學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎(優(yōu)質(zhì)16篇)

編寫教案有助于提前預設教學結(jié)果和評價標準，為教學評價提供依據(jù)。設計教案時，教師應該注意提供充足的練習和鞏固的機會。教案范文中的教學設計和教學活動的選擇，結(jié)合了學科知識的傳授和學生的實踐操作。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇一

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的`節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

錄音機，磁帶，鋼琴。

（一）開始部分。

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

（三）、結(jié)束部分：

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇二

活動目標：

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風和小風時的動作。

3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的`快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

音樂磁帶兩盒。

活動過程：

在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。

復習歌曲《瑩火蟲》。

1、欣賞故事：

2、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

3、在坐位上隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。

4、創(chuàng)編刮風動作。

5、全體幼兒隨b段音樂做刮風的表演動作。

6、分角色游戲。

7、交換角色游戲。

文檔為doc格式。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇三

感受音樂的速度和節(jié)奏的變化，用游戲形式表達對音樂的理解。

黑板、音樂、背景圖一幅，小鴨子一只、小鴨移動卡一張。

今天老師請來了一個小動物來我們班做客。它呀就是小鴨子。

今天呀小鴨子要和我們一起做游戲，它呀搖搖擺擺的出了門，到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來了一陣大風，下起了大雨。可是小鴨子一點都不害怕。它趕緊找一個地方，一動不動的藏了起來。等到風停了，雨停了。小鴨子們又都出來高高興興的走一走，游一游。好了我的.故事講完了，這個好聽的故事還藏在一首好聽的曲子里。

1、完整欣賞音樂一遍，初步感知樂曲的整體結(jié)構(gòu)。

走路的聲音是什么樣子的？

游泳的聲音是什么樣子的?

刮風下雨的聲音又是什么樣子的？

2、出示圖譜，老師邊指圖邊完整的聽音樂。

小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時音樂是連著的還是斷的？走路是一下一下的，游泳是連續(xù)的。我們來一起走一走，游一游。

3、分段欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)編小鴨動作。

（1）、放第一段音樂。

下面這段音樂，小鴨子在干什么？走路游泳。

坐椅子聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作。

站起來聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作?；刈?。

（2）、放第二段音樂。

那么，游完了，誰又來了？大風大雨來了，小鴨子藏起來。小鴨子能藏到哪里？請幼兒說一說，然后聽音樂我們也來玩一玩吧！按剛才小朋友說的自己藏起來。音樂停了說明風停了，雨也停了。

（3）、放第三段音樂。

聽一聽，天晴了，小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來學一學，做一做吧！

1、這些小鴨真可愛、真有趣，你們喜歡他嗎？

2、小鴨也很喜歡你們，他請你們和他一起來聽音樂玩游戲，你們樂意嗎？

（2）教師與幼兒一起玩。

樂曲結(jié)束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動結(jié)束。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇四

前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有x只，有x只，小鴨有x只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結(jié)束活動。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇五

2.能大膽嘗試有一定難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

3.學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4.學習游戲的玩法及規(guī)則。

1.橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。

3.“浮萍”教具若干。

一、以游戲“小鴨開車”來活動身體。

幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。

二、探索橡膠圈的不同玩法。

1.玩橡膠圈。

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還可以怎么玩?

(幼兒發(fā)言討論)。

師：請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

(2)幼兒游戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。

師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)。

師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學學吧。

師：還有不同的玩法嗎?

(每組代表介紹后，大家一起學)。

2.練習動作：膝蓋套圈走、跳。

(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學一學。

師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

(腿用力地撐住圈)。

教師示范并講解動作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走。”

師：大家一起走走看。

(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。

師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領(lǐng)學會了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，不過都要用膝蓋套圈走哦。

(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)。

(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。

師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

(跳過寬度不同的小河)。

幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習膝蓋套圈跳。

三、游戲：運浮萍。

1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

幼：愿意!

師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后面。被拍過手的`鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。

2.教師示范一次游戲。

3.幼兒游戲。

師：比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來，繼續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。

4.宣布比賽結(jié)果。

5.慶祝勝利，小結(jié)活動情況。

四、放松運動：敲敲打打真開心。

師：鴨寶寶們，今天我們學會了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!

1.在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領(lǐng)和練習動作的環(huán)節(jié)。

2.“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇六

情感目標：引導幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護小鴨子愿意幫助別人的情感。

能力目標：引導幼兒在理解歌詞的基礎上能夠演唱歌曲。

知識目標：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。

重難點分析：

課件、視頻

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇七

2.能大膽、自主地運用肢體語言進行游戲表演活動。

1.知識經(jīng)驗的準備：會玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。

2.物質(zhì)環(huán)境準備：活動圖片、表演頭飾。

（一）故事引題。

2.教師和幼兒一起玩音樂游戲：小鴨子愛玩水。

(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞。

1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來）沉下去、浮上來后你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只）。

教師清唱：沉下去、浮上來少一只（出示圖片）。

2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來的？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片）。

(三)在游戲情境中學唱歌曲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲。

你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來嗎?

2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?

3.嘗試角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

（1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。

（2）幼兒分角色表演。

（3）全體幼兒一起參與游戲。

(四)結(jié)束活動。

調(diào)皮的小鴨們，今天玩得開心嗎？鴨爸爸說今天已經(jīng)玩了很長時間了，該回家了。我們下次再玩吧！

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇八

1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領(lǐng)會到新知識。

2、組織好學生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇九

1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的'小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。

2、喜歡親近小動物。

ppt、小鴨子玩具及頭飾。

1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話。

1、“小鴨子是怎么走路的？”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

1、“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）。

2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。

（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。

（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1、教師表演歌曲。

請幼兒說說小鴨子唱了什么？

2、請幼兒跟著老師表演歌曲。

3、再次表演歌曲。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇十

1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的`愿望。

2.喜歡親近小動物。

ppt、小鴨子玩具及頭飾。

1.教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。

2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3.用不同的節(jié)奏與幼兒對話。

1.“小鴨子是怎么走路的?”

2.幼兒模仿小鴨子走路。

1.“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。

2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。

(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1.教師表演歌曲。

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2.請幼兒跟著老師表演歌曲。

3.再次表演歌曲。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇十一

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

錄音機，磁帶，鋼琴。

（一）開始部分。

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的`好孩子，問老師好，好嗎？”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

（三）、結(jié)束部分：

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇十二

教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學科有價值的學術(shù)觀點及研究心得。

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習。

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學鴨子游泳，游出教室。

活動目標。

1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。

活動準備。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動過程。

1．圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2．觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣？青蛙會什么本領(lǐng)？

3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）。

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）。

活動延伸。

1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動設計。

一、授課班級：小班。

二、內(nèi)容分析。

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析。

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設計思路。

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有。

一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設計思路與設計意圖。

1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛。

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動。

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣。

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標。

1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備。

1、“小綿羊”課件。

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。

八、活動過程。

1、導入活動：談話并出示課件。

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。

小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。

2、想辦法：讓小綿羊變暖和。

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的'溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛。

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。

（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設計造型。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評。

師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。

6、活動結(jié)束。

送小綿羊去曬太陽。

有益的學習經(jīng)驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

準備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

有益的學習經(jīng)驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

有益的學習經(jīng)驗：

1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇十三

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

1、游戲：誰的`聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發(fā)生什么事？

——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰？（教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片）。

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什么？媽媽們是怎么說的？（教師出示相應的字卡和圖示）。

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇十四

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、發(fā)生練習：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

活動目標：

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴。

活動過程：

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、發(fā)生練習：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

教案設計頻道小編推薦：

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇十五

1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學習帶來的樂趣。

2、了解小鴨子的外形特征和習性。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。

一、觀察體驗。

（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什么小動物？它是什么顏色的？

師：小鴨子叫的時候發(fā)出什么樣的聲音？請小朋友們學一學。

師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請小朋友們學一學。

二、學習兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請幼兒模仿。

師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。

3、教師邊念兒歌邊做動作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。

2、請小朋友上臺，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演。

可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征。

教師可以打印小鴨子的圖片，請小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。

學前班音樂課教案小鴨子嘎嘎嘎篇十六

1、在反復感受樂曲的基礎上，初步學唱歌曲。

2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及《www．》和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

小鴨頭飾，音樂磁帶，不同動物的音樂。

一、開始部分。

今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）。

動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）。

看到這么多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。

二、基本部分。

1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

把小鴨子找出來和他一起玩。

反復感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作，伴奏音樂2——3遍）。

2、有點累了，找一張椅子坐下來。

森林里有一只百靈鳥，唱的`歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）。

3、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1——2遍）。

三、結(jié)束部分。

小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）。

今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

2/4活潑、輕快。

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|。

小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，

5326|1—|1—||。

自己去捉蝦呀。

《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學習。

這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。