快樂的詩歌心得體會及收獲 快樂的詩歌心得體會及收獲感悟(4篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

有關(guān)快樂的詩歌心得體會及收獲一

“你好，小王?！蔽业牟∪死畲鬆斪哌M來，面頰紅潤，精神十足，不再像生病期間那么臉色臘黃。我站起來，“您好?！薄靶⊥酰惺聠?，我們到河邊聊?！?/p>

河水清澈見底，碧波蕩漾，水草隨著水的流動舞蹈著，魚兒在水中游來游去，竊竊私語。微風(fēng)吹來，攜帶著涼爽與花香，使人神清氣爽。

我們漫步在河邊的樹蔭里?！袄畲鬆敚罱眢w怎么樣，病痊愈了嗎，護士們服務(wù)的好不好，最近我太忙，沒去看您?！薄拔也《己昧?，你不用擔心，我是來道謝的。想起你那是對我無微不至的照顧，有是和我談心，又是安慰我，小王，你真是一個合格又稱職的好大夫?！崩畲鬆敽吞@可親的說道?！斑@是我一個大夫該做的，作為一個大夫，不光是替病人看病，還要時時刻刻關(guān)心病人，不讓他們孤單。我們?yōu)椴∪硕?，病人的快樂，就是我們的快樂；病人的痛苦，就是我們的痛苦。我必須讓痛苦不在，讓煩惱不在，讓青春、快樂與健康永駐。”“不管怎么說，我也要感謝你，我會常來看你的?！薄皻g迎歡迎，哈哈哈?！?/p>

回到辦公室，翻開病人情況記錄表，看到病人情況都很穩(wěn)定，我也就放心了?？纯幢?，已是上午十點，我站起身來，又去看望那些病人。

這時，護士小李匆匆走來，上氣不接下氣的說“大······大夫，有位病人昏迷不醒，臉色臘黃?！薄皫胰?。”

我來到了那位病人床前，試了試體溫，一看，42.3度，是高燒，忙給她蓋被子，敷濕毛巾，用濕毛巾擦她的手，一會，病人睜開了朦朧的眼睛，我拿出藥瓶，端來一杯水，喂她吃藥，并讓她多喝水。她吃力的點了點頭，我給她蓋好被子，讓她睡一覺。

安撫好病人后，我又繼續(xù)去看望病人。

作為白衣天使，我開心，我快樂，我始終追尋一條原則：病人的快樂，就是我的快樂；病人的痛苦，就是我的痛苦，我要讓痛苦不再、讓煩惱不在，讓青春、快樂與健康永駐。這，就是我—白衣天使的快樂。

有關(guān)快樂的詩歌心得體會及收獲二

<>

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的具體語言材料，獲得給予是快樂的真切感受。

<>

從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。

<>

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《給予是快樂的》，板書課題。

2、這篇課文講了怎樣的一件事呢?

(圣誕節(jié)前夜，保羅與一個陌生的小男孩在他的新車旁相遇，并與小男孩共度了一個美好的夜晚，領(lǐng)悟到了給予是快樂的這個人生道理。)

板書：

保羅、小男孩

二、學(xué)習(xí)課文1～5小節(jié)

過渡：保羅與小男孩在他的新轎車旁相遇后，進行了一系列的對話。

(教學(xué)伊始遵循文本的特點，從整體入手，自然過段，注意了文章情節(jié)和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)之間的關(guān)系，大處著眼，符合學(xué)生認知的規(guī)律。)

1、講讀小男孩說的話：

⑴ 自由讀小男孩說的話，想一想，你從中體會到了什么?

⑵ 學(xué)生交流。

⑶ 隨機練讀。

2、體會保羅的驚訝：

過渡：聽了小男孩的話，保羅有什么感受?

⑴ 讀有關(guān)句子。

⑵ 談?wù)勀銖闹懈形虻绞裁?

(引導(dǎo)學(xué)生體會當然一詞中包含的肯定意味;弄懂這樣的指送他小汽車的哥哥。)

⑶ 隨機練讀。

4、小結(jié)：

真沒想到，小男孩居然不是希望有這樣一個哥哥，而是希望成為這樣一個哥哥;不是想獲取，而是想給予。這使保羅十分驚訝。(同時板書。)

5、分角色朗讀課文1～5小節(jié)。

(教學(xué)中緊緊抓住人物的對話展開語言文字訓(xùn)練，并在讀中理解，讀中感悟，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。學(xué)生的朗讀水平很高，體現(xiàn)了平時教學(xué)的扎實有效。)

三、學(xué)習(xí)課文6～11小節(jié)

過渡：出人意料的回答使保羅非常驚訝，他吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句(引讀到課文第9小節(jié)。)

1、自由讀課文6～11小節(jié)，思考：

為什么保羅又錯了。

2、交流：

聯(lián)系上下文內(nèi)容來回答。

(保羅本以為小男孩是想炫耀一下，但小男孩卻指著新車對他那腳有殘疾的弟弟許下了一個堅定的承諾。)

3、品讀欣賞：

⑴ 再讀課文6～11小節(jié)，想一想這一過程中最令人感動的是什么?

⑵ 組織交流，并相機練讀。

4、小結(jié)：

小男孩對腳有殘疾的弟弟許下了一個堅定的承諾，也是給自己定下了一個奮斗的目標。多么了不起的小男孩啊!

5、指名有感情地讀一讀這段話。

(現(xiàn)在講返樸歸真，但我們也要從實際出發(fā)，因文而異，正確把握理解和感悟的度。這段教學(xué)讓學(xué)生在大量的言語實踐活動和個性化的解讀中品味課文的語言，對我們很有啟發(fā)。)

四、學(xué)習(xí)課文12、13小節(jié)

過渡：保羅看到小男孩背著腳有殘疾的小弟弟出來，聽著小男孩那充滿深情的話語，再一次感到自己想錯了，他被小男孩高尚的思想境界深深地震撼了。保羅情不自禁地下了車，把小弟弟抱進車里，他要和小男孩兄弟倆共度這不尋常的夜晚。

1、聽配樂朗讀。

2、想象練說：

看著車窗外的一切，車內(nèi)又會是怎樣的一番景象呢?看著這一切，保羅會想些什么呢?

3、小結(jié)：

這確實是一個難忘圣誕之夜啊，也許保羅為此取消了一個重要的約會，也許他錯過了一場精彩的球賽，但是，凝望著兄弟倆如花朵般綻放的笑臉，保羅覺得從兄弟倆幸福的臉龐上，保羅真正懂得了

(現(xiàn)代信息技術(shù)的恰當運用，師生之間的真誠互動，使整個課堂與課文特定的情境融合在一起，情由境生，達到了較好的教學(xué)效果。)

五、總結(jié)全文

1、難忘這一夜的僅僅是保羅嗎?為什么?

2、讀著這個故事，老師和同學(xué)們一樣地感動，感動于小弟弟的幸福，感動于小男孩的無私，也感動于保羅的思想升華。讓我們帶著自己的理解再讀一讀：給予是快樂的。

六、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、尋找身邊能體現(xiàn)給予是快樂的的故事。

(董老師的課較好地體現(xiàn)了當前語文課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢。目標明確，思路清晰，訓(xùn)練扎實，工具性與人文性和諧統(tǒng)一，既有溫度，也有深度。)

<>

24、給予是快樂的

保羅 小男孩

驚訝 不是希望而是希望

又錯了

<>

在區(qū)教研室專家領(lǐng)導(dǎo)的指點下，《給予是快樂的》第二課時教學(xué)順利完成，課后，心情比較激動，反思這次教學(xué)的過程，我收獲頗多：

課前精心充分的預(yù)設(shè)和學(xué)生主體地位的回歸造就了課堂細節(jié)的精彩。課前，我對整個教學(xué)過程作了精心設(shè)計，每一個過渡、小結(jié)，每一個問題的呈現(xiàn)，每一次板書都進行了反復(fù)的斟酌，并且設(shè)想了課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的種種狀況以及老師的應(yīng)對。課上，我則放開教學(xué)設(shè)計，充分地關(guān)注學(xué)生，靈活調(diào)整，努力使每一個環(huán)節(jié)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每一個細節(jié)都成為規(guī)范的語文訓(xùn)練。

1、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生感悟文本：

我順著故事的情節(jié)，讓學(xué)生知道課文寫了什么后，再引導(dǎo)學(xué)生進入課文所描繪的情境，進而學(xué)生透過字詞感受語言，品味小男孩和保羅的心理，感受人物的品質(zhì)，懂得給予是快樂的這個道理，因而，課堂教學(xué)的展開比較順暢。

2、讀中感悟，讀中理解的教學(xué)方式使課堂的語言訓(xùn)練扎實有效：

如學(xué)習(xí)課文6～11小節(jié)時，我組織學(xué)生以各種方式一遍又一遍地解讀課文：引讀課文，讓學(xué)生進入情境;再自由讀課文，使學(xué)生理解內(nèi)容保羅為什么想錯了;默讀課文，體會語言所要表達的思想感情，感悟語言文字的內(nèi)涵，同時把讀書的感悟通過有聲的朗讀加以提升。

3、音樂渲染，使學(xué)生、教師、文本緊緊相連，使情由境生：

在保羅親眼看到小男孩背著腳有殘疾的小弟弟出來，親耳聽到小男孩那充滿深情的話語時，保羅再一次感到自己想錯了，他被小男孩高尚的思想境界深深地震撼了。于是，他情不自禁地下了車，把小弟弟抱進車里，和小男孩兄弟倆共度這不尋常的夜晚。這時，我播放一曲馬斯奈的《沉思曲》，那沉靜而又悠遠、舒緩又不失激昂的旋律伴著老師的深情朗讀，無需更多的語言，學(xué)生的思緒已跟隨著保羅的心理一起在升華。這時，再讓學(xué)生說說保羅會想寫什么也就水到渠成了。最后，那段節(jié)奏明快、愉悅的曲子似乎正訴說著保羅在那個難忘的圣誕之夜的心情，同時也正把這給予的快樂輕輕地傳遞給每一個學(xué)生。

有關(guān)快樂的詩歌心得體會及收獲三

五月，因為母親節(jié)的到來，很溫暖。

午后的陽光透過窗子照在我的身上，暖絨絨的，好像極了母親的手，輕輕的，柔柔的。網(wǎng)站上處處鮮花彌漫，思念如海，感激涕零。

此刻的我，聽著情歌王子張信哲的那首《白月光》，旋律優(yōu)美，舒緩，整個人飄飄的，就好像兒時，月華如水的夜晚母親哄我睡覺時的情景。思緒隨著幽揚的曲子扯的很遠很遠……

“母親”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一個女人蛻變成母親是被賦予使命的。從十月懷胎，到長大成人，直到母親閉上眼睛為止，母親就不再是一個簡單的稱呼，而是一種責(zé)任，一種使命，一種一輩子不會失業(yè)的職業(yè)。鞠躬盡瘁，死而后已。

母親是回家后的第一聲呼喚，是深陷泥潭時的救命草，是受傷后的一劑良藥，是風(fēng)雨來時?？康母蹫场Ｄ笎凼莻ゴ蟮?，是神圣的，是博大的，是深邃的，是可以隨時支取的，是不求回報的。

母親用她那柔弱的雙肩支撐起了多少個破碎的家，母親用她那深邃的眼眸拯救了多少個無望的靈魂，母親用她那堅強的心培養(yǎng)出了多少個殘疾孩子的美好未來……

母親是根，母親是線，無論我們漂到哪里，也走不出母親的視線，走不出母親的手掌心。

母親節(jié)來臨之際，愿普天下所有的母親永遠健康，美麗，幸福，快樂!

有關(guān)快樂的詩歌心得體會及收獲四

1、 十一長假到，心情算術(shù)題：工資做加法，憂傷減出去，乘以幸福和如意，除以煩惱和憂郁，得數(shù)我來告訴你，就是快樂在十一，祝你國慶節(jié)快樂。

2、 歡度國慶，舉國同慶！在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福陪您度過！祝：萬事大吉，心想事成，家和萬事興！國慶快樂！

3、 不管你在干什么，看到短信后立即露出微笑，這樣你身邊的人一定會羨慕你，祝你國慶節(jié)快樂，黃金周玩的開心。

4、 鮮艷的五星紅旗，我向你敬禮，我必須要好好學(xué)習(xí)，做一個學(xué)習(xí)好，品行也好的人！

5、 以法為基，和紅歌一路行；與德做鄰，文明中華民同喜；守誠似金，中華人民共奮進；興旺為任，發(fā)展如棋局局新；和諧為本，祥和中華相比鄰！

6、 一年一度國慶節(jié)到了，我的短信裹著吉祥，映著祥和藍天，迎著喜慶陽光，乘著溫馨清風(fēng)，踏著幸福云彩，祝國慶節(jié)快樂！

7、 國慶節(jié)到了，愿金色陽光照你健康，銀色月光映你舒暢，五星紅旗給你力量，雄壯歌聲引你向上，漫漫歲月歡樂不老，悠悠人生幸福長長。

8、 立國建家六十年，上下齊心謀發(fā)展；四項原則固根基，改革開放添動力；三個文明大進步，社會和諧譜新篇。

9、 許一個美好的心愿祝你快樂連連，送一份美妙的感覺祝你萬事圓圓，發(fā)一條短短的信息祝你微笑甜甜，道一聲國慶快樂！

10、 親愛的客戶，剛有一筆萬美元的匯款按要求轉(zhuǎn)入你的賬戶，請在國慶放假的第八日確認，否則轉(zhuǎn)賬自動作廢。

★國慶節(jié)說說短句祝福100句