2023年我和讀書(shū)作文(實(shí)用18篇)

詳細(xì)總結(jié)總結(jié)需要突出主要成果和亮點(diǎn)，避免瑣碎細(xì)節(jié)。下面是一些詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告示例，供大家了解和分析市場(chǎng)狀況。

我和讀書(shū)作文篇一

從我記事開(kāi)始，媽媽就陪著我一起讀書(shū)。從小時(shí)候的《幼兒畫(huà)報(bào)》到后來(lái)的《安徒生童話》……媽媽先是指著圖耐心地給我講解，到后來(lái)我們一起討論人物的性格、品質(zhì)。媽媽就像是一個(gè)“書(shū)友”一樣，一直陪著我讀書(shū)。

我和媽媽都愛(ài)看雜志，在雜志中又都愛(ài)看《家庭》，每到月初，我們就直奔書(shū)店，可是問(wèn)題就來(lái)了。我們是買(mǎi)一本呢，還是買(mǎi)兩本？如果買(mǎi)兩本一樣的，有太浪費(fèi)了；可是如果只賣(mài)一本，誰(shuí)先看呢？最終，經(jīng)商議我們決定只賣(mài)一本，并且定一個(gè)“君子條約”——用石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)先看。起初，我還能遵守“君子條約”強(qiáng)制自己不去想《家庭》，并一邊祈禱媽媽快點(diǎn)看完。有一天，媽媽要去超市一趟，對(duì)我說(shuō)：“你一個(gè)人在家看家，我出去一趟?！蔽易焐洗饝?yīng)的好好的，心里卻想：我才不會(huì)好好地看家呢，不過(guò)我會(huì)好好地看《家庭》。等媽媽一走，我立刻鉆到媽媽的房間里“偷”出《家庭》來(lái)到自己的房間里，津津有味地看起來(lái)?！翱斐鰜?lái)吃飯”媽媽叫我，我這才發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)回來(lái)了，不過(guò)還好，媽媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)《家庭》的失蹤。之后，我經(jīng)常在媽媽先看的時(shí)候偷看媽媽的《家庭》，當(dāng)媽媽找《家庭》的時(shí)候，我先假裝幫媽媽找一陣，再把書(shū)獻(xiàn)給媽媽，博得一陣夸獎(jiǎng)，當(dāng)然如果我還沒(méi)看夠，當(dāng)然是要找很長(zhǎng)一段時(shí)間的。后來(lái)媽媽直接讓我先看，不過(guò)每一次看完都要把那一期最感人的一篇讀給她聽(tīng)，我也知道媽媽的良苦用心，是讓我可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

書(shū)時(shí)刻陪伴著我，不管在學(xué)校，還是在家里，一有空我都會(huì)捧起書(shū)。書(shū)讓我的大腦變得充實(shí)豐滿，我和父母每天都享受著讀書(shū)的樂(lè)趣。

讓我們一起加入讀書(shū)的行列，與智者對(duì)話，與知識(shí)同行，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在書(shū)海中乘風(fēng)破浪！

我和讀書(shū)作文篇二

我是一名軍人，與孩子在一起的時(shí)間是聚少離多。這樣就容易造成與孩子之間的親情不深厚，個(gè)人的想法和觀念也有所分歧。這次應(yīng)學(xué)校要求，談?wù)勁c孩子一起閱讀的感受與看法。

一、在家創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍。

俗話說(shuō)的好，環(huán)境能改變一個(gè)人，好的讀書(shū)氛圍能帶動(dòng)積極性。要有好的讀書(shū)氛圍就得有好的環(huán)境，我們都要從孟母三遷的故事中吸取經(jīng)驗(yàn)，給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，個(gè)人認(rèn)為首先得讓孩子喜歡聽(tīng)您講故事開(kāi)始。讓他在故事中發(fā)現(xiàn)新鮮和有趣的東西，讓他要有興趣聽(tīng)您講下去，把故事講完，這樣久而久之他就能喜歡上閱讀。其次，要帶有一些肢體語(yǔ)言，與孩子一起閱讀的最佳狀態(tài)應(yīng)該是彼此有互動(dòng)，有默契，有快樂(lè)，有收獲，共成長(zhǎng)。最后當(dāng)您把故事講完的時(shí)候，您可以嘗試著讓孩子自己再把故事講一遍，此時(shí)，我們一定要認(rèn)真的聽(tīng)孩子講，這樣孩子就能感受到爸爸媽媽對(duì)自己的肯定。

三、讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在這個(gè)漫長(zhǎng)的路上，要在時(shí)間中點(diǎn)滴積累。我們可以給孩子制定一個(gè)作息表，每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢積累。在孩子閱讀初期可以給孩子購(gòu)買(mǎi)印刷美觀，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象喝思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。孩子喜歡看什么樣的書(shū)我們家長(zhǎng)沒(méi)必要干涉太多，首先我們主要是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。

在家里父母應(yīng)盡可能的多和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣，迎合孩子的興趣愛(ài)好，彌補(bǔ)他性格中的一些弱點(diǎn)。其實(shí)我與自己孩子一起讀書(shū)的時(shí)間很少很少。有時(shí)候通過(guò)手機(jī)視頻給孩子講講故事。印象最深的是給孩子講了一個(gè)“帶帽子的霸王龍”的故事。在我講了幾遍之后小家伙也能吞吞吐吐的把整個(gè)故事講下來(lái)了，當(dāng)我給他大拇指的時(shí)候，她好開(kāi)心好開(kāi)心。當(dāng)我問(wèn)她學(xué)校里老師有沒(méi)有講什么故事的時(shí)候，她也會(huì)很開(kāi)心的跟我講，雖然有時(shí)候不太明白她講的是什么，但是她那講話的聲調(diào)語(yǔ)氣加動(dòng)作把我樂(lè)壞了。

和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂(lè)，然后和她一起想象，和她一起討論，這個(gè)過(guò)程中有時(shí)你會(huì)郁悶，有時(shí)你會(huì)發(fā)火，有時(shí)你會(huì)開(kāi)懷大笑，無(wú)論什么情形，都是和孩子感情的交融，都是與孩子之間思想的凝聚。

我和讀書(shū)作文篇三

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽從外面給我買(mǎi)來(lái)許多書(shū)，我迫不及待地打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。媽媽說(shuō)：“別著急，都是你的，沒(méi)人會(huì)跟你搶?！蔽倚牟辉谘傻卣f(shuō)：“嗯嗯，知道啦，知道啦?！睍?shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻著，時(shí)鐘一步一步地走著，12點(diǎn)鐘到了。媽媽抽走我手上的書(shū)，說(shuō)：“別看了，再看下去眼睛都要看壞了！”我極不情愿地放下書(shū)本，向餐桌走去?！斑?，媽媽，飯呢？”媽媽不好意思地說(shuō)：“媽媽忙著看書(shū)，忘記做飯了。”我開(kāi)心地說(shuō)：“那我們?nèi)コ耘_吧！”媽媽無(wú)奈地說(shuō)：“不能超過(guò)150元哦！”

吃飽喝足后，媽媽和我又一起看起書(shū)來(lái)，我們看得書(shū)是《紅樓夢(mèng)》。媽媽和我一起哭，一起笑，一起憤怒，一起打抱不平。

看膩了《紅樓夢(mèng)》之后，我和媽媽又開(kāi)始看《沒(méi)頭腦和不高興》。媽媽一會(huì)兒被沒(méi)頭腦笑得四仰八叉，一會(huì)兒又被不高興急得如火如荼。看完《沒(méi)頭腦和不高興》之后，媽媽問(wèn)我，你從中悟出了什么道理？我說(shuō)：“沒(méi)頭腦想造一棟大樓，可他卻忘了造電梯，使小朋友只能利用暑假兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)玩一次；而不高興想當(dāng)演員，可他在演武松打虎的時(shí)候把武松打了個(gè)半死。我悟出了兩個(gè)道理：做事情要全面，不能只把表面做好，否則會(huì)鬧笑話的。退一步，海闊天空，不能事事都要爭(zhēng)第一?！眿寢尳o了我一個(gè)大拇指，說(shuō)：“真棒！”

通過(guò)這次非凡的經(jīng)歷我想我以后一定會(huì)更愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)媽媽了吧！

我和讀書(shū)作文篇四

我意識(shí)到與孩子用心共度時(shí)光的重要性始于，之前因忙于自己的工作對(duì)孩子只有外在的形式照顧，而很少有內(nèi)在的精神溝通，這讓我錯(cuò)失了很多教育的關(guān)鍵期。好在我于205月參加了家庭幸福研修班后，意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的一生起著深遠(yuǎn)的影響，是不容忽視的，我重新調(diào)整自己的心態(tài)和工作安排，努力學(xué)習(xí)好的家庭教育理念，把學(xué)來(lái)的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中實(shí)踐，這讓我收獲了許多家庭教育的智慧，面對(duì)問(wèn)題也能想出更好的方法作妥善處理。家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，因?yàn)榧彝サ姆諊?、家庭人員之間的相處及的自己做事方式等等都會(huì)影響到孩子，如果我們就教育孩子而只談孩子的問(wèn)題那只是局部，是不完善的。如果真的想讓孩子全面良好的發(fā)展，家庭人員自身的行為、態(tài)度非常重要，尤其是做爸爸媽媽的，要與時(shí)俱進(jìn)跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，做好孩子的守護(hù)者和引領(lǐng)者。

與孩子共成長(zhǎng)的方式很多，跟孩子共讀書(shū)是其中的一種，那么我就“與孩子共讀書(shū)”這個(gè)陪伴成長(zhǎng)的方式來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、共讀可以增進(jìn)親子間的情感，對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行交流其實(shí)也是彼此間情感的交流，這在共讀中起碼要做到的事，之所以稱“共讀”除了共同讀一本書(shū)之外，其中還意味著需要有共鳴存在，共鳴是在交流中產(chǎn)生的。如果父母只管自己讀，孩子也只管自己理解，彼此間不進(jìn)行任何的交流，那么孩子與父母的情感是無(wú)法交融在一起的，更稱不上情感的遞增了。假設(shè)你的生活沒(méi)有交流，那么你的世界就會(huì)缺少愛(ài)和歡樂(lè)。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)缺少熱情和動(dòng)力，這跟他們從小缺少交流是有關(guān)系的，沒(méi)有愛(ài)的源泉何以有持續(xù)的動(dòng)力!

二、“共讀”讓父母與孩子之間有了交流的機(jī)會(huì)，在交流中可以及時(shí)了解孩子的內(nèi)在想法或思考方式，從而做到有效的引導(dǎo)。記得有一次我和兒子共讀一則故事，大概的意思是幾位學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，其中有一位學(xué)生突破以往的競(jìng)選演講方式，適時(shí)的增加幽默，最后以遙遙領(lǐng)先的票數(shù)當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主席。兒子聽(tīng)完這個(gè)故事說(shuō)：“媽媽，假如學(xué)校校長(zhǎng)或老師有規(guī)定必須按照他們的要求來(lái)講，那這個(gè)學(xué)生還能當(dāng)選成功嗎?”聽(tīng)到兒子的問(wèn)話我感到他可能被某些規(guī)定束縛住了思維，我微笑著對(duì)兒子說(shuō)：“很多時(shí)候人都會(huì)關(guān)注結(jié)果且忘記了過(guò)程，其實(shí)過(guò)程才是決定結(jié)果的因素，而過(guò)程是可以多樣化的，只要這個(gè)過(guò)程帶給別人的是快樂(lè)、積極、陽(yáng)光、自信和愛(ài)，他最終定會(huì)成功!”兒子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)在他競(jìng)選校大隊(duì)委的演講稿中我看到了跟以往略有不同的地方，特別是在氣勢(shì)上增加了不少的自信。小學(xué)階段的孩子是創(chuàng)造力、想象力培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多體驗(yàn)，唯有體驗(yàn)，生命才會(huì)走向成熟。乖乖的孩子容易循規(guī)蹈矩，長(zhǎng)此以往容易失去創(chuàng)造力和想象力;調(diào)皮的孩子容易觸犯原則底線，沒(méi)有邊界。這就需要父母在平常生活中用心觀察和引導(dǎo)，借著一本書(shū)或一個(gè)故事結(jié)合孩子的特質(zhì)給以啟發(fā)和引導(dǎo)，既可以保留孩子的面子維護(hù)他的自尊，也可以讓他明白如何才能走向正確的方位。

三、共讀的過(guò)程是激發(fā)孩子智慧、提升其深入思考能力的過(guò)程，共讀時(shí)看似孩子有些不經(jīng)心的語(yǔ)言表達(dá)且是父母教育引導(dǎo)孩子的最佳機(jī)會(huì)，我和兒子一起看完《寬容的力量》后，兒子對(duì)其中的一段話作了添加，書(shū)中的原話是：當(dāng)一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上，我們的鞋底卻留有花的香味，這是花瓣對(duì)我們的寬容。兒子說(shuō)：“媽媽，有些花，你踩它，它的臭味就會(huì)粘到你的腳上?！北緛?lái)只是一句無(wú)心的實(shí)在話，這個(gè)世界本來(lái)就有香的花和臭的花，而我感到這當(dāng)中還可以有另一番的含義去激發(fā)孩子的生活智慧，我先就兒子的話向他請(qǐng)教花的種類，在夸他的同時(shí)又用很驚喜的口氣跟兒子說(shuō)：“媽媽發(fā)現(xiàn)你這句話添加得太好了，你無(wú)意中說(shuō)出了與人相處中的一個(gè)現(xiàn)象。”兒子眨著眼睛看著我，很明顯他想聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么現(xiàn)象?我說(shuō)：“社會(huì)上有些人也跟花一樣，別人冒犯了他，有些采取的是寬容，就像紫羅蘭把香味留給的別人，別人對(duì)他會(huì)產(chǎn)生歡喜心，從而親近他。而有些采取的恰是報(bào)復(fù)，如同花把臭味給了別人，別人因此對(duì)他產(chǎn)生厭惡心，從而避開(kāi)他，這種現(xiàn)象確實(shí)客觀存在。站在他們的立場(chǎng)不能說(shuō)絕對(duì)的好與壞，也不能絕對(duì)的分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，兒子假如你遇到了不知會(huì)怎么處理?”兒子笑瞇瞇地說(shuō)：“我當(dāng)然想把香味留給別人。”寬容別人，善待自己是幸福一生的好途徑，我希望我的兒子一生幸?？鞓?lè)，所以我會(huì)在一點(diǎn)一滴中去播下幸?？鞓?lè)的種子。

生活中像這樣的小插曲有很多，今天我列舉這幾點(diǎn)感受與大家共享，希望能帶給大家歡喜心，還附帶一個(gè)小建議給父母?jìng)?，平常生活中定要抽時(shí)間多傾聽(tīng)孩子談話，孩子閱讀了書(shū)是很希望有人來(lái)聽(tīng)他講的，父母的傾聽(tīng)可以提升孩子閱讀的興趣。

我和讀書(shū)作文篇五

從小就愛(ài)聽(tīng)講故事，講故事聲情并茂、感情充沛，特別引人入勝。但從我上二年級(jí)以來(lái)，媽媽就不再給我講故事了，而是和我一起看，看完了一本書(shū)或一個(gè)故事還讓我講給她聽(tīng)，而且，有時(shí)媽媽還直夸我講得好，說(shuō)有些情節(jié)她都沒(méi)想到，這可真是讓我很驕傲呢。

但這都好長(zhǎng)時(shí)間了，媽媽好像特別忙，很久都沒(méi)和我一起看書(shū)了。正好我們開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，還讓寫(xiě)讀后感，哈哈，終于又可以和媽媽互相講故事了。

這次活動(dòng)，讓媽媽又有空陪我一起讀書(shū)了，讓我們有了更多在一起的時(shí)間，讓我和媽媽有了更多叨叨不完的新話題。我要再找一本更厚點(diǎn)兒的書(shū)，和媽媽一起看！

我和讀書(shū)作文篇六

書(shū)，是我的'伴侶，像一位摯友陪在我身邊；書(shū)，是一位無(wú)聲的教師，教會(huì)了我許多知識(shí)和道理；書(shū)，是一個(gè)發(fā)泄物，當(dāng)我心情不好時(shí)，看看書(shū)心情就好了。

第二天早晨，我們吃完早餐準(zhǔn)備出發(fā)了，因?yàn)槲姨岬臇|西太多了，于是媽媽幫我提了我的書(shū)包，她接過(guò)手一提，臉僵住了，轉(zhuǎn)過(guò)頭迷惑不解地問(wèn)：“你都帶了些什么回家，怎么你的書(shū)包怎么重?。俊蔽伊⒖虖膵寢屖掷飳?shū)包搶回來(lái)，并死死地抱著書(shū)包，生怕別人打開(kāi)。我偷笑著說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)什么，就是一些娃娃、游戲……”

上車(chē)了，我打開(kāi)了我的書(shū)包，從書(shū)包里拿出一本課外書(shū)，然后津津有味地讀了起來(lái)。媽媽想看看我的書(shū)包里都裝了什么，怎么那么重，于是她悄悄打開(kāi)我的書(shū)包一看，心想：天??！這書(shū)包里裝了有十多本書(shū)呀！她轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著我說(shuō)：“你只是回老家玩幾天，帶這么多書(shū)你看的完嗎？”我遲遲沒(méi)有回應(yīng)，因?yàn)槲页撩栽跁?shū)的海洋里了。直到要到老家了，我才從書(shū)的世界了里出來(lái)。

書(shū)，既能充實(shí)我課余時(shí)間又能讓我學(xué)會(huì)知識(shí)。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！?/p>

我和讀書(shū)作文篇七

我和爸爸是一對(duì)奇葩父女實(shí)實(shí)在在的“書(shū)蟲(chóng)”。在我家，最為珍貴的就是那個(gè)古色古香的書(shū)柜，里面排列的不僅僅是一本本精美的書(shū)籍，更融入了我和爸爸讀書(shū)的喜怒哀樂(lè)。

喜

想到星期天爸爸就會(huì)帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我便在星期六早早地把家庭作業(yè)做完了。星期天，我和爸爸一大早就來(lái)到了新華書(shū)店。書(shū)店里一排排的書(shū)使我眼花繚亂，這么多我喜歡的書(shū)，我不知道該從哪兒看起。跟我處于一個(gè)狀態(tài)的，還有我那正在對(duì)著書(shū)本“流口水”的爸爸！我和爸爸挑選了大半天，終于買(mǎi)了十本書(shū)。

回到家，我和爸爸把這十本書(shū)整齊地?cái)[放在了書(shū)架里，并各自從中選取了一本書(shū)來(lái)“汲取”營(yíng)養(yǎng)。今天，我和爸爸不僅買(mǎi)到了我們的最愛(ài)，還從書(shū)中“汲取”了一大堆的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，我們的心里美滋滋的。

哀

星期一的晚上，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，便來(lái)到書(shū)架前，來(lái)找我的《名叫牛皮的插班生》。但是，我在書(shū)架里找了半天，也沒(méi)瞧見(jiàn)那本書(shū)。我著急地大叫起來(lái)：“爸，媽，我的書(shū)呢？”爸媽聽(tīng)到后，迅速地跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“什么書(shū)不見(jiàn)了？”我傷心地回答說(shuō)：“我的《名叫牛皮的插班生》不見(jiàn)了?！眿寢屨f(shuō)：“我把它當(dāng)作禮物送出去了?！薄笆裁矗　蔽液桶职诌@兩個(gè)“大書(shū)蟲(chóng)”聽(tīng)到后，既傷心又憤怒。我難過(guò)極了，一整天都把自己關(guān)在房里。爸爸還抱怨了一個(gè)多星期，說(shuō)媽媽沒(méi)有和我打招呼就把書(shū)送出去，是對(duì)我的不尊重。媽媽給我道了歉，說(shuō)以后遇到類似的事，一定和我商量后再行動(dòng)。

怒

我和爸爸在過(guò)年的時(shí)候，將十本書(shū)借給了親戚們，但他們硬是過(guò)了大半年才把書(shū)還給我們。當(dāng)我和爸爸翻開(kāi)那還回來(lái)的書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不是少了頁(yè)數(shù)，就是有了油漬，或是有了筆跡，甚至還有一本書(shū)不見(jiàn)了。見(jiàn)他們?nèi)绱瞬粣?ài)惜書(shū)，我和爸爸氣得腦門(mén)直冒火，爸爸還被氣得連飯也吃不下了。

樂(lè)

我和爸爸幾乎把家里書(shū)架上存的書(shū)全看完了。我們倆就想試一試自己的寫(xiě)作水平提高了沒(méi)有，于是寫(xiě)了一篇文章發(fā)到網(wǎng)上，沒(méi)想到贏得了大家的好評(píng)。我和爸爸開(kāi)心極了，心里像吃了蜜糖一樣甜，美滋滋的。當(dāng)天晚上，我和爸爸倒了兩杯飲料，舉杯共飲，以示慶祝。

書(shū)給我們提供了豐富的“營(yíng)養(yǎng)”，讓我們茁壯成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。

書(shū)，我愛(ài)你。

我和讀書(shū)作文篇八

去年暑假，媽媽帶我去約讀書(shū)房上課。一進(jìn)門(mén)，各種各樣的"書(shū)，絢麗而舒服的色彩，童話般的環(huán)境，就映入眼簾。

書(shū)房彌漫著自由而舒適的氣氛?？磿?shū)自由而安靜，可躺，可趴，可坐。

當(dāng)然，誰(shuí)不知道?。?/p>

那諸葛亮的叔父是誰(shuí)？

諸葛亮的婚車(chē)叫什么？

草船借箭曹操為什么不射火箭？

爸爸一個(gè)都回答不了。

當(dāng)我把答案一一告訴他后，爸爸頓時(shí)對(duì)我刮目相看。那個(gè)周六的上午，爸爸就和我一起去上課，課后爸爸非常贊同我在書(shū)房上課。從此，我就喜歡上了書(shū)房。

讀書(shū)是旅行。我認(rèn)識(shí)了《野芒坡》的幼安，《故宮里的大怪獸》的李小雨和楊永樂(lè)，《甲骨文學(xué)?！返闹苡朴啤?/p>

讀書(shū)是旅行。我仿佛回到了唐宋時(shí)期，見(jiàn)到李白、蘇軾。

讀書(shū)是旅行。我懂得了七大洲，四大洋。

我和讀書(shū)作文篇九

在我們的周?chē)覀儼l(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)與孩子說(shuō)不到兩句話，就沒(méi)有話再說(shuō)，而有的孩子確跟自己的父母有著滔滔不絕的話語(yǔ)，看試像朋友，為什么呢?我認(rèn)為一個(gè)重要的原因就是父母與孩子之間應(yīng)該建立一個(gè)良好的習(xí)慣——親子閱讀，親子閱讀能拉近父母和孩子的親情關(guān)系少點(diǎn)代溝距離，一天中我最大的快樂(lè)就是和孩子一起玩鬧讀書(shū)，我們能在書(shū)中找到不同的快樂(lè)，能感受到那一絲絲濃濃的親情，能很快地解除一天的疲勞。

記得有一次，我下班回家，剛到樓下就被小家伙急匆匆的叫到樓上，說(shuō)：媽媽快來(lái)看我畫(huà)了什么我走過(guò)去看見(jiàn)家里那塊小黑板上畫(huà)的歪歪扭扭的三個(gè)不知道是什么小家伙看我不認(rèn)識(shí)，就介紹跟我說(shuō)：左邊的是爸爸右邊的是媽媽中間的是我自己我聽(tīng)他這么一說(shuō)驚訝的很，然后問(wèn)他為什么媽媽肚子那么大，他笑著說(shuō)：因?yàn)閶寢寫(xiě)蚜诵∶妹冒?，?tīng)他講完，雖然我笑的不行，但是內(nèi)心是很開(kāi)心很溫暖的，想想那么小的孩子，能想象出那么溫馨的畫(huà)面，還畫(huà)出來(lái)，感覺(jué)他就是我的一個(gè)小驕傲是那么的天真可愛(ài)懂事家里不時(shí)傳出了我與兒子爽朗的笑聲，我想如果沒(méi)有平時(shí)的親子閱讀，也就難以有這樣融洽的親子關(guān)系。

總之，書(shū)是我們?nèi)祟惖母郀I(yíng)養(yǎng)必需品，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí)，也可以讓我們的心靈凈化。親子閱讀能促使孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，能給孩子帶來(lái)愉悅感，能增進(jìn)親子之間的感情，能培養(yǎng)孩子的閱讀能力和閱讀興趣，塑造孩子良好的人格，讓孩子多讀書(shū)，多讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。所以，讓我們多抽時(shí)間來(lái)和孩子一起讀書(shū)吧!

我和讀書(shū)作文篇十

雖然因?yàn)閺男?ài)讀書(shū)，使我早早的戴上了眼鏡，但是讀書(shū)帶給我更多的是快樂(lè)。從前，總是沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，所以晚上睡覺(jué)的時(shí)候總是躲在被子里看，夏天的晚上，被子里特別熱，但被書(shū)吸引，一鉆進(jìn)去就忘記了一切：忘記了流汗，忘記了手麻，忘記了時(shí)間，往往從書(shū)中情景走出來(lái)的時(shí)候都是大汗淋漓，手腳酸疼，可心里仍然覺(jué)得很滿足，很值得！后來(lái)，有人在老師那里打小報(bào)告，說(shuō)我晚上不睡覺(jué)躲在被子里看書(shū)，老師很生氣，不僅批評(píng)了我，還沒(méi)收了我的書(shū)，我一下子像被冷水澆了一樣，老師說(shuō)如果我表現(xiàn)好就還給我，所以，白天我努力的好好表現(xiàn)，晚上，就輾轉(zhuǎn)反側(cè)的思念我的書(shū)，因?yàn)樗麄兙拖袷俏业睦吓笥岩粯?。?jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我把書(shū)拿回來(lái)了，那時(shí)候就像是戰(zhàn)士打贏了仗，學(xué)生得了獎(jiǎng)一樣快樂(lè)！

之所以愛(ài)書(shū)，是因?yàn)闀?shū)給予我知識(shí)，給予我力量。在考試失敗時(shí)，讀讀勵(lì)志篇便會(huì)使人信心大增，在遇到挫折時(shí)，讀讀幸福篇，會(huì)使人心情好轉(zhuǎn)。讀書(shū)重要的是感受作者的情感，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化，從古詩(shī)中，我能讀到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”恬淡閑適的情懷，能讀到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕?，能讀到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，在書(shū)中能體會(huì)的太多，或喜或悲，或贏或敗，那都是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的生命在詮釋著他們的故事。如果給我三天光明，我會(huì)在書(shū)中尋找色彩，因?yàn)樗麄儾拍芏ǜ裨谖倚闹校拍苡来妗?/p>

“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，要想讓自已更美麗優(yōu)雅，那就讀書(shū)吧！書(shū)，我的朋友，和你在一起的日子，真快樂(lè)！

我和讀書(shū)作文篇十一

史斯克蘭·吉利蘭曾說(shuō)過(guò)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”我也是富有的，因?yàn)槲揖陀幸晃贿@樣的媽媽。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我兩三個(gè)月大的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我讀書(shū)了。媽媽說(shuō)，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)太小，所以就選了一些字體較大的繪本給我讀。媽媽每天把我抱在懷里，用手指著書(shū)上的字，一個(gè)字一個(gè)字地讀給我聽(tīng)。雖然我當(dāng)時(shí)不知道媽媽讀的是什么，但是每一次，我坐在媽媽的懷抱里聽(tīng)媽媽給我讀書(shū)時(shí)，總是特別安靜。

在我一歲半的時(shí)候，有一次，奶奶遞給我一本書(shū)，書(shū)是倒著的，而我卻知道把書(shū)顛倒過(guò)來(lái)。奶奶心想：這孩子怎么知道書(shū)是倒著的？于是，奶奶把書(shū)要回去，把書(shū)正著放到了我的手里。奶奶的眼睛緊緊地盯著我的手，想看看我會(huì)怎么做，還會(huì)把書(shū)顛倒過(guò)來(lái)嗎？可是，這一次，我沒(méi)有把書(shū)顛倒過(guò)來(lái)，而是打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。奶奶驚喜極了，以為我認(rèn)識(shí)字。奶奶給我指了一個(gè)字，可我說(shuō)不出這個(gè)字的讀音。即使這樣，奶奶依然很開(kāi)心，逢人便講這件事。

現(xiàn)在，我上六年級(jí)了，早已不需要媽媽再指著字讀給我聽(tīng)了，可是，我還是喜歡和媽媽一起讀書(shū)。有時(shí)，我們同讀一本書(shū)，讀完后，我們會(huì)交流、討論；有時(shí)，我會(huì)看我喜歡的書(shū)，而媽媽會(huì)靜靜地看自己的專業(yè)書(shū)。和媽媽一起讀書(shū)，是一種享受，我喜歡這種溫馨的感覺(jué)。

我和讀書(shū)作文篇十二

“馬刻，可以睡覺(jué)了！”“馬刻，都十點(diǎn)鐘了，你還不關(guān)燈睡覺(jué)？”“馬刻……”在媽媽不停地催促聲中，我戀戀不舍地放下手中的《水滸傳》。有時(shí)候，我也會(huì)先應(yīng)付媽媽一下，把燈關(guān)了，等媽媽回到隔壁房間里，再悄悄地開(kāi)燈，偷看幾頁(yè)。但是媽媽似乎總能猜出我的心思，常常半路折返，逮我個(gè)正著，逼我立刻睡覺(jué)。

我以為媽媽會(huì)一直和我這樣“捉迷藏”。

一天晚上，我像往常一樣，吃過(guò)晚飯，洗過(guò)澡，拿著一本剛買(mǎi)的《尼爾斯騎鵝旅行記》準(zhǔn)備上樓。這時(shí)，媽媽從廚房里走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“馬刻，你把媽媽的包帶上去。”“哦。”我答應(yīng)了聲，在沙發(fā)上找到了媽媽的包。拎在手里，感覺(jué)特別重，打開(kāi)一看，一本嶄新的書(shū)，靜靜地躺在里面?！皨寢?，你買(mǎi)書(shū)了？”“是呀，看著兒子天天看書(shū)，媽媽的心也癢了。”媽媽邊刷碗邊說(shuō)?！鞍?，你買(mǎi)給你自己看的，不是買(mǎi)給我的呀！”我驚訝地問(wèn)媽媽。媽媽笑了笑：“誰(shuí)規(guī)定只能給你們孩子買(mǎi)書(shū)，我們大人就不能買(mǎi)些書(shū)自己看看嗎？”我拿出書(shū)，“哇，好厚呀！”書(shū)名是《人一生要讀的經(jīng)典》，里面有世界上最經(jīng)典的散文、最美的詩(shī)歌、最犀利的雜文、最精彩的演講詞和最好的`小說(shuō)，翻著它我才知道世上還有那么多著名的作家，那么多我還不能完全理解的文章。原來(lái)我的閱讀才剛剛起程，要行的路還真遠(yuǎn)。

一張書(shū)桌，一盞臺(tái)燈，兩個(gè)身影，兩本書(shū)，構(gòu)成了晚上寧?kù)o而美好的世界。我和媽媽坐在燈前，除了翻書(shū)聲，就聽(tīng)不到其他聲音了?！皨寢?，可以睡覺(jué)了！”“媽媽，我關(guān)燈了！”在我的催促聲中，媽媽才不情愿地放下手中的書(shū)。

我和讀書(shū)作文篇十三

每年的世界讀書(shū)從1996年起定為4月23日，這是根據(jù)英國(guó)劇作家莎士比亞的生日所設(shè)立的。在這個(gè)有濃厚讀書(shū)氛圍的日子里，我從閱讀莎士比亞的著作中找到了快樂(lè)。

二年級(jí)的世界讀書(shū)日，學(xué)校組織我們?nèi)タ戳诵F(tuán)表演的《威尼斯商人》，這使我對(duì)莎士比亞的戲劇產(chǎn)生了興趣?；丶液?，我就纏著媽媽給我買(mǎi)了一套莎士比亞的四大喜劇。剛買(mǎi)回來(lái)的那幾天，我到哪里都帶著一本莎士比亞。就連周末去植物園玩，我也隨身帶一本《仲夏夜之夢(mèng)》，休息時(shí)就拿出來(lái)讀一會(huì)兒。鮑西亞的機(jī)智，薇奧拉的堅(jiān)定，羅瑟琳的癡心和浦克的大意吸引著我，莎翁筆下個(gè)性鮮明的一個(gè)個(gè)人物碰撞出的有趣的故事，每一個(gè)選擇都影響著情節(jié)的發(fā)展。在每個(gè)出乎意料的轉(zhuǎn)折中，書(shū)頁(yè)翻過(guò)，水落石出。一口氣讀完，像吃了一大碗麻辣火鍋一樣痛快。這個(gè)讀書(shū)日我體會(huì)到了書(shū)中起伏的情節(jié)帶來(lái)的酣暢淋漓。

第二年的世界讀書(shū)日前，老師讓我們組為世界讀書(shū)日做一份莎士比亞的報(bào)告，我負(fù)責(zé)背景部分。我觀看了一些關(guān)于莎士比亞的紀(jì)錄片，也大致閱讀了他在人生各階段所寫(xiě)的戲劇。政治開(kāi)明時(shí)，他的喜劇顯出一片蓬勃之氣；社會(huì)陰暗時(shí)，他的悲劇則有一種暗淡之感。整個(gè)社會(huì)的起伏都蘊(yùn)含在他寥寥幾筆的隱喻中。報(bào)告那天，我們組得到全班同學(xué)的掌聲，那時(shí)我的感覺(jué)像吃了一大杯冰激凌一樣歡暢。這個(gè)讀書(shū)日，我體會(huì)到了發(fā)掘書(shū)中隱藏的現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的恍然大悟。

今年的世界讀書(shū)日，我正在讀《美麗新世界》，那其中對(duì)莎士比亞的引用是我感受到了句子的語(yǔ)言美。于是，我翻遍了家中所有的柜子，找出了一套英文版的四大喜劇。每個(gè)人的性格和心情都通過(guò)他們的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)美的文辭，生動(dòng)的詞語(yǔ)讓角色栩栩如生。我閱讀那套書(shū)，彷佛在久別重逢的老朋友身上發(fā)現(xiàn)了新的美。精準(zhǔn)的語(yǔ)言運(yùn)用，給人一種喝下一杯清茶的韻味。這個(gè)讀書(shū)日，我體會(huì)到了書(shū)中優(yōu)美的文字帶來(lái)的靈動(dòng)之美。

讀書(shū)能給我們帶來(lái)快樂(lè)，讓我們了解不同的時(shí)代，讓我們體會(huì)到語(yǔ)言的美感。世界讀書(shū)日的設(shè)立就是希望我們不忘經(jīng)典，體味到閱讀的樂(lè)趣。

我和讀書(shū)作文篇十四

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品。毛主席曾說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可一日不睡，但書(shū)不可一日不讀。確實(shí)，書(shū)是人們進(jìn)步的階梯，是前進(jìn)的動(dòng)力。

人生就是一本書(shū)，這本書(shū)的主題的深淺，香氣的遠(yuǎn)近都有自己來(lái)譜寫(xiě)。有的人生畫(huà)卷讓有的讓人欣賞，令人陶醉;而有的則讓別人厭惡，令人唾棄。要想讓別人陶醉在自己人生這本書(shū)里，那就要以積極的生活態(tài)度從生活的一點(diǎn)一滴做起。

走進(jìn)圖書(shū)館，漫步書(shū)海，遨游知識(shí)的海洋，無(wú)窮無(wú)盡的美味等著你去消化，無(wú)窮無(wú)盡的道理等你去理解，無(wú)窮無(wú)盡的故事吸引著你去感悟。學(xué)會(huì)閱讀，爭(zhēng)取擁有這筆財(cái)富，豐富自己的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，使自己的生活變得多姿多彩。

我們需要走的路還長(zhǎng)，一路上再精彩的風(fēng)景也會(huì)變成回憶，再親近的人也會(huì)離你而去，可是書(shū)會(huì)伴隨你一生。書(shū)更會(huì)給你前進(jìn)的動(dòng)力，即使你累得再也走不動(dòng)了，老得再也看不清了，書(shū)香也會(huì)伴隨著你，環(huán)繞著你。

品味書(shū)香，品味人生，陶醉于其中，不能自拔!

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我和讀書(shū)作文篇十五

喜歡在深夜，為自己泡一杯咖啡，捧上一本自己喜歡的書(shū)，細(xì)細(xì)的品讀喜歡讀書(shū)，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，細(xì)細(xì)的吟誦那本《唐詩(shī)宋詞集錦》。于其中，我認(rèn)識(shí)了堅(jiān)信”天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)“的李白；認(rèn)識(shí)了再被貶之后，仍舊“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹；也認(rèn)識(shí)了那憂愁善感，”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的李易安。

喜歡讀書(shū)，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，忘情的品讀那本令我魂?duì)繅?mèng)縈的《紅樓夢(mèng)》。還依稀記得，那個(gè)初進(jìn)大觀園的弱女子，引起了所有人的注意，然而她卻用那刻薄的話語(yǔ)包裹自己柔弱的身軀。倚在水邊，她道出了”花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐“的疑問(wèn)；拄著花鋤，她吟誦出”儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)“的凄涼。在落日下，黛玉的身影顯得格外凄美。她與寶玉的愛(ài)恨情史，已成為一段佳話。。。。。。如果說(shuō)讀朱自清的《背影》，我讀出了何為父愛(ài)；那么，讀黛玉，我讀出了何為堅(jiān)守。

還喜歡讀書(shū)，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，不知疲倦的感受海明威的《老人與?！贰Ｔ谀沁|遠(yuǎn)的大海上，我驚嘆那條馬林魚(yú)的求生本能；更驚嘆老人那永不言棄的堅(jiān)韌性格。在那生與死的斗爭(zhēng)中，或許，只有那句”人可以被打敗，但不可以被毀滅“可以給我們答案吧。

喜歡讀書(shū)，喜歡那種遨游書(shū)海的刺激；喜歡在合上書(shū)后，書(shū)中的情節(jié)卻還仍縈繞心頭，給人以思考和啟迪。所以留點(diǎn)書(shū)香給自己，人生會(huì)更精彩！

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我和讀書(shū)作文篇十六

從我記事起，爸爸媽媽常常拿著一本本圖書(shū)給我講各種有趣的故事，那時(shí)我會(huì)天真地想：書(shū)里的文字和圖畫(huà)真是神奇啊，無(wú)論什么都能印記在上面，要是我自己會(huì)看懂書(shū)那該多好呀！帶著這種渴望和期盼，我從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始了讀書(shū)歷程。童話伴我一天天成長(zhǎng)，上學(xué)后閱讀更是成了每天必不可少的“功課”。但使我真正愛(ài)上讀書(shū)，還得從一段小插曲說(shuō)起。

記得在四年級(jí)時(shí)，爸爸讓我看《水滸傳》、《西游記》等名著，而我卻和班里其他同學(xué)一樣迷上了《虹貓藍(lán)兔七俠傳》《爆笑校園》《大宇神秘驚奇》等書(shū)籍，被爸爸發(fā)現(xiàn)以后，遭到了嚴(yán)厲批評(píng)，獲得了沒(méi)收書(shū)籍的下場(chǎng)，嗚嗚！真是不公平??！那些可是真正的兒童書(shū)籍，怎么不許看呢？在爸爸的“高壓政策”下，我試著看起了名著，《水滸傳》《三國(guó)演義》等書(shū)中的一個(gè)個(gè)英雄好漢、一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役給我留下了深刻的印象。令人意想不到的是一次語(yǔ)文考試時(shí)，有一道讓我們寫(xiě)出五個(gè)《水滸傳》里人物姓名的題目，我慶幸自己剛看過(guò)這本書(shū)，輕輕松松地做完這一題，結(jié)果這次考試使我的成績(jī)名列前茅，還得到老師特別的表?yè)P(yáng)，我心里別提有多高興呢！

嘗到了甜頭后，我開(kāi)始看更多有益的課外讀物了?！都t色少年的故事》讓我了解了把敵人引入八路軍埋伏圈而被敵人刺死的王二小、視死如歸的劉胡蘭、從小生活在敵人監(jiān)獄里的“小蘿卜頭”等一位位堅(jiān)強(qiáng)不屈的少年英雄事跡，他們短暫的生命換來(lái)了我們今天的幸福生活?！毒永锓蛉恕芬粫?shū)又讓我認(rèn)識(shí)了波蘭偉大的女科學(xué)家-----瑪麗.居里，曾經(jīng)榮獲兩次諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的她卻把榮譽(yù)看得非常淡，拒絕記者采訪，甚至把獎(jiǎng)牌給她孩子當(dāng)做玩具，帶著體弱多病的身體堅(jiān)持工作到生命的最后一刻，她那種忘我的精神和淡泊名利的人格讓我由衷地敬佩！

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！”是啊，每當(dāng)我讀完一本書(shū)，就像享受了一頓精神大餐！在書(shū)的海洋中遨游，在書(shū)的花叢間采蜜，在書(shū)的果園里收獲，是我的快樂(lè)。

我和讀書(shū)作文篇十七

新華書(shū)店，一個(gè)再平常不過(guò)的書(shū)店，但我和它有著深厚的感情。

每個(gè)周末我都要步行半小時(shí)來(lái)新華書(shū)店看書(shū)，因此我成了她的老朋友。

有一次電視中播放“自然環(huán)境科學(xué)”節(jié)目，對(duì)于全球氣候變暖原因我聽(tīng)不明白。于是問(wèn)爸爸，可爸爸說(shuō)：“自己去查找資料?！蔽野鸭依锏臅?shū)翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到答案，于是我打算去新華書(shū)店去尋找想要的答案。

在新華書(shū)店里我翻了很久很久，找了許久許久，幾乎要放棄了。突然，我眼簾入了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》，書(shū)上只說(shuō)了全球氣候變暖是由“溫室效應(yīng)”引起的，我對(duì)這答案不滿足，我還要找。終于，有一本書(shū)——《百科全書(shū)》上寫(xiě)著：全球氣候變暖是因?yàn)槿丝谠鲩L(zhǎng)，人類大量使用了那些會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的資源所導(dǎo)致地球的氣溫上升，再加上農(nóng)業(yè)的甲烷、一氧化二氮等廢氣排放過(guò)量等等從而導(dǎo)致了全球變暖成了“溫室效應(yīng)”。它有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：1、室內(nèi)溫度高，2、不散熱。我很喜歡這答案，解答得詳詳細(xì)細(xì)，所以我把這書(shū)買(mǎi)下來(lái)，回家慢慢看。

我與新華書(shū)店的故事如滔滔江水連綿不絕·····謝謝新華書(shū)店，因?yàn)槟阕屛覑?ài)上了看書(shū)，給我質(zhì)疑解惑；因?yàn)槟阃卣沽宋业囊曇?，豐富了我的知識(shí)。

我和讀書(shū)作文篇十八

每個(gè)人都有喜愛(ài)的書(shū)。

有些是多年珍藏，有些是近來(lái)愛(ài)好。當(dāng)然，為個(gè)人也都有討厭的書(shū)，我個(gè)人了認(rèn)為，討厭的書(shū)要少，喜愛(ài)的要多。我聽(tīng)說(shuō)，有人討厭“三科”的書(shū)，寫(xiě)在本子上的作業(yè)都在應(yīng)付了事，只有個(gè)別同學(xué)，喜歡些?？浚。。∵@也太丟人了吧，要學(xué)學(xué)人家好生啊！

寫(xiě)作文，老實(shí)說(shuō)：“要起到“鳳頭、豬肚、豹尾，的作用”不像有些人，根本就是：“瘋頭、竹肚、飽尾”那可就無(wú)可救藥了，兩個(gè)很像兄弟，但是，我丑話說(shuō)在前頭，你用不同的效率寫(xiě)出來(lái)的文章，有的拿起來(lái)看簡(jiǎn)直笑死人了，還有的一看題目，臉上馬上出現(xiàn)三個(gè)字--懶得看。還有的寫(xiě)的讓人深邃而迷戀，忍不住讓人引入一句名言“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自之”來(lái)形容。

“書(shū)”是人類一生的伴侶，糧食哺育人的身體，書(shū)籍哺育人的智慧。