2023年當(dāng)小老師心得體會及收獲(匯總8篇)

在不斷總結(jié)和反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足之處。關(guān)鍵是要提煉出核心觀點和主題，將自己的思考整理成條理清晰的文章。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

當(dāng)小老師心得體會及收獲篇一

身為師范生，教育實習(xí)是必備的環(huán)節(jié)。從指導(dǎo)老師到班級同學(xué)，實習(xí)環(huán)節(jié)給我?guī)砹嗽S多寶貴經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多，這讓我更加堅定了成為一名教師的決心。

第二段：與學(xué)生的交流。

在實習(xí)中，我學(xué)會了與學(xué)生溝通交流的重要性。作為實習(xí)教師，我擔(dān)任了語文和數(shù)學(xué)科目的授課工作。首先，在上課前我會多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，這樣我就可以針對不同需求來安排課程，并激發(fā)學(xué)生們的興趣。其次，在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表意見和建議，讓他們感覺到被尊重和聽取。這樣可以讓學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)中來。

第三段：處理問題的方式。

在教育實習(xí)中，我也了解到了如何處理問題的方式。例如，學(xué)生的不遵守紀(jì)律、成績下滑等問題。在這種情況下，我首先會與學(xué)生進行溝通，了解問題所在。然后，我會通過調(diào)整教學(xué)方法或者尋求幫助解決這些問題。最關(guān)鍵的是，我意識到了讓學(xué)生感受到關(guān)愛和尊重的重要性。

第四段：與導(dǎo)師的互動。

在實習(xí)過程中，與指導(dǎo)老師的互動和建立了深厚的師生關(guān)系，這對于我的成長起到了至關(guān)重要的作用。指導(dǎo)老師會就課堂中的點滴給出寶貴的建議和改進意見，讓我能夠及時糾正不足，提高課堂效果。我逐漸意識到，師生間的良好關(guān)系可以促進教師的成長。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，教育實習(xí)讓我獲益匪淺。通過同學(xué)、學(xué)生、導(dǎo)師的互動，我學(xué)會了跟學(xué)生正確溝通交流，處理問題的方式也更加人性化和科學(xué)化。感謝師生之間的相互學(xué)習(xí)和進步，讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。

當(dāng)小老師心得體會及收獲篇二

湖南省長沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮晚上，我問爸爸：“爸爸，讀完大學(xué)以后，再讀什么？”爸爸說：“是研究生，碩士?！蔽矣謫枺骸白x完研究生呢？”爸爸回答：“是博士。就像你在美國工作的`舅舅一樣?！甭牭竭@里，我對爸爸說：“我長大后也要讀博士。讀完博士以后，就到東郡小學(xué)一（2）班教書，當(dāng)一個小朋友們喜歡的好老師。”爸爸聽了后，笑著對我說：“好啊。你博士畢業(yè)后，到小學(xué)去當(dāng)老師，同學(xué)們肯定會喜歡你的?！敝笇?dǎo)老師：曾艷軍評語：本文寫于10月26日。

當(dāng)小老師心得體會及收獲篇三

在每個人的成長道路上，老師無疑是一個非常重要的角色。無論是學(xué)校里的老師，還是社會上的培訓(xùn)老師，他們以各種各樣的方式影響著我們。最近我參加了一個工廠內(nèi)部培訓(xùn)課程，這個課程由工廠里資深的員工擔(dān)任講師，他們在工作之外利用自身的經(jīng)驗、知識和技能傳授給我們一些非常實用的工作技能。在這個過程中，我感受到了“工廠老師”們那種特殊的良師益友的氛圍，也收獲了許多難能可貴的經(jīng)驗和體會。

第二段。

首先，工廠老師們讓我認識到，知識和技能的傳遞并不只是學(xué)校老師的職責(zé)，其他角色也有自己的責(zé)任。在工廠里，技術(shù)是非常關(guān)鍵的組成部分。如果我們僅靠學(xué)校里的知識就進入了工廠，那么在工作中我們就不得不進行大量的實踐，提交較高的“學(xué)習(xí)成本”。但是，工廠里的老師們，通過他們多年的工作經(jīng)驗和深入了解當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技能需求，為員工提供了有針對性的培訓(xùn)，為員工提供了快速提高技能的途徑。

第三段。

其次，工廠老師們教會了我們很多實際操作技巧和經(jīng)驗。講師講述的內(nèi)容不是枯燥、空洞的理論，而是蘊含了他們多年工作經(jīng)驗的精華，這些都是無法通過書本學(xué)習(xí)到的。實際上，他們是在工作中不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，把優(yōu)秀的經(jīng)驗和行之有效的方法傳授給我們，讓我們學(xué)到了實際的操作技能，提升了工作效率和水平。

第四段。

另外，工廠老師在講授的過程中，不僅注重知識和技能的傳授，還嘗試引導(dǎo)我們積極的態(tài)度和方法。一個人的心態(tài)和思維方式會直接影響到工作的質(zhì)量、生活的品質(zhì)和成就。在工作學(xué)習(xí)中，工廠老師們尤其強調(diào)學(xué)員的態(tài)度和氛圍，并用通過自身的言談和做事方式來展示心態(tài)的重要性，啟發(fā)我們形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。這種教育方式更直接和有效，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和激情。

第五段。

總之，參加這次工廠的學(xué)習(xí)課程是一次非常難得而又寶貴的經(jīng)歷。其中的學(xué)習(xí)、體驗、收獲，是無價的。作為一名員工，更應(yīng)該積極參與工廠組織的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)并不只限于課堂，在工作崗位上，每時每刻，都能從周圍的人和事中不斷汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。正如所說，成為一名好的工作者，關(guān)鍵是自己要具備好的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)心態(tài)，讓自己不斷進步和成長。

當(dāng)小老師心得體會及收獲篇四

作為小學(xué)生活動的一種，爭當(dāng)小老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信、表達能力以及團隊合作精神。近期，我有幸能參與一次爭當(dāng)小老師活動，通過這次活動，我深刻體會到了作為小老師的快樂與收獲，同時也明白了作為學(xué)生的責(zé)任與使命。

第一段：準(zhǔn)備階段——認真?zhèn)湔n與配合團隊。

在爭當(dāng)小老師的活動開始前，我和組員們著手準(zhǔn)備。我們在老師的指導(dǎo)下，按照教學(xué)大綱進行備課，明確了授課的目標(biāo)和重點。大家分工合作，各自負責(zé)部分知識點的講解。在課堂上，我一定要做好角色準(zhǔn)備，需要扮演一個負責(zé)任、嚴謹細致的小老師形象，因此，在備課的過程中，我通過查閱資料，挖掘相關(guān)知識。同時，為了更好地展示我們的課堂內(nèi)容，我與組員們合作，制作了一些PPT、課件等，以此來促進我們的教學(xué)效果。

第二段：教學(xué)階段——樂享互動與分享成果。

在上課的那一天，我內(nèi)心充滿了期待和緊張。當(dāng)我走進課堂，看到一群等待著我的學(xué)生們，我的緊張逐漸消退，我踏上了我的小講臺。通過調(diào)動學(xué)生積極性的方式，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)的過程中，我突發(fā)奇想，引入了一些趣味小游戲，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我還創(chuàng)設(shè)了一些互動環(huán)節(jié)，給他們提供了自由交流的機會，學(xué)生們踴躍發(fā)言，使得課堂氛圍更加活躍和輕松。在與學(xué)生們的互動中，我看到了他們眼中的靈光一閃，我也感受到了作為小老師的成就感。

第三段：自我反思——不斷進步與不斷學(xué)習(xí)。

作為一名小老師，我知道自己的能力還遠遠不夠。在活動結(jié)束后，老師給我們提出了一些建設(shè)性的意見和建議。我通過反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說有時候講解不夠清晰、授課時缺乏信心等。為了更好地做好小老師的角色，我知道這些問題不能忽視。因此，我開始更加努力學(xué)習(xí)，積極參加老師組織的針對小老師的培訓(xùn)課程。同時，我也向?qū)W長學(xué)姐請教，向提供幫助的老師請教，在他們的指導(dǎo)下不斷提高。

第四段：與同學(xué)們的交流——互幫互助與共同成長。

通過爭當(dāng)小老師活動，我不僅發(fā)現(xiàn)自己的不足，也看到了同學(xué)們在這個過程中的進步和成長。在課后交流中，我們互相幫助、互相分享，形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在爭當(dāng)小老師的活動中，我結(jié)識了一些新朋友，我們一起學(xué)習(xí)、討論，互相鼓勵。每一次與他們的交流，我都收獲了知識，也提高了自己的思維能力和溝通能力。通過這次活動，我明白了團隊合作的重要性，懂得了互幫互助的價值。

第五段：總結(jié)與展望——繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢與不斷超越。

通過爭當(dāng)小老師的活動，我收獲頗多。我更加明確了自己的夢想和目標(biāo)，也體會到作為小老師的快樂。同時，我也認識到了自己的不足，知道自己還有很大的進步空間。未來，我將更加努力學(xué)習(xí)，積極參與更多的活動，鍛煉自己的表達能力和管理能力，為將來成為一名合格的教師做好鋪墊。

爭當(dāng)小老師的心得體會，是我對自己成長的見證。通過活動，我學(xué)會了幫助他人，學(xué)會了如何與他人合作，更重要的是，我找到了自己的方向，堅定了以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷超越，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

當(dāng)小老師心得體會及收獲篇五

教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻W(xué)教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計教育活動，調(diào)制教育行為。具體說，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點：

教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如教育經(jīng)濟學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會學(xué)等。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現(xiàn)象的認識，認清教育與社會、教師與學(xué)生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。

教育是一種復(fù)雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中，教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生，他們受到來自不同的家庭、社會環(huán)境的`影響。作為一名小學(xué)教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導(dǎo)。

教育理論來源于教育實踐，又對實踐具有能動作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強大的武器?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限，而壞則每況愈下。”

這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如，只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準(zhǔn)備；總能設(shè)想出某集體活動中可能存在的障礙，防患未然；總能在教育活動中滲透超前意識，面向未來。這種素質(zhì)可以通過教育理論思維訓(xùn)練獲得。

教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡單、片面、零碎的經(jīng)驗水平階段，具有較嚴謹?shù)目茖W(xué)理論體系。它是許許多多的教育理論和實踐工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈，集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時代精神。通過理論的學(xué)習(xí)，我們將會為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強教育意識，提高工作熱情和自信，搞好教育教學(xué)工作。

當(dāng)小老師心得體會及收獲篇六

第一段：引入爭當(dāng)小老師的背景和目的（200字）。

爭當(dāng)小老師是一項針對學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和擔(dān)任家庭、學(xué)校和社區(qū)中小老師的項目。此次參與該項目的目的旨在讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)自信、責(zé)任感和團隊協(xié)作能力。通過爭當(dāng)小老師，學(xué)生不僅能在學(xué)術(shù)上提升，還能全方位培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力，積極投身于社會服務(wù)和學(xué)習(xí)中。

第二段：描述參與爭當(dāng)小老師的過程（250字）。

參與爭當(dāng)小老師的過程中，我們首先接受了一系列的培訓(xùn)，包括教學(xué)技巧、溝通技巧和班級管理等方面的知識。在了解了基本原則和理論之后，我們被分別派往了各個班級作為助教。初期擔(dān)任助教的時候，我們主要承擔(dān)一些基礎(chǔ)性的輔助工作，例如批改作業(yè)、幫助整理課堂材料等。隨著時間的推移，我們逐漸獲得了更多的自主權(quán)，開始獨立上課和設(shè)計教學(xué)活動。這個過程讓我們逐漸適應(yīng)了教師的角色，并且對自己的能力和責(zé)任感有了更深的認識。

第三段：分享爭當(dāng)小老師所帶來的收獲（250字）。

通過爭當(dāng)小老師，我收獲了很多。首先是自信心的提升。在教學(xué)過程中，我們需要面對一個班級的學(xué)生，為他們傳授知識并解決問題。一開始，我對自己的能力持懷疑態(tài)度，但通過不斷的嘗試和努力，我逐漸認識到自己的潛力和價值。自信心的提升使我在與他人交流和表達意見時更加自如和有說服力。其次，爭當(dāng)小老師讓我明白了責(zé)任感的重要性。擔(dān)任小老師的工作并非輕松，我需要為整個班級的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展負責(zé)。這讓我更加注重自己的言行舉止，以身作則，同時也培養(yǎng)了我對他人的關(guān)心和幫助。最后，爭當(dāng)小老師使我學(xué)會了團隊協(xié)作。與同伴一起為一個班級服務(wù)，我們需要相互協(xié)調(diào)，分工明確，共同完成任務(wù)。通過合作，我不僅學(xué)到了更多知識和技能，還培養(yǎng)了更好的合作意識和團隊精神。

第四段：總結(jié)爭當(dāng)小老師帶來的意義（250字）。

爭當(dāng)小老師不僅僅只是一次教學(xué)經(jīng)歷，更是一次成長歷程。通過此次活動，我們不僅提升了自身的能力，同時也為他人的成長做出了貢獻。在爭當(dāng)小老師的過程中，我們體驗到了教育工作的魅力和挑戰(zhàn)，鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。此外，擔(dān)任小老師還讓我們認識到教師是一份充滿犧牲和奉獻的職業(yè)，也更加珍惜老師對我們的關(guān)懷和付出。這次經(jīng)歷讓我們懂得了“授人以魚不如授人以漁”的道理，激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。

第五段：展望未來發(fā)展和回顧經(jīng)歷（250字）。

在爭當(dāng)小老師的過程中，我不僅提升了自己的能力和見識，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的同伴和老師。這次經(jīng)歷為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，為教育事業(yè)做出更大的貢獻?；仡欉@次爭當(dāng)小老師的經(jīng)歷，我感到非常驕傲和滿足。無論是在教學(xué)過程中還是與班級同學(xué)的互動中，我都收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我會珍惜并將其運用于未來的發(fā)展中。

總結(jié)：通過爭當(dāng)小老師的經(jīng)歷，我將自信、責(zé)任感和團隊協(xié)作能力融入到教育和日常生活中。這次活動不僅讓我體驗到了教育工作的挑戰(zhàn)和樂趣，同時也讓我明白了教師這份職業(yè)的重要性和影響力。我對未來充滿信心，相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠做得更好。

當(dāng)小老師心得體會及收獲篇七

第一段：引言（200字）。

在我們的成長過程中，老師是我們最重要的知識淵源和情感支撐。他們用自己的智慧和愛心，給我們帶來了無限的啟示和幫助。在我看來，老師不僅僅是一份職責(zé)，更是一種責(zé)任與使命。他們教育我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。今天，我想在這里和大家分享一下我從老師身上所領(lǐng)悟到的一些收獲和心得體會。

第二段：愛心關(guān)懷（200字）。

我有一個初中的數(shù)學(xué)老師，他對學(xué)生的關(guān)心和愛心深深地感染了我。他嚴格要求我們學(xué)習(xí)，對于不認真聽講、沒有完成家庭作業(yè)或是考試不及格的同學(xué)，他從不嚴厲責(zé)備，而是在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)和幫助。他在選課時，總是優(yōu)先選擇那些聽課認真的學(xué)生，對于那些表現(xiàn)好的同學(xué)，他說：“優(yōu)秀的學(xué)生要用耐心和愛心去引導(dǎo)，讓他們通過自己的努力提高成績。”

第三段：啟發(fā)思考（200字）。

我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我們自主思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。在她的課堂上，我們不是單純地聽老師講課，而是通過課前自學(xué)、課中討論、課后思考，來積極參與。她會教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和思考，去理解和推測故事中的隱含信息和心理歷程。她給我們批改作文時，總會從多角度出發(fā)指出我們的優(yōu)點和不足，并提供具體的建議和改進方向。這些教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我學(xué)會了如何獨立思考，開闊了我的思維能力和創(chuàng)造力。

第四段：培養(yǎng)團隊合作（200字）。

另一位老師讓我深刻領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。在我的大學(xué)時期，我們的班主任組織了一場團隊項目，要求我們成為小組合作完成任務(wù)。這項任務(wù)十分具有挑戰(zhàn)性，需要我們不斷創(chuàng)意、協(xié)作，最終達成團隊目標(biāo)。在這個過程中，我們遇到了很多困難和矛盾，但是班主任用她的智慧和經(jīng)驗指導(dǎo)我們，讓我們團結(jié)協(xié)作、相互幫助，最終取得團隊成功。這個經(jīng)歷讓我理解到：一支團隊中的每個人都是不可缺少的，只有通過相互協(xié)作才能達成目標(biāo)。

第五段：總結(jié)（400字）。

從我的這些經(jīng)歷中，我明白了一個道理：老師不是生命的導(dǎo)師，就是生命的助跑員。正是因為老師的關(guān)心和教導(dǎo)，讓我們有了明確的生命定位和更高的生命追求。老師不僅教授我們一門門具體知識，更是教我們?nèi)绾巫鋈?、如何與人相處、如何面對生命中的挑戰(zhàn)。每一個老師都有自己的獨特魅力和智慧，他們的言傳身教和無私奉獻，為我們留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信，在我們的生命中，老師的存在和作用，將會伴隨我們走過一生。

當(dāng)小老師心得體會及收獲篇八

從小到大，想當(dāng)老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當(dāng)個小老師也不錯，就圓了這個夢，當(dāng)了一回小老。下面是本站小編為大家收集整理的試當(dāng)小老師。

歡迎大家閱讀。

一天，祺祺回到家就很認真的告訴全家，老師說了要開展“小老師”活動，我要當(dāng)小老師了。雖然沒有說清全部的要求，大家也都明白了個大概，趕緊到網(wǎng)上博客一看，是班里要開展“今天我是小老師”活動，老師和孩子一起制定了活動規(guī)則，要負責(zé)組織半小時活動、早晨與老師一起迎接小朋友、還要負責(zé)檢查盥洗如廁和幫助老師照顧年齡小的幼兒。

迎接、照顧小朋友這些項目，李駿祺平時就愛參加，不用擔(dān)心，可是組織半小時活動就不是那么簡單了，于是全家一起想辦法。根據(jù)祺祺平時擅長的項目，安排了幾個方案，翻繩、鋼琴、跆拳道、折紙、唱歌，經(jīng)過認真考慮，祺祺自己選擇了翻繩。翻繩是祺祺平時在家里很愛玩的一個游戲，經(jīng)常是對著書自己玩著各種花樣，一玩就是很長時間。確定了要在幼兒園教小朋友們翻繩后，他在書中找到了適合教學(xué)的花樣——繩子魔術(shù)和“云山霧罩”，進行了充分的練習(xí)，最后還找到不會翻繩的姥姥做學(xué)生模擬“小老師“，一遍遍的教直到姥姥學(xué)會為至。

當(dāng)”小老師“那天終于來到了，早上祺祺起的格外早，自己洗漱完畢后早早的穿好了衣服等著我們，平時可是要磨磨蹭蹭的耽誤很久的。出發(fā)前我們反復(fù)詢問他，用不用帶著翻繩書，祺祺很有信心的表示不需要。到了幼兒園，他就迅速進入角色，站到教室門口和小朋友及家長問好，我還聽到他向小朋友說：“今天的風(fēng)真大，你能堅持來幼兒園，真是一個勇敢的小雄鷹”。晚上，祺祺回來向全家講了今天在班里當(dāng)”小老師“的細節(jié)，非常興奮，還很有感觸的說“教小朋友挺不容易的，教了很多遍他們才學(xué)會，做老師很辛苦”。

“鈴鈴鈴。”下課了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講?！辈粫?我聽了不由地打了一個寒戰(zhàn)，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節(jié)課。

回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的字查。

字典。

再把課后的問題解答好了萬事俱備只欠東風(fēng)了。

時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學(xué)校，一進教室，大家便簇擁過來，問我準(zhǔn)備的怎么樣，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力?！岸ｂ彙鄙险n了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)第3課――《眾多的河湖》請大家打開社會書第頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條?第二長的河又是哪條呢?”

一次看似簡單的社會課不僅讓我戰(zhàn)勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。

哈哈，老師以前管我今天是我該翻身的時候了。

老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。

鈴鈴鈴，上課鈴想了。我要開始講課了。上課我因為第一次喊上課，高明齊喊起立，同學(xué)們對我說：老師好。我說了句坐下。哈哈!今天你們也有叫我老師的時候。但是聽起來老師好這三個字還真不太習(xí)慣。快別想了，要開始講課了。于芳舟在旁邊提醒我。我這時才回過神來。

雖然，我現(xiàn)在是老師但也要喊一聲老師好。我剛把老師，同學(xué)們大家好這幾個字喊出，就聽見了一陣排山倒海的掌聲。好今天有我和于芳舟來講香港澳門這一課。香港澳門是我國的特別行政區(qū)香港離深圳很進澳門離珠海很進。香港和澳門這一課就由此展開了。

講到了中間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)和老師都不太喜歡書本上的知識。我急中生智。對啊!書本上的知識誰不知道啊。剛讀那些硬邦邦的文字一點意義都沒有。那我們應(yīng)該講什么哪?對了講我們的旅游過程。我悄悄的告訴了于芳舟。好了，于芳舟開始轉(zhuǎn)移話題了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們慢慢的長起了精神。

我們?nèi)チ讼愀圩钣忻暮Ｑ蠊珗@，迪思尼。我覺得最有意思的就是迪思尼了，里面有明日世界，探險世界還有美國小鎮(zhèn)。我主要說說探險世界和明日世界吧!

明日世界里的過山車那個叫刺激。不過我們也夠倒霉的了，里面是用燈光照出來的星星，月亮，宇宙，地球等等，我們想錄個相誰知過山車一翻個照相機掉下去了費了九牛二虎之力才找到。探險世界里有小象，老虎，毒蜘蛛。我們坐船可以觀光。當(dāng)游到火神那時我感到很熱。原來船上已經(jīng)著火了好熱，好熱我大聲喊道嘩，一陣水把火撲滅了。

我講的正帶勁，鈴鈴鈴，鈴聲響了。

當(dāng)我說完我的演講完了的時候又再次響起了雷鳴般的掌聲?？吹竭@一幕，我眼睛濕潤了。謝謝大家!

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