2023年擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)(匯總16篇)

心得體會(huì)是讓我們更好地思考和領(lǐng)悟自身經(jīng)歷的思維工具。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以多角度、多層次地思考問(wèn)題，增加文章的深度和思考度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望對(duì)大家產(chǎn)生一些啟發(fā)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域的心得體會(huì)是如何表達(dá)和呈現(xiàn)的，同時(shí)也可以從中汲取一些寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的思考能力和寫(xiě)作水平。讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)和幫助。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2、樹(shù)立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3、提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。”

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的.發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生。

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最可貴的東西就是熱愛(ài)兒童。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛(ài)心。

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擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

社會(huì)在進(jìn)步，越來(lái)越多的家庭奔入了小康社會(huì)，但是在我們看不見(jiàn)的地方還有許許多多家庭沒(méi)有脫貧，為了進(jìn)一步了解脫貧工作，20x年11月13日下午由海興中學(xué)楊校長(zhǎng)，時(shí)校長(zhǎng)，劉校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)四位校長(zhǎng)共同帶隊(duì)組織各年級(jí)主任以及兩位實(shí)習(xí)老師一起到海興縣后程村進(jìn)行走訪調(diào)查，體會(huì)民生的扶貧工作。

我們分別針對(duì)以下情況進(jìn)行了走訪調(diào)查：

1.熟悉扶貧對(duì)象的基本情況，并介紹自己的情況。

2.檢查扶貧對(duì)象小紅包里面的各種證件是否齊全。

3.在扶貧對(duì)象家中張貼新?lián)Q的連心卡，公示牌。

4.幫助扶貧對(duì)象打掃衛(wèi)生，陪他們聊聊天。

校長(zhǎng)和主任們一共分為三組，分別去自己所對(duì)應(yīng)的村民家里送溫暖，王雪和劉艷菲負(fù)責(zé)記錄扶貧對(duì)象的具體情況。任務(wù)分配完成，我們就一起步行走進(jìn)了后程村。剛一進(jìn)村，就吸引了站在路上閑聊的老爺爺們的目光，他們很友善，有時(shí)還主動(dòng)先給我們打招呼?？吹轿覀冄劬孟褚幌伦恿亮似饋?lái)，畢竟我們比他們年輕的多。

在我們走訪的過(guò)程中，看到老百姓的真實(shí)生活，有欣喜、有無(wú)奈、也有心酸。欣喜的是老百姓大部分房屋體面，能夠保證基本的溫飽;無(wú)奈的是看到真正貧困的人家，我們真的無(wú)能為力，因?yàn)槲覀兂藭?huì)教書(shū)還只是會(huì)教書(shū);心酸的是村里留守的村民絕大部分是年齡大的婦女、老人和未成年的孩子，他們的生活單調(diào)乏味，除了給孩子做飯的保姆身份之外，就是圍一塊嘮嘮嗑，或者張家長(zhǎng)李家短一番。其中，印象最深刻的一家，是全村最貧困的人家。家里有三口人，妻子臥病在床，兒子精神不好，全家只依靠79歲的大爺。大爺前幾天腿受傷了，但依然去干活，因?yàn)槿业闹負(fù)?dān)都?jí)涸谒粋€(gè)人身上。聽(tīng)著他述說(shuō)的情況，很心酸，體會(huì)到生活真的太不容易了，自己真的很幸福。

然后我們有去拜訪其它的人家，他們你一言他一語(yǔ)，輪流釋放信息，樂(lè)此不彼。

我們偶爾可以插上話(huà)，一邊認(rèn)真的聆聽(tīng)著，一邊記著筆記，一邊解釋著，有時(shí)還寬慰幾句。貌似我們是救星，貌似我們很偉大，可以幫助他們解決一切問(wèn)題。我們能做的唯有微笑著聆聽(tīng)，貌似從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么認(rèn)真聆聽(tīng)他們傾訴的人。他們臉上綻放貌似久違的笑容;或許是我們能靜靜的聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，他們有了傾訴對(duì)象，而且樂(lè)意聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)。他們或許忽略了我們是教師，我們有的是耐心，除了教學(xué)就是聆聽(tīng)學(xué)生的傾訴，我們的功課是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

不管怎樣，看到他們開(kāi)心，我們心中有些許欣慰。也多多少少有一丁點(diǎn)的成就感。至少給他們的寂寞無(wú)聊的生活增添點(diǎn)新鮮感。每次去走訪都會(huì)有老百姓主動(dòng)打招呼，有時(shí)會(huì)寒暄幾句?？吹剿麄兊奈⑿?，我們也算是沒(méi)有白走一趟又一趟。忽然間悟到留守老人和孩子內(nèi)心也是貧困的，他們更需要扶貧。因?yàn)槿珖?guó)范圍內(nèi)的留守老人和孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于貧困戶(hù)。他們的生活除了單調(diào)還有無(wú)奈。

這次活動(dòng)是我參加過(guò)的最有意義、收獲、感觸最多的一次教育活動(dòng)。我深深的體會(huì)到，相比那些弱勢(shì)群體，我們是幸福的。我們有完整的家庭，健康的身體，整潔的樓房和風(fēng)吹不到、雨淋不著的實(shí)習(xí)工作。我們沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)，用自己的青春和智慧為社會(huì)多創(chuàng)造價(jià)值，盡自己全力為需要的人盡一份愛(ài)心。我也希望今后這樣的活動(dòng)能讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，大家攜起手來(lái)，就會(huì)幫助那些無(wú)助的善良的人們撥開(kāi)云霧，重現(xiàn)一片藍(lán)天。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

20x年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，要求每位公辦教師包保_年和_年脫貧的五戶(hù)貧困戶(hù)。如今，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個(gè)月了。在這幾個(gè)月中，感觸頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1、貧困戶(hù)認(rèn)定不精準(zhǔn)。

貧困戶(hù)名單是村委會(huì)報(bào)上去的，有些貧困戶(hù)認(rèn)定不符合實(shí)際情況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶(hù)。

2、扶貧走過(guò)場(chǎng)，流于形式。

精準(zhǔn)扶貧是黨和國(guó)家的重大決策部署，必須要全面貫徹執(zhí)行。然而，有的村干部平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。平日里，吃喝玩樂(lè)，忙得不亦樂(lè)乎，對(duì)貧困戶(hù)不聞不問(wèn)。原本該他們填寫(xiě)完善的貧困戶(hù)檔案不去貧困戶(hù)家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍，資料隨意填寫(xiě)，致使信息采集表、干部幫扶過(guò)程記錄表、扶貧手冊(cè)錯(cuò)誤頻出，信息不真實(shí)、不一致，甚至越俎代庖，代替貧困戶(hù)簽字。等到上級(jí)通知檢查的時(shí)候，要檢查什么他們就加班加點(diǎn)準(zhǔn)備什么，入戶(hù)走訪，宣傳政策、拍照，培訓(xùn)貧困戶(hù)正確回答問(wèn)題，糊弄上級(jí)。有時(shí)，村干部的緊急通知朝令夕改，令幫扶教師怨聲載道。這樣的扶貧讓貧困戶(hù)深受其害、深?lèi)和唇^。

3、教師把學(xué)生教好才是的扶貧。

有的村干部大言不慚地對(duì)教師說(shuō)：書(shū)教不教得好無(wú)所謂，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置。如今，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。學(xué)生成績(jī)不好，家長(zhǎng)投訴，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。

如果迎接檢查時(shí)間緊、任務(wù)急，教師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去準(zhǔn)備相關(guān)資料。扶貧工作耗費(fèi)了教師不少時(shí)間和精力，嚴(yán)重?cái)_亂了正常教學(xué)秩序。然而，教師在扶貧中起不到實(shí)質(zhì)性的作用，解決不了貧困戶(hù)實(shí)際困難，最多聽(tīng)取收集匯總貧困戶(hù)意見(jiàn)建議，而且不能保證被上級(jí)采納。

教師做好本職工作，把學(xué)生教好，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧。

希望相關(guān)部門(mén)能加強(qiáng)對(duì)基層組織的監(jiān)督和制約，傾聽(tīng)貧困戶(hù)真實(shí)聲音，杜絕形式主義，做到真扶貧，讓貧困戶(hù)真正享受政策實(shí)惠。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

7月14日上午10點(diǎn)，黨委委員做的題為“三尺講臺(tái)守初心，立德樹(shù)人勇?lián)?dāng)”的專(zhuān)題黨課在四號(hào)教學(xué)樓四樓黨建活動(dòng)室召開(kāi)。黨委委員馮靜華同志理論聯(lián)系我校目前的實(shí)際，就如何結(jié)合實(shí)際，考慮學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)工作，做好學(xué)校當(dāng)前的工作做了重要解讀。

一、堅(jiān)定信仰，做一名講政治、有信念的黨員。

黨課上，黨委委員同志講到，信仰是一個(gè)人內(nèi)心深處的追求和堅(jiān)持。她帶領(lǐng)黨員重溫黨的歷史，并強(qiáng)調(diào)讀史的三點(diǎn)重要價(jià)值：明智，感恩，奮進(jìn)。對(duì)于我們一線(xiàn)黨員教師來(lái)說(shuō)，要想真正實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定理想信念，就必須不斷提高思想覺(jué)悟，提升精神境界。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，做一名講奉獻(xiàn)、有作為的共產(chǎn)黨員。

我們黨的宗旨是“全心全意為人民服務(wù)”，立足教師崗位上的黨員要做到以下四點(diǎn)：

一是心存感恩，做到愛(ài)崗敬業(yè)。馮委員說(shuō)在幼兒師范系有很多教師，她們犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，她們對(duì)待工作正立足于此。

二是甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持銳意進(jìn)取。學(xué)校各項(xiàng)工作相當(dāng)繁重，作為黨員應(yīng)淡泊名利，志在奉獻(xiàn)。要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，規(guī)范自己追求利益的行為，自覺(jué)維護(hù)和發(fā)展集體利益和國(guó)家利益。

三是做人們滿(mǎn)意的好老師。教育者的初心就是三尺講臺(tái)，教好書(shū)育好人。作為教育者應(yīng)不忘信仰之心，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任，同時(shí)懷有敬畏之心，不負(fù)教師稱(chēng)謂，敢于擔(dān)當(dāng)。更要不忘仁愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。

四是立德樹(shù)人勇?lián)?dāng)，為黨育人，為國(guó)育才。馮委員強(qiáng)調(diào)我們的崗位看似平凡實(shí)則光榮偉大，我們的使命事關(guān)國(guó)家的富強(qiáng)，民族的未來(lái)。只有每一個(gè)教育人都牢記初心，不忘使命，人民才會(huì)幸福，民族才會(huì)復(fù)興。

通過(guò)本次黨課學(xué)習(xí)，對(duì)黨員教師們有效地樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大意義，提升了黨員教師的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為下一步做好教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求,與x,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):。

1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

系教職工黨支部圍繞“不忘初心，牢記使命”主題黨日精神要求，12月10日下午，在文東校區(qū)四樓會(huì)議室開(kāi)展“三尺講臺(tái)守初心，立德樹(shù)人勇?lián)?dāng)”黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次黨課主講人是教職工黨支部書(shū)記、副主任黃科，教職工黨支部全體黨員參會(huì)學(xué)習(xí)。

開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育，是落實(shí)十九大精神的一項(xiàng)重大舉措，就是要用黨的光榮歷史和革命傳統(tǒng)涵養(yǎng)黨性，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨。我們要牢記初心使命，踐行立德樹(shù)人。立足工作崗位要心存感恩，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持銳意進(jìn)取，立足講臺(tái)守初心做學(xué)生和人民滿(mǎn)意的好老師。讓我們牢記“做好老師”這個(gè)初心，義無(wú)反顧地肩負(fù)起“為黨育人，為國(guó)育才”這個(gè)立德樹(shù)人的偉大使命，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)我們的全部力量。

山中學(xué)第二支部開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題黨課。黨課由第二支部書(shū)記同志主講，xxxx等三位同志結(jié)合實(shí)際工作分享了人民教師的“初心與使命”學(xué)習(xí)心得，龍山中學(xué)副校長(zhǎng)同志做了總結(jié)發(fā)言。

王同志精心準(zhǔn)備了黨課課件，從初心使命出發(fā)，從自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲出發(fā)，從用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐出發(fā)，分別就如何堅(jiān)定信仰做一名講政治、有信念的合格黨員；愛(ài)崗敬業(yè)做一名講政治、有信念的合格黨員等方面上了專(zhuān)題黨課。王曉霞同志結(jié)合自己學(xué)習(xí)體會(huì)認(rèn)為教師的初心就是做一名好老師；教師的使命就是為黨育人，為國(guó)育才。作為人民教師要不忘初心，立德樹(shù)人，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，牢記使命。

會(huì)上三位同志分別從年級(jí)和班級(jí)管理工作中如何做到“不忘初心牢記使命”。同志們紛紛表示要做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上的老師。

龍山中學(xué)副校長(zhǎng)同志對(duì)這節(jié)黨課給予肯定，認(rèn)為這節(jié)黨課內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，案例詳盡，聽(tīng)后有很多感悟，同時(shí)指出思想上再洗禮，行動(dòng)上再出發(fā)，工作上再教育，方法上再科學(xué)。真正把“不忘初心、牢記使命”精神落到實(shí)處。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要教師用愛(ài)去滋潤(rùn)。為了更好的落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶計(jì)劃，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛(ài)與幫助。

一、教育教學(xué)幫扶。

一直以來(lái)，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵(lì)志教育幫扶。在幫扶過(guò)程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識(shí)和能力，同時(shí)，我們向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí)，提醒家長(zhǎng)時(shí)刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”，在參觀過(guò)程中，讓孩子對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，將來(lái)能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活。回到幼兒園，我們還讓孩子畫(huà)出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)很成功，孩子非常喜歡。

二、生活幫扶。

生活方面，我們讓家長(zhǎng)配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺(jué)，按時(shí)來(lái)園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的養(yǎng)成。

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很隨便沒(méi)有計(jì)劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動(dòng)中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而做到按時(shí)完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來(lái)播新聞?；丶覝?zhǔn)備幾段新聞，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個(gè)班級(jí)都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識(shí)。

四、孩子的變化。

通過(guò)一年的幫扶活動(dòng)，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個(gè)膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個(gè)勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時(shí)，孩子總有說(shuō)不完的話(huà)，他把在幼兒園不敢說(shuō)、不想說(shuō)的話(huà)，等老師去幫扶時(shí)，全部告訴老師啦!經(jīng)過(guò)老師一年的幫扶活動(dòng)，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動(dòng)聊天、主動(dòng)去玩，還主動(dòng)告訴老師他的小秘密，進(jìn)步非常大。

總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

該同志自報(bào)考師范以來(lái)，始終不忘自己當(dāng)時(shí)的初心——當(dāng)一名合格的人民教師。自走上教師工作崗位以來(lái)，始終不忘且不辱“當(dāng)好人民教師的使命”——教書(shū)育人，立德樹(shù)人。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。該同志思想積極，工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，有耐心，有恒心的干好學(xué)校分配給他的工作。具體事跡如下：

一、他是學(xué)校的機(jī)動(dòng)磚，哪里需要都能搬。時(shí)間遠(yuǎn)的不說(shuō)了，就說(shuō)今年的吧。2019秋，我校送走的六2班，他接任該班數(shù)學(xué)教師時(shí)，該班數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績(jī)?cè)谌?zhèn)所有13平行班中，平均成績(jī)位居全鎮(zhèn)倒數(shù)第二（即第12位），別人都不愿接的“爛”山芋，他識(shí)大體，顧大局。他接了。且他任教一學(xué)期下來(lái)，該班數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績(jī)位居全鎮(zhèn)第7位。我鎮(zhèn)一類(lèi)學(xué)校的平行班級(jí)（共6個(gè)班）中超過(guò)了3個(gè)班，位居一類(lèi)學(xué)校第3名。接上六年級(jí)的數(shù)學(xué)，并且底子薄，成績(jī)能有這么大的提升，大家可以掂量，實(shí)屬不易。這難道不是對(duì)我校的建工立業(yè)嗎?他也因此贏得了該班家長(zhǎng)的感激和稱(chēng)贊。

綜上事跡，我校校委會(huì)成員、支部委員會(huì)一致推薦※同志為“優(yōu)秀”或“先進(jìn)心得體會(huì)”。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹(shù)立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

這幾天深入貧困山區(qū)走訪，看到貧困戶(hù)或樂(lè)觀或擔(dān)憂(yōu)的神色，聽(tīng)到他們?cè)V說(shuō)家庭貧困的原因，我發(fā)現(xiàn)除了個(gè)別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是因?yàn)樽陨砦幕刭|(zhì)低下，無(wú)一技之長(zhǎng)致使家庭深陷貧困的泥沼。對(duì)此我感受頗深，現(xiàn)在談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識(shí)息息相關(guān)。

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國(guó)整個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面，是扶貧助困的治本之策。過(guò)去我們常說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)”，鼓勵(lì)更多的孩子通過(guò)讀書(shū)走出山村、融入城市，事實(shí)上這種導(dǎo)向是成功的。其實(shí)讀書(shū)并不是讓每個(gè)孩子都去上大學(xué)這么簡(jiǎn)單，它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育，有條件、有基礎(chǔ)的可以去上大學(xué)，更多的孩子可以通過(guò)學(xué)習(xí)和知識(shí)的培養(yǎng)，擁有一技之長(zhǎng)。這次走訪我深刻感受的是貧困戶(hù)農(nóng)民文化知識(shí)欠缺，規(guī)劃自己生活能力非常差，他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí)，卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”。所以作為一名教師，我們站在教育的端口，我們要利用科學(xué)文化知識(shí)，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。

二、先讓貧困戶(hù)在精神上脫貧。

黨和政府始終心系老百姓，特別是家庭貧困的群眾。但是在走訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較讓人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題：有的貧困家庭具有嚴(yán)重的依賴(lài)性，把脫貧希望完全寄托在國(guó)家的扶貧補(bǔ)助上，一心想的就是以后到底還能補(bǔ)多少錢(qián)。他們尚未意識(shí)到真正脫貧還得依靠自已不畏艱難的創(chuàng)業(yè)精神和自己的辛苦勞動(dòng)，簡(jiǎn)單地認(rèn)為國(guó)家的扶貧是“授之以魚(yú)”。所以當(dāng)講到人窮不以志短，除了政府的扶持，更多的還是得靠自身的努力時(shí)，有些受訪戶(hù)就會(huì)以自身文化程度低，出門(mén)就業(yè)難的說(shuō)辭推脫。所以我認(rèn)為在物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更重要的是扶志，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵(lì)他們樹(shù)立改變落后面貌的思想，提高文化素養(yǎng)，讓專(zhuān)業(yè)人員對(duì)他們悉心輔導(dǎo)，掌握脫貧致富的本領(lǐng)，變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。

三、貧窮的農(nóng)村面貌，讓我更堅(jiān)定自己的教育事業(yè)。

所謂“窮不讀書(shū)，窮根難除，富不讀書(shū)，富不長(zhǎng)久?！鄙钊氪逭瑑A聽(tīng)民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數(shù)。我們作為老師就是要結(jié)合自己的本職工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真教書(shū)，認(rèn)真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長(zhǎng)大后改變家庭貧窮的環(huán)境。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

近日，我學(xué)習(xí)了《立教為民立德樹(shù)人》。特別是學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者；學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深的認(rèn)識(shí)，“教師需要淡泊與堅(jiān)持，教育需要博愛(ài)與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。

下面是我的一些心得：教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。

在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿(mǎn)意的教師，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類(lèi)雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

根據(jù)全市扶貧工作動(dòng)員會(huì)議的統(tǒng)一部署和要求，市教育局經(jīng)認(rèn)真研究，制定印發(fā)了《關(guān)于落實(shí)“雙包”幫扶制度的實(shí)施意見(jiàn)》，自20x年4月中旬起結(jié)對(duì)幫扶x縣x鄉(xiāng)x村，同時(shí)安排一名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部駐村扶貧，局機(jī)關(guān)62名職工結(jié)對(duì)幫扶x村73戶(hù)貧困戶(hù)，其中11名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每人結(jié)對(duì)幫扶兩戶(hù)貧困戶(hù)。通過(guò)上門(mén)走訪、入戶(hù)調(diào)查，摸清了貧困戶(hù)的基本情況，制定了扶貧工作“四項(xiàng)清單”，即扶貧對(duì)象和需求清單、扶貧措施清單、脫貧時(shí)效清單、幫扶責(zé)任清單，同時(shí)建立了市教育局干部職工聯(lián)系幫扶貧困戶(hù)包戶(hù)名冊(cè)。市教育局局屬學(xué)校中職中心、市一中、市三中也分別選派干部駐村扶貧。

為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化黨建協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)城鄉(xiāng)聯(lián)合黨組織狠抓基層黨建、助力脫貧攻堅(jiān)的內(nèi)生動(dòng)力，根據(jù)市委《關(guān)于充分發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化黨建優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意見(jiàn)》(辦〔20x〕24號(hào))精神，20x年6月，市教育局領(lǐng)建、x縣教育局參建，x縣x鄉(xiāng)x村和x村參加，市、縣教育局與x村和x村共同簽訂了《銅陵市城鄉(xiāng)基層黨組織結(jié)對(duì)共建互幫互助協(xié)議書(shū)》。聯(lián)合黨委還研究制定了《城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織工作職責(zé)》、《城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織聯(lián)席會(huì)議制度》、《城鄉(xiāng)基層黨組織黨員教育管理制度》，同時(shí)討論確定了20x年十項(xiàng)工作目標(biāo)，即;建立聯(lián)合黨組織各項(xiàng)工作制度，健全運(yùn)行機(jī)制;市、縣教育局與x村、x村簽訂聯(lián)建協(xié)議,制訂20x年聯(lián)建工作計(jì)劃;謀劃實(shí)施x村、x村經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目;幫助x村、x村美化村居環(huán)境，修整村貌;扶持x村、x村黨員群眾實(shí)現(xiàn)脫貧致富;為x、x村貧困群眾辦實(shí)事;健全完善x、x村貧困戶(hù)建檔立卡工作，建立黨員干部聯(lián)系包戶(hù)名冊(cè)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng);組織黨員志愿者開(kāi)展一次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng);改善辦學(xué)條件，關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng);對(duì)x、x村貧困家庭學(xué)生實(shí)行資助全覆蓋。市二中、四中、十中、十五中等局屬學(xué)校也分別同x縣有關(guān)鄉(xiāng)村建立了城鄉(xiāng)黨建聯(lián)建共建制度。

二、彰顯特色，努力作為。

為發(fā)揮教育部門(mén)在扶貧工作中的獨(dú)特作用，努力彰顯教育系統(tǒng)的特色，市教育局研究制定了“銅陵市教育扶貧工作實(shí)施意見(jiàn)”，提出了教育扶貧的總體要求，明確了全力爭(zhēng)創(chuàng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，著力改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，加快貧困地區(qū)教育信息化建設(shè)步伐，實(shí)行貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋，整合職教資源、發(fā)揮職業(yè)教育扶貧優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建貧困地區(qū)教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制、多渠道拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源，全面推進(jìn)縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流工作、促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、實(shí)施城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建，依法保障和提高鄉(xiāng)村教師待遇等九大重點(diǎn)目標(biāo)與任務(wù)。

市教育局還結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和自身實(shí)際，研究制定了教育結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)計(jì)劃，在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展教育結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，三年一個(gè)周期，自20x年9月起正式啟動(dòng)。明確提出了教育結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)，即：建立市區(qū)與x縣學(xué)校結(jié)對(duì)共建制度，用3年左右的時(shí)間幫助x縣受援學(xué)校完善管理制度、提升管理水平、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、提高課堂效益、活躍教育科研，到20x年，幫助受援學(xué)校建立起一套較為完整、細(xì)致、科學(xué)的學(xué)校管理制度，推進(jìn)x縣教育事業(yè)邁上新臺(tái)階，進(jìn)一步提升我市義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。清晰界定了教育幫扶的主要形式和幫扶內(nèi)容，即：以市直和區(qū)為單位，組織學(xué)校結(jié)對(duì)共建;開(kāi)展名師工作室教學(xué)交流活動(dòng);發(fā)揮支援學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，對(duì)受援學(xué)校從教育管理、教學(xué)示范、資源共享、教師培訓(xùn)、課程改革等方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫扶。市轄三區(qū)分別結(jié)對(duì)幫扶x縣29個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)(幼兒園)，市教育局局屬16個(gè)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶x縣16所中學(xué)，各結(jié)對(duì)幫扶單位簽訂教育結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)。目前，市轄各區(qū)和市直學(xué)校已紛紛行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了豐富多彩、卓有成效的送教下鄉(xiāng)、教學(xué)交流、課堂觀摩評(píng)說(shuō)活動(dòng)。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

為深入貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì)、市委七屆七次全會(huì)精神和《中共四川省委關(guān)于集中力量打贏扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)確保同步全面建成小康社會(huì)的決定》《中共x市委關(guān)于集中力量打贏扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)加快全面建成小康社會(huì)的決定》的安排部署，全面提升貧困地區(qū)教育發(fā)展水平，提高貧困群眾素質(zhì)能力，有效切斷貧困代際傳遞，在我縣與全國(guó)全省全市同步全面建成小康社會(huì)進(jìn)程中發(fā)揮基礎(chǔ)性、先決性和關(guān)鍵性的重要作用，特制定本專(zhuān)項(xiàng)方案。

—、范圍對(duì)象。

本方案以我縣32個(gè)貧困村適齡受教育的兒童少年和薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，2935戶(hù)貧困家庭適齡受教育的兒童少年為主要對(duì)象。

二、目標(biāo)任務(wù)。

到20x年全縣基本公共教育服務(wù)水平達(dá)到全市領(lǐng)先水平。基本普及學(xué)前三年教育，鞏固和提高義務(wù)教育普及成果，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展水平上臺(tái)階，普及高中階段教育，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。提高職業(yè)教育促進(jìn)脫貧致富的能力，建設(shè)滿(mǎn)足需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。全面提高貧困人口素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)x全域與全國(guó)全省全市同步全面建成小康社會(huì)提供人才支撐和智力支持。

三、重點(diǎn)工作及進(jìn)度安排。

學(xué)前教育：到x年，全縣開(kāi)辦村級(jí)幼教點(diǎn)118個(gè)，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園11所，基本普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)到85%以上。

九年義務(wù)教育：到x年，小學(xué)學(xué)齡人口入學(xué)率達(dá)到100%，初中學(xué)齡人口入學(xué)率達(dá)到96%以上，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到93%以上;學(xué)校班額符合國(guó)家和省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，基本消除“大班額”，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家和省規(guī)定課程。

高中教育：到x年，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%。

四、政策措施。

(一)實(shí)施基礎(chǔ)教育鞏固提升計(jì)劃(縣教科局、縣財(cái)政局、縣委組織部、縣委編辦、縣發(fā)改局、縣人社局、縣國(guó)土局、縣規(guī)建局、縣民宗扶貧移民局、團(tuán)縣委)。

1.健全學(xué)前教育資助政策。繼續(xù)對(duì)在園幼兒全面實(shí)行保教費(fèi)減免資助政策。大力實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)，積極開(kāi)辦村級(jí)幼教點(diǎn)，努力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園輻射管理村園的管理模式，形成中心園—村園聯(lián)動(dòng)發(fā)展的農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)，努力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育公共服務(wù)水平。

2.鞏固和提升普及義務(wù)教育發(fā)展水平。按照《x縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“六長(zhǎng)”責(zé)任制的意見(jiàn)》，全面落實(shí)縣長(zhǎng)、教科局長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)、村長(zhǎng)、家長(zhǎng)“六長(zhǎng)”責(zé)任制，建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任機(jī)制，通過(guò)層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局，嚴(yán)控學(xué)生輟學(xué)。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進(jìn)程，科學(xué)把握流動(dòng)人口規(guī)律，建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)生流動(dòng)預(yù)測(cè)和管控機(jī)制，適齡兒童、少年戶(hù)籍所在地政府要建立兒童、少年花名冊(cè)，做到人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)流動(dòng)人口子女入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理，確保每一名適齡兒童、少年依法入學(xué)并完成九年義務(wù)教育。進(jìn)一步強(qiáng)化父母作為第一監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，切實(shí)履行依法送子女按時(shí)入學(xué)的責(zé)任。深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，增強(qiáng)課程適應(yīng)性和教學(xué)吸引力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

科學(xué)制定并實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃，合理布局義務(wù)教育學(xué)校，分類(lèi)設(shè)置，保證足夠?qū)W位，確保義務(wù)教育劃片就近入學(xué)政策落實(shí)到位。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整成果，保留并辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，在運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等方面給予保障。妥善解決因?qū)W校撤并帶來(lái)的學(xué)生上下學(xué)交通問(wèn)題。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育和管理。深化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“兩為主”和“兩個(gè)全部納入”政策，完善貧困家庭學(xué)生資助政策，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、貧困家庭子女平等接收義務(wù)教育。加快實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，形成以隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門(mén)為補(bǔ)充的特殊教育體系，到x年基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，切實(shí)保障殘疾兒童、少年受教育權(quán)益。按照國(guó)家、省義務(wù)教育課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。采取切實(shí)有效措施，通過(guò)重點(diǎn)解決大班額，從嚴(yán)控制新生年級(jí)班額，逐步消除大班額，將班額控制在國(guó)家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。

繼續(xù)打造富有x特色的“雙語(yǔ)”教學(xué)體系，加大民族文字教材建設(shè)和優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育資源的開(kāi)發(fā)力度，深入開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，切實(shí)提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育資源的覆蓋面。加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，強(qiáng)化寄宿制學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，到x年基本實(shí)現(xiàn)寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化管理。

認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“三免一補(bǔ)”政策，確?！皯?yīng)免盡免”。爭(zhēng)取實(shí)施高海拔民族地區(qū)學(xué)生取暖計(jì)劃，切實(shí)保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。深入實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，改善貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況。

3.支持辦好綜合高中。支持辦好試點(diǎn)綜合高中，將縣內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)中職資源和普通高中通過(guò)共享辦學(xué)資源，聯(lián)合辦學(xué)、轉(zhuǎn)型發(fā)展等方式，積極開(kāi)展普職融通，特色鮮明的綜合高中發(fā)展模式探索試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦好綜合高中。加大對(duì)普通高中改善辦學(xué)條件的支持力度，提升經(jīng)費(fèi)保障水平。

4.大力實(shí)施重大教育扶貧項(xiàng)目。實(shí)施“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件實(shí)施規(guī)劃(20x—20x年)”，統(tǒng)籌利用好“民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃”等項(xiàng)目。

5.加快推進(jìn)貧困地區(qū)遠(yuǎn)程教育。加快推進(jìn)教育信息化，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。結(jié)合國(guó)家教育信息化重點(diǎn)工程的啟動(dòng)以及“全面改薄”、“第二個(gè)十年行動(dòng)計(jì)劃”等重大項(xiàng)目推進(jìn)遠(yuǎn)程教育。全力推進(jìn)貧困地區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)，到x年，有學(xué)校的貧困村每間教室均配備班班通設(shè)備，所有中小學(xué)校都能開(kāi)展遠(yuǎn)程教育。全面完成中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)，寬帶接入和網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境基本滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)、管理應(yīng)用的需要。全力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)，到x年，有學(xué)校的貧困村師生在省、市、縣級(jí)教育資源公共平臺(tái)上普遍擁有實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，全面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通?；緦?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

(二)實(shí)施創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培育計(jì)劃(縣人社局、縣教科局、縣發(fā)改局、縣財(cái)政局、縣民宗扶貧移民局、縣投促局)。

大力發(fā)展職業(yè)教育。繼續(xù)加大縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)的基礎(chǔ)能力建設(shè)和學(xué)校軟硬件建設(shè)，鞏固取得的建設(shè)成果。在“十三五”職業(yè)教育建設(shè)規(guī)劃中給予政策、項(xiàng)目和資金支持。支持與優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校結(jié)對(duì)子,開(kāi)展對(duì)口幫扶，切實(shí)改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強(qiáng)招生統(tǒng)籌管理。深入實(shí)施職業(yè)教育免費(fèi)教育計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)應(yīng)讀盡讀。認(rèn)真落實(shí)中職助學(xué)金政策，按照中央統(tǒng)一部署，提高助學(xué)金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

(三)實(shí)施民族地區(qū)十五年免費(fèi)教育計(jì)劃(縣教科局、縣財(cái)政局、縣人社局)。

積極穩(wěn)步推進(jìn)十五年免費(fèi)教育，從x年春季起，在實(shí)施九年義務(wù)教育和中職免費(fèi)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)公辦幼兒園全面免除保教費(fèi)，對(duì)公辦普通高中全面免除學(xué)費(fèi)并免費(fèi)提供教科書(shū)。所需資金省財(cái)政在統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金基礎(chǔ)上給予補(bǔ)助，其余部分由市、縣財(cái)政安排。實(shí)行上述政策時(shí)，對(duì)經(jīng)教育部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦幼兒園和民辦普通高中，按公辦幼兒園和公辦普通高中的財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)給予等額補(bǔ)助，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于財(cái)政補(bǔ)助的部分由學(xué)生家庭承擔(dān)。抓好“十五年免費(fèi)教育學(xué)前教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)、普通高中教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃(x—20x年)”。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十四

一是要以“大德無(wú)形”的境界，強(qiáng)化品德修為，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)特性決定了教師首先是道德高尚的人，必須明大德，嚴(yán)公德，守私德。大德是個(gè)人對(duì)黨、國(guó)家和民族的深厚情感。我們的教育是為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。明大德，就是要樹(shù)立正確的民族觀、國(guó)家觀、文化觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，始終做到教書(shū)和育人、言傳和身教、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范“四個(gè)相統(tǒng)一”，把堅(jiān)定“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好具有民族特色、地域特點(diǎn)、時(shí)代特征的高職院校的自信自覺(jué)。公德是公眾之德、公權(quán)之德、工作之德，體現(xiàn)在教書(shū)育人活動(dòng)中，就是“守好一段渠、種好責(zé)任田”。作為一名人民教師，老師是第一身份，教書(shū)是第一工作，上課是第一責(zé)任。守公德，就是要有規(guī)矩意識(shí)，有責(zé)任意識(shí)，有擔(dān)當(dāng)精神。私德不立，公德難樹(shù)，教師要守私德，涵養(yǎng)操守、端正品行，嚴(yán)以修身?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行”。教師對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。

二是要以“大學(xué)無(wú)涯”的追求，練就過(guò)硬本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教師的基本工作是育人和治學(xué)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師“授業(yè)解惑”的基本素質(zhì)。當(dāng)今世界，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化持續(xù)向縱深發(fā)展，給高等教育帶來(lái)更多機(jī)遇也帶來(lái)更多挑戰(zhàn)，對(duì)教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更多、更高、更嚴(yán)的要求。特別是職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十分緊密，職業(yè)教育工作者必須主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的變化，主動(dòng)掌握最前沿的教學(xué)信息、理論和技能，潛心教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，鍛煉育人本領(lǐng)，打牢育人基礎(chǔ)。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，有扎實(shí)而淵博的學(xué)識(shí)是成為好教師的基礎(chǔ)，學(xué)生可以理解老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。廣大教師要把崇尚學(xué)術(shù)作為人生的情懷和追求，沉心靜氣，不浮不躁，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德與規(guī)范，不斷提升學(xué)術(shù)境界和水平，在創(chuàng)新上多做文章，攻下大課題，拿出大成果。

三是要以“大愛(ài)無(wú)疆”的仁心，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，潛心立德樹(shù)人。學(xué)校是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同教師密切相關(guān)。教師所從事的工作是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。古人說(shuō)：“師者，人之模范也?！痹趯W(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。教育是“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，需要教師源源不斷、持之以恒的付出和奉獻(xiàn)。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師；沒(méi)有愛(ài)心的老師，不可能教出關(guān)愛(ài)他人、感恩社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的學(xué)生。廣大教師要愛(ài)學(xué)生，用博大的胸懷去溫暖、去愛(ài)護(hù)、去感化；要愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立主人翁意識(shí)和歸屬意識(shí)，從內(nèi)心深處熱愛(ài)學(xué)校，與學(xué)校共榮辱。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，只有具有崇高的事業(yè)心和責(zé)任感，工作起來(lái)才有源源不斷的動(dòng)力，才能成就更大的事業(yè)、成就更好的自己。

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來(lái)”，為國(guó)育才揚(yáng)我中華。中華民族是一個(gè)勤牢的民族，有著百折不撓、勇于探索的奮斗精神，要弘揚(yáng)青少年愛(ài)國(guó)主義精神，立志長(zhǎng)大后做一個(gè)奮斗者、一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。人民教師職業(yè)是崇高的，擔(dān)負(fù)的責(zé)任是重大的，要在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。

擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十五

已經(jīng)有十三年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

通過(guò)學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì)，深有體會(huì)。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。

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擔(dān)當(dāng)樹(shù)人的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十六

通過(guò)黨支部開(kāi)展的學(xué)習(xí)楊__同志先進(jìn)事跡的活動(dòng)，我感觸頗深、思考良多。作為一名年輕的黨員教師，我深為楊漢軍同志對(duì)黨忠誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、公道正派、敢于擔(dān)當(dāng)、拼搏進(jìn)取等高尚品質(zhì)所震撼，并決心以?xún)?yōu)秀典型為榜樣，見(jiàn)賢思齊，做到嚴(yán)于律己、恪盡職守，努力成為一名黨和國(guó)家放心、社會(huì)和人民滿(mǎn)意的好教師!

楊__同志是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，是干部隊(duì)伍中的燈塔和標(biāo)桿。作為一名人民教師，向楊漢軍同志學(xué)習(xí)，就要身體力行，緊密結(jié)合組織工作的實(shí)際，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐，爭(zhēng)做“四有”好教師。具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，要有理想信念。

老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作的全過(guò)程。嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自己的職責(zé)，做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

第二，要有道德情操。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師,自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展的前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四，要有仁愛(ài)之心。

愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始,愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài),既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,也包括愛(ài)一切美好的事物。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)其信心,用信任樹(shù)立其自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅!