舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！

范文意為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！一

而與你相識，緣于一份偶然，在咫尺之間，我們不曾見面，而在千里之外，卻意外地相逢，這讓我不得不感嘆緣分是件太奇妙的事。

那個季節(jié)，正是飄雪紛飛，我放逐的心里沒有溫暖，在異鄉(xiāng)的城市，一個人走在自己的回憶里，很苦澀，也很無奈，你是在外漂泊多年的旅人，我們的家在同一座遠(yuǎn)方的小城，因了一份對家的眷念，我們彼此問候，彼此關(guān)懷。某一天，我們在尋找自己屬于哪一個星座，當(dāng)你說出你生日的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們竟然出生在同年同月的同一天，你的眼中也露出那么訝異的神情，于是，彼此開懷大笑，異鄉(xiāng)冬天的凄清被關(guān)在門外，只有快樂在你我之間，那一時刻，我體會到有一份暖暖的感覺在心底悄悄流淌。

歲月翻翻揀揀成一頁頁的過去，我的心在彷徨失落之后漸漸走出迷茫，你說，我們都生在春天這個季節(jié)，五月的天空很美麗，充滿希望和鳥語花香，你想念在家過生日的時候朋友的祝福和親人的笑容，而在我的心里，生日的那個季節(jié)卻是雨季，潮濕的天和潮濕的自己，當(dāng)我同樣和你一起談起生日的話題，驀然之間發(fā)覺自己丟失了太多值得珍藏的過去。

在異鄉(xiāng)每一次的起點，都是你為我提起行囊，送我上路，告訴我如果厭倦了，記著有你和朋友，而每一次的結(jié)束，我都會回到你和朋友們的家，讓那份關(guān)懷和溫暖伴隨在我左右，給我一份深深的了解。

人生聚聚散散皆是平常，當(dāng)我向你告別時，你依依不舍，滿心留戀和傷感，那晚，我系上圍裙，把長發(fā)輕輕挽起，與朋友鍆一起做了很豐盛的晚餐，算是告別，你看著我，輕輕地說：“你這個樣子很美”，我笑著，沒有回答。那天，你我相約，生日的那天我們彼此互相問候。

回到家里，給你寫了一封短短的信箋，郵去曾一起拍攝的照片，告訴你，很意外這次遠(yuǎn)行收獲了這么一份難得相遇的緣，感嘆之余，更多的是喜悅，謝謝命運，謝謝遠(yuǎn)行，謝謝上帝。

而現(xiàn)在，正是五月的季節(jié)，天上飄著淡淡的云，空中彌漫著溫馨的氣息，心是清清朗朗的無憂，今晨落了一地的雨，我意識到自己正走在五月的路上，這是我們生命的季節(jié)，在五月的某一天，有你和我共同擁有的一個日子，我會守住承諾，在那一天的清晨，給你打個電話，讓你收到我遠(yuǎn)方的祝愿，祝你生日快樂，也祝自己一切美麗，而在那個黃昏守住一夜的清新等待你撥響我的電話號碼，共敘前生今世，不眠不休，無盡無止。

生命的五月，心在低語，緣是深重，愛成永恒。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！二

數(shù)遍大好河山，用紅塵的愛填滿，安暖現(xiàn)世里，每一處角落縫隙的地方。存在山間田野，鋪滿生命故事里的畫卷，然后將美好事物逐一地收藏。

看過花紅柳綠，百花盡;心底殘留魅影，幾時停?俯瞰著山川河流，漫步于大街小巷;人生數(shù)十百年，度過短短幾個秋。道破一語，珠簾合璧，又驚醒多少夢中人?

輕撫一段弦琴，海內(nèi)知己若比鄰。你若問我?guī)自S深?我說天涯路遠(yuǎn)共此行。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，細(xì)數(shù)輝煌時分，幫你邁過劫口的暗淡人生。又還有什么?能夠值得你隱埋于心，來回不停地折騰中，再與此平衡。

靜靜地聽著一曲音律，思念一個人;忘不了記憶深處，你那雙多情的眼神，萌動之處閃爍出的幾分純真。告訴我：你眼里透示出的些些晶瑩，就如流水般而涓涓奔騰。是否一直都在渴望著，為尋找那扇，本該屬于你自己長久期許的家門。

前路漫長，遙遙無期限，你沒有絲毫閃躲的意愿。在人群中，不斷地穿越于紛擾的紅塵，又有誰能夠真正把握住，你這趨向于自由與不安的靈魂?就此，跳出絲毫的遲疑與停頓。今后，再也沒有什么艱難困苦，能夠拉扯住你這執(zhí)著的一生。

或許，你早已分不清，高山流水皆知音，雖不知曲中人，但聞曲中情，每一處都寫滿了關(guān)于你的曾經(jīng)。熟不知，偶爾的思索處卻越陷越深，撩撥起你每一處動蕩，上下跳躍間而迸發(fā)出的心音，句句如真，聲聲伴景。

聽過了多少的故事，又問過多少的人。人間最是難解事，莫過于紅塵俗世情。荊棘布滿了你的一生，用你一世撒下的情。這世間又有什么能夠償還，予以那些風(fēng)中飄落而等待中的人。

望著天邊的云，我以為她會告訴你：如何叫云淡風(fēng)輕，何苦用執(zhí)念填充短暫的一生?可人世間的宿命，又怎么能突破天地之心。風(fēng)與云，人與情，誰假誰真?風(fēng)起云涌，人追情生，孰輕孰重，皆有黑白好壞之分。

隔離，只不過是天地間設(shè)為阻擋的不可能。越是猛烈追擊，越是怒不成型。越是癡迷問情，越是泣不成聲。風(fēng)吹云不定，日月星辰如梭行，心有千千結(jié)，愛恨情仇如幻影。

守著一顆赤子之心，攤開一片真情，灑向?qū)γ娴捏@濤海岸，不再過問山高路遠(yuǎn)，管它盡頭是否有人愿意等。遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，只注重于腳下的方寸之間;念不念，春花秋月，何時能遇上，只顧眼前美景靜靜地觀賞。

取一段時光，留一截念想，采集當(dāng)下日月之陰陽，攬一片山水風(fēng)光。纏繞在下一個路口，賦予一番別致的景象。數(shù)遍大好河山，用紅塵的愛填滿，安暖現(xiàn)世里，每一處角落縫隙的地方。存在山間田野，鋪滿生命故事里的畫卷，然后將美好事物逐一地收藏。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！三

最近越發(fā)懷舊，想起以前的一些事情。其實直白的來說，我本來就一直是念舊的人， 只是這些存在。相對于生活而言，并無多大意義。

——題記

身體和思維。

對于我而言，這就像是兩個分開獨立的我。我們始終走在不同的路上，彼此無法靠近，擁抱。甚至于，有時候，就連一個簡單的問候，看起來，都是那么的陌生。

所以我的思維總是不停的發(fā)出來疑問，你是誰，你是誰，你是誰？

也許在很多年以前，就已經(jīng)分開了。

一個多月前，我去了榆林學(xué)院附近。也許我是因為想念，又或者是因為回憶。

其實我對于那里，很熟悉，我知道我很熟悉，因為這一點歲月可以印證。畢竟，我在那附近的區(qū)域，生活了六年左右。三年小學(xué)，三年初中。然后，我離開了那個地方。

而如今，三年的大學(xué)時光，也不過只是眨眼。可是，我卻陌生了。

有些事情，只能說不記得。

我忽然想起了z小姐，那個關(guān)于我中學(xué)時代里，第一個對我表白的女生。

我說不出來她是什么樣的存在，我和她彼此，也并無任何關(guān)于年少的愛情。也許是因為，我太過于信仰流浪自由，所以一切注定沒有答案。

我想起了她，是因為，我記得她說過，她要做我最好的朋友，她要永遠(yuǎn)陪在我身邊。

而后來，成長好像總是猝不及防。兩年前的某一天，她穿了潔白的婚紗。

我在以后聽說了這件事情，我覺得很美好，因為她找到了自己的幸福。

人啊，好像天生就有一種叛逆性。

越是知道答案的事情，就越不可能會去做，越更加隨心所欲無所顧忌。

所以，你想好了么？

蒙蒙說，你永遠(yuǎn)都是一個長不大的孩子。

..........

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！四

生命若花盛開在春的枝頭，美麗向暖。若魚潛游在春的波心里，鮮活自由。如水緩緩流山涯源源奔淌，如云飄天際悠悠自在。走過漫長歲月，沉淀下來的可是花香？還是花朵的姿態(tài)？白駒過隙，劃進(jìn)生命里的痕跡可是最動你心扉的疼痛？還是最觸你靈魂深處的悸動？

當(dāng)夜色闌珊，當(dāng)心兒沉靜在你自己的臂腕里，心兒靠背神不游移。靜靜的，寂寂的。暮然間，你會聽到那樂音，那流淌在生命里的音樂。淙淙如河水緩緩奔流，嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，瑯瑯的聲響，如玉石相碰擊，如花兒輕輕開放在崗上，如鳥兒飛行空中，如魚兒在水中潛游。

哦，最初，這是最初嗎？一陣陣從遠(yuǎn)而來的，聽，是什么聲音？花兒含蕊嗎？還是幼苗破土？聽，好似空谷回聲？呱呱的墜地，是一陣陣嬰孩的啼哭，這是人生最初的純音樂，純?nèi)惶斐桑蝗緣m埃。是驚喜是快樂是初覺是初知，是開啟人生混沌的最初。

聽，那最初的音樂沒有一絲絲雜質(zhì)，純凈的如雪蓮盛開，如天河之水落九天。那最初的音樂就是那嬰孩的啼哭么？你靜下心來細(xì)細(xì)的聽，再細(xì)細(xì)的聽，你會感覺從來沒有聽到過如此妙美的音樂，那般快樂，怡然。

哦，人生原本是快樂的，第一生啼哭奏響了這世上最美的樂音。也就是在這一刻開啟了最美妙的人生之音樂，流淌在生命里的音樂從此有了美麗的基調(diào)。

聽吧，那生命里的音樂將不分晝夜，如濤濤江水奏響奔騰，孩提時候，無憂無慮，那音樂似春風(fēng)縷縷在茵茵草場，在陽光水岸，在平原在高山，在云端，在春光明媚的花蕊之上。

淙淙的，那音樂仿佛僅僅在一個回眸間就流淌進(jìn)了那少年，早晨八九點的太陽，朝氣蓬勃，那音樂奏出了清清妙美的音響，隱在花朵后面是貝多芬的悲愴，其實更多的可能還是少年的煩惱，藏在晨荷的尖尖角中。

音樂之河繼續(xù)流淌，在青春的回旋蕩漾之中，跨過青年的的純音樂，緩緩的來到了而立，奏響了一曲曲鋼琴曲，那流淌的音樂里有花香有鳥鳴，有秋蟬有春蛙，還有女人的笑顏如花哭泣如酒和著男人的嘻笑怒罵，好似音樂有些低緩，慢慢地靠近山的峰谷，又好一似在海的浪尖上一指輕輕觸摸，漸漸的劃進(jìn)了交響樂的高潮過后的舒緩中。

也許更多時刻的音樂該是你自己在用生命去撥彈，這就是為什么同樣的人會有各自不同的人生，有人撥彈出了生命的最強音，有人卻撥彈不出。

有人在苦難魔難中會彈出別樣的奏鳴，有人卻撥斷了弦，從此一蹶不振，由此將人生的音樂改變了基調(diào)。

其時一切都掌握在你自己的手里，就看你如何去彈奏一曲曲人生之樂音，人生本就有喜有悲有苦有痛，那么如何將之完美的柔進(jìn)你的樂音里，如何彈奏出屬于你的音樂？動聽與否美妙又何妨，只要那樂音是屬于你的。

最終那樂音，和緩下來，緩緩的，好似一位老人的身影背對著日月星辰，面朝著大海而坐，此刻該是告別的樂音還是流戀呢？好似一切都無所謂了，一切都看得透明，一切都不再那么重要。

仿佛間會有種感覺，人生最美的時刻好似一眨眼就過去了，那么最美的音樂又是哪一段落呢？是孩提的哭少年的笑青春的澀中年的醇還是老年的靜呢？又珍惜過嗎？抓住過嗎？真的擁有過嗎？

然而，無論如何那音樂不會停止，就算生命停止，而那縷縷音樂依舊不會停下來，一直一直向著前方，向著那個充滿希望的前方流淌流淌，那個充滿愛充滿溫暖充滿幸福的前方啊，一直流淌著、流淌著，生生不息……

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！五

今年的寒假社會實踐已經(jīng)不是我第一次打工了。去年暑假的時候我就已經(jīng)在北國超市打了一個月的工。

當(dāng)時打完工后我就有了很多感觸，當(dāng)時想寫下來，可是由于懶，最終這一想法沒有轉(zhuǎn)化成為行動。就在前幾天大掃除的時候，我突然從抽屜里翻出了一份打工報告來，這份報告是超市門店的左姐姐要求我寫的，可是不知后來是什么原因，她一直沒向我要。于是這份報告就留在了自己手里，現(xiàn)在看看都還是覺得是那么的受益匪淺。這份報告分為兩部分，一是我打工的感受，第二是我對北國超市的一些意見和建議。當(dāng)然，對于大家來說，還是會對第一部分比較感興趣吧!我在北國打工的感想大概有以下幾點：

1.文憑只是一塊敲門磚。你可以在敲門的時候拿著這塊磚而洋洋自得，但是伱當(dāng)進(jìn)入著扇門后，就不要再把它當(dāng)做是一種必勝的資本了。因為你會發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入這扇門后大家就又一樣了，甚至有文憑的比不上那些德高望重的。的確就是如此，相對于文憑來講，社會更看重的是資歷和經(jīng)驗。

2.公司不是家。公司就是公司，它永遠(yuǎn)也不會成為我們的家。因為維持公司運轉(zhuǎn)的是交易，是合同。只有當(dāng)你可以給公司帶來利潤的時候，公司才會讓你成為其中的一員。如果當(dāng)你對公司沒有絲毫的利用價值，那么即使你對公司是十分忠誠、十分熱愛，我想最終還是會被公司“遺憾”的辭退。我說這點的目的并不是讓大家在工作上偷工減料。盡職盡責(zé)地工作是天經(jīng)地義的，這就如同公司要發(fā)給工人工資一般。我的意思是，當(dāng)大家不幸的被某家公司辭退的時候，不要覺得心寒。你要清楚的是，公司之所以辭退你，不是因為他們懷疑你的衷心，而是因為你對他們來講不再有利用價值了。在這里，希望那些過于投入工作并且過于信任公司的的人們有個心里準(zhǔn)備。當(dāng)然公司是自己的除外。

3.利益是維持同事關(guān)系的關(guān)鍵。這點其實類似于上面一點，只不過這點的范圍運用的更廣。在打工的時候我更是對這句話頗有感觸。其實我從來不認(rèn)為被人利用是一種貶義的說法。我很同意哥哥說過的一句話：當(dāng)你被人利用的時候，你就會體現(xiàn)出自己的價值。當(dāng)沒有人利用你的時候，就說明伱是真的沒用了。人和人之間的關(guān)系也確實按照這一規(guī)律進(jìn)行著。仔細(xì)想想，在別人需要幫助的時候想到你，這何嘗不是一種能力的體現(xiàn)呢?看來要想“朋友”遍天下的話，自己首先要有能力;換一個角度來說，有能力后就會有更多的“朋友”。這是一個良性循環(huán)，何樂而不為呢?

這就是我在北國打工的一些感想。當(dāng)時想想，覺得打工挺苦的：一天站8個小時，隨時接受攝像頭的監(jiān)視，到了晚上還要叫賣。我從小到大都沒干過這活，開始叫賣時真覺得不好意思，可是一想到這是工作，也不得不照做，后來就漸漸適應(yīng)了……

不過，通過這次寒假的打工經(jīng)歷來看，在北國打工實在是太幸福了!我和另一個小女孩這次決定嘗試一下給個體企業(yè)打工的滋味。于是我倆邊挨家挨戶的找。看到有招聘的店我們就進(jìn)去問，絕大多數(shù)的店主一看到我們就會說一句話：“對不起，我們招長期的?！蔽覀儽悴坏貌煌顺?。出來后，我倆便很奇怪地打量著對方，說：“咱倆有那么像學(xué)生嗎?”仔細(xì)地和別的店mgnm員對比了一下，最終得出答案：“的確很像學(xué)生!”倆人相對一笑，接著下一家?，F(xiàn)在想想，我們當(dāng)時的心情很輕松，但偶爾大腦里會蹦出一個想法：“我畢業(yè)后會不會也是這個樣子呢?給買衣服的打工人家都覺得不適合。那念大學(xué)到底有什么用呢?”想了想覺得很郁悶，后來也就不想了。沒辦法，我沒辦法控制以后的事情，我能做好的只有現(xiàn)在。既然我選擇了讀大學(xué)，那么我現(xiàn)在的任務(wù)就是把大學(xué)讀好。我能做的也只有這些了……

最終我們找到了一個給企業(yè)發(fā)傳單的工作，一天30元，每天工作6個小時。開始想想覺得挺簡單，但開始工作后才發(fā)現(xiàn)難度很大。那么冷的天氣，我們要在外站著，熱情地給別人發(fā)傳單。但是路人的反映，往往十分冷淡。更慘的是，我們要隨時接受老板的檢查，他要檢查我們是否認(rèn)真工作了。通過這次打工，我們是深切地體會到了資本家的剝削本性啊!呵呵。不過，也確實有收獲，這次面對的人更加的社會化，并且沒有任何人的照顧是的這次的社會體驗更加真實了!最主要的是，我的臉皮是更加厚了，呵呵。

這兩次打工社會實踐感受有兩個共同點，那就是：大學(xué)和社會是截然不同的!讀書真的是一件再幸福不過的事了，不用為任何生存的事情發(fā)愁，更不用勾心斗角。只要把掌握了知識就算完成任務(wù)，實在是太簡單了!可是，我們早晚都要走出象牙塔，就算外面的世界再黑暗、再艱難，我們還是要面對的。因此，越早適應(yīng)社會對以后越有好處，適者生存嘛!這也正是我打工的最重要的目的。不管是什么工種，就算它再不起眼，我覺得也能從中收獲一些東西，那是從書本上學(xué)不到的……雖然我們是大學(xué)生，但是你在社會上實際的感受一番，你就會明白，大學(xué)生在社會上的分量是越來越輕了。有的崗位還專門注明：不要大學(xué)生。(這是我在詢問上好佳臨促的時候了解到的，廠家認(rèn)為大學(xué)生太木了)怎么樣同伴們，倍受打擊吧?但這就是現(xiàn)實!現(xiàn)在，學(xué)還是要上的，而且還是要上好的;但僅僅學(xué)習(xí)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多接觸接觸社會，就會覺得受益匪淺，也許從中也能找到奮斗的動力，也許人就是這樣長大的吧……

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！六

大學(xué)生兼職一直是一個頗受爭議的話題。有人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把時間精力都放在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，以提高自己的核心競爭力;有人認(rèn)為兼職是大學(xué)生適應(yīng)激烈的社會競爭的敲門磚。就本人的經(jīng)歷來說，我認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該做多利用課余時間做兼職實踐，并且嘗試不同性質(zhì)的工作崗位，找到自己感興趣的工作，有利于自己為以后的職業(yè)生涯發(fā)展。但值得注意的一點是，做兼職并不意味著放棄學(xué)業(yè)，大學(xué)生的本職還是學(xué)習(xí)，做兼職只能利用課余時間，不能本末倒置，以免得不償失。

大學(xué)至今，我嘗試了很多兼職，例如寶潔公司日用品促銷、美國英語市場推廣員、農(nóng)夫果園促銷，南沙區(qū)國際旅游節(jié)工作者等。從這些兼職經(jīng)歷中我收獲了很多經(jīng)驗，對以后的求職也有一定的啟發(fā)作用。下面我講詳細(xì)介紹我的求職經(jīng)歷之一——出國留學(xué)促銷。

(一)如何獲得這個工作機會

為了過一個充實的暑假，在期末考試剛結(jié)束的時候我就上網(wǎng)瀏覽兼職信息，最常去的一個是兼職網(wǎng)事大學(xué)生兼職網(wǎng)，在上面我留意到了該公司的招聘信息，它的工作內(nèi)容和薪酬待遇我都挺感興趣，于是就投了簡歷，后來收到了面試通知，

(二)為這次面試準(zhǔn)備了什么

1、 一份精美的簡歷。簡歷是求職的敲門磚，一份好的簡歷能讓你在人海中脫

穎而出。我在大二的時候就開始制作自己的簡歷，一直在不斷的完善中。所以當(dāng)找到自己感興趣的工作崗位之后，我能夠做一些簡單地修改就去投簡歷，比別人先快一步。

2、 對工作內(nèi)容和工作崗位的充分理解。對工作內(nèi)容的充分理解能夠體現(xiàn)你求

職的誠意，并且讓面試官相信你已經(jīng)充分認(rèn)識該工作并有信心有能力去完成。在面試前，我認(rèn)真研讀了該工作的內(nèi)容和要求，找出自己的優(yōu)勢和劣勢所在、

3、 面試前的準(zhǔn)備，如面試禮儀。機會總是留給有準(zhǔn)備的人。面試前我準(zhǔn)備好

較得體的自我介紹，對自己的評價包括優(yōu)缺點也有一個比較清楚的認(rèn)識，特別是要讓自己的性格里有一些能切合該工作所要求的一些特點。最后不能忽略的一個細(xì)節(jié)是面試禮儀，細(xì)心的面試官能從中發(fā)現(xiàn)你的素質(zhì)。所以面試前我再溫習(xí)了一遍面試禮儀。

(三)工作經(jīng)歷

有了充分的準(zhǔn)備之后，我在面試中表現(xiàn)得自信從容，所以順利地通過了面試。經(jīng)過半天的產(chǎn)品知識和營銷技巧培訓(xùn)之后，我踏上了工作崗位。一位營銷人員最需要的就是積極主動。但是剛開始我還是有點拘束，不能很流利地跟顧客介紹產(chǎn)品，當(dāng)顧客對自己的熱情服務(wù)置之不理是很是挫敗。后來慢慢的我總結(jié)出了一條經(jīng)驗：營銷人員最需要的就是自信，你必須首先堅信自己的產(chǎn)品是最好的，然后再盡力去說服別人。經(jīng)過幾次主動的與客人交流，我漸漸適應(yīng)了自己的角色，并且總結(jié)出了一些營銷技巧，如吸引顧客的第一要點就是價錢，有“降價”或“贈品“標(biāo)志的商品更容易吸引顧客眼球;品牌很重要，多數(shù)人是根據(jù)品牌的影響力來判斷商品的質(zhì)量，所以在廣告層面上多下點功夫打響品牌絕對物超所值。

此次兼職，是對自己意志品質(zhì)的考驗和鍛煉，我不但學(xué)會了忍耐和堅強，也從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢所在。在激烈的競爭中，能力決定你的命運，但是同時需要有充分的準(zhǔn)備來抓住機遇。無論是怎樣的面試，做好充分的準(zhǔn)備并且具備良好的心態(tài)才是成功的關(guān)鍵，而且，在工作過程中，用心學(xué)習(xí)，總會有所得。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！七

1、認(rèn)識5個生字；會寫8個生字；掌握多音字“彈”；正確讀寫“鼓動、欲望、震撼、糟?！钡仍~語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”等含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。

3、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”等含義深刻的句子。揣摩其中蘊含的意思。

感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

2課時

1、名言導(dǎo)入。

“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗?，生命本身就是一樁奇跡?！边@是著名女作家杏林子對生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的人生格言也告訴大家？

2、感悟課題：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個題目和我們以前經(jīng)常讀到的文章題目有什么不一樣的地方呢？（指名說）

原來我們學(xué)的文章題目一般都是一個詞或者是一句話，而這一次的題目是兩個詞，并且是同一個詞的重復(fù)。作者為什么要使用這樣的題目呢？題目里又包含著什么樣的含義呢？帶著疑問，我們一起走進(jìn)今天的課文。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生輕聲讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀文）

教師出示自讀要求：

（1）遇到生字新詞大聲讀三遍，讀不通的句子反復(fù)讀。

（2）給不理解的詞語做上標(biāo)記。

2、教師出示生字卡片，開火車讀，檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。

3、學(xué)生認(rèn)讀詞語。（請同學(xué)們快速讀兩遍詞語，再讀兩遍生字。）

鼓動躍動欲望沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜騷擾聽診器

4、教師指導(dǎo)書寫。

“撼”是左窄右寬的字，右半部分是“感”，上邊不要寫成“成”。

“欲”右邊是“欠”，不是反文旁。

“診”右部下面的三個撇要注意位置。

（教師指導(dǎo)書寫，注意指導(dǎo)筆畫間的穿插迎讓。）

（學(xué)生仿寫，展示）

5、小組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得正確、流利。

1、教師引學(xué)：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容。

2、教師引學(xué)：課文共寫了幾個事例，試用簡潔的語言加以概括。（三個事例：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳。）

1、教師引導(dǎo)：找出自己感觸最深的事例，在小組內(nèi)認(rèn)真品讀，并說說其中蘊藏的內(nèi)涵。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流自己的體會。

3、全班交流：請學(xué)生先讀一讀自己選擇的段落，然后聯(lián)系生活實際談一談自己的感悟。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的獨特感受，有感情地朗讀這部分內(nèi)容。（讀出飛蛾強烈的求生欲望，讀出瓜苗頑強的生命力，讀出作者積極的人生觀。）

1、教師導(dǎo)學(xué)：進(jìn)入課文之前我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的生詞，開火車讀，齊讀。（騷擾欲望震撼糟蹋無限聽診器不屈向上茁壯生長）

2、回顧我們昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，作者是從哪些事例中引出對生命的思考的？

3、學(xué)生匯報。

（一）教師導(dǎo)學(xué)：自由讀讀三個故事，想想哪些地方讓你震驚？

學(xué)生自由閱讀自學(xué)提示，明確要求。

1、找一找，找出你認(rèn)為重要的詞句。

2、讀一讀，在讀中思考。

3、議一議，把自己的體會交流一下。

4、品一品，把自己的體會讀出來。

（二）探究交流。

1、飛蛾求生。

（1）學(xué)生匯報句子。（多媒體課件出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”）（掙扎、鼓動、躍動、強烈、鮮明，用紅體字標(biāo)出。）

（2）教師引問：為什么讓你感到震驚？

預(yù)設(shè)：（我從“掙扎”這個詞看出飛蛾很想逃走，并且不放棄生命。

飛蛾把所有生的希望都傾注在了“掙扎”上。

“鼓動雙翅”讓我感到飛蛾想盡一切辦法逃生。

“極力”，就是用盡力量，想盡一切辦法。

飛蛾鼓動的是雙翅，躍動的是生命的力量。

從“掙扎、鼓動、躍動、強烈、鮮明”可以看出飛蛾對生命的渴望，即使自己是那樣渺小也要奮力一試。）

（3）教師引學(xué)：有一只飛蛾在你頭頂上飛飛來飛去，你伸出手把它捉住了?，F(xiàn)在，這只飛蛾就在你的手中，你感受到它怎樣的躍動？用文中的句子來回答。（課件出示：“一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”）

（4）教師引問：為什么它的躍動如此強烈？如果你就是這只飛蛾，你會怎么想？（生展開想象）

過渡：對，這是一種對生命的強烈渴望！你們知道一只飛蛾的生命有多長嗎？一般飛蛾的生命只有9天。為了這短短的9天，小小的飛蛾拼命地掙扎。但它掙扎著——（引讀句子）

（5）教師引讀：請把你的感受讀出來，指名讀，齊讀。

（6）教師引學(xué)：小小的飛蛾尚且如此珍惜生命，我們?nèi)祟愑衷跄茌p易放棄自己的生命呢？下面這些是地震中的一些圖片。（出示后說）這一張張熟悉而又曾經(jīng)震撼過我們心靈的圖片，向我們詮釋了生命的偉大、堅強。

是啊，飛蛾那種強烈的求生欲望令我震驚，我忍不住放了它。

（7）小結(jié)：是啊，飛蛾是脆弱的，但是它所表現(xiàn)出來的強烈的求生欲望卻是震撼人心的，這就是——（生齊讀）“生命生命”。

（8）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

教師導(dǎo)學(xué)：我們用聯(lián)系生活實際、抓住重點語句、想象等方法學(xué)習(xí)了第一個事例。下面請同學(xué)們繼續(xù)用這些方法同桌或小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個事例。

課件出示自學(xué)要求。（教師指名讀要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。）

①快速讀剩下的兩個事例，畫出每個事例寫得精彩、含義深刻的語句。

②簡單標(biāo)注對所畫語句的體會。

2、瓜苗生長。

（1）（課件出示：“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！”）

①教師引問：從哪些詞語能感受到香瓜子生命力強？

（磚縫、掉、竟然、冒出）

a、教師導(dǎo)學(xué)：是啊，我們都知道植物生長需要水、空氣、陽光等條件，而這粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人驚訝的事。文中哪個詞寫出了作者的震驚？（生：竟然）

b、教師引學(xué)：你能區(qū)分帶“然”字的常見詞嗎？[課件出示：選詞填空。

竟然依然顯然

一粒香瓜子，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中（顯然）不易生長，但它為了生存（依然）努力著，那小小的種子，（竟然）可以沖破重重阻力，不屈向上，茁壯生長。] ②教師引問：為什么作者不用“生”或“長”，而用“冒”？

（因為“冒”字體現(xiàn)了瓜苗頑強的生命力。）

（2）（課件出示：“竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。”）

①教師引問：什么讓你震驚？（頑強的生命力、渴望生命的欲望）

②教師指導(dǎo)朗讀。（讀出堅定、不屈服的語氣。）

（3）小結(jié)寫作方法。

教師導(dǎo)學(xué)：作者在前面兩個事例中寫了小飛蛾而沒寫大象。寫了小瓜苗而沒寫大樹，看來“小”的事物更能突出生命的偉大。這種寫法就是“以小見大”，希望同學(xué)們在習(xí)作中也能加以運用。

（4）過渡：小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力呀！請大家讀讀“靜聽心跳”這部分內(nèi)容，說說哪些地方最讓你感到震撼。

3、靜聽心跳。

（1）（課件出示：“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。”）

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，感受心臟跳動。

請同學(xué)們閉上眼睛，把手放在胸口靜靜地感受一下自己的心跳。（生把手放在胸口感受。）

這就是你的生命，單單屬于你自己。你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由你自己決定。

（3）教師引問：此刻，你的心情怎樣？（高興、自豪、激動……）

請帶著你的感受讀一讀這段課文。

（4）教師引問：是呀，生命屬于我們自己，每個人對待生命都有截然不同的態(tài)度，從文中的哪句話可以看出來？（出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)?！保?/p>

“糟?！笔鞘裁匆馑?？在我們的生活中有哪些行為是在“白白地糟蹋”自己的生命？（生說現(xiàn)象）

所以，我們要珍愛自己的生命，我們必須對自己負(fù)責(zé)。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生比較句子：

一切全由自己決定，我要對自己負(fù)責(zé)。

一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

（第二句寫得好，因為“必須”突出了作者對生命負(fù)責(zé)的堅定態(tài)度。）

（6）小結(jié)：作者再次感悟到生命就是自己那沉穩(wěn)有規(guī)律的心跳。于是，作者堅定信念，一定要對自己的生命負(fù)責(zé)。讓我們帶著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度再一次呼喚生命——（學(xué)生齊讀：生命生命）

1、多媒體課件介紹課文的作者杏林子。（出示照片）

杏林子自12歲起就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身百分之九十以上關(guān)節(jié)壞死。從12歲患病到61歲去世，她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，保持著一種姿勢，在輪椅上坐了整整50年。整整50年時間哪！多少個日日夜夜，多少個分分秒秒，她都在經(jīng)受著病痛的折磨。

她曾經(jīng)在她的作品中這樣寫道——

我告訴自己，如果三年還不康復(fù)的話，我就不要活了。結(jié)果，好不容易熬了三年，還是沒有好！我想：好吧，再延長三年好了，如果再不好，我就絕對不要活了！

就是在這樣一種生存狀態(tài)下，她被掙扎求生的飛蛾震驚，被頑強生長的香瓜子感動，被自己的心臟那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所震撼，于是對生命有了全新的感想：絕不要放棄生命，她悟出了生命的意義：（課件出示：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！保?/p>

2、教師導(dǎo)學(xué)：結(jié)合課文談?wù)劊谛恿肿涌磥?，什么是有限的，什么是無限的？

（生命是有限的，生命創(chuàng)造的價值是無限的。例如杏林子雖然去世了，但她的作品、人品還在，她為社會作出了巨大的貢獻(xiàn)。）

3、過渡：其實，像杏林子這樣讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值的人還有很多。你們還知道誰？（出示課件）

邰麗華，2歲開始就生活在無聲的世界里，但是她并沒有抱怨命運的不公，而是以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對人生，并且用殘缺創(chuàng)造出一種特殊的美麗。

叢飛，進(jìn)行了長達(dá)11年的慈善資助，總共資助了178名貧困兒童，累計捐款300萬元，自己卻欠債十幾萬元。在患胃癌期間，病床上的他仍念念不忘那些失學(xué)的兒童。

1、教師導(dǎo)學(xué)：此刻，相信你一定對生命有了深深的感悟，請拿起你的筆，寫下你對生命的感言吧！

（出示：生命是____________________。）

預(yù)設(shè)：生命是飛蛾極力鼓動的翅膀；

生命是墻角磚縫中盎然挺立的小瓜苗；

生命是香瓜子沖破堅硬外殼的勇氣；

生命是香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上的決心；

生命是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生抒寫生命感言，交流匯報。

3、教師引問：此時此刻，你想對同學(xué)們說點什么呢？

4、教師導(dǎo)讀：生命就像一首唱不完的歌，寫不完的詩，同學(xué)們，讓我們帶著對生命深深的思索，再讀——（生齊讀）“生命生命”。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！八

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

2．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

3．感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

教學(xué)重難點：理解三個事例中蘊含的道理

教學(xué)課時：第二課時

教學(xué)用具：多媒體課件

1．今天我們一起來探討一個話題：生命是什么呢？這個問題很多人都在思考著，都有著自己的解釋，我們來讀讀。

出示關(guān)于生命的名言。

生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。──米歇潘

生命如流水，只有在它的急流奔向前去的時候，才美麗，才有意義。──張聞天

生命在我絕不是一截“短的蠟燭”，它是一個輝煌的火把，在我將它交給下一代之前， 要使它燃燒的越亮越好。

──肖伯納

2．上節(jié)課我們在《生命 生命》中認(rèn)識了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今天就讓我們再次走進(jìn)她的文字中 ，你將對生命有更深的感悟。一起讀課題。（板書課題）

3．還記得文中的三個小故事嗎？誰能用簡潔的語言帶我們回憶一下？（板書：飛蛾求生、瓜苗生長、心臟跳動）

1．讓我們一起走進(jìn)第一個故事。用心朗讀，找出最叩擊你心靈的句子。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞，聯(lián)系上下文來來理解。

“稍”：體會飛蛾當(dāng)時所處怎樣的困境；

“掙扎”、“極力”：體會飛蛾強烈的求生欲以及它對生命的珍愛。

（板書：珍愛生命）

（2）指導(dǎo)朗讀，讀出飛蛾強烈的求生欲和作者的震驚。

（3）總結(jié)：那個時候作者明白了，生命其實就是……

2．飛蛾求生的欲望令我們震驚，那一截小小的瓜苗又帶給我們什么感受呢？默讀第二個故事。

（1）抓住“沒有陽光、沒有泥土”“沖破”“磚縫”體會瓜苗生存環(huán)境的艱難，體會其生命力的強。

（2）指導(dǎo)朗讀，讀出瓜苗頑強的生命力。

（3）總結(jié)：那個時候作者明白了，生命其實就是……

3．面對困境極力求生的飛蛾，面對困境頑強生長的瓜苗，都在讓作者思考著、震驚著。以至于當(dāng)她聽到自己那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳是竟被深深地震撼了。

出示課文，讀。

（1）出示資料，體會杏林子生活的不幸和堅強。

（2）用筆畫出兩種不同的人生態(tài)度。

（3）出示資料，幫助學(xué)生理解無限的價值。

總結(jié)：生命是……

（1）每個人來到世界都是獨一無二的，我們都是茁壯成長的少年，我們都有一個強健的體魄，那我們又該如何對待生命呢？（課件出示）

生命！

生命！

我要（ ）！

我要（ ）！

我要（ ）！

（2）朗讀

（3）再讀課題。

老師聽出了你們對生命的感悟，那么在課下把它寫下來吧！

19 生命生命

飛蛾求生

珍愛生命

瓜苗生長

創(chuàng)造價值

心臟跳動

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！九

教材共有三部分。第一部分是寫作提示：明確了本次寫作的對象和內(nèi)容?；貞浥f知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藏在語文書中的故事。第二部分是習(xí)作要求：通過閱讀找出語文書中的故事，進(jìn)行篩選與整合，借助合理的想象，將其中的一兩個寫下來，或者寫寫讀完故事后自己的所思、所感、所悟。第三部分是照片

直觀形象地幫助學(xué)生打開寫作思路，豐富寫作素材。

課前要提前一周的時間，引導(dǎo)他們翻閱語文書，發(fā)現(xiàn)藏在書中的故事。提醒他們，選取的故事不受局限，可以是成語故事，詩歌創(chuàng)作的背景故事，小說章節(jié)的前后情節(jié)故事、神話故事、插圖故事等。

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時能夠?qū)φZ文課本中的故事進(jìn)行相關(guān)的補充閱讀和鏈接。鼓勵學(xué)生從文章中讀出文章，從故事中讀出故事，從而達(dá)到拓寬閱讀面，加大閱讀量的教學(xué)目的。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由寫作，對語文課本中的故事或進(jìn)行合理的加工，或進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬?，或發(fā)表自己的感想。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由寫作，對語文課本中的故事或進(jìn)行合理的加工，或進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬?，或發(fā)表自己的感想。

1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時能夠?qū)φZ文課本中的故事進(jìn)行相關(guān)的補充閱讀和鏈接。

2、鼓勵學(xué)生從文章中讀出文章，從故事中讀出故事，從而達(dá)到拓寬閱讀面，加大閱讀量的教學(xué)的思想內(nèi)容上有一定的難度。

知識與能力：

有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句；抓住重點詞語，體會句子含義。

過程與方法：

通過點撥、創(chuàng)設(shè)情境、品析詞句來理解文本。

情感態(tài)度與價值觀:

感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

教學(xué)重點：

抓住重點詞語，品析課文中的三個事例所蘊含的道理。

教學(xué)難點：

感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。

（一）教法：

1、情境教學(xué)法：以情動人，以美感人。情境教學(xué)法突出了語文教學(xué)的審美特性，強調(diào)了教學(xué)中以情激發(fā)愛，以情打動人。

2、點撥法： 生命的話題有點厚重，學(xué)生通過讀文，雖然也能讀出自己的體會，但是，游離于文本，脫離體驗的體會只能是口號似的。所以，教學(xué)本課，必須通過教師相機誘導(dǎo)，適時點撥，點撥促悟。

（二）學(xué)法：

1、自讀自悟：讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。

2、品讀賞析：積累和豐富語言，運用語言。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“生命”的名言。

第二課時

（一）回顧文本，梳理脈絡(luò)。

課始，引導(dǎo)學(xué)生快速讀文并回憶課文寫了哪三個事例。根據(jù)學(xué)生回答板書 。

（板書：飛蛾求生 縫中瓜苗 靜聽心跳 ）

【 設(shè)計意圖：回顧文本，梳理課文脈絡(luò)， 符合學(xué)生整體感知的閱讀心理 ?！?/p>

（二）賞析詞句，感悟內(nèi)涵。

1、學(xué)生默讀課文并思考： 這三個事例引發(fā)了作者關(guān)于“生命”的哪些思考？找出相關(guān)句子。

2、交流讀書的體會，教師相機點撥，引導(dǎo) 。

句子1：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

點撥方法：

（1）比較體驗：引導(dǎo)學(xué)生通過動作表演感受“鼓動雙翅”和“極力鼓動雙翅”有什么不同。

（2）換位體驗：假如你就是那只握在別人手中的飛蛾，你會想什么？

（3）范讀——感情讀。

（板書：敬畏）

【設(shè)計意圖：通過不同的體驗方式，引導(dǎo)學(xué)生從文悟情，用激情洋溢的范讀，引起學(xué)生情感的共鳴?！?/p>

句子2：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

點撥方法：

（1）聯(lián)系香瓜子生長的環(huán)境，體會作者一連使用兩個“竟”字的作用。

（2）換位體驗：假如你就是那顆掉進(jìn)磚縫的香瓜子，你會想什么？假如生命只有幾天，你是否還會出去迎接光明，茁壯成長呢？

（3）情感朗讀，回歸課題。（板書：贊美 ）

句子3：這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

點撥方法：

（1）親身體驗——摸。

（2）直觀感受——聽。

（3）聯(lián)系生活說說怎樣是“好好使用”生命？

（4）激情朗讀，讀出對生命的珍愛。（板書：珍愛）

（三）回歸整體，升華情感。

討論、感悟：“生命因為什么而美麗”。

1、杏林子全身癱瘓，行動不便，你覺得杏林子的生命美麗嗎？

2、交流搜集的名言，感受他們動人的生命故事， 使學(xué)生從中受到生命意義的啟迪， 領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵——人的生命都是有限的，我們要讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。

（板書：有限的生命 無限的價值）

3、播放《命運交響曲》，回讀全文，并試背課文。

【設(shè)計意圖：音樂是流動的語言，用貝多芬的音樂，更能起到渲染的作用，喚起學(xué)生對生命的敬畏、贊美和珍愛。】

（四）閱讀推薦、課外延伸：

書籍：

1、張曉峰的《敬畏生命》

2、畢淑敏的《我很重要》

3、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》

4、海明威的《老人與海》

5、海倫 凱勒的《假如給我三天光明》

樂曲：

1、貝多芬的鋼琴曲《命運》《英雄》《田園》

2、華彥鈞（阿炳）的二胡曲《二泉映月》《聽松》； 琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)了學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，特別是幾首樂曲的推薦，打破了學(xué)科界限，讓學(xué)生在多學(xué)科的綜合熏陶下，感悟生命?！?/p>

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十

１、會認(rèn)５個生字，會寫８個生字；能正確讀寫“動彈、欲望、不屈向上、茁壯、聽診器、震撼、糟蹋、有限”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，并能背下來，積累好詞佳句。

３、能找出課文中有很深含義的句子并能說出自己的體會；能聯(lián)系生活實際，理解課文最后一段話。

４、感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內(nèi)容，深刻理解三個事例所蘊含的道理。

理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

這篇課文的作者對生命作了一些理性的思考。四年級的學(xué)生年齡尚小，在理解課文的思想內(nèi)容上有一定的難度。因此在教學(xué)本文前，可以讓學(xué)生搜集一些有關(guān)人生、生命方面的名言。使學(xué)生從中受到生命意義的啟迪，為領(lǐng)悟本篇課文的思想內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

1、教法：采用整體感知、研討交流、拓展延伸的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層深入，對學(xué)生進(jìn)行思想熏陶與感染。

2、學(xué)法：通過品讀課文、交流、討論，感悟生命力的頑強，理解生命的真諦。通過暢談對生命價值的理解，抒寫對生命的感言，提升對生命的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：本課課件教學(xué)過程：

1、師：老師這里就有幾個表現(xiàn)生命的畫面，我們一起來分享。

2、動畫課件，創(chuàng)設(shè)情境：（師配音）嫩芽從土里鉆出來，綠葉舒展。五彩繽紛的花兒欣然怒放?；▍仓忻鄯湮宋?，辛勤采蜜。天真爛漫的孩子，高興地唱歌跳舞，露出美麗的笑臉。

3、看到這，你有什么想法？（生命真好?。?/p>

3、師小結(jié)：生命真好！正因為有了這多姿多彩的生命，才有了我們這豐富多彩的世界。

4、揭題。今天，我們一起學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。這篇文章的作者是誰？（板書：杏林子）你了解杏林子嗎？（出示杏林子頭像及簡介）就是這樣一位全身癱瘓的人，她是怎樣感受生命的，讓我們一起走進(jìn)課文。

1、師：用自己喜歡的方式讀課文，師提出要求。（出示課件，顯示要求）作者圍繞“生命”寫了哪三個事例，試用簡潔的語言加以概括。

2、師引導(dǎo)生概括：飛蛾求生磚縫瓜苗靜聽心跳

1、師：這是三件及其細(xì)小、極為普通的事情，但作者卻通過這三件小事向我們傳遞了她對生命的感悟。讓我們再次走進(jìn)文本，與作者進(jìn)行心與心的交流。（出示課件，顯示要求）自讀自悟 合作探究認(rèn)真讀課文，邊讀邊畫出感受深刻的句子，并用鉛筆在空白處寫出自己的體會。

2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

3、研討交流。飛蛾求生

1、師：“飛蛾求生中哪些語句讓你感動？你從中體會到什么？”

2、（學(xué)生找出相關(guān)的句子：但它掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明?。?、課件出示：但它掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

①師：你有什么感受？（強烈的求生欲望）（板書：求生強烈）

②你是從哪些詞語體會到飛蛾那強烈的求生欲望的？（引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，找出關(guān)鍵詞語——掙扎著、極力鼓動雙翅）出示課件：表示出重音詞語，再指導(dǎo)朗讀（指名讀）。

③動作表演，比較體驗：鼓動雙翅和極力鼓動雙翅有什么不同？師：為什么極力鼓動？學(xué)生一下子感悟到：“極力”這個詞，生動地刻畫了飛蛾求生的強烈渴望。把這種強烈的求生欲望讀出來。（指名讀）

④飛蛾外表那么渺小，那么柔弱，它何必苦苦掙扎呢？如果你是那只飛蛾，你會怎么想？杏林子看著手中的極力掙扎的飛蛾，她又會怎么想？讓我們帶著對生命的渴望再讀讀這個句子。（全班齊讀）

4、總結(jié)。

你知道飛蛾壽命有多長嗎？

平均9天，只有9天，它卻為了9天掙扎了一分鐘，兩分鐘……甚至到生命的最后一息，與很多強大的生命相比，飛蛾是渺小的，但它最不愿放棄的就是------生命生命（生讀課題）磚縫瓜苗飛蛾求生讓我明白了生命是一種抗?fàn)?，那磚縫中生長的瓜苗又能給我們關(guān)于生命什么的思考呢？讓我們走進(jìn)香瓜子。哪些語句讓你感動？你從中體會到什么？

1、（出示課件）“那小小的種子里包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。”

①你體會到什么？（頑強。堅強）

板書：生命頑強

②你怎么體會到的？（抓住重點詞體會）

③（課件出示香瓜子與磚縫中的瓜苗）師：這就是生長在磚縫中的瓜苗，面對這棵小瓜苗，你有什么話想說？（生說）把你想說的讀出來。

2、（出示課件，教師講解）看看這棵小芽要經(jīng)過多少磨難才能長成大樹，這朵小花要歷經(jīng)多少風(fēng)雨才能綻放美麗，這只小雞要沖破多少阻礙才能看見陽光，這匹小馬駒要跌倒多少次才能馳騁奔跑，看到這些情景，他們讓你感動了嗎，你想說什么呢？

3、總結(jié)； 同學(xué)們，讓我們帶著頑強，帶著勇敢，帶著對生命的敬意來讀--------生命生命。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十一

1、愿在新的一年里身體安康，違緣消滅，順緣增長，廣聞深思，勤修佛法，六時吉祥！

2、觀音妙身現(xiàn)，楊柳凈瓶救苦難。禍不單行昨夜行，福無雙至今偏至。只要你是有緣人，平素好心常行善。積福袋里金光閃，保你家和人平安！

3、愿你的一顆善心得觀音庇護(hù)，諸幻眾生，同生極樂，真誠善良會給你帶來美麗和幸福。

4、愿你有緣，得觀音保佑，健康好運，一生平安！

5、煩惱通通去一邊，歡聲笑顏齊顯現(xiàn)。抽空多祈禱，平時吃些齋。關(guān)心自我愛家人，歡樂幸福永不斷！

6、送君一席清耳句，淡薄看世勿強求。自愁自擾自做苦，浮世闌珊何人憂。除去私欲終世樂，洗盡俗念一身輕。浮華洗盡盡本色，塵世看淡淡名聲。

7、健康是最大的利益，滿足是最大的財產(chǎn)，信賴是最親的親人，心靈的安寧則是最大的幸福。

8、以真情祈禱逝者，以真愛關(guān)心傷者，以實際行動幫忙幸存者重建家園！

9、敬一尊菩薩，祝你吉祥平安。上一柱清香，祝你身強體健。送一包香囊，祝你幸福如意。頌一段真經(jīng)，祝你歡樂永遠(yuǎn)。觀音在九月成佛，愿你一生一世牛氣沖天。

10、我用所有的喜悅，為你祈禱，愿你在這一年里平安歡樂。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十二

一、這樣一個美麗的地方，卻又飽受地震的摧殘。今晚咱們不說晚安，請轉(zhuǎn)起為云南同胞加油，咱們和你在一齊！

二、輕輕地，我在那里停留，在您的家園把心燈點亮，讀情緒看日志，感悟人生真諦，品嘗百味生活，原本是一種心靈深處的放松，卻在不經(jīng)意間收獲了許多。

三、為云南省普洱市景谷傣族彝族自治縣祈福，愿各位同胞安好，挺住云南，挺住景谷！

四、難以想象山清水秀茶香繚繞的地方地震了…除了關(guān)注救災(zāi)進(jìn)展，就是為災(zāi)區(qū)祈福了！祈禱災(zāi)難損失小一點再小一點！

五、這一刻有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點綴你甜蜜的夢。愿你擁有一個愉悅愉悅的新年!

六、愿你一年天天天開心，小時時時愉悅，分分分精彩，秒秒秒愉悅。

七、辭烈犬喜看好友樂醉，迎八戒笑祝親朋娛樂，祝您新年愉悅!萬事勝意!身強體壯!

八、新年新氣象，新春節(jié)日到!節(jié)日愉悅!愿你在年，天天開懷，時時愉悅，分分精彩，秒秒愉悅。

九、景谷，會好的，信仰的念力是無窮的！

十、歲月能夠褪去記憶，卻褪不去咱們一路留下的歡聲笑語。祝你新春愉悅，歲歲安怡!

十一、春天的鐘聲響，新年的腳步邁，祝新年的鐘聲，敲響你心中愉悅的音符，幸運與平安，如春天的腳步緊緊相隨!春華秋實，我永遠(yuǎn)與你同在!

十二、新年到新年到，貼春聯(lián)放花炮，喜氣洋洋真熱鬧!發(fā)個消息問聲好，升官發(fā)財步步高!

十三、我在北京，我為災(zāi)區(qū)祈福，你在哪里？請接下去！

十四、彩云之南，月圓之夜，但寧靜卻被突如其來的災(zāi)難所打破！如果十月有一個愿望能夠?qū)崿F(xiàn)那就讓上天保佑云南的兄弟姐妹同胞平安吧，讓她們度過難關(guān)。

十五、今年太多災(zāi)難，祈愿平安！故鄉(xiāng)堅強！

十六、祈福普洱，此時此刻咱們都是普洱人！

十七、月亮代表我的心，真誠的友誼永遠(yuǎn)不會忘;讓每一件事都會帶給你甜蜜的感受和無窮的愉悅;每一個不平凡的心愿，送進(jìn)你的心里，無論何時何地，我都深深為你祝福

十八、多謝您的情，多謝你的意，多謝你的關(guān)懷和厚愛，新年來臨之際，祝您全家新年愉悅，身體健康，萬事如意!

十九、祈福，災(zāi)區(qū)人民加油！

二十、歡歡喜喜迎新年，萬事如意平安年，揚眉吐氣順心年，夢想成真發(fā)財年，事業(yè)輝煌成功年，祝君歲歲有好年!

二十一、人世間一切榮華富貴不如一個知心兄弟姐妹。在這辭舊迎新的`日子里，祝你一切都好!

二十二、祈福，景谷地震，一個美麗的地方！

二十三、風(fēng)兒輕輕吹，吹散了夏日的熱氣;消息滴滴響，捎來了兄弟姐妹的祝福。愿這一聲祝福，為你帶去一絲清涼，為你祈愿愉悅健康，為你送來愉悅吉祥。

二十四、讓美麗時刻愉悅著你，讓愉悅時刻籠罩著你，讓甜蜜時刻包圍著你，讓愉悅時刻擁抱著你，讓健康時刻緊貼著你，讓平安時刻伴隨著你，讓驚喜時刻親吻著你，讓成功時刻等待著你，讓智慧時刻裝點著你，讓感情時刻溫暖著你，讓友情時刻眷戀著你，讓好運時刻照耀著你，讓真誠時刻滋潤著你，讓兄弟姐妹時刻思念著你。

二十五、天給你溫暖，地給你溫馨，我給你祝福。祝你運氣像雨點一樣密集!煩惱像流云一樣飛去，憂愁像恐龍一樣滅絕，愉悅像蜂蜜一樣甜美。

二十六、我微思的彩蝶，離別靈府，在萬水千山間飛舞，不慕曉霧不羨朝露，只為了給你帶去祝福，愿你明澈的心湖，迎著晨風(fēng)的吹拂，漾起歡樂時光無數(shù)!

二十七、我默默的祈禱……愿安好！

二十八、新年鐘聲響，好事隨你想，愿你愉悅地過好新年里的第一天，鐘聲會把我最真最誠的祝福，帶給最可愛的你!

二十九、人生無須驚天動地，愉悅就好;友誼無須甜言蜜語，想著就好;金錢無須車載斗量，夠用就好;兄弟姐妹無須遍及天下，有你就好!

三十、我想你，想你的，我念你，念你的，新年愉悅!在新的天里，我給你送上個祝福!

三十一、讓咱們一齊為受災(zāi)同胞祈福！愿逝者安息，生者堅強！

三十二、新的一年里，真誠地祝福你一切都好。豬到人心到，我的祝福早到，愿你看見消息心兒樂開花。

三十三、新年好運到，好事來得早!兄弟姐妹微微笑，喜慶圍你繞!花兒對你開，鳥兒向你叫。生活美滿又如意!喜慶!喜慶!生命平安如意!

三十四、新春到來喜事多，合家團圓愉悅多;情緒愉快兄弟姐妹多，身體健康愉悅多;一切順利福氣多，新年吉祥生意多;祝您好事多!多!多!

三十五、云南景谷級地震，震中傷亡尚不明朗，震區(qū)災(zāi)情令人揪心。救援正在路上，時刻就是性命！愿每位同胞都安好，今夜，為云南守望，我在東莞，我為景谷祈福！

三十六、向你拜大年!祝你身體健康，情緒越來越好，人越來越漂亮!生活越來越浪漫!新春愉悅!

三十七、新年到，祝你在新的一年里，工作順利，家庭愉悅，身體健康，萬事如意!

三十八、實每次聽到這樣的消息，情緒都很不愉快，地震無情，人間有愛，愿災(zāi)區(qū)人們平安，天佑景谷，深切哀悼在地震中死難的同胞，感謝抗災(zāi)的英雄們！

三十九、你是我最深的思念，你是我無盡的掛牽，讓風(fēng)兒捎上我的祝福;讓云兒帶上我的問候、愿你度過一個愉悅愉悅的新年!

四十、新年的鐘聲就要響起，愿這吉祥的鐘聲能為您及家人帶來平安愉悅健康和愉悅!祝新年愉悅，萬事如意!一年又比一年強。

四十一、在人生之旅我很慶幸有你真摯的友情，咱們雖天各一方，卻阻隔不了彼此友誼的思念，愿咱們都能珍惜這份濃厚的友誼!愿咱們彼此都健康愉悅愉悅每一天。

四十二、如果感到愉悅你就揮揮手，如果感到愉悅你就跺跺腳，如果感到愉悅你就甩甩頭。新年愉悅，瘋子!

四十三、讓我這份新年的祝福透過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到你身邊。

四十四、送你一件外套，前面是平安，后面是愉悅，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，愉悅是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天!新春愉悅!

四十五、國慶長假的最后一晚，都在歡樂的最后時光，不料發(fā)生了……今晚注定是個不眠夜。官兵集結(jié)，整裝待發(fā)。網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)，愛心傳遞。期望都還好，一切終將過去。黎明前的黑暗漫長，但是充滿期望，力量在匯集，云南加油！

四十六、新春新福祝愿你、馬到成功事順心，來年發(fā)財錢如意。打麻將時不放炮，愉悅時時跑不掉。

四十七、新年到新春到有成績別驕傲失敗過別死掉齊發(fā)奮開大-炮好運氣天上掉同分享大家樂。天天好運道，日日福星照。

四十八、寶媽們讓咱們?yōu)闉?zāi)區(qū)祈福吧！愿景谷人平安！

四十九、期望大家能夠把過節(jié)的那些愉悅和不愉悅放下，一齊來為景谷祈福！！！景谷，頂?。?！

五十、求不余震了，目前位置余震都次了。家鄉(xiāng)人民挺?。‰娫挾即虿煌?。

五十一、遙遠(yuǎn)的問候，隨著那縷縷清風(fēng)，溫暖在彼此心頭，美麗的瞬間，在綿綿情義中化為永久。愿愉悅的心舟，總在你心中長游走，愿愉悅的腳步，總是追隨你左右。

五十二、為我同胞祈福。聽聞云南普洱地震受災(zāi)消息，演藝圈多位明星透過微博為災(zāi)區(qū)祈福。

五十三、祝您(吸氣)一帆風(fēng)順二龍騰飛三羊開泰四季平安五福臨門六六大順七星高照八方來財九九同心十全十美百事亨通千事吉祥萬事如意!祝新年吉祥如意!

五十四、我在南寧，我為景谷祈福，祈求他們平安，愿世界再無災(zāi)難，再無悲痛！景谷加油！

五十五、新春新年好!我的祝福到!新的一年開始了。在此真誠地祝愿你身體健康，工作順利，生活美滿，笑口常開!

五十六、新年祝福你，好運陪著你，財神跟著你，名車屬于你，霉運躲著你，喜事圍繞你，我呢時時伴著你。

五十七、愿你新年天，日行千里路，夜伴美人眼，天天開心活，時時愉悅過，分分都精彩，秒秒都愉悅!身體安康，事業(yè)有成，馬到功成!

五十八、我把真摯的祝福留下，把你的溫馨帶走，珍藏。兄弟姐妹，我還會再來，正因這是咱們溝通的橋梁，是向望友情的地方----兄弟姐妹愿你生命都在陽光明媚里過，心隨人愿永遠(yuǎn)愉悅!

五十九、新春又來到，新年問個好，辦事步步高，生活樂陶陶，好運天天交，越長越俊俏。

六十、一年一年開心過，開開心心，生命快愉悅樂，一世平平安安，一家和和睦睦，愿你性命中的每一個愿望全能得到實現(xiàn)!新春愉悅!

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十三

1、那一世，我轉(zhuǎn)動所有經(jīng)筒，不為祈福，只為轉(zhuǎn)花你眼睛;那一年，我念誦佛經(jīng)，不為成仙，只為騷擾你的心;感恩節(jié)，我發(fā)出短信，不只祝福，更有感謝。

2、感謝風(fēng)雨同行的朋友，讓我走過苦難;感謝無私付出的父母，讓我有避風(fēng)的港灣;感謝給予我教誨的恩師，讓我在前進(jìn)路上不再迷茫。感恩節(jié)，感謝你們給予我的一切。

3、你的幫助，讓我“感”激涕零;你的恩賜，對我“恩”同再造;你的支援，那是“節(jié)”節(jié)高升;我拿起手機，“快”指按鍵，“樂”于短信?！案卸鞴?jié)快樂!”

4、感謝春，讓我有份快樂的心情;感謝夏，讓我有種青春的活力;感謝秋，讓我收獲生活的美滿;感謝冬，讓我欣賞雪花的飄逸，感謝你，讓我珍藏友情的記憶。感恩節(jié)快樂!

5、沒有你，我不懂的做人的道理;沒有你，我不明白生活的真諦;沒有你，我不知道生活的意義;沒有你，就沒有今日的業(yè)績。謝謝你，我的老師，感恩節(jié)里愿你接受我真誠的謝意。

6、感恩生活的歷練，讓我們成長;感恩失敗的考驗，讓我們懂得珍惜成功;感恩對手競爭，讓我們更強大;感恩朋友幫助，讓我們戰(zhàn)勝一切;祝感恩節(jié)快樂!

7、你的燦爛笑容長留我心中，你的親切話語永伴我左右，你的熱情激勵鼓舞我前行，你的真誠幫助溫暖我心房，在這感恩節(jié)來臨之際，真誠的對你說聲：謝謝……

8、緊急通知，近日將有一種叫火雞的病毒蔓延我國，只有發(fā)感恩節(jié)祝福才能躲過一劫，如果您看到了這條短信，請立刻轉(zhuǎn)發(fā)：“感恩節(jié)快樂”給親朋好友，幫助他們早日擺脫病毒威脅。

9、感謝地球是圓的，才可以看到日出的地平線;感謝大自然的饋贈，才有了四季的美麗;感謝生命的賜予，才有了成長的樂趣。心懷感恩生活美好，感恩節(jié)快樂!

10、每一年，感謝春夏秋冬的絢麗多彩;每一月，感謝月盈月昃的美好祝愿;每一天，感謝白晝黑夜的默默陪伴;每一刻，感謝你的關(guān)心無限。感恩節(jié)快樂!

11、感謝滄海桑田你的真誠陪伴，感謝四季花開你的真心關(guān)懷!感謝陽光的照耀，感謝月兒的溫柔!感謝世上一切的美好!在這個感恩節(jié)之際，祝愿我的愛人一生平安!

12、你的陪伴讓我不再孤單，你的笑容讓我忘記憂傷，你的體貼讓我心窩暖暖，你的一切讓我流連忘返。感恩節(jié)來臨，我會用真心加倍愛你，直到?？菔癄€!

13、摸摸火雞腿，饞得流口水;舔舔火雞腿，品嘗快樂味;咬咬火雞腿，幸福永相隨。為何是火雞腿?因為今天是感恩節(jié)。為何只有火雞腿?感謝飛漲的物價吧。

14、爐火升起心中的溫暖，鹿肉喚起美好的記憶，南瓜餅包裹生活的香甜，火雞銜來一年的好運。冥冥中感謝生命，生命中感謝有你。感恩節(jié)快樂!

15、花兒盛開在四季，如此美麗如此無語;陽光溫暖著我，也溫暖著你，從不因距離;綠葉點綴生命，化作泥土，孕育新的生機。感恩節(jié)了，感謝饋贈，善待自己。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十四

宇宙間一切奇跡之中最令人驚嘆的也許就是生命，它神秘、遼遠(yuǎn)、寂靜且有不可思議。一如流經(jīng)伊甸園的那條河上彌漫著的浩渺煙波，悄然地進(jìn)化著，不知疲憊的淡寫著，但在幼小的生命旅途中添上濃濃的一筆。

生命。你像童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，它美麗，簡直就是一朵朵色彩瑰麗的花。猶如纖細(xì)的手，流浪在生命的琴譜上，看著一張張破舊的琴譜，是春天里的肖邦，起起落落，黑黑白白，彈唱生命的交響樂。

生命。我喜歡你吸引無數(shù)醉迷的眼神和探求的目光，喜歡你藏著無數(shù)美麗的夢想和費解的謎團，我喜歡用精彩絕倫來形容你在世間的“表演”。

大自然的生命，在于豐富和諧。每一次生命的雕塑都是渴望豐富而走向永恒。只有起點，沒有終極，因為我們堅信天空以其寬廣賦予人們信仰，大地以其深厚賦予人們永恒。

親情的生命，在于刻骨銘心的永恒。這偉大無私的愛，經(jīng)歷歲月的蹉跎，萬家燈火，熔鑄生命的共同體。這便是生命的驅(qū)動器，你力量的源泉。

友情的生命，在于終身難忘的永恒。感受靈魂彼此產(chǎn)生共鳴時的快感，是靈魂深處的贊賞和包容。默默地，譜寫一首合作的樂曲，在靈魂深處輕靈淺唱。

愛情的生命，在于至死不渝的永恒。是“生死契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老”的美妙歌聲。生命的憧憬，時光的流逝，凝聚成音符，在博愛的世界流傳不息。

個人的生命，在于永不放棄的永恒。心靈不斷趨于奉獻(xiàn)和存在價值，其承載著歷史的使命，追求夢想的姿態(tài)，便有一種奉獻(xiàn)力量，讓你奮然前行。

生命以博愛綿長。

生命以唯美攜永。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十五

生活中有許多美的事物，而我們發(fā)現(xiàn)不了美，是因為缺少美的眼睛。而觀察就是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

《昆蟲記》就是法布爾觀察昆蟲，依據(jù)畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果撰寫的一部關(guān)于昆蟲的作品。法布爾他以人性觀照蟲性，用散文化的筆調(diào)在書中記錄了每一種昆蟲：蜜蜂、蜘蛛、螳螂········本能、習(xí)性、勞動、生育、死亡········等都活靈活現(xiàn)，充滿了靈性與智慧。他筆下的昆蟲妙趣橫生，如：蝎子愛打架、金龜子喜 歡搬糞球、甲蟲會裝死、蟋蟀是位音樂家、螳螂會蠶食的兄弟姐妹·······這些有趣的事都是法布爾觀察出的。

我最喜歡這本書中的《條紋蜘蛛》這篇文章。這篇文章，法布爾先寫了條紋蜘蛛的樣子和生活習(xí)慣。最后寫了條紋蜘蛛生命的最后一刻。條紋蜘蛛母親做了一個卵袋，然后把卵產(chǎn)進(jìn)去，最后用絲把卵袋一層一層的包裹起來。做完這些后，條紋蜘蛛母親便一去不回，過不了幾日條紋蜘蛛母親就會死去。這篇文章打動了我，這篇文章告訴我生命在于奉獻(xiàn)。我們生活在這個世界上，更多的應(yīng)該是奉獻(xiàn)，如果世界上人人獻(xiàn)出一點愛世界將變得更美好昆蟲用它們的一生熱情的詮釋著奉獻(xiàn)的偉大和神奇。

生活中我懂得奉獻(xiàn)。朋友有麻煩時我會給于他幫助，讓他感到溫暖。同學(xué)有困難時我會給予他我的力量，讓困難迎刃而解。

《條紋蜘蛛》這篇文章告訴我們的道理也就是《昆蟲記》這本書所要告訴我們的道理。

生命在于奉獻(xiàn)，所以我們就要珍惜愛我們的生命，讓自己生命中的每分每秒都活得精彩、有意義。

而我在生活中卻不能珍惜生命、讓生命中的每一秒活得精彩的人。

生活中的我，在上學(xué)的時候。我整天起床后匆匆忙忙洗漱，然后匆匆忙忙吃飯，最后匆匆忙忙去上學(xué)。在學(xué)校里，每一節(jié)課我都沒有上好。下午放學(xué)回到家后并沒有寫作業(yè)而是在看電視。晚上寫作業(yè)時，我都會發(fā)一會兒呆后，浪費掉一兩個小時的時間才開始寫作業(yè)。搞得寫完作業(yè)后已經(jīng)十點多了。我寫完作業(yè)后就回去睡覺，這一天就過去了。在上學(xué)的時候這樣的生活幾乎天天如此。

假期里，我一般都會賴床好長一段時間這一段時間就浪費了。起床后慢吞吞的洗漱，然后做在沙發(fā)上發(fā)呆又浪費了許多時間。在假期里這樣的生活幾乎天天如此。

自從讀了《昆蟲記》之后，我才發(fā)現(xiàn)我是多么懶散，我才發(fā)現(xiàn)生命都被浪費了，這本書教會了我珍惜生命、珍惜生命把握好生命中的每一分每一秒不讓它們白白流失?！独ハx記》這本書還教會了我生命在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是偉大的，奉獻(xiàn) 是能改變世界的。

從今天開始，我會珍惜生命、珍惜生命把握好生命中的每一分每一秒不讓它們白白流失。讓生活變的更充實!

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、同學(xué)們：

大家上午好!

在這金秋時節(jié)，我們齊聚在市二十六中舉行“食品安全進(jìn)校園”贈書儀式，這對于進(jìn)一步加強學(xué)校食品安全教育，宣傳普及食品衛(wèi)生安全知識，提高學(xué)生食品安全意識，營造良好的校園食品消費環(huán)境具有積極而深遠(yuǎn)意義。

食品安全，關(guān)系著廣大人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系著社會和諧穩(wěn)定。學(xué)校是人群高密度集中的重要區(qū)域，學(xué)校食堂及周邊飲食攤點的食品衛(wèi)生安全，對師生的身體健康和校園的平安和諧影響巨大;學(xué)校也是廣大青少年學(xué)生接受知識教育、促進(jìn)身心健康發(fā)展的特殊場所，食品安全知識傳播的快慢，食品衛(wèi)生環(huán)境整治的好壞，直接影響著師生的生命安全和健康發(fā)展。學(xué)生良好生活習(xí)慣的教育形成，也反過來促進(jìn)家庭飲食生活行為模式的轉(zhuǎn)變。開展“食品安全進(jìn)校園”宣傳教育，是黨和國家關(guān)心青少年健康成長的具體體現(xiàn)，更是保障青少年身體健康、促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧發(fā)展的重要舉措。在此，我代表市教育局向關(guān)心青少年健康成長的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝!

開展食品安全知識進(jìn)校園活動，就是要充分發(fā)揮學(xué)校作為食品安全宣傳的主戰(zhàn)場作用，通過廣泛宣傳，大手牽小手、小手拉大手，共同形成校園、學(xué)生、家庭、社會多元化的食品安全構(gòu)架體系，以此提升食品安全綜合防范的素質(zhì)和能力。借此機會，我對各級教育行政部門及學(xué)校開展此項活動提幾點要求：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分認(rèn)識做好學(xué)校食品安全工作的重要性和必要性。

學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作事關(guān)每一個學(xué)生的身體健康與生命安全，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)，事關(guān)社會的和諧與穩(wěn)定，來不得半點松懈和麻痹。各級教育行政部門及學(xué)校要充分認(rèn)識做好此項工作的重要性和必要性，增強責(zé)任感和使命感，不斷開創(chuàng)學(xué)校食品安全工作的新局面。

二、落實責(zé)任，完善機制，努力提高學(xué)校食品安全工作水平。各級教育行政部門和學(xué)校要切實承擔(dān)起教育管理和保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，時刻把保護(hù)學(xué)生健康和生命安全放在工作的重點上來。從愛護(hù)學(xué)生健康、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的角度出發(fā)，以安全促教育，認(rèn)真開展本次食品安全知識宣傳教育活動，真正形成任務(wù)明確、責(zé)任到人、措施到位的工作運行機制。要定期開展食品安全主題教育，努力整治校園周邊環(huán)境，把學(xué)生食品安全管理監(jiān)督工作納入學(xué)校的日常管理工作中，確保學(xué)生的身體健康和生命安全。

三、加強宣傳，強化監(jiān)督，努力營造食品安全大環(huán)境。

各級各類學(xué)校要結(jié)合本次活動內(nèi)容，通過上好專題課、出好專欄、開展知識競賽等活動，號召同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)食品安全知識，養(yǎng)成良好食品衛(wèi)生安全習(xí)慣;倡導(dǎo)同學(xué)們拒絕“垃圾食品”，不購買、不食用不安全、不衛(wèi)生的食品，自覺抵制假冒偽劣食品和“三無”食品;從我做起，小手牽大手，來推動全社會食品安全意識的提升，形成人人關(guān)注食品安全、人人參與食品安全的良好氛圍。

食品安全教育進(jìn)校園，是創(chuàng)建“平安校園”、構(gòu)建“和諧教育”、“和諧社會”的需要，讓我們在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以此次活動為契機，扎實工作，開拓進(jìn)取，使我市學(xué)校的食品安全教育工作再上新臺階。

最后預(yù)祝本次活動順利圓滿。

謝謝大家!

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，大家好：今天，能在這里為大家演講我非常激動，我衷心地希望能用我內(nèi)心最真摯的語言來感化在場的每一位職工和領(lǐng)導(dǎo)，也請大家時刻牢記：安全，是企業(yè)興衰的命脈，也是每個職工生命的保障，更是家庭幸福美滿的紐帶!我所要演講的主題是―――安全，幸福的生命線。

在這茫茫人海滾滾紅塵的現(xiàn)實社會中，請問您最需要什么?是金錢、美女，還是功名利祿?如果讓我來選擇，我選擇的是安全，我最需要的也是安全!當(dāng)一個小孩子看到前面的石子而繞道行走時，請記住，這是母親在我蹣跚學(xué)步時的指點?！爱?dāng)心路上的汽車啊!”這是父親在我上學(xué)時身后的叮嚀?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，以人為本、安全第一”這是現(xiàn)在，同事們每天上班時都要遵守的信念，在人生的旅途上，安全伴我前進(jìn)!的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個拐杖，沒有它，我們可能會摔跤，可能走不過風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。生命是短暫的，短暫得有時讓人無從把握，“事以密成，語以泄敗”，這里所說的“密”我認(rèn)為就是小心、周全、細(xì)致。無論是生活中還是工作中任何一個環(huán)節(jié)都不能粗枝大葉，顧此失彼。就安全來說，就是要將責(zé)任落到細(xì)節(jié)之處，不少事故的發(fā)生，究其原因，就是安全意識淡薄，沒有把安全做到“密”。所以說，安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。當(dāng)人們談到幸福時，有誰會聯(lián)想到煤礦坍塌，瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊?有誰會把沒有安全感的生活當(dāng)作幸福生活?有誰敢說安全不是長久享受幸福生活的保證?

我是咱們庫里的普通員工，關(guān)于安全我也有了很深的認(rèn)識。在作業(yè)現(xiàn)場，我們經(jīng)常會為了收發(fā)鋼材的準(zhǔn)確性穿梭于龍門吊下，盛夏時節(jié)，面對酷熱高溫，現(xiàn)場不按要求戴工作帽的現(xiàn)象很多，試想，從高空墜落下來的一顆不起眼的螺絲帽就有可能對我們的頭部造成嚴(yán)重危害，致使流血事件的發(fā)生，如果我們帶好安全帽就會有效的預(yù)防此類事故的發(fā)生。同事們，戰(zhàn)友們，如果我們不能對自己的安全負(fù)責(zé)，又怎么能對企業(yè)的安全負(fù)責(zé)，對用戶的安全負(fù)責(zé)?當(dāng)我們在戴工作帽的一剎那，就會在潛意識里給自己一個嚴(yán)格遵守安全規(guī)章的暗示，潛移默化地約束自己在安全生產(chǎn)中的具體行為。這個細(xì)節(jié)的強化，勝過空洞的說教。戴好工作帽，是我們保證安全生產(chǎn)的良好開端，是我們良好的安全素養(yǎng)的表現(xiàn)，是自覺地履行好其他安全規(guī)章制度的思想基礎(chǔ)。我們辛勤地勞作著，生活著，我們的家庭和睦，美滿幸福……假如有那么一天“安全生產(chǎn)責(zé)任事故”發(fā)生在我們身上，無論是人身的還是設(shè)備的，我們的事業(yè)就會毀于一旦， 我們的心就會流血，我們的家人就會流淚，并永遠(yuǎn)籠罩著散不去的陰霾，為了安全，請戴好工作帽。

前車之鑒給予我們告戒，未雨綢繆讓我們理性。在工作時如果三心二意，就有可能發(fā)生事故。根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計資料表明：百分之九十以上的事故，都是由于思想麻痹和“三違”造成的。俗話說得好：“世界上什么藥都可以買到，就是‘后悔藥’買不到”。出了事故，單位受損失不說，自己輕則受皮肉之苦，重則缺胳膊少腿，甚至連生命都沒有了，你的父母、妻子、兒女還要為你承擔(dān)痛苦與不幸。生活是美好的，家庭是溫暖的，何必為一時之錯、一念之差，付出如此沉重的代價?

作為一名普通的庫管，同樣有著不可違背的安全條例，老一輩人曾經(jīng)告訴過我們，每天上下班前，要檢查庫房、庫區(qū)周圍是否有不安全因素存在，門窗、鎖是否完好，如有異常應(yīng)采取必要措施，并及時向上級領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)部門匯報;在禁止煙火的地段和庫區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁明火及吸煙，作好對入庫人員宣傳教育、監(jiān)督;對易燃、易爆、有毒、有害物品，設(shè)專庫單獨存放并嚴(yán)格支領(lǐng)制度，消除不安全的因素，防止意外事故的發(fā)生;保管員應(yīng)保證庫區(qū)內(nèi)消防設(shè)備完整有效，不許隨意挪用，對在庫區(qū)內(nèi)不安全作業(yè)的行為有權(quán)制止;等等等等，我不想在進(jìn)行空動地說教了，我只想對我的戰(zhàn)友們說：當(dāng)我們在卸火車看到成串的線材滑動過來時，為了安全請遠(yuǎn)離它;當(dāng)我們?yōu)榱颂婀菊沏@進(jìn)線材里時，為了安全請注意不要被隱藏在內(nèi)部的斷頭掛到;當(dāng)我們?yōu)榱巳ふ乙患€材，而不得不爬過高聳的木頭垛時，為了安全請不要在這樣做了;當(dāng)我們?yōu)榱丝辞寮磳⒁b上車的兩件料而在懸空的物品下徘徊時，為了安全請讓物品著陸后在看，好嗎?

安全是保證我們事業(yè)順利完成的法寶，是我們?nèi)〉眯б娴那疤?，安全對我們來說至關(guān)重要。千里長堤，潰之蟻穴!警惕與安全共存，麻痹與事故相連!當(dāng)僥幸心理閃現(xiàn)時，麻痹思想抬頭時，請想一想：父母雙鬢的白發(fā)，妻子牽掛的眼神，孩子睡夢中那甜甜的微笑，難道這一切還不能打動那浮燥的心嗎?難道這一切還不能喚醒那麻木的神經(jīng)嗎?難道這一切還不能讓我們自覺地把安全放在首位嗎?生命，一旦失去就不再回來，還有什么比幸福地活著更可貴呢?珍惜生活，愛護(hù)自我，把生命握在自己手中，去享受人間的天倫之樂，去感受人間的至愛與溫情，這該有多好……

春天走了會再來，花兒謝了會再開。然而，生命對我們只有一次啊!朋友們!幸福寄希望于安全，安全又給予我們無限美好的幸福。讓我們抓住安全這根生命線，時刻沐浴在幸福的陽光之中，享受幸福的樂趣，演義生命的精彩吧!

最后祝所有奮戰(zhàn)在華油庫的兄弟姐妹們快樂永遠(yuǎn)，幸福安康!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十八

《吶喊》是魯迅自《狂人日記》后的第二本經(jīng)典小說集，它是中國的名著。同樣也是世界的名著，這本書中有些文章是我們非常熟悉的。例如有《故鄉(xiāng)》，《藥》，《孔乙己》等等魯迅的名作。

在《藤野先生》中魯迅以自己的親身經(jīng)歷，在日本的首都東京留學(xué)時，看到和聽到當(dāng)時中國人民的麻木不仁從而使魯迅強烈的國意識蘇醒，醫(yī)學(xué)也只是治標(biāo)不治本。因此他棄醫(yī)從文，從此投身文學(xué)的知識寶庫中。

魯迅用“哀其不幸，怒其不爭”八個字來概括了那時的中國人民，以及對于他們的憐惜和悲傷。

《孔乙己》中那個因為家境貧困好吃懶做，無所事事，社會層次低而又向往社會上流階級的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們?nèi)⌒Φ脑掝}，在生活中他常常以偷為職業(yè)，在最后因為偷了有錢人的書后被打折了腿，最后還是默默地離開了人世。

《故鄉(xiāng)》中那個見什么人說什么話的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見到老爺時歡喜而又凄涼的神情，從而體現(xiàn)了當(dāng)時人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現(xiàn)這一點。文中兇暴殘酷的劊手康大叔，因為小兒小栓的癆病而拿出所有家檔去買了個人血饅頭的華老栓，和那些在茶店里議論紛紛的茶客，但是文中最不幸的就是因為革命而被處死，最后用自己的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都說明了當(dāng)時社會的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概但是完全脫離群眾的革命是無法成功的。

當(dāng)然，在《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅寫這些文章是為了讓當(dāng)時的中國人民看了以后，能夠清醒過來。魯迅用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵的語氣，ji勵著當(dāng)時半夢半醒的中國人，用帶有指責(zé)和批評的語言，說明當(dāng)時社會的黑暗，表現(xiàn)了魯迅急切的希望沉睡中的巨龍——中國，早日蘇醒，重整我中華雄威！

中國經(jīng)過幾十年的歷史，從封建社會走向了社會主義社會，向共產(chǎn)主義社會而邁進(jìn)，這是經(jīng)過我們許許多多的勞動人民，經(jīng)過了幾代的國家領(lǐng)導(dǎo)，才走來來的，我們要繼續(xù)努力，為共產(chǎn)主義而奮斗！同學(xué)們，讓我們站起來，為我們的美好明天而奮斗吧！

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！十九

魯迅先生所寫的小說，我的感觸最大的是，他就是寫的自己。今天我也寫寫自己。

香灰，就是給菩薩點香燃盡之后的粉狀物。極容易造成肺病。就是這么一種東西，我記得小時候就曾經(jīng)見過我母親，在生病相當(dāng)長的一段時間里就曾經(jīng)泡水服過。當(dāng)然后來病是好了。當(dāng)時，我真不知道是不是這個香灰真起了什么作用。后來出來讀書之后，有次回家，我母親也有拿出過這么一小包東西，她告訴我這是求菩薩時得的，但是我母親說她稍微喝點，你就不要喝了。我當(dāng)時跟我母親說不要喝這種東西，但是我母親還是堅持抿了一小口。

前段時間，我母親身體一直不適，她跟我提的第一個事情就是，她已經(jīng)去醫(yī)院掛過水了，可是還是沒有好，還要再掛一段時間的水。后來我?guī)メt(yī)院做了個比較全面的身體檢查，她很質(zhì)疑那個醫(yī)院，連藥都不配，身體么又不見好，這些醫(yī)生到底會不會看病。

后來我媽的一個小姨，那時候兄弟姊妹多，我叫她外婆的這個小姨不辭辛勞特地從南京打聽，幫忙著介紹了一個蘇州的專家醫(yī)生，她家的一個親戚也跟我媽差不多的情況的，身體好多了。而我呢，也為此專門打了這位外婆電話了解了這位醫(yī)生，跟我媽檢查出來的癥狀其實是毫無關(guān)系的另一病癥的專家。我就一直推著拖著。最終也是不了了之。估計我媽會嘀咕，她不嘀咕，這些親朋好友也不會饒了我。

這期間，偶然有一次，她跟我提了我阿姨給她買了一些營養(yǎng)保健品，說是效果非常好，建議我媽，也就是她姐姐也應(yīng)該用用。營養(yǎng)的保健品真心貴的啊。

做兒子的實在不想像魯迅先生那樣質(zhì)押衣服首飾換錢買藥。不曉得如何跟母親大人開口，就如當(dāng)年不知道該怎樣勸解母親不要喝那香灰泡水一般。我對母親的感受想法，就好像魯迅先生當(dāng)時暗地里笑話閏土拿了香爐和灶臺一樣。

在了解了母親的比較確切的病況后，我跟我母親說了幾點想法，都59歲了，不要上班了，至少好好休息一段時間；第二呢，多鍛煉鍛煉；最重要呢，從飲食上去改變一下。大半年過去了，上個月我媽打我電話，說想去廠里上班了。我也支持，畢竟一個人呆在家里也會覺著悶。

前兩天，她很開心的說著，她在新廠里面，大家之間都非常談得來。談得來就好。

舟曲感想：為舟曲祈福為生命吶喊！二十

魯迅先生他所寫的小說，我的感觸最大的是，他就是寫的自己。今天我也寫寫自己。

香灰，就是給菩薩點香燃盡之后的粉狀物。極容易造成肺病。就是這么一種東西，我記得小時候就曾經(jīng)見過我我母親，在生病相當(dāng)長的一段時間里就曾經(jīng)泡水服過。當(dāng)然后來病是好了。當(dāng)時，我真不知道是不是這個香灰真起了什么作用。后來出來讀書之后，有次回家，我我母親也有拿出過這么一小包東西，她告訴我這是求菩薩時得的，但是我我母親說她稍微喝點，你就不要喝了。我當(dāng)時跟我我母親說不要喝這種東西，但是我我母親還是堅持抿了一小口。

前段時間，我我母親身體一直不適，她跟我提的第一個事情就是，她已經(jīng)去醫(yī)院掛過水了，可是還是沒有好，還要再掛一段時間的水。后來我?guī)メt(yī)院做了個比較全面的身體檢查，她很質(zhì)疑那個醫(yī)院，連藥都不配，身體么又不見好，這些醫(yī)生到底會不會看病。

后來我媽的一個小姨，那時候兄弟姊妹多，我叫她外婆的這個小姨不辭辛勞特地從南京打聽，幫忙著介紹了一個蘇州的專家醫(yī)生，她家的一個親戚也跟我媽差不多的情況的，身體好多了。而我呢，也為此專門打了這位外婆電話了解了這位醫(yī)生，跟我媽檢查出來的癥狀其實是毫無關(guān)系的另一病癥的專家。我就一直推著拖著。最終也是不了了之。估計我媽會嘀咕，她不嘀咕，這些親朋好友也不會饒了我。

這期間，偶然有一次，她跟我提了我阿姨給她買了一些營養(yǎng)保健品，說是效果非常好，建議我媽，也就是她姐姐也應(yīng)該用用。營養(yǎng)的保健品真心貴的啊。

做兒子的實在不想像魯迅先生他那樣質(zhì)押衣服首飾換錢買藥。不曉得如何跟我母親大人開口，就如當(dāng)年不知道該怎樣勸解我母親不要喝那香灰泡水一般。我對母親的感受想法，就好像魯迅先生他當(dāng)時暗地里笑話閏土拿了香爐和灶臺一樣。

在了解了我母親的比較確切的病況后，我跟我我母親說了幾點想法，都59歲了，不要上班了，至少好好休息一段時間；第二呢，多鍛煉鍛煉；最重要呢，從飲食上去改變一下。大半年過去了，上個月我媽打我電話，說想去廠里上班了。我也支持，畢竟一個人呆在家里也會覺著悶。

前兩天，她很開心的說著，她在新廠里面，大家之間都非常談得來。談得來就好。