兵馬俑心得體會總結(匯總11篇)

心得體會是我們在學習、工作或生活中得出的寶貴經(jīng)驗。在寫心得體會時，可以參考相關的參考資料或文獻，結合自身的觀點進行思考和論證。通過閱讀這些總結范文，我們可以更好地理解總結的重要性。

兵馬俑心得體會總結篇一

國慶假期，我和媽媽去陜西西安參觀了兵馬俑。兵馬俑位于陜西省西安市臨潼區(qū)，是秦始皇陵的陪葬坑?，F(xiàn)在一共發(fā)掘了三個坑，坑里埋著許多陶俑、陶馬。這些陶俑、陶馬和真人、真馬差不多大，特別精美、壯觀，被稱為“世界第八大奇跡”。

一號坑面積最大，發(fā)現(xiàn)時間最早。從四周的參觀平臺望下去，在一個個巷道里，站立著數(shù)千個陶俑和陶馬。他們排列整齊，像一支整裝待發(fā)的軍隊，氣勢雄偉。在這里，我親手摸到了秦朝的泥土，感覺很細膩;還看見了秦磚，導游說“十塊金磚抵不上一塊秦磚”呢!

二號坑沒有一號坑面積大，但這里的兵馬俑更加形象。有立射俑、跪射俑、騎兵俑和鞍馬等，他們的頭發(fā)、胡須、面部表情和身穿的鎧甲都非常逼真。三號坑最小，像是一個指揮所，將領們正在開會，準備出發(fā)。這里有一個展柜里展示的一個兵馬俑被稱為“鎮(zhèn)館之寶”，因為它出土之后幾乎沒有修復過。

我在感受兵馬俑的宏偉壯觀的同時，也感受到了秦朝人民的疾苦：修這么龐大的兵馬俑為秦始皇陪葬是多么勞民傷財呀!

兵馬俑心得體會總結篇二

一號坑面積最大，發(fā)現(xiàn)時間最早。從四周的參觀平臺望下去，在一個個巷道里，站立著數(shù)千個陶俑和陶馬。他們排列整齊，像一支整裝待發(fā)的軍隊，氣勢雄偉。在這里，我親手摸到了秦朝的泥土，感覺很細膩；還看見了秦磚，導游說“十塊金磚抵不上一塊秦磚”呢！

二號坑沒有一號坑面積大，但這里的兵馬俑更加形象。有立射俑、跪射俑、騎兵俑和鞍馬等，他們的頭發(fā)、胡須、面部表情和身穿的鎧甲都非常逼真。三號坑最小，像是一個指揮所，將領們正在開會，準備出發(fā)。這里有一個展柜里展示的一個兵馬俑被稱為“鎮(zhèn)館之寶”，因為它出土之后幾乎沒有修復過。

我在感受兵馬俑的宏偉壯觀的同時，也感受到了秦朝人民的疾苦：修這么龐大的兵馬俑為秦始皇陪葬是多么勞民傷財呀！

兵馬俑心得體會總結篇三

各位游客；歡迎來到秦始皇陵兵馬俑參觀，我姓姚，您可以叫我姚導。好了，長話短說，我們進去游覽吧！

現(xiàn)在我們來到的是一號坑展區(qū)，游客們：看著前面那個大標識，你們知道這是什么嗎？這是世界遺產(chǎn)委員會的標識，它之所以放在這兒，就是因為秦兵馬俑既是世界遣產(chǎn)，也是世界八大奇跡之一，就讓我們帶著好奇的心情進去參觀吧！

大家往下看看，這個雄偉的長方形軍陣就是一號坑里的陶俑，一號坑里的陶俑是三個俑坑之最，有六千多個，它面積也最大，總面積14260平方米。游客們，您可別小看這軍陣，這軍陣的次序是很“科學‘的！第一排到第三排是弓弩兵，它們的任務是用弓箭掃除敵人的先鋒部隊，掩護騎兵步兵沖鋒。第三排到第五排是騎兵，第五排到第十排是步兵，這倆兵種聯(lián)合起來，應是秦軍的主力部隊，最后幾排，全是戰(zhàn)車，游客們，請您來想一想，秦軍的次序這么分明，怎么不可能百戰(zhàn)百勝呢？大家跟我來看二號坑。

咱們現(xiàn)在來到的二號坑展區(qū)，二號坑的陶俑全是彩繪的，因為在地底下埋藏了兩千多年，早已經(jīng)氧化了，所以現(xiàn)在只能看見彩陶上的一點兒點兒顏色。其實，二號坑是戰(zhàn)斗總指揮部，大家看一下坐在寶座上的人，他就是統(tǒng)帥，再看看兩旁的護衛(wèi)，個個神氣的樣子，您想想秦軍是多么威武。

好了，我來給大家講講三號坑，三號坑的作用是用來祭祀的，這是古代秦人為了請求上天保佑而做的，當然，這是一種無知的表現(xiàn)。

就這樣了，我們參觀完了秦兵馬俑，快樂地度過了這次游程，相信您一定有不小的收獲！

兵馬俑心得體會總結篇四

兵馬俑群雕是中國古代藝術的杰作之一，也是世界文化遺產(chǎn)。我前不久有幸參觀了位于陜西、被譽為“八世紀之冠”的秦始皇兵馬俑博物館，深深地被那些雄偉壯觀的群雕所震撼。在這次參觀中，我不僅領略了兵馬俑群雕的藝術魅力，更體會到了中國古代工匠們卓越的創(chuàng)造力和精湛的工藝水平。

進入兵馬俑博物館后，我立刻被展廳中陳列的兵馬俑群雕所吸引。兵馬俑高大威嚴，栩栩如生，每一尊雕塑都有著不同的神態(tài)和表情。他們身穿盔甲，手捧兵器，氣勢磅礴。其中士兵和將領的造型更為逼真，精雕細琢的面部輪廓、衣袂褶皺以及工整的裝飾細節(jié)都展現(xiàn)了古代工匠的高超技藝。

第三段：獨特的創(chuàng)作思路。

參觀兵馬俑博物館之后，我了解到兵馬俑是按照真實的官兵形象進行創(chuàng)作的。從各個兵馬俑的位置來看，可以看出工匠們具備豐富的套模經(jīng)驗和描繪技巧。兵馬俑群雕的創(chuàng)作思路非常獨特，工匠們采用了一套系統(tǒng)的工藝流程，從造型設計到細致的雕刻手法，每一個環(huán)節(jié)都力求精益求精。這種創(chuàng)作思路展示了中國古代工匠的智慧和刻苦精神。

第四段：精湛的工藝水平。

兵馬俑群雕的巨大數(shù)量和千姿百態(tài)的造型要求工匠們具備極高的工藝水平。兵馬俑的制作工藝非常復雜，需要經(jīng)歷制作造型、制作胴體和雕刻等多個工序。其中，工匠們使用了各種非常細致的雕刻刀具，對于每一個細節(jié)加以雕琢和打磨，使得兵馬俑群雕更加栩栩如生。這種精湛的工藝水平體現(xiàn)了制作者的匠心獨運和精益求精的態(tài)度。

第五段：體會與收獲。

我的參觀之旅讓我受益匪淺。兵馬俑群雕的雄偉壯觀、獨特的創(chuàng)作思路和精湛的工藝水平給我留下了深刻的印象。我深深地感受到了中國古代藝術的偉大和工匠們的辛勤努力。在今天這個高速發(fā)展的時代，我們應該向古人學習他們的創(chuàng)造力和精神，追求卓越的藝術成就。

總結：

通過參觀兵馬俑群雕的經(jīng)歷，我領略到了中國古代藝術的卓越魅力。兵馬俑群雕的雄偉壯觀、獨特的創(chuàng)作思路和精湛的工藝水平，都給我留下了深刻的印象。這次參觀使我意識到，我們應該向古人學習他們對藝術的執(zhí)著和追求，以及他們所展現(xiàn)出的卓越的創(chuàng)造能力。希望我能繼續(xù)學習和了解中國古代藝術，不斷提升自己的藝術修養(yǎng)。

兵馬俑心得體會總結篇五

兵馬俑是中國古代陪葬品中的珍品，它們不僅代表了中國古代軍事制度和文化水平，同時也展現(xiàn)了中國古代陶瓷技藝的高超。當初在學校學習了關于兵馬俑的歷史和制作過程后，總是想親身去感受一下這些珍貴的文物。最終，在這個暑假，我有機會親自去參觀了兵馬俑群雕，感受到了古代陶瓷藝術的魅力。

第二段：群雕的起源。

兵馬俑群雕的起源源于中國古代，即秦朝時期。為了彰顯自己的權威，秦始皇命令修建了大規(guī)模的陵墓，而這個赫赫有名的兵馬俑群雕群便是其中的一部分。為了保護皇帝的陵墓，兵馬俑群雕的數(shù)量絕對不止于現(xiàn)今所展現(xiàn)的數(shù)量，數(shù)量無法計數(shù)。這是一項很了不起的工程，需要許多人耗費數(shù)十年，才能完成這樣偉大的雕塑。

第三段：群雕的構造。

兵馬俑群雕，是由各種各樣的“軍人”組成的，包括戰(zhàn)士、騎士、將軍、弓箭手、車輛等雕塑。每個雕塑都是精細繪制、無懈可擊地表現(xiàn)了當時中國軍隊的裝備和軍事制度。每尊兵馬俑都有著精細刻制的表情、姿態(tài)等特征。兵馬俑群雕以毫不猶豫的舞動、逼真的神態(tài)和精湛的工藝等特征突顯出了中國古代陶瓷藝術中的高超。

第四段：群雕的文化價值。

兵馬俑群雕是中國文化遺產(chǎn)中的瑰寶之一。這個千古一帝的陵墓和兵馬俑群雕給我們留下了一個寶貴的歷史印記。這雕塑獨一無二的反映了當時中國的社會現(xiàn)象，為我們提供了了解中國古代歷史和文化的途徑。在歷史上，兵馬俑群雕里的每個單獨的從士兵到馬匹，都是復制了真實的東西。這讓人們得以進行更多的考古研究，為許多世代的中國人留下了無價的文化遺產(chǎn)。

第五段：總結。

參觀兵馬俑群雕的經(jīng)歷讓我深深地感受到了中國陶瓷藝術的獨特魅力。寫下這篇文章，我希望帶給讀者更深的認知，讓更多人能夠了解和感受到中國的歷史和文化。對我們來說，作為中國人，我們應該為自己的文化遺產(chǎn)感到自豪，同時也應支持和保護這些珍貴的文化遺產(chǎn)。我問自己，如果給我一次再次參觀兵馬俑群雕的機會，我會不會抓住機會？我的答案是，絕對會的。

兵馬俑心得體會總結篇六

教學本單元的課程，十分的享受，穿梭在古今，飽覽中外名勝，仿佛穿越一般，學生很是興奮。《秦兵馬俑》是蘇教版十冊的一篇課文，這篇狀物散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

這天，上了《秦兵馬俑》的第二課時，本課時的重點就是聯(lián)系課文資料，體會兵馬俑的類型眾多，形象鮮明。從而感受中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人民無窮的智慧，激發(fā)學生的民族自豪感。語文教學是工具性與人文性的統(tǒng)一體。所以我抓住語言文字，讓學生感悟形象，體會感情，學習表達，塑造心靈，陶冶情操。本課時的教學，我以過渡段為中心，由復習秦兵馬俑的規(guī)模宏大入手，然后自然過渡到重點段落，引導學生體會秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點。教學目標中確立了語言文字的主體地位，在教學過程中能引導學生細致讀通、讀透文本，因此，學生體會很深。比如，學生在感知讀課文的過程中了解到文章是用詳實的數(shù)據(jù)來說明秦兵馬俑宏大的規(guī)模；以及從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準確、細膩地表現(xiàn)了秦兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明的特點。將課堂還給學生，讓他們自我多讀、感悟，然后介紹給大家。

在教學中，我先以“將軍俑”為例，具體分析一下他的鮮明形象，并指導學生朗讀，然后再讓學生照樣貌來介紹分析其它的兵馬俑。另外，秦兵馬俑的出土震驚了世界，被譽為“世界第八大奇跡”。它是秦文化的縮影，有著極高的歷史價值。我想，僅僅憑書上的介紹和幾張圖片要激發(fā)學生的民族自豪感，肯定是不夠的，就得對兵馬俑有更多的了解。因此，我引導學生收集了超多有關秦兵馬俑的資料，自我更是收集了許多資料，圖片、視頻，透過這些給學生更多的認識。多媒體資料激發(fā)了學生的無限遐想，多媒體的使用很適當、適時。在學習兵馬俑的神態(tài)時，我讓他們自讀，然后讓學生做神態(tài)，讓別的學生來猜，把猜到的句子讀出來，并且對表演的人的表演提出推薦。對于后面的省略號，我讓學生說說還會有哪些神態(tài)，學生說的很多。在學習最后一節(jié)的時候，主要還是讓學生們讀后感悟，學生們談的不錯。

兵馬俑心得體會總結篇七

作為世界著名的文化遺產(chǎn)，位于中國陜西省的兵馬俑博物館是迄今為止最大的地下軍事博物館。兵馬俑博物館是以秦始皇陵墓為基礎，展示了古代中國的雄偉宮殿、軍隊和豐富的文化遺產(chǎn)。游客可以在這里一覽5000多個兵馬俑，領略古代中國壯觀的軍事實力。

當我踏進兵馬俑博物館的大門時，我被眼前的景象所震撼。距今已有2000多年的兵馬俑栩栩如生地擺放在這里，它們各自的表情、服飾和武器都栩栩如生。每一個兵馬俑都是真實軍隊的縮影，展示了古代中國的馬匹、士兵和軍事技巧。進一步了解之后才知道，這些兵馬俑是為了保護秦始皇陵墓而建造的，而兵馬俑的數(shù)量之多、形態(tài)之細致令人瞠目結舌，為世人所矚目。

第三段：對中國古代文化的深刻體驗（300字）。

參觀兵馬俑博物館給我?guī)砹藢χ袊糯幕纳羁腆w驗。我在博物館里看到了各種各樣的發(fā)現(xiàn)，包括演員夫人的陪葬坑、仕女圖和其他各類古代藝術品。它們展示了古代中國文化的豐富多彩，讓我更加欽佩中國古人的智慧和創(chuàng)造力。另外，參觀兵馬俑博物館還可以了解秦始皇的統(tǒng)一中國的歷史和他對中國歷史的巨大影響。

第四段：對于中國古代藝術的贊美（300字）。

參觀兵馬俑博物館不僅讓我對中國古代文化有了更深刻的理解，也讓我對中國古代藝術忍不住贊嘆。兵馬俑精細、栩栩如生的制作工藝展示了古代中國雕塑藝術的威力和精湛的工藝技巧。當我觀賞這些兵馬俑時，我被其逼真的表情、生動的姿勢、精巧的細節(jié)所折服。這些藝術品不僅僅展示了古代中國人的審美，更是對后世藝術家的靈感和啟示。

參觀兵馬俑博物館對于每位游客來說都有著重要意義。首先，它提醒了我們珍視和保護中國古代文化遺產(chǎn)的重要性。這些文化遺產(chǎn)不僅是中國人民的驕傲和財富，也是全人類共同的寶藏。其次，兵馬俑博物館的參觀讓游客更深入地了解中國歷史和文化，豐富了人們對不同文化的理解和尊重。最后，參觀兵馬俑博物館可以激發(fā)人們對中國古代藝術的興趣，促進藝術與文化的交流和發(fā)展。

總結：參觀兵馬俑博物館是一次令人難忘的經(jīng)歷，它讓我對中國古代文化有了更深刻的認識和理解。通過這次參觀，我不僅學到了許多關于兵馬俑的知識，也對中國古代藝術和文化有了更深入的體驗和贊美。希望更多的人能夠有機會親身體驗兵馬俑博物館，感受中國古代文化的瑰寶。

兵馬俑心得體會總結篇八

這篇課文是一個讓學生學習寫作說明文的很典型的教材，文章從教學生從各個角度來觀察事物，并運用了許多說明方法，其中，想象尤為突出。如第10自然段圍繞“神態(tài)各異”作者對兵馬俑的神態(tài)進行了細致地觀察，并進行了豐富而合理的想象?？紤]到學生對戰(zhàn)爭的場面不太熟悉，學習第10自然段時，我出示6張典型的圖片，讓學生觀察想象，讓學生模仿書上的句型“有的……好象……”進行說話訓練，這樣，既給了學生一個臺階，又真正把網(wǎng)絡教學和語文訓練結合起來，提高學生的語文素養(yǎng)。教學中鼓勵學生暢所欲言，大膽動口說出自己的看法，既激發(fā)了學生學習新知識、掌握新知識的興趣，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。

兵馬俑心得體會總結篇九

通過這一課時的教學，我有以下幾點體會：

1、學生喜歡學的，有興趣的參與其表現(xiàn)也比較積極，受到的效果也比較好。因為，我安排了四個小組，讓學生參與到自己喜歡的、感興趣的小組中進行學習，所以，學生們學得快樂，收到的效果也比較好的。

2、培養(yǎng)了學生的動腦、動手、動口的能力，讓學生在活動中學習課文，培養(yǎng)了學生的動腦、動手、動口的能力。

3、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力，讓學生參與當軍事家、文學家、美術家、導游的活動，讓他們參與了活動，讓他們盡自己的能力去發(fā)揮，去創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學生的想象能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。

通過本課教學，我體會到語文教學本身是訓練學生語言文字，培養(yǎng)學生想象，創(chuàng)造，表達的能力，從而提高學生的整體素質，但如何進行這一方面的訓練和培養(yǎng)，還有待于今后進一步嘗試和探索，使自己的教學水平進一步提高，使學生的整體素質進一步得到培養(yǎng)。我決心今后不斷努力，不斷進取，不斷嘗試，是自己的教學業(yè)務水平跟上形勢發(fā)展的需要。

兵馬俑心得體會總結篇十

兵馬俑作為世界上一大奇跡，是中國古代藝術和文化的珍貴遺產(chǎn)。無數(shù)人前往陜西的秦始皇陵，目睹這些獨特且宏偉的兵馬俑，以此了解中國古代文明的輝煌與博大精深。我有幸親身參觀了兵馬俑群雕，深深被它們的美麗、雄偉和精湛的工藝所震撼。通過近距離觀察，我深入體會了兵馬俑群雕所傳達的中國古代文化價值和獨特魅力。

首先，兵馬俑群雕展現(xiàn)了古代中國軍事力量的雄厚。兵馬俑是秦始皇陵的陪葬品，用于保護及陪伴先帝的皇馬和官兵。這些雕像栩栩如生地展示了秦國軍隊的陣勢和武裝裝備，每個兵馬俑都有不同的面貌、表情和裝束，形象生動活潑，給人一種如臨其境的感覺。在展覽中，我看到有戰(zhàn)車兵、步卒、騎兵等，每個雕像都扮演著自己獨特的角色。正是這樣的安排和考究，展示了秦國當時的軍事實力和組織紀律，令人震撼。

其次，兵馬俑群雕反映了古代中國的社會制度和人文關懷。在觀看過程中，我留意到其中很多雕像的面部特征和服飾顯示出有關個體身份、社會地位和職業(yè)的信息。不論是典雅的將領、威嚴的官吏還是勞動者，每個人都有自己獨特的特征，這反映了古代中國的官僚制度和等級制度。此外，兵馬俑的細膩和精確的細節(jié)，如臉部神態(tài)、衣物紋飾和飾品，向我們展示了當時社會對個體的關注和尊重，說明了中國古代對人文關懷的重視。

第三，兵馬俑群雕揭示了古代中國雕塑技藝的高度成熟和精湛。從兵馬俑群雕中可以看出古代中國雕塑技藝的精湛和工藝的高度發(fā)達。這些兵馬俑以精細的手工制作而成，面部表情、肌肉線條和服飾等都被雕刻得栩栩如生。有些馬的毛發(fā)有著層次分明的紋理，每一個細節(jié)都經(jīng)過精心設計和處理。此外，雖然經(jīng)過了兩千多年的風雨侵蝕，但這些兵馬俑至今仍保持著相當完整的形象，體現(xiàn)了當時雕塑技藝的可靠細膩。

再者，兵馬俑群雕是研究古代軍事和社會歷史的重要實物。通過細致觀察兵馬俑群雕，可以了解秦始皇時期的軍事結構、裝備和陣型，也能推測當時對軍事力量的重視和管理機制等。此外，兵馬俑群雕還反映了古代軍事美學和軍旅文化，傳遞著對戰(zhàn)勝敵、保家衛(wèi)國的信仰和追求，這種文化紐帶不僅有助于我們了解古代中國的思想觀念，也有助于我們思考現(xiàn)代中國的軍事發(fā)展及其對世界的影響。

總之，兵馬俑群雕無疑是中國古代藝術和文化的瑰寶，它們的魅力既體現(xiàn)了古代中國的軍事力量和社會制度，也展示了古代中國雕塑技藝的高度成就。通過深入研究和觀察，我們可以得到諸多對古代軍事和社會歷史的啟示，也能夠更好地了解中國古代文明的博大精深。因此，兵馬俑群雕的觀賞體驗是不容錯過的，對于珍惜和傳承中國傳統(tǒng)文化的人來說，它們是一次難得的歷史人文盛宴。

兵馬俑心得體會總結篇十一

課文4-9自然段介紹了秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點。教學這一部分內(nèi)容時，我先讓學生自讀描寫各種兵馬俑的句子，感受各種兵馬俑的特點，用詞語概括。然后組織交流，并把全班同學認可的詞語寫在黑板上相應的俑的下面。學生學習興趣高，思維活躍，寫了不少詞。文新課標指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”

這一環(huán)節(jié)過后，我讓學生為你最喜歡的兵馬俑作代言，這時學生的興趣更高了，從他們的描述中，我清晰地感受到這樣的研讀是有效的，學生的閱讀理解與表達能力得到了訓練，同時在理解表達的過程中一些形容人物的詞得到了積累與運用。

新課程標準指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質量。本課時的重點就是聯(lián)系課文內(nèi)容，體會兵馬俑的類型眾多，形象鮮明。從而感受中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人民無窮的智慧，激發(fā)學生的民族自豪感。在教學《秦兵馬俑》一課時，我嘗試了以下的做法。

默讀有利于學生不受外界干擾，靜思默想，與文本充分對話。咬文嚼字是學習語文的重要方法。學生在品味語言的過程中充分感受作者遣詞造句的精妙，增強了語感，豐富了語言積累，長此以往，有利于語文能力的提高。在個體學習的基礎上組織合作學習，使得每個人在小組交流的時候都有話可說，將合作學習落到了實處。傾聽別人的意見是合作學習的一個重要方面，如果不注意引導訓練，合作學習的效果將大打折扣。從學生的發(fā)言可以看出，個體學習與合作學習相結合的效果非常明顯。

在春風化雨，潤物無聲的教學中，教師及時抓住課堂上的有效生成，不留痕跡地讓學生感受到了祖國的強大，增強了學生的愛國情感。我想，秦兵馬俑的出土震驚了世界，被譽為“世界第八大奇跡”。它是秦文化的縮影，有著極高的歷史價值。我想，僅僅憑書上的介紹和幾張圖片要激發(fā)學生的民族自豪感，肯定是不夠的。還應該利用一些教學資源，讓學生對秦兵馬俑有更多的了解。