大班綜合活動方案(精選8篇)

一個有效的方案應該具備清晰的目標、可行的步驟和切實可行的執(zhí)行計劃。在制定方案時，我們可以利用過去的經(jīng)驗和成功案例作為借鑒。以下是一些常見問題的解決方案，希望可以幫助到遇到類似問題的人們。

大班綜合活動方案篇一

設計意圖：

八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家鄉(xiāng)海門的特產(chǎn)，孩子對它既有幾分熟悉，又有許多的疑問，既親近熟悉，又感到新奇獨特?！毒V要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子對芋艿充滿了興趣和疑惑，于是順應孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、發(fā)現(xiàn)芋艿的獨特。本次系列活動以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學思想。從采訪調查，到經(jīng)驗回顧、采訪結果的共享、菜肴的分享、芋艿介紹短片的欣賞，以及按照自己興趣進行小組研究，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中發(fā)展幼兒的觀察、合作、想像、創(chuàng)造等綜合能力。

活動一：走近芋艿。

活動目標：

1．能尋找合適的工具來挖芋艿。

2．能主動大膽地去采訪、和同伴進行交流、討論，并記錄采訪結果。

活動準備：

1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）。

2．人手一只塑料袋。

3．幼兒采訪表格（幼兒在活動前已把自己的問題畫在采訪表格上）。

4．聯(lián)系一位農技員接受采訪。

5.聯(lián)系一大片芋艿地。

活動過程：

一、走進芋艿地，提出關于芋艿的問題，并用自己的方式記錄。

1．帶領幼兒走進已聯(lián)系好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長在哪里。

2．幼兒自由結合，四人為一采訪小組，提出有關芋艿的問題和猜想，并在采訪表中用自己的方式進行記錄。

3．幼兒分采訪小組分別采訪農技員叔叔，并把獲得的知識用自己的方式記錄在表格上。

二、親歷挖芋艿，了解挖芋艿的基本常識。體驗勞動與收獲的快樂。

1．幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。

2．觀察農技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點。（離芋艿荷較遠的地方漸漸深挖，當心別碰到芋艿上）。

3．幼兒以采訪組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準備較多的工具以備幼兒選擇和調換）。

4．幼兒交流挖芋艿的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決挖芋艿時遇到的問題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。

5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進自己的塑料袋到農民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗勞動的快樂。

三、收拾整理芋艿地，和農民伯伯告別。

1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進洞里。

2．和農民伯伯再見。

活動反思：實踐操作、親身參與的活動最能激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，組織孩子來到農村，開展實地采訪、小組合作挖芋艿活動。在實踐中，孩子表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心里的一個個疑問都得到了解決，當用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時，孩子們滿心歡喜。

活動二：認識芋艿。

活動目標：

1．了解芋艿的秘密，知道有關芋艿的知識。

2．樂于探索，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1．幼兒參觀過芋艿種植地，親歷挖芋艿活動，并分組進行了有關問題的采訪。

2．幼兒實踐采訪、芋艿介紹短片。

3．每組一份采訪表。

4．幼兒和父母共同制作的芋艿的菜肴。

活動過程。

一、觀看錄像，引發(fā)記憶。

前段時間我們來到了芋艿地里，當了回小記者，采訪了農技員叔叔，了解了有關芋艿的問題，我們一起來回顧一下吧。

二、講述調查表，分享經(jīng)驗。

1．農技員叔叔給我們的小記者做了詳細的回答，現(xiàn)在一起說說你們了解到的芋艿的秘密。

（幼：1.芋艿生活在哪里？2.芋艿為什么有的長得大，有的長得?。?.怎樣的芋艿長得又大又好吃？4.芋艿施什么肥料？5.芋艿的種子是什么樣的？）。

2．交換看各組的采訪記錄，說說哪些問題是自己原來不知道的，現(xiàn)在清楚了。

三、觀看短片，提升經(jīng)驗通過采訪，我們對芋艿的許多疑問得到了解答，其實芋艿還有許多的秘密，我們一起再來了解一下。（看芋艿介紹短片）。

四、品嘗芋艿，享受芋艿的美味。

1．幼兒介紹各自的菜名。

2．教師介紹教師制作的特色菜肴。

椒鹽芋艿條、芋艿餅、蛋黃芋艿、芋艿扣肉。

3．幼兒自由品嘗芋艿。

幼兒人手一盤子、一勺子，象吃自助餐那樣在桌子前慢慢品嘗，輕輕評論。

活動反思：觀看錄像，探究香沙芋秘密。第一段錄像片中的內容是孩子親身經(jīng)歷的活動，熟悉的影像會把孩子帶入到愉快的回憶中，再讓孩子講述采訪的內容，達到一個經(jīng)驗分享的效果。第二段短片在幼兒交流的基礎上進行總結展示，孩子的.經(jīng)驗得到了很好的提升。活動中幼兒分享親子制作、老師提供的菜肴，尤其這個芋艿是自己親自挖回來的，孩子的心中充滿了自豪感，同時以色、香、味誘導孩子積極、主動參與，在吃吃、講講、品品的過程中發(fā)展語言、增進友情，品味到家鄉(xiāng)芋艿的獨特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激發(fā)。

活動三、

小組學習活動目標：

1．通過實驗、調查等活動，繼續(xù)探究芋艿的秘密。

2．培養(yǎng)幼兒做事的堅持性和目的性。

活動準備：各個實驗所需要的材料。

活動過程：

一、領取自己感興趣的任務，合作進行嘗試。

1．根據(jù)幼兒興趣，設立相關實驗，幼兒自己報名領取。

a芋艿發(fā)芽實驗（了解芋艿在什么樣的環(huán)境下可以發(fā)芽，溫度、濕度等）。

b芋艿的儲存方法（了解芋艿的存儲方法）。

c芋艿的造型設計（觀察芋艿的外型特征，進行想象、創(chuàng)作）。

d芋艿的用處（用調查、查詢的方法，了解芋艿除了食用以外，它還有什么其它的作用）。

二、展示探究結果，共享信息。

幼兒合作探究，并把探究結果布置在主題墻上，共享有關芋艿的信息。

活動反思：

一個活動結束了，有的孩子的興趣點轉移了，有的孩子還保持著很強的興趣，根據(jù)孩子的興趣進行小組學習，繼續(xù)探究，自主學習，孩子會獲得更多?！毒V要》中說：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用”。同伴間相互影響，共享信息，使得活動開展得更為深入。

大班綜合活動方案篇二

設計制作“愛心卡”（手工）。

1、知道醫(yī)生的工作與人們的關系，感受醫(yī)生工作的辛苦。

2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。

1、已收集的關于醫(yī)生、護士工作時的圖片、資料。

2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

1、交流：

幼兒互相介紹自己收集的有關醫(yī)生、護士如何工作的材料。

2、討論：

（1）醫(yī)生的工作和人們的關系：“醫(yī)生和護士是怎樣關心照顧病人的？”

（2）“我們能為他們做什么？”

3、想像：

“可以為他們做些什么？”

“你最想送什么東西給醫(yī)生和護士？”

4、表現(xiàn)：

（1）引導幼兒根據(jù)自己的.想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

（2）能運用多種材料大膽表現(xiàn)。

5、交流分享：

“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”

“你制作的‘愛心卡’有什么內容？”

6、延伸活動：

將“愛心卡”送給自己最敬重的人。

大班綜合活動方案篇三

3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統(tǒng)計表一張。

引導幼兒用“火”字組詞、說話。

原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發(fā)明是人類進步的標志。

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點與缺點（咨詢家長）。

3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計。

4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

認識禁煙標志，設計禁火標志。

認識常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。

大班綜合活動方案篇四

我們對農村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學化問題進行了積極的探索。在實踐中，我們認為農村幼兒園可以利用常見物品組織生動活潑、形式多樣的活動，如我們選擇稻草是因為稻草在農村隨處可見，孩子們對此又有大量的感性認識。

1.認識稻草，知道稻草的用途。

2.初步學習用稻草進行一些小制作活動。

3.體驗利用稻草進行游戲的樂趣。

稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。

1.帶領幼兒來到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說說稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來的。

2.請幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。

1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來的樂趣。

2.請每個幼兒帶一小把稻草回幼兒園。

1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來做什么。（做草繩、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當燃料燒飯，當飼料喂牛馬，當建筑材料搭豬棚或茅草屋，當造紙原料等。）

4.小結：稻草的用處真多。

1.啟發(fā)幼兒說說可以利用稻草進行哪些制作活動。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹”等。）

2.幼兒制作，教師巡回指導。

3.幼兒交流小制作活動的感受。

1.繼續(xù)利用稻草進行小制作活動，并將“作品”用于游戲。

2.帶領幼兒到田間拾稻穗。

1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護農作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

稻草人一個，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

1.請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

2.請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。

1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

2.稻草人為什么會倒在稻田里？

3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

5.正當?shù)静萑送嶂碜与y受的時候，誰來了？它是怎么做的？

6.誰成了稻草人的`朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點什么。（扇子、草帽等。）

2.帶領幼兒將稻草人插到稻田里去。

1.學習兒歌《稻草人》（附后）。

2.學做小型稻草人。

3.欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附

秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。

農民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。

一天夜里，一陣大風把稻草人刮倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。

早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。

一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！?/p>

兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。

過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?！鞍⊙?，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠了，沒有聽見它的話。

稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一只猴子。

稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。

“小猴子，謝謝你幫了我?！?/p>

“不用謝?！焙镒优拇蛑静萑松砩系哪嗤?。

“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”

“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。

“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”

稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”

猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。

“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。

遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。

從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

你拿草，我拿繩，

大家來扎稻草人。

稻草人，戴草帽，

手拿扇子迎風搖。

迎風搖，站田中，

麻雀見它一溜風。

一溜風，影無蹤，

秧苗長壯它立功。

大班綜合活動方案篇五

秋天是豐收的季節(jié)，秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會競相開放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花?；顒舆^后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此非常感興趣，自由活動時間總是三五成群地談論著各自欣賞過后的感受，有的說：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的?！保€有的說：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進一步滿足孩子們的興趣，為了進一步幫孩子積累對菊花的經(jīng)驗，我設計了本次活動。通過本次活動，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過制作菊花的環(huán)節(jié)，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛的活動形式，所以本次活動以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié)，貫穿整個活動過程，讓幼兒在快樂的游戲情節(jié)中學習、活動，并得到發(fā)展。

1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。

2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。

3、樂意用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。

1、各種品種的菊花，并布置成公園的場面。

2、寫有10以內數(shù)字的卡片。

3、菊花茶。

4、制作菊花的各種材料。

2、買門票進公園：到貝貝公園是要門票的，門票價錢是10元，請小朋友們拿好錢去買門票了。

3、幼兒拿錢。（任意兩張合起來是10，并請一名老師做檢票的阿姨。）。

2、幼兒分組欣賞。（注意引導幼兒觀察菊花的外形、顏色。）。

3、集中、交流、討論。

（1）請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。

（2）請個別幼兒說說這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽的話來形容一下菊花的美。

（藥用價值：對高血壓、高血脂、及動脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）。

2、幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。

1、瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們去看一下好不好？

2、“叔叔阿姨”也給我們小朋友們準備了一些材料，請我們小朋友一起來制作，你們愿意嗎？做完后你們拿好自己的作品老師給你們在菊花展上留個影。

3、幼兒分組制作。

（1）畫菊花：提供油畫棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫菊花。

（2）制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。

（3）菊花粘貼畫：提供毛線、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。

1、拿好作品在菊花展留影拍照。

2、回“家”。

大班綜合活動方案篇六

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案。

3、嘗試用顏料經(jīng)過轉印，設計美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

：顏色的搭配和利用。

各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

（教師出示生日蛋糕）。

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

（教師播放錄象）。

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）。

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。

c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

大班綜合活動方案篇七

1、了解復制技術在日常生活中的運用， 對復制現(xiàn)象感興趣。

2、 嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。

3。對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態(tài)度。

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。

1、幼兒觀察物品并進行分類練習。

2、提問：“你是怎樣整理的.？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

1、 幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。

1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？

2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產(chǎn)中的運用。

3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、交流自己的復制過程，互相欣賞。

1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術的興趣。

2、簡單了解復制或克隆的利與弊

大班綜合活動方案篇八

1、復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）。

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？

3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）。

4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。

4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。

1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、個別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（3）(啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。

小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！