2023年物理實驗作文(模板16篇)

承載著豐富知識和文化的語文學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)和成長中起著重要的作用。要寫一篇完美的總結(jié)，需要在語言表達上做到精煉和準(zhǔn)確。想要寫一份優(yōu)秀的總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集整理的范文，希望能給大家一些靈感。

物理實驗作文篇一

我走在秋天，秋天為我?guī)砹藳鏊?，秋天真是個好季節(jié)。

走進田野，田野里的莊稼都在對我笑，稻穗，高粱，玉米。都成熟了，一個個就像害羞的小姑娘一樣，秋天真是個好季節(jié)。

走進果園，一進到果園就聞到了濃濃的水果味，蘋果，香蕉，葡萄，石榴。都成熟了，我進入果園，似乎很歡迎我似的，一個個水果都在對我笑，我高興極了。

秋天真是個美麗，涼爽的季節(jié)。

文檔為doc格式。

物理實驗作文篇二

我們今天做了一個有趣的實驗。

“叮鈴鈴”上課了，老師左手端著一杯水，右手拿著一張白紙走進了教室。同學(xué)們感到很奇怪，一個看著一個，卻不知道是為什么。老師神秘地說：“今天，我們來上一節(jié)實驗課！”同學(xué)們一聽，不由得歡呼起來，個個臉上都洋溢著喜悅的表情。老師示意我們停下，端起那杯水說：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然后試著把水倒出來。你們猜，水能倒出來還是倒不出來？”同學(xué)們有的說能到出來，有的卻說不能倒出來，教室里是一團亂。老師舉起杯子說：“見證奇跡的時刻到來了?！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯水，突然，奇跡出現(xiàn)了！那杯水沒有倒出來。同學(xué)們大聲歡呼，教室里再次沸騰起來。

而小部分同學(xué)則覺得會倒出來。那到底能不能倒出來呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結(jié)果杯中的水順著紙流了出來。大家覺得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來……

實驗做完了，但我們還是不懂其中的奧秘。于是，關(guān)老師為我們揭開了這個實驗面紗，原來是這樣的：杯中的壓力亞于外界的壓力，水自然不會流出。而半杯水為什么能倒出來呢？是因為水不存在任何大氣壓力，水就能倒出來?！被氐郊抑校曳磸?fù)做了這個實驗，結(jié)果是一樣的。一杯水能倒出來，半杯水卻倒不出來。

通過這個事例我明白了，遇到問題一定要善于思考，并且能去反復(fù)試驗，才能懂得其中的奧秘。

物理實驗作文篇三

步入初一上學(xué)期，我們在老師的領(lǐng)導(dǎo)下練習(xí)使用顯微鏡。顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具，從它被發(fā)明至今已有400多年的歷史了，是人們了解微觀世界不可缺少的工具。在了解了顯微鏡的構(gòu)造后，我們開始學(xué)習(xí)取鏡和安放、對光、觀察和整理等操作方法。我們觀察了有秩序有活力的動植物細胞，看到了許許多多生動輕靈的小生命。像洋蔥鱗片、黃瓜果肉細胞、苦草葉片細胞等植物細胞有著多樣的結(jié)構(gòu)，它們具有各自的功能與用途，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細胞的生命活動。在顯微鏡下，在實驗室中，一切生物都變得更加清晰和親切，顯微鏡以及多種精彩的實驗就這樣伴隨了我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)。

令我記憶深刻的是觀察草履蟲的實驗。草履蟲、衣藻等屬于單細胞生物，因此用肉眼很難看見，我們從池塘和水溝中采集一些水樣，制成臨時裝片，在顯微鏡下觀察。我細心操作著，在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動，在顯微鏡的.幫助下我發(fā)現(xiàn)草履蟲的運動并不是毫無規(guī)律的旋轉(zhuǎn)著，而是在遇到牛肉汁時主動前進，遇到食鹽時逃避刺激，因為那外形略像倒置的草鞋，所以我在觀察時會產(chǎn)生疑惑：草履蟲是否在任何時候都能對外界刺激做出相應(yīng)反應(yīng)呢？我對這一疑問展開進一步實驗，反復(fù)幾次后，終于得出結(jié)論。雖然草履蟲只由一個細胞組成，但也能準(zhǔn)確地對外界刺激做出反應(yīng)，能獨立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動等復(fù)雜的生命活動。這次試驗讓我認識到兩點，第一，在產(chǎn)生問題時一定要進行多次試驗，重復(fù)次數(shù)越多，獲得正確結(jié)果的可能性就越大；第二，自然界中的萬物生靈都有著與眾不同的本領(lǐng)，在實驗過程中要盡量避免傷害它們的行為，愛護和尊重這些生物王國中的精靈。

到了初二下學(xué)期，實驗已漸漸脫離不開我們生物上的學(xué)習(xí)，它也不僅僅幫助了學(xué)習(xí)，更在生活方式上給予我們啟示，像如探究酒精對水蚤心率的影響實驗。水蚤體型較小，要觀察心臟部位只能用顯微鏡。首先要配制不同體積分數(shù)的酒精，與蒸餾水形成一組對照。然后準(zhǔn)備實驗用的水蚤、計時器，通過顯微鏡觀察水蚤在不同濃度酒精中的心率。經(jīng)過略顯繁瑣的操作步驟后，我們小組列出一個數(shù)據(jù)表格，得出如下結(jié)論：水蚤心率會隨著酒精濃度的增加而降低，當(dāng)酒精的體積分數(shù)達到20%時，水蚤會因酒精濃度過大而死亡。資料表明，酗酒會嚴重影響身體各器官的活動，使其功能衰退，導(dǎo)致人體免疫能力下降，甚至是死亡。因此，青少年要更加注意養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，保持健康。

在剛接觸實驗時我認為“探究”是一種科學(xué)的實驗方法，而現(xiàn)在，它更像是一種實驗態(tài)度，先有疑惑，再進行分析解決，永遠只為一個實驗?zāi)康亩?。我們可能做不到科學(xué)家們那般鍥而不舍，但我們能在不斷的實驗中找到探索的樂趣，能在實驗室中經(jīng)歷成功與失敗，體味歡樂與辛酸。走進實驗室，走向另一條成長之路。

物理實驗作文篇四

今天，我在“陽江小記者協(xié)會”做了一個實驗，叫浮起來的雞蛋，好玩極了。

我先看見老師的桌上擺了一些材料，是食鹽、雞蛋、勺子、筷子、清水、杯子。老師做了一次示范，我就明白了。

我開始做實驗了，首先，我往杯子倒清水，水聲嘩嘩的，像小溪流動的聲音，一會兒就倒了半杯水了。我再把雞蛋放入清水中，雞蛋沉下去了，就像潛水艇在水下冒險。接著，我拿一袋食鹽，一勺一勺地把食鹽放入清水中，我一共勺了5次食鹽，食鹽像雪花一般，慢慢融化在杯底。然后，我拿筷子攪拌均勻。最后，雞蛋浮起來了。

我回家問爸爸，為什么雞蛋放鹽水中會浮起來？爸爸告訴我，因為鹽水的密度很大，雞蛋的密度比鹽水小的時候，雞蛋就能浮起來了。

我很開心，我回家做這個實驗，爸爸肯定表揚我。

我知道了科學(xué)就在我們身邊，我們留心觀察就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

物理實驗作文篇五

這種實驗題是比較簡單的，主要包括直接測量型實驗和間接測量型實驗，只要同學(xué)們不馬虎，得滿分是沒問題的。

新課標(biāo)的特點就是探究，探究型實驗題也是中考物理實驗題的主角。教材上除了幾個測量類實驗和演示實驗以外，都可以以探究的形式出現(xiàn)，課本上的實驗是出題的一個重點。

解法分析：解探究題要深入了解課本上實驗的原理和方法，做到了如指掌，才能對探究實驗題做到萬無一失;二是掌握探究的方法，要熟練運用“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等方法。

開放型實驗題。

有許多物理實驗可以用不同的方法來做，用不同的實驗方法、不同的驗儀器能得出相同的實驗結(jié)果，也就是說物理實驗具有開放性。開放型實驗題是近年考題中的一個新亮點，特點是題設(shè)條件不確定、解題方法多樣化、答案不惟一;在考查大家實驗?zāi)芰Φ耐瑫r還考查大家的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。因為一題多解，考題的難度并不大。

解法分析：希望大家把做過的開放型實驗題歸納在一起，找到解題方法和技巧，提高自己的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。

四、設(shè)計型實驗題。

設(shè)計型實驗讓我們自行設(shè)計實驗方案，能考查綜合運用能力、創(chuàng)新能力和獨立解決問題的能力。常見設(shè)計型實驗題多數(shù)考察密度和電學(xué)部分，并有以下特點：基礎(chǔ)性：大部分題目以課本知識為依托，不脫離教材，考查我們對知識的靈活運用能力;開放性：設(shè)計題大部分沒有惟一答案，只要求寫出其中的一種或幾種，還有就是貼近生產(chǎn)、生活，常把日用品作為實驗儀器來驗證物理規(guī)律，考查知識的遷移能力與運用能力。

解法分析：設(shè)計型實驗題所能涵蓋的內(nèi)容較多，提供的信息較少，出題的知識點不好把握，要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，遇到問題需要充分發(fā)揮自己的想像力。

科學(xué)探究都需要哪些基本要素?按照我們觀察研究事物的規(guī)律，任何理論的提出都是由一個感性過程逐漸過渡到理性過程的。由此，探究實驗的一般規(guī)律和要素分為以下七個方面的內(nèi)容：

1.提出問題。

2.猜想與假設(shè)。

3.制訂計劃與設(shè)計實驗。

4.進行實驗與搜集證據(jù)。

5.分析與論證。

6.評估。

7.合作與交流。

科學(xué)探究具有以上七個要素，那么也意味著中的探究活動形式也是多種多樣的。如果學(xué)生如果只是機械的了解以上七個要素的存在，往往還是不具有獨立完成實驗探究的能力，找不到思考的切入點。就好比一臺電腦硬件配置先進，卻沒有安裝操作系統(tǒng)和軟件，價值約等于廢鐵。接下來東方優(yōu)播初中物理王婷老師帶領(lǐng)大家探究真正將科學(xué)探究七要素聯(lián)系起來的都是哪些實驗探究方法。

一、控制變量法。

控制變量法是探究活動和教學(xué)中最常見也是最基本的科學(xué)探究方法。當(dāng)一個物理量受到多個因素的影響時，我們往往會分別研究這個物理量與各因素之間的關(guān)系，再進行綜合分析得出結(jié)論。比如探究歐姆定律時，研究的是電流與電壓、電流與電阻的關(guān)系，既然電流與電壓、電阻都有關(guān)系，其中當(dāng)研究電流與電壓關(guān)系時，要將電阻加以約束和控制，最終得出在電阻一定時，電流與電壓成正比，這樣的推演和結(jié)論才是可信的。

其實綜上所述我們發(fā)現(xiàn)，控制變量法的內(nèi)涵不僅僅是控變量這個單一的影響因素，還要包括其他影響因素也就是自變量、因變量的之間關(guān)系的推演。在這里東方優(yōu)播初中物理王婷老師傳授同學(xué)比較實用有效的利用控制變量思想進行實驗設(shè)計的方法。任何的設(shè)計實驗，最終都以這四個問題展開：

1.自變量如何測?

2.自變量如何改?

3.因變量如何測?

4.控變量如何不變?

想清楚這四個問題，接下來的探究動作就會變得明確且有效?？刂谱兞窟@種探究方法，也就變得更立體更具有可操作性。

二、轉(zhuǎn)化法。

轉(zhuǎn)化法的意義和價值在于保證效果相同的情況下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題;將難以測量或測準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準(zhǔn)的物理量的方法。

學(xué)生在面對轉(zhuǎn)化法研究問題時，往往表現(xiàn)出來的是不知所以然，更甚者與控制變量法混淆!東方優(yōu)播初中物理王婷老師表示作為教師如何引導(dǎo)學(xué)生耐心思考，理解歸納轉(zhuǎn)化法的特點就是最為重要的!

舉例如這樣一個教學(xué)片段：焦耳定律第一課時，探究比較影響導(dǎo)體放熱多少的因素時，就用到了轉(zhuǎn)化法。本探究過程中因變量放熱多少是非常不好量度的，此時告知學(xué)生實驗室沒有儀器是可以直接測量熱量的，提問：有沒有代替熱量的物理量呢?學(xué)生能夠很自然的想到測量溫度;進一步提出，溫度計直接測量電阻絲很不安全，引起玻璃溫度計的炸裂且受熱不均自然測量結(jié)果也不客觀。提問：能不能改良一下，避免溫度計測量的問題?學(xué)生思考之后能夠想到將電熱絲放置于水中，觀察水溫升高的程度，來體現(xiàn)電熱絲的放熱多少。此時，綜合以上兩個過程，第一個是測量熱量轉(zhuǎn)化為測量溫度，第二個是測量電熱絲溫度轉(zhuǎn)化為測量液體的溫度，這樣的處理解決了我們的問題，是很有價值的，我們給他起個通俗的名字，謂之為“轉(zhuǎn)化法”。

講解完教學(xué)片段，可以幫助學(xué)生回憶之前的學(xué)習(xí)中還有哪些是利用了這個方法：如研究動能或勢能大小時通過觀察運動的小球推動紙盒移動距離的大小或是木樁被打入地下的深度，來推斷動能和勢能的大小。利用擴散現(xiàn)象來研究分子的運動及分子運動的快慢。進一步還可以通過生活現(xiàn)象的舉例來驗證這種方法的廣泛性。

除了以上介紹的控制變量法、轉(zhuǎn)化法，比較常見的實驗探究方法還有：

模型法：如太陽系結(jié)構(gòu)模型表示原子結(jié)構(gòu)，用直線表示光線，用封閉曲線表示磁感線等等。

等效法：如合力替代各分力的作用效果;總電阻替代各分電阻串聯(lián)及并聯(lián)的效果等。

類比法：如抽象的概念電流及電壓，可以類比水流及水壓來理解。

物理實驗作文篇六

前幾天還是陰雨連綿，今天卻是晴空萬里，一定是老天爺知道我們今天秋游，才特意放晴的。于是我們便走進了大學(xué)實驗室。

這次的目的地是水利水電?？茖W(xué)校的實驗室。一聽是實驗室，我們原本期待、興奮的心情瞬間消失了：實驗室?有什么有趣的?真倒霉!我原來還以為能去西湖邊呢。唉!可是，天不遂人愿，我們終究還是要去那里。

車子開到了校門口，校園里的景色真好!深吸一口氣新鮮的空氣，身心便得到了舒緩。這里還有一條小溪，岸邊都是柳樹，微風(fēng)吹來，那嫩綠的柳條隨風(fēng)舞動。實驗室就坐落在小溪的盡頭。來到實驗室前就被這高大的建筑震驚了，這是實驗室嗎?是實驗廠吧!進去后，我被眼前的一切驚呆了：一座座山脈中有幾處水庫，水從各個水庫中流下一直到這個水閘，再流入大河。好宏偉的一座大規(guī)模仿真模型啊!我無意間抬頭看見上面復(fù)雜的管道，和一些垂直的水龍頭，我感到很納悶。水庫里的水潺潺的流著，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這時，一位和藹可親的老爺爺向我們走來，介紹這個模型的結(jié)構(gòu)。

我們隨著老爺爺上了樓梯，去觀看整個模型。

快走到頂處時，我看見兩根粗入碗口的管子，里面排放的水正源源不斷的流向各個水庫，原來那兩根管子就是水源啊。其間有一個水庫有一個水閘讓水流的慢一些，到河前又有一個水閘。聽老爺爺說，水閘可以控制水量，干旱時多放水，預(yù)計是少放水。而且，將水閘裝上水輪機產(chǎn)生電力。把水對人類的害處調(diào)節(jié)到最小，是好處大大提升，從而起到控制洪水泛濫等作用。

我們沿著另一邊走下去了，大家對這個模型越來越感興趣了，盯著山脈尋找新東西。原本以為無聊的實驗室之旅，竟如此有趣，真是出其不意啊。

物理實驗作文篇七

有一次科學(xué)課，老師帶了許多的實驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實驗了，一定很有趣。

上課過了一會，便開始做實驗了。我是組長，便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等，這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準(zhǔn)備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會，番茄醬開始冒煙，我心想：終于到了見證奇跡的時刻，待會番茄醬會不會噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，后來老師告訴我們原來是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學(xué)叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋說是番茄醬太濃，容易發(fā)干，所以才沒噴出來。

這次的實驗雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個實驗的要領(lǐng)，我相信下次我們再做這個實驗的時候，一定每一個組都可以成功的！

看著一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬里的水都過濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看著噴發(fā)出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。

可見，要想實驗成功，必須要掌握好每一步的要領(lǐng)，要細致！

物理實驗作文篇八

又是一個豐收的秋天，遍地金黃，碧波蕩漾，喜悅掛在眉梢。在這美好的日子里，即將迎來祖國60年華誕，我們?yōu)橹畾g呼，為之歌唱，歡呼祖國的繁榮富強，歌唱黨的豐功偉績。

60年的奮發(fā)圖強，30年的改革開放，中華人民共和國已成為初步繁榮昌盛的社會主義國家，中華民族已具有自立于世界民族之能力，天翻地覆慨而慷!

地質(zhì)工作是經(jīng)濟建設(shè)的尖兵，受到歷代中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)懷，60年來取得輝煌成就，已站在世界前列。地質(zhì)實驗是地質(zhì)工作的重要組成，60年在地質(zhì)找礦中大步前進，在改革開放中飛速發(fā)展。江西地質(zhì)實驗工作起步于50年代初，60年代成長提高，70年代迎逆而上，80年代快速前進，90年代改革發(fā)展，新世紀再創(chuàng)輝煌，我們走過了一條艱苦奮斗、勇于攻關(guān)、排除干擾、奪取勝利的光輝歷程。

創(chuàng)建之初，在技術(shù)力量薄弱，儀器設(shè)備缺乏，勞動條件惡劣和生產(chǎn)環(huán)境艱苦的條件下，地質(zhì)實驗人以艱苦奮斗為榮，勇于奉獻為己任，出色完成大量任務(wù)，煅煉了隊伍，提高了能力，為后來者奠定了良好基礎(chǔ)。

時至今日，江西地質(zhì)實驗已發(fā)展成為學(xué)科齊全，裝備精良，人才配套，技術(shù)先進的綜合性實驗測試機構(gòu)。測試技術(shù)已從靠手工操作的化學(xué)法跨躍到靠電子、光學(xué)、射線的大型先進儀器測試，勞動強度大大降低，生產(chǎn)效率大大提高，更加快速、準(zhǔn)確、精密。與此同時，工作環(huán)境舊貌換新顏，空調(diào)工作間達到恒溫、恒濕，電腦管理使報告及時規(guī)范，現(xiàn)代通訊設(shè)備拉近了人們的距離，及時快捷。

改革開放給地質(zhì)實驗帶來了生機活力，“一業(yè)為主，多種經(jīng)營”，在面向地礦市場的同時，大力開拓社會市場，堅持科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的方針，依靠技術(shù)優(yōu)勢，品牌優(yōu)勢，充分用好“綠色食品”、“礦山開發(fā)”、“安評”、“環(huán)評”、“安檢”、“巖土測試”等各類資質(zhì)，取得很好經(jīng)濟效益和社會效益。“自我生存、自我發(fā)展”的道路越走越寬廣。20xx年，《關(guān)于加強地質(zhì)工作的決定》給地質(zhì)工作、地質(zhì)實驗帶來了又一個生機盎然的春天?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”要求人口、資源、環(huán)境相互諧調(diào)，要樹立當(dāng)代大地質(zhì)的新觀念，為地質(zhì)實驗創(chuàng)造了新領(lǐng)域、新要求、新發(fā)展。

60年來，隨著祖國的發(fā)展壯大，隨著改革開放的經(jīng)濟騰飛，人們的生活水平和生活質(zhì)量空前提高，基本實現(xiàn)了民富國強的理想，曾幾何時，我們面臨著物資匱乏，住房擁擠，交通不便，通訊不暢，收入低下，食品短缺的困難局面。如今人們收入大幅提高，物資豐富品種多樣，有高速公路四通八達，高鐵快速安全，人人都有手機，家家都有電腦，住房都有配套單元室，房間有空調(diào)，再也不為南昌夏日的悶熱、冬天的陰冷而難受。人們生活在小康、和諧的家園熱土。

60年的歷程中有過輝煌，有過挫折，然而，勤勞勇敢的中國人在黨的四代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，眾志成城，排除萬難，取得了“振興中華、壯我國威”的偉大勝利，實現(xiàn)了西方國家用幾百年才達到的水平。60年的歷程告訴我們，告訴世界，中華民族是偉大民族，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一定能戰(zhàn)勝任何艱苦險阻。

回首往事，我們滿懷激情和自豪，展望未來，我們更加信念堅定和充滿希望，今日的.輝煌是幾代人辛勤耕耘、艱苦奮斗、勇于奉獻的結(jié)果。如今，我們雖然都變成退休的老人，但仍在祖**親的哺育下幸福生活，仍在享受著改革開放帶來的實惠，看到新一代地質(zhì)實驗人的成長，十分欣慰。在偉大祖國60華誕到來之際，衷心祝愿祖國更加強盛、地質(zhì)實驗更加輝煌!我們一定要繼承和發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加美好的明天!

物理實驗作文篇九

化學(xué)實驗室，一個神秘而又令我向往的地方。在這里有五氧化二磷的誕生，有四氧化三鐵的問世...一切的一切都是那么神奇，對我來說充滿了神秘的色彩。那次，我就去實驗室過了一把癮。

當(dāng)化學(xué)老師宣布我們要去實驗室上實驗課的時候，我的心激動不已，終于可以親手操作了，怎能不讓人心跳加速呢?同學(xué)們也是個個都在歡呼雀躍，好像是要做一件非常偉大的事情，拿著化學(xué)書就直奔實驗室。來到實驗室，我用好奇的眼睛打量著周圍的一切。首先映入眼簾的是各種化學(xué)儀器：燒杯、錐形瓶、試管、漏斗...應(yīng)有盡有。可當(dāng)我真正坐到試驗臺前，面對一堆陌生的儀器和材料時，原先的高興心情卻蕩然無存，而是充滿了緊張與激動。

因為是第一次來實驗室，所以我們做的都是一些相對簡單的實驗。老師給我們講了詳細的實驗步驟后，就讓我們自己動手操作了。第一個實驗是取用化學(xué)用品，我想不就是取點東西嗎?這還能難倒我?可當(dāng)我真正做起來時，心不由得怦怦直跳，手也不停地抖動，要取的用品全撒了。哎，真是出師不利呀!第二個實驗是傾倒和滴加液體。這個實驗相對來說比較容易，我?guī)缀醪辉趺促M力就完成了這個實驗。

而接下來要做的這個實驗卻讓我有些懼怕，要用酒精燈加熱固體和液體。對我這個平生從來沒有用過火柴的人來說簡直比登天還難。我先在試管內(nèi)倒取了一定的液體，按照老師的規(guī)定用試管夾夾住了試管，然后開始點燃酒精燈。誰知此時火柴和我較上了勁，劃了許多根仍無濟于事，可是又不能用酒精燈去點燃另一個酒精燈。這該如何是好?我如同熱鍋上的螞蟻心急如焚。沒辦法，我只好借別人的火焰點燃了火柴，這才開始了實驗。我把試管在火上來回移動，試管中的液體剛開始只是冒泡，并沒有沸騰，可沒過多大一會兒，整個試管開始晃動起來，我趕緊把試管取下來。這時，原本無色透明的液體居然變成了綠色!真是神奇!

做好這項實驗以后，我再次固定好鐵架臺，開始做加熱硫酸銅的.實驗。我手握著酒精燈開始來回加熱。試管中的白色粉末一會兒就變成了黃色粉末。我把試管取下來剛要準(zhǔn)備沖洗，腦袋里突然想起老師說過加熱后的試管不能直接用冷水沖洗，否則回引起炸裂。我趕緊把試管放在一邊，等它冷卻后沖洗好才離開了實驗室。

雖然離開了實驗室，可是做實驗的情景依然在眼前浮現(xiàn)。這是我第一次開始人生中真切的親手操作化學(xué)實驗，它留給我了太多的美好回憶，是我人生中一筆不可或缺的財富。

第一次進物理實驗室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。

實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個成果。

攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。

接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時，像又會是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。

這時，同伴又提出一個問題，物體在20厘米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。

第一次進物理實驗室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。

實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個成果。

攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。

接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時，像又會是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。

這時，同伴又提出一個問題，物體在20厘米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。

第一次進物理實驗室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。

實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個成果。

攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。

接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時，像又會是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。

這時，同伴又提出一個問題，物體在20厘米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。

第一次進物理實驗室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。

實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個成果。

攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。

接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時，像又會是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。

這時，同伴又提出一個問題，物體在20厘米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。

物理實驗作文篇十

自打上初二以來，又加上一門物理，學(xué)習(xí)更是吃得緊，平時想“放松一下”，家長都毫不給我們“茍延殘喘”的機會。

你還別說，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上周四早晨，我們有一堂物理實驗課，當(dāng)時，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會這么高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節(jié)課程所學(xué)知識“滾瓜爛熟”了。

來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學(xué)們你推我擠地“爭缺最前面的位置，誰都不愿是最后一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實驗器材，就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。

打開實驗報告冊，老師要求同學(xué)們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再后放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變校最后，我們由實驗和探索，得出了五個有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……。到了快下課時，我和王某某爭著吹滅蠟燭，我倆相對著便了動他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。

這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。

物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學(xué)，到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領(lǐng)域。例如，光是找找汽車中的光學(xué)知識就有以下幾點：

1。汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡。

利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮孝虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。

2。汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡。

它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。

3。汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩。

汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標(biāo)、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據(jù)實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標(biāo)和里程碑，從而確保行車安全。

4。轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔。

茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。

5。除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的。

當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現(xiàn)錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的`行人不可能出現(xiàn)在這個高度，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。

再如下面一個例子：

五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然后再剝，蛋殼就容易剝下來。

一般的物質(zhì)（少數(shù)幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性?？墒?，不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。

明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì)，兩者越接近越好。工程師在設(shè)計房屋和橋梁時，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產(chǎn)生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅固。

另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了許多自動控制裝置和儀表。日光燈的“啟動器”里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動屈伸，起到自動開啟日光燈的作用。

這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實用性很強的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。

物理實驗作文篇十一

走進實驗室能給我們不一樣的體驗，我們在實驗中更了解自然和宇宙的奧秘。

我將信將疑地開始做起來，首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的白紙，來到廚房，在杯子里注滿了自來水，然后小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然后用手輕輕蓋住杯口一會兒，把杯子倒過來，倒數(shù)五個數(shù)，1、2、3、4、5，把手放開，嗨!神了，紙真的把水托住了，怎么可能?小小的一張紙怎么可能托住一杯水呢?我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理!

為了炫耀我實驗的成功，也為了提高我實驗成功的把握，我決定用半杯水在爸爸、媽媽面前表演一下我的“魔術(shù)”。為了把氣氛搞得有神秘感，我學(xué)著魔術(shù)師的.樣子，找了一頂黑帽子，放了音樂，還拿了根筷子作魔術(shù)棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到眼前讓他們檢查一番，然后倒入半杯水，把紙蓋在上面，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過來，為了使魔術(shù)更加驚險，我把杯子放在頭頂上，數(shù)一、二、三，放手!頓時，我傻眼了，我成了落湯雞!爸爸、媽媽捧腹大笑，笑的喘不過氣來。

媽媽說：“快去換件衣服?！卑职终f：“去網(wǎng)上查一查?！?/p>

原來一張紙是頂不住一杯水的，而真正神奇的力量是大氣壓。當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是還有半杯水是空氣，大氣壓就幫不上忙了，于是水就流了出來。

通過三次實驗，我明白了只要我用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果去實驗，還能獲得更多的知識，豈不是一舉兩得!

星期五的時候，我拿出了五粒葫蘆種子準(zhǔn)備種到花盆里去，媽媽說：“你認為葫蘆種子的尖朝上還是朝下?我說應(yīng)該朝下吧?！眿寢屨f：“你就做個實驗吧，三個朝上，兩個朝下，到時候看看到底應(yīng)該怎樣種?”

我就按照媽媽的說法把種子種下去，以為這樣就萬事大吉了，媽媽看見說：“這樣不行，你要用一個塑料袋把花盆罩起來。”我問：“為什么?”媽媽說：“這么做，是因為種子剛種下去，還沒長出來不能澆水，處在陽光下會把土壤里的水份蒸干的，所以要用塑料袋罩起來，以保持土壤水份的濕潤?！蔽颐靼琢?，就用塑料袋罩起來，我真希望他快快發(fā)芽。

第二天，我有事沒事就蹲在花盆邊看，怎么還沒發(fā)芽?是不是出了什么問題?媽媽說：“從種子入土到發(fā)芽得一星期的時間，你要有耐心，芽總會長出來的。”

轉(zhuǎn)眼又到了星期五，媽媽把我從爺爺家接回來，一進門，我就迫不及待的看我種的葫蘆，哇!花盆里冒出了三顆小嫩芽，它們的莖上分成兩瓣，葉子上還有一些土，它們好像在對我說：“小主人，我們好看嗎?你會好好照料我們嗎?”

小葫蘆呀，小葫蘆，我一定要把你們照料好，你們快快長大，長出美麗的花兒，結(jié)出豐碩的果實吧!

上個星期六，我做了一個有趣的實驗，名字叫“會懸空的乒乓球”

實驗前，我準(zhǔn)備了一個袋子和一個乒乓球。我先把乒乓球放在袋子里面，然后把袋子拎起來吹一口氣，接著把袋子口緊緊地捏住，乒乓球立刻就懸掛在袋子中了。我又把袋子倒過來，也用力吹了一口氣，把手拿開乒乓球就掉了下來。我再一次吹了一口氣，又用手緊緊地把袋口捏住，乒乓球又飄在袋子中了。我看了看袋子中的乒乓球，想了又想怎么也想不通。

為什么我吹一口氣用手捏住，乒乓球就不掉下來，而是懸掛在袋子里;我把手拿開，乒乓球不像原來那樣懸掛在袋子中，而是掉了下來呢?我問了爸爸和媽媽，他們也不知道。于是我就上網(wǎng)查了查資料。

因為當(dāng)我吹氣的時候乒乓球周圍和上方空氣的流速比較大，壓強小;而球底空氣流速慢，壓強大。由于周圍空氣的流速基本一致，壓強也就一致，所以球會懸空。原來如此啊。這個實驗真有趣!

科學(xué)實驗真奇妙啊!以后我一定要用心觀察，積極動手，讓科學(xué)改變世界。

今天我們?nèi)乙鲆粋€實驗，看看花瓣在酸性和堿性的水利會不會變顏色。

為此爸爸準(zhǔn)備啦一下幾種材料：醋，肥皂水，試紙，菊花，玫瑰花，雞冠花。哪什么是堿性什么是酸性呢?這時候我們就用的上試紙啦。我先拿啦根試紙，沾啦點醋，站到的地方馬上變啦顏色。拿著變色的試紙我對照色板。是“4”哦!著是酸性的。用同樣的方法我測出來肥皂水是“10”這就是堿性啦。我覺得好神奇啊!怎會這樣呢?開始花朵的實驗啦。

我把各種花瓣分別放入醋和肥皂水里。會變什么顏色呢?我懷著好奇的心情目不轉(zhuǎn)睛的盯著?？墒沁^啦一會什么也沒變?我覺得恒奇怪。爸爸說時間在長點看看。在等的時候爸爸告訴我試紙有什么用，試紙怎么來的和神奇的化學(xué)。過啦半個小時，我有仔細觀察，看見醋里的花顏色變淺啦。肥皂水的花變深啦。原來真的有作用啊!

爸爸說我們用的是弱堿和弱酸。如果是強酸強堿就會變的更快啦。我是懂非懂的點點頭?；瘜W(xué)好神奇啊!

物理實驗作文篇十二

今天第二節(jié)課進行了物理“實驗”，雖不是自己實驗吧，但還是繼上次以來一堂有意思的課了，讓我慢慢道來。

還未上課，一個個都還沉浸在課間10分鐘的活動中，老師已經(jīng)走入教室了，和往常不同的是，老師后面還跟了一小波同學(xué)，有的拿鐵架臺的，端著燒杯，提著暖壺，拿的酒精燈，一看這陣勢，別有一番物理課獨有的樣子！一個鐵架臺放在講臺上，自然吸引了一大群人圍觀，都已上課了，還都在七嘴八舌的討論著，不是老師叫停，能圍著鐵架臺說一節(jié)課。

今天研究的是沸騰現(xiàn)象，老師介紹一會兒后，就開始在講臺上展示了，我們在下面觀察，只見老師劃燃一根火柴，把酒精燈點燃，放在燒杯下，讓它慢慢燃燒，在講完知識點后，水已“咕嘟咕嘟”的快沸騰了，讀數(shù)后，是90℃，全班人的目光都集中在燒杯上方的溫度計上，雖然現(xiàn)在滿教室充斥的全是火柴燃燒的焦味，但已全然不顧了，看著溫度計持續(xù)升高，93℃，95℃，97℃，99℃，99℃，水已“咕嘟咕嘟”不斷冒著大泡泡，沸騰了，在全班同學(xué)的驚奇中，老師蓋滅了酒精燈，實驗結(jié)束了。

學(xué)習(xí)在于實踐，實踐獲得新知，相比較我更喜歡在實驗中學(xué)習(xí)物理，獲得知識！

物理實驗作文篇十三

前幾天還是陰雨連綿，今天卻是晴空萬里，一定是老天爺知道我們今天秋游，才特意放晴的。于是我們便走進了大學(xué)實驗室。

這次的目的地是水利水電?？茖W(xué)校的實驗室。一聽是實驗室，我們原本期待、興奮的心情瞬間消失了：實驗室?有什么有趣的?真倒霉!我原來還以為能去西湖邊呢。唉!可是，天不遂人愿，我們終究還是要去那里。

車子開到了校門口，校園里的景色真好!深吸一口氣新鮮的空氣，身心便得到了舒緩。這里還有一條小溪，岸邊都是柳樹，微風(fēng)吹來，那嫩綠的柳條隨風(fēng)舞動。實驗室就坐落在小溪的盡頭。來到實驗室前就被這高大的建筑震驚了，這是實驗室嗎?是實驗廠吧!進去后，我被眼前的一切驚呆了：一座座山脈中有幾處水庫，水從各個水庫中流下一直到這個水閘，再流入大河。好宏偉的一座大規(guī)模仿真模型啊!我無意間抬頭看見上面復(fù)雜的管道，和一些垂直的水龍頭，我感到很納悶。水庫里的水潺潺的流著，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這時，一位和藹可親的老爺爺向我們走來，介紹這個模型的結(jié)構(gòu)。

我們隨著老爺爺上了樓梯，去觀看整個模型。

快走到頂處時，我看見兩根粗入碗口的管子，里面排放的水正源源不斷的流向各個水庫，原來那兩根管子就是水源啊。其間有一個水庫有一個水閘讓水流的慢一些，到河前又有一個水閘。聽老爺爺說，水閘可以控制水量，干旱時多放水，預(yù)計是少放水。而且，將水閘裝上水輪機產(chǎn)生電力。把水對人類的害處調(diào)節(jié)到最小，是好處大大提升，從而起到控制洪水泛濫等作用。

我們沿著另一邊走下去了，大家對這個模型越來越感興趣了，盯著山脈尋找新東西。原本以為無聊的實驗室之旅，竟如此有趣，真是出其不意啊。

走出大門，外面的柳樹依舊隨風(fēng)舞動，吸水仍用流不息，天碧空如洗，只有幾只鳥兒掠過，不留一絲痕跡。走進大學(xué)實驗室，親身感受科學(xué)的魅力，是我們向科學(xué)前進了一大步。

物理實驗作文篇十四

今年十月剛剛接觸到試驗，陌生，緊張，害怕的情緒在試驗開始的那些日子一起充滿了我的生活。

課題是自己定的，作為一個對生活充滿渴望的年輕人，我期待自己的試驗?zāi)軌蛴兴删?，找了最先進的技術(shù)，確定最熱門的課題，我告訴自己哦，現(xiàn)在要干大事業(yè)了，呵呵，準(zhǔn)備資料，購買試劑，整整一個月，沒有人告訴我該干什么，應(yīng)該怎么做，我按照自己的方式進行著，試驗步湊漸漸明朗起來，我卻漸漸愁起來了，試驗用的細胞沒有著落，預(yù)算經(jīng)費大大超支，試驗技術(shù)實驗室無法支持，可行性未知，當(dāng)我面對這一切，我開始陷入人生中的最低谷，我徹底否定了自己的方案，甚至懷疑自己的智商。

老板的教誨讓我醒悟，人總是從失敗走向成功，如果沒有失敗的成功是不值得讓人驚喜的，路總要自己走。做人做事要的是個計劃，條理。

從頭開始，我小心翼翼，請教師姐師兄，記下每天做的事，寫下明天安排的活。我開始上路了。細胞找到了，因為是腫瘤細胞長得很快，養(yǎng)了整整一周，長勢很好，我滿心希望開始我rt-pcr，當(dāng)我第二天到實驗室的時候，我發(fā)現(xiàn)我的視野一片模糊，天哪，我的細胞的污染了，我真的快撐不住了，這一周來我?guī)缀鯖]睡過一個安穩(wěn)的覺，怎么辦，重新開始換掉一切，我又開始養(yǎng)我的細胞，還是污染，反反復(fù)復(fù)，我真的想放棄，實驗室的老師讓我每天清洗細胞，每天換液，試試看能不能救活我的細胞，奇跡發(fā)生了，在兩周以后我的細胞又開始變的聽話。我做的第一個試驗是rt-pcr聽說算是很難的，有的前輩做了幾個月也沒出結(jié)果，從一開始他們都告訴我做好重來的準(zhǔn)備吧，提取細胞rna，電泳，測od，rtpcr,每步驟我都是那么的上心，結(jié)果出來了，在關(guān)燈看結(jié)果前我祈禱了，嘿嘿，我的結(jié)果非常漂亮，我成功了，但是我沒有停下來，我故意犯錯，看看結(jié)果，總結(jié)了些經(jīng)驗，重復(fù)我的試驗每次都能成功，嘿嘿，有人開始也稱贊我了，那種喜悅，呵呵，相信大家都知道。

接下來，我要準(zhǔn)備做wetern，選抗體我的頭都要大了，其實這一步非常重要，一樣的名字的抗體可能有不同的作用效果，多克隆，單克隆，價格，效果，還有如何跟代理商討價還價，都是我要想到的，未來的路還是很難的，但是自己的路只有自己去走，再難，也只有靠自己，不要怕，睡覺之前我都會給自己講這句話，很管用的哈。

總結(jié)自己的一點體會：做事要有準(zhǔn)備，計劃，多多請教，記下每天自己做過的事情，每天自己犯的錯包括自己的心情，規(guī)劃明天該做的事情。

成功的希望放在失敗之后再想吧!

在此感謝在試驗中提供的幫助，我們在和一起成長。

物理實驗作文篇十五

材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒。

操作：

1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色。

2、在紅色的吸管上扎上一個氣球。

3、將瓶蓋蓋在瓶口上。

4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大。

5、將紅色吸管放開氣球立刻變小。

6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大。

7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口。

8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小。

講解：當(dāng)紅色吸管松開時，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后，瓶內(nèi)其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶內(nèi)空氣壓力要降低--甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時氣球不會再繼續(xù)縮小了。

二、能抓住氣球的杯子。

思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎?

材料：氣球1～2個、塑料杯1～2個、暖水瓶1個、熱水少許。

流程：

1、對氣球吹氣并且綁好。

2、將熱水(約70℃)倒入杯中約多半杯。

3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來。

4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。

5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。

說明：

1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。

2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內(nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。

延伸：

小朋友，請你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來?

三、會吸水的杯子。

思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內(nèi)有什么變化呢?

材料：玻璃杯(比蠟燭高)1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干。

操作：

1.點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。

2.在盤子中注入約1厘米高的水。

3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上。

4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化。

講解：

1.玻璃杯里的空氣(氧氣)被消耗光后，燭火就熄滅了。

2.燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。

創(chuàng)造：

你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎?

四、會吃雞蛋的瓶子。

思考：為什么，雞蛋能從比自己小的瓶子口進去?

材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒。

操作：

1、熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?/p>

2、將紙片撕成長條狀。

3、將紙條點燃后仍到瓶子中。

4、等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開。

講解：

1、紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。

2、雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶內(nèi)的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。

創(chuàng)造：當(dāng)瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時，瓶子會發(fā)生什么變化?

五、瓶子癟了。

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎?

材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個。

操作：

1.將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。

2.把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。

3.觀察瓶子慢慢的癟了。

講解：

1.加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。

2.由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

創(chuàng)造：

如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子?

六、會跳遠的乒乓球。

思考：乒乓球放在高腳杯中，你怎樣吹氣，球才會跳出杯子呢?

材料：高腳杯2個、乒乓球1個。

操作：

1把兩個高腳杯并排放置。

2將乒乓球放在第一個杯子中。

3從不同角度吹氣，看看乒乓球有什么狀況：對著球的側(cè)面吹氣;對著球的上方吹氣。

講解：

1、向球的側(cè)面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個杯子里去(或跳出來)。

2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會浮起來，繼續(xù)吹，就跳入第二個杯子去了。

創(chuàng)造：換個新方法也能讓乒乓球跳到下一個杯子里。

物理實驗作文篇十六

剛進教室，就聽見同學(xué)們議論紛紛。這是怎么回事呢？原來我們每個人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。

老師進來了，同學(xué)們都很興奮，有的同學(xué)忍不住問道：“老師，今天是不是要做實驗呀？”老師回答道：“對。這節(jié)課我們來做個實驗?！闭f著，老師給每個小組發(fā)了一個小瓶子和一個盛滿水的大缸子。然后告訴我們實驗規(guī)則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？難道是我們聽錯了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會沉下去的，怎么可能浮上來呢？有的同學(xué)疑惑地撓著腦袋，有的同學(xué)搖搖頭不敢相信，還有幾位同學(xué)議論：老師是不是說錯了……“哪位同學(xué)來試一試？”老師看見同學(xué)們都不舉手。就給了我們一個小小的提示語：體積。對，改變體積，我怎么就沒想到呢？我立刻舉起了手。很幸運，我被老師叫上了講臺。我想了一會兒便動手操作起來。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進了大缸子里。哇噻！它浮起來了。我成功了！這時，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學(xué)們，這時，他們正用信任的眼神看著我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的。加油！”這時，老師也鼓勵我說：“剛才你已經(jīng)成功了，我相信這次你肯定會比上一次做得更好。”聽到老師這樣鼓勵的話，我想：絕對不能辜負老師的期望！我想了一會兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又成功了！頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不起了，好有成就感。小組開始做實驗了，同學(xué)們都很認真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實驗課，它告訴我：無論遇到什么事情，都要多動腦筋，多動手操作，才會成功。