觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)一

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)工作大局，進(jìn)一步壓緊壓實(shí)防控責(zé)任，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，組織和動(dòng)員各級(jí)黨組織、黨員干部和廣大群眾，廣泛開展學(xué)雷鋒崗位奉獻(xiàn)活動(dòng)和學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，在統(tǒng)籌疫情防控和改革發(fā)展的大戰(zhàn)大考面前，像雷鋒那樣講奉獻(xiàn)、作貢獻(xiàn)，在大戰(zhàn)中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，匯聚強(qiáng)大精神力量，奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面勝利。

(一)活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)雷鋒、共抗疫情、共渡難關(guān)

(二)時(shí)間安排

立足三月，重在長(zhǎng)遠(yuǎn)，推動(dòng)形成常態(tài)機(jī)制、良性氛圍。

三、活動(dòng)內(nèi)容與策劃

(一)抓好宣傳動(dòng)員，濃厚社會(huì)氛圍

1.深入開展“戰(zhàn)疫情、作表率”倡議活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大干部群眾堅(jiān)守崗位，履職盡責(zé)，把工作做具體、做深入、做細(xì)致、做徹底。

2.講好抗疫故事，宣傳先進(jìn)典型。84歲高齡、兩度掛帥出征的鐘南山院士，身患漸凍癥、仍奮戰(zhàn)在抗“疫”一線的張定宇院長(zhǎng)，堅(jiān)持奮戰(zhàn)、脫下口罩后滿臉創(chuàng)傷的醫(yī)護(hù)人員……無數(shù)在戰(zhàn)疫中默默奉獻(xiàn)的人，都是值得我們?yōu)橹疄I、為之歌頌的英雄。廣泛進(jìn)行抗疫行動(dòng)中雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)抗疫情先鋒的生動(dòng)局面和向上、向真、向善的良好社會(huì)氛圍。

3.創(chuàng)新活動(dòng)形式，通過主題征文、開展志愿服務(wù)等形式，鼓勵(lì)全員參與，推動(dòng)學(xué)雷鋒常態(tài)化，凝聚抗擊疫情強(qiáng)大力量。

(二)學(xué)習(xí)講話精神，領(lǐng)會(huì)傳承要義

習(xí)近平總書記深刻指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)”。是的，弘揚(yáng)雷鋒精神的過程就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐過程，是傳承自強(qiáng)不息的偉大民族精神，始終貫穿于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過程中。就我們每個(gè)人來說，就是要體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、忠于職守、無私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)中，這就是新時(shí)代弘揚(yáng)和傳承雷鋒精神的要義。

1.雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多時(shí)代楷模。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀，向雷鋒墓敬獻(xiàn)花籃

2.我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，把雷鋒精神代代傳承下去。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀，向雷鋒墓敬獻(xiàn)花籃

3.我們要見賢思齊，把雷鋒精神代代傳承下去。學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要把崇高的理想信念和道德品質(zhì)追求融入日常的工作生活，在自己崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀，向雷鋒墓敬獻(xiàn)花籃

4.雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。你們要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國(guó)大地上。

——2014年3月11日，出席十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議解放軍代表團(tuán)全體會(huì)議，親切接見部分基層代表，對(duì)某工兵團(tuán)“雷鋒連”指導(dǎo)員謝正誼說

5.雷鋒精神，人人可學(xué);奉獻(xiàn)愛心，處處可為。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”的回信

6.當(dāng)有人需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，社會(huì)將變得更加美好。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”的回信

7.我國(guó)工人階級(jí)應(yīng)該為全社會(huì)學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)作出榜樣，讓學(xué)習(xí)雷鋒精神在祖國(guó)大地蔚然成風(fēng)。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”的回信

8.希望你們努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極向上向善，從“贈(zèng)人玫瑰、手有余香”中感受善的力量，以實(shí)際行動(dòng)書寫新時(shí)代的雷鋒故事，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)有一分熱發(fā)一分光。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”的回信

9.要倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱誠(chéng)關(guān)愛他人，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實(shí)事好事，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

——2013年5月4日，同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話

10.雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們“民族的脊梁”。

——2013年3月6日，參加十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議遼寧代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)。

(三)抓好科學(xué)防控，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

當(dāng)前，疫情防控形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻復(fù)雜。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的重要講話和指示批示精神，科學(xué)分析疫情形勢(shì)，始終保持高度警醒，決不能有絲毫松懈麻痹和僥幸心理，牢牢把握階段性特征，不斷優(yōu)化完善防控措施，從嚴(yán)有序做好動(dòng)態(tài)防控、科學(xué)防控、精準(zhǔn)防控，統(tǒng)籌抓好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

1.發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神。要進(jìn)一步夯實(shí)抗疫斗爭(zhēng)勝利的基石;要從嚴(yán)從實(shí)加緊梳理防控工作中存在的認(rèn)知盲點(diǎn)、落實(shí)盲點(diǎn)，千里之堤毀于蟻穴，決不能讓小隱患轉(zhuǎn)化成大風(fēng)險(xiǎn);要密切跟蹤防控形勢(shì)變化，及時(shí)分析、及時(shí)行動(dòng)，補(bǔ)齊短板，把弱項(xiàng)做強(qiáng)，把防線筑牢，決不能讓付出的努力和取得的成果付之東流!

2.助力企業(yè)渡過難關(guān)。組織力量下沉一線、精準(zhǔn)幫扶，確保各類市場(chǎng)主體有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，努力把疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響降到最低。及時(shí)幫助企業(yè)解決員工返崗、原料供應(yīng)、交通運(yùn)輸、人力招募、防疫物資配備、生活物資保障等方面的困難和問題。利用報(bào)紙、廣播電視、官方app、媒體平臺(tái)官方賬號(hào)為企業(yè)提供免費(fèi)宣傳服務(wù)，為企業(yè)免費(fèi)發(fā)布各類消息，服務(wù)企業(yè)發(fā)展。充分利用各種宣傳媒介，為廣大企業(yè)家加油鼓勁兒，引導(dǎo)企業(yè)家積極勇敢應(yīng)對(duì)經(jīng)營(yíng)困境。

3.服務(wù)廣大職工群眾。引導(dǎo)匹配用工需求，積極落實(shí)“春風(fēng)行動(dòng)”，給企業(yè)職工提供帶薪培訓(xùn)服務(wù)，提升企業(yè)職工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。積極組織開展網(wǎng)絡(luò)公益招聘會(huì)，講解涉及疫情期間合規(guī)復(fù)工、薪酬發(fā)放、社保政策、財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)防范等熱點(diǎn)問題，對(duì)接企業(yè)用工需求。

(四)關(guān)愛醫(yī)護(hù)人員，為奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)

廣泛動(dòng)員社會(huì)各級(jí)力量，弘揚(yáng)守望相助的互助精神，為奉獻(xiàn)者做奉獻(xiàn)，做最美“逆行者”的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

1.對(duì)堅(jiān)守在本市疫情防控一線的醫(yī)護(hù)人員，由本人和其愛人所在單位定期組織走訪慰問，幫助他們解決生活中的困難。

2.對(duì)馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員，工會(huì)、婦聯(lián)、衛(wèi)健委共同組織本人和其愛人所在單位進(jìn)行每周慰問，指定專人同其家屬保持電話和微信聯(lián)系，隨時(shí)了解家中情況和困難，幫助其家庭特別是老人和孩子解決生活實(shí)際問題，為馳援湖北醫(yī)護(hù)人員解除后顧之憂。

3.積極動(dòng)員大學(xué)生青年為一線醫(yī)護(hù)人員子女提供線上志愿輔導(dǎo)、讀書交流陪伴和心理疏導(dǎo)工作，讓奮戰(zhàn)在一線的英雄們少一些對(duì)子女學(xué)習(xí)的牽掛。

(五)開展志愿服務(wù)，幫助困難群眾

鼓勵(lì)社會(huì)組織和相關(guān)單位為困難群眾獻(xiàn)愛心，通過民政等部門向困難群眾提供消毒、防護(hù)及生活用品，幫助困難群眾防控疫情、渡過難關(guān)。

1.積極幫扶疫情人員。對(duì)涉及疫情的隔離觀察人員及其家屬，特別是生活困難的人員主動(dòng)予以關(guān)懷幫助，安排其所在單位和街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)通過手機(jī)微信、發(fā)送傳單、登門告知等形式普及宣傳疫情防控知識(shí)，及時(shí)提供各類生活物資，做好情緒疏導(dǎo)，提供生活方便。街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)要全覆蓋、無遺漏做好隔離人員生活區(qū)域的消毒防護(hù)工作，并做好區(qū)域內(nèi)監(jiān)測(cè)和防控工作。

2.重點(diǎn)關(guān)懷特殊群體。各單位對(duì)本單位困難人員進(jìn)行普遍調(diào)查了解，在3月中旬前進(jìn)行一次走訪慰問，對(duì)其中特殊困難的家庭和個(gè)人為其提供米、面、油、蔬菜等生活必需品，幫助解決生活中的燃眉之急。特別要重點(diǎn)對(duì)身體殘疾、年老體弱、出門困難的弱勢(shì)群體開展幫扶慰問，主動(dòng)對(duì)接服務(wù)，當(dāng)好困難群眾的“跑腿員”，幫助其辦理服務(wù)繳費(fèi)等日常生活事務(wù)。

3.組織愛心捐款活動(dòng)。積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，開展為支持新冠肺炎疫情防控工作捐款，慰問戰(zhàn)斗在疫情防控斗爭(zhēng)第一線的醫(yī)務(wù)人員、基層干部群眾、公安民警和社區(qū)工作者等，資助因患新冠肺炎而遇到生活困難的群眾和因患新冠肺炎去世的群眾家屬，慰問在疫情防控斗爭(zhēng)中犧牲的干部群眾家屬等。

1.要認(rèn)真籌劃，結(jié)合自身實(shí)際制定向雷鋒學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案，要?jiǎng)?chuàng)新形式，方案要結(jié)合抗擊疫情、突出抗擊疫情、有利于抗擊疫情，務(wù)必扎實(shí)有效。

2.要強(qiáng)化監(jiān)督，跟緊指導(dǎo)，做好防護(hù)，確保安全。在抗擊疫情的非常時(shí)期，要服從抗擊疫情的統(tǒng)一要求，不要組織舉辦聚集性的活動(dòng)，盡可能通過電話、微信、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行。

3.要搞好活動(dòng)總結(jié)，搞好資料收集和宣傳報(bào)導(dǎo)，講好抗疫故事、宣傳抗疫典型，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

4.捐款要尊重黨員意愿，堅(jiān)持自覺自愿、量力而行，不提硬性要求，不搞強(qiáng)迫命令，不得采取從工資收入中統(tǒng)一扣繳的做法。對(duì)所捐款項(xiàng)要嚴(yán)格管理、如數(shù)上繳，不得以任何名義截留或留作他用。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)二

為了貫徹上級(jí)關(guān)工委文件要求，傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，不斷提升廣大青少年的思想道德素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，將“學(xué)雷鋒”活動(dòng)與貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》活動(dòng)結(jié)合起來，要求教師自覺地將師德建設(shè)與教師職業(yè)道德等密切結(jié)合起來，形成高尚的師風(fēng)、師德;學(xué)生以認(rèn)真遵守好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等紀(jì)律要求為己責(zé)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)工委開展了豐富多彩的弘揚(yáng)雷鋒精神活動(dòng)，取得了良好的效果。

關(guān)工委召開了學(xué)雷鋒活動(dòng)專題會(huì)議，對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)做出了全面精心的安排和部署。要求各中小一是學(xué)雷鋒活動(dòng)與德育活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)習(xí)雷鋒的樂于助人的精神，講奉獻(xiàn)、獻(xiàn)愛心，以此陶冶學(xué)生的情操，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。二是學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，全體師生在工作和學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)雷鋒同志刻苦學(xué)習(xí)的精神和認(rèn)真鉆研的毅力。以校內(nèi)為主與校外活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)踐雷鋒精神。在5月16日，在小學(xué)召開了“揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)啟動(dòng)儀式動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)做出了詳實(shí)的安排。

關(guān)工委在全鎮(zhèn)青少年中廣泛開展“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動(dòng)”主題教育活動(dòng)，對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。全鎮(zhèn)各中小學(xué)將“心向黨、講品德、見行動(dòng)”主題教育活動(dòng)納入德育工作總體安排，利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地宣傳黨的歷史，召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式對(duì)對(duì)青少年進(jìn)行熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義教育，堅(jiān)定青少年永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念;組織“五老”走上講臺(tái)，對(duì)青少年進(jìn)行熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的理想信念教育和誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、熱愛勞動(dòng)、尊老敬老、團(tuán)結(jié)友愛的道德品質(zhì)教育;倡導(dǎo)學(xué)生每周至少為學(xué)校做一件好事，為家庭做一件好事，為社會(huì)做一件好事。小學(xué)在班級(jí)中開展了“一幫一””活動(dòng)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)上主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，利用課余時(shí)間幫他們補(bǔ)課，主動(dòng)和他們進(jìn)行思想交流，使得他們逐步從低迷狀態(tài)中走出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校共結(jié)“對(duì)子”100余對(duì)，大部分幫扶對(duì)象有明顯的進(jìn)步。這種“一幫一”活動(dòng)，既體現(xiàn)了雷鋒助人樂的精神，又體現(xiàn)了雷鋒的“釘子”精神。中學(xué)利用國(guó)旗下講話時(shí)間組織進(jìn)行“學(xué)雷鋒”動(dòng)員，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”工程：讀一本雷鋒的書、聽一個(gè)雷鋒的故事、背一句雷鋒的名言、寫一篇學(xué)雷鋒的日記、出一期有關(guān)雷鋒的板報(bào)。每個(gè)班級(jí)都積極響應(yīng)了這一號(hào)召，同學(xué)們對(duì)雷鋒的故事都非常熟悉，每個(gè)班的黑板報(bào)都辦得多姿多彩，相關(guān)小作文也寫得有聲有色。小學(xué)開展“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)活動(dòng)，各班級(jí)按計(jì)劃紛紛召開了“雷鋒精神在我心中”主題班會(huì)教育活動(dòng)，幫助同學(xué)們深入了解了雷鋒的生平，回顧雷鋒精神。五(2)班說，以前我只知道雷鋒，但雷鋒做了那些事情我不知道，現(xiàn)在每次開展班會(huì)時(shí)我都會(huì)聽到很多雷鋒的故事，我們都應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他助人為樂的精神。小學(xué)學(xué)校開展了“三要”(要以純潔的微笑;要以高尚的情操;要以完美的人格)“三不要”(即向不文明語言說不;向不文明行為說不;向不文明習(xí)慣說不)活動(dòng)。開展評(píng)比，爭(zhēng)創(chuàng)文明小組、禮儀標(biāo)兵。同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情和積極性。201*年5月3日上午，區(qū)關(guān)工委主任親臨鎮(zhèn)中學(xué)參加了雙溝鎮(zhèn)關(guān)工委舉辦的“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動(dòng)”主題教育報(bào)告會(huì)。副主任曾憲發(fā)同志在報(bào)告會(huì)上作重要講話。關(guān)工委在報(bào)告會(huì)上作了《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《爭(zhēng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛品德優(yōu)良的好少年》、《熱愛勞動(dòng)》的宣講報(bào)告，1500名師生參加了報(bào)告會(huì)關(guān)工委還組織學(xué)生以班為單位觀看了《離開雷鋒的日子》、《雷鋒》影片，舉行“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做美德少年”主題演講比賽。

通過開展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，同學(xué)們精神面貌有極大改觀。各中小學(xué)涌現(xiàn)了很多學(xué)雷鋒標(biāo)兵。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但學(xué)校每次升旗儀式時(shí)他總能得到學(xué)校的表揚(yáng)主動(dòng)在操場(chǎng)上撿紙，拾金不昧等。五(1)班的李同學(xué)不僅自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且熱愛幫助其他同學(xué)，在他的幫助下，趙悅、王佳元等同學(xué)以前學(xué)習(xí)不好，現(xiàn)在不僅學(xué)習(xí)提高了很多而且他們也成了很好的朋友。雙溝中學(xué)八(1)班學(xué)生張生從小失去母親，性格比較孤僻，行為信息論怪異，喜歡做一些破壞公共財(cái)物的事，如今天把學(xué)校院墻掏個(gè)洞，明天把新種的樹苗拔一下，在這種情況下，該班班長(zhǎng)李金濤積極主動(dòng)去關(guān)心他、幫助他，在日常生活中和他做朋友，在學(xué)習(xí)上給他講難題，平時(shí)和他多在一起玩，逐漸的讓他的思想有所轉(zhuǎn)化，不在去做一些破壞公物的事，并積極主動(dòng)幫助班集體打掃衛(wèi)生，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。學(xué)生文明衛(wèi)生素養(yǎng)顯著提高，校園衛(wèi)生環(huán)境大有改觀，更顯靚麗，原來紀(jì)律不好的班級(jí)紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的言行以前有不文明之處也好多了，校的學(xué)習(xí)面貌煥然一新。六(7)班姚同學(xué)，用自己的行動(dòng)很好地詮釋了雷鋒精神，學(xué)校才發(fā)出倡議要愛心捐贈(zèng)，他第一個(gè)從家里帶來了愛心捐贈(zèng)的物品。小學(xué)生哪個(gè)不喜歡吃零食，他聽說要愛心助學(xué)，就克制自己不吃零食，省下來捐給需要幫助的小伙伴。班上翟亞東同學(xué)玩游戲時(shí)不小心扭傷了腳，行走不便。從他受傷的那天起，陳奧冬就主動(dòng)承包了他需要做的一切事情。午餐時(shí)把熱騰騰的飯菜送到他手中，下課扶他上廁所，課余時(shí)間怕他無聊，就陪著他聊天，連最喜歡的乒乓球都沒有時(shí)間打。同學(xué)的筆丟了，他就會(huì)主動(dòng)借筆給同學(xué)使用;班里的衛(wèi)生用具亂了，總是一個(gè)人獨(dú)自默默地整理;同學(xué)生病了，他能及時(shí)給予關(guān)心和關(guān)照;在平時(shí)，對(duì)于有困難的同學(xué)，他會(huì)伸出手來盡他最大的能力幫助同學(xué)解決困難;在學(xué)習(xí)上，他能認(rèn)真上好每一節(jié)課，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，如果哪位同學(xué)不會(huì)做題，他會(huì)不厭其煩地重復(fù)講解，一直到他們懂了為止。

今后我們將進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神內(nèi)化為學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)，將此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持不懈的做下去。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)三

為大力弘揚(yáng)雷鋒精神，普及志愿服務(wù)理念，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)深入持續(xù)開展，按照《xx市學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案》和全國(guó)文明單位創(chuàng)建工作要求，在市財(cái)政局機(jī)關(guān)和局屬單位掀起學(xué)雷鋒活動(dòng)新熱潮，營(yíng)造“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的濃厚氛圍，結(jié)合我市財(cái)政工作實(shí)際，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，圍繞推進(jìn)文明河南建設(shè)這一中心任務(wù)，將雷鋒精神納入精神文明建設(shè)過程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的時(shí)代化和常態(tài)化，繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神在我局有新的青春，同時(shí)努力提高全體干部職工的服務(wù)意識(shí)和互助意識(shí)，確保我局各項(xiàng)工作的順利開展。

傳承雷鋒精神增輝文明xx

“學(xué)雷鋒”活動(dòng)要立足本職，立足科室、單位,使學(xué)雷鋒深入到每個(gè)干部職工，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行，愛一行，專一行，不流于形式。

全年，其中3月為集中活動(dòng)月

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

(一)大力弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。按照黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳中央頒布的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，抓好學(xué)習(xí)教育和主題實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的認(rèn)知認(rèn)同，提煉財(cái)政精神，使學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、持久化。

(二)突出主題實(shí)踐。一是立足本職工作。要緊緊圍繞財(cái)政中心工作、緊密結(jié)合崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)實(shí)際來開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，要深入基層、調(diào)查研究，努力破解財(cái)政困難難題，號(hào)召?gòu)V大財(cái)政干部努力創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)，錘煉良好的工作作風(fēng)，力求在人民群眾對(duì)財(cái)政工作滿意度的提升中彰顯學(xué)雷鋒活動(dòng)帶來的新氣象、新變化。二是持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。緊緊圍繞財(cái)政中心工作，始終保持追求高效率、高質(zhì)量、高水平的工作狀態(tài)，推動(dòng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)向科室、崗位延伸。帶著為民服務(wù)的真情實(shí)感，深入企業(yè)、農(nóng)村，為他們排憂解難。深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，著力提升反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。

(三)推進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)。要把開展社會(huì)志愿服務(wù)作為學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的重要抓手，切實(shí)發(fā)揮財(cái)政學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)的示范作用，積極引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部積極參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，自覺履行公民義務(wù)和社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)形成“人人為我、我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)尚。要緊密結(jié)合財(cái)政工作，組織黨員干部志愿到基層宣講財(cái)政惠農(nóng)、富農(nóng)、民生政策。

(四)發(fā)揮先進(jìn)典型作用。要把學(xué)雷鋒與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，樹立學(xué)雷鋒典型，大力宣傳雷鋒精神和雷鋒式模范人物，積極培養(yǎng)學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，用身邊的人和事感召激勵(lì)廣大干部職工。

(五)提高機(jī)關(guān)服務(wù)保障能力，增加職工的向心力和凝聚力。繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)管理方式人性化，關(guān)注職工身心健康，為干部職工做好后勤保障，營(yíng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境。

1、繼續(xù)抓好學(xué)雷鋒志愿服務(wù)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。以包村扶貧工作為契機(jī)，深入基層村組與人民群眾交流，宣傳雷鋒精神、解讀財(cái)政各項(xiàng)惠農(nóng)政策，深入基層了解民意、破解發(fā)展難題、化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)干群關(guān)系融洽、保穩(wěn)定促和諧、提升服務(wù)水平，與基層群眾心得交流、捐贈(zèng)農(nóng)林牧養(yǎng)殖方面科技書籍，以學(xué)雷鋒志愿服務(wù)分隊(duì)為單位成立學(xué)雷鋒互助組，確保雷鋒精神和志愿精神有陣地可見，有載體可抓。

2、組織開展“我奉獻(xiàn)、我快樂、我講述”志愿服務(wù)演講比賽或雷鋒精神征文比賽。圍繞弘揚(yáng)雷鋒精神、開展志愿服務(wù)等主題開展“我奉獻(xiàn)、我快樂、我講述”志愿服務(wù)演講比賽或雷鋒精神征文比賽活動(dòng)。在局里選拔基礎(chǔ)上，推薦選手參加全市“我奉獻(xiàn)、我快樂、我講述”志愿服務(wù)演講比賽預(yù)賽和決賽。

3、深入開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)關(guān)愛幫扶活動(dòng)。以扶危濟(jì)困、樂于助人為宗旨，定期對(duì)留守兒童、空巢老人、殘疾人等弱勢(shì)群體進(jìn)行慰問，繼續(xù)做好一幫一結(jié)對(duì)子、包村扶貧工作。讓未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，讓空巢老人切身感受到社會(huì)大家庭的溫暖，讓包扶的貧困對(duì)象早日脫貧。

4、積極開展學(xué)雷鋒義務(wù)勞動(dòng)。積極鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果，組織干部職工義務(wù)勞動(dòng)，對(duì)辦公區(qū)、家屬區(qū)內(nèi)的亂貼亂涂亂畫、污水垃圾進(jìn)行清理;對(duì)摩托車、自行車規(guī)范擺放進(jìn)行勸導(dǎo);鏟除辦公區(qū)、家屬區(qū)的雜草，通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)辦公區(qū)、家屬區(qū)無亂扔亂倒垃圾，無隨地吐痰，無損壞公共設(shè)施，無踐踏綠地，無亂貼亂畫，無亂停車輛，無亂曬亂掛等不文明行為。

5、組織開展“傳承雷鋒精神、增輝文明洛陽”集中活動(dòng)月活動(dòng)。在3.5、3.8、3.12、3.15、3.23和“牡丹文化節(jié)”等重要節(jié)日中，主動(dòng)開展便民服務(wù)、植樹護(hù)綠、維權(quán)服務(wù)等，積極參與關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動(dòng)。以行政服務(wù)大廳財(cái)政窗口和國(guó)庫支付中心窗口為主體，開展崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)。在牡丹文化節(jié)期間，開展志愿者助交通、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，自覺做雷鋒精神的踐行者和洛陽形象的維護(hù)者。其中，3月5日，組織義務(wù)植樹或就近、就地開展便民服務(wù)活動(dòng);3月8日，組織女干部、職工開展相關(guān)活動(dòng);3月12日，組織人員到本單位的植樹護(hù)綠點(diǎn)開展活動(dòng);3月15日，各窗口單位組織開展相關(guān)維權(quán)宣傳服務(wù);3月23日，開展環(huán)保宣傳活動(dòng);牡丹文化節(jié)期間開展助交通志愿服務(wù)活動(dòng)。

6、開展鄰里守望志愿服務(wù)活動(dòng)。將每年3月3日定為社區(qū)“親鄰節(jié)”，每月第一個(gè)周日定為社區(qū)“親鄰日”。組織志愿者走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村，以空巢老人、留守兒童、殘疾人為主要對(duì)象，以“一助一、多助一”的方式，送問候，送服務(wù)，送救助，生病送醫(yī)療，生日送祝福，節(jié)日送慰問，廣泛開展鄰里守望志愿服務(wù)活動(dòng)。

7、開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)評(píng)比表彰活動(dòng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。開展窗口行業(yè)文明服務(wù)活動(dòng)，以“崗位學(xué)雷鋒，扎實(shí)做貢獻(xiàn)”為宗旨，打造財(cái)政優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口。年終要對(duì)一年來的干部職工開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，評(píng)選“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、“優(yōu)秀志愿服務(wù)者”等評(píng)選推薦活動(dòng)，按照市里有關(guān)規(guī)定進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提高干部職工自覺開展志愿服務(wù)的積極性，對(duì)不積極參與各項(xiàng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的、被服務(wù)對(duì)象投訴的予以通報(bào)批評(píng)。

8、嚴(yán)格貫徹落實(shí)機(jī)關(guān)各項(xiàng)管理制度。以職工食堂、健身房、圖書閱覽室為平臺(tái)，拉近職工間的距離，促進(jìn)職工團(tuán)結(jié)友愛。繼續(xù)開展每月讀一本好書、我講一堂課、業(yè)務(wù)技能展示等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者專業(yè)知識(shí)、法律知識(shí)等方面的專題輔導(dǎo)講座，促進(jìn)機(jī)關(guān)形成濃厚學(xué)風(fēng)。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各科室、單位要充分認(rèn)識(shí)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，把組織開展學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐雷鋒精神擺上重要議事日程，抓緊抓實(shí)抓出成效。要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備、周密安排、精心部署，迅速掀起學(xué)雷鋒活動(dòng)的高潮。

(二)注重工作實(shí)效。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，嚴(yán)防走過場(chǎng)、搞形式主義。要結(jié)合實(shí)際、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化特色，以群眾喜聞樂見的方式，搭建便于參與的平臺(tái)，開辟樂于接受的渠道，調(diào)動(dòng)全體干部職工參與學(xué)雷鋒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

(三)營(yíng)造良好氛圍。要大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和涌現(xiàn)出來的雷鋒式模范人物，圍繞深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的總體要求和主要內(nèi)容，充分利用板報(bào)、公告欄、電子屏和創(chuàng)建簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地報(bào)道，充分反映財(cái)政系統(tǒng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的特色、亮點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的影響力，努力在全局營(yíng)造踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的良好氛圍。

(四)建立長(zhǎng)效機(jī)制。機(jī)關(guān)各科室、局屬各單位要將學(xué)雷鋒活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)常態(tài)工作來抓，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展，列入年度工作計(jì)劃和安排，制定完善考評(píng)措施。要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和需求，改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)容、載體和形式，使之不斷煥發(fā)出生機(jī)活力。要認(rèn)真總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，研究解決問題，強(qiáng)化督促檢查，確保學(xué)雷鋒活動(dòng)堅(jiān)持不懈、常抓常新。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)四

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》的觀后感

當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編整理的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》的觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》的觀后感1

銀河補(bǔ)習(xí)班是一部演繹親情、家庭的電影，整部電影圍繞著主人公馬飛在他爸爸的影響下的成長(zhǎng)歷程。父子兩人人生的坎坷與不幸，他們生活中的愛與被愛，許多情節(jié)到現(xiàn)在我都還歷歷在目。

馬飛還在上幼兒園時(shí)，他的爸爸馬浩文作為主設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了一座有名的東沛大橋。正當(dāng)爸爸在接受采訪的時(shí)候，在旁邊表演節(jié)目的馬飛叫了一聲爸爸，然后爸爸立刻不顧一切的把馬飛抱了起來，那一刻是爸爸的驕傲！那一刻也是馬飛的驕傲，因?yàn)橛羞@樣一位優(yōu)秀的爸爸而驕傲！

不幸的是大橋卻突然塌陷，爸爸無辜的被判了七年的刑，也錯(cuò)過了兒子成長(zhǎng)的寶貴的七年時(shí)光。兒子去監(jiān)獄去探望的時(shí)候，爸爸善意的對(duì)她說，她會(huì)坐飛船回來。于是天黑了，兒子會(huì)在陽臺(tái)上打開手電筒，因?yàn)樗绿旌诹?，爸爸坐飛船回來時(shí)找不到自己的家。手電筒的光很渺小，但卻溫暖著每一個(gè)人的心里。滿滿的愛，滿滿的牽掛，看的我熱淚盈眶。

后來馬飛長(zhǎng)大了，但成績(jī)卻總是墊底。爸爸出獄后沒有選擇放棄，而是選擇了相信兒子理解兒子。并開始用自己的方式輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。它告訴孩子，只要轉(zhuǎn)動(dòng)自己的腦子，想做好一件事情，沒有什么是做不到的。一個(gè)學(xué)期過去了，馬飛果盤沒有讓爸爸失望，期末考試竟然考進(jìn)了年級(jí)前十名。只要肯努力沒有什么是做不到的，馬飛的勤勞，學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，也更離不開一個(gè)爸爸的良苦用心和對(duì)兒子的因材施教。

最后高中畢業(yè)的時(shí)候馬飛是學(xué)校里最優(yōu)秀的學(xué)生，還順利的考上了飛行員，這是他的夢(mèng)想他一直再為自己的夢(mèng)想努力，爸爸曾經(jīng)告訴他有夢(mèng)想才有動(dòng)力。后來他又成為一名合格的航天員，此刻作為父親，他為能有這樣優(yōu)秀的兒子而自豪！

成為一名航天員，在一次太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，火箭卻意外的受到了損害，與地面失去了聯(lián)系，無法反回，面臨著機(jī)毀人亡的`危機(jī)。就在馬飛和同事都已經(jīng)絕望的時(shí)候。他的耳邊卻想起了爸爸經(jīng)常說的一句話：“孩子永遠(yuǎn)不要服輸?！碑?dāng)然，爸爸從小給于她的一切都?xì)v歷在目，成為他最珍貴的財(cái)富，于是他重拾信心決定挑戰(zhàn)自己去試一試。終于他挑戰(zhàn)了自己修好了火箭，并安全返回。因?yàn)樗麅?yōu)異的表現(xiàn)，被評(píng)為優(yōu)秀航天員。

最后我不得不說馬浩文和馬飛，這對(duì)父子永不服輸，在困難面前沉著冷靜，敢于面對(duì)挫折的精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。他們本身并不完美，但他們都在努力做一個(gè)好父親，做一個(gè)好兒子！

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》的觀后感2

我看過許許多多的電影，最讓我難忘的就是《銀河補(bǔ)習(xí)班》。影片中的主人公馬飛有著讓人欽佩的永遠(yuǎn)不服輸?shù)木瘢R飛的爸爸用自己濃濃的父愛一次又一次地鼓勵(lì)兒子在成長(zhǎng)的路途上戰(zhàn)勝困難。最讓我受益匪淺的是爸爸說過的一句話，“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義”！

這部電影主要講的是在馬飛非執(zhí)行一次航天任務(wù)的時(shí)候，他們的中繼天線斷了，在宇宙中遇到了前所未有的危險(xiǎn)，與地球失聯(lián)了。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他想起了爸爸曾經(jīng)對(duì)他說過的一句話，“看看周圍有什么東西，要一直動(dòng)腦子想”，這句話啟發(fā)了他，于是他絞盡腦汁想盡辦法，用盡自己的力量把中繼天線修好了，他們便成功返回了地球，創(chuàng)造了航天史上前所未有的奇跡。

影片中用倒敘的手法描寫了馬飛的爸爸由眾人崇拜的優(yōu)秀橋梁設(shè)計(jì)師、火炬手變?yōu)榱吮蝗死涑盁嶂S的壞人。他替單位背黑鍋不幸入獄。那時(shí)候天真樸實(shí)的小馬飛被幼兒園的老師稱為“缺根弦”，被同學(xué)嘲笑，因此他很自卑，一直生活在被人嘲笑的陰霾中。爸爸在監(jiān)獄中度過了水深火熱的七年，遭受了獄友的冷漠與陷害，但爸爸卻對(duì)未來的生活充滿了希望與憧憬，始終不服輸。

七年后，爸爸終于與日思夜想的兒子馬飛團(tuán)聚了，可爸爸卻錯(cuò)過了馬飛的童年時(shí)光。此時(shí)的馬飛卻正處在叛逆期，被老師和同學(xué)們稱作學(xué)渣，他還因?yàn)樵趯W(xué)校里屢次犯錯(cuò)而被學(xué)校的教導(dǎo)主任開除了學(xué)籍。但是，爸爸和教導(dǎo)主任打了一個(gè)堵：馬飛在期末考試時(shí)一定能夠取得年級(jí)前十名。即使馬飛在別人眼里是學(xué)渣，但爸爸用自己的父愛一直鼓勵(lì)著兒子，在爸爸的心目中兒子像少年霍金一樣聰明！

在接下來的日子，爸爸吃盡苦頭，但他始終為兒子樹立好榜樣。

在臨近期末考試的時(shí)候，舉辦了一次航展，馬飛和爸爸偷偷地溜出學(xué)校，去參加了航展，但是在返回的路途中，他們遇到了一場(chǎng)百年不遇的大雨，馬飛被巨大的洪水淹沒了。就在他絕望的時(shí)候，爸爸用喇叭提醒他，“看看周圍有什么東西，動(dòng)動(dòng)腦子，相信兒子一定能逃出困境?！瘪R飛仔細(xì)觀察四周，想出了好辦法，他制作了一條小木筏，并且借著口哨與手電筒，終于得救了。

當(dāng)馬飛回來的時(shí)候，正上趕上了期末考試，他取得了全年級(jí)65名的好成績(jī)。盡管沒達(dá)到賭約，但是此刻的馬飛已經(jīng)找到了自己的目標(biāo)，樹立了遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，養(yǎng)成了永遠(yuǎn)不服輸?shù)木?！最終他成為了一名優(yōu)秀的宇航員！

我們每個(gè)人心中要一座橋，無論遇到多大的困難，都不要讓橋坍塌！

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)五

讓愛不缺位

文|毛菊紅

最近熱映的一部電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，在兒子外出的假期，和老公約好一起觀看，坐在電影大廳，我和他都不約而同的流下淚來。

影片中的父親馬皓文用最走心的方式演繹了最深沉濃烈的父愛。馬皓文是一名建筑工程師，因設(shè)計(jì)建造的大橋坍塌，替單位頂罪做了6年牢獄，妻子離去，錯(cuò)過了兒子馬飛6年的成長(zhǎng)教育，出獄后兒子成為頑劣不恭、名副其實(shí)的差生。

父親用自己獨(dú)特的教育方式把一個(gè)倒數(shù)第一的兒子，培養(yǎng)成為年級(jí)前十名，最后實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)宇航員的夢(mèng)想。

我感動(dòng)于故事中父親馬皓文（鄧超飾演）所展示出偉大的父愛，更感動(dòng)于故事中的馬飛在人生的“絕境”中總是憶起父親對(duì)他的鼓勵(lì)：“你的腦子要一直想，一直想，看看身邊有什么可用的東西，永遠(yuǎn)不要認(rèn)輸”。

毀掉孩子，一句話就夠了

這不影片雖然抨擊了應(yīng)試教育存在的弊端，但同時(shí)揭露了時(shí)下教育的變形，唯分?jǐn)?shù)是從。

小時(shí)候的馬飛被老師說成“缺根弦”，這三個(gè)字深深刻在了他的心中，總認(rèn)為自己比別人笨，腦子轉(zhuǎn)不過來；

故事中的教導(dǎo)主任閻主任總是帶著有色的眼光看待馬飛：“煤球再怎么洗，永遠(yuǎn)變不成鉆石。”

你要知道老師的一句話就可能毀掉一個(gè)孩子的一生，父親馬皓文卻耐心地引導(dǎo)馬飛：你是這個(gè)地球上最聰明的孩子?！?/p>

現(xiàn)實(shí)中很多父母在孩子的教育上缺乏耐心、愛心，常常用言語辱罵孩子“笨死了”“蠢得像豬”……

其實(shí)這些帶有負(fù)面強(qiáng)化的語言可能會(huì)讓你的孩子形成思維定勢(shì)，我就是最笨的，我就是最蠢的那一個(gè)。

塑造孩子，夢(mèng)想很重要

現(xiàn)實(shí)中作為父母我們常常在孩子很小的時(shí)候嘮叨，長(zhǎng)大考清華北大，隨著孩子升入小學(xué)、初中，許多父母在殘酷的現(xiàn)實(shí)教育中，開始降低了要求，考上985、211也很好啊，高中三年，也許父母?jìng)兙团沃⒆幽軌蚩忌洗髮W(xué)，一切就ok了。

然而在馬飛成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，他的母親也是這樣的恐嚇：“你好好讀書，將來考清華北大，考不上清華北大，你就去樓下賣燒餅。”

父親馬皓文卻是這樣引導(dǎo)他：“考上清華北大不是你的目標(biāo)，那只是通往成功的過程。”

在教育孩子的問題上，兩個(gè)人的教育方式截然不同，難怪馬皓文不放心把兒子交給他的媽媽。

馬皓文把夢(mèng)想的種子種在了兒子的心中，伴隨著父愛的澆灌、滋養(yǎng)，種子慢慢生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)，最后長(zhǎng)成了兒子心中的參天大樹。

個(gè)人認(rèn)為這部影片父親一定要去觀看，因?yàn)樵诩彝ソ逃校笎鄣娜笔且粋€(gè)普遍現(xiàn)象。

尤其是步入青春期，孩子更需要從父親那里汲取力量。曾經(jīng)有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)：如果三歲以前你沒有被父親舉過頭頂，那么在你的成長(zhǎng)歷程中將會(huì)缺乏膽量和勇氣。

馬皓文錯(cuò)過了兒子的童年時(shí)期，父愛的缺失讓馬皓文變得孤僻、調(diào)皮，但是父親的及時(shí)補(bǔ)位讓兒子馬飛逐漸走向正規(guī)。

陪伴孩子，是最好的教育

幼年時(shí)期馬皓文給予兒子深深的父愛，作為亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f的接力棒，為了送給兒子一個(gè)生日禮物---用足球做的地球儀，竟然忘記了火炬的傳遞；

他一出獄就把兒子接到身邊，即使身無分文，也要拼命掙錢照顧孩子一日三餐，風(fēng)雨無阻地騎車送孩子上學(xué)；

兒子覺得學(xué)習(xí)很難，馬皓文就用小尺量了所有的課本，并告訴他每天就要學(xué)習(xí)0.1厘米的知識(shí)，每天在沒有燈下繪圖設(shè)計(jì)，用自己的言行影響兒子自覺學(xué)習(xí)；

為了幫助兒子寫作文積累素材，早晨帶著兒子到山坡上附地嗅聞草香，感受自然的力量；

也許有的人會(huì)說，影片中的父親不著調(diào)，孩子成績(jī)差，也不給兒子報(bào)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，臨近期末考試還帶著孩子瞎轉(zhuǎn)悠，差點(diǎn)命喪洪水。

但是作為父親馬皓文錯(cuò)失了兒子成長(zhǎng)的6年，他很珍惜和兒子在一起的點(diǎn)滴時(shí)光。

作為父親，他沒有繼父的耍大款，更沒有學(xué)校閻主任的鐵石心腸，但是他懂得陪伴和言傳身教就是最好的補(bǔ)習(xí)班。

興趣是最好的老師

“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用。”這是《銀河補(bǔ)習(xí)班》中一句經(jīng)典的臺(tái)詞。

父親馬皓文幫助兒子馬飛找到了人生的箭靶，充分尊重孩子的興趣。

兒子對(duì)電腦感興趣，希望爸爸給他買一臺(tái)586的電腦，他不惜賣血、賣表，做苦力也要送給兒子一臺(tái)電腦；

兒子對(duì)飛機(jī)感興趣要飛機(jī)模型，他就拼命掙錢買；

馬飛對(duì)航天飛機(jī)展產(chǎn)生濃厚興趣，他毅然決然地帶著兒子走出教室，參觀博物館、游覽故宮，選擇最佳位置觀看航展，滿足了兒子的心愿。

也就是從這時(shí)候起，馬飛找到了自己人生的“箭靶”，立志要做一名宇航員，飛上天空。

但是生活中許多家長(zhǎng)不懂得尊重孩子的興趣和天賦，一味用分?jǐn)?shù)來要求孩子，格局太小會(huì)影響孩子的一生。

巴菲特說：“父母唯一應(yīng)該為孩子多的事情，就是找到孩子的熱情所在，鼓勵(lì)他全力以赴地追求，并發(fā)揮得淋漓盡致?！?/p>

但是光有興趣還不夠，因?yàn)閻鄣仙f過：天才是99%的血汗加1%的靈感。相信馬皓文說的那句話“如果我們每個(gè)人都更加努力，這個(gè)世界一定會(huì)因?yàn)槲覀兌淖儭！?/p>

獨(dú)立思考是教育的本質(zhì)

影片中馬皓文一直都不是一個(gè)聰明的孩子，但是在父親的影響下，他學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。

洪水中遇險(xiǎn)，父親的話語縈繞耳畔：“一直想，一直想，你一定會(huì)想到辦法的”；

太空中為了解決線路板問題，馬飛更是獨(dú)自行動(dòng)，拯救了飛船和兩個(gè)人的生命。

是啊，一直想一直想，馬飛可以干地球上所有的事情，這是馬皓文送給孩子最好的禮物。

愛因斯坦說：“學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷比獲得知識(shí)更重要?！?/p>

比教孩子標(biāo)準(zhǔn)答案更重要的是教孩子獨(dú)立思考。只有獨(dú)立思考才能面對(duì)人生各種困難和問題。

期末馬飛寫的那篇作文：“不可錯(cuò)過的時(shí)光”不僅展現(xiàn)了他的見識(shí)，更展現(xiàn)了他對(duì)未來的探索。多么有思考力的孩子?。?/p>

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)六

【篇一】

要不是一個(gè)好朋友推薦，最近比較忙，我是不會(huì)去看這部電影的，她說自己陪孩子去看，很感動(dòng)，自己的小孩哭的很投入，哭的都不讓她看自己，最后甚至跑出電影院進(jìn)廁所哭了一會(huì)才又進(jìn)來。只可惜我的小孩太小，我只好寫下來，等他大了，看看我看完后的心境。我自己確實(shí)也哭了，我也是第一次作父親，抱歉，我也在學(xué)習(xí)中。

鄧超作為導(dǎo)演和主演都值得點(diǎn)贊，確實(shí)演技越來越成熟了，代入感很強(qiáng)，讓人一直在電影中。

當(dāng)電影中描述1998年百年洪水時(shí)，兒子丟了，在洪水中掙扎求生，鄧超聲嘶力竭的要求拿話筒喊一句，就喊一句的情節(jié)，讓我瞬間淚流滿面，我想作為一個(gè)父親，在自己的孩子面臨生死的時(shí)刻，內(nèi)心爆發(fā)出來的吶喊足以震撼所有人。

我們正在進(jìn)入一個(gè)孩子教育焦慮的時(shí)代，而且這種焦慮正在快速加劇，每個(gè)孩子都在上各種補(bǔ)習(xí)班，從小學(xué)開始到高考之前，最可怕的越是好的學(xué)校，越好的學(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班越多，這種情形似乎真真切切地愈演愈烈，家長(zhǎng)在解決了自己買房買車之后立馬進(jìn)入孩子教育的競(jìng)賽當(dāng)中，這種情形至少在可見的三五年內(nèi)沒有看到切實(shí)可行的解決方案，我們自己在接受了國(guó)家的高等教育之后也并沒有變得有任何不同，依然被這種洪流裹挾著往前走，看不到盡頭。至少現(xiàn)在我們對(duì)于孩子不同的成長(zhǎng)軌跡尊重和保護(hù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

一部電影本不應(yīng)該有這么多的意義，但我們也看到了近兩年上映的《我不是藥神》《親愛的》等電影在醫(yī)療改革、拐賣婦女兒童等立法和頂層政府治理層面都得到的回應(yīng)，這也是政府對(duì)民眾關(guān)切的重視和執(zhí)政能力提高的具體體現(xiàn)。

我們?cè)诨氐揭粋€(gè)小的切入口，每一個(gè)人在一生都會(huì)遇到困境，有時(shí)候是來自現(xiàn)實(shí)世界有時(shí)候是來自我們的內(nèi)心世界，我們到底該如果面對(duì)我們心靈的絕境;我想爸爸對(duì)兒子在生死考驗(yàn)時(shí)刻的吶喊就是最好的答案：

你要冷靜，看看你周圍，有什么能夠幫助你!你要勇敢，不要害怕！!你一定能行的!我們有沒有發(fā)自內(nèi)心的為小孩說過類似的話。

我們每一個(gè)成年人活著活著，就越來越不愿意，也不敢向外尋求幫助了，我們失去了勇氣，變得世故，卻誤以為是成熟!什么是勇氣，不是你沒有害怕，是你在感受到巨大的恐懼時(shí)，即使身體在顫抖，依然選擇相信自己，依然追隨了自己的內(nèi)心，向前走。

多希望我自己的孩子能在一生中都沒有丟失活出自我的勇氣，能在各種困境面前即使顫抖也選擇去行動(dòng)，不去顧及旁人的眼光，勇敢地做自己!

最后依然要大贊《銀河補(bǔ)習(xí)班》，從故事到情緒調(diào)動(dòng)都恰到好處，電影和生活本來都沒有什么真正的意義，我們?cè)诓粩嘈枨笠饬x的同時(shí)就是在尋找生活的希望，走下去的動(dòng)力而已!

【篇二】

前幾日一個(gè)人閑來無事，很隨意的就走到了電影院，好吧，那就看看電影吧。

這部電影相當(dāng)值得看，可以學(xué)會(huì)如何當(dāng)爸爸和如何當(dāng)兒子。因材施教是最關(guān)鍵的。學(xué)校無法對(duì)每個(gè)孩子提供因材施教的方案，這個(gè)任務(wù)應(yīng)該就家長(zhǎng)的，多關(guān)注孩子，多跟孩子同頻，多了解孩子。

我get到的是:1.電影里的父親是通過多方面鼓勵(lì)，了解自己，尊重，想做什么就去堅(jiān)持，接觸大自然，跑步等方式教育的，讓一個(gè)全校最差的學(xué)生，蛻變成為一個(gè)全校第一的好學(xué)生。初中的夢(mèng)想，在他高中畢業(yè)就實(shí)現(xiàn)了。2.自己的一言一行，永遠(yuǎn)會(huì)影響著孩子。3.電影里這個(gè)父親因一些工作上的事情，為單位背黑鍋導(dǎo)致自己進(jìn)了監(jiān)獄。進(jìn)監(jiān)獄的這七年時(shí)間里，錯(cuò)過了孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@件事情導(dǎo)致這個(gè)孩子生活上受到影響。因此全世界的父親們母親們不要忽略孩子的成長(zhǎng)。4.電影里父親的這份教育也在孩子最后的宇宙冒險(xiǎn)中，打破規(guī)則，做出最大膽的嘗試，從而成就了不朽的輝煌。

【篇三】

7月18日，由鄧超和俞白眉共同執(zhí)導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)主義教育題材電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》正式公映。在此之前，《銀河補(bǔ)習(xí)班》不管是路演還是進(jìn)行首映禮都收獲到了不錯(cuò)的口碑，貓眼和淘票票等平臺(tái)對(duì)這部電影的評(píng)分更是達(dá)到了9分以上。這也是鄧超從演員轉(zhuǎn)行當(dāng)導(dǎo)演以來，第1次嘗試拍攝以親子教育與家庭關(guān)系為主題的電影。截至2019年7月18日00:00?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》的總票房已經(jīng)過億了，對(duì)于鄧超和所有的主創(chuàng)成員來說，這是一個(gè)非常喜人的成績(jī)。

《銀行補(bǔ)習(xí)班》主要講述的是一對(duì)父子之間感人的親情故事。因?yàn)橐淮我馔?，父親馬皓文鋃鐺入獄，因此他也錯(cuò)過了兒子成長(zhǎng)過程當(dāng)中最寶貴的七年時(shí)光。得知爸爸進(jìn)了監(jiān)獄之后，馬皓文的兒子馬飛一蹶不振，等到馬皓文從監(jiān)獄出來的時(shí)候，兒子已經(jīng)變成了一個(gè)十分棘手的“問題少年”，不僅成績(jī)?cè)诎嗬飰|底，而且還變得十分的固執(zhí)。不過就算是如此，馬皓文仍然認(rèn)為他的兒子馬飛是這個(gè)世界上最聰明、最有潛力的小孩，并且從來都沒有放棄他。

馬皓文跟看不起馬飛的教導(dǎo)主任，打了一個(gè)賭，說會(huì)讓兒子的成績(jī)?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，最終取得年級(jí)前10名的好成績(jī)。對(duì)于這個(gè)賭約，教導(dǎo)主任顯然很有信心，因?yàn)樗嘈篷R飛并不是一個(gè)有潛力的人。然而在馬皓文獨(dú)特的教育之下，馬飛最終達(dá)到了他定下的那個(gè)目標(biāo)。

很多觀眾在看完這部電影之后表示這是一部笑中帶淚的父子片，更有一些非常容易被打動(dòng)的觀眾表示，在觀看這部電影的時(shí)候幾乎是從頭哭到尾的，因?yàn)檫@部電影里面的細(xì)節(jié)描寫和情感鋪墊都特別的到位?？赐赀@部電影之后，有人是這么形容自己的父親的：“我的爸爸把人生的苦藏起來、用汗水血淚筑起家、再努力攢起所有的甜蜜留給我”。對(duì)于那些在日常生活中不常向自己父母表達(dá)愛意的朋友，這部電影給了他們非常大的觸動(dòng)。就算是平時(shí)覺得非常難為情說出口的“我愛你”，也大大方方的通過觀看這部電影的契機(jī)，勇敢的向父母表達(dá)了出來。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》除了用父子情深深的打動(dòng)觀眾朋友們的心之外，還向大家揭示了一個(gè)家庭教育中最關(guān)鍵的真理：很多時(shí)候父母的言傳身教，是比那些花真金白銀買回來的家庭教育要更加難能可貴的。在這部影片當(dāng)中，馬皓文就是用自己的方法不斷的鼓勵(lì)兒子馬飛，讓他重拾信心，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。所以在看完這部電影之后，很多父母內(nèi)心當(dāng)中也有所觸動(dòng)，這也是為什么《銀河補(bǔ)習(xí)班》被稱為今夏最能打動(dòng)父母和孩子的親情片了。按照目前的情況來看，《銀河補(bǔ)習(xí)班》的反響非常的不錯(cuò)，如果大家有興趣的話，一定不要錯(cuò)過去電影院觀看這部電影。

【篇四】

題記)周末，萬象匯，饞食“椒愛“，餐后出門，突遇雷暴，大雨傾盆，歸家受阻，只得折返。正逢“金逸影城“將映《銀河補(bǔ)習(xí)班》，遂購(gòu)票觀之。本以文藝片視之，未料感染力爆棚，行文以記矣。深思四點(diǎn)，其未必導(dǎo)演初衷，乃本人之感受:

線路一:顛覆教育的導(dǎo)向

本片話題涉及孩子的成長(zhǎng)，探討學(xué)校的教育。以傳統(tǒng)的應(yīng)試、管教、批評(píng)、填鴨，與現(xiàn)代的激發(fā)、交流、引導(dǎo)、理解，碰撞、比較出方式的優(yōu)劣。體現(xiàn)出教育應(yīng)該因人而異、因材施教，用不同的教育觀，對(duì)不同的孩子，產(chǎn)生不同的影響。

影片中重復(fù)出現(xiàn)一句臺(tái)詞，馬浩文對(duì)兒子說：這是我第一次當(dāng)父親，我在學(xué)習(xí)做父親。影片并未對(duì)“到底什么樣的教育才是好的“下定論。但它試著提出了問題，并以自認(rèn)為更好的方式去解決。一起學(xué)習(xí)、一起摸索做個(gè)好父親。很多事情，可能要在很多年后，你才能真正了解這種方式的對(duì)或錯(cuò)，但人生又是無法試錯(cuò)，也無法回頭。我們只能學(xué)著做到更好。跟孩子做朋友，去真實(shí)分享你的困惑與感受，與他一起感受這個(gè)世界。尊重他的選擇，不應(yīng)該只是死記硬背，更應(yīng)該是獲得知識(shí)的方法和獨(dú)立思考的能力，要勇敢面對(duì)這個(gè)世界，做自己喜歡的事情。如的臺(tái)詞所言:真正的人生難題，不會(huì)像考卷那樣，會(huì)自動(dòng)跳出abcd四個(gè)選項(xiàng)，有且只有一種標(biāo)準(zhǔn)答案。而是會(huì)有efghijk的岔路，甚至能開出xyz的腦洞。

教育改革勢(shì)在必行，采取什么樣的方式，觸動(dòng)什么樣的神經(jīng)，是該頂層設(shè)計(jì)解決困惑和癥結(jié)的時(shí)候了。

【篇五】

女兒夏令營(yíng)回來了，還好。能看到女兒就覺得心里很舒坦，很踏實(shí)。盡管她發(fā)燒感冒，還是借助今天的會(huì)員日帶女兒去看了場(chǎng)電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》。這片是送給孩子，送給父親。即作為家長(zhǎng)，又身為老師的我，看完之后，心情久久不能平靜。整天埋頭在學(xué)校，站在講臺(tái)。唯分?jǐn)?shù)至高，學(xué)?？己耍處熣熘缓枚⒅址侄袛鄬W(xué)生，而忘記了孩子有時(shí)候是有差異的。忽略了孩子的天性，遏制了孩子的創(chuàng)新思維。其實(shí)，那一霎那，我有了一種負(fù)罪感。一種責(zé)任涌上了心頭，我在第一線，站在講臺(tái)上，到底該是如何的去改變才可以可以真正的為孩子做點(diǎn)什么，為教育做點(diǎn)什么？同時(shí)也該改變一番在孩子身上的教育的思想理念。培養(yǎng)孩子成為一個(gè)創(chuàng)新思維的人才。培養(yǎng)孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有愛心的人。能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人，能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的人才。學(xué)習(xí)該是一個(gè)如何態(tài)度？第一：我們必須相信我們自己的孩子，不論他處于一個(gè)什么樣的水平，但是只要信任，那么孩子就一定會(huì)發(fā)揮出自己的極致。其實(shí)我反思自己，有時(shí)也是不信任女兒。她是完全可以做的更好的，她在我們大人心目中，一定是最棒的，本著著信念，她會(huì)越來越好，這點(diǎn)有時(shí)候，她的班主任是做的最好的，不論女兒如何，李老師總是最大程度的信任她。這也許就是女兒的福氣，在啟蒙階段就遇到了欣賞她的老師。第二：在信任基礎(chǔ)上，挖掘出孩子的潛力，讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。在任何困難面前不能束手無策、坐以待斃。積極的想辦法。如果不是馬飛爸爸的引導(dǎo)，馬飛在洪水的災(zāi)難中，就無法逃離困難。在天上就無法補(bǔ)倉而安全著地。這些都是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，不論是男孩還是女孩，在困難面前，都要積極想辦法，都要有一種敢于挑戰(zhàn)的勇氣，并且敢于實(shí)踐。暑假的女兒夏令營(yíng)之旅也許就是一次挑戰(zhàn)，讓女兒接觸自己從來沒有過的攀援，水龍王挑戰(zhàn)，女兒都勇敢的挑戰(zhàn)一番，沒有恐懼，沒有退縮。第三：因材施教。結(jié)合孩子的興趣，孩子的特點(diǎn)，而去找到孩子的亮點(diǎn)，發(fā)揮到孩子的最佳之處。每個(gè)孩子都有自己的精彩之處，給孩子一個(gè)展示自己的平臺(tái)，任憑他去發(fā)揮，即便失敗也不言敗。談到此處，感覺身為教師還是身為父母的自己，其實(shí)在這塊做的均不是最好，學(xué)生，我是在拼命的去關(guān)注孩子的平均分，分給學(xué)生排名，給老師排名。這一次次的排名，無形中，于是每天盯的是學(xué)生的平均分，盯到了分高于一切。有時(shí)對(duì)孩子，好一些，但是也難免也是顧及分?jǐn)?shù)，以后定要照顧到孩子的實(shí)際水平，而在提高的同時(shí)也把自己去提升。

【篇六】

“請(qǐng)相信，一個(gè)爸爸對(duì)兒子的愛?！边@是鄧超和俞白眉在聯(lián)手執(zhí)導(dǎo)的第三部導(dǎo)演作品《銀河補(bǔ)習(xí)班》中最想表達(dá)的主題。

日前，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》上映，讓這個(gè)暑期檔多了一些溫暖和懷舊。作為一部嚴(yán)肅現(xiàn)實(shí)主義題材的電影，不論是父子親情和家庭教育主題，還是亞運(yùn)會(huì)等歷史事件，都帶著濃濃的年代烙印，喚起了觀眾不少珍貴記憶。

而這部電影，更像是一位父親給子女的一封教育信——“永遠(yuǎn)不要停止思考”“永遠(yuǎn)，不認(rèn)輸”“你是這個(gè)地球上，最聰明的孩子”“請(qǐng)相信，一個(gè)爸爸對(duì)兒子的愛”。電影中，一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)的時(shí)光，守護(hù)愛和親情，故事充滿了歡樂、溫暖、淚水與奇觀。在浩瀚太空，航天員馬飛意外失聯(lián)。生命最大的絕境中，他回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸，以這樣的力量化險(xiǎn)為夷。

鄧超飾演的馬飛爸爸馬皓文，因?yàn)樘鎲挝弧氨澈阱仭保琢?年監(jiān)獄，出獄后，太太離開了這個(gè)家，兒子馬飛也因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏父母的教育，成為了“問題兒童”“學(xué)渣”，所有同學(xué)都說他的父親是個(gè)“大壞蛋”，連教導(dǎo)主任都看不起馬飛，認(rèn)為“煤球永遠(yuǎn)不會(huì)變成鉆石”。但馬皓文對(duì)教育的理解，與教導(dǎo)主任截然相反。雖然那是1997年，但馬皓文的教育方式和教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前于那個(gè)時(shí)代，哪怕今日看來，仍舊超前。

比如有一處，馬飛爸爸帶著馬飛去野外的草坪，給孩子講述對(duì)于寫作文的經(jīng)驗(yàn)。馬飛爸爸認(rèn)為，寫作應(yīng)該貼近生活與自然，想起來什么就寫什么，要去表達(dá)自己真實(shí)的感受。

即使考試在即，這位父親也會(huì)堅(jiān)持帶兒子去想去的郊外，他認(rèn)為——“讀萬卷書，不如行萬里路”。還有一個(gè)場(chǎng)景，爸爸問馬飛：“你以后的夢(mèng)想是什么？”馬飛有點(diǎn)不屑地回答：“考清華北大咯，媽媽是這樣說的?！瘪R皓文急了，“清華北大只是過程，不是目的，人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子。如果你連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”

即使教導(dǎo)主任給馬飛的作文打零分，即使馬飛的成績(jī)永遠(yuǎn)墊底，馬皓文也會(huì)永遠(yuǎn)給兒子以信心：“只要你每天一直想，一直想，一直想，每天考試前，每天（進(jìn)步）零點(diǎn)一厘米，我的天才兒子，可以嗎？”“馬飛沒問題，我不許你們這么說他。”一位觀眾在看完電影后說：“銀河補(bǔ)習(xí)班是世界上最好的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗前职值难a(bǔ)習(xí)班，是愛的補(bǔ)習(xí)班。無關(guān)成績(jī)，無關(guān)比較。正如電影中，這位父親對(duì)孩子說，希望你學(xué)到的是一種獨(dú)立思考的思想和面對(duì)生活的勇氣。”

近年來，關(guān)于應(yīng)試教育的話題常引起社會(huì)熱議，這種教育模式的代價(jià)是對(duì)孩子身體精神的雙重負(fù)擔(dān)。這也讓人反思，負(fù)重前行的中國(guó)教育，正面臨什么樣的問題？

縱然本片對(duì)此亦是點(diǎn)到為止，有點(diǎn)浮于表面，和《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等相比仍有一定差距。但或許，在全社會(huì)焦慮的當(dāng)下，電影中那種“寓教于樂”“春風(fēng)化雨”的教育方式，至少給觀眾們提供了一絲反思的空間。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)七

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感

看完一部影視作品以后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感，歡迎大家分享。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感1

今天又是快樂的一天，媽媽答應(yīng)我說今天下午去看電影。我們一到電影院，我就開始找我們的座位。找到座位之后，我便拿起爆米花，一邊吃一邊耐心的等待。

電影開始了，這個(gè)電影講的是這樣一個(gè)故事：馬飛的父親馬皓文是一個(gè)建筑師，因?yàn)榻ㄔ炝艘粋€(gè)東沛大橋，成為了奧運(yùn)會(huì)的火炬手。而就在這一刻，東沛大橋突然倒塌了。從那以后馬皓文就在監(jiān)獄里呆了七年，錯(cuò)過了兒子馬飛的成長(zhǎng)期。而當(dāng)他出監(jiān)獄的時(shí)候，兒子馬飛卻學(xué)習(xí)非常不好，要被開除學(xué)籍了。這時(shí)，馬皓文和學(xué)校的閆主任打了一個(gè)賭，賭馬飛是否能期末考試考到年級(jí)前10名。因?yàn)殚Z主任不想別人不認(rèn)可他的教育方法，后來閆主任處處和馬皓文作對(duì)。有一次馬皓文帶兒子馬飛出去看航天展。結(jié)果馬飛上錯(cuò)了公交車，和馬皓文走散了。偏偏這時(shí)，下起了暴雨，洪水馬上就要來了。馬飛被困在了一所房子里面，洪水盡快把它淹沒了。于是，馬飛便把門給摘了下來，拿了一盞燈，然后自己坐上了那扇門，當(dāng)把他當(dāng)船給劃了出去。他是一個(gè)聰明、勇敢能在困難中想辦法，最終獲救。故事的最后馬飛成了一名飛行員，又從一名飛行員當(dāng)上了航天員。他最感謝的就是他的父親。

我從這里體會(huì)到了，父愛如山，母愛如海。愛是教育最好的方法。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感2

昨晚去看了電影，鄧超的演技可以說是很在線了，好幾次都被他對(duì)兒子的父愛所感動(dòng)。

電影里讓我印象最深的就是那句“想辦法，一直想?！瘪R皓文因?yàn)樵O(shè)計(jì)的大橋出現(xiàn)了問題，在萬眾矚目中大橋瞬間坍塌，但卻是因?yàn)樽约旱耐降馨抵袚v鬼而背負(fù)了七年的牢獄之災(zāi)。但他一直沒有放棄，出獄之后對(duì)待兒子馬飛的教育也像個(gè)指路明燈一樣一絲不茍?；蛟S學(xué)校主任是沒錯(cuò)的，每一個(gè)學(xué)生都要服從學(xué)校的管理與規(guī)定，每一個(gè)老師都要按照規(guī)章制度來管理班級(jí)，但是，總有特例。

馬皓文帶著馬飛逃課去海南看航展，盡管已經(jīng)到了期末考試的緊要關(guān)頭。因?yàn)樗嘈?，很多知識(shí)是在書本里得不到的，只有在路上，才能學(xué)到更多更有用，更多能讓孩子真切感受到的知識(shí)。我也相信，家長(zhǎng)隊(duì)伍中，肯定會(huì)有像馬皓文這樣的家長(zhǎng)，也會(huì)有像馬飛這樣頑劣的孩子，但是，重要的是引導(dǎo)。像“銀河補(bǔ)習(xí)班”一樣的地方，讓孩子去補(bǔ)習(xí)一些關(guān)于大自然的知識(shí)，關(guān)于生命的知識(shí)，關(guān)于宇宙的思考，讓他們一直想，不要停。

“人生的選擇里沒有abcd”。沒有人會(huì)去告訴我們有哪些選項(xiàng)，直到我們自己能想到“xyz”時(shí)，這才體現(xiàn)了教育的意義。父親就像個(gè)明燈一樣，他的存在就是我們的榜樣，沒有哪個(gè)孩子是不崇拜自己的父親的，他們的意義就是讓我們站在他所及的位置，繼續(xù)前進(jìn)。給我們以目標(biāo)，給我們以思考，送我們?nèi)ミh(yuǎn)方。

如果有這樣的“補(bǔ)習(xí)班”，那我一定要去，去用心感受，去和我的父親，重新“補(bǔ)課”，一起“長(zhǎng)大”。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感3

周六，我和媽媽一起去看了一部電影，名叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》。這部電影的主人公名叫馬飛，他有一個(gè)全世界最好的父親，名叫馬皓文。這部電影講述了馬皓文因?yàn)楣ぷ魃系膯栴}而沒能陪伴馬飛成長(zhǎng)。等到再次見面馬飛轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是一位中學(xué)生了，但卻是整個(gè)學(xué)?！按竺ΧΑ钡牟钌?！馬皓文為了讓馬飛體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，讓他變得更優(yōu)秀，不斷地鼓勵(lì)他，以朋友的身份教導(dǎo)他。最終，馬飛成為了全校的驕傲，并完成了自己的心愿，成為了一位優(yōu)秀的航天員。

在學(xué)習(xí)過程中，馬飛一直很受打擊，甚至成為了一個(gè)叛逆的學(xué)生。閆主任曾說他：“煤球就算洗得再干凈也成不了鉆石的！”但他錯(cuò)了！只要一個(gè)學(xué)生能有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，愿意為之付出努力，就算是曾經(jīng)被人扔在一旁的煤球，也有資格成為被人捧在手心里的鉆石。

馬皓文是一個(gè)讓人心酸的人！每天在外面討生活，常被人打壓，被人詆毀，欺負(fù)。本來就已經(jīng)累到站不起來了，卻非要在兒子面前裝作輕松！在外流了不少眼淚，回到家后仍要用最有耐心的一面面對(duì)兒子，給他鼓勵(lì)。馬飛能有后來等成就，不只是他一個(gè)人在努力，還有他的父親，全世界最好的父親！

是?。「笎劬褪沁@樣，也許他會(huì)錯(cuò)過你的成長(zhǎng)，但他可以在無形中呵護(hù)著你。悄無聲息，但從不缺席！

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感4

今天晚上，我媽媽帶我去看《銀河補(bǔ)習(xí)班》。

在這部電影中，主人公馬飛的父親馬浩文在童年時(shí)代就承擔(dān)了責(zé)任，進(jìn)了監(jiān)獄。他在監(jiān)獄里呆了七年。當(dāng)他們?cè)俅我娒鏁r(shí)，馬飛已經(jīng)上初中了。為了不在學(xué)習(xí)上落后，馬浩文決定給他補(bǔ)課。

馬浩文在教馬飛的時(shí)候和我媽媽很像，也就是說，他讓我喜歡有趣的學(xué)習(xí)方式。在這次旅行中，我媽媽還教了我很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。在每個(gè)城市，我媽媽都會(huì)帶我去參觀博物館，讓我了解我不知道的歷史和文化。

電影中有兩段給我留下了深刻的印象。一個(gè)是關(guān)于幾個(gè)在馬飛小時(shí)候欺負(fù)他的孩子。他們長(zhǎng)大后仍然欺負(fù)馬飛。我非常生氣，想幫助馬飛在電影中打敗他們。這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說的話:“我們不應(yīng)該欺負(fù)別人，但我們不應(yīng)該太軟弱，必要時(shí)要更兇猛，這樣才能保護(hù)自己。”另一方面，馬飛在一場(chǎng)洪水中與父親失散了，但他并不害怕。他用自己的門板和床單做了一個(gè)木筏，用手電筒作為指示燈，成功逃脫。我認(rèn)為他逃離洪水是因?yàn)樗母赣H訓(xùn)練他獨(dú)立思考。我真的很佩服他！后來，馬飛實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，成為了一名宇航員，并乘火箭飛入太空。

看完電影后，我想我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在生活中的每一分每一秒，不要辜負(fù)父母對(duì)我們的愛，我們應(yīng)該好好珍惜，學(xué)會(huì)自己思考問題，我們的大腦應(yīng)該永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感5

火箭重新飛回地球，馬飛和朝思暮想的父親見面后，父親的第一句話卻是：“兒子，你這個(gè)魔術(shù)太牛了，能再變一次嗎？”……

這是一部感動(dòng)人心的電影——《銀河補(bǔ)習(xí)班》。講述了浩瀚星空，航天員意外失聯(lián)，生命中最大的絕境中，馬飛回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸。是他的爸爸馬浩文一直鼓勵(lì)、相信著馬飛，經(jīng)過爸爸愛與時(shí)間的陪伴，從成績(jī)一塌糊涂的他最終成為了一名出色的宇航員。

在影片中，有很多話讓我感觸很深。如 ：“人生就是射箭，夢(mèng)想就是箭靶子，如果連箭靶子都找不到，那每天拉弓就毫無意義。”是啊，在人生的道路上若沒有目標(biāo)，我們?cè)搹哪睦镩_始規(guī)劃人生，從哪里奮斗做起呢？毫無疑問，結(jié)果總是不太美好。無論是什么事情，還是困難，我們都應(yīng)明確目標(biāo)和方向，并為之不懈奮斗!

“人生中遇到困難，難道只會(huì)給你a、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)嗎？就不會(huì)有e、f、g嗎？”這句話亦告訴我們，生活中的每件小事，我們都應(yīng)從多方面考慮，而不僅僅局限于世俗的眼光。

在這部電影中，我對(duì)于“人生”的問題似乎也有了答案，它將我升入中學(xué)后的迷茫全然驅(qū)散，讓我獲益匪淺。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感6

婆婆爺爺帶我去看了一部電影，名叫銀河補(bǔ)習(xí)班，我看了以后深有感觸，這里面講述了一個(gè)名字叫馬飛的孩子的成長(zhǎng)過程。

馬飛上幼兒園時(shí)，外號(hào)叫缺根弦，老師叫他往東他往西，叫他向上他向下。大家都笑話他，使得馬飛很沒有信心。他爸爸馬浩文從小就教育他，做什么事都要專心，動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持、有信心。后來因?yàn)樗职直蝗讼莺?，?fù)責(zé)設(shè)計(jì)的一座橋梁塌了，住進(jìn)了監(jiān)獄，他也因此被同學(xué)們嘲笑、欺負(fù)，他就自暴自棄，經(jīng)常逃學(xué)，成績(jī)成了全班倒數(shù)第一，老師不信任他，同學(xué)們看不起他。他上高中的時(shí)候，他爸爸從監(jiān)獄出來了，知道了他的情況，就幫助他樹立信心，教他從生活中學(xué)習(xí)，并找出了小時(shí)候爸爸送給馬飛的地球儀。

最后，馬飛十分專心學(xué)習(xí)，通過自己的努力得到了全校前十名，并且如愿考上了自己想上的大學(xué)，最后成為了一位宇航員。一次，馬飛坐的太空飛船有故障，他的同事都失去失去信心了，他卻冒著生命危險(xiǎn)，用三分鐘修好了飛船。在地球的人都很驚訝，本以為他們不可能活著回來，但馬飛做到了，成為中國(guó)航天事業(yè)的佼佼者。

我要像馬飛學(xué)習(xí)，永不會(huì)屈服于失敗，永不向困難低頭，還要懂得不能只學(xué)書本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)，成為祖國(guó)有用的人。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感7

周日，我和兩個(gè)哥哥一起去看電影。

到電影院后，我們一起來選電影。我選了一部叫銀河補(bǔ)習(xí)班的電影，因?yàn)槲乙郧皡⒓恿艘粋€(gè)叫“星空”的社團(tuán)，所以我一直對(duì)宇宙有所著迷。揚(yáng)揚(yáng)哥哥片也同意看這個(gè)影片，所以我們就看了“銀河補(bǔ)習(xí)班”。

這個(gè)影片很感人，本來馬飛（主人公）是一個(gè)班里墊底的學(xué)生，可等他爸爸出獄后，他的人生便開始改變了。沒想到會(huì)是在學(xué)校的批評(píng)大會(huì)上相見的，學(xué)校正準(zhǔn)備開除馬飛，但他的爸爸馬浩文說如果馬飛期末考不到年級(jí)前十再把他開除也不晚，于是學(xué)校答應(yīng)暫時(shí)不開除馬飛。在他爸爸的輔導(dǎo)下他的成績(jī)慢慢變好......最后他終于考上了年級(jí)前十。他沒有選擇報(bào)考大學(xué)，而是根據(jù)他爸爸的一句話選擇了自己最喜歡的職業(yè)。長(zhǎng)大后他成為了一名宇航員。有一次去太空，小隕石撞擊了聯(lián)絡(luò)線，他和地球失去了聯(lián)系，出現(xiàn)了億萬分之一的概率發(fā)生的事故，可是他卻不顧危險(xiǎn)自己一個(gè)人去飛船外修好了太空艙的的聯(lián)絡(luò)線，并與地球取得了聯(lián)絡(luò)。這是一個(gè)講父子愛的電影，最后大家都哭了，我也哭了，影片就以這樣一個(gè)美好的結(jié)局結(jié)束了。

我也有一個(gè)好父親，可是因?yàn)楣ぷ髟?，他下鄉(xiāng)工作了，一周只能回來一會(huì)，我想把這部電影選給他，希望他早點(diǎn)回到鄭州工作！

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感8

今天，學(xué)校規(guī)定讓我們觀看電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》。它講述了宇航員馬飛在太空中遇難后回憶起自己的父親教育自己的故事，最終成功脫險(xiǎn)，回到地球。雖然這不是一個(gè)真實(shí)的故事，但是它給我的感觸非常之深。

馬飛從小就被人認(rèn)為是“腦子缺根弦”，他自己也認(rèn)為自己很笨，他的爸爸馬皓文因東沛大橋塌陷一事而被人陷害坐牢。七年后，馬皓文刑滿釋放，正值馬飛因?qū)W習(xí)成績(jī)差，逃學(xué)曠課而將被學(xué)校開除之際，他及時(shí)趕到，與教導(dǎo)主任打賭，馬飛在初一學(xué)年結(jié)束之后能否奪得年級(jí)前十。從此，馬飛在爸爸一步步的.引導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步著。

“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子。如果連靶子都沒有，那么每天拉弓還有什么意義呢”？這是馬皓文在引導(dǎo)馬飛樹立夢(mèng)想時(shí)說的一句話，是啊，只有樹立夢(mèng)想才能讓我們明白努力學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義，才會(huì)使我們?cè)谌松飞喜粫?huì)迷茫。同時(shí)，這也體現(xiàn)了一位父親對(duì)自己兒子深沉的關(guān)心和愛。

人們常說：“父愛如山”。在看完這部電影后，我深刻地感受到父愛的偉大以及父親為了培育我們而付出的巨大努力與重重艱辛。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感9

在今天上午的時(shí)候，媽媽帶我和妹妹去電影院看銀河補(bǔ)習(xí)班。得知了這個(gè)消息，我興奮地不得了，迫不及待的跟妹妹說了起來。準(zhǔn)備好的一切東西了，我們從家出發(fā)了。

終于到了電影院，我們向著對(duì)應(yīng)的地方走去。電影開始了，首先映入我的視線的是主人公馬飛和他的爸爸馬浩文的事。這部電影主要講了馬飛在一次歡迎會(huì)上被老師說了，可他的爸爸出來為他辯護(hù)了。在爸爸為馬飛介紹他的得意之作東沛大橋的時(shí)候，東沛大橋卻塌了。馬飛的爸爸也被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，馬飛每次去看爸爸的時(shí)候都舍不得，不肯走。這時(shí)，馬飛的爸爸就騙著他說比賽，看誰先到家?？勺詈蠖际邱R飛一直等待著爸爸。最后馬飛長(zhǎng)大了，馬飛的爸爸也出監(jiān)獄了。在接下來的日子里，馬飛的爸爸一直相信馬飛，和他一起玩，一起學(xué)習(xí)，最后馬飛成了出名的航天員，馬飛爸爸當(dāng)年的事也解開了，是馬浩文的徒弟干的，馬浩文的名譽(yù)也完全恢復(fù)了，他們開始了新的生活。

這部電影看完了，我也明白了一個(gè)道理：或許這個(gè)世界上的人都不認(rèn)可你，但只要你相信自己做好事情，你就一定會(huì)成為一個(gè)出色的人。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感10

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》是一部很棒很震撼的電影，影片講述了父親因意外事故入獄，錯(cuò)過了兒子成才教育期，孩子處于青春逆反期而且遭受了很多挫折和心理打擊。當(dāng)然我們的孩子很幸福，不會(huì)經(jīng)歷電影中小主人公馬飛的挫折。但我們的孩子怎么教育？怎么合理引導(dǎo)？怎么鼓勵(lì)孩子積極向上的樂觀心態(tài)？怎么同孩子幼小的心靈溝通？“父親第一次當(dāng)爸爸，孩兒第一次當(dāng)兒子“，這是一個(gè)難題，電影中的父子詮釋偉大的父子情，孩兒的教育首先是成人，其次是成才，培養(yǎng)孩子一顆強(qiáng)大的“心“。不要輕易服輸，不要給困難下跪，只要心中一直有信念，終究會(huì)戰(zhàn)勝任何困難！

孩子你要知道父母不可能永遠(yuǎn)陪伴在你身邊，在這個(gè)世界上有很多事情是我們控制不了的，但我們可以控制自己，只要我們永遠(yuǎn)不停止思考，永遠(yuǎn)不服輸沒有人能控制我們?nèi)サ姆较?。人生誰能沒有挫折，就像人要學(xué)會(huì)走路一樣，也得有過摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤才會(huì)學(xué)會(huì)走路。

愿我的孩兒在人生的大海上鼓帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)遠(yuǎn)航，沒風(fēng)時(shí)也要造風(fēng)遠(yuǎn)航！為了自己的夢(mèng)想要不懈奮斗，生命不息，奮斗不止！

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感11

父愛如山，挺拔而偉岸，為孩子撐起一片天空。作為一個(gè)平凡的父親，也想做孩子的大山，可是怎么做呢？嚴(yán)厲，和藹，理解……期盼中帶著疑惑，直到同孩子一起看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，才找到真正的答案。

作為一個(gè)父親，最關(guān)鍵的不是怎樣教導(dǎo)孩子，而是在于自己怎么做，為孩子樹立榜樣，就像馬皓文背負(fù)罵名幾十年，心中的橋始終沒有倒塌，這種執(zhí)著和堅(jiān)守深深影響著馬飛。這才有了一個(gè)小小初中生在滔滔洪水中獨(dú)自劃著簡(jiǎn)易木筏沖出波濤的奇跡，才有了馬飛九死一生順利返航的壯舉。

父親應(yīng)該是一道屏障，為孩子屏蔽掉過早面對(duì)社會(huì)的無奈，讓他們自由自在的度過他們的青春時(shí)光，這樣孩子才能遵從本心，找到自己的興趣與愛好。正如電影中馬皓文說的那樣:“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到，你每天拉弓有什么意義。”我也想幫助孩子找到“箭靶子”，讓自己的孩子快樂幸福，這是每一個(gè)父親最大的榮光。

雖然我們的生活有很多無奈，但美好的夢(mèng)想一定要有，那才是我們心底最大的幸福。馬皓文——一名真正的父親，偉大的父親，高山仰止，景行行遠(yuǎn)，雖不能至然，心向往之。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感12

所以看完電影了，可能真的對(duì)我來說，現(xiàn)在能打動(dòng)我，讓我感動(dòng)到哭的電影已經(jīng)很少了吧，同時(shí)我也大概漸漸在喪失那種一碰親情素材就淚奔的機(jī)會(huì)吧。

其實(shí)中間也有幾處淚點(diǎn)呀，只是最后都被幽默化解，然后就忘了上一秒帶來的感動(dòng)感覺究竟是什么。發(fā)現(xiàn)這部電影相比自己這段時(shí)間看的歐美片讓我覺得滿意之一就是故事情節(jié)比這段時(shí)間看的那些故事情節(jié)快速切換的歐美片完整，銜接自然。

和弟弟一起去看，是因?yàn)槲矣X得那對(duì)弟弟最近頑劣的行為可能會(huì)有所影響，最近他真的太遭爸爸責(zé)罵了，不學(xué)習(xí)或者不運(yùn)動(dòng)，爸爸都會(huì)開罵。所以我看網(wǎng)上評(píng)論，覺得那應(yīng)該對(duì)他最近的思想可以有所影響，但看完之后我就不奢望了。不知道為什么，我覺得即便有影響也不會(huì)立馬產(chǎn)生影響，這大概也是電影的魅力之一吧。我總覺得電影真的有讓我受益匪淺，但并不是說我看完一部電影立馬就受里面思想影響，而是在過了很久后，突然腦袋能閃過電影里提到的某個(gè)道理或從中明白的某個(gè)道理，然后會(huì)莫名感謝自己當(dāng)初看了這部電影。

今天看的這部，后來自己在回家的路上，就大概兩分鐘的時(shí)間，跟他講了自己對(duì)這部電影的看法，我說，所以他們都是普通人，他們也會(huì)害怕，只是在孩子面前他們不得不成為英雄。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感13

我看了銀河補(bǔ)習(xí)班這部電影后，讓我感動(dòng)的是爸爸，為了孩子每天都不肯休息，頂著壓力四處奔波。有一次孩子第一次看見爸爸睡得那么香，又一想爸爸今天還沒有吃飯呢，于是下車想給爸爸煮碗面。可就在這時(shí)又來了一輛汽車孩子上錯(cuò)了車。車上爸爸醒了找不到孩子，孩子在車上找不到爸爸，但父子倆誰也沒有放棄對(duì)方，冒著瓢潑大雨相互尋找，直到找到彼此。

還有學(xué)校旁邊有一個(gè)**，**其實(shí)是主任從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)的孩子，這個(gè)孩子沒有辜負(fù)主任對(duì)他的信任，學(xué)習(xí)非常好?？墒怯幸淮嗡荚伊酥魅尾豢显徦X得這是他人生中受過最大的刺激，于是他選擇了另一條路，他從很高的地方跳進(jìn)水里，從此變成了**?？戳诉@些，我感動(dòng)的都哭了。

他們永遠(yuǎn)不放棄的力量。也很值得我們學(xué)習(xí)，就比如那一次發(fā)大洪水爸爸用大喇叭提醒自己的兒子看看身邊有什么，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，于是兒子用門、椅子和床單建造了一個(gè)木筏從洪水里劃出來?？戳诉@部我覺得我可以從他們身上學(xué)到很多知識(shí)和道理。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感14

暑假中我和爸爸看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影。它講的是一位父親因?yàn)樗ǖ臉蛩萑氇z，出獄后他的兒子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好被所在的學(xué)校開除了，但是父親和校長(zhǎng)打了個(gè)賭，只要兒子考到年級(jí)前十就還可以在本校上學(xué)。后來父親帶著孩子走遍了半個(gè)中國(guó)，只為看一次航展。他們白天玩，晚上瘋狂補(bǔ)習(xí)，經(jīng)過孩子的努力，他考到了年級(jí)前十，兌現(xiàn)了諾言。最后他們都有了自己的榮譽(yù)---爸爸找到了當(dāng)年橋塌的真相平了反，兒子上了太空，把飛船修好后成功返回，得到了“榮譽(yù)飛行員” 這個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

電影讓我感受最深的是最后一幕，父親說：“這個(gè)魔術(shù)太棒了，你可以再變一次嗎？”，這讓我陷入了思考，一是父親對(duì)兒子的愛心，二是當(dāng)年兒子對(duì)父親講的，這時(shí)父親給兒子也說了，說明父親有一顆未泯的童心。

電影中也有很多啟示。比如，在電影里父親說的：“不要放棄你的夢(mèng)想。”“你一定可以的、你不要停止思考”等，這些話語給了我向上的正能量。從這部電影里，我學(xué)到了永不服輸，努力向上的精神，是父親的這種精神讓兒子發(fā)生了巨大的改變。

希望大家都可以看一看這部好電影--《銀河補(bǔ)習(xí)班》。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感15

20xx年7月13日下午，我和爸爸媽媽去了電影院。我們看了場(chǎng)電影——銀河補(bǔ)習(xí)班。

在這部電影中，主要講了：作為航天員的馬飛，在航天過程中，因?yàn)槟撤N原因太空碎片撞擊到了信號(hào)片，與基地產(chǎn)生了失聯(lián)狀態(tài)。就在兩位航天員失去信心的一瞬間，航天員馬飛想起了童年時(shí)，爸爸說過的“相信你一定可以做到”。他就鼓起勇氣，走出了船艙，他只有2分鐘的時(shí)間，由于太空和地球不一樣，他爬的很費(fèi)力。時(shí)間快到了，剩下的氧氣不夠了，在這樣的情況下馬飛還是鼓足勇氣，向信號(hào)片爬去。這時(shí)，另一個(gè)航天員也醒了。他就在里面指揮，他對(duì)馬飛說：“右側(cè)扶手多”。馬飛從右側(cè)爬了上去，可是沒想到，手沒抓住，在空中飛舞著夠不著船了。他又想起了爸爸的話。他又一次重返船上，這次他成功的了，修好了信號(hào)，并與總部取得了聯(lián)系，成功返回了地球。

這部電影的含義是在學(xué)校不僅要學(xué)好學(xué)校的知識(shí)，以及社會(huì)知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)古代文化和現(xiàn)代文明。

這部電影還讓我們知道了，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。只有心中有著不懈的精神，就是光的速度也能追上！

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)八

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絕不撤退

國(guó)慶期間看的電影《長(zhǎng)津湖》至今讓我們回味無窮……

一九五零年，寒風(fēng)夾雜著濃烈的硝煙，吹過平靜的湖面，激起陣陣水花。中國(guó)的解放軍們，在這凜冽的寒風(fēng)中，冰天雪地的陣地中趴著……

“兄弟們，老美來了，給我沖……“話未說完，砰一聲巨響，戰(zhàn)士們都被美軍先進(jìn)的大炮轟炸了。！”唯一幸存的戰(zhàn)士寡不敵眾也絕不撤退，抱起了聲旁最后的炸藥包，毫不猶豫地點(diǎn)燃！一個(gè)翻身越進(jìn)了美軍的陣地，“老子跟你們拼了！”周圍的美軍士兵還沒有來得及反應(yīng)，就在下一秒，爆炸了，美軍士兵無一人幸免。最終我軍憑借著頑強(qiáng)的毅力和優(yōu)秀的作戰(zhàn)能力，以及不打勝仗絕不撤退的精神，取得了長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的勝利。我們的先輩們用自己的血肉之軀換來了祖國(guó)疆土的鞏固。

全程我淚流不止，致敬先輩！

前有先輩打江山，后有父輩們保家衛(wèi)國(guó)。

一九九五年，十二月。依舊是寒風(fēng)凜冽。軍營(yíng)中，一位位戰(zhàn)士挺立在雪地中。雪已經(jīng)在他們的身上積攢了厚厚的一層。呼——一陣寒風(fēng)又襲來，他們依舊一動(dòng)不動(dòng)滿分作文網(wǎng)https:///。

里面，有一個(gè)新兵就是我的父親。如今祖國(guó)繁榮昌盛，一片祥和太平。但是父親總是跟我們說對(duì)于軍人來說，只有戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和備戰(zhàn)時(shí)期。時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切。時(shí)代在變，但身為軍人的血性沒有變；精神沒有變。只要國(guó)家有需要，只等一聲令下，子彈就出膛，絕不撤退！

我為我的父親驕傲和自豪。

或許是受父親的影響，在部隊(duì)大院長(zhǎng)大的我也憧憬著自己長(zhǎng)大后也能成為一名保家衛(wèi)國(guó)的軍人。

曾記得也是一次大雪紛飛的日子。我站在雪地一動(dòng)不動(dòng)好久，父親百思不得其解道：“你，這是在干嘛？

“為了讓你看得起我！”我硬氣的說道。

“為什么？”

“你不是說我們這一代的人嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦嗎？我要證明給你看我也有！”

“哈哈”父親摩挲著下巴道：“外有學(xué)子留學(xué)，內(nèi)有兒女護(hù)國(guó)。我中華何愁不興！”

我們作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，要不負(fù)先輩厚望，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

像志愿軍一樣，面對(duì)困難絕不撤退！

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)九

教學(xué)目標(biāo)：

1、從比喻、排比等角度體會(huì)這篇演講辭的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)從長(zhǎng)文章中提取整合有效信息。

3、感受馬丁路德金追求自由平等的情懷，樹立正確的人生觀。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、深情導(dǎo)入

從16世紀(jì)起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。黑人作為商品來買賣一向延續(xù)到19世紀(jì)，1861年《解放黑奴宣言》的頒布，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在現(xiàn)實(shí)生活中呢

種族歧視、壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國(guó)黑人仍然是下等公民，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級(jí)各類高層機(jī)構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動(dòng)自由。

南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起了持續(xù)的抗議行動(dòng)。從20世紀(jì)50年代開始，美國(guó)黑人展開爭(zhēng)取民權(quán)的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)在教會(huì)當(dāng)傳道士的馬丁路德金(martinlutherking)，也投入其中，并成為了民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會(huì)上，他發(fā)表了這次舉世聞名的演講。

目的：配樂配圖，教師深情朗誦，營(yíng)造氣氛。

二、整體感知

1、板書課題、作者：

我有一個(gè)夢(mèng)想

馬丁路德金

2、理清文章結(jié)構(gòu)思路

師：看到這個(gè)題目你猜想一下此文會(huì)寫些什么資料

生答

師：請(qǐng)同學(xué)們快速默看課文，看后比較下文章的資料與你所猜想的是否一致

3、師生小結(jié)：

(1)、為什么有這個(gè)夢(mèng)想1——6

(2)、怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想7——16

(3)、這個(gè)夢(mèng)想是什么17——25

(4)、期望這個(gè)夢(mèng)想早日到來。26——32

目的：培養(yǎng)學(xué)生閱讀長(zhǎng)文章時(shí)，快速提取有效信息的本事。

三、深研文本

1、為什么有這個(gè)夢(mèng)想

1-6自然段

一百年前，政府許下“解放黑奴”的宣言，給黑奴帶來了期望。

一百年后，政府沒有兌現(xiàn)諾言，“宣言”成為“空頭支票”，黑人依然沒有自由和平等。

如果黑人得不到公民的權(quán)利，國(guó)家就得不到穩(wěn)定。

2、該怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想

(1)7—16自然段非暴力斗爭(zhēng)方式

理解“非暴力斗爭(zhēng)方式”是本課的難點(diǎn)。首先引導(dǎo)學(xué)生抓“精神力量戰(zhàn)勝物質(zhì)力量”。再經(jīng)過設(shè)喻，如：同學(xué)不細(xì)心把你墨水瓶打翻，你衣服被弄臟了，你如何處理這件事。學(xué)生可能有多種答案，可從中選擇最好的。假如從內(nèi)心原諒了他的無心之過，而不是和他拳腳相加，那么這就是“精神戰(zhàn)勝物質(zhì)力量”了。

(2)哪些語句反映了這種斗爭(zhēng)方式

學(xué)生先自我找，找不到教師再提醒，如果找到了，教師就小結(jié)一下，找提示性詞語。

“不要、不能、必須、要、只要”的句子

師小結(jié)：和平、團(tuán)結(jié)、徹底、永遠(yuǎn)向前!

3、這個(gè)夢(mèng)想是什么

17-25自然段

(1)學(xué)生從原文中初步歸納

人人平等

擁有自由正義

消除種族歧視和隔離

黑人白人情同手足

(2)馬丁路德金的“夢(mèng)想”是

師引導(dǎo)學(xué)生在先前歸納的基礎(chǔ)上再次提煉，分類專業(yè)術(shù)語歸納。

政治上：

期望美國(guó)的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，有同等的地位和公民權(quán)。

文化上：

期望得到尊重和理解，有受教育的權(quán)利和自由。

經(jīng)濟(jì)上：

期望有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

要求政府，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化上給予黑人真正的自由與平等權(quán)利。

4、期望平等自由早一天到來。

師：對(duì)于這樣的夢(mèng)想，馬丁路德金抱著什么樣的態(tài)度

選讀句子。

有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，

改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

……

目的：培養(yǎng)學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣、關(guān)注細(xì)節(jié)的意識(shí)和歸納概括本事。

四、探究演講激動(dòng)人心的力量

播放馬丁路德金演講的剪輯視頻(30秒)

讓學(xué)生自我從文中找句子，自我讀，自我領(lǐng)會(huì)。

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)點(diǎn)撥。如情感上、語言表達(dá)上。

如果學(xué)生談得不足，教師再用備用方案。

1、出示一組句子讓學(xué)生比較。

(1)美國(guó)沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子后被退了回來。

(2)一百年前，林肯總統(tǒng)簽署了《解放黑奴宣言》，但它至今還沒有得到實(shí)現(xiàn)。

生動(dòng)比喻——深深抓住聽眾的心

2、選句子抽學(xué)生演講。

如果美國(guó)忽視時(shí)間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這對(duì)美國(guó)來說，將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。……正義的光明的一天不到來，叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動(dòng)搖這個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)。

只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會(huì)滿足。

……

不!我們此刻并不滿足，我們將來也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1.積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。

2.了解演講的背景及主要資料。

3.在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

二、本事目標(biāo)

1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解本事。

2.體會(huì)全文活力飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去，提高語言表達(dá)本事。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神

2.自由、平等、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.結(jié)合語境，聯(lián)系時(shí)代背景，揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.對(duì)本文背景的了解和認(rèn)識(shí)。

2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。

【教學(xué)方法】

1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會(huì)重點(diǎn)句段，從更好地理解全文。

2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點(diǎn)撥、解答難題；同時(shí)供給有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)文章的理解。

【教具準(zhǔn)備】多媒體、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、馬丁路德金遺像.

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)步驟】

第一課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

作者及背景簡(jiǎn)介朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，理清全文思路。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

同學(xué)們，如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字，我想大家必須十分熟悉.可是在沒有講出這個(gè)國(guó)家的名字之前，我想到一些人的名字:比爾蓋茨、麥克爾喬丹、麥克爾杰佛遜、林肯……另外，還有“9.11”。無疑這個(gè)國(guó)家的名字是“theｕnitedstates”（美國(guó)）?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的?？墒?，我在問，我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢那么，今日我們將經(jīng)過一個(gè)窗口來對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí)，這就是我們今日要共同學(xué)習(xí)的一篇十分重要也極其優(yōu)美的演講詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

二、作者與背景介紹

教師組織學(xué)生看練習(xí)冊(cè)，資料資料如下：

1．馬丁路德金（1929~1968），是美國(guó)一位重要的政治領(lǐng)袖。他為美國(guó)黑人的政治權(quán)利而斗爭(zhēng)，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)當(dāng)被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，并且應(yīng)當(dāng)受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

1929年，馬丁路德金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，異常喜歡踢足球。他把很多時(shí)間用來讀書。為了賺點(diǎn)錢，他還送報(bào)紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，能夠像他們所期望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國(guó)在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制，然而南部各州.經(jīng)過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得經(jīng)過一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn)。

1948年到1951年間，馬丁路德金在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如呆人們得不到民權(quán)，那么要求社會(huì)變革則是正確的。也是必要的，他認(rèn)為，能夠經(jīng)過和平革命到達(dá)社會(huì)變革的目的，而不經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮，在他的一生中，他迫使政府解放美國(guó)黑人，給他們平等到的權(quán)利。

他將全部獎(jiǎng)金（54，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。規(guī)定凡是理解美國(guó)政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后，所有黑人都享有選選舉.權(quán)。

由于馬丁`路德`金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹敵眾多.有一次，一枚炸彈爆炸，毀了他的房屋.1968年4月18日一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁路德金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.

(多媒體顯示馬丁路德金遺像)

2背景簡(jiǎn)介

1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時(shí)，請(qǐng)乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁路德金號(hào)召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最終該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。

1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求經(jīng)過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情景很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，并且僅有25的黑人有選舉權(quán)。馬丁路德金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭(zhēng)在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國(guó)的支持，最終，公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì)，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對(duì)前途的看法用充滿活力的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想“。

三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文

四、學(xué)生大聲讀課文，教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn)，結(jié)合演講的資料、場(chǎng)合、對(duì)象，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意

1．多媒體顯示：

（1）這一次演講是針對(duì)什么人的？

（2）這一次演講的時(shí)間。地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？

（3）這次演講涉及哪些資料？

（4）這次演講想到達(dá)什么目的？

2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。

明確：（1）主要是針對(duì)美國(guó)黑人，同時(shí)也包括美國(guó)政府。

（2）這一次演講的時(shí)間是1963年月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)；場(chǎng)合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會(huì)上。

（3）要求自由、民主、種族的平等。

（4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐。

五．學(xué)生精讀課文，分組計(jì)論分析全文的結(jié)構(gòu)層次

1．學(xué)生討論，

2．各組組長(zhǎng)組織學(xué)生發(fā)言，

明確：全文可分為三部分。

第一部分第1自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。

第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，=得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利必須能夠到來。第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要資料：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“證明決心”。

六．布置作業(yè).回憶所學(xué)過的演講詞，看看它們有什么共同點(diǎn)。

七、板書我有一個(gè)夢(mèng)想

第一部分第1自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。

第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，=得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利必須能夠到來。

八、課后反思。

第二課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運(yùn)用，體會(huì)文中奔涌的活力，掌握演講詞特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語。

在歷史的長(zhǎng)河中，總有一些面孔，總有一些聲音，當(dāng)歷史過往的時(shí)候，給我們留下感動(dòng)的痕跡。

也許，他沒有偉岸的身軀，有的，只是瘦削的臉龐和堅(jiān)定的目光，可是，卻能將自由的期望注入絕望者的心里；（林肯）

也許，她沒有美麗動(dòng)人的容顏，有的，只是布滿皺紋的滄桑，可是卻能用最無私的愛向人們?cè)忈屖裁词翘焓沟哪?。（特雷莎修女?/p>

也許，他沒有什么豪言壯語，有的只是發(fā)自心底的細(xì)若游絲的心聲，可是，卻能告訴大家什么才叫做靜水深流。（圣雄甘地）

這些人，能用他們正義的聲音，一次次地震撼著我們的心靈?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》是馬丁路德金發(fā)自心底的呼喚，被稱為是20世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音。

二、讀第一部分（第1自然段）。

1、用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的資料要點(diǎn)：（1）“偉大的美國(guó)人”指誰？（2）什么是《解放黑奴宣》？（3）本段落的意義和作用是什么？

2．學(xué)生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.

明確：（1）林肯（abrahamｌincoln.1862~~1865），美國(guó)總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人.曾任律師，1848~1849年當(dāng)選為眾議員.主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度，當(dāng)選總統(tǒng)后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)的初期，曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié)，遭拒絕；在群眾運(yùn)動(dòng)高漲和軍事失利的情景下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰(zhàn)爭(zhēng)成為群眾性的革命斗爭(zhēng)，保證了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，即被南方奴隸刺殺。

（2）《解放黑奴宣言》，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間林肯總統(tǒng)于1862年９月22日頒布的宣言，它規(guī)定自1863年１月１日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時(shí)受到國(guó)內(nèi)外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭(zhēng)后的黑人依然受到歧視。

（3）關(guān)于第三個(gè)問題，學(xué)生明確：本次的游行集會(huì)目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個(gè)主題早在一個(gè)世紀(jì)前就被當(dāng)時(shí)的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理，而時(shí)至今日，黑人的權(quán)利不能夠得到保障.所以有必要重提歷史，一方面表示對(duì)政府的不滿，另一方面昭示明眾:我們利并非無理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長(zhǎng)。

三、讀課文的第二.三部分，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點(diǎn)段落，并注意比喻.排比等修辭手法的運(yùn)用，進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號(hào)召力

1.誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段，注意情感的分配.語調(diào)的緩急.語音的輕重.

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文的確.2.3自然段.

(1)明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時(shí)又是演講的開始，所以讀時(shí)既要充滿活力，又要沉痛有力.本段中前邊有三個(gè)相連的“今日”，這三個(gè)“今日”在讀時(shí)既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段在讀時(shí)整體語調(diào)可略和緩一點(diǎn)，但重點(diǎn)詞語依然要注意，如；“每一個(gè)美國(guó)人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”

（2）學(xué)生再讀以上兩段，同學(xué)之間互評(píng)。

3．學(xué)生試讀第5、7、8段。

（1）明確：經(jīng)過期。3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng)，作一口氣連用了四個(gè)排比句式“此刻是……時(shí)候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢(shì)也加強(qiáng)了資料的表達(dá)，極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由。平等而戰(zhàn)的重要性，至于7、8自然段，因其資料講的是斗爭(zhēng)的策略，所以它的語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長(zhǎng)的。

（2）學(xué)生再讀以上段落，大家互評(píng)。

4．同學(xué)再讀10到14自然段。

（1）教師提示：10~14自然段能夠說是一段答言。針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問，甚至能夠說是一種挑釁，“你們什么時(shí)候才能滿足？”（那里邊有潛臺(tái)詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。應(yīng)對(duì)黑人的現(xiàn)狀，應(yīng)對(duì)此公的質(zhì)問，作者定會(huì)義憤膺，怒不可遏，一串條件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日?！?/p>

這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言，無疑極大地鼓舞了人們的斗志，證明了黑人斗爭(zhēng)的決心，但同時(shí)以不失理智，這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱，決不是無限制的。因?yàn)樽髡咴谥v述的過程中是按了必須的順序的，即由生存到政治權(quán)利。好演講必須要煽情，但如何把握好一個(gè)度，這是一門藝術(shù)。

(7)學(xué)生反復(fù)朗讀，直至成誦.

5．朗讀第18段到第25段.

(1)明確:本段快要接近演講的尾部，從資料上講是對(duì)末來的展望與描繪，和前邊一段相比，應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海，鷹擊長(zhǎng)空是星垂平野，月涌大江。作者馳騁想像，放縱而又不失中心舒緩而又富于感召.設(shè)喻精巧，令人向往親情貫注，給人光明.無限的憧憬，完美的末來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說.但這還不夠，他想黑人之所末想，說黑人之末說，這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到好處地調(diào)動(dòng)著聽眾的情緒，他設(shè)喻非凡，他語勢(shì)如虹晚安他用心在講演，他用生命在呼喚。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美譽(yù)。他的光芒如日中天他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴，而遭受敵人的仇恨，他死了，因?yàn)閿橙伺滤?，然而億是不可戰(zhàn)勝的，他是民心，他是正義，他是一種精神，時(shí)至今日，在美國(guó)，黑人所要求的依然沒有完全得到，他們的夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)。

(2)學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。

四、教師總結(jié)。經(jīng)過我們剛才的讀.悟.品，想必同學(xué)們對(duì)本文有了更深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們一齊朗讀課文。

1、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)，學(xué)生思考，自由發(fā)言。同學(xué)們，演講詞這種文體，對(duì)我們來說，并不陌生，除了在初中學(xué)過聞一多先生的最終一次演講和上一篇課文在馬克思墓前的講話外，想必大家也必須在報(bào)刊雜志上看到過一些別的演講詞.此刻，我們對(duì)黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的我有一個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在了更深的理解。那么，學(xué)請(qǐng)同學(xué)齡前們來做一次由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。

明確(1)語言方面經(jīng)過我們對(duì)演講詞的橫向比較，回顧.體悟，我們能夠這樣說，演講詞為了增強(qiáng)語勢(shì)，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辭，用整句.如本文中“此刻是…..時(shí)候”構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今日，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。

(2)資料方面，我們已了然于胸，那就是針對(duì)性。邏輯性。思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時(shí)代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點(diǎn)很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。

8、課堂練習(xí)

2、聯(lián)系上下文，學(xué)生分組討論，研讀以下句子，回答括號(hào)中的問題。

（1）美國(guó)沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的翟子后便退了回來，可是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（那里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）

（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑學(xué)不會(huì)過去。（那里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？）

（3）有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊期望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺身的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個(gè)信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點(diǎn)？用在那里有什么深刻含義？）

明確：（1）本句用了比喻的修辭手法，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。

（2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”構(gòu)成比較的則為“醒暑”，一個(gè)“醒暑”生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性。

（3）聯(lián)系上下文，不難看出“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想，即自由、民主、平等的那一天，必須能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享完美生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

五、拓展訓(xùn)練：

1、出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句，證明自我對(duì)治理環(huán)境惡化的渴望。

參考：我有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；

我有一個(gè)夢(mèng)想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒歡樂的嬉戲；

我有一個(gè)夢(mèng)想，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；

我有一個(gè)夢(mèng)想，城市的每一個(gè)角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個(gè)孩子在綠樹下草地上健康的成長(zhǎng)。

2、自由討論：在馬逝世后的今日，你認(rèn)為在美國(guó)，馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

明確：（直到今日，這種種族歧視的情景依然存在。教師出示圖片材料：美國(guó)辛辛那提的警察開槍打死違章駕車的黑人，不僅僅未受處罰，反而得到休假一周的獎(jiǎng)勵(lì)。1995年來，該地共有五名黑人被警察開槍打死。）

六、課堂小結(jié)

本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計(jì)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要資料，以展望完美的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個(gè)演講詞，不僅僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國(guó)的繁榮及人類的提高做出貢獻(xiàn)。

七、布置作業(yè)。寫一篇短文，談?wù)勛砸褜?duì)演講詞的認(rèn)識(shí)。

八、板書設(shè)計(jì)演講詞

語言方面——有“三多”，多用整句，多用短句，多用修辭，用整句.

資料方面——針對(duì)性。邏輯性。思想性。需要真情，

九、課后反思。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十一

【教材分析】

《我有一個(gè)夢(mèng)想》選自人教版高中語文必修二第四單元，屬于政治演講詞范疇。本篇位于《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》與悼詞《在馬克思墓前的講話》之間，因而具有“承上啟下”的作用，兼具層次分明與修辭豐富的特征，它是馬丁·路德·金為解放黑人用生命發(fā)出的吶喊，既有對(duì)種族歧視的悲憤，又有激勵(lì)黑人為黎明到來而努力奮斗，決不妥協(xié)的慨然。本單元所選文章為中外演講辭，學(xué)習(xí)本單元有利于學(xué)生了解演講辭特征，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過揣摩其中的感情，語氣和表達(dá)技巧，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

【學(xué)情分析】

高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了蔡元培的《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》，對(duì)于演講辭的特征有了必須程度的了解?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》相對(duì)來說淺顯易懂，學(xué)生容易把握其主旨。但由于時(shí)代背景和社會(huì)文化的巨大差異，學(xué)生較難感受馬丁·路德·金式的熾烈博感情懷。所以，計(jì)劃以補(bǔ)充背景與充分誦讀的方式，營(yíng)造特定的情景，使得學(xué)生如身臨其境般感知本演講辭的所蘊(yùn)含的作者的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、進(jìn)一步了解演講辭的文體特征，體會(huì)其情感力量與多樣化的表現(xiàn)手法。

二、明確作者的主要觀點(diǎn)，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)，把握深刻透徹的說理方法。

三、領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。

四、理解作者對(duì)自由、平等的強(qiáng)烈渴望，培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

一、進(jìn)一步了解演講辭的文體特征，體會(huì)其情感力量與多樣化的表現(xiàn)手法。

二、作者的主要觀點(diǎn)，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)，把握深刻透徹的說理方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

一、領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。

二、理解作者對(duì)自由、平等的強(qiáng)烈渴望，培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民的情懷。

【教學(xué)方法】

誦讀法、講授法、問題驅(qū)動(dòng)法、任務(wù)群小組合作探究法

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課

諾貝爾和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)辭中有一段話：“他是西方世界第一個(gè)向我們顯示了斗爭(zhēng)也能夠以非暴力的形式展開的人。他在他的斗爭(zhēng)中第一次為我們帶來了兄弟般的友愛成為現(xiàn)實(shí)的消息。他把這一消息帶給所有的人、所有的國(guó)家和種族?！蹦抢锏摹八钡降资钦l？“他”的“斗爭(zhēng)”又是指什么呢？帶著這些疑問，就讓我們一齊走進(jìn)課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》，來一探究竟。

二、正課

環(huán)節(jié)一課文誦讀，初步感知

【課文誦讀】①播放作者演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者情感與語氣變化。

②學(xué)生自由朗讀課文，體悟演講辭文體特征。

【初讀感知】本篇演講辭題為《我有一個(gè)夢(mèng)想》，那么作者的夢(mèng)想究竟是什么？請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自我的話加以概括。

【明確】人人平等；擁有自由正義；消除種族歧視和隔離；黑人白人情同手足。即自由、平等、友愛。

環(huán)節(jié)二文本細(xì)讀，思路梳理

【提問】我們剛才已經(jīng)總結(jié)出了作者的夢(mèng)想，那么作者為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想呢？請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論，結(jié)合課文和自我的知識(shí)積累，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的看法。

【引導(dǎo)】

1.背景補(bǔ)充

南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，美國(guó)黑人有了法律上的自由，可是這種自由只是停留在政府的一紙文書上。一百年后的今日，黑人仍然處于社會(huì)最黑暗的底層，種族歧視仍然根深蒂固。饑寒、疾病、暴力等各種虐待使得黑人維持不了最基本的生存，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、教育各個(gè)方面，黑人都沒有與白人同等的權(quán)利與自由。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，美國(guó)黑人爆發(fā)了聲勢(shì)浩大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)。1963年8月8日，25萬黑人在華盛頓林肯紀(jì)念堂前舉行盛大集會(huì)，在會(huì)上，該場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)袖馬丁·路德·金發(fā)表了這篇著名演講。（多媒體展示相關(guān)圖片）

2.文本細(xì)讀

①本文哪幾個(gè)自然段闡述了本次集會(huì)的原因及目的？

（1-4自然段）

②結(jié)合第一、二自然段，從“一百年前”和“一百年后的今日”的比較中，你能讀出什么？

（二者比較，既凸顯林肯《解放黑奴宣言》的重要地位，又展示黑人的悲慘現(xiàn)狀，揭示本次集會(huì)的原因。）

③“一百年后的今日，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今日，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自我是故土家園中的流亡者?！边@兩句話用了什么修辭手法？它們從哪幾個(gè)方面揭示了美國(guó)黑人的生活處境？

（這兩句運(yùn)用了比喻和排比等修辭手法，揭示了黑人物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的悲慘現(xiàn)實(shí)。）

④“美國(guó)沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著‘資金不足’的戳子后便退了回來?？墒俏覀儾幌嘈耪x的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個(gè)國(guó)家巨大的機(jī)會(huì)之庫里已沒有足夠的儲(chǔ)備?！蹦抢锏摹翱疹^支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？

（“空頭支票”在那里是個(gè)巧妙的比喻。本來，自從林肯總統(tǒng)簽署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，但現(xiàn)實(shí)卻如此令人失望，就像空頭支票一樣，聽起來不錯(cuò)，但沒有任何實(shí)際意義。在美國(guó)這樣一個(gè)商業(yè)社會(huì)，空頭支票的內(nèi)涵大家都十分熟悉，用它來作比，形象且易為人們理解。）

3.自主補(bǔ)充

教師引導(dǎo)學(xué)生與大家分享自我所明白黑人受到的不平等待遇，完善學(xué)生對(duì)于本演講辭情境的理解與把握。

【明確】種族歧視下的黑人的悲慘命運(yùn)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的不足與缺失是使得作者產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想的原因。

【提問】此刻，我們已經(jīng)明白了夢(mèng)想是什么以及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因，那么作者又打算怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？下頭請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，來解決一下這個(gè)問題。

【引導(dǎo)】

1.區(qū)分角度（多媒體展示表格）

斗爭(zhēng)方式

斗爭(zhēng)手段

斗爭(zhēng)態(tài)度

斗爭(zhēng)方式

非暴力斗爭(zhēng)方式

斗爭(zhēng)手段

團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底到達(dá)目的

斗爭(zhēng)態(tài)度

堅(jiān)決、毫不退縮、徹底

2.文本細(xì)讀

①課文哪一部分具體寫了對(duì)黑人為了爭(zhēng)取自由而進(jìn)行的斗爭(zhēng)提出的一些要求與設(shè)想？

（5-16自然段）

②第五段連用四個(gè)“此刻是……的時(shí)候”有什么效果？

（構(gòu)成排比，有氣勢(shì)的語言宣泄內(nèi)心境感，這種強(qiáng)烈的語勢(shì)表現(xiàn)渴望自由的心理，此刻的時(shí)候，黑人的意志堅(jiān)定、旗幟鮮明，不會(huì)再妥協(xié)于白人政府的愚民拖延政策，要求白人政府兌現(xiàn)最初的承諾。）

③“自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去?！边@句話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？

（運(yùn)用比喻，把黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)勝利的那一天喻為爽朗的秋天，與之對(duì)應(yīng)，黑人

飽受酷暑已久，也是黑人內(nèi)心無法釋放的怒火。）

④9-14自然段的排比有什么作用？你能夠從中讀出什么？

（這些排比句的使用，使作者的思想表達(dá)得更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的活力，更容易感染聽眾并激起他們深深的共鳴。證明黑人斗爭(zhēng)的決心，驚天地、泣鬼神的誓言，警察停止對(duì)黑人蠻橫迫害，兩種膚色的人有同樣的資格住宿旅館，黑人的基本生活不再被局限于貧民窟內(nèi)，黑人和白人都一樣有參加選舉與被選舉的權(quán)利，并且投票同樣有效。這種反復(fù)的寫作手法能夠看出黑人斗爭(zhēng)毫不退縮，朗讀該段時(shí)應(yīng)當(dāng)想象到馬丁·路德·金的慷慨激昂、這是壓抑之久的內(nèi)心吐露。）

【明確】應(yīng)對(duì)這一夢(mèng)想，作者所倡導(dǎo)的是采取非暴力的斗爭(zhēng)方式，采取團(tuán)結(jié)白人并且長(zhǎng)期堅(jiān)持的斗爭(zhēng)手段，以堅(jiān)決、徹底、毫不退縮的態(tài)度進(jìn)行自我的抗?fàn)帯?/p>

環(huán)節(jié)三文體歸納，情感升華

【小組討論】剛才我們已經(jīng)梳理本文的主要思路，即“夢(mèng)想產(chǎn)生原因”——“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑”——“夢(mèng)想是什么”；經(jīng)過文本細(xì)讀，我們也發(fā)現(xiàn)演講辭似乎與我們平常所學(xué)習(xí)的散文等其他文體有所不一樣。下頭就請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論，嘗試結(jié)合本文，自主歸納演講辭的文體特征。

【引導(dǎo)】

①作者為什么要在演講辭中都使用了哪些修辭手法？產(chǎn)生了怎樣的作用？

a.排比的使用，使作者的思想表達(dá)得更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的活力，更容易感染聽眾并激起他們深深的共鳴。

b.比喻的使用使得作者的觀點(diǎn)更加生動(dòng)形象，通俗易懂。

c.呼告的使用使得作者的演講更具煽動(dòng)性，容易引起人們的共鳴，從而到達(dá)演講的效果。

②作者在文中多次提到美國(guó)時(shí)，都稱之為“我們國(guó)家”或是“我們共和國(guó)”，那里的“我們”有什么作用？

（增強(qiáng)感召力和煽動(dòng)性。）

【明確】多用整句（排比，氣勢(shì)強(qiáng)大）

多用短句、呼喚語（感召力，煽動(dòng)性）

多用修辭格（比喻、排比、反復(fù)等增強(qiáng)感染力）

【教師范讀】教師配樂范讀17-25自然段，學(xué)生仔細(xì)聆聽。

【提問】結(jié)合我們以上所學(xué)及教師的范讀，請(qǐng)思考為什么這篇演講能夠激動(dòng)人心？

【明確】因?yàn)檫@篇演講辭有著極其感人的充沛的情感。作者從“結(jié)束束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜”的期待開始，到對(duì)一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)支票的義正詞嚴(yán)，再到對(duì)“夢(mèng)想”的熱烈憧憬，其間無不充滿著作者悲憤而熱烈的情感。正因?yàn)樽髡唢柡钋?，并且在演講中把夢(mèng)幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來，使演講如交響樂一般在聽眾中回蕩，使聽眾的情緒受到感染并得以升華，產(chǎn)生了極強(qiáng)的號(hào)召力。而這正是演講成功的必要條件。

【總結(jié)】我們剛才總結(jié)作者的斗爭(zhēng)手段中有一條就是“團(tuán)結(jié)白人”，他真的做到了，在1963年8月28日林肯紀(jì)念堂前的民眾，其中有四分之一都是白人。在本次集會(huì)結(jié)束后，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的約翰·肯尼迪還邀請(qǐng)馬丁去白宮做客，并且對(duì)他說：“我也有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)到，有一天新的《民權(quán)法案》能夠在參眾兩院經(jīng)過?！钡z憾的是，三個(gè)月后，總統(tǒng)帶著這個(gè)夢(mèng)遇刺身亡。

【提問】作者多次遇險(xiǎn)，面臨死亡的威脅，為什么他還能毅然的站出來發(fā)表這篇演講？你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？

【明確】作者以真情貫穿整篇演講辭，順應(yīng)時(shí)代，成為黑人的代言人，用生命為自由而歌，站在斗爭(zhēng)的第一線，成為一座精神的豐碑。

【總結(jié)】演講需要真情，演講無須作秀。誰順應(yīng)時(shí)代，誰代表大眾的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。《我有一個(gè)夢(mèng)想》是二十世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音之一，穿過近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)空隧道，我們?nèi)阅芨惺艿狡渲械拇蟊瘧懞痛蟊?。在這篇演講發(fā)表五年后，像大多數(shù)夢(mèng)想主義者一樣，這個(gè)一生苦心經(jīng)營(yíng)“夢(mèng)想”的黑人最終倒在了“夢(mèng)”的路上。發(fā)表本篇演講的五年后，當(dāng)馬丁來到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工下榻洛林汽車旅館時(shí)，隨著一聲槍響，一根使無數(shù)黑人站起來的頸骨就這樣斷裂了。但這種為自由平等而歌的精神卻永遠(yuǎn)保留，不僅僅是美國(guó)將每年一月的第三個(gè)星期必須為馬丁·路德·金全國(guó)紀(jì)念日，世界更多的國(guó)家越來越熟知這位站在世界和民族高峰的黑人。

三、結(jié)課

人類追尋夢(mèng)想的腳步從來不會(huì)因?yàn)槿魏我粋€(gè)人的倒下而停止，當(dāng)今世界種族歧視依然存在，實(shí)現(xiàn)平等與自由仍是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。但正是無數(shù)先賢的不懈奮斗才讓我看到了期望與光明，也正是夢(mèng)想使得人類這個(gè)種族生生不息，大步從今日跨向明天，從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平，從敵人變成親人。

四、布置作業(yè)

1.課下閱讀林肯《葛底斯堡演說》和丘吉爾《熱血、汗水和眼淚》，回顧演講辭特征。

2.完成一篇不少于800字的題為《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解作者及演講的背景、主要資料。

（2）反復(fù)朗讀體會(huì)本文慷慨激昂的語言。

（3）品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。

2.本事目標(biāo)：

（1）合作探究、自主學(xué)習(xí)的本事。

（2）提高朗讀本事。

（3）培養(yǎng)演講本事。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括本事。

3.情感目標(biāo)：

（1）體悟馬丁路德金的崇高獻(xiàn)身精神。

（2）自由、民主、平等是人類追求的永恒主題，教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，為崇高事業(yè)而奮斗。

教學(xué)重點(diǎn)：分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻(xiàn)身精神，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。

教學(xué)難點(diǎn)：了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景。

教學(xué)方法：

1、誦讀法在反復(fù)誦讀中感悟體會(huì)，從而更好的理解全文。

2、點(diǎn)撥法點(diǎn)撥學(xué)生于“憤、悱”之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、討論法進(jìn)取倡導(dǎo)學(xué)生“疑義相與析”，培養(yǎng)合作協(xié)同的精神。

教學(xué)過程及步驟：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們好，今日我們來學(xué)習(xí)馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》

我們都說，世界上最歡樂的事情，莫過于為了夢(mèng)想而奮斗。一個(gè)人能夠十分清貧、困頓、低微，可是不能夠沒有夢(mèng)想，只要夢(mèng)想存在一天，我們就能夠改變自我的處境。我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家，而光明和期望也總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想必須會(huì)成真的人身上。

那么同學(xué)們，能不能說一說，你的夢(mèng)想是什么呢？（學(xué)生回答）

好，同學(xué)們都有著自我的夢(mèng)想，也都在為自我的夢(mèng)想而奮斗著。此刻我們一齊來看一看，馬丁路德金，他的夢(mèng)想是什么？

二、作者及背景介紹：

其實(shí)馬丁路德金的夢(mèng)想，和一個(gè)國(guó)家，有著密切的關(guān)系，首先，我要給同學(xué)們出一道問題，請(qǐng)你根據(jù)我說的前三個(gè)詞語，說出一個(gè)國(guó)家的名稱。“喬丹、華盛頓、好萊塢”。

看來同學(xué)們對(duì)美國(guó)十分熟悉。（展示美國(guó)的地圖），美國(guó)被很多人描繪成自由的天堂。

但真正的情形如何，美國(guó)真的是所有人的天堂嗎？

我們用一組圖片來說話。

出示圖片：平均每三個(gè)美國(guó)人中就有一個(gè)黑人，那么黑人是從哪里來的。

圖片1說明：16世紀(jì)起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。

圖片2說明：黑人作為商品來買賣一向延續(xù)到19世紀(jì)，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中呢？

圖片3說明：幾個(gè)白人警察在公眾場(chǎng)肆無忌憚地毆打一個(gè)年輕的美國(guó)黑人小伙子。

師小語：經(jīng)過這組圖片，你還能說明美國(guó)是絕對(duì)的自由嗎？

那么，如果我們都是美國(guó)黑人，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？

大部分的美國(guó)黑人會(huì)怎樣去做呢？

美國(guó)的黑人在20世紀(jì)50年代，展開爭(zhēng)取民權(quán)的運(yùn)動(dòng)。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續(xù)的抗議行動(dòng)。當(dāng)時(shí)在教會(huì)當(dāng)傳道士的馬丁.路德.金（martinlutherking），也投入爭(zhēng)取黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的行列，并成為了民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。（圖片展示）

環(huán)節(jié)1：介紹作者

環(huán)節(jié)2；寫作背景介紹

1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號(hào)召，在美國(guó)首都華盛頓游行，爭(zhēng)取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.路德.金在林肯紀(jì)念館前的石階，對(duì)群眾發(fā)表著名的「我有一個(gè)夢(mèng)想」（ihaveadream）演說，期望白人和黑人有一天可平等地生活在一齊。

環(huán)節(jié)3：檢查預(yù)習(xí)

詞語積累：

駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。

.......(大聲朗讀這些詞語）

三、走進(jìn)夢(mèng)想（分析文章的主體思想）：

為什么他有如此大的震撼力，讓我們一齊看一下這篇演講詞，一齊走進(jìn)馬丁路德金的夢(mèng)想，感受一下馬丁路德金強(qiáng)大的精神力量。課前已經(jīng)布置同學(xué)們回去預(yù)習(xí)了，今日我們將經(jīng)過三個(gè)問題的探討來走進(jìn)馬丁路德金的夢(mèng)想。

探究思考：（如我們來寫“我有一個(gè)夢(mèng)想”這文章，一般會(huì)怎樣寫呢？）《中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)》

1.“我”有怎樣一個(gè)夢(mèng)想？

2.“我”為什么有這樣一個(gè)夢(mèng)想？

3.我們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想？

給大家?guī)追昼姇r(shí)間來思考一下這三個(gè)問題，同學(xué)們之間也能夠相互討論交流一下，看看這些問題的答案分別在文章的哪些段落里能夠找到，并且嘗試用簡(jiǎn)潔的語言來概括一下。

（學(xué)生討論交流。）

（1）探討問題一：

師：好，我們先來探討第一個(gè)問題：“我”有怎樣一個(gè)夢(mèng)想？馬丁路德金在文章的哪些段落里講述了他的夢(mèng)想？

明確：18、19、20、21、22、25六段。

師：同學(xué)們找的是既快又準(zhǔn)確，很不錯(cuò)。那同學(xué)想不想現(xiàn)場(chǎng)聆聽一下馬丁路德金的夢(mèng)想？（教師范讀）

師：聽完之后，感覺如何？

明確：一氣呵成，活力飛揚(yáng)，很有氣勢(shì)

師：有沒有想過為什么會(huì)有這樣的感覺？文章在語言表達(dá)方面采用什么樣的修辭方法？

明確：語言精彩，并且運(yùn)用了排比的修辭手法。

師：我們說過排比的運(yùn)用具有什么效果？

明確：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，感情充沛，結(jié)合演講辭這種文體會(huì)使聽眾受到鼓舞。(找一找文中其他的排比句）

師：對(duì)啊，作者的夢(mèng)想采用六句連排，若江河一瀉千里，當(dāng)然氣勢(shì)非凡了。這是這篇演講辭的特點(diǎn)之一──排比修辭的運(yùn)用，大家需要異常注意一下，加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

那剛才是教師個(gè)人的范讀，同學(xué)們可能聽了覺得在氣勢(shì)和感情上并不那么淋漓盡致，下頭請(qǐng)同學(xué)們來齊讀這一部分，來領(lǐng)略這排比中的非凡氣勢(shì)。（學(xué)生齊讀）

師：好了，我們也別只顧品味活力而忘了我們的問題，作者的夢(mèng)想到底是什么？此刻，誰能用簡(jiǎn)潔的語言來概括一下？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從文本當(dāng)中歸納概括。）

夢(mèng)想：美國(guó)能消除種族隔離和歧視，實(shí)現(xiàn)自由、民主和平等。

（2）探討問題二：

師：其實(shí)這不僅僅是作者一個(gè)人的夢(mèng)想，也是所有美國(guó)黑人共同的夢(mèng)想！好，夢(mèng)想是什么這個(gè)問題我們解決了，此刻我們?cè)賮砜匆幌碌诙€(gè)問題：“我”為什么有這樣一個(gè)夢(mèng)想？馬丁路德金當(dāng)時(shí)向所有的黑人喊出了“要求自由、平等、友愛”的夢(mèng)想，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)黑人享受這些權(quán)利嗎？（再問）黑人的遭遇如何？

（提要求：請(qǐng)同學(xué)跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落（第二段），全班大聲朗讀，并用文中的重要詞語來加以概括。）

原因：黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今日作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自我的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢(mèng)想。

(比喻的修辭）

師：請(qǐng)大家從課文中找出直接敘述黑人現(xiàn)狀的句子。

（3）探討問題三：

師：是啊，黑人也是人，每個(gè)人都不愿意受到歧視，生而平等是人最基本的權(quán)利。在有法律保障（補(bǔ)充：結(jié)合第一段，南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，林肯頒布《解放黑奴宣言》，讓黑人在法律上獲得了自由）卻仍然受不到公平待遇的情景下，黑人想要實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，實(shí)在是再正常可是的事情。那么夢(mèng)想明確之后，作者又打算怎樣樣去實(shí)現(xiàn)它？（學(xué)生回答，結(jié)合課文重要語句，進(jìn)行歸納總結(jié)）

明確：

斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力的和平的方式。

斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人，長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底到達(dá)目的。

斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。

（4）作者為什么把“夢(mèng)想是什么”放到最終？

這部分表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的夢(mèng)想以及為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所具有的決心與信念。作者是在揭露黑人生活的現(xiàn)狀，抨擊美國(guó)社會(huì)的黑暗之后，才正面提出自已的正當(dāng)要求和夢(mèng)想的。這樣，既使自我的要求更加無可辯駁，又充分表現(xiàn)了他所代表的美國(guó)黑人勇于抗?fàn)幍莫?dú)立精神。

（5）教師小結(jié)：經(jīng)過大家的團(tuán)結(jié)合作，我們解決了這三個(gè)問題。美國(guó)黑人雖然還在受歧視，雖然仍然生活在貧困中，但在馬丁路德金熱情洋溢的演講中，他告訴我們只要采取和平的非暴力的手段，就能實(shí)現(xiàn)所有黑人要求自由、平等、友愛的夢(mèng)想。

四、親身體驗(yàn)（朗讀夢(mèng)想）

師：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號(hào)召力。下頭就讓我們來親身體驗(yàn)一下。從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀（朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）

師：也能夠想象一下你是馬丁路德金，此刻在華盛頓的林肯紀(jì)念堂前向25萬的黑人同胞進(jìn)行演講。除了我們剛才的朗讀要求以外，還要稍加注意一下你的肢體語言。

（各請(qǐng)一位男生和女生來進(jìn)行朗讀pk，請(qǐng)同學(xué)來點(diǎn)評(píng)。）

五、很多年過去了，你認(rèn)為馬丁路德金的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

（展示一組圖片）

六、拓展訓(xùn)練（寫夢(mèng)想、說夢(mèng)想）

師：此刻，民主、平等、自由已不僅僅是馬丁路德金一個(gè)人的夢(mèng)想，它已成為全人類共同追求的一個(gè)永恒主題。人類從嬰兒時(shí)期成長(zhǎng)到此刻，有過無窮無盡的夢(mèng)想，有的已美夢(mèng)成真，有的正在努力實(shí)現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢(mèng)想的完美讓我們執(zhí)著追求。同學(xué)們，此刻我想聽你訴說，訴說你的夢(mèng)想。

要求：

1.仿18～21段以“我有一個(gè)夢(mèng)想”或“我夢(mèng)想有一天”開頭。

2.注意結(jié)合本文演講辭的特點(diǎn)（如排比、比喻等修辭的運(yùn)用）

（學(xué)生展示寫好的夢(mèng)想，生點(diǎn)評(píng)，師小結(jié)）

七、結(jié)語：

剛才我們一同感受了夢(mèng)想成真的完美時(shí)刻，然而，馬丁路德金并沒有親身感受到勝利的喜悅，1968年4月他被種族主義分子槍殺，年僅39歲，美國(guó)勞拉說“我們難以想象沒有金的美國(guó)歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平”。馬丁路德金生前，獲諾貝爾和平獎(jiǎng)，死后，美國(guó)將每年的1月的第三個(gè)星期必須為馬丁路德金紀(jì)念日，聯(lián)合國(guó)也將每年的1月15日作為馬丁路德金紀(jì)念日。最終讓我們共同欣賞一段紀(jì)念視頻，來表達(dá)我們對(duì)他“以天下為己任”的崇高精神的敬仰。（播放視頻）

本文情感充沛，設(shè)喻巧妙，作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要資料，以展望完美的未來而作結(jié)，不僅僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者以天下為己任的崇高精神，愿同學(xué)們也能樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，勤奮學(xué)習(xí)，為偉大祖國(guó)的繁榮及人類的提高做出貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

我有一個(gè)夢(mèng)想

馬丁路德金

思考題：

1.“我”有怎樣一個(gè)夢(mèng)想？

2.“我”為什么有這樣一個(gè)夢(mèng)想？

3.我們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想？

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十三

一、主題

《我有一個(gè)夢(mèng)想》是高中語文（必修２）第四單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢(mèng)想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的活力經(jīng)過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴，學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)本事。

二、背景

本文是一篇演講詞，情文并茂、語言豐富生動(dòng)、富有鼓動(dòng)性。所以在教學(xué)時(shí)我以誦讀為主，經(jīng)過誦讀讓學(xué)生體會(huì)作者文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。然后在誦讀的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究性問題，以深入理解作品，培養(yǎng)學(xué)生的理解和探究本事。最終完成仿寫的練習(xí)，巧妙地把學(xué)生引到寫作上，體現(xiàn)新課標(biāo)中“寫作本事是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”

三、過程描述

１、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

投影：種族歧視的一些圖片；世界各國(guó)存在武裝沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片。

導(dǎo)入：的確，在有些國(guó)家和地區(qū)的人們?nèi)匀簧钤趧?dòng)蕩不安的社會(huì)中，即使在富裕的美國(guó)也有一部分人──黑人在生活條件極差的環(huán)境里生活，那里的人們期待著真正和平、民主、自由到來的那一天！而這個(gè)期待早在４０多年前就有人提出來了，這個(gè)人就是馬丁·路德·金。今日我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)、深入理解他的演講詞──《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

２、研讀課文，突破重難點(diǎn)：

環(huán)節(jié)一：了解作者的夢(mèng)想是什么：

⑴學(xué)生跳讀課文，找出文中涉及作者夢(mèng)想資料的段落。明確后，全班齊讀。

⑵請(qǐng)學(xué)生概括這六個(gè)夢(mèng)想的資料。

⑶課題是“我有一個(gè)夢(mèng)想”，可剛才大家讀的句子中，共有六個(gè)“我夢(mèng)想”，是不是作者有六個(gè)夢(mèng)想？我們應(yīng)如何理解作者連寫六次“我夢(mèng)想”？這樣寫有什么作用？

提示：這六個(gè)句子不但外在形式整齊、極具氣勢(shì)，并且內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。僅有在政治上確立了自我的地位，人人平等，才能擁有討論自由和正義的權(quán)利；僅有在偌大的社會(huì)中推行自由和正義的思想，才能從思想上消除歧視，僅有消除歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦相處的局面。運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，同時(shí)也是一組排比句，作用在于加強(qiáng)語勢(shì)。在朗讀的時(shí)候要注意如何去把這種語氣表現(xiàn)出來。

⑷這幾段除了排比、反復(fù)的修辭外，還有運(yùn)用了哪種修辭手法？

提示：比喻。（比喻的表達(dá)特點(diǎn)就是生動(dòng)形象。讀者借助本體和喻體之間的相似點(diǎn)，能夠深刻體會(huì)演講者表達(dá)的意義。）

⑸課文中的２９～３１段強(qiáng)調(diào)的是讓自由之聲從美國(guó)的各個(gè)州響起來，為什么不用“讓自由之聲從美國(guó)的各個(gè)州響起來”一句話來概括，而是一一列舉了各個(gè)州？這有什么作用？

提示：反復(fù)、強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣。進(jìn)一步把作者渴望平等、民主、自由的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。

⑹根據(jù)以上理解、分析，你認(rèn)為１８至２５段這樣的排比段應(yīng)怎樣讀出氣勢(shì)？提示：本段從資料上講是對(duì)未來的展望與描繪，語氣應(yīng)舒緩一些。作者馳騁想象，給人光明，無限的憧憬，完美的未來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。（請(qǐng)一生再讀）

環(huán)節(jié)二：探究作者夢(mèng)想的原因

⑴為什么作者會(huì)有如此渴望自由、民主、平等的夢(mèng)想？

相關(guān)：文中２──４段體現(xiàn)。黑人還沒有得到自由，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，生活倍受壓榨。美國(guó)沒有實(shí)踐她的諾言，只是開了一張空頭支票。

⑵比較閱讀，刪掉第２段中的“一百年后的今日”表達(dá)效果有何不一樣。（屏顯）

一部分生讀：“然而一百年后的今日，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上，仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自我是故土家園中的流亡者。今日我們?cè)谀抢锛瘯?huì)，就是要把這種駭人聽聞的情景公諸于眾。”

另一部分生讀：“然而一百年后的今日，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，一百年后的今日，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今日，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今日，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自我是故土家園中的流亡者。今日我們?cè)谀抢锛瘯?huì)，就是要把這種駭人聽聞的情景公諸于眾?！?/p>

提示：去掉后面三個(gè)“一百年后的今日”，主要資料不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢(shì)。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今日說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長(zhǎng)，增強(qiáng)了文字的感染力。這三個(gè)“今日”在讀時(shí)既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自我”“故土家園”。

（讓學(xué)生再次體會(huì)排比句式的作用：１、語言有氣勢(shì)。２、感情充沛。３、使聽眾受到鼓舞。）

⑶教師范讀。

⑷全班再次齊讀第二段。

環(huán)節(jié)三：作者如何實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想

⑴作者認(rèn)為應(yīng)采取什么方式手段和態(tài)度才能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想？

提示：斗爭(zhēng)方式：非暴力；團(tuán)結(jié)白人。

斗爭(zhēng)態(tài)度：堅(jiān)決徹底；毫不妥協(xié)。

⑵黑人“什么時(shí)候才會(huì)滿足？”你認(rèn)為應(yīng)怎樣去讀這幾段？（提示：從重音、停頓、抑揚(yáng)去回答）

教師提示：１０～１４自然段能夠說是一段答言。針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問，甚至能夠說是一種挑釁，“你們什么時(shí)候才能滿足？”（那里邊有潛臺(tái)詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。應(yīng)對(duì)黑人的現(xiàn)狀，應(yīng)對(duì)此公的質(zhì)問，作者定會(huì)義憤填膺，怒不可遏，一串條件式（只要……就……）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭──正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日。”

⑶請(qǐng)一生讀。其他人評(píng)議：

小結(jié)：本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要資料，以展望完美的未來而結(jié)束。全文思路明晰，富有邏輯性。整個(gè)演講詞，經(jīng)過排比、反復(fù)、比喻等多種修辭手法，不僅僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。

３、自選語段，嘗試演講：

馬丁·路德·金在演講時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)聽眾激動(dòng)萬分，掌聲如雷，連綿不斷。請(qǐng)同學(xué)們找出打動(dòng)自我的語段，嘗試進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講。

４、拓展訓(xùn)練：

出示四幅畫面：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。

讓學(xué)生以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂寫一段排比句，證明自我對(duì)治理環(huán)境的渴望。并有感情地讀出來，在全班交流。

四、教例評(píng)價(jià)及反思

１、優(yōu)化教材：

此案例大膽地打亂了課文的結(jié)構(gòu)思路，抓住“作者的夢(mèng)想是什么”這個(gè)核心問題，以它為切入點(diǎn)，然后從“探究作者夢(mèng)想的原因”“作者如何實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想”這兩個(gè)問題展開。既能突出重點(diǎn)，又脈落分明。

２、主角轉(zhuǎn)換：

根據(jù)課文資料和單元要求，教學(xué)中我力求把讀放首位，經(jīng)過自讀、評(píng)讀、合作讀、個(gè)人展示讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文從讀流利，到有感情。在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文資料，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理，還學(xué)生真正“讀者”的地位。從誦讀中理解作者對(duì)平等、自由、和平的渴望，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。

３、讀寫聯(lián)袂：

經(jīng)過學(xué)習(xí)本文的排比、比喻等修辭手法，以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂寫一段排比句，訓(xùn)練學(xué)生的寫作本事。閱讀為寫供給了范本，寫作加深了閱讀的體驗(yàn)。

“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”。盡管我十分投入地走進(jìn)課堂，但回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，還是存在許多不足與紕漏：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺。這些也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的課堂駕馭本事的強(qiáng)弱、教師語文素養(yǎng)的高低、專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)與否都是能否上好一堂課的關(guān)鍵。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十四

1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

2、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達(dá)作用，提高理解能力。

3、體會(huì)全文激情飛揚(yáng)，及富感召力的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力。

在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用

揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達(dá)作用，提高理解能力。

誦讀——討論——質(zhì)疑——點(diǎn)撥

主要內(nèi)容：由一個(gè)黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢(mèng)想的故事，擴(kuò)展到全世界的和平問題，反映了美國(guó)仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國(guó)家和地區(qū)不斷有武裝沖突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。

的確，在有些國(guó)家和地區(qū)的人們?nèi)匀簧钤趧?dòng)蕩不安的社會(huì)中，即使在富裕的美國(guó)也有一部分人——黑人在生活條件及差的環(huán)境里生活。讓我們共同期待著那一天的到來，其實(shí)這個(gè)期待早在40年前就提出來了，這個(gè)人就是馬丁路德金，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》。（1分鐘）

上節(jié)課我們理清了文章的結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？

明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭(zhēng)取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，默記30秒。

1、聯(lián)系上下文，研讀下列句子，理解句子的深刻含義，回答括號(hào)中的問題。

①美國(guó)沒有屢行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（這里的“空頭支票” 指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）

明確：空頭支票指“虛假的承諾，不能兌現(xiàn)的空話”

表達(dá)效果：形象地撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒地警覺地投入戰(zhàn)斗。

②自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。（這里的“秋天”與“酷暑” 分別指什么？）

明確：秋天指黑人為自由、平等而奮斗所到來的那一天。把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾，使聽眾明白所得到的結(jié)果是什么 ，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。酷暑：生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了備受催殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)了黑人為“秋天”的到來而戰(zhàn)的迫切性和必要性。

③朗讀18—25段 思考：這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？充分表達(dá)了作者的什么思想？

明確：排比 增強(qiáng)氣勢(shì) 表達(dá)了作者對(duì)民主、自由、平等的渴望與追求。

2、這篇演說詞言詞懇切，韻律和諧、文筆優(yōu)美，在上節(jié)課的朗讀中，我們已充分感受到作者的非凡魅力。再聲情并茂地朗讀課文，請(qǐng)大家找出自己做喜歡的段落或語句推薦給其他同學(xué)，并簡(jiǎn)要說明理由。（提示：欣賞角度 ①修辭及表達(dá)效果②句式特點(diǎn)） （ 5分鐘）

1、學(xué)生思考，分組討論（4分鐘）

整句

2、交流（4分鐘） 明確： 三多 短句

修辭

1、仿照下面句子的格式、修辭，寫一個(gè)話題一致的句子。（5分鐘寫，2分鐘交流）

這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。

例句：這一莊嚴(yán)宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬在花香鳥語的快樂中受冷落的黑奴帶來了希望。

2、學(xué)生齊讀18——21段并仿照寫一組排比句，要求反復(fù)出現(xiàn)“我夢(mèng)想有一天……”。（1分鐘讀，6分鐘寫，3分鐘交流）

例句：我夢(mèng)想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。

我夢(mèng)想有一天，讓所有的河流都清澈見底，不在泛起骯臟的白沫，讓每一條魚快樂得嬉戲。

我夢(mèng)想有一天，讓所有的天空都碧藍(lán)如洗，不在涂抹滾滾的濃煙，每一只鳥自由翱翔。

我夢(mèng)想有一天，讓城市的每一個(gè)角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個(gè)孩子再綠樹下草地上健康成長(zhǎng)。

1、仿寫：有了這個(gè)信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。

2、討論：在馬丁逝世的今天，你認(rèn)為在美國(guó)，馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

我 有 一 個(gè) 夢(mèng) 想

馬丁路德金

演講詞語言特點(diǎn)

長(zhǎng)句

三多短句

修辭

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十五

1. 聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。

2. 反復(fù)誦讀,體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。

4.體悟馬丁路德金的崇高獻(xiàn)身精神。樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

1.對(duì)本文背景的了解和對(duì)非暴力抵抗主義的認(rèn)識(shí)。

2.演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用。

1.誦讀法。感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,更好地理解全文。

2.問答、討論與拓展。

教具：多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)(公開課)

一、導(dǎo)入課文：

投影:一次使全世界永難忘懷的大x行，一場(chǎng)令全世界刻骨銘心的演說。

導(dǎo)入語：

在2003年8月酷熱的一天，數(shù)千人匯聚在美國(guó)華盛頓林肯紀(jì)念碑前，紀(jì)念緬懷一位偉人。人們又記起了那一次使全世界永難忘懷的大x行，那一場(chǎng)令全世界刻骨銘心的演說。四十年前的8月28日，約25萬人的游x隊(duì)伍匯聚在此，聆聽馬丁路德金博士的演說。金博士慷慨陳詞，演說感人至深。其中“我有一個(gè)夢(mèng)想”的名句更是膾炙人口，流傳至今。今天，我們就來賞析這篇激情洋溢的演說詞——《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

二、介紹作者與背景：(補(bǔ)充一些圖片，加深印象。如林肯紀(jì)念堂前的紀(jì)念活動(dòng)、被刺的情景、墓地、故居等圖片)

三、原音重現(xiàn)：金博士為何會(huì)有如此魅力?他的演講究竟有什么迷人之處?我們先欣賞原音重現(xiàn)，對(duì)照課后練習(xí)英文片段聽演講錄音，體會(huì)演講的語調(diào)、激情。(播放錄音)

四、朗讀課文，整體感知：

1、學(xué)生齊讀，領(lǐng)會(huì)感情，體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。

2、分組讀有關(guān)段落,并思考討論問題：

①“我有一個(gè)夢(mèng)想”中的“夢(mèng)想”具體指什么?試概括。(即消除種族歧視，爭(zhēng)取政治、文化、經(jīng)濟(jì)上的民主、平等、自由)

②

作者說“這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的?！蹦阍鯓永斫膺@句話?(美國(guó)的夢(mèng)想就是民主、平等、自由)

③馬丁路德金一貫主張非暴力主義，倡導(dǎo)非暴力抵抗原則，文中一些語句體現(xiàn)了他的主張，試找出并體會(huì)。

《我有一個(gè)夢(mèng)想》，這是20 世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音之一，穿過近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道，我們?nèi)阅芨惺艿狡渲械拇蟊瘧懞痛蟊?。但即使在這一場(chǎng)波濤洶涌、黑人的不滿情緒一觸即發(fā)的集會(huì)上，金博士仍然以他慣有的理性和基督之愛向人群宣講。(7段)這就是一個(gè)“非暴力”提倡者的理念之花。在他看來，“手段代表了在形成之中的理想和進(jìn)行之中的目的，人們無法通過邪惡的手段來達(dá)到美好的目的。因?yàn)槭侄问欠N子，目的是樹?！?/p>

3、學(xué)生自由朗讀，體會(huì)歸納

演講詞的特點(diǎn)：

板書：說服力、感染力

內(nèi)容：針對(duì)性、思想性、鼓動(dòng)性

結(jié)構(gòu);議論文，邏輯性

語言：口語化、得體

藝術(shù)：修辭(排比、比喻、呼告、反復(fù))

五、重點(diǎn)句段賞析：(結(jié)合課后練習(xí))

(1)美國(guó)沒有履行這種神圣的義務(wù)……但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。

運(yùn)用比喻，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民比作支票的合法持有人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒、警覺地投入戰(zhàn)斗。

(2)自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。

運(yùn)用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾。與此形成對(duì)比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。

(3)有了這個(gè)信念……改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

(4)10—14自然段：面對(duì)黑人的現(xiàn)狀，針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式排比句，如出膛之彈，似噴井之油;如江海洶涌，似急風(fēng)掃云，鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意;生活范圍受限，我們不滿意;政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭，只要‘正義與公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來’，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日。”

這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭(zhēng)的決心，但同時(shí)也不失理智。

六、學(xué)生即興演講：

現(xiàn)在，民主、平等、自由已不是馬丁路德金一個(gè)人的夢(mèng)想，它已成為全人類共同追求的一個(gè)永恒主題。人類從嬰兒時(shí)期成長(zhǎng)到現(xiàn)在，有過無窮無盡的夢(mèng)想，有的已美夢(mèng)成真，有的正在努力實(shí)現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢(mèng)想的美好讓我們執(zhí)著追求。

請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，聯(lián)系實(shí)際，即興演講，注意體現(xiàn)演講詞的特點(diǎn)，時(shí)間一分鐘。

補(bǔ)充：

1、 國(guó)風(fēng)的詩《我有一個(gè)夢(mèng)想》;

2、袁隆平作的一則電視公益廣告：“我曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得像高粱一樣高，稻穗長(zhǎng)得像帚帕一樣長(zhǎng)，米粒長(zhǎng)得像花生米一樣大，幾個(gè)朋友坐在水稻下乘涼……”

七、結(jié)束語：聽了大家慷慨激昂的演說，我們的心靈又經(jīng)受了一次洗禮，我們?nèi)松哪繕?biāo)又清晰了幾分。愿大家珍惜時(shí)光，努力拼搏，為心中的夢(mèng)想而奮斗!愿全人類的美夢(mèng)成真!讓我們一起祈禱吧!(在《祈禱》歌聲中結(jié)束

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十六

1、知識(shí)和能力：

⑴ 了解美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

⑵ 通過誦讀，體會(huì)本文激情澎湃、文質(zhì)兼美的特點(diǎn)。

⑶ 體會(huì)和揣摩這篇演講稿成功地運(yùn)用多種修辭手法(特別是反復(fù)、排比和比喻)和文采斐然的特點(diǎn)，并學(xué)以致用。

2、過程和方法：

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分朗讀，多向?qū)υ捙c交流，當(dāng)堂進(jìn)行文段練習(xí)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

讓學(xué)生理解馬丁·路德·金的偉大理想，并引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的人生理想。

揣摩語言，體會(huì)修辭手法在演講中的表達(dá)作用，并能用排比、反復(fù)和比喻等常用于演講稿的手法寫作。

本節(jié)課主要想通過朗讀貫穿教學(xué)始終，從而了解演講稿最常用最有效的修辭方法——反復(fù)、排比和比喻的運(yùn)用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的氣勢(shì)對(duì)聽眾的感染力，最終學(xué)以致用。

誦讀感悟，討論比較，咀嚼鑒賞，語段練習(xí)。

1課時(shí)。

黑人能在美國(guó)當(dāng)總統(tǒng)并連任，這在一百多年前是絕對(duì)不可想象的，因?yàn)槟菚r(shí)的“黑人”幾乎與“奴隸”是同義詞。他們沒有土地，受不到教育，生活沒有絲毫改善的可能。

盡管南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，但之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，美國(guó)的種族歧視和壓迫仍然十分嚴(yán)重，黑人不能像白人一樣享有自由。

在此情形下，美國(guó)黑人以爭(zhēng)取平等自由為目標(biāo)，發(fā)起了聲勢(shì)浩大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)。馬丁·路德·金就是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中杰出的領(lǐng)袖。

1963年8月28日，在華盛頓林肯雕像前，他面對(duì)參加集會(huì)的25萬人發(fā)表了一篇舉世聞名的演講——《我有一個(gè)夢(mèng)想》(板書)

“我”指誰?——馬丁·路德·金。

“夢(mèng)想”一般有兩個(gè)含義，一是幻想，一是理想，大家說是哪個(gè)?

——理想。

那么標(biāo)題告訴我們，本文是寫馬丁·路德·金的一個(gè)理想，或者一個(gè)愿望。

從體裁上講，本文屬于演講稿，既是演講稿，就一定適合朗讀。下面就讓我們來一起讀一讀，看看馬丁·路德·金的夢(mèng)想是什么?再細(xì)細(xì)地品品，看看這篇著名的演講稿又有怎樣的魅力呢?

1、教師：為了更好地朗讀，我們來進(jìn)行一個(gè)男女同學(xué)間的簡(jiǎn)單比賽吧!具體要求是：先各自選擇自己喜歡的段落自由朗讀，然后男女雙方各推薦一到兩名代表到講臺(tái)上去讀或演講，看看哪一組表現(xiàn)積極，讀得好。(ppt展示“看誰讀得好”)

(ppt展示“請(qǐng)選擇你喜歡的段落朗讀”)

2、生大聲朗讀，師巡回檢查指導(dǎo)。

3、兩組代表上臺(tái)朗讀，互評(píng)。

4、教師范讀一段。

1、師：剛才這幾位同學(xué)讀得很好，下面看看同學(xué)們的思考能力怎么樣。(ppt展示“看誰想得全”)

首先請(qǐng)大家想想，馬丁·路德·金到底有什么夢(mèng)想?這個(gè)內(nèi)容主要集中在文章的哪個(gè)部分?

(ppt展示“作者的夢(mèng)想到底是什么?”)

明確：第17至25段。

2、生：集體朗讀第17至25段。

3、師：看大家能否用一句話概括出這個(gè)夢(mèng)想?(可寫在課文的旁邊空白處)

4、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

5、學(xué)生交流。

6、共同明確：他希望將來有一天，黑人能和白人一樣享有民主、平等和自由，并情同骨肉，攜手共進(jìn)(板書)。

7、既然可以用一句話概括，那馬丁·路德·金為什么要用九段文字來表述呢?是不是太羅嗦了?

(ppt展示“這里主要用了哪些手法呢?”)

生討論明確：運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻這些修辭手法。

8、那么這些手法有何作用呢?

(ppt展示“這些手法有何作用呢?”)

生討論明確：使文章語言生動(dòng)形象，有說服力;起強(qiáng)調(diào)作用，能充分表達(dá)作者的思想感情;使文章讀起來一氣呵成，氣勢(shì)貫通;能增強(qiáng)文章的感染力，激起聽眾共鳴。

師：這些手法恰恰是演講稿中最有用的，也是最常用的手法，我們應(yīng)該掌握。

1、師：我們常說，心有多大，舞臺(tái)就有多大;夢(mèng)有多大，未來就有多大。英國(guó)著名女作家伏尼契說：一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。

我相信同學(xué)們也有自己崇高的理想。下面我們就來學(xué)習(xí)作者寫一段排比句，或者幾個(gè)排比段，不少于三個(gè)，來說說我們自己的夢(mèng)想。

(ppt展示“看誰寫得棒”)

ppt展示句式模式：

我夢(mèng)想有一天，…… 。

我夢(mèng)想有一天，…… 。

我夢(mèng)想有一天，…… 。

……

我今天有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想有一天，…… 。

……

過一會(huì)我們?cè)賮斫涣饕幌?，看看哪一組在這個(gè)“寫”的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)更優(yōu)秀?

2、生寫自己的夢(mèng)想，教師巡回指導(dǎo)。

3、師生交流自己的夢(mèng)想。

ppt展示教師的夢(mèng)想：

我夢(mèng)想有一天，我的學(xué)生每天都能在課堂上完成必修作業(yè)，白天快快樂樂地鍛煉一小時(shí)，晚上安安穩(wěn)穩(wěn)睡足八小時(shí)。

我夢(mèng)想有一天，我們的學(xué)校不再只是以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣，所有的學(xué)生都能根據(jù)自身的特點(diǎn)，去做我們想做應(yīng)該做的事。

我夢(mèng)想有一天，帶著我的學(xué)生來到那巍峨的峰巔，迎著和煦的春風(fēng)，共同感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志。

我夢(mèng)想有一天，帶著我的學(xué)生來到那浩瀚的江海，教他們游泳，與風(fēng)浪共舞，一起體驗(yàn)“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的從容。

我夢(mèng)想有一天，帶著我的學(xué)生來到那遼闊的草原，躍馬揚(yáng)鞭，一起抒發(fā)“胯下才騎千里馬，心中便起萬山情”的豪情。

我今天有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想有一天，我的學(xué)生能有時(shí)間來讀圣賢詩書，享翰墨飄香，賞經(jīng)典琴韻，觀春花秋月，悟世事人生，讓你們的青春煥發(fā)出別樣的激情。

我夢(mèng)想有一天，我的學(xué)生能用你們的語言和文章，一掃塵世的濁氣，將人間正氣弘揚(yáng)。

我夢(mèng)想有一天，我的學(xué)生能獨(dú)自走向社會(huì)，在世俗的風(fēng)雨之中，摸爬滾打，愈挫愈勇，成為一個(gè)個(gè)能文能武的英雄。

我今天有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想有一天，我的學(xué)生，乃至全中國(guó)的學(xué)生將來成為祖國(guó)的主人時(shí)，能夠縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，在世界的大舞臺(tái)上大展身手，建功立業(yè)，造福社會(huì)，無論走到哪里，都能得到人們由衷的贊美!

最后，我相信同學(xué)們一定能夠樹立崇高的夢(mèng)想，創(chuàng)造人生的輝煌!

將你在課堂上寫的文段完善成一篇以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為主題的演講稿，下節(jié)課我們來一個(gè)演講比賽。

下課!

附板書：我有一個(gè)夢(mèng)想 馬丁·路德·金

這篇文章已經(jīng)上過多次，也拿來當(dāng)過賽課篇目(在附中以這篇文章獲得2012年學(xué)校中青年教師高中文科組第一名)，今日又拿來做公開課，不是我不負(fù)責(zé)或隨意地把舊日已有的東西拿出來充數(shù)，可以說，我更加細(xì)心地備課，更加講究設(shè)計(jì)感和現(xiàn)場(chǎng)感，因?yàn)槲蚁胍絻赡昵暗奈?。今日的我在新的一輪循環(huán)中，面對(duì)不同的學(xué)生，怎樣把我已經(jīng)激情過的文章跟他們?cè)賮硪淮螎湫碌呐鲎?，怎樣才能收到我更期待的效果，這才是我要考慮的。新的嘗試，新的挑戰(zhàn)，我要在這種循環(huán)的教學(xué)中去尋求新的變化和心的.變化!

首先值得我欣慰的是我高一(9)班的學(xué)生，我們的準(zhǔn)備僅僅限于早讀的時(shí)候通讀了兩遍，但是同學(xué)們這節(jié)課上的配合，跟著我一起入境出境，可以說已經(jīng)達(dá)到了我的預(yù)期，他們的掌聲足以表達(dá)他們對(duì)自己的肯定和對(duì)我們師生合作的滿意。

其次，就本節(jié)課的設(shè)計(jì)來說，我覺得我應(yīng)該思考這么幾個(gè)問題：

一、作為一篇著名的演講辭文體，我要教給大家的是什么?

1、掌握基本的演講技巧

演講是技巧性較高的語言表達(dá)，還確實(shí)不是一節(jié)課內(nèi)可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)的，只能說在課堂上盡量讓學(xué)生有點(diǎn)演講的味道，所以關(guān)于演講的技巧在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中就要不斷地貫徹和練習(xí)，讓盡量多的學(xué)生能熟悉并掌握基本的演講技巧。

2、了解本文的演講內(nèi)容

對(duì)內(nèi)容的理解是學(xué)習(xí)任何一篇文章的先決條件，這篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)單，思路也不復(fù)雜，我把全文的內(nèi)容解讀為如下四個(gè)環(huán)節(jié)：受苦難——來聚集——說夢(mèng)想——唱自由。其中把聚集的斗爭(zhēng)方式和夢(mèng)想的內(nèi)容作為重點(diǎn)來解讀。

3、體會(huì)馬丁·路德·金的演講情感

金的情感在本文有理性的一面，也有激情的一面;有憤怒的一面，也有歡喜的一面。這些情感隨著金的演講用不同的文字表達(dá)出來，所以學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的了解是準(zhǔn)確把握其情感的基礎(chǔ)。相對(duì)應(yīng)以上內(nèi)容來說，作者情感也在發(fā)生變化：悲憤——理智——期待——欣喜。其中把對(duì)夢(mèng)想的期待和自由的欣喜作為演講的最高潮。

二、怎樣把學(xué)生帶入馬丁·路德·金的演講情境?

這節(jié)課怎樣讓學(xué)生“入境”，是一個(gè)值得思考的問題。因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了馬丁·路德·金的演講氛圍，能跟著他的演講一起心潮起伏，才算是真的“入境”了，但是光憑對(duì)視頻文件的觀看和對(duì)文字的閱讀是不足以“入境”的，于是我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)來讓學(xué)生“入境”：

1、課前的情境代入法

課前我讓同學(xué)們能設(shè)身處地，把自己置于這25萬聚集在華盛頓林肯紀(jì)念堂前，給自己換上黑色的皮膚，作為其中的一員來“切身”體會(huì)當(dāng)時(shí)參與聚會(huì)的心情。

2、用“我們”的口吻來訴說黑人的生活現(xiàn)狀

我查找相關(guān)資料，了解黑人在20世紀(jì)中期的真實(shí)生活狀況，再讓同學(xué)們用“我們”的第一人稱口吻來分條陳述自己的生活現(xiàn)狀，且對(duì)同學(xué)們的稱呼變“同學(xué)們”為“同胞們”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家這種羞辱和悲憤的心理。

三、怎樣才能縱深挖掘這篇文章背后的東西?

這篇演講辭沒有特別難理解的詞句，馬丁·路德·金作為黑人的演講背景同學(xué)們?cè)跉v史課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解較多，于是很難做到淺文深教，似乎也沒有太大的必要。但是其中我覺得有一個(gè)點(diǎn)是值得大家討論一下的：馬丁·路德·金提倡的非暴力反抗方式。因?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)入到現(xiàn)在，文明程度越來越高，還是存在著許多用暴力方式來解決問題，那么，為了在這堂課上教育大家要善良、要理智、要和諧，更加智慧地為自己爭(zhēng)取權(quán)利，這個(gè)問題的討論還真顯得比較重要。于是我拋出這個(gè)問題讓同學(xué)們討論，封林均和吳佳懌同學(xué)說出了暴力方式的弊端，陳抒語同學(xué)說出了非暴力帶來的好處和受人尊敬，這和金獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)是直接相關(guān)的。這樣比較深度的和有教育意義的討論就自然達(dá)到了我的教學(xué)期望。

四、學(xué)生模仿演講的重點(diǎn)應(yīng)放在什么地方?

整篇的演講辭，處處都可以作為同學(xué)們效仿演講的材料，但是在一節(jié)課內(nèi)，把哪些內(nèi)容作為演講的典范，確實(shí)需要斟酌和裁定。我選取了四個(gè)點(diǎn)，都是經(jīng)過深思慎取的：

1、黑人對(duì)現(xiàn)狀的絕不滿足

這里的黑人現(xiàn)狀需要同學(xué)們來演講，因?yàn)殚L(zhǎng)期的壓榨使黑人悲憤與不滿與絕不合作的態(tài)度在這里淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。

2、大聲說出我的夢(mèng)想

這里的夢(mèng)想不是某一個(gè)人的夢(mèng)想，是美國(guó)所有黑人的夢(mèng)想，是馬丁·路德·金演講的核心部分，大家今天就是為了說心中的夢(mèng)想而聚集起來的，所以必須作為文章的高潮部分來模仿演講。

3、讓自由之聲在每一個(gè)角落響起

這個(gè)地方很多排比句，作者不厭其煩地把每一個(gè)地點(diǎn)拿來做排比，自然有他的用意，這時(shí)候的情感也是很熱烈的，作者希望真正的自由在美國(guó)的每一個(gè)角落，而不是某些地方實(shí)現(xiàn)就行了。

4、 一起歌唱古老的“黑人靈歌”

這是比較欣喜的場(chǎng)面，所有的人一起歌唱古老的“黑人靈歌”，能把大家內(nèi)心的悲憤、羞辱、不滿等負(fù)面情緒一齊清掃，這是給所有人希望和解脫的時(shí)刻，是內(nèi)心最大的期待，因?yàn)榍楦幸沧钜妆磉_(dá)到位。

當(dāng)然，我們當(dāng)初的教學(xué)設(shè)計(jì)都是期待圓滿的，我們的教學(xué)反思也會(huì)給自己帶來一些思考和進(jìn)步，我覺得這些都不是最重要的，重要的是這節(jié)課會(huì)給學(xué)生留下什么印象，馬丁·路德·金的演講會(huì)給學(xué)生帶來怎樣的記憶和影響，才是我們做到了從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。我希望自己上的每一課或多或少都能留給孩子們一些印跡吧!

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十七

1．品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。

2．體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的寫作特點(diǎn)，學(xué)寫演說辭。

3．理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭(zhēng)主張。

4．感受作者爭(zhēng)取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。

1．品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。

2．體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的寫作特點(diǎn)，學(xué)寫演說辭。

教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

一、導(dǎo)入新課

1．學(xué)生簡(jiǎn)介作者及美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀。

2．教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個(gè)夢(mèng)想》的音頻片斷。

二、整體感知

1．教師范讀課文，學(xué)生思考：怎樣劃分本文的演講思路？

討論后明確：整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。 第二部分（7－16）段，陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭(zhēng)策略。第三部分（17－32）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動(dòng)的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。

2．《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講特征是什么？

討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢(mèng)想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長(zhǎng)夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國(guó)土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢(mèng)想著”的燦爛前景；把夢(mèng)幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭(zhēng)原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。

三、具體研習(xí)

1．演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？

明確：《解放黑奴宣言》在美國(guó)歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評(píng)價(jià)了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。”這樣，作者首先為黑奴爭(zhēng)取民權(quán)自由運(yùn)動(dòng)建立了一個(gè)強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ)，說明美國(guó)自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國(guó)政府置于一個(gè)極為不利的境地，也為以后的斗爭(zhēng)掃清了輿論上的障礙。

從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國(guó)讓人失望的現(xiàn)實(shí)，“黑人仍生活在富裕海洋中一個(gè)窮困的孤島上，仍萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，是故土家園中的流亡者。”黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對(duì)比之下，文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果，增強(qiáng)了對(duì)敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。

2．由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭(zhēng)策略嗎？

明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭(zhēng)原則和對(duì)白人的態(tài)度。斗爭(zhēng)的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的一貫主張是一致的。對(duì)白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因?yàn)槠胀ò兹说拿\(yùn)與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭(zhēng)的目標(biāo)：黑人獲得自由，爭(zhēng)得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達(dá)了黑人爭(zhēng)民權(quán)，爭(zhēng)平等，爭(zhēng)自由的強(qiáng)烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅(jiān)定的信念。斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時(shí)還不會(huì)得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅(jiān)持下去，正義的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

總而言之，馬丁路德金的斗爭(zhēng)策略包括五個(gè)維度：原則——不使用暴力，因?yàn)楸┝σ自斐筛蟮那楦袀?；態(tài)度――團(tuán)結(jié)大多數(shù)白人，由此能獲得更多的認(rèn)同和支持；目標(biāo)――黑人必須獲得自由，達(dá)到的目的絕不含糊；信念――長(zhǎng)期斗爭(zhēng)才能成功，勝利總會(huì)實(shí)現(xiàn)；激情――蘊(yùn)含著理性的導(dǎo)向，因?yàn)槎窢?zhēng)僅僅有激情沒有理智往往失敗。

3．本文是怎樣運(yùn)用排比句演講的？運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果？

明確：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式，則把這次游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅(jiān)石”，增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十八

1、 理清思路，把握結(jié)構(gòu)

2、 通過誦讀，了解排比手法在演講詞中的作用并體會(huì)激情

3、 了解演講詞的特點(diǎn)

體會(huì)演講中的激情。

中間擴(kuò)散式結(jié)構(gòu)分析與理解。

誦讀法(多媒體輔助)

1課時(shí)

初中時(shí)大家最大的夢(mèng)想是什么?到元高求學(xué)。如今，你們的當(dāng)初的夢(mèng)想已經(jīng)成真。相信大家都是帶著一個(gè)新的夢(mèng)想跨入元高的校門，那么你們能和大家說說你現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么嗎?(學(xué)生暢談)。(追求平淡，平平淡淡才是真;好男兒志在四方;巾幗不讓須眉)大家都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，很好，因?yàn)橛袎?mèng)想，才有前進(jìn)的動(dòng)力，有夢(mèng)想，才有創(chuàng)造輝煌的可能。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與夢(mèng)想有關(guān)的文章，這就是馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

馬丁路德金，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，倡導(dǎo)通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。(由學(xué)生誦讀幻燈片介紹內(nèi)容)

他為黑人運(yùn)動(dòng)獻(xiàn)出了自己的一切，包括最寶貴的東西——生命。

本文是他在1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前，在一次有25萬人參加的集會(huì)上，發(fā)表的舉世聞名的演講。

(幻燈片：這是當(dāng)年演講的現(xiàn)場(chǎng))

馬丁路德金墓(幻燈片)

馬丁路德金沒有實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想就離開了他的事業(yè)，然而，他的夢(mèng)想并沒有隨著他的肉體進(jìn)入墳?zāi)埂?展示幻燈片)

第一幅：美國(guó)和聯(lián)合國(guó)的紀(jì)念日和背景中的各國(guó)國(guó)旗，說明了他為世人對(duì)他的懷念和敬仰。

第二幅：新舊兩張照片的對(duì)比，說明馬丁路德金還被人們所銘記，他的夢(mèng)想依然在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在黑人的心中延續(xù)下去。

第三幅：小朋友面前的文字，說明馬丁路德金的夢(mèng)想已在下一代的生命中埋下了種子，并將生根發(fā)芽。

1、 今天我們就來學(xué)習(xí)一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、 問題：本文的標(biāo)題是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，那么我們就來看看，馬丁路德金什么樣的夢(mèng)想有如此頑強(qiáng)的生命力，能夠在幾十年后依然扎根在幼年一代的心中呢?

下面給大家2分鐘時(shí)間快速瀏覽課文，找出明確反映作者夢(mèng)想的段落。(課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)并為全文段落標(biāo)上序號(hào)，全文共32段。)

明確：17——25段

3、下面我們先誦讀一下這一段。

(1) xxx同學(xué)領(lǐng)讀17、22、24段

(2) 男同學(xué)齊讀18、20、23段

(3) 女同學(xué)齊讀19、21

(4) 合讀25段

評(píng)價(jià)：在同學(xué)們的誦讀中我真正體會(huì)到了聲情并茂的含義，我感覺仿佛有47幾個(gè)馬丁路德金環(huán)繞在我周圍。

3、 誦讀完這一段文字之后，你們能不能用一個(gè)詞概括馬丁路德金的情緒?

明確：高昂、高漲、激動(dòng)、慷慨激昂……

為什么這幾段文字有如此強(qiáng)烈的表達(dá)效果呢?

明確：使用了排比的句式

根據(jù)已往學(xué)過的知識(shí)和剛才的誦讀，你能總結(jié)出演講詞中排比的作用是什么嗎?

1、使語言有氣勢(shì);2、感情充沛;3、會(huì)使聽眾受到鼓舞。

好，下面我們?cè)冽R讀一遍這一部分，來加深對(duì)排比作用的理解。

4、 大家的誦讀把馬丁路德金的感情詮釋得很到位，那么你們結(jié)合這幾段，能不能用自己的話概括一下“我有一個(gè)夢(mèng)想”中“夢(mèng)想”具體指什么呢?

明確：平等、正義、自由、公平、民主

5、 不錯(cuò)，這就是馬丁路德金的夢(mèng)想，也是所有黑人的夢(mèng)想，那么他們?yōu)槭裁从羞@樣的夢(mèng)想呢?

明確：因?yàn)楹谌说纳娆F(xiàn)狀中恰恰缺乏這些。

6、 下面我們回過頭來看這一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活現(xiàn)狀的段落。

明確：第2段，9——14段(大家篩選信息的能力很強(qiáng)，我們看看這兩個(gè)部分句式上的特點(diǎn)是什么?排比，剛才我們已經(jīng)總結(jié)了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況，xxx同學(xué)為我們誦讀一下讀第二段，然后男女齊讀9——14段;展示幻燈片，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊。)

7、 現(xiàn)在的美國(guó)黑人境遇尚且如此，三十年前的情況我們可想而知。我們知道，對(duì)于黑人來講，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，爭(zhēng)取權(quán)利是一場(chǎng)斗爭(zhēng)，那么這種斗爭(zhēng)應(yīng)該采用什么樣的方式方法呢?

明確：作者在3——4段指出美國(guó)政府對(duì)黑人的欺騙的事實(shí)之后，5——8段提出了應(yīng)該用什么樣的方法斗爭(zhēng)。下面每組一個(gè)段落，概括出作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行斗爭(zhēng)。

8、 過程小結(jié)：正是因?yàn)楹谌诉€生活在水深火熱之中，正是因?yàn)楹谌诉€沒獲得平等、自由等權(quán)利，所以馬丁路德金在這里喊出了黑人的夢(mèng)想(回到重點(diǎn)段)。那么作者向我們交代當(dāng)我們有了這個(gè)夢(mèng)想之后，現(xiàn)實(shí)情況會(huì)有怎樣的變化呢?(實(shí)質(zhì)上就是夢(mèng)想的意義)請(qǐng)大家在下文中找出。

明確：(26——28)26——32段。

9、 文章結(jié)尾部分思路很清晰，是分兩個(gè)部分來寫的，26-28段側(cè)重于寫夢(mèng)想的意義;29-32段側(cè)重于夢(mèng)想的召喚。

下面請(qǐng)同學(xué)為大家朗讀26-28段。(或者先自由誦讀一遍)

xxx同學(xué)的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后是何等的喜悅和幸福

10、 在文章的最后，作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而去努力奮斗。請(qǐng)大家聲情并貌的朗誦這一部分。

11、 在馬丁路德金夢(mèng)想的召喚下，黑人們通過不懈的斗爭(zhēng)，使美國(guó)黑人的現(xiàn)狀有了較大的改變。在當(dāng)今美國(guó)的黑人中，出現(xiàn)了一批取得巨大成就的成功人士。你能給大家介紹幾位嗎?

(幻燈片展示)這便是馬丁路德金夢(mèng)想的不朽的意義和價(jià)值所在。

12、 下面請(qǐng)大家聽一下馬丁路德金的聲音，感受一下他的激情。

就是這個(gè)聲音，鼓足了黑人斗爭(zhēng)的勇氣，至今仍然激勵(lì)著無數(shù)的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。

13、這是我們學(xué)習(xí)的第一篇演講詞，請(qǐng)大家結(jié)合課文，總結(jié)一下演講詞有什么特點(diǎn)。

明確：1、主旨鮮明，針對(duì)性強(qiáng);2、思維邏輯性強(qiáng);3、鼓動(dòng)性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合。

14、下面我們?cè)倩剡^頭來朗讀一下寫作者夢(mèng)想的段落，讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。(機(jī)動(dòng)處理)

15、結(jié)束語：

馬丁路德金早已離我們而去，但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響，他的夢(mèng)想依然激勵(lì)著黑人在爭(zhēng)取民權(quán)的道路上更加毅然前行。一個(gè)人，不能沒有夢(mèng)想;作為一個(gè)元高人，我們更應(yīng)該知道夢(mèng)想的意義與價(jià)值。希望大家以夢(mèng)想為指引，以激情為伴，在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的每一步!

16、作業(yè)：

一、內(nèi)容：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。

要求：以《我有一個(gè)夢(mèng)想》為題寫一段排比，表明自己對(duì)治理環(huán)境惡化的渴望。(幻燈片)

二、本文除了多處使用排比的手法外，還大量的使用了比喻的修辭手法，找出這些句子，并分析一下比喻的表達(dá)效果。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)十九

夢(mèng)想是飛翔的翅膀。

教師是一個(gè)普通而神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。從小我就受到教師的影響，認(rèn)為他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)祖國(guó)的人才嘔心瀝血，為了事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和精力。我敬佩教師教師這個(gè)職業(yè)，所以我希望自己有一天能夠成為這個(gè)偉大團(tuán)隊(duì)中的一份子，和其他的教師一起，為了教育事業(yè)而努力奮斗。

夢(mèng)想是奮斗的目標(biāo)。

夢(mèng)想，也許遙不可及，但也許觸手可及。無論我距離我的夢(mèng)想還有多遠(yuǎn)，我都會(huì)盡我所能，不懈地向它努力，向它邁進(jìn)。我會(huì)認(rèn)真學(xué)好每一門課程，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下良好的基礎(chǔ);我也會(huì)培養(yǎng)自己良好的素質(zhì)和責(zé)任心，這樣將來才能成為一名合格的教師，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

夢(mèng)想是始終如一的堅(jiān)定信念。

夢(mèng)想并非輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我會(huì)遇到許多困難，許多挫折，但我會(huì)堅(jiān)持，我不會(huì)放棄我對(duì)夢(mèng)想的追求。教師不是一個(gè)隨隨便便的職業(yè)，我知道這條路的挑戰(zhàn)性有多大，有多難走，但是我相信，只要懷著始終如一的堅(jiān)定信念并且通過持之以恒的奮斗，就一定會(huì)有所收獲，有所回報(bào)。

教師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己;教師是清泉，滋養(yǎng)人類的心靈;教師是文化傳播和人類文明進(jìn)步的使者。

我向往教師這個(gè)職業(yè)。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師。

夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃希望的燈;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;夢(mèng)想是路，引你走向黎明。夢(mèng)想是船，承載著我揚(yáng)帆啟航，乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸。

夢(mèng)想是飛翔的翅膀，我相信有了這雙翅膀，我可以在今后的路上飛的更高更遠(yuǎn)。

觀電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》有感:我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)二十

我是一只白色的小兔子，我的毛很長(zhǎng)很厚。夏天我可以把毛脫下來，冬天又可以穿上去，比主人那羊毛衫可厚實(shí)多了。我還有兩只又長(zhǎng)又尖的耳朵，我妹妹的耳朵卻是又短又圓。真不知道我們兩個(gè)是不是一個(gè)媽生的。我的眼睛圓溜溜亮晶晶的，像兩顆黑寶石?？吹竭^我的人，都會(huì)夸獎(jiǎng)我長(zhǎng)得可愛。

可是，無憂無慮的我也有一個(gè)小小的夢(mèng)想，就是想吃肉。每當(dāng)我看到鄰居小狗在吃肉時(shí)，就特別羨慕。可是主人每次都只會(huì)把肉給狗兄弟吃，而我就只有一把小白菜。我一直沒有勇氣去跟主人抗議。今天，我終于鼓起勇氣，來到主人的草房子前，深吸了一口空氣，一小步一小步地走到主人身邊。

主人親切地問：“怎么了?白白，有什么事情嗎?”

“我……我想跟您談件事?！蔽异话驳卣f。

“哦!什么事情呀?”主人疑惑不解地看了我一眼。

“主人，我想像狗兄弟一樣，可以吃一次肉!”我咽了咽口水，鼓足勇氣說了出來。

“可是，你是素食動(dòng)物呀!”主人漫不經(jīng)心地回答。我也沒有再說什么，失望地低下了頭。主人看到我這垂頭喪氣的樣子，連忙安慰我：“不過，你想吃肉也可以，只是不能吃太多，會(huì)拉肚子的.?！?/p>

我一蹦三尺高，興沖沖地跟在主人后面，來到了農(nóng)場(chǎng)。主人跟老板買了一塊小肉肉。再把我抱起來?；氐郊?，主人把我放在地上，把肉放在我的食物盤子里，說：“吃吧!這可是上好的牛肉?！?/p>

我迫不及待地像狗兄弟一樣一口咬了下去，可是卻不像狗兄弟一樣吃得很開心。一股奇怪的味道讓我特別難受，我只吃了一口就吐了出來：“一點(diǎn)也不好吃，還沒我的白菜好吃，我還是老老實(shí)實(shí)的吃素吧!”

雖然我實(shí)現(xiàn)了我有史以來的第一個(gè)夢(mèng)想，但并沒有我想象的那么好。是啊!有些東西雖然你很想嘗試，但結(jié)果并不一定會(huì)有你想象的好!不過一種嘗試就是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。此刻，我津津有味地嚼著我的白菜，再也不羨慕小狗了。