最新化學(xué)學(xué)科教研計劃(實用15篇)

計劃可以幫助我們合理安排各項活動的順序和時間，使我們的生活更加有序。在計劃中要合理考慮風(fēng)險和應(yīng)對策略，避免意外情況的干擾。"小編整理了一些關(guān)于計劃的經(jīng)典案例，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇一

(2010~第二學(xué)期)。

回首這個學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的.教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。

4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇二

本教研組將以區(qū)校教學(xué)計劃的具體要求，教研組的實際情況，以課堂教學(xué)為主陣地，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，探索有效教學(xué)的新模式，努力將初三化學(xué)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)，精品教學(xué)真正落實在每一節(jié)常規(guī)教學(xué)課上，通過組內(nèi)活動，使教師的教學(xué)設(shè)計能力，教科研水平，課堂教學(xué)效果進(jìn)一步獲得提高。本組主要做好以下幾方面工作：

1、堅持每周四上午第三節(jié)的集體備課，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一光盤資料，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一檢測。

2、積極準(zhǔn)備市、區(qū)級公開課，共同探討教學(xué)中疑難問題，提升教學(xué)實際水平。

3、組織好組內(nèi)推磨課活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。

1、在備課活動中做到教學(xué)設(shè)計精心，課堂教學(xué)盡心，對學(xué)生充滿愛心。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。

3、強化化學(xué)實驗，讓學(xué)生有更多的機會自主體驗探究過程。

4、盡可能創(chuàng)造條件采用多媒體教學(xué)。

5、針對近年來中考命題的變化和趨勢，進(jìn)行研究，找出規(guī)律。精選習(xí)題，減負(fù)學(xué)生。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇三

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們品德教研組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作有了更高的認(rèn)識和定位。為此，我們以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。以嚴(yán)謹(jǐn)扎實、探索創(chuàng)新的教風(fēng)，深思求是的學(xué)風(fēng)，在教育教學(xué)的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色。

一、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。

以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，增強教師對該課程的認(rèn)識，理解《品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。

二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

開展集體備課活動。組織任課教師分析教材，研討教學(xué)過程，。優(yōu)化教研活動方式，采用小組設(shè)計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動。引導(dǎo)教師積極提問，針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。

三、以研究課為載體，積極開展實踐探索。

品德學(xué)科是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學(xué)活動體現(xiàn)新課程的設(shè)計要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計上改革創(chuàng)新：個人設(shè)計教學(xué)活動方案--小組研討修改--大組討論交流--上課實踐反思。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計與個人的創(chuàng)意結(jié)合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設(shè)計出較有新意的主題活動方案，充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性，學(xué)生通過參與活動、動手動腦來學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)認(rèn)識，在活動中實踐行為。

這樣的實踐活動轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師認(rèn)識，在良好的教研氛圍中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有效促進(jìn)了學(xué)校教研。

此外，我們還結(jié)合環(huán)保教育開展了一系列的主題教育，通過活動，學(xué)生都有了自己獨特的體會，對于“節(jié)能、環(huán)保”這一話題也有了更深刻的理解。明白了只要大家彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手?jǐn)Q緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻(xiàn)力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。學(xué)生紛紛表示要從身邊的小事做起，獻(xiàn)出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。

四、注重反思，積累優(yōu)秀案例。

為積累經(jīng)驗、促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果。學(xué)期末每位教師撰寫并上交一篇教學(xué)論文，并組織教師互相學(xué)習(xí)，還積極組織教師參加市、縣組織的品德學(xué)科案例評比和論文評選活動。

五、收獲與思考：

通過這一階段的實踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師開始重視了該學(xué)科的教學(xué)，力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過各種活動來接受和體驗生活中的`道德教育。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達(dá)的過程。一學(xué)期來老師們收獲頗豐,王貴霞老師執(zhí)教的《我愛我的家》和薛俊紅老師執(zhí)教的《我有好鄰居》受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，青年教師趙連欣執(zhí)教的《我的家，在這里》一課在全縣年終評估聽課活動中受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

當(dāng)然，在實踐中還存在一些問題，值得進(jìn)一步探索和研究：

一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

二是新教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。對教師來說，新理念運用到教學(xué)中有一個過程，需要在實踐中不斷摸索怎樣切合實際地把課改理念自覺、主動、靈活地運用于教學(xué)活動中。

三是課堂的開放與教師的引導(dǎo)之間的矛盾。如何使學(xué)生有效參與和開展活動是教學(xué)中的難點。

四是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應(yīng)樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，不斷充實自己。

五是兼職教師多，老師對本學(xué)科的教學(xué)重視不夠，給實驗工作順利開展帶來一定負(fù)面影響。

在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問題，深入推進(jìn)課程改革。

2011、2。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇四

初中化學(xué)起始階段的教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，還會影響到高中階段的文理分流，教學(xué)實踐告訴我們，必須重視這一階段的教學(xué)。作為初中化學(xué)教師，如何開好這個頭呢？我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來，做好沙石中學(xué)20xx———20xx第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作：

一、組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

《實用教育學(xué)》指出：“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識，形成技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)品德行為，扎實而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，教師在接管初三化學(xué)后，組織好課堂教學(xué)，特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為初中化學(xué)教師，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師，要想一下子讓學(xué)生接受、認(rèn)同，顯然不大可能。上課時，有些學(xué)生眼光中流露出對你教學(xué)能力的懷疑，有些學(xué)生可能還想見識你管理學(xué)生的能力，故意制造出一些聲音影響你的上課，對于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和放任的態(tài)度都會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，使今后的教育過程難以順利展開，產(chǎn)生不良的教育效果。專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動性，看不見只有通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效，認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識，把學(xué)生當(dāng)作消極被動的容器，以為只要對學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果，結(jié)果適得其反。膽小的學(xué)生上課可能會認(rèn)真聽講，大部分學(xué)生上課時姿勢坐得端正，筆記記得認(rèn)真，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多，常常是“身在曹營心在漢”，人在教室思想?yún)s不集中，專制有時還會導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對立，長此下去，學(xué)生表面守秩序，實際上因循茍且，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生成績平平。

采取放任態(tài)度的教師，把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體，將自己置于從屬位置，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，弄到最后，教師無法控制課堂紀(jì)律，上課亂糟糟。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，我們沙石中學(xué)化學(xué)組先認(rèn)真集體備好第一節(jié)課并堅持課后交流，發(fā)揮集體智慧，同時保持良好的心態(tài)，利用化學(xué)學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)興趣，我們相信學(xué)生會自然接受我們這些化學(xué)教師。為化學(xué)教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

二、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個因素，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最為突出的因素。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展，只有重視情感因素，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心?；瘜W(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用，但不完全。作為化學(xué)教師，沒有必要向班主任打聽哪位學(xué)生成績好或差，避免對學(xué)生產(chǎn)生偏見，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。事實證明，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對化學(xué)感興趣后，如果得到教師的信任和欣賞，化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好。如果老師對他有偏見，這些學(xué)生往往會很快喪失信心，無心學(xué)習(xí)。學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機械地把知識從一個頭腦移到另一個頭腦里去，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈接觸，而心靈的接觸和交往，它可以促使師生之間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、信賴的效應(yīng)。教師在上課時保持良好的情緒，會使學(xué)生精神振奮，親切的語言會讓學(xué)生親近教師，及時地表揚會增強學(xué)生的自信心，演示實驗可要求學(xué)生合作，這既是對學(xué)生的信賴，又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實驗操作掌握的情況。

我們認(rèn)為學(xué)生扎實地掌握知識，與其說是多次的重復(fù)，不如說是理解知識的內(nèi)部誘因，利用學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。因此在實際工作中，應(yīng)當(dāng)直接加以利用這些情緒、體驗，以便使學(xué)生有效地掌握知識和技巧。

三、激發(fā)興趣，情意共振。

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：

1、首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。

興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。為了避免學(xué)生貪圖好玩，觀察的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，教給學(xué)生觀察的方法。使學(xué)生在觀察、思考中體會化學(xué)的美妙，從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。把簡單的演示實驗改為化學(xué)趣味實驗。趣味實驗?zāi)芤院唵蔚牟僮鳎r明的現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，教師可以利用“變色噴泉”實驗，不但加深了學(xué)生對此反應(yīng)的理解同時提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣。簡單的實驗，有趣的現(xiàn)象，會讓每一個學(xué)生著迷。這就使你成功了一半。

2、加強實驗教學(xué)，還要上好學(xué)生分組實驗課，讓學(xué)生親自實驗探究知識往往能達(dá)到事半功倍的效果。

小組實驗還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動手能力很強，化學(xué)實驗做得很好。教師要善于及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點，及時表揚，這樣，就會收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會倍增。

3、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。

雖然化學(xué)實驗生動有趣，但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實驗培養(yǎng)起來的起來的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對抗賽法為例，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用此法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動活潑，而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章，教師事先擬訂好題目寫在投影片上，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對抗賽，教師打出投影片之后，看誰答得又快又準(zhǔn)確，在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競賽和角逐，學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達(dá)到的?？傊?，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識掌握得牢固。

4、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點，進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、成果呈現(xiàn)方式。

進(jìn)行每單元一測試，同時進(jìn)行實驗操作、自主設(shè)計實驗以及書寫化學(xué)方程式比賽，本學(xué)期我們將重點考查學(xué)生：（1）與人合作能力；（2）自主設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗?zāi)芰?；?）對化學(xué)問題的猜想、探究、分析、得出結(jié)論能力；（4）利用所學(xué)知識解決實際問題能力。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇五

新形勢要求從傳統(tǒng)單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生人生的引路人，從傳統(tǒng)的實踐型向科研型發(fā)展。本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作以“精細(xì)管理”為指針，以課程改革為重點、課題研究為先導(dǎo)，加強理論學(xué)習(xí)，用新課程的理念改進(jìn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，特別要在為學(xué)生學(xué)好化學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面多做一些具體工作，進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)理解實施四大知識體系的教學(xué)模式，并逐步探究如何最大大限度的在其中應(yīng)用信息資源，促自己教育教學(xué)風(fēng)格、特色的形成。

2、積極開展集體備課交流活動。充分利用每周一次的教研活動時間開展集體備課，集眾家之長，不斷補充，豐富，完善自己的專業(yè)知識。

3、每位初三教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為要求，以探究性學(xué)習(xí)為思路，落實素質(zhì)教育課堂改革的新模式，千方百計挖掘教材中的知識點的能力價值，用問題組織教學(xué)，用問題作載體，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性放在首位，在獲取知識的同時，要潛移默化地將能力培養(yǎng)進(jìn)行下去。

4、初四的教師則須制定詳實的復(fù)習(xí)計劃，積極研究創(chuàng)新理論、探索創(chuàng)新實踐，擴寬視野，研究中考試題，提高自身創(chuàng)新能力。在復(fù)習(xí)中多提問、多啟發(fā)，多進(jìn)行一題多聯(lián)、一題多解、一題多變，多設(shè)置懸念，提出異議，廣開學(xué)生言路，充分展示思維過程，從而讓學(xué)生獲得認(rèn)知水平和思維水平的飛躍，也才能更適應(yīng)中考形式的需要。

5、認(rèn)真做好初中學(xué)生化學(xué)競賽的組織參賽工作。

6、加強校園網(wǎng)建設(shè)，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)資源，為展示教師和學(xué)生風(fēng)采提供更好的平臺。

1、組織初三教師參加新教材培訓(xùn)活動。

2、初中化學(xué)全體教師，總結(jié)上學(xué)期教學(xué)研究情況，安排本學(xué)期教研工作。

3、以“競賽輔導(dǎo)”為議題進(jìn)行專題探討活動。

1、為配合學(xué)校特色教育，在初三開展主題調(diào)查活動——調(diào)查居住地附近的環(huán)境污染情況，學(xué)寫調(diào)查報告。

2、配合學(xué)校教學(xué)骨干教師的選拔，準(zhǔn)備聽兩位初四老師的復(fù)習(xí)課。

3、期中考試前組織全體化學(xué)教師參加初三新教材的集體備課，探究教學(xué)方式。

4、組織學(xué)生參加化學(xué)競賽。

1、聽一位初四教師的復(fù)習(xí)課、兩位初三教師的實驗課。

2、組織全體初四教師研究第二輪復(fù)習(xí)的方案。

3、組織教師參加學(xué)區(qū)活動。

1、積極做好中考前的各項準(zhǔn)備工作。

2、組織教師交流教學(xué)反思。

3、交流本學(xué)期在信息技術(shù)應(yīng)用方面的經(jīng)驗做法。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇六

1、根據(jù)學(xué)校安排，協(xié)調(diào)完成高中化學(xué)各年級的教學(xué)任務(wù)。

新一輪的新課程改革已經(jīng)開展，相應(yīng)的高中化學(xué)教學(xué)安排也作了調(diào)整。如學(xué)校安排今年的新高一年級要完成化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試工作，所以高一年級要在本學(xué)期完成學(xué)業(yè)考試的化學(xué)教學(xué)任務(wù)和學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作。

新高二由于上學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試成績不夠理想，所以教學(xué)中還要加強對化學(xué)學(xué)科知識廣度和深度的拓展。本學(xué)期的高二化學(xué)的培優(yōu)補差工作也要落到實處，并力爭在4月份的全國高中學(xué)生化學(xué)競賽中取得較好成績。

高三學(xué)生由于在溫州市第一次模擬考試中成績也不夠理想，因此在今后的教學(xué)中還要加強教學(xué)效率，重視學(xué)習(xí)效果。復(fù)習(xí)中一定要回歸教材，重視基礎(chǔ)，補差補缺，提高課堂教學(xué)效率，以使得學(xué)生能得到更大的收獲。

2、響應(yīng)教務(wù)處號召，以探討課堂教學(xué)變革為教研中心任務(wù)。

本學(xué)期本組打算通過理論學(xué)習(xí)、學(xué)案編寫、作業(yè)研究、教學(xué)展示等活動，繼續(xù)探討構(gòu)建學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位的學(xué)本課堂。充分利用組內(nèi)教研活動的時間，集體進(jìn)行教學(xué)學(xué)案編制和空中課堂學(xué)生學(xué)案編制，優(yōu)化教法、學(xué)法，努力提高課堂效率，推進(jìn)學(xué)本課堂研究。

高一備課組打算在本學(xué)期開展以同課異構(gòu)為主題的課堂教學(xué)研討工作。高二化學(xué)本學(xué)期要完成《有機化學(xué)》選修模塊的教學(xué)和必修1、2與選修模塊《實驗化學(xué)》的整合教學(xué)。高三備課組本學(xué)期要完成高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)后半段的教學(xué)工作和第二輪復(fù)習(xí)以及18選6兩個模塊的復(fù)習(xí)工作。由于在高一高二沒有像別的學(xué)校進(jìn)行周末學(xué)習(xí)，所以高三組在第一輪復(fù)習(xí)中一定要補差補缺，回歸教材，重視基礎(chǔ)。而在第二輪復(fù)習(xí)中要致力于如何上好高三復(fù)習(xí)課為主的小課題研究，進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。

3、做好校級小課題申報、校本課程開發(fā)和作業(yè)本編制工作。

本學(xué)期本組老師仍然要以備課組為單位，以變革課堂教學(xué)為內(nèi)容進(jìn)行校級小課題申報研究工作。高一的主題是同課異構(gòu)，高二的主題是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，高三是復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)。本學(xué)期還要繼續(xù)結(jié)合校園書吧活動等，引導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，做到讀書與課堂研究相結(jié)合，讀書與教學(xué)反思相結(jié)合，讀書與案例分析相結(jié)合，讀書與名家講壇相結(jié)合，與校內(nèi)小課題研究相結(jié)合。

本學(xué)期還打算將組內(nèi)老師動員起來，編制適合本校學(xué)生特色的學(xué)生作業(yè)本。打算分年級段，按照統(tǒng)一的模式，根據(jù)學(xué)科特點編制適合我們自己的學(xué)生特點的校內(nèi)學(xué)科作業(yè)本，爭取不再訂別人的教輔資料。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處學(xué)期工作計劃，積極配合學(xué)校和教務(wù)處的各項活動。

本學(xué)期將組織組內(nèi)教師按照教務(wù)處工作計劃，積極配合學(xué)校有關(guān)活動。配合教研室、教科室、校辦室等完成學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)、教研任務(wù)。（如3月份的市一模質(zhì)量分析研討會、4月份的市二模質(zhì)量分析研討會、區(qū)學(xué)科技能提升活動、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)校的校本選修課課程開發(fā)、學(xué)期中間的教師大講壇、教研組的教學(xué)展示活動、樂此軒書吧讀書活動、高一高二化學(xué)競賽輔導(dǎo)活動、各備課組練習(xí)安排、論文案例評比、教學(xué)視導(dǎo)、數(shù)字化實驗室創(chuàng)建、空中課堂、備課組長研修活動、教學(xué)公開課等）。

5、加強理論學(xué)習(xí)，把握教改新動向。本學(xué)期本組打算利用學(xué)校的樂此軒和圖書館，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)變革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究，開展以有效課堂教學(xué)為主題的小課題研究，探討構(gòu)建學(xué)生本位、學(xué)習(xí)本體的學(xué)本課堂，積極進(jìn)行以常態(tài)課為重點的學(xué)本教研活動。在教學(xué)中加強組內(nèi)教師間、與兄弟學(xué)校間的交流合作，借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，提高組內(nèi)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

高三備課組：

周次教學(xué)內(nèi)容備注。

第1周開學(xué)練習(xí)，試卷講評。

開學(xué)預(yù)備周。

第2周有機化學(xué)基礎(chǔ)備課組長會議。

第3周有機合成與推斷小課題申報。

第4周實驗基礎(chǔ)知識論文評比。

第5周實驗設(shè)計與評價月考。

第6周化學(xué)與sts區(qū)教育教學(xué)論文評比。

第7周實驗化學(xué)選擇題區(qū)學(xué)本課堂教學(xué)研討。

第8周元素推斷。

第9周有機選擇區(qū)學(xué)業(yè)水平專題研討。

第10周化學(xué)反應(yīng)原理高三二模。

第11周電化學(xué)期中考試。

第12周第26題專題訓(xùn)練。

第13周第27題專題訓(xùn)練。

第14周第28題專題訓(xùn)練區(qū)名師高峰論壇活動。

第15周第29題專題訓(xùn)練。

第16周考前訓(xùn)練。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇七

化學(xué)與生活實際緊密相連，初三年級開設(shè)化學(xué)這一門學(xué)科目的是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量，學(xué)生剛接觸化學(xué)，學(xué)習(xí)的熱情高漲，教師應(yīng)盡最大的努力使學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)知識與技能，化學(xué)教學(xué)工作計劃。為了能更好地實施化學(xué)學(xué)科教學(xué)，讓化學(xué)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，特擬定此計劃。

一、學(xué)生基本情況分析：

服從學(xué)校的安排，我擔(dān)任九年級1班（共有學(xué)生人，其中女生人）、2班（共有學(xué)生人，其中女生人）、3班（共有學(xué)生人，其中女生人）的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在擔(dān)任的1班中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但有少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高。2、3班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。只有少數(shù)學(xué)生在學(xué)。因此本期應(yīng)做好每一個學(xué)生的思想工作，教學(xué)上因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。

二、教材分析：

教材在編排上從生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從最熟悉的物質(zhì)出發(fā)介紹化學(xué)知識，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會和生活的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

1、本書從空氣的組成開始，介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質(zhì)的變化、性質(zhì)、制法、用途方面的'知識，以及水、空氣的污染和防治，金屬的銹蝕與預(yù)防，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等。

2、教材還將學(xué)生引入了微觀物質(zhì)世界，從微觀和宏觀上認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，組成物質(zhì)的化學(xué)元素。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的化學(xué)用語，有計劃地穿插安排部分基本概念和基本理論。使教材內(nèi)容的理論與實際有機結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時的困難。另外，為了使學(xué)生喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，在編寫教材時精心編排：

一是廣泛收集學(xué)生熟悉的生活素材，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗和疑問展開討論。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)有趣易學(xué)。

二是書中有在量精美的圖片，情景交融，幫助你領(lǐng)悟更多的化學(xué)原理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)多些生動，少些枯燥。

三是設(shè)計的化學(xué)實驗多。使學(xué)生勤動手，在實驗中學(xué)習(xí)操作、觀察和記錄的技能，提高分析能力，熟悉常見物質(zhì)的化學(xué)變化。在“玩”的同時，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的新知識。

四是期待學(xué)生解決問題多。“你已經(jīng)知道什么”、“觀察與思考”、“聯(lián)想與啟示”、“交流與討論”、“練習(xí)與實踐”、“本章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學(xué)問題，希望學(xué)生積極思考，主動地參與討論，充分發(fā)表自己的見解。五是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。書的正文中不但有引導(dǎo)語幫助學(xué)生正確地理解教材，而且在章末設(shè)立“整理與歸納”，通過問題線索使學(xué)生逐漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)整理、回顧反思和自我的習(xí)慣。

課程改革后的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

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化學(xué)學(xué)科教研計劃篇八

光陰似箭，時間過的真快。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所做的工作。

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。

2、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。每周三舉行校級公開課，并做好評課工作。

3、積極開展讀書活動，設(shè)立班級圖書角，促使學(xué)生“讀好書，好讀書”。積極組織學(xué)生參加各種語文活動，如演講比賽、現(xiàn)場作文比賽、閱讀知識競賽等。

4、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導(dǎo)，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

5、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

6、組織好校本課程，每周根據(jù)高、中、低年級段不同的特點，選擇不同的古詩吟誦，每周升旗儀式檢查背誦情況。

7、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、在科組活動中，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

2、積極組織教師參加街道、區(qū)的各種教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。切實提高自己的教學(xué)水平。

4、每周四組織教師外出聽課和參加研討活動。

二、獲得的成績。

1、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真地制定各項教學(xué)計劃，按時按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。

2、每位老師都能積極主動地進(jìn)行各項教研活動，認(rèn)真上好校內(nèi)公開及校外的示范課，并共同進(jìn)行個案分析，每一次的教研活動各位老師都能準(zhǔn)時到會，并積極發(fā)言，相互探討提高。

3、積極參與學(xué)校舉行的各教研活動，積極準(zhǔn)備與參與基本功比賽及各類校級公開課。在街道的“美文誦讀”比賽中表現(xiàn)出色，取得較好的成績。

三、存在的問題。

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、每位語文教師都擔(dān)任兩個班的語文兼班主任，工作量較多，故難免顧此失彼，導(dǎo)致學(xué)生的成績難以提高。

3、學(xué)生素質(zhì)較差，對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。

四、今后努力的方向。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。

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化學(xué)學(xué)科教研計劃篇九

本學(xué)年圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點，加強對化學(xué)課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)?；瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作，使我校的化學(xué)教學(xué)水平不斷提高。

一、常規(guī)教學(xué)，常抓不懈。

本學(xué)科的老師在認(rèn)真鉆研新大綱的同時積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注重抓基礎(chǔ)、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論研究，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、教研工作，有條不紊。

1、全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為此我們化學(xué)教研組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計劃，實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)學(xué)課程改革的知識以及有關(guān)文件、資料，積極上網(wǎng)參加國培教育，大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。并且在教育教學(xué)過程之中全面貫徹落實有關(guān)的精神和理念。

2、努力開展教學(xué)科研，積極進(jìn)行“三課”活動。

教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，化學(xué)教研組全體教師進(jìn)行了高質(zhì)量的“三課”活動，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、相互幫助協(xié)作。

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好化學(xué)教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校發(fā)展的事情、化學(xué)教研組群策群力、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好化學(xué)教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以，我們這個教研組是一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

四、主要存在問題。

1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高。仍然需要不斷學(xué)習(xí)，積極鉆研，繼續(xù)進(jìn)步以適應(yīng)新課程改革的要求。

2、各種資料的積累不夠規(guī)范，需進(jìn)一步完善。

3、大家在教育教學(xué)過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學(xué)內(nèi)容，多切磋多總結(jié)。集體研討中考，把握中考命脈，為高考的再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

本組老師在這一學(xué)年里同心同德，圓滿地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的化學(xué)教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇十

1．通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義，化學(xué)教案－化學(xué)方程式。

2．理解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。

重點和難點。

1．重點是正確書寫化學(xué)方程式。

2．難點是化學(xué)方程式的配平方法。

教學(xué)方法。

講練結(jié)合，配合閱讀。

教學(xué)過程。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇十一

在校長室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期化學(xué)教研組主要做好以下幾方面工作。

1、貫徹學(xué)校提出的精品課堂教學(xué)理念，深入地研究教材教法，形成各位教師生動活潑、豐富精彩、邏輯嚴(yán)密、條理清晰的課堂教堂風(fēng)格。

2、開展推磨課教學(xué)，全組教師每人開一節(jié)公開課，互相觀摩、研討，大家取長補短，相互促進(jìn)，共同提高。（11~16周進(jìn)行）。

3、開展家常課“五認(rèn)真”教學(xué)，組內(nèi)教師共同研討，上好每一節(jié)家常課，每次教研組活動排定主講人，要求針對本階段教學(xué)學(xué)情分析，重難點突破，課堂檢測與反饋等加以總結(jié)。

1、積極參加市區(qū)教研活動，做到按時參加，按時完成各項要求。

2、參加赤峰市初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計評比。

3、參加松山區(qū)組織的教學(xué)研究課活動，開設(shè)一堂問題式教學(xué)公開課。

4、參加區(qū)教學(xué)公開課活動，開設(shè)一堂探究式學(xué)習(xí)公開課。

5、參加學(xué)校區(qū)級教育課題《新課程背景下初中個性化教育的案。

例研究》，每人要求撰寫一篇論文。

1、第五周開民用工業(yè)化學(xué)式書寫競賽活動負(fù)責(zé)人：全組化學(xué)教師。

2、第十一周開展。

3、化學(xué)興趣實驗小組活動。

1、控制全組化學(xué)作業(yè)的布置量，既要能強化雙基，又不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、注意化學(xué)作業(yè)對不同能力層次的學(xué)生要求有所不同，可分為選做題和基本題，不同對象不同要求。

3、作業(yè)批改時要注意，統(tǒng)一要求，要求有訂正，有評分。

4、每章節(jié)要有測驗，每月按學(xué)校要求進(jìn)行月考，其中期中、期末二季度組內(nèi)進(jìn)行一次教學(xué)研討。

5、適時搜集材料，準(zhǔn)備相應(yīng)的期中、期末復(fù)習(xí)。

本組教師力爭在去年區(qū)中考化學(xué)成績第四的基礎(chǔ)上，能不斷地加強教研活動，提高自己的教學(xué)能力，在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步！

2008—2009學(xué)年度第一學(xué)期。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇十二

1、學(xué)生情況分析：本學(xué)期任教高一年級03，04，05共三個班，有兩個班是實驗班，還任化學(xué)科組長，高一年級副級長，04班班主任。從中招成績看，全年級學(xué)生無論是學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績，都十分不理想，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)主動性不強，因此教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、教學(xué)情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)定課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時不允許進(jìn)入實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗等，要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，每一節(jié)課都要認(rèn)真做筆記。

二、指導(dǎo)思想和要求。

提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。從充分考慮學(xué)生的實際出發(fā)，配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注重全體學(xué)生在初中原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，加強與達(dá)高合作，用好‘一張紙教學(xué)案’，詣在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)的`最優(yōu)化。

三、教學(xué)目標(biāo)。

突出了化學(xué)與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系，重視理論和實際相結(jié)合，注重化學(xué)知識與科學(xué)精神、人文精神的滲透于融合，充分開發(fā)學(xué)生的情商和智商。

增強學(xué)生的探究性、親歷性和體驗性，通過“實驗”“思考與交流”“學(xué)與問”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計，最大限度增加學(xué)生活動。

狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，重視作業(yè)的布置，收繳，批改。抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高；縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率；加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真組織學(xué)科培優(yōu)，認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇十三

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮理化學(xué)科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。加強對理化課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作，使我校的理化生教學(xué)水平不斷提高。

一、積極參與新課改。

老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，從中體會了課改的方向，更準(zhǔn)確的把握新教材。把《新課標(biāo)》中的理念和要求能運用在物理，化學(xué)，生物的課堂教學(xué)。結(jié)合本校的實際情況出發(fā)，圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓常規(guī)教學(xué)，效果明顯。

二、抓好常規(guī)教學(xué)工作。

兩個學(xué)科的老師在認(rèn)真鉆研新大綱的同時積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注重抓基礎(chǔ)、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論研究，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、教研工作。

1、全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為此我們理化生教研組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計劃，實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)學(xué)課程改革的知識以及有關(guān)文件、資料，大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。并且在教育教學(xué)過程之中全面貫徹落實有關(guān)的精神和理念。

2、努力開展教學(xué)科研，積極撰寫教育論文。

教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，理化教研組全體教師進(jìn)行了高質(zhì)量的“三課”活動，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。

同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

四、搞好本校課外特色。

本學(xué)期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質(zhì)量，合理安排，提供方便，盡量增加學(xué)生參加課外興趣活動的時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉機會。為此，理化教研組內(nèi)各位教師做了大量的工作。利用業(yè)余時間，根椐學(xué)生興趣特長，積極指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有組織地進(jìn)行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。

五、相互幫助協(xié)作。

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以，我們這個教研組是一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

六、主要存在問題。

1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高。仍然需要不斷學(xué)習(xí)，積極鉆研，繼續(xù)進(jìn)步以適應(yīng)新課程改革的要求。

2、大家在教育教學(xué)過程里群策群力的力度還不夠，還應(yīng)多切磋、多總結(jié)，集體研討中考。

本組老師在這一學(xué)期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下：

一、積極開展教學(xué)研究活動，督促備課組工作。

在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)研究活動，每學(xué)期都會開設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對各備課組加強了監(jiān)督管理工作，使個備課組的工作都能落到實處。

二、組織本組老師學(xué)習(xí)新課程。

為適應(yīng)新學(xué)期新課程實施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位老師平時不放松對新課程的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點、難點，集體備好教案、學(xué)案。

三、積極組織校本課程的開發(fā)。

為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合?；就瓿尚１菊n程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)行，及時完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

四、積極開設(shè)公開課。

本學(xué)期，五位老師都有計劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評。

五、幫助教務(wù)處、教科室進(jìn)行各項常規(guī)檢查，對本組老師的日常工作進(jìn)行督促，以保質(zhì)保量得完成各項常規(guī)工作。

六、加強畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評估中取得了良好評價。

七、配合學(xué)校，作好新教師的評估工作，注重對新教師的培養(yǎng)。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇十四

1、總體分析：

從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成實驗，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。

二、實驗內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。

活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

三、實驗?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

6、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。

8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。

12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨立操作的目的。

13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。

17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。

四、實驗措施：

1、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。

4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。10、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

12、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

13、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

化學(xué)學(xué)科教研計劃篇十五

學(xué)員姓名：郭純?年級：九年級?總課時數(shù)：42?學(xué)校：

學(xué)生的基本情況。

優(yōu)點。

不足。

1.課上認(rèn)真思考問題，勇于提問。

2.積極配合老師。

3.反應(yīng)能力較快，部分知識掌握較好。

1.知識斷點，部分概念不清晰。

2.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。

非智力因素培養(yǎng)措施。

1.適當(dāng)鼓勵孩子給予其肯定，增強其自信心。

2.提高孩子對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)主動性。

3.鞏固知識點，深入理解的基礎(chǔ)上加深記憶。

4.根據(jù)中考題型給孩子配經(jīng)典習(xí)題，多加練習(xí)。

5.使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

輔導(dǎo)計劃表。

序號。

輔導(dǎo)內(nèi)容。

預(yù)計課時。

教學(xué)時間。

備注。

1

溶液的形成。

1

課時計劃根據(jù)孩子接受能力和吸收程度會有所調(diào)整，調(diào)整時會與家長及時進(jìn)行溝通。

2

溶解度。

2