最新高校崗培心得體會范本(優(yōu)質(zhì)11篇)

在工作中，我們可以通過撰寫心得體會來回顧自己的工作表現(xiàn)和成果。寫心得體會時，我們可以通過寫作工具和技巧，提高文章的表達和感染力。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，歡迎大家一起分享閱讀。

高校崗培心得體會范本篇一

20xx年10月11日，在桂花飄香的日子里，我們一行20人在班長的帶領(lǐng)下，來到美麗的姑蘇城蘇州，參加為期20天的《xxxx年海南特殊教育學校骨干教師赴江蘇跟崗培訓(xùn)》的學習。在此非常感謝海南省教育廳、蘇州市教師發(fā)展中心、海南省瓊臺師范學院和蘇州市盲聾學校給我們提供這次再學習、再提高的機會。

本次跟崗交流培訓(xùn)共聆聽了上海和江蘇9位專家、教授的專題講座以及到蘇州市盲聾學校跟崗學習，另外還參觀了名校（蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛特殊教育學校）。通過參加此次跟崗培訓(xùn)的學習，我再次感受到了學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論知識、教育理念、業(yè)務(wù)水平等方面的能力都有了一定程度的提高；感到遺憾，是因為學習的時間有限，要學的東西太多。這次培訓(xùn)讓我認識到了自己在工作中的不足，工作中還需再深入其中，在實踐中繼續(xù)摸索。下面談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲：

江蘇省教育廳殷雅竹副處長的講座《新常態(tài)下特殊教育學校轉(zhuǎn)型》，她向我們介紹了當代教育的背景下，江蘇省特殊教育的現(xiàn)狀分析以及關(guān)于三類特殊兒童教育向全面特殊教育轉(zhuǎn)型的簡介。通過殷處長的介紹，我們再次深入認識了特殊教育工作的重要性。同時，對將來特殊教育學校的轉(zhuǎn)型有了初步的了解。

對個別化教育深有研究的華東師范大學于素紅教授，在她的講座《個別化教育方案的制定》中向我們展示了她的個案分析、具體的個別化教育計劃和執(zhí)行結(jié)果，并對培訓(xùn)班老師的作業(yè)進行了針對性的指導(dǎo)，讓我們明白個別化教育的重要性，深入理解了如何制定個別化教育方案。于教授提出：現(xiàn)在是我國特殊教育發(fā)展最好最快的時期，今后的特校不僅僅服務(wù)于在校的少量學生，而是要轉(zhuǎn)變職能，成為當?shù)氐奶亟藤Y源中心，走進普校為融合教育提供技術(shù)支持，這都需要制定個別化教育方案。于教授的話這讓我們意識到自己肩上的重任，我們要擴大自己的知識范圍，努力鉆研特教技能，提升自己的綜合素質(zhì)。

南京特殊教育學院談秀箐教授的講座《特殊教育學校的選題與方案撰寫》，給我們指明了特殊教育學校如何做課題的方向，在談教授的講座中，我們明確了特殊教育學校課題研究的目的在于能否解決教育教學中的問題，能否促進教師的專業(yè)成長等。談教授還根據(jù)自己手上的案例進行分析、講解，提出了很多可行性的意見，為我們今后做課題研究如何選題、如何寫申報書和如何寫課題研究論文提供了實質(zhì)性的幫助。

蘇州市教育局基礎(chǔ)教育處特教干部方紅老師給我們帶來的講座是《手語翻譯技能與策略》，她結(jié)合自己的工作經(jīng)驗聲情并茂地講課，為我們解開了與聾人溝通和課堂中如何運用手語的難題。聆聽方老師的講座及觀看方老師翻譯的手語及案例，讓我體會到手語不僅是一門語言，更是一門藝術(shù)，面對存在一定生理和心理障礙的聾人，方老師用手語與他們交流就像和健聽人說話一樣，沒有一點溝通障礙，我被方老師充滿智慧的愛心、淵博的專業(yè)知識、奉獻的精神深深感動了。真希望自己有朝一日能和方紅老師一樣，可以與學生進行無障礙的溝通。

除了上述幾位教授專家的講座，我們還聆聽了其他專家的精彩講座。蘇州市教育科學研究院特教教研員胡春娜老師的講座《特殊教育課程建設(shè)》中向我們說的“只有選對了方向，努力才不會白費”這是當今特殊教育學校課程建設(shè)一個值得關(guān)注的問題。中國特殊教育雜志沈玉林主編的《如何撰寫特教論文》，沈老師從八個方面為我們做了詳細的講解，為我們解決了許多撰寫論文時遇到的難題，提高了我們寫論文的信心和能力。還有三位特殊教育專家蘇州市工業(yè)園區(qū)仁愛學校范里校長、蘇州市特殊教育指導(dǎo)中心朱海榮副主任、蘇州市姑蘇區(qū)特教集團劉嫣靜校長的講座也都非常精彩，在講座中，他們展示了自己的研究和經(jīng)驗，給我們帶來了新的教育理念及辦學理念，從他們的理念中，我們對特殊教育有了更深入的理解及認識。

在跟崗學習中，我們不但參觀了名校，學習了新的教育教學、辦學理念，還非常有幸地參加了蘇州盲聾學校舉辦的“名師助我成長”的研討觀摩活動。活動中我們聽了六位青年教師的公開課，在現(xiàn)場專家點評活動中，我們從多方面學習到了該如何上好一節(jié)課，了解了“核心素養(yǎng)”下數(shù)學課堂、語文課堂應(yīng)如何開展教學。在活動中，我們更深入地理解了一名特殊教育學校教師肩負的責任，增強了自身的專業(yè)知識。

我是一名特殊教育一線上的教師，從事聾校語文教育教學已有十多年了。雖然我的工作崗位很平凡，但我非常熱愛這份工作,一直堅守在教育教學一線。這次跟崗培訓(xùn)，既有教授專家知識性、理論性的精彩講座，又能進入名校跟崗學習、實地考察，能與名師、專家面對面交流、學習。這都給我的教育教學工作帶了來新的啟發(fā)與思考，讓我的視野進一步開拓，理論得到提升。我在學習中有所感悟，在觸動中有所思考，在反思中有所提高，我會將這些精彩的經(jīng)歷和知識運用到實踐中，為特殊教育的發(fā)展貢獻自己最大的力量！

高校崗培心得體會范本篇二

10天的教師跟崗培訓(xùn)很快就過去了，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓(xùn)計劃，考慮了我們學員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓(xùn)學員的一致好評。

在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復(fù)習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導(dǎo)下，我將所學的理論與實踐結(jié)合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術(shù)。

還有，聽了張玉潔老師的導(dǎo)學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導(dǎo)學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導(dǎo)學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導(dǎo)學風。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

在這里，真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!

高校崗培心得體會范本篇三

我有幸參加“沙運芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)第一期學習，聆聽了市教育局黃偉云科長的專題報告。黃科長言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人敬佩，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他的專題報告中，讓我體會到，原來班主任也可以活的那么充實，做得那么出色，那么成功。一節(jié)專題報告下來，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

教師的本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應(yīng)當履行的道德義務(wù)。我認為教師的愛崗敬業(yè)，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度上。特別是班主任要以良好的師德感染學生，教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會使學生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。

班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的，去年有位難纏的學生，每天都有科任老師來告他的狀，甚至學生家長都說這個學生的種種不好，為了這個學生我使出了幾年來管理班級的經(jīng)驗辦法，什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費盡心機。可是有一天，因為這個學生犯錯誤較嚴重，我在班級里非常嚴肅地批評了他，一點面子沒給他留，也覺得平時對他不錯，有點感情基礎(chǔ)，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當著全班學生的面頂撞我，并說：“我就是不想念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我當時驚呆在班級里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問題。類似這樣的學生，我們班主任或多或少都有過類似的體驗，對學生自己感覺付出很多，但收效較小，甚至學生、家長不領(lǐng)情。面對這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學會調(diào)整自己的心態(tài)。用現(xiàn)在的流行話說，做個心態(tài)陽光的班主任，快樂自己，快樂學生，快樂同事，快樂家人。

黃科長給我們講了一個個教育中的例子。現(xiàn)在一些單親家庭中長大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們交談言語中噓寒問暖，給他們一個充滿愛的學習環(huán)境。個別困難的貧困生，要想辦法解決他們的實際困難。生病的學生，要倍加呵護，我們用手輕輕摸摸學生的頭，試測體溫，問問他的身體狀況，或者陪學生上醫(yī)院，讓他能感受到溫暖，使學生感到教師真誠的關(guān)愛。學習上有困難的學生，他們更渴求老師的關(guān)愛，但又怕老師嫌棄自己，處于矛盾的心理狀態(tài)，日久天長，就會背上嚴重的思想包袱，老師一個贊許的點頭，一句溫暖的關(guān)懷，一句不經(jīng)意的善意鼓勵，都會令學生興奮不已，或者成為前進的動力。因此，教師關(guān)愛學生的學習，要以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)學生的進步之處，對學生的優(yōu)點給予肯定和贊揚，使他們對學習產(chǎn)生興趣，增強自信心和必勝的信念。關(guān)愛學生，對教師來說，可能是舉手之勞；對學生而言，往往會感恩終生。真誠的關(guān)愛會增強師生間的情感，使師生關(guān)系更加緊密，更加有力地促進素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

建立良好的師生關(guān)系，老師首先要親近學生，做學生的知己朋友，這樣老師可以走進學生群體中，認真觀察班集體中各個小群體的思想動向，了解學生的心理成長，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題。課后不擺教師的架子，總是與學生平等地討論問題，而且也不能放下架子向同學們學習。建立良好的師生關(guān)系，注重民主教育，這是令學生樂學的前提。人是有情感的動物，師生感情融洽與否，直接關(guān)系到學生的學習情緒。師生感情冷漠，不可能創(chuàng)造出一種和諧的學習氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣學生內(nèi)在的情感自然被觸發(fā)，并進而“愛屋及烏”般喜歡上教師的講授，學習的興趣濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利于班級教育教學的開展。

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，幫助孩子走出心靈的困境。我們要正確處理好與家長的關(guān)系，每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

因材施教的核心是在發(fā)現(xiàn)其興趣、優(yōu)勢后正確引導(dǎo)，揚長避短。俗話說，各有所長，各有所短。因材施教，就是根據(jù)學習者資質(zhì)等具體情況施行不同的教育，學生是活生生的人，而不是可以任意處置的機器，故為師者要做到因材施教，就必須心中有學生，清楚地了解學生的個性特點，在此基礎(chǔ)之上，才能對學生進行有針對性的教育，才能達到以生為本的教育境界。因此，教師要深入調(diào)查研究，全面了解學生情況，既要了解學生的一般特點（知識基礎(chǔ)、學習態(tài)度等），又要了解學生的個性差異（興趣、愛好、特長等），還要分析研究造成差異的家庭、社會、歷史的各種原因。以便在教育教學過程中針對不同基礎(chǔ)的學生采取不同的方法達到不同的目的。還要針對學生的不同情況采取不同措施進行個別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的學生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。因此，他們絕對不可能成為同一類型的人才。

不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。我們的班主任工作也如此。

今年五月份，我有幸入選參加了“沙運芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)學習，第一期的培訓(xùn)學習內(nèi)容使我受益匪淺，從班級有效管理到學生心理健康指導(dǎo)，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！

參加培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個快樂的人?！弊鳛榘嘀魅?，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的.精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

高校崗培心得體會范本篇四

崗位培訓(xùn)是提高員工職業(yè)能力和技能的重要環(huán)節(jié)，其目的是為了使員工更好地適應(yīng)當前崗位，并為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在最近一次的崗位培訓(xùn)中，我有幸參與其中，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先，在崗位培訓(xùn)中，我學到了許多新知識和技能。在培訓(xùn)課程中，我們不僅僅是聽老師講課，更是積極參與各類案例分析和團隊合作活動。通過與同事討論和協(xié)作，我學到了許多實用的解決問題的方法和技巧。此外，培訓(xùn)內(nèi)容還包括了領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等重要的軟實力培養(yǎng)，這對于我提升職業(yè)素養(yǎng)意義重大?？偟膩碚f，崗位培訓(xùn)豐富了我的知識儲備和技能水平，使我更加適應(yīng)了當前的崗位需求。

其次，崗位培訓(xùn)加強了我與團隊成員的溝通和合作能力。在培訓(xùn)過程中，我們進行了許多小組活動和角色扮演，這使我能夠更好地與不同背景和性格的同事進行交流和互動。通過共同努力完成任務(wù)，我體會到了團隊的力量和集體智慧的重要性。培訓(xùn)課程中還有一些團隊挑戰(zhàn)和比賽，這既增強了我們的團隊凝聚力，又鍛煉了我們的應(yīng)變能力和團隊協(xié)作能力。通過這些活動，我更明確了作為團隊成員應(yīng)有的責任和角色，并認識到了團隊協(xié)作是推動個人和團隊發(fā)展的重要因素。

第三，崗位培訓(xùn)提高了我的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常會面臨各種復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，需要我們快速做出決策并找到解決方案。在這個過程中，我學會了運用邏輯思維和創(chuàng)新思維來解決問題，同時學會了在壓力下保持冷靜和靈活應(yīng)對。培訓(xùn)課程還通過模擬案例和角色扮演來模擬真實的工作場景，幫助我們在培訓(xùn)環(huán)境中鍛煉思維敏捷和問題解決能力。這些訓(xùn)練讓我在實際工作中能夠更加自信地面對各種問題，并找到最佳的解決方案。

第四，崗位培訓(xùn)激發(fā)了我的學習動力和職業(yè)發(fā)展的激情。通過和其他員工的交流和分享，我汲取到了他們的經(jīng)驗和智慧，更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。培訓(xùn)課程中的案例分析和成功故事，讓我看到了職業(yè)發(fā)展的無限可能性，激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。在崗位培訓(xùn)過程中，我還建立了一些寶貴的人脈資源和師友關(guān)系，這將對我未來的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。

最后，崗位培訓(xùn)讓我更加自信和適應(yīng)工作崗位的能力。通過培訓(xùn)課程的學習和實踐，我對自己的能力和價值有了更加清晰的認識，增強了自信心。在培訓(xùn)過程中，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，在團隊中扮演著重要的角色，并取得了良好的表現(xiàn)。這讓我對自己的能力更加有信心，并能夠更好地適應(yīng)并勝任當前的工作崗位。

總的來說，崗位培訓(xùn)是我職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，它不僅提高了我的專業(yè)能力和技能水平，還加強了我與團隊成員的溝通和合作能力，提升了我的問題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，崗位培訓(xùn)還激發(fā)了我對學習和職業(yè)發(fā)展的激情，讓我在工作中更加自信和適應(yīng)。我相信，這次崗位培訓(xùn)將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，并為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

高校崗培心得體會范本篇五

崗位培訓(xùn)是指新員工進入公司后，接受專門針對所任職崗位的培訓(xùn)和指導(dǎo)。它是新員工融入企業(yè)的重要一環(huán)，也是提高個人能力和工作效率的關(guān)鍵步驟。崗位培訓(xùn)旨在幫助員工了解公司的組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程和崗位職責，掌握職業(yè)技能，以確保員工在崗位上能夠勝任工作，促進個人和企業(yè)的共同發(fā)展。下面我將結(jié)合我個人的崗位培訓(xùn)經(jīng)歷，分享我對崗位培訓(xùn)的心得體會。

第二段：崗位培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。

崗位培訓(xùn)的內(nèi)容通常包括以下幾個方面：公司文化，公司的目標和使命，崗位職能和職責，工作流程和規(guī)范，以及崗位所需的技能和知識等。在培訓(xùn)中，我們按照一定的計劃和時間表，通過面對面講解、手把手指導(dǎo)和模擬實戰(zhàn)等方式進行。同時，我們還會通過培訓(xùn)材料和在線學習平臺等，提供必要的學習資源和支持。這種多樣化的培訓(xùn)方式，能夠滿足不同人群的學習需求，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

第三段：崗位培訓(xùn)的重要性。

崗位培訓(xùn)對于公司和員工而言都是非常重要的。對于公司來說，有效的崗位培訓(xùn)可以減少新員工上崗后的適應(yīng)期，提高工作效率。同時，崗位培訓(xùn)也能提高員工對公司的忠誠度，增強組織凝聚力和團隊合作精神。對于員工來說，通過崗位培訓(xùn)可以更好地理解公司的發(fā)展戰(zhàn)略和自身的職業(yè)規(guī)劃，明確工作目標，提升個人能力。崗位培訓(xùn)還能為員工提供更多的發(fā)展機會和晉升空間，為個人的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：個人體會和收獲。

通過參加崗位培訓(xùn)，我深深體會到了其的重要性和必要性。首先，在培訓(xùn)過程中，我充分了解了公司的組織結(jié)構(gòu)和職位層級，了解了各級職位所需的技能和能力要求。這為我在今后的工作中提供了明確的發(fā)展方向和目標。其次，通過工作流程的學習和實踐，我對自己職位的職責和工作環(huán)節(jié)有了更加清晰的認知，提高了工作的質(zhì)量和效率。最后，通過培訓(xùn)，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同事，并與他們建立了良好的合作關(guān)系，這對于我個人的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系的建立都具有重要的意義。

第五段：進一步思考和展望。

崗位培訓(xùn)只是職業(yè)生涯發(fā)展的一個起點，接下來的關(guān)鍵是如何在工作中不斷學習和成長。我希望在今后的工作中能夠不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，不斷完善自己的工作能力和能力，做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠更加關(guān)注團隊的發(fā)展和進步，與團隊共同成長。通過不斷學習和鍛煉，我相信自己能夠在未來的職業(yè)生涯中取得更好的成績和進展。

總的來說，崗位培訓(xùn)對于新員工來說是非常重要的一環(huán)。通過崗位培訓(xùn)，員工能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，了解崗位職責，提高工作效率，為個人的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極參與崗位培訓(xùn)，努力學習并應(yīng)用所學知識，在工作中不斷完善自己，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

高校崗培心得體會范本篇六

20xx年12月27日上午，我們跟崗學習的學員以及指導(dǎo)老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”，主要內(nèi)容有以下幾個方面：

1、舉行"跟崗學習開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學教導(dǎo)處主任介紹有關(guān)情況。

2、學習有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導(dǎo)老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學習計劃。

3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案，結(jié)合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務(wù)及要求。

4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗，讓在座的學員受益匪淺。

通過以上學習培訓(xùn)，我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點：

一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。

二是認真完成工作室安排的各項學習任務(wù)，積極參與工作室組織的各項活動。

三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，掌握聽課的藝術(shù)、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

四是積極參與工作室的相關(guān)課題研究，以課題研究引領(lǐng)自己的專業(yè)化發(fā)展。

五是在以上基礎(chǔ)上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎(chǔ)教育文化。

27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。

連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的`典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙?dǎo)游說，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。

走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。

連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。

高校崗培心得體會范本篇七

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，各行各業(yè)對員工的要求也越來越高。為了提高員工的工作技能、促進員工的職業(yè)發(fā)展，企業(yè)不斷加大對員工的培訓(xùn)力度。我所在的公司也積極推進員工的愛崗培訓(xùn)，讓我們深深感受到了愛崗敬業(yè)的重要性。下面我將從培訓(xùn)的主要內(nèi)容、培訓(xùn)所帶來的好處、個人體會以及對未來的期望等幾個方面，分享一下我在愛崗培訓(xùn)中的心得體會。

首先，愛崗培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣。在過去的一段時間里，我們參加了很多形式各樣的培訓(xùn)活動，包括內(nèi)外部講座、專業(yè)技能培訓(xùn)、團隊建設(shè)等。這些培訓(xùn)活動覆蓋了我們工作中的方方面面，從相關(guān)專業(yè)知識的學習到實踐技能的提高，從職業(yè)道德的培養(yǎng)到溝通合作的能力訓(xùn)練，都得到了全面的提升。通過這些培訓(xùn)，我們不僅了解到了行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，更學到了很多實用的工作技巧和方法，使我們在實際工作中更加得心應(yīng)手。

其次，愛崗培訓(xùn)給我們帶來了很多好處。首先，通過培訓(xùn)，我們增強了對公司的認同感和團隊歸屬感。培訓(xùn)不僅提高了我們的專業(yè)水平，也讓我們更了解公司的文化和價值觀。這讓我們更加清楚我們的崗位在整個公司的發(fā)展中的重要性，從而愿意為公司發(fā)展貢獻力量。其次，培訓(xùn)提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)和個人能力。通過培訓(xùn)，我們了解到了職業(yè)道德的重要性，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，并積極提升自己的溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。而且，通過培訓(xùn)，我們還結(jié)交了很多志同道合的朋友，形成了良好的工作關(guān)系和合作氛圍。

再次，個人在愛崗培訓(xùn)中的體會是，培訓(xùn)是一次很好的學習機會。在培訓(xùn)中，我們不僅了解到了工作中的新知識和新技能，也學到了很多人生的道理和智慧。在和其他參與培訓(xùn)的同事交流中，我們分享了自己的經(jīng)驗和感悟，也受益于別人的聰明才智。培訓(xùn)活動還拓寬了我們的眼界，讓我們對工作有了更深入、更全面的認識。通過這些學習，我的知識面和思維方式得到了很大的拓展，為我今后的工作和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

最后，對未來的期望是，希望能夠繼續(xù)參加更多的愛崗培訓(xùn)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，有許多需要改進和提升的地方。因此，我希望能夠利用好愛崗培訓(xùn)的機會，不斷學習、不斷進步，為公司的發(fā)展和個人的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W所得運用到實際工作中，通過提高自己的能力，更好地完成工作任務(wù)，取得更好的成績。

總之，愛崗培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我們受益匪淺。通過培訓(xùn)，我們不僅提高了自己的工作能力和素質(zhì)，也增強了對公司的認同感和歸屬感。同時，培訓(xùn)也激發(fā)了我們不斷學習和進步的動力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在公司的大力支持下，我們能夠不斷提高自己，實現(xiàn)自己的人生價值，為公司的發(fā)展貢獻力量。

高校崗培心得體會范本篇八

20xx年6月我有幸參加了民勤縣教育局舉辦的第一屆農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班。在此我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們這些農(nóng)村非幼兒教育專業(yè)的幼兒園老師搭建了一個很好的學習平臺，同時也感謝輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次寶貴的培訓(xùn)機會，更要感謝在這次培訓(xùn)中為我們付出辛勤汗水的縣幼兒園教師和職專的老師們。在這期培訓(xùn)班上，雖然只有短短的3天時間，但是使我受益匪淺，從理論和教學方法上都有了新的認識?？h幼的老師和職專的老師們精彩的講座帶給了我們一個全新的視野，她們結(jié)合自己多年的幼教經(jīng)驗，從幼兒教育的許多方面，為我們講述了幼兒教育的理論和方法，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點體會：

縣幼兒園園長講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下，運用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必須要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域講座的內(nèi)容都滲透了這一理念。在平時設(shè)計教學活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。講課教授一針見血的提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本?！敝匾晝和奶煺鎵粝?，讓他們快樂的游戲。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。放棄任何框框本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，當孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個品德高尚的人。講師們的這些話將成為我幼教事業(yè)上的座右銘。將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。

對我們轉(zhuǎn)崗教師來說，雖然我們的教育教學行為，方法，形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所指導(dǎo)，所規(guī)范，雖然我們已經(jīng)有了一定的從事幼兒教育教學的基礎(chǔ)，積累了相關(guān)的教育經(jīng)驗，已經(jīng)潛移默化的被學前教育知識所同化，但是本次培訓(xùn)更是在我們原有的幼兒教育知識的基礎(chǔ)上使我們得到進一步的提升。本次培訓(xùn)也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切，有耐心，與孩子們共同成長，看似平常，但絕不是一個簡單的口號，而是一種理念，是一個行為表象的問題，更是一個思想深處的問題。

教師的職業(yè)是神圣的，因為他不僅僅是教書，還要育人。在教授孩子們知識的同時，還教會孩子們做人的道理。同時，教師也是一個永遠年輕的職業(yè)。幼教，似乎有無窮的魅力，她深深的吸引著我，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我收獲了許多，也懂得了許多，在以后的幼教生涯中我將以此為契機，繼續(xù)學習新的幼教理論，探討新的幼教方法，使自己成為一名合格的幼兒園教師。

高校崗培心得體會范本篇九

20xx年3月我有幸參加了慶陽市幼兒園教師培訓(xùn)項目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對幼兒教育新理念的深刻闡釋，使我開闊了眼界受益匪淺。為此從以下幾個方面談?wù)勎业捏w會：

開班第一天高巖教授給我們作了關(guān)于《對教師職業(yè)道德若干問題的思考》的報告。本節(jié)課的重點就是要求教師必須要有敬業(yè)的精神，同時給我們明確講述了教師給人教什么，以及用什么育人等。這些都是作為教師必須具備的。經(jīng)過教育實踐我們都知道幼兒園的工作是瑣碎的、平凡的。幼兒教師會面對各種各樣的教育教學情景。有的幼兒需要特殊的照顧，這就需要我們不怕麻煩悉心照顧。當然這樣的孩子很多很多，我想每位老師都會遇到。此次跟崗實踐，我在南街幼兒園就遇到過這樣的孩子。其中一個孩子活潑好動是學校出了名的調(diào)皮鬼，另一個孩子則有語言障礙，他無法與正常的孩子進行交流。他們都是老師心目的問題孩子。這樣的孩子需要我們從一日常規(guī)開始，從各方面加強保護，確保他們健康快樂的成長，也只有這樣才能做好學前教育工作。

從角色定位看，轉(zhuǎn)崗教師原有的中小學單一“教師”角色被幼兒園工作中的“老師”“媽媽”“保姆”“伙伴”等綜合角色所替代。這是因為幼兒園的教育對象完全不同。作為中小學的教育對象的中小學生與幼兒在身心發(fā)展方面存在不同的年齡特征，這對長期職業(yè)生涯一“教書育人”為主的我們來說是一個重大的轉(zhuǎn)變。

其次，在工作方面轉(zhuǎn)崗教師由原有比較單純的上課變?yōu)橐蝗栈顒拥慕M織，由以教學工作為主到保教結(jié)合。教師幾乎每時每刻都要關(guān)注幼兒的舉動。久而久之，容易使轉(zhuǎn)崗教師產(chǎn)生嚴重的疲憊感而懈怠情緒，所以我們要樹立轉(zhuǎn)崗教師正確的職業(yè)發(fā)展愿景。

最后，中小學教師和幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)要求不一致，在專業(yè)知識、技能和能力要求方面幼兒園轉(zhuǎn)崗教師由原有中小學要求的某一科或兩科教學知識能力到要求具有比較全面、綜合性較強的幼兒保教知識和能力。中小學教師主要的一環(huán)是能否上好課，完成教學大綱所規(guī)定的教學任務(wù)。而幼兒園教師的任務(wù)是對兒童實施完全的保教工作，教育途徑除了教學活動外，強調(diào)寓教育于幼兒的一日活動之中?？梢娪變簣@教師工作的覆蓋范圍和復(fù)雜程度遠遠高于中小學老師。所以作為轉(zhuǎn)崗教師我們更應(yīng)該不斷地去學習，努力提高自己的能力以適應(yīng)幼兒教育的崗位。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和基礎(chǔ)教育的奠基階段。幼兒教師作為幼兒教育的靈魂師、規(guī)劃者、指導(dǎo)者和組織者，其素質(zhì)的高低直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。所以幼兒教師必須不斷地學習，隨時補充自己的能量給自己充電。如果只靠原來學校所學的那點東西很難滿足孩子對知識的需求，對孩子來說是一件痛苦的事，更是一見不負責任的事。

過去我們是領(lǐng)著孩子學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識海洋充滿，怎能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的幼兒教育對幼兒教師的要求很高，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以我們要通過不斷的學習，掌握和熟悉幼兒教師必備的教育技能，這樣讓自己也能在幼教領(lǐng)域得心應(yīng)手不至于落后。

這次的培訓(xùn)時間雖然很短，但留給我的卻是一筆寶貴的財富。聽了各位教授和院長的生動報告，我感到非常的榮幸。在以后的工作中我會向他們學習，努力的提高自己專業(yè)能力，豐富自己的實踐經(jīng)驗。

高校崗培心得體會范本篇十

9月18號到30號，兩星期的跟崗從時間上來說是結(jié)束了，但學習的腳步并不會因此停止，回來這幾天，心中總有一些東西感覺割舍不下，再返回去看大家的博客，原來這就是夏老師所說的，有一種牽掛叫跟崗!

兩個星期的跟崗學習，做了很多事，很累，但卻是真正的充實。以下是幾個方面的總結(jié)。

1關(guān)于課題。

課題研究是一位現(xiàn)代老師所要具備的基礎(chǔ)研究能力，但課題研究的現(xiàn)狀卻是說不清，道不明，糊里糊涂，真真假假。歸根結(jié)底是我們的老師有畏難癥結(jié)，以至不能靜下心來去學習如何做課題，也有的學了半斤八兩，也不能腳踏實地的去做課題。

問題多是因為學習少，將課題功利化。所以胡興松老師的講座在一定程度上更加堅定了我要同我們科組一起，加強學習，將課題做實在。

2關(guān)于備課。

作為教師，每天都要備課，經(jīng)過這次跟崗學習，再反思自己以往的備課，發(fā)現(xiàn)我們學校生物各備課組的備課活動做得還不夠好，主要在以下兩個方面需要改進。

2.1備課要更加注重團隊協(xié)作。

現(xiàn)在的備課一般都是以備課組為一個單位的，但真正講到團隊合作，卻是做的不夠，除過一周一次的備課組活動，其他時間還主要是個人備課為主，并不能真正發(fā)揮備課組的團隊力量。

跟崗時我們12位老師一起用了兩天時間備了一節(jié)《遺傳信息的攜帶者-核酸》，夏老師也是全程參與指導(dǎo)，經(jīng)過一個個細節(jié)的探討，一個個知識點的規(guī)范，到講課時每一位老師都上了一節(jié)很精彩的課，不由得讓人感嘆團結(jié)就是力量。

2.2備課要抓突破點。

21日我們在深圳南頭中學聽了一節(jié)課，然后陳堅校長給我們做了一個專題報告。陳校長講起話來是風趣幽默，信手拈來，侃侃而談，盡情的展現(xiàn)了個人魅力，我們組幾位美女老師秒變迷妹，哈哈!

陳堅校長談到一個觀點，我們暫且稱作為起點論。

經(jīng)常聽老師會說哪個學生基礎(chǔ)差，這真是一個很奇怪的說法，高三的老師說學生基礎(chǔ)差，高二的老師也說，以此類推，就會提出一個問題，這個孩子的基礎(chǔ)到底是什么時候變差的，是誰是他的基礎(chǔ)變差的，最后發(fā)現(xiàn)我們是找不到答案的。

但有一點是肯定的，從今天起，我們不要說哪個學生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)差這個玩意兒是我們每次備課都要考慮的問題。你在要講這節(jié)課之前先要考慮學生要學會這節(jié)課，必須先要知道(了解，理解)哪些知識(必要條件)，在課前就先要讓學生將必要的知識進行一定的復(fù)習，為本節(jié)課做準備來打好這個基礎(chǔ)。

3關(guān)于班主任工作。

陳曉華老師跟我們的座談讓我們明白，做班主任是要用心的。陳老師給我們講了他是如何把一個爛班帶出輝煌的，其中重點介紹了一次籃球比賽，從別班約戰(zhàn)到早期宣傳，從協(xié)同作戰(zhàn)到全班參與，從后期總結(jié)到學生感言，無不吐露著陳老師的良苦用心和精心準備。做事用心，效果自然奇好。還講到了一對位性格孤僻學生的不放棄，字里行間的言語里也充滿著陳老師對學生的愛和對班主任工作的用心。

感受頗多，一言難盡，今晚先總結(jié)到這里!

高校崗培心得體會范本篇十一

隨著社會的發(fā)展和企業(yè)的不斷壯大，人們開始在職場中尋求更多的發(fā)展和挑戰(zhàn)。在個人職業(yè)發(fā)展過程中，換崗是一種常見的方式。換崗的過程中，培訓(xùn)是至關(guān)重要的一環(huán)。下面我將分享我的換崗培訓(xùn)心得體會。

第一段：培訓(xùn)前的準備。

換崗之前，我們需要做好一系列的準備工作，以便更好地適應(yīng)新的崗位。首先，我們需要了解新崗位的職責和要求，這對于我們更好地了解并適應(yīng)新角色至關(guān)重要。其次，我們需要學習新技能或提升現(xiàn)有技能，以適應(yīng)新崗位的工作要求。在這個階段，我們可以通過參加相關(guān)培訓(xùn)課程或者自主學習來獲得必要的知識和技能。最后，我們還需要調(diào)整自己的心態(tài)，積極地面對新的挑戰(zhàn)和壓力。只有做好充分的準備，我們才能在換崗的過程中更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境和職責。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的習得。

在換崗培訓(xùn)過程中，我們需要盡快習得新崗位上的必要技能和知識。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個有效的學習方法。首先，要主動參與培訓(xùn)課程，提前閱讀相關(guān)材料，并做好筆記。這樣可以更好地掌握培訓(xùn)內(nèi)容，并在實踐中靈活運用。其次，要積極與培訓(xùn)師和同事進行交流和互動，分享學習心得和經(jīng)驗，互相促進。此外，要注重培訓(xùn)后的鞏固和應(yīng)用，及時總結(jié)并應(yīng)用所學知識和技能。只有通過積極參與和運用，我們才能更好地習得新的技能和知識。

第三段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)。

在培訓(xùn)過程中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容可能會比較繁雜，難以一下子全部掌握。在這種情況下，我們需要有耐心，并分步驟地進行學習和實踐。其次，可能會遇到一些技術(shù)難題或操作上的困難。這時我們需要及時請教培訓(xùn)師或向同事尋求幫助，以便更好地解決問題并提升自己。此外，時常會面臨壓力和挑戰(zhàn)，因為新崗位可能要求我們具備新的技能和知識。這時，我們需要堅持并保持積極的心態(tài)，相信自己可以克服困難，逐漸地適應(yīng)新崗位。

第四段：培訓(xùn)后的反思與提升。

換崗培訓(xùn)結(jié)束后，我們需要進行反思并尋求進一步的提升。首先，我們可以對培訓(xùn)過程進行總結(jié)，回顧自己在學習和實踐中取得的進步和成果。其次，對于不足之處，我們要有意識地進行改進，進一步提升自己的能力。此外，我們還要根據(jù)新崗位的要求，找到適合自己的個人發(fā)展計劃，并不斷學習和進修。通過持續(xù)的學習和自我提升，我們才能更好地適應(yīng)新崗位，并在職場中取得更好的成績與發(fā)展。

第五段：換崗體驗帶來的成長與收獲。

通過換崗培訓(xùn)的過程，我深刻體會到了個人成長和收獲。首先，我學會了如何適應(yīng)新的工作環(huán)境和職責，培養(yǎng)了更強的學習能力和適應(yīng)能力。其次，我習得了新的知識和技能，為我的職業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性和機會。此外，通過與培訓(xùn)師和同事的交流和互動，我拓寬了自己的人際關(guān)系網(wǎng)，積累了寶貴的社交經(jīng)驗和人脈資源。最后，在換崗的過程中，我也更加深刻地認識到了自己的潛力和能力，在職業(yè)發(fā)展中獲得了更大的自信與動力。

總結(jié)起來，換崗培訓(xùn)是一段充滿挑戰(zhàn)和機遇的旅程。通過充分的準備，積極參與，認真學習和不斷提升自己，我們可以更好地適應(yīng)新崗位，展現(xiàn)自己的價值和潛力。與此同時，深化自我認識，總結(jié)經(jīng)驗，保持積極心態(tài)，我們也能在換崗的過程中收獲更多的成長與進步。