2023年幼兒園家長課堂心得體會及感悟(模板13篇)

心得體會是自我提升和自我成長的必備工具，能夠推動個人的成長和進步。寫心得體會時要表達真實的感受和體驗，不要敷衍了事或夸大其詞。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫自己的心得體會。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納，不斷提升自身的思考和表達能力，實現(xiàn)個人的成長和進步。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇一

本學(xué)期我讀了《教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書，知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是知識的導(dǎo)入，二是以情景導(dǎo)入。知識導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進行對比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中。

一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：

1．語言簡潔，個性突出，具有直觀性。

2．科學(xué)準(zhǔn)確，真實可信。具有說服力。

3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠具有教育性。

5．形象直觀，生動有趣，富有感染力。

6．時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。

一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢？下面幾個方面說說：

1．概括總結(jié)，神話題旨。

2．延伸話題，引來活水。

3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望。

4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)。

教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的?？梢哉f，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。

通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些不足之處，需要改進的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進步的動力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：

一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。

一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進課堂教學(xué)；還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。

二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動促進學(xué)生的生化，達到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問，也不是每個學(xué)生都進行提問，而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)進行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。

課堂教學(xué)的成功實施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進入每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個細節(jié)需要教師的語言生動地表達，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實施課堂教學(xué)的時候，需要對自己的語言進行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點燃整個課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細節(jié)上進行精琢細煉，不斷地學(xué)習(xí)充實，才能達到自己所要達到的教學(xué)藝術(shù)效果。

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。一節(jié)成功的好課，與教師的課堂教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù)，必然會收到良好的效果。以下是我對學(xué)習(xí)《中學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》心得體會：

一、教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)，掌握了學(xué)生的心理特征，教師就能運用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個藝術(shù)舞臺上傳授給學(xué)生，盡管學(xué)生的個性千差萬別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導(dǎo)下進行教學(xué)，問題就容易解決。

二、教師的語言藝術(shù)。教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準(zhǔn)確、娓娓動聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。

三、教師教學(xué)的情境藝術(shù)。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍。

四、調(diào)動學(xué)生興趣的教學(xué)藝術(shù)。興趣作為一種行為的動力，它將推動學(xué)生積極主動、自覺的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果。

五、良好的教學(xué)方法是教學(xué)藝術(shù)卓有成效的主要條件。教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨特處，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的，要求教學(xué)通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動，有效地促進學(xué)生的發(fā)展，所以，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實際出發(fā)，探索出卓有成效的方法。一般說來，幾乎每個教師都有一套自己的絕技。如上海嘉賓縣中學(xué)語文教師錢夢龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；魏書生老師的“六步教學(xué)法”；李傳成老師的討論式教學(xué)法，還有情境教學(xué)法、點撥式、階梯式、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈、講、點、拔、逗、引、會、讀”八字教學(xué)法。

六、教學(xué)藝術(shù)的理想境界在于形成鮮明而獨特的個人教學(xué)風(fēng)格。有經(jīng)驗的老教師總有他自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，同樣的教材內(nèi)容，有的可以這樣講授，有的可以那樣講解，形成自己的風(fēng)格。如激情型的老師，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對話式教學(xué)和變式教學(xué)，將個體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來，加快學(xué)生的思維節(jié)奏，提高思維的靈敏度。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂上，緊張、活潑、高效率，課堂下，獨立、自由、減負擔(dān)，他們教學(xué)也形成了獨特而鮮明的個人風(fēng)格。

教學(xué)藝術(shù)植根于對學(xué)生深厚的愛，是情感和情感的共鳴，心靈和心靈的呼應(yīng)，個性對個性的影響。教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護不僅對學(xué)生的個性發(fā)展起著積極的影響，還可以使他們從自己所感受的愛護中陶冶良好的情感，使他們從中學(xué)會應(yīng)怎樣用高尚的情感去對待別人，處理人和人之間的關(guān)系，沒有真正的愛，就沒有真正的教育。上海特級教師于漪深有體會地說：“熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，師生就缺乏共同語言感情就不能融洽，教育就難以成效。”

學(xué)以致用，讀了此書，并靈活的運用于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境中，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造適時的教學(xué)情景，讓學(xué)生迅速理解老師的意圖，激起學(xué)生強力的求知欲望，使師生雙方愉快地參與到課堂教學(xué)活動中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維進入積極的狀態(tài)，主動去求索知識的真諦。在我能夠靈活運用書中所述的各種教學(xué)方法的同時，我還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理需求，根據(jù)學(xué)科的特點，實施的調(diào)整教學(xué)方案和方法，使之更加人本化、人性化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大優(yōu)化我的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認識到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。

2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。

3、計教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能力。

（1）確定學(xué)習(xí)者、其他參與人員和教學(xué)環(huán)境的相關(guān)特征。

（2）設(shè)計或修改教學(xué)活動以適應(yīng)學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。

（3）明確目標(biāo)、任務(wù)及次序。

（4）選擇合適的教學(xué)方法、策略和呈現(xiàn)技巧。

（5）設(shè)計或個性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。

（6）根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源。

通過學(xué)習(xí)我還知道了，在學(xué)生眼中的好老師是這樣的。平等對待學(xué)生，一視同仁；和藹可親，尊重學(xué)生，與學(xué)生做朋友；不諷刺挖苦學(xué)生，不出口傷人；不體罰或變相體罰學(xué)生；教學(xué)方法獨到新穎，語言幽默生動，課堂氣氛活躍；有淵博的知識；能虛心聽取學(xué)生的意見；不拖堂；布置作業(yè)要適當(dāng)；不隨便找家長來學(xué)校；不向家長打小報告。

短短一個下午的時間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過學(xué)習(xí)明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會，相信我一定會做得更好！

搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請按需要編輯修改。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇二

上周五參加了孩子的家長會，作為一位首次參加家長會的媽媽，感受非常深。

在家長會上，通過楊老師的介紹，對于孩子在幼兒園的一日生活有了更為細致的了解，老師和學(xué)校為了孩子的健康成長默默付出，不求回報。一塵不染的教室，排列有序的教具，衛(wèi)生干凈的餐具和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，這些都要求老師們有強烈的責(zé)任心和愛心才能持之以恒的做下去，我很慶幸我的孩子周圍有這樣一群美麗善良的老師，也衷心的感謝老師們的辛勞付出。

之前只是知道孩子在幼兒園過得開心，但并不知道原來每天的生活不光是玩耍，更重要的是寓教于樂，通過蒙氏教育，讓孩子在快樂生活中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓孩子有一個好的性格。

“家園如同一車兩輪，要同向轉(zhuǎn)動，還要步調(diào)一致”，在孩子進入新學(xué)期后，我們一定盡全力配合老師的教學(xué)計劃，重點從日常學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容、生活能力鍛煉和思維意識培養(yǎng)三方面入手。

一、日常生活學(xué)習(xí)中重視書籍的選擇，側(cè)重古詩詞、數(shù)學(xué)和英語啟蒙等符合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的繪本。周末安排時間帶孩子多接觸自然，認識世界，遠離電子產(chǎn)品。

二、生活中逐步鍛煉孩子自己穿衣吃飯，做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，通過力所能及的勞動學(xué)會感恩，知曉生活不易。

三、學(xué)習(xí)與人相處，正確認識和處理矛盾爭執(zhí)，作為家長要少說多做，以身作則，通過自身引導(dǎo)孩子，使孩子形成正確的人生觀價值觀。

最后，再次真摯的感謝學(xué)校班級的各位老師為孩子的健康成長作出的辛勤努力！

與很多家長一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自應(yīng)對陌生環(huán)境的第一個舞臺，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們在幼兒園學(xué)習(xí)日常生活的自理本事，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本事，學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備本事。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情景以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機會，我們感激幼兒園和教師茅給的溝通機會，更感激教師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L付出的辛勤勞動。

當(dāng)晚家長會的“盛況”能夠用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅僅反映了家長對孩子的關(guān)心，更反映了家長對幼兒園和教師們的支持和感激。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎這就證明了家長對幼兒園和教師們的.感激之情。

家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍教師給家長帶來的“關(guān)注孩子成長心動力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自我孩子的特點因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環(huán)境，要做小孩成長的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學(xué)習(xí)，到達家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺上細心、詳細地總結(jié)了上學(xué)期的情景，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學(xué)期的教育重點和計劃進行的展望。聽著教師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長們心里踏實，面露笑容。

本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。經(jīng)過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的!

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇三

三月十四日，我們迎來了一位特殊的“老師”，她為我們講述了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過這堂課的學(xué)習(xí)，真讓我受益匪淺。

剛進班級，只見一位戴著眼鏡的阿姨在班級內(nèi)來回轉(zhuǎn)，一會兒停下來看看我們的手抄報，一會兒停下業(yè)看看我們的獎狀，突然我們開始收作業(yè)了，同學(xué)的文具盒掉了，她蹲下來幫他撿起來放回桌上，很快同學(xué)們對她不生疏跑前跑后，可親熱了。

天貺節(jié)，在這個節(jié)日里人們要吃炒面，用植物或者動物的油脂將小麥、糜子、青稞等面粉炒熟….這樣吃時時用熱水一沖攪拌就可以吃了，很香。同學(xué)們聚精會神的聽著，一堂課也悄悄地結(jié)束了。

卷一步手向下壓一下，壓實了。拿掉竹卷后用小刀切大約厚度為1cm厚的圓柱形壽司就大工告成了，我們大家都品嘗，也跟著學(xué)做，這節(jié)課熱熱鬧鬧的結(jié)束了大家都有點意由未盡感?？鞓返臅r光總是短暫的，這兩節(jié)課也圓滿的劃上了句號。

一節(jié)“特殊”的課，也讓我們懂了很多，讓我對傳統(tǒng)節(jié)日有了新的理解，我們也期待下一次的“家長進課堂”會越辦越精彩。

文檔為doc格式。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇四

2016年6月13日，同課異構(gòu)《高中音樂鑒賞—藝術(shù)歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》一課已執(zhí)教完成。在課后與評委教師的交流和評課環(huán)節(jié)中，我深深認識到自己教學(xué)中的幾點不足，在此談?wù)劯邢?，以利于更好的提升教學(xué)能力。

授課過程中三個鏡頭難易忘懷：

一、充分預(yù)設(shè)，關(guān)注課堂生成鏡頭一：教師自彈自唱《搖籃曲》、《鱒魚》兩首歌曲，提問：“這是通俗歌曲、群眾歌曲、詠嘆調(diào)、藝術(shù)歌曲當(dāng)中的哪一類歌曲？”幾乎沒有學(xué)生能回答。再此提問：“這是誰的作品？”整個教室鴉雀無聲。

問題剖析：在教學(xué)設(shè)計上只考慮了教師的教，精心設(shè)計了怎么教的問題，而忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)冷場。課堂教學(xué)沒能做好充分準(zhǔn)備，教學(xué)預(yù)設(shè)不夠。

應(yīng)對策略：充分預(yù)設(shè)是精彩課堂生成的基礎(chǔ)，音樂課程知識結(jié)構(gòu)廣闊，音樂內(nèi)涵深奧，文化背景深淵，學(xué)生有回答不出問題是很平常的，所以音樂教師在備課時要進行充分預(yù)設(shè)，課中要密切關(guān)注課堂中發(fā)生的一切，盡可能將這些問題通過課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入巧妙解決。

二、以人為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

鏡頭二：欣賞《魔王》，讓學(xué)生找出四個人物角色，分別說出他們表現(xiàn)出的音樂要素和音樂情緒。學(xué)生很快找出了四個角色，可惜都回答不出后面的問題，教師不知所措。

問題剖析：活動單。

一、脫離學(xué)情是主因，在整個教學(xué)的活動中，教師接二連三的提出問題，毫無新意，學(xué)生很快就失去了興趣。由于只是老師枯燥的講解和學(xué)生被動的聽，師生之間沒有互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情不高。另外，在欣賞《魔王》回答問題時，忽略了學(xué)生對西方音樂史的了解及浪漫主義時期的文化背景，忽略了向?qū)W生介紹什么是音樂要素，導(dǎo)致教師束手無策。

應(yīng)對策略：教師提出問題，學(xué)生茫然不知，遇到這種情況，教師應(yīng)馬上轉(zhuǎn)換課堂活動的引導(dǎo)，給學(xué)生指明思考的方向，接通學(xué)生的思路。如果學(xué)生對問題的理解只浮于表面，不夠深刻時，教師就應(yīng)該通過深拓思路的方法加以指導(dǎo)。經(jīng)過教師深拓學(xué)生的思路，他們對問題的理解就會達到應(yīng)有的深度。然后通過老師一個個分析總結(jié)，再次進行預(yù)約欣賞，問題就好迎刃而解。所以，音樂教師不僅要有淵博的專業(yè)知識，更應(yīng)該具有靈活多樣的引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法措施，還要求教師備好學(xué)生，深入了解學(xué)生，才能巧妙的化解課堂教學(xué)中遇到的各種問題。

三、把握時間，科學(xué)駕馭課堂。

鏡頭三：老師請學(xué)生再次聆聽唱段感受藝術(shù)歌曲的特點，通過對比，學(xué)生基本上總結(jié)出其音樂特點，隨后老師又通過連線方式完成了聽辨練習(xí)，結(jié)果不知不覺一節(jié)40分鐘的課上成45分鐘了。這算是嚴(yán)重的教學(xué)事故。

問題剖析：在深入思考之后，我認為出現(xiàn)這樣的問題主要有三個方面的因素，其一，教師的心理素質(zhì)比較差，參加課堂教學(xué)競賽活動的經(jīng)驗不足，導(dǎo)致延時。其二，教師駕馭課堂教學(xué)的能力不夠，面對突發(fā)事件不能合理應(yīng)對。其三，輕視學(xué)生的體驗，錯失引導(dǎo)學(xué)生深度體驗的最好時機，導(dǎo)致出現(xiàn)多余的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響合理的教學(xué)時間。

應(yīng)對策略：要高度重視日常音樂教學(xué)的常態(tài)課，提升駕馭課堂教學(xué)的能力；積極參加音樂教研活動，多溝通、多交流，積極儲備課堂教學(xué)中的有效教學(xué)資源；積極探究音樂教學(xué)的先進理念，逐步提升培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力；多參加各級各類音樂課堂教學(xué)活動，不斷歷練借班上課的能力。

面對三個鏡頭，我深刻感悟到課堂不是教師自我表現(xiàn)的舞臺，只有放下身段“投入學(xué)情”，從學(xué)生角度去審視音樂教學(xué)，科學(xué)探究教學(xué)策略“以學(xué)定教”，才能使音樂課堂充滿生機。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇五

近年來，隨著教育的改革不斷深入，學(xué)校已經(jīng)不再是孩子成長的唯一場所。在這個大背景下，越來越多的家長參加了長治市舉辦的“家長課堂”活動。我也參加了其中的幾次，從中收獲頗豐。今天，我就來分享一下我的“長治家長課堂心得體會感悟”。

第二段：認識與認知。

通過參加一些“家長課堂”，讓我認識到如何更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先，我深刻認識到“適應(yīng)孩子的能力和需求”這一點的重要性，讓我了解到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢。其次，我了解到孩子的個性和特點，以及如何避免與孩子產(chǎn)生過多的矛盾和沖突。此外，家長課堂還讓我開闊了視野，了解到其他家長在培養(yǎng)孩子方面的成功經(jīng)驗，為我今后正確地引導(dǎo)孩子鋪平了道路。

第三段：溝通與關(guān)愛。

通過參加家長課堂，我更加深刻地認識到了家庭對孩子成長的重要作用。我發(fā)現(xiàn)，良好的家庭環(huán)境和家長的支持，可以讓孩子更好地發(fā)展自己的理解能力，使他們更有自信和動力，向更高的目標(biāo)努力。而孩子們在成長過程中，也需要家長的關(guān)愛和陪伴。家長們應(yīng)該嘗試更多地與孩子溝通，了解到孩子們的內(nèi)心世界和感受，及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，及時予以解決。

第四段：反思與總結(jié)。

參加家長課堂，讓我深入思考了我的育兒觀念和行為方式。我反省自己的閱讀、思考和寫作，不斷改進方法，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，真正的學(xué)習(xí)不是“死記硬背”，而是需要我們建立起批判性思維和發(fā)現(xiàn)性思維的能力，才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加優(yōu)秀。

第五段：展望與感悟。

家長課堂讓我認識到，建設(shè)和諧家庭、培養(yǎng)優(yōu)秀孩子是每個家長的責(zé)任和義務(wù)。我也發(fā)現(xiàn)，參加家長課堂不僅能讓我們更加全面地了解現(xiàn)代教育理念，還能深入了解到其他家庭的狀況和實踐方法。通過對成功教育案例的研究，家長也能夠在日常教育生活中充分運用現(xiàn)代的教育理念，更好地引導(dǎo)孩子的成長。

總之，參加長治市家長課堂讓我受益匪淺。在今后的育兒過程中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)、認真思考、用心傾聽，為孩子的成長保駕護航，成為更好的家長。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇六

今天是幼兒園組織家長體驗活動日，這個時候是我們家長最興奮、最期待的時刻，因為這種機會難得，而且孩子們在幼兒園的生活狀況究竟如何，一直是我們家長最想了解、最想看到的。

早晨，當(dāng)我站到孩子們面前和他們一起做早操的時候好緊張哦，因為一雙雙眼睛看著你、模仿著你，生怕自己做錯了。在輕快的音樂聲中，在老師和孩子們的操姿中，我感受到了老師的愛，感受到了孩子們的快樂。老師們的臉上始終洋溢著微笑，正是這微笑把愛傳遞給了孩子，正是這微笑和音樂才使小西每天對幼兒園、對做操都充滿了期盼。

接下來是早飯時間，孩子們一個個圍著桌子坐好，井然有序。早飯有雞肝、鵪鶉蛋、牛奶、土豆絲、還有饅頭和麻團，從小到大我也沒有給小西做過這么豐盛的早餐啊?？吹竭@我真想告訴家長們，不要再讓小朋友們在家吃早餐了，幼兒園豐盛的早餐是家長們做不到的。孩子們在老師的鼓勵下吃過早餐后，一個個自覺得把小椅子擺放好，拿著小毛巾擦擦嘴，然后又拿著小水杯去漱口，生活習(xí)慣真好啊。

到了該上課的時間了，孩子們在座位上坐下來。在整個教學(xué)的過程中，英語老師給人感覺很有親和力，他的語言很生動、很吸引孩子們，一雙雙小眼睛都緊緊地盯著老師，生怕漏了一個細節(jié)。英語老師一步步循序漸進的引導(dǎo)著孩子，讓孩子真正在興趣中發(fā)現(xiàn)，在興趣中學(xué)習(xí)?；卮饐栴}的時候小朋友們都很積極的舉著小手，搶著回答問題。在這里我還聽到了小西回家經(jīng)常給我說的“youareverygood！”，怪不得小西時不時給我來一句英語呢。

到中間吃加餐的時間了，老師要求每個小朋友喝兩杯水之后才能吃加餐。我心想，這下完了，小西肯定喝不了，她在家喝水是很少的。最后小西把兩杯水喝完之后讓我看的時候，如果不是親眼看到真是不敢相信啊?？磥砝蠋煹墓膭钕喈?dāng)見效啊。

不知不覺到戶外活動時間了，老師帶領(lǐng)孩子們時是那樣的輕松，投入。頑皮好動是孩子們的天性，可老師對孩子沒有過多的限制和過分的指責(zé)，而是順應(yīng)孩子的天性，讓孩子們在操場內(nèi)自由活動，當(dāng)孩子們在我們的周圍玩耍時，我感受到了他們純潔的愛與歡樂，仿佛回到了我的童年時代，孩子們是快樂的，我是幸福的。在整個活動期間老師說話很溫柔、很親切，讓人感覺到愛就在老師的身上，老師正是把她們的愛無私奉獻給了孩子。

很快就到了孩子們吃中午飯時間了，老師細心、周到的幫孩子們端飯、盛湯。我還學(xué)會了按順序給孩子盛飯，先給孩子們最不喜歡吃的青菜，吃完后才給孩子們喜歡吃的雞翅，這樣避免孩子因為挑食而營養(yǎng)不全面。在幫老師做這些工作的時候，我暗暗想，回家以后也要向老師學(xué)習(xí)。在整個吃飯過程中里沒有指責(zé)、沒有訓(xùn)斥、有的只是更多的關(guān)愛和鼓勵。我有幸和小朋友們一起品嘗到了幼兒園的午餐，真的很好吃哦！

孩子的生活習(xí)慣很重要，我看到小西能夠在班里和其他小朋友一起按照要求上衛(wèi)生間、洗手、擦手、喝水、吃飯、漱口等等；上課能夠主動舉手發(fā)言，能夠與其他小朋友一起享受游戲的快樂，我感到很欣慰。我也意識到了良好習(xí)慣的培養(yǎng)不僅在于老師，更需要家長的支持和誘導(dǎo)。從孩子在家的表現(xiàn)上，我感受了到孩子的變化，感受了到孩子的成長，感受到了孩子的進步，孩子能夠在這個充滿陽光而又快樂的班級，我很高興也很幸運。

在結(jié)束離開的時候，我累得腰都疼了，真想握住老師的手說：老師，你們辛苦了！我們在家里帶一個孩子都覺得累，而你們卻帶了這么多的孩子，太累了，太辛苦了。朱老師、于老師、孟老師，我們家長謝謝你們了！

感謝小四班的全體師生們，讓我度過這段愉快而難忘的時光，感謝老師帶給孩子們?nèi)绱硕嗟目鞓?，也感謝孩子們帶給我如此多的快樂。我作為家長由衷的感謝這次家長體驗日給我提供的學(xué)習(xí)及交流平臺，希望今后經(jīng)常開展這種活動，讓家長也參與到幼兒園的教學(xué)活動中來，讓家長們更多地了解孩子們在幼兒園的情況，讓家長們學(xué)到更多的教育心得，讓家長們體會到老師的辛苦，讓家長們對老師多些理解和支持！

祝小四班的老師和小朋友們健康、快樂的度過每一天！

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇七

我是x同學(xué)的家長。11月28日在貴校參加了初中年級入學(xué)以來的第次家長會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師都事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團隊。三位主課任課教師也詳細地向我們介紹了學(xué)生們在校的學(xué)習(xí)情景以及當(dāng)前我校的教育形勢，使我深切的感受到對孩子教育的緊迫感。初中年級的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，所以，我認為在初這段時間里，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有個好的開端。

我們都明白對孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長也負有不可忽視的職責(zé)。經(jīng)過這次家長會，不僅僅讓我體會到了學(xué)校和教師們對孩子的教育付出的汗水和心血，也意識到做為家長從前對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝教師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長會后我認真總結(jié)了以下幾點：

第一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過渡期適應(yīng)緩慢，偏科問題突出。x同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績也不夢想，異常是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對她來說猶如聽天書，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候只味的追究學(xué)校和教師的職責(zé)，從來不研究是不是自我的問題。他們從來不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的`時候，還要求孩子干這干那的，而他們呢不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自我外出打工，美其名曰是為了孩子，可是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情他們明白嗎不，他們很多人不明白。以往有個孩子，在他犯錯誤的時候，他的父母問孩子：我們賺錢給你的生活，為什么你還不滿足呢孩子回答他們的是：你們給我什么，除了錢，你們還給我什么你們從來不關(guān)心我，從來不明白我真正想要的是什么！不錯，當(dāng)今社會就是如此，家長為了孩子，能夠付出切，可是他們并不明白，孩子真正想要的是和父母在齊快歡樂樂的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問題，他們便把切都歸咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒有教育好孩子。在那里，我要說的是，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是家長的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第任教師，父母的言行、舉動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。僅有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

第二，家長要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，可是卻有前提，不許打罵，不許言語批評。是的，教師的確不能打罵學(xué)生。問題是有些家長嬌慣孩子到了必須程度了，即使孩子有錯誤，也不許批評，這種畸形的愛導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長來壯膽，揚言我爸爸是，等著叫我媽如何如何。有些家長都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說服教育對于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長也參與進來，體驗教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機結(jié)合起來。記住，教育好孩子是家長的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。

第三，很多學(xué)生家長對學(xué)校和教師不夠了解，有的家長甚至不明白孩子在哪個班，班主任是誰，孩子送到學(xué)校就不管了，平時根本不與教師溝通，個電話也不打，對于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子，甚至有的家長會也要推說有事而不愿參加。我不明白是孩子的問題，還是家長的問題?？傊?，就是家長對孩子不夠關(guān)心。

其實，還有很多的事情不好用語言來表達?？墒墙?jīng)過家長會，我確實收獲不少，使我增加了不少知識，也增多了不少的經(jīng)驗，也使我真正體驗到：班主任工作的任重而道遠。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇八

家庭是孩子成長的溫室，而家長是孩子最重要的引路人。為了提升家長的教育意識和教育能力，學(xué)校組織了多次的家長課堂活動，讓家長參與其中，共同成長。在這一系列的活動中，我深受啟發(fā)和教育，也汲取到了許多知識和經(jīng)驗，感悟良多。

首先，在家長課堂中，我意識到家庭教育是一項責(zé)任重大的事業(yè)。每位家長都應(yīng)該認識到，自己的教育觀念和方法直接影響孩子的成長。在課堂上，專家們向我們普及了如何開展有效的家庭教育，如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品德。他們還通過實例讓我們明確了某些教育方式的弊端，教育觀念的更新不僅意味著我們要改變自己的習(xí)慣，還需要我們主動學(xué)習(xí)和探索，注重培養(yǎng)自己的教育意識。作為家長，我們應(yīng)該積極參與家庭教育，將家庭教育融入生活的方方面面。

其次，在家長課堂中，我學(xué)習(xí)到了如何與孩子進行有效的溝通。家庭溝通是培養(yǎng)孩子思維能力和情感表達能力的重要環(huán)節(jié)。一味的表達或只顧傾訴不能達到良好的互動效果。在課堂上，專家們通過角色扮演和案例分析的方式，教會了我們與孩子進行有效溝通的技巧。例如，學(xué)會傾聽和尊重孩子的想法，給予鼓勵和贊美，妥善處理爭吵和沖突等。這些方法都可以幫助我們和孩子更好地理解對方，促進家庭的和諧發(fā)展。

此外，家長課堂還讓我了解到了孩子在成長中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。在如今高速發(fā)展的社會中，孩子們面臨著諸多的問題和困惑。而家長作為孩子生活中的引導(dǎo)者和支持者，應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心需求和困擾。通過家長課堂的學(xué)習(xí)，我認識到，與孩子保持心靈的聯(lián)系是非常重要的。我們可以通過陪伴、關(guān)心和溝通，讓孩子感到被重視和關(guān)注，幫助他們解決困擾，并培養(yǎng)他們健康的人格和心理發(fā)展。

最后，家長課堂讓我明白了教育是一個終身的過程。孩子們在成長過程中，有時面臨的問題，我們可能無法給出最好的解決方案。然而，不管是對父母還是孩子本身，人生的每一個階段都是一個學(xué)習(xí)和成長的機會。因此，作為家長，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教育思想和方法，以便更好地引導(dǎo)孩子。并且，我們也應(yīng)該牢記孩子是自己的個體，有自己的獨立思考和決策的能力。我們應(yīng)該尊重他們的個性和意愿，給予他們充分的發(fā)展空間。

通過參加家長課堂活動，我對家庭教育有了更加深刻的認識和理解。家庭教育不僅僅是一項責(zé)任，更是一項使命。我們作為家長，應(yīng)該積極參與學(xué)校的家長課堂活動，不斷提升自己的教育意識和能力。我們需要學(xué)習(xí)如何與孩子進行有效的溝通，了解他們在成長中所面臨的問題和困惑。同時，我們也應(yīng)該謙虛地接受自己的不足，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長。只有這樣，我們才能夠給予孩子最好的教育，使他們成為有道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感的人。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇九

一、抓住關(guān)鍵點：轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵。思想決定行動，思路決定出路。課堂教學(xué)改革首先是思想觀念的改革。很多老師在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法的時候，不是研究它的原理和指導(dǎo)思想，而是簡單地模仿，往往效果不佳，半途而廢。殊不知，任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進行的，單是機械地模仿幾個步驟和技巧，只能是穿新鞋走老路。有的學(xué)校人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘，學(xué)生學(xué)幾分鐘，把活生生的課堂教學(xué)變成了教條。高效課堂實質(zhì)是：從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué)悟?qū)W，致使不少老師剛開始時也感嘆：這課怎么有點像“啞巴課”？但隨著課堂的逐步推進，他們才領(lǐng)悟到：高效課堂，教師真正由講授者變成了組織者，學(xué)生真正動口動手動腦，是覓食而不是等候“喂食”；感嘆道：經(jīng)過高效課堂以后的學(xué)生，自學(xué)感悟能力一定會超越一般學(xué)生，更是其他學(xué)校學(xué)生望塵莫及！“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”不是一種方法，而是一個原則，要真正把學(xué)生解放出來。教師必須要相信每一個學(xué)生都能夠?qū)W好，思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。反思我們的課堂，教師講課滿堂灌，生怕講不細學(xué)生不明白，考試不及格。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時看到教師講得少，就認為教師不負責(zé)，希望老師多講。這些不是方法問題，是思想觀念問題，說到底就是對學(xué)生信不過。思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革永遠不會邁大步。

好高效課堂向?qū)?，保障教學(xué)向?qū)з|(zhì)量，教學(xué)向?qū)菍W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤。扎實備課包括教師、學(xué)生兩個層面。一是教師備生案。教師對每一位同學(xué)的家庭背景、特長愛好、脾氣性格、基本情況等了解清楚，形成初始的生案。二是師生備教學(xué)案：教師提前下發(fā)教學(xué)向?qū)?，讓學(xué)生先學(xué)先做。老師了解學(xué)生的情況，包括問題所在、各種解法、典型錯誤等，教師要做到心中有數(shù)。這樣，師生雙方才有進行生本課堂教學(xué)的基礎(chǔ)與源泉。

三、把握要害點：小組學(xué)習(xí)及課堂討論是載體。小組學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問題、交流困惑、同伴互助、解決問題的有效途徑，是在獨學(xué)基礎(chǔ)上的對學(xué)、群學(xué)、展示。途徑是抓好學(xué)生管理，對特優(yōu)生提出完成時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、質(zhì)量評價的更高要求，以保證其吃得飽；對后進生予以優(yōu)先關(guān)注，做到后進生自學(xué)巡查、小組發(fā)言、練習(xí)批閱“三優(yōu)先”和自學(xué)教師訓(xùn)輔、學(xué)長檢查輔導(dǎo)、練習(xí)關(guān)注、檢測補償“四到位”，以達到其吃得好；培訓(xùn)組長、副組長，讓他們樹立共進共榮的理念，履行好管、幫、帶的職責(zé)，實現(xiàn)與小組同學(xué)一起進步。高效課堂，學(xué)生是主人，上課時，學(xué)生邊討論，邊修改，邊在題目下寫點評、反思。對簡單題、錯誤率少的題，迅速解決；對重點題型或?qū)W生錯得多的題目，教師引導(dǎo)和組織學(xué)生進行課堂討論。課堂里各組都有小黑板，討論問題時，任何一個學(xué)生都帶著自己的匯報稿，直奔小黑板，展示自己的做法，并講給大家聽。一個同學(xué)講完后，其他同學(xué)有不同做法的，可接著講。每到這時，課堂上總是此起彼伏，學(xué)生搶著上臺，直到每一位學(xué)生把每一個問題徹底弄懂為止。反觀傳統(tǒng)課堂，總是教師一統(tǒng)天下，講得多，練得少，講在練之前，練在無聊處。高效課堂是盡量少講，讓學(xué)生練在講之前，講在關(guān)鍵處，講在疑難處，練在易錯處。

四、突破重難點：把課堂還給學(xué)生。即突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在老。

師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的講課時間要求不超過十分鐘，其余時間都交給學(xué)生，小組討論、上臺發(fā)言、交流體會、自主學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都被發(fā)動起來了；突出學(xué)習(xí)，整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生學(xué)習(xí)、質(zhì)疑和探究；突出合作，全班分成若干小組，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有作用；突出探究，強調(diào)學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都有話說，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮與拓展。突出了把課堂歸還給學(xué)生這一重點，構(gòu)建了鄉(xiāng)村學(xué)校需要的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了學(xué)生主動樂學(xué)的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人、活動的主角，以動為主線，讓每個學(xué)生主動參與、樂學(xué)樂思；構(gòu)建了為學(xué)生未來生存發(fā)展服務(wù)的課堂，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主攻方向，全面培養(yǎng)思維、交流、表達、組織等綜合能力；構(gòu)建了適應(yīng)中、高考的課堂，以能力和思維訓(xùn)練為主旨，讓課堂成為智慧課堂、活力課堂；構(gòu)建了高效的課堂，以訓(xùn)練過手為主線，大容量、快節(jié)奏，全面完成教學(xué)目標(biāo)；構(gòu)建了適應(yīng)規(guī)范辦學(xué)的高效課堂，在課內(nèi)解決問題，向40分鐘要質(zhì)量。突破了“不再拉牛上樹”、滿堂灌的難點，可謂解決了多少年來鄉(xiāng)村學(xué)校爭論不休的課堂教學(xué)多講好還是少講好的原則性問題。

領(lǐng)著學(xué)生鉆山洞總比學(xué)生自己摸索更快一些的固有思維及慣性做法，引導(dǎo)學(xué)生主動地“覓食”，極大解放了學(xué)生思維與創(chuàng)新的“手腳”。正如印度哲學(xué)大師奧修所言：“當(dāng)鞋合腳時，腳就被忘記了?！蹦_被忘記，是因為腳處于“忘我”狀態(tài)，工作得非常好；反之，如果鞋不合腳，腳疼了，就會被時時記起。高效課堂，學(xué)生就忘記了自己在學(xué)習(xí)，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己，在忘我的時刻，學(xué)生的能量就不會被教師的說教所消耗，真正出現(xiàn)投入和著迷的境界。失去多時的人的自然本性，這時會回到學(xué)生的身上?！八麜褡匀唤绲哪穷^鹿，毛色鮮明，忽閃著黑寶石似的眼睛，處處顯示活力”。平時要花幾個鐘頭甚至幾周時間才能“教”會的東西，現(xiàn)在也許有幾分鐘、幾十分鐘就足夠了。這種做法克服了多數(shù)教師廣種薄收問題，找準(zhǔn)了教師及學(xué)校孜孜以求的課堂教學(xué)高效率大豐收問題，可謂一舉多得，事半功倍。

要建立“自主高效的課堂”，要讓學(xué)生帶著自主、民主的氣氛走入課堂，并且用盡可能激發(fā)學(xué)生興趣的有效方式方法來達到對學(xué)生的要求；還要把小組間的合作學(xué)習(xí)作為重點，分工明確，能夠切實有效的體會到“人多智慧廣”提高全體同學(xué)的能力。對于教師，繼續(xù)擔(dān)當(dāng)調(diào)控、引導(dǎo)的組織者，學(xué)生能夠摘到或者跳一跳能夠摘到的“東西”教師要充分的引導(dǎo)，教師的準(zhǔn)備工作也是至關(guān)重要的，只有很好的備課，多與有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，用別人的長處彌補自己的不足，集思廣義，才能有機地把教與學(xué)有機地結(jié)合起來，大大地提高課堂效率，更好地為學(xué)生服務(wù)。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇十

第一段：引言（200字）。

在孩子的教育過程中，家長是不可或缺的一部分。作為家長，我們需要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，同時也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。近期，我參加了一次長治家長課堂，收獲頗豐。在這里，我想分享一下我的心得體會和感悟。

第二段：課堂內(nèi)容（200字）。

長治家長課堂的內(nèi)容非常豐富，包括學(xué)習(xí)心理學(xué)、家庭教育、親子關(guān)系等方面。在課堂上，我們通過案例分析、小組討論等形式，深入探討了這些話題。課程設(shè)置得非常合理，涵蓋了我們家長日常中會遇到的問題，讓我得到了很多實用的建議和方法。

第三段：學(xué)習(xí)成果（400字）。

通過長治家長課堂的學(xué)習(xí)，我認識到了許多以往沒有意識到的問題。比如，孩子的學(xué)習(xí)專注力不足，這是一件非常普遍的問題，但是卻不容易被家長及時覺察。另外，我也學(xué)會了如何與孩子溝通，如何在家庭教育中保持積極心態(tài)，以及如何調(diào)整自己的教育理念等方面，這些都是非常有用的實踐技能。最重要的是，這些技能不僅對孩子的教育有幫助，而且對我的職業(yè)發(fā)展和生活品質(zhì)也有很大的提升。

第四段：收獲感言（200字）。

通過長治家長課堂的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了教育的重要性。孩子的成長需要我們不斷努力和學(xué)習(xí)，只有這樣才能為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。同時，我也深刻地認識到，家庭教育不僅僅是關(guān)注孩子的知識和技能，更要培養(yǎng)孩子的正確價值觀、社會責(zé)任感和生命力。只有這樣，孩子才能成為優(yōu)秀的人才，為社會作出更多的貢獻。

第五段：未來展望（200字）。

長治家長課堂的學(xué)習(xí)對我來說是一個新的起點。在以后的教育過程中，我會把所學(xué)到的知識和技能運用到實踐中，幫助孩子更好地成長。同時，我也會不斷充實自己的知識和經(jīng)驗，認真思考和探索教育的本質(zhì)，為孩子的教育和成長做出更多的貢獻。

總之，長治家長課堂的學(xué)習(xí)是一次難得的機會。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的東西，同時也拓寬了自己的視野。未來，我會更加注重教育，與孩子共同成長。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇十一

幼兒園家長課堂心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園家長課堂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園家長課堂心得體會優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。

5月26日晚上，我作為程真的家長實驗學(xué)校幼兒園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在第二個家的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細心、用心和無微不至的關(guān)心。最后，張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。

通過這次家長會，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：

一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，隔輩親",老人舍不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生。

在平時的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。

我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細心教導(dǎo)下，在這個藏龍臥虎的實驗幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長，一只只雛鷹定會展翅翱翔。

最后，衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師。

昨天，育才幼兒園組織全部家長去幼兒園開了家長會，通過會議溝通讓家長對幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持，幼兒園還邀請了廖燕芳老師來講受關(guān)于如何做一個下一代更成功的家長，讓我們受益良多。

作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了廖燕芳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我這個當(dāng)媽媽的，對別的孩子總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問題對嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。

當(dāng)然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機會把各自的“育兒心經(jīng)”拿來分享和交流，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長!

3月2日，星期五，我專門向公司請了半天假，來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺。他們在這里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機會。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。張老師通過理論知識和現(xiàn)實生活中的實際例子相結(jié)合的方法進行演講，家長們都感同身受，認真的做著筆記。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹，有點放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關(guān)系，因為她在家時很活潑好動，調(diào)皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時很少嚴(yán)厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時見到過教室，但還一直沒走進來仔細觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因為工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對我們可好了，我可喜歡她們了!”

陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚了幾個平時表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計是由于時間的關(guān)系沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關(guān)系，一舉多得!

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇十二

隨著社會的發(fā)展，家長對于孩子教育的重視程度也越來越高。為了讓孩子學(xué)有所成，很多家長在寒假期間積極參加家長課堂，從中獲取教育的經(jīng)驗，提升自己的育兒能力。在家長寒假課堂中，我不僅從專家的講解中汲取了寶貴的經(jīng)驗，也從和其他家長的交流中獲得了啟發(fā)，讓我對孩子的教育有了更深刻的理解和體悟。

寒假將至，我對即將開始的寒假課堂充滿了期待。我相信參加寒假課堂對于我的孩子和我自己來說，都將會有很大的幫助。因為作為家長，我們經(jīng)常被工作壓得喘不過氣來，很少有時間去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。參加寒假課堂可以讓我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)需求，跟上孩子的學(xué)習(xí)進程，給予他們更好的支持和指導(dǎo)。

第二段：專家的講解。

寒假課堂上，我們邀請了一些教育專家給我們家長進行講解和培訓(xùn)。專家們既有豐富的教育經(jīng)驗，又有深入的研究，他們的講解內(nèi)容非常具有針對性和實用性。專家們向我們分享了他們在教育方面的心得和體會，告訴我們?nèi)绾握_引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，如何與孩子建立良好的溝通關(guān)系，以及如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。專家的講解讓我們深感受益匪淺，也更加堅定了我們在教育孩子的道路上的決心和信心。

第三段：與家長的交流。

在寒假課堂中，我還有幸結(jié)識了許多其他家長。我們分享了彼此的教育經(jīng)驗和教育心得，互相交流和借鑒。這種相互學(xué)習(xí)的機會是非常寶貴的，因為每個家庭都有自己的教育方式和理念，從其他家長的經(jīng)驗中可以更全面地了解教育問題。通過與其他家長的交流，我發(fā)現(xiàn)每個家庭都有自己的成功和失敗，都有自己的優(yōu)點和不足，這讓我更加明白了孩子教育沒有絕對的對錯，只有適合和不適合。

第四段：對自身的反思。

在寒假課堂中，我不僅得到了很多寶貴的經(jīng)驗，也對自己的教育方式進行了反思。我意識到，有時我會過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，不給他們足夠的發(fā)展和嘗試的空間。我還發(fā)現(xiàn)，我在溝通孩子的時候經(jīng)常會情緒化，導(dǎo)致溝通不暢。通過寒假課堂，我意識到了自己的不足，并立即采取行動進行改正。我決心要做一個更好的家長，在孩子的教育中給予他們更多的自由和支持，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極的心態(tài)。

第五段：感悟與展望。

通過參加寒假課堂，我對孩子的教育有了更深刻的感悟和體悟。教育不只是教他們知識，更重要的是培養(yǎng)他們良好的品德和健康的心理。作為家長，我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在未來的日子里，我將繼續(xù)參加各種形式的家長課堂，不斷提升自己的育兒能力，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓他們快樂地成長。

總之，參加家長寒假課堂給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過專家的講解和其他家長的交流，我對孩子的教育有了更為深入的了解和體悟，也對自己的教育方式進行了反思和調(diào)整。我深信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進步，給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，我們一定能成為更好的家長，培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。

幼兒園家長課堂心得體會及感悟篇十三

寒假期間，為了提高孩子的學(xué)習(xí)效果，許多學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)都開設(shè)了家長寒假課堂。家長們借此機會進一步了解孩子的學(xué)習(xí)情況，同時也學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教育的知識和技巧。他們積極參與其中，不僅提高了自己的教育水平，也為孩子的成長提供了更好的條件。在家長寒假課堂中，我深感家庭教育的重要性，對于孩子的成長有著深刻的體會和感悟。

首先，通過家長寒假課堂，我認識到了家庭教育的重要性。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家庭是最基本的教育單位，父母的言傳身教對孩子的影響是深遠的。通過寒假課堂，我了解到了教育的正確與錯誤之道，學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極陽光的心態(tài)。這些都是家庭教育必須關(guān)注和培養(yǎng)的方面，讓我更加意識到了在孩子成長過程中家庭的作用。

其次，家長寒假課堂讓我對孩子的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。在平時的生活中，由于工作繁忙和孩子們的抗拒，很難真正去了解他們的學(xué)習(xí)情況。但在課堂上，我可以近距離地觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，了解他們的優(yōu)點和不足。同時，我也發(fā)現(xiàn)了孩子潛在的能力和天賦，看到了他們的努力和進步。這種親身的體驗讓我深感家長對孩子學(xué)習(xí)的重要性，也讓我更加關(guān)注和支持他們的學(xué)習(xí)。

再次，通過家長寒假課堂，我學(xué)到了許多關(guān)于教育的知識和技巧。課堂上，專業(yè)的老師通過講解和示范，教授了許多關(guān)于教育的理論和實踐經(jīng)驗。我學(xué)到了如何用正確的方式表揚和批評孩子，如何調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，如何與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系等等。這些知識和技巧不僅對在課堂上與孩子的互動有所幫助，也能在日常生活中更好地引導(dǎo)和教育孩子。

最后，家長寒假課堂讓我對孩子的成長有了深刻的體會和感悟。在和其他家長的交流中，我看到了他們對孩子的期望和努力，也看到了他們這些年來的堅持和付出。在這個過程中，我反思了自己的教育方式和理念，認識到了自己的不足和需要改進的地方。同時，我也看到了孩子們的成長和進步，這讓我更加堅定了朝著正確的方向引導(dǎo)孩子成長的決心。

家長寒假課堂帶給我許多收獲，讓我對家庭教育有了更深入的認識。通過課堂，我了解到了家庭教育的重要性，對孩子的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解，學(xué)到了許多關(guān)于教育的知識和技巧，對孩子的成長也有了深刻的體會和感悟。在以后的日子里，我將更加關(guān)注孩子的成長，用正確的方式引導(dǎo)和教育他們，為他們的未來做好準(zhǔn)備。