2023年小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)(匯總20篇)

總結(jié)心得體會(huì)是為了更好地改進(jìn)和提升自己的表現(xiàn)。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧和梳理?？梢韵葟淖约旱母惺芎腕w驗(yàn)入手，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用的情況，總結(jié)出自己的不同體會(huì)和心得。此外，還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，加以比較和思考，以獲得更加全面和深刻的理解。最后，在書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，以及結(jié)合具體實(shí)例和案例進(jìn)行具體說(shuō)明，使讀者能夠更好地理解和接受。我寫(xiě)了一篇心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)減負(fù)的議題引起了廣泛的討論。中小學(xué)生的作業(yè)數(shù)量之多已經(jīng)成為了一個(gè)普遍的心理負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)給孩子們帶來(lái)了身體上的不適，如頸椎病。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校和家長(zhǎng)們紛紛采取了一系列措施來(lái)減輕中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我也有一些關(guān)于中小學(xué)作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為家校合作是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該密切溝通，共同制定合理的作業(yè)安排。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)減少作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量的方式來(lái)降低學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的作業(yè)情況，并與老師積極溝通。通過(guò)雙方的努力，可以避免學(xué)生承受過(guò)多的壓力，使他們能夠更好地發(fā)展。

其次，我認(rèn)為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可以盡量主動(dòng)地進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地依賴答案。這樣不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，還能夠減輕他們對(duì)作業(yè)的壓力感。此外，教師也可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們更好地完成作業(yè)。

另外，我認(rèn)為有必要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。除了完成學(xué)校布置的作業(yè)，學(xué)生還應(yīng)該有足夠的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。這不僅能夠增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。比如，學(xué)生可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)、興趣班或者體育鍛煉等，這樣有助于他們?nèi)姘l(fā)展，并增強(qiáng)他們的自信心和快樂(lè)感。

此外，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。作業(yè)不僅僅以完成量為標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，減輕作業(yè)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。

最后，我認(rèn)為中小學(xué)作業(yè)減負(fù)不能一刀切。盡管減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)是很重要的，但是也不能完全取消作業(yè)。適量的作業(yè)可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)們應(yīng)該共同努力，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既保證學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，又減輕他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力。家校合作、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、適度的作業(yè)負(fù)擔(dān)等都是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑。通過(guò)大家的共同努力，相信我們能夠讓中小學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快，也能夠更好地發(fā)展他們的個(gè)性和能力。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇二

今年開(kāi)學(xué)，我校對(duì)上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查，填寫(xiě)了調(diào)查問(wèn)卷，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將20xx學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育(質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減。

輕。

1、一、二年級(jí)原則上不留書(shū)面回家作業(yè)，三、四、五年級(jí)作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。

2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。

4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長(zhǎng)會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。

5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間。

8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。

情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

一年級(jí)：有49%的家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8%家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。

二年級(jí)：有54.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4%家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。三年級(jí)：有51.25%的家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1%家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。四年級(jí)：語(yǔ)文學(xué)科：有74.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，25%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.8%的家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

五年級(jí)：有59.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，31.3%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，10%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

六年級(jí)：有61.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，32.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，7%的家長(zhǎng)人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

經(jīng)上述調(diào)查，我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實(shí)，出現(xiàn)的部分班級(jí)，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問(wèn)題有以下幾方面：

(1)課任教師屬新教師，要求過(guò)高。

(2)部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，不能完成。

(3)部分教師的課堂40分鐘效率不高。

四、今后努力方向。

今后學(xué)校教務(wù)處將堅(jiān)定不移的貫徹減負(fù)工作，深入課堂，深入學(xué)生，加強(qiáng)管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的目標(biāo)。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇三

減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一個(gè)古老而又沉重的論題，早有過(guò)不計(jì)其數(shù)的宏篇巨論。從上世紀(jì)90年代末開(kāi)始，教育部以及地方各級(jí)教育行政部門(mén)連續(xù)出臺(tái)了一系列減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件，但會(huì)上減負(fù)之聲震耳欲聾，會(huì)后加負(fù)之行緊鑼密鼓，結(jié)果是“你唱你的歌，我爬我的坡”，無(wú)邊題海中“濤聲依舊”。

近期，縣教育局下發(fā)了關(guān)于《“減負(fù)、增效、提質(zhì)”實(shí)施方案》的專門(mén)通知，要求全縣所有中小學(xué)校全面減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?？磥?lái)，這次“減負(fù)”是動(dòng)真格的了。各級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)接通知后，立即投身于緊張的減負(fù)工作中，減負(fù)工作正緊鑼密鼓地展開(kāi)。

隨著教育改革的不斷深入、素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，如何既能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能真正提高教學(xué)效果，把學(xué)生從應(yīng)試教育的框框中解救出來(lái)，真正唱響“減負(fù)提質(zhì)”這一主旋律，這是擺在我們每一位教育工作者面前的一個(gè)難題，要解決這個(gè)難題，我認(rèn)為應(yīng)從一下幾個(gè)方面努力：

一、充分認(rèn)識(shí)減負(fù)提質(zhì)的重要性。

減負(fù)提質(zhì)是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，能讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。減負(fù)并不是不學(xué)習(xí)、不做作業(yè)，而是用較少的時(shí)間能學(xué)到更多的東西，減少一些不必要的重復(fù)與機(jī)械勞動(dòng)，同時(shí)也是克服高分低能的需要。但同時(shí)我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，“減負(fù)”的起點(diǎn)和歸宿都應(yīng)是提高教育質(zhì)量，若沒(méi)有教育質(zhì)量的全面提高作堅(jiān)實(shí)的后盾，“減負(fù)”工作最終難以進(jìn)行。

二、提高自身素質(zhì)，將減負(fù)進(jìn)行到底。

生理疲勞，使學(xué)生勞逸結(jié)合；要求教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，我校每周安排集體備課，教師進(jìn)行集體活動(dòng)包括學(xué)習(xí)交流與文娛活動(dòng)等。

三、落實(shí)“減負(fù)”重實(shí)效，心理減負(fù)是關(guān)鍵。

素質(zhì)教育有別于應(yīng)試教育的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力。當(dāng)前，減負(fù)主要體現(xiàn)在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，學(xué)生超乎尋常的心理壓力更是“減負(fù)”之關(guān)鍵所在。

引起心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因是多方面的。學(xué)習(xí)的不斷深入，知識(shí)容量的日益擴(kuò)大，難度的加深，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求，心理上的壓力不可避免地應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在的學(xué)生大數(shù)都是獨(dú)生子女，他們的肩上擔(dān)負(fù)著“眾多”家長(zhǎng)的眾多希望；教師、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)試教最終結(jié)果的苦苦追求勢(shì)必更大方面，更多層次加重了學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)。

如何實(shí)現(xiàn)心理減負(fù)已成為教師工作的一個(gè)重點(diǎn)：

1、全面了解學(xué)生。教師應(yīng)通過(guò)學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)、周圍同學(xué)來(lái)了解他們的過(guò)去，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立他們的信心，以便更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師平時(shí)要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同分析非智力因素對(duì)學(xué)生的影響，從多角度多側(cè)面找出產(chǎn)生心理壓力的原因，并同他們共同探討減輕心理壓力的較好的措施，雙方形成合力，真正減輕心理負(fù)擔(dān)。

2、實(shí)現(xiàn)師生溝通。教師要適時(shí)地與每位學(xué)生談心，以平等的身份同他們交談，幫助他們分析現(xiàn)狀，客觀看待不足，制定有效的整改措施，并在實(shí)施過(guò)程中不斷修正，求得最大最快的進(jìn)步。教師要鼓勵(lì)學(xué)生直言不諱地談出對(duì)自己對(duì)教師的看法、要求、建議，甚至是批評(píng)。

3、做好學(xué)困生的幫扶。減負(fù)后，教師必須更加注意對(duì)學(xué)困生的教育幫扶工作。教師要了學(xué)困生學(xué)習(xí)困難之所在，分析其原因，幫助他們掌握適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，幫助他們減輕因?qū)W習(xí)困難帶來(lái)的過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，克服因成績(jī)落后而產(chǎn)生的消極自卑情緒，使之逐步樹(shù)立起積極向上的自信心。

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的優(yōu)良品質(zhì)；通過(guò)組織社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、參觀旅游等社會(huì)活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解社會(huì)，熱愛(ài)大自然，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中身心得到健康發(fā)展。

四、努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，全面實(shí)施課堂減負(fù)。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。而要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，課堂是最主要的陣地，也是最直接與有效的途徑。要減負(fù)，必須先從課堂入手，全面實(shí)施課堂減負(fù)。

首先，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，充實(shí)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力，從根本上保證實(shí)施減負(fù)。

其次，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。把教師的意志變?yōu)閷W(xué)生的行為，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而能獨(dú)立獲取知識(shí)。因此，課堂的40分鐘，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生主動(dòng)積極地接受知識(shí)，生動(dòng)活潑地提高自己的能力。由于小學(xué)生對(duì)各類識(shí)的興趣不同，這就要求教師在課堂中，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，將更多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，盡可能地施展自己的才華，參與教學(xué)的全過(guò)程。

再則，強(qiáng)化教研意識(shí)，全面保證實(shí)施減負(fù)。實(shí)施減負(fù)后，如何用較少的時(shí)間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容，這就需要教師上課前認(rèn)真?zhèn)湔n：備教材、備學(xué)生、備教法，充分運(yùn)用電教器材和直觀教具來(lái)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂檢測(cè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。所謂備教材就是強(qiáng)化教材研究，徹底理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)確定重難點(diǎn)，精講精練，以求課堂教學(xué)高質(zhì)高效；備學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)情研究，正確處理主體主導(dǎo)關(guān)系，做到好中差因材施教，分層教學(xué)，力求當(dāng)堂化解作業(yè)，不留或少留課外作業(yè)；備教法，強(qiáng)化教學(xué)法研究，靈活運(yùn)用教法，更多指導(dǎo)學(xué)法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

全面實(shí)施課堂減負(fù)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育。希望減負(fù)不是一陣風(fēng)，不是一場(chǎng)陣雨，而是陽(yáng)光，永遠(yuǎn)普照學(xué)生們。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越沉重，許多小學(xué)生每天在超負(fù)荷的學(xué)習(xí)任務(wù)中疲憊不堪。為了緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，近年來(lái)，減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為了教育界和社會(huì)各界的熱門(mén)話題。在這些努力下，許多小學(xué)生總結(jié)出了一些有效的減負(fù)心得，我也在這個(gè)過(guò)程中獲得了不少啟示和體會(huì)。

第二段：建立減負(fù)的意識(shí)。

首先，減負(fù)的第一步是要建立減負(fù)的意識(shí)。小學(xué)生應(yīng)該正確看待學(xué)習(xí)的意義，不要僅僅把成績(jī)當(dāng)成對(duì)自己的肯定。學(xué)習(xí)是為了讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，未來(lái)才能在工作和生活中更加自如地發(fā)揮自己的潛能。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，以達(dá)到事半功倍的效果。

第三段：合理安排時(shí)間。

其次，我們還應(yīng)該合理安排時(shí)間。小學(xué)生的時(shí)間管理能力往往較差，很容易被電視、游戲等娛樂(lè)方式所吸引。我們應(yīng)該充分利用課余時(shí)間來(lái)開(kāi)展課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、閱讀、寫(xiě)作等，豐富自己的課外生活。同時(shí)，我們還要注意合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用上課時(shí)間，減少課下自己復(fù)習(xí)的壓力，維持好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四段：掌握學(xué)習(xí)技巧。

除了時(shí)間管理，掌握學(xué)習(xí)技巧也是減負(fù)的重要手段之一。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于你把所有的知識(shí)點(diǎn)都掌握得多好，而在于你是否掌握了學(xué)習(xí)技巧，能否更加高效地學(xué)習(xí)。小學(xué)生可以通過(guò)了解自己的優(yōu)勢(shì)、興趣、習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，如巧記口訣、歸納概括、分組討論等，以達(dá)到事半功倍的效果。

第五段：保持積極心態(tài)。

最后，關(guān)鍵在于保持積極心態(tài)。減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更重要的是讓小學(xué)生擁有一個(gè)良好的心態(tài)。營(yíng)造積極、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是減負(fù)的重要措施。小學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)，建立自己的自信心和信心，從而積極面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕自己的心理壓力。

總之，減負(fù)不是一時(shí)的努力，而是需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗。當(dāng)小學(xué)生通過(guò)付出努力，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建了正確的學(xué)習(xí)觀念，合理安排了自己的時(shí)間，建立了自我保護(hù)意識(shí)，從而減少了壓力，增強(qiáng)了自信心和生活幸福感時(shí)，減負(fù)才算真正取得了成功。為了更好地?fù)碛形磥?lái)，小學(xué)生們需要共同努力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)適合自己的減負(fù)之道，讓學(xué)習(xí)成為人生中更加美好的精彩之一。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇五

減負(fù)提質(zhì)一直以來(lái)是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要提質(zhì)，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，我們必須采取一些具體措施，才能有效的提質(zhì)減負(fù)。我認(rèn)為具體的做法有：

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講精練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避免隨意性。在講解課文中完成。

如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種方法或近、反義詞，或聯(lián)系上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

課外作業(yè)，精心篩選，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。

每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。5、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中得到學(xué)習(xí)，得到鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的變革，小學(xué)生減負(fù)成為了一種全民關(guān)注的熱點(diǎn)話題。為了更好地適應(yīng)新的教育模式和生活環(huán)境，小學(xué)生們也積極探索和總結(jié)減負(fù)的心得體會(huì)。本文將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)小學(xué)生減負(fù)工作的心得體會(huì)。

首先，我們小學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們生活的重心，但我們不能一味地沉迷于學(xué)習(xí)，忽視了健康和家庭的重要性。因此，我們應(yīng)該在校期間，合理利用時(shí)間，充分完成學(xué)校布置的作業(yè)和課程內(nèi)容。同時(shí)，也要留出足夠的休息時(shí)間，進(jìn)行鍛煉和家庭活動(dòng)。只有這樣，我們才能保持身心健康，更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。

其次，我們小學(xué)生要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法是我們學(xué)習(xí)的工具，它直接關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在減負(fù)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)方法。例如，我們可以采用分類整理的方法，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類和概括，這樣有利于我們對(duì)知識(shí)的深入理解和記憶。此外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找適合自己的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)積累和總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

再次，我們小學(xué)生要注重興趣與能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不是枯燥乏味的任務(wù)，而是一種愉悅的體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。當(dāng)我們對(duì)一門(mén)學(xué)科或一項(xiàng)技能有濃厚的興趣時(shí)，我們會(huì)更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成效也會(huì)更好。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)興趣，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，提高自己的能力。有時(shí)候，我們完全可以將學(xué)習(xí)和興趣結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課外閱讀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，提高我們的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。

最后，我們小學(xué)生要深化學(xué)習(xí)，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是提高自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要掌握知識(shí)，還要培養(yǎng)創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。只有培養(yǎng)出全面發(fā)展的素質(zhì)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和未來(lái)的挑戰(zhàn)。

綜上所述，小學(xué)生減負(fù)工作需要我們學(xué)生們共同努力，并從中總結(jié)出適合自己的心得體會(huì)。我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)方法，注重興趣與能力的培養(yǎng)，以及深化學(xué)習(xí)，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。相信只要我們努力去做，減負(fù)工作一定會(huì)取得明顯的效果，小學(xué)生的生活也會(huì)更加充實(shí)、快樂(lè)和有意義。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇七

第一段：引入題目，說(shuō)明主題和重要性（200字）。

小學(xué)減負(fù)問(wèn)題一直是關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是一個(gè)重要的話題。減負(fù)不僅關(guān)系到孩子的身心發(fā)展，也關(guān)系到家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在這個(gè)拼搏的時(shí)代，家長(zhǎng)們都希望能夠給孩子提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我作為一名家長(zhǎng)，結(jié)合自己的體驗(yàn)和理解，總結(jié)出了一些小學(xué)減負(fù)心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享，以期對(duì)更多的家庭起到啟示和借鑒的作用。

第二段：合理安排時(shí)間，分清主次（200字）。

孩子在小學(xué)階段，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)多而壓力過(guò)大。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該合理安排孩子的時(shí)間，分清主次。我們可以為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督其執(zhí)行情況，確保孩子每天都有充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間。在家長(zhǎng)和孩子共同安排下，可以有效減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力，讓他們更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

第三段：培養(yǎng)獨(dú)立性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)（200字）。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能事事為他們安排好，而是要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力。我們可以給予孩子一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在孩子有困難的時(shí)候，我們可以先鼓勵(lì)他們自己嘗試解決，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：豐富活動(dòng)，拓寬知識(shí)面（200字）。

孩子在學(xué)習(xí)之余，也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。我們可以帶孩子參加一些興趣班，讓他們學(xué)習(xí)一些非學(xué)業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，可以帶孩子去參加一些音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展等文化活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，我們可以豐富孩子的視野，拓寬他們的知識(shí)面，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

第五段：與孩子建立良好的溝通和信任（200字）。

家長(zhǎng)和孩子之間的溝通十分重要，只有信任和理解的溝通才能產(chǎn)生良好的效果。我們要給孩子提供一個(gè)寬松和開(kāi)放的環(huán)境，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在他們遇到困難和挫折時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。良好的家庭教育氛圍可以幫助孩子更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

總結(jié)（200字）。

小學(xué)減負(fù)是一個(gè)綜合問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，肩負(fù)著重要的責(zé)任。通過(guò)合理安排時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立性、豐富活動(dòng)和建立良好溝通，我們可以幫助孩子減輕學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)其全面發(fā)展。讓我們共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)和美好未來(lái)而不懈奮斗！

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇八

為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來(lái)，讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負(fù)”。要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)，不得增加學(xué)生的周活動(dòng)總量。

各校要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同努力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長(zhǎng)一起努力!

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，作為家長(zhǎng)的我們對(duì)于小學(xué)減負(fù)政策給予了充分的支持和理解。在實(shí)踐中，我們體會(huì)到減負(fù)政策的深遠(yuǎn)影響，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。下面，我將從孩子的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效果、家庭關(guān)系、教育方式以及社會(huì)責(zé)任這五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，減負(fù)政策對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。小學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)給孩子造成巨大的壓力，可能會(huì)導(dǎo)致身體和心理上的問(wèn)題。減負(fù)政策的出臺(tái)，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間，保證了孩子有充足的休息和鍛煉的時(shí)間。我們家長(zhǎng)也可以更加關(guān)注孩子的身體和心理健康，陪伴他們一同做些戶外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的抵抗力和適應(yīng)能力。這樣既能夠讓孩子更好地學(xué)習(xí)，也能夠讓他們更加健康地成長(zhǎng)。

其次，減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也起到了積極的推動(dòng)作用。以往，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，需要背誦大量的知識(shí)點(diǎn)。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不深入，只是機(jī)械的記憶。而現(xiàn)在，減負(fù)政策鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在減負(fù)的環(huán)境下，更加有時(shí)間和精力去做一些拓展的學(xué)習(xí)，例如閱讀、寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

第三，減負(fù)政策對(duì)于家庭關(guān)系的維系起到了積極的推動(dòng)作用。在過(guò)去，家庭作業(yè)的量大，學(xué)生需要花費(fèi)很多時(shí)間在功課上，家長(zhǎng)也需要陪伴孩子一起完成作業(yè)。這就導(dǎo)致了家庭氛圍不和諧，親子關(guān)系緊張。減負(fù)政策的出臺(tái)，給予了家長(zhǎng)和孩子更多的閑暇時(shí)光，可以一起做一些家庭活動(dòng)，增進(jìn)感情，建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)心對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，孩子在家庭的溫暖關(guān)懷下，能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第四，減負(fù)政策促使家長(zhǎng)反思教育方式。在過(guò)去，家長(zhǎng)普遍傾向于過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，忽視孩子的興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。減負(fù)政策的提出，讓家長(zhǎng)意識(shí)到了培養(yǎng)孩子的興趣的重要性。我們不再給孩子規(guī)定死板的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。我們鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和俱樂(lè)部，讓他們?cè)谂d趣中自由地學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣才能真正發(fā)掘到孩子的潛力和特長(zhǎng)。

最后，減負(fù)政策也增加了家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感。減負(fù)政策的出臺(tái)，讓家長(zhǎng)們更加意識(shí)到自己作為孩子的培育者和引路人的重要性。我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我們要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的品質(zhì)，讓他們具備正確的人生觀和價(jià)值觀。我們還要積極參與到學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)中去，為孩子們營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，小學(xué)減負(fù)政策在保證學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高學(xué)習(xí)效果、維系家庭關(guān)系、反思教育方式以及增加家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感等方面都起到了積極的作用。作為家長(zhǎng)，我們要正確理解并積極支持減負(fù)政策的推行，盡好我們作為父母的職責(zé)，為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)成為社會(huì)熱議的話題。作為中小學(xué)生，我們每天被大量的作業(yè)所困擾，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大的壓力。然而，減負(fù)政策的逐漸實(shí)施給我們帶來(lái)了一絲希望。在親身經(jīng)歷了減負(fù)政策的實(shí)施后，我深刻體會(huì)到中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，就中小學(xué)作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

首先，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在過(guò)去，我們每天除了上課，幾乎所有的時(shí)間都被作業(yè)占據(jù)。晚上回家后，我們要做語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)，甚至還有其它科目的作業(yè)。有時(shí)候，我們甚至需要熬夜來(lái)完成作業(yè)，影響了我們的睡眠質(zhì)量。這種情況下，我們很難保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)候作業(yè)只是機(jī)械地做，沒(méi)有深入思考。然而，自從中小學(xué)作業(yè)減負(fù)政策實(shí)施后，我們的作業(yè)量逐漸減少，有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這樣一來(lái)，我們可以更加充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。

其次，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在過(guò)去，我們被大量的作業(yè)占據(jù)了大部分的時(shí)間，我們沒(méi)法參加各種社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在作業(yè)減少了，我們有更多的時(shí)間去參加各種活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的眼界。我記得去年學(xué)校舉辦了一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，我報(bào)名參加了。在之前，我根本沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，因?yàn)樗械臅r(shí)間都用來(lái)完成作業(yè)了。但是，感謝作業(yè)減負(fù)政策，我有更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備演講稿，提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助很大。

再次，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)有助于提高學(xué)生的身心健康。過(guò)去，由于大量的作業(yè)壓力，我們很難保持良好的身心狀態(tài)。有時(shí)，我們會(huì)感到疲勞、焦慮，甚至出現(xiàn)頭暈、胃痛等身體不適癥狀。而現(xiàn)在，作業(yè)減少了，我們有更多的時(shí)間去參加體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)。我每天都會(huì)去操場(chǎng)跑步，這讓我感到身體健康，精神煥發(fā)。同時(shí)，我還有時(shí)間去和同學(xué)們一起玩耍，緩解壓力，增加快樂(lè)。

最后，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)能夠促進(jìn)家庭和諧。在過(guò)去，作業(yè)數(shù)量巨大，有時(shí)候我們需要家長(zhǎng)的幫助來(lái)完成。這讓家長(zhǎng)和學(xué)生都感到壓力很大。而現(xiàn)在，作業(yè)減少了，我們可以自己來(lái)完成。這緩解了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也減少了家庭矛盾的產(chǎn)生。我記得，之前和父母經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)而爭(zhēng)吵，彼此的關(guān)系也變得緊張。但是，現(xiàn)在我可以自己完成作業(yè)，我們的關(guān)系變得更加融洽，家庭更加和諧了。

綜上所述，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義不可忽視。它能提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康，促進(jìn)家庭和諧。作為中小學(xué)生，我們應(yīng)該積極配合減負(fù)政策的執(zhí)行，合理安排作業(yè)時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分利用減負(fù)帶來(lái)的自由時(shí)間，參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。只有這樣，我們才能更好地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十一

小學(xué)生減負(fù)工作是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題。減負(fù)工作的目的是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。作為一名小學(xué)生，我也參與了減負(fù)工作，并有一些心得體會(huì)。

第二段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間非常重要。在一天中，我們要按照課程表上的時(shí)間表安排好作業(yè)時(shí)間和自主學(xué)習(xí)時(shí)間，不能把全部時(shí)間都用在做作業(yè)上。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間可以使我們更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且還可以有時(shí)間去做一些自己喜歡的事情，如運(yùn)動(dòng)、閱讀和游戲等。

第三段：注重課后休息和娛樂(lè)。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，但我們也同樣需要休息和娛樂(lè)的時(shí)間。在減負(fù)工作中，學(xué)校要求學(xué)生課外不布置太多作業(yè)，并鼓勵(lì)我們多參加一些娛樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)課后的休息和娛樂(lè)，我們可以緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，保持良好的心態(tài)，并培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，提高我們的綜合素質(zhì)。

第四段：正確管理學(xué)習(xí)資源。

在減負(fù)工作中，我們被教導(dǎo)要正確管理學(xué)習(xí)資源。這意味著我們要學(xué)會(huì)合理使用書(shū)籍、資料和互聯(lián)網(wǎng)等資源。不應(yīng)該盲目地瘋狂地追求資料的數(shù)量和廣度，而是應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要選擇適合的資源，并充分利用它們。合理管理學(xué)習(xí)資源可以避免我們的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效果。

第五段：注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)體系。

減負(fù)工作的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在減負(fù)工作中，學(xué)校鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，并提供了一些主題自主研究和課外閱讀的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們能夠有更多的機(jī)會(huì)鍛煉和提高我們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。另外，學(xué)校還建立了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展，并且不僅僅以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的評(píng)價(jià)體系能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

通過(guò)減負(fù)工作，我意識(shí)到合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、注重課后休息和娛樂(lè)、正確管理學(xué)習(xí)資源以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)體系的重要性。減負(fù)工作不僅給我們提供了一個(gè)更加輕松和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，更讓我們明白了學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)我們的全面發(fā)展能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)積極參與減負(fù)工作，并努力成為一名全面發(fā)展的小學(xué)生。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，小學(xué)生減負(fù)成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題，各種減負(fù)政策相繼出臺(tái)。作為家長(zhǎng)，我們也深感減負(fù)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在實(shí)踐中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望與大家分享。首先，我們要樹(shù)立正確的教育觀念，拋棄過(guò)度苛求的作業(yè)理念。其次，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，給予他們多元化的培養(yǎng)。同時(shí)，我們還要注意合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們有足夠的休息和娛樂(lè)。最后，要給予孩子適當(dāng)?shù)慕逃Y源和支持，讓他們能夠全面發(fā)展。通過(guò)這些舉措，我深信我們能夠助力孩子們健康成長(zhǎng)。

首先，我們要樹(shù)立正確的教育觀念。學(xué)業(yè)重要，但并不是唯一的重要。過(guò)度苛求作業(yè)效果，只會(huì)讓孩子們焦慮和壓力增加，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的減損。以往的教育模式強(qiáng)調(diào)的是單一的分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而現(xiàn)在我們要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們要明確告訴孩子們，學(xué)習(xí)只是人生中的一部分，他們有很多其他重要的事情需要去做，如培養(yǎng)興趣愛(ài)好、鍛煉身體和與家庭互動(dòng)。只有在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中，他們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

其次，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)十分重要。每個(gè)孩子都有自己的興趣和特長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展和深耕。有時(shí)，我們不應(yīng)過(guò)于限制孩子的選擇，而是要尊重他們的發(fā)展方向，并給予相應(yīng)的支持。比如，如果孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，我們可以安排他們學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器或參加音樂(lè)俱樂(lè)部；如果他們熱愛(ài)體育，我們可以鼓勵(lì)他們參加校隊(duì)或參加一些戶外運(yùn)動(dòng)。通過(guò)關(guān)注和培養(yǎng)孩子的興趣和特長(zhǎng)，我們可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

同時(shí)，合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間也是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)，我們要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子有足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間。過(guò)度追求優(yōu)異成績(jī)而忽視孩子的身心健康，只會(huì)適得其反。孩子們需要在高質(zhì)量的休息和娛樂(lè)中，釋放壓力和放松身心，這樣才能更好地保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果。因此，我們要注意合理分配孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間，避免過(guò)度勞累和暴力安排。

最后，給予孩子適當(dāng)?shù)慕逃Y源和支持也是非常重要的。孩子們處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，我們要為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，使他們能夠全面發(fā)展。這包括良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的教育師資和科學(xué)的教學(xué)方法等。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。在家庭教育中，我們可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)，以及參與他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的親子教育，孩子們能夠感受到我們的關(guān)心和支持，更有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。

總而言之，小學(xué)生減負(fù)需要家長(zhǎng)的理解、支持和引導(dǎo)。我們要樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，合理安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，并給予適當(dāng)?shù)慕逃Y源和支持。通過(guò)這些努力，我們能夠幫助孩子們減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十三

“減負(fù)”無(wú)疑是從政府部門(mén)到各級(jí)學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少……社會(huì)各方的呼聲強(qiáng)烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，下面本站小編整理了小學(xué)減負(fù)工作。

心得體會(huì)。

希望對(duì)你有幫助。

今年開(kāi)學(xué)，我校對(duì)上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查，填寫(xiě)了調(diào)查問(wèn)卷，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將20xx學(xué)年。

工作總結(jié)。

如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育(質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減。

輕。

1、一、二年級(jí)原則上不留書(shū)面回家作業(yè)，三、四、五年級(jí)作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。

2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。

4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長(zhǎng)會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。

5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間。

8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。

情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

一年級(jí)：有49%的家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8%家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。

二年級(jí)：有54.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4%家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。三年級(jí)：有51.25%的家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1%家長(zhǎng)認(rèn)為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。四年級(jí)：語(yǔ)文學(xué)科：有74.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，25%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.8%的家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

五年級(jí)：有59.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，31.3%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，10%家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

六年級(jí)：有61.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，32.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，7%的家長(zhǎng)人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

經(jīng)上述調(diào)查，我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實(shí)，出現(xiàn)的部分班級(jí)，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問(wèn)題有以下幾方面：

(1)課任教師屬新教師，要求過(guò)高。

(2)部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，不能完成。

(3)部分教師的課堂40分鐘效率不高。

四、今后努力方向。

今后學(xué)校教務(wù)處將堅(jiān)定不移的貫徹減負(fù)工作，深入課堂，深入學(xué)生，加強(qiáng)管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的目標(biāo)。

針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重帶來(lái)的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前，敞開(kāi)道路，讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去，讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧!”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，何樂(lè)而不為呢!當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：

1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。

2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過(guò)程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。

3、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。

為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語(yǔ)，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的!

我校以“云南省減負(fù)工作八不準(zhǔn)”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)各項(xiàng)管理，認(rèn)真做好減負(fù)工作，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

(二)教師自覺(jué)負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。每一位教師努力從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真計(jì)劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等?；旧夏茏龅浇虒W(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

書(shū)面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹(shù)立典型，糾正問(wèn)題。學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十四

當(dāng)前，小學(xué)生減負(fù)已成為教育界和家長(zhǎng)們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。針對(duì)小學(xué)生減負(fù)的相關(guān)政策也日漸健全。然而，政策的制定與執(zhí)行雖然可以全面調(diào)動(dòng)資源降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但更需要學(xué)生自身的努力和調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生可以從自己身上入手，發(fā)揮自身特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的減負(fù)方法。本文將從十條小學(xué)生減負(fù)心得體會(huì)出發(fā)，探究小學(xué)生如何有效減負(fù)。

第二段：遵循個(gè)人興趣，進(jìn)行健康活動(dòng)。

學(xué)生上課和做作業(yè)的時(shí)間增長(zhǎng)，娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的減少，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生疲勞感、缺乏興趣以及動(dòng)力下降等問(wèn)題。因此，小學(xué)生可以在休息時(shí)間開(kāi)展健康活動(dòng)，如讀書(shū)、繪畫(huà)、玩具拼湊等，拓展自己的興趣愛(ài)好，以達(dá)到放松身心、緩解壓力的目的。

第三段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高效率。

合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，出動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地分配時(shí)間，學(xué)生可以更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程。在學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃上，家長(zhǎng)可以更好地為孩子提供指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)模式，并提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立對(duì)于小學(xué)生減少負(fù)擔(dān)有著非常重要的作用。小學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)情制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高學(xué)業(yè)成績(jī)。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，給孩子提供必要的幫助和支持。

第五段：調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，化解壓力。

小學(xué)生要學(xué)會(huì)理性看待自己的位置和發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)會(huì)釋放心理壓力，鼓勵(lì)自己有信心，積極面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。在此過(guò)程中，要注意學(xué)術(shù)目標(biāo)與自身身心健康的平衡，誓言快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。這是保證小學(xué)生減負(fù)更為順暢、健康進(jìn)展的關(guān)鍵。

總結(jié)：小學(xué)生減負(fù)是家長(zhǎng)和教育工作者不容忽視的重要問(wèn)題，而從孩子本身入手則是為更有效、更有針對(duì)性的減負(fù)。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、更適應(yīng)的學(xué)習(xí)心理和體會(huì)、積極健康的生活場(chǎng)和壓力釋放是保證小學(xué)生減負(fù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。相信引導(dǎo)孩子掌控這些小學(xué)生減負(fù)心得，孩子們必定能更好地度過(guò)自己的小學(xué)生活，為更優(yōu)秀的自己鋪建道路。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái)，減負(fù)已成為教育領(lǐng)域中的熱門(mén)話題。尤其在疫情期間，線上學(xué)習(xí)讓許多小學(xué)生面對(duì)更大的學(xué)習(xí)壓力。在這種情況下，如何讓小學(xué)生在線上減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果呢？本文將分享一些小學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中減負(fù)的心得體會(huì)，希望對(duì)同樣面臨這個(gè)問(wèn)題的人有所啟發(fā)。

第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在家上學(xué)習(xí)，時(shí)間自由度大，小學(xué)生應(yīng)該在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，要在日程表上列出每天的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)度和難度分配好學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，現(xiàn)代化的科技產(chǎn)品和軟件可以為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃提供很好的幫助。例如，一些APP可以為小學(xué)生提供健康的飲食計(jì)劃，督促他們按時(shí)吃飯休息；一些在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站也能夠?yàn)樾W(xué)生提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源，并能夠自動(dòng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整難度，更合理地分配學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三段：學(xué)會(huì)分段學(xué)習(xí)。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以短期記憶為主，每天只學(xué)習(xí)1-2個(gè)小時(shí)就已經(jīng)足夠。因此，小學(xué)生應(yīng)該將學(xué)習(xí)任務(wù)分段，讓自己能夠較好地集中注意力，并在學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后去進(jìn)行其他的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成很多組，每組都學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，切忌一下子學(xué)習(xí)太多內(nèi)容。此外，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)放松一下，如活動(dòng)一下手腳、喝口水等，能讓你更好的保持學(xué)習(xí)效果。

第四段：使用科技產(chǎn)品助力學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)代化的教育方式下，科技產(chǎn)品的應(yīng)用已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在日常學(xué)習(xí)中，可以使用一些科技產(chǎn)品提高學(xué)習(xí)效率，如AR和VR技術(shù)，能夠更生動(dòng)的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更具吸引力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加自主、更加有趣；一些語(yǔ)音識(shí)別軟件也可以為小學(xué)生打卡提供幫助，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠得到正確的執(zhí)行。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)軟硬件配置，盡量讓孩子使用高品質(zhì)的筆記本電腦或平板電腦，從而保證線上學(xué)習(xí)的效果。

第五段：溝通交流，關(guān)注學(xué)生心理。

線上學(xué)習(xí)雖然可以做到遠(yuǎn)程互動(dòng)，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，需要交流和合作完成任務(wù)，與老師和同學(xué)互動(dòng)等方面的限制使得溝通能力和社交能力大大受到影響。作為家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注自己孩子的情況，注意與孩子之間的溝通交流，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，并適時(shí)的給予孩子心理疏導(dǎo)、情感支持。

總結(jié)：

在現(xiàn)代教育中，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了多數(shù)學(xué)校的必備工具，占據(jù)了小學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的位置。然而，伴隨著線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題也需要借助相應(yīng)的方法加以解決，努力實(shí)現(xiàn)“線上減負(fù)”的目標(biāo)，讓小學(xué)生線上學(xué)習(xí)更輕松、便捷、高效。當(dāng)然，小學(xué)生學(xué)習(xí)減負(fù)的方法必然多種多樣，本文僅僅提供了一種參考方法和一些心得體會(huì)，希望對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)減負(fù)意識(shí)的提高有所幫助。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十六

摘要：營(yíng)改增是我國(guó)政府稅制改革的重要資料，有利于徹底打通增值稅的抵扣鏈條，減輕企業(yè)稅務(wù)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)第二、三產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。本文以中石化銷售企業(yè)為例，分析了營(yíng)改增對(duì)企業(yè)的相關(guān)影響，并從不一樣角度詮釋了營(yíng)改增后企業(yè)的減負(fù)增效策略，以指導(dǎo)企業(yè)正確應(yīng)對(duì)新的稅制環(huán)境。

關(guān)鍵詞：營(yíng)改增;企業(yè);影響;減負(fù)增效;。

一、營(yíng)改增對(duì)企業(yè)的相關(guān)影響。

(一)進(jìn)項(xiàng)抵扣的影響。

在傳統(tǒng)的稅收制度之下，營(yíng)業(yè)稅為價(jià)內(nèi)稅，計(jì)稅基礎(chǔ)是企業(yè)的含稅銷售額，而增值稅為價(jià)外稅，以不含稅的增值部分為計(jì)稅基礎(chǔ)，企業(yè)取得增值稅專用發(fā)票能夠抵稅，解決了經(jīng)營(yíng)中重復(fù)計(jì)稅的問(wèn)題，所以，營(yíng)改增對(duì)中石化銷售企業(yè)起到了減負(fù)的效果，并且隨著整體抵扣鏈條的逐步完整，企業(yè)的稅負(fù)會(huì)繼續(xù)下降。

(二)對(duì)合同條款的影響。

簽訂合同時(shí)需要審查對(duì)方的納稅資格，將取得增值稅發(fā)票作為一項(xiàng)合同義務(wù)，明確價(jià)格、增值稅額、價(jià)外費(fèi)用等，同時(shí)對(duì)不一樣稅率的服務(wù)資料進(jìn)行分項(xiàng)的明細(xì)核算。

(三)對(duì)增值稅發(fā)票管理的影響。

運(yùn)輸企業(yè)和物流企業(yè)是中石化銷售企業(yè)的大客戶，營(yíng)改增前，這些企業(yè)有的從非法渠道購(gòu)買(mǎi)低價(jià)走私油，對(duì)中石化銷售企業(yè)造成了很大沖擊，而營(yíng)改增后，中石化銷售企業(yè)能夠提高增值稅抵扣的優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)，有利于引導(dǎo)客戶從正規(guī)渠道進(jìn)貨，從而打擊社會(huì)上一些違法走私油現(xiàn)象。

(四)招標(biāo)價(jià)格和決算發(fā)生變化。

營(yíng)改增改變了現(xiàn)行造價(jià)體系的計(jì)稅模式，給招標(biāo)工作和決算帶來(lái)了很大影響，所以含稅總價(jià)低未必關(guān)鍵因素，需要同時(shí)研究增值稅率和可抵扣進(jìn)項(xiàng)額，不含稅投價(jià)格(或稅前造價(jià))才是關(guān)鍵因素。同時(shí)，要充分研究企業(yè)資質(zhì)，實(shí)施主體與納稅主體必須堅(jiān)持一致，以免無(wú)法抵扣進(jìn)項(xiàng)稅。

二、營(yíng)改增后企業(yè)的減負(fù)增效策略。

(一)提高財(cái)務(wù)核算管理水平。

中石化銷售企業(yè)要想到達(dá)減輕稅負(fù)的目的，就必須完善會(huì)計(jì)核算體系，提高財(cái)務(wù)核算管理水平。財(cái)務(wù)人員要仔細(xì)研究營(yíng)改增政策，做好稅制銜接，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)、稅務(wù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和管理。例如，需要在增值稅會(huì)計(jì)核算設(shè)置四個(gè)二級(jí)科目，分別為應(yīng)交增值稅、未交增值稅、增值稅留抵稅額和簡(jiǎn)易征收增值稅。其中，“應(yīng)交增值稅”二級(jí)科目下，在借方設(shè)置進(jìn)項(xiàng)稅額、轉(zhuǎn)出未交增值稅、減免稅款、已交稅金等欄;在貸方設(shè)置銷項(xiàng)稅額、進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)出多交增值稅等欄，使稅收款項(xiàng)清晰明確，一目了然。而在具體工作中，則要完善賬務(wù)處理流程，加強(qiáng)成本費(fèi)用核算，提高會(huì)計(jì)核算的準(zhǔn)確性，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)核算程序開(kāi)展稅務(wù)籌劃，及時(shí)對(duì)進(jìn)項(xiàng)稅進(jìn)行認(rèn)證和抵扣。

(二)加強(qiáng)供應(yīng)商和發(fā)票管理。

營(yíng)改增后，稅務(wù)結(jié)構(gòu)和發(fā)票資料發(fā)生了變化，中石化銷售企業(yè)可使用增值稅發(fā)票抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，為此企業(yè)必須根據(jù)營(yíng)改增具體政策調(diào)整稅務(wù)管理方式與發(fā)票處理流程，確保財(cái)務(wù)管理體系與增值稅管理要求貼合。首先，要嚴(yán)格篩選資質(zhì)正規(guī)的供應(yīng)商，綜合研究供應(yīng)商資質(zhì)對(duì)企業(yè)繳稅的影響，所選擇的供應(yīng)商應(yīng)不會(huì)帶來(lái)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，有助于降低企業(yè)成本，關(guān)鍵是能夠供給增值稅發(fā)票。其次，加強(qiáng)發(fā)票的認(rèn)證和收集，在增值稅專用發(fā)票開(kāi)出、流通、使用、退稅等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，使企業(yè)各項(xiàng)進(jìn)項(xiàng)稅額得到抵扣，以減輕整體稅負(fù)，防止由于進(jìn)項(xiàng)稅無(wú)法抵扣而造成的不必要損失。

(三)進(jìn)取開(kāi)展稅收籌劃工作。

企業(yè)應(yīng)梳理所有進(jìn)項(xiàng)稅額，適時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，進(jìn)取、科學(xué)、合法地開(kāi)展避稅工作:(1)取得增值稅專用發(fā)票。在采購(gòu)工作中，要選擇一般納稅人作為供應(yīng)商，采購(gòu)材料要求開(kāi)具增值稅專用發(fā)票，否則要求價(jià)格折扣多一些。(2)利用好納稅人身份。一般納稅人的適用稅率明顯高于小規(guī)模納稅人，為此可合理控制銷售額，或推遲完成訂單，以免到達(dá)一般納稅人認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。(3)利用稅率差異。例如將閑置的汽車對(duì)外出租，屬于有形動(dòng)產(chǎn)租賃，需要繳納17%的增值稅，而出租汽車的同時(shí)配備司機(jī)，就屬于交通運(yùn)輸服務(wù)，適用稅率為11%，為此需要綜合衡量稅負(fù)、收入、人工成本等，作出最優(yōu)選擇。(4)利用時(shí)間差異。企業(yè)應(yīng)盡早取得進(jìn)項(xiàng)稅發(fā)票，并且及時(shí)退稅;同時(shí)盡可能延緩開(kāi)出銷售發(fā)票，以推遲繳納稅款。

三、結(jié)語(yǔ)。

營(yíng)改增改變了此前稅制營(yíng)業(yè)稅重復(fù)征稅、無(wú)法抵扣、無(wú)法退稅等弊病，有效降低了企業(yè)稅負(fù)，有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這是我國(guó)供給側(cè)改革的重頭戲，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要轉(zhuǎn)型期，企業(yè)必須認(rèn)真分析稅制改革對(duì)自身財(cái)務(wù)管理的影響，調(diào)整經(jīng)營(yíng)模式，優(yōu)化管理架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，讓營(yíng)改增制度成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)。

[2]鄭楨.營(yíng)業(yè)稅改增值稅對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的影響分析[d].中央民族大學(xué)，2013。

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小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十七

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了教育部及省市教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”成了每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。“減負(fù)”并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在“減負(fù)”的同時(shí)還要設(shè)法增效，這就對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于“減負(fù)”增效的一些成功做法。

一、明確如何“減負(fù)”

首先，應(yīng)該明確減什么?！皽p負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出：“要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育”。這說(shuō)明“減負(fù)”并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這方面的教育要加強(qiáng);養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這方面的教育要加強(qiáng);形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。

二、明確如何增效。

“減負(fù)”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)?！皽p負(fù)”的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展。下面是本人“減負(fù)”的具體做法。

1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：(1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說(shuō)出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文，老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。(2)對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過(guò)去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽(tīng)錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。(3)對(duì)于課文和“reading”部分，做到精選要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。(4)課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂(lè)于參與。(5)講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過(guò)大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固。(6)不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課。

2、利用多種教學(xué)手段。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

3、作業(yè)壓縮到最少。

作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛(ài)好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。

做好減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問(wèn)題，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在“減負(fù)”的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，讓過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到：“英語(yǔ)不過(guò)如此。”

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十八

自從國(guó)家提出“減負(fù)”的政策后，小學(xué)生減負(fù)成為社會(huì)上一件關(guān)注度頗高的話題。小學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來(lái)自于課業(yè)方面，而該政策的主要目的是為了降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。作為小學(xué)生，如何減輕自己的負(fù)擔(dān)？以下是小編總結(jié)的小學(xué)生減負(fù)十條心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟示。

第二段：均衡安排時(shí)間，保障睡眠質(zhì)量。

時(shí)間是非常寶貴的，合理的時(shí)間安排可以提高工作效率。小學(xué)生要通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)、休閑等諸多方面的均衡，讓自己身心均衡發(fā)展。此外，充足的睡眠時(shí)間也能夠有效地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以保障睡眠質(zhì)量極為重要。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀效率。

閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)自己的閱讀興趣，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能夠擴(kuò)寬視野、開(kāi)拓思維。同時(shí)，掌握一些閱讀技巧，如快速閱讀、有效閱讀等方法，能夠讓小學(xué)生的閱讀效率更高，減輕學(xué)習(xí)壓力。

第四段：積極參與課堂，提高效率。

小學(xué)生應(yīng)該要積極參與課堂，盡可能地將老師所講的知識(shí)以及問(wèn)題疑難通過(guò)提問(wèn)解決，這樣可以快速消化信息、提高學(xué)習(xí)效率/同時(shí)，積極參與課堂也能夠讓小學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，避免自己落后處于被動(dòng)。

第五段：發(fā)散思維，學(xué)習(xí)更有趣。

小學(xué)生應(yīng)該要學(xué)會(huì)發(fā)散思維。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該將自己的思維發(fā)散開(kāi)來(lái)，嘗試從多方面的角度來(lái)理解問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)電話內(nèi)在聯(lián)系，探索知識(shí)之間的聯(lián)系，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，也要發(fā)揚(yáng)自己的好奇心，讓學(xué)習(xí)變得更為有趣。

結(jié)尾段：總結(jié)。

小學(xué)生減負(fù)十條心得體會(huì)的內(nèi)容涉及時(shí)間管理、閱讀技巧、課堂參與等多個(gè)方面。如果小學(xué)生能夠遵循這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，計(jì)劃好自己的時(shí)間、掌握好閱讀技巧和“三好”習(xí)慣、積極參與課堂活動(dòng)等，那么小學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越輕，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。以上經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要途徑，希望小學(xué)生們能夠認(rèn)真思考并加以執(zhí)行。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十九

隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)減負(fù)政策成為了當(dāng)下熱議的話題，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)既是利好也是挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們常常為孩子的減負(fù)問(wèn)題感到苦惱，但在實(shí)踐中逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于小學(xué)減負(fù)的心得和體會(huì)。

首先，理性看待教育。在小學(xué)減負(fù)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們要明白教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。減負(fù)政策的出臺(tái)，旨在給孩子提供更多發(fā)展的空間，讓孩子能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該擺正心態(tài)，不要盲目追求分?jǐn)?shù)，而要更關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，以及良好的人際關(guān)系。

其次，和孩子保持溝通。在小學(xué)減負(fù)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極與孩子保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣。只有通過(guò)與孩子的交流，家長(zhǎng)們才能更好地了解孩子在學(xué)習(xí)上的困難和需求，給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。同時(shí)，家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

再次，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間。小學(xué)生的時(shí)間安排需要家長(zhǎng)們精心統(tǒng)籌，充分利用有限的時(shí)間，幫助孩子完成學(xué)校布置的任務(wù)。家長(zhǎng)們可以制定一個(gè)合理的作息表，明確孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，防止孩子學(xué)業(yè)繁重而產(chǎn)生壓力。在孩子的課余時(shí)間，家長(zhǎng)們也要引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、繪畫(huà)等，以增加孩子的興趣愛(ài)好，提升他們的綜合素質(zhì)。

此外，選擇適合的教育方式。減負(fù)政策的出臺(tái)，家長(zhǎng)們可以有更多的選擇權(quán)。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，選擇適合的教育方式。一方面，可以積極配合學(xué)校的要求，主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，和他們一起完成作業(yè)和復(fù)習(xí)；另一方面，可以通過(guò)參加各種興趣班或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)，以補(bǔ)充學(xué)校教育的不足。

最后，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，保證孩子能有一個(gè)安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，家長(zhǎng)們也要關(guān)注孩子的營(yíng)養(yǎng)和睡眠，合理安排孩子的飲食和休息時(shí)間，保證他們有充足的精力和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)減負(fù)是當(dāng)前教育改革的方向，家長(zhǎng)們既面臨挑戰(zhàn)也有機(jī)會(huì)。只有正確引導(dǎo)和科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們要理性看待教育，與孩子保持溝通，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間，選擇適合的教育方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在家校攜手共同努力下，每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇二十

當(dāng)前，小學(xué)減負(fù)已成為教育改革的重要議題。作為家長(zhǎng)，我們十分關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和負(fù)擔(dān)。隨著減負(fù)政策的引入，我們家長(zhǎng)在日常生活中也有了新的感觸和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談一談關(guān)于小學(xué)減負(fù)的心得體會(huì)。

第二段：減負(fù)政策帶來(lái)的變化。

減負(fù)政策的實(shí)施給孩子帶來(lái)了較大的變化。作為家長(zhǎng)，我們看到了孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)有所減輕，更多的時(shí)間可以用于鍛煉和興趣愛(ài)好。以前，孩子整天泡在課業(yè)中，壓力巨大，對(duì)于學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了抵觸情緒。而現(xiàn)在，孩子除了完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還有時(shí)間去參加一些興趣班和社團(tuán)活動(dòng)。他們可以選擇自己感興趣的活動(dòng)，這樣既增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又培養(yǎng)了其他方面的能力。

第三段：家長(zhǎng)的積極參與和關(guān)注。

減負(fù)政策的實(shí)施，也需要家長(zhǎng)的積極參與和關(guān)注。作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，不能完全將教育的責(zé)任交給學(xué)校。例如，我們可以幫孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促他們認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況給老師。此外，我們還要多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們多參加體育、藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。

第四段：合理規(guī)劃時(shí)間管理。

減負(fù)政策的實(shí)施，讓家長(zhǎng)也在時(shí)間管理方面面臨新的挑戰(zhàn)。孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了，但也需要更合理安排。我們家長(zhǎng)要注意幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)之余，也要注意適度安排孩子的娛樂(lè)時(shí)間，比如看電視、玩電腦等。合理規(guī)劃時(shí)間管理，有助于孩子的身心健康發(fā)展。

第五段：減負(fù)政策的不足與改進(jìn)。

當(dāng)然，減負(fù)政策也不是完美的，還存在一些問(wèn)題和不足。一些學(xué)生可能出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力降低的情況。這時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)和督促孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。此外，減負(fù)政策也需要不斷完善和改進(jìn)。學(xué)校和家長(zhǎng)可以積極與教育部門(mén)溝通，提出寶貴的意見(jiàn)和建議，讓減負(fù)政策更加符合實(shí)際情況，更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)：

總之，小學(xué)減負(fù)是一項(xiàng)重要的教育改革，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要積極適應(yīng)這一改革，幫助孩子正確看待減負(fù)政策帶來(lái)的變化，并在實(shí)際生活中積極參與和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。我們要合理規(guī)劃孩子的時(shí)間管理，不僅注重學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和發(fā)展其他能力。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到減負(fù)政策的不足之處，積極與學(xué)校和教育部門(mén)溝通，為減負(fù)政策的改進(jìn)提供寶貴的意見(jiàn)和建議。只有這樣，我們才能更好地推動(dòng)孩子的全面發(fā)展，為他們的未來(lái)鋪就更加光明的道路。