康復(fù)工作心得體會及收獲(模板16篇)

心得體會可以讓我們更加全面和深入地認識自己的成長和發(fā)展過程。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典的思考方法。以下是一些不同主題的心得體會范文，涵蓋了各個領(lǐng)域和層面的經(jīng)驗總結(jié)。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇一

在20xx年的10月里的這一個星期，我有幸參加了在北京舉行的“智力與發(fā)展性障礙有效服務(wù)模式培訓(xùn)研討會”。

本次會議由中國殘疾人康復(fù)協(xié)會智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會xx教授講述了新模式pos（生活質(zhì)量）-sis（支持系統(tǒng)）-oees（組織變革質(zhì)量提升）與中國智障康復(fù)服務(wù)指南的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；由國際知名殘障福利專家xx教授（美國智力與發(fā)展性障礙協(xié)會前任主席）講述有效益及效率之身心障礙者服務(wù)模式發(fā)展背景，有效率的組織，提供提升價值本位成果的服務(wù)及支持以及發(fā)展融合教育。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受到一個新的領(lǐng)域、新的知識?？梢愿玫淖屘厥夂⒆幼呦蛏鐣?，支持他們，讓他們可以更快、更好的走進一個新的方向。迎接一個新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我的一個價值。讓他們向前邁，讓社會上的人士也可以看到他們的貢獻與進步。從而接納他們，讓他們真正的融合到社會當(dāng)中。我們要利用手里和周邊的資源去幫助他們，讓他們參加更多的活動，實踐更多的生活，提高自身的品質(zhì)。在融合的情況下，為他們提供服務(wù)，尊重他們的想法和意愿。讓他們知道自身需要什么，利用身邊的環(huán)境從而激發(fā)他們內(nèi)心的自我決策，然后協(xié)助他，支持他的決定，尊重他的.決定，把當(dāng)事人當(dāng)作最重要的指標(biāo)，有效的提高與智力和發(fā)展障礙人士合作的專業(yè)人員的能力。我們對他們的支持并不是一次性的支持，而是持續(xù)性的支持，推動他們的個人成果。

通過此次培訓(xùn)，我們可以在實踐中運用xx教授講述的個案觀點來培訓(xùn)學(xué)員，從生活質(zhì)量、支持需求、支持策略、個別化支持計畫四個主要焦點來校準(zhǔn)服務(wù)/支持以符合所界定的支持需求。讓服務(wù)對象更獨立、更具生產(chǎn)性以及更社區(qū)統(tǒng)合環(huán)境的居住或工作，報告與分析個人成果的總計，從而提升個人成果。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇二

我是20xx年畢業(yè)的新進教師，現(xiàn)從教于特殊教育學(xué)校。在學(xué)校中我的專業(yè)是學(xué)前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學(xué)習(xí)并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學(xué)習(xí)讓我更深的了解學(xué)習(xí)了關(guān)于孤獨癥一些概念特點、教學(xué)方法等。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)中對于孤獨癥的了解全部來自于謝鳴教授的自閉癥選學(xué)課中，由于是學(xué)前教育系所以在實習(xí)也是在幼教機構(gòu)中沒有實際接觸過這些類型的兒童。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我一次學(xué)習(xí)的機會，也讓我體驗到不同的學(xué)者專家對于孤獨癥的不同的看法與研究。我相信這對我以后在教學(xué)活動中都有積極的引導(dǎo)作用。王梅教授的學(xué)識淵博、劉勁老師的風(fēng)趣活潑、劉明清老師的嚴(yán)謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學(xué)術(shù)的專業(yè)，這些都讓我為他們的知識所折服!深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。一想到即將入學(xué)的兩位孤獨癥學(xué)生，我身為教師更應(yīng)該提高自己專業(yè)水平為他們做些力所能及的事!

在六天的學(xué)習(xí)中我印象最深的是王梅教授的課，她風(fēng)趣幽默，學(xué)識淵博。但我更佩服她的是她深入到實踐，實心實意為孤獨癥兒童發(fā)展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會上很多所謂的專家學(xué)者所缺少的!只有真正深入實踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時生動有趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：一個孤獨癥兒童問她“你為什么戴眼鏡”，她回答了七八次“因為近視”等原因，最后在兒童第九次問她“你為什么戴眼鏡”時她把眼鏡摘掉了，這時兒童笑了，不再繼續(xù)問了。此刻我想到了來我們學(xué)校預(yù)報名時那個一直問她媽媽“這里有個洞”問了10遍的孤獨癥男孩他想表達什么。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業(yè)水平!

另外一個令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的開始了解到了她是一位孤獨癥兒童的母親，那時的我對她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學(xué)習(xí)孤獨癥的有關(guān)知識康復(fù)訓(xùn)練她的孩子同時又創(chuàng)建了康復(fù)機構(gòu)幫助更多的孤獨癥兒童和家庭。那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內(nèi)心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導(dǎo)借鑒作用!特別是她所講述的個訓(xùn)課的環(huán)境要求對教師的要求以及教學(xué)教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華，在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!

自閉癥兒童評估與干預(yù)培訓(xùn)心得。

20xx年4月2日—3日我有幸在第七個世界自閉癥日來臨之際參加了由中國婦幼保健協(xié)會組織的“自閉癥兒童評估與干預(yù)”培訓(xùn)班。在這充實的2天學(xué)習(xí)中，我聽取了北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室李小俚教授、胡曉毅教授、澳門身心醫(yī)學(xué)會劉建新教授等人的講座。內(nèi)容包括：自閉癥評估與干預(yù)新技術(shù)、自閉癥早期教育干預(yù)、沙盤心理療法應(yīng)用于兒童自閉癥治療、自閉癥兒童早期診斷和綜合干預(yù)等等，通過參與此次培訓(xùn)我感想良多，現(xiàn)分享其中一些學(xué)習(xí)心得：

首先，此次培訓(xùn)進一步加深了我對自閉癥兒童的認識。自閉癥又稱為孤獨癥，是一種由大腦、神經(jīng)以及基因病變引起的發(fā)展性障礙。因此有著特殊的行為特點，主要表現(xiàn)為人際關(guān)系的隔離、語言理解和表達的困難、刻板的行為障礙等。對于自閉癥兒童，還有一種說法“星星的孩子”，美麗而孤單地生活在遙遠的世界里，好像一切都與他們無關(guān)。他們的思維模式大大限制了在心智解讀、中心聚合、執(zhí)行功能方面的運用。例如：在心智解讀方面：與人交談時，只會留意到對方說話的表層意思，對一些語言是完全聽不懂的;在中心聚合方面：對一些圖片不會縱觀，只能傾向過分專注于細微的事物;執(zhí)行功能方面：他們?nèi)狈椥运伎迹诮鉀Q問題的方法單一。

心醫(yī)學(xué)會劉建新教授的帶領(lǐng)下分享了不少自閉癥兒童參與沙盤心理治療的案例，在案例的分享中我看到了沙盤治療對自閉癥兒童的“神奇”療效，并在劉建新教授的帶領(lǐng)下體驗了沙盤心理療法團體體驗活動，在活動中我即是治療師也是來訪者，在不同的角色中體會著不同的心理體驗，2個小時的體驗活動讓我對沙盤治療產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也期待能夠有機會進一步學(xué)習(xí)沙盤治療，并把沙盤治療應(yīng)用在我所管理的自閉癥青少年身上。

通過近幾年的教育實踐，我感覺對自閉癥兒童的補償教育重要并不僅僅取決于課程設(shè)計本身，還取決于實施補償教育中教師對自閉癥兒童的態(tài)度與行為。

1、要能無條件地接納孩子。

每一個孩子都是天使，這話說起來容易做起來難。自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感，會出現(xiàn)不明原因的問題行為。這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會讓父母都覺得很絕望。作為特殊學(xué)校的教師，實施補償性課程的前提是接納孩子，無條件全方位地接納孩子。這個原則對教師提出了很高的要求：理解問題行為，寬容刻板行為，緩解損傷性行為，保護好孩子，給孩子安全感。

2、學(xué)會走近孩子的世界。

自閉癥孩子像是和我們生活在兩個世界里，我們和他們之間有很大的隔閡。真的像有些人詩意的描述：這些孩子是星星的孩子。正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝，更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子。教學(xué)行動守則的第一條是無條件的接納孩子，第二條就要更進一步，走近孩子的世界。不是“走進”，是走近，每個人都無法真正走進另一個人的世界，我們只是希望能去靠近他們，走出互動的第一步。

3、行為訓(xùn)練比智力開發(fā)更重要。

自閉癥孩子的教育訓(xùn)練中普遍有這樣的誤區(qū)，重認知，輕生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。不少自閉癥孩子記憶力不錯或者有某些方面特長，家長在為孩子不是弱智慶幸的同時，也走進了認知學(xué)習(xí)的死胡同，很多機構(gòu)和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學(xué)會很多特殊本領(lǐng)，可是很難主動進行社會交往與溝通，獨立生存與生活，他們的情緒行為問題還會為今后的父母、社會的撫養(yǎng)造成很大負擔(dān)。

4、情感溝通比語言本身更重要。

語言是思想和情感的載體，是溝通和交流的工具。自閉癥兒童很多都有語言，有的孩子很能說，但是他們的語言缺乏溝通作用。所以我們教師一定要把握這個原則，那就是實實在在的溝通交往比語言本身重要。不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身，而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇三

周沁伊經(jīng)過三個月的康復(fù)教學(xué)，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語，積累了詞匯量，能夠看著圖片進行簡單句子的問話練習(xí)，并能夠跟著老師讀簡單的句子，康復(fù)效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽習(xí)慣，發(fā)音較清晰準(zhǔn)確。

通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復(fù)之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復(fù)是一門涉及醫(yī)學(xué)、聲學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等知識的綜合科學(xué)。做為一名老師，必須要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，掌握基礎(chǔ)知識。

經(jīng)過三個月的教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c體會：

由于聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關(guān)心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學(xué)校里的生活。

興趣是最好的老師，我教的學(xué)生今年8歲，她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學(xué)過程中，要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時要采取多種教學(xué)方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓(xùn)練時，多準(zhǔn)備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a、o、e的長短音時，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準(zhǔn)備些實物再加上卡片讓她認讀;學(xué)說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學(xué)習(xí)他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學(xué)習(xí)知識。

習(xí)慣的形成就像播種應(yīng)該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來培養(yǎng)她的聆聽能力（讓她背著我認真聽，我讀詞語或句子，她聽后跟著讀），平時強調(diào)她盡量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。

感情去跟孩子說話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重復(fù)的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學(xué)習(xí)相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學(xué)習(xí)，而是創(chuàng)造一個有人說話的環(huán)境，讓孩子處在一個語言的環(huán)境里，讓她慢慢習(xí)慣聆聽。

孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚，當(dāng)孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發(fā)準(zhǔn)了一個音，我們都要適時適當(dāng)?shù)慕o予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會愿意聽愿意說。在實際的康復(fù)訓(xùn)練中，我應(yīng)該擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的耐心，樹立起信心，更應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養(yǎng)孩子樂觀的性格。我們應(yīng)該把孩子既當(dāng)成正常兒童來對待，又當(dāng)成非正常兒童來對待。當(dāng)正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；當(dāng)非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復(fù)效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復(fù)訓(xùn)練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓(xùn)練方法，不厭其煩，反復(fù)訓(xùn)練，我們的付出跟孩子康復(fù)效果的好壞成正比。

對周沁伊進行了三個月的語言康復(fù)訓(xùn)練，重點放在培養(yǎng)她的聆聽能力。教學(xué)內(nèi)容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發(fā)現(xiàn)她對句子的理解能力非常差，由于本人對語言康復(fù)教學(xué)也是在一個摸索階段，經(jīng)驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復(fù)工作中，我將通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)更多的關(guān)于語言康復(fù)教學(xué)方面的知識，從而提高個人的專業(yè)水平。針對學(xué)生的特點，在教學(xué)內(nèi)容方面多下功夫，盡量做到讓教學(xué)內(nèi)容不再單一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上是我在孩子康復(fù)訓(xùn)練時的一點心得體會和工作中的不足及反思，希望能給大家一點點幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來才有可能成為一個對社會有用的人。我堅信我們一定會成功的，孩子的明天一定會更美好！

xx。

20xx-6-15。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇四

病區(qū)和醫(yī)護辦公室進行裝修，面貌煥然一新，這是公司領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)工作有方所取得的成績，真是可喜可賀！

工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這幾個月的工作我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。對我來說是理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。就這幾個月的工作我做一個簡單的總結(jié)，匯報我在醫(yī)院一年來取得的成績以及自己的不足。

1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。在工作當(dāng)中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對待，及時的轉(zhuǎn)變心態(tài)讓我們工作更加順利。

2、計劃做事。有了明確的計劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會茫然。在工作的四個月中，我每天都在腦里疏理今天的工作，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，看似平常，但在無形中提高了做事的效率和工作的有序程度。也改變了我剛開始工作缺乏系統(tǒng)和邏輯性的缺點。

留心。在生活中只要你留心處處都有學(xué)問在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應(yīng)該學(xué)會思考自己應(yīng)該怎樣去做，留心別人怎么做。

4、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。這是我急需知識和經(jīng)驗的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一個細節(jié)，但我并沒有感到煩，而是把它當(dāng)作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂，正因為這些小事情改變了我對工作的態(tài)度。小事情值得我去做，事情雖小，可過程至關(guān)重要。在醫(yī)院有一群樂于幫助我的同事，在工作過程中，我虛心求教，同事也不吝嗇熱情幫助。謙虛，沒有私心，會讓科室更和諧，讓我在找到了學(xué)習(xí)了方向，使我更有針對性地提高自己的工作能力。

5、認識的提高。以前我只泛泛認識一些東西，簡單的想到，只是為滿足病人的要求，不重視質(zhì)量過關(guān)那就可以。通過工作才知道其實不然，這個簡單的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系并不簡單。保證必須滿足的要求病人的要求同時還為醫(yī)院更好的利益回報，信譽的回報，才是大道理。進入醫(yī)院，我首先思想上轉(zhuǎn)變了原來不正確的觀念，在思想上和工作職責(zé)要求相統(tǒng)一。一定牢記不要犯錯，任何錯誤都有可能造成經(jīng)濟損失，損害別人的利益。我自覺自己離要求還有很遠，但是我一步步向這個方向靠近。我會通過自己的努力成為一名優(yōu)秀醫(yī)生。

1、作為一名醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在臨床中也有幫助的。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。努力學(xué)習(xí)，結(jié)合醫(yī)院評級為重點，把評級放在第一位，一切都評級為中心，做一切都為了評級，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識到在當(dāng)今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現(xiàn)實驅(qū)使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現(xiàn)實所淘汰。努力學(xué)習(xí)本學(xué)科理論知識，學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)和黨政策，領(lǐng)會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并結(jié)合本職工作，我認真學(xué)習(xí)有關(guān)國家醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據(jù)工作中實際情況，努力用理論指導(dǎo)實踐，以客觀事實為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問題。希望將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。

2、恪盡職守，踏實工作當(dāng)我們步入神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府的時候起，我就謹莊嚴(yán)宣誓過：“我志愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求。為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”。今天，我不斷的努力著。按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴(yán)格遵守職責(zé)，完成本職工作。只有把位置任準(zhǔn)，把職責(zé)搞清，團結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為醫(yī)務(wù)工作者的本職工作。不管是在任何時候，在哪個崗位工作，都要守住自己的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)安排干啥就干啥，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排；在診療過程中更不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療；平等待人，不欺貧愛富，關(guān)心，體貼，同情每一位就診的患者；做到合理檢查、合理治療，合理收費。相關(guān)政策宣傳及居民健康教育方面，認真學(xué)習(xí)省、市醫(yī)保醫(yī)療政策及新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策與新型醫(yī)療診療制度，保證了我院日常工作學(xué)習(xí)開展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時上報各醫(yī)療管理方面的意見和材料，為院領(lǐng)導(dǎo)班子更好地決策，并協(xié)助管理我院更好的工作。

3、三是要有強烈的事業(yè)心和進取心。一名員工只有心中時刻有強烈的事業(yè)心和進取心，才能長久的保持工作熱情，激發(fā)強烈的責(zé)任心，真正把心放在工作上，把工作放在心上，全身心的投入到工作中。才能積極主動、滿懷信心的工作，勇挑重擔(dān)，敢于打硬仗，發(fā)現(xiàn)問題，改進方法，把看似平凡簡單的工作做到極致、完美。感覺平時工作中一些經(jīng)常困擾自己的心理問題一個個迎刃而解，心中豁然開朗。我們對工作的心態(tài)決定了工作對我們的回報。其實我們每個人從內(nèi)心深處都期望自己的人生過的充實而有意義，但只有有了強烈的事業(yè)心和進取心，才有了把這種美好愿望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的強大動力。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇五

在現(xiàn)代社會中，工作已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的一部分。人們通過工作來獲得生活所需，同時也可以在工作中鍛煉自己，改進自己。在這個過程中，每個人都會有自己的體會和收獲。在本文中，我將分享一下自己在工作中的心得和收獲。

在我看來，工作的核心就是態(tài)度問題。態(tài)度決定思路，思路決定效率。因此，在工作中，我一直積極進取，保持一種樂觀而嚴(yán)謹?shù)男膽B(tài)。同時，我也十分注意與同事的溝通交流和合作。通過互相借鑒、相互打賞，我們共同進步，豐富了職場經(jīng)驗。

此外，我還加強了對自身技能的學(xué)習(xí)和提高。在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我積累了更多的經(jīng)驗和技能，錘煉了自己的能力。這樣不僅有助于提高自己的工作效率，也有助于讓自己更適應(yīng)職場發(fā)展的需要。

在工作中，我不僅收獲到了提升自己能力的機會，也學(xué)會了如何與人相處。我們在工作中所遇到的種種問題，都需要通過溝通來解決。并且，在與不同性格的同事相處中，我也積累了更多的社交技巧。

此外，工作也讓我變得更加勤奮和專注。我會為每一個項目投入自己的全部心力，力求做到盡善盡美。這樣的態(tài)度也讓我更加深入地理解了工作的意義，認識到了工作中的每一個細節(jié)都極其重要。

第四段：工作的啟示。

工作中的經(jīng)歷也讓我對生活有了更多的啟示。我認識到了一個人必須要全身心地投入工作，才能夠贏得一個人生的成功。同時，我也明白了做好工作需要的不僅僅是技能和能力，更需要的是耐心和細心，需要的是對工作的熱情和執(zhí)著。

此外，工作也給了我更多的成就感和滿足感。每一次成功都可能成為我工作的新里程碑，讓我更有動力去追求更加成功的職業(yè)生涯。

第五段：結(jié)語。

工作是人們生活中重要的組成部分，也是我們提高自己、實現(xiàn)自我價值的突破口。在走過工作的道路中，我們要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗、承受挫折，總有一天，我們會在工作中汲取足夠的營養(yǎng)，成功創(chuàng)造美好的生活。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇六

在我們的職業(yè)生涯中，每當(dāng)完成一項工作或者經(jīng)歷一段工作期間，我們都會有一些收獲和體會。這些收獲和體會不僅可以幫助我們不斷成長和進步，還可以給予我們更多的動力和信心。在我過去的工作中，我從中學(xué)到了很多寶貴的東西，并有一些深刻的心得體會。下面將分別從積累經(jīng)驗、發(fā)展技能、團隊合作、職業(yè)發(fā)展和生活平衡五個方面，詳細闡述我在工作中的收獲和心得。

首先，工作讓我積累了豐富的經(jīng)驗。無論是在工作中遇到的困難，還是在解決問題的過程中，我都能不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步提升自己。我深刻認識到，在工作中，經(jīng)驗是最寶貴的財富。每一個錯過的機會、每一次失敗，都是我成長的催化劑。通過不斷嘗試并總結(jié)經(jīng)驗，我逐漸摸索出適合自己的工作方法和處理問題的技巧。這些寶貴的經(jīng)驗不僅為我解決當(dāng)前工作提供了幫助，也為我未來的職業(yè)道路奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，工作使我不斷發(fā)展了各種技能。在不同的工作崗位上，我接觸到了各種各樣的任務(wù)和挑戰(zhàn)。通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了很多實用的技能。比如，通過繁忙的項目經(jīng)驗，我提升了時間管理能力和任務(wù)協(xié)調(diào)能力；通過與不同背景的同事合作，我培養(yǎng)了良好的溝通和團隊協(xié)作能力。這些技能的不斷發(fā)展，不僅使我在工作中更加得心應(yīng)手，也為我在職業(yè)發(fā)展中打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三，工作教會了我團隊合作的重要性。在一個團隊中，人們往往不會獨立工作，而是有著不同的角色和責(zé)任。通過與團隊中的成員緊密合作，我學(xué)會了互相支持和信任。我明白了只有通過共同努力，才能取得更好的成果。在工作中，我始終堅信團隊合作的力量，始終尊重每個成員的貢獻，努力促進團隊的凝聚力和協(xié)作效率。正是這種團隊合作的精神，使得我在工作中取得了一系列的成功。

第四，工作讓我對職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。在我剛開始工作的時候，我對自己的職業(yè)發(fā)展方向迷茫不已。但隨著工作經(jīng)驗的積累和工作內(nèi)容的豐富多樣，我逐漸意識到了自己的興趣和優(yōu)勢所在。通過不斷地思考和實踐，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的發(fā)展計劃。我相信，只有明確了自己的目標(biāo)，并為之付諸行動，才能在職業(yè)生涯中不斷前進，走向成功。

最后，工作使我意識到生活平衡的重要性。在追求事業(yè)成功的同時，我們不能忽視對身心健康的關(guān)注。工作過程中的壓力和工作量可能會給我們帶來一定的困擾，但是只有保持良好的生活平衡，才能讓我們更好地面對挑戰(zhàn)和壓力。通過合理安排工作和休息時間，我感受到了工作與生活之間的平衡帶來的幸福感。這讓我更加堅定了通過工作實現(xiàn)自我的理念。

總之，工作收獲和心得體會無時無刻不在我們身邊。通過積累經(jīng)驗、發(fā)展技能、團隊合作、職業(yè)發(fā)展和生活平衡，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)。只有通過對工作的深入感悟和思考，我們才能不斷進步，在職業(yè)生涯中取得更大的成功。我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)工作中的收獲，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪就更廣闊的道路。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇七

社區(qū)康復(fù)是近年來在殘疾人康復(fù)領(lǐng)域提出的一個新的康復(fù)理念。社區(qū)康復(fù)亦稱“基層康復(fù)”，是以城市街道或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基地，對殘疾人提供的康復(fù)服務(wù)。其任務(wù)是依靠社區(qū)本身的人力資源優(yōu)勢，建設(shè)一個有社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)團體、衛(wèi)生人員、志愿人員、殘疾人及其家庭參加的基層康復(fù)系統(tǒng)。工作內(nèi)容是對殘疾人進行普查和預(yù)防，開展家庭康復(fù)訓(xùn)練，幫助殘疾人參加社會政治、經(jīng)濟、文化活動，使分散在社區(qū)的殘疾人得到基本的康復(fù)服務(wù)。其工作有五個基本點：一是依靠本社區(qū)的人力資源；二是盡可能利用社區(qū)原有的衛(wèi)生保健和民政工作網(wǎng)點；三是使用簡化的、適宜的'技術(shù)，因地制宜，因陋就簡，在社區(qū)和家庭條件下可以發(fā)揮作用；四是以康復(fù)為中心后盾，幫助解決復(fù)雜的康復(fù)醫(yī)療、咨詢、培訓(xùn)等問題；五是在社區(qū)對殘疾人進行身體的、精神的、教育的、職業(yè)的和社會生活等方面的康復(fù)訓(xùn)練，使殘疾人就近就地得到全面康復(fù)，回歸社會。社區(qū)康復(fù)是初級位上保健的一個組成部分。

按照陜西省殘疾人社區(qū)康復(fù)“十一五”實施方案，社區(qū)康復(fù)是符合我省省情的康復(fù)事業(yè)發(fā)展模式，是實現(xiàn)20xx年殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”戰(zhàn)略目標(biāo)的主要策略，是所有康復(fù)重點工程的落腳點，是滿足廣大殘疾人基本康復(fù)需求的主要途徑?！笆濉逼陂g，將殘疾人社區(qū)康復(fù)納入社區(qū)建設(shè)中，采取社會化方式向廣大殘疾人提供基本的康復(fù)服務(wù)。實踐證明，社區(qū)康復(fù)是實現(xiàn)殘疾人機會均等、充分參與、消除貧困、改善殘疾人生存狀況的基本手段，縣（區(qū)）殘疾人康復(fù)工作辦公室組織有關(guān)人員開展殘疾人康復(fù)需求與服務(wù)調(diào)查，掌握殘疾人數(shù)量、分布、生活狀況、康復(fù)需求和康復(fù)服務(wù)等情況。根據(jù)全省殘疾人社區(qū)康復(fù)發(fā)展規(guī)劃的要求，我們對全市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的現(xiàn)狀進行了專題調(diào)研，在未央?yún)^(qū)的調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，區(qū)內(nèi)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的進展還有很多現(xiàn)實問題得不到解決，有些情況還令人堪憂，部分殘疾人很少或沒有享受到康復(fù)服務(wù)，有些對社區(qū)康復(fù)的概念不甚清楚。通過調(diào)查我們感到，工作的差距是對我們敲響的警鐘，需要我們對社區(qū)康復(fù)工作進行認真總結(jié)和思考，傾注更多的心力，為下一步做好工作提供明確的思路。

未央?yún)^(qū)共有49個社區(qū)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心12個，已建成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心10個，尚有2個正在建設(shè)中。區(qū)殘聯(lián)20__年為3家已建成的“中心”配備了部分康復(fù)訓(xùn)練器材，已初步具備了殘疾人基本康復(fù)需求的服務(wù)能力，今后幾年區(qū)殘聯(lián)將陸續(xù)為其它幾個“中心”配備康復(fù)訓(xùn)練器材，逐步完善康復(fù)服務(wù)項目，提高殘疾人康復(fù)水平。

（一）社區(qū)康復(fù)機構(gòu)建設(shè)發(fā)展比較遲緩。當(dāng)前區(qū)內(nèi)已建成的10個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，區(qū)殘聯(lián)已將其納入殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站，配發(fā)了部分康復(fù)訓(xùn)練器材，還有39個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等待建設(shè)；已建成的指導(dǎo)站建設(shè)項目參差不齊，服務(wù)內(nèi)容比較簡單。

（二）殘疾人康復(fù)意識不強。不少殘疾人認為“送康復(fù)服務(wù)上門”是醫(yī)生上門為殘疾人看病、送藥，把康復(fù)服務(wù)理解為醫(yī)療服務(wù)，在農(nóng)村地區(qū)，有的殘疾人甚至把它當(dāng)作一項待遇來享受，一些社區(qū)的康復(fù)器材和設(shè)施的利用率不高，殘疾人主動要求康復(fù)服務(wù)的比較少。

（三）社區(qū)康復(fù)的基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)人員不足。社區(qū)殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站大多數(shù)都是依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)和社區(qū)醫(yī)療站等建設(shè)，在場地、器材的落實上存在一定的困難，社區(qū)殘疾人康復(fù)人員都由衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)內(nèi)的醫(yī)生兼職，社區(qū)殘疾人康復(fù)工作和社區(qū)衛(wèi)生工作疊加在一起，工作量大、任務(wù)重，人員少的矛盾日益突出。

（四）服務(wù)手段單一，服務(wù)理念滯后。當(dāng)前殘疾人社區(qū)康復(fù)服務(wù)的形式比較單一，康復(fù)醫(yī)生普遍缺乏有針對性的康復(fù)訓(xùn)練與指導(dǎo)；有醫(yī)生以完成任務(wù)為主，傳統(tǒng)的服務(wù)理念與現(xiàn)代社區(qū)康復(fù)要求不相適應(yīng)；有的醫(yī)生服務(wù)記錄過于簡單，內(nèi)容基本相同，有的讓人代簽字，還有的只簽字不服務(wù)。服務(wù)手段的單一和服務(wù)理念的滯后，使?jié)M足個性化需求的愿望遠未達到。

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，物質(zhì)文化生活的豐富，殘疾人在康復(fù)服務(wù)需求方面的愿望也逐步提高，社區(qū)康復(fù)作為對基層殘疾人最直接的服務(wù)形式，其優(yōu)勢是非常明顯的，越來越多地受到殘疾人及其家庭的關(guān)注。對全市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作進行調(diào)研后，我們針對不同區(qū)縣的具體情況分別做好工作，未央?yún)^(qū)擬從以下幾個方面抓好落實：

（一）同步聯(lián)動，統(tǒng)籌安排。

區(qū)委、區(qū)政府將殘疾人社區(qū)康復(fù)工作作為一項系統(tǒng)工程統(tǒng)籌安排，做到規(guī)劃同步、投入增長同步、組織運行同步，建立起上下聯(lián)動、部門聯(lián)動、社會聯(lián)動的工作機制。

一是上下聯(lián)動。區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一各部門、街道和社區(qū)的思想認識，層層分解目標(biāo)任務(wù)，確保社區(qū)康復(fù)工作思想認識、職責(zé)分工和工作措施的到位，形成區(qū)、街、社區(qū)三級聯(lián)動，合力推進殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的發(fā)展。

二是部門聯(lián)動。在社區(qū)康復(fù)工作實踐中，以區(qū)政府殘疾人工作委員會各相關(guān)部門為主體，區(qū)級機關(guān)各部門密切配合，齊抓共管。區(qū)衛(wèi)生局充分整合醫(yī)療衛(wèi)生資源，建立各類殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)室和街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的技術(shù)指導(dǎo)，并落實專（兼）職殘疾人康復(fù)責(zé)任醫(yī)生進家庭；區(qū)民政局將殘疾人社區(qū)康復(fù)工作納入和諧社區(qū)、星級社區(qū)考評標(biāo)準(zhǔn)，積極支持殘疾人社區(qū)康復(fù)站建設(shè)，深入開展困難殘疾人醫(yī)療救助工作；區(qū)財政局為確保創(chuàng)建工作任務(wù)的完成，對殘疾人社區(qū)康復(fù)工作經(jīng)費提供有力保障；區(qū)殘聯(lián)更應(yīng)傾心竭力，在康復(fù)需求調(diào)查、康復(fù)員培訓(xùn)、康復(fù)站建設(shè)、深化康復(fù)服務(wù)等基礎(chǔ)工作方面做好工作。在區(qū)殘疾人工作委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過各相關(guān)部門聯(lián)動，使社區(qū)康復(fù)工作取得良好效果。

三是社會聯(lián)動。殘疾人社區(qū)康復(fù)工作涉及到社會各個方面，關(guān)系到千家萬戶。為此，區(qū)委、區(qū)政府著力營造社會各界聯(lián)動的工作氛圍，廣泛動員社會各界、助殘志愿者開展“一對一”結(jié)對幫扶助康復(fù)活動，尤其是在當(dāng)前社區(qū)康復(fù)醫(yī)生力量比較薄弱的時期，助殘志愿者要在幫助殘疾人開展康復(fù)訓(xùn)練、提供康復(fù)服務(wù)過程中發(fā)揮重要作用。

（二）加大對殘疾人康復(fù)意識的宣傳。

社區(qū)康復(fù)的最大功能是彌補機構(gòu)康復(fù)不足，更好地就近、就地滿足殘疾人的康復(fù)需求，有效利用康復(fù)資源。開展為殘疾人“送康復(fù)服務(wù)上門”不僅具有投入少、成本低、服務(wù)廣、收效大的特點，更是黨和政府關(guān)愛殘疾人的一種體現(xiàn)。所以，在實施過程中，要加強宣傳和引導(dǎo)，合理定位“送康復(fù)服務(wù)上門”的功能，把好事做實，實事做好，避免出現(xiàn)政府出了錢、醫(yī)生送了服務(wù)、殘疾人還不滿意的情況。

（三）狠抓社區(qū)康復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做到“服務(wù)有場地”

通過調(diào)整布局，整合資源，新辟場地等措施，在抓社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上下功夫。區(qū)殘聯(lián)將逐步為每個街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站配備2萬余元的康復(fù)訓(xùn)練器材，為社區(qū)康復(fù)站配備1萬余元不等的康復(fù)訓(xùn)練器材。為了使街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站和社區(qū)康復(fù)站的功能得到最大程度地發(fā)揮，制定相關(guān)工作制度，以制度提高康復(fù)站的利用率。在社區(qū)康復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，要始終注重?zé)o障礙設(shè)施配套建設(shè)，處處體現(xiàn)對殘疾人的人文關(guān)懷。

（四）堅持以殘疾人為本，在實踐中創(chuàng)新、完善社區(qū)康復(fù)工作模式。

社區(qū)康復(fù)要從殘疾人的基本康復(fù)需求出發(fā)，按照目前區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平，通過不斷探索創(chuàng)新社區(qū)康復(fù)的工作模式，使康復(fù)工作由被動轉(zhuǎn)為主動，并帶來一系列工作的變化和水平的提升。大力推進無障礙設(shè)施進社區(qū)、進家庭，通過政府和社會的支持，讓康復(fù)輔助器具進家入戶；把最能夠普及的康復(fù)技術(shù)傳授給殘疾人及其家屬或親友，使殘疾人康復(fù)真正能夠緊緊貼近殘疾人本人。必須堅持以殘疾人為本的社區(qū)康復(fù)工作方向，讓“就近”更近，讓“就便”更便，在管理和技術(shù)上不斷創(chuàng)新，積極探索，拓展康復(fù)服務(wù)內(nèi)容，提高康復(fù)服務(wù)水平，向康復(fù)工作的深度和廣度進軍。

（五）強化社區(qū)醫(yī)生和社區(qū)康復(fù)員隊伍建設(shè)。

加大培訓(xùn)力度，通過多渠道、多形式、多內(nèi)容的培訓(xùn)方式，提高社區(qū)康復(fù)醫(yī)生的服務(wù)水平和能力，確保服務(wù)質(zhì)量；進一步加強社區(qū)康復(fù)員隊伍建設(shè)，通過公開招聘的方式，在為街道和社區(qū)配備53名街道殘疾人工作聯(lián)絡(luò)員和社區(qū)殘疾人專職委員的基礎(chǔ)上，下一步要通過培訓(xùn)使這些人員都掌握一定的康復(fù)訓(xùn)練知識，兼任基層殘疾人康復(fù)員或社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)員，充實社區(qū)康復(fù)工作力量；通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，統(tǒng)一考試，做到康復(fù)員持證上崗，促進社區(qū)康復(fù)工作人員專業(yè)化；通過考核工作實績和殘疾人評議，建立獎優(yōu)罰劣的競爭機制。

（六）提高服務(wù)質(zhì)量，開展個性化服務(wù)。

進一步加強康復(fù)需求調(diào)查，形成按需服務(wù)的動態(tài)管理機制。在康復(fù)需求方面提高調(diào)查的準(zhǔn)確性，在康復(fù)的形式、內(nèi)容、質(zhì)量上下功夫，體現(xiàn)個性化服務(wù)；開展針對性的康復(fù)服務(wù)、轉(zhuǎn)介服務(wù)等，提高服務(wù)的專業(yè)性、技術(shù)性，以滿足殘疾人不斷增長的康復(fù)需求，保持工作的生命力。

在殘疾人社區(qū)康復(fù)工作方面我市作了一些探索性工作，各級殘疾人康復(fù)服務(wù)體系正在完善，服務(wù)意識正在增強，服務(wù)能力正在提高，服務(wù)領(lǐng)域也在拓寬，殘疾人對政府實施的康復(fù)服務(wù)的滿意度也在逐步提升。對亟待解決的問題，我們要加強調(diào)查研究，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，加大改進力度，制定改進措施，努力把我市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作提高到一個新水平。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇八

我?guī)У膶W(xué)生叫丁可，今年10歲，與別的康復(fù)老師所帶的聾啞學(xué)生不同，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥，不愛與人交流，也容易情緒躁動。在康復(fù)過程中，我下了很大的功夫，所做的努力都是為了讓我的學(xué)生能跟正常孩子一樣擁有一個歡聲笑語的世界。每個學(xué)生的情況不同，康復(fù)方法要因人而異，以下是我的一些心得體會：

1、讓他熟悉我，相信我。由于自己剛從學(xué)校出來，還在實習(xí)階段，不管是從專業(yè)知識還是經(jīng)驗累積方面都有很多的不足，所以當(dāng)知道要接手康復(fù)工作的時候壓力很大，因為我從來沒有接觸過康復(fù)教學(xué)，很多事情還不是特別了解，所以我經(jīng)常向別的康復(fù)教師學(xué)習(xí)，還請教過學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗教學(xué)的老教師。同時別的老師上課時自己看著觀摩體驗，多接觸多了解。丁可一開始特別抵觸上康復(fù)課，所以他對我的抵觸很大，我叫他時他會大聲喊叫，站在他身邊他也會跑開，離我很遠，越是強制性的讓他學(xué)習(xí)他反抗的更厲害。我知道強迫學(xué)習(xí)沒有用，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起，平時看到他我會叫住他，下課時間他在玩的時候我會走過去問他這怎么玩教我玩，他情緒好的時候會多花時間跟他呆在一起讓他習(xí)慣我，慢慢由開始的排斥變成你問他答，你叫他他會跑過來，這樣可以更好的進行康復(fù)工作。

2、學(xué)校與家庭相配合。丁可主要的問題是跟人交流完全沒有眼神交流，即使回答你也不會看著你的眼睛而是盯著別處。開始的康復(fù)過程我是從五官開始，主要是認識眼睛，在認識的過程中我會讓他用手指，比如認眼睛“丁可，付老師的眼睛在哪，你用手指指可以嗎？付老師不知道在哪，丁可知道嗎？”他就會用自己的手指著我的眼睛，也會用眼睛偷偷的盯著我看，雖然時間很短，但愿意開始對視，每次叫丁可名字的時候，我會強調(diào)讓他盯著我的眼睛回答我，長久下來他形成習(xí)慣，我叫他的時候他應(yīng)我不用我強調(diào)他也會看著我眼睛，也許時間很短，但對我來說卻非常的高興也有一種滿足感，因為我們一起克服了一個大的困難：他愿意看著別人的眼睛說話了。

如果只是在學(xué)校對他進行康復(fù)而在家不管的話，那康復(fù)的效果肯定是不理想的，康復(fù)需要家庭的配合。我每天會把學(xué)過的內(nèi)容寫在一張紙上放在他書包里，讓他回家以后她媽媽也能對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行鞏固。在跟他媽媽交流的過程中，我會問丁可在家的情況，讓他媽媽在家也要進行眼神交流的訓(xùn)練，例如叫他的時候讓他回答要看著眼睛說，要讓他漸漸有這種意識。通過這兩個月的康復(fù)訓(xùn)練，丁可媽媽告訴我他的情況比開始要好很多，在家里叫他他會盯著眼睛應(yīng)人。原來家里來客人叫他他完全不理，現(xiàn)在家里來朋友跟他打招呼他也會有一點交流，對于丁可的一點點進步我跟他媽媽都非常的高興。

3、開心學(xué)習(xí)。丁可的情緒變化比較快也沒有耐心，剛開始我用自己的教學(xué)方式進行教學(xué)，他情緒波動比較大，不愿意上課，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場上上課，他上課的積極性明顯提高。我就利用他感興趣的事物進行教學(xué)，開始有一些日常對話了。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動大的孩子他們時常被要求不可以做這，不以做那，通常無法完成已經(jīng)開始的事情。也因此無法得到將事情完成的那種成就感。長期下來，這些都會積累成孩子對自我的負面情緒，并且用躁動的行為表現(xiàn)出來。我會根據(jù)他喜歡的東西來傳授知識，例如他喜歡畫畫，我就用圖畫來跟他交流讓他識物學(xué)習(xí)。他愛玩我就在游戲中引導(dǎo)他去識別物體和語言交流。在對學(xué)生的康復(fù)教學(xué)中，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)，把康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)成一種樂趣。

4、其實康復(fù)工作也是一種愛心工作，我們要對學(xué)生有愛心，自己也要有耐心。在康復(fù)過程中不管學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣要經(jīng)常對他進行表揚，表揚也可以加上肢體動作，讓他在學(xué)習(xí)的過程中也能有滿足感和幸福感。

這次康復(fù)工作過程中我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，缺乏經(jīng)驗，在專業(yè)知識上還有很多要學(xué)習(xí)的東西，沒有更多的去了解學(xué)生心理，有些時候給他做康復(fù)，他情緒不好我會容易被影響。

這個學(xué)期的康復(fù)工作即將結(jié)束，對于下個學(xué)期的康復(fù)工作，我主要還是針對丁可與人交流方面的問題進行康復(fù)訓(xùn)練，平時康復(fù)訓(xùn)練依然以溝通交流的方式為主，培養(yǎng)他的感知能力和交流能力。

這些就是我這個學(xué)期上康復(fù)訓(xùn)練課的心得體會，但對我來說康復(fù)訓(xùn)練就是我付出愛，學(xué)生感受愛，讓他去適應(yīng)別人，讓別人理解他的過程，從而增強他的信心，能更好的融入到社會這個大家庭。我知道我還有很多的不足，也還有很多東西要去學(xué)習(xí)。但是這次的康復(fù)教學(xué)讓我成長了許多，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助。

xx。

20xx.6.13。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇九

周沁伊經(jīng)過三個月的康復(fù)教學(xué)，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語，積累了詞匯量，能夠看著圖片進行簡單句子的問話練習(xí)，并能夠跟著老師讀簡單的句子，康復(fù)效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽習(xí)慣，發(fā)音較清晰準(zhǔn)確。

通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復(fù)之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復(fù)是一門涉及醫(yī)學(xué)、聲學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等知識的綜合科學(xué)。作為一名老師，必須要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，掌握基礎(chǔ)知識。

經(jīng)過三個月的教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c體會：

一、心理的康復(fù)。

由于聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關(guān)心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學(xué)校里的生活。

二、發(fā)掘孩子的興趣。

興趣是最好的老師，我教的學(xué)生今年8歲，她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學(xué)過程中，要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時要采取多種教學(xué)方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓(xùn)練時，多準(zhǔn)備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a、o、e的長短音時，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準(zhǔn)備些實物再加上卡片讓她認讀；學(xué)說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學(xué)習(xí)他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學(xué)習(xí)知識。

三、讓聆聽成為一種習(xí)慣。

習(xí)慣的形成就像播種應(yīng)該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來培養(yǎng)她的聆聽能力（讓她背著我認真聽，我讀詞語或句子，她聽后跟著讀），平時強調(diào)她盡量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。

四、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。

大家都知道，孩子想要說得好，先要能聽得好。所以必須要有一個良好的語言環(huán)境。如果光憑自己一個人一天到晚不停地跟孩子說話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽你說。因此，我認為康復(fù)訓(xùn)練過程中，家里人給孩子制造的語言壞境很重要，家里所有人應(yīng)該默契合作，統(tǒng)一要求，盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的感情去跟孩子說話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重復(fù)的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學(xué)習(xí)相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學(xué)習(xí)，而是創(chuàng)造一個有人說話的環(huán)境，讓孩子處在一個語言的環(huán)境里，讓她慢慢習(xí)慣聆聽。

五、及時表揚，發(fā)現(xiàn)孩子的特點，以培養(yǎng)其自信心。

孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚，當(dāng)孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發(fā)準(zhǔn)了一個音，我們都要適時適當(dāng)?shù)慕o予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會愿意聽愿意說。在實際的康復(fù)訓(xùn)練中，我應(yīng)該擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的耐心，樹立起信心，更應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養(yǎng)孩子樂觀的性格。我們應(yīng)該把孩子既當(dāng)成正常兒童來對待，又當(dāng)成非正常兒童來對待。當(dāng)正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；當(dāng)非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復(fù)效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復(fù)訓(xùn)練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓(xùn)練方法，不厭其煩，反復(fù)訓(xùn)練，我們的`付出跟孩子康復(fù)效果的好壞成正比。

六、工作中的不足及反思。

對周沁伊進行了三個月的語言康復(fù)訓(xùn)練，重點放在培養(yǎng)她的聆聽能力。教學(xué)內(nèi)容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發(fā)現(xiàn)她對句子的理解能力非常差，由于本人對語言康復(fù)教學(xué)也是在一個摸索階段，經(jīng)驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復(fù)工作中，我將通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)更多的關(guān)于語言康復(fù)教學(xué)方面的知識，從而提高個人的專業(yè)水平。針對學(xué)生的特點，在教學(xué)內(nèi)容方面多下功夫，盡量做到讓教學(xué)內(nèi)容不再單一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇十

xx商廈從創(chuàng)業(yè)至今，一個廣為傳誦、受人愛戴的名字，一個經(jīng)過千錘百煉、經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的企業(yè)，它是我心中的首選。進入xx商廈的那一天，我就鼓勵自己：沒有做不好的事情，只有做不好事情的人。我雖然不是最棒的，但只要我努力了就問心無愧。當(dāng)然，這么長的時間，也經(jīng)歷了許多坎坷磨練。比如：要干些自己不愿意干的事或比較難做的.事，心里多少有些不愉快，但咬咬牙關(guān)都挺過來了。有些人會覺得銀河商廈的工作最累、最臟、最忙，都想找份輕松、干凈的工作，以至于從開業(yè)到現(xiàn)在中間有好多員工走走留留。

走了許多人才，都是為xx商廈出力不少的人才，這是xx商廈的損失，也是我們的遺憾。我們有過嘆息，但留下的也都是精英和骨干，將繼續(xù)為xx商廈貢獻著自己的青春和心血！我們不由得為他們驕傲，他們永遠是我們心中的模范和榜樣。說起來，xx商廈的規(guī)矩也確實比其他超市嚴(yán)，但是“嚴(yán)師出高徒”嘛。這樣也未嘗不是一件好事，既可以鍛煉我們，使我們走向成熟、走向社會、走向人生，也可以教我們學(xué)許多社會上、學(xué)校里學(xué)不到的東西，這是最難能可貴的。這點我們都深有體會，在此也發(fā)自內(nèi)心地感謝xx商廈對我們的培養(yǎng)。xx商廈是由一個超市逐漸發(fā)展成x個門店的大型連鎖性企業(yè)，其規(guī)模大、設(shè)備齊全、設(shè)施先進等許多優(yōu)勢都是其他商廈不具備的，還有服務(wù)理念、企業(yè)文化等方面都是比較正規(guī)化的。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇十一

隨著綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作的普遍開展，康復(fù)護理工作如雨后春筍般發(fā)展起來，護理的內(nèi)涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預(yù)防、保健和康復(fù)。良好的康復(fù)護理是達到患者康復(fù)目標(biāo)的保證，也是提高醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量，推動康復(fù)醫(yī)學(xué)深入發(fā)展的重要措施。我中心康復(fù)科自20xx年1月成立以來，對入住的396例患者實施全新內(nèi)涵的康復(fù)護理工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)就工作體會總結(jié)如下。

1、開展康復(fù)護理的必要性。

1.1社會對康復(fù)護理的需求隨著人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多，病殘者要求盡可能擴大活動范圍和生活能力，參與社會生活和工作;隨著臨床對腦血管疾病診斷、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量，給社會帶來沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟負擔(dān)。因此，護理要結(jié)合社會進步，滿足人民日益增長的衛(wèi)生保健需要，實行整體康復(fù)護理，重建患者身心平衡，最大限度恢復(fù)其生活自理能力，以平等的資格重返社會。

1.2積極的康復(fù)治療，可促進患者功能恢復(fù)康復(fù)護理是一切療法的延續(xù)，這就要求康復(fù)護理人員除做好基礎(chǔ)護理外，還應(yīng)與醫(yī)生、治療師密切配合，做好康復(fù)護理治療、評定，積極防治各種并發(fā)癥。而且，由于康復(fù)資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠遠不夠的。因此，康復(fù)護理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身在康復(fù)團隊工作中的作用，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài)、情緒、現(xiàn)實理解力等)和外部因素(康復(fù)治療、生活環(huán)境、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續(xù)康復(fù)治療的執(zhí)行者、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進康復(fù)護理服務(wù)的順利開展。

[1]，激發(fā)他們參與的積極性。

[2]，對他們講解心理學(xué)的知識，并使其掌握一定的康復(fù)知識和訓(xùn)練技巧，協(xié)助患者康復(fù)訓(xùn)練。

2.3全面提高康復(fù)護理人員的素質(zhì)，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻?fù)專業(yè)人才提有自己解決遇到的問題，白天工作晚上回到家了看書有時給自己的'老師打電話請教，解決不了的問他大家坐在一起談討，這樣的日子持續(xù)了大半年時間，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為我們爭取了很多的醫(yī)療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來了。在院鄰導(dǎo)的大力與支持下康復(fù)治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復(fù)治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一三癱康復(fù)治療基地為醫(yī)院取得了榮譽為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地因為這里的人主要喜歡吃肉，導(dǎo)致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比較多，我們大概統(tǒng)計了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個小兒腦癱，這個數(shù)字是驚人的，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導(dǎo)致了很多錯失了治愈時期。

我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進行幫助，為他們康復(fù)治療。與他們接觸讓你會感覺到生活中的困難都不是事，看見他們在訓(xùn)練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復(fù)中有一個短話說的好啊，康復(fù)一人解放全家。這句話說的太貼合實際了。希望20xx年人人都會享有康復(fù)，讓更多的家庭得到解放。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇十二

在我們的職業(yè)生涯中，工作不僅僅是為了賺錢，更重要的是學(xué)習(xí)和成長。我們每天都在工作中積累經(jīng)驗和技能，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。工作收獲和心得體會是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分，通過總結(jié)和反思，我們可以更好地提高自己的能力。接下來，我將分享我在工作中的收獲和心得體會。

首先，我的第一個收獲是學(xué)會了團隊合作。在工作中，我們往往需要與不同背景和技能的人共同合作，完成各種任務(wù)和項目。通過與他人的合作，我學(xué)會了傾聽和理解別人的觀點，學(xué)會了如何與他人共同協(xié)作，以達到共同目標(biāo)。團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以促進團隊的凝聚力和合作意識。我通過與團隊成員的合作，不斷學(xué)習(xí)和成長，不僅提高了自己的能力，也取得了更好的工作成果。

其次，我的第二個收獲是學(xué)會了解決問題。在工作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要快速、有效地解決。通過面對問題，我學(xué)會了分析問題的根源和原因，并找到解決問題的方法和措施。我發(fā)現(xiàn)，在解決問題的過程中，溝通和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。我學(xué)會了與同事和上級進行有效的溝通和交流，以獲得更多的幫助和支持。通過解決問題，我不僅提高了自己的解決問題的能力，也提升了自己的思考和判斷能力。

此外，我的第三個收獲是學(xué)會了管理時間。在工作中，時間通常是緊迫的，任務(wù)往往是繁重的。因此，學(xué)會管理時間是非常重要的。我學(xué)會了制定合理的工作計劃和安排，將任務(wù)劃分為可行的小目標(biāo)，并按照計劃逐步完成。我還學(xué)會了區(qū)分重要和緊急的任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急性來優(yōu)先處理。通過合理地管理時間，我提高了工作效率，減少了工作壓力，更好地平衡了工作和生活。

最后，我的第四個收獲是學(xué)會了不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在工作中，知識和技能在不斷更新和變化，所以我們不能停止學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過不斷閱讀、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提升自己的專業(yè)知識和技能。我還積極參與各種項目和活動，與不同的人交流合作，拓寬自己的眼界。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我不僅能更好地適應(yīng)工作中的變化和挑戰(zhàn)，也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，工作收獲和心得體會是我們職業(yè)生涯中的寶貴財富。通過團隊合作、解決問題、管理時間和不斷學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的能力，實現(xiàn)個人的目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，并不斷總結(jié)和反思，以實現(xiàn)更大的成就和收獲。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇十三

在康復(fù)中心的工作中，看見他們在訓(xùn)練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復(fù)中有一個短話說的好啊，康復(fù)一人解放全家。下面是本站小編為大家收集整理的康復(fù)工作。

歡迎大家閱讀。

隨著綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作的普遍開展，康復(fù)護理工作如雨后春筍般發(fā)展起來，護理的內(nèi)涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預(yù)防、保健和康復(fù)。良好的康復(fù)護理是達到患者康復(fù)目標(biāo)的保證，也是提高醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量，推動康復(fù)醫(yī)學(xué)深入發(fā)展的重要措施。我中心康復(fù)科自20xx年1月成立以來，對入住的396例患者實施全新內(nèi)涵的康復(fù)護理工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)就。

總結(jié)如下。

1、開展康復(fù)護理的必要性。

1.1社會對康復(fù)護理的需求隨著人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多，病殘者要求盡可能擴大活動范圍和生活能力，參與社會生活和工作;隨著臨床對腦血管疾病診斷、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量，給社會帶來沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟負擔(dān)。因此，護理要結(jié)合社會進步，滿足人民日益增長的衛(wèi)生保健需要，實行整體康復(fù)護理，重建患者身心平衡，最大限度恢復(fù)其生活自理能力，以平等的資格重返社會。

1.2積極的康復(fù)治療，可促進患者功能恢復(fù)康復(fù)護理是一切療法的延續(xù)，這就要求康復(fù)護理人員除做好基礎(chǔ)護理外，還應(yīng)與醫(yī)生、治療師密切配合，做好康復(fù)護理治療、評定，積極防治各種并發(fā)癥。而且，由于康復(fù)資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠遠不夠的。因此，康復(fù)護理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身在康復(fù)團隊工作中的作用，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài)、情緒、現(xiàn)實理解力等)和外部因素(康復(fù)治療、生活環(huán)境、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續(xù)康復(fù)治療的執(zhí)行者、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進康復(fù)護理服務(wù)的順利開展。

2.1轉(zhuǎn)變觀念，強化康復(fù)護理意識轉(zhuǎn)變觀念是實施康復(fù)護理的前提。不僅護理人員要更新現(xiàn)念，從單純的治療護理延伸到預(yù)防、康復(fù)和保健綜合型護理;而且護理人員要強化患者及家屬的康復(fù)護理意識，讓他們懂得康復(fù)護理是一項經(jīng)濟的康復(fù)途徑[1]，激發(fā)他們參與的積極性。

2.2建立健全康復(fù)護理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要重視康復(fù)護理工作，從人、財、物等方面給予支持。強化民主管理，把人本主義思想貫穿于康復(fù)護理管理工作中，以增強護理人員的使命感與責(zé)任感。建立效益評價和質(zhì)量監(jiān)控體系，處理好服務(wù)收費及利益分配問題。包括康復(fù)護理組織機構(gòu)及其功能的合理性、效率性，內(nèi)部管理(業(yè)務(wù)技術(shù)、病區(qū)管理、人員培訓(xùn)等)和經(jīng)濟活動的合理性、效率性。建立有效的激勵和考核制度，提高工作效率和質(zhì)量。做好家屬、陪護人員的教育管理。家屬、陪護人員對患者的身心康復(fù)有重要影響[2]，對他們講解心理學(xué)的知識，并使其掌握一定的康復(fù)知識和訓(xùn)練技巧，協(xié)助患者康復(fù)訓(xùn)練。

2.3全面提高康復(fù)護理人員的素質(zhì)，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻?fù)專業(yè)人才提高護理人員素質(zhì)是提高護理質(zhì)量的核心。康復(fù)護理人員要有多元化的知識結(jié)構(gòu)，包括康復(fù)醫(yī)學(xué)知識和邊緣學(xué)科知識，如社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等;鼓勵在職人員繼續(xù)教育，新上崗護士要進行崗前培訓(xùn);積極參加團隊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及知識講座，以總結(jié)經(jīng)驗、交流信息，了解國內(nèi)外康復(fù)醫(yī)學(xué)的進展，以深化學(xué)術(shù)思想，提高護理科研水平。派護理骨干外出學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)，借鑒先進的康復(fù)護理管理經(jīng)驗與技術(shù);開發(fā)與發(fā)達國家、地區(qū)間的科研合作項目，共享資源。

2.4加強團隊建設(shè)，發(fā)揚團隊精神團隊協(xié)作是康復(fù)護理工作順利進行的保證?？祻?fù)護理人員與康復(fù)團隊的其他成員包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、康復(fù)護理人員、社會工作者等密切配合、相互協(xié)調(diào)，共同促進患者整體功能的康復(fù);發(fā)揚團隊精神，建立不斷創(chuàng)新、適應(yīng)未來，不斷走向成熟及更高水平、實力與競爭力不斷增強的康復(fù)團體。

2.5規(guī)范護理行為，爭創(chuàng)一流服務(wù)科室推行“四個一”服務(wù)，即:一張笑臉相迎，一聲溫馨問候，一套便民措施，一次優(yōu)質(zhì)服務(wù)。加強康復(fù)護理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，塑造良好的社會形象。

2.6掌握康復(fù)護理知識，落實康復(fù)護理內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)范各項康復(fù)護理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的康復(fù)護理評定系統(tǒng);將功能訓(xùn)練貫穿于康復(fù)護理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護理，加強健康宣教。

2.7開展康復(fù)護理新技術(shù)，建立規(guī)范的康復(fù)護理方案每一種康復(fù)護理技術(shù)都必須有循證醫(yī)學(xué)依據(jù)，每一種功能障礙均有一套康復(fù)護理方案。我們在實踐中，不斷總結(jié)常見疾病的康復(fù)護理常規(guī)，如腦卒中患者偏癱康復(fù)護理、脊髓損傷康復(fù)護理、頸椎病康復(fù)護理等。

康復(fù)護理是護理功能向健康保健服務(wù)方向的發(fā)展，是和醫(yī)學(xué)模式、疾病譜的改變、社會發(fā)展進步及人民需求提高相適應(yīng)的。整體康復(fù)護理實施一年多來，護理工作得到患者的稱贊和社會的好評，問卷調(diào)查，患者滿意度在99%以上。護理人員樹立起嶄新的職業(yè)形象、人生價值得到了充分體現(xiàn)?？祻?fù)護理的發(fā)展，保證、提高了康復(fù)醫(yī)療效果和效益，提高了醫(yī)院聲譽;另外，由于康復(fù)護理人員與康復(fù)團隊其他成員相互協(xié)作，促進康復(fù)工作的順利進行，從而使團隊關(guān)系更加融洽。

4、整體康復(fù)護理工作存在的問題及努力方向。

我們目前存在的問題:康復(fù)護理人力資源不足，床位比例失調(diào);專業(yè)理論知識缺乏，人才梯度結(jié)構(gòu)不合理;康復(fù)護理形式單一，難以滿足需求。我們應(yīng)不斷加強護理隊伍建設(shè)，并根據(jù)自己的專業(yè)特長、人員技術(shù)力量及社會需要等，因地制宜地開展多種形式的康復(fù)護理項目，可采取預(yù)約護理、隨訪護理、社區(qū)康復(fù)護理及設(shè)立家庭康復(fù)病床等形式，以滿足不同層次居民的需求。工作開展之前要做好宣傳與需求調(diào)查分析工作，對康復(fù)護理工作的內(nèi)容與方法要不斷進行總結(jié)、分析，找出最適合客觀情況和需要的康復(fù)護理服務(wù)形式。

康復(fù)醫(yī)學(xué)有美好的未來與廣闊的前景，對每個康復(fù)工作者來說，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們康復(fù)護理人員應(yīng)不斷發(fā)展整體康復(fù)護理模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵建設(shè);立足現(xiàn)實、團結(jié)奮斗，迎接康復(fù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的黃金時代。

20xx年從學(xué)校畢業(yè)來到新疆阿克蘇地區(qū)二醫(yī)院，在之前想著新疆康復(fù)應(yīng)該有所發(fā)展，但沒想到這么落后，思想理念的落后導(dǎo)致阿克蘇地區(qū)沒有一家完整的康復(fù)科，大部分都是以按摩為主的康復(fù)科。

來到阿克蘇地區(qū)第二醫(yī)院他們于20xx年8月成立康復(fù)中心，20xx年醫(yī)院通過招聘，招聘康復(fù)治療師7名，11月開設(shè)康復(fù)病房?？祻?fù)科基本健全其中有醫(yī)護人員18名，其中副主任醫(yī)師1名，康復(fù)治療師7名，康復(fù)醫(yī)師2名，融合中西醫(yī)臨床、康復(fù)醫(yī)學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和健康醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識為一體?？剖医K于建立起來了，可是其他科室不認可就連醫(yī)院也不認可我們，在他們眼里我們就是給病號搬搬腿搬搬胳膊來糊弄病好的，根本就治不好治好病人的病?？匆娺@種情況我們并沒有灰心喪氣而是更加堅強起來，對與其他科室送來的病號我們給他們慢慢進行宣教，一遍又一遍進行講解，慢慢病好有了認可，他們也覺得康復(fù)給他們帶來了更好的生活質(zhì)量，讓他們在生活中能做一些自己能做到的事情。

但是有些少數(shù)民族的他們聽不懂漢語，我們就找人翻譯并且自己也學(xué)習(xí)他們的語言這樣溝通也容易了，在學(xué)習(xí)語言時真的是有很多笑話啊，發(fā)音不準(zhǔn)舌頭打不了彎，常常是說的他們都聽不懂，我們就一遍一遍的練習(xí)，經(jīng)過快一年的學(xué)習(xí)簡單的還可以交流了，少數(shù)民族的他們也慢慢認可康復(fù)了，這讓我們感到高興啊。都是剛從學(xué)校畢業(yè)出來的最后一年實習(xí)，實習(xí)時都是老師帶著做，現(xiàn)在沒有老師在身邊只有自己解決遇到的問題，白天工作晚上回到家了看書有時給自己的老師打電話請教，解決不了的問他大家坐在一起談討，這樣的日子持續(xù)了大半年時間，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為我們爭取了很多的醫(yī)療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來了。在院鄰導(dǎo)的大力與支持下康復(fù)治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復(fù)治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一“三癱”康復(fù)治療基地為醫(yī)院取得了榮譽為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地因為這里的人主要喜歡吃肉，導(dǎo)致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比較多，我們大概統(tǒng)計了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個小兒腦癱，這個數(shù)字是驚人的，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導(dǎo)致了很多錯失了治愈時期。

我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進行幫助，為他們康復(fù)治療。與他們接觸讓你會感覺到生活中的困難都不是事，看見他們在訓(xùn)練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復(fù)中有一個短話說的好啊，康復(fù)一人解放全家。這句話說的太貼合實際了。希望20xx年人人都會享有康復(fù)，讓更多的家庭得到解放。

于xx年4月22日，我踏上了由江西新余開往廣東廣州東得列車，人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達了目的地，我們轉(zhuǎn)乘555來到了距離珠江醫(yī)院最近的一個站臺，我們一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在我面前，上面屹然立著幾個大字“南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的高興，接下來我們面臨著一個巨大的問題，學(xué)校與醫(yī)院在住房問題上沒有達成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學(xué)處辦完手續(xù)，之后去看了看康復(fù)治療室并認識了康復(fù)科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因為不熟，所以我們不敢走遠，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒有合適的。最后我和琴琴問一保安叔叔，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪?，我們按保安叔叔指的路線，找到了中介公司。中介把我們帶到珠江醫(yī)院后面的一個小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，我們擠擠還是能住的下，當(dāng)天我們商量還沒有確定要不要租下這套房子，因為我們還是很期待著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我們住醫(yī)院宿舍。那晚我們打算住賓館，可因為有的同學(xué)沒有帶身份證，也因為太貴，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個電話，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍，然后我們在網(wǎng)吧憔悴的度過了一個通宵，那簡直是要命啊。第二天我們還是在繼續(xù)找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無精打采了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們在生活上面決定自己開火，吃飯問題自己解決。就這樣我們開始大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買生活用品，很快我們的一個大家庭形成了，很熱鬧呵呵!

生活上我們很是團結(jié)，但也分工合作，我們八個女生輪流買菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。我們一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請老師及患者一起來吃飯，其樂融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實習(xí)的日子!我們會經(jīng)常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的，或者沒事就出去磨鞋，就是什么都不買哈哈哈。也經(jīng)?？磿?，加強理論知識，以免老師問起能答上一些問題就不會很丟臉了。偶爾搞點小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無缺的，有時我們會產(chǎn)生點小矛盾小意見什么的，但之后還是會換位思考，為對方著想，把事情看開，什么都不計較，所以我們很快就又一起了，一起堅持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。

首先的實習(xí)科室是在言語室，剛開始還有點后怕，因為言語課上的不是很認真，心虛了擔(dān)心老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的問題都不難，她是一個很隨和的人，在教學(xué)上也很嚴(yán)肅并責(zé)任心很強，跟著她認真學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)可以獨立做失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進步越來越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語，我很是高興，能取到良好的成績最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個人努力及興趣。第二個實習(xí)科室是在病房，由于科室安排，我在言語室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會了床邊的一些臨床知識，了解如何預(yù)防并發(fā)癥、懂得肢體被動活動、肢體正負壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。第三個實習(xí)科室是運動室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到了很多臨床實踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、bobath運動療法、brounnstrom的分級及運動療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評估、mrp治療方案等又取得了一大進步。第四實習(xí)科室是針灸室，這里有兩個帶教老師，有他們的耐心指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對一些調(diào)理內(nèi)臟問題也可以通過做針灸，艾灸等方法來解決，對外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進行拔火罐走火罐進行治療……第五實習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學(xué)習(xí)，他除了教我們手法另外還結(jié)合理論知識，這里主要是進行手法治療，常見的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見)，高位截癱患者，及周圍神經(jīng)障礙患者……主要治療方法有關(guān)節(jié)松動，增加關(guān)節(jié)活動度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動，手眼協(xié)調(diào)等。第六實習(xí)科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個機器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導(dǎo)入，超聲波等等。最后一個實習(xí)科室是推拿室，在這體會到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學(xué)習(xí)了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇十四

工作是現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分，在工作中我們不僅能夠賺取生活所需，更能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值。通過工作，我深刻體會到了工作的重要性和意義，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。

第二段：學(xué)習(xí)和成長。

進入職場的第一天，我就意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和成長，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。通過不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，不僅能提升自己的能力水平，還能拓寬自己的視野，增加自己的競爭力。在工作中，我始終把學(xué)習(xí)和成長放在首位，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升自己的專業(yè)知識和技能，不斷提高自己的工作能力。

第三段：團隊合作和溝通能力。

在工作中，我意識到團隊合作和良好的溝通能力對于工作的重要性。一個團隊的成敗，很大程度上取決于團隊成員之間的合作和溝通。通過與團隊成員的合作，我學(xué)會了相互支持、互相尊重、分享資源等，這些都是團隊合作必不可少的素質(zhì)。同時，通過與同事之間的溝通，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確表達自己的意見，如何理解他人的需求，并能夠在工作中與他人共同達成目標(biāo)。

第四段：承擔(dān)責(zé)任和解決問題的能力。

工作中，我們經(jīng)常面對各種問題和困難，如何承擔(dān)責(zé)任和解決問題是一個關(guān)鍵因素。通過在工作中不斷面對問題和挑戰(zhàn)，我逐漸培養(yǎng)了承擔(dān)責(zé)任和解決問題的能力。我明白了，任何一個問題都需要有人來負責(zé)、有人來解決，只有主動承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，才能不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

在工作中，通過學(xué)習(xí)和成長，我不斷提升自己的工作能力；通過團隊合作和溝通能力，我能夠與他人高效協(xié)作；通過承擔(dān)責(zé)任和解決問題的能力，我能夠應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。這些都是我在工作中得到的寶貴的收獲和心得。通過工作，我變得更加自信、成熟，并且有更強的應(yīng)變能力和抗壓能力。我相信，只要堅持不懈地努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，我一定能實現(xiàn)更多更大的夢想。

工作不僅能夠滿足我們的生活需求，更能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值。在工作中，我們可以學(xué)習(xí)和成長，提升自己的工作能力；通過團隊合作和溝通能力，與他人高效協(xié)作；通過承擔(dān)責(zé)任和解決問題的能力，應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。通過工作的經(jīng)歷，我們能夠得到寶貴的收獲和心得，變得更加自信、成熟，并且有更強的應(yīng)變能力和抗壓能力。工作不僅僅是為了養(yǎng)活自己，更是為了實現(xiàn)自我價值，只要堅持不懈，我們一定能實現(xiàn)更多更大的夢想。

康復(fù)工作心得體會及收獲篇十五

工作是人們生活中不可避免的一部分，正如俗話所說“不勞則無獲”。在工作中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識和技能，并在其中不斷成長和積累經(jīng)驗。工作雖然有時會讓我們感到疲憊和壓力，但是每當(dāng)我們成功完成一項任務(wù)或者取得一些成就時，都會有很大的滿足感和成就感。下面我就來分享一下我在工作中的體會和收獲。

第二段：初始的困惑和迷茫。

開始工作時，我感到非常的困惑和迷茫，不知道該如何開始，也不知道自己想做什么。這時候我意識到，自己需要學(xué)習(xí)新的知識和技能，并在工作中不斷實踐和總結(jié)。因此，我開始主動主動與同事交流，尋求他們的意見和建議，并參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。逐漸地，我便懂得了企業(yè)文化、業(yè)務(wù)流程和工作規(guī)范，也開始慢慢適應(yīng)工作的節(jié)奏。

在工作中，我逐漸取得了一些成績，如被評為優(yōu)秀員工、客戶滿意度得到了提高等等。這些成績的取得源于我不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗。同時，在工作中我也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗。例如，如何與同事相處、如何與客戶溝通、如何處理問題等等。這些經(jīng)驗，不僅在我的工作中發(fā)揮了重要作用，也對我的日常生活產(chǎn)生了影響。讓我學(xué)會了更多合理的處理方式。

在工作中，我得到了很多鍛煉和成長的機會，這些經(jīng)歷幫助我不斷成長。我體會到了自己的不足和缺點，同時也認識到了自己的優(yōu)勢和閃光點。我學(xué)會了如何在工作中保持積極、勤奮和敬業(yè)的態(tài)度，更重要的是，我懂得了如何以客戶為中心，注重服務(wù)和質(zhì)量。這些方面的知識和經(jīng)驗，都使得我在工作中變得更加專業(yè)和成熟，也使得我在團隊中扮演更重要的角色。

第五段：總結(jié)。

總之，工作是人們成長和發(fā)展的重要階段。在工作中，我們學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足。同時，通過不斷的實踐和嘗試，我們逐漸變得專業(yè)、成熟和富有創(chuàng)新精神。與此同時，我們也收獲了滿滿的快樂，這些快樂源于我們?nèi)〉玫某删秃凸ぷ髦械慕涣?。讓我們向著更高的目?biāo)努力吧！

康復(fù)工作心得體會及收獲篇十六

自20xx年11月份，掛上督學(xué)證的那一刻起，我從事責(zé)任區(qū)督學(xué)工作已有兩年多時間。20xx年，我多次前往xx第二小學(xué)、xx路小學(xué)及及其xx分校開展督導(dǎo)工作，體會頗多。

我們區(qū)的責(zé)任區(qū)督學(xué)大多是退休的老教育工作者，他們對迎江教育身懷濃濃的情意，幾乎為教育事業(yè)默默奉獻了一輩子。投身督學(xué)崗位以后，他們都愿意、也能夠為這項工作盡一份力，出一把勁。

建議區(qū)教育局以《督學(xué)行為準(zhǔn)則》為指南，進一步完善相關(guān)機制，不斷增強督學(xué)的責(zé)任感和使命感，建立起督學(xué)的專業(yè)精神。

像我這樣的責(zé)任區(qū)督學(xué)，都有自己的退休生活。

我的做法是現(xiàn)場督導(dǎo)和多方位了解相結(jié)合。主要體現(xiàn)在：一是配合區(qū)教育局的中心工作，開展定期、不定期現(xiàn)場到校督導(dǎo)；二是通過瀏覽區(qū)教育局的主頁、微博等，了解學(xué)校的.最新動態(tài)；三是通過電話和學(xué)校保持必要的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)校重大事項的進展。