送教心得體會總結(jié)(實用18篇)

剛剛結(jié)束的這段時間里，我遇到了很多挑戰(zhàn)，也實現(xiàn)了很多突破，這讓我對這個課題有了更深的理解。寫心得體會前，要先回顧所經(jīng)歷的事情，并思考其對自己的意義和影響。接下來是一些心得體會的典型范例，歡迎大家一起來探討和學(xué)習(xí)。

送教心得體會總結(jié)篇一

第一段：引論（200字）。

“送教”作為一種教育服務(wù)形式，近年來逐漸普及。它以“到學(xué)生身邊，解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題”為宗旨，有利于縮小許多學(xué)生受教育的機會差距。作為一名送教志愿者，我深有感觸。通過送教，我認為不僅為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，更是一次對自己知識儲備和教學(xué)技能的鍛煉和提升。

第二段：送教體驗（300字）。

本人非常榮幸地參加了一次小學(xué)送教活動。在送教的過程中，我體驗到了許多收獲和感觸。我發(fā)現(xiàn)在課程設(shè)計和授課過程中需要注意很多細節(jié)，如分清學(xué)生的認知能力和學(xué)習(xí)水平，定制適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，通過互動與討論引導(dǎo)學(xué)生思考等等。而在現(xiàn)場，我更感到了對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的督導(dǎo)與管理的重要性。在這個過程中，我逐漸完善了自己的教學(xué)方法和表達技巧，并且更有信心去為他人做出更多的貢獻。

第三段：情感收獲（300字）。

在送教活動中，我最大的收獲是懂得了同理心這個概念。我體會到的是，同理心并不僅僅是對別人的感受有所理解，更是在我們與別人溝通的時候，以對方心理的角度去思考問題，這樣能更好地與別人交流和合作。在教育領(lǐng)域，同理心則體現(xiàn)為我們要理解每個學(xué)生背后的故事和成長歷程，并給予他們既溫暖又鼓勵的力量。

第四段：教育質(zhì)量（200字）。

送教在一定程度上緩解了學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)條件欠缺的問題。不過，我們更好的發(fā)揮出送教的作用也需要進行持續(xù)性的教育投入：通過專業(yè)培訓(xùn)讓送教人員在教學(xué)方面更加專業(yè)化，并推進送教服務(wù)的規(guī)范化，使之成為高效可靠的教育服務(wù)。同時，學(xué)校和社會應(yīng)該一起合作，鼓勵更多擁有一定知識技能的人員加入到送教中來，進一步提高受教育群體的覆蓋率和提高教育質(zhì)量。

第五段：總結(jié)（200字）。

在送教中，我不僅可以傳遞知識，也能學(xué)習(xí)到很多新的知識和技能，更深刻地理解了教育的意義和價值。雖然過程中也遇到了一些困難，但是卻也促進了自己的自我提高和其他同伴之間的協(xié)作。我相信，只要每個人都能夠積極參與，并不斷完善自己的教學(xué)技巧，送教服務(wù)肯定會在未來的教育之路中扮演重要的角色，傳遞著夢想用信念。

送教心得體會總結(jié)篇二

今天中心校組織了骨干教師到駐駕莊小學(xué)送教活動，有幸感受了老教師的精彩課堂，收獲還是很大的。我們這些新教師都是剛剛接觸小學(xué)教材，各方面都把握不準(zhǔn)，有時感覺到很迷惘，這個活動就給我們送來了福音，送教教師的獻身說法，讓我們親自感受了那種氛圍。

上午聽了兩節(jié)課，上的是三年級《三袋麥子》這篇課文，兩位老師為我們演繹了小學(xué)語文的教學(xué)的精華。聽了之后有以下幾點拙見：

3、課堂上對孩子已有知識的再現(xiàn)這塊做得很好，學(xué)生的積極性很高，特別是“我說你猜”的小游戲，也增強了課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

5、不要吝嗇你的微笑與夸獎。兩位老師對學(xué)生的愛護與鼓勵，課堂上隨處可見，學(xué)生也深受鼓舞，課堂氣氛自然活躍。還記得自己說過的“愛我你就夸夸我”，可我還是覺得自己還是個小氣鬼，時不時的總會發(fā)點小火呢。

6、當(dāng)堂檢測是我比較看好的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生真正學(xué)到東西才是我們教學(xué)的第一目標(biāo)，兩位老師都或多或少的落實了這點。

送教心得體會總結(jié)篇三

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學(xué)觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這3天時間里，我們先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等各位教授的講座。xx教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是創(chuàng)造性;了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種;怎么樣設(shè)計打擊樂教學(xué)過程;還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當(dāng)時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責(zé)任的重大。xx教授《探究式科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織》，使我認識到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課，我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。xx教授《0--3歲嬰幼兒早教機構(gòu)運營模式及教育服務(wù)模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關(guān)鍵時期、基礎(chǔ)時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。xx教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關(guān)鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動指明了方向。

通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，幼兒教師個人的范例對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應(yīng)力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動環(huán)境。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識積極運用到教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。

參加“名師送教”培訓(xùn)心得體會

20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴格遵守培訓(xùn)的紀律，聆聽多位專家的精彩講座，認真做好記錄。下面是我獲得的體會。

在李漫園長精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達自己對音樂的理解，2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。

知道打擊樂活動的要點，打擊樂教學(xué)活動中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動開始和結(jié)束的常規(guī)。

陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)，

1對幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，2、分析幼兒園科學(xué)教育的實際現(xiàn)狀，3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，4、科學(xué)活動的目標(biāo)，5、科學(xué)活動硬遵循的原則。陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點，這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。

張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進的理念，才能跟上時代的腳步。我會把培訓(xùn)的內(nèi)容運用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識、新信息，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

送教心得體會總結(jié)篇四

20xx年4月15日，我有幸參加了教育局安排的名師“送教送培下鄉(xiāng)” 培訓(xùn)活動，這對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會。此次培訓(xùn)，2場講座，3節(jié)公開課，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如：授課老師幽默風(fēng)趣又樸實可親、知性優(yōu)雅又嚴謹踏實、自然揮灑如行云流水，而又底蘊深厚……讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠，真是受益匪淺，感觸頗深。

一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行，"表演課"明顯;眾多的語文課"得意忘言"又似思想品德課;教師以"尖子生"為中心，有走過場之實……公開課失去了它的本真。而此次名師“送培下鄉(xiāng)”的3節(jié)課，一改以往那熱鬧的形式主義，是那樣的真實、樸實、踏實、平實，既落實年段學(xué)習(xí)目標(biāo)、夯實識字寫字教學(xué)，又重視語言文字運用、呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程。特別是語文老師的詞語教學(xué)，落實到位，形式多樣，“山陰道”一詞的教學(xué)，令人難忘;而數(shù)學(xué)老師的巧用口決引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，省時省力又到位，令人眼前一亮。課的實還體現(xiàn)在課堂實實在在圍繞教學(xué)目標(biāo)走，不搞形式主義，如英語老師在讓學(xué)生自學(xué)時，她發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課后預(yù)習(xí)到位，馬上跳過預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，大膽直接進入檢查自學(xué)環(huán)節(jié)?？傊@三節(jié)實實在在的示范課給了我們很好的引領(lǐng)作用——還教學(xué)以“本真”，不再搞花架子，形式主義。也唯有這樣，我們的語文教學(xué)才能走得更深更遠。

在心虛的同時，我忽然有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，對，此次培訓(xùn)，使我明確了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名優(yōu)秀的教師，要想做一名研究型教師，必須沉下來，多讀，多寫，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

俗話說得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。一所學(xué)校在社會上的地位，不是由教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)來評價的，也不是由校長、老師來評價的，而是由學(xué)生、由家長、由社會來評價，因為他們才是教育的受益者。同樣，一名教師的優(yōu)秀與否，不是由各級各類的獎狀堆積而成的，也不是由職稱評定決定的，而是由學(xué)生、家長、同事來評價的。因此，我們必須加強學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是要做一名研究型教師，要走專業(yè)化發(fā)展之路，就需要彌補學(xué)科專業(yè)知識缺陷、與時俱進，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、以求發(fā)展，走理論加實踐的道路，不斷提高、不斷豐富，積累科學(xué)人文知識，才能更好地突破自身的“成長上限”，拓展專業(yè)內(nèi)涵，提升自身專業(yè)化發(fā)展水平，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。說到讀書，非常感謝林高明老師，為我們推薦了這么多的好書，因為一直以來，除了忙碌沒上心去讀外，很多時候我們真的如林高明老師說的盲讀，目標(biāo)方向不是很明確的。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機會聆聽名師專家的指點。通過不斷的學(xué)習(xí)與探究來拓展專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，讓自己走上專業(yè)化成長之路，投身于教學(xué)改革的洪流。

送教心得體會總結(jié)篇五

第一段：介紹送教的背景和意義（200字）。

送教作為一種社會公益活動，是指志愿者利用自己的時間和知識，走進偏遠地區(qū)的學(xué)校，給那些缺乏教育資源的學(xué)生提供幫助和支持。這項活動的意義非常重大，一方面可以彌補教育資源的不足，提高偏遠地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；另一方面，也可以幫助青少年志愿者增長見識、鍛煉能力、培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻精神。我曾經(jīng)參加過幾次送教活動，從中收獲頗多，也有一些心得體會，分享給大家。

第二段：了解他人需求，關(guān)心關(guān)愛（300字）。

在送教過程中，我們首先要充分了解學(xué)生的需求，因為每個學(xué)生都有不同的背景和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)時，我們需要根據(jù)學(xué)生的情況，采用不同的方式、語言和教學(xué)方法，滿足他們的需求。同時，在教學(xué)過程中，我們還要用心關(guān)心學(xué)生，給予他們鼓勵和支持。對于那些來自貧困家庭或者教育資源匱乏的學(xué)生來說，我們的鼓勵和關(guān)愛可能會成為他們堅持下去的動力。

第三段：激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開闊他們的視野（300字）。

送教的目的不僅僅是在學(xué)習(xí)方面給予幫助，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。為了提高教學(xué)效果，我們要靈活運用各種教學(xué)資源，包括多媒體教具、游戲互動、實踐體驗等，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中快速掌握知識。此外，我們還要通過講故事、播放紀錄片等方式，開闊學(xué)生的視野，讓他們了解更多的世界和知識，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的欲望。

第四段：傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長（200字）。

在送教的過程中，和學(xué)生的溝通十分重要。我們要傾聽他們的心聲，了解他們對學(xué)習(xí)的感想和困擾，并積極幫助他們解決問題。在交流中，我們還要給予學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們感受到外界的支持和關(guān)懷。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，幫助他們?nèi)姘l(fā)展并成為有用之才。

第五段：送教的收獲和感悟（200字）。

通過多次送教的經(jīng)歷，我收獲了很多。首先，我了解到教育的重要性，尤其對于那些缺乏教育機會的孩子來說，教育將是改變他們命運的關(guān)鍵。其次，我深刻體會到教育帶給學(xué)生的成就感和快樂，看到他們因為我的幫助而取得的進步，心中充滿了滿足感。最后，通過送教，我逐漸培養(yǎng)了愛心、責(zé)任感和奉獻精神，認識到自己有能力幫助他人。這些成長和收獲，將激勵我更加努力地投入到送教活動中，幫助更多的學(xué)生。

總結(jié)：

送教是一項有意義的活動，通過關(guān)注和幫助那些缺乏教育資源的學(xué)生，我們不僅可以改變他們的命運，還能體驗到幫助他人帶來的成就感和快樂。同時，我們也能從中獲得成長和收獲，培養(yǎng)自身的愛心、責(zé)任感和奉獻精神。期望更多的人加入到送教的行列中，共同為教育事業(yè)貢獻力量。

送教心得體會總結(jié)篇六

20xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。

對于這次活動周xx老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！

德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機的融入到平時的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

這次聽課活動我覺得最大的一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實驗，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實驗，就連演示實驗都做不了，臨時準(zhǔn)備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因為這個實驗也是xx年中考生物實驗的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細胞的圖片，而且還加上詳細的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。

另一個收獲就是周老師很注意保護學(xué)生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實驗結(jié)束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。

這次聽課活動我覺得最大的一個特點就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)，提高實驗教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實驗化。事實說明，電教多媒體輔助教學(xué)進入生物實驗教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進行，大大提高了課堂實驗教學(xué)的質(zhì)量。

今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實驗很重要，也是教學(xué)中一個重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實驗的方法去驗證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實驗準(zhǔn)備耽誤了大量時間，但讓學(xué)生動手做實驗時，時間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實驗，由此看出實驗的重要性。

送教心得體會總結(jié)篇七

在當(dāng)前社會，教育被視為人類發(fā)展的基石，然而世界上仍然有很多偏遠地區(qū)的孩子無法接受良好的教育。鑒于這一現(xiàn)象，我參加了一個送教項目，為貧困地區(qū)的孩子們提供義務(wù)教育。這個經(jīng)歷讓我深刻地意識到教育鴻溝的存在，也讓我對教育的重要性有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在送教過程中的一些心得體會。

二、堅持與耐心。

在送教的過程中，我遇到了很多困難。由于交通不便和孩子們家庭條件的限制，我們需要花費很長的時間才能到達目的地。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并沒有接受過正規(guī)的教育，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。這些困難讓我意識到，作為一名送教志愿者，我們必須堅持并且具有耐心。只有堅持下去，我們才能真正地為這些孩子帶來改變。

三、適應(yīng)與創(chuàng)新。

無論是在家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境，孩子們的生活與城市里的孩子們有很大的差異。我們送教的首要目標(biāo)就是幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)能力。在送教過程中，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法，根據(jù)孩子們的情況進行個性化的輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，孩子們更容易理解和接受知識。適應(yīng)與創(chuàng)新成為我送教過程中的重要體會，也是我取得進展的重要因素。

四、激發(fā)興趣與自信。

很多貧困地區(qū)的孩子們因為長期受到各種限制，他們的自信心較低。在送教的過程中，我試圖通過激發(fā)他們的興趣來提高他們的自信心。我選擇了一些互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中慢慢找回興趣和自信。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們的學(xué)習(xí)效果也會大大提高。激發(fā)興趣與自信是送教過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

五、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

參與送教項目讓我明白，教育才是縮小貧富差距的關(guān)鍵。作為一名送教志愿者，我們肩負著教育貧困地區(qū)孩子們的責(zé)任。我們需要不斷改善教育環(huán)境，提高教師的教學(xué)水平，使得每一個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育。送教的過程中，我深切感受到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我希望我能夠繼續(xù)堅守這份責(zé)任，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

六、結(jié)尾總結(jié)。

通過參與送教項目，我不僅為貧困地區(qū)的孩子們帶去了希望，也讓我從中收獲了很多。堅持與耐心、適應(yīng)與創(chuàng)新、激發(fā)興趣與自信以及責(zé)任與擔(dān)當(dāng)成為我送教過程中的重要心得體會。我相信，只要我們每個人都積極參與教育事業(yè)，用自己的力量去改變世界，就能夠讓更多的孩子們享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。

送教心得體會總結(jié)篇八

11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，我下鄉(xiāng)所在的是xx小學(xué)，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了xx小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動，這是個相互學(xué)習(xí)和交流的機會，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會：

首先，雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，xx小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進行了教研活動，圍繞“如何加強小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進行了聽課，評課，說課，并就此進行了專題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗，使我們對低年級的美術(shù)課堂實現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認識和經(jīng)驗成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個重要課題去不斷研究擴展，更好地實現(xiàn)快樂美術(shù)課堂，促進學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。

其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差別，互有長短，可以相互借鑒。

在備課方面，由于我在城區(qū)任教的xx小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，每年級班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個年級的美術(shù)課，而在xx小學(xué)，全校一共才七個班級，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個年級的美術(shù)課。這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡略。我感覺今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負擔(dān)，也會為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復(fù)寫教案的大量時間，把它用在上網(wǎng)查資料開闊眼界及相關(guān)專業(yè)技能如繪畫，手工的提高上，對促進美術(shù)教師的成長，效果會更好。

在班容量上，xx小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過程中隊學(xué)生的輔導(dǎo)上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學(xué)生，課堂管理也更好。

在教學(xué)硬件方面，xx小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)習(xí)工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術(shù)教學(xué)工作來說，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學(xué)也不該落后，應(yīng)該及時更新硬件設(shè)施，方便教學(xué)工作。

為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。

送教心得體會總結(jié)篇九

4月到5月，我參加了國培計劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)，讓我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)有了更多新的認識，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸頗多，下面是我的總結(jié)如下：

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

印象最深刻的是席校長滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。

還有宋老師的講座《兒童立場的教與學(xué)》，他以自己在教學(xué)中所遇到的點點滴滴的事例作為案例，為我們闡述“新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為本，以學(xué)生為本，當(dāng)然首先就要有兒童立場”。在我們看來。他所遇到的案例再平常不過，但是經(jīng)過他的分析、思考，講解，這些普通的問題，卻成為他全國各地做講座的典范。

夏院長以“教師下題海，學(xué)生蕩輕舟”；“拿起試卷，劃掉會做的題”“專做弱肋試題”等幾個方面總結(jié)如何梳理考點。為我們指明了方向，堅定了信念。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

在今后的工作中要善于創(chuàng)設(shè)情境。在課堂上，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)非常明確，且能服務(wù)于教學(xué)。能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生的好奇心、好動心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，讓學(xué)生感到真實、新奇、有趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己動起來，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放性的探究活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取知識，積累了豐富的探究經(jīng)驗。非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。要有獨特的教學(xué)理念。以學(xué)生為主體，“課改”提倡自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。那怎樣當(dāng)好這一角色呢?教學(xué)實踐中的許多困惑，在這次活動中，優(yōu)秀老師的教學(xué)，給出了解決困惑的方法。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生是什么，否定學(xué)生什么。這次學(xué)習(xí)活動的教學(xué)中，示范課教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。

要有高效的教學(xué)設(shè)計，有效的課堂駕馭能力。自上而下都強調(diào)為學(xué)生減負，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設(shè)計。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。要做到從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗等等，也是一節(jié)成功課堂的必要條件。

總之，在這幾次的觀摩活動學(xué)習(xí)中，更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，感謝國培計劃20xx“送教下鄉(xiāng)”項目培訓(xùn)為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)的平臺。在以后的教學(xué)中，要進一步吃透教材，充分了解學(xué)生，提升自身素質(zhì)；要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，積淀教學(xué)素養(yǎng)。為自己的教學(xué)生活增添光彩。

送教心得體會總結(jié)篇十

通過這段時間的聽課、評課活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。

教師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過簡單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。

我深刻感受優(yōu)秀教師對教育深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念，學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計的巧妙。也學(xué)習(xí)到了他們對一堂課的評價與交流。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

此次活動中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學(xué)研究。通過反復(fù)打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識。從一堂課的設(shè)計，到反復(fù)修改，到做到最好。每一個這樣的過程都是很值得學(xué)習(xí)的。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。青年教師可以向年長的經(jīng)驗豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問題。都讓自己有很大提高。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。

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送教心得體會總結(jié)篇十一

送教是一項有意義的公益活動，通過為貧困地區(qū)的孩子提供教育幫助，可以改善他們的生活和未來。我參與過送教活動，并從中獲得了很多體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我對送教的心得體會，從志愿者的角度出發(fā)，介紹我對送教的認識和看法。

首先，我認為送教的目的是為了實現(xiàn)教育的公平。貧困地區(qū)的孩子由于家庭經(jīng)濟條件的限制，很難接受良好的教育資源。而教育是一個人發(fā)展的基石，也是追求個人成功和社會進步的關(guān)鍵。所以，通過送教活動，可以為這些孩子提供平等的教育機會，讓他們有機會接觸到更多的知識和學(xué)習(xí)機會，從而擺脫貧困的限制。

其次，送教讓我對生活有了更深的感悟。在貧困地區(qū)的學(xué)校，孩子們的生活條件十分艱苦，學(xué)習(xí)環(huán)境也十分簡陋。然而，他們對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情卻沒有受到任何限制。他們用一顆純真的心向知識求索，對待學(xué)習(xí)充滿了感激和熱情。這讓我深深地感到，對于我們來說，教育可能是一種責(zé)任和義務(wù)，但對于這些孩子來說，教育是一種機遇和希望。

此外，送教也鍛煉了我的責(zé)任心和耐心。在送教活動中，我們要承擔(dān)起教育的責(zé)任，幫助孩子們學(xué)習(xí)和成長。不僅要提供知識和技能的傳授，還要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。這需要我們具備一定的專業(yè)知識和教育技能，更需要我們有一顆包容、耐心的心態(tài)。有時候，孩子們會犯錯誤或猶豫不決，我們要給予他們鼓勵和支持，引導(dǎo)他們走上正確的道路。

另外，送教也是一種回報社會的方式。我們生活在一個多元化、繁忙的社會中，每個人都在追逐自己的夢想和利益。然而，在這個過程中，我們不能忘記那些需要幫助的人和地區(qū)。通過送教活動，我們可以用自己的雙手和知識，為社會做出一點貢獻，回饋社會。和孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，我們體會到了分享和奉獻的快樂，增強了對社會的責(zé)任感。

最后，送教讓我對教育的意義有了更深的理解。教育不僅僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng)，更是一種價值觀和人生態(tài)度的引導(dǎo)。通過教育，我們可以培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)、有理想、有社會責(zé)任感的人才，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。送教活動讓我深刻地意識到，教育是無形的力量，它可以改變一個人的命運，也可以改變整個社會的面貌。

綜上所述，通過送教活動，我對教育的價值和意義有了更深的認識和理解。教育是一項偉大而有意義的事業(yè)，我們每個人都有義務(wù)和責(zé)任去支持和參與教育事業(yè)的發(fā)展。送教不僅是一種公益活動，更是一種人生的體驗和感悟。只有通過送教活動，我們才能真正地體會到教育的力量和魅力，為孩子們的未來帶去希望和光明。

送教心得體會總結(jié)篇十二

送教是一種愛心、關(guān)懷和奉獻的行為，志愿者以自己的實際行動傳遞知識，用心靈的溫暖幫助他人。我曾參與過送教活動，這是一次難忘的經(jīng)歷，為我?guī)砹嗽S多心得和體會。本文將從融入學(xué)生、琢磨教學(xué)方法、啟發(fā)學(xué)生思考、增進與學(xué)生的交流以及提升自身素養(yǎng)等方面進行闡述。

首先，要融入學(xué)生的思維，與他們建立良好的師生關(guān)系。每個學(xué)生都有自己獨特的性格和興趣，了解他們的特點對于教學(xué)至關(guān)重要。送教活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對新來的陌生老師持有一定的戒備心理，需要我們盡快打破這種隔閡。我通過與學(xué)生親切交流，主動傾聽他們的問題和想法，以及與他們共同參與某些活動，建立起更加真誠的師生關(guān)系。只有將自己真實、親近的一面展現(xiàn)給學(xué)生，才能使他們敞開心扉，更好地融入教育過程中。

其次，要琢磨合適的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個人的學(xué)習(xí)方法和需求不同，只有找到適合學(xué)生的教學(xué)方法才能讓他們主動參與學(xué)習(xí)。在送教過程中，我嘗試著采用多種教學(xué)方式，如以游戲形式進行教學(xué)，以及利用豐富多樣的教學(xué)資料等，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。同時，我也不斷改進自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)做出調(diào)整。通過不斷的嘗試和反思，我逐漸找到了一些適合這些學(xué)生的教學(xué)方法，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。

第三，要注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的獨立思維能力。送教不只是簡單地傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生們提出問題，引導(dǎo)他們主動思考，培養(yǎng)他們的獨立思維能力。同時，我也會給予學(xué)生們一定的自由度，讓他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

第四，要加強與學(xué)生的交流，建立與他們的互信關(guān)系。送教活動中，我努力與學(xué)生們保持密切的聯(lián)系，并與他們進行頻繁的交流。我會定期組織學(xué)生們參加小組活動、課外輔導(dǎo)等課外活動，促進與他們的交流與合作，傾聽他們的需求和煩惱。通過與學(xué)生們的交流，我能更加了解他們，更好地幫助他們解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

最后，通過送教，我也得到了提升自身素養(yǎng)的機會。教育是一種雙向的傳遞，我在教學(xué)過程中也收獲了很多。送教讓我學(xué)會了扎實準(zhǔn)備、善于觀察和傾聽，并根據(jù)學(xué)生的特點進行調(diào)整。我也逐漸培養(yǎng)了耐心和責(zé)任感的品質(zhì)。在與學(xué)生的交流中，我不僅學(xué)到了如何關(guān)心和關(guān)愛他們，也提高了自己與人相處和溝通的能力。通過送教，我不僅為學(xué)生帶去了知識，也為自己的成長和發(fā)展注入了新的動力。

總之，送教活動是一次難得的機會，不僅讓我深入了解了社會的多樣性和教育的重要性，也促使我積極思考教育的方式和方法。通過與學(xué)生的互動，我不僅提高了自己的教育水平，也體會到了教育的價值和意義。這次送教活動是我人生中的一次寶貴經(jīng)驗，讓我深深感受到了教育的職責(zé)與使命，我也將繼續(xù)投身于教育事業(yè)中，為社會的進步和人才的培養(yǎng)做出自己的貢獻。

送教心得體會總結(jié)篇十三

在這次的送教下鄉(xiāng)聽課中，老師扎實的教學(xué)基本功和優(yōu)美的歌聲牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。沈劍英老師美麗的笑容、甜美的聲音和美妙的舞蹈讓孩子們歡喜不已。下面是本站小編為大家收集整理的初中送教下鄉(xiāng)聽課。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

3月22日上午，天?？h教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)優(yōu)秀教師開展優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。來自松山教育輔導(dǎo)站和東大灘教育輔導(dǎo)站的老師們齊聚一堂，目睹了名師的精彩教學(xué)和亮麗風(fēng)采。

1、聽一堂優(yōu)質(zhì)課，勝做一年庸秀才。

本次送教下鄉(xiāng)活動，縣教育局選派了天師附校邢潤蘭老師和城關(guān)小學(xué)寧學(xué)玫老師前來送教。

今天，邢潤蘭老師送來的是北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)》，她從學(xué)生興趣出發(fā)，用談話的形式自然過渡，讓學(xué)生自主梳理所學(xué)內(nèi)容。邢潤蘭老師的課生動活潑，妙趣橫生，在情境中明確課堂任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)清晰。

寧學(xué)玫老師帶來的是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《連除的簡便運算》，寧學(xué)玫老師以城關(guān)小學(xué)課外活動情景引入，給孩子們帶來了豐富多彩課外活動。讓孩子走進課外活動去學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)積極性一下子就被寧老師調(diào)動起來，課堂氣氛異常熱烈。教學(xué)過程中寧老師應(yīng)用了讓同學(xué)們熟記。

順口溜。

的教學(xué)方法，并舉一反三的讓學(xué)生記住順口溜，這樣學(xué)生在做《連除的簡便運算》過程中得心應(yīng)手，順利完成了教學(xué)任務(wù)，突出了重點，突破了難點。

2、學(xué)一身真本領(lǐng)，優(yōu)育一方孩子們。

課后，縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對此次送教下鄉(xiāng)活動發(fā)表了總結(jié)，教研室潘主任也對這兩節(jié)課進行了精彩的點評。參加本次聽課的老師們也紛紛表示，會繼續(xù)探索新課程教學(xué)改革，充分汲取名師教學(xué)的先進經(jīng)驗，結(jié)合孩子身體發(fā)展水平，從貼近兒童的日常生活中挖掘題材，再從孩子感興趣的題材中選材，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的設(shè)計、組織好每一節(jié)教學(xué)活動。通過此次送教活動，我們深刻認識到，要想全面提升我校的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，必須不斷加強校際之間的交流，努力提高小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為東大灘教育事業(yè)更好的添磚加瓦，成為東大灘教育事業(yè)的引領(lǐng)者，培育出具有新時代特色的新一代。

20xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學(xué)，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。

首先，二位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。

其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤物細無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。

存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。

總之，這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名任教僅一年的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次開展的教研活動，也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我外出學(xué)習(xí)的機會。此次東雙林一行，我受益匪淺，感嘆現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，現(xiàn)代幼教者的教學(xué)水平之高。

三個教師帶來了三堂精彩的集體教學(xué)活動和所有聽課師生分享，說起精彩，從內(nèi)容上來看，趙老師的《我們都是好朋友》，楊老師的《小布蘭妮旅行記》和沈老師的《兔子舞》都能根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的興趣、需要出發(fā)。所選的內(nèi)容都來自幼兒的現(xiàn)實生活，是在原有生活經(jīng)驗上的梳理和提升，因此幼兒在課堂上學(xué)得很開心，很快樂。

在教學(xué)過程中，精美的教學(xué)。

課件。

不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動的開展做了很好的鋪墊?！毒V要》指出：“建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?！被顒又袟罱I(yè)老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，使幼兒有了親切感。同時教師善于運用科學(xué)、簡練的語言引導(dǎo)孩子，與孩子交流。趙小飛老師扎實的教學(xué)基本功和優(yōu)美的歌聲牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。沈劍英老師美麗的笑容、甜美的聲音和美妙的舞蹈讓孩子們歡喜不已。

這三個活動讓我有很大的觸動：上好一堂集體教學(xué)活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，內(nèi)容選取要符合幼兒的年齡特點、興趣和生活經(jīng)驗。其次，教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)上要新穎，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時前期的鋪墊工作是很重要的。在活動過程中，老師要參與到幼兒的活動中，要能與幼兒互動。老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學(xué)性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

在今后的工作中，我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足，同時，作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的教育技能，特別是多媒體課件的制作，將幼兒的教學(xué)活動與現(xiàn)實生活互為整合，實現(xiàn)內(nèi)容、組織上的新突破，認真對待每一個教學(xué)活動。

人生就如一場戲，每個人站在屬于自己的舞臺上用自己的唱腔演繹不同的人生。教師的舞臺就是這小小的課堂，臺上的“手眼身法”凝聚著她們無悔的辛勞和執(zhí)著，臺上三十分鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻精神的見證，這舞臺舞出了師者的睿智、忠誠和奉獻，也撐起了學(xué)前教育一片廣闊的天地。

送教心得體會總結(jié)篇十四

“送教”是一項重要的公益活動，旨在幫助貧困地區(qū)的兒童獲得接受良好教育的機會。我參加過多次“送教”活動，今天想分享一下我的心得體會。

第二段：接觸到的學(xué)生們。

去到貧困地區(qū)的學(xué)校，我們看到了很多樸實的孩子們。他們的學(xué)校簡陋，但學(xué)生們會很好地利用教室的資源，不時還會自己創(chuàng)造一些其他玩法。他們并沒有豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，而且他們更沒有足夠的機會來發(fā)掘自己。向他們傳授知識的過程中，我彌補了自己曾經(jīng)受教育不足的缺陷。

第三段：自我反省。

在跟孩子們互動的過程中，我反思了自己曾經(jīng)所錯過的機會。自己是否不夠努力，還是艱苦的生活環(huán)境所迫，或是自己缺乏重視教育的觀念與認知。作為一個成年人，我們應(yīng)該知道教育的重要性。我們的缺失不應(yīng)該對下一代造成重復(fù)的錯誤，我們應(yīng)該做得更好。

第四段：樂于助人。

教學(xué)過程中我又大概明確了自己的價值，這個過程我認為對我和學(xué)生們都有莫大的收獲。作為成年人，我們的職責(zé)就是去傾聽和幫助低齡者。我們的付出會帶來他們正向思維和行為的變化，在他們未來的人生道路上也可能推動他們走出困境并取得成功。

第五段：感恩。

在活動結(jié)束的時候，我們又一次來到了貧民倉庫。孩子們非常感謝我們來到學(xué)校，送給他們一份教育成果，而我們也很感激能夠有這個機會來到這里。我們認為送教工作可以幫助那些需要教育的貧困家庭。

總之，“送教”這個公益活動不只給貧窮地區(qū)的兒童帶來了對教育的啟蒙，對于我等成年人也是有所裨益。通過自己的一份力量，我們可以推動他們的成長和改變他們的未來。同時，我們也會在這個過程中，玩得很開心，放飛自己的心情。

送教心得體會總結(jié)篇十五

送教是一項充滿愛心與責(zé)任的志愿活動，是為了關(guān)懷貧困地區(qū)的學(xué)生和弱勢群體而付出的無私貢獻。作為送教人員，我深刻體會到送教的意義，不僅是傳授知識，更是為學(xué)生們帶去希望和溫暖。在送教的過程中，我不僅學(xué)會了如何與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，還收獲了對教育的理解和感悟。

第二段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系。

與學(xué)生建立良好的關(guān)系是送教工作中的首要任務(wù)，也是思想教育的基礎(chǔ)。在與學(xué)生們交流的過程中，我盡量打破師生關(guān)系的隔閡，與他們建立起平等和親近的關(guān)系。我關(guān)心學(xué)生的生活和成長，與他們進行多方面的交流和互動，比如一起玩耍、一起聊天等。通過這樣的方式，我獲得了學(xué)生們的信任和尊重，也為進一步開展教育工作奠定了堅實基礎(chǔ)。

第三段：教育方式的改變與創(chuàng)新。

在送教的過程中，我不斷思考如何提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。傳統(tǒng)的教育方式通常以灌輸為主，忽視了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。我積極嘗試采用互動式教學(xué)，通過與學(xué)生們的互動和討論，引導(dǎo)他們自主思考和解決問題。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們主動參與各種活動和實踐項目。通過這些創(chuàng)新的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能動性大大提高，同時也提升了教育的實效性和針對性。

第四段：對貧困教育的思考與行動。

送教是為了關(guān)懷貧困地區(qū)的學(xué)生和弱勢群體，因此我們不能僅僅滿足于傳授知識，也要關(guān)心他們的生活和成長。我在送教的同時，積極參與了學(xué)生們的生活和社區(qū)建設(shè)。我們組織了各種公益活動，如開展志愿者服務(wù)、捐助物資等，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更多的幫助和關(guān)愛。通過這些行動，我開始思考如何通過更多的途徑和方式，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育資源和機會。我相信，只有讓更多的人參與到送教工作中，才能真正實現(xiàn)教育的公平和發(fā)展。

通過一段時間的送教工作，我深深感受到了送教的意義和價值。送教不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳遞愛與溫暖，為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去希望和未來。在送教的過程中，我不僅學(xué)會了如何與學(xué)生們建立良好的關(guān)系，也提高了自己的教育能力和教育意識。我相信，通過持續(xù)的努力和創(chuàng)新，送教工作會越來越好，為更多的學(xué)生帶去光明和希望。我愿意一直堅持下去，為貧困地區(qū)的學(xué)生盡自己的一份綿薄之力。

送教心得體會總結(jié)篇十六

“送教上門”學(xué)習(xí)心得體會在為期二天的“送教上門”教學(xué)培訓(xùn)中，我感受頗深。特別是廣東技術(shù)師范學(xué)院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過程中懂得了什么是行動導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法、項目教學(xué)法；親身經(jīng)歷了在做中學(xué)的樂趣——快樂學(xué)習(xí)，深深體會到了教學(xué)的含義——在做中教才是真教，在做中學(xué)才是真學(xué)，尤其是課堂活躍的氣氛，熱烈的討論，積極的發(fā)言，愉快的合作，精美的作品給我留下了深刻的印象。其中，我對行動導(dǎo)向教學(xué)法認識最深，有如下幾點認識：

一、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

使用的學(xué)習(xí)材料不是傳統(tǒng)學(xué)科體系中教材，而是以職業(yè)活動分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動為依據(jù)，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的知識點和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力，方法能力，社會能力)為目標(biāo)的新課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二、在教與學(xué)的過程中。

1、學(xué)生互相合作解決實際問題。所有需要學(xué)生解決的問題，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生共同參與，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在互相使用的過程中問題最終獲得解決，解決問題的過程，即是學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗的過程。

2、學(xué)生參加全部教學(xué)過程。從信息的收集，計劃的制定，方案的選擇，目標(biāo)的實施，信息的反饋到成果的評價，學(xué)生參與問題解決的整個過程。這樣學(xué)生既了解總體，又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細節(jié)。

3、學(xué)生表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)愿望。這種強烈的學(xué)習(xí)愿望，積極的參與。一方面是內(nèi)在的，好奇，求知欲，興趣的提高；另一方面是外在的，教師的鼓勵，學(xué)生的配合，取得成果之后的喜悅等等。

4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者成為一個咨詢者，指導(dǎo)者和主持人，從教學(xué)過程的主要講授者淡出，但這并不影響教師作用的發(fā)揮，相反對教師的要求則是提高了，教師只控制過程，不控制內(nèi)容，只控制主題，不控制答案。

三、在教學(xué)方法上行動導(dǎo)向教學(xué)法使用了一整套可以單項使用，也可以綜合運用的教學(xué)方法。如：頭腦風(fēng)暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法，項目教學(xué)法，引導(dǎo)課文法，項目與遷移教學(xué)法，模擬教學(xué)法等。

四、在教師個人能力素質(zhì)方面。

1、加大了教師的備課力度，這對老師是個提高和進步的過程，在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過程后，要及時對教學(xué)全過程進行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

2、行動導(dǎo)向教學(xué)法更加強調(diào)素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來說，重在訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

3、老師要深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

4、行動導(dǎo)向教學(xué)過程中教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在學(xué)實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動導(dǎo)向教學(xué)使我進步很大，學(xué)到好多知識，深刻體會到教學(xué)相長，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。

送教心得體會總結(jié)篇十七

隨著社會的發(fā)展，教育的普及化成為一種趨勢。因此，送教成為了許多志愿者的選擇。通過送教，不僅可以幫助到那些缺少教育資源的學(xué)生，還可以拓寬自己的眼界，豐富自己的人生經(jīng)驗。以下是我在送教過程中的一些心得體會。

首先，送教的過程給我?guī)砹藢逃男抡J識。在學(xué)校里，我很少接觸到那些來自貧困家庭的學(xué)生。通過送教，我才真正了解到他們的生活環(huán)境和困難。有一次，我去了一所位于偏遠山區(qū)的小學(xué)。那里的學(xué)生們無法像我們一樣享受到良好的教育資源，他們的學(xué)校只有簡陋的教室和極少的教學(xué)用品。在這種環(huán)境下，這些學(xué)生們還能保持對知識的渴望，并且付出更多的努力去學(xué)習(xí)，這讓我深深地感動了。我認識到，教育對于他們來說是多么的寶貴和重要。這一新的認識讓我更加珍惜我所擁有的教育機會。

其次，送教的過程培養(yǎng)了我的責(zé)任感和愛心。送教的工作并不僅僅是簡單地教授知識，更重要的是要給學(xué)生們帶去溫暖和關(guān)懷。在與學(xué)生們相處的過程中，我認識到他們渴望被關(guān)注和被理解。因此，我盡力去理解他們的困惑和問題，并給予他們所需要的幫助和鼓勵。在這個過程中，我體驗到了成就感和快樂。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的悉心教導(dǎo)下取得進步，我都會感到無比自豪和高興。這一點讓我更加熱愛送教工作，并且愿意長期堅持下去。

除此之外，送教的過程也讓我結(jié)識了許多有趣且具有影響力的人們。作為一名送教志愿者，我經(jīng)常參加各種教育活動和交流會。在這些活動中，我與來自不同地區(qū)和背景的志愿者們相互交流經(jīng)驗和心得。這些志愿者們都是非常有愛心和才華的人，他們在教育事業(yè)中樹立了典范。通過與他們的交流，我受益匪淺，從他們身上學(xué)到了很多。他們的鼓勵和支持使我更加堅定了自己的送教之路。

然而，送教的過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于送教的學(xué)生大多來自貧困家庭，存在著很多與家庭環(huán)境有關(guān)的問題。有的學(xué)生可能缺乏家庭的支持和關(guān)愛，有的可能因為經(jīng)濟困難而無法持續(xù)接受教育。這些問題對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都帶來了很大的影響，也給我?guī)砹撕芏嗟睦Щ蠛吞魬?zhàn)。然而，我學(xué)會了與學(xué)生們進行溝通和傾聽，盡力去理解他們的處境并給予支持。雖然很多問題不是我能夠解決的，但我相信，通過我的付出和努力，能夠給學(xué)生們帶來一些希望和改變。

送教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。通過送教，我不僅能夠幫助到那些需要幫助的學(xué)生，還可以增長自己的見識和擴展自己的能力。我將繼續(xù)堅持并投身于送教事業(yè)，希望能夠為更多學(xué)生帶去陽光和希望。

【提示】以上僅為參考范文，可適當(dāng)發(fā)揮。

送教心得體會總結(jié)篇十八

20xx年xx月xx日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。這次送教下鄉(xiāng)活動，利用周六時間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動，分別參加了xx縣、xx兩場活動。

起初，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了，也有點底氣了。但當(dāng)接到xx縣送來的課題時，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學(xué)生又未曾見過，只能意會而不能言傳。如何在很短的時間內(nèi)上出新點、亮點這真是個很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽過這節(jié)課，怎么辦！啃硬骨頭吧。

利用課余時間，開始了研課的漫長過程。說實話，每次上公開課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當(dāng)這時，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅重生了！付出總會有收獲！我先是背誦了文章，詳細備教基本資料，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料x小異，沒多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字。在這里，我找到了一個很好的切入點，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價值。哦恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認識山市、探索山市，以激發(fā)他們對自然的科學(xué)探索之興趣。這個突破口，應(yīng)該算有別于文學(xué)評析的角度，有新意，而且也容易引起學(xué)生共鳴。有了這個小小的把手，教案的設(shè)計也就順理成章了。這堂課，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂。

備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學(xué)生的情況也不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍，不知課堂效果如何呢聽課老師又是否會認同這種公開課的效果呢一切不可預(yù)測，順其自然吧。

終于到了“丑媳婦見公婆”的那天。我隨市教育局師范科的xx科長、市實驗學(xué)校的老師，一同到xx縣去上課。盡管忐忑不安，但看到犧牲休息時間來上課的學(xué)生，尤其是面對他們那雙雙明亮的眼睛時，我的心頓時平靜了。教師的職責(zé)，就是上課，就是與學(xué)生交流，就是教會學(xué)生一些知識和能力。

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