最新合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字(精選10篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些隱藏在瑣碎事物背后的規(guī)律和原理。在總結(jié)中適度展示個(gè)人感受和體驗(yàn)，使總結(jié)更具有個(gè)性化和獨(dú)特性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你一些啟示。

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇一

本文根據(jù)新課標(biāo)提出的，重視語(yǔ)文的實(shí)踐性，闡述了語(yǔ)文教學(xué)“生活化”，學(xué)生生活“語(yǔ)文化”的意義。并結(jié)合筆者語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際從兩大方面，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)生活化、學(xué)生生活社會(huì)化進(jìn)行了探索：有生活，才有正確，才有能力，才有精彩；日常生活“語(yǔ)文化”，班級(jí)生活“語(yǔ)文化”，社會(huì)生活“語(yǔ)文化”。讓生活成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參照吧，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)去關(guān)注生活，獲得各色人生經(jīng)驗(yàn)，品位各色別樣人生，在新課程指導(dǎo)下，使語(yǔ)文與生活雙贏。。

:語(yǔ)文 生活 學(xué)習(xí)

由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)的改革，關(guān)鍵在貼近學(xué)生生活，這是“根”。 語(yǔ)文從生命開(kāi)始，與生活同行。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。語(yǔ)文與生活是血肉相連的。我們語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應(yīng)用，在用中學(xué)，在學(xué)中用，以此提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，語(yǔ)文只根植于生活的土壤才會(huì)枝繁葉茂。鑒于此，語(yǔ)文教學(xué)要努力營(yíng)造大語(yǔ)文環(huán)境，面向?qū)W生廣泛的現(xiàn)實(shí)生活世界，讓語(yǔ)文教學(xué)“生活化”。語(yǔ)文教學(xué)“生活化”，就是強(qiáng)調(diào)教師在傳授語(yǔ)文知識(shí)和訓(xùn)練語(yǔ)文能力的過(guò)程中，自然而然地注入生活內(nèi)容與“時(shí)代的活水”，巧妙地把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，學(xué)習(xí)生活并磨礪人生。

春風(fēng)，基礎(chǔ)教育改革在各地轟轟烈烈地展開(kāi)了。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，努力改變以往的灌輸式、死背硬記式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重激勵(lì)學(xué)生的自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)。因而，我在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行了嘗試，讓孩子走入生活，觸摸生活。

在教學(xué)義務(wù)教育教材語(yǔ)文第8冊(cè)的第一課《可愛(ài)的小蜜蜂》時(shí)，學(xué)生很容易就掌握了書(shū)本上的知識(shí)——蜜蜂的生活特點(diǎn)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)中，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)奇怪的問(wèn)題，當(dāng)我問(wèn)學(xué)生：“你對(duì)蜜蜂了解多少？”學(xué)生除了課文中所講的，知之不多。特別是看到學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)時(shí)，我更是大吃一驚。我布置的題目是：請(qǐng)你用自己的筆畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的小蜜蜂吧！我看到學(xué)生畫(huà)得太離譜了，有的將蜜蜂畫(huà)成了螞蟻，有的卻將蜜蜂畫(huà)成了小飛機(jī)。怎么辦？這說(shuō)明學(xué)生對(duì)蜜蜂的感性認(rèn)識(shí)非常有限。于是，我決定帶學(xué)生親自去走一走，看一看。

巧的是，剛好我班有一位同學(xué)的爺爺家養(yǎng)了幾箱蜂。于是，我們一起去那位同學(xué)家的養(yǎng)蜂場(chǎng)所看了看。同學(xué)們親眼看到了蜂箱中隔板上蠕蠕爬動(dòng)的蜜蜂，看到了一個(gè)個(gè)精致的蜂窩……親眼看到了蜜蜂，學(xué)生們非常興奮，圍著養(yǎng)蜂的老爺爺唧唧喳喳問(wèn)個(gè)不停：蜜蜂怕冷嗎？蜜蜂會(huì)逃走嗎？被蜜蜂咬了怎么辦？……熱心的老爺爺一一回答了大家的問(wèn)題。

回來(lái)的路上，學(xué)生們顯得很激動(dòng)。當(dāng)天晚上的日記，學(xué)生寫(xiě)得可生動(dòng)了，有寫(xiě)參觀過(guò)程的，有寫(xiě)參觀所得的，還有的干脆就給我寫(xiě)了一封信，說(shuō)什么這樣的課最難忘了。

接著，我趁熱打鐵，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、查資料，進(jìn)一步了解蜜蜂。第二次再畫(huà)蜜蜂，學(xué)生畫(huà)的蜜蜂可傳神了。因?yàn)檫@是他們自己通過(guò)觀察得來(lái)的體驗(yàn)，這種獲得是積極的'、深層的。這種 “以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

生活化教學(xué)是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí)，多元智能理論認(rèn)為：“充分提供情節(jié)背景下的學(xué)習(xí)是最有效的。”由于學(xué)生的生活大都單調(diào)，兩點(diǎn)一線，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少，缺乏對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟。我在教學(xué)中，努力、有效地運(yùn)用多媒體課件，把課文的有關(guān)內(nèi)容通過(guò)直觀、生動(dòng)的畫(huà)面反映出來(lái)，化抽象為形象，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，縮短學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知距離。如教《鳥(niǎo)的天堂》一文，由于大榕樹(shù)生長(zhǎng)在南方，我們這里的孩子大都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也就很難想像“獨(dú)木成林”的奇觀，于是我就利用課件利用多媒體將大榕樹(shù)的近景、遠(yuǎn)景展示給孩子們，讓孩子在驚嘆的同時(shí)，體會(huì)“‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂！”的感嘆。

　修訂版大綱中把“聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐”作為積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》更是強(qiáng)調(diào)“綜合性”學(xué)習(xí)。開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，既能挖掘語(yǔ)文與其它課程之間的共享資源，又能綜合利用各科知識(shí)技能，推動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)，在社會(huì)的大課堂里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富閱歷，增長(zhǎng)才干。

如我在教了《家鄉(xiāng)的秋白梨》后，我向孩子們提問(wèn)：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么？——舉起的小手寥寥無(wú)幾！于是，我就在思考：如何把課堂延伸，擴(kuò)大知識(shí)面，拓展視野，獲得實(shí)踐能力，培養(yǎng)主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的意識(shí)和精神？為此，我組織了一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）一開(kāi)始，同學(xué)們想知道自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，我就讓他們回家問(wèn)問(wèn)父母，問(wèn)問(wèn)家人。

（2）課堂上反饋后，我就設(shè)計(jì)了下列表格，讓學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)象觀察，廣泛收集信息，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決方法和答案，從而了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的一些情況、現(xiàn)狀。

家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查研究

（一）家鄉(xiāng)主要特產(chǎn)列表.

主要特產(chǎn)

主要出產(chǎn)地

生長(zhǎng)或生

產(chǎn)情況

銷(xiāo)售情況（銷(xiāo)量、銷(xiāo)售地、收入）

黃花菜

雙龍黃花梨

杜橋茶葉

縉云番薯

縉云燒餅

縉云條石

新建麻鴨

（二）、選擇你最關(guān)心、最熟悉的某一特產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查。

（三）、主要方法：訪問(wèn)法、查找資料法、實(shí)地調(diào)查等

（3）用自己喜歡的形式匯報(bào)自己的研究成果。

匯報(bào)課上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫(xiě)出了鮮活鮮活的小作文；有的對(duì)調(diào)查的土特產(chǎn)進(jìn)行了分析，并能針對(duì)時(shí)勢(shì)，向農(nóng)家或政府部門(mén)提出自己獨(dú)到的建議；有的以廣告的形式，將自己調(diào)查的土特產(chǎn)推薦給大家。

學(xué)生在調(diào)查研究活動(dòng)中，學(xué)生提高了閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。他們?cè)谡{(diào)查活動(dòng)中不再局限于學(xué)校課堂和已有教材，走出了學(xué)校，走出了教材，走向了社會(huì)，走向大自然，廣泛收集了許多課外信息，他們了解了家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，對(duì)某一特產(chǎn)深入地細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查研究，接觸了許多新事物，外面的世界真精彩！這無(wú)形之中激發(fā)了他們主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)他們積極求知、努力創(chuàng)新的意識(shí)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生的傾聽(tīng)技能、發(fā)問(wèn)技能、觀察技能、記錄技能、訪談技能、調(diào)查技能等無(wú)疑得到了充分的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)。

實(shí)施生活化教學(xué)的課堂，知識(shí)、能力的應(yīng)用都更加趨向綜合化，期望通過(guò)綜合性的活動(dòng)，使各元智能都得到展示而得以充分發(fā)展。因此，語(yǔ)文課不只是語(yǔ)言的機(jī)械操練，可以憑借氣氛音樂(lè)使音樂(lè)智能有所發(fā)展，也可以憑借想象，使空間智能得到展示。語(yǔ)文課還可以依據(jù)教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些當(dāng)推銷(xiāo)員、導(dǎo)游、廣告設(shè)計(jì)師等綜合性的活動(dòng)，使學(xué)生在生活化的實(shí)踐過(guò)程中自然發(fā)展多元智能。也就是說(shuō)，具有綜合性特征的生活化教學(xué)的確可以將教育與個(gè)人的潛能、社會(huì)的需求協(xié)調(diào)一致，將教育的個(gè)人化和教育的社會(huì)化兩者協(xié)調(diào)一致，通過(guò)發(fā)展多元智能，提高學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合的素質(zhì)。

　“源于生活”是新課程的一大特點(diǎn)。貼近生活，讓語(yǔ)文教學(xué)生活化，是重塑語(yǔ)文教學(xué)人文精神的重要途徑。教學(xué)是語(yǔ)文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，是具有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感，表明態(tài)度，實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)。新課標(biāo)要求寫(xiě)作教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”?；谶@一理念，我們認(rèn)為，作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、敢于表達(dá)的能力，要解除羈絆于學(xué)生作文情感的條條框框，為學(xué)生提供體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。學(xué)生讓學(xué)生在開(kāi)放中放膽作文，弘揚(yáng)人性，放飛情感，寫(xiě)真實(shí)的生活，述生動(dòng)的情感。

每年，我校為了鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞能力，都要組織學(xué)生遠(yuǎn)足拉練。在難忘的拉練之后，再讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生能將自己拉練過(guò)程中的深刻體會(huì)——熱、渴、累，以及一路的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描述出來(lái)。可是，由于每次所選的日子都是很好，所以，當(dāng)老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉練前的心理活動(dòng)時(shí)，總是平平淡淡，什么興奮啦、激動(dòng)啦。今年的拉練，由于拉練前一兩天天氣的戲劇性變化，學(xué)生的心理感受明顯的豐富了，于是，寫(xiě)出來(lái)的作文馬上就變得十分精彩。先來(lái)看看學(xué)生的作文題目《一波三折盼拉練》《一日三秋》《祁盼、失望、失眠、興奮》，這樣的題目，一看就令人忍不住想先睹為快。再來(lái)看看學(xué)生的習(xí)作，精彩的片段隨處可見(jiàn)，令人忍俊不禁。朱露茜寫(xiě)到：同學(xué)們望著這雨，心里默默地乞求老天爺快把雨收起來(lái)。這時(shí)，丁越看看雨，嘆了口氣，說(shuō)：“唉，看來(lái)明天不能去拉練了。”他的話音剛落，他身邊的幾個(gè)同學(xué)皺緊眉頭，瞪大眼睛，把拳頭握得緊緊的，好象要跟他拼命似的，生氣地說(shuō)：“明天一定會(huì)去，一定會(huì)去！”這聲音響亮而堅(jiān)定。丁越聽(tīng)了，吃了一驚，連忙小聲地說(shuō)：“對(duì)，會(huì)去！會(huì)去！” 讀著學(xué)生的習(xí)作，拉練前的一幕幕仿佛又展現(xiàn)在眼前。讀著學(xué)生的習(xí)作，在感嘆的同時(shí)，深深的明白，只有將語(yǔ)文教學(xué)生活化，將生活引入語(yǔ)文，語(yǔ)文才能精彩紛呈。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程，其實(shí)就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的體驗(yàn)過(guò)程。體驗(yàn)了多少，體驗(yàn)了什么，才是語(yǔ)文教學(xué)的根本。尊重學(xué)生真實(shí)的生活感受和體驗(yàn)，才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦。

　生活，永遠(yuǎn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。正如劉國(guó)正所言“生活是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的源頭”“語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的，語(yǔ)文是反映生活又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活的一種工具?！?/p>

學(xué)生生活‘語(yǔ)文化’”，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，關(guān)注生活，擴(kuò)大信息接受量，讓源頭活水滋潤(rùn)學(xué)生的心田，正如新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》所強(qiáng)調(diào)的那樣“語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握應(yīng)用語(yǔ)文的規(guī)律。”

就是讓學(xué)生在日常生活中，情不自禁地學(xué)習(xí)或運(yùn)用語(yǔ)文?！吧钐幪幗哉Z(yǔ)文”，報(bào)刊雜志要看，廣播電視要聽(tīng)，中外名著要讀，名勝古跡要賞，山川河流要游。從打電話到接待客人，從寫(xiě)留言條到寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，從看電視廣告到看電器說(shuō)明書(shū)，無(wú)一不是語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的運(yùn)用。教師引導(dǎo)學(xué)生勤寫(xiě)生活隨筆，努力把語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然而然地由課堂擴(kuò)展到生活天地。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。

家庭生活是日常生活重要的部分，家庭是小社會(huì)，在這其中學(xué)生品嘗了成長(zhǎng)過(guò)程中的苦樂(lè)酸甜，也體味到了親情的可貴。然而，許多學(xué)生認(rèn)為每天都和父母接觸，實(shí)在沒(méi)有什么讓人激動(dòng)的事情。在這時(shí)，教師要采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)心觀察、用心感受家庭中讓學(xué)生動(dòng)情的東西。如讓學(xué)生回家參加家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，和父母一起體會(huì)勞動(dòng)的甘苦；父母節(jié)日或生日的時(shí)候，給父母送上自己親自做的禮物等等。體驗(yàn)親情，積累寫(xiě)作素材。還可以讓學(xué)生和父母每周談一次心，把成長(zhǎng)的困惑告訴家長(zhǎng)，把成長(zhǎng)的成果和家長(zhǎng)一起分享。學(xué)生在與父母的交流中，享受到了親情，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了情感的基礎(chǔ)。

　另外，還可以充分利用班級(jí)舉行的各種活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如班委選舉，上臺(tái)作競(jìng)選演說(shuō)；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，小記者在行動(dòng)；新年到了，讓學(xué)生寫(xiě)《我設(shè)計(jì)的聯(lián)歡會(huì)》……班級(jí)的這些活動(dòng)“語(yǔ)文化”，真可謂一舉多得：學(xué)生既是在實(shí)踐語(yǔ)文，又是在搞班級(jí)建設(shè)；教師既是在進(jìn)行語(yǔ)文用法訓(xùn)練，又是在進(jìn)行班級(jí)教育。我所帶的班級(jí)，每2周由小組輪流出班級(jí)周報(bào)，每月學(xué)生獨(dú)自出一份手抄報(bào)。由于學(xué)生平時(shí)能留心班級(jí)生活中的閃光點(diǎn)，一篇篇感情真摯，內(nèi)容鮮活的文章，由此誕生了。對(duì)學(xué)生而言，這些手抄報(bào)是他們小學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，則是班級(jí)生活與語(yǔ)文素養(yǎng)和諧統(tǒng)一的結(jié)晶。

語(yǔ)文與社會(huì)生活密切相關(guān)，它源于社會(huì)生活，應(yīng)用于社會(huì)生活，一旦離開(kāi)了社會(huì)生活，也就喪失了其生命力。蘇霍姆林斯基特別重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，他一周兩次把學(xué)生帶到野外去，到“詞的源泉”去施行，他把這稱(chēng)為“藍(lán)天下快樂(lè)的學(xué)?！薄Ｃ嫦蛏鐣?huì)的生活實(shí)踐，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、增加積累、培養(yǎng)審美情趣的有效途徑。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、參觀訪問(wèn)等方式讓學(xué)生關(guān)注本地的自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情和國(guó)內(nèi)外的重要事件等……在活生生的生活世界中，提高學(xué)生對(duì)生活的深刻理解和深入感悟，使他們不斷領(lǐng)悟人生的意義。如在學(xué)習(xí)《小溪流的歌》這篇文章時(shí)，課上，我展示了聲像并茂的動(dòng)畫(huà)：清清的溪水，圓圓的卵石，綠綠的小草，紅紅的花兒，小溪流快樂(lè)地奔向江河，奔向大海。課尾，我深情地說(shuō)：“哎，現(xiàn)在的小溪流快樂(lè)不起來(lái)，你們知道為什么嗎？你們到溪邊去走一走，就能真相大白。你們想一想，該怎么辦？”。課后，讓學(xué)生去收集好溪受破壞的資料、圖片，共同探究如何保護(hù)好溪，保護(hù)自然環(huán)境的途徑。一個(gè)星期后，在班中交流，并向社會(huì)寫(xiě)倡議書(shū)，激起了學(xué)生乃至社會(huì)人士拯救地球的責(zé)任感。

培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，是當(dāng)代教育者義不容辭的使命，而作為語(yǔ)文教師，理所當(dāng)然應(yīng)通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與能力?！吧鐣?huì)生活‘語(yǔ)文化’”就是要求學(xué)生在社會(huì)生活的廣闊天地中，自覺(jué)運(yùn)用“語(yǔ)文”這個(gè)武器“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，為服務(wù)于社會(huì)，盡一份小公民的責(zé)任。

學(xué)生每天回家的路上，所見(jiàn)所聞都可以成為他們關(guān)心、思考、評(píng)論的話題。正如教育家呂叔湘所說(shuō)“語(yǔ)文課跟別的課有點(diǎn)不同，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。逛馬路，馬路旁邊的廣告牌；買(mǎi)東西，附帶的說(shuō)明書(shū)，到處都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。

課堂小天地，生活大課堂。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不生活。讓生活成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參照吧，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)去關(guān)注生活，獲得各色人生經(jīng)驗(yàn)，品位各色別樣人生。讓我們“展開(kāi)語(yǔ)文與生活的雙翼，自由地飛翔”，在新課程指導(dǎo)下，使語(yǔ)文與生活雙贏。

（1）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）

（2）劉國(guó)正《實(shí)和活——?jiǎng)?guó)正語(yǔ)文教育論集》，人民教育出版社，1995年

《展開(kāi)雙翼，才能騰飛》

（3）《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》

（4）滕宏江《語(yǔ)文教學(xué)“生活化”，學(xué)生生活“語(yǔ)文化”》

（5）顧黃初《語(yǔ)文教學(xué)要貼近生活》

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇二

今年以來(lái)，我縣信用社扎根“三農(nóng)”沃土，把服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)尤其是支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)作信用社夯實(shí)基礎(chǔ)求發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，搞活貸款營(yíng)銷(xiāo)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，有力地促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。元至8月份，累計(jì)投放各項(xiàng)貸款18992萬(wàn)元，比去年同期多投5470萬(wàn)元，凈增貸款5834萬(wàn)元，比去年同期多增2907萬(wàn)元，累放和凈投均居全市第一。與此同時(shí)，各項(xiàng)存款凈增9581萬(wàn)元，比去年同期多增3728萬(wàn)元，總額達(dá)到49803萬(wàn)元，創(chuàng)歷史新高。聯(lián)社再次被省委、省政府授予“文明單位”稱(chēng)號(hào)。

一、做“小”字文章，小額信貸活農(nóng)村。

人勤春來(lái)早。春節(jié)剛過(guò)，我們就組織人員深入到廣大農(nóng)村摸底調(diào)查，在掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，及時(shí)修訂和完善了“英山縣小額農(nóng)戶(hù)貸款管理辦法”，結(jié)合英山實(shí)際對(duì)小額農(nóng)貸實(shí)行五項(xiàng)改進(jìn)。即：在額度上放寬，對(duì)一、二、三級(jí)信用戶(hù)的貸款限額分別由過(guò)去的5000元、3000元、1000元提高到10000元、5000元、2000元;在利率上優(yōu)惠，對(duì)被評(píng)上等級(jí)的信用農(nóng)戶(hù)執(zhí)行基準(zhǔn)利率不上浮或少上??；在期限上延長(zhǎng)，對(duì)茶桑等支柱產(chǎn)業(yè)的貸款期限由過(guò)去的3個(gè)月放寬到9個(gè)月以上，對(duì)糧油等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的貸款期限由原來(lái)的半年放寬到一年以上;在手腳上放開(kāi)，凡憑《貸款證》投放的小額農(nóng)貸只定到期清收責(zé)任，不作信貸人員的終身責(zé)任追究，使農(nóng)戶(hù)放心借，信貸人員大膽貸；在手續(xù)上簡(jiǎn)化，農(nóng)戶(hù)只要憑《貸款證》和印章就可以到就近的信用社拿到貸款，隨用隨貸，不抵押、不擔(dān)保、不審批。不僅如此，我們還通過(guò)在金鋪召開(kāi)春耕生產(chǎn)信貸服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在全縣實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即在思想觀念上由過(guò)去“坐等貸款”轉(zhuǎn)變到主動(dòng)出擊“營(yíng)銷(xiāo)貸款”上來(lái)，在小額農(nóng)貸的投向上由過(guò)去僅限于支持糧油基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變到支持生產(chǎn)、生活、消費(fèi)并重上來(lái)，在營(yíng)銷(xiāo)貸款上由過(guò)去靠信用站營(yíng)銷(xiāo)轉(zhuǎn)變到信用社直接營(yíng)銷(xiāo)貸款上來(lái)，全縣57個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)組織57支信貸小分隊(duì)送貸到村頭垸尾、田頭地角,通過(guò)五項(xiàng)改進(jìn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,至8月末，全縣累計(jì)投放小額農(nóng)戶(hù)貸款14049萬(wàn)元，比去年同期多投8920萬(wàn)元,創(chuàng)歷史新高。小額農(nóng)貸成功的關(guān)鍵在于等級(jí)評(píng)定實(shí)不實(shí)，所以我們注重在貸款之前的評(píng)定上做扎實(shí)文章。今年我們按照全省統(tǒng)一的評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)尺碼執(zhí)行，并就等級(jí)評(píng)定工作每個(gè)信貸人員提取200元專(zhuān)門(mén)考核，聯(lián)社成立三個(gè)督辦組巡回督導(dǎo)。3月份，我們到方咀信用社檢查，發(fā)現(xiàn)一翁姓理發(fā)師，符合一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，只因在城關(guān)理發(fā)，被所在地分社評(píng)為三級(jí)，當(dāng)即現(xiàn)場(chǎng)糾正，并增加貸款限額2000元，解決了其生活上的急需。為了把這項(xiàng)工作做實(shí)，4月初，我們又組織機(jī)關(guān)工作人員分6個(gè)組進(jìn)行了為期7天的專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)服務(wù)不到位、評(píng)定不扎實(shí)、作風(fēng)不過(guò)硬的單位、個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)或經(jīng)濟(jì)處罰，并限期整改。上半年，全縣共評(píng)出三個(gè)等級(jí)的信用農(nóng)戶(hù)8.83萬(wàn)戶(hù)，占農(nóng)戶(hù)總數(shù)的97%，頒發(fā)（或年檢）《農(nóng)戶(hù)貸款證》7.2萬(wàn)本，核定小額貸款1.2億元，還評(píng)出一級(jí)信用村48個(gè)，并由縣政府發(fā)文認(rèn)定，評(píng)出信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)4個(gè)，經(jīng)市人行驗(yàn)收有兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)。在營(yíng)銷(xiāo)小額農(nóng)貸過(guò)程中，我們還對(duì)殘疾人也傾注愛(ài)心，投放助殘貸款472萬(wàn)元，縣聯(lián)社被黃岡市政府評(píng)為“扶殘助殘先進(jìn)單位”。

二、做“大”字文章，培植大戶(hù)興產(chǎn)業(yè)。

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇三

近年來(lái),通遼市不斷對(duì)成、過(guò)熟林及殘次農(nóng)防林有計(jì)劃地更新改造,并通過(guò)活化機(jī)制,深化林權(quán)制度改革,促進(jìn)了農(nóng)防林的新老更替,不僅提高了林地防護(hù)功能,而且也充分發(fā)揮出了農(nóng)防林作為林業(yè)資源的'經(jīng)濟(jì)效益.目前,全市80%的農(nóng)田實(shí)現(xiàn)了林網(wǎng)化,農(nóng)防林面積達(dá)100萬(wàn)畝.

作者：通遼市林業(yè)局作者單位：刊名：內(nèi)蒙古林業(yè)英文刊名：neimenggulinye年，卷(期)：“”(10)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇四

時(shí)代，讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但是競(jìng)爭(zhēng)的事實(shí)是存在的，有時(shí)甚至是殘酷的。我們可以用雙贏的智慧，削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，讓局部的競(jìng)爭(zhēng)變成合作，微笑中競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。正如握有優(yōu)質(zhì)種子的農(nóng)夫，因害怕失去好種子的優(yōu)勢(shì)，而拒絕將種子賣(mài)給鄰居，最終因鄰居的劣質(zhì)種子花粉傳播的.干擾，使自己的優(yōu)質(zhì)種子，變得和鄰居劣質(zhì)種子一樣糟糕，失去了原本的優(yōu)勢(shì)。這不正是告訴我們：在競(jìng)爭(zhēng)中合作才能共贏的道理嗎?唯有在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，才能實(shí)現(xiàn)誰(shuí)都愿意看到的雙贏的結(jié)果。

競(jìng)爭(zhēng)是建立在美德上的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)著名拳擊手杰克每次在比賽前都作祈禱。朋友問(wèn)：“你在祈禱自己打贏嗎”杰克回答道：“不，我只是在祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮，都發(fā)揮出自己的實(shí)力，最好誰(shuí)都別受傷?！苯芸说脑捴袧B透著行業(yè)美德和雙贏的智慧。雙贏，小到個(gè)人領(lǐng)域，大到國(guó)家民族。用美德為競(jìng)爭(zhēng)鑲邊著色，讓折射出的陽(yáng)光照亮攜手同行的路程。讓競(jìng)爭(zhēng)在微笑中綻開(kāi)合作之花，用凝聚的汗水再來(lái)澆灌那競(jìng)爭(zhēng)之花，共同進(jìn)步，共同享受人人關(guān)愛(ài)的和諧，擁有和睦、誠(chéng)實(shí)與守信的碩果。

競(jìng)爭(zhēng)是以合作為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國(guó)緊密聯(lián)系到了一起，合作也是時(shí)代的呼喚。中法互辦文化年，雙方開(kāi)展了廣泛的經(jīng)濟(jì)文化合作，法國(guó)的高級(jí)時(shí)裝、烹飪技術(shù)、高檔化妝品流動(dòng)成中國(guó)市場(chǎng)上一道美麗的風(fēng)景線;中國(guó)的唐裝、博大精深的儒農(nóng)文化，也活躍在法國(guó)炫目的舞臺(tái)上。中國(guó)的唐裝，聆聽(tīng)遠(yuǎn)方駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中法互辦文化年?！耙晕抑溃廊酥?，美美與共，美美大同”雙方在競(jìng)爭(zhēng)中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為21世紀(jì)最亮最濃重的一筆。

我們明白合作可以成為競(jìng)爭(zhēng)的主旋律，和諧已成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在真誠(chéng)的微笑中，互幫互助，互相促進(jìn)，共同提高。用別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)我們的短處;用我們的長(zhǎng)處，承托別人的短處，互利互惠，彼此均獲益，彼此攜手同行。

親愛(ài)的朋友，讓我們微笑中合作，攜手同行，實(shí)現(xiàn)雙贏?！八郎蹰煟c子相悅;執(zhí)子之手，與子偕老?！?/p>

【修改與點(diǎn)評(píng)】。

1.題目“攜手同行，實(shí)現(xiàn)雙贏”在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，深刻審視，正確立意，精準(zhǔn)命題。

2.開(kāi)頭，在引用材料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地揭示中心，引起下文;中間從三個(gè)角度立論，列舉古今中外的事例，或并列式，或正反對(duì)比，旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)，闡述合作共贏的理由。

3.結(jié)尾用排比句既照應(yīng)開(kāi)頭，又再次深化中心，強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要。引用《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)句結(jié)尾，增加了既文章的文化含量，又扣住了對(duì)友愛(ài)合作和諧共贏的美好前景的展望。

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇五

閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文(60分)。

有個(gè)胸懷大志的農(nóng)民，聽(tīng)說(shuō)有一種新的優(yōu)質(zhì)種子，于是買(mǎi)了一些來(lái)種，結(jié)果收成甚豐。他的鄰人既驚詫又羨慕，都請(qǐng)求他賣(mài)些新種子給他們?？墒悄寝r(nóng)民因?yàn)榕率ジ?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，斷然拒絕了。第二年，新種子的收成并不太好。第三年的收成更進(jìn)一步減少時(shí)，那個(gè)農(nóng)民終于找出了原因。原來(lái)，他的優(yōu)勢(shì)玉米種子接受了鄰人田中劣等玉米的花粉。

時(shí)代，讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但是競(jìng)爭(zhēng)的事實(shí)是存在的，有時(shí)甚至是殘酷的。我們可以用雙贏的智慧，削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，讓局部的競(jìng)爭(zhēng)變成合作，微笑中競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。正如握有優(yōu)質(zhì)種子的農(nóng)夫，因害怕失去好種子的優(yōu)勢(shì)，而拒絕將種子賣(mài)給鄰居，最終因鄰居的劣質(zhì)種子花粉傳播的干擾，使自己的優(yōu)質(zhì)種子，變得和鄰居劣質(zhì)種子一樣糟糕，失去了原本的優(yōu)勢(shì)。這不正是告訴我們：在競(jìng)爭(zhēng)中合作才能共贏的道理嗎?唯有在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，才能實(shí)現(xiàn)誰(shuí)都愿意看到的雙贏的結(jié)果。

競(jìng)爭(zhēng)是建立在美德上的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)著名拳擊手杰克每次在比賽前都作祈禱。朋友問(wèn)：“你在祈禱自己打贏嗎”杰克回答道：“不，我只是在祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮，都發(fā)揮出自己的實(shí)力，最好誰(shuí)都別受傷?！苯芸说脑捴袧B透著行業(yè)美德和雙贏的智慧。雙贏，小到個(gè)人領(lǐng)域，大到國(guó)家民族。用美德為競(jìng)爭(zhēng)鑲邊著色，讓折射出的陽(yáng)光照亮攜手同行的路程。讓競(jìng)爭(zhēng)在微笑中綻開(kāi)合作之花，用凝聚的汗水再來(lái)澆灌那競(jìng)爭(zhēng)之花，共同進(jìn)步，共同享受人人關(guān)愛(ài)的和諧，擁有和睦、誠(chéng)實(shí)與守信的碩果。

競(jìng)爭(zhēng)是以合作為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國(guó)緊密聯(lián)系到了一起，合作也是時(shí)代的呼喚。中法互辦文化年，雙方開(kāi)展了廣泛的經(jīng)濟(jì)文化合作，法國(guó)的高級(jí)時(shí)裝、烹飪技術(shù)、高檔化妝品流動(dòng)成中國(guó)市場(chǎng)上一道美麗的風(fēng)景線;中國(guó)的`唐裝、博大精深的儒農(nóng)文化，也活躍在法國(guó)炫目的舞臺(tái)上。中國(guó)的唐裝，聆聽(tīng)遠(yuǎn)方駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中法互辦文化年?！耙晕抑?，美人之美，美美與共，美美大同”雙方在競(jìng)爭(zhēng)中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為21世紀(jì)最亮最濃重的一筆。

我們明白合作可以成為競(jìng)爭(zhēng)的主旋律，和諧已成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在真誠(chéng)的微笑中，互幫互助，互相促進(jìn)，共同提高。用別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)我們的短處;用我們的長(zhǎng)處，承托別人的短處，互利互惠，彼此均獲益，彼此攜手同行。

親愛(ài)的朋友，讓我們微笑中合作，攜手同行，實(shí)現(xiàn)雙贏。“死生契闊，與子相悅;執(zhí)子之手，與子偕老?！?/p>

【修改與點(diǎn)評(píng)】。

1.題目“攜手同行，實(shí)現(xiàn)雙贏”在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，深刻審視，正確立意，精準(zhǔn)命題。

2.開(kāi)頭，在引用材料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地揭示中心，引起下文;中間從三個(gè)角度立論，列舉古今中外的事例，或并列式，或正反對(duì)比，旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)，闡述合作共贏的理由。

3.結(jié)尾用排比句既照應(yīng)開(kāi)頭，又再次深化中心，強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要。引用《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)句結(jié)尾，增加了既文章的文化含量，又扣住了對(duì)友愛(ài)合作和諧共贏的美好前景的展望。

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇六

[摘要]21世紀(jì),人類(lèi)步入信息社會(huì),以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式初見(jiàn)端倪,經(jīng)濟(jì)全球化大潮為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏來(lái)機(jī)遇。

本文試從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的概念出發(fā)，對(duì)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素、現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，進(jìn)而使我們更加了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。

在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的定義是:一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，可以定義為給居民提供種類(lèi)日益增多的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的能力長(zhǎng)期上升，而且這種不斷增長(zhǎng)的能力是建立在先進(jìn)技術(shù)及所需的制度和思想意識(shí)的相應(yīng)調(diào)整基礎(chǔ)之上的。

從這個(gè)定義就可以看出，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不全部表現(xiàn)在gdp的指標(biāo)上，它的內(nèi)容比gdp要深一層。

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概念有區(qū)別和聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有量的變化也有質(zhì)的變化，涉及面很廣。

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)只是數(shù)量的變化，所以說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必然包含經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但是反過(guò)來(lái)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不一定意味著經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素。

1.勞動(dòng)力。

我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，勞動(dòng)力資源非常豐富，在未來(lái)的甚至30年我國(guó)的就業(yè)壓力都非常大，所以非常適宜發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，雖然從長(zhǎng)遠(yuǎn)看只有發(fā)展技術(shù)密集型經(jīng)濟(jì)才能提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)階段只能逐步進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，在提高勞動(dòng)者素質(zhì)的前提下發(fā)展技術(shù)含量高的產(chǎn)業(yè)。

2.資本。

在資本投入方面，我們經(jīng)過(guò)了改革開(kāi)放三十年來(lái)的積累，已經(jīng)形成了規(guī)模相當(dāng)大的資本市場(chǎng)，資本市場(chǎng)為企業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，資本市場(chǎng)融資和資源配置功能都得到了發(fā)揮，同時(shí)也吸收了很大一部分國(guó)際資本，使得最近幾年固定資本投資一直處在高增長(zhǎng)狀態(tài)，刺激了國(guó)內(nèi)需求旺盛，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了過(guò)熱現(xiàn)象，從去年開(kāi)始的cpi居高不下，與資本的過(guò)度投入存在著不可分割的關(guān)系。

3.技術(shù)。

在技術(shù)方面，我們急需的是核心技術(shù)，我國(guó)目前發(fā)展的外向型經(jīng)濟(jì)，出口發(fā)展非常迅速，但是在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中仍然存在著產(chǎn)品處于下游、技術(shù)過(guò)多依賴(lài)引進(jìn)的問(wèn)題，要想解決這個(gè)問(wèn)題，就要加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)技術(shù)型人才，加大職業(yè)教育投入，這樣才能使我們國(guó)家的技術(shù)水平得到提高。

總之，我國(guó)到，完全具備經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的條件：首先，國(guó)內(nèi)需求容量巨大，隨著西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，“三農(nóng)”問(wèn)題的改善將使得很長(zhǎng)時(shí)間需求保持旺盛;目前的高存款率，一定可以支持高投資率，隨著工資、養(yǎng)老保險(xiǎn)、九年義務(wù)教育免費(fèi)、社會(huì)福利等措施的實(shí)施，高存款率還會(huì)繼續(xù)下去，所帶來(lái)的銀行融資、企業(yè)直接融資的規(guī)模還會(huì)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境的改善，教育的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)政治體制的改革都會(huì)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)注入強(qiáng)大動(dòng)力。

三、現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。

1.人民幣升值帶來(lái)的壓力。

我國(guó)自7月實(shí)行以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度，形成更富彈性的匯率機(jī)制。

從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程看，一國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的過(guò)程中，自然而然會(huì)遇到匯率升值的壓力，匯率政策也需要逐步調(diào)整。

不過(guò)這種調(diào)整過(guò)程必須緩慢進(jìn)行，走漸慢漸進(jìn)的路子，不能急躁冒進(jìn)。

要制定與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的匯率政策，保持貨幣政策的自主性，避免國(guó)內(nèi)物價(jià)和產(chǎn)出出現(xiàn)波動(dòng)。

在現(xiàn)有匯率政策下，適當(dāng)減少出口能降低需求、減少人民幣的投入，對(duì)控制現(xiàn)在的cpi過(guò)高非常有利。

持續(xù)增長(zhǎng)的壓力。

在剛剛過(guò)去的，cpi這個(gè)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)名詞讓普通百姓格外關(guān)注，最主要的是它突然之間與普通人的生活聯(lián)系緊密起來(lái)。

在過(guò)去的一年直到現(xiàn)在，我們實(shí)實(shí)在在感受到糧食、食用油、肉類(lèi)、房?jī)r(jià)等和我們過(guò)日子有關(guān)的東西都在漲，錢(qián)包里工資收入的漲幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于物價(jià)的漲幅。

雖然國(guó)家并不承認(rèn)物價(jià)指數(shù)已經(jīng)達(dá)到通貨膨脹的程度，并試圖通過(guò)提高利率、降低利息稅、提高存款準(zhǔn)備金率、控制固定資產(chǎn)投資規(guī)模等一系列措施控制物價(jià)的上漲，但效果并不顯著，物價(jià)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)了過(guò)熱的跡象。

我們?cè)谂Πl(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，一定要控制通貨膨脹，避免泡沫經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)。

3.房地產(chǎn)業(yè)的過(guò)熱現(xiàn)象。

現(xiàn)在要問(wèn)國(guó)人最近幾年什么最火，除了20的股市外，毋庸置疑就是房地產(chǎn)了。

幾年的時(shí)間，無(wú)論是大城市還是小城鎮(zhèn)，一座座樓房如雨后春筍般拔地而起，與房地產(chǎn)相關(guān)的行業(yè)也得到迅速發(fā)展，各地方政府把發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)做為地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支點(diǎn)和動(dòng)力，金融機(jī)構(gòu)的房貸規(guī)模迅速擴(kuò)大。

房地產(chǎn)的迅速發(fā)展，使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)飛速，同時(shí)也帶來(lái)了銀行貸款規(guī)模過(guò)大、固定資產(chǎn)投資過(guò)熱、原材料漲價(jià)等一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，物價(jià)的上漲給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了壓力。

但是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)總有飽和的時(shí)候，它不是無(wú)盡頭，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)僅靠房地產(chǎn)支撐是不可行的，我們要吸取香港房地產(chǎn)泡沫的教訓(xùn)，加大對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)的宏觀調(diào)控力度，避免由房地產(chǎn)泡沫引發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)的災(zāi)難性打擊。

總之，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與我們的生活息息相關(guān)，普通百姓也應(yīng)該關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)在宏觀政策上應(yīng)該制定科學(xué)的政策措施，使我們的經(jīng)濟(jì)健康、有序的`發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇七

閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文(60分)。

有個(gè)胸懷大志的農(nóng)民，聽(tīng)說(shuō)有一種新的優(yōu)質(zhì)種子，于是買(mǎi)了一些來(lái)種，結(jié)果收成甚豐。他的鄰人既驚詫又羨慕，都請(qǐng)求他賣(mài)些新種子給他們。可是那農(nóng)民因?yàn)榕率ジ?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，斷然拒絕了。第二年，新種子的收成并不太好。第三年的收成更進(jìn)一步減少時(shí)，那個(gè)農(nóng)民終于找出了原因。原來(lái)，他的優(yōu)勢(shì)玉米種子接受了鄰人田中劣等玉米的花粉。

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇八

世界發(fā)展的規(guī)律表明,城市化是一個(gè)從城城到城鄉(xiāng)乃至區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的'過(guò)程.更宏觀地看待,經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化作為一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)側(cè)面,同樣是一個(gè)并行不悖的過(guò)程.

作者：劉亭作者單位：浙江省發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)副主任刊名：今日浙江英文刊名：zhejiangtoday年，卷(期)：“”(7)分類(lèi)號(hào)：f8關(guān)鍵詞：

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇九

中國(guó)有句古話：“事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)?！闭l(shuí)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，充斥的都是鉤心斗角、爾虞我詐？我想，適度妥協(xié)，實(shí)現(xiàn)雙贏，才是立足社會(huì)的大智慧。

蜜獾和指蜜鳥(niǎo)共同維護(hù)著它們的生存，這是動(dòng)物的聰明，人類(lèi)更應(yīng)當(dāng)懂得這個(gè)道理。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)“將相和”的故事眾人皆知。在武將廉頗眼里，憑借伶牙俐齒的文相藺相如何以職位比自己高，于是處處與之作對(duì)，出言不遜。而藺相如并沒(méi)有跟他計(jì)較，不“與之爭(zhēng)列”，甚而“引車(chē)避匿”，還說(shuō)出了“先國(guó)家后利己”的君子之言。這話傳到廉頗耳朵里，實(shí)令廉頗汗顏，于是就有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話和“將相和”的美談。文相武將適度妥協(xié)，實(shí)現(xiàn)了雙贏，兩人合力輔佐君王，使得趙國(guó)得以保全，更讓兩人彪炳史冊(cè)。

1837年，愛(ài)默生在演講時(shí)說(shuō)：“有個(gè)從遠(yuǎn)古時(shí)代流傳下來(lái)的寓言，它含帶著意想不到的智慧。說(shuō)是在創(chuàng)世階段，眾神把‘人’分成了‘人群’，以便人能很好地照料自己；這好比一只手分成五指以后，手的用處就會(huì)更大?！蔽覀冞@個(gè)時(shí)代更應(yīng)當(dāng)認(rèn)同這個(gè)寓言。當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，隔行已如隔山，分工日益明確。不管要完成什么任務(wù)，單槍匹馬總是沒(méi)有力量的，合作永遠(yuǎn)是最明智的選擇。學(xué)會(huì)與他人合作，才能取得更大的成功。正如比爾·蓋茨所說(shuō)，“個(gè)人英雄主義時(shí)代業(yè)已結(jié)束”，現(xiàn)在是合作共贏的時(shí)代。

合作實(shí)現(xiàn)雙贏的議論文800字篇十

商務(wù)談判中雙方如何運(yùn)用有效的手段化解存在的矛盾和沖突，找到一種雙贏的方案?商務(wù)談判中如何實(shí)現(xiàn)雙贏?商務(wù)談判中實(shí)現(xiàn)雙贏的方法有哪些?下面本站小編整理了商務(wù)談判中實(shí)現(xiàn)雙贏的方法，供你閱讀參考。

——談判是存亡之道。

在商務(wù)交流中，每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一次溝通都是在面對(duì)一張談判桌，而這張桌子的寬度與廣度取決于人的判斷能力。一個(gè)人的談判能力是職場(chǎng)的入場(chǎng)券，是職務(wù)晉升的通行證?！罢勁心芰τ卸啻?，世界給你的舞臺(tái)就有多大?！本唧w到商務(wù)談判，則是以擺平經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)的溝通與協(xié)商。

有哲學(xué)家認(rèn)為，靈活運(yùn)用五千年的。

國(guó)學(xué)。

智慧，談判者將縱橫捭闔，如魚(yú)得水。金井露談到，中國(guó)的哲學(xué)思想最為博大精深的當(dāng)屬儒家十三經(jīng)之首——《易經(jīng)》?！皡⑼浮兑捉?jīng)》，你就會(huì)知道自己身在何處，未來(lái)的方向以及通往成功的道路?！?/p>

孫武的《孫子兵法》開(kāi)篇有云：兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?？梢?jiàn)國(guó)家之興亡與談判密不可分。金井露由孫武的話引申到談判：談判，組織大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。無(wú)論是國(guó)企、還是非國(guó)有制企業(yè)，只要是有組織存在的地方就有談判。

人際交往中的誤會(huì)常常由于缺乏溝通造成，通過(guò)談判，有助于消除偏見(jiàn)，贏得尊重。他舉了抗戰(zhàn)時(shí)期宋美齡赴美演說(shuō)的例子。1943年，抗戰(zhàn)處于最艱難時(shí)期。為取得美國(guó)援助，宋美齡作為特使赴美訪問(wèn)。在美國(guó)國(guó)會(huì)上，她用一口流利的英語(yǔ)，談起中華民族抗戰(zhàn)的可歌可泣事跡，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為之動(dòng)容，與國(guó)會(huì)代表當(dāng)場(chǎng)起立鼓掌，隨后派遣陳納德將軍與飛虎隊(duì)，以及通過(guò)緬甸—云南史迪威公路運(yùn)送援助物資，對(duì)中華民族抗戰(zhàn)起到有力的支持作用。金井露又舉了周恩來(lái)的例子。周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上，提出“求大同，存小異”，改變了西方對(duì)中國(guó)人的偏見(jiàn)。而“各國(guó)之間和平共處的五項(xiàng)基本原則”，已經(jīng)成為聯(lián)合國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的準(zhǔn)則。

以諸葛亮“舌戰(zhàn)群儒”為例展開(kāi)論述。三國(guó)時(shí)期，曹操企圖聯(lián)手孫權(quán)消滅劉備。在危急時(shí)刻，輔佐劉備的諸葛亮一葉扁舟過(guò)大江，以三寸不爛之舌，舌戰(zhàn)群儒，讓謀士張昭等人啞口無(wú)言。金井露指出，諸葛亮成功說(shuō)服眾人的原因之一，就是在此之前，他對(duì)孫權(quán)手下文官的身世境遇都一一了解。金井露說(shuō)道，諸葛亮穿戴整齊，落落大方，風(fēng)度翩翩，絲毫不像敗軍之將。此外，諸葛亮用事實(shí)說(shuō)活，有理有據(jù)，讓對(duì)手啞口無(wú)言。金井露提醒說(shuō)，商務(wù)談判者需在談判前知彼知己，衣冠整潔，儀態(tài)大方地走向談判桌。

——不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

談判者在了解了整個(gè)大勢(shì)之后，就要深入分析談判對(duì)手。首先，自信心是最重要的?！凹词拱盐覄兊靡晃牟幻?，丟在沙漠的中央，只要一行駝隊(duì)經(jīng)過(guò)，我就可以重建整個(gè)王朝。”美國(guó)早期石油大亨洛克菲勒此言，充分體現(xiàn)了其自信與雄心。而在中國(guó)，老祖宗早就告訴我們，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。不知彼而知己，一勝一負(fù);不知彼不知己，每戰(zhàn)必?cái)?。商?wù)談判成敗，以“知”為先。

因此，在商務(wù)談判前，需進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作。拿到談判信息后，內(nèi)部召開(kāi)研討會(huì)，征求大家意見(jiàn)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。他還建議完善激勵(lì)制度，對(duì)提出好的建議者，加以獎(jiǎng)勵(lì)。此外，還可以進(jìn)行swot(strengthensweaknessesopportunitiesthreats)分析，明確優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇與威脅。總之，“知己知彼，知天知地，知諸侯之謀?！泵鞔_自己和對(duì)方的實(shí)力情況，知道談判底線，再進(jìn)一步斡旋。

統(tǒng)計(jì)《孫子兵法》里的“知”字整整有79個(gè)，是出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)字，這足以說(shuō)明“知”對(duì)商務(wù)談判的重要性。

緊接著，《三國(guó)演義》里“知己知彼”的故事。諸葛亮出山后招得五千精兵，曹操派遣夏侯?lèi)獮橹鲗?，領(lǐng)軍十萬(wàn)直逼新野。諸葛亮了解夏侯?lèi)莻€(gè)好勝之人，便派遣被稱(chēng)為“常勝將軍”的趙云領(lǐng)老弱殘兵，擔(dān)任先鋒與夏侯?lèi)粦?zhàn)，打二十個(gè)回合就詐敗撤退。諸葛亮判斷，以夏侯?lèi)男愿?，一定?huì)對(duì)趙云窮追不舍，于是夏侯?lèi)惚灰T進(jìn)入博望坡峽谷叢林之中;同時(shí)關(guān)羽、張飛各領(lǐng)一千兵馬攜帶引火材料，埋伏在山坡之上，等待夏侯?lèi)I(lǐng)軍通過(guò)，以伏兵與猛火攻擊之。夏侯?lèi)能婈?duì)受制于道路狹窄，又處在樹(shù)木交雜的地方，火勢(shì)一發(fā)不可收拾，死傷十分慘重。

諸葛亮出山后的第一場(chǎng)戰(zhàn)役就獲得了成功，這是因?yàn)椤肮拭骶t將所以動(dòng)而勝人，成功出于眾者，先知也。先知者，不可取于鬼神，不可象于事，不可驗(yàn)于度，必取于人，知敵之情者也”。三國(guó)歷史故事都告訴我們，干任何事情都要“知彼知己”，商務(wù)談判也應(yīng)如此。

——人貴有自知之明。

了解了別人之后，也要知曉自己的個(gè)人能力，千萬(wàn)不能眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，否則將成事不足敗事有余，這在商界里是一大禁忌。孔子曰：“四十而不惑。”金井露把孔子的這句話引申為“人貴有自知之明，千金難買(mǎi)真主意”?！八氖畾q的人應(yīng)該有自己的主見(jiàn)，做事情三思而后行，獨(dú)立思考是年輕人最珍貴的品質(zhì)?！苯鹁墩f(shuō)鄒忌諷齊王納諫的故事說(shuō)的就是自知之明的道理。

齊國(guó)作為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的一個(gè)強(qiáng)國(guó)，齊威王治理有方，做了不少大事，但是到了后期有些不聽(tīng)進(jìn)諫。鄒忌就給齊威王講了自己的經(jīng)歷。

鄒忌身長(zhǎng)八尺有余，并且形象外貌光艷美麗。早晨，鄒忌穿戴好衣帽照了下鏡子，問(wèn)妻子，自己和城北的徐公哪個(gè)更美。他的妻子說(shuō)沒(méi)人能比得上鄒忌。鄒忌又問(wèn)了自己的妾，還有前來(lái)拜訪的客人，他們都說(shuō)鄒忌更美。又一天，徐公來(lái)了，鄒忌仔細(xì)地看著他，照著鏡子里的自己，覺(jué)得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。鄒忌有自知之明，他向齊威王進(jìn)諫道：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王最后也知道了自己的不足，于是向天下廣納諫言，齊國(guó)政治一片清明。

“無(wú)論是一個(gè)國(guó)家的管理者，還是個(gè)人，都要有自知之明。別人說(shuō)你好的時(shí)候不能頭腦發(fā)熱，別人說(shuō)不好的時(shí)候也不能覺(jué)得自己一無(wú)是處，要有自己的獨(dú)立思考?！苯鹁墩f(shuō)。

——找到合作共存的平衡點(diǎn)。

蘇秦連橫說(shuō)秦的故事，蘇秦雖然失敗于秦國(guó)，卻成功說(shuō)服趙國(guó)，對(duì)雙方而言，蘇秦獲得了封侯、財(cái)富、名望，而趙國(guó)獲得了成為合縱的中心國(guó)、離開(kāi)了秦國(guó)的軍事威脅的回報(bào)，這就是雙贏了。金教授談到，之前蘇秦去游說(shuō)秦惠文王十次都失敗了，落得被親人不理不睬的結(jié)果，但他毫不泄氣，頭懸梁錐刺股夜起讀書(shū)刻苦鉆研，總結(jié)自己的失敗教訓(xùn)，最后終于成功游說(shuō)趙王，被封為武安君，佩戴六國(guó)相印，當(dāng)了一回“聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”，衣錦還鄉(xiāng)。

不要害怕失敗，人生都有失敗，但是商務(wù)談判的成功=失敗+總結(jié)，只要善于總結(jié)，總會(huì)獲得成功。接著，金教授還談到了商務(wù)談判的成功=失敗+總結(jié)=levelpoint，談判其實(shí)就是談判雙方在找平衡點(diǎn)，levelpoint就是平衡點(diǎn)。說(shuō)到level，“先寫(xiě)v，v是victory勝利的意思，勝利就要平衡，談判要?jiǎng)倮鸵獙ふ移胶恻c(diǎn)，level這個(gè)詞中v的左邊是e、l，右邊也是e、l，左右對(duì)稱(chēng)”，這個(gè)詞本身就是一種平衡。而在商務(wù)談判中，金教授認(rèn)為從商務(wù)談判的開(kāi)始到成功，80%以上在于第3-5次談判，每次談判，雙方都在試探對(duì)方的底線，而在談判中應(yīng)該優(yōu)先照顧別人的利益，不能只顧自己的利益，當(dāng)談判雙方或者多方找到平衡點(diǎn)時(shí)，談判才趨于成功。

談判中找到平衡點(diǎn)固然很重要，但談判中保持耐心同樣重要。談判不可能一次就成功，往往需要重復(fù)地進(jìn)行，在談判中，“談判雙方為了找到level點(diǎn)逐步降低自己的期望值，趨近自己的底線，在這過(guò)程中其實(shí)也是在考驗(yàn)談判者的耐心。必須要用生命去談判、用心去談判才會(huì)成功?！背酥猓３至己玫男膽B(tài)也是必不可少的，畢竟不可能每次談判都能成功，尤其是在作為談判“菜鳥(niǎo)”的時(shí)候。

在談判中或許會(huì)碰到不能答應(yīng)的條件就要拒絕，但是肯定不能直截了當(dāng)?shù)鼐芙^。金井露提到秦惠文王拒絕接受蘇秦的建議時(shí)，并沒(méi)有直接拒絕，而是想到蘇秦遠(yuǎn)道而來(lái)不能太掃人家的興，“不能不給面子所以說(shuō)話婉轉(zhuǎn)，找各種理由推托。其實(shí)這也可以運(yùn)用到談判中去，談判中遇到暫時(shí)不能答應(yīng)或者不可以答應(yīng)的條件時(shí)，可以選擇通過(guò)婉轉(zhuǎn)的方式推托掉，這樣既達(dá)到自己不答應(yīng)的初衷，又不會(huì)太傷對(duì)方的面子，沒(méi)有得罪對(duì)方，為繼續(xù)談判留下了一條退路，一舉兩得?！?/p>