2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃(大全10篇)

計(jì)劃是指為了達(dá)到某種目標(biāo)而事先制定的詳細(xì)步驟和安排。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以采用SMART原則，即目標(biāo)要具體（Specific）、可度量（Measurable）、可實(shí)現(xiàn)（Achievable）、相關(guān)（Relevant）和時(shí)限（Time-bound）。如果你想了解一些關(guān)于計(jì)劃方法和工具的信息，以下是一些推薦資源。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇一

本計(jì)劃制定的目的：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

（3）爭(zhēng)取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

一、教學(xué)進(jìn)度：

二、提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施。

1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾。

（1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法。

（3）合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間。

（4）不減進(jìn)度，把握難度。

2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

（1）應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化。

（2）認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分。

（3）對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題。

3、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力。

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力（理科綜合考試目標(biāo)）理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。

命題指導(dǎo)思想以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野。

切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。

（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇二

隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

3、第一輪復(fù)習(xí)：高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

4、每周有計(jì)劃性地增加閱讀量，選取古今中外的名家作品，課內(nèi)閱讀，課堂交流，課后隨筆的形式交流，提高閱讀寫(xiě)作能力。

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

1、結(jié)合高考，把課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文——————以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1—4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌——————根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的`內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，每周用固定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和測(cè)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。

3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累。

充分利用一切可以爭(zhēng)取的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。

每一階段補(bǔ)充課外詩(shī)句、文學(xué)文化常識(shí)，督促學(xué)生背誦。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。每個(gè)月內(nèi)要實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生一次作文面批和針對(duì)性寫(xiě)作指導(dǎo)。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：高考作文全程訓(xùn)練a、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練。

（一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。

1、審題。

2、立意。

3、選材。

4、構(gòu)思。

5、行文。

6、擬題。

7、修改。

（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練。

1、記敘性文章寫(xiě)作。

2、議論性文章寫(xiě)作b、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練。

（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練。

3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活。

（2）善于運(yùn)用修辭手法：進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

（3）文句有意蘊(yùn)：引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中呈現(xiàn)個(gè)性化的理性思考。

（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練。

1、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）。

（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨(dú)到（3）想象獨(dú)特（4）有個(gè)性特征。

2、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）（1）見(jiàn)解新穎（2）材料新鮮。

1、備課。

（1）堅(jiān)持每周一次的集體備課，討論具體的教學(xué)重點(diǎn)和需要解決的學(xué)生問(wèn)題，明確任務(wù)分配，反思教學(xué)得失，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，避免內(nèi)耗，力求高質(zhì)高效。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課。

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每?jī)芍艿膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。

（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

3、聽(tīng)課。

同組教師之間互相聽(tīng)課，聽(tīng)課之后要求作出中肯的評(píng)價(jià)與反饋。每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，盡力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

4、輔導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

（2）專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

（4）對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提示三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。

5、作業(yè)與考試。

有講必練，有練必批，有批必評(píng)。適當(dāng)加大練習(xí)強(qiáng)度，對(duì)所用材料的針對(duì)性和有效性進(jìn)行嚴(yán)格篩選，保證有時(shí)間就有效果。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇三

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。

要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的`機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的能力。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對(duì)學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇四

為了更好地提高20xx屆高三政治復(fù)習(xí)課的有效性,使我校更多的學(xué)生在高考中政治學(xué)科能達(dá)b，保證匹配率，從我校政治選修班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合學(xué)校、年級(jí)組的要求，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就是按照教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，為二、三輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，制定本備課組工作計(jì)劃。

以黨的教育方針為指導(dǎo)，以年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試說(shuō)明和《江蘇省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治成績(jī)。

本屆高三政治選修共有4個(gè)班，學(xué)生共有180人左右，分成三個(gè)層次。班級(jí)間成績(jī)差別很大，這將極大影響達(dá)標(biāo)分率。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、落實(shí)“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)，督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材知識(shí)點(diǎn)。

2、著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,分析解決問(wèn)題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等角度去分析、去思考、去解決熱點(diǎn)問(wèn)題。

3、強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。

4、全面提高政治教學(xué)成績(jī)，著力提高優(yōu)秀學(xué)生的政治成績(jī)，培優(yōu)取得實(shí)效。

（二）對(duì)策思路：

1、立足教材，夯實(shí)“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高技能。

2、精心編制導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效和針對(duì)性。

3、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。

4、重視每一次綜合檢測(cè)與講評(píng)，做到講練結(jié)合。

5、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。

復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)教材的基本觀點(diǎn)、基本原理，對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，使用政治術(shù)語(yǔ)要規(guī)范，就建構(gòu)完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系而言，應(yīng)做到到點(diǎn)線、面的結(jié)合。

（1）對(duì)知識(shí)的把握要“全”。即是要全面掌握《考綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。

（2）對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”。所謂知識(shí)線，就是要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，形成基本線索。弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果，來(lái)龍去脈；弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通。

（3）對(duì)知識(shí)面的輻謝要“寬”。知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)各知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系而成的知識(shí)層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門(mén)別類(lèi)，并在各個(gè)類(lèi)別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

2、把握重點(diǎn)，凸現(xiàn)理論實(shí)際。

重點(diǎn)主要指：

第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

第二，當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題是高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)。第三，當(dāng)年考試說(shuō)明中必考點(diǎn)和增加的考點(diǎn)是重點(diǎn)。

3、明確方向，不斷提高解題能力。

考綱不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等，這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。復(fù)習(xí)中應(yīng)深入研究當(dāng)年的高考試題以及考試說(shuō)明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處。在明確了方向，把握了命題趨勢(shì)之后，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地做一些較為規(guī)范的、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。

1、堅(jiān)持集體備課：

強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅(jiān)持集體備課，精心編寫(xiě)教學(xué)案，備課組的集體備課堅(jiān)持：一備目標(biāo)；二備知識(shí)體系；三備知識(shí)點(diǎn)定位；四備精選試題習(xí)題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。通過(guò)集體備課來(lái)實(shí)現(xiàn)腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽(tīng)課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，充實(shí)備課中的不足。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出“精、細(xì)、實(shí)”：

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。特別是要加強(qiáng)對(duì)新課程改革五省區(qū)試題的研究。明確考什么，怎么考。

3、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習(xí)，通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)解決。針對(duì)江蘇省自主命題的變化，加大對(duì)其他新課改試驗(yàn)省份高考政治試題的研習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性。特別是要通過(guò)練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過(guò)練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

4、加強(qiáng)備課組的交流研討：

高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員認(rèn)真開(kāi)展相互間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共學(xué)互帶，共同提高，通過(guò)教、聽(tīng)、說(shuō)、做四環(huán)節(jié)來(lái)促使新教高三教師的迅速成長(zhǎng)和迅速熟悉高三的總復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

具體上，一方面加強(qiáng)對(duì)考試說(shuō)明的研究，進(jìn)一步明確考什么，怎么考；一方面強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的交流；共同組織好每次月考，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用，同時(shí)，協(xié)同整個(gè)高三年級(jí)組，認(rèn)真組織好周周練工作，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和技能的提高。

總之，高考復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，掌握規(guī)律是方向，提升能力是關(guān)鍵。只要我們堅(jiān)持“以綱為綱”、 “立足課本”，“以生為本”，合理利用時(shí)間，扎實(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬(wàn)變，就一定能夠提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，從而取得滿(mǎn)意的效果。

附表1

20xx-2015學(xué)年度第一學(xué)期高三政治備課組集體備課計(jì)劃

周次日期集體備課內(nèi)容主講人

一8月31日《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元一輪復(fù)習(xí)

二9月10日《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元一輪復(fù)習(xí)

三9月17日《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元一輪復(fù)習(xí)

四9月24日《政治生活》第一單元一輪復(fù)習(xí)

六10月8日《政治生活》第二單元一輪復(fù)習(xí)

七10月15日《政治生活》第三單元一輪復(fù)習(xí)

八10月22日《政治生活》第四單元一輪復(fù)習(xí)

九10月29日《生活與哲學(xué)》第一、二課復(fù)習(xí)

十11月5日《生活與哲學(xué)》第三、四課復(fù)習(xí)

十一11月12日《生活與哲學(xué)》第五、六課復(fù)習(xí)

十二11月19日《生活與哲學(xué)》第七、八課復(fù)習(xí)

十三11月26日《生活與哲學(xué)》第九、十課復(fù)習(xí)

十四12月3日《生活與哲學(xué)》第十一、十二課復(fù)習(xí)

十五12月10日《生活與哲學(xué)》一輪總復(fù)習(xí)

十六12月17日《文化生活》第一單元復(fù)習(xí)

十七12月24日《文化生活》第二單元復(fù)習(xí)

十八12月31日《文化生活》第三單元復(fù)習(xí)

十九1月7日《文化生活》第四單元復(fù)習(xí)

二十1月14日《文化生活》一輪總復(fù)習(xí)

二十一1月21日《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》復(fù)習(xí)

高三政治備課組推磨聽(tīng)課安排

周次教學(xué)內(nèi)容與聽(tīng)課班級(jí)授課人

一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元一輪復(fù)習(xí)

二《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元一輪復(fù)習(xí)

三《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元一輪復(fù)習(xí)

四《政治生活》第一單元一輪復(fù)習(xí)

五《政治生活》第二單元一輪復(fù)習(xí)

六《政治生活》第三單元一輪復(fù)習(xí)

七《政治生活》第四單元一輪復(fù)習(xí)

八《生活與哲學(xué)》第一、二課復(fù)習(xí)

九《生活與哲學(xué)》第三、四課復(fù)習(xí)

十《生活與哲學(xué)》第五、六課復(fù)習(xí)

十一《生活與哲學(xué)》第七、八課復(fù)習(xí)

十二《生活與哲學(xué)》第九、十課復(fù)習(xí)

十三《生活與哲學(xué)》第十一、十二課復(fù)習(xí)

十四《生活與哲學(xué)》一輪總復(fù)習(xí)

十五《生活與哲學(xué)》一輪總復(fù)習(xí)

十六《文化生活》第一單元復(fù)習(xí)

十七《文化生活》第二單元復(fù)習(xí)

十八《文化生活》第三單元復(fù)習(xí)

十九《文化生活》第四單元復(fù)習(xí)

二十《文化生活》一輪總復(fù)習(xí)

二十一《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》復(fù)習(xí)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇五

一指導(dǎo)思想：

以《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《高考考試說(shuō)明》為本，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，爭(zhēng)取2014年高考獲取全面勝利。

二學(xué)情分析：

7班。

全班現(xiàn)有41人，經(jīng)過(guò)兩年多的高中學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，具備一定語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能不夠好，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，更有不少同學(xué)缺乏應(yīng)試能力，還有一些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文科學(xué)習(xí)不夠重視，書(shū)寫(xiě)潦草，答題不規(guī)范。

8班。

全班現(xiàn)有40余人，多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文應(yīng)試能力不高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不是太高，同學(xué)之間語(yǔ)文成績(jī)不平衡，甚至差別很大。但職高語(yǔ)文考試能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定會(huì)有好成績(jī)的。

三考點(diǎn)分析：

知識(shí)點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：字音字形,實(shí)詞虛詞，熟語(yǔ)，病句，標(biāo)點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段，選用仿用變換句式，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)簡(jiǎn)明連貫得體，八種修辭方法，名言名句，鑒賞古詩(shī)詞的形象語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，文言實(shí)詞的含義，文言虛詞的意義和用法，文言句式，文言翻譯，文言文分析綜合，現(xiàn)代文文中重要概念的含義，重要句子的含義，篩選文中信息，分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思，概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，文學(xué)類(lèi)實(shí)用類(lèi)的閱讀要具備分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)和探究能力，寫(xiě)作能力。

四具體措施：

1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃及詳細(xì)的短期計(jì)劃，做到心中有數(shù)，忙而不亂。

2向45分鐘語(yǔ)文課堂教學(xué)要質(zhì)量。

高三學(xué)生多數(shù)同學(xué)把課外時(shí)間都給了理化和數(shù)學(xué)，如何提高語(yǔ)文成績(jī)，只能是向45分鐘的語(yǔ)文課堂要效率，在備課時(shí)要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿(mǎn)堂灌，填鴨式。采取切實(shí)有效的教學(xué)復(fù)習(xí)措施，提高教學(xué)復(fù)習(xí)效率，確保教學(xué)復(fù)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。

加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解語(yǔ)知題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。

我想主要從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文，供學(xué)生閱讀；二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生廣泛交流。三是上好閱讀課。

4、作文教學(xué)是高考的重中之中，高三語(yǔ)文教學(xué)必須要在高一高二重視的基礎(chǔ)上繼續(xù)強(qiáng)化寫(xiě)作教學(xué)，絕不能削弱。

高三寫(xiě)作教學(xué)要在高一“記敘文訓(xùn)練成形，議論文架起框架”、高二“議論文訓(xùn)練成形，記敘文繼續(xù)提高”的基礎(chǔ)上做到：記敘文、議論文訓(xùn)練到位，并在作文專(zhuān)題上做好文章。要細(xì)化訓(xùn)練目標(biāo)，做到訓(xùn)練有針對(duì)性。

強(qiáng)化兩個(gè)四十五分的意識(shí)，即人人在45分鐘內(nèi)完成一篇45分的作文。對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，嚴(yán)格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。每一次大作文要精心指導(dǎo)，細(xì)致評(píng)講。

5、不用大本（成本的，成套的復(fù)習(xí)資料）。針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。每次的練習(xí)都要求做到“四個(gè)精”：精選、精做、精改、精講。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必訂正反饋。

6、重視每一次?？?，重視查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)難點(diǎn)題型的突破訓(xùn)練，認(rèn)真。

總結(jié)。

規(guī)律，化整為零、化繁為簡(jiǎn)。

講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法和鑒賞古詩(shī)詞的方法。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇六

根據(jù)新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

一、學(xué)生狀況及成績(jī)分析。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）、高三（10）兩個(gè)班的語(yǔ)文科教學(xué)工作，高三（5）班為普通班級(jí)，有學(xué)生53人，高三（10）班為實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生36人。

從上學(xué)期成績(jī)情況來(lái)看，高三（5）班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。人均分93.9分，但優(yōu)生少，差生多。高三（10）班學(xué)生從中考成績(jī)上來(lái)說(shuō)是好的，人均分98.4，但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面，高三（1）班有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三（10）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué)，有時(shí)不能完成老師的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)，熟記文言文。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

除此而外，還要從10月份開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點(diǎn)。

著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文和外國(guó)詩(shī)歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言；欣賞詩(shī)歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五、教研課題。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開(kāi)展教學(xué)，要教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教，做好“前提測(cè)評(píng)”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

六、教改措施。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認(rèn)識(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。

2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書(shū)，比較注重對(duì)課文的分析與解說(shuō)，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來(lái)是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解，本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，不能定于一尊，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書(shū)提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書(shū)，則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書(shū)編寫(xiě)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說(shuō)明教材的編寫(xiě)意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容。

1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；

2、多閱讀、查找資料，訂閱專(zhuān)業(yè)報(bào)刊；

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

l．課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

3．對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

4．充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我班共有幼兒37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)了中班一年的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)，幼兒對(duì)上小學(xué)的意識(shí)還比較薄弱。

針對(duì)以上不足的地方，我們將在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中有效滲透了相關(guān)教育，希望通過(guò)新學(xué)期的努力，讓幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、保教工作。

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作。

做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫(xiě)《晨檢及日觀察情況表》。根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊。充分利用戶(hù)內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)安全、保健工作;不讓幼兒帶不安全物品入園;管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過(guò)講解等多種方式，鼓勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪、書(shū)包、擺放鞋子。

杜絕一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方)。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。每天、每周必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是能力稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作。

根據(jù)大班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力，建立本班特色。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒對(duì)繪畫(huà)已經(jīng)非常感興趣。本學(xué)期我們還將在繪畫(huà)的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。

結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。

三、安全工作。

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇八

1、教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁，認(rèn)為除了默寫(xiě)不會(huì)有原題，何必過(guò)它，于是就對(duì)課本輕描淡寫(xiě)地走一遍，甚至對(duì)許多課文不聞不問(wèn)，就是過(guò)也只是只看知識(shí)，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購(gòu)買(mǎi)材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。

2、教師不能做到精選習(xí)題。因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文思維能力、書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練不足。學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問(wèn)題，經(jīng)常是知其然不知其所以然；二是語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、邏輯性差。對(duì)于“理解”問(wèn)題，主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒(méi)有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對(duì)于“表達(dá)”問(wèn)題，主要因?yàn)榻處熯^(guò)多地注重講，而沒(méi)有注重寫(xiě)，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽(tīng)一聽(tīng)、看一看和親自寫(xiě)一寫(xiě)、練一練的效果是不同的，聽(tīng)過(guò)看過(guò)就忘了，而寫(xiě)過(guò)練過(guò)印象就深刻多了，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語(yǔ)言感知力還是來(lái)自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

5、作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會(huì)，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫(xiě)到最后學(xué)生卻越來(lái)越不會(huì)寫(xiě)作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)新綱要，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新綱要的精神實(shí)質(zhì)與內(nèi)容，不斷地學(xué)習(xí)和探索新課程，在活動(dòng)中尋找合適本班幼兒發(fā)展的途徑，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，使幼兒身心健康發(fā)展。

二、班況分析：

本學(xué)期我們班共有25名幼兒，男孩有13名，女孩有12名，新轉(zhuǎn)入有3名。這個(gè)學(xué)期由黃老師和田老師共同負(fù)責(zé)本班的保教工作。

經(jīng)過(guò)大班一年的學(xué)習(xí)后，通過(guò)大班老師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)的協(xié)助，幼兒的學(xué)習(xí)，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理能力有了很大的提高，特別在整理自己的物品有所進(jìn)步。大多幼兒能主動(dòng)的幫助同伴;在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事;在幼兒園也能主動(dòng)的幫助老師做好事。如：洗餐巾;擺小椅子;擦黑板等等。而在識(shí)字，珠算，繪畫(huà)方面也有了很大的進(jìn)步。有一部分幼兒已會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單漢字的筆順;三名幼兒還參加自治區(qū)的珠算比賽;在繪畫(huà)方面，大多幼兒能做到涂色均勻。但由于這個(gè)班級(jí)不是一直我跟班，在今年九月份才接手，所以在對(duì)幼兒的了解方面大多都是經(jīng)過(guò)大班老師的口述，要真正的掌握這個(gè)班級(jí)還需要邊教邊看?？傮w的來(lái)說(shuō)，部分幼兒在動(dòng)手能力，操作能力，自制能力方面依賴(lài)性強(qiáng)，還需要老師的細(xì)心輔導(dǎo)。

三、工作任務(wù)：

根據(jù)以上情況，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃及幼兒的年齡特點(diǎn)，我們老師繼續(xù)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)。在活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立操作能力，加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，為做好幼小銜接打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽的參加活動(dòng)，主動(dòng)與同伴協(xié)商事情，有解決簡(jiǎn)單困難的能力;加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，統(tǒng)一要求，糾正個(gè)別幼兒的不良習(xí)慣;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。在活動(dòng)中以鼓勵(lì)為主，讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中互相幫助，多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，使幼兒個(gè)方面同步發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容與要求：

根據(jù)本園的保教工作計(jì)劃，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，接受能力等方面的情況，以廣西接力出版社出版的“幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程設(shè)計(jì)與實(shí)施”為基礎(chǔ)，在選擇一些比較好的優(yōu)秀教材為輔，制定合適本班幼兒的教學(xué)內(nèi)容，在幼兒的參與，家長(zhǎng)的支持配合下完成各項(xiàng)活動(dòng)。

五、教育措施：

1、以幼兒園的教育活動(dòng)為主，家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，更好的服務(wù)幼兒;。

2、教師要求一致，培養(yǎng)良好的常規(guī);。

3、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異實(shí)施教育，注重因人施教;。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤;。

5、用表?yè)P(yáng)，贊許，肯定等多種方式激勵(lì)幼兒幼兒參加各項(xiàng)活動(dòng)，老師要大膽嘗試用新的教學(xué)方法。

六、節(jié)目娛樂(lè)活動(dòng)：

1、舉行去動(dòng)物園的親子活動(dòng)。

2、結(jié)合“元旦”，組織幼兒參加繪畫(huà)作品大型畫(huà)展;。

3、組織本班幼兒參加“元旦”的游園活動(dòng)。

七、家長(zhǎng)工作：

2、不定時(shí)的對(duì)一些幼兒進(jìn)行家訪。了解幼兒在家的表現(xiàn);。

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高三教學(xué)計(jì)劃篇十

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、日常工作安排。

（一）組內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個(gè)班級(jí)，而其余10人各任教一個(gè)班級(jí)。本屆高三共有9個(gè)理科班（4個(gè)強(qiáng)化班），5個(gè)文科班（2個(gè)強(qiáng)化班），1個(gè)體育班和1個(gè)藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。

（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺(tái)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時(shí)討論的意見(jiàn)和自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行刪、補(bǔ)。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時(shí)，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對(duì)上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時(shí)分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。

（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯(cuò)的、重點(diǎn)的知識(shí)，還有高考中簡(jiǎn)單的、必考的知識(shí)（如集合、算法、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過(guò)滾動(dòng)練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的`難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡(jiǎn)單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學(xué)生能做對(duì)5-6題，強(qiáng)化班的學(xué)生基本能全部做完，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天或第二天反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。

（四）周練安排與要求：一周一份練習(xí)，若放假，則在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時(shí)間內(nèi)完成。教師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生，周二盡可能講評(píng)完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進(jìn)行適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測(cè)。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進(jìn)行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來(lái)自江蘇省各個(gè)大市的模擬題。

（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，其余教師聽(tīng)課，課后及時(shí)積極互評(píng)到位，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，不能只撿好的說(shuō)。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，則開(kāi)課另做安排，參加活動(dòng)的教師回來(lái)后積極傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神。

文科：根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習(xí)。

理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

9.9～9.11南京市高三第一次摸底測(cè)試。

三集合的概念與運(yùn)算。

四種命題和充要條件。

簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱(chēng)量詞和存在量詞。

函數(shù)的概念及表示方法。

函數(shù)的定義域和值域。

四函數(shù)的單調(diào)性。

函數(shù)的奇偶性。

函數(shù)的圖像和周期。

二次函數(shù)、冪函數(shù)。

五指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)。

對(duì)數(shù)及其運(yùn)算。

六對(duì)數(shù)函數(shù)。

函數(shù)與方程。

函數(shù)模型及其應(yīng)用。

導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算。

曲線的切線。

七用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性。

用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值。

導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用。

八弧度制與任意角的三角函數(shù)。

同角三角函數(shù)關(guān)系式。

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式。

兩角和與差的三角函數(shù)。

九二倍角的正弦、余弦和正切。

三角變換。

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

十期中考試。

十一三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用。

正弦定理與解三角形。

余弦定理與解三角形。

解三角形的綜合問(wèn)題。

十二平面向量的概念與線性運(yùn)算。

平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

平面向量的數(shù)量積。

復(fù)數(shù)。

十三數(shù)列的概念。

等差數(shù)列。

等比數(shù)列。

數(shù)列的遞推關(guān)系與通項(xiàng)。

十四數(shù)列的求和。

數(shù)列的綜合應(yīng)用。

推理與證明。

數(shù)學(xué)歸納法（理科）。

十五一元二次不等式（含分式不等式）。

簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃。

基本不等式及其應(yīng)用。

十六平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系。

線面平行與面面平行。

直線與平面的垂直、平面與平面的垂直。

空間幾何體的表面積與體積。

十七立體幾何綜合直線的基本量與方程。

兩條直線的位置關(guān)系。

圓的方程。

十八直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系。

直線與圓的綜合問(wèn)題。

橢圓的方程。

橢圓的幾何性質(zhì)。

十九雙曲線。

拋物線。

直線與圓錐曲線的綜合問(wèn)題。

軌跡方程。

二十算法。

統(tǒng)計(jì)初步。

古典概型。

幾何概型及互斥事件的概率。

二十一期末考試（一模）。