化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)(匯總16篇)

心得體會(huì)是通過個(gè)人對(duì)某一事物或經(jīng)歷的感悟和思考而形成的一種文字表達(dá)。同時(shí)，要注意簡明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用心得體會(huì)的方法和技巧。在這些范文中，我們可以看到不同人在不同領(lǐng)域下的心得感悟與總結(jié)，從而幫助我們更好地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和工作能力。希望大家能夠積極參與到心得體會(huì)的書寫中，不斷總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起來看看這些心得體會(huì)范文吧，相信一定會(huì)對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇一

化學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，聽課對(duì)于學(xué)生來說往往是一種挑戰(zhàn)。但通過積極學(xué)習(xí)和總結(jié)體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及如何提高聽課效果。在這篇文章中，我將分享我在化學(xué)課堂上學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。

首先，在課堂上，我學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)。老師通過生動(dòng)的例子和實(shí)驗(yàn)，讓我們理解了許多抽象的概念。我們學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在聽課的過程中，我注意到了老師的講解重點(diǎn)，記下了一些重要的概念和公式。這讓我在復(fù)習(xí)時(shí)有了明確的方向，提高了學(xué)習(xí)效率。

其次，化學(xué)課堂上的實(shí)驗(yàn)讓我更好地理解了知識(shí)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過實(shí)際操作，我親眼見證了化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。這不僅加深了我對(duì)化學(xué)原理的理解，而且培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地操作實(shí)驗(yàn)儀器，掌握了實(shí)驗(yàn)安全的基本知識(shí)。這對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。

第三，老師在課堂上鼓勵(lì)我們積極參與討論和提問。通過與同學(xué)們的互動(dòng)，我得到了更多不同的觀點(diǎn)和想法。有時(shí)候，我也會(huì)提出自己的問題，引發(fā)更深入的思考和討論。這樣的交流不僅促進(jìn)了我對(duì)知識(shí)的理解，而且鍛煉了我的表達(dá)能力和批判思維能力。通過課堂上的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作和溝通，這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常重要。

此外，我還學(xué)會(huì)了如何有效地記筆記。在聽課時(shí)，我會(huì)用自己的語言簡潔地記錄下老師的講解和重要的概念。這樣的筆記對(duì)于我復(fù)習(xí)和回顧課堂內(nèi)容時(shí)非常有幫助。同時(shí)，我還會(huì)在筆記中畫一些簡單的示意圖，幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。這種有組織的學(xué)習(xí)方法讓我不僅在課堂上能夠更好地跟上老師的節(jié)奏，而且在復(fù)習(xí)時(shí)能夠更加系統(tǒng)和高效地回顧知識(shí)。

最后，在化學(xué)課堂上，我學(xué)到了如何培養(yǎng)好奇心和思考能力。化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，它涉及到我們身邊許多日常生活中的現(xiàn)象。通過觀察和思考，我可以更深入地了解化學(xué)原理。在實(shí)驗(yàn)和解決問題的過程中，我培養(yǎng)了好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我開始思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，如何解釋化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。這對(duì)于培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和解決問題的能力非常有幫助。

總之，化學(xué)聽課對(duì)于我來說是一次寶貴的體驗(yàn)。通過積極參與課堂活動(dòng)、注意聽講、實(shí)踐和總結(jié)，我不僅學(xué)到了許多化學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了許多重要的學(xué)習(xí)和思考能力。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和積極的態(tài)度，我一定能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇二

聽了高老師傳達(dá)的聽課精神使我感受頗多，受益匪淺。每個(gè)老師的微型課都如此精彩，活潑有趣，總體的特點(diǎn)有：

1．新課導(dǎo)入各有千秋。

俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。

2．探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在。

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。在雙氧水可制氧氣中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)：通過研究實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等；探究活動(dòng)實(shí)在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。

3．多媒體應(yīng)用恰到好處。

多媒體的最大優(yōu)勢(shì)就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果。

4．我的課堂我做主。

教學(xué)過程其實(shí)是師生交往的過程。基本功大賽課明顯以學(xué)生活動(dòng)為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。有些教師的語言幽默時(shí)尚，有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。

5．實(shí)驗(yàn)中頗有創(chuàng)新。

在基本功大賽課中多數(shù)老師做的實(shí)驗(yàn)都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識(shí)盡可能得到增長。例如通過微型實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在課堂上探究雙氧水制取氧氣的條件，以及得出二氧化錳在此化學(xué)反應(yīng)過程中的作用，以及催化劑的特征等。

能說清楚。

同時(shí)，我感受到課改形勢(shì)的改變。新的形勢(shì)下應(yīng)關(guān)注：

1、體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，

2、創(chuàng)造性使用教科書（用教科書教），

3、建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等、科學(xué)、對(duì)話、協(xié)商，

4、密切聯(lián)系實(shí)際：生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展，

5、課堂的生成性（上課時(shí)出現(xiàn)的意外問題），

6、以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式，

7、師生互動(dòng)，

8、課堂情景，

9、個(gè)體差異，

10、促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化。

一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三位一體。這些在平時(shí)覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：

1．我的課離他們的課有多遠(yuǎn)？

在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個(gè)問題：“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)？”說實(shí)在的話，當(dāng)時(shí)真有“時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)”的感覺，一會(huì)兒覺得自已也是這樣做的，一會(huì)兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，誠然，基本功大賽課大多是通過“智囊團(tuán)”再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練，才拿到賽場上來的，好像在平時(shí)的教學(xué)中是不可能的，但是，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、改變一點(diǎn)，那么十幾年或二十幾年下來，情況會(huì)不會(huì)發(fā)生一些本質(zhì)性的變化？”所以，教師時(shí)常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。

2．教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)過長期教學(xué)實(shí)踐的探索，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動(dòng)自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動(dòng)性，對(duì)教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動(dòng)，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。

3．化學(xué)課一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)都不過分，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握??”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。我們這兒實(shí)驗(yàn)設(shè)施還不完善，就特別需要教師動(dòng)腦筋想辦法做好實(shí)驗(yàn)。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動(dòng)起手來。藥品用量大，可做微型實(shí)驗(yàn)；儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯；藥瓶就變?yōu)樗巹┢?；筷子代替玻璃棒；吸管變成?dǎo)管，將食品墊板改成多孔井穴板等等。只有做了，學(xué)生才會(huì)有體會(huì)和收獲，才會(huì)有實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的提高。這對(duì)老師來講，可能更需要一種精神和一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。

總之，聽完我們對(duì)新課程改革又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從這些優(yōu)秀的選手的上課中，我們確實(shí)開闊了眼界，更新了理念，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動(dòng)的感受，共同思考還存在的疑惑。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇三

20xx年x月2日---x月x日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評(píng)選內(nèi)容包括：化合價(jià)與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)?這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機(jī)會(huì)得到滿意的答案，因此，這次活動(dòng)，對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。對(duì)我個(gè)人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價(jià)之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯(cuò)。四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng)這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是，參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的小結(jié)，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí)，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì)，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。

教學(xué)過程中，不少教師在教授知識(shí)的同時(shí)，貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì)?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，而板書在黑板上，就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象。這次評(píng)選活動(dòng)中，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動(dòng)?？傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí)，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2、引導(dǎo)要適時(shí)、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計(jì)，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。

3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會(huì)顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。相反，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課;教師無真情講課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對(duì)面，也猶如背對(duì)背。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦，也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情!

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇四

在課堂學(xué)習(xí)中，化學(xué)無疑是一門重要且復(fù)雜的科學(xué)學(xué)科。我作為一名高中化學(xué)學(xué)生，多次參與了化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。通過聽課，我意識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一種循序漸進(jìn)的過程，需要耐心和集中注意力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性和魅力。

第二段：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)化學(xué)的第一步是培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣。不論是聽課還是自主學(xué)習(xí)，只有對(duì)于學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于我來說，在課堂里，尤其是在實(shí)驗(yàn)課中，親身體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性，這讓我更加熱愛這門學(xué)科。同時(shí)，我還積極參加一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽，與同學(xué)們探索化學(xué)的奧秘，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用。

在化學(xué)課程中，純理論的學(xué)習(xí)無法真正掌握化學(xué)的精髓。因此，加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵。通過實(shí)驗(yàn)課，我親手操作實(shí)驗(yàn)裝置，觀察反應(yīng)結(jié)果，從而更好地理解了化學(xué)原理與化學(xué)方程式。同時(shí)，我還善于將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室的理論知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算和物質(zhì)的合成等。這些實(shí)踐與應(yīng)用，不僅提高了我對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，還加深了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第四段：溝通與合作。

學(xué)習(xí)化學(xué)不是一個(gè)孤立的過程，需要借助他人的幫助與交流。在與同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流中，我了解到不同的思維方式和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而開闊了我的學(xué)習(xí)視野。特別是在小組合作的實(shí)驗(yàn)中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題。通過與他人的溝通與合作，我不僅能夠更好地理解和記憶化學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉我的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。

第五段：持之以恒，學(xué)以致用。

化學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁多且深入，需要我們持之以恒地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)反復(fù)讀、復(fù)習(xí)、做題和實(shí)驗(yàn)都是鞏固化學(xué)知識(shí)的重要方法，而且這些方法相輔相成，互相促進(jìn)。另外，學(xué)以致用也是鞏固知識(shí)的重要方式。將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如破解日常生活中的化學(xué)問題，解讀產(chǎn)品上的化學(xué)成分等，能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并使學(xué)習(xí)化學(xué)的效果更加顯著。

總結(jié)：

通過參與化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)需要培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用，與他人合作與交流，并持之以恒地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。這些方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我深入學(xué)習(xí)化學(xué)，提高化學(xué)學(xué)科水平有著重要意義。我希望通過不斷努力，能夠更加熱愛化學(xué)學(xué)科，掌握化學(xué)的核心知識(shí)，最終在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展上取得更加輝煌的成就。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇五

第一段：引言(150字)。

化學(xué)是自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它以研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化以及它們之間的相互作用為主要內(nèi)容。作為一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這段時(shí)間的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，我獲取了許多有關(guān)化學(xué)的知識(shí)，也有了一些學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。接下來，我將通過幾個(gè)方面來總結(jié)和分享我的化學(xué)聽課心得。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果(250字)。

化學(xué)課堂教學(xué)中，理論和實(shí)踐相結(jié)合是提升學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在實(shí)驗(yàn)課上，我們可以親自參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作，更加深入地理解理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)中的觀察、分析和結(jié)論得出過程，為我們樹立了明確的思維模式，也提高了我們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，理論知識(shí)也為實(shí)驗(yàn)提供了解釋和基礎(chǔ)，讓我們?cè)趯?shí)踐中更加安全和明確目標(biāo)。因此，在化學(xué)課堂上，我積極參與實(shí)驗(yàn)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第三段：積極思考，深入研究(250字)。

化學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科，而上好的化學(xué)課程是能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考的。在課堂上，老師善于啟發(fā)提問，以及引導(dǎo)我們思考和討論問題。通過這種方式，我們有機(jī)會(huì)深入研究、發(fā)現(xiàn)新問題和解決問題的方法。同時(shí)，老師還會(huì)鼓勵(lì)我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)資料來拓寬我們的知識(shí)領(lǐng)域。這樣的課程安排讓我懂得了如何積極思考，培養(yǎng)了我解決問題的能力，也提高了我的學(xué)習(xí)自覺性。

第四段：合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與提升(250字)。

在化學(xué)課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)同學(xué)們之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果。在合作學(xué)習(xí)中，我們可以互相討論問題、互相學(xué)習(xí)，各自提出不同的見解和觀點(diǎn)，從而使得知識(shí)更加豐富、深入。通過合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的思想，培養(yǎng)了合作與溝通的能力。合作學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)了我與同學(xué)之間的交流與提升，也為我們創(chuàng)造了一個(gè)和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：結(jié)語(300字)。

通過這段時(shí)間的化學(xué)聽課，我獲得了許多知識(shí)，也積累了許多經(jīng)驗(yàn)?；瘜W(xué)聽課并不僅僅是單純地接受知識(shí)，更重要的是通過實(shí)踐、思考和合作學(xué)習(xí)來加深理解和提高能力。我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系，以及積極思考和深入研究的重要性。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)所帶來的交流與提升。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)，努力提升自己的化學(xué)素養(yǎng)，為將來的科研和實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

在這段時(shí)間的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，我通過實(shí)踐、思考和合作學(xué)習(xí)等方式，不僅學(xué)到了有關(guān)化學(xué)的知識(shí)，也獲得了一些學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)將伴隨我在未來的學(xué)習(xí)中，幫助我更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇六

作為一門基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，化學(xué)在我們的日常生活中無處不在。無論是呼吸的氧氣，飲用的水，還是食物、藥品等，都與化學(xué)有著密切的關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)我們來說非常重要。最近，我參加了一堂關(guān)于化學(xué)的課程，讓我受益匪淺，下面我將就這次課程分享一下我的思考和體會(huì)。

第二段：對(duì)課堂內(nèi)容的探討。

在這堂課上，老師主要講解了化學(xué)的基本概念、原理以及一些常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。其中，強(qiáng)調(diào)了化學(xué)反應(yīng)的基本特征及其背后的原理。通過這些講解，我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有了更深入的理解。同時(shí)，老師還進(jìn)行了一些有趣的實(shí)驗(yàn)，展示了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這給我留下了深刻的印象。

第三段：對(duì)課堂氛圍的感受。

這堂課上，我感受到了一種輕松愉快的氛圍。老師講解課程內(nèi)容時(shí)，語言簡潔明了，生動(dòng)形象，讓我更容易理解和接受。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們提出問題，積極參與課堂討論，這增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)了我們對(duì)化學(xué)的好奇心。整個(gè)課堂上大家都積極主動(dòng)地參與，氣氛活躍，這使得我對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了熱情。

第四段：對(duì)知識(shí)運(yùn)用的思考。

通過這節(jié)化學(xué)課，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試，更重要的是將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中?；瘜W(xué)的知識(shí)可以幫助我們更好地理解世界，解決實(shí)際問題。比如，我們可以利用化學(xué)知識(shí)來判斷食物的新鮮程度，選擇安全的清潔劑來保護(hù)環(huán)境等。同時(shí)，我們還可以通過學(xué)習(xí)化學(xué)，培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ染C合素質(zhì)，使我們成為未來有創(chuàng)新力的科學(xué)家。

第五段：對(duì)個(gè)人成長的反思。

在這節(jié)化學(xué)課上，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在這個(gè)過程中，我逐漸養(yǎng)成了閱讀、思考和實(shí)踐的良好習(xí)慣。我開始主動(dòng)閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍，積極思考化學(xué)在生活中的應(yīng)用，并嘗試進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)。通過這樣的努力，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也加深了對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的熱愛。

總結(jié)：

通過這節(jié)化學(xué)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在我們生活中的重要性，也明白了學(xué)習(xí)化學(xué)的意義和價(jià)值。正是通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地理解世界，解決實(shí)際問題，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)造出更多有價(jià)值的成果。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇七

化學(xué)作為一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，一直以來都備受學(xué)生的關(guān)注和困擾。無論是中學(xué)階段還是高校階段，很多學(xué)生都會(huì)選擇選修該科目。近期，我作為化學(xué)課程的一名學(xué)生，通過聽課和參與實(shí)驗(yàn)，收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將圍繞著學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)操作、知識(shí)運(yùn)用、思維拓展以及興趣培養(yǎng)這五個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。首先，我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)課本的習(xí)慣。課前了解一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于后續(xù)的課堂聽講起到了很大的幫助。其次，聽課時(shí)要做好思維整理。及時(shí)記錄和總結(jié)老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以為后續(xù)的復(fù)習(xí)提供素材。此外，做好筆記也是非常重要的。在聽課過程中，有些細(xì)節(jié)和例題容易被遺忘，及時(shí)記錄下來可以幫助鞏固記憶。

實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)課中，我深刻體會(huì)到實(shí)踐才能出真知。首先，安全意識(shí)要放在第一位。操作過程中要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，穿戴好實(shí)驗(yàn)服和安全眼鏡，并正確使用實(shí)驗(yàn)器材。其次，要注意儀器的正確使用。熟悉各種儀器的結(jié)構(gòu)和使用方法，可以提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。同時(shí)，要善于分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)于所觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，要進(jìn)行合理的解釋和分析，以加深對(duì)化學(xué)原理的理解。

知識(shí)運(yùn)用是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵?；瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是單純的記憶，更需要能夠靈活運(yùn)用。在思維環(huán)節(jié)，我們可以通過練習(xí)大量的化學(xué)題目來提升自己的解題能力。同時(shí)，要注重知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向的聯(lián)系，以便于更好地理解和理解化學(xué)原理。此外，要結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考和應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)酸堿性時(shí)，我們可以通過觀察日常生活中的物質(zhì)表現(xiàn)出的酸堿特性，來理解和應(yīng)用酸堿化學(xué)。

思維拓展是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們要注重培養(yǎng)提煉問題的能力。通過學(xué)習(xí)和思考，能夠準(zhǔn)確抓住問題的關(guān)鍵所在，并有針對(duì)性地進(jìn)行思考和探索。同時(shí)，要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。化學(xué)的發(fā)展屬于科學(xué)創(chuàng)新的一部分，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維方式，從而提高自己的創(chuàng)新能力。

興趣培養(yǎng)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的靈魂和動(dòng)力。我們要通過開展一些科普活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。通過實(shí)踐和親身體驗(yàn)，使化學(xué)知識(shí)得以活化和應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲望，通過參觀實(shí)驗(yàn)室、著名化學(xué)家事跡的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

綜上所述，化學(xué)聽課總結(jié)心得體會(huì)可以從學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)操作、知識(shí)運(yùn)用、思維拓展以及興趣培養(yǎng)這五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。通過不斷的努力和實(shí)踐，我們將能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)化學(xué)思維，提高自己的創(chuàng)新能力，使化學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣和有益。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇八

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我體會(huì)到了化學(xué)的魅力和美妙之處。通過聽課，我對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)不斷深化，也更加明確了化學(xué)的重要性。下面將結(jié)合具體的課堂內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，分享我在化學(xué)課上的收獲與體會(huì)。

第二段：物質(zhì)組成及性質(zhì)的認(rèn)知。

在化學(xué)課上，我了解到物質(zhì)的組成及其性質(zhì)是化學(xué)研究的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)元素周期表，我知道了現(xiàn)實(shí)世界中的各種物質(zhì)都是由各種不同的元素組成而成的。不同的元素通過不同的化學(xué)反應(yīng)可以變換成各種新的物質(zhì)。比如，氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉和水，發(fā)生這種反應(yīng)后，原有的物質(zhì)的性質(zhì)發(fā)生了改變。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過深入研究物質(zhì)的組成和性質(zhì)，才能更好地探究物質(zhì)變化的規(guī)律。

第三段：化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

在課堂上，老師通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和例子，向我們展示了化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化之間的密切關(guān)系。化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行常常beg伴隨著能量的轉(zhuǎn)化，其中最為常見的就是吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)。吸熱反應(yīng)是指在反應(yīng)過程中吸收了外界熱量，使反應(yīng)物和生成物的溫度升高。而放熱反應(yīng)則是反應(yīng)過程中釋放出熱量，導(dǎo)致反應(yīng)物和生成物的溫度降低。這使我更加明白了能量在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用，也對(duì)能量與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的概念，如焓變和活化能有了更加深入的理解。

第四段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新精神。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我最喜歡的部分之一，通過實(shí)驗(yàn)，我們可以親身感受化學(xué)的魅力。實(shí)驗(yàn)的過程精確而又充滿創(chuàng)新，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都意味著一次探索未知世界的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我培養(yǎng)了仔細(xì)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)和勇于創(chuàng)新的精神。例如，在某次實(shí)驗(yàn)中，我們使用不同的材料和操作方式，成功合成了一種具有獨(dú)特用途的化合物。這給了我很大的成就感，并激發(fā)了我的科學(xué)探索欲望。因此，我深信化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展不僅僅能夠增加對(duì)化學(xué)理論的理解，更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

第五段：化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

最后，在化學(xué)課上，我認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的聯(lián)系十分緊密。從食物的烹飪、土壤的成分、身體的新陳代謝到環(huán)境問題的解決，化學(xué)無處不在。在了解到這一點(diǎn)后，我開始更加關(guān)注自己身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并且更加重視環(huán)境保護(hù)和健康的重要性。我意識(shí)到只有通過合理使用化學(xué)知識(shí)，并采取積極的行動(dòng)，才能讓我們的生活更加美好。

總結(jié)：

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛不斷增加。化學(xué)的美妙之處不僅僅在于它的理論體系和實(shí)驗(yàn)方法，更在于它對(duì)我們周圍世界的洞察和影響。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以更加積極的態(tài)度投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究中，為創(chuàng)造美好的化學(xué)世界貢獻(xiàn)自己的力量。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇九

20xx年x月2x日———x月x日，我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評(píng)選內(nèi)容包括：化合價(jià)與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)？這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機(jī)會(huì)得到滿意的答案，因此，這次活動(dòng)，對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。對(duì)我個(gè)人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價(jià)之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯(cuò)。四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng)這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是，參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的'小結(jié)，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí)，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì)，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。

教學(xué)過程中，不少教師在教授知識(shí)的同時(shí)，貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì)。”為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，而板書在黑板上，就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象。這次評(píng)選活動(dòng)中，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師圖文并茂，形象生動(dòng)?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí)，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2、引導(dǎo)要適時(shí)、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計(jì)，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。

3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”通過他們的課，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會(huì)顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。相反，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課；教師無真情講課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水；沒有真情，師生即使面對(duì)面，也猶如背對(duì)背。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦，也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦！我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情！

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇十

20__年9月19日，作為貴州師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一名即將畢業(yè)大學(xué)生，我很榮幸地參與了“國培計(jì)劃”——農(nóng)村教師與大學(xué)生置換研修的項(xiàng)目，去麻江縣下司民族中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過程中，為了提高自身的教師技能，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，以及更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽了實(shí)習(xí)學(xué)校下司民族中學(xué)化學(xué)老師——趙英老師的幾節(jié)課，受益匪淺，根據(jù)平時(shí)講解這幾節(jié)課的感受，我簡單的闡述一下我的的心得。

趙老師是一位資深的化學(xué)老師，有二十多年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠很好地把握課堂，達(dá)到很好地教學(xué)效果。在教學(xué)過程中趙老師啟發(fā)學(xué)生把想到的.問題和學(xué)過的內(nèi)容相聯(lián)系，嘗試用實(shí)際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了化學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)的重要性，同時(shí)，趙老師善于創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教會(huì)學(xué)生用自己學(xué)到的化學(xué)知識(shí)去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時(shí)地組織學(xué)生討論一些重要的問題，給學(xué)習(xí)小組編號(hào)，選出中心發(fā)言人，輪流回答問題，比一比哪組最積極;在課堂上真正體現(xiàn)了學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的作用。趙老師不僅重視基本知識(shí)、基本技能的傳授，更加重視科學(xué)思維方法的過程推導(dǎo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

化學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聽了趙老師的課我深切體會(huì)到，教師要在教學(xué)過程中，針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習(xí)題，讓學(xué)生通過訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過程中，教師還要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，如及時(shí)表揚(yáng)"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯(cuò)"等之類鼓勵(lì)肯定的話，使每一位學(xué)生都有成就感等等。所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點(diǎn)為我所用，還要積極努力動(dòng)腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。我想只要自己積極探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結(jié)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中必定碩果累累。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇十一

__年_月2_日---_月_日,我有幸參加了在__中學(xué)舉辦的“__初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

一、參賽內(nèi)容“抽象”，有“聽頭”，個(gè)人受益匪淺。

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評(píng)選內(nèi)容包括：化合價(jià)與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)?這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機(jī)會(huì)得到滿意的答案，因此，這次活動(dòng)，對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。對(duì)我個(gè)人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。

二、教材解讀深刻，老師引導(dǎo)非常到位。

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價(jià)之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、問題設(shè)置的人性化、具體化。

教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯(cuò)。四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng)這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是，參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的小結(jié)，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí)，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì)，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。

五、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透。

教學(xué)過程中，不少教師在教授知識(shí)的同時(shí)，貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì)?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

六、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，而板書在黑板上，就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象。這次評(píng)選活動(dòng)中，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動(dòng)?！鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí)，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2、引導(dǎo)要適時(shí)、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計(jì)，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。

3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”通過他們的課，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會(huì)顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。相反，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課;教師無真情講課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對(duì)面，也猶如背對(duì)背。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦，也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情!

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇十二

20xx年11月16日，在xx高中舉行了xx省高中化學(xué)新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學(xué)教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學(xué)后講，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學(xué)生10分鐘時(shí)間自學(xué)，教師給出自學(xué)提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識(shí)，最后十分鐘時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，講課的兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)，學(xué)生課堂上的參與程度以及對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都各有高招。

兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學(xué)習(xí)和回味，兩名化學(xué)教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)活動(dòng)和專家們的精彩點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象，并與自己在實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了對(duì)照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

感受之一：只要老師動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。無論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。

感受之二：新課導(dǎo)入各有千秋。俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開場白各不相同，但都異彩紛呈，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

感受之三：注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。在教學(xué)過程中，采用學(xué)生進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)場即興表演，對(duì)學(xué)生精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)等手段，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個(gè)教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

感受之四：他們真正做到了集體備課，據(jù)兩位老師講，他們對(duì)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一教學(xué)理念，統(tǒng)一教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)，一起分析哪是重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析如何突出重點(diǎn)、如何突破難點(diǎn)，評(píng)議出教案框架，定出大體的方案。每位教師再對(duì)照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，研究學(xué)法，發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生情況，再進(jìn)行補(bǔ)充修改，寫出每節(jié)的個(gè)性化的以學(xué)定教的教案，這樣做老師之間可以取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。

感受之五：16日下午，各地市的專家代表對(duì)公開課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，也讓我更進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)了每一堂課優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)了從哪些方面去評(píng)課、如何評(píng)課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學(xué)財(cái)富！

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只能追求完美，但無法達(dá)到完美。專家們對(duì)兩位教師的課堂模式也提出了一些中肯的質(zhì)疑：

1、先學(xué)后教，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)的課堂模式大大提高了課堂教學(xué)效率和效益。但也有專家和很多老師提出學(xué)案在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來輔助的同時(shí)，也限制了學(xué)生的思維，甚至限制了老師的思維，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學(xué)由教教材變成了教學(xué)案，忽視課堂教學(xué)過程中生成性資源的開發(fā)與應(yīng)用。

2、多媒體輔助的同時(shí)很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學(xué)生板演的作用。如兩位老師在講課過程中黑板上只是板書了課題，也有的一節(jié)課下來除了讓學(xué)生口頭回答一些問題外，沒有讓一名學(xué)生上黑板進(jìn)行板演。

3、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)形式化，而缺乏實(shí)效性。如有的老師在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)間太短，甚至不到1分鐘，導(dǎo)致后續(xù)的匯報(bào)交流難以開展而無效；也有的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)只是灌以一個(gè)名稱而已，尤其是實(shí)驗(yàn)探究只不過是學(xué)生按照步驟演示一下而已，實(shí)質(zhì)并沒有真正展開探究活動(dòng)或探究實(shí)驗(yàn)。

通過這次聽課學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，更新了理念，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足，明確了今后努力的方向，我打算在今后的教學(xué)中注重以下幾個(gè)方面。

1、改變備課方式，加強(qiáng)集體備課。

平時(shí)總是說集體備課，可一直落實(shí)的不好，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關(guān)門教書”“閉門批改”。備課、上課主要憑自己的經(jīng)驗(yàn)，備課內(nèi)容、形式、方法沒有多大的改進(jìn)。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動(dòng)，從備課起就應(yīng)該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量。

2、注意營造民主開放鼓勵(lì)個(gè)性的輕松愉快的課堂氣氛，以愉悅為中心教學(xué)。心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學(xué)習(xí)效率大減。如果教師上課精神煥發(fā)，充滿激情，再會(huì)煽情，和學(xué)生特別親近，循循善誘，激勵(lì)鼓舞學(xué)生，學(xué)生就愛學(xué)、樂意學(xué)，課堂氣氛就活躍，學(xué)生就敢想敢說，就有自信心，就有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板，教學(xué)效果不可能好。

3、盡量做到“三不”：學(xué)生自己能說出來的，老師不說；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，老師不講；學(xué)生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講；學(xué)生實(shí)驗(yàn)了，老師說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這都沒有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。

4、做到“三允許”：課堂中，不能總是設(shè)疑導(dǎo)思，設(shè)疑導(dǎo)思，那樣只是把教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮出來了。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有不同的理解，產(chǎn)生不同的疑惑。老師除了有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提問題外，更要讓學(xué)生放下心理包袱，一允許學(xué)生有疑就問，大膽質(zhì)疑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不怕問題提得不好，就怕沒問題。二允許學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，使學(xué)生意識(shí)到：不怕見解錯(cuò)，就怕沒見解。三讓學(xué)生思考時(shí)允許鄰近的學(xué)生之間商量，小聲說話，商討問題說話，課堂不叫亂。

5、適時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)有考核、激勵(lì)兩重含義。既包括評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能理解、運(yùn)用的程度，是充分肯定還是糾正學(xué)生的不足。又包括激勵(lì)學(xué)生的情感發(fā)展，使學(xué)生有積極的心理體驗(yàn)。評(píng)價(jià)不是一味地表揚(yáng)，即使學(xué)生答錯(cuò)了，老師還是好好好，鼓動(dòng)學(xué)生鼓掌，而且，一節(jié)課這種掌聲不斷，這不行。老師對(duì)該生積極回答問題的這種精神要激勵(lì)表揚(yáng)外，更主要應(yīng)該評(píng)價(jià)他哪錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，怎么改。

6、課后反思，集體研討，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

新課改對(duì)課后的要求主要是對(duì)課堂教學(xué)的反思。反思是反省、思考，具有研究性質(zhì)。反思課堂效果，反思課前設(shè)計(jì)在本課的實(shí)際運(yùn)用情況，反思師生雙方面在教學(xué)過程中存在的問題，研究如何改進(jìn)等。課后及時(shí)反思，有利于我們對(duì)課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和實(shí)施等各方面的問題有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，有利于課后補(bǔ)救和后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的改進(jìn)等，是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們教師專業(yè)水平發(fā)展的助推器。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)更加努力，爭取更大的進(jìn)步。也希望今后能夠舉行更多類似的活動(dòng)，讓我們有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇十三

通過這次參加了初中化學(xué)課程的國培學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間和假期中，觀摩視頻、分享資源、在線探討……時(shí)光如同白駒過隙，回首這段寶貴經(jīng)歷，倍覺收獲良多。

各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國初中化學(xué)教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和化學(xué)教育各家之長。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在教育教學(xué)過程中自己已經(jīng)跟不上90后了，在各方面都要向他們學(xué)習(xí)，放下老資格，還是謙虛點(diǎn)兒的好。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng)應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂。

我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在今后的工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐！

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇十四

第一段：引言（150字）。

化學(xué)作為一門自然科學(xué)，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性和實(shí)用性。通過聽課，我對(duì)化學(xué)的知識(shí)有了更深入的理解，并從中體會(huì)到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和方法。在此，我將在下面幾個(gè)方面總結(jié)我在化學(xué)課上學(xué)到的心得體會(huì)。

第二段：化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)（250字）。

化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。在課堂上，老師清晰地講解了各種重要概念和原理，并通過實(shí)例進(jìn)行深入的闡釋。我在學(xué)習(xí)過程中，注意將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，例如通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)際情況運(yùn)用，進(jìn)一步加深對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握。另外，我還掌握了一些學(xué)習(xí)方法，例如在課后進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，積極參與課堂討論以及與同學(xué)互相交流等，這些方法使我的學(xué)習(xí)效率得到了極大提高。

第三段：實(shí)驗(yàn)操作技巧的提高（250字）。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)操作技巧的掌握是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在化學(xué)課上，我通過親自操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、藥品和化學(xué)試劑，并且掌握了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)步驟。同時(shí)，我也學(xué)到了實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)，學(xué)會(huì)了如何正確佩戴實(shí)驗(yàn)室防護(hù)裝備和處理實(shí)驗(yàn)廢棄物等。通過這些實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)，我不僅提高了實(shí)驗(yàn)技能，還加深了對(duì)化學(xué)科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的理解。

第四段：化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用（250字）。

化學(xué)在我們的日常生活中無處不在，了解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)對(duì)我們具有重要意義。在課堂上，老師通過豐富的例子和實(shí)例，向我們展示了化學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，通過了解物質(zhì)的性質(zhì)，我們可以正確選擇洗滌劑、防腐劑和保鮮劑等化學(xué)制品，從而更好地保護(hù)我們的健康；通過了解化學(xué)反應(yīng)，我們可以合理地運(yùn)用火柴、燃?xì)狻㈦姵氐冗M(jìn)行生活用火和照明等。這些化學(xué)在生活中的應(yīng)用使我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感到興趣。

第五段：化學(xué)課程的意義和展望（300字）。

化學(xué)課程的學(xué)習(xí)無論對(duì)未來的專業(yè)發(fā)展還是對(duì)提升個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)都具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我不僅對(duì)自然界和人類社會(huì)有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)，還掌握了一些實(shí)用的知識(shí)和技能。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將努力將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為發(fā)展科技做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)保持對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，通過不斷深入學(xué)習(xí)和研究，探索更多有趣和有價(jià)值的化學(xué)知識(shí)，為推動(dòng)社會(huì)科學(xué)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，還提高了實(shí)驗(yàn)操作技巧，并了解了化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用?；瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，將繼續(xù)保持對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情，進(jìn)一步拓展化學(xué)知識(shí)，為科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇十五

xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

一、參賽內(nèi)容“抽象”，有“聽頭”，個(gè)人受益匪淺：

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評(píng)選內(nèi)容包括：化合價(jià)與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)?這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機(jī)會(huì)得到滿意的答案，因此，這次活動(dòng)，對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。對(duì)我個(gè)人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。

二、教材解讀深刻，老師引導(dǎo)非常到位：

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價(jià)之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、問題設(shè)置的人性化、具體化。

教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯(cuò)。四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng)這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是，參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的小結(jié)，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí)，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì)，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。

五、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透。教學(xué)過程中，不少教師在教授知識(shí)的同時(shí)，貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì)?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

六、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，而板書在黑板上，就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象。這次評(píng)選活動(dòng)中，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動(dòng)?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí)，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2、引導(dǎo)要適時(shí)、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計(jì)，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。

3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會(huì)顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。相反，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課;教師無真情講課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對(duì)面，也猶如背對(duì)背。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦，也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情!

二：

20xx年9月19日，作為貴州師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一名即將畢業(yè)大學(xué)生，我很榮幸地參與了“國培計(jì)劃”——農(nóng)村教師與大學(xué)生置換研修的項(xiàng)目，去麻江縣下司民族中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過程中，為了提高自身的教師技能，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，以及更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽了實(shí)習(xí)學(xué)校下司民族中學(xué)化學(xué)老師——趙英老師的幾節(jié)課，受益匪淺，根據(jù)平時(shí)講解這幾節(jié)課的感受，我簡單的闡述一下我的的心得。

趙老師是一位資深的化學(xué)老師，有二十多年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠很好地把握課堂，達(dá)到很好地教學(xué)效果。在教學(xué)過程中趙老師啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和學(xué)過的內(nèi)容相聯(lián)系，嘗試用實(shí)際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了化學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)的重要性，同時(shí)，趙老師善于創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教會(huì)學(xué)生用自己學(xué)到的化學(xué)知識(shí)去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時(shí)地組織學(xué)生討論一些重要的問題，給學(xué)習(xí)小組編號(hào)，選出中心發(fā)言人，輪流回答問題，比一比哪組最積極;在課堂上真正體現(xiàn)了學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的作用。趙老師不僅重視基本知識(shí)、基本技能的傳授，更加重視科學(xué)思維方法的過程推導(dǎo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

化學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聽了趙老師的課我深切體會(huì)到，教師要在教學(xué)過程中，針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習(xí)題，讓學(xué)生通過訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過程中，教師還要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，如及時(shí)表揚(yáng)"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯(cuò)"等之類鼓勵(lì)肯定的話，使每一位學(xué)生都有成就感等等。所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點(diǎn)為我所用，還要積極努力動(dòng)腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。我想只要自己積極探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結(jié)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中必定碩果累累。

化學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇十六

今天我們學(xué)校組織理化生老師到海頭高中去聽公開課，聽的是高一化學(xué)老師王娟和呂艷上的必修一的“含硅礦物和信息材料”，本節(jié)課課堂容量雖然比較大，但是兩位老師還是很輕松的上完了。所以聽完這節(jié)課感覺還是收獲頗多，這也很自然地令我思考了很多，下面就我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì)和大家分享一下：

一、我們老師要?jiǎng)幽X筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。

兩位老師無論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。

二、新課導(dǎo)入各有千秋。俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開場白各不相同，但都異彩紛呈，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。王老師的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。在教學(xué)過程中，采用學(xué)生進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)場即興表演，對(duì)學(xué)生精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)等手段，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個(gè)教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

四、上午第二節(jié)課，海頭高中的化學(xué)老師對(duì)公開課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，也讓我更進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)了每一堂課優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)了從哪些方面去評(píng)課、如何評(píng)課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學(xué)財(cái)富！

以上如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家積極地進(jìn)行批評(píng)指正。

總之，我認(rèn)為教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只能追求完美，但無法達(dá)到完美。所以只要我們抱著積極進(jìn)取的決心，勇于探索和追求，相信我們終有一天會(huì)為我們的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。