最新老師好心得體會(huì)范本(精選18篇)

通過不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些重要的道理。寫心得體會(huì)首先要明確目的和主題，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。這些心得體會(huì)來自不同領(lǐng)域的人士，值得我們認(rèn)真借鑒和思考。

老師好心得體會(huì)范本篇一

近年來，電視劇《老師好》引起了廣泛的討論和關(guān)注。這部劇以教育為背景，通過刻畫一位鐵規(guī)矩的嚴(yán)厲老師和他的學(xué)生們的日?；?dòng)，展現(xiàn)了教育系統(tǒng)中存在的種種問題和挑戰(zhàn)。在觀看這部劇后，我產(chǎn)生了深深的思考和體會(huì)。

首先，劇中的故事情節(jié)讓我感受到了教師的辛苦與付出。在劇中，老師常常加班加點(diǎn)備課，不計(jì)較個(gè)人利益和休息時(shí)間，全心全意地投入到教學(xué)工作中。他們相信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成長(zhǎng)空間。這種對(duì)學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛，讓我感受到了教師的責(zé)任和使命感。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

其次，劇中塑造的學(xué)生形象也給我留下深刻的印象。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng)領(lǐng)域，但也都存在著各種問題和困惑。在與嚴(yán)厲老師激烈互動(dòng)的過程中，這些學(xué)生逐漸展現(xiàn)出了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，獲得了改變和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，應(yīng)該以個(gè)體化的方式對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

第三，劇中展現(xiàn)了教育系統(tǒng)中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。教育改革是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面的共同努力。在劇中，老師們面臨課堂秩序管理、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、家校合作等問題，暴露出了教育制度的不足和不完善之處。這使我明白到，要使教育更加公平和優(yōu)質(zhì)，必須有更加完善的制度和政策支持，借助全社會(huì)的力量來共同肩負(fù)起教育事業(yè)的重任。

另外，劇中還展現(xiàn)了教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。嚴(yán)厲老師雖然方法有些過激，但他一直試圖尋找改變學(xué)生的有效方式。他與學(xué)生產(chǎn)生了真摯的情感連接，讓學(xué)生感受到了真正的關(guān)愛和支持。同時(shí)，他也從學(xué)生們身上得到了很多啟示和教益，通過與學(xué)生的互動(dòng)，老師們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，不斷反思和成長(zhǎng)。這讓我深刻體會(huì)到，教育是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，教師和學(xué)生應(yīng)該互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后，這部劇還給我?guī)砹藢?duì)教育事業(yè)的思考。教育是祖國(guó)的基石，也是國(guó)家未來發(fā)展的希望。我們每個(gè)人都離不開教育這個(gè)偉大的舞臺(tái)。而想要讓教育事業(yè)更好地發(fā)展，需要我們每個(gè)人的共同努力。作為學(xué)生，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力追求知識(shí)和技能的提升；作為老師，我們要深入了解學(xué)生的需求，通過創(chuàng)新的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；作為家長(zhǎng)，我們要加強(qiáng)與學(xué)校的合作與溝通，共同培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，《老師好》這部電視劇讓我從不同的角度重新審視了教育問題。通過對(duì)劇中情節(jié)的思考和體會(huì)，我意識(shí)到教師的艱辛與付出，學(xué)生的潛力與成長(zhǎng)，教育系統(tǒng)的挑戰(zhàn)與不足。同時(shí)，劇中也展現(xiàn)了教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以及教育事業(yè)的重要性和各方的共同努力。這使我更加明確了教育的價(jià)值和意義，也激勵(lì)著我更加努力地投身到教育事業(yè)中去。

老師好心得體會(huì)范本篇二

第一段：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師職業(yè)成為了備受尊敬和重視的職業(yè)，而其中有一類特殊的教師備受學(xué)生們的喜愛，他們就是觀老師。觀老師是中小學(xué)教育中一群特殊的老師，他們盡職盡責(zé)，用心呵護(hù)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)了綿薄之力。我從小學(xué)到高中的求學(xué)路上，幸運(yùn)地?fù)碛辛藥孜挥^老師，他們的好教導(dǎo)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：初中時(shí)，我遇到了第一位觀老師，他叫李老師。在他的課堂上，他總是帶著微笑迎接學(xué)生們的到來。李老師用生動(dòng)的教學(xué)方式吸引了我們的注意力，例如設(shè)置有趣的小組活動(dòng)和游戲來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在他的課堂上，我們可以自由地表達(dá)我們的想法，在互動(dòng)中得到糾正和指導(dǎo)。他的鼓勵(lì)和積極的態(tài)度給了我們很大的信心，使我們敢于展示自己。通過與李老師的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，我明白了在教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，使他們能夠自由地思考和表達(dá)。

第三段：高中時(shí)，我遇到了另一位觀老師，她是我的英語老師劉老師。劉老師的課堂豐富多元，除了傳授英語知識(shí)外，她還給我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，在模擬情景中練習(xí)口語表達(dá)和寫作能力。劉老師重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)我們參加英語演講比賽和寫作比賽，不僅培養(yǎng)了我們的語言能力，還提高了我們的自信心和表達(dá)能力。她還經(jīng)常給我們介紹一些英語學(xué)習(xí)資源和技巧，幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法。通過與劉老師的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重他們的個(gè)性差異，為他們提供適合的學(xué)習(xí)途徑和資源。

第四段：除了課堂上的教學(xué)，觀老師還以身作則，用自己的行動(dòng)教育我們。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了一位杜老師。她是一位樸實(shí)、勤奮而又耐心的老師。每當(dāng)我們遇到困難，杜老師總是毫不猶豫地提出幫助和支持。她不僅愿意花時(shí)間與我們討論和解答問題，還時(shí)不時(shí)地組織小組互助活動(dòng)，鼓勵(lì)我們互相幫助。她的堅(jiān)持和努力讓我明白了一個(gè)道理：作為一名教師，除了傳授知識(shí)，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們溫暖和支持。

第五段：觀老師們不僅教給了我知識(shí)，還幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。他們教會(huì)我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。他們教會(huì)我要尊重他人，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。觀老師們的關(guān)懷和教導(dǎo)將伴隨我一生，成為我人生道路上的指南針。

總結(jié)：觀老師是我求學(xué)路上的良師益友，他們?cè)诮逃牡缆飞鲜聼o巨細(xì)地關(guān)心學(xué)生，用心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。從他們身上，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是正直、責(zé)任和關(guān)懷。我將永遠(yuǎn)銘記觀老師們的教導(dǎo)，茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

老師好心得體會(huì)范本篇三

段一：介紹老師的重要性及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響（字?jǐn)?shù)：200）。

老師是一個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造者和傳播者，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說具有至關(guān)重要的作用。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，老師都是學(xué)生們的引路人和榜樣。一個(gè)好的老師不僅能夠傳授知識(shí)，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和良好的價(jià)值觀。通過他們的付出和教導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，從而為未來的成功奠定基礎(chǔ)。

段二：老師的耐心與關(guān)懷推動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)知和成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：250）。

一個(gè)好的老師不僅在知識(shí)傳授上給予學(xué)生指導(dǎo)，還能夠用耐心的態(tài)度和無私的關(guān)懷幫助學(xué)生解決問題。他們會(huì)仔細(xì)聆聽學(xué)生的困擾，并給予鼓勵(lì)和支持。在老師的關(guān)懷下，學(xué)生能夠建立起自信和積極的態(tài)度，審視自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地意識(shí)到自己的潛力。通過不斷的探索和嘗試，學(xué)生們能夠逐漸成長(zhǎng)為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的個(gè)體。

段三：老師的激勵(lì)與引領(lǐng)鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)?。ㄗ?jǐn)?shù)：250）。

好的老師不僅能給予學(xué)生關(guān)懷，更能夠給予學(xué)生積極的激勵(lì)和引領(lǐng)。他們能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)取心。通過豐富多樣的教學(xué)方法和素質(zhì)教育的實(shí)踐，老師能夠幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。他們還以身作則，成為學(xué)生的榜樣，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷追求更高的成就。

段四：老師與學(xué)生的互動(dòng)促進(jìn)良好的師生關(guān)系（字?jǐn)?shù)：250）。

一個(gè)良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。好的老師會(huì)建立起與學(xué)生之間的良好互動(dòng)和信任關(guān)系。他們會(huì)與學(xué)生保持良好的溝通，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的需求和困難，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，良好的師生關(guān)系也需要學(xué)生的積極參與和尊重。學(xué)生要尊重老師的教誨，與老師形成和諧的互動(dòng)關(guān)系，共同努力成長(zhǎng)。

段五：以感謝之情致敬老師的辛勤付出（字?jǐn)?shù)：250）。

最后，我們要對(duì)辛勤付出的老師表示感謝之情。他們默默地付出著，用心地教育著每一位學(xué)生，給予他們最寶貴的財(cái)富。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，都有許多優(yōu)秀的老師值得我們的致敬和敬仰。正是因?yàn)檫@些優(yōu)秀的老師，我們才能夠收獲知識(shí)和智慧，走上成功的道路。

總結(jié)：

好的老師不僅給予學(xué)生知識(shí)，更能夠關(guān)懷、激勵(lì)、引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。最后，我們要對(duì)老師們辛勤的付出表示感激和致敬。他們是我們成長(zhǎng)道路上寶貴的指引和支持，也是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

老師好心得體會(huì)范本篇四

第一段：老師是我們成長(zhǎng)道路上最重要的指導(dǎo)者之一。每個(gè)人在求學(xué)時(shí)期都會(huì)遇到各種各樣的老師，有些會(huì)給人留下特別深刻的印象。下文將從對(duì)待學(xué)生的關(guān)心、耐心教導(dǎo)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和啟發(fā)思維等幾個(gè)方面探討我的看老師好心得體會(huì)。

第二段：老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心是一種溫暖的力量。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，我的老師總是能夠感知到，并主動(dòng)詢問我的情況，給予我必要的幫助和激勵(lì)。每次，看著老師那關(guān)切的眼神和鼓勵(lì)的話語，我都能重新振作起來。這種關(guān)心無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。

第三段：耐心教導(dǎo)是老師的一大特點(diǎn)。老師不厭其煩地給予我們指導(dǎo)，包括解答我們的問題、耐心進(jìn)行講解等。記得有一次，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)難題，不知道怎么下手。我向老師請(qǐng)教，老師沒有直接給我答案，而是從問題的思路出發(fā)，引導(dǎo)我逐漸解決問題。通過這樣的教導(dǎo)，我不僅解決了當(dāng)時(shí)的問題，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四段：老師擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?qū)⒅R(shí)傳授給學(xué)生。老師不僅僅是教科書，更是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)和思考。他們對(duì)于所教授的學(xué)科知識(shí)掌握得非常扎實(shí)，能夠深入淺出地向我們傳授知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于我個(gè)人而言，老師的專業(yè)能力讓我從中受益匪淺。同時(shí)，老師還會(huì)推薦一些優(yōu)秀的書籍和資料給我們，拓寬我們的知識(shí)面，讓我們接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。

第五段：老師引導(dǎo)我們啟發(fā)思維，開闊眼界。課堂上，老師總是提出一些啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)我們進(jìn)行思考和討論。這樣的引導(dǎo)激發(fā)了我們的思維能力，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力。除了課堂，老師也會(huì)鼓勵(lì)我們對(duì)生活中的事物進(jìn)行思考和思索。這讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，擁有更加廣闊的視野。

結(jié)論：看老師好心得體會(huì)，我深深地感受到了老師們的付出和愛心。他們的關(guān)心、耐心教導(dǎo)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和啟發(fā)思維讓我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上更加自信和勇敢。對(duì)待老師，我們應(yīng)該心存感激，尊重他們的勞動(dòng)和付出。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)珍惜老師們的教誨，并將其付諸于實(shí)踐，讓我們成為一個(gè)有知識(shí)、有道德、有自信的人。

老師好心得體會(huì)范本篇五

本片講述一個(gè)無知的學(xué)生，想通過幻想中的寶貝輕松實(shí)現(xiàn)自己的目的，最后終于明白了老師說的話，天上不會(huì)掉下餡餅，要通過自己的努力!

說起學(xué)校，最經(jīng)典的一句話莫過于這一句了?！吧险n起立老師好!”

轉(zhuǎn)眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因?yàn)槠谀┛荚嚨拇嬖?，我甚至不?huì)想起：老師，我該上高二了。

面對(duì)高二，我不知道我該是什么表情。我想笑，那是因?yàn)檫@表明我再一次長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了更多的東西，我的生活變得更加充實(shí)了……我又感到傷心，我知道，當(dāng)我再次來到這里的時(shí)候，一切都變了，變得不再熟悉;我知道，那時(shí)，好友將不再相見，那是一種悲痛。

轉(zhuǎn)頭回看：我還記著什么，我忘記了什么，我變了沒有，我還是原先的我嗎?

只記得剛來這兒的時(shí)候，我什么都不懂，我只是和孩子一樣的天真。在這個(gè)一加一等于二的世界里，一切的一切對(duì)于我來說既熟悉有陌生，我不知道接下來的我到底該干些什么。我只知道，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，學(xué)生就是為了學(xué)習(xí)而存在，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)。這是多么單純的想法。想想都有些懷念。

如今的我知道了更多。沒錯(cuò)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，這是學(xué)生的本能。但是，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，社會(huì)就在這里，我們需要的不僅僅是知識(shí)，還有更多的是能力，一種可以生存的能力。對(duì)于一個(gè)書呆子來說，一切都是可以忽略不計(jì)的，因?yàn)樗揪蜎]有任何在社會(huì)中立足的能力;對(duì)于一個(gè)只知道自己的人來說，一切都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭中，我們都是成員，我們永遠(yuǎn)平等。

如與一位朋友分離，彼此有很多說，但都無法說出口，怕，怕會(huì)影響情緒，怕會(huì)思念永遠(yuǎn);又如與多年未見的朋友相見，本來滿肚子的墨水，本來想好的臺(tái)詞，竟無法表達(dá)任何一句。高興的我有充滿著緊張。

我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所愿，讓我高興，讓我按照自己的意愿完成自己的愿望。我實(shí)現(xiàn)了，我終于夢(mèng)到了。沒錯(cuò)，那就是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的我開心快樂、無憂無慮，沒有這些讓人哭笑的事，一切的一切都是那么祥和、那么美麗。同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學(xué)、同樣的地點(diǎn)、同樣的事情……一遍遍地發(fā)生著，似曾相識(shí)，卻又感到陌生，我無法知道在下一秒的這個(gè)地點(diǎn)究竟會(huì)發(fā)生什么：也許，仍是這個(gè)門口，您又一次出來接我;也許，仍是這個(gè)辦公室，您會(huì)再次當(dāng)中夸我;也許，仍是這個(gè)教室，您仍會(huì)批評(píng)我……當(dāng)初的一切都是那么的懷念……但，這畢竟是一個(gè)夢(mèng)。

世界就是這樣，充滿著喜怒哀樂、充滿著無法預(yù)料的事情。

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老師好心得體會(huì)范本篇六

近日，我觀看了一部名為《老師，好》的電影，該片以中國(guó)農(nóng)村為背景，講述了一個(gè)平凡而偉大的教師的故事。通過觀影，我感到深受觸動(dòng)和啟發(fā)。下面我將從五個(gè)方面來分析這部電影給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。

首先，影片讓我深刻體驗(yàn)到了中國(guó)農(nóng)村教育的困境。電影中，農(nóng)村學(xué)校的師資力量薄弱，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生缺乏教育資源。這些情景讓我深深感受到了我們國(guó)家在教育領(lǐng)域還存在的差距和不公。電影通過真實(shí)而細(xì)膩的鏡頭向觀眾展示了農(nóng)村學(xué)校中的貧困與艱辛，使我反思教育資源的分配是否公平，并思考如何能夠改變這種狀況，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)。

其次，影片突出了教師的重要性和責(zé)任感。電影中，主人公趙老師在惡劣的環(huán)境下，盡心盡力地教育每一位學(xué)生，用她的愛心和耐心感染著他們，幫助他們追求夢(mèng)想。她無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛讓我深受感動(dòng)。這種無私的付出是教師的職業(yè)特質(zhì)，也是教育事業(yè)可貴之處。從趙老師身上，我看到了教師的責(zé)任感和使命感，也讓我意識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該更加珍惜老師的辛勤付出。

第三，影片表達(dá)了父母對(duì)孩子教育的重視。電影中，主人公趙老師被一位孩子?jì)寢尩馁澰S所深深觸動(dòng)。孩子家長(zhǎng)的關(guān)心和贊許無疑是對(duì)教師最好的肯定，同時(shí)也反映了家庭對(duì)教育的重視。父母對(duì)孩子的關(guān)心和培養(yǎng)既是對(duì)孩子未來的投資，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)。觀影之后，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，鼓勵(lì)自己在將來成為一名合格的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育給予更多的關(guān)心和支持。

第四，影片展現(xiàn)了學(xué)生積極向上的努力和追求。電影中，雖然學(xué)生們生活在困境中，但他們面對(duì)困難并沒有放棄努力。他們希望通過學(xué)習(xí)能夠改變自己的生活，通過努力追求更好的未來。這樣的精神讓我深感震撼，也給了我巨大的鼓舞。身為學(xué)生，我應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，追求卓越，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，影片強(qiáng)調(diào)了教育是改變社會(huì)的重要途徑。教育是培養(yǎng)人才的搖籃，也是社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力。通過教育，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到發(fā)展，改變自己的命運(yùn)。這部電影深深印證了這一點(diǎn)。通過趙老師的努力和學(xué)生們的追求，電影展現(xiàn)了教育的力量和希望。這讓我進(jìn)一步明確了教育的重要性，堅(jiān)定了作為學(xué)生時(shí)要努力學(xué)習(xí)的決心。

綜上所述，觀看《老師，好》給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦l(fā)。這部電影通過真實(shí)的故事和感人的情節(jié)展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村教育的困境和希望，讓我深深體會(huì)到了教育的重要性和責(zé)任感。我相信，在廣大教師和學(xué)生的共同努力下，中國(guó)的教育事業(yè)必將邁上新的臺(tái)階，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福作出更大的貢獻(xiàn)。

老師好心得體會(huì)范本篇七

作為首席教師，很榮幸能利用這次機(jī)會(huì)分享我成長(zhǎng)中的一點(diǎn)感受，與大家共勉。

一、人生是一場(chǎng)選擇。

記得有一句話，如果你的方向錯(cuò)了，停下來就是進(jìn)步。人生總有很多選擇的機(jī)會(huì)，在十字路口徘徊,只有勇敢的去剖析自己，在反思中去選擇最適合自己的道路,才能找到追尋到成功。

龍應(yīng)臺(tái)給兒子安德烈的一段話，孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。

讀到這段話，感觸頗深。我曾經(jīng)在河南省示范高中工作了整整十年,除了前三年,后來帶的都是復(fù)讀班,在巨大的高考?jí)毫ο?在一本線都達(dá)到600,一個(gè)應(yīng)屆重點(diǎn)班80%以上的學(xué)生都在選擇復(fù)讀的時(shí)候,師生都被異化成了考試的機(jī)器。一切工作都是圍繞著提升高考一本、二本上線率，沖擊清華北大而展開。我的工作就是翻考綱,拼命鉆研高考試題,總結(jié)做題方法,預(yù)測(cè)高考試題,猜測(cè)命題角度.出卷子讓學(xué)生刷題,每天讓學(xué)生做卷子不少于3套,記憶中的事情竟然全部是在做題和講題，記憶尤新的是晚自習(xí),比上課還要累,四節(jié)自習(xí),連停下來喝口水的時(shí)間都沒有,問題的同學(xué)因?yàn)榕抨?duì)插隊(duì)甚至?xí)称饋?在忙碌的上課日子我一直以三高,高強(qiáng)度,高速度,高效率而自居,我在拼命講,學(xué)生拼命記筆記,下去拼命練,最終送出了一堆985、211的學(xué)生,我曾經(jīng)認(rèn)為這樣的我是成功的。

20__年初到奧園的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己特別的不適應(yīng),特別迷茫,心理的落差特別大,學(xué)生變了,基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,我的那一套,講講講,練練練,在總結(jié)再練的做法,那種從不操心學(xué)生的記憶不記憶,從不操心發(fā)下去的作業(yè)學(xué)生做不做作業(yè),從不操心講的東西他們聽懂聽不懂,只關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，和學(xué)生除了學(xué)習(xí)幾乎無交流的狀態(tài)根本就無法在奧園呆下去。靜靜的思考了好久,既然選擇了回來,既然學(xué)生是這樣的,那么我就來適應(yīng)學(xué)生,我試著降低了速度,降低了難度,試著聽聽學(xué)生怎么說,嘗試著上課和他們一起解決問題而不是自己滔滔不絕的講下去,感謝學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度這樣一個(gè)全新的平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)和孩子們一起聊天,一起學(xué)習(xí),我在10年后明白了原來和學(xué)生這樣交流也是可以的,中等生,差生也可以有明天。我們不能拋棄,不可以放棄任何一個(gè)學(xué)生,原來對(duì)于每個(gè)家庭而言,孩子就是家里的100%。我第一次覺得我錯(cuò)了,我曾經(jīng)無視那些差生，想當(dāng)然的認(rèn)為人總是需要社會(huì)分層,他們的不夠努力,注定要處于底層的想法和做法,從根本上不叫教育,只是一個(gè)教書匠,教育如果不關(guān)注人的發(fā)展,就不能稱之為教育。為了每個(gè)孩子的最大發(fā)展可能使孩子有理想,有信念,擁有面對(duì)困難百折不撓的勇氣,去陽光的看待生活,擁有積極的面對(duì)人生的態(tài)度.......成功,不止于學(xué)業(yè)。成人，才能成才，事實(shí)上,奧園的第一屆高三畢業(yè)學(xué)生證明了,我們的汗水沒有白流,他們每年都惦記著回來看看母校，看看敬愛的師長(zhǎng)，在電話里，在節(jié)日里，總是不忘帶來溫馨的問候，李明典同學(xué)考取211名校南京理工,王博洋考取中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，景晨陽考取咸陽師范學(xué)院，劉德林考取西北政法大學(xué).....我們成功了。我明白了讓教育成為一種情懷,而不是謀生的手段，是對(duì)的，感謝這次選擇,我做對(duì)了。同事們，我們?cè)趭W園相聚，共同為了理想而打拼，組成了一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌的工作團(tuán)隊(duì)來干事創(chuàng)業(yè)，請(qǐng)堅(jiān)定我們的選擇，來奧園，我們來對(duì)了!

二、第二個(gè)關(guān)鍵詞愛心。

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。

做一名勇于擔(dān)當(dāng),有想象力,有專業(yè)精神的教師,教師，真的需要一種做教育的情懷。我們都曾從學(xué)生時(shí)代走過，對(duì)我們影響至深的、念念不忘的首先就是老師，尤其是班主任，記得吧，總是親切的稱他為老班，班主任的影響無課代替，自身的品格，學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)等因素而產(chǎn)生的影響力，通過潛移默化的過程，潤(rùn)物無聲，慢慢改變每一個(gè)孩子，正所謂“良師諍友”。

我成長(zhǎng)最快的階段正是我擔(dān)任班主任的那幾年，很累，很辛苦，也很充實(shí)，很有成就感。記得我?guī)О嘁潦?，進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)一個(gè)問題：“你心目中的班主任形象”。一來驗(yàn)證哪種影響力對(duì)學(xué)生作用大，二來鞭策自己，努力成為學(xué)生的良師益友。歸納起來，學(xué)生的回答有涉及班主任品格因素的——熱愛教育事業(yè)，有獻(xiàn)身精神的;以身作則，言行一致;平易近人，作風(fēng)民主。有涉及學(xué)識(shí)才干因素的——知識(shí)廣播，教學(xué)有方;了解學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生自我管理，自我教育。有涉及情感因素的——和藹可親，平等相待。從這些回答可以看出：學(xué)生對(duì)班主任的非權(quán)力性影響力渴求是多么的強(qiáng)烈!一個(gè)好的老師，能帶出一批心智健全，積極向上，充滿陽光和活力的學(xué)生。

一個(gè)好老師，能給我們多少溫暖，多少感動(dòng)，在此分享一篇我的文章，以紀(jì)念我親愛的老師，我的母校。

當(dāng)看到魏俊發(fā)教授和胡道道教授神采奕奕的出現(xiàn)在多功能廳，侃侃而談時(shí)，我由衷的感到幸福。老師，您好。好久不見，您依然安康，還像我當(dāng)年在師大讀書時(shí)那樣指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。歲月沒有帶給您滄桑，反而，由于閱歷的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，像一杯老酒，越久越是醇香。您在暢談如何去做一名優(yōu)秀的教師，而我，卻回憶起來在師大的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多少年了，我摯愛著母校，熱愛著老師。我想，或許，正是當(dāng)年在師大的溫暖，您和其他老師對(duì)我們的包容，才讓陜師大，這個(gè)光輝的名字始終被我們銘記。當(dāng)一個(gè)好老師，首先需要的就是溫暖和包容。還記得張培悟老師像媽媽一樣，每天親切的喚著我們的名字，在我們糾結(jié)于有機(jī)化學(xué)的v1反應(yīng)，v2反應(yīng)，馬氏加成，官能團(tuán)保護(hù)，有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)時(shí)，一遍又一遍的在黑板上展示最清晰，最正確的過程。還記得張路端老師，和我在師大的醫(yī)院成為室友，一連三天，在病房里，一老一少，天南海北，國(guó)際國(guó)內(nèi)，您不在意我的年少，我的執(zhí)拗，我閱歷的淺薄，就在那里淡淡淡淡的傾聽，時(shí)不時(shí)來一句點(diǎn)睛之句，讓我獲益良多，我和您，竟聊出了忘年交的感覺。您還記得嗎，分析化學(xué)，98分，是我唯一一門在全年級(jí)第一的學(xué)科啊。還記得張成孝老師，儀器分析課，我們一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做一天，中午了，您說，先去吃飯，這里我看著就好，等我們飛奔回來帶著食物和您一起分享，您笑的和孩子一樣的燦爛，08年回母校在路上偶遇您，看到40幾歲的您兩鬢蒼蒼的白發(fā)，我在樹下悄悄的抹去了忍不住流下的眼淚。還記得房喻老師，當(dāng)年您還是化學(xué)系的主任啊，我在劉守信老師那里做畢業(yè)論文，鬼使神差啊，一天居然報(bào)銷了4個(gè)熒光比色皿，同學(xué)們說，您要找我談話，房老板大怒啦。我知道您是急脾氣，當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站在您的面前，卻沒有想象中的雷霆震怒，沒有想象的那樣沉重，只是很淡定的告訴我，做實(shí)驗(yàn)，先練好基本功，您幾乎手把手，交給我怎么去清洗熒光比色皿，去使用它。是啊，我是幸福的，我們是幸福的，因?yàn)?，在大學(xué)，我們遇到了一群優(yōu)秀的老師，包容我們的錯(cuò)誤，原諒我們的不經(jīng)心，告訴我們?cè)诖髮W(xué)應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么去做，伴我們度過了溫暖的四年大學(xué)生活。

我想，如果，我們每一個(gè)師大奧園人，無論在初中,高中還是在小學(xué),都能夠用心溫暖我們的學(xué)生,去包容學(xué)生的缺點(diǎn),原諒他們的年少,認(rèn)真的看待孩子們的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步,做好孩子人人生的引路人.讓孩子們?cè)趭W園感覺到家的溫暖,我們,還需要在為留不住自己最優(yōu)秀的學(xué)生而絞盡腦汁嗎?親愛的同事們,我們一起認(rèn)真的做吧,努力就有回報(bào),我們的真心,換來的必然是孩子們的真情，奧園，一定會(huì)春色滿園關(guān)不住，萬紫千紅是春天。

思緒回轉(zhuǎn)，還記得清清楚楚，在班主任生涯中，我才學(xué)會(huì)了，永遠(yuǎn)和你所愛的學(xué)生在一起，用心的做好班級(jí)的每件事，用真心換真心，成功就在路上。還記得在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們站在一起，比賽贏了，和學(xué)生一起歡呼雀躍;輸了我和學(xué)生一樣捶胸頓足，然后繼續(xù)吶喊鼓勁。仍然清晰的記得，我和學(xué)生一起在做怎樣的子女的班會(huì)課上淚流滿面，在安全感班會(huì)課上激情飛揚(yáng)，為生活在當(dāng)代，生活在中國(guó)而慶幸，而自豪，在別再跟風(fēng)貶低中國(guó)人，別讓借口毀了你自己中明白了只有內(nèi)心的強(qiáng)大與堅(jiān)定，才能做最好的自己，在催人奮進(jìn)的不學(xué)習(xí)，你要未來做什么的聲音中，跟每一位同學(xué)分析、分解高考目標(biāo)，分析的薄弱學(xué)科，不弱章節(jié)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，一點(diǎn)一滴，我們學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，學(xué)會(huì)了克服學(xué)習(xí)高原，學(xué)會(huì)了咬著牙，不到最后一刻，永不放棄，永不拋棄。在教室里，在宿舍里，在校園里，我的身影無所不在，學(xué)生漸漸明白了，老班也有喜怒哀樂，他會(huì)恨鐵不成鋼，板著臉去訓(xùn)你，他也會(huì)像川劇變臉一樣一會(huì)又來安慰你們，哄著你們，領(lǐng)著你們來學(xué)習(xí)，去交你們做人，做事。無論什么時(shí)候，老班都在。那句話孩子們的調(diào)皮話想起來還很溫暖，初哥，今天又遇到你了，好巧!好巧，我又成功了，李翰文考上了中國(guó)傳媒大學(xué)，劉雨彤考上了西安外國(guó)語大學(xué)、苗穎彤、仇曉燦上了陜西理工，孫欣悅是西安工程大學(xué)，張蓓蕾是重慶交大.....用真誠(chéng)的愛心與學(xué)生架起橋梁。創(chuàng)造教育奇跡的金手杖就在我們手中。

三、第三個(gè)關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)改變?nèi)松?，反思成就未來，從一個(gè)單純而快樂的教書匠，到勤奮鉆研自主課堂，對(duì)每一個(gè)發(fā)生在身邊的小事，采取審視，觀察，分析的眼光去對(duì)待，研究每一個(gè)小小的問題，找到解決的辦法。教研組管理，班級(jí)的管理，學(xué)生的管理，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)起，一點(diǎn)點(diǎn)去做好，每天早起，做的第一件事就是告訴自己，今天的我，是這輩子最年輕的自己，所以，一定要做最好的自己。一路走來，記不清楚有多少不眠之夜，在研究教材，教學(xué)設(shè)計(jì)，教法，學(xué)生、課堂中渡過。把他們整理成文字。赫然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)有了這么多的做法。

1、教材的使用。用好教科書，要理解教科書的編寫意圖，滲透理念，充分運(yùn)用教科書已有的資源進(jìn)行教學(xué)，教材中提供的有些情景，不論城鄉(xiāng)地域的差別，不論學(xué)生認(rèn)知水平的高低，也不論過去、將來，對(duì)于學(xué)生來說都是相當(dāng)熟悉的，是可感知的，像這些情景，我們就可以直接加以運(yùn)用。例如，教材中“科學(xué)視野”、“探究思考”、“拓展閱讀”模塊等等。另一方面，也要根據(jù)學(xué)生實(shí)際及課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教科書，比如必須一，化學(xué)計(jì)量在生活中的應(yīng)用一節(jié)，物質(zhì)的量，摩爾質(zhì)量阿伏伽德羅常數(shù)，概念又抽象又難理解，這時(shí)候，創(chuàng)造自己編寫的教材，從生活中的實(shí)例，買雞蛋說起使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)計(jì)算就是基本關(guān)系的構(gòu)建，物質(zhì)-物質(zhì)-物質(zhì)電子、物質(zhì)-能量-物質(zhì)差量等等，通過1molc燃燒生成多少gco2的離子，構(gòu)建化學(xué)計(jì)算的基本規(guī)則，又如，選修三晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，由于實(shí)驗(yàn)探究的需要，知識(shí)體系支離破碎，學(xué)生連co2晶胞都分析不清楚，這時(shí)候?qū)滩木幣胖亟M，把晶體的堆積方式以前引入，然后構(gòu)建切面圖，胡利用動(dòng)畫效果解決晶體結(jié)構(gòu)問題，就大幅度降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。把化學(xué)引向生活，發(fā)掘生活中的元素進(jìn)行教材的合理補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)化學(xué)跟人類現(xiàn)實(shí)廣泛而密切的聯(lián)系。使化學(xué)學(xué)習(xí)基于學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，從而帶來對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的更大熱情。比如生活中的化學(xué)可以關(guān)注xo與酯化反應(yīng),廚房化學(xué)關(guān)注水垢的生成,去除，環(huán)境化學(xué)中酸雨的生成,pm2.5的來源,綠色化學(xué)的水果電池等等。

2、教學(xué)內(nèi)容與各學(xué)科資源的整合。學(xué)生感興趣的問題已拓廣到客觀世界的許多方面，他們逐漸關(guān)注來源于自然，社會(huì)與其他學(xué)科中更為廣泛的現(xiàn)象和問題，對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容表現(xiàn)出更大興趣。因此所選素材要與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來，從其它學(xué)科中挖掘可利用的資源。比如將生物與化學(xué)融合，研究控制變量法在化學(xué)反應(yīng)速率的應(yīng)用，研究有機(jī)物的分離提純，總結(jié)有機(jī)物的鑒別和檢驗(yàn)。與物理融合，綜合分析電池的功率，正負(fù)極，工作原理。

3、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。四年來，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一改再改，每次都有新的收獲。從一課一案到一課課前預(yù)習(xí)，課堂探究?jī)砂浮?dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)從問題模塊化，以遞進(jìn)性、開放式問題組，問題串引領(lǐng)，配合典例解析，達(dá)標(biāo)檢測(cè)發(fā)展為知識(shí)導(dǎo)圖或思維導(dǎo)圖，考點(diǎn)精析，思維點(diǎn)撥，到真題再現(xiàn)，易錯(cuò)反饋，規(guī)范反饋。課后作業(yè)從簡(jiǎn)單的分層作業(yè)發(fā)展到有了生活中的作業(yè)，有了趣味作業(yè)，有了研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，使用網(wǎng)絡(luò)資源的探究性作業(yè)。歸納小結(jié)從課堂展示ppt，基本方程，基本性質(zhì)整理引導(dǎo)完成過渡到要求學(xué)生課后閱讀整理，溫習(xí)例題，匯總疑難，總結(jié)方法的全方位整理。

4、授課形式。從五步三查的臨帖，利用小組合作機(jī)制，構(gòu)建基本課堂結(jié)構(gòu)，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)群學(xué)，大小展示，總結(jié)歸納，達(dá)標(biāo)檢測(cè)樣樣齊全。從誘思探究，教師任務(wù)引領(lǐng)，學(xué)生探究思考，教師引導(dǎo)提升，師生歸納總結(jié)，學(xué)以致用。到將二者進(jìn)行有機(jī)融合，任務(wù)引導(dǎo)，疑難匯總，思維導(dǎo)圖構(gòu)建，達(dá)標(biāo)反饋，課堂環(huán)節(jié)減少了，學(xué)生反而更加專注了，效率反而還有所提高。對(duì)前置性學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)指導(dǎo)單，到對(duì)疑難的問題，探究性實(shí)驗(yàn)，提前預(yù)設(shè)小紙條或錄制微課小視屏，進(jìn)行更有效的前置學(xué)習(xí)。對(duì)導(dǎo)課，從評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)效果，點(diǎn)評(píng)評(píng)分到看視頻，看圖片，提出生活中的探究問題，提出有思考性的問題等方式去更有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，將注意力迅速集中，產(chǎn)生解決問題的任務(wù)驅(qū)動(dòng)心理。如：講解鈉的性質(zhì)的時(shí)候，采用化學(xué)魔術(shù)—噴水點(diǎn)燈的方式，水火不容而噴水卻能點(diǎn)燈，引領(lǐng)學(xué)生探究問題，解決問題。

5、筆記整理。如高三的筆記的整理問題，“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。理錯(cuò)題本時(shí)要把原題和錯(cuò)解都抄上，要前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來的題，記錄在錯(cuò)體本上。周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析，做兩件事情錯(cuò)誤的原因和正確的解法。平時(shí)做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯(cuò)題本主要完成查、缺、補(bǔ)、漏。(作業(yè)檢查孩子的應(yīng)試能力，錯(cuò)題本完成查缺補(bǔ)漏)。二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，絕大多數(shù)高三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個(gè)人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢?所以錯(cuò)題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯(cuò)題本能夠指引自己查缺補(bǔ)漏。三輪復(fù)習(xí)抓歸納，構(gòu)架思維模型，樹立分類解析意識(shí)，強(qiáng)化做題規(guī)范。

總之，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺、自愿、自主……學(xué)生的人性得以徹底解放，創(chuàng)新能力得到提高，學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)，是我作為首席教師的奮斗目標(biāo)，終身學(xué)習(xí)時(shí)我行動(dòng)的要求。學(xué)生是成長(zhǎng)的，我就是快樂的。

老師好心得體會(huì)范本篇八

《老師你好》里的師德師風(fēng)《老師您好》是一部顛覆了傳統(tǒng)教師電影模式的經(jīng)典電影，作為教育學(xué)課堂上的教學(xué)電影，更讓我深刻的感受到了這部電影所要表達(dá)的主旨以及老師選擇這部電影的用意。

《老師您好》主要講述一位貪得無厭的壞老師如何在一群天真善良的學(xué)生群里“改邪歸正”的故事：來自漢城的初等學(xué)校的金老師一直以來都無心作育英材，只顧收取來自家長(zhǎng)們的賄款，結(jié)果被派往江原道的一條偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村繼續(xù)執(zhí)教。該小學(xué)只有五名窮學(xué)生，從他們家長(zhǎng)身上，除了水果和蔬菜，金老師撈不到任何的油水，但他還是動(dòng)了歪念想，并設(shè)法盡快回到漢城。在與五個(gè)善良淳樸的孩子、他們的家長(zhǎng)以及學(xué)校管理員等人相處的過程中，他回想起他走過的路，內(nèi)心漸漸受到觸動(dòng)。片中很多讓人捧腹大笑的片段，笑過之后又留下了很多深深的思考。他讓我首先感覺到了一個(gè)問題就是作為一名教師的師德師風(fēng)。影片中金老師貪取錢財(cái)貫穿了整部電影，在這部有著諸多教師反面形象的電影里，想必這是引起談?wù)撟疃嗟囊稽c(diǎn)。

漢城與鄉(xiāng)村無論是生活還是學(xué)校條件都是差距甚遠(yuǎn)，而金老師教學(xué)生活的主動(dòng)意識(shí)卻直接被他的個(gè)人職業(yè)利益所決定。五個(gè)孩子的單純善良從與金老師嚴(yán)重的社會(huì)風(fēng)氣心理相矛盾到感化了金老師的心靈，也更能體現(xiàn)出教師的師德師風(fēng)有多么得狼狽不堪。教師在學(xué)生心目中，也正是金老師在那五位孩子心中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，作為莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，在不良之風(fēng)面前不更應(yīng)該為人師表，做不被世俗腐朽的表率么?教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。且不說教師職業(yè)的其他特性，單就一個(gè)教師職業(yè)的專業(yè)性就要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德素養(yǎng)。

師德素養(yǎng)首先就應(yīng)該體現(xiàn)在嚴(yán)于律己，古之云：學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！卑凑战逃?guī)律教書育人，就必須有針對(duì)性地提高教師的素質(zhì)。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?/p>

因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。片末金老師一語：無論什么時(shí)候都要保持一顆淳樸善良的心，感悟到的正是，教師以德立教以身示教之理。我將銘記在心。

老師好心得體會(huì)范本篇九

交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的`。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫但生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!

(3)上課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)無故不到者應(yīng)及時(shí)通知班主任或家長(zhǎng)，課堂上教師不得中途離開教室。

(4)課間要注意觀察學(xué)生行為動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理。

(5)在計(jì)算機(jī)室、實(shí)作室及教室上課，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，防止學(xué)生觸摸電器及易燃、易爆、有害物品。室外課要做好學(xué)生的安全保護(hù)工作。

(二)簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任、教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。每年五一、十一等長(zhǎng)假前后學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作列為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

(三)不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制，以及學(xué)生管理、領(lǐng)導(dǎo)值班、值周值勤、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自利用節(jié)假日辦班招生，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步、安全第一的原則。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

(四)建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管群防群治學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我校積極與公安、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全教育工作。學(xué)校除開設(shè)安全、健康課程外，還定期開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：青少年自救自護(hù)知識(shí)講座，傳染病的預(yù)防與治療櫥窗?？】捣ㄖ菩?bào)，主題班會(huì)等，取得了良好的教育效果。

四、抓教育，人人學(xué)會(huì)安全防衛(wèi)技能普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高防范能力，既是提高學(xué)生整體素質(zhì)的成長(zhǎng)需求，也是消除安全隱患，防范安全故的現(xiàn)實(shí)需求。從一些國(guó)內(nèi)的火災(zāi)新聞報(bào)到中可以發(fā)現(xiàn)，我們普通公民在突了事故中的自救逃生能力與國(guó)外比是相當(dāng)欠缺的，911事件中，在有間內(nèi)，大樓內(nèi)就有上萬人被疏散，盡可能使傷亡人數(shù)降到了最低，這就是教育的因素。加強(qiáng)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，特別是在技能演練方面要進(jìn)一步加強(qiáng)，針對(duì)如何使用滅火器、如何實(shí)生緊急疏散、如何開展逃生自救等方面大力組織師生學(xué)習(xí)、演練，不僅要讓安全防衛(wèi)知識(shí)人人皆懂，而且還要讓安全防衛(wèi)技能人人都會(huì)。

老師好心得體會(huì)范本篇十

雖然很多時(shí)候我們努力的結(jié)果都不如想象中那么圓滿，甚至太過讓人失望，但是，小小的力量也是力量，小小的努力也是努力，小小的愛心也能溫暖人心。就像電影中最后的一句臺(tái)詞：“很多時(shí)候，我們的努力奮斗，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們?！?/p>

電影講的是一個(gè)很離奇的事件，一所聾啞殘疾兒童學(xué)校，披著慈善的外衣，其中的校長(zhǎng)、老師卻有好幾人都對(duì)學(xué)校中的多位學(xué)生施行性侵犯，證據(jù)確鑿，受侵犯的學(xué)生也勇敢走出來，為自己進(jìn)行辯護(hù)?？墒牵罱K的現(xiàn)實(shí)還是非常殘酷，盡管有兩個(gè)大人懷著善良的心始終在幫助這幾名聾啞兒童，可是校長(zhǎng)強(qiáng)大的社會(huì)關(guān)系讓他最終只是受到了十分輕微的懲罰，用錢就擺平了所有的麻煩，觀后感韓國(guó)電影老師你好觀后感》。

直到最后一刻，我都希望像往常一樣，看到正義被伸張，好人戰(zhàn)勝壞人，可是沒有，一直到結(jié)束，都滿含著無奈和壓抑。我從憤慨到同情，最后歸于平靜。雖然我早就知道，這社會(huì)的陰暗面不是我一個(gè)人想改變就能改變得了，即便是在電影里，也實(shí)在很難想出幫助弱者度過難關(guān)的辦法，沒有超人、黑手黨，不能隨心所欲懲惡揚(yáng)善，所謂法律也在很多時(shí)候被那些有權(quán)勢(shì)的人利用了。這就是現(xiàn)實(shí)，殘酷但是真實(shí)。

老師好心得體會(huì)范本篇十一

在學(xué)校操場(chǎng)上風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國(guó)，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”開始了!是我們崔主任首先講了觀會(huì)的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺(tái)演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。

伴隨著美妙的音樂，吳迪老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰的記憶里會(huì)沒有老師呢?再次，感謝關(guān)心、幫助過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。

俗話說：“誰言寸草心，報(bào)的三春暉、”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自己應(yīng)該做的事，為文明社會(huì)盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂的擁有幸福。

人際和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩;感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩;感黨和國(guó)家關(guān)懷之恩;常懷報(bào)效黨和國(guó)家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長(zhǎng)和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級(jí)和諧校園的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)技術(shù)，為的`是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績(jī)報(bào)效父母嗎?一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長(zhǎng)時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績(jī)回報(bào)老師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。

記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰?感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切是你成長(zhǎng)的人?！?/p>

老師好心得體會(huì)范本篇十二

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，他們不僅僅在教室里傳授知識(shí)，更是教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?、如何思考和如何與人相處的重要人物。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了許多老師的教導(dǎo)與幫助，因此積累了許多關(guān)于“看老師好”這一主題的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真傾聽老師的教誨。

在學(xué)校的課堂上，老師給我們講解知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)給我們傳授一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)全神貫注地傾聽老師的教誨，并將其融入自己的成長(zhǎng)之路。在我的學(xué)習(xí)中，我遇到的每一位老師都擁有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們的教誨對(duì)我影響深遠(yuǎn)。例如，有一位語文老師經(jīng)常告訴我們：“文以載道，文以啟迪”。她希望我們通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，去理解其中的道理和積累人生智慧。這讓我明白到，知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是通過知識(shí)的獲取并實(shí)踐，成為一個(gè)有內(nèi)涵、有思考能力的人。

第三段：感激老師的關(guān)懷和幫助。

除了課堂上的教誨，老師們還會(huì)給予我們很多關(guān)懷和幫助。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，老師總是耐心地幫助我解決問題，并給予我鼓勵(lì)和支持。這種關(guān)懷和幫助無疑對(duì)我在學(xué)業(yè)上的提升起到了巨大的推動(dòng)作用。一位數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)告訴過我：“只要你用心去學(xué)，我愿意花更多的時(shí)間去幫助你”。這句話深深地感動(dòng)了我，讓我明白到老師們不僅僅是我們的教師，更是我們的朋友和支持者。因此，我對(duì)老師充滿了感激之情，并把他們的關(guān)懷和幫助化為前行的動(dòng)力。

第四段：模仿老師的優(yōu)點(diǎn)，提升自身素養(yǎng)。

老師們不僅僅給我們傳遞了知識(shí)，還以身作則地教會(huì)了我們很多做人做事的道理。他們言傳身教地教會(huì)我們堅(jiān)持不懈的精神、正確的價(jià)值觀和良好的品德。我從老師們身上學(xué)到了很多對(duì)我成長(zhǎng)至關(guān)重要的東西，例如：堅(jiān)持原則、耐心傾聽、團(tuán)隊(duì)合作等。因此，我經(jīng)常模仿老師的優(yōu)點(diǎn)，提升自身的素養(yǎng)和能力。比如，在團(tuán)隊(duì)合作中，我會(huì)像老師那樣積極參與，并且兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的任務(wù)。正如一位老師常常對(duì)我們說的：“老師并不是要你們成為他們，而是希望你們成為更好的自己。”這句話豐富了我的人生觀，讓我懂得了成為一個(gè)有責(zé)任感和能力的人的重要性。

第五段：以感恩之心回報(bào)老師的教誨。

老師們用他們的智慧和辛勤的付出，塑造著我們未來的人生。他們無私地教育我們，讓我們成長(zhǎng)為有用之才。因此，我時(shí)刻保持感恩之心，積極回報(bào)老師的教誨。在學(xué)習(xí)中，我努力做到勤奮好學(xué)，用扎實(shí)的知識(shí)和優(yōu)秀的成績(jī)來回報(bào)老師的辛勤付出。同時(shí)，在日常生活中，我也努力向老師學(xué)習(xí)，以一種積極向上的態(tài)度為他人服務(wù)，做到“受人之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)”。通過這樣的回報(bào)，我感到自己獲得了真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總結(jié)段：老師的教誨鑄就了我現(xiàn)在的樣子。

在我成長(zhǎng)的道路上，老師的教誨是一顆顆螺釘，穩(wěn)固地把我扎根在成長(zhǎng)的土壤里。正是老師們無私的奉獻(xiàn)和悉心的關(guān)懷，讓我在知識(shí)的海洋中順利航行。因此，我發(fā)現(xiàn)“看老師好”不僅僅是一種教育活動(dòng)，更是一種信仰和生活態(tài)度。我衷心地感謝老師們的付出，也會(huì)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和尊敬他們，因?yàn)樗麄兊慕陶d鑄就了我現(xiàn)在的樣子。

老師好心得體會(huì)范本篇十三

首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。

聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們?cè)谖覀冎俺錾瑩碛懈迂S富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。

世事無常，昨日馬原課上，來自工程大的客座老師提到他的一位同事罹患癌癥，不幸離世。今日在《老師?好》首映會(huì)上，被工程大的同學(xué)再次提及。我才知曉她是《人間世》s2e5《抗癌之路》的主人公閆宏微博士。全場(chǎng)默哀。

于老師提到這是自己的最后一場(chǎng)活動(dòng)，晚上要回北京，參加“德云四老”最后一位，邢文昭先生的葬禮。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

有點(diǎn)想回母?？纯矗僖淮务雎犓麄兊慕虒?dǎo)。

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老師好心得體會(huì)范本篇十四

作為學(xué)生，我們時(shí)常與老師們的教誨相伴，在他們的引領(lǐng)下，我們一步步邁向知識(shí)的殿堂?；厥讓W(xué)生時(shí)代，我不禁想起了那些偉大的老師們，他們的言傳身教深深地影響了我。從他們身上，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)老師的心得體會(huì)。

首先，好老師不僅傳授知識(shí)，更是給予學(xué)生信心。作為一名老師，他們不僅僅是灌輸知識(shí)的工具，更是給予學(xué)生動(dòng)力和勇氣的引導(dǎo)者。他們對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和贊美，可以讓他們感到自豪和自信。在我的記憶中，曾有一位語文老師以她的鼓勵(lì)與肯定，讓我充滿了對(duì)寫作的熱愛和自信。她從不吝嗇贊美我的文字，指出我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處。這讓我愿意勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于表達(dá)自己的思想。而這種自信和勇氣，在我后來的學(xué)習(xí)和工作中都起到了重要的作用。

其次，好老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并以他們的方式去啟發(fā)每個(gè)人的潛力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛好和性格方面存在差異。好老師懂得如何針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。他們會(huì)用自己獨(dú)特的方式去激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在我的經(jīng)歷中，有一位數(shù)學(xué)老師以他極富創(chuàng)意的教學(xué)方法，啟發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他利用應(yīng)用問題和實(shí)際案例，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，讓我理解了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和意義。這讓我從原本討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樂于思考和探索其中的奧秘。

此外，好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅追求高分和升學(xué)率。他們致力于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)。他們教會(huì)了我如何與他人進(jìn)行合作以及如何對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確定位。在這個(gè)過程中，我明白了學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

最重要的是，好老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們?cè)敢鈨A聽學(xué)生的煩惱和困難，給予他們耐心和理解。他們作為學(xué)生的導(dǎo)師、朋友和家長(zhǎng)存在，為他們提供了忠告和指導(dǎo)。我曾遇到一位老師，在我情緒低落的時(shí)候，給了我很多鼓勵(lì)和支持。她耐心地傾聽我的煩惱，給予我積極向上的建議。這種關(guān)懷和關(guān)心使得我感到踏實(shí)和寬慰，也讓我明白到老師不僅僅是在教書育人，更是給予學(xué)生精神上的力量。

綜上所述，好老師給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是信心、引領(lǐng)和關(guān)懷。他們用自己的行為和言語影響著學(xué)生的一生，也讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中受益匪淺。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜與老師們的相處時(shí)光，感悟他們的教誨，并將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入到自己的成長(zhǎng)與發(fā)展中。

老師好心得體會(huì)范本篇十五

尊敬的老師們，由衷地感謝您們多年來的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。從我踏入校門的那一刻起，您們就成為了我人生道路上最重要的引路人。您們猶如一束陽光，為我們照亮前行的道路；您們猶如一座燈塔，在我們迷茫時(shí)指引我們的方向。在和您們相處的日子里，我收獲了很多寶貴的知識(shí)，更重要的是了解到了人生的真諦。在這里，我想為您們點(diǎn)贊，表達(dá)對(duì)您們的感激之情。

第二段：師生情深，教學(xué)相長(zhǎng)。

在教室里，您們不僅傳授了我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我如何做人。那些耐心細(xì)致的講解，讓我們更加明白知識(shí)的真諦；那些難度適中的作業(yè)，培養(yǎng)了我們的思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。您們還給予我們無私的關(guān)心和幫助，不遺余力地為我們解決一切疑惑和困難。在您們的言傳身教中，我們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難，積極向上地面對(duì)人生的一切挑戰(zhàn)。這種師生情深、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，讓我深感榮幸。

第三段：尊重與理解的力量。

作為老師，您們不僅將知識(shí)傳遞給我們，更是為我們樹立了榜樣，激勵(lì)我們成為更好的人。您們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)中，以身作則，為人師表，真正成為了我們的精神導(dǎo)師。您們不僅教會(huì)了我們讀書寫字，更教會(huì)了我們做人處事的道理。您們尊重我們每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，欣賞我們的優(yōu)點(diǎn)，并且耐心指導(dǎo)我們找到并發(fā)揮自己的潛能。這種尊重與理解的力量，讓我們?cè)谇髮W(xué)的道路上收獲了無盡的力量與勇氣。

第四段：親切關(guān)懷，暖心感受。

在您們的課堂上，我們感受到了濃濃的親切關(guān)懷。在歲月的長(zhǎng)河中，您們與我們分享了喜怒哀樂，就像我們的朋友一樣貼心。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您們會(huì)即時(shí)伸出援手，幫我們解決問題；當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，您們會(huì)鼓勵(lì)我們奮發(fā)向前；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您們會(huì)給予我們正確的指導(dǎo)。這些親切關(guān)懷，不僅讓我們感受到了溫暖和愛，更激勵(lì)著我們積極向上地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：永遠(yuǎn)懷念，感激不盡。

在追求知識(shí)的道路上，我們會(huì)有許多老師，但您們的地位是無法取代的。無論我們成長(zhǎng)到什么時(shí)候，您們都會(huì)生活在我們的心中。遙想當(dāng)初，不知不覺中，我們已經(jīng)踏出了校門，走上了新的旅程。但是，我始終會(huì)牢牢記住您們所教的一切，會(huì)飽含著感恩的心永遠(yuǎn)懷念您們。從這一天開始，我將在今后的人生中，用知識(shí)的力量，讓自己變得更好，用您們的精神支持，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。謝謝您們，尊敬的老師們！

老師好心得體會(huì)范本篇十六

作為學(xué)生，我們每天都要在學(xué)校里接受老師的教育，老師不僅教我們知識(shí)，更是教導(dǎo)我們做人的道理。而身邊的觀老師給我留下了深刻的印象，她不僅是一名出色的老師，更是一位溫暖善良的人。在與觀老師相處的日子里，我不僅獲得了知識(shí)，也學(xué)到了很多做人的道理。

第一段：觀老師平易近人，富有親和力。

觀老師是我們年級(jí)的班主任，正因?yàn)槭前嘀魅?，所以她更關(guān)心學(xué)生的生活和情感方面。她總是鼓勵(lì)我們積極參加班級(jí)活動(dòng)，為我們班組織了許多有趣的課外活動(dòng)，使我們?cè)诨顒?dòng)中增進(jìn)了相互之間的了解和友誼。她積極的參與其中，和我們一起玩耍，分享快樂，使我們班大家庭像一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。在與她相處的日子里，我們可以毫無保留地向她傾訴內(nèi)心的煩惱和困擾，她總是用耐心和溫暖的方式給予我們最有效的建議和安慰。

第二段：觀老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)豐富。

觀老師不僅是一位平易近人的班主任，還是一位出色的教師。她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課詳細(xì)，總是能將她對(duì)知識(shí)的熱愛傳達(dá)給學(xué)生。無論是在課堂上還是在課后，她都會(huì)保持和學(xué)生的良好互動(dòng)，引導(dǎo)我們思考問題，解決問題。觀老師對(duì)所有的問題都能夠有條不紊的解答，她總能夠用生動(dòng)的實(shí)例讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。她的教學(xué)方法讓我受益匪淺，并且對(duì)我的學(xué)習(xí)充滿了信心。

第三段：觀老師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

觀老師注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，她鼓勵(lì)我們多讀書，多寫作文，多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、寫作能力和組織能力。她還注重培養(yǎng)我們做人的良好習(xí)慣，如講究衛(wèi)生，守時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信等。觀老師常常對(duì)我們說：“好的習(xí)慣可以讓我們變得更優(yōu)秀，更受歡迎?！彼脑捄?jiǎn)單而有力，總能起到激勵(lì)的作用。

第四段：觀老師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重差異。

觀老師是一位十分關(guān)心學(xué)生的老師，她會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的教育方案，耐心指導(dǎo)我們。在班級(jí)里，有些同學(xué)比較內(nèi)向，有些同學(xué)比較活躍，無論怎樣，她都能給予我們充分的關(guān)注和支持。她總是鼓勵(lì)我們，幫助我們發(fā)掘自己的潛力，并且在學(xué)習(xí)上給予我們幫助和指導(dǎo)。她充分尊重每個(gè)學(xué)生的差異，讓我們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)尊重別人。

第五段：觀老師引導(dǎo)我們向著正確的方向努力。

觀老師是一位非常有責(zé)任心的老師，她時(shí)刻都在關(guān)心我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們總能夠把事情做到極致，始終堅(jiān)持正確的原則。她堅(jiān)信只有通過辛勤的努力，才能取得成功。她對(duì)我們說：“不管什么時(shí)候，只要努力，就會(huì)有收獲?！彼膭?lì)我們要積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心，相信自己能夠攀登任何高峰。通過觀老師的引導(dǎo)，我們明白了只有腳踏實(shí)地地向前走，才能走出屬于自己的成功之路。

觀老師是我一生中難以忘懷的老師。她的教導(dǎo)讓我更加明白了做人的道理，也讓我更加渴望學(xué)習(xí)。她平易近人又富有親和力，既是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煟质且晃粯酚谥说呐笥?，她的思想和行為使我受益匪淺。通過觀老師的教導(dǎo)，我深刻地理解到努力，堅(jiān)持和責(zé)任的重要性。我相信在觀老師的關(guān)懷和教導(dǎo)下，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)更多輝煌的成就。

老師好心得體會(huì)范本篇十七

第一段：認(rèn)識(shí)老師的重要性（200字）。

老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，他們教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。這是我們從小到大都不能忘卻的事實(shí)。

第二段：老師的恩德（200字）。

在我的成長(zhǎng)中，有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。那是初中時(shí)，我遇到了學(xué)習(xí)的困難，每次物理考試都是差強(qiáng)人意。我開始懷疑自己的能力，并且想要放棄。然而，在一次試卷上，老師不僅給了我合格的分?jǐn)?shù)，而且在試卷上寫下了鼓勵(lì)和指導(dǎo)的話語。他告訴我：“別放棄，只要你努力，一定能夠成功?！边@句話深深地刺痛了我，也激起了我內(nèi)心的斗志。我知道，老師是真心希望我能夠進(jìn)步，他不僅在正課上耐心教導(dǎo)我，還在私下用真情關(guān)心我。正是因?yàn)槔蠋煹亩鞯潞凸膭?lì)，我才找回了自信，不斷努力，最終考上了心儀的高中。

第三段：老師的教誨（200字）。

除了教授知識(shí)，老師還能夠給我們的是人生經(jīng)驗(yàn)的教誨。在另一個(gè)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和分析問題。他常常讓我們進(jìn)行小組討論，激發(fā)我們思維的活力。他引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，找到最合理的解決方法。在這個(gè)過程中，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。這位老師給我留下了很多寶貴的啟示，讓我在成長(zhǎng)中發(fā)展出了自己的獨(dú)立思考能力。

第四段：老師的耐心與關(guān)懷（200字）。

當(dāng)我走進(jìn)大學(xué)的課堂，遇到了更多優(yōu)秀的老師。他們用自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，帶我們領(lǐng)略了各個(gè)學(xué)科的魅力。他們耐心地回答我們的問題，耐心地解釋知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)找到我們，了解我們的困惑和困難，并給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這種關(guān)懷讓我們倍感溫暖，也讓我們更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第五段：在老師眼中，我們是未來的希望（200字）。

老師們將我們視為未來的希望，他們盡力培養(yǎng)我們的能力，扶持我們的夢(mèng)想。他們會(huì)找出我們的潛力并加以激發(fā)，讓我們充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們成長(zhǎng)路上的良師益友。在老師的幫助下，我們奮發(fā)向前，逐漸成為了自己理想中的模樣。

總結(jié)（100字）。

從小學(xué)到大學(xué)，老師們一直陪伴在我們的身邊，給予我們無盡的幫助和支持。他們的恩德、教誨、耐心和關(guān)懷，無不令我們感激不盡。我們要銘記老師的恩情，在成長(zhǎng)的道路上不斷努力，用自己的成績(jī)來回報(bào)老師們的關(guān)愛和付出。

老師好心得體會(huì)范本篇十八

老師是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中最重要的人之一，他們不僅傳授知識(shí)，更是用他們的慈愛與耐心塑造了我們的品格。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我與眾多優(yōu)秀的教師相處過，通過與他們的交流和觀察，我深深地體會(huì)到了老師的重要性以及他們所帶給我的好心得體會(huì)。因此，在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述我在學(xué)生時(shí)代與老師們相處的心得體會(huì)。

首先，老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們心靈的導(dǎo)師。在我上小學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師是一位年輕而充滿激情的女教師，她用她的智慧和幽默感讓我們愛上了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。每一堂數(shù)學(xué)課上，她總是能帶給我們新的思維方式和解題技巧。她教會(huì)了我如何通過邏輯思維去解決問題，讓我明白了數(shù)學(xué)的美妙之處。除了知識(shí)的傳授，她還經(jīng)常鼓勵(lì)我們積極思考，培養(yǎng)我們的自信心和創(chuàng)造力。因此，她不僅僅是一位數(shù)學(xué)老師，更是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。

其次，老師是我們的良師益友。在我升入初中時(shí)，我遇到了一位英語老師，她是一位和藹可親又有條不紊的女教師。她總是鼓勵(lì)我們多多用英語交流和思考，讓我們?cè)谝粋€(gè)輕松的氛圍中提高英語水平。她善于通過有趣的教學(xué)手段激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語的興趣，例如通過英語小游戲和角色扮演讓我們主動(dòng)參與，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，她也是我們的朋友和傾訴對(duì)象，她會(huì)傾聽我們的問題和困擾，給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在她身上，我學(xué)到了如何與他人友好相處，學(xué)會(huì)了善于傾聽和關(guān)懷他人的心靈需求。

第三，老師是我們的榜樣。我上高中時(shí)，班上有一位化學(xué)老師，他熱愛教學(xué)工作，具有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他上課生動(dòng)有趣，善于琢磨我們的學(xué)習(xí)方式和需要，通過多種方式傳授知識(shí)，讓我們充分理解并掌握了化學(xué)知識(shí)。他在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和探討，幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。他總是以身作則，言行一致，為人正直、寬容、樂于助人。他在我們眼中成為了一個(gè)榜樣，我們努力向他學(xué)習(xí)，希望能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)生和人。

最后，老師是我們?nèi)松飞系囊啡?。大學(xué)是我們接受高等教育的階段，我在大學(xué)里遇到了一位生物老師，他智慧、嚴(yán)謹(jǐn)而又風(fēng)趣幽默。他在課堂上不僅講解生物知識(shí)，更傳遞了他對(duì)生命的敬畏和對(duì)科學(xué)的追求。他經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎甲匀唤绲膴W秘，并鼓勵(lì)我們進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的科研興趣和創(chuàng)造力。他鼓勵(lì)我們積極參加學(xué)術(shù)交流和競(jìng)賽，勉勵(lì)我們不斷追求知識(shí)和進(jìn)步。在他的指導(dǎo)下，我漸漸對(duì)科研產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決定將來繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)一下，在我多年與老師們相處的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了老師的重要性以及他們所帶給我的好心得體會(huì)。老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們的心靈導(dǎo)師；他們不僅是我們的良師益友，更是我們的榜樣和引路人。正是因?yàn)槔蠋焸兊男燎诟冻龊驼嬲\(chéng)關(guān)懷，我們才能在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上收獲滿滿的成就和美好的回憶。致敬所有的老師們！