜下心來，找準(zhǔn)目標(biāo)并堅(jiān)持它，盡心去打造最好的自己。然后，靜心聆聽蝴蝶淺吟清唱。自得，然后去看世界上最美的風(fēng)景。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都在簇?fù)碇闱靶小?/p>

若為木，當(dāng)欣欣以向榮。

若為草，當(dāng)萋萋以搖綠。

生命是一束純凈的火焰，你必將發(fā)現(xiàn)，我們依靠?jī)?nèi)心看不見的太陽(yáng)而存在。只要靜下心，你便明了，萬物皆自得；靜下心，便知曉，萬物皆自在。

宋詞讀后感篇四

這本《中國(guó)古詩(shī)》如封面所示，包括四個(gè)部分：神童詩(shī)詞、詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)和宋詞。在每一部分的開始，有一個(gè)相關(guān)的“古書上的故事”。在神童詩(shī)詞這部分的故事，是大家熟悉的宋代王安石寫的《傷仲永》，那句“泯然眾人矣，”是多么的記憶深刻。如今把這個(gè)故事講給孩子聽，他一樣很喜歡。之后的《乞巧》、《詠鵝》、《送兄》、《秋詞》《登樓詞》《梔子花》和《牧童》，都是古代神童的杰作，短短數(shù)語(yǔ)，朗朗上口，配上精美的圖片，孩子很喜歡。

書的第二部分是《詩(shī)經(jīng)》，詩(shī)經(jīng)是多么遙遠(yuǎn)的作品，我自己讀的很少，除了當(dāng)年課本上的，其他知之甚少，如今，跟著孩子一起讀詩(shī)經(jīng)、學(xué)詩(shī)經(jīng)，發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那么難，至少孩子還是很容易理解，很容易上口的。

唐詩(shī)是書的第三部分，這本書選取的唐詩(shī)有《鳥鳴澗 》、《春曉》、《送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《回鄉(xiāng)偶書》、《憫農(nóng)》和《絕句》，都是大家非常熟悉，且對(duì)于孩子來講容易理解的代表作，加之我的孩子正讀小學(xué)一年級(jí)，學(xué)校里也有背唐詩(shī)的要求，其中有些都已經(jīng)背過了，孩子很是自豪，很愿意學(xué)習(xí)。

宋詞是書的最后一部分內(nèi)容，宋詞相對(duì)唐詩(shī)，會(huì)比較難一些。而本書中選取了蘇軾的《浣溪沙》、辛棄疾的《西江月 夜行黃沙道中》、李清照的《如夢(mèng)令》、歐陽(yáng)修的《采桑子》、辛棄疾的《清平樂 村居》、劉克莊的《卜算子》和無名氏的《柘枝引》，都是寫實(shí)的，多是描寫自然風(fēng)光的，而且相對(duì)簡(jiǎn)潔，諾諾喜歡。

這本《中國(guó)古詩(shī)》，作為幼兒?jiǎn)⒚蓞矔?，是一本不錯(cuò)的書，除了制作精良外，書中所選取的內(nèi)容比較適合孩子的身心特點(diǎn)，易學(xué)、朗朗上口。

“如夢(mèng)令 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！睍恐袀鱽砦业淖x書聲。不用說，我又在讀 宋詞三百首了。

啊，宋代的古詩(shī)真是妙不可言!

古代人習(xí)慣用簡(jiǎn)短的話表示長(zhǎng)長(zhǎng)的句子。如：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”這句詩(shī)的意思就是“常記起那次在溪邊小亭宴游，天色已晚，喝醉了不知道回家的路。游玩已盡興，也該回家了，乘著小舟誤入了荷花塘的深處?！?/p>

讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，就一定會(huì)獲得意想不到的收獲的！讓我們一起改變吧！

宋詞讀后感篇五

近年來，聯(lián)校開展了“讀經(jīng)”活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)也十分受各個(gè)學(xué)校的認(rèn)可，所以也為我們各年級(jí)各推薦了一本書，這些書各不相同，各年級(jí)有各自的特色，我們班的特色便是《宋詞》，我們?cè)诔繒?huì)上都會(huì)讀宋詞。背宋詞，因?yàn)樗莾和瘑⒚晌膸?kù)，更是中華五千年傳統(tǒng)文化的精華。

書中所記載的文章，全都是古代著名的詩(shī)人和詞人的著作，文章內(nèi)涵深刻，所以直接了白的去看文章，到最后也什么都不懂，所以還要借助下面的'解詞和解說。先讀解詞，把詞中不懂的字弄懂，后讀解說，把文章的全意搞懂。在了解了詞意后，為了使自己記牢，所以還要用兩天時(shí)間去背，較長(zhǎng)的也只用三天。

每當(dāng)進(jìn)入校門的時(shí)候，進(jìn)入走廊，總能聽到遍布全校的朗朗的讀書聲，是那樣的富含韻味，我們津津有味地讀著宋詞，欣賞著配詩(shī)的一幅幅圖畫，使人身臨其境，看著那生動(dòng)的荷花，使人感覺夏天來了，看著那發(fā)芽的柳枝，讓人感覺春天來了；看著滿地的落葉，使人感覺秋天來了；看著傲骨的梅花一眼就可以讓人斷定那是冬天。的確，書讀百遍，其義自見。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀，我的理解能力提高了，想象能力豐富了。學(xué)起課文來輕松了。

讀了《我站在鐵索橋上》一文，當(dāng)我讀到：“英雄的紅軍，曾在這里強(qiáng)渡，高舉著紅旗，迎著火光，勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒者密密的彈雨，沖破了敵人的火網(wǎng)！”時(shí)，眼前便出現(xiàn)了紅軍強(qiáng)渡大渡河的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面，看到了紅軍勇往直前的大大無畏精神。這時(shí)，我就會(huì)下決心：今天的幸福生活來之不易，我一定要珍惜。

當(dāng)我讀到古詩(shī)中“渭城朝雨譯輕塵，客舍青青柳色新?！边@句時(shí)，這幅美景呈現(xiàn)在我的面前：春光明媚，柳色清新，人們有意的呼吸著新鮮空氣，真是美及了。

真的，宋詞很美，它能給人以啟迪，在學(xué)習(xí)中，我們少不了它，它是對(duì)我們有益的課外讀物，所以我們歡迎大家，請(qǐng)“走進(jìn)宋詞，兩天一文?！蹦銜?huì)有收獲的！

宋詞讀后感篇六

《宋詞》是本好書，是中華文明的集現(xiàn)，我喜歡讀，它在我心中總是閃爍著異樣的光輝。

讀《宋詞》是我每晚的習(xí)慣。帶著絲絲倦意，放起悠揚(yáng)小歌，細(xì)膩的指尖劃過百溜的頁(yè)面，絲滑享受，沉浸在無邊無際的暢想之中，耳畔響起熟悉的旋律，在宋詞世界中，獨(dú)領(lǐng)文學(xué)之風(fēng)騷。天下乎，還有甚比此樂？這一切都是窒息的美，無與倫比的美。我覺著吧，雖說宋詞與唐詩(shī)，元曲，同為史詩(shī)之豐碑，交相輝映，可宋詞應(yīng)排第一，也比排第一。至于為何？我也說不上，只覺得，唐詩(shī)結(jié)構(gòu)過于嚴(yán)謹(jǐn)，不自由元曲曲風(fēng)過于悲涼，不自然。而宋詞不，一李清照為代表的婉約派為例，名為婉約，但字跡中透露出對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好的憧憬，積極向上樂觀。下面就李清照的《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》一段來品析。

傳來的書信報(bào)平安。若是在國(guó)家蒙難之時(shí)，則更是音訊全無。也讓我感到了，我們今天的幸福生活來之不易，定要好好珍惜。

《宋詞》中，好文不止李清照所作之詞，還有以蘇軾，辛棄疾為首的豪放派，詞風(fēng)雄壯偉麗，有如太山之巔。與婉約派形成對(duì)比，截然不同，生動(dòng)地表現(xiàn)了宋朝人民的見聞感受，它們形式不同，主體不同，但都有一個(gè)特點(diǎn)。那就是對(duì)生活的熱愛。因此讀《宋詞》養(yǎng)我浩然正氣，使我熱愛生活，玩味人生真諦。

宋詞讀后感篇七

近段日子，我一直在讀《宋詞》，并且深深地沉浸在宋詞的`詞海中。

宋詞乃是我們中國(guó)詞史上的藝術(shù)巔峰，幾百年來，一直以自己豐富的情思意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，為廣大讀者所喜愛。它是精選宋詞之中的經(jīng)典之作，進(jìn)行詳盡的注釋和精辟的評(píng)述，讓我更好地領(lǐng)略宋詞的迷人風(fēng)采，使我得到更多的人生體驗(yàn)和美的陶冶。

讓我最為印象深刻的是——辛棄疾《青玉案》，東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞，蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去，眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)有太多美好東西浮現(xiàn)在我們面前，但好的東西不一定是我們所追求，我們的人生追求有時(shí)候只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“她”，縱然只是驀然地回一回首，也能滿足我們無盡的愿望。

我喜歡李清照婉約派的委婉細(xì)膩。用心那孤單時(shí)的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”和“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的苦悶。遙想初見時(shí)的“倚門回首，卻把青梅嗅”，誰(shuí)知現(xiàn)如今卻“一種相思，兩處閑愁”！當(dāng)真是“花自飄零水自流氨。陳染其中，彷佛與她同悲共喜，同感共悵。我敬佩李清照的才華橫溢，錦心繡口；感嘆她經(jīng)歷的悲歡離合，坎坎坷坷；欽配她在那么一個(gè)時(shí)代，作為一個(gè)女人在詞作上所得到的杰出成就，讀她的詞，依我看來是一種精神上的享受！

我欣賞豪放派慷慨曠達(dá)的豪情，佇倚江邊，看那“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；感嘆“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”！站守沙場(chǎng)，看那“馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；感嘆“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”何等大氣與徹悟！反復(fù)誦詠，仿佛親臨其境，心潮跌宕，道不景浪花淘盡英雄”般宏闊，豁達(dá)。我為之敬佩，也為之折服。

讀完了《宋詞》，真是讓我對(duì)宋詞的理解又到達(dá)一個(gè)新的高度，宋詞中蘊(yùn)含著許許多多對(duì)人生的大度、豁達(dá)，都值得我們現(xiàn)代人去學(xué)習(xí)。

宋詞讀后感篇八

經(jīng)過上次與孩子共讀古詩(shī)詞以后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)古詩(shī)詞比較感興趣，于是這次又安排孩子讀《宋詞三百首》。雖然孩子年紀(jì)小，一時(shí)不能理解很多宋詞的含義，但是古詩(shī)詞平仄有序，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，讀來瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽，多讀多誦能體味韻律美，音樂美。反復(fù)誦讀，大膽想像，能領(lǐng)略意境美。詞人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗(yàn)情感美。

歐陽(yáng)修在《生查子》中寫到：“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖?！边@首詞描寫相思，明白如話，饒有韻味，語(yǔ)言通俗自然，饒有民歌風(fēng)味。

著名女詞人李清照在《如夢(mèng)令》中寫到：“昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”詞人一覺醒來，天已大亮。一起身便急問收拾房屋，卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道；“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！此詞語(yǔ)言清新，詞意雋永，令人玩味不已。

辛棄疾的《西江月明月別枝驚鵲》中有這樣一段：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！痹~人運(yùn)用對(duì)仗手法，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，在這里，“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨，特別是一個(gè)“天外”一個(gè)“山前”，本來是遙遠(yuǎn)而不可捉摸的，可是筆鋒一轉(zhuǎn)，小橋一過，鄉(xiāng)村林邊茅店的影子卻意想不到地展現(xiàn)在人們的眼前。從表面上看，這首詞的題材內(nèi)容不過是一些看來極其平凡的景物，語(yǔ)言沒有任何雕飾，沒有用一個(gè)典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心的構(gòu)思，淳厚的感情。

希望孩子通過大量誦讀古詩(shī)詞，積累著詩(shī)詞的語(yǔ)言，感受著詩(shī)詞的情懷，懂得古人惜墨成金，領(lǐng)悟詞句中比喻、夸張、對(duì)比的精妙之處，賞識(shí)能力得到提高，語(yǔ)言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，孩子在今后的學(xué)習(xí)中，思路更加開闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，行文下筆輕松，語(yǔ)言流暢，直至形成言簡(jiǎn)意賅的文風(fēng)。

宋詞讀后感篇九

唐詩(shī)宋詞，在宋代這樣一個(gè)人文薈萃的朝代，詞作為一個(gè)特殊符號(hào)，引得無數(shù)后人競(jìng)折腰。王國(guó)維特別撰寫《人間詞話》進(jìn)行解讀。

可以說，不同的人對(duì)不同的詞都有著屬于自己的解讀，但所有解讀的背后都能夠感受到詞的魅力，無論是境界還是優(yōu)美程度。

《紙短情長(zhǎng)：美得窒息的宋詞》就是這樣的一個(gè)解讀。與以往的解讀不同的是，這本解讀宋詞的書籍，有英文、有中文、有解釋、有分析，通過對(duì)一首詞的對(duì)照解讀，讀者可以可取所需，可以學(xué)習(xí)宋詞，更是可以學(xué)習(xí)宋詞的英文版。

從“棠梨煎雪”、“相思已深”、“花事懶看”“江山為聘”“夜雨陳酒”“日暮歸途”幾個(gè)分類出發(fā)，能夠讓每個(gè)讀者都能夠分門別類，迅速找尋到自己感興趣的章節(jié)，進(jìn)行細(xì)致入微的解讀，感悟宋詞的無限魅力。

而那些大家的詞紛紛向你襲來的時(shí)候，那些詞背后的意境，也紛紛向著你鋪陳開來。對(duì)于詞人來說，詞的出現(xiàn)不僅的表達(dá)心情，更是一種時(shí)代的折射，也是對(duì)人物的一種解讀。就像那句：今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

面對(duì)這樣的風(fēng)情景致，誰(shuí)人不能夠讀懂作者背后的心酸故事呢？或許，沒有人再次走進(jìn)作者，但我們卻能夠通過他們留下的詞，身臨其境地感受到他的那時(shí)那刻的感受。可能有些差距，但卻能夠無限接近。在詞人和讀者之間，在解讀宋詞的書籍和讀者之間，理應(yīng)能夠形成這樣的一種溝通和橋梁。在這樣的橋梁上，每一首詞都應(yīng)該是有生命的。

所謂紙短情長(zhǎng)，所謂日暮歸途。大概也就是像這本書中的詮釋那樣吧！從每一首宋詞的本意出發(fā)，帶著讀者自己的心境，或許能夠漸漸領(lǐng)略到其中一二。

而這，也就是當(dāng)我們捧著宋詞，走進(jìn)宋詞的青紗帳內(nèi)的感覺吧！

當(dāng)《紙短情長(zhǎng)》這樣的書籍走進(jìn)我們視野的時(shí)候，也就意味著人們對(duì)于宋詞的解讀有了新的階段，無論是中文的，還是英文的，在各取所需，在個(gè)體體驗(yàn)中，豁然能夠感悟到一種文體之所以長(zhǎng)久不衰的真正原因：對(duì)美的無限追求，才是生命的本真所在！

宋詞讀后感篇十

宋詞三百首讀后感800，宋詞里的哪一首最讓你深記?下面是小編帶來的宋詞三百首讀后感800，歡迎閱讀!

假期閑余，隨手翻閱了一本宋詞。

翻開《宋詞三百首》，則為其中的細(xì)膩真摯所吸引，而不能自拔。

詫異于文字的魅力竟可穿越千年不朽，思接千載。

試想穿越千年的風(fēng)云變幻，和古人吟詠著同樣的詩(shī)歌，感受著同樣的情感，那是何等神奇的事情。

忽然想起一句話“其實(shí)時(shí)間是靜止的，流動(dòng)的是我們自己”，似乎有悟。

品讀宋詞，感覺他們真情涌動(dòng)，真切如一縷縷微風(fēng)，從古代飄到當(dāng)今，而且還要繼續(xù)飄到未來;它們又象涓涓溪流，在歷史的長(zhǎng)河中永不間斷。

心情好的時(shí)候，我喜歡讀詞。

喜歡和柳永一起感受“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的真情;喜歡和蘇軾一起“把酒問青天”，感慨“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。

心情不好的時(shí)候，我也喜歡讀詞。

柳永的輕輕訴說“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”，我深有同感;蘇軾那斷腸的“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”的凄涼滄桑，我聽后，會(huì)和他一起憂愁;“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這是李煜的“愁”，仿佛感染了我的“愁”。

讓我也反思是否我有些“為賦新詞強(qiáng)說愁”?但是無論心情好亦或是心情不好，總有兩件事我很喜歡做：一是能感動(dòng)自己的，再則是能為自己的心靈創(chuàng)造一份感動(dòng)的。

所以讀細(xì)膩的宋詞成了我所喜歡做的事，因?yàn)楣湃孙栒焊星榈奈恼驴偰芊鲃?dòng)心弦。

我喜歡蘇軾，他的豪邁是一種幾番大起大落后的徹悟;我還喜歡李清照，她的詞脫俗而清新，委婉而細(xì)膩……每每讀到蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，辛棄疾的“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”，我總會(huì)覺得蕩氣回腸，感慨萬千。

讀古詩(shī)在我看來是一種享受。

品宋詞卻是一種心靈的溝通，我真真切切感受到我是在品讀一個(gè)人。

我喜歡那種從不知所云到有所領(lǐng)悟的境界。

的'確，我鐘愛著宋詞，但也有個(gè)小小建議：不要太過于鉆研它們的情感，會(huì)讓你走向“林黛玉”呀。

但仍要說：“我愛宋詞!”

也許是受了媽媽的影響，我從小就十分喜歡讀宋詞、背宋詞。

從小學(xué)二年級(jí)到現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)給我買了好幾本宋詞書了呢!并且讓我把喜歡的背下來了。

為了讓我能更好地理解宋詞，媽媽就耐心地給我講解每一篇的歷史背景，理解詞中深刻的含義。

剛開始，我以為唐詩(shī)和宋詞沒有什么大的區(qū)別，上網(wǎng)一查才知道，它們有許多的不同之處：唐詩(shī)要有工整的詩(shī)體，絕句四句，律詩(shī)八句，要平仄押韻。

而宋詞的產(chǎn)生可以追溯到隋唐。

詞，作為一種用來歌唱的配樂詩(shī)體，它要按照音韻填詞，而音樂成了他的第一要素，從五代到晚唐，到了宋代，宋詞到了最輝煌最優(yōu)秀的時(shí)代。

所以人們現(xiàn)在把詞統(tǒng)稱為宋詞。

唐詩(shī)和宋詞作為我國(guó)古代文化中的兩朵奇葩，千百年來一直為我國(guó)人民世代傳誦。

在這些偉大的宋詞家中，我最喜歡的要數(shù)蘇軾、辛棄疾、陸游、李清照……他們也被后人分為婉約派和豪放派。

蘇軾的出現(xiàn)，改變了晚唐婉約的詞風(fēng)，突破了五代來專寫男女戀情的舊框子，擴(kuò)大了題材，提高了意境。

他的詞有寫自然風(fēng)光的，借寫人寫物抒情的，詞風(fēng)千變?nèi)f化。

“明月幾時(shí)有?把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！边@首描寫中秋月的詞，朗朗上口，流傳至今，成了千古名篇。

有人評(píng)此詞為“天仙化人之筆”。

我最欣賞蘇軾豪放的詞風(fēng)，在“念奴嬌”《赤壁懷古》中寫到：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁……”氣勢(shì)磅礴，雄渾有力，仿佛讓我們看到了三國(guó)時(shí)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

當(dāng)然，他也有十分溫柔的一面，如《江城子》悼念自己亡妻中寫道：“十年生死兩茫茫，不思量自難忘，千里孤墳無處話凄涼，縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜……”使人聽起來又心酸又心動(dòng)。

還有表現(xiàn)壯志凌云保衛(wèi)國(guó)家的：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼……”他的好詞數(shù)不勝數(shù)。

還有一位南宋詩(shī)人辛棄疾，他繼承了蘇軾豪放的詞風(fēng)和愛國(guó)情懷。

“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。如今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！边@首詞揭示了深刻的人生哲理，寫了少年和晚年時(shí)的不同人生體驗(yàn)，很是貼切。

“何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。

千古興亡多少事?悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流!“表達(dá)了作者渴望國(guó)家統(tǒng)一，收復(fù)失地的決心。

讀來令人振奮。

在女詞人中，不能不提李清照。

早年她的生活幸福，夫妻恩愛，寫得多是些游大自然，夫妻間的幸福生活的詞。

讓人讀來心情不錯(cuò)。

“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入蓮花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！泵鑼懙囊饩硟?yōu)美，讓人過目不忘。

但到了晚年，由于丈夫去世，國(guó)家淪陷，她的詞風(fēng)變的凄涼、悲愴。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)候，最難將息……風(fēng)住沉香花已盡，日晚倦梳頭，物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流……”都反映他流利顛沛的生活和家愁國(guó)愁的無奈。

宋詞中的名作也說不完。

真的是這樣，生活中也會(huì)有宋詞的影子。

有許多人以為宋詞離我們很遙遠(yuǎn)，學(xué)了也沒用，要知道學(xué)無止境，在生活中，你要運(yùn)用你學(xué)過的知識(shí)。

有一次，我和爺爺奶奶看電視，畫面中出現(xiàn)了一個(gè)古代女人，一看內(nèi)容才知道是《李清照》。

片中出現(xiàn)了許多我學(xué)過的詩(shī)句，由于奶奶不了解歷史背景，聽不懂宋詞中的意思，也就看不懂電視中的內(nèi)容了，于是我就給奶奶當(dāng)起了小老師，我耐心地把李清照的歷史背景和宋詞中的意思講給奶奶聽。

奶奶聽后還夸我是一個(gè)“小博士”呢!現(xiàn)在，我又參加了語(yǔ)文課外知識(shí)小社團(tuán)，對(duì)宋詞更感興趣了，在小社團(tuán)里，老師教了我們好多方面的知識(shí)，使我更加深刻了宋詞的魅力!

同學(xué)們，你們也快快加入讀宋詞的隊(duì)伍中來吧!它不僅能讓我們了解中國(guó)悠久的歷史文化，提高自己的文化素養(yǎng)，說不定還能和幾千年前的宋詞交上朋友呢!大家都成為愛讀書的人吧!

讀了宋詞三百首，我知道了許多著名的宋詞家，他們是蘇軾、辛棄疾、陸游、李清照……他們被后人分為婉約派和豪放派。

蘇軾的詞有寫自然風(fēng)光的，借寫人寫物抒情的，詞風(fēng)千變?nèi)f化。

“明月幾時(shí)有?把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”這首描寫中秋月的詞，朗朗上口，流傳至今，成了千古名篇。

有人評(píng)此詞為“天仙化人之筆”。

我最欣賞蘇軾豪放的詞風(fēng)，在“念奴嬌”《赤壁懷古》中寫到：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁……”氣勢(shì)磅礴，雄渾有力，仿佛讓我們看到了三國(guó)時(shí)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

當(dāng)然，他也有十分溫柔的一面，如《江城子》悼念自己亡妻中寫道：“十年生死兩茫茫，不思量自難忘，千里孤墳無處話凄涼，縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜……”使人聽起來又心酸又心動(dòng)。

還有表現(xiàn)壯志凌云保衛(wèi)國(guó)家的：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼……”他的好詞數(shù)不勝數(shù)。

在女詞人中，不能不提李清照。

“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入蓮花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！泵鑼懙囊饩硟?yōu)美，讓人過目不忘……“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)候，最難將息……風(fēng)住沉香花已盡，日晚倦梳頭，物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流……”都反映他流利顛沛的生活和家愁國(guó)愁的無奈。

宋詞中的名作說也說不完。

想學(xué)好宋詞，不是一朝一夕的事情，我們平時(shí)要慢慢積累，學(xué)會(huì)把宋詞運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，生活中，才能真正領(lǐng)悟宋詞的魅力。

宋詞讀后感篇十一

中華民族在幾千年的發(fā)展歷史中,有數(shù)不清的文人雅客留下了流傳至今的文字，那就是宋詞三百首，下面是小為大家?guī)淼淖x后感：

清代詞人上強(qiáng)村民，本名朱孝臧(1857——20xx)，又號(hào)強(qiáng)村，于20xx年編定的《宋詞三百首》，是目前同類作品中較具代表性、較精到的選本。

當(dāng)代詞學(xué)大家唐圭璋先生為之箋注。

在朱孝臧同輩況周頤寫的序言中，指出了本書選詞的標(biāo)準(zhǔn)是“大要求之體格、神致，以渾成為主旨”。

在唐圭璋先生寫的《自序》中，也說“強(qiáng)村先生茲選，量既教多，而內(nèi)容主旨以渾成為歸”。

渾成，既是朱孝臧選詞的標(biāo)準(zhǔn)，可以說也是宋詞整體的特征。

什么是渾成呢?我覺得有兩個(gè)方面的含義：一是情與景的融合，

二是情與詞(語(yǔ)言)的融合，這兩者融合形成了令人回味無窮的“韻”。

情與景的融合是古代詩(shī)歌，尤其是唐詩(shī)最大的特點(diǎn)。

宋人知道超越唐詩(shī)之難，在詩(shī)的創(chuàng)作上另辟蹊徑，以義理入詩(shī)，故詩(shī)多理趣，但畢竟偏離了詩(shī)主抒情的軌道。

宋人也當(dāng)然知道，于是他們找到了“詩(shī)余”——詞這種詩(shī)歌形式，一逞他們抒情的本領(lǐng)。

女詞人李清照曾指出：“詞別是一家，知之者少，后晏叔原、賀方回、秦少游、黃魯直出，始能知之?！?/p>

詞跟詩(shī)相比，“別是一家”。

“別”在哪里?就是詞是“一種律化的、長(zhǎng)短句的、固定字?jǐn)?shù)的詩(shī)”(王力先生語(yǔ))。

它的語(yǔ)言的輕重緩急和節(jié)奏，和作者所要表達(dá)的起伏變化的感情相融合。

所以，不太合律的蘇軾等人的詞才不被人們認(rèn)為是“本色”。

所以，挑剔的李清照才說“知之者少”，只有幾個(gè)人才得到她的首肯。

其內(nèi)在的意義和外在聲音的輕重疾徐，與作者思想感情起伏曲折那么和諧，這種和諧所形成的境界令人流連忘返。

宋詞講究每個(gè)字，尤其重視關(guān)鍵字的四聲安排與表情的關(guān)系，如：

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。

都門1帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。

執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。

念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)。

今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

此去經(jīng)年2，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。

便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說?(柳永《雨霖鈴》)

這首詞的“轉(zhuǎn)折跌蕩處”都用了去聲。

“對(duì)”、“竟”、“念”、“更”、“便”等字，都是去聲，在轉(zhuǎn)接提頓處都發(fā)揮著重大的作用，加強(qiáng)了聲情上的感染力。

韻對(duì)于詞當(dāng)然非常重要，韻與表情關(guān)系當(dāng)然非常密切。

大體說來，一般諧婉的曲調(diào)，以隔句或三句一壓韻為標(biāo)準(zhǔn)，韻位均勻，又多壓平聲韻，如《鷓鴣天》、《定風(fēng)波》。

同一曲調(diào)(詞)中凡句句壓韻，聲情比較急迫，隔句壓韻的地方，就轉(zhuǎn)入緩和。

如：

門隔花深舊夢(mèng)游。

夕陽(yáng)無語(yǔ)燕歸愁。

玉纖香動(dòng)小簾鉤。

落絮無聲春墜淚，行云有影月含羞。

東風(fēng)臨夜冷于秋。

(吳文英《浣溪沙》)

詞在句式上跟詩(shī)最大的不同就是句式長(zhǎng)短參差，所以，詞有別名叫“長(zhǎng)短句”。

句式長(zhǎng)短跟表情關(guān)系極大。

一般來講短句急促，短句的連用，構(gòu)成繁密急促的音韻，如：

長(zhǎng)淮望斷，關(guān)塞莽然平。

征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。

黯銷凝。

追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力。

洙泗上，弦歌地，亦膻腥。

隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫縱橫。

看名王宵獵，騎火一川明。

笳鼓悲鳴，遣人驚。

念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成!時(shí)易失，心徒壯，歲將零。

渺神京。

干羽方懷遠(yuǎn)，靜烽燧，且休兵。

冠蓋使，紛馳騖，若為情?聞道中原遺老，常南望，翠葆霓旌。

使行人至此，忠憤氣填膺，有淚如傾。

(張孝祥《六州歌頭》)

大量短句的連用，適宜表達(dá)激昂慷慨的壯烈情感。

長(zhǎng)句舒緩平和，長(zhǎng)短交織便能很好地表達(dá)情感的起伏變化，如：

更能消、幾番風(fēng)雨、匆匆春又歸去。

惜春長(zhǎng)恨花開早，何況落紅無數(shù)。

春且住!見說道，天涯芳草迷歸路，怨春不語(yǔ)。

算只有殷勤，畫簷蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。

蛾眉曾有人妒。

千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴?君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。

閑愁最苦。

休去倚危樓，斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處。

(辛棄疾《摸魚兒》)。

每一曲調(diào)的.詞的句式是不一樣的，加以韻腳的不同，四聲安排不同，每一個(gè)“本色”的詞人總會(huì)找到一種適合的詞牌來表達(dá)他(她)的豐富細(xì)膩的感情。

而詩(shī)是豆腐塊，以齊言為主，即使有不同長(zhǎng)短句式參差的古體詩(shī)，格律也不嚴(yán)。

感情與語(yǔ)言的和諧程度是難以比肩詞的。

宋詞的格律與神韻的完美結(jié)合，我們反復(fù)誦讀，體會(huì)一定逐漸加深，其味如嚼橄欖，越咀嚼越綿長(zhǎng)。

老師要求我們?cè)谑罴偈熳x抄寫詩(shī)詞70首，出于好奇看到了這本《宋詞三百首》，里面有那么多的彩圖，借過來看看吧!就借了它。

《宋詞三百首》挑選了宋朝57位著名文人250多首詞。

我讀時(shí)，又感后悔，它難懂難朗讀。

只得強(qiáng)打精神看一遍譯詞，再讀一遍原詞，像讀散文那樣的很費(fèi)勁地讀完了它。

雖然出身農(nóng)民的孩子，卻能文武雙全，寫出這么好的詞!成為浮流芳百百世的民族英雄。

我也喜歡蘇軾的《水調(diào)歌頭》中‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

這些事難以求全，只要把思念父母的情留在心間，在同一個(gè)月亮下，我們一家人不是歡聚在同一月光之下!

朗讀時(shí)，我讀不出感情也讀不出韻味，爺爺對(duì)我說，詞比詩(shī)還難呢?要學(xué)詞牌，平仄，押韻，唉!古代的的詩(shī)詞，為什么要有這么多的規(guī)則。

如果在詞中，能有勵(lì)志，勸學(xué)內(nèi)容，能有專為兒童寫的東西，哪該多好啊!

一本借錯(cuò)了的書，《宋詞三百首》不適合小學(xué)生閱讀。

經(jīng)過上次與孩子共讀古詩(shī)詞以后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)古詩(shī)詞比較感興趣，于是這次又安排孩子讀《宋詞三百首》。

雖然孩子年紀(jì)小，一時(shí)不能理解很多宋詞的含義，但是古詩(shī)詞平仄有序，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，讀來瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽，多讀多誦能體味韻律美，音樂美。

反復(fù)誦讀，大膽想像，能領(lǐng)略意境美。

詞人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗(yàn)情感美。

歐陽(yáng)修在《生查子》中寫到：“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。

月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。

不見去年人，淚滿春衫袖?！?/p>

這首詞描寫相思，明白如話，饒有韻味，語(yǔ)言通俗自然，饒有民歌風(fēng)味。

著名女詞人李清照在《如夢(mèng)令》中寫到：“昨夜雨疏風(fēng)驟。

濃睡不消殘酒。

試問卷簾人——卻道“海棠依舊”。

知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!”詞人一覺醒來，天已大亮。

嗔嘆道;“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎!此詞語(yǔ)言清新，詞意雋永，令人玩味不已。

辛棄疾的《西江月明月別枝驚鵲》中有這樣一段：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！痹~人運(yùn)用對(duì)仗手法，

本來是遙遠(yuǎn)而不可捉摸的，可是筆鋒一轉(zhuǎn)，小橋一過，鄉(xiāng)村林邊茅店的影子卻意想不到地展現(xiàn)在人們的眼前。

從表面上看，這首詞的題材內(nèi)容不過是一些看來極其平凡的景物，語(yǔ)言沒有任何雕飾，沒有用一個(gè)典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。

然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心的構(gòu)思，淳厚的感情。

希望孩子通過大量誦讀古詩(shī)詞，積累著詩(shī)詞的語(yǔ)言，感受著詩(shī)詞的情懷，懂得古人惜墨成金，領(lǐng)悟詞句中比喻、夸張、對(duì)比的精妙之處，賞識(shí)能力得到提高，語(yǔ)言底氣就足了。

有了底氣，才有靈氣，孩子在今后的學(xué)習(xí)中，思路更加開闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，行文下筆輕松，語(yǔ)言流暢，直至形成言簡(jiǎn)意賅的文風(fēng)。

宋詞讀后感篇十二

我愛宋詞，愛它的婉約，愛它的豪放，喜歡斟一杯清茗，和半闕婉詞，尋找千年前古仁人之心，感悟詞中耀眼的智慧，那只言片語(yǔ)、字里行間，泛著智慧的金光。

年輕時(shí)的柳三變，是風(fēng)流倜儻的的才子，自負(fù)才高八斗，也曾隨波逐流想求一功名，可惜始終遇不到看好他的伯樂，無奈之下，只能道一聲“忍把浮名，換得低斟淺唱”，終日混跡于秦樓楚館，即便如此，博取功名之心總是不死，甚至于宋仁宗命他“且去填詞”，他還更名為“柳永”繼續(xù)參加考試，怎奈屢考屢敗，“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”啊，終于他看開了，打著“奉旨填詞”的旗號(hào)，寫下了一首又一首膾炙人口的宋詞，只要有井水處就有人唱柳詞，倍受打擊之后，他終于有了一種大徹大悟、氣定神閑的智慧，“針線閑拈伴伊坐”，既然得不到，又何必強(qiáng)求呢，他放棄了功名，卻擁有了生前死后的另一番聲譽(yù)，千年之后，仍然還有人不斷低吟淺唱的是婉約柳詞，再也無人記得當(dāng)年的高官姓甚名誰(shuí)。

從柳詞中，我感受到的是歷經(jīng)磨難之后灑脫的智慧。

與柳永同一時(shí)代的蘇軾在官場(chǎng)上也是倍受打擊，但相比柳永來說，蘇軾還是要幸運(yùn)得多，總能夠東山再起，似乎他更有一個(gè)豪放的心態(tài)，從來不會(huì)被挫折打倒，“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。是啊，人生總是有不順心的時(shí)候，關(guān)鍵是要勇敢地去面對(duì)，等到風(fēng)散云開，自會(huì)發(fā)現(xiàn)“也無風(fēng)雨也無晴”。蘇軾是宋詞豪放派的鼻祖，他豪邁，“何妨吟嘯且徐行”，他忠誠(chéng)，“西北望，射天狼”，他也有愁，但很快又不介意，“小舟從此逝，江海寄余生”，正是有了這樣一種積極的心態(tài)，他才得以成為那個(gè)年代少見的長(zhǎng)壽者。

從蘇詞中，我品味出的是面對(duì)挫折之后豁達(dá)的智慧。

柳詞智慧得灑脫，蘇詞智慧得豁達(dá)，他們的詞不過是宋詞中的一小部分，其中閃現(xiàn)的智慧也不過是眾多智慧的冰山一角；宋詞千萬，詞人千百，每一首詞都是詞人靈性的歌唱，每一個(gè)人都有他獨(dú)特的見解與智慧，這智慧承載于宋詞，歷盡千年，流傳不息。

輕吟一首小詞，細(xì)聆其間智慧，我不禁想說：智慧就在宋詞中……。

宋詞讀后感篇十三

中華民族在幾千年的發(fā)展歷史中,有數(shù)不清的文人雅客留下了流傳至今的文字，那就是宋詞三百首，下面是小為大家?guī)淼乃卧~三百首讀后感1000：

最愛徜徉書海，聽那花開的喜悅，聽那雨落的輕愁，聽那詩(shī)人詞人得意時(shí)的振臂高呼、失意時(shí)的踽踽獨(dú)行。

綠肥紅瘦李清照

她曾在那百花深處逢著撲蝶的人，她曾在那微醺的雨夜中夢(mèng)到一滴冰冷的淚，可抖落歷史的塵?？傄娝诒∈莸奈黠L(fēng)中卷起同樣瘦弱的花簾，嗔怨著過庭的朔氣。

“蹴罷秋千”一個(gè)鏡頭留下了少女如燕般輕快的身影，將那份蕩秋千的愉悅天真爛漫流香了千年。

“起來慵懶纖纖手”的細(xì)節(jié)刻畫了那慵懶可人的嬌憨。

“露濃花瘦”薄汗?jié)褫p衣，以靜寫動(dòng)以花喻人將她的嬌美襯托得淋漓盡致。

下片“金釵溜”的“溜”字生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪出了少女急忙回避客人的嬌羞，“倚門回首卻把青梅嗅”則將她羞怯的大膽、清純的嫵媚永遠(yuǎn)流傳。

(《點(diǎn)絳唇》)

蕭蕭的寒日爬上鎖窗，染上了詞人的百無聊賴與孤寂。

“喜”“宜”二字給酒闌夢(mèng)醒之時(shí)的熏香更染清冷孤寂。

“莫負(fù)東籬菊蕊黃”，雖無心閑適仍痛飲樽中美酒，只求換得片刻的沉醉來忘記現(xiàn)實(shí)。

(《鷓鴣天》)

千年之后，人們依然能聽到那曲調(diào)中的歡樂與憂傷起伏成不老的傳說……

多情才子柳永

瀟瀟，淅淅，澌澌，瀝瀝……雨是多情人的季節(jié)，聽雨落在纖細(xì)的柳葉上，宛若晶瑩的淚，滴滴流入你的心中，吟筆哀弦與雨聽!

“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“雨”無處不凄涼，無處不傷懷，戀人將要遠(yuǎn)走，蘭舟催發(fā)，帳飲怎不無緒?“相看淚眼”“無語(yǔ)凝噎”于無聲中見真情，。

“千里”“煙波”，一程遠(yuǎn)似一程，道盡了戀人分手時(shí)難舍的別情。

“暮靄沉沉楚天闊”更顯離情之深之遠(yuǎn)。

酒醒于“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆币蕴摼皩懻媲?，何等凄涼?/p>

“經(jīng)年”與“今宵”相對(duì)，時(shí)間與思緒上均是環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)，幾多傷感“更與何人說”!(《雨霖鈴》)

聽，瀟瀟，淅淅，澌澌，瀝瀝……雨，幽幽淺吟著花間凄婉優(yōu)柔的離愁。

豪放曠達(dá)蘇軾

從“揀盡寒枝不肯棲”到“也無風(fēng)雨也無晴”，再到“此心安處是吾鄉(xiāng)”，同樣的情形，多份曠達(dá)的心境，即是不同的境界。

把“明月幾時(shí)有”向青天問之，氣勢(shì)恢宏豪放，將豪放派詞人的氣勢(shì)展露得淋漓盡致。

“不知天上宮闕，今夕是何年”“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”說明作者“出世”與“入世”，亦“仕”與“隱”之間抉擇上深自徘徊的困惑心態(tài)，寄寓著作者出世、入世的雙重矛盾心理。

“起舞弄清影，何似在人間”，寫詞人的入世思想戰(zhàn)勝了出世思想，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著人生、熱愛人間的感情。

“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”暗示出作者的`心事浩茫，抱懷人心事，借見月而表達(dá)作者對(duì)親人的懷念之情。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”寫詞人一種灑脫、曠達(dá)的襟懷，齊龐辱，忘得失，超然物外。

結(jié)尾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，向世間所有離別的親人，其曠達(dá)顯而易見。

(《水調(diào)歌頭》)

又一個(gè)中秋，又一次月圓人不圓，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!

合上書卷，心頭再次縈繞宋詞之韻，精巧宮麗的、凄婉優(yōu)柔的、抑或豪放曠達(dá)的……

中華民族在幾千年的發(fā)展歷史中，有數(shù)不清的文人雅客留下了流傳至今的文字。

早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，偉大詩(shī)人屈原便寫下了長(zhǎng)篇抒情詩(shī)《離騷》，后來又出現(xiàn)了《論語(yǔ)》、《史記》等巨著。

到了唐、宋、元、明、清時(shí)期，詩(shī)詞歌賦、小說更是各具風(fēng)采。

愛詩(shī)之人，必定從小背誦《唐詩(shī)三百首》，而愛詞之人，當(dāng)然少不了有一本《宋詞三百首》。

小學(xué)時(shí)，老師很少提到宋詞，上了中學(xué)，我漸漸對(duì)宋詞有了了解并喜歡上這種文學(xué)體裁。

著名詞人蘇軾、辛棄疾、李清照都是我經(jīng)常在朋友、家人面前提起的對(duì)象。

這個(gè)暑假，我還特意買了一本朱祖謀的《宋詞三百首》回家欣賞。

在《宋詞三百首》中，有許多我從未聽過的詞人，像時(shí)彥、周紫芝、袁去華，但他們的詞句仍讓我陶醉：“胡馬嘶風(fēng)，漢旗翻雪，彤云又吐，一竿殘照。

“梧桐葉上三更語(yǔ)，葉葉聲聲是別離?！?/p>

“喚覺來厭厭，殘照依然花塢?！薄?/p>

這樣反而讓人忍不住想去看看詞的內(nèi)容;它更不用像小說，要有人物、環(huán)境和情節(jié)，完全是作者想到什么就寫什么，很好地抒發(fā)了寫詞時(shí)的感情，讀起來仿佛是身臨其境。

正是因?yàn)樗卧~的傳神、飄逸，才讓它在我們的生活中不可缺少。

春天，一個(gè)美麗的季節(jié)，我想，人們看著窗外的美景，一定會(huì)吟上一句：“綠柳煙外曉云輕，紅杏枝頭春意鬧?！?/p>

等到夏天的時(shí)候，很多人會(huì)選擇到鄉(xiāng)村去度假，晚上，若是在小路上散步，一定會(huì)有和辛棄疾一樣的感覺：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！辈恢挥X，秋風(fēng)已將樹葉吹黃了，

詞人秦觀正是在這時(shí)寫下了《浣溪沙》中的名句：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽?！?/p>

秋天，還有一個(gè)家人團(tuán)聚的節(jié)日，那就是中秋節(jié)，或許，一個(gè)幾乎不會(huì)中文的外國(guó)人，也知道“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這樣的千古絕句。

一個(gè)人難免會(huì)有遇到挫折的時(shí)候，這時(shí)，他就像陸游筆下的梅花：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?！比绻胱屪约褐匦抡褡鳎蔷痛舐暠骋槐樵里w的《滿江紅》吧：

“怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇……”，里面的語(yǔ)句可以讓任何一個(gè)人鼓起勇氣。

宋詞就是這樣，它不但可以描寫各種景色，而且能抒發(fā)各時(shí)的心情，可謂是“文學(xué)大家之絕唱”。

我很喜歡這本《宋詞三百首》，而且會(huì)把它推薦給更多的人，相信它一定能陪伴我成長(zhǎng)。

宋詞讀后感篇十四

泱泱大國(guó)，悠悠五千年，五千年的燦爛文化如浩瀚的星空，而唐詩(shī)宋詞便是那片星空里最?yuàn)Z目的一顆，只一眼，便令人久久不能忘懷。

培根說“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀?！钡拇_，暢游在唐詩(shī)宋詞的世界里，我領(lǐng)悟到不同的精彩，博大的智慧和無語(yǔ)倫比的快樂。在那里，有短小精湛令人回味無窮的唐詩(shī)，清麗婉約意味久遠(yuǎn)的宋詞，在那里，我與名人大師共賞大好山河，與大家詞人同論興榮衰敗，在那里，我領(lǐng)悟到了精神世界不同的美感。

美哉！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”在杜甫的引領(lǐng)下，我登上了五岳之首的巔峰，俯視大地，一種自豪之情悠然而生；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”蘇軾年邁中年的壯志豪情令人感嘆不已，欽佩之余，也激勵(lì)著我不斷的努力上進(jìn)；在我迷惘的時(shí)候是“天生我材必有用。”的自信，如同強(qiáng)勁有力的雙翼，帶領(lǐng)我穿過層層迷霧，達(dá)到勝利的彼岸。

美哉！當(dāng)“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花?！钡脑?shī)句隨著高山流水縈繞在我的耳畔；當(dāng)面對(duì)“密林含余清，遠(yuǎn)峰隱半規(guī)?！敝皽\吟“暗香浮動(dòng)月黃昏”時(shí)；當(dāng)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡木跋箅S著縷縷清風(fēng)吹向我的眼前；濃濃的古代文學(xué)氣息使我陶醉在青山秀水當(dāng)中，深深地領(lǐng)會(huì)祖國(guó)大好河山的無限風(fēng)情。

美哉！“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”這是寫不盡的落寞；“物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。這是訴不盡的哀愁；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這是道不完的思念；“過盡千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”這是畫不完的相思……這春水流不盡的愁思，牽動(dòng)著我的情緒，同作者低起高伏。

《唐詩(shī)宋詞》使我受益匪淺。它似陽(yáng)光，令我豁然開朗；它似和風(fēng)，撥散我心中的愁云；它似月光，使我的心房清涼。細(xì)細(xì)咀嚼你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞中每字每句都透露著情感與哲理的魅力，使人沉迷其中，九死不悔??！

美哉唐詩(shī)，美哉宋詞，美哉古韻！

宋詞讀后感篇十五

一本借錯(cuò)了的書，《宋詞三百首》不適合小學(xué)生閱讀。

經(jīng)過上次與孩子共讀古詩(shī)詞以后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)古詩(shī)詞比較感興趣，于是這次又安排孩子讀《宋詞三百首》。雖然孩子年紀(jì)小，一時(shí)不能理解很多宋詞的含義，但是古詩(shī)詞平仄有序，節(jié)奏鮮明，韻律和—諧，讀來瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽，多讀多誦能體味韻律美，音樂美。反復(fù)誦讀，大膽想像，能領(lǐng)略意境美。詞人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗(yàn)情感美。

歐陽(yáng)修在《生查子》中寫到：“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。”這首詞描寫相思，明白如話，饒有韻味，語(yǔ)言通俗自然，饒有民歌風(fēng)味。

著名女詞人李清照在《如夢(mèng)令》中寫到：“昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”詞人一覺醒來，天已大亮。一起身便急問收拾房屋，卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道；“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！此詞語(yǔ)言清新，詞意雋永，令人玩味不已。

辛棄疾的《西江月明月別枝驚鵲》中有這樣一段：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！痹~人運(yùn)用對(duì)仗手法，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，在這里，“星”是寥落的`疏星，“雨”是輕微的陣雨，特別是一個(gè)“天外”一個(gè)“山前”，本來是遙遠(yuǎn)而不可捉摸的，可是筆鋒一轉(zhuǎn)，小橋一過，鄉(xiāng)村林邊茅店的影子卻意想不到地展現(xiàn)在人們的眼前。從表面上看，這首詞的題材內(nèi)容不過是一些看來極其平凡的景物，語(yǔ)言沒有任何雕飾，沒有用一個(gè)典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心的構(gòu)思，淳厚的感情。

希望孩子通過大量誦讀古詩(shī)詞，積累著詩(shī)詞的語(yǔ)言，感受著詩(shī)詞的情懷，懂得古人惜墨成金，領(lǐng)悟詞句中比喻、夸張、對(duì)比的精妙之處，賞識(shí)能力得到提高，語(yǔ)言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，孩子在今后的學(xué)習(xí)中，思路更加開闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，行文下筆輕松，語(yǔ)言流暢，直至形成言簡(jiǎn)意賅的文風(fēng)。