紅色話劇課堂心得體會報告 紅色劇目心得體會(三篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦紅色話劇課堂心得體會報告一

粉紅色

有人說，青春是粉紅色的，它象征著希望與夢想。那夢，沒有飽經風霜的滄桑，沒有歷經磨練的成熟，沒有無情歲月的束縛，只是那無拘無束的粉色。

火紅色

有人說，青春的顏色是火紅色，它象征著活力和熱情。運動場上，少年們的英勇拼搏，激情四射，校園里的學生們神采奕奕，充滿了活力。

綠色

有人說，青春是綠色的，它象征著生命，代表著未來。是那明媚的春光下生長的新綠的幼苗，是樹梢那一頭一簇簇的在微風中輕舞的嫩芽。青春的顏色，是春天里幼苗的綠、嫩芽的綠，朝氣蓬勃，生機飽滿。

灰色

有人說，青春的灰色的，它象征著青春失去前途的無奈和失去理智的嘆息。因為我們缺乏理性，稍有收獲便沾沾自喜，我們一次又一次地犯錯誤，十字路口我們常徘徊不定。

我說，青春本事一張沒有顏色的白紙，等待我們去描繪，只有付出汗水，奉獻才智，青春才會呈現出各種絢麗的色彩。

推薦紅色話劇課堂心得體會報告二

20xx年xx月30日，根據聯社黨委的安排我隨聯社黨員一起，參加了紅色教育學習活動。紅二方面軍長征路過地---石鼓，這里不僅有著綺麗的風光，更因它獨特的歷史背景和啟人緬懷的革命勝跡成為令世人敬仰的紅色革命圣地。在革命紀念碑前，我們重溫了革命歷史，瞻仰了賀龍、任弼時等革命先烈偉績，全身心地融入到了紅色文化中，學到了很多，也收獲了很多。充分領悟學習了共產黨的精神和真諦。下面，我就從幾個方面淺談我此次學習的一些心得和感受。

第一、要學習革命先輩堅定理想信念、對黨的事業(yè)無比忠誠的革命精神。社會主義江山來之不易，靠的是無數革命先烈堅定共產主義理想信念，靠的是無數革命先烈對黨的事業(yè)無比忠誠，靠的是無數革命先烈不怕流血犧牲，敢于奪取勝利。我們要象韋拔群等革命先輩那樣，對黨的事業(yè)無比忠誠，在實踐中把這一堅定的理想和信念落實到我們的行動中，落實到我們的崗位上，腳踏實地地把建設中國特色社會主義“中國夢”偉大事業(yè)不斷推向前進，確保革命先輩用鮮血和生命打下的社會主義江山千秋萬代永不變色。

第二、要學習革命先輩不怕困難、頑強拼搏的革命精神。中國革命是在極其困難的條件下開展的。但是，廣大人民在黨的領導下，不畏艱難，團結一致，以百折不撓的革命精神，戰(zhàn)勝了難以想象的困難，取得中國革命的勝利。我們必須學習革命先輩們敢于斗爭、敢于勝利的革命精神，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，不畏艱難，勇于開拓，善于創(chuàng)新，全面做好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項工作，在科學發(fā)展觀的指導下，全面、協調、健康發(fā)展。只有這樣，才能體現出我們黨組織的先進性。

第三，要學習革命先輩勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的革命精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大、成就偉業(yè)的。沒有艱苦奮斗，就沒有我們的今天。一部中國共產黨的歷史、新中國的歷史、改革開放的歷史，就是一部艱苦奮斗的歷史。歷史和現實一再表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達的。

做堂堂正正、清清白白的共產黨人，做清正廉潔的黨的干部。當前，為盡快建成“目標一致、管理統一、運作高效、防控有力的云南農村商業(yè)銀行”的宏偉目標，我們必須保持強大的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，不辱使命，不負重托，向省聯社黨委交出一份滿意的答卷。

第一、要加強黨性鍛煉，堅定共產主義理想。崇高的理想信念，是共產黨員的根本要求，是共產黨人的立身之本。在新的歷史條件下，堅定理想信念尤為重要。堅定理想信念，首要要加強理論武裝，關鍵是要加強黨性修養(yǎng)，按黨性原則進行教育、鍛煉、完善，使黨性不斷升華，腳踏實地朝著理想的方向前進。

第二、要恪守神圣職責，增強服務為民責任。責任是一種奉獻，一種使命。責任往往同奉獻乃至犧牲聯系在一起，與顧全大局、忍辱負重、任勞任怨等優(yōu)良品德聯系在一起，真正反映一個黨員的思想品德和精神風貌，反映日常工作中的責任心。

第三、要加強學習實踐，提高促進發(fā)展能力。一個共產黨員能不能發(fā)揮先鋒模范作用，很重要的一條，就是看他是否具備出色的能力和過硬的本領。共產黨員的能力，關鍵是具有帶領廣大群眾前進的本領。一是要提高履行崗位職責所需要的技能和知識水平，做本職崗位的行家里手；二是要提高履行黨員義務的能力，有效地宣傳群眾、發(fā)動群眾、組織群眾、服務群眾，發(fā)揮領頭羊作用；三是要提高明辨是非、把握大局的能力，在復雜的環(huán)境和危難關頭能正確判斷局勢，分清是非，挺身而出，帶領群眾朝著正確的方向前進，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。

第四、要堅持廉潔自律，塑造干凈干事形象。形象是執(zhí)政黨的威信所系，魅力所在。樹立良好的共產黨員形象，是世界觀、人生觀、價值觀和理想信念、思想作風、綜合素質的外在表現。

黨員的理想、責任、能力、形象四個方面，是相互聯系、相互促進的有機整體。理想是責任、能力、形象的源泉，責任是理想轉化為具體行動的橋梁，能力是實現理想、落實責任的基本條件，形象是理想、責任、能力的綜合體現。我們必須把四者統一于實踐，統一于立足本職崗位、建設云南農村商業(yè)銀行過程中，用堅定的理想、強烈的責任、出色的能力和良好的形象去實踐共產黨員的先進性，我相信只要每個共產黨員都保持“為人民服務”的理念，全心全意為人民服務，堅持廉潔自律，我們中國的明天會更燦爛、陽光。

推薦紅色話劇課堂心得體會報告三

???????摘要:紅色文化資源是中華民族的精神瑰寶，其蘊含著深遠的教育意義與內涵。在幼兒園課程中融入紅色文化資源，對民族精神、紅色精神的傳承有一定的積極影響。并且有利于學生在幼兒園時期就形成不畏困難、迎難而上、艱苦奮斗等中華民族的傳統美德，對學生德育發(fā)展具有重要作用。下面筆者以紅色文化資源為切入點，對幼兒園課程中融入紅色文化資源進行時間探究。

關鍵詞:紅色文化資源;?幼兒園課程;???????實踐研究

???????引言:紅色文化是中華民族孕育出來的寶貴資源，展現了良好的道德觀與價值觀。而幼兒園階段正是決定學生德育觀的關鍵時期。在幼兒園課程中融入紅色文化資源，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的良好品格，有利于幼兒社會主義核心價值觀的內化，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。故幼兒園課程中滲入紅色文化資源尤為重要。本文通過對幼兒園課程的現狀分析，對紅色文化資源融入幼兒園課程的意義解讀，實踐探究出了具體策略。

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1、紅色文化傳承的要求

???????在當今時代，紅色文化已經不僅僅是指革命精神，更是代表了愛國精神與時代精神。自黨的十八大以來，國家一直崇尚中華文化的傳播與發(fā)展，高度重視學生在幼兒時期就完成啟蒙性教育。故應紅色文化傳承的要求，在幼兒園課程中融入紅色文化資源很有必要。

2、紅色文化教育的導向

紅色文化本身所蘊含的教育價值是豐富且不菲的，具有深遠的教育意義。紅色文化背后的故事蘊含著豐富的精神寶藏，故事性的教學能夠激發(fā)幼兒的興趣，有利于幼兒勇敢、善良、友好優(yōu)良品格的培養(yǎng)，同時也有利于培養(yǎng)幼兒的愛鄉(xiāng)思想與愛國情懷。

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1、有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

???????教師在幼兒園課程中融入紅色文化，通過視頻資料為幼兒展示愛國、奉獻、艱苦奮斗的紅色精神，激發(fā)幼兒的共情能力，促使其在日常生活中形成幫助他人、珍惜糧食等好的行為習慣。

2、有利于塑造幼兒的三觀

???????在幼兒園課程中融入紅色文化，展現中國共產黨帶領中華兒女艱苦奮斗的璀璨畫卷，可以增強幼兒的使命感，有利于在潛移默化中完善幼兒的人生觀、世界觀、價值觀，

3、有利于中華民族傳統美德的弘揚

???????紅色文化所代表的革命精神、愛國精神與時代精神等是中華民族美德的重要組成部分。在幼兒園課程中融入紅色文化，可以使幼兒在幼兒園時期接觸到德育教育，有利于幼兒對中華民族傳統美德的內化。

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???????1、課堂采取“講故事”的教學模式

???????在幼兒園紅色文化教學過程中，首先教師結合幼兒園學子的理解能力與生活經驗做好備課工作，收集符合本堂課主題的紅色文化資源。其次，在課堂教學時，以幼兒園課程為依據，循序漸進地引出本節(jié)課主題，當然要依照幼兒園學生的能力適當降低主題的深度，采取“講故事”的教學模式，生動有趣，引導幼兒理解故事背后的深刻內涵，激發(fā)幼兒對紅色文化的學習興趣，使紅色文化能夠自然而然地融入幼兒的內心深處。

?????????例如，在幼兒園紅色文化“艱苦奮斗”的教學中，教師要對體現“艱苦奮斗”的課外資料與經典案例進行收集整合，課堂上循序漸進地引導幼兒理解“艱苦奮斗”以及其表現的深刻內涵，講述中國革命中關于“艱苦奮斗”的人物與事例，促進幼兒對英雄人物的敬佩以及對艱苦奮斗精神的理解。

???????2、教學過程中巧妙利用多媒體技術

???????在幼兒園紅色文化教學過程中，其語言教學所表現的概念性思想性內容較抽象，對于幼兒園來說會比較難以內化。在幼兒園紅色文化課堂上，教師可以利用多媒體信息技術演示具有代表性的紅色文化視頻，使幼兒可以身臨其境的感受傳遞出來的紅色文化深刻內涵，提高幼兒的紅色文化學習積極性，有利于幼兒紅色精神的培養(yǎng)。

???????例如，在幼兒園紅色文化“不怕艱難險惡”長征精神教學中，教師語言所表達的過于抽象，故可以利用多媒體信息技術播放中國工農紅軍長征視頻，充分展現中華子女為救國救民不怕一切艱難險阻的精神，激發(fā)幼兒的民族認同感與自豪感。

3、組織與紅色文化主題相符的活動

???????幼兒園紅色文化教學不應只立足于教材與互聯網教學，更應該存在于教師引領實踐的過程中。按照本堂課的紅色文化主題到相應的紅色景點打卡，為幼兒講解其背后的故事，加深幼兒的印象，使幼兒從小樹立紅色文化意識。

例如，幼兒園紅色文化“偉大的革命戰(zhàn)士”教學中，課堂講解完畢后，教師可在清明節(jié)時帶領幼兒到烈士園掃墓，并為幼兒講述革命戰(zhàn)士背后偉大的故事，促使幼兒充分感受到革命戰(zhàn)士的愛國情懷。

結語:總而言之，在幼兒園紅色文化的教學活動工作中，任課教師應積極探索利于幼兒紅色精神培養(yǎng)的教學模式。本文以筆者教學經驗，提出了三個策略。首先，任課教師應采用課堂講故事的教學方法，在故事教學中滲透紅色精神;其次，教學過程中巧妙利用多媒體技術，演示展現紅色精神的視頻，加深幼兒印象;最后，課后組織與課程主題相符的活動，使學生在潛移默化中將紅色精神內化。

參考文獻

〔1〕黃玉嬌,邵星星.紅色文化在幼兒園課程實施中的融合分析——以遵義市xx幼兒園為例[j].福建茶葉,2020,42(04):264-265.

〔2〕王朝瓊.紅色文化融入幼兒園課程探析[j].滇西科技師范學院學報,2020,29(01):116-120.