最新教研室工作計(jì)劃范文(通用8篇)

通過(guò)進(jìn)行計(jì)劃，我們可以更好地掌控局勢(shì)，避免盲目行動(dòng)和浪費(fèi)時(shí)間。在制定計(jì)劃時(shí)，可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們的成功和失敗。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地追求目標(biāo)，規(guī)劃人生，使自己的努力更加有目標(biāo)性和方向感。

教研室工作計(jì)劃篇一

xx年教研工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以服務(wù)“辦人民滿意教育”為根本，大力提倡求真、務(wù)實(shí)、發(fā)展和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以推進(jìn)課程改革為主線，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，積極創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育課程實(shí)施水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)調(diào)研，強(qiáng)化過(guò)程管理。一是堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)市直中小學(xué)學(xué)校實(shí)施新課程情況進(jìn)行專題視導(dǎo)一次；每學(xué)年對(duì)區(qū)縣進(jìn)行抽樣調(diào)研一次。二是制定下發(fā)義務(wù)教育學(xué)段跟進(jìn)式指導(dǎo)意見(jiàn)，建立市級(jí)課改聯(lián)系學(xué)校和專家指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)課改過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。三是開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，把握農(nóng)村學(xué)校學(xué)情，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)，并跟蹤指導(dǎo)監(jiān)督。四是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)存在的問(wèn)題，落實(shí)好《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

2.規(guī)范課程行為，發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。一是規(guī)范校本課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施。根據(jù)《日照市學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)市情、鄉(xiāng)情、學(xué)校實(shí)際等進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，評(píng)選出一批優(yōu)秀校本課程。二是開(kāi)展全市中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估活動(dòng)。本年度將在xx年省教育廳驗(yàn)收評(píng)估的基礎(chǔ)上，開(kāi)展兩年一度的針對(duì)全市高中學(xué)校的預(yù)評(píng)估、初中學(xué)校的終評(píng)估和小學(xué)的抽評(píng)工作。

3.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量檢測(cè)。一是加強(qiáng)課程開(kāi)設(shè)管理。監(jiān)督學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)好課程，開(kāi)足課時(shí)。二是加強(qiáng)考試與管理。根據(jù)市教育局中小學(xué)抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質(zhì)量檢測(cè)制度，定期不定期地對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，以促進(jìn)課程實(shí)施水平的提高。三是舉辦義務(wù)教育階段質(zhì)量檢測(cè)命題培訓(xùn)活動(dòng)。鑒于有些學(xué)校、有些老師對(duì)命題方向把握不夠準(zhǔn)確的情況，將分學(xué)段、分學(xué)科對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行命題培訓(xùn)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.開(kāi)展校本教研專題調(diào)研視導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)《日照市校本教研工作實(shí)施意見(jiàn)》，建立教研人員定期參加校本教研基地學(xué)校和市直學(xué)校校本教研活動(dòng)制度，分學(xué)段、分學(xué)科開(kāi)展對(duì)校本教研基地學(xué)校的專題指導(dǎo)。

2.強(qiáng)化有效課堂教學(xué)研究。一是努力探索校本教研的新方法，引導(dǎo)學(xué)校把校本教研與教育科研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本培訓(xùn)、教學(xué)管理相結(jié)合，倡導(dǎo)“在實(shí)踐中尋找問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題”，提升校本教研水平和效益。二是積極開(kāi)展教育區(qū)域均衡發(fā)展、教師成長(zhǎng)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)體制改革、校本課程開(kāi)發(fā)與管理等相關(guān)課題的專題研究，發(fā)揮教研為教育決策服務(wù)的作用。在初中學(xué)段廣泛開(kāi)展“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與實(shí)施策略研究”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的目的。在小學(xué)段繼續(xù)進(jìn)行“小學(xué)自主學(xué)習(xí)”的研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.以制度促進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展。一是建立校本教研跨鄉(xiāng)連片制度。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、便于交流的原則，由相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成校本教研聯(lián)合體，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。二是進(jìn)一步完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度。通過(guò)實(shí)現(xiàn)教研工作重心下移，構(gòu)建在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作機(jī)制，進(jìn)一步密切教研室與學(xué)校教育教學(xué)工作的聯(lián)系。

4.繼續(xù)辦好《日照教研》。本著為教學(xué)服務(wù)，為課改服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)的指導(dǎo)思想，通過(guò)《日照教研》及時(shí)報(bào)道我市在教育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

1.深入開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試驗(yàn)項(xiàng)目——“構(gòu)建多維課程體系，深化基礎(chǔ)教育課程改革”的研究。進(jìn)一步優(yōu)化和整合本地學(xué)校資源、社會(huì)資源、教師資源和學(xué)生資源，從體驗(yàn)性活動(dòng)課程入手，構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、多元化的活動(dòng)課程體系；以科技創(chuàng)新教育作為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的突破口，建構(gòu)起研究性學(xué)習(xí)課程體系；結(jié)合本地實(shí)際和地域文化特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，構(gòu)建起豐富多彩、獨(dú)具特色的學(xué)校課程體系。形成學(xué)科課程與活動(dòng)課程互為補(bǔ)充、地方課程與學(xué)校課程相得益彰的基礎(chǔ)教育課程體系。

2.繼續(xù)開(kāi)展城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校系列教研活動(dòng)。一是通過(guò)組織開(kāi)展各學(xué)科城區(qū)教研平臺(tái)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共研共享、共同成長(zhǎng)。同時(shí)，指導(dǎo)區(qū)縣搭建城區(qū)義務(wù)教育教研平臺(tái)，促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。二是構(gòu)建全市城鄉(xiāng)教研共同體。從本學(xué)年開(kāi)始，根據(jù)下發(fā)的《日照市教研室關(guān)于開(kāi)展義務(wù)xx作文網(wǎng)鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，建立“城鄉(xiāng)教研共同體”。采取強(qiáng)弱結(jié)對(duì)、片區(qū)聯(lián)合、城鄉(xiāng)互動(dòng)等方式，開(kāi)展城鄉(xiāng)校際間多元同構(gòu)、合作共贏的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)的均衡發(fā)展和共同進(jìn)步。三是搭建農(nóng)村中小學(xué)支教平臺(tái)。開(kāi)展骨干教師巡回送課活動(dòng)，努力提升農(nóng)村中小學(xué)的教育水平。四是建立信息交流和學(xué)術(shù)交流制度。舉辦校長(zhǎng)論壇和名師論壇，發(fā)揮骨干校長(zhǎng)與骨干教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，促進(jìn)全市教育干部和教師教育理論的提升與教育教學(xué)能力的提高。

3.充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。根據(jù)出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)、深化網(wǎng)絡(luò)教研的通知》，積極建設(shè)集教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課堂教學(xué)實(shí)錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容的資源庫(kù)。同時(shí)，通過(guò)博客、電子信箱、qq通訊等，開(kāi)辟網(wǎng)上論壇，開(kāi)展網(wǎng)上教研，組織視頻聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，擴(kuò)大教研的時(shí)空范圍，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上教研活動(dòng)的研究和指導(dǎo)。充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的教育資源和山東省網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)提高教研效率。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)高中學(xué)校管理。開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)論壇，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)管理的成功經(jīng)驗(yàn)。定期召開(kāi)教學(xué)調(diào)度會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)形成過(guò)程的管理，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)化、精細(xì)化管理過(guò)程。進(jìn)一步加強(qiáng)“有效管理，有效教研，有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”的研究，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

2.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)落實(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。一是認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)高三教學(xué)的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)高中尖子生培養(yǎng)的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)科奧賽指導(dǎo)的意見(jiàn)》等一系列文件的規(guī)定要求，全面促進(jìn)高中教學(xué)的改革與發(fā)展。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)研究。指導(dǎo)學(xué)校按有關(guān)要求，做好初、高中教學(xué)銜接。加強(qiáng)高二學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)考指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的合格率，提升優(yōu)秀率。三是加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，積極推進(jìn)校際之間的均衡發(fā)展。通過(guò)蹲點(diǎn)、跟蹤聽(tīng)課等形式，采取有效措施，促進(jìn)薄弱學(xué)校和一些學(xué)校薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，努力縮小學(xué)校、學(xué)科間差距。四是開(kāi)展有針對(duì)性、富有成效的教研活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)、研討等活動(dòng)，探索提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)效率的有效途徑。充分發(fā)揮部分學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織送教、同課異構(gòu)及教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同發(fā)展。

3.繼續(xù)深化專題研究。一是高效課堂研究。深化教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探討提高不同課型教學(xué)有效性的策略。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三是因材施教，分類指導(dǎo)研究。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，確定不同的教學(xué)和學(xué)習(xí)要求，實(shí)行分層、分類教學(xué)，確保優(yōu)生優(yōu)培、抓弱補(bǔ)偏工作的落實(shí)。四是深化奧賽與自主招生研究。加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，提出教學(xué)指導(dǎo)要求，總結(jié)我市近年來(lái)競(jìng)賽指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。五是選課、走班研究。積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，合理選課。通過(guò)走班落實(shí)分層教學(xué)，滿足學(xué)生的的不同需求，確保選課走班與高校招生計(jì)劃的有效對(duì)接。六是教學(xué)評(píng)價(jià)研究。逐步構(gòu)建起推動(dòng)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的民主、主動(dòng)、開(kāi)放和多元。同時(shí)，通過(guò)視導(dǎo)、評(píng)估等多種途徑，逐步建立健全對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

4.加強(qiáng)教育國(guó)際化研究。積極開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，立足學(xué)校實(shí)際，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際教育領(lǐng)域的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色，提高我市普通高中教育國(guó)際化水平。

1.積極參與組織市教育局全年教師培訓(xùn)活動(dòng)，搞好寒暑假學(xué)科教師和學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，做好省教育廳組織的教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)工作。

2.發(fā)揮學(xué)科教研員的專業(yè)引領(lǐng)和示范作用，積極開(kāi)展基于學(xué)科問(wèn)題研究與解決的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)科教研和培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師把握學(xué)科教學(xué)體系，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)，在教研活動(dòng)中提高。

3.充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范和引領(lǐng)作用。建立健全骨干教師考核機(jī)制，落實(shí)好日照市“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”管理辦法，發(fā)揮各類骨干教師在教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新的傳幫帶作用。

4.繼續(xù)在廣大教師中開(kāi)展“讀一本教育理論書(shū)籍，寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，進(jìn)行一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)，上一節(jié)教改研究示范課”等“四個(gè)一”活動(dòng)，不斷提升中小學(xué)教師的理論水平和教學(xué)能力。

六、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高教研水平。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)教研室組織建設(shè)、制度建設(shè)和條件建設(shè)。研究制定教研人員工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善崗位目標(biāo)考核。

2.成立各學(xué)科專業(yè)委員會(huì)，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)委員會(huì)的專業(yè)引領(lǐng)作用。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力把學(xué)會(huì)建成開(kāi)展學(xué)習(xí)、交流、服務(wù)教學(xué)活動(dòng)的新載體，增強(qiáng)學(xué)會(huì)對(duì)教研工作的影響力。

3.加強(qiáng)對(duì)教研人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)采用xx年赴浙江大學(xué)“走出去”或?qū)⒚颐麕煛罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)方式，提高各級(jí)教研人員的理論水平和教研能力。二是組織好xx年全省教研員遠(yuǎn)程研修工作，并落實(shí)后期跟進(jìn)式學(xué)習(xí)研修。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研人員網(wǎng)絡(luò)教研能力的培訓(xùn)。繼續(xù)通過(guò)講座報(bào)告、示范指導(dǎo)等形式對(duì)教研人員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。四是堅(jiān)持對(duì)教研人員的“七個(gè)一”要求，即：“讀一本理論書(shū)、發(fā)表一篇專業(yè)論文、提出一個(gè)教學(xué)主張、培養(yǎng)一批骨干教師、聯(lián)系一個(gè)學(xué)校、挖掘一個(gè)典型、推廣一種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”?！捌邆€(gè)一”將作為年度教研員工作考核的主要指標(biāo)。

4.積極轉(zhuǎn)變教研方式，降低教研重心，提高服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量。一是鼓勵(lì)并支持教研人員經(jīng)常到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)與調(diào)查研究，建立學(xué)科教學(xué)研究基地，提高教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。二是要加強(qiáng)教育測(cè)量研究，及時(shí)收集信息，把握課程改革與考試改革的動(dòng)向，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的診斷和導(dǎo)向功能。

教研室工作計(jì)劃篇二

根據(jù)學(xué)校對(duì)教研室工作的要求，教研室在本學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，把“四步教學(xué)法”在教學(xué)中的應(yīng)用作為組內(nèi)公開(kāi)課的`硬性條件。以學(xué)生為主體，借助同課異構(gòu)，追趕超越，把調(diào)整教法，提高學(xué)生成績(jī)作為教研主方向，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作，使我校教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期開(kāi)始，教研室將對(duì)完成教研任務(wù)的教師在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師繼續(xù)教育冊(cè)上實(shí)行學(xué)分認(rèn)定，凡符合學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的教師可到教研室蓋學(xué)時(shí)認(rèn)定章。

實(shí)行同課異構(gòu)，組內(nèi)公開(kāi)課用四步教學(xué)法。教研組要組織教師認(rèn)真觀摩聽(tīng)課，督促教師認(rèn)真完成教師聽(tīng)課任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期給教研組報(bào)銷活動(dòng)經(jīng)費(fèi)x元，其中部分可作為完成聽(tīng)課任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì).聽(tīng)課時(shí)必須簽到，并配以聽(tīng)課照片。

做好每周一次的專題講座。每周三的第七節(jié)為教研活動(dòng)日，各教研組要及時(shí)制定本組的工作計(jì)劃，安排好每周的教研活動(dòng)主講人及主講內(nèi)容。每次活動(dòng)的主講人要精心準(zhǔn)備內(nèi)容，講完后將講稿交教研室，主講一次計(jì)2個(gè)課時(shí)。教研組長(zhǎng)要認(rèn)真考核教師到會(huì)情況，填寫好教研活動(dòng)記錄表。

本學(xué)期，教研組長(zhǎng)將組內(nèi)所有活動(dòng)內(nèi)容以文本、照片、視屏的形式保存，學(xué)校將在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選“優(yōu)秀教研組”2個(gè)（文理各1個(gè)），教研組獎(jiǎng)勵(lì)x元。學(xué)校將根據(jù)教師在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)繼續(xù)教育證書(shū)和市繼續(xù)教育證書(shū)學(xué)時(shí)認(rèn)定總分?jǐn)?shù)的高低評(píng)選12名“20xx學(xué)年教科研優(yōu)秀教師”。

積極鼓勵(lì)教師完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的網(wǎng)上視屏、、論文等的上傳工作，教研組長(zhǎng)要落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間。凡上傳視屏獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的，學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)500元。

1、督促課題的開(kāi)題、中期報(bào)告及各個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)工作。

2、安排部署第八屆教學(xué)能手大賽暨省市教學(xué)能手推薦工作。

3、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促本組教師“一課一名師”課堂實(shí)錄活動(dòng)（每人1節(jié)，手機(jī)也可錄制），負(fù)責(zé)督促教師上傳。

4、xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆微課制作大賽。

5、研組同課異構(gòu)活動(dòng)。

6、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和教師外出培訓(xùn)工作。

7、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作和xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定工作。

8、落實(shí)學(xué)校安排的工作任務(wù)。

9、教研組活動(dòng)及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站。

10、教教師的論文統(tǒng)計(jì)、收集工作，鼓勵(lì)教師撰寫論文和學(xué)術(shù)報(bào)告，為評(píng)選xx名師、學(xué)科帶頭人準(zhǔn)備材料。

總之，教研室要做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和常規(guī)工作外，更要提高服務(wù)意識(shí)，把與教師利益相關(guān)的課題論文、校本研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作督促到位，落實(shí)到人，爭(zhēng)取使我校的教研工作更上一個(gè)新臺(tái)階，為我校實(shí)現(xiàn)新的輝煌做出更大貢獻(xiàn)。

教研室工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，全面貫徹國(guó)家和省市教育規(guī)劃綱要，按照市委教育工委和市教育局的要求，以“實(shí)施優(yōu)質(zhì)教研，促進(jìn)師生發(fā)展”為主題，以育人為根本目標(biāo)，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高課程實(shí)施水平和推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以完善評(píng)價(jià)機(jī)制為引領(lǐng)，以搭建教研平臺(tái)為抓手，以轉(zhuǎn)變教研方式為突破口，以提高研究水平為保障，打造教研工作品牌，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)“教好教會(huì)”和“學(xué)好學(xué)會(huì)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為適應(yīng)《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》對(duì)教育工作提出的新要求，今后我市教研工作要積極實(shí)施教研主題創(chuàng)新活動(dòng)，著力轉(zhuǎn)變教研方式，更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。今年的主要任務(wù)是要打造三大主題活動(dòng)，即教學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)、教學(xué)論壇主題活動(dòng)、教學(xué)科研主題活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出人才，使我市的教研工作能夠走在全省的前列。

（一）教學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)

教學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)就是要充分發(fā)揮教研人員的優(yōu)勢(shì)，深入教學(xué)第一線積極參與教學(xué)實(shí)踐，率先垂范引領(lǐng)教學(xué)改革。教研人員每學(xué)期都要拿出一定的時(shí)間切實(shí)深入課堂、深入學(xué)生、深入教師隊(duì)伍，豐富自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解課堂教學(xué)中存在的困難、需要解決的問(wèn)題，把握教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以更有說(shuō)服力的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)改革。

（二）教學(xué)論壇主題活動(dòng)

教學(xué)論壇主題活動(dòng)就是要建設(shè)好骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的作用。設(shè)立專題論壇，定期組織各學(xué)科的骨干教師、教學(xué)能手、特級(jí)教師探討新課改條件下的課堂教學(xué)改革，尋求不同類型的學(xué)校、不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)質(zhì)量提高之路，展示濟(jì)南教育水平和名師風(fēng)采，努力創(chuàng)造出具有濟(jì)南特色的課堂教學(xué)新成果。

（三）教學(xué)科研主題活動(dòng)

教學(xué)科研主題活動(dòng)就是要充分利用省會(huì)城市的地域優(yōu)勢(shì)，借助大學(xué)多、研究機(jī)構(gòu)多、高水平的科研人員多的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施教學(xué)科研項(xiàng)目的集體攻關(guān)，特別是教學(xué)的重大科研項(xiàng)目的攻關(guān)，力求我市在教學(xué)科研上取得突破，使我市教育真正發(fā)揮全省教育改革的排頭兵作用。

（一）抓住課程和課堂兩個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化研究和指導(dǎo)工作，不斷提高課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

制定課程建設(shè)和實(shí)施的指導(dǎo)意見(jiàn)，在開(kāi)全、開(kāi)足和開(kāi)好上下功夫，推進(jìn)課程實(shí)施水平的提高；出臺(tái)各學(xué)段課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見(jiàn)，總結(jié)和引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；重視課堂教學(xué)中德育滲透工作，做到有意、有機(jī)、有效，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作特別是畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

做好各學(xué)段的命題研究與評(píng)價(jià)工作；強(qiáng)化對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的研究，進(jìn)一步提高學(xué)業(yè)水平考試合格率；研究20xx年高一新生高考變革的應(yīng)對(duì)措施，更好地適應(yīng)高考變革對(duì)教學(xué)的新要求。

（三）完善教研員深入學(xué)校制度，發(fā)揮教學(xué)調(diào)研引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展的作用。

一是進(jìn)一步明確教研員下校調(diào)研的目標(biāo)、內(nèi)容和要求；二是實(shí)施教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度；三是教研員深入學(xué)校開(kāi)展教學(xué)示范活動(dòng)，提倡教研員轉(zhuǎn)換角色，深入課堂，站上講臺(tái)，提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)能力和質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)機(jī)制建設(shè)，不斷增強(qiáng)視導(dǎo)效果。

整合視導(dǎo)力量，組成由教研員和學(xué)校分管教學(xué)干部組成的視導(dǎo)隊(duì)伍，提高視導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)，擴(kuò)大視導(dǎo)力量的代表性；突出視導(dǎo)主題，要明確視導(dǎo)活動(dòng)的主題和目標(biāo)，提高視導(dǎo)工作的針對(duì)性、實(shí)效性；規(guī)范視導(dǎo)程序，要確定視導(dǎo)工作內(nèi)容、步驟和方法，提高視導(dǎo)工作的科學(xué)性、規(guī)范性；擴(kuò)大視導(dǎo)效果，建立和實(shí)施視導(dǎo)活動(dòng)分析和反饋制度，提高視導(dǎo)工作的引領(lǐng)性、指導(dǎo)性。

（五）搭建教學(xué)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

一是創(chuàng)設(shè)區(qū)域交流平臺(tái)，開(kāi)展全市教研工作交流展示活動(dòng)；二是搭建學(xué)校交流平臺(tái)，開(kāi)展省市級(jí)教學(xué)示范校教學(xué)特色交流展示活動(dòng)、全市教學(xué)改革展示交流活動(dòng)；三是構(gòu)建教師交流平臺(tái)，開(kāi)展優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示交流活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課（觀摩課）展示評(píng)比活動(dòng)；四是建立教學(xué)主題研討交流平臺(tái)，運(yùn)用集體智慧，通過(guò)研討活動(dòng)解決共同關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題；五是完善城鄉(xiāng)交流平臺(tái)，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)交流活動(dòng)和義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作研討交流活動(dòng);六是暢通網(wǎng)上教學(xué)資源平臺(tái),提供各地教學(xué)改革信息，逐步實(shí)現(xiàn)全市教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。

（六）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以機(jī)制建設(shè)促進(jìn)教學(xué)工作健康發(fā)展。

落實(shí)課程實(shí)施水平評(píng)估，促進(jìn)課程建設(shè)質(zhì)量和實(shí)施水平的不斷提高；對(duì)區(qū)域義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，推進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展；探索建立以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的高中和初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)校面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（七）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置,選好配齊教研員；加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)秀教師資源庫(kù)，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用；加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，形成合理的骨干教師梯隊(duì)；促進(jìn)教研組建設(shè)，營(yíng)造教師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

（八）提高研究水平，夯實(shí)指導(dǎo)根基。

開(kāi)展創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研室，做專家型教研員活動(dòng)；組織教研人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高教研人員專業(yè)水平和指導(dǎo)能力；拓展國(guó)際交流渠道,開(kāi)闊教研人員視野；支持校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究課題管理，開(kāi)展項(xiàng)目式專題研究，對(duì)制約教學(xué)質(zhì)量提高的突出問(wèn)題組織專題攻關(guān);鼓勵(lì)支持教研人員總結(jié)提升教研工作,撰寫教學(xué)教研論文或?qū)Ｖ?/p>

（九）切實(shí)加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能。

從轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范行為、形成合力、提升能力等方面抓好教研室建設(shè)，努力打造一支思想素質(zhì)優(yōu)、廉潔自律好、工作作風(fēng)實(shí)、專業(yè)功底厚、研究水平高、工作能力強(qiáng)的教研員隊(duì)伍。繼續(xù)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做教研先鋒”活動(dòng)，完善“雙諾、雙述、雙評(píng)”制度，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理，落實(shí)室務(wù)公開(kāi)。開(kāi)展文體活動(dòng)，組織健康查體，引導(dǎo)教研員工健康生活和工作。加強(qiáng)財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，創(chuàng)建節(jié)約型單位。深化廉潔教育，完善制度建設(shè)，規(guī)范教研活動(dòng)和教研人員從教行為。加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，整合全市教研力量，充分發(fā)揮縣（市）區(qū)教研室作用。

2.組織全市普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作

3.召開(kāi)全市教研工作交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

4.各學(xué)段分別召開(kāi)省市級(jí)教學(xué)示范校教學(xué)特色展示暨校長(zhǎng)論壇活動(dòng)

5.設(shè)立教學(xué)論壇，組織全市教學(xué)改革展示交流活動(dòng)

6.召開(kāi)高三教學(xué)研討及協(xié)調(diào)會(huì)

7.完成初中學(xué)業(yè)水平考試命題、評(píng)卷工作；完成高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)卷工作

8.召開(kāi)各學(xué)段命題及試題評(píng)價(jià)研討會(huì)

9.組織教學(xué)人員參觀考察教育先進(jìn)地區(qū)，聘請(qǐng)專家到我市作學(xué)術(shù)報(bào)告

10.組織教研人員深入定點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展“聯(lián)系周”活動(dòng)

11.開(kāi)展各類優(yōu)質(zhì)課觀摩課展示活動(dòng)

12.召開(kāi)各類專題或課題研討會(huì)，研究解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題

13.開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)交流活動(dòng)

14.評(píng)選濟(jì)南市優(yōu)秀教研組

15.評(píng)選濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校

16.做好市學(xué)科帶頭人、中心組成員評(píng)選工作

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容責(zé)任科室

二月1.傳達(dá)工作計(jì)劃

2.開(kāi)學(xué)教學(xué)調(diào)研

3.高三教學(xué)階段調(diào)研各部門

各部門

高中科、綜合科

三月1.初中學(xué)業(yè)水平考試調(diào)研工作

2.高三教學(xué)第四次協(xié)調(diào)會(huì)

3.評(píng)選市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校

4.啟動(dòng)教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校工作,開(kāi)展聯(lián)系周活動(dòng)

5.對(duì)部分縣（市）區(qū)教學(xué)視導(dǎo)

6.高三基本能力命題研討會(huì)

7.組織全市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽

8.農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)初中科

高中科、綜合科

各部門

各部門

初中科、小學(xué)科、綜合科

綜合科

職教科

小學(xué)科

四月1.高三全市模擬考試

2.全市高三教學(xué)工作會(huì)議

3.開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)交流活動(dòng)

4.召開(kāi)全市教研工作交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

5.對(duì)部分縣（市）區(qū)教學(xué)視導(dǎo)

6.組織外出考察或請(qǐng)專家來(lái)濟(jì)作學(xué)術(shù)報(bào)告

7.全市教學(xué)改革交流展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

8.特教教研中心組專題研討活動(dòng)

9.高職對(duì)口升學(xué)模擬考試

10.參加全省中等職業(yè)院校技能大賽高中科、綜合科

高中科、綜合科

各部門

各部門

高中科、初中科、小學(xué)科、綜合科

高中科

綜合科

職教科

職教科

五月1.初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作

2.高三教學(xué)階段調(diào)研

3.對(duì)部分縣（市）區(qū)教學(xué)視導(dǎo)

4.評(píng)選濟(jì)南市優(yōu)秀教研組

5.教學(xué)論壇

6.小學(xué)綜合學(xué)科課程改革成果交流會(huì)

7.小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科命題研討會(huì)

8.濟(jì)南市小學(xué)教學(xué)改革交流展示活動(dòng)初中科、辦公室

高中科

高中科、初中科、小學(xué)科、綜合科

各部門

各部門

綜合科

小學(xué)科

小學(xué)科

六月1.初中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)卷工作

2.高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)卷工作

3.評(píng)選全市學(xué)科帶頭人和中心組成員

4.參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽初中科、辦公室

高中科、辦公室

各部門

職教科

七月參加全省教研人員暑期培訓(xùn)

八月1.全市暑期教研工作會(huì)議

2.暑期高三教學(xué)工作會(huì)

高中科、辦公室

九月1.開(kāi)學(xué)教學(xué)調(diào)研

2.全市普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估

3.教學(xué)論壇各部門

高中科、初中科、小學(xué)科、綜合科

各部門

十月1.全市教學(xué)改革交流展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2.教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校聯(lián)系周活動(dòng)

3.對(duì)市直學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

4.初中綜合學(xué)科課程改革成果交流會(huì)各部門

各部門

各部門

綜合科

十一月1.召開(kāi)省市級(jí)教學(xué)示范校教學(xué)特色展示暨校長(zhǎng)論壇活動(dòng)

2.開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)交流活動(dòng)

3.全市高三教學(xué)協(xié)調(diào)會(huì)各部門

各部門

高中科

十二月1.召開(kāi)各學(xué)段命題及試題評(píng)價(jià)研討會(huì)

2.召開(kāi)全市教研工作交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)各部門

各部門

教研室工作計(jì)劃篇四

教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的`教學(xué)，我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題。上學(xué)期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期，教研工作還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項(xiàng)工作。真正使教師從中受益，對(duì)教學(xué)工作起到一定的幫助和推動(dòng)作用，不穿新鞋走舊路。

1、完善各項(xiàng)考核制度，規(guī)范教研活動(dòng)。

2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，搞好同課異構(gòu)。

3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，提高教研成效。

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

為增強(qiáng)老師的合作意識(shí)，避免教師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動(dòng)，程序稍作調(diào)整。

1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。

2、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開(kāi)課。

3、同科教師全上完公開(kāi)課后，組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課后，教師再寫教學(xué)反思，反思不僅指?jìng)€(gè)人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上，更要細(xì)化過(guò)程。在過(guò)程中受益。

在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時(shí)間來(lái)思考。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來(lái)進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行交流，讓教師有充分的時(shí)間來(lái)交流、研討。

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒(méi)有深刻的體會(huì)來(lái)記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題、急需解決的問(wèn)題，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。

本學(xué)期將學(xué)習(xí)匯報(bào)交流作為一個(gè)引子，鋪開(kāi)我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來(lái)我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動(dòng)，讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見(jiàn)解同大家做個(gè)匯報(bào)交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。

這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)。問(wèn)題即課題，本學(xué)期力求解決一個(gè)教師們急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專題，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開(kāi)。

我校于20xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了自己的博客：襄垣縣開(kāi)元小學(xué)的博客，部分教師開(kāi)設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。

（1）跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)議課。

將某一教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例通過(guò)博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過(guò)回復(fù)功能進(jìn)行評(píng)價(jià)，就共同關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)討論，互相啟發(fā)，從中獲得對(duì)課程和教學(xué)的理解。

（2）跨學(xué)校的集體備課。

發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)交流評(píng)價(jià)，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與交流。

（3）網(wǎng)絡(luò)化課題研究。

我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時(shí)發(fā)布推廣了研究成果，實(shí)現(xiàn)成果共享，也能在研究過(guò)程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng)，同時(shí)也是對(duì)課題研究過(guò)程的有效監(jiān)督。

教研室工作計(jì)劃篇五

1.開(kāi)學(xué)前：各老師準(zhǔn)備好教材、教學(xué)課程大綱、課時(shí)授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、教案，高校教研室工作計(jì)劃。大綱、進(jìn)度表、課時(shí)計(jì)劃在開(kāi)學(xué)后一周交至系教務(wù)辦。

2.開(kāi)學(xué)二周后：對(duì)所屬教師的教案、大綱、課時(shí)計(jì)劃要審定和檢查。

3.安排晚自習(xí)輔導(dǎo)答疑，每位教師每周一晚上。

4.安排教師指導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)師的學(xué)生名單，要求每位教師要經(jīng)常與被導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、談心等。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生心理與身體、學(xué)習(xí)共同健康成長(zhǎng)。

5.組織公開(kāi)課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開(kāi)課和參加講課比賽，集體討論各種教學(xué)方法，盡量推廣最好的教學(xué)方法。促進(jìn)教學(xué)方法的提高和多樣化。

6.每位教師每學(xué)期要多聽(tīng)課，多向其它教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且有記錄。

7.教研室主任要對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)課，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，檢查教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法，教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度。

8.期中教學(xué)檢查：對(duì)每位教師的教案、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等進(jìn)行檢查，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)檢查，對(duì)位每位教師的教學(xué)工作進(jìn)行量化考核，并且上報(bào)教務(wù)處和留系存檔。

9.期末考試、出卷、監(jiān)考、閱卷工作。

（1）每位教師對(duì)自己的課程要負(fù)責(zé)出a、b兩套試卷，并附有標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則。兩套試卷相同知識(shí)點(diǎn)不能超過(guò)30%，要逐步建立每門課程的試題庫(kù)。

（2）監(jiān)考要嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)安排、公正無(wú)私、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要有成績(jī)分析和試卷分析，以符合“正態(tài)分布”為理想試卷。最后上報(bào)系教務(wù)辦并報(bào)校教務(wù)處。

1.實(shí)驗(yàn)課：有條件的要達(dá)到100%的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，要有預(yù)約記錄、實(shí)驗(yàn)記錄和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)，期末一并交至系存檔。

2.實(shí)訓(xùn)：在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的，也要存相應(yīng)記錄并存檔，要求有學(xué)生的實(shí)訓(xùn)鑒定、記錄、結(jié)果一并存檔。

1.每個(gè)學(xué)生要有一名畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。

2.畢業(yè)論文的題目盡量一生一題，不要重復(fù)。

3.畢業(yè)論文要有多次修改的記錄，要有評(píng)語(yǔ)并存檔。

（1）已報(bào)校級(jí)精品課程的《藥理學(xué)》準(zhǔn)備報(bào)省級(jí)。

（2）準(zhǔn)備報(bào)《有機(jī)化學(xué)》為校級(jí)精品課程。

九、制作多媒體課件。

十、組織參編、主編各種教材、講義和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

十一、完成其它工作的計(jì)劃和協(xié)調(diào)工作。

十二、組織學(xué)生對(duì)各老師授課進(jìn)行考核，并結(jié)合期中教學(xué)檢查記入考核成績(jī)，作為考核教師教學(xué)能力的指標(biāo)之一。

教研室工作計(jì)劃篇六

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育；同時(shí)以精細(xì)化治理思路，深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)研究的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。

1、進(jìn)一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的能力，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教研隊(duì)伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識(shí)和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實(shí)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)讓人民群眾滿足。

3、抓好工作的落實(shí)。強(qiáng)化工作的落實(shí)意識(shí)，確保每件有做有布置、有安排、有落實(shí)，切實(shí)突出“要害在于落實(shí)”。

1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變，切實(shí)實(shí)施好素質(zhì)教育。

2、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理為思路，提高學(xué)校教學(xué)、教研工作精細(xì)化水平，促進(jìn)學(xué)?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。

3、積極推進(jìn)學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的做法。

1、以高效為目標(biāo)，逐步探索并實(shí)施“常規(guī)教研的高效”、“教師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動(dòng)。

2、積極開(kāi)展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在今年3月底和9月底開(kāi)展一次全員性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并將教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)納入學(xué)校和教師的考核中，和教師績(jī)效工資進(jìn)行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實(shí)施。

3、大力開(kāi)展高效課堂的研究力度，日常各項(xiàng)工作均要以是否高效為目標(biāo)進(jìn)行謀劃。把高效作為硬杠杠來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展教師理論學(xué)習(xí)和教師論壇及教師理論競(jìng)賽活動(dòng)，確保教師會(huì)學(xué)，學(xué)有所用。并將教師理論考試成績(jī)納入學(xué)校和教師個(gè)人綜合量化活動(dòng)中。

3、大力開(kāi)展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動(dòng)，各學(xué)校要制定詳細(xì)的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實(shí)加以實(shí)施，將教師參加情況和成長(zhǎng)情況作為教師量化的重要指標(biāo)，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。

4、積極開(kāi)展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動(dòng)，做好充分的預(yù)備，確保開(kāi)得充實(shí)，老師滿足。

5、注意業(yè)務(wù)教干的培訓(xùn)和使用，適時(shí)組織學(xué)校業(yè)務(wù)教干參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)建立一支素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力棒的教干隊(duì)伍。

6、本學(xué)期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高教學(xué)效益，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在下學(xué)期適時(shí)進(jìn)行備課方面的大面積推廣，達(dá)到減負(fù)增效的目的。

7、切實(shí)搞好農(nóng)遠(yuǎn)工程和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠(yuǎn)工程納入教學(xué)工作管理，各學(xué)校要借助農(nóng)遠(yuǎn)平臺(tái)，組織教師參加學(xué)習(xí)，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。

1、要督促和指導(dǎo)各學(xué)校立足實(shí)際，開(kāi)展好學(xué)校校本課程的'選材和教學(xué)工作，以校本課程的實(shí)施，做為提升學(xué)校特色的一個(gè)重要抓手，切實(shí)抓好，抓出成效。

2、要開(kāi)展好特長(zhǎng)小組活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、本學(xué)期將組織多次的教學(xué)質(zhì)量督察活動(dòng)，將每次的教學(xué)質(zhì)量督察情況納入評(píng)價(jià)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，讓人民群眾滿意。

2、要重視名生的培養(yǎng)，要積極開(kāi)展好“特長(zhǎng)比賽”等活動(dòng)，確保名生培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

成績(jī)決定了一切，在不斷的發(fā)展中，很多的事情需要我們來(lái)解決，這些都是我們一直以來(lái)不斷的進(jìn)步的成果，這些都是發(fā)展中遇到的陣痛。但是只要我們上下一心，一定會(huì)在不斷的發(fā)展中取得更好的成績(jī)，這些都是我們一直以來(lái)不斷成長(zhǎng)的。相信我們一定會(huì)教好學(xué)生！

教研室工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和全國(guó)基教會(huì)精神為指針，全面樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真履行教研室的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，做好“三個(gè)服務(wù)(為教育行政部門教育改革與發(fā)展決策服務(wù)、為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù))”。以提高我市中學(xué)相關(guān)學(xué)科專任教師的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為宗旨，進(jìn)一步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭新教材的能力，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，研培結(jié)合，高質(zhì)量地積極穩(wěn)妥地組織好各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，切實(shí)提高研培活動(dòng)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。以解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神鳳貌和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，投入到工作之中，勤奮學(xué)習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，加強(qiáng)修養(yǎng)，外樹(shù)形象，為提高我市中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)專任教師的全面和諧發(fā)展而做出更大的貢獻(xiàn)。

二、工作任務(wù)：

為促進(jìn)我市中學(xué)專任教師的專業(yè)發(fā)展，20xx年中學(xué)教研室重點(diǎn)抓好以下工作：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，建立學(xué)習(xí)型教研室。努力提高教研員自身的思想和業(yè)務(wù)兩個(gè)素質(zhì)。20xx年教研員要做到“八個(gè)一”的要求，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，讀三至五本與專業(yè)有關(guān)的書(shū)，并在每學(xué)期寫不少于10000字的讀書(shū)筆記。學(xué)校要為教研員的業(yè)務(wù)提高，積極創(chuàng)造條件。

2、做好調(diào)研，掌握實(shí)際情況，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。各科教研員將在三月份制定對(duì)專任教師現(xiàn)狀及教育教學(xué)科研等為重點(diǎn)的為重點(diǎn)的調(diào)研方案，明確目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式方法和要求，并在4月份組織教研員進(jìn)行調(diào)研，并寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。

(3)、加強(qiáng)教師崗位練功的指導(dǎo)與開(kāi)展工作。要與教學(xué)工作相結(jié)合，并針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和教師的強(qiáng)弱項(xiàng)的不同，制定切合每位教師實(shí)際的練功計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。

(4)抓好主題教研活動(dòng)的研究、推廣工作，以點(diǎn)帶面，務(wù)求取得實(shí)效。

(5)采取有力措施，促進(jìn)各校的校本教研活動(dòng)深入發(fā)展，提高校本教研的水平。

4、加強(qiáng)教研課題的研究與指導(dǎo)。包括立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)研究與進(jìn)程管理、階段總結(jié)、結(jié)題和成果推廣等。注重從實(shí)際出發(fā)，研究解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究有實(shí)用價(jià)值的問(wèn)題。沒(méi)有立項(xiàng)的學(xué)科要抓緊時(shí)間立項(xiàng)，并展開(kāi)研究。

5、下基層學(xué)校，加大常規(guī)教學(xué)的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的力度。每學(xué)期要至少聽(tīng)課60節(jié)。

6、以學(xué)科為單位，做好富有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性，并為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。今年首先在數(shù)語(yǔ)英三科開(kāi)展青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并在下半年組織青年教師評(píng)優(yōu)課匯報(bào)課活動(dòng)。

7、各學(xué)科將根據(jù)調(diào)研的實(shí)際情況，確定主題，并開(kāi)好各學(xué)科的專題教學(xué)研討會(huì)。在研討會(huì)上，要注意發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和兼職教研員的作用(如通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、專題講座等形式，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用)。

8、做好20xx年中考的分析、研究與指導(dǎo)工作。

9、利用教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟網(wǎng)上資源，對(duì)我市中學(xué)各科教師進(jìn)行的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和解決疑難問(wèn)題。采取集中和分散相結(jié)合，以自學(xué)為主，以集中輔導(dǎo)為輔的方式進(jìn)行。

10、做好20xx年縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)校的迎檢工作。

三、其它工作：

1、參加市教育局組織的高中理化生實(shí)驗(yàn)加試工作考核工作。

2、協(xié)助省州教研部門，開(kāi)展研培工作。

教研室工作計(jì)劃篇八

本小組老師都是有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年齡差別并不大，大伙兒非常容易溝通交流、溝通。每一位教師都是有自身特有的教學(xué)理念，怎樣弘揚(yáng)教師的特性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，怎樣能讓自身在新一輪的培訓(xùn)中可以有一個(gè)比較大的提升，使組內(nèi)老師要做到的工作重點(diǎn)。

我們?cè)谛聦W(xué)期開(kāi)學(xué)初，就四年級(jí)的運(yùn)行完成了解析和思考：

1、要深層次研究教材內(nèi)容;。

2、用心開(kāi)展教案設(shè)計(jì);。

3、高度重視寫毛筆字課堂教學(xué);。

4、要掌握大學(xué)生的狀況、重視學(xué)員;。

5、補(bǔ)差問(wèn)題。

(一)教材內(nèi)容方法的轉(zhuǎn)變。

1.模塊少了：由之前的12模塊變成了10個(gè)模塊。

2.主題風(fēng)格課文內(nèi)容多了。

3.道路多了，大量的發(fā)生在課文內(nèi)容后邊。

4.“日積月累”移到了每章課文內(nèi)容的完畢后。

5.“語(yǔ)文天地”字讀課文改成了“拓展閱讀”，設(shè)思考題，小道路。

(二)教材內(nèi)容整體規(guī)定。

1、承上啟下，翻轉(zhuǎn)前行，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合性培訓(xùn)和應(yīng)用。

3、加強(qiáng)學(xué)員自助式地開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

(三)教材內(nèi)容課堂教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。

1、學(xué)法用法和習(xí)慣性。

1)單獨(dú)進(jìn)行認(rèn)字學(xué)詞每日任務(wù)。

2)單獨(dú)累積名言佳句、古詩(shī)句。

3)能單獨(dú)閱讀文章。

4)學(xué)好閱讀文章。

5)保持穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

6)會(huì)改動(dòng)作文，培養(yǎng)優(yōu)良的作文改動(dòng)習(xí)慣性。

2、累積。

1)認(rèn)字：生字表的80%，認(rèn)寫同歩。

2)錯(cuò)字不大于5%。

4)作文高于或等于12次。

5)綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)高于或等于4次。

(四)九冊(cè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)關(guān)鍵點(diǎn)。

1、認(rèn)字學(xué)詞的訓(xùn)練。(書(shū)法欣賞、常見(jiàn)偏旁連筆)。

2、閱讀文章。

(1)自測(cè)試閱讀文章品質(zhì)。

(2)寫好自瀆手記。

摘錄筆記：再次訓(xùn)練，要更獨(dú)立、更合理。

注釋手記：貫徹落實(shí)具體指導(dǎo)，規(guī)定語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔，精確表述。

大綱手記：方式用文本、報(bào)表、劇情曲線圖等表明，測(cè)重梳理歸納和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練。

體會(huì)心得手記:感慨萬(wàn)千，沒(méi)有固定不動(dòng)文件格式，重視總體體會(huì)，不做注釋。

(3)把創(chuàng)作放到社會(huì)背景中卻了解，根據(jù)閱讀文章了解社會(huì)發(fā)展。

(4)塑造學(xué)員懷疑的工作能力。

(5)高效閱讀。

(6)古詩(shī)文閱讀。

(7)學(xué)習(xí)培訓(xùn)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾類人叫。

(8)與創(chuàng)作者會(huì)話。

(9)做好讀書(shū)活動(dòng)。

3、作文。

1)學(xué)習(xí)培訓(xùn)給作文寫評(píng)價(jià)語(yǔ)。

2)靈活運(yùn)用改動(dòng)方式和規(guī)范。

3)改動(dòng)的規(guī)范，規(guī)定有祥有略。

4、再次訓(xùn)練做關(guān)鍵新聞發(fā)言人和探討節(jié)目主持人。

5、綜合性學(xué)習(xí)。

制訂好工作組學(xué)習(xí)規(guī)劃，機(jī)構(gòu)好四次綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，大家就當(dāng)期教研室基本建設(shè)和科學(xué)研究關(guān)鍵點(diǎn)開(kāi)展了組內(nèi)探討，大伙兒各抒己見(jiàn)，明確提出了許多構(gòu)想和可行性報(bào)告。通過(guò)整理，大家就教研室的基本建設(shè)層面達(dá)到下列的共識(shí)：

1、緊緊圍繞“獨(dú)立發(fā)展趨勢(shì)”、“加強(qiáng)教研室基本建設(shè)”兩個(gè)務(wù)必進(jìn)行當(dāng)期的教育科研工作中。

2、教研室長(zhǎng)融洽、整理本班級(jí)段課堂教學(xué)層面關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容，由點(diǎn)到面，加強(qiáng)團(tuán)體教科研的及時(shí)性。特別是在領(lǐng)著祖輩的老師根據(jù)理論基礎(chǔ)研究應(yīng)用弄搞清楚不一樣種類的教學(xué)案例該怎樣備好。

3、教研室長(zhǎng)協(xié)助每一位教師發(fā)掘出自身拿手的課程內(nèi)容、教學(xué)方法及方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在做好基本課堂教學(xué)的根基上產(chǎn)生自身的教學(xué)特點(diǎn)。

4、同組工作人員分工合作，將大組科學(xué)研究的問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)化，保證每一位來(lái)的時(shí)候有自身科學(xué)研究的子課題，將課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和理論基礎(chǔ)研究緊密結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)，小組長(zhǎng)搞好綜合工作中。

5、這學(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)行時(shí)間短，節(jié)假日日多，每日任務(wù)重。大家融合大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和期末考狀況明確這學(xué)年的課堂教學(xué)關(guān)鍵為：高段課堂教學(xué)的及時(shí)性。

剖析考試的考卷，小閱讀文章均為教材內(nèi)容課文內(nèi)容的選節(jié)內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)員閱讀水平的靈活運(yùn)用。盡管在日常的培訓(xùn)中，大家將閱讀文章專業(yè)知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)圍繞在了課文的了解中，但學(xué)員閱讀水平的產(chǎn)生和大家的期待也有一定的差別。通過(guò)組內(nèi)教師集中精力改整、想防范措施，大家覺(jué)得并不是大家練得少了，反而是有的練習(xí)粗確立，不系統(tǒng)軟件，沒(méi)有按時(shí)的協(xié)助學(xué)生總結(jié)、提煉出。

這學(xué)年，大家將在課堂教學(xué)中老師的主導(dǎo)地位層面狠下功夫，閱讀文章具體指導(dǎo)要貫徹落實(shí)。大家想到了每章課文內(nèi)容設(shè)計(jì)方案課堂2分鐘，課后練習(xí)5分鐘左右的課堂教學(xué)分配。每章課文內(nèi)容都是有課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和閱讀技巧的具體指導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要把這種課堂教學(xué)關(guān)鍵當(dāng)然的加入到咱們的文字課堂教學(xué)中，讓教學(xué)環(huán)節(jié)順暢、栩栩如生。在這個(gè)基礎(chǔ)上空出5min對(duì)文字的關(guān)鍵段或者牽涉到的至關(guān)重要的讀書(shū)具體指導(dǎo)要有一個(gè)協(xié)助大學(xué)生確立、整理、再推進(jìn)的全過(guò)程，讓學(xué)員不但知道，并且清楚了。在開(kāi)展下一篇課文的學(xué)習(xí)培訓(xùn)前再將學(xué)習(xí)練習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)備考推進(jìn)。

6、新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在組下的教學(xué)活動(dòng)中，老師們探討出了當(dāng)期的關(guān)鍵作文主題，詳細(xì)如下：

7、大家像上一級(jí)組的教師借到了權(quán)期的單位檢驗(yàn)題并融合新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)教材剖析了當(dāng)期的讀書(shū)規(guī)定、實(shí)際的閱讀文章知識(shí)要點(diǎn)、實(shí)際題目類型梳理出下列10點(diǎn)學(xué)員要具有的閱讀水平：

1)在文段中找到一兩個(gè)能歸納出本段關(guān)鍵點(diǎn)的詞句或語(yǔ)句(或者自身想的)。

2)在閱讀材料中摘抄最幽美(最栩栩如生)的一句話。

3)在閱讀材料中摘抄出最讓自身打動(dòng)的一句話，并寫出打動(dòng)的緣故。

4)給閱讀材料按段，并歸納段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方式)。

5)梳理小短文的具體內(nèi)容。

6)感受閱讀材料中創(chuàng)作者表達(dá)的感情。

7)給閱讀材料的題型懷疑。

8)給閱讀材料的內(nèi)容懷疑，并從文字中尋找問(wèn)題的回答。

9)梳理閱讀材料的創(chuàng)作者觀查次序或創(chuàng)作者的寫作順序。

10)文言句式的變換、修辭方法的靈活運(yùn)用。

大家把這10類閱讀文章關(guān)鍵點(diǎn)開(kāi)展了分派：

名字。

關(guān)鍵科學(xué)研究。

研究課。

時(shí)間。

李慧。

范璃文。

林其英。

馬婷函。

戴銀霞。

每一位老師先就自身分得的知識(shí)要點(diǎn)在語(yǔ)文書(shū)上尋找典型性章節(jié)文段，設(shè)計(jì)方案出詳細(xì)的閱讀文章關(guān)鍵點(diǎn)練習(xí)，隨后由教研室長(zhǎng)開(kāi)展全冊(cè)書(shū)的道路的訓(xùn)料關(guān)鍵，讓每章課文內(nèi)容到有一兩個(gè)實(shí)際的閱讀文章重點(diǎn)訓(xùn)練。這就做為大家課后練習(xí)5分鐘左右的指導(dǎo)內(nèi)容。大家想語(yǔ)文書(shū)給予的是最廣泛性的，把文章內(nèi)容了解、弄懂，篇篇課文內(nèi)容堅(jiān)持不懈那樣的練習(xí)，學(xué)員一定能勤能補(bǔ)拙。在教師發(fā)展層面，每一位教師都是有課題研究層面的核心內(nèi)容，而且有大批量的實(shí)踐心得。最終，小組長(zhǎng)將各位的事例、體會(huì)心得歸納起來(lái)便是大家教研室的課題研究“加強(qiáng)課堂教學(xué)的及時(shí)性”實(shí)際的實(shí)例與評(píng)價(jià)。

1、校本科學(xué)研究具體內(nèi)容(課堂教學(xué)科學(xué)研究為關(guān)鍵)。

周次。

主要科學(xué)研究人。

內(nèi)容。

第一周。

李慧。

當(dāng)期特點(diǎn)基本建設(shè)及實(shí)際工作中關(guān)鍵點(diǎn)。

在文段中找到一兩個(gè)能歸納出本段關(guān)鍵點(diǎn)的詞句或語(yǔ)句。

在閱讀材料中摘抄最幽美(最栩栩如生)的一句話。

在閱讀材料中摘抄出最讓自身打動(dòng)的一句話，并寫出打動(dòng)的緣故。

給閱讀材料按段，并歸納段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方式)。