2023年心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲(實(shí)用13篇)

心得體會(huì)是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作和生活等經(jīng)歷的感悟和領(lǐng)悟，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我。心得體會(huì)的寫作可以讓我們更好地反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并給出解決方法。寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長軌跡的回顧與展望，也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒與分享。在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要及時(shí)總結(jié)自己的體會(huì)，不斷完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。那么，如何寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該明確心得體會(huì)的目的和主題，分析自己在這段經(jīng)歷中所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和思考。然后，我們可以通過回顧整個(gè)過程，思考自己在過程中的收獲和成長，并結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)行闡述和分析。此外，我們還應(yīng)該注意語言的表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，而且要真實(shí)、實(shí)事求是，不夸大和縮小自己的成績，以保持客觀和真實(shí)性。最后，我們可以通過給予自己一些建議和反思，提出未來的改進(jìn)和發(fā)展方向，以促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成長。接下來，讓我們一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇一

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，人們的生活變得更加便利，但溝通問題也變得越來越突出。尤其是信息時(shí)代的到來，人們面對(duì)著大量的信息，如何進(jìn)行有效的溝通，成為了迫在眉睫的問題。作為一名心理學(xué)愛好者，我報(bào)名參加了一門心理學(xué)溝通輔導(dǎo)課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第一段，開頭段落，介紹文章主題并鋪墊。

隨著網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，人們?cè)絹碓揭蕾囉陔娮釉O(shè)備的溝通方式，但隨之而來的情感交流和質(zhì)量也在逐漸下降。在這個(gè)訊息爆炸和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，良好的溝通技巧非常關(guān)鍵。為了提升我的溝通能力，我參加了一門心理學(xué)溝通輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)如何與人交流、了解溝通中的心理需求。

第二段，闡述溝通中的核心技巧。

本課程的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的溝通。具體來說，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通技巧是最基本的技能，這也是溝通的核心。傾聽是理解他人，并滿足他們的基本需求的一種技能。表達(dá)是以口頭或非語言方式表達(dá)自己的想法和感受。溝通技巧是根據(jù)溝通對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)、表達(dá)方式和語言習(xí)慣，制定適當(dāng)?shù)臏贤ú呗?，從而與他人有效地交流。

第三段，探究溝通中的情感需求。

在課程中，我們還學(xué)習(xí)了人的情感需求以及如何與人進(jìn)行情感交流。情感需求是人類共同的需求，包括理解、支持、肯定和認(rèn)同等。在溝通中，了解他人的情感需求，能夠更好地建立良好的人際關(guān)系和互信。同時(shí)，也必須尊重和平衡自己的情感需求和他人的情感需求，達(dá)到有效溝通的目的。

第四段，分享自己的成長與收獲。

在這門課程中，我不僅學(xué)習(xí)了溝通技巧和情感需求，還進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。我們每周會(huì)有小組討論和角色扮演，這讓我更加深入地理解了溝通技巧的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我兩線并進(jìn)地提高了自己的溝通能力。更重要的是，我變得更加開放、自信和勇敢。這種自我成長的體驗(yàn)很快影響了我的整個(gè)生活，不僅是在工作中，也包括與家人和朋友的交流中。

第五段，總結(jié)文章內(nèi)容并重申主題。

在這門心理學(xué)溝通輔導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)中，我了解了有效的溝通需要傾聽、表達(dá)和溝通技巧三個(gè)核心技能，探究了情感需求對(duì)溝通關(guān)系的影響，通過實(shí)踐和反思，不斷提高了自身的溝通能力。溝通是人類社會(huì)中最基本的技能之一，也是人際關(guān)系中最重要的部分之一。我相信，在不斷地實(shí)踐中，我能夠更好地掌握溝通技巧，實(shí)現(xiàn)更深入、更有效的人際交往。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇二

師生關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系需要建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。作為教師，我意識(shí)到要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有不同的性格、習(xí)慣和價(jià)值觀。我會(huì)盡量以平等和尊重的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予他們最大的關(guān)注和支持。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相尊重，讓他們?cè)谄降群椭C的氛圍中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

第二段：傾聽是有效溝通的關(guān)鍵。

在師生溝通中，傾聽是最基本、最關(guān)鍵的技巧之一。作為教師，我們需要傾聽學(xué)生的關(guān)心、憂慮和需求，理解他們的內(nèi)心世界。我經(jīng)常安排一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，并且鼓勵(lì)他們積極傾聽彼此的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們感受到自己的聲音被傾聽，他們會(huì)更加積極地參與課堂活動(dòng)，并且提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：積極反饋是有效溝通的助推器。

積極反饋是師生溝通中非常重要的一環(huán)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我們也要用積極樂觀的態(tài)度幫助他們解決問題，增強(qiáng)他們的自信心和抗挫折能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常使用肯定的語言和表情來鼓勵(lì)學(xué)生，并且每周安排小組交流和個(gè)體咨詢的時(shí)間，讓學(xué)生既能夠在集體中得到他人的認(rèn)可，也能夠在個(gè)體中得到更詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助。

第四段：情緒管理是有效溝通的保障。

情緒管理是師生溝通中一個(gè)非常重要的因素。作為教師，我們需要調(diào)整好自己的情緒，保持積極的心態(tài)和平和的表情。當(dāng)學(xué)生們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要以溫暖、理解和耐心的態(tài)度去傾聽他們的訴求，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，我們也要教會(huì)學(xué)生如何表達(dá)自己的情感和需求，提升他們的情緒管理能力。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常使用情緒調(diào)節(jié)的練習(xí)，如冥想和呼吸操，幫助學(xué)生們調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，提升心理素質(zhì)。

第五段：建立有效溝通的機(jī)制。

除了以上的關(guān)鍵要素外，師生溝通還需要建立一系列的有效機(jī)制來推動(dòng)。例如，我經(jīng)常使用問卷調(diào)查來了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的評(píng)價(jià)和意見，以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過多種多樣的溝通方式和機(jī)制，我們可以更好地促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。

結(jié)語：師生溝通心理學(xué)的應(yīng)用對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。通過尊重、傾聽、積極反饋、情緒管理和有效溝通機(jī)制的運(yùn)用，師生之間的溝通會(huì)變得更加順暢和有效，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和教師的教學(xué)效果。希望以上心得體會(huì)能對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐有所啟示和幫助。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇三

師生溝通是教育過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。它對(duì)于教師與學(xué)生之間的情感交流、知識(shí)傳遞、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)起著至關(guān)重要的作用。掌握有效的師生溝通心理學(xué)技巧，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也可以提高教師的教學(xué)效果。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了師生溝通心理學(xué)的重要性和一些心得體會(huì)。

其一，雙向溝通是師生互動(dòng)的基礎(chǔ)。師生之間的溝通并非單向的，而是雙方心理狀態(tài)緊密聯(lián)系的往來交流過程。在溝通中，教師應(yīng)注重學(xué)生的表達(dá)，傾聽學(xué)生的訴求、想法和感受，不僅可以了解學(xué)生的需要和困惑，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。而學(xué)生也需要學(xué)會(huì)在尊重教師的前提下表達(dá)自己的意見，并積極參與到課堂討論和互動(dòng)中。只有通過真誠而平等的雙向溝通，師生之間才能建立起良好的互信關(guān)系。

其二，傾聽是有效溝通的核心。傾聽并不僅僅是聽到對(duì)方的發(fā)言，而是要用心地理解和接受。作為教師，我們不僅要傾聽學(xué)生的言語，還要從學(xué)生的表情、語音、動(dòng)作等非言語信號(hào)中去感知他們的內(nèi)心需求。在我自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出了一種方法，那就是“主動(dòng)傾聽”。通過密切的觀察和傾聽，我能更加迅速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。例如，在課堂上，我常常觀察學(xué)生的表情和姿勢(shì)，通過這些非言語信號(hào)，我可以判斷學(xué)生是否理解了所講的內(nèi)容，是否有問題需要解答。只有真正理解學(xué)生的聲音，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。

其三，語言表達(dá)應(yīng)簡明直接。語言是師生溝通的橋梁，良好的語言表達(dá)有助于增強(qiáng)師生之間的理解和互動(dòng)。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我嘗試著使用簡明直接的語言，以易懂的方式介紹新知識(shí)，以生動(dòng)的例子解釋復(fù)雜的概念。此外，我還注重使用情景對(duì)話和問答的形式，激發(fā)學(xué)生思考和參與互動(dòng)。例如，在講解一道數(shù)學(xué)題時(shí)，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)出自己的想法。簡明直接、生動(dòng)有趣的語言表達(dá)方式，可以拉近師生之間的距離，更好地與學(xué)生進(jìn)行有效的交流。

其四，建立寬容和正面的教學(xué)氛圍。師生關(guān)系是教育過程中必須面對(duì)的關(guān)系之一，教師應(yīng)以寬容和正面的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的不同，避免因?yàn)閭€(gè)人情緒而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。在我的教育實(shí)踐中，我一直試圖以身作則，保持積極向上的激勵(lì)方式和平等尊重的態(tài)度。在師生互動(dòng)中，我盡可能多地贊美學(xué)生的努力和成績，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)來增加他們的自信心。我相信，只有創(chuàng)造出寬容、正面和有愛的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能在積極的情緒狀態(tài)下更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其五，反思與改進(jìn)是溝通工作的動(dòng)力。師生溝通是一項(xiàng)長期的工作，并不會(huì)一蹴而就。在溝通過程中，無論是教師還是學(xué)生，都要不斷反思自己在溝通中的不足，并及時(shí)采取改進(jìn)措施。學(xué)生的反饋和建議對(duì)于教師的成長是非常重要的。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常向?qū)W生征求意見和建議，了解他們對(duì)我的教學(xué)的看法以及對(duì)溝通方式的期望。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，以提高自己的溝通能力和教學(xué)效果。

師生溝通心理學(xué)是一門復(fù)雜而細(xì)致的學(xué)問，它需要教師長期的實(shí)踐和思考才能得以掌握。通過不斷地實(shí)踐和摸索，我深刻體會(huì)到了師生溝通心理學(xué)的重要性。只有熟悉師生的需求，靈活運(yùn)用心理學(xué)技巧，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生之間的情感交流，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的雙贏。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇四

溝通心理學(xué)是研究人類交流行為和溝通過程的學(xué)科。在溝通心理學(xué)的第二章中，我們深入了解了人際溝通的類型、要素和障礙，對(duì)于提高我們的溝通能力和解決溝通問題有著重要的作用。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)于溝通的重要性和技巧有了更深的理解。

在第二章中，我們了解了人際溝通的四個(gè)基本類型，即指令性溝通、對(duì)話性溝通、規(guī)范性溝通和個(gè)案溝通。這些類型反映了人們?cè)诓煌榫诚逻M(jìn)行交流的不同方式。我認(rèn)識(shí)到，不同類型的溝通在不同的情境下起著不同的作用。比如，指令性溝通用于傳遞明確的指示和命令，對(duì)話性溝通則用于建立良好的關(guān)系和理解。通過了解這些類型，我能夠更好地選擇適合的溝通方式，達(dá)到更好的溝通效果。

此外，在了解了人際溝通的要素后，我認(rèn)識(shí)到有效的溝通不僅僅是簡單的信息傳遞。它還包括非語言溝通、語言溝通和語境溝通等要素。非語言溝通是通過面部表情、肢體語言和眼神交流來傳遞信息。語言溝通則是通過語言表達(dá)來傳遞思想和情感。而語境溝通則包括溝通雙方的身份、環(huán)境和文化背景等因素。在實(shí)際溝通中，我應(yīng)該綜合運(yùn)用這些要素，以實(shí)現(xiàn)更準(zhǔn)確和全面的信息傳遞。

然而，人際溝通中也存在著各種各樣的障礙。在第二章中，我們了解了語言障礙、心理障礙和環(huán)境障礙等。語言障礙包括語言不通、表達(dá)不清楚等問題。心理障礙則是指溝通雙方的情緒、態(tài)度和價(jià)值觀等因素對(duì)溝通產(chǎn)生的影響。而環(huán)境障礙則是指溝通雙方所處的環(huán)境對(duì)溝通產(chǎn)生的干擾和影響。通過了解這些障礙，我意識(shí)到溝通中的問題并不僅僅是信息傳遞的問題，還包括了種種因素對(duì)溝通的干擾和影響。我需要更加注意并積極解決這些溝通障礙，以提升我與他人的交流質(zhì)量。

為了提高自己的溝通能力和解決溝通問題，我還需要掌握一些實(shí)用的溝通技巧。在第二章中，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽、有效反饋和非暴力溝通等技巧。積極傾聽是指以開放的心態(tài)聆聽他人的觀點(diǎn)和意見。有效反饋則是提供及時(shí)和明確的回應(yīng)，以便更好地理解對(duì)方的需求和情感。而非暴力溝通則是一種以尊重和同理心為基礎(chǔ)的溝通方式。通過掌握這些技巧，我能夠更好地與他人進(jìn)行有效的溝通，建立良好的人際關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)溝通心理學(xué)第二章，我對(duì)于人際溝通的類型、要素和障礙有了更深的理解。我認(rèn)識(shí)到溝通的重要性和技巧對(duì)于人際關(guān)系的建立和維護(hù)起到了重要的作用。我將繼續(xù)努力提高自己的溝通能力，以更好地與他人進(jìn)行交流和合作。只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解和被理解，解決問題和取得共識(shí)。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇五

溝通是人際交往中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅關(guān)乎個(gè)體與他人之間的和諧關(guān)系，還涉及到團(tuán)隊(duì)合作和組織效率的提升。我最近參加了一次溝通培訓(xùn)課程，收獲頗豐。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，我了解到溝通是一門技巧。在培訓(xùn)課程中，講師詳細(xì)介紹了溝通的基本原則和技巧。例如，傾聽是一種重要的溝通技巧，它要求我們能夠充分關(guān)注對(duì)方的表達(dá)，并盡可能理解對(duì)方的意圖和情感。這種技巧能夠幫助我們更好地與他人建立聯(lián)系，并提高溝通的效果。此外，設(shè)身處地地?fù)Q位思考、注意非語言交流和有效表達(dá)等也是溝通中的關(guān)鍵技巧。通過這次課程，我不僅掌握了這些技巧，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用它們。

其次，我意識(shí)到溝通是一種能力的培養(yǎng)。講師在課程中強(qiáng)調(diào)了溝通能力的重要性，并提出了提升溝通能力的方法。首先，我們需要積極主動(dòng)地與他人交流，不要害怕犯錯(cuò)或被拒絕。只有通過與他人的互動(dòng)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的溝通能力。其次，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的溝通經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。例如，在與他人溝通時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)不清晰或者傾聽不周，通過及時(shí)反思和總結(jié)，我們能夠不斷進(jìn)步。最后，我們還可以通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的溝通者來提升自己的溝通能力。通過課程中的案例分析和角色扮演，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方，但同時(shí)也有了提升自己溝通能力的信心。

第三，我認(rèn)識(shí)到溝通是建立信任的橋梁。溝通不僅僅是信息的傳遞，更關(guān)乎雙方之間的信任與理解。在培訓(xùn)課程中，我了解到建立信任的關(guān)鍵是要真誠地與他人交往，并尊重他人的觀點(diǎn)和意見。只有在相互信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更深層次的溝通和合作。此外，我還學(xué)會(huì)了通過積極的語言和行為來營造積極的溝通氛圍。只有在這樣的氛圍中，我們才能夠更輕松地進(jìn)行溝通，并建立起良好的人際關(guān)系。

第四，我體會(huì)到溝通是一種協(xié)調(diào)與合作的過程。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要與他人合作完成一些任務(wù)或解決一些問題。而溝通能力的好壞直接影響到合作的效果。在課程中，我了解到在合作中，我們需要善于進(jìn)行有效的溝通并進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)。這要求我們能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通，并有效地傳遞信息和意圖。同時(shí)，我們還需要善于傾聽他人的意見并進(jìn)行合理的妥協(xié)。只有通過良好的溝通與協(xié)調(diào)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的團(tuán)隊(duì)合作，并取得更好的工作效果。

最后，我深刻體會(huì)到溝通是一種藝術(shù)。不同的人在溝通中有著不同的風(fēng)格和技巧，而且溝通的方式也有許多種。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了一些藝術(shù)性的溝通技巧，如如何用情感化的語言來打動(dòng)別人，以及如何通過語調(diào)和表情來傳遞更多的信息和情感。通過這些技巧的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)溝通可以更加有趣和生動(dòng)。而且，我也認(rèn)識(shí)到溝通的藝術(shù)是需要不斷實(shí)踐和磨礪的，只有在實(shí)際的溝通中加以運(yùn)用，我們才能夠更好地掌握這門藝術(shù)。

總而言之，溝通培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了溝通的技巧和方法，認(rèn)識(shí)到溝通能力的重要性，并且明白了溝通是建立信任和合作的橋梁。通過這次培訓(xùn)，我的溝通能力得到了極大的提高，我相信這對(duì)我今后的工作和生活都將產(chǎn)生積極的影響。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇六

第一段：引言（約200字）。

溝通是人類社會(huì)相處的基礎(chǔ)，而有效的溝通是團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。最近，我有幸參加了一場(chǎng)溝通培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些重要經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以及它們對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的影響。

第二段：提高表達(dá)能力（約250字）。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多提高表達(dá)能力的方法。通過學(xué)習(xí)如何運(yùn)用清晰、簡潔的語言表達(dá)思想，我意識(shí)到自己在與他人交流時(shí)經(jīng)常使用模糊的詞語和復(fù)雜的句子，導(dǎo)致對(duì)方難以理解。現(xiàn)在，我已經(jīng)開始采取行動(dòng)，盡量使用簡單直接的語言來傳達(dá)我的意思，并且注重使用非語言表達(dá)方式來增強(qiáng)交流效果。我發(fā)現(xiàn)，通過這些改變，我能更好地與同事、客戶和朋友建立密切的聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)了合作和增強(qiáng)了彼此之間的信任。

第三段：積極傾聽（約250字）。

另一個(gè)我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要技能是積極傾聽。我之前常常只顧著表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而忽略了他人的想法和意見。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注和尊重他人的觀點(diǎn)，并且積極傾聽他們的意見?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠更好地理解他人的立場(chǎng)，并學(xué)會(huì)尋找共同之處，以達(dá)成更好的解決方案。我發(fā)現(xiàn)，通過積極傾聽，我能夠建立更加和諧的人際關(guān)系，并且能夠更好地解決問題和沖突。

第四段：情緒管理（約250字）。

在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了情緒管理的重要性。過去，我經(jīng)常因?yàn)榍榫w的影響而無法有效地溝通。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些簡單但非常有效的方法來控制情緒，例如通過深呼吸和專注于解決問題而不是讓情緒占據(jù)主導(dǎo)地位。這些技巧不僅使我能夠在緊張或充滿壓力的情況下保持冷靜，還使我能夠更好地處理他人的情緒和反應(yīng)。情緒管理的技能不僅在工作中非常重要，也在個(gè)人生活中幫助我保持良好的心態(tài)。

第五段：結(jié)語（約250字）。

通過這次溝通培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多提高溝通技巧的方法，還認(rèn)識(shí)到溝通對(duì)于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，有效的溝通能夠提高合作和協(xié)作的效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和成就感。作為一個(gè)個(gè)體，良好的溝通能力能夠讓我與同事和上級(jí)建立更好的關(guān)系，并提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我將繼續(xù)努力實(shí)踐和運(yùn)用這些溝通技巧，并幫助他人提高他們的溝通能力，共同營造一個(gè)和諧的工作和生活環(huán)境。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇七

作為有十七年工作經(jīng)驗(yàn)的一線教師，我深知學(xué)生的品格培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績的好壞與家長和孩子之間的溝通是密不可分的，親子溝通技巧學(xué)習(xí)心得。隨著近期學(xué)校組織學(xué)習(xí)親子溝通技巧和大量閱讀此類書籍，我的內(nèi)心感悟很深。

教育孩子有很多方法，如"賞識(shí)、激勵(lì)、管教、批評(píng)、懲罰等".但如果親子之間的關(guān)心不好，什么教育手段都是徒勞的。關(guān)系是什么？按照權(quán)威的解釋是"事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)"是人與人之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。就親子關(guān)系而言，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)，共同成長的關(guān)系，而絕非是一方管教另一方的關(guān)系，親子之間保持密切的關(guān)系，是勝過許多教育的，因此，學(xué)會(huì)與孩子溝通建立相互尊重，彼此平等的親子關(guān)系成為教育孩子的核心問題。

這些溝通問題可能大多數(shù)的城市孩子的父母都很重視，也能去實(shí)施，但近幾年，班級(jí)流動(dòng)兒童的增長，流動(dòng)兒童的親子溝通就存在許多問題。對(duì)此我有以下看法：

首先是理解和尊重孩子。你是否細(xì)心觀察、耐心傾聽、用心感受孩子的愿望和要求、歡樂和痛苦、夢(mèng)想和煩惱？可能流動(dòng)兒童的父母?jìng)冇捎诠ぷ鞯姆泵?、生活壓力的增?qiáng)，我們更"重視"的往往是自己，因?yàn)橹挥凶鹬睾⒆?，你才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你們才有可能有愉快的溝通。我們?cè)诤秃⒆拥慕佑|中，作為父母可能只是發(fā)現(xiàn)孩子又長高了，快趕上大人們了，但是我們有沒有發(fā)現(xiàn)孩子的思想上也有很大的變化，我們看到的可能是孩子不聽話、犟嘴、不禮貌的一面，那我們選擇的方法是理解和尊重孩子還是批評(píng)和責(zé)罵孩子呢？我認(rèn)為作為家長要愿意聽孩子們的解釋或是他們的意見，少些責(zé)罵或冷漠，多些傾聽，可能孩子更愿意和我們溝通，只要溝通沒有問題，作父母的就有辦法去了解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的成長。

其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹立"威信",但是我們要講究方法，打罵孩子有時(shí)確實(shí)能讓孩子"怕",但是可曾想過，孩子這究竟是害怕懲罰還是真的信服了你說的話？我覺得，這可能適得其反，暴力只能讓孩子內(nèi)心充滿恐懼和仇恨，而寬容才能讓孩子感覺你的關(guān)心，也只有這樣才能讓孩子尊重、信服自己的父母。寬容孩子的錯(cuò)誤并不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤放任不管，而是當(dāng)孩子有了過失時(shí)，應(yīng)給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)、反省的時(shí)間和機(jī)會(huì)。因?yàn)楹⒆佑羞^錯(cuò)并深感愧疚時(shí)，是最需要?jiǎng)e人的理解和信任的，而父母就有責(zé)任承擔(dān)這一責(zé)任，讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀，心里更健康。

最后是給孩子樹立榜樣。你會(huì)尊敬一個(gè)不停抱怨的人嗎？你會(huì)和成天嘮叨的人相處嗎？是的，我們都不愿意。孩子也是同樣的心情，這就需要父母的自我調(diào)節(jié)能力了，在孩子的面前表現(xiàn)出積極、樂觀的處世態(tài)度，受益的不單單是自己，更重要的是給孩子樹立了正面榜樣。

家庭教育中的親子溝通真是一門奇妙的藝術(shù)，只要我們做父母的重視它，設(shè)法與孩子無話不說、相互信賴、相互學(xué)習(xí)，相信我們的孩子將是最棒的！

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇八

學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進(jìn)孩子幸福成長。

然而所有這些宏觀的道理都應(yīng)該從微觀的細(xì)節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細(xì)節(jié)?！拔鍌€(gè)一”每一個(gè)“一”都是細(xì)節(jié)，都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。這說明，古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，在家庭教育中常常能做到以情動(dòng)人。另外，父母和孩子的接觸時(shí)間最多，了解最細(xì)，所以父母能根據(jù)孩子的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師也經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，在教育過程中表現(xiàn)出有計(jì)劃、有系統(tǒng)，從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以，家庭和學(xué)校在對(duì)孩子的教育上各有所長，如能進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成家校合力，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長。

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心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇九

在現(xiàn)代社會(huì)中，人際溝通的重要性愈發(fā)凸顯，甚至直接關(guān)系到職業(yè)和生活的質(zhì)量。為此，我參加了一次心理學(xué)溝通輔導(dǎo)課，旨在通過學(xué)習(xí)多種溝通方式和技巧，提高自己的溝通水平和成功率。

二、溝通技巧的學(xué)習(xí)。

在課程中，老師引導(dǎo)我們從多種角度來分析和了解人際溝通的過程，例如通過交流模式了解對(duì)方的需求和想法，學(xué)習(xí)切入話題的方法，理解表達(dá)式不足和誤解的原因等等。此外，課程也包括了身體語言的認(rèn)知和研究，例如面部表情、手勢(shì)和姿態(tài)等，這樣才能更全面地溝通。

三、精神狀態(tài)的保持。

心理學(xué)也很重要，課程中還教授了如何調(diào)整自己的心態(tài)，放松自己的心靈，精神狀態(tài)的平衡對(duì)于溝通的順利進(jìn)行非常重要，如：避免太過緊張、察覺自我情緒反應(yīng)并控制、注意信任和友好的表達(dá)等。

四、溝通失敗與修復(fù)。

溝通是在雙方完成信息傳遞后能夠達(dá)到理解和共識(shí)。但在實(shí)際溝通中，常常會(huì)遇到失誤和失敗，對(duì)此課程也進(jìn)行了深入的分析和討論。為了正確應(yīng)對(duì)和排除干擾，課程中也介紹了如何分析溝通失誤，避免沖突，以及修復(fù)對(duì)方的感受。

五、課程收獲。

接受心理學(xué)溝通輔導(dǎo)課以后，我對(duì)溝通的認(rèn)知更深入，對(duì)自己的溝通能力也有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。我現(xiàn)在更加有信心地與別人交流，不再擔(dān)心自己的話語語氣和姿態(tài)會(huì)造成誤解和不良影響。我能更好的了解和理解對(duì)方的需要和想法，提高交流的效率和質(zhì)量。課程讓我意識(shí)到自身的溝通能力還需不斷提高，需要更多掌握溝通技巧，并不斷實(shí)踐和反思，不斷調(diào)整自己的溝通方式，以更好地達(dá)到交流的目的。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇十

第一段：引言（150字）。

溝通是人類社會(huì)生活中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是我們與他人交流思想、情感和信息的途徑。掌握溝通技巧對(duì)于提高人際關(guān)系、解決問題、達(dá)成目標(biāo)都有著重要作用。而心理學(xué)為我們解釋了人與人之間的溝通背后的心理過程，幫助我們更加深入理解并應(yīng)用溝通的原則和技巧。本文將對(duì)溝通心理學(xué)第二章的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考，希望通過探討這一主題能夠更好地掌握溝通的要點(diǎn)。

第二段：內(nèi)省意識(shí)的重要性（250字）。

第二章主要介紹了溝通中的內(nèi)省意識(shí)。內(nèi)省意識(shí)是指人們?cè)跍贤ㄖ心軌蛞庾R(shí)到自己的思想、感覺和行為，并對(duì)其進(jìn)行反思和調(diào)整。在我看來，內(nèi)省意識(shí)在溝通中占據(jù)著重要的地位。首先，內(nèi)省意識(shí)幫助我們了解自己的內(nèi)心世界，有助于更好地表達(dá)自己的想法和情感。其次，內(nèi)省意識(shí)讓我們能夠反思自己的表達(dá)方式，并在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)修正，從而避免溝通中的誤解和沖突。最后，內(nèi)省意識(shí)也有助于我們更好地理解他人，通過更準(zhǔn)確地體察他人的情緒和需求，能夠更恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)他人的溝通。

第三段：非語言溝通的重要性（250字）。

第二章還介紹了非語言溝通的重要性。非語言溝通是通過身體姿態(tài)、面部表情、眼神交流等方式進(jìn)行的，它能夠傳達(dá)更細(xì)膩的情感和意圖。非語言溝通的重要性在于，它能夠彌補(bǔ)語言溝通的不足，讓信息傳遞更加準(zhǔn)確和完整。此外，非語言溝通也能夠增強(qiáng)溝通的情感效果，使得溝通更加親近和有效。例如，一個(gè)微笑能夠讓對(duì)方感受到溫暖和友善，增加互相信任的程度。因此，我們?cè)谶M(jìn)行溝通時(shí)，除了注意語言選擇和表達(dá)方式外，還要注重非語言信號(hào)的傳遞和接收，以實(shí)現(xiàn)更好的溝通效果。

第四段：并肩傾聽與理解（250字）。

在溝通中，雙方的傾聽與理解是達(dá)成有效溝通的關(guān)鍵。第二章對(duì)并肩傾聽與理解的重要性進(jìn)行了闡述。并肩傾聽是指在溝通過程中以平等、共享的心態(tài)去聆聽他人的心聲和需求；而理解則是指對(duì)他人的觀點(diǎn)和感受有一個(gè)客觀的、全面的把握。在我看來，只有真正并肩傾聽并理解他人，我們才能夠真正地開展順利和有效的溝通。并肩傾聽能夠讓對(duì)方感到被尊重和被重視，建立起互相信任的基礎(chǔ)；而理解則能夠幫助我們更好地把握對(duì)方的需求和意圖，使得我們的反應(yīng)更加具備針對(duì)性和有效性。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過學(xué)習(xí)溝通心理學(xué)第二章的內(nèi)容，我深刻體會(huì)到了溝通在人際交往中的重要性，并認(rèn)識(shí)到內(nèi)省意識(shí)、非語言溝通以及并肩傾聽與理解對(duì)于實(shí)現(xiàn)良好溝通的重要性。本章所介紹的原則與技巧對(duì)我日常生活中的溝通有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，我希望能夠在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加深入地理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到溝通是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷改進(jìn)和提升的過程，我會(huì)保持對(duì)溝通技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的溝通能力，為更好地交流和理解他人做出更大的努力。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇十一

在現(xiàn)代社會(huì)，溝通被認(rèn)為是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。良好的溝通是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。為了提高個(gè)人的溝通能力，我參加了一次溝通培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)溝通的技巧和策略，并且從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)。

在溝通培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)溝通技巧的知識(shí)。首先，我了解到溝通是一個(gè)雙向的過程。不僅僅是傳達(dá)信息，收聽對(duì)方的回應(yīng)同樣重要。其次，我學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這包括清晰地陳述主題，使用適當(dāng)?shù)脑~匯和語氣，以及注重非語言溝通。此外，我還學(xué)會(huì)了傾聽和理解對(duì)方的能力。通過積極的傾聽和提問，我能夠更好地了解對(duì)方的意圖和需求。最后，我也學(xué)會(huì)了處理沖突和困難對(duì)話的技巧。通過善于處理緊張的場(chǎng)景和沖突，我能夠更好地解決問題和維護(hù)良好的關(guān)系。

第三段：應(yīng)用與實(shí)踐。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我開始了在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)到的溝通技巧。首先，我嘗試更加關(guān)注對(duì)方的反饋和回應(yīng)。在與他人交談時(shí)，我努力傾聽他們的意見，并思考如何回應(yīng)他們的觀點(diǎn)。其次，我開始更加注重我的非語言溝通。我保持良好的姿勢(shì)，使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和面部表情來增強(qiáng)我的表達(dá)效果。此外，我也開始運(yùn)用積極的語言來傳遞信息。我選用積極的措辭和用詞，以及鼓勵(lì)性和支持性的語氣，來有效地傳達(dá)我的觀點(diǎn)。最后，我也學(xué)會(huì)了如何處理沖突和困難對(duì)話。當(dāng)遇到爭(zhēng)論或不同意見時(shí)，我試圖保持冷靜并尋找共同點(diǎn)，以達(dá)成更好的互相理解和解決方案。

第四段：收獲與成長。

通過這次溝通培訓(xùn)，我從中獲得了許多收獲和成長。首先，我意識(shí)到溝通是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。通過不斷地練習(xí)和反思，我能夠不斷改進(jìn)我的溝通技巧和策略。其次，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通有助于建立良好的人際關(guān)系。我能夠更好地與他人建立聯(lián)系，增加彼此之間的信任和親近感。最后，我也意識(shí)到有效的溝通對(duì)于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)良好的溝通者在工作中會(huì)更加受歡迎，能夠更好地與同事和上級(jí)合作，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次溝通培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)溝通技巧的知識(shí)，還在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，我決心繼續(xù)努力，不斷提升自己的溝通能力。我希望能在未來的工作和生活中，成為一個(gè)精通溝通的人，能夠與他人建立良好的關(guān)系并取得更大的成功。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇十二

在現(xiàn)今社會(huì)中，家校溝通已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的問題。每個(gè)家庭的孩子都在學(xué)校學(xué)習(xí)，但如何與學(xué)校及老師溝通，從而更好地幫助孩子成長，卻是眾多家長面臨的一個(gè)棘手問題。為了幫助家長們更好地處理家校溝通問題，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我參加了一個(gè)家校溝通培訓(xùn)，并從中獲得了許多收獲和心得體會(huì)。

第二段：溝通是雙方的事情。

在家校溝通中，雙方都需要在合理的意見基礎(chǔ)上平等地交流。我們不僅要尊重老師的工作，更要了解老師的工作記錄和能力，這樣才能更好的與老師建立關(guān)系。對(duì)于我們家長來說，我們要主動(dòng)與老師溝通，比如主動(dòng)參加學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，更要參與學(xué)校里的志愿者活動(dòng)，這樣可以幫助我們更快地熟悉學(xué)校的內(nèi)部情況，與老師更好地合作。

第三段：理解孩子、理解老師。

在家長和老師之間，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷?duì)孩子的看法不同而引起溝通障礙。我們不應(yīng)該僅從我們自己的角度去看待孩子，而是應(yīng)該了解他們?cè)趯W(xué)校或在家的表現(xiàn)情況，于老師和孩子建立互信關(guān)系。同時(shí)，我們家長也要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)表現(xiàn)給老師貼身建議，比如對(duì)于那些需要更多關(guān)注的孩子，家長也可以為他們做好班級(jí)示范或者其他助學(xué)活動(dòng)，這將有助于老師更好地幫助孩子改進(jìn)。

第四段：克服溝通障礙。

在家校溝通中，溝通障礙是不可避免的，但它們是可以克服的。我們家長應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，在交流中尊重別人的觀點(diǎn)；同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在與老師溝通時(shí)，我們家長更應(yīng)該關(guān)注對(duì)孩子發(fā)展更有利的事情，而不是僅僅注重自己的想法和利益。通過多方面的交流，解決不同的問題，能夠讓我們更好地理解孩子的情況。

第五段：結(jié)論。

家庭和學(xué)校是孩子成長中非常重要的兩個(gè)環(huán)境，溝通是保持兩者之間聯(lián)系的重要途徑。通過參加家校溝通培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何更好的與老師溝通，更學(xué)到了如何理解孩子和老師，以及如何克服溝通障礙。在孩子成長的過程中，我們需要了解孩子的情況，這樣才能更好地為他們提供幫助，幫助他們更好地成長。

心理學(xué)溝通心得體會(huì)及收獲篇十三

孩子的學(xué)習(xí)和成長離不開家長和老師的指導(dǎo)和幫助。家校有效溝通，可以更好的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和交往情況。家長與老師的溝通交流，可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，使家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，做到有效指導(dǎo)。家校溝通幫助孩子改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作為一位三年級(jí)孩子的媽媽，對(duì)于家校溝通。我用現(xiàn)身說法來講述家校溝通在家庭教育中的重要作用。

兒子自從升入三年級(jí)，我逐漸的從陪伴學(xué)習(xí)過渡到了逐步放手，讓他獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)采取少干涉，多關(guān)注。本以為自己的教育法方法很適合孩子，誰知隨著我的逐步放手，孩子在學(xué)習(xí)中的問題卻越來越多。像上課注意力不集中，在課堂上做小動(dòng)作。在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中也出現(xiàn)了馬虎現(xiàn)象，導(dǎo)致作業(yè)卷面不整潔，數(shù)學(xué)錯(cuò)題增多等諸多問題。

孩子因?yàn)樯险n注意力不集中，聽課狀態(tài)不好。三番五次的被邀請(qǐng)開家長會(huì)。聽著老師苦口婆心的教育，孩子一時(shí)有所觸動(dòng)，答應(yīng)上課認(rèn)真聽講，可事過不久，仍然是舊錯(cuò)故犯。班主任也是想盡了辦法，像給孩子調(diào)座位，遠(yuǎn)離調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，上課多關(guān)注，盡量提問題，要求孩子來回答?？珊⒆尤匀粫r(shí)不時(shí)會(huì)重演上課“神游”的小把戲。老師便再次與我約定開一個(gè)小型家長會(huì)，做一個(gè)深入的溝通和交流，以便幫助孩子走出上課不聽講的壞習(xí)慣，養(yǎng)成鉆心聽講的好習(xí)慣。

今日上午第一節(jié)下課，我便如約來到了學(xué)校。在校門口，我遇見了教英語的楊老師，了解了孩子英語學(xué)習(xí)的情況。老師講了孩子英語的學(xué)習(xí)，聽、讀、認(rèn)的能力還不錯(cuò)，可就是英語書寫能力差。建議我給孩子買一些英語輔導(dǎo)書，加強(qiáng)英語書寫能力的培養(yǎng)。我向楊老師問了孩子上課聽講的情況，并告訴老師孩子上課有注意力不集中的現(xiàn)象。老師聽后，便似有所悟的說：“好像還真有上課思想開小差，不過放心，以后，我會(huì)多關(guān)注他，把他的注意力吸引過來?！币驐罾蠋熡姓n，不便多談，我便與她告別。

我與楊老師告別后，便沖進(jìn)書店，購買了英語教輔書。再次來到了學(xué)校，正好校園里的下課鈴聲響起。我與門口的保安打了聲招呼，便走進(jìn)了校園。

我趕到了教室門口，真巧，我又碰上了教數(shù)學(xué)的'常老師。我也與常老師聊了幾句，常老師反映孩子在做數(shù)學(xué)題的過程中，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，希望我?guī)椭⒆蛹m正馬虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成多思考，慢動(dòng)筆，勤練習(xí)的好習(xí)慣。我向數(shù)學(xué)道了謝，便步入教室，然后隨著班主任上了辦公室。

在教師辦公室里，班主任向我講述了孩子今日在課堂上的表現(xiàn)：他回答了老師在課堂上提出的較難的問題，老師提問的問題，只有孩子一個(gè)回答了出來。老師補(bǔ)充說：“孩子的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力都很好，這得益于孩子的閱讀好習(xí)慣?？珊⒆由险n聽講狀態(tài)不好，很令人擔(dān)憂?？粗⒆拥穆犞v狀況老師也很擔(dān)心，很希望通過與我的溝通找到問題的癥結(jié)，幫助孩子走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

我與老師聊了孩子在家的學(xué)習(xí)情況，孩子的卷面整潔度，寫作還有閱讀情況。老師建議我，讓孩子認(rèn)真對(duì)待寫作業(yè)時(shí)的態(tài)度，注意卷面的整潔度，因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣關(guān)乎孩子以后的小升初考試，孩子的卷面在考試中占很大的比重。老師對(duì)于孩子的閱讀也提出了合理化的建議，建議我重拾與孩子共讀書籍的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成注意聽講的好習(xí)慣。多多加強(qiáng)孩子的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成保持作業(yè)整潔的好習(xí)慣。關(guān)于語文的朗讀，我談了孩子喜歡無聲閱讀，不喜歡朗讀。老師也提出了自己的想法和建議，老師希望我?guī)秃⒆宇A(yù)習(xí)共讀書目，讓孩子在午間讀書時(shí)間給大家朗讀，以期養(yǎng)成孩子朗讀的習(xí)慣。

時(shí)間在我們愉快的交談中，不知不覺中度過了，因班主任第三節(jié)還有課，我便與老師道謝告別。

這次家校溝通，我是受益匪淺。聽老師們的一席話，勝讀十本家教書。畢竟，書上得來的東西終覺淺。與老師的溝通和交流，讓我知道了孩子在學(xué)習(xí)上的不足及聽講問題，通過與老師們的溝通和交流，我知道了孩子在學(xué)習(xí)中的一些壞習(xí)慣，也明確了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)的重要性。以后，我會(huì)積極的配合老師，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣，擯棄學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。幫助孩子在學(xué)習(xí)的大道上，掃清學(xué)習(xí)障礙，使孩子在學(xué)習(xí)的道路上闊步前行。