植物學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用 如何學(xué)好植物學(xué)心得體會(huì)(5篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)于植物學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用一

新種的蘆薈一點(diǎn)都不引人注意。后來在我的精心呵護(hù)下，蘆薈越長越好，越長越豐富。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，蘆薈已經(jīng)長出了五六片葉子，像海星一樣又肥又厚。每片樹葉都是海星的一角。在陽光的照耀下，一盤蘆薈看起來更加翠綠，晶瑩剔透。多么可愛的小生命啊！

近看，每把刀都是扁平的三角形，頭部鋒利，像一把利劍。它的綠葉兩邊有兩排刺，像鋒利的鋸齒。讓人覺得玫瑰是用刺來保衛(wèi)美麗，蘆薈是用刺來保衛(wèi)綠色。我用手仔細(xì)摸了摸，很滑，“肉”也很厚。再仔細(xì)看，兩邊都是淡綠色的條紋。蘆薈膠則相反，就像一個(gè)形影不離的小伙伴。

一個(gè)多月過去了，蘆薈膠茁壯成長，甚至長出了兩株小蘆薈膠植物，與母體相連。葉子還是嫩嫩的，顏色也比較清新，有種“照在你身上比藍(lán)色好”的感覺。我把它們從陽臺(tái)搬進(jìn)房間，放在窗臺(tái)上。米黃色的地板、白色的墻壁和粉色的窗簾點(diǎn)綴著兩株綠色的蘆薈植物。不禁讓人想起霍爾德的名言：“人詩意地棲居在大地上?！钡牵覍?duì)新的座右銘“人活得健康”感同身受。沒有綠色家園，就沒有健康的生活。建設(shè)綠色家園，享受健康生活，應(yīng)該是我們的新時(shí)尚。

蘆薈可以美化家居環(huán)境，凈化室內(nèi)空氣；蘆薈的美容效果更是驚人。每天晚飯后，我媽拿著蘆薈葉，在臉上和手臂上輕輕摩擦厚厚的葉肉。汁液會(huì)慢慢滲入皮膚，對(duì)皮膚有收斂保濕作用，干燥的臉變得光滑濕潤。

爸爸有一次炒菜，油濺到手背上，突然有一個(gè)小紅點(diǎn)，正在燃燒。他讓我把蘆薈葉拿過來敷在手上，疼痛就不燒了。一天敷幾次，手不知不覺就好了。

蘆薈膠既漂亮又有用，真的是大自然賜予人類的瑰寶。

關(guān)于植物學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用二

《植物媽媽有辦法》是是一首以自然知識(shí)為內(nèi)容的詩歌，全詩運(yùn)用形象的比喻和擬人的手法，以蒲公英、蒼耳、豌豆為例介紹了植物傳播種子的方法，全文共５節(jié)：

1、這篇課文的教學(xué)目的是：

⑴學(xué)會(huì)“旅”、“乘”等生字，理解“四海為家”、“紛紛”等詞。

⑵了解蒲公英、蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情和觀察大自然的興趣。

⑶背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)是了解三種植物傳播種子的不同方法。

2、為了更好地實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，我根據(jù)學(xué)生興趣愛好和年齡特點(diǎn)，從以下幾方面設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)：

⑴為做到吸引學(xué)生注意，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：

為了吸引學(xué)生的注意，增強(qiáng)他們的興趣，我制作了風(fēng)光片、課件，準(zhǔn)備了蒼耳實(shí)物、頭飾，還做了游戲準(zhǔn)備。

在上課之前，讓學(xué)生欣賞一個(gè)風(fēng)光片，這個(gè)風(fēng)光片是由一組惹人喜愛的植物組成的，并配上了優(yōu)美的音樂。這些畫面深深地吸引住了學(xué)生，他們?cè)诘玫矫赖南硎艿耐瑫r(shí)并喜歡上了植物，這時(shí)就是導(dǎo)入課題的最佳時(shí)機(jī)。孩子們都沒有見過蒼耳，先讓他們看、摸，然后說說有什么感覺？再把蒼耳輕輕地粘在戴著小動(dòng)物頭飾的同學(xué)身上進(jìn)行表演。學(xué)生通過看，摸，表演，不僅很快就弄懂了蒼耳是靠動(dòng)物傳播種子的，而且覺得非常有趣，趣中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

⑵何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：

植物傳播種子的方法，城里的孩子很難見到，農(nóng)村孩子也不一定注意過，因此給學(xué)生的理解帶來一些困難，這是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了更好地突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了課件（蒲公英紛紛飛行圖，小免身上粘滿蒼耳圖，豆夾被太陽炸開圖）。在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件，讓學(xué)生對(duì)植物傳播種子的方法有一個(gè)形象、直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)生不僅覺得新奇而且很快地了解到這些植物傳播種子的方法。

為了讓學(xué)生能用自己的話說說植物傳播種子的方法。在學(xué)完課文第二、三、四節(jié)后，我安排了一個(gè)變換角色，訓(xùn)練說話的游戲（假如你是已經(jīng)長大的植物孩子，請(qǐng)你告訴大家，你怎樣按照媽媽的好辦法去“旅行”，去“四海為家”?？捎脮系脑拸?fù)述，也可用自己的話說）。學(xué)生先在下面分小組說，然后點(diǎn)同學(xué)到前面戴上頭飾一邊說一邊做動(dòng)作。學(xué)生的興致很高，搶著說：“我愿做蒲公英媽媽的孩子”，“我要做蒼耳媽媽的孩子”……讓枯燥的說話訓(xùn)練在輕松、有趣的游戲中進(jìn)行，收到了事半功倍的效果。

⑶如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：

本課生字要求學(xué)生當(dāng)堂掌握，為了讓他們記得牢固，我針對(duì)本課生字，對(duì)每個(gè)字的教學(xué)都采取不同的辦法。如“旅”重點(diǎn)是右邊下面的筆順，在教學(xué)這個(gè)生字時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生與“放”字比較記憶。教“乘”字時(shí)，為集中他們的注意力。我問“看誰的眼睛亮，能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)字是由我們學(xué)過的２個(gè)熟字組成的？”很多同學(xué)舉起了手，說是由“禾”和“北”組成的。那我接著問“你能寫這個(gè)字的筆順嗎？”運(yùn)用不同的方法，讓學(xué)生牢牢地記住每個(gè)生字。

為了讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)透本課新詞，結(jié)合課文我也采取了不同的教學(xué)方法。如“四海為家”這一詞在課文的第一節(jié)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生初步理解為“把到處作為家”。在學(xué)第二節(jié)時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師背誦課文的第二節(jié)，邊聽邊想，蒲公英的種子可能飛到哪兒去了呢？學(xué)生展開他們豐富的想象，并說出“可能飛到高山上，可能飛到森林，可能飛到田野，可能……”在學(xué)生說出這些地方的基礎(chǔ)上，我肯定他們說得好，說這些地方也都有可能，總之，蒲公英的種子它將“四海為家”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)一步了解了植物媽媽是怎么讓它的孩子們“四海為家”的。在三、四節(jié)的教學(xué)中，并始終抓住“四海為家”。如何讓學(xué)生更好理解“紛紛”一詞，首先讓同學(xué)們看課件蒲公英紛紛飛行圖，然后用自己的`話說“紛紛”的意思，再想一想，平時(shí)看到的哪些現(xiàn)象也可用“紛紛”一詞來形容。學(xué)生很快說出“落葉紛紛”、“雪花紛紛”、“紛紛舉手發(fā)言”等。既提高了學(xué)生的說話能力，又拓展了他們的視野。

３、這篇課文要求背誦，如何讓學(xué)生在課堂上背下來呢？在學(xué)習(xí)過程中，我先背誦，讓學(xué)生有一個(gè)背誦的準(zhǔn)備，然后讓學(xué)生照老師的樣子試著背誦第二節(jié)、第三節(jié)，和老師一起邊做動(dòng)作邊背誦第四節(jié)。這樣積少成多，絕大多數(shù)學(xué)生能夠當(dāng)堂背誦課文的二、三、四節(jié)，而且興趣盎然，興奮不已。

４、在教學(xué)過程中，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用良好的教學(xué)方法，學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)到了許多知識(shí)，完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。

關(guān)于植物學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用三

植物園是長沙一顆璀璨的明珠，我終于可以去看看了!大客車迎著春風(fēng)，載著我們的歡聲笑語來到了植物園。

進(jìn)了植物園的大門，穿過走廊，迎面而來的是“波澄湖”。“波澄湖”靜的像一面鏡子，一陣微風(fēng)拂過，湖面上就漾起魚鱗似的波紋，好看極了。湖邊的垂柳已經(jīng)抽出了新枝，上面掛滿了翠綠的嫩葉，當(dāng)真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。隨著陣陣輕風(fēng)，條條柳枝翩翩起舞，湖光柳色，令人賞心悅目、心曠神怡埃

我們說著、笑著，一邊欣賞，一邊高興地往前走，不知不覺來到了“熱帶雨林館”。猛一抬頭，各種植物讓人眼花繚亂。看!那棵沒有一片葉子的一定是光棍樹，光棍樹的樹干是綠色的，好像長了一層青苔。我還沒來得及用相機(jī)拍下來，就被同學(xué)們的喊聲吸引到另一棵樹上，原來是一棵“大肚子樹”?！按蠖亲訕洹苯兴繕?，樹干鼓鼓的，可以儲(chǔ)水，用手拍拍，里面像是空空的，真像個(gè)大瓶子，可笑極了。

從熱帶雨林館出來，同學(xué)們還在交流著收獲，一路歡聲笑語，來到了“碧塘觀魚”。碧綠的池水中，魚兒有的伏在水下安靜地休息，有的在和伙伴們高興地玩耍，有的聚在一起拱來拱去搶食吃……那么多的魚，五顏六色的，有紅的，有黃的，還有花的……看也看不過來。

同學(xué)們游覽著、嬉笑著、陶醉著……玫瑰廣嘗海棠飛瀑、荷花萍……一處又一處的美景，一個(gè)又一個(gè)的驚喜。我們還沒有玩夠，返程的時(shí)間就到了，同學(xué)們依依不舍地登上大客車。

長沙園林生態(tài)園位于長沙市開福區(qū)撈刀河鎮(zhèn)羅漢莊村撈刀河畔，在市二環(huán)與三環(huán)之間，距二環(huán)線兩公里，距市區(qū)15分鐘車程交通便利，地理位置優(yōu)越。

園內(nèi)地勢(shì)連綿起伏，土地肥沃，植被良好，空氣清新，水資源豐沛，電力、通訊設(shè)施完善，迤邐的自然風(fēng)光與悠久的撈刀河歷史人文景觀相得益彰。生態(tài)園定位于湖南百里花卉走廊的龍頭，植物的大觀園和博物館，集園林科研、花卉苗木生產(chǎn)、科普教育、園藝展示、旅游度假、休閑娛樂于一體的現(xiàn)代園林生態(tài)園。

生態(tài)園總體規(guī)劃建設(shè)20xx畝，一期已建成1014畝，規(guī)劃為三個(gè)功能區(qū)：一為休閑游覽區(qū)，由南入口廣嘗人湖、祭刀閣、盆景園、花卉展示大棚、原生山林構(gòu)成;二為休閑度假區(qū)：由生態(tài)賓館、休閑會(huì)所、度假別墅、頂級(jí)私家菜館等構(gòu)成;三為休閑運(yùn)動(dòng)區(qū)，由山地高爾夫球嘗休閑運(yùn)動(dòng)館、戶外拓展、野炊、露營、垂釣等構(gòu)成。

關(guān)于植物學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用四

我不是很喜歡高貴美麗的玫瑰，也不喜歡引人過勝的牡丹，反而更喜歡陽光燦爛的向日葵。

向日葵有比較粗壯的莖，上面長了一層毛茸茸的刺，這些刺有點(diǎn)扎手，好像在告訴我們：“只許看，不許摸!”

向日葵是金黃的，狀花序。而且它很大，直徑10～30厘米，鋸齒型的周圍，里面有一個(gè)金黃色的大花盤，大花盤中間有一個(gè)黑黑的小圓圈。

大花盤四周有顏色，原來它是用來引誘昆蟲前來采蜜授粉的，大花盤中心的花冠顏色不一，有的像黃色的金子，有的像褐色的土地，暗紫色的小葡萄等，那是用來結(jié)美味的葵花籽的，如果你把鼻子湊到向日葵上嗅來嗅去，可以聞到一股讓你心花怒放的清香。

向日葵是菊科植物，在七八月開花，八九月果實(shí)成熟，把瓜子撥開，一顆顆飽滿的果仁就出現(xiàn)了，它的味道異常美味，油量高的瓜子可以榨成美味的瓜子油，榨渣可以做飼料。

向日葵的根很長，一米多，和成人一樣，所以向日葵才長得很大。

向日葵有許多名字，有太陽花，葵花，朝陽花，驕陽花……等等。

早上我剛?cè)ド蠈W(xué)時(shí)，看見我的向日葵向著東面。中午我剛進(jìn)屋，就看見我的向日葵向著天空，跟個(gè)小學(xué)生似的正坐著。晚上我又去看一下我的“學(xué)生”，發(fā)現(xiàn)他竟然不聽話，跟西邊的同桌講話。

我愛向日葵，我要學(xué)習(xí)向日葵的陽光燦爛精神，努力散發(fā)出自己的光芒。

關(guān)于植物學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用五

清晨，金燦燦的太陽把光芒灑在了植物園每一棵植物上，仿佛大地披上了金色的大衣。

害羞草又穿上那件嫩綠色的衣裳，綠色的葉子整齊地排在莖竿地兩邊，我只要稍微碰它一下，它的葉子就馬上閉起來，頭垂下，猶如一個(gè)害羞的小姑娘，據(jù)說它就是這樣命名的。

害羞草有一個(gè)鄰居是一棵拔地而起的桂花樹。

桂花樹的樹桿非常強(qiáng)壯有力，上面有許多光潔的花紋，猶如古時(shí)候的雕刻紋。樹桿長到一定的高度就往四面八方分散，綠葉一叢堆在另一叢的上面，密得連太陽光都射不進(jìn)來。桂花已經(jīng)桂子飄香了，香味連十幾里、幾百里的地方都聞得到。

中午，太陽高照，曬的大地火熱火熱的，像一個(gè)大火爐。

傍晚，彩霞掛在天邊，掛在了植物園的上方，好像披上了一疊紅紗。

那綠色的草地是最吸引我們了，一根根草猶如一把把直立著的長矛，好像在說：“不許踏草坪，不然的話，格殺無論?！钡?，“說”了這些話也沒用，徐浩錚還是勇敢的“沖”上去，躺在了草地上。我最后也躺下了，可是，還是被刺的很難受。

我們沿著彎彎曲曲的石徑，來到了池塘邊，池邊綠樹成茵，郁郁蒼蒼。特別是楊柳，池邊要數(shù)它最多了，它那又綠又長的枝條，形成了一處拂地。池塘里，小魚兒們自由自在的游來游去，把水面拉出一條一條的波紋。

植物園給我們的學(xué)校增加了許多光彩，我想說：“植物園，我愛你?！?/p>