2023年課堂風(fēng)波作文(優(yōu)質(zhì)20篇)

總結(jié)是我們對(duì)自己在某一領(lǐng)域所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)?？偨Y(jié)要求我們客觀地看待事物、分析問(wèn)題，并提出對(duì)策和建議。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式，希望大家能夠在閱讀中找到樂(lè)趣和收獲。

課堂風(fēng)波作文篇一

今天課，我們了《收藏》一課，讓我們小組合作表演田鼠的。我們都做了精心準(zhǔn)備，都獲得“最佳演員”稱號(hào)。

演出井然有序地進(jìn)行著，們興高采烈地觀看節(jié)目。最后一組上場(chǎng)了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當(dāng)他張嘴說(shuō)話時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學(xué)們好像發(fā)現(xiàn)了新大陸，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。

這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)楊瀟的兩顆門(mén)牙很有特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。還真是。而此時(shí)，楊瀟意識(shí)到同學(xué)的.嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來(lái)。

這時(shí)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，人無(wú)完人，我們不要把別人的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學(xué)會(huì)他人，欣賞他人，我們要發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)在的美?！蔽覀兟?tīng)了老師的話，都跑過(guò)去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。

老師又給最后的機(jī)會(huì)，讓最后一組繼續(xù)演出。這一次，當(dāng)我看到楊瀟的門(mén)牙時(shí)覺(jué)得那么可愛(ài)，他把田鼠尼克演的活靈活現(xiàn)，演出很，同學(xué)們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。

這節(jié)課，我們從課文中學(xué)到了精神儲(chǔ)備的重要，并且我知道了要學(xué)會(huì)每一個(gè)人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

課堂風(fēng)波作文篇二

課堂上，劉遠(yuǎn)專心致志地在看位洞里的什么東西。

突然，金老師咳了一聲，她不知什么時(shí)候出現(xiàn)在窗口。我們頓吃一驚。因?yàn)檫@聲咳嗽聽(tīng)起來(lái)很不自然，像是嗓子里卡了口痰，一種說(shuō)不出的不透氣的感覺(jué)，讓人打心眼里不自在。大家預(yù)感到一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將到來(lái)。

讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。不知哪個(gè)沒(méi)骨氣的淘氣鬼悄聲說(shuō)了這句話。

金老師緩緩踱到劉遠(yuǎn)旁邊，劉遠(yuǎn)似乎沒(méi)有發(fā)覺(jué)到災(zāi)難即將來(lái)臨，兩只手還在不停地按手機(jī)鍵盤(pán)，大家看到此處，都有一種窒息的感覺(jué)。

金老師鄙視地看了劉遠(yuǎn)一眼，接著冷笑一聲。突然，她舉起了手中的教鞭，彭的一聲，教鞭重重地打在了劉遠(yuǎn)的課桌上。此時(shí)，任你如何一等一的英雄好漢，能不驚駭動(dòng)容？劉遠(yuǎn)猛地抬起頭，看著施威的是以嚴(yán)厲著稱的班主任金老師，不由得大吃一驚。他霍然站了起來(lái)，又頹然跌坐在椅子上。

完了，他心里吶喊著，我玩手機(jī)竟被金老師發(fā)現(xiàn)，我的手機(jī)休矣，誰(shuí)能救我！

金老師只是注視著他頻頻冷笑，讓人脊梁直透冷氣，劉遠(yuǎn)不由自主地交出了手機(jī)。金老師一下就搶在手里。這時(shí)下課鈴響了，金老師面色蒼白，一手僵直，另一只手如機(jī)械般，木乃伊一樣地步出教室。

等到完全看不到金老師的影子了，劉遠(yuǎn)再也忍不住內(nèi)心的悲傷，低聲啜泣起來(lái)。我們欲待安慰，金老師卻又出現(xiàn)在門(mén)前，張國(guó)辰，跟我抱本子去。

大家還沒(méi)有從剛才沒(méi)收手機(jī)事件的恐慌中回過(guò)神來(lái)，都以感傷的目光注視著我，如失魂一般。張吉祥含淚向我點(diǎn)了一下頭，我也回敬了。同伴握手送別，真有說(shuō)不出的悲傷。

到了辦公室，金老師把一個(gè)長(zhǎng)方體的東西放在辦公桌上。我定睛一看，天！是劉遠(yuǎn)的手機(jī)。我眼里掠過(guò)一絲興奮之色，幸好背對(duì)老師，沒(méi)被她看見(jiàn)。

回到教室，劉遠(yuǎn)已從先前的低聲啜泣變成了嚎啕大哭。我連忙拿出手機(jī)奉上，劉遠(yuǎn)馬上停止了哭泣。為了泄憤，他還掛上了我的q對(duì)金老師說(shuō)：我恨你一萬(wàn)年。這個(gè)軟弱的家伙，掛就掛吧，為了朋友，豁出去了。

上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師進(jìn)了門(mén)，因?yàn)轱L(fēng)大，他回身把門(mén)關(guān)上了。他剛走上講臺(tái)，就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)那邊彭的一聲響。

大家一起把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，只見(jiàn)金老師鐵青著面孔站在門(mén)外，好像我們哪個(gè)人少了她500元錢(qián)賴著不還似的。雖然心情不好，她還是禮貌地對(duì)數(shù)學(xué)老師微笑了一下，盡管笑得很勉強(qiáng)。數(shù)學(xué)老師也隱隱感到了一絲火藥味，勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。金老師冷冰冰地說(shuō)：你先走，這節(jié)課我先上，回頭再還你一節(jié)。數(shù)學(xué)老師知趣地離開(kāi)了。

金老師走上講臺(tái)，似乎發(fā)出一聲冷笑，我立即體會(huì)到了前所未有的緊張，老師眼里好像有著層層殺機(jī)。哎，東窗事發(fā)也。

她審察的目光環(huán)視了一下我們，陰森森地說(shuō)：誰(shuí)拿了劉遠(yuǎn)的手機(jī)？！沒(méi)有人敢出聲。誰(shuí)的網(wǎng)名叫愛(ài)的假人？我覺(jué)得自己胸悶。

依然寂靜……。

你們以為不說(shuō)我就不知道了？

我們班的慈禧太后終于忍不住了，……是張國(guó)辰。

反應(yīng)是鼻子里哼了一聲。

我全身都是虛汗。老師一定饒不了我，慈禧太后這個(gè)叛徒！

跟我到辦公室來(lái)！不，我簡(jiǎn)直不敢看她的眼睛，不是我……。我想爭(zhēng)辯，可是又是那么虛。鐵證如山，我要怎樣逃脫。

不是？她說(shuō)：怎么不是？

因?yàn)椤冶M力裝作鎮(zhèn)靜，心里卻忐忑不安。

金老師哈哈大笑，我愕然。

金老師猛然止住笑，眼里幾乎要噴出火來(lái)。她狠狠地盯住我說(shuō)：你無(wú)論怎么狡辯，我都知道是你，因?yàn)榻裉烊ノ肄k公室的學(xué)生只有你！

你，她的目光轉(zhuǎn)向劉遠(yuǎn)，你們放學(xué)后到我辦公室一趟。說(shuō)完，就推開(kāi)門(mén)出去了。

我和劉遠(yuǎn)下課后商量對(duì)策，打算放學(xué)的鈴聲一響就逃。由于心事重重，一節(jié)課心不在焉，課沒(méi)聽(tīng)好，相當(dāng)不舒坦。

不料，放學(xué)鈴聲剛響，金老師就出現(xiàn)在教室門(mén)前。她向我們微微一笑，然后目光又變得嚴(yán)峻起來(lái)。她簡(jiǎn)單地說(shuō)了句：我臨時(shí)改了主意，現(xiàn)在你們跟我走！我和劉遠(yuǎn)頓時(shí)心里涼了半截?？磥?lái)，老師預(yù)料到了我們不會(huì)主動(dòng)投案。

于是，我們就跟金老師走了。她走在前，我倆跟在后。沒(méi)走幾步，我和劉遠(yuǎn)一見(jiàn)這隊(duì)行，頓時(shí)心里又燃起了一股希望。我倆互相使了一下眼色，盡管誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話，但都心知肚明。

果然，機(jī)會(huì)來(lái)了。

前面一個(gè)拐角，看來(lái)金老師對(duì)我們是否會(huì)逃跑沒(méi)有絲毫顧慮。于是，我們把握住這個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)凌波虛步向后一縱，接著撤身逃跑。這一手較拿手機(jī)的偷龍轉(zhuǎn)鳳有過(guò)之而無(wú)不及。

第二天上學(xué)路上，我和劉遠(yuǎn)不期而遇，于是相邀同行。難兄難弟在一起實(shí)在甜蜜不過(guò)。

可事情并沒(méi)有結(jié)束。

我們上樓時(shí)，恰遇下樓倒垃圾的郭季波。他一見(jiàn)我們，驚奇道：你們還敢來(lái)，金老師正大發(fā)雷霆，全班同學(xué)都不敢出聲。

課堂風(fēng)波作文篇三

1、以“風(fēng)波”為主題，寫(xiě)一篇記事的文章。

2、要寫(xiě)明記事文章的四要素，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

3、要寫(xiě)出自己的看法和感受。

：提高學(xué)生的習(xí)作水平。

：能從習(xí)作中受到一定的教育或啟發(fā)。

內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：選準(zhǔn)事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會(huì)或糾紛。

：過(guò)程敘述要清楚、有條理、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

一、指導(dǎo)審題。

讓學(xué)生明確“風(fēng)波”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)或糾紛過(guò)程，緊扣文題選材。

二、學(xué)習(xí)材料，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀指導(dǎo)語(yǔ)。

2、同桌交流讀懂的內(nèi)容。

3、匯報(bào)本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

三、指導(dǎo)立意選材。

交流：說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫(xiě)什么事，為什么要寫(xiě)它。

四、草擬寫(xiě)作提綱。

1、一是文章的中心思想；

二是段落提綱。

2、口頭交流寫(xiě)作提綱。

五、起草成文。

一、評(píng)改習(xí)作。

1、評(píng)改要求：

（1）所選事件是否符合文題。

（2）事情經(jīng)過(guò)敘述是否條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（3）結(jié)尾自己的感受或看法是否符合實(shí)際。

教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)。

（4）語(yǔ)言是否通順準(zhǔn)確。

2、選擇典型習(xí)作，由作者讀給大家聽(tīng)，并按評(píng)改要求評(píng)議。

3、啟發(fā)學(xué)生自我修改習(xí)作。

二、抄寫(xiě)成文。

課堂風(fēng)波作文篇四

“老師，倪埡露抽屜里有只小鳥(niǎo)！”尖嘴的繆偉在座位上叫了起來(lái)，打斷了老師講課。

天哪，藏了一天的小鳥(niǎo)，怎么偏偏在放學(xué)之前會(huì)被他發(fā)現(xiàn)啊，這可怎么辦呢？我低著頭不作聲，等著老師發(fā)落。這時(shí)旁邊的白遠(yuǎn)強(qiáng)也湊熱鬧，轉(zhuǎn)過(guò)頭向我抽屜一瞟，也低聲說(shuō)：“是有一只小鳥(niǎo)，可小鳥(niǎo)快……”沒(méi)等他告狀完畢，只聽(tīng)見(jiàn)講臺(tái)桌上“叭”的一聲，老師把語(yǔ)文書(shū)重重地甩在桌上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛緊緊盯著老師，好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

過(guò)了一分鐘左右，老師心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“把小鳥(niǎo)給我。”我只好拿出來(lái)放在老師的手上，老師用雙手捧起小鳥(niǎo)，這時(shí)的小鳥(niǎo)好像受驚了一樣，在手心里一動(dòng)不動(dòng)，只是喘著大氣。

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？”老師一提問(wèn)，教室里又開(kāi)始議論開(kāi)了，大家緊張的心情一下子放松了，有的說(shuō)是只受傷的小鳥(niǎo)，有的說(shuō)是奄奄一息的小鳥(niǎo)，還有的說(shuō)是只可憐的小鳥(niǎo)……聽(tīng)了回答，老師滿意地點(diǎn)著頭。接著又問(wèn)：“那我們?cè)鯓觼?lái)處理這只小鳥(niǎo)呢？”話音剛落，我爭(zhēng)著說(shuō)：“它一定很想媽媽，放了它吧。”可另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不行，我們先給它養(yǎng)傷，等傷好了再放了它吧?！?/p>

丁零零，放學(xué)鈴聲響了，老師順?biāo)浦鄣卣f(shuō)；“今晚回家作業(yè)寫(xiě)一篇日記《課堂風(fēng)波》。”哇，原來(lái)老師真是別有用意啊，服了您了！

課堂風(fēng)波作文篇五

“噼哩啪啦……”這聲音怎么好像似曾相識(shí)？哦，我想起來(lái)了，原來(lái)是語(yǔ)文課上有過(guò)這個(gè)聲音。

周一第二節(jié)語(yǔ)文課上，陳老師正繪聲繪色地講著《一夜的工作》這一課，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我們的腦海中仿佛出現(xiàn)了周總理在臺(tái)燈下認(rèn)真審閱文件的樣子。

正當(dāng)我們沉浸在總理那忘我工作，廢寢忘食的思緒中，心潮澎湃，激動(dòng)不已時(shí)，突然，“啪”一聲驚天動(dòng)地的聲音沖進(jìn)了我們的耳朵，先是“轟”一聲，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”紛亂的滾動(dòng)聲……天??！發(fā)生什么了？同學(xué)們眼光“唰”地都投向發(fā)聲的方向。

原來(lái)，是小張課桌里的一盒棋子掉到了地下。只見(jiàn)小張的臉都漲紅了，呆呆地望著在地下不斷滾動(dòng)、跳躍的黑白棋子，他那副不知所措的樣子，真讓人禁不住哈哈大笑。

課堂風(fēng)波作文篇六

“鈴……”隨著一陣“悅耳”的鈴聲，又到了數(shù)學(xué)課時(shí)間。同學(xué)們馬上回到座位上端端正正地坐好。

一分鐘、兩分鐘……五分鐘，老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們漸漸地克制不住了。不一會(huì)兒，便有人開(kāi)始嘰嘰喳喳起來(lái)。盡管有人在那端正坐好，可也禁不住旁邊同學(xué)的誘惑：“傻不傻，老師沒(méi)來(lái)，先玩一會(huì)兒?jiǎn)h?！?。漸漸地，教室成了一個(gè)比菜市場(chǎng)、茶館還要吵的“鬧市”。唱歌的唱起了流行歌曲，跳舞的在那扭著屁股，聊天的擺起了“龍門(mén)陣”，談?wù)撝恍┬缕娴脑掝}：“霍金預(yù)言了，地球再過(guò)80-100年就會(huì)滅亡；你那算什么？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)仙女座是第二個(gè)與地球一樣的星球……”這時(shí)，只見(jiàn)“狂人”丁明軒大搖大擺地走上講臺(tái)，推了推眼鏡，學(xué)著老師的口吻說(shuō)道：“上課！”，只見(jiàn)同學(xué)們笑成了一團(tuán)，等大家停止笑聲后，他又學(xué)著老師的口吻假裝報(bào)分?jǐn)?shù)：“方鄭揚(yáng)，0分！”于是教室里又掀起一陣“笑浪”。

突然，數(shù)學(xué)老師從后門(mén)慢慢地走進(jìn)來(lái)，??！原來(lái)數(shù)學(xué)老師一直在觀察我們?！翱袢恕倍∶鬈幈蛔€(gè)正著，老師給了他一個(gè)大大的“獎(jiǎng)勵(lì)”――到教室門(mén)口站著，其他人按照吵鬧的程度各自領(lǐng)罰。

一場(chǎng)“風(fēng)波”雖然過(guò)去了，但同學(xué)們從此再也不敢在數(shù)學(xué)課上吵了。

課堂風(fēng)波作文篇七

“這個(gè)問(wèn)題的正確答案應(yīng)該是……請(qǐng)大家做好筆記！”講臺(tái)上，老師口若懸河地講著?！吧成成场敝v臺(tái)下，同學(xué)們認(rèn)真地做著筆記。

我正做著筆記，無(wú)意間瞟見(jiàn)一只馬蜂正“砰砰”地撞著窗戶，似乎想要進(jìn)來(lái)。

馬蜂就像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，最終，功夫不負(fù)有心“蜂”。它終于找到一個(gè)孔，鉆了進(jìn)來(lái)，飛到教室上空“嗡嗡嗡”地叫了起來(lái)，好像非要引人注意一樣。同學(xué)們聽(tīng)到這“嗡嗡”聲，立即發(fā)現(xiàn)了這只調(diào)皮的小馬蜂。馬蜂也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們注意到自己了，可是它非但沒(méi)有撒腿就跑，反而饒有興趣地在教室里飛了一圈。大家都知道只要不去惹它，它就不會(huì)叮人。見(jiàn)無(wú)人理它，這只馬蜂沒(méi)有知趣地走開(kāi)，而是更加調(diào)皮地飛到李佳君身邊盤(pán)旋。這可嚇壞了李佳君，他面目猙獰，身體縮在一起，盯著馬蜂看。我心里很是疑惑：馬蜂怎么會(huì)找上李佳君呢？我仔細(xì)看了看李佳君，噢，他的座位上放了一瓶甜飲料。原來(lái)是這東西吸引了馬蜂！

“大家不要亂動(dòng)！”老師好像也發(fā)現(xiàn)了是甜飲料在作怪，大聲命令同學(xué)們，“快把桌子上、抽屜里的甜飲料收好?！边@下好了，飲料都收了起來(lái)，馬蜂再也沒(méi)理由待在這里了吧，我們可以安心上課了。沒(méi)有想到，這馬蜂得寸進(jìn)尺，不肯走啦！它繼續(xù)在教室里亂飛，一會(huì)兒飛到同學(xué)們頭上，一會(huì)兒在同學(xué)們身邊盤(pán)旋，一會(huì)兒又消失得無(wú)影無(wú)蹤，一會(huì)兒不知又從哪里冒了出來(lái)，弄得大家都提心吊膽的。雖然老師說(shuō)：“沒(méi)事的，只要不主動(dòng)惹它，它就不會(huì)對(duì)你怎么樣?！钡?，我們還是消除不了對(duì)馬蜂的恐懼。只要馬蜂一飛到我們面前，我們就會(huì)大聲驚叫或是躲在桌子下面。

最后，終于有同學(xué)忍不住了，冒著危險(xiǎn)拿起書(shū)，趕起了馬蜂。老師看這馬蜂不走就無(wú)法安心上課，也趕起馬蜂來(lái)。只見(jiàn)老師拿起一本書(shū)，輕輕地靠近馬蜂，一點(diǎn)一點(diǎn)把馬蜂逼向窗戶。馬蜂沒(méi)辦法，只好無(wú)奈地飛了出去。馬蜂剛一飛出去，老師就以迅雷不及掩耳之勢(shì)關(guān)上窗戶。我心中不禁贊嘆：厲害呀，老師真是深藏不露的高手！馬蜂被成功趕跑后，教室里響起同學(xué)們熱烈的歡呼聲。“大家安靜！”老師示意我們，接著上起課來(lái)。

盡管這只馬蜂的到來(lái)為我們?cè)斐闪瞬簧俾闊?，但是它也為我們減輕了學(xué)習(xí)的壓力！

課堂風(fēng)波作文篇八

風(fēng)在淅淅瀝瀝的雨中，匆忙走過(guò)這路口，穿梭于人群之間。忽地，又變得輕柔起來(lái)，縈繞在耳畔，像是在囈語(yǔ)著什么，我靜靜地聽(tīng)著那似有似無(wú)、朦朧變幻的故事，品著那四季變幻，冷暖交替。

風(fēng)穿過(guò)春天的灌木叢，點(diǎn)開(kāi)了春天的花朵，幾只蝴蝶三兩成群地穿梭其中，引起了一家三口的注意。孩子夸贊著蝴蝶的美麗媽媽忽然問(wèn)道：“孩子，你知道蝴蝶小時(shí)候是什么嗎？”“我知道，我知道，蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變來(lái)的！”孩子有點(diǎn)迫不及待。媽媽又問(wèn)：“你知道為什么嗎？”孩子搖了搖頭，爸爸接過(guò)話題，“因?yàn)榘。谒r(shí)候，大家都嫌棄他，但他不放棄，它在等待著化繭成碟的那一刻，它越過(guò)漫長(zhǎng)的寒冬，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得了重生，你明白了嗎？”孩子一知半解似懂非懂地的點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。風(fēng)繼續(xù)走著，將對(duì)話傳進(jìn)園丁爺爺?shù)亩?，爺爺爽朗的笑聲穿透了春日?湖水，“孩子等你長(zhǎng)大了，就明白了?！眻@丁修剪著花枝，看著眼前的花朵，不禁感嘆一句，“還是春風(fēng)暖和呀！”

風(fēng)兒不語(yǔ)，繼續(xù)走著，正值七月盛夏，陽(yáng)光熱烈，潑灑至人間。地面泛起一道金光，火一般炙熱。天空也許是被灼得疼痛難耐了，喚來(lái)雷公和云朵，撲哧撲哧，下起雨來(lái)。這一下，小河泛濫成災(zāi)，裹挾著泥沙沖向河邊的村落。風(fēng)也顯露出本性，撒開(kāi)腳丫子奔跑起來(lái)，卷起洪水，又重重拋下。這樣持續(xù)了好幾天，四周房屋倒塌，莊稼被淹沒(méi)。于是，人民解放軍帶著搜救犬，冒著生命危險(xiǎn)救回了一條又一條鮮活的生命，他們與時(shí)間賽跑，在洪水決堤時(shí)用生命筑墻，喊著加油，為的是一家又一家的團(tuán)圓。保衛(wèi)國(guó)家、守護(hù)人民是他們的使命，也是他們前進(jìn)的目標(biāo)。一句句感謝的話語(yǔ)，被他們化作微笑，藏進(jìn)心中。

生命仍在繼續(xù)，風(fēng)掃落葉，又是雁過(guò)留聲的季節(jié)。風(fēng)忽然變得沉默了許多，孤寂的背影，在田野中拖過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的一筆畫(huà)。隨著莊稼的成熟，只聽(tīng)“豐收了，豐收了！”農(nóng)民們喜笑顏開(kāi)，收割機(jī)響徹田間，發(fā)出呼啦呼啦的聲響，收著大片大片金黃飽滿的麥子，不知疲倦。果園里幾個(gè)擅長(zhǎng)爬樹(shù)的老太太談笑風(fēng)生，腳蹬樹(shù)干健步如飛地采摘著果實(shí)。幾天之后，豐收告一段落，合掌舒眸間是對(duì)下一年豐收的祈愿。

風(fēng)兒吹落最后一片枯葉，沉重地打在樹(shù)干上，嘎吱嘎吱的響著。冬天到了，白晝變短，天色愈發(fā)黑暗。風(fēng)在黑暗中行駛，積聚又分散，變幻無(wú)常，補(bǔ)衣服的老奶奶還在昏暗的燈光下，在超市門(mén)口的墻根下，完成著白天最后一件衣服的縫補(bǔ)。她的手工很是精致，除了幫別人補(bǔ)衣服之外，身旁還擺著些手工縫制的鞋墊、布鞋之類的玩意兒，小小的鞋面上幾段顏色不同的線，黑面老虎的形狀便歷歷在目了。她不緊不慢地縫制著，一針一線串起的，是人間的溫存和希望。寒風(fēng)吹起她鬢間絲絲白發(fā)，掀起她手中的布條，抖動(dòng)起來(lái)。她恬靜地微笑著，目光都聚在了針頭上，安詳和藹。

風(fēng)兒還在說(shuō)著：到這兒，你大概明白了，我雖存于無(wú)形之中，卻仍詩(shī)意纏綿。這世間沒(méi)有絕對(duì)的冷暖善惡，溫暖終會(huì)融化，寒冷光明總會(huì)驅(qū)散黑暗，希望終會(huì)照亮明天。

風(fēng)說(shuō)，我看過(guò)多少斷橋殘雪，生離死別；又看過(guò)多少春暖花開(kāi)，闔家歡樂(lè)。我的故事道不完，說(shuō)不盡，一如這人間冷暖，長(zhǎng)存于人們心間。也如無(wú)形流年的飄零，興起又湮滅，人間情長(zhǎng)，我亦長(zhǎng)。

課堂風(fēng)波作文篇九

上學(xué)期有一次，學(xué)區(qū)來(lái)檢查，老師都去辦公廳開(kāi)會(huì)，讓我們自己在班上自習(xí)。

這時(shí)，我忽然有的主意，于是尖起嗓門(mén)喊了一聲“老師來(lái)了”。這一聲突如其來(lái)的叫聲，讓所有男同學(xué)停下了手中的動(dòng)作，癡呆呆地站在哪兒。等到他們明白過(guò)來(lái)是女同學(xué)的惡作劇時(shí)，愈發(fā)惱怒。正要向女同學(xué)展開(kāi)報(bào)復(fù)?！芭椤钡囊宦暎T(mén)真的打開(kāi)了。老師滿臉怒氣地站在門(mén)口，怒視著搗蛋的同學(xué)。這一來(lái)哪幾個(gè)男同學(xué)像霜打的茄子，沒(méi)了精神，紛紛回到自己的座位了。一場(chǎng)風(fēng)波終于平息。

老師讓搗亂的'男同學(xué)向家敏認(rèn)錯(cuò)，并罰每人寫(xiě)生字一百遍。以后老師既使不在，男同學(xué)們也不敢再搗亂了。

課堂風(fēng)波作文篇十

相信大家在課堂上都有過(guò)相互沖撞的經(jīng)歷，也許是誤會(huì)，也許是真的有錯(cuò)。但是，這一切只需要互相體諒，就一定會(huì)得到對(duì)方的原諒，從此又開(kāi)始了美好的友誼。

今天的作文課上，就發(fā)生了一起始料未及的風(fēng)波。剛到學(xué)校，老師就說(shuō)這節(jié)課可以讓我們下去草地上玩，但前提是要先把閱讀做完才能下去?？墒钦l(shuí)想得到，在玩的時(shí)候，女生竟和男生發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)啟了唇槍舌劍的模式。

在玩的時(shí)候，我們女生和男生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。就因?yàn)樾車(chē)?guó)丹一直想要當(dāng)貓，可是我們四個(gè)女生也想當(dāng)貓，他們卻不同意，“說(shuō)是四個(gè)人當(dāng)貓不公平。”可是后來(lái)矛盾越來(lái)越大了，竟然動(dòng)起手來(lái)了，女生打男生一下，男生也毫不示弱地還手了，可見(jiàn)他們真是一些暴脾氣?？磥?lái)游戲是玩不下去了，我們只得回教室了。

在教室里，大家還是一直嚷嚷，斗個(gè)不停。鄧貽文說(shuō)熊?chē)?guó)丹以前經(jīng)常跟同學(xué)打架，可是老師卻是罰全班同學(xué)跑步。熊?chē)?guó)丹聽(tīng)了這話，不服氣地說(shuō)：“哪有的事，你們可別冤枉我！”女生一齊回答說(shuō)：“你別狡辯了，你敢說(shuō)沒(méi)有嗎？我們都可以作證?！本瓦@樣，大家說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

后來(lái)，老師終于忍不住了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講了很多道理，這才緩和了這場(chǎng)尷尬的風(fēng)波。漸漸地，課堂氣氛才活躍了起來(lái)。正是通過(guò)了這件事，我才明白了體諒別人的重要性。

人們都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，遇到了令自己沖動(dòng)的事一定要冷靜下來(lái)，體諒別人，這樣才能成就自己和他人。

課堂風(fēng)波作文篇十一

“呼――呼――”從遠(yuǎn)處傳來(lái)了呼嚕聲。老師環(huán)顧四周，原來(lái)是小李在睡覺(jué)，老師比劃手勢(shì)，意思是不讓我們不要說(shuō)話。

她悄悄地靠近小李，我們?nèi)磷『粑恢览蠋熞墒裁?。突然，“啪！”老師用手使勁拍了一下他的桌子，在桌子的震?dòng)中，小李被驚醒了，他瞇著眼睛抬頭看了看前方，嘴里含糊不清地嘀咕著：“誰(shuí)呀？沒(méi)看到我正在睡覺(jué)呀！”一邊說(shuō)一邊又慢慢睡下了。老師見(jiàn)狀，心里不知有多么生氣，他眉頭緊皺，眼睛里像燃燒著一團(tuán)團(tuán)火焰朝小李撲去。

最后，老師讓他去了辦公室，還將他的家長(zhǎng)請(qǐng)過(guò)來(lái)了……。

唉，這到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢？

課堂風(fēng)波作文篇十二

教室里亂七八號(hào)槽，到處是吵鬧聲，就像菜市場(chǎng)一樣。少俊和小宇在班里踢足球比賽，小洋踢紙球，嘴里說(shuō):“接住?！毙茉谧簧峡磿?shū)。

叮叮上課了。老師走上講臺(tái)清了清嗓子，表示我來(lái)了?？次以诘穆兑荒_，小洋下去撿球，身子已贊經(jīng)下去了一半。小涇正在翻書(shū)。教室此時(shí)還亡是比較亂。老師的眼睛里面有無(wú)數(shù)憤怒。忽然，老師一拍桌子一吼，就像北鼻極度熊的吼叫。大家都嚇了一跳，小樣一直說(shuō)接躺在地上，踢球同學(xué)把球一踢，把球踢進(jìn)同學(xué)的椅子下，小涇被嚇得把水倒在書(shū)上。

老師說(shuō):“起立”“老師好”同學(xué)們說(shuō)。小洋也從地上起來(lái)，踢足球的也把足球放好了。老師轉(zhuǎn)身去板書(shū)，看見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身，又開(kāi)始吵鬧。少俊和小宇在桌趴踢球，小洋去撿球，小涇拿紙巾擦著書(shū)上的水。老師轉(zhuǎn)身一看又吵又亂。老師的眼睛迸出，像憤怒的火焰一樣。老師用手一拍桌子，全班安靜了小洋撿到了球，小宇也把珠球賽放好了，小涇也把書(shū)放好了。大家都安靜地上課了。

這次課堂風(fēng)波，讓他我明白了，上班要認(rèn)真才能學(xué)到本事。

課堂風(fēng)波作文篇十三

“同學(xué)們，上課了！”，伴著老師的吆喝聲，一場(chǎng)課堂風(fēng)波開(kāi)響了。燕嬌不知道從哪里弄來(lái)了一個(gè)巨型蒼耳，她把蒼耳插在筆芯上，暗暗偷笑著。她一手把陳鎮(zhèn)源扎下去，頃刻間，教里傳出響徹云霄的叫聲。

炳芬手拿著一根自動(dòng)鉛筆，慢慢的走近陳鎮(zhèn)源，狠狠刺了一下他，頓時(shí)，他的手出現(xiàn)了一個(gè)“美麗”的“刺青”。月敏奸笑著，一手拿著碎橡皮，一手拿著小蒼耳，崩的一下，扔出兩位“士兵”?！笆勘逼桨驳慕德湓陉愭?zhèn)源的頭上。橡皮擦“小兵”可能是很聰明，一下跳到了隱秘的地方，蒼耳“小兵”可能是因?yàn)樘至?，所以被陳?zhèn)源一眼發(fā)現(xiàn)了，被扔到了“十萬(wàn)八千里”了。到我了，我悄悄的拿著書(shū)本，慢慢的靠在陳鎮(zhèn)源的頭上，“啪啪”兩聲落在他的頭上。

接著，我們四個(gè)一起上，把陳鎮(zhèn)源打了個(gè)透。接下來(lái)，到我與陳福財(cái)?shù)亩窢?zhēng)了：他把橡皮擦的碎末倒在我的頭發(fā)上，我氣得半。一看，地上那只腳挺顯眼的嘛，我就靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，我一腳把陳福財(cái)?shù)哪_踩下去，他發(fā)出了“生不如死”的叫聲?！昂呛?，誰(shuí)讓你跟我斗，這叫自作自受！”我快活地說(shuō)。

我們整節(jié)課真的好調(diào)皮啊，你說(shuō)是不是??？

課堂風(fēng)波作文篇十四

“嗡嗡嗡……”語(yǔ)文課上，王老師正在繪聲繪色地教我們背古詩(shī)，一位不速之客悄悄地闖進(jìn)了教室。

一只黃色的大馬蜂從窗外慢悠悠地飛了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們的注意力一下子就被吸引了，他們不約而同地放聲大叫起來(lái)，鴉雀無(wú)聲的教室里立刻變成了熱鬧的菜市場(chǎng)，同學(xué)們炸開(kāi)了鍋：

“打死它，臭馬蜂!”

“媽啊，你千萬(wàn)別叮我呀!”

“馬蜂呀馬蜂，今天遇到我你倒霉了!”

“可惡的馬蜂，快走啊，嚇得我要尿褲子了!”

……。

同學(xué)們議論紛紛，他們有的拿起書(shū)就向馬蜂打去，有的卻害怕地躲到了桌子底下，有的追著馬蜂滿地跑，還有的都被嚇哭了!

“啊--”胡雪晴突然尖叫了起來(lái)，大家全都望了過(guò)去!原來(lái)馬蜂又若無(wú)其事地飛到了胡雪晴黃色的衣服上，嚇得胡雪晴抱著頭，全身發(fā)抖，嘴里不停地念叨著：別盯我，別盯我，我好怕呀……”

我忽然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的王老師正怒氣沖沖地看著亂作一團(tuán)的教室，只見(jiàn)她的眉毛氣成了倒八字，額頭上的皺紋也變成了三字，腮幫氣鼓鼓的，她生氣極了，忍無(wú)可忍地終于用黑板擦使勁地敲打著講臺(tái)，憤怒地大喊道：“都給我安靜下來(lái)，馬上回到自己的座位上，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有!

你們不這么瞎嚷嚷，馬蜂早就飛走了。真是太不像話了!”沒(méi)想到王老師的話還真靈，還沒(méi)等大家都回到座位上，搗蛋馬蜂便一不留神地從胡雪晴的身上飛出了窗外。

真是虛驚一場(chǎng)呀，讓大家都嚇得冒出了冷汗，教室里也逐漸安靜了下來(lái)。

課堂風(fēng)波作文篇十五

“啊————”一聲驚天動(dòng)地的聲音打破了教室的安靜。

一只大蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)躲在桌子底下；有的同學(xué)跑到了門(mén)外；還有的同學(xué)將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不給蜜蜂可趁之機(jī)。忽然，從教室的角落里傳來(lái)了顫抖的聲音：“快……快……快把它弄走，我怕！”“看你那樣兒，真是膽小如鼠啊?！蹦懽哟蟮耐瑢W(xué)嘲笑道。“安靜！”老師大吼一聲，“同學(xué)們先坐到位置上。”說(shuō)完。老師便大步流星的走到窗戶旁，一把扯開(kāi)窗戶，隨后便大步跨到了門(mén)口，敞開(kāi)教室門(mén)，順手?jǐn)Q開(kāi)電風(fēng)扇。蜜蜂借著這股風(fēng)，趕緊從窗戶飛出教室，否則它肯定知道，再晚一會(huì)兒出去，可能它就會(huì)死無(wú)全尸了！

同學(xué)們終于長(zhǎng)舒了一口氣，將提在嗓子眼兒的心放了下來(lái)。躲在桌子底下的同學(xué)慢慢的探出腦袋，左看看右看看，直到確定了蜜蜂被趕走，才慢慢地爬了出來(lái)。“沒(méi)事吧！”老師摸了摸她的頭，又輕輕的拍著她的肩膀，眼里滿是溫柔地對(duì)那個(gè)嚇哭的女孩子說(shuō)：“蜜蜂已經(jīng)被老師趕跑了?！蹦切┠懘蟮某靶e人的同學(xué)也覺(jué)得無(wú)趣又無(wú)奈的坐到了位置上。

一場(chǎng)蜜蜂風(fēng)波結(jié)束了，教室又變安靜了。

課堂風(fēng)波作文篇十六

“放我進(jìn)去?。∏笄竽銈兞?，老師來(lái)啦！”聽(tīng)到這句話，大家立刻回到座位，好似沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事，安靜極了！

上課好久了，老師還是沒(méi)有來(lái)，為我們“通風(fēng)報(bào)信”的吳官濤已經(jīng)跑去觀察老師的動(dòng)態(tài)去?！袄蠋煕](méi)來(lái)?！苯淌依镱D時(shí)亂成一鍋粥，有唱歌的，有樂(lè)得手舞足蹈的，還有的把人推出教室，再把門(mén)關(guān)上，我就是被推出的其中一位。

我們?cè)谕饷嫱崎T(mén)，他們?cè)诶锩娑麻T(mén)，有幾個(gè)小腦袋從門(mén)中探出，正在看好戲。好不容易溜進(jìn)一個(gè)，有人說(shuō)：“別讓他們從后門(mén)逃跑?！庇谑呛箝T(mén)也被三個(gè)“大壯漢”堵住了。他們還設(shè)了三四個(gè)人在各個(gè)窗戶擋住我們的進(jìn)攻。有人一邊看我們的動(dòng)靜一邊指揮道：“那邊多加幾個(gè)人，他們又要開(kāi)始攻窗了?！迸擞畛叫》株?duì)立刻拿出書(shū)本，沖到窗戶，一頓亂打?！鞍?！啊，我被打中了?！蔽掖舐暫暗馈Ｎ矣诸I(lǐng)著王宇澤，拿出我們最先進(jìn)的武器——筆記本悄悄摸到窗戶口，在他們松懈之時(shí)，我如同打了勝仗的將軍一般，說(shuō)：“進(jìn)攻?！眱蓚€(gè)筆記本與無(wú)數(shù)“爪子”頓時(shí)擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶，進(jìn)入了教室。眼見(jiàn)能進(jìn)去的人越來(lái)越少，我們只有四個(gè)人了。我便讓他們開(kāi)始攻擊，而我去告訴老師。

幾分鐘后，終于停止了戰(zhàn)斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來(lái)湊熱鬧的人，都被老師一一痛揍。課堂風(fēng)波停止嘍！

課堂風(fēng)波作文篇十七

今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在專心致志地上課?？墒牵?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來(lái)，讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不尋常。

課上到一半時(shí)，我們忽然聽(tīng)到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的抱頭鼠竄，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō)：“大家不要害怕，把窗子打開(kāi)，讓馬蜂自己飛出去?！?/p>

這時(shí)，馬蜂好像也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來(lái)再也沒(méi)有了動(dòng)靜。老師說(shuō)：“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它。現(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫(xiě)下來(lái)吧！”

短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

課堂風(fēng)波作文篇十八

“同學(xué)們，董老師我回來(lái)了！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)愛(ài)（二）的《夏日絕句》吧！”董同學(xué)的老師癮又犯了，站在講臺(tái)上搖頭晃腦煞有介事地說(shuō)。

突然董老師快步走到俞同學(xué)身邊說(shuō)：“俞同學(xué)上課不要寫(xiě)作業(yè)哦！”董老師干咳了兩聲，接著說(shuō)：“夏日絕……"話沒(méi)說(shuō)完，沈同學(xué)氣勢(shì)洶洶地破門(mén)而入，像一頭小公牛似的，沖到胡同學(xué)的座位旁，拿起他的衣服，拼命沖他搖晃。董老師大喊："沈同學(xué)，不要再欺負(fù)胡同學(xué)了！"不知為何，沈同學(xué)突然將目標(biāo)轉(zhuǎn)向董老師，向董老師展開(kāi)瘋狂的攻擊。董老師拿起粉筆向沈同學(xué)扔去。這次他并沒(méi)有向上次一樣不依不饒，而是直徑走向wc。我正納悶時(shí)，沈同學(xué)便一陣風(fēng)似的回來(lái)了，手里多了一把水槍。沈同學(xué)將水向董老師射去。

“沈xx！”董瑞萌發(fā)出獅吼功。不過(guò)這招不管用，沈同學(xué)依舊得逞似的發(fā)出一陣陣魔音，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。這場(chǎng)鬧劇終于平息了。

“夏日絕句的作者是李清照，是婉約派詞人之首。"董老師很敬業(yè)地接著說(shuō)。

“老師，老師！我想問(wèn)你，為什么你的字寫(xiě)得這么丑？”我很配合地在一旁接腔。

“丁零零，下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了！”又有同學(xué)開(kāi)始搗蛋。

“先等我把這里說(shuō)完了！"董老師急了。

“下課了，老師再見(jiàn)呀！”我們一邊笑嘻嘻地說(shuō)著一邊扭頭就走。

課堂風(fēng)波作文篇十九

今天在快樂(lè)作文班里發(fā)生了一件事。

事情是這個(gè)樣子的，老師在講他昨天發(fā)生的一件百字新事，突然一位同學(xué)說(shuō)了一句不禮貌的話，老師被氣得臉都青了，生氣地走向走向那位同學(xué)，那位同學(xué)害怕極了。老師讓他站起來(lái)，他并沒(méi)有站起來(lái)，老師嚴(yán)厲地說(shuō)起道理來(lái)，他馬上就站起來(lái)了。

接著老師讓那位同學(xué)說(shuō)出他自己的名字，然后老師教育他不能那樣亂說(shuō)話，并嚴(yán)厲地教育了他。他馬上慚愧地認(rèn)錯(cuò)了，老師當(dāng)時(shí)看在他肯勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，最后讓他回到了自己的座位上。

再接著，大家同情和害怕的心理慢慢地消失了，老師又問(wèn)我們這件事可以叫什么題目？我們有的說(shuō)叫童言無(wú)忌有的說(shuō)叫一件難忘的事、一件后悔的事……老師聽(tīng)完大家的意見(jiàn)后，并一一地給我們作了講解。最后老師還幫我們分析了我們寫(xiě)作文存在的問(wèn)題。

今天在快樂(lè)作文班發(fā)生的課堂風(fēng)波真是讓我終生難忘。

課堂風(fēng)波作文篇二十

今天語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了《收藏陽(yáng)光》一課，老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準(zhǔn)備，都希望獲得“最佳演員”稱號(hào)。

演出井然有序地進(jìn)行著，同學(xué)們興高采烈地觀看節(jié)目。最后一組同學(xué)上場(chǎng)了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當(dāng)他張嘴說(shuō)話時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學(xué)們好像發(fā)現(xiàn)了新大陸，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。

這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)楊瀟的兩顆門(mén)牙很有特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。還真是有趣。而此時(shí)，楊瀟意識(shí)到同學(xué)的嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來(lái)。

這時(shí)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，人無(wú)完人，我們不要把別人的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學(xué)會(huì)尊重他人，欣賞他人，我們要發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)在的美?！蔽覀兟?tīng)了老師的話，都跑過(guò)去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。

老師又給最后的機(jī)會(huì)，讓最后一組繼續(xù)演出。這一次，當(dāng)我看到楊瀟的門(mén)牙時(shí)覺(jué)得那么可愛(ài)，他把田鼠尼克演的活靈活現(xiàn)，演出很成功，同學(xué)們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。

這節(jié)課，我們從課文中學(xué)到了精神儲(chǔ)備的重要，并且我知道了要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。