2023年教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)20篇)

方案是一種詳細(xì)規(guī)劃或計(jì)劃，用于解決問題或達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)方案。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，方案是我們行動(dòng)的指南，它們幫助我們有條不紊地進(jìn)行工作。對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)，制定一個(gè)明確的方案是非常重要的。方案可以優(yōu)化資源利用，提高效率，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于復(fù)雜的問題，方案的制定可能需要深入分析和仔細(xì)考慮。方案的制定需要明確責(zé)任人和具體措施，以便順利實(shí)施和監(jiān)控?？纯此说姆桨缚梢詭椭覀兯伎己蛦l(fā)創(chuàng)新思維。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇一

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全縣教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及有關(guān)政策，經(jīng)縣教育局黨委研究，決定在全縣開展教師崗位大練兵活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想。

教師崗位大練兵活動(dòng)堅(jiān)持以“四新一德”（即新知識(shí)、新課程、新技能、新技術(shù)和教師職業(yè)道德）為主要內(nèi)容，以校本研訓(xùn)和個(gè)人研修為主要形式，以解決教師個(gè)體在教育教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為突破口，通過立足教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的研修和學(xué)習(xí)，全面提高我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，為全面提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、開展教育法規(guī)和師德規(guī)范教育，提高廣大教師依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí)和水平，倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、樂學(xué)、奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論和學(xué)科教學(xué)改革動(dòng)向，樹立新的教育理念，不斷提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論開展教學(xué)實(shí)踐和教育研究的能力。

3、組織多種形式的教師專業(yè)技能訓(xùn)練和競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

4、加強(qiáng)教育行政和業(yè)務(wù)管理部門與學(xué)校、教師及社會(huì)之間的合作、交流與學(xué)習(xí)，為教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，努力把教師群體培育成全社會(huì)學(xué)習(xí)型組織的榜樣。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

教師崗位大練兵活動(dòng)的內(nèi)容按照“缺什么補(bǔ)什么”和“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的`原則確定。各學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)工作實(shí)際需要，在階段時(shí)間內(nèi)對(duì)教師崗位練兵活動(dòng)提出階段性的總體要求，教師個(gè)人可結(jié)合自身實(shí)際確定階段性重點(diǎn)練兵項(xiàng)目。

1、學(xué)習(xí)教育理論大練兵。

各中小學(xué)根據(jù)本校實(shí)際，每學(xué)期確定1—2本教育理論書籍，科學(xué)指導(dǎo)教師研讀，組織教師開展講學(xué)、述學(xué)、討論等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

2、提高教學(xué)技能大練兵。

以提高課堂教學(xué)能力為中心，組織以規(guī)范字和普通話、教案設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用、說課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)，使每一個(gè)教師掌握教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。組織不同年齡段教師開展教學(xué)技能和課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力和效率。

3、教學(xué)科研大練兵。

積極開展課例研究等形式的校本研修活動(dòng)，引導(dǎo)教師更好地設(shè)計(jì)課、觀察課、改進(jìn)課。鼓勵(lì)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐積極參與教育科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力形成各自的教學(xué)特色。

4、德育工作大練兵。

深入開展“班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、留守兒童教育”等為主題的系列培訓(xùn)、交流工作，積極探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高學(xué)校德育工作實(shí)效。

四、20xx-20xx學(xué)年度活動(dòng)總體安排。

20xx年9月：宣傳發(fā)動(dòng)。

各中小學(xué)組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，動(dòng)員每一個(gè)教師積極參與崗位練兵活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和教師個(gè)人工作實(shí)際，制訂和完善相關(guān)激勵(lì)制度，確定活動(dòng)實(shí)施方案，將活動(dòng)安排落實(shí)到具體人。各單位《教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》在10月10日前應(yīng)上報(bào)縣教育局。

20xx年10月—20xx年6月：學(xué)習(xí)練兵。

各學(xué)校根據(jù)活動(dòng)方案組織全體教師開展大練兵活動(dòng)。通過自學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐、觀摩、討論等多種方式，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力。

20xx年5月—7月：競(jìng)賽評(píng)比。

采取平時(shí)抽查和定期檢查相結(jié)合的方式，開展專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。通過自下而上、逐級(jí)選拔的方式，組織不同年齡段、不同學(xué)段的教師開展教育理論和教學(xué)技能比賽活動(dòng)。

20xx年8月：總結(jié)表彰。

縣教育局根據(jù)各單位教師崗位大練兵活動(dòng)的組織情況及取得的效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

五、活動(dòng)要求。

各中小學(xué)要把教師崗位大練兵活動(dòng)作為今后一個(gè)時(shí)期教師教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，做到全體動(dòng)員、全員參與、全面提高。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作需要和教師實(shí)際，科學(xué)制訂活動(dòng)方案。不論年齡大小，所有在崗教師都要在每學(xué)期初確定1—2個(gè)重點(diǎn)練兵項(xiàng)目，并以學(xué)校為單位集中匯總存檔備案?？h教育局在每學(xué)期末將組織對(duì)照檢查。各單位要強(qiáng)化活動(dòng)過程管理，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的檢查督促，為教師練兵活動(dòng)提供必要的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障。按照繼續(xù)教育管理有關(guān)規(guī)定，教師參加崗位練兵成果列入繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍，同時(shí)作為教師考核重要依據(jù)。

六、附則。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神、依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊(duì)伍的專業(yè)技能和整體素質(zhì)，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量?，F(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能大賽活動(dòng)，特制訂本方案。

二、大賽領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊俊賢惠丹丹。

組員：馮鵬楊江波楊俊賢張園惠丹丹。

三、參賽對(duì)象：全體教師。

四、大賽時(shí)間：

2014年12月27、28日。

五、比賽內(nèi)容：

講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫、手工、寫字。

六、比賽項(xiàng)目具體要求：1.講述故事：

要求：自選幼兒故事1個(gè)，內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，聲情并茂，普通話好，語(yǔ)言流暢，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)故事講述完成。2.鋼琴演奏：

要求：彈奏一首樂曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)完成。）。

曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。3.自彈自唱：

要求：根據(jù)提前發(fā)放的幼兒歌曲練習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合歌曲風(fēng)格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節(jié)奏鮮明、有力度，藝術(shù)情感豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。4.舞蹈：

要求：自行選擇一支舞蹈比賽，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動(dòng)作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術(shù)感染力。5.繪畫：

要求：以命題畫的形式進(jìn)行，除紙張外，油畫棒等材料自備。同一時(shí)間同時(shí)開始作畫在1小時(shí)內(nèi)完成。作品主題突出，體現(xiàn)時(shí)代性和藝術(shù)性；布局合理，畫面豐滿、優(yōu)美；構(gòu)圖新穎，有創(chuàng)意；色彩協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一、豐富。6.手工：

要求：根據(jù)指定的廢舊材料材料（輔助材料自帶），通過畫、剪、折、粘等各種手工制作方法，將各種物品巧妙地組合在一起，制作出各色各樣、別具匠心的幼兒教玩具。作品教育教學(xué)實(shí)用性強(qiáng)，形象逼真，線條流暢，空間想像力強(qiáng)，細(xì)致準(zhǔn)確。成品要附說明名稱、材料、適合年齡段、玩法等。7.寫字：

要求：根據(jù)統(tǒng)一文本內(nèi)容進(jìn)行鋼筆字書寫（提供統(tǒng)一的紙張，黑色鋼筆或簽字筆自帶），一定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)書寫完成，有良好的書寫習(xí)慣、做到筆順正確，筆畫清楚、流暢，字跡工整美觀，字體不要求。

七、活動(dòng)程序：

（一）準(zhǔn)備階段：

1．選取教材中的小中大班幼兒歌曲共計(jì)10首復(fù)印后發(fā)給教師練習(xí)彈唱。

2．教師根據(jù)比賽項(xiàng)目的具體要求，積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技能練習(xí)的準(zhǔn)備。

（二）比賽階段：

1．大賽領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)備比賽的材料、場(chǎng)地等；邀請(qǐng)專家來園擔(dān)任評(píng)委。

2．參賽教師按時(shí)、按要求參加比賽，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。3．按區(qū)級(jí)要求推薦園內(nèi)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的教師參加區(qū)級(jí)幼兒教師技能大賽。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：園內(nèi)設(shè)全能獎(jiǎng)1名，單項(xiàng)獎(jiǎng)共計(jì)7名。

備注：本次活動(dòng)最終解釋權(quán)為園長(zhǎng)室，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請(qǐng)并經(jīng)園長(zhǎng)室討論后決定，無故不參加比賽者按規(guī)章制度執(zhí)行。

未央?yún)^(qū)小天鵝幼兒園。

2014年11月。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇三

根據(jù)……的要求，為鼓勵(lì)廣大員工立足崗位、學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)，積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，逐漸增強(qiáng)公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合建設(shè)公司實(shí)際情況，制定崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想。

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，以增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力為目的，突出“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么?！痹趯?shí)際工作中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好工作環(huán)境，為促進(jìn)公司發(fā)展提供技能人才支持。

二、活動(dòng)方式。

以公司機(jī)關(guān)部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵技術(shù)比武與開展勞動(dòng)競(jìng)賽結(jié)合起來，采取集中培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研修、技能競(jìng)賽、技術(shù)比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)開展到相關(guān)部室和基層單位、深入到每位職工中。

三、主要措施。

（一）提高認(rèn)識(shí)。廣泛開展崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，是大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的重要途徑；是增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)轉(zhuǎn)型和提升公司創(chuàng)新能力的內(nèi)在要求；是加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段。

（二）完善制度，強(qiáng)化激勵(lì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，公司將進(jìn)一步修訂和完善現(xiàn)有的`職工培訓(xùn)及相關(guān)激勵(lì)政策，并保證此項(xiàng)活動(dòng)開展所需經(jīng)費(fèi)。

（三）加大宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位（部門）要廣泛宣傳崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養(yǎng)方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對(duì)發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，要加大宣傳力度，努力營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，為技能人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四、總體要求。

（一）廣泛動(dòng)員。為搞好公司的崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，各單位、部室要廣泛動(dòng)員和號(hào)召?gòu)V大職工積極參加崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，在公司掀起學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、比技能、創(chuàng)一流的熱潮，促進(jìn)企業(yè)崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的深入開展。

（二）注重實(shí)效。開展崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，要結(jié)合本部門、單位的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，將公司崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)與日常生產(chǎn)工作相結(jié)合，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么、練什么精什么”的原則，針對(duì)不同崗位、不同層次的職工，有針對(duì)性地組織開展相應(yīng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，做到崗位練兵技術(shù)比武與生產(chǎn)相結(jié)合。

（三）突出特色。在活動(dòng)中，各單位、部門要根據(jù)自身的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，把握職工的實(shí)際需求，引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和技能水平。

五、活動(dòng)考核。

為確保崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)順利進(jìn)行，成立崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

機(jī)關(guān)部室負(fù)責(zé)人、基層單位黨政負(fù)責(zé)人為本單位（部門）崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人。

每季度（或半年、年）由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各單位、部門活動(dòng)開展情況進(jìn)行考核評(píng)比，對(duì)考核成績(jī)突出的單位，給予一定的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（考核辦法另行制定）。

公司工會(huì)可根據(jù)公司生產(chǎn)情況，每年舉辦一次職工崗位技術(shù)比武，總結(jié)一年來公司崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)情況，為下一年度活動(dòng)的開展提供依據(jù)。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇四

1.實(shí)驗(yàn)操作的四頁(yè)大部分教師不需要，只針對(duì)初中理化生、小學(xué)科學(xué)教師。鋼筆字部分單面打印。

2.將所有教師按技能特長(zhǎng)分3或4人小組，本周交回分組情況。學(xué)校在電腦上建立專門文件夾，用于存放教師作品。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)篩選作品，由教師個(gè)人上傳其優(yōu)秀作品。

3.學(xué)期任務(wù)：

鋼筆字每周一頁(yè)，共八頁(yè)，正楷字，粉筆字或鋼筆選擇4次拍照學(xué)校留存。

課件制作8次（有實(shí)驗(yàn)的教師4次），實(shí)驗(yàn)（只包括理化生、科學(xué)）4次，課件附教案上交學(xué)校，實(shí)驗(yàn)攝錄一次，上交學(xué)校。

說、教、評(píng)每學(xué)期2次。

4.教師注冊(cè)：

打開http://（晉中市教育網(wǎng)）首頁(yè)右下角網(wǎng)絡(luò)教研，新用戶注冊(cè)。

5.學(xué)校要保存教師大練兵作品備查，督促每人每周有一作品（6項(xiàng)任選）上傳網(wǎng)絡(luò)。將完成情況記錄績(jī)效考核。

男子為上百名官員拆竊聽器：曾一周拆40多個(gè)2012年12月06日12:。

53北京地鐵擁擠的人群里，齊紅抓住扶手，露出了一條條深深的刀疤。人們瞅著他，立即躲向一邊。傷痕是23年前留下的，盡管這樣的目光多年來已司空見慣，可還是激起了無可奈何的傷感。他沒法和別人解釋，就像一生所經(jīng)歷過的無數(shù)事情，總是始于理想，終于荒誕。

齊紅，1米85左右的塊頭，不說話的時(shí)候，是一副嚴(yán)肅而戒備的神情，而當(dāng)他開口說話，你能感受到他密集的思索。我是通過一則登在《南方周末》頭版的報(bào)道知道他的，在那則報(bào)道中，他揭露了道成公司(聲稱開創(chuàng)了“醫(yī)患關(guān)系第三方管理”)打擊患者、欺世盜名、涉嫌違法犯罪的行為。

“不是揭露，而是揭示真相，”齊紅糾正我。在山東一座城市里，我和齊紅聊了幾天，其中很多內(nèi)容沒法在這時(shí)告訴你們。這次僅僅要說的是，他從上百名官員的汽車、辦公室或是臥房拆出三百多個(gè)竊聽偷拍器材的事情。這發(fā)生在2011年。

竊聽成風(fēng)。

雙腿一軟，癱坐地上，久久不能說話——齊紅清晰地記得，他第一次為官員拆出竊聽器時(shí)，對(duì)方面對(duì)結(jié)果的反應(yīng)。那是他始料不及的，更沒想到的是，自己在官場(chǎng)上傳開了名聲。

熟人才是通行證。官員們紛紛通過熟識(shí)的朋友來找他檢測(cè)，拆除竊聽偷拍設(shè)備。出于保險(xiǎn)起見或是覺察到某種異常——比方說，妻子得知某個(gè)秘密行蹤，領(lǐng)導(dǎo)講話“話中帶話”，他們都會(huì)找到齊紅。最忙碌的一周，他拆出了四十多個(gè)。

“現(xiàn)在我們見面都要擁抱，趁機(jī)摸摸對(duì)方身上是否帶設(shè)備，重要談話得去洗浴中心，”他說。這讓在座的人震驚，在山東一帶，這樣的現(xiàn)象前所未聞，他們紛紛感慨——人心是不可靠的。

齊紅思慮得更多，“公務(wù)員隊(duì)伍相互收集黑材料，將會(huì)帶來什么后果？”他還對(duì)朋友們說：“我要對(duì)你們的安全做個(gè)檢測(cè)，我想想辦法，你們等著吧??”沒過幾天，他就找到一套檢測(cè)儀器。

檢測(cè)工作先在朋友圈中進(jìn)行?！敖裹c(diǎn)”人物會(huì)成為優(yōu)先考慮對(duì)象，就像這一位，手握審批權(quán)力而又鋒芒外露的處級(jí)干部。

松開玩笑。但很快，他就嘗到了沉重的滋味——兩個(gè)竊聽器、一個(gè)針孔攝像頭，藏在了辦公室的空調(diào)里。

“臉頓時(shí)煞白了，直勾勾望著天花板”，他的兩三個(gè)小時(shí)后才緩過神來對(duì)齊紅說，不可能是家人裝的，情人“藏得很深啊”。

冷靜之后是應(yīng)對(duì)。接下來一周，他頻繁拜訪上級(jí)，給他們送禮，終于得到“點(diǎn)撥”——某副手能力超群，應(yīng)該調(diào)去更富挑戰(zhàn)性的崗位。他豁然開朗，將副手調(diào)離。

憂心忡忡。

起初，他還帶著了解中國(guó)官場(chǎng)、窺探人性另一面的好奇心。可當(dāng)漸漸深入他們的隱私，他遭遇了意想不到的尷尬。

他談到一位朋友，一個(gè)總是風(fēng)度翩翩、侃侃而談并且見解深刻的廳級(jí)官員，他打了個(gè)比喻——“像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人”。一次閑聊中，對(duì)方調(diào)侃著說：“怎么不幫我檢查檢查，看看我是不是好干部？”

接下來，又是一串轉(zhuǎn)折。齊紅果真在車上查出了插卡式竊聽器，還看到了一張前所未有的扭曲的臉，“突然間給你的感覺是皮膚都皺起來了，就好像突然核武器爆炸，被輻射到了。”二十多天后，他找到齊紅，嚴(yán)肅地說：“我承認(rèn)，我有兩個(gè)情人。我馬上終止交往！”

至于那位風(fēng)度翩翩的朋友，他記得自己只是難為情地回答，“這是你的私生活問題，如果她們讓你感覺很美好，或是充滿了激情，你仍然可以繼續(xù)??甚至你都可以忘掉有過我這個(gè)朋友??”齊紅嘆了一口氣，補(bǔ)充說，“那是他的自由?！庇掷^續(xù)講起了一名局長(zhǎng)的故事。

與“廳級(jí)”不同，這名局長(zhǎng)迅速接受了結(jié)果，并斷定：情人裝了竊聽器。隨后他和情人果斷分手。

“太厭惡了，”再提起此事時(shí)，局長(zhǎng)仍咬牙切齒。聽多了石榴裙下栽跟頭的故事，他甚至懷疑起情人的背景，“是不是被誰(shuí)安插在身邊的？是不是被利用了？”壓抑和不安之感，長(zhǎng)久籠罩著他。

此后，齊紅看到了更多。當(dāng)場(chǎng)大罵某人是狗背后捅刀子的，心臟病發(fā)作而惶惶不可終日的??齊紅趕到醫(yī)院，看對(duì)方可憐巴巴的樣子，卻不能主動(dòng)發(fā)問，也不能勸導(dǎo)，誰(shuí)也不愿把問題戳破。

“要不要告訴他呢”。慢慢地，當(dāng)齊紅檢測(cè)到竊聽偷拍器，他都在心里猶豫一番——不說，不知他們會(huì)走上哪條路？我不愿看到凄慘的事發(fā)生。說了，看到這么多的表情，得病的，沉默的，我還得去安慰他們。但安慰的話也沒法說，總不能問你做了什么你交代吧你捐了吧？”

還有隱約的懷疑眼神——你這樣給我們檢測(cè)，是不是有什么不良目的？?。?/p>

身不由己。

不可避免，“凄慘的事情”發(fā)生了。查出竊聽器一周后，他的一名朋友(國(guó)有資產(chǎn)管理部門的主任)，因涉嫌受賄，被雙規(guī)了。

在齊紅的描述中，這位主任講原則，待人和氣，厭惡虧欠他人，是吃頓飯都要搶著買單那種人。他提出幫他檢查檢查。因?yàn)?，“他在工作中不容易跟壞?shì)力同流合污，又處在一個(gè)重要的位置上，很多勢(shì)力包括他的上級(jí)很難通過他來獲得更多利益”。

當(dāng)時(shí)，齊紅就對(duì)他說，你很容易被看作危險(xiǎn)的異己分子，一塊利益集團(tuán)的絆腳石。對(duì)于這一警告，“主任”只是再次強(qiáng)調(diào)“原則”的重要性。

然而，與這反應(yīng)不相匹配的是，當(dāng)看到齊紅從辦公室的臺(tái)燈揪出竊聽器后，他陷入了沉默。

“不是憤怒而是沉默，”齊紅用盡管看透世事依然失落但其實(shí)也沒什么的口吻。他曾反復(fù)琢磨其中意味，直到再次見到了他。

那時(shí)“主任”已經(jīng)在監(jiān)獄了。“只收過一次錢，就出事了！”他憤怒又哀怨地?cái)喽?，竊聽是一個(gè)預(yù)謀，行賄是一個(gè)陷阱，為的就是除掉他！

一切都已不可挽回。齊紅說，那次見面，他得知，僅在拆出竊聽器一周后“主任”就出事了。他還說主任之所以受賄，是因頂不住壓力，是因他意識(shí)到一直都沒與局長(zhǎng)一致，而惟有一致，才能讓上面和下面的人順暢地“辦事”。因而“主任”后悔了。并不是后悔受賄，而是“與其這樣，還不如早早墮落，和他們一塊。這樣能不能查出我還很難說，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)互相掩蓋”，他說。

“誰(shuí)對(duì)他使用這些東西？意圖是什么？如果這樣的一個(gè)人被搞掉了，另一幫人上來了，這個(gè)單位會(huì)是什么樣？在我們官場(chǎng)互相斗爭(zhēng)當(dāng)中，這樣的手段擴(kuò)大化以后，會(huì)普遍引起官員們一種怎樣的心態(tài)？是能約束住他們做事，還是使他們更加狡猾？如果它們來自官場(chǎng)的惡勢(shì)力，那會(huì)造成什么樣的后果？”

齊紅的思考還未找到答案，他又發(fā)現(xiàn)，竊聽或是偷拍并不一定來自對(duì)手或是“惡勢(shì)力”。即便踏在同一條船上，他們也要接受來自同伴的考驗(yàn)，以確保共同利益的安全與穩(wěn)固。

“被查出設(shè)備后，他們要第一時(shí)間排查是不是紀(jì)委所為，并通知同伴以尋求共同的安全和保護(hù)”，齊紅說。他將提到的這名官員，也像大部分人的反應(yīng)那樣，在查出竊聽器后，盡可能冷靜地分析自己的利益鏈條，往各種渠道確定威脅的來源。

“就像做錯(cuò)事害怕受罰的小孩需要去討好。他當(dāng)即變得謙虛起來。”經(jīng)過一番討論和縝密調(diào)查，這名當(dāng)事人確定竊聽器來自“防患于未然”的同僚們，最終加強(qiáng)了“忠誠(chéng)意識(shí)”，鞏固了聯(lián)盟。

“沒事，自己人，”再次和齊紅見面時(shí)，這名官員已恢復(fù)正常，大家又嘻嘻哈哈地吃飯。

“像我這樣的人，在工作中絕對(duì)沒有重大問題，但是你說，小小的問題怎么可能沒有？“現(xiàn)在的工作哪能那么嚴(yán)格呢？人家送了點(diǎn)禮，過生日送了點(diǎn)錢，你說這種情況下，怎么能像焦裕祿同志一樣拒絕呢？這是不行的。要是這樣做的話很有可能影響你的工作。只能說，這是一種必要的交往、一種交流，現(xiàn)在的情形下，要是不這樣就沒法工作了吧？”

應(yīng)對(duì)之道。

飯桌上，齊紅聽到一名局長(zhǎng)說：“現(xiàn)在嫉妒心這么重，又安竊聽器，又裝偷拍機(jī)，說不定我上下班就有人跟蹤；我躺在床上，說不定就有一個(gè)人的眼睛在我頭上看來看去。干脆這樣，我也不掌權(quán)了。但是你說，我當(dāng)局長(zhǎng)，辭職也不實(shí)際，還涉及到整體利益，還有上級(jí)安排的問題呢，不是那么簡(jiǎn)單的。那怎么辦呢？為了減少嫉妒、減少別人的攻擊，我把權(quán)分了，就沒人恨我了?！?/p>

“這不過是自我掩飾”，齊紅說，飯桌上的人都聽出了怨言，“沒有權(quán)力，還怎么腐??？”

隨著檢測(cè)的深入，他開始對(duì)這一切習(xí)以為常。重新建立是非標(biāo)準(zhǔn)，用以區(qū)分人群。

他說，對(duì)于“明顯的壞蛋”，他會(huì)堅(jiān)決拒絕幫其檢測(cè)的要求，雖然也有看走眼的時(shí)候。

有一次，他幫一個(gè)官員在車?yán)锊槌龈`聽器后，對(duì)方不愿接受事實(shí)，當(dāng)場(chǎng)爭(zhēng)辯說：我是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，不可能安裝在我這的，因?yàn)槲覐膩聿徽f任何違反黨的要求的話。

“你能做到嗎？你別狂，我會(huì)讓你不再這樣說話?！饼R紅和他爭(zhēng)執(zhí)起來。

“你要使用竊聽器嗎？”他反問。

“我不用這么初級(jí)的辦法。哪天我把你在某種場(chǎng)合私密環(huán)境下說的話拿出來給你聽。但是你絕對(duì)不允許告我，咱倆簽一個(gè)協(xié)議，敢不敢試一試？”

齊紅看他轉(zhuǎn)著眼珠沉默了，便接著說：“你不知道的事太多了，在這方面我比你知道得更多，就像黨內(nèi)的事我不如你，其它的事你不如我?！甭犃T，這名“優(yōu)秀”官員哈哈笑起來，稱自己在開玩笑。

另一名局長(zhǎng)則在看到拆出來的竊聽器后，輕松地指出——那是我妻子裝的?！八X得自己在單位太受歡迎，不會(huì)有人監(jiān)督他的，因?yàn)槿珕挝欢急凰麕?dòng)起來搞腐敗，每個(gè)員工都得到很多好處”。

齊紅提醒他，國(guó)家還是有法律的。

“我在我們單位，就我說了算！我說的就是規(guī)章制度！”

這些時(shí)候，齊紅總會(huì)感到一種厭惡感在迅速蔓延。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這件事完全喪失了興趣。他曾對(duì)朋友們努力分析竊聽偷拍現(xiàn)象背后的原因，也曾希望通過檢測(cè)竊聽器，起到提醒并讓其懸崖勒馬的作用。但他等不及看到效果了。當(dāng)有人勸他將此發(fā)展為職業(yè)，他選擇了遠(yuǎn)離，將器材都送給了別人?！斑@是一樁很可笑的事情。可笑的工作我不愿再做了。但我很高興曾看到這些官員各種痛苦驚恐的反應(yīng)。無需深究，那些表情已經(jīng)說明了一切，”齊紅說。

來源：南方人物周刊。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇五

為有效落實(shí)“活躍課堂、提高質(zhì)量、培養(yǎng)骨干、專業(yè)成長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中遵循教育規(guī)律，提高課堂教學(xué)的有效性，提升課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，完善骨干教師后備力量培養(yǎng)和選拔機(jī)制，特制定本活動(dòng)方案。

一。指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和操作方法。通過課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，激勵(lì)全校教師積極開展課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)步伐，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

二。領(lǐng)導(dǎo)小組。

xxx。

三。參賽對(duì)象。

全校35周歲以下（1978年1月1日以后出生）的'小學(xué)公辦教師及過渡合同教師。（近三年內(nèi)參加過市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的老師及上一屆的“十佳”青年教師鼓勵(lì)參加。）。

四。參賽組別、內(nèi)容。

分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)組，以現(xiàn)實(shí)施教科書為準(zhǔn)。

五。活動(dòng)程序。

整個(gè)比賽活動(dòng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。

第二階段：203月14―15日，參賽老師進(jìn)行課堂教學(xué)，并在課后進(jìn)行教學(xué)反思（時(shí)間為20分鐘），按綜合得分從高分到低分排序，評(píng)選出語(yǔ)、數(shù)、綜合學(xué)科各一名老師參加鎮(zhèn)教學(xué)大比武活動(dòng)決賽。

各名師應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)校的教科研團(tuán)隊(duì)精神，各位參賽老師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，力求上一堂樸素、真實(shí)、創(chuàng)新、有效、生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課。

本次活動(dòng)要求符合條件的老師100%參與活動(dòng)。獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校將在職稱評(píng)聘和崗位聘任時(shí)進(jìn)行加分，無故不參加者將在今后職稱評(píng)聘、崗位聘任各扣2分，并通報(bào)批評(píng)。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇六

根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦xx市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)的通知》（連教辦師11號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)。

xx區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)是“xx區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓(xùn)競(jìng)技活動(dòng)，以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓(xùn)活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。

活動(dòng)采取競(jìng)技選拔與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競(jìng)技相結(jié)合，以競(jìng)技帶動(dòng)培訓(xùn)、以競(jìng)技促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效能，把競(jìng)技過程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)活動(dòng)，使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。

二、活動(dòng)分組與范圍。

第二屆開展的培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)學(xué)科為：小學(xué)品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；初中思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。

競(jìng)技活動(dòng)按照學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學(xué)青年a組、b組，小學(xué)中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組，非中心校為b組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）。

所有鄉(xiāng)村初中、小學(xué)的相應(yīng)學(xué)科教師均應(yīng)報(bào)名參加培訓(xùn)活動(dòng)（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無法堅(jiān)持正常工作的教師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參加競(jìng)技活動(dòng)。

區(qū)政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)教師以及近五年（至今）已獲得過縣（區(qū)）級(jí)及以上教師專業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎(jiǎng)的教師，不在參賽范圍。

三、活動(dòng)形式與內(nèi)容。

本次競(jìng)賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項(xiàng)目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)校可根據(jù)需要，增加普通話等考核內(nèi)容。

決賽內(nèi)容為：特色項(xiàng)目展示（分值15%）、現(xiàn)場(chǎng)答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)（分值70%）。

學(xué)科特色項(xiàng)目：音樂學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡(jiǎn)筆畫，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會(huì)）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。

四、時(shí)間安排。

12月2日之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法及名額分配。

本次活動(dòng)市局設(shè)立參訓(xùn)參賽教師個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測(cè)檢查及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等情況評(píng)選學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)項(xiàng)主要根據(jù)獲獎(jiǎng)教師占全體參賽教師的比例和一等獎(jiǎng)獲得情況評(píng)定。

區(qū)按各學(xué)校參加初賽教師總數(shù)的30%，將參加區(qū)級(jí)復(fù)賽的獲獎(jiǎng)名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由區(qū)安排在所有應(yīng)該參訓(xùn)的教師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對(duì)參加復(fù)賽的教師分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。

市教育局按照各縣區(qū)參加復(fù)賽教師總數(shù)的10%，將參加決賽的總名額及獎(jiǎng)次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由市隨機(jī)在參加復(fù)賽的教師中抽取。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)。

各學(xué)校要對(duì)推薦上報(bào)參加初賽、復(fù)賽的教師認(rèn)真進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對(duì)當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的處分。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xx。

副組長(zhǎng)：xx。

成員：xxxx。

下設(shè)辦公室：

主任：xx。

副主任：xx。

成員：xxxx。

七、其它事項(xiàng)。

12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報(bào)所有初賽人員名單一份至區(qū)教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部，excel表格電子稿通過辦公平臺(tái)發(fā)至綜合培訓(xùn)部xxxx處。聯(lián)系電話：xxxxxx（電話政務(wù)通短號(hào)xxxxx）。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇七

組分組分項(xiàng)目進(jìn)行。現(xiàn)將活動(dòng)目的、內(nèi)容、程序、要求、獎(jiǎng)項(xiàng)公布如下：

以?shī)蕵沸问剑龠M(jìn)崗位練兵。

教師組：

包括創(chuàng)意美術(shù)、鋼琴?gòu)棾⒆跃幬璧?、電腦技能。

后勤組：

疊疊樂、講故事、洗刷刷。

按照抽簽形式安排參賽教師順序，評(píng)委園委會(huì)成員及兩名員工代表。競(jìng)賽時(shí)間后勤組《1月10日》下周一，教師組《1月14日》下周二。

（一）創(chuàng)意美術(shù)要求：

美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容及創(chuàng)作形式及手法不限，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）主題突出，體現(xiàn)時(shí)代性和兒童教育的`特點(diǎn)。

（2）構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意；材料環(huán)保，色彩協(xié)調(diào)、豐富。

（3）八開畫紙大小，便于表框，布局合理，畫面豐滿、優(yōu)美。

手工制作精巧，富有創(chuàng)意。

（二）自彈自唱。

1、要求：

自備一首五線譜幼兒歌曲，彈奏并演唱。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）歌曲伴奏、演唱完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。

（2）和弦配置規(guī)范、合理，能體現(xiàn)樂曲的主旋律和層次性。

（3）節(jié)奏鮮明、有力度，藝術(shù)情感豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。

（三）舞蹈。

1、要求：

舞蹈種類不限，限時(shí)三分鐘。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）音樂內(nèi)容，主題鮮明，具有美感。

（2）體現(xiàn)出一定的時(shí)代感和藝術(shù)性。

（3）表情豐富，具有一定的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

（四）電腦技能。

１、要求：

標(biāo)準(zhǔn)打字：兩分鐘內(nèi)按照要求打出一段指定文字并排版，要求二號(hào)黑體排頭，四號(hào)文章并分段。

表格制作：按照表樣指定一份食譜。

２、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）文字輸入準(zhǔn)確，打字個(gè)數(shù)及排版。

（2）所制食譜表格準(zhǔn)確無誤，按照。

后勤組：

1、講故事。

要求用普通話完整講完一個(gè)故事，內(nèi)容不限，時(shí)間限制在5分鐘以內(nèi)。按照質(zhì)量評(píng)分。

2、疊疊樂。

要求按照示范將一床被子疊放整齊，按質(zhì)量、時(shí)間考核分?jǐn)?shù)。

3、洗唰唰。

要求按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)洗凈10個(gè)碗，按質(zhì)量、時(shí)間考核分?jǐn)?shù)。

各項(xiàng)目實(shí)行十分制賽事，按分?jǐn)?shù)排列名次，按單項(xiàng)及全能評(píng)獎(jiǎng)。

1、單項(xiàng)獎(jiǎng)。

各競(jìng)賽項(xiàng)目評(píng)出：一等獎(jiǎng)一名。

2、全能獎(jiǎng)。

各競(jìng)賽項(xiàng)目綜合評(píng)出：

一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，參與獎(jiǎng)若干名。

3、頒獎(jiǎng)。

年終總結(jié)頒發(fā)，獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇八

為加強(qiáng)我校教師崗位練兵紀(jì)律，提高崗位練兵效率，加強(qiáng)崗位練兵考勤管理，依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)行規(guī)章制度特制定教師崗位練兵考核制度：

教師因事、因病不能參加崗位練兵活動(dòng)，須提前請(qǐng)假，且事先自學(xué)或假后自行完成缺失的練兵內(nèi)容。

二、考勤辦法：

1、遲到：違反學(xué)校規(guī)定的崗位練兵活動(dòng)時(shí)間，沒有按時(shí)出勤，視為遲到。在完成該專題練兵內(nèi)容后，按每次0.5分扣除相應(yīng)的學(xué)分，并計(jì)入每學(xué)期崗位練兵教師考評(píng)中。

2、早退：違反學(xué)校規(guī)定的崗位練兵活動(dòng)時(shí)間，提前結(jié)束，或無特殊原因提前結(jié)束，視為早退。在完成該專題練兵內(nèi)容后，按每次0.5分扣除相應(yīng)的'學(xué)分，并計(jì)入每學(xué)期崗位練兵教師考評(píng)中。

3、無故不參加崗位練兵活動(dòng)：沒履行請(qǐng)假手續(xù)而不參加崗位練兵活動(dòng)；扣除全部該專題練兵學(xué)分并在教師崗位練兵考核中計(jì)入不合格。

4、所有病、事假按學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行。

1、認(rèn)真完成崗位練兵任務(wù)，以學(xué)校檢查為準(zhǔn)，按學(xué)校獎(jiǎng)懲規(guī)定執(zhí)行。

2、教師公開課、課件、鋼楷、粉筆字等學(xué)校特色的練兵活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，參照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度執(zhí)行。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生課件、比賽、作品、考試等獲獎(jiǎng)?wù)撸瑓⒄諏W(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度執(zhí)行。

5、及時(shí)作好崗位練兵計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)資料的整理，表現(xiàn)突出的教師，給與頒發(fā)證書。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇九

1.各高校要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，要將此次大賽作為貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、持續(xù)落實(shí)全國(guó)全省高校思想政治工作會(huì)議精神的重要舉措，作為提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平的重要手段，作為加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)、提高思想政治理論課教師綜合素質(zhì)的重要方式，精心組織、周密安排，充分發(fā)揮以賽代訓(xùn)、以賽代練的作用，以此為契機(jī)不斷改善教育教學(xué)狀況，切實(shí)提高思想政治理論課的實(shí)效性和親和力。

2.各高校要積極支持教師參加比賽，并為教師參賽在課程調(diào)整、后勤保障等方面提供必要的協(xié)助和支持，確保參賽教師能夠全身心參加比賽。未按規(guī)定時(shí)間報(bào)到者，視為放棄。

3.此次比賽各環(huán)節(jié)為開放式比賽，鼓勵(lì)各高校思想政治理論課相關(guān)負(fù)責(zé)人帶隊(duì)參加比賽，鼓勵(lì)支持相關(guān)課程教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

4.參賽人員及帶隊(duì)、觀摩人員往返交通費(fèi)、食宿費(fèi)，由所在單位按財(cái)務(wù)規(guī)定核銷。

5.未盡事宜，請(qǐng)與省教育廳思政處聯(lián)系。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十

緊張的2011*****公司技能大練兵，在*****技能訓(xùn)練基地勝利的落下帷幕。此次崗位練兵活動(dòng)，大大的提高了廣大職工對(duì)知識(shí)、技能的需求和工作熱情，營(yíng)造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的良好學(xué)習(xí)氛圍，使我們?cè)谒枷肷险嬲捏w會(huì)到練兵的重要意義，同時(shí)對(duì)我們公司“一年打基礎(chǔ)、兩年上臺(tái)階、三年整體提升”的要求，加快了前進(jìn)的步伐，我們也在嚴(yán)格的考核下及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問題，找出自身的技能缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

經(jīng)歷了此次練兵，除了從中取得了點(diǎn)滴成績(jī)外，也讓我們獲得了技能的收益，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這所有的一切都是都與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心是分不開的。

首先由于領(lǐng)導(dǎo)重視、才是這次練兵取得成效的根本保證；

本次練兵規(guī)模是我們公司近年來首次舉辦，我們也始終把練兵活動(dòng)作為提高自身素質(zhì)，樹立自身形象作為重點(diǎn)。通過近期連續(xù)的普考，大大的提高了我們的理論知識(shí)，由于激勵(lì)機(jī)制的完善了，讓我們轉(zhuǎn)換了學(xué)習(xí)態(tài)度，由原來的要我學(xué)，轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在的我要學(xué)。加強(qiáng)練兵活動(dòng)是提高業(yè)務(wù)能力的重大舉措。只有常抓不懈才能確保練兵效果的大幅提升，不斷推動(dòng)生產(chǎn)工作和隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展。

其次，思想統(tǒng)一，是練兵取得成績(jī)的重要基礎(chǔ)。

活動(dòng)的理論考核和實(shí)際操作，即提高了我們理論水平和實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)，又增強(qiáng)了自我安全的防范意識(shí)，經(jīng)過這幾個(gè)星期的練兵訓(xùn)練，我深深的體會(huì)到自身技能有顯著提高，也自覺地在業(yè)余時(shí)間上，加強(qiáng)崗位技能和操作規(guī)程的學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)都能自覺運(yùn)用這次所學(xué)的知識(shí)來規(guī)范設(shè)備的操作，形成良好的，經(jīng)常性的練兵氛圍。

此次崗位練兵活動(dòng)，針對(duì)不同的崗位特點(diǎn)和要求，堅(jiān)持干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)，練兵的針對(duì)性、實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性。

通過此次練兵我也深刻的找到自己的短處和不足，特別是對(duì)于實(shí)踐技能操作，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候都是馬馬虎虎，由于不能處處嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致這次在實(shí)踐操作細(xì)節(jié)上出現(xiàn)多出錯(cuò)誤。還有就是態(tài)度問題，也是此次練兵中最大的問題，從開始就沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，總站在過去的成績(jī)上沾沾自喜，不思進(jìn)取。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定嚴(yán)格要求自己，做事認(rèn)認(rèn)真真，絕不敷衍了事；而且更要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，凡事都要追求一個(gè)精字，一定不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。爭(zhēng)取以后能去的好的成績(jī)。

^_^。

2011-7-18。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十一

為積極引導(dǎo)我校青年教師提升業(yè)務(wù)技能，深入推進(jìn)新課改發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化青年教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定開展青年教師綜合技能大賽活動(dòng)，特制定本方案。

活動(dòng)主題。

聚焦課堂提高質(zhì)量促進(jìn)發(fā)展。

二、主辦單位：

承辦單位：

三、參加對(duì)象。

第一階段：宣傳動(dòng)員階段（2017年4月25日至5月12日）。

長(zhǎng)：成員：

第二階段：比賽階段（2017年5月15日-5月27日）(一)講課比賽。

比賽項(xiàng)目：微型課、現(xiàn)場(chǎng)答辯、板書設(shè)計(jì)。比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓5樓會(huì)議室。

比賽流程：各位參賽選手需在5月9日上午大課間到教導(dǎo)處抽簽決定講課順序，并上報(bào)講課題目。

1、微型課。

微型課時(shí)間為15分鐘，如需使用課件，參賽教師提前將課件拷貝到教學(xué)樓5樓會(huì)議室電腦上，并進(jìn)行調(diào)試，講課時(shí)間不得超過15分鐘，講課前將紙質(zhì)教案（15份）交評(píng)委處。

2、答辯環(huán)節(jié)。

答辯環(huán)節(jié)由必答題和現(xiàn)場(chǎng)抽題兩部分組成。

（1）必答題將在分組抽簽時(shí)公布，參賽選手可以提前準(zhǔn)備，并給2分鐘自我陳述時(shí)間。

（2）現(xiàn)場(chǎng)抽題將在必答題結(jié)束后進(jìn)行，選手有1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行陳述，陳述時(shí)間不得超過2分鐘。

3、板書設(shè)計(jì)。

比賽形式：比賽選手自帶書寫用具，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的文字，按格（行）、按標(biāo)點(diǎn)書寫在統(tǒng)一發(fā)放的書寫紙上。第三階段：評(píng)比表彰階段（2017年6月）。

大賽評(píng)比工作在2017年6月上中旬完成。

各項(xiàng)評(píng)分細(xì)則：講課環(huán)節(jié)100分（微型課60分、必答題10分、現(xiàn)場(chǎng)抽題20分、板書設(shè)計(jì)10分）運(yùn)用各項(xiàng)評(píng)分細(xì)則表（附件2）。

計(jì)分方法：所有評(píng)委中，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分?？己司唧w操作流程：

（1）比賽分為文科組和理科組，文科組包括語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理；理科組包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)。

（2）各學(xué)科參賽選手采用抽簽的方法產(chǎn)生參賽順序，依序參加比賽。

（3）硬筆書法滿分為10分，采用微信投票方式進(jìn)行評(píng)比，第一名得10分，第二、三名得8分，第四、五、六名得6分，第七、八、九、十名得4分，第十一名及以后得2分。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置青年教師綜合技能大賽按文理科設(shè)個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。

五、相關(guān)要求。

1、微型課教案一律用a4紙雙面打??；

2、35歲及以下青年教師必須全程聽課，大賽期間有課的青年教師請(qǐng)自行調(diào)課，并報(bào)年級(jí)組備案，屆時(shí)學(xué)校將組織專人進(jìn)行考勤。

3、由于大賽采用全程錄像，所有進(jìn)場(chǎng)人員必須將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音模式，期間不得隨意走動(dòng)或接打電話。

二零一七年四月二十五日。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十二

20xx年8月1日全市小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)班正式開班了。這次培訓(xùn)，是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要，教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬認(rèn)為，是教育改變了他的一生！奧巴馬曾在競(jìng)選中表示：“現(xiàn)在是最終履行為每一個(gè)孩子提供世界一流的教育的道德責(zé)任的時(shí)候了因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們有絲毫的懈怠。米歇爾和我之所以今晚站在這里，唯一的原因是我們獲得了教育的機(jī)會(huì)?！倍@次培訓(xùn)的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我感觸很深，如果說在培訓(xùn)期間我能有一些進(jìn)步和收獲的話，那要?dú)w功于培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班主任梁斌老師以及各位授課老師對(duì)我們的諄諄教誨。在這里我對(duì)你們?yōu)槲姨峁┻@次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示衷心的感謝！向所有付出辛勤汗水的培訓(xùn)班老師表示誠(chéng)摯的謝意！通過培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心。在彼此的研究、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握。在相互的觀摩中，我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高?；仡櫛敬闻嘤?xùn)的全過程，感觸比較多。

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。

通過學(xué)習(xí),我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn)，教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn)：

教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教學(xué)技能的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)技能的習(xí)得與養(yǎng)成的過程中，成為教師掌握教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)遵循的通則。

教學(xué)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)鑲嵌于教學(xué)情境中，借助案例研究、行動(dòng)參與等方式才有效。

著名英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類的知識(shí)分為“顯性知識(shí)”和“默會(huì)知識(shí)”。除了那些能用符號(hào)明確表述的“顯性知識(shí)”外，教師擁有一種獨(dú)特的知識(shí)，那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗(yàn)里的、只可意會(huì)面而難以言傳的“默會(huì)知識(shí)”。美國(guó)學(xué)者舍恩稱之為“行動(dòng)中的知識(shí)”，日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱之為“實(shí)踐性知識(shí)”。教學(xué)技能是教師實(shí)踐取向的“默會(huì)知識(shí)”中最主要的組成部分，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識(shí)沒有成“焦點(diǎn)意識(shí)”的情況下，按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。

通過教師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類,使我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是一種用以開發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。學(xué)習(xí)環(huán)境的功能是為學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的容器，是對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持。

發(fā)揮情境的作用：教育情境是對(duì)教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。

促進(jìn)師生的交往：在學(xué)習(xí)環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要，能使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)活動(dòng)之主體的“應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境”或“參與型教學(xué)”環(huán)境、“對(duì)話型教學(xué)”環(huán)境。這樣的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是：充分的交往互動(dòng)、平等的對(duì)話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。

提供學(xué)習(xí)的“支架”：是“幫助學(xué)習(xí)者把經(jīng)驗(yàn)組織起來，形成解決問題的適宜結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時(shí)的支撐”。

做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展，從表現(xiàn)心事上看，板書、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫的教學(xué)教導(dǎo)，是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的，只憑老師自己的操作就可實(shí)現(xiàn)。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣，所以相對(duì)來說是封閉式的教學(xué)技能。

做為一名從事教育教學(xué)工作的老師，每天都在從事著教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)，就應(yīng)具備多方面的教學(xué)技能，不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)不斷地得到發(fā)展。

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文檔為doc格式。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十三

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì)，積極貫徹落實(shí)晉中市教育局《開展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》的精神，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定從2012年9月開始在全校開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想。

以《晉中市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準(zhǔn)繩，以《晉中市教育局關(guān)于教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高全體教師書寫技巧，讀寫水平，課件制作技能，課堂教學(xué)、觀課議課評(píng)課能力為目的，加強(qiáng)崗位練兵。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。

二、活動(dòng)原則：

全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動(dòng)校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。

常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學(xué)常規(guī)工作中，落實(shí)在常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。

實(shí)效性原則：目標(biāo)明確，任務(wù)分明，要求具體，扎實(shí)有效。、以校為本全員參與。

三、活動(dòng)對(duì)象：全校各學(xué)科所有任課教師。

四、練兵內(nèi)容及目標(biāo)：

通過教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，使我校全體教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)飛躍性的提升：

通過“讀”的練兵，能達(dá)到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，掌握呼吸、停頓、語(yǔ)速、吐字、語(yǔ)調(diào)等朗讀的技巧。

通過“寫”的練兵，能達(dá)到（1）掌握漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術(shù)性強(qiáng)。通過“做”的練兵，能做到（1）、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué)、合理、精美地課件（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關(guān)資源。

通過“說”的練兵，能做到（1）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際的、詳細(xì)、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，說反思。

通過“教”的練兵，能達(dá)到(1)課堂教學(xué)要符合各學(xué)科在新課程理念下，“三步導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課堂教學(xué)是學(xué)生自主的課堂，生本的課堂。通過“評(píng)”的練兵，能在觀課的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)呈現(xiàn)，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂的預(yù)設(shè)、生成，師生的活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的主體，課堂評(píng)價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地，深入淺出地進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

教學(xué)基本功達(dá)到“五化”，即課堂教學(xué)有效化，說課、評(píng)課內(nèi)涵化，教育理念清晰化，課程標(biāo)準(zhǔn)明確化、教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)化，“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作實(shí)用化。

五、活動(dòng)措施：

1、宣傳發(fā)動(dòng)。

2012年9月，學(xué)校召開崗位練兵活動(dòng)教職工動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》視屏?xí)h的精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳，全面動(dòng)員，營(yíng)造大練兵活動(dòng)的氛圍。

2、通方案，定計(jì)劃。

每位教師以學(xué)校方案為準(zhǔn)繩，擬訂詳盡的自我練兵計(jì)劃、自我練兵目標(biāo)，使練兵活動(dòng)做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，有落實(shí)。

3、自主練兵養(yǎng)習(xí)慣。

每位教師要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃擬定個(gè)人練兵計(jì)劃，把自主練兵成為日常學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié)：每天描摹一張書法作品，每天讀一段美文，每天精心備一節(jié)課、每天寫一篇教學(xué)隨筆或反思，每周做一套實(shí)用、精美的課件。每位教師要明確目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫教學(xué)反思，把練兵活動(dòng)貫徹整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過程。

4、常規(guī)練兵促提升。

（1）把“寫”的練兵與日常書寫教學(xué)設(shè)計(jì)、板書、作學(xué)習(xí)筆記等結(jié)合起來，讓每位教師樹立“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。（2）把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、例會(huì)前的美文誦讀、道德教堂、成長(zhǎng)的故事，課堂教學(xué)中的范讀、規(guī)范表達(dá)結(jié)合起來。

（3）把“說、教、評(píng)、做”與常態(tài)課、推門課、達(dá)標(biāo)課、研究課、匯報(bào)課、展示課、公開課、示范課結(jié)合起來，在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中熟練“做”的技能和技巧，強(qiáng)化“說”的能力，提升“教”的水平，豐厚“評(píng)”的底蘊(yùn)。（4）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“網(wǎng)絡(luò)教研”“校本教研”“常規(guī)教研”結(jié)合起來，多渠道練兵，多角度強(qiáng)化，多層次交流，多平臺(tái)展示。

（5）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“創(chuàng)建書香校園，豐富校園文化”結(jié)合起來，讓校園洋溢著最美的語(yǔ)言，展示著最規(guī)范的中國(guó)字。

5、匯報(bào)展示強(qiáng)素質(zhì)：

學(xué)校要為全體教師搭建展示交流的平臺(tái)，如：每周一次板書匯報(bào)展示，每周一次誦讀展示，每月一次“說、講、評(píng)”活動(dòng)展示，每月一次課件制作展示。展示的形式可以以年級(jí)、以學(xué)科、以教研組、等多種形式進(jìn)行，通過多種形式的展示活動(dòng)，使大家能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，整體強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。同時(shí)也努力使展示活動(dòng)制度化、常規(guī)化、常態(tài)化。

六、制度保障。

在以往工作制度的基礎(chǔ)上，完善活動(dòng)專項(xiàng)制度。

“每日一練”的自修制度：教師堅(jiān)持課余練習(xí)，并把教學(xué)基本功訓(xùn)練與日常教學(xué)結(jié)合起來。

“每周一講”的學(xué)習(xí)制度：每周圍繞一項(xiàng)技能組織一次教師集體培訓(xùn)，教給科學(xué)的練習(xí)方法。

“每月一評(píng)”的檢查制度：考評(píng)小組對(duì)教師基本功訓(xùn)練情況及時(shí)檢查，教導(dǎo)處、做好活動(dòng)記錄，做好基礎(chǔ)材料整理。

“學(xué)期一賽”的評(píng)比制度，每學(xué)期學(xué)校圍繞六項(xiàng)技能，分別組織競(jìng)賽活動(dòng)。

七、后勤保障。

(一)學(xué)校將為教學(xué)技能大練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過程，抓出成效。

(二)利用我校網(wǎng)站、各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)工作室、宣傳欄、版面等媒介，適時(shí)宣傳報(bào)道我校大練兵的信息，及時(shí)總結(jié)推廣大練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。

（三）在大練兵中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、集體予以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十四

為了深入貫徹落實(shí)我市20xx年教育重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議要求，大力推進(jìn)有效教學(xué)，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，參照雞西市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，結(jié)合我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，特定如下課堂教學(xué)大賽（初賽）實(shí)施方案。

1、全員參與原則。全校所有學(xué)科，全體教師人人參與，每人一節(jié)課。

2、注重過程原則。通過開展賽課活動(dòng)，讓教師精心組織教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用信息技術(shù)手段，積極開展教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的新變革。

3、以學(xué)論教原則。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，從觀察學(xué)生活動(dòng)的角度，把觀察重點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生，以此引導(dǎo)教師將教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。

（四）教學(xué)反思原則。按照全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節(jié)的要求，學(xué)校組織的初賽活動(dòng)同樣增設(shè)教學(xué)反思環(huán)節(jié)，讓教師通過反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得與失，通過對(duì)整個(gè)教學(xué)過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。

（一）大賽分類。

本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類和德育活動(dòng)課類兩大類別。學(xué)科教學(xué)類按現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案設(shè)置的各個(gè)學(xué)科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會(huì)審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動(dòng)課參賽教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》以及《雞西市中小學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》，并參照市教育學(xué)院下發(fā)的`主題進(jìn)行活動(dòng)課設(shè)計(jì)。教師可任選其一參賽。

（二）大賽形式。

本次比賽，我校將初賽活動(dòng)與同期進(jìn)行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學(xué)反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內(nèi)容。講課分值滿分為90分、教學(xué)反思分值滿分為10分。講課時(shí)間40-45分鐘，教學(xué)反思5分鐘。

（一）排課（11月4日-6日）。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時(shí)間，每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個(gè)別因特殊教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點(diǎn)外，全部在錄播教室授課。

（二）賽課（11月9日-27日）。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來，作為資料暫時(shí)儲(chǔ)存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲(chǔ)到數(shù)字校園空間共享。

本次大賽將分別評(píng)出教學(xué)類一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)16名；評(píng)出德育活動(dòng)課一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書并將一等獎(jiǎng)推薦為參加全市第八屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。

為加強(qiáng)對(duì)本次大賽的組織與領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立大賽領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)審小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十五

時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)技能大練兵活動(dòng)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師的整體素質(zhì)，是全面推進(jìn)新課改、全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是全面提高教育質(zhì)量、造就大批合格勞動(dòng)者的基石。為落實(shí)晉中市教育局市教師字[xx]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，根據(jù)榆次區(qū)教育局榆教字（xx）98號(hào)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特計(jì)劃如下：

1、因地制宜，強(qiáng)調(diào)特色，建立科學(xué)、靈活的工作機(jī)制，創(chuàng)新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內(nèi)容，穩(wěn)步實(shí)施，嚴(yán)格管理。

2、全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，自覺將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。

3、教導(dǎo)處、教研室、政教處應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。各教研組、年級(jí)組要切實(shí)配合做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

4、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭(zhēng)取均有提高，對(duì)自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

5、教師崗位練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，切忌華而不實(shí)，務(wù)必要突出教學(xué)實(shí)際。

（一）、教學(xué)技能大練兵

按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實(shí)際，突出崗位自練。組織教師苦練教學(xué)基本功（“誦”、“寫”、“作”、“說”、“教”、“評(píng)”等）、掌握教學(xué)基本技能、熟悉教學(xué)基本規(guī)范，不斷提高教學(xué)準(zhǔn)備能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力等，積極開展以教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和說課為內(nèi)容的“新三項(xiàng)”基本功訓(xùn)練。

（二）、課堂教學(xué)大練兵

課堂教學(xué)大練兵是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校以抓常規(guī)教學(xué)、增強(qiáng)課堂實(shí)效為切入點(diǎn)，以教研組為單位，開展人人都講公開課活動(dòng)，做到課前細(xì)致準(zhǔn)備，精寫教案與教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂體現(xiàn)自我風(fēng)格精益求精，課后說課清晰，反思真實(shí)有效，評(píng)課認(rèn)真細(xì)致全面，總結(jié)恰到好處。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：黃明

副組長(zhǎng)：郝喜榮王東紅王贊飛

執(zhí)行組組長(zhǎng)：王文俊

成員：教研室干事趙娟、冀旭艷、各教研組長(zhǎng)呂建萍、張成仙、張英萍、王美英、楊文耀、郭萬(wàn)青、年級(jí)組組長(zhǎng)孟志燕、張桂芬、王文梅。

2、活動(dòng)內(nèi)容

具體安排如下：

（1）每周一、三練“寫”。寫字內(nèi)容見印發(fā)材料。每周176個(gè)字，寫到《晉中市教師技能大練兵記錄手冊(cè)》上。漢字書寫要做到寫字姿勢(shì)端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時(shí)能及時(shí)、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點(diǎn)突出，無錯(cuò)別字，有一定的速度。粉筆字訓(xùn)練要結(jié)合自己情況，積極主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，年級(jí)組長(zhǎng)每周要對(duì)粉筆字訓(xùn)練進(jìn)行照相，尤其是年輕教師更要加大訓(xùn)練的力度。

（2）每周二、四練“誦”誦讀內(nèi)容見印發(fā)材料，主要有《岳陽(yáng)樓記》、《沁園春雪》、《紫藤蘿瀑布》、《詩(shī)人領(lǐng)袖》、《海燕》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《散步》、《再別康橋》。自己誦讀，自己錄音，保存到自己的文件夾內(nèi)。語(yǔ)文教師要做好朗讀指導(dǎo)工作。要求每周讀兩篇，一篇錄音。本學(xué)期有效訓(xùn)練周為四周。

（3）教研組間周舉行一次說講評(píng)活動(dòng)，教師要將教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿寫到《晉中市教師技能大練兵記錄手冊(cè)》上。評(píng)課要堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)；要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面。要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性；要從實(shí)際出發(fā)，從觀察到的、感受到的.、測(cè)量到的情況出發(fā)，不能想當(dāng)然。評(píng)課要將評(píng)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)教材處理，評(píng)教學(xué)程序，評(píng)教學(xué)方法和手段，評(píng)教師教學(xué)基本功，評(píng)學(xué)法指導(dǎo)，評(píng)能力培養(yǎng)，評(píng)師生關(guān)系，評(píng)教學(xué)效果有機(jī)地結(jié)合起來。

（4）“作”：教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作

教學(xué)課件制作活動(dòng)要求運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識(shí)，選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際制作相應(yīng)的教學(xué)課件。制作教學(xué)課件應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，能解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)資料典型、新穎，語(yǔ)言、文字和符號(hào)規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動(dòng)畫或其他媒體的設(shè)計(jì)和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。課件制作要結(jié)合說講評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行，要與講課內(nèi)容一致。年長(zhǎng)的教師要多與年輕教師學(xué)習(xí)制作技術(shù)，逐步提高制作水平。課件要上傳至?xí)x中市教學(xué)技能大練兵頻道。

實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練記錄表由理化生代課教師、實(shí)驗(yàn)教師使用；學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)每周做一次訓(xùn)練記錄。

（5）學(xué)期末展示評(píng)比：每位教師利用多媒體上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課（板書、課件、說課、教學(xué)反思、理化生實(shí)驗(yàn)），要依競(jìng)賽成績(jī)按1:2:1評(píng)出優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，并納入績(jī)效考核。優(yōu)秀選手要組織參加明年區(qū)市組織的教師技能大比武活動(dòng)。

（一）學(xué)校將為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過程，抓出成效。

（二）為達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各階段工作開展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評(píng)估，對(duì)工作敷衍塞責(zé)，弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)予以通報(bào)并處罰。

（三）我校將嚴(yán)格按照教育局1:2:1的比例，將此次大練兵活動(dòng)情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師，作為評(píng)模評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)。

（四）教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的考核情況，嚴(yán)格按照市教育局有關(guān)文件規(guī)定，登記在繼續(xù)教育證書的“專項(xiàng)培訓(xùn)”和“校本培訓(xùn)”欄目?jī)?nèi)，折算成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，教師不參加或沒有達(dá)到規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)，不得進(jìn)行繼續(xù)教育證書驗(yàn)印。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十六

從今年3月份以來，我鄉(xiāng)按照縣教育局開展教師崗位大練兵活動(dòng)有關(guān)要求，成立了領(lǐng)導(dǎo)組織，制定了活動(dòng)方案，認(rèn)真地開展了小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況。

彭塔鄉(xiāng)現(xiàn)有在編在崗的小學(xué)教師124人，其中，特崗教師30人，幼兒園教師5人，老、中、青教師各占一半。全鄉(xiāng)9所完小，3個(gè)教學(xué)點(diǎn)。名家匯小學(xué)安裝了“班班通”，中心小學(xué)、明德、隱小等3所學(xué)?！鞍喟嗤ā惫こ陶诎惭b調(diào)試中，另有東灘、吳祠、慈佛、陳樓、汪店、高樓、隱北等校都有模式二的農(nóng)遠(yuǎn)工程。

各校各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》（版）均做到了人手一冊(cè)。

由于，我鄉(xiāng)地處偏僻位置，近幾年培養(yǎng)的骨干教師大量外流，今年暑期全鄉(xiāng)調(diào)出11人，小學(xué)7人，全部是5年以上的年輕骨干教師，導(dǎo)致全鄉(xiāng)小學(xué)教師的整體業(yè)務(wù)水平不高，全鄉(xiāng)也只剩1名縣“教壇新星”，藝體類師資缺乏。

二、主要工作。

3月22日，我們召開各校負(fù)責(zé)人和教務(wù)主任會(huì)議，傳達(dá)縣教育關(guān)于開展教師崗位大練兵活動(dòng)的有關(guān)精神。宣讀了我鄉(xiāng)小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)方案，對(duì)各校提出了明確具體的要求：要求各校都要認(rèn)真制定《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分教研組認(rèn)真組織學(xué)科教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每次活動(dòng)都要做到“四有”，即，有參與教師的簽名、有活動(dòng)的圖片、有主講老師、有講稿。

4月份以來，一是小教辦深入到各校檢查《課程標(biāo)準(zhǔn)》研讀情況，撰寫學(xué)習(xí)心得。我們要求，每位教師至少寫一篇研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)。（本文出自范文.先生.網(wǎng)）經(jīng)過小教辦的初評(píng)，今年我鄉(xiāng)小學(xué)教師上報(bào)到縣教研室參加評(píng)選的論文61籬，有52篇獲獎(jiǎng)。

二是認(rèn)真開展“推門聽課”等活動(dòng)。小教辦分別于4月17和18號(hào)深入到名家匯小學(xué)和陳樓小學(xué)開展“推門聽課”等活動(dòng)；5月22至24日隱賢小學(xué)利用3天時(shí)間，以語(yǔ)文數(shù)學(xué)教研組為單位，分別對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師進(jìn)行說課、議課活動(dòng)（霍邱教育網(wǎng)5月25日有報(bào)道）。

三是以我鄉(xiāng)中心小學(xué)申請(qǐng)加盟第三批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī)，小教辦多次深入到該校，以構(gòu)建理想課堂等目標(biāo)，開展“推門聽課”等活動(dòng)；5月27日上午，李方安主席帶領(lǐng)評(píng)估組對(duì)我鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)為57歲的湯長(zhǎng)明老師能用多媒體上課，語(yǔ)文課上得很精彩，受到評(píng)估組的稱贊和好評(píng)。

四是6月20日下午，小教辦組織各校教務(wù)主任在明德小學(xué)召開了專題會(huì)議，參會(huì)者深入到該校辦公室，查閱了該校的業(yè)務(wù)開展情況，并就崗位大練兵活動(dòng)開展及規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)等事宜進(jìn)行了安排布置（霍邱教育網(wǎng)6月21日?qǐng)?bào)道）。

五是加強(qiáng)對(duì)特崗等青年教師的`培養(yǎng)和初中到小學(xué)支教的教師培訓(xùn)。平時(shí)，要求各校要組織教師學(xué)習(xí)《霍邱縣中小學(xué)教師新課程理念下的課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《霍邱縣小學(xué)教師備課基本要求》和《霍邱縣小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改的基本要求》，將內(nèi)容復(fù)印給新上崗的教師，并督促認(rèn)真貫徹落實(shí)。

平時(shí)訓(xùn)練與集中研討相結(jié)合。小教辦對(duì)各校教師的業(yè)務(wù)，根據(jù)每月各校上報(bào)的業(yè)務(wù)檢查記錄，進(jìn)行隨機(jī)抽查。

六是獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。按照我鄉(xiāng)實(shí)施方案中的獎(jiǎng)懲措施，兌現(xiàn)獎(jiǎng)金：在全鄉(xiāng)內(nèi)上公開課的，每人每次獎(jiǎng)勵(lì)120元，對(duì)獲一、二、三等獎(jiǎng)的論文分別給予100元、70元、50元的獎(jiǎng)勵(lì)。獲得縣級(jí)“教壇新星”、“教壇中堅(jiān)”、“教壇宿將”等稱號(hào)的教師，每人獎(jiǎng)勵(lì)500元。對(duì)明德小學(xué)崗位練兵搞得扎實(shí)的學(xué)校，在績(jī)效工資分配時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)1000元（因?yàn)槲亦l(xiāng)績(jī)效工資分配不是按教師人數(shù)核算的）。對(duì)開展新教育實(shí)驗(yàn)的中心小學(xué)，個(gè)別不能按方案認(rèn)真參與崗位練兵各項(xiàng)活動(dòng)的教師，調(diào)整到到偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)任教。

總之，自開展小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)以來，我們堅(jiān)持鉆研教材與校本研修相結(jié)合；獎(jiǎng)懲激勵(lì)與自覺行動(dòng)相結(jié)合，大部分教師中都能夠自覺積極參與有關(guān)教研活動(dòng)，特別是青年教師向往成為教壇新星，將來飛得更高，走得更遠(yuǎn)。

通過崗位練兵，教師隊(duì)伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有所提升。

三、存在問題。

一是部分教師參與崗位練兵的積極性不高，有應(yīng)付之舉；表現(xiàn)撰寫的學(xué)習(xí)心得是抄襲的。

二是我鄉(xiāng)骨干型的教師外流，研討活動(dòng)效果不明顯；

三是少數(shù)小學(xué)的校長(zhǎng)，對(duì)骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)存在誤區(qū)，認(rèn)為培養(yǎng)好了留不住人才。

彭塔鄉(xiāng)中心學(xué)校。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十七

為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，更新觀念，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，特別是進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神，提高青年教師教學(xué)能力和教學(xué)品質(zhì)，使青年教師更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)，從而建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，經(jīng)學(xué)校研究，特舉行民辦蒲公英小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

本校35周歲以內(nèi)的青年教師（自愿報(bào)名參加）。

20xx年10月14日至10月18日（第七周）。

1、貫徹“立德樹人”的'教育思想，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“綠色課堂”、“有效課堂”的主題。

2、教學(xué)內(nèi)容由教師自定所任教學(xué)科本冊(cè)內(nèi)容，課型自定，可以是新授，也可以是復(fù)習(xí)課以及拓展課、探究課等。

3、上課班級(jí)應(yīng)是青年教師自己所任教的班級(jí)。

4、參賽教師于10月11之前向教導(dǎo)處提交8份教案，課后上交一份說課稿。

5、比賽順序于10月11日抽簽決定先后。

學(xué)校成立青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)評(píng)委小組，由以下人員組成：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

匯總統(tǒng)計(jì)：

攝影：xxx。

一等獎(jiǎng)：一名；二等獎(jiǎng)：兩名；三等獎(jiǎng)：三名；鼓勵(lì)獎(jiǎng)：三名。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十八

為進(jìn)一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學(xué)?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，引導(dǎo)教師繼續(xù)開展教學(xué)方式的變革，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)積極為每位教師創(chuàng)設(shè)展示才華和取得成功的平臺(tái)，切實(shí)提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，特舉行本次課堂教學(xué)大賽。旨在將教學(xué)評(píng)比的過程作為教師實(shí)踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)行動(dòng)研究過程。

1、以賽促教。通過競(jìng)賽，促進(jìn)我校廣大教師積極投身教育教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

2、引導(dǎo)校本教研，關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教科研指導(dǎo)教育教學(xué)的針對(duì)性。

本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研水平，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流。

第一階段：組內(nèi)初賽時(shí)間：第10周。

全校教師按組別分為六組進(jìn)行組內(nèi)賽教。即低段語(yǔ)文教研組、中高段語(yǔ)文教研組、低段數(shù)學(xué)教研組、中高段數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長(zhǎng)組織在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委由本組成員組成，也可邀請(qǐng)其他組專業(yè)老師或領(lǐng)導(dǎo)參與，最后取平均分作為參賽教師成績(jī)。組內(nèi)評(píng)比完成后，由各組組長(zhǎng)將組內(nèi)每位參賽教師的`最終成績(jī)報(bào)教導(dǎo)處。

第二階段：校級(jí)大賽時(shí)間：第13周。

教導(dǎo)處根據(jù)各教研組教師參賽成績(jī)，從各組以分?jǐn)?shù)高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評(píng)委組統(tǒng)一評(píng)判成績(jī)。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時(shí)統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導(dǎo)處。

1、賽課能體現(xiàn)新課標(biāo)思想，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

2、賽課主題突出，要點(diǎn)鮮明。

3、倡導(dǎo)合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)等手段輔助教學(xué)。

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參照《第七小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》（見附表二）。

2、以各評(píng)委評(píng)分為標(biāo)準(zhǔn)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后，選手所得平均分即為最后得分。

3、按各學(xué)科評(píng)定獎(jiǎng)級(jí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。

1、由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并適當(dāng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、在教師量化考核、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱晉升中得以體現(xiàn)，并記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇十九

現(xiàn)在，大練兵運(yùn)動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著。我想，大練兵的結(jié)果并不重要，重要的是我們的學(xué)習(xí)與收獲。我的體會(huì)如下：

第通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到所做的效果與課標(biāo)要求相差太大。盡管我們上課前也作了準(zhǔn)備充分，對(duì)教材、教參、課標(biāo)都進(jìn)行研究，并且研究學(xué)生的層次，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。但是，我們做出來的效果與課標(biāo)的要求相差太多了，如何實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求，是我們不懈努力的目標(biāo)。

第二、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到必須進(jìn)一步處理教材，整合教材。盡管我們上課前也對(duì)教材作了處理，分析教材的地位，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，分析教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析教學(xué)方法，分析教學(xué)手段，分析教學(xué)程序的每一個(gè)環(huán)節(jié)等等，但是還是非常不夠。因?yàn)檫@些都是孤立的，相互之間沒有關(guān)聯(lián)。盡管對(duì)教學(xué)程序各個(gè)環(huán)節(jié)作了分析，但是那僅僅是把教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，既沒有多少的增加，也不敢稍微減少，更別說把課程資源整合、把現(xiàn)實(shí)資源與教學(xué)資源整合了。所以，我們的課都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。同時(shí)，我們教得非常辛苦，學(xué)生也學(xué)得非常辛苦。

第三、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到必須要研究教學(xué)方法，追求實(shí)際。教學(xué)方法并不是停留在教師的說法上，而是要真正傳授到學(xué)生的思想上和行動(dòng)上，要因應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)去思考和實(shí)踐，才有可能成功。盡管教無定法，但是總有它的原則。在各種教法推陳出新的同時(shí)，更要求我們堅(jiān)守原則，不能急功近利，賣弄花式，而應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，不要把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，不要把簡(jiǎn)單的課文變得復(fù)雜。否則，不僅老師吃不消，學(xué)生更是無所適從。

第四、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到學(xué)問永無止境，當(dāng)好教師不容易。大練兵的項(xiàng)目包括課件制作、教案設(shè)計(jì)、教案書寫，微課展示等。因此，考查的不僅是教師專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的電腦操作功底、書法功底、演講功底等。這些都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中應(yīng)該鍛煉和養(yǎng)成的，而又是我們受自身惰性的蒙蔽所自我推脫的。我們會(huì)認(rèn)為就這樣了，差不多了，可以應(yīng)付了。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，我們難以上出一節(jié)滿意的課，難以寫出一個(gè)滿意的教案，難以做出一個(gè)滿意的課件，甚至難以寫出一點(diǎn)滿意的反思，這是多么不應(yīng)該??！

教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案篇二十

為全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育規(guī)劃綱要精神和落實(shí)晉中市教育局市教師字[xx]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，結(jié)合我校實(shí)際，決定從xx年12月開始在全校開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)。下面就本年度教師大練兵活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

以教育規(guī)劃綱要為指南,以《晉中市中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平和實(shí)踐能力為目的，積極開展教師教學(xué)技能大練兵、大比武活動(dòng)，以此夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提高教師職業(yè)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：韓晉國(guó)。

副組長(zhǎng)：葛文娟趙美萍。

成員：王月英張青花胡翠蓮欒艷。

部門分工：

韓晉國(guó)負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的培訓(xùn)、組織工作。

趙美萍葛文娟負(fù)責(zé)“教、說、評(píng)”組織活動(dòng)；負(fù)責(zé)每周大練兵的檢查工作。

王月英欒艷負(fù)責(zé)“寫”拍攝工作和“讀”的錄音工作。負(fù)責(zé)每周的成果上傳工作。

三、練兵目標(biāo)。

1、組織開展教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，全面提高教師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

2、組織開展形式多樣的評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)原則：

全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動(dòng)。

校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。

常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學(xué)常規(guī)工作中，落實(shí)在常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。

實(shí)效性原則：目標(biāo)明確，任務(wù)分明，要求具體，扎實(shí)有效。、以校為本全員參與。

五、練兵內(nèi)容及目標(biāo)：

通過教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，使我校全體教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)飛躍性的提升：

通過“讀”的練兵，能達(dá)到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，掌握呼吸、停頓、語(yǔ)速、吐字、語(yǔ)調(diào)等朗讀的技巧。

通過“寫”的練兵，能達(dá)到（1）掌握漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術(shù)性強(qiáng)。

通過“做”的練兵，能做到（1）、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué)、合理、精美地課件（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關(guān)資源。

通過“說”的練兵，能做到（1）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際的、詳細(xì)、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，說反思。

通過“教”的練兵，能達(dá)到(1)課堂教學(xué)要符合各學(xué)科在新課程理念下，“三步導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課堂教學(xué)是學(xué)生自主的課堂，生本的課堂。

通過“評(píng)”的練兵，能在觀課的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)呈現(xiàn)，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂的預(yù)設(shè)、生成，師生的活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的主體，課堂評(píng)價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地，深入淺出地進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。