高一一學期的心得體會總結 高一期末心得體會(9篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

關于高一一學期的心得體會總結一

2. 你有著良好的行為習慣，有著高度的組織觀念和紀律觀念，有著不甘后人的優(yōu)良品德，你關心群眾熱愛群眾，用心參與班級的管理工作!你善良誠實謙遜本分，懂禮貌待人誠，是一位綜合素質較高的好學生。你基礎比較扎實，學習也比較刻苦，天資聰慧。如果各科能齊頭并進，不偏不廢;且能把業(yè)余時間高效的利用起來，多點霸氣，下點狠勁，你會更出色更優(yōu)秀!

3. 一個階段結束的時候再回過頭來看走過的路，就會發(fā)現(xiàn)不管道路多么坎坷卻是一路精彩，而接下來你仍要以新的起點迎接下一階段的開始。這學期你進步了不少，這是由于你所面臨的形式有了更加清醒的認識!認真分析一下自己的處境，為自己設計一個合理的發(fā)展計劃，承擔自己就應承擔的職責，直面自己所應對的困難，付出自己就應付出的努力，你會得到自己滿意的成績!

4. 有些事情你之所以不去做，只是你認為不可能。而許多的不可能，只存在于你的想象之中。雖然在目前的學習中，你有些落后，但是這并不是不可能跟不上來的，主要的就在于你行動了沒有，這很關鍵!不要因為你暫時的落后而擔心，只要有信心，成績就會有的。從此刻就開始努力，充滿信心去迎接挑戰(zhàn)，爭取發(fā)揮出你的潛力，你必須會取得良好的成績的!此刻需要的就是行動。

5. 成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣的品質。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干，你具備這樣的作風。細心認真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅實的基礎!雖然你不是很出眾，但是腳踏實地的努力換來的是優(yōu)秀的成績。繼續(xù)持續(xù)這樣的品質去對待每一件事情，每一件事情會給你不一樣的驚喜的!再大膽一些，多自信一些，努力，永不停止，實現(xiàn)最完美的愿望!

6. 你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏追求奮斗，是你學業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質和潛力，學習刻苦，成績優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的潛力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁用心進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

7. 在人生的征途上，有無數(shù)個機遇，它能夠讓你成功，也可能讓你失敗，每個人都有同樣多的機遇，誰能夠準確地把握住機遇，誰就能夠笑到最后，命運就掌握在你自己的手里。但是此刻，我沒有太多選擇，我的目標是單一的，必須為了理想的大學而努力奮斗，以其為此而必須的所有工作，其他的一切都能夠放下，不能學撿西瓜的猴子，選擇越多，失去也就越多!你很聰明，相信你會把握

8. 在人生的征途上，有無數(shù)個機遇，它能夠讓你成功，也可能讓你失敗，每個人都有同樣多的機遇，誰能夠準確地把握住機遇，誰就能夠笑到最后，命運就掌握在你自己的手里。但是此刻，我沒有太多選擇，我的目標是單一的，必須為了理想的大學而努力奮斗，以其為此而必須的所有工作，其他的一切都能夠放下，不能學撿西瓜的猴子，選擇越多，失去也就越多!你很聰明，相信你會把握。

9. 你學習努力踏實。學習上你用心思考，每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到十分滿意。如果你能一如既往的走下去，將會是老師家人同學的驕傲!希望你課后再多花點時間在薄弱學科上，樹立學習的自信，保證自己立于班級不敗之地。要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。

10. 你是個文靜內向的小姑娘，心地單純，總是為別人著想。在擔任值日生期間，你一絲不茍，用實際行動博得了大家的一致贊揚。你很要強，也很努力，爸爸媽媽不在身邊，你很懂事地照顧小弟弟，也很認真地學習。老師希望你再開朗大膽些，你必須能實現(xiàn)心中夢想――成為最棒的!

11. 你文靜但不內向，活潑但不好動，該靜則靜，該動則動，讓我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你對學習毫不馬虎，專心研究，但是要善于改善學習方式方法，提高學習效率。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率和思維潛力，必須能到達成功的彼岸!

12. 你是一個聰明可愛的學生，能夠作為你的班主任，我感到自己很幸運，平時見你，有點羞澀，但在個性用心，對于不懂的問題，你一向就是“刨根問底”，這一點是很令我高興的，每當班里有什么活動，你總是用心很響應，常為班里做貢獻，你最大的特點，就是能在快樂中學習，老師相信你必須會有所成就。加油，加油!你誠實老實，有很強的自制潛力，很好的孩子!

13. 該生在本學期內，真正認識到了時間的寶貴，想想高一的時候，對時間的不珍惜和荒廢，真的是羞愧難當然而在本學期，我認真的對待每一節(jié)課不放過每一個知識點，不浪費一點時間在生活中，跟同學的相處也更加融洽，用心主動的參加各項活動，主動幫忙有困難的同學，更加珍惜與同學之間的友情，跟著老師的腳步走，一步一個腳印，相信我定能看到屬于我的曙光!

14. 升入高二了，學習比高一更緊張了，雖然處于文理分科階段，多事之秋，但學習卻更自覺了?？赡苷娴拈L大了吧!開始真正明白學習是為自己學的，自己的未來只能自己負責。至于同學關系，經過高一一年的相處，同學之間更加親密，更像一家人了。感覺高中生活也還是挺豐富多彩的，上課時會認真討論問題，共同學習，下課又一起開玩笑，一起樂，這樣的生活，真的很好!

15. 學習態(tài)度端正，效率高，合理分配時間，學習生活兩不誤，善良熱情，熱愛生活，樂于助人，與周圍同學相處關系融洽。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。記憶力好，自學潛力較強。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率，必須能取得滿意的成績!

關于高一一學期的心得體會總結二

時光飛逝，斗轉星移。高一上學期結束了，時間總是過得那么快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓場上逞能。如今，已經進入高一下學期了。

回首這一學期的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一學期中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一學期的內，透過不斷地學習，我收獲了很多：時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。

在這一年里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。上學期期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

總結上學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改善了學習方法。為了改善學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文資料。(2)上課要用心發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每一天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯，看半個小時課外書;每一天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為學習用心分子

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

關于高一一學期的心得體會總結三

去年的秋雨漸漸瀝瀝的來到這個城市時，我還不明白中考是什么，今年秋雨再來時，我已經被中考帶到另一個地方。

人是否真的可以操控自己的記憶？如果可以，那么為什么當我想回憶從前時，能記起來的卻只有一些無關緊要的細致未節(jié)；如果不行，那么哪些自欺欺人的粉飾和掩藏又來自去哪里？我是否真的見過去年的秋雨？

去年的秋雨，我在醫(yī)院里度過，

因為騎車摔倒，鼻側骨折，所以經歷了我人生中的第一場手術。從住院起，秋雨就沒有斷過，我每天都在吊水，手背扎著的留置針拔掉又換第根。醫(yī)生叮囑我不要外出。于是我真的沒有外出，每天站在醫(yī)院走廊的盡頭從落地窗觀望洛一高，哪個時候的我對升學毫無概念，只是覺得住院好無聊。

吊了半個月水后，就要開始手術了。那時候很多同學來看我，給我?guī)Ш贸缘?，告訴我：“加油，手術順利。

我并不在意手術，只是在意他們每來一次就厚一點兒的衣服。已經很冷了嗎？我住院時是初秋。他們告訴我外面已經很冷了。已經是深秋了。

噢，怪不得，好像從某天起，我站在落地旁已經看不到濕漉漉的地面了。我只是很可惜，沒能和她們一起度過一八年的春天。

冬天的雨會因為天氣太冷凝結成雪，春天的雨象征著討厭的柳絮滿天飛，夏天的雨暴躁的且沉悶……只有秋雨最溫柔。

秋天象征的是天氣轉涼，不再有夏天的黏膩，也還暫時沒有冬天的冰冷，只是反倒好處的溫柔。秋天是捧在手里的熱奶茶，是腳下清脆作響的落葉，是街頭翻炒作響的板栗，是糯米紙包住的冰糖葫蘆，是溫暖的大衣……秋天是無盡美好。

而秋雨是這一切美好的開端。

那時候只是有一點點的，不舍得。秋天就這樣在我住院期間溜走了。

“不過沒關系，我們還有很多個秋天?！蔽衣冻鲆豢诎籽罌_來看望我的.同學們笑。剛做完手術的我身上一點力氣都沒有，不過我還是賣力的笑，因為我發(fā)自心底的開心。為什么開心呢？可能只是因為午飯吃到了紅燒肉，可能只是因為他們給我?guī)Я宋覑鄢缘挠髨A，可能只是因為，那時候的開心是帶有慣性的。剎不住車。

我很快出院了，回到教室里繼續(xù)進行中考復習，那時候真的很辛苦，不過也很充實，我和我的朋友們安心的“兩耳不聞窗外事”就這樣到了中考前夕。

我突然開始害怕，我問他們，我們是最好的朋友吧？即使以后不再一個學校了，我們也依然是最好的朋友吧？

他們說，當然，可我還是害怕，那時候我不知道自己在怕什么，可就是感覺，我們要長大了，而且是非自愿的。

睜眼是高一。

有時候覺得記憶真是奇妙，那些那么辛苦的日日夜夜，當你以后往前看時，它們居然好像被加了美顏一樣，變得那么美好，遙遠，觸不可及。

近幾天又在下雨，而且又是秋雨，今年我沒有住院，可我也沒有如想象中一樣快樂。每天早上睜眼時外面幾乎都在下雨，連綿不絕，而我也終于知道那時候的我在怕些什么。

大家去了不同的學校，補習班的時間也不同，所以要湊在一起變得那么難，我那時候在害怕，每天早上進班看不到你們吧。

我知道你們就算在別的地方，也同樣能看到秋雨，如果不能常常相見，那么，我們各此爬山，山頂處見。

關于高一一學期的心得體會總結四

親愛的家長朋友們，大家下午好歡迎大家擠出時間，冒雨前來學校參加今天的家長會，我代表孩子們熱切歡迎大家的到來！對于各位支持二中學校的工作，支持老師的工作，表示衷心的感謝！

我們高20xx屆14班，是個嶄新的集體。22個女孩和39個男孩，和16位老師一起，在今年的這個秋天組建了這個大家庭。兩個多月的時間，我們初步形成了“陽光少年”的團隊，14班開始“與眾不同”。下午的放學后，我們一起跳繩；周日的下午，我們一起長跑；我們還利用難得的雙休去爬山；我們的課堂整潔有序；我們回答問題的聲音最為洪亮；我們大聲向老師問候；我們的臉上洋溢著幸福！

感謝各位家長，把你們優(yōu)秀的孩子送到二中來二中因為他們而自豪！剛剛過去的期中考試，孩子們也取得了不俗的成績，相信他們已經驕傲地給各位匯報了。我今天不說成績的問題，重點談一談孩子的教育和發(fā)展。

班上的同學來自全市近30個初中年齡最大的是91年出生，最小的是94年出生都是“90后”的一代原來我對90后也多少有些了解，但遠遠不像現(xiàn)在的體會這么深刻這“90后”是怎樣的一批少年呢？我把他們稱為“人精” 這里的“人精”，有精華、精英的意思，也有與眾不同的意思，也有反傳統(tǒng)的意思，更有極端的意思！各位家長，你們大約都是40歲左右的人，想想自己小時候，再看看孩子們，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎？

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我多次請辭班主任的工作學校都答應了，但最后關頭又通知我赴任今年這一屆班主任可能是我最后一屆了我決心在我翹蹄子之前，努力把孩子們送上康莊大道！ 90后的孩子們，生活在優(yōu)裕的環(huán)境中也許家長們無法承諾給他們買汽車，但高檔自行車、mpn總是應有盡有的。服裝是名牌，發(fā)型是新潮，書包掛在屁股下面，一副公子小姐的作派。對于外界的關注較少，對于理想、目標、人生缺少思考，對于生活缺乏體驗。家長往往只對孩子的成績提出要求，其它基本就不過問了。如此以來孩子在人格發(fā)展發(fā)面，就多多少少出現(xiàn)了種種不良表現(xiàn)，對于集體缺乏熱情，過于追求自我中心性格孤僻，上網成癮，迷戀手機，早戀流行，學習缺乏動力。如此種種，最終會造成難以彌補的損失。

從上幼兒園算起，接力棒到我這里已經是第四站，有些問題已經相當嚴重了。我不能說還能改變什么，但我會盡力讓小樹苗在森林里成長，讓他們向上，爭取陽光。也許最后還會比較瘦弱，但他們一定是挺拔的！我承諾，我會一直和他們在一起，直到高中畢業(yè)。

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這兩個多月來，我作為班主任開展的工作，最主要的就是班集體建設。結合孩子的年齡特點、心智水平，開展一系列的活動一是班干部的選拔我采取的是自我推薦的方式我認為，愿意為大家服務的孩子，一定會被大家認可的，能力的強弱并不是主要的。除了小組長是隨著座位的調整而變動外，科代表、班委會干部都是毛遂自薦的結果。個人舉手，大家通過。兩個月來的運轉良好，各項班級工作都是井井有條，我主要是協(xié)助孩子們工作，并及時指導一下。個別干部同學可能有點小問題，相信以后也會逐步克服的。此前進行的班會，大家一致同意小干部們繼續(xù)連任！

結合國家號召的全民健身計劃和陽光體育工程我組織孩子們利用課余時間跳繩和長跑這不僅僅是身體的鍛煉更是班集體建設具體行動沐浴著夕陽的光輝，我們奔跑在校園里，構成一道獨特的風景我們奔跑著，顯示著我們的力量和團結顯示著我們的與眾不同顯示著我們的青春和陽光！

我們互相鼓勵，一起朝向遠方的目標。也許開始的步伐有些散亂但最終會步調一致。夕陽里舞動的長繩，是我們躍動的心。男孩女孩，在集體中，在喝彩聲中，身心得到了鍛煉和陶冶，我和孩子們一起，接受其它班級羨慕的眼光！

打掃衛(wèi)生，女孩子認真仔細；搬運桌椅，男孩子積極爭先。我的一群孩子們，個個是這么可愛。在家里，你們沒有發(fā)現(xiàn)這些吧？集體就是擁有這么神奇的力量，把孩子們融入集體吧！

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對于學生而言，學習是中心任務，這也是家長們最為關注的問題。高中階段和初中的學習有很大的不同，一是功課門類的增加，語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地9門文化課，另外還有體育、信息技術、通用技術、音樂欣賞、美術欣賞、綜合實踐。等剛才說了16位老師，其實還有一位，就是心理輔導老師順便說一句，所有的任課老師中，有三位是我的學生，我是最年長的了。二是這些功課，難度比初中也增大了很多。初中的學習方式，已經難以適應高中階段的學習。有的家長可能要說，我的孩子在初中的成績如何如何，怎么現(xiàn)在這樣了呢？那是你不太了解情況高中階段，如果你每一門功課能考80分以上，你就可以上重點大學了。在初中，由于內容相對簡單，又加上畢業(yè)考試和升學考試合為一體，難度比較小。老師采取“灌”的方式就可以很好地完成教學任務，中考成績也相當“可觀” 。但到了高中階段，這樣的方式遠遠是不能達到要求的，必須完成學習方式的轉變。主動學習，自主學習，老師的角色是“輔助”，而不是保姆。在保證課堂聽課效率的前提下，還要及時鞏固和練習。由于課時緊張，老師們不可能經常停下來，等待孩子們“跟上”。這就需要孩子們主動和老師聯(lián)系，及時獲得必要的幫助。

班級人數(shù)多，老師課堂上也“照顧”不過來。所以，“悶葫蘆”型的學生，往往差距越來越大。和初中相比，想輕松完成學習任務，想在考試前馬虎看一下就解決問題，那幾乎是不可能的所以，在前面兩個多月，甚至在未來的高一整個階段孩子們都會處在不斷調整、適應高中學習生活的階段積極尋找適合自己的學習方式如果誰缺失了這個環(huán)節(jié)，誰就會落伍，最終成為“差生” 面對繁重的功課孩子們要立足于勤奮，不能有畏難情緒所謂“眼是孬種，手是好漢”，動手動腦，是解決學習問題的關鍵！僅僅說是“看書”，其實就是在“糊弄”時間。長長的晚自習，很多就被孩子們“糊弄”沒了，拉下了很多學習任務。請家長們回去繼續(xù)和孩子們談談，明確抓緊的意義，知道“時不我待”！人生沒有彩排，機會不會再來。不改變自己，就會被時代所拋棄！社會需要的是“現(xiàn)貨”，而不是“期貨”，家長們也需要三年后的回報。所以，改變自己，立即開始！

以積極的心態(tài)迎接學習任務；

以開放的精神和同學交流；

以求知的姿態(tài)向老師提問！

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家庭是孩子成長最重要的環(huán)境，比起學校的影響和社會的影響都要大很多。孩子從出生到現(xiàn)在，主要是和父母打交道。家庭環(huán)境背景狀況，是孩子一生發(fā)展的最重要基礎。父母也是孩子的第一任老師，從開始說話和走路起，父母就教會他們很多東西。父母的一言一行，對于孩子的影響都是巨大的、深遠的。每一個家庭都有自己的特色，也很難在短時期內有什么重大的改變，有些東西，已經成為孩子內心深處的傳統(tǒng)和“樣式”。我作為老師，無意干涉各位的家庭生活，但從孩子發(fā)展的角度，建議考慮以下幾點：

1.營造家庭的和諧氣氛，給孩子提供溫暖的港灣。

2.不以分數(shù)作為評價孩子的惟一依據，努力促進孩子的全面發(fā)展。

3.對孩子提出適當?shù)钠谕⒎e極協(xié)助、督促。

4.盡量和孩子在一起，但不是保姆和警察。

作為老師，我會經常和各位溝通，也歡迎家長朋友們經常到學校來走走。

我的聯(lián)系方式是：

電話：13955455527

電子信箱ldydili@

msn ldydili@

qq605265645

14班家長qq群號碼71946982

班級博客 http:///

個人博客http:///

歡迎各位家長朋友以各種方式與我聯(lián)系。

對于孩子，我會以老師的身份和朋友的身份不斷提出自己的意見，表揚和鼓勵，批評和懲罰，都會以適當?shù)姆绞竭M行。也請家長朋友們對我的教育行為進行幫助和指導，以更好地完成工作，使孩子獲得更好的發(fā)展。我的原則是：

1.以孩子的終身發(fā)展為目標，重視人格的培養(yǎng)；

2.不斷鼓勵先進，幫助落后，永不言棄；

3.以集體的力量塑造人，不以個人的喜好判斷孩子；

4.竭盡全力。

學校的教育工作和家庭的教育是緊密聯(lián)系的，也是需要相互配合的。及時、經常的溝通，使我們保持以下的合作：

①培養(yǎng)教育目標的一致性

②教育的方法措施的一致性

③教育策略的協(xié)調性

剛剛過去的期中考試，班級的大多數(shù)同學都取得了不同程度的進步，張博同學更是一越前進了1000名！未來的兩年多時間里，我和各位一起，通力合作，希望孩子們能有一個良好的發(fā)展！

謝謝各位家長，學校的事情讓你們操心了！謝謝！

關于高一一學期的心得體會總結五

高一學年即將結束，驀然回首，發(fā)現(xiàn)體驗頗深。這包括教學上以及和同學的交流相處上。下面我就根據平時的教學和其他方應對我的教學工作進行如下反思：

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高一新學期開始，我們透過了入學考試了解學生的大致水平，及時查缺補漏，給學生彌補初中的欠缺知識。利用一個月左右的時間從語音、詞匯、語法、句型等方面幫忙學生進行了系統(tǒng)復習，并盡快使學生適應了高中英語教學，具體做法是：1.培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；2.根據高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學生的閱讀潛力，教會學生一些閱讀上技巧，多記一些閱讀題干上的詞匯，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；3.在授課過程中，盡可能多的使用英語，要求并鼓勵學生用英語思維思考問題、回答問題；除此之外，課后還要加強與學生接觸，盡快和學生熟悉起來，所謂“親其師，心其道”。

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1.在教學過程中，我重視培養(yǎng)了學生的良好學習習慣

其中包括：（1）記的習慣；（2）讀的習慣；（3）想的習慣；（4）寫的習慣。

“行為變?yōu)榱晳T，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運?！彼耘囵B(yǎng)良好的學習習慣很重要。

關于高一一學期的心得體會總結六

學生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語新課標教材中的詞匯量巨增，語法難度加大。同時，新課標的課程性質和理念是在加強學生綜合語言運用潛力培養(yǎng)的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的潛力，以及用英語進行思維和表達的潛力。因此，高中教師幾乎完全用英語授課。應對這種突變，學生感到不知所措，而且學生英語水平相差較大，他們來自不同的學校、班級，原先學的英語語音、語調也有所差異，很難適應高一英語學習，高一又是初中向高中過渡的關鍵階段，易造成兩級分化，怎樣才能使學生平穩(wěn)過渡值得我們思考。

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就學生而言，他們不再像以往那樣，主要在課堂上等著接收教師傳授的知識或機械模仿，而是透過多種途徑，按照學習的需要，根據自身的特點，自主地去選取，去嘗試，去探索，去發(fā)展。就教師而言，則盡可能少地直接傳授或生硬灌輸，而把主要精力放在激疑引思、導學釋難、點撥評議、啟智培能上。在這種開放的教學時空內，學生真正成為了學習的主人，有了用武之地，他們能夠透過自己的努力多角度、多渠道地去吸取知識的營養(yǎng)。

教師要在課堂中打開一扇明亮的窗戶，讓學生沖出分數(shù)的囚籠，從容地放飛自己，使他們看到分數(shù)之外還有一片廣闊的天空，領略藍天白云之下無限完美的風光。

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在傳統(tǒng)的教學中，課堂都是以教師的教為主。學生的主體地位很難顯現(xiàn)出來。因此，學生的學習是被動的，教師的教學也是死板的，這有悖于新課程改革的理念。就筆者看來，新課程的課堂教學最主要的就是為學生“松綁”，放手讓學生獨立自主地學習，開掘學生的創(chuàng)造潛能。要做到這點，最關鍵的問題是要“放”，即放手讓學生自主地去探求知識，發(fā)展?jié)摿?，也就是為學生“松綁”，把學習的主動權交還給學生。而我們在教學實踐過程中，往往是“放”得少，“收”得多，給學生以種種限制，硬要學生按照教師預定的路子走，不得越雷池一步。我們?yōu)槭裁床荒茼樦鴮W生的路子走呢？另外，傳統(tǒng)教學中的信息交流是教師對學生的單向交流，而不是雙向溝通，生生互動做得也不夠，遇到問題不是先讓學生討論，而是教師引導學生去思考。許多教師認為課堂上讓學生討論是形式主義，是浪費時間，課堂不容易控制，其實，這是一種誤解，無論是什么樣的教育對象，討論的形式總是有作用的，只但是是討論的要求、深度及作用因人而異而已。

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為了充分開掘學生在學習活動中的創(chuàng)造潛能，教師務必精心設計新授課前的準備性練習，注重練習的目的性和針對性，其間要鼓勵學生大膽嘗試，同時要注意嘗試的力度須貼合學生的實際，臺階要小，幅度不要太寬。此外，問題的設計要利于學生動起來，不能一下子給學生太多的題目，以免學生望而生畏，最好是研究一個合理的序列并分步呈現(xiàn)。

高一新課標第一模塊第三單元進述了一段沿湄公河而下的自行車旅行，主人公“王坤”以旅行日志的形式詳細地記錄了這一過程。學生透過追隨這一段旅程，探討了“旅游”相關的各種話題。如：如何為旅游做準備，怎樣選取適當?shù)穆眯蟹绞?，怎樣確定旅游路線、計劃或日程等。因此，在“熱身”warming-up部分不是開始就向學生呈現(xiàn)新知識，而是讓學生從他們所熟悉的旅行常識入手，引導學生對旅行的話題進行思考，這一過程能夠精心設計幾個問題，不易過多，透過學生對這幾個問題的思考和回答來實現(xiàn)本單元warming-up部分的教學目標。

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在課堂教學中，提問能夠反饋學生學習的狀況，檢查學生連貫地表達自己思想和見解的潛力，這也是照顧個別差異的一個重要手段。我們能夠透過各種不同的提問方式對學生的學習效果進行檢查。比如，有次序地要求學生回答問題，這樣學生有充分的準備，并且明白自己要回答什么樣的問題，這比隨機提問會更有助于學生學習的進步。

另外，不能盲目地提問，對不同程度的學生提問時也應有所差異，這就需要教師對學生了如指掌，能夠用精煉的語言相當準確地概括出學生的特征，什么樣的問題給什么樣的學生來回答也十分有把握。例如，對學得好的學生，我們就就應給他一些具有挑戰(zhàn)性的問題；對于思維活躍的學生，就就應給他一些創(chuàng)新的、開放性的問題，透過對這些問題的回答，讓他們充分展示其才華；而對于學得不是太好的學生，就就應給他們一些基礎性的問題，讓他們在回答問題的過程中找到自信，進而對英語產生興趣。無論什么樣的學生都期望得到別人的肯定、尊重、理解，針對不同學生的個性特征，實施針對性很強的鼓勵性評價，使所有學生都產生成功欲望，進而人人爭取成功。

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進入高中英語的學習，學習的難度和學生的壓力都在不斷增加，這有可能使有些學生放棄英語學習，所以，樂學的態(tài)度至關重要。樂學氛圍并不意味著使學生永遠在順境中獲得成功，當學生取得成功，體驗成功的歡樂的同時，還需要教育學生正確對待失敗與挫折。在學習上、生活上遇到困惑和受挫時，更要鼓勵學生不要灰心，要迎難而上、鍥而不舍，從內心感到雖苦猶甜，樂在其中。

總之，高一階段的英語學習有著承上啟下的作用，為以后順利完成高二、高三的英語教學奠定了基礎，所以，教師要鉆研教材，精心設計，努力創(chuàng)新教法，要持續(xù)學生學習英語的用心性，建立融洽的師生關系，幫忙學生樹立學習英語的信心，使他們盡快適應高一英語學習，順利完成初高中英語的銜接。

關于高一一學期的心得體會總結七

雨，落在了小草上形成了小水珠；輕風，吹起了剛出生的葉成了落葉。然而，我的心卻被冷冷的封鎖了。

上天賜給我們生育后代的功能，那我們當然要對它負責。假如不負責倒不如不要讓他來到這世上，不要讓他受罰。

天氣雖然明媚，但是今天的心卻是灰暗的。因為今天學校組織我們去孤兒院，讓我們與那些孤兒聊聊天，說說笑的。車子剛進到孤兒院的門口，透過窗戶可以看見一群年齡與我們差不多的孩子在課室里打鬧?？赡苁且驗槔蠋熆匆娏宋覀兊牡絹?，所以馬上讓課室正打鬧想翻天的孩子安靜下來，走到門口迎接我們。然后老師們就說了一大堆客氣話后，讓我們自由找伙伴，交談。這時，我發(fā)現(xiàn)一個正在打籃球個子比我高一個頭的，看上去應該比我還大幾歲沒留著一頭長發(fā)，兩眼無神的女孩。我走了上去便說：“姐姐，能和我一起打嗎？”雖然自己打籃球不是很棒，但是運個球，上個籃也是可以的。她用那無神地兩眼鄙視了我說：“憑你這身材來和我打球，你不怕??！”說完，她來個三分而且是穿針，我突然覺得自己弱爆了，但我是一個絕不對強勢低頭的人，所以我和她來了個友誼賽。結果很明顯，她大勝了。但正是因為這場友誼賽，我才發(fā)現(xiàn)自己有多么幸福，也拉進了我們的關系。

坐在樹蔭底下乘涼的兩人，我們自然地說：“你是孤兒吧？”她的臉色突然變了，我也意識到我說錯話了，所以連忙說了句“對不起”。

她說：“其實在這里生活也不錯啊，也好過在家里總被人拋來拋去”她的眼角似乎留下淚痕。雖然沒有了父母的愛，但是這里也有很多愛??！“

原來一個經歷很多的人，心智總比那些啪經歷的人，成熟的多。也正因為太成熟了，他們已經看得開。所謂的”喜怒哀樂憂愁煩惱，喜和樂只占兩個，看透就好?！?/p>

我沉下心問道：”那你的父母為什么會不愛你呢？不是每個父母都會愛自己的孩子嗎？她“唉”了一聲說道：“在一個這樣的環(huán)境下長大的你，肯定是這樣想。但這世上總有一些人是例外的。我父母是年輕的時候玩的太過了，其實他們并不相愛，結果把我生下來后，人分開了，又組織另外的家庭，然后就不負責任地把我拋來拋去了。

心，都是冰冷的；這責任又該誰負呢？

陽關，照亮著大地。

關于高一一學期的心得體會總結八

親愛的老師們、同學們：

為大家召開入學教育會，目的是真誠地歡迎同學們成為**中人，同時，也想讓大家了解學校并盡快地調整心態(tài)，適應新的高中生活。

中學是一所公辦普通完全中學，坐落在環(huán)境優(yōu)美的月壇北街，毗鄰釣魚山國賓館。周圍是國家機關辦公區(qū)，遠離都市喧囂，是一處理想的潛心辦學所在。當然了，旁邊沒有麥樂迪和超市，娛樂購物有諸多不便。

學校承教 “創(chuàng)新、自主、和諧、健康、發(fā)展” 的辦學宗旨，在穩(wěn)步提高質量的同時，不斷豐富辦學特色，是西城區(qū)科技教育示范學校、北京市無線電運動示范學校和西城區(qū)非物質文化遺產傳承基地。

學?，F(xiàn)在有24個教學班，校長，書記，教學校長，德育校長，高一年級主任、班主任老師。年級主任劉老師剛從高三下來，教育教學經驗豐富，成績突出，3位老師雖然年輕，但都是專業(yè)功底扎實、熱愛學生、有一定教育教學經驗的老師，因此，我相信新高一一定能像高三畢業(yè)的學長們一樣成為一個團結進取的優(yōu)秀集體。

***中是一所普通中學，實事求是的說，高中學生的入學成績在西城區(qū)是第三流的，我們和示范校的學生差距很大，但是從今年高考的情況來看，只要踏實學習，三年持續(xù)努力的1/3能考上本科，甚至一本。

***中是一所普通中學，同學們的學習基礎，行為習慣與好學校比差距大，但 **8中人是自強不息的人。多少年來，不管生源如何，我們從沒有失去過信心。老師們尊重學生的人格，關注學生的差異，用賞識的眼光培養(yǎng)學生成材。而學生們也不因為沒有上示范校，氣餒而輕言放棄。

因此我們首先為自己正確定位，不好高騖遠，也不輕言放棄，立足當下，把握未來。這就是今天我們聊的第一個問題——正確定位。

第二個問題談談理想和目標

問題： 你的人生目標?(學生答)

case: 哈佛大學一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。該項調查的對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調查結果發(fā)現(xiàn)： 27%的人，沒有目標;

60%的人，目標模糊;

10%的人，有比較清晰的短期目標;

3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。

那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。

第三個問題：你為什么學習?(學生答 )

? 《論語》有句話：“古之學者為己，今之學者為人?！比绾卫斫?(學生答 )

古代讀書人為自己讀書，為什么為自己讀書?為自己的興趣。我當年讀書，的確是為自己的興趣讀書?，F(xiàn)在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業(yè)而讀書;這個差得很遠了。就如一孩子跟爸媽吵，她把書本一丟，說：“你們再逼我，我就不給你們讀書了!”

學習讓我們更聰慧，學習讓我們更淵博，學習讓我們更有實力，如果你這樣看待學習，你的學習動力就是發(fā)自內心的，持久的。如果你為父母的壓力而學，為老師的威逼而學，為不在同學中丟面子而學，為將來有學上不失業(yè)而學，你的學習動力就是來自外界的，不可能持久。

高中和初中的不同之處主要表現(xiàn)在三個方面：

一是完全依賴于老師和家長的思想將逐漸被打破。同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學習、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學生的一切事情都由老師一手操辦，學生們很少有發(fā)揮主動性的機

會，表現(xiàn)在學習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)安排有序，并且有布置、有檢查，有批改，決沒有半點含糊。同學們每天只要完成老師布置的作業(yè)，絕對就算是一個好學生了?？墒堑搅烁咧须A段則不行，高中的老師更多的是讓同學們自立，自主學習。

第三，高中的學習內容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學習的科目更多，更深了，同學們學習的任務更重了，難度很大。

因此，在教師指導下的自主學習成為高中學習的突出特點。

我們在學習上會遇到很多困難，因此養(yǎng)成好的學習習慣，運用科學高效的學習方法就更為重要，學習是沒有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。

這就是我們講的第三點：學習是自己的事，我的任務是思考如何自主學習、高效學習。

第四個問題、自律與成功

成功=做人成功+學業(yè)成功

北京名師孫維剛是二十二中的特級教師，他在普通中學所帶的學生很多能考上清華北大，比示范學校厲害。他對學生的第一句話就是：“做學問，先做人”。秩序是自由的第一條件，秩序更是學習的第一條件。校風是學習的基礎，自由散漫的學生的多頹廢，少有勤學苦讀?；疚拿髁晳T是穩(wěn)定狀態(tài)的基礎，學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服、衛(wèi)生、認真上操是一種內在思想的外在行為表象。不考慮集體因素，不考慮積極進取的因素，只考慮自己需要放松，與高中需要的狀態(tài)不符合。因此，做好每天學生改做的每一件事，這樣才能保證正常的秩序，穩(wěn)定的學習生活環(huán)境。

自律到他律，分為3個層次：自律、他律、中間需要自我意志努力的過渡階段。自律不需意志努力，遵守紀律成為自然行動，你處于第幾個階段?

學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服是一種內在思想的表象。我校學生智力并不差，差距就在意志品質和行為習慣。因此遵守校紀，專注于學習成為我們最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不會一帆風順。因為秩序是學習的第一條件，秩序更是自由的第一條件。

因此請記?。鹤月墒悄愠晒Φ闹匾獥l件。

最后我想說：一所普通中學， **8中不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想!

關于高一一學期的心得體會總結九

高一語文備課組已連續(xù)多次被評為“示范性集體備課組”，這在我們高一語文備課組是一件值得慶賀的事。我們能取得這樣的成績，首先離不開校領導及年級領導的重視和大力支持，其次離不開各位老師的辛勤工作，這是高一語文組全體老師共同努力的結果，也是各位老師集思廣益、集體智慧的結晶。各位老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，帶著為學校負責、為家長負責、更為學生負責的態(tài)度，積極備課，組織教學，所以我們才能取得今天的成績。

大學里我們雖然學習了專業(yè)知識，具備了應有的專業(yè)素養(yǎng)，但關于教學設計、教師自身的發(fā)展、學生的實際情況等都了解的不夠。在面對實際的教學活動時，我們更多的是缺乏經驗，有時候忽略了學生的程度和接受能力，還有就是教學設計的針對性也不是很強，所以教起課來很吃力。通過這幾次備課活動，我們聽了有經驗老師的講解與討論，并向他們請教了一些教學上的難題，從而找到了自己的不足，及時改進了教學方法和策略。我們爭取再接再勵，把教學效果提高上去。

備課活動確實讓我們長了很多見識，在下面?zhèn)湔n時，我們是盡量把要講的知識點教給學生們。但是在各位老師集體備課一塊討論時，卻發(fā)覺自己做的還不夠。比如(氓)中“體無咎言”的“言”字在文中到底作何解釋，是做實詞還是虛詞講。如果不是老師提出來，可真要把它忽略了?；蛟S有人認為這太簡單了，沒必要拿出來討論，這是不對的。工作在第一線的老師在授課時，正因為有這種嚴謹、細致、咬文嚼字的態(tài)度與精神，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題，從而改進教學。集體備課就是讓各位老師就教材理解和如何組織教學暢所欲言、各抒己見，這樣大家就都有收獲，同時討論的過程也是老師們思想碰撞交流的過程。做學問不能閉門造車，要懂得交流看法與心得，這樣才能共同提高語文的教學質量。在討論(采薇)時，李杰明老師就邊塞詩的主題內容做了七個方面的總結，可謂是鞭辟入里；劉國東老師就(采薇)最后一段是不是“以樂景寫哀情，以哀景寫樂情”，讓老師們展開討論，老師們也都說出了自己的見解，非常獨到。(離騷)老師們都覺得不好講，聽了張繼華老師對離騷的講解思路和策略，我們猶如醍醐灌頂，一下子思路就打開了。再如第一單元都是寫景狀物散文，老師們把以前的教材和現(xiàn)在的做了一下比較，一致認為新課改下我們的教材更注重學生能力的培養(yǎng)，把更多的自主權交給學生，讓他們多讀多體味，提煉出自己的見解。同時也讓學生們體味文章的審美特征，讓學生自己參考名家手法進行創(chuàng)作。

備課時，就作文和單元測試題問題，老師們也作了一致的規(guī)范性要求。單元測試題的模式要向高考試題模式靠攏，作文的評分細則也仿照高考評分細則，從而讓學生們能進行規(guī)范練習。這段時間確是學了很多東西，備好課是講好課的前提，備課活動也讓我們收獲很多。以前不明白的，現(xiàn)在在有經驗教師的幫助下理解的更透徹了。自己備課時忽略的知識點，在教學經驗豐富的教師點撥下更加明確了，這樣在給學生講解時就不會遺漏知識點，做到了有的放矢。

語文學科是工具性與人文性的統(tǒng)一，教師在傳授學生知識時，不僅要做到授業(yè)解惑，更多的是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美境界，拓寬思路及眼界。備課時不管是對字詞的深挖掘，還是對文本的反復賞析與品味，以及對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，都體現(xiàn)了語文的性質。弄懂字詞的含義，讓學生們掌握好終身學習的工具，以便在以后學習中更好的進行閱讀；而對文本的解讀，對人物形象的分析，對審美意境的把握，對中國傳統(tǒng)文化的了解，則側重于對學生們人文內涵的培養(yǎng)。一名好的語文老師，一定要在這兩方面下功夫。

集體備課是一種開放性的學習過程，無論對老師還是學生都是一種促進作用。俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮?！奔w的智慧是不可估量的，集思廣益才能讓我們的教學活動安排的更合理，讓課堂更充實，讓學生學到更多的內容。

在這里衷心的感謝各位老師對我們的點撥與幫助，我們將終生受益。