聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫 聆聽歷史的回聲(九篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫一

本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。

其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。

其二，課堂的生成態(tài)。無(wú)論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒(méi)有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡(jiǎn)短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。特別是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。

其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出：“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝?lái)自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問(wèn)題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了一定的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來(lái)的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)談自己的想法，進(jìn)而去研究探索樂(lè)壇雄獅—貝多芬，。在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不同層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見(jiàn)解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。而且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅能展示自己的想法、見(jiàn)解，還能通過(guò)合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解給予積極評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，有利于形成民主和諧的課堂氛圍。

其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營(yíng)，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是，教師沒(méi)有停留在知識(shí)的傳授上，而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

記得有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過(guò)分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯。

總之，聽了趙老師的課發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己的教學(xué)水平更上新高。

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫二

20xx年11月10日，帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進(jìn)了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，成為了國(guó)培計(jì)劃澄邁初中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)8班的一名學(xué)員，我感到自己很幸運(yùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。一路走來(lái)，細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲了成長(zhǎng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè)。

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這次培訓(xùn)，專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。各位知名專家、同行從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中歷史教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多，更沒(méi)有著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景。老師只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，多聽取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)和建議。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了更高的要求。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。使我認(rèn)識(shí)到：新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)更加民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。

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在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

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這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。例如“課例研究”，通過(guò)參加此次培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)際操作和理論知識(shí)使我明白了其真正內(nèi)涵，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。

今后我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中去，在運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫三

我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一年級(jí)和高一年級(jí)的歷史課堂教學(xué)，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說(shuō)課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動(dòng)課等。

聽課。從教育實(shí)習(xí)工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對(duì)應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級(jí)、初三級(jí)、高二級(jí)與高三級(jí)歷史教師的課，囊括了七年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)、九年級(jí)上冊(cè)以及三個(gè)必修模塊，博采眾長(zhǎng)。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課，高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué)，聆聽來(lái)自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓?jiān)持聽原任歷史教師或者同班隊(duì)員的課，充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長(zhǎng)，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評(píng)課記錄，作為以后教學(xué)工作的參考范例。

備課。在通過(guò)聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過(guò)細(xì)心領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問(wèn)原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，編寫好每一課的詳細(xì)教案，制作好每一課的課件。而且，對(duì)于我們編寫的教案和制作的課件，我們會(huì)分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改，草稿即成，又復(fù)毀之，經(jīng)過(guò)多次修改后才正式定稿。

試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的，我們還會(huì)經(jīng)過(guò)多次試講，請(qǐng)?jiān)螝v史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)驗(yàn)，跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論，才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

授課。俗話有“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”之說(shuō)，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺(tái)，一展平生之所學(xué)。在初中部，每位隊(duì)員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個(gè)課時(shí)，實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié)，課時(shí)約二十六個(gè);在高中部，每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié)，課時(shí)六個(gè)。僅僅把原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的，我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂(lè)學(xué)的心態(tài)，靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時(shí)，感覺(jué)自己整個(gè)授課過(guò)程比較悶，于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)了一個(gè)話劇來(lái)提高趣味性，在接下來(lái)的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí)，出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況，于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，終于在一課時(shí)內(nèi)完成了完整的教學(xué)。

說(shuō)課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對(duì)以后教師招聘中必不可少的說(shuō)課競(jìng)賽，我們?cè)诶罘记謇蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了兩次說(shuō)課。李老師根據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出建議，并鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說(shuō)課演練。

批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識(shí)與學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知，而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實(shí)習(xí)隊(duì)員常主動(dòng)提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)谂膶W(xué)生第一單元的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然以初中死記硬背史實(shí)為學(xué)習(xí)歷史的主要方法，對(duì)于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱。于是實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)诘诙卧氖谡n中增加了歷史材料，引導(dǎo)學(xué)生從中提取知識(shí)點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的技能。

開展歷史活動(dòng)課。依照學(xué)院的教學(xué)安排，教育實(shí)習(xí)期間除了需要完成新知識(shí)課的授課以外，還需要開展歷史活動(dòng)課，充實(shí)自己的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動(dòng)課，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的能力為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課，帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步地了解秦始皇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)秦始皇，落實(shí)了《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿、》中所要求的學(xué)生“學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物”的能力目標(biāo)。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州，我最掂》一課，從學(xué)生熟悉的廣州歷史遺跡入手，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的方式引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事，進(jìn)而梳理一個(gè)完整的廣州歷史體系，使學(xué)生感受獨(dú)具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課，通過(guò)色彩豐富的圖片和影視素材，使學(xué)生感受歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生記憶歷史史實(shí)的技巧。

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫四

砥礪九十載，幸福億萬(wàn)人。今年7月1日，是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦好”。因此，在這個(gè)特殊的時(shí)期，回顧90年黨對(duì)我們而言有著繼往開來(lái)的重要意義。

回顧這波瀾壯闊的90年，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，奠定了幸福生活的基礎(chǔ)，也贏得了全世界的矚目：

90年來(lái)，我們黨由小到大，由弱變強(qiáng)，成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的核心力量。實(shí)踐證明，中國(guó)共產(chǎn)黨90年的歷史，是馬克思主義普遍真理同中國(guó)革命建設(shè)具體實(shí)踐相結(jié)合、不斷豐富和發(fā)展的歷史；是黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民、在革命和建設(shè)道路中曲折前進(jìn)并不斷取得偉大勝利的歷史；是從根本上改變中國(guó)人民的地位、中國(guó)歷史發(fā)展方向和中國(guó)社會(huì)面貌、開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的歷史。

90年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，國(guó)家日益昌盛，人民的社會(huì)地位、物質(zhì)生活水平和文化教育水平不斷得到提高。特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化改革，擴(kuò)大開放，全面推進(jìn)中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就。2008北京奧運(yùn)會(huì)、2010年上海世博會(huì)的順利舉辦，無(wú)不向世人證明著中國(guó)的崛起。

黨走過(guò)的這90年的輝煌歷史，大量事實(shí)雄辯地證明：“只有共產(chǎn)黨，才有新中國(guó)；只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族才有光明的前途和未來(lái)?！边@一點(diǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。

在細(xì)數(shù)輝煌歷史的今天，在感嘆美好生活的今天，我們必須牢記，這所有的一切都是90年前我們的革命先輩放棄優(yōu)越的物質(zhì)生活、拋頭顱灑熱血、率領(lǐng)千萬(wàn)勞苦大眾赤手托起即將沉淪的中華大地的結(jié)果。正是他們堅(jiān)信“黨的事業(yè)是正義事業(yè)，必有勝利的那一天”才有了我們今天的大好局面。有了如此堅(jiān)定的理想信念，他們?cè)谀瞧D難困苦的歲月中才充滿了智慧、充滿了勇氣。今天，時(shí)代變了，觀念變了，但共產(chǎn)黨的理想信念不能變。俗話說(shuō)，理想信念是黑夜里的明燈，是催人奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。我們作為新一代青年，應(yīng)該牢記歷史，聆聽前輩的教誨，追尋先人的足跡，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民，在工作生活中終堅(jiān)持黨的事業(yè)至上、人民利益至上。

我身為一名預(yù)備黨員，深感驕傲和自豪，今后我將更加腳踏實(shí)地、奮發(fā)有為地工作，珍惜來(lái)之不易的今天，以更加優(yōu)異的成績(jī)向建黨90周年和中共十八大的勝利召開獻(xiàn)禮！

最后，值此特殊時(shí)刻，由衷的祝愿中國(guó)共產(chǎn)黨更加強(qiáng)大，祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，人民更加殷實(shí)富裕！

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫五

12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。

本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。

其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。

其二，課堂的生成態(tài)。無(wú)論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒(méi)有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡(jiǎn)短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。特別是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。

其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出：“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。”很多情景來(lái)自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問(wèn)題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了一定的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來(lái)的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)談自己的想法，進(jìn)而去研究探索樂(lè)壇雄獅—貝多芬，。在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不同層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見(jiàn)解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。而且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅能展示自己的想法、見(jiàn)解，還能通過(guò)合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解給予積極評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，有利于形成民主和諧的課堂氛圍。

其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營(yíng)，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是，教師沒(méi)有停留在知識(shí)的傳授上，而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。”因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

記得有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過(guò)分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯。

總之，聽了趙老師的課發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己的教學(xué)水平更上新高。

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫六

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，即將結(jié)束本資助培訓(xùn)。本次培訓(xùn)先后學(xué)習(xí)公修課6門，專業(yè)課5門，共計(jì)11門功課。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻的學(xué)習(xí)，聆聽專家學(xué)者的講座，通過(guò)與同行們的交流，使我受益匪淺。

學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》，讓我明白：作為一名普通的老師，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的，善待自己。

學(xué)習(xí)《教師認(rèn)知問(wèn)題的自我調(diào)適》，讓我懂得：要正確進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，給自己定好位置，要以發(fā)展的眼光看待自己。

學(xué)習(xí)《教師情感問(wèn)題的自我調(diào)適》，讓我明白：在生活中，在工作中，當(dāng)出現(xiàn)不良情緒時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)管理情緒，駕馭情緒，做自己情緒的主人。

學(xué)習(xí)《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》，讓我懂得：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂。而關(guān)愛(ài)學(xué)生就是師德修養(yǎng)的靈魂。

學(xué)習(xí)《教書育人是師德修養(yǎng)的核心》，讓我明白：教師職業(yè)的本質(zhì)特性就是影響人的心靈，提升人的道德境界。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。而教書育人就是師德修養(yǎng)的核心。

學(xué)習(xí)《為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵》，讓我懂得：教師的偉大和崇高就在于能在甘于奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，在于能夠守住一份清貧而擁有一個(gè)富足的精神世界。

這些公修課的學(xué)習(xí)讓我又重新認(rèn)識(shí)自己，從心理和道德上完善了自己，提升了一個(gè)境界。

專業(yè)課更讓我學(xué)到很多很多通過(guò)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，讓我了解到合作學(xué)習(xí)，試著去運(yùn)用摸索，真正看到了合作學(xué)習(xí)的必要，既能增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，又有利于學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中推廣“小組合作學(xué)習(xí)模式”，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課改的積極性。

通過(guò)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，讓我知道了探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的主要技能的方法，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生展現(xiàn)暫新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

通過(guò)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，不僅要教學(xué)模式要新，教學(xué)方法要新，教學(xué)手段要新，最重要的是作為教師的理念要新，有了創(chuàng)新的意識(shí)才會(huì)有創(chuàng)新的行為。

歷史對(duì)學(xué)生來(lái)講本是一門不太重要的學(xué)科，如何能夠順利完成教學(xué)任務(wù)而且還要有良好的教學(xué)效果，的確應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)理念、教學(xué)模式等等各方面上有所突破和創(chuàng)新。

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫七

在我們的周圍有很多美妙的聲音，有的是歡快的，有的是凝重的；有的是大自然的季籟之音，有的是心靈世界的肺腑之音；有的聲音飄動(dòng)著明亮的希望，有的聲音蕩漾著溫暖的柔情……凝神聆聽，你會(huì)突然間感覺(jué)到自己是其中的一個(gè)和諧的音符。

你曾有沒(méi)有仔細(xì)聆聽那大自然的聲音，是的，那是季籟之音，即使是貝多芬也譜不出它的曲子，就算是肖邦也奏不出它的音調(diào)。你聽！

大自然春季的聲音是柔和的，地上小草鉆出土地的聲音，以及被野花吸引來(lái)的蝴蝶扇動(dòng)翅膀的“撲撲”聲。往上，這是柳樹枝條的，抽芽聲。咦？哪來(lái)的鳥鳴？原來(lái)是遷徙來(lái)的候鳥?！皣\嘰”聲從這顆柳樹到了那顆，哦，那是燕子！就這樣，這樣的聲音組成了春季柔和的小調(diào)。

夏季的聲音則是勁爆的。夏季花開時(shí)，蜜蜂不知疲倦的采蜜，翅膀扇動(dòng)聲比蝴蝶的大多了；還有蚊子，在身邊嗡嗡的響個(gè)不停；最引人注意的就是蟬了，那“吱吱”的聲音直撞耳膜。也許這就是夏季勁爆的搖滾樂(lè)吧！

秋季的聲音卻是歡快的。各種小動(dòng)物忙于為秋季的冬眠采集果實(shí)，各種候鳥也往南遷徙了。小動(dòng)物歡快的叫聲，侯鳥的鳴聲，秋風(fēng)吹拂著碩果的聲音，秋雨擊打枯葉的聲音，奏成了秋季歡快的圓舞曲。

冬季又是狂暴的?？耧L(fēng)暴雪“呼呼”的向地面發(fā)起進(jìn)攻，經(jīng)常響起枯枝被雪壓斷的聲音“啪”，幾種單調(diào)的聲音竟奏出了復(fù)雜的交響曲。

這僅是大自然季籟之音的一部分，讓我們敲開藝術(shù)的大門，走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，細(xì)心聆聽大自然的聲音吧！

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好!

根據(jù)黨支部工作安排，今天下午，圍繞x月份主題，我就“知黨史 跟黨走 盡黨責(zé)”三個(gè)方面跟在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志進(jìn)行匯報(bào)材料，由于本人水平有限，加之進(jìn)入到xxx系統(tǒng)時(shí)間較短，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們多多包涵。

幾乎每個(gè)人都聽過(guò)“不忘初心，方得始終”這句話，卻少有人知道下一句“初心易得，始終難守”。法國(guó)著名學(xué)者納德·蘭塞姆提出了一個(gè)蘭塞姆定律，“假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人?！比松辛恕叭绻蔽覀兙蜁?huì)重新審視初心，呵護(hù)初心，就會(huì)有不一樣的人生。

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知黨史，簡(jiǎn)單說(shuō)就是要從學(xué)習(xí)黨史中感悟初心使命。

我們出生在中國(guó)，就要了解這個(gè)國(guó)家的過(guò)去，看清這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。這應(yīng)該是最基本的要求，但是其實(shí)這個(gè)最基本的要求很多人都沒(méi)做好。我們受了很多年的教育，但是教育我們的人并沒(méi)有很好地完成這份工作。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@么多年的教育中失去了對(duì)歷史的興趣和對(duì)選擇的敏感。

欲知大道，必先為史。注重從黨的歷史和經(jīng)驗(yàn)中汲取開拓前進(jìn)的智慧和力量，是黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。我們這一代人沒(méi)有經(jīng)歷革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代血與火的考驗(yàn)，沒(méi)有參與新中國(guó)成立以后進(jìn)行的社會(huì)主義革命和上世紀(jì)五六十年代的大規(guī)模社會(huì)主義建設(shè)，大多數(shù)人沒(méi)有經(jīng)歷十年“文化大革命”的反面教育，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活洗禮，對(duì)黨的歷史認(rèn)識(shí)理解不深不透，對(duì)黨取得的成就以及歷史曲折缺乏親身感受和直接體驗(yàn);對(duì)我們年輕的同志而言，歷史全是細(xì)節(jié)，歷史全是故事，歷史充滿懸念，歷史不可信任。這個(gè)國(guó)家的過(guò)去其實(shí)很多人都不太了解，我們自己不學(xué)黨史，不讀黨章。我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦歲月，也就不能憑空建立起對(duì)黨的感情和深情。

所以，對(duì)我們?cè)谧哪贻p同志而言，更加迫切需要比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的整個(gè)歷史，接受生動(dòng)具體的黨性教育和革命傳統(tǒng)教育。中國(guó)共產(chǎn)黨建立99年了，回望我們黨走過(guò)的光輝歷程，可以從中更深刻感悟黨的初心和使命。

1921年前的中國(guó)正處在風(fēng)雨如磐、長(zhǎng)夜難明的黑暗年代，列強(qiáng)侵略、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民不聊生，國(guó)家命運(yùn)岌岌可危。在那個(gè)時(shí)候，人們多么渴望有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的政治力量，能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走上強(qiáng)國(guó)富民的道路，中國(guó)共產(chǎn)黨就在這種背景下誕生了。

她為了把人民大眾從這種災(zāi)難深重、水深火熱的舊中國(guó)中解脫出來(lái)，用了28年的不懈奮斗和無(wú)數(shù)先烈的前赴后繼，先后經(jīng)歷了國(guó)共合作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)(大革命時(shí)期1923年6月至1927年7月)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)(1927年8月至1937年7月)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)(1937年7月至1945年8月)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)(1945年8月至1949年10月)4個(gè)階段，這幾個(gè)時(shí)期幾乎年年在打仗，也稱奪取政權(quán)的時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)和根據(jù)地從無(wú)到有，從小到大，走過(guò)了曲折發(fā)展的道路。其間經(jīng)歷了從大革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗到土地革命的興起、從第五次反“圍剿”的失敗到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的興起兩次大的歷史性轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義在中國(guó)的反動(dòng)統(tǒng)治，建立了社會(huì)主義的新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民當(dāng)家作主。據(jù)中國(guó)檔案館記載，從1921年到1949年，短短28年，就有300多萬(wàn)共產(chǎn)黨員為國(guó)捐軀。

建國(guó)后，我們黨還是操碎了心，當(dāng)時(shí)的中國(guó)剛剛獲得解放，國(guó)家一窮二白，面對(duì)積貧積弱的困難局面，從1949年到1978年，我們黨還是較好地完成了對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造，全面鋪開了大規(guī)模的社會(huì)主義建設(shè)。

我們的成長(zhǎng)需要交學(xué)費(fèi)，我們從幼兒園到讀完大學(xué)，需要交19年的學(xué)費(fèi)，我們這么大一個(gè)黨也不例外，當(dāng)時(shí)經(jīng)歷了“10年浩劫”，10年的文化大革命，也就是說(shuō)交了10年的學(xué)費(fèi)，10年的學(xué)費(fèi)讓我們黨吸取了深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以從1978年黨的十一屆三中全會(huì)開始，我們黨依靠和帶領(lǐng)全國(guó)人民，以艱苦奮斗、自力更生和頑強(qiáng)拼搏的精神，開辟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新局面。

這期間，我們黨經(jīng)受住了東歐劇變、蘇聯(lián)解體和金融危機(jī)等國(guó)際風(fēng)波的影響，經(jīng)受住了98洪水、非典疫情、汶川地震等多種自然災(zāi)害的嚴(yán)峻考驗(yàn)，恢復(fù)了對(duì)香港、澳門行使主權(quán)，從第1顆原子彈的研制成功到神舟載人航天、蛟龍深海下潛，從一窮二白的落后局面到成為全球第2大經(jīng)濟(jì)體，成功的跨越了一道又一道難關(guān)，奪取了一個(gè)又一個(gè)勝利。

那么，為什么是中國(guó)共產(chǎn)黨而不是國(guó)民黨或其他什么黨能取得勝利?還是要回到我們黨的性質(zhì)上來(lái)，我們黨的是什么樣的黨，現(xiàn)行黨章中有明確規(guī)范的表述。其實(shí)70多年前《解放日?qǐng)?bào)》社論的一段話講的就很具體、很生動(dòng)。1945年6月11日，黨的七大閉幕后，6月14日，黨中央主辦的《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表了題為《團(tuán)結(jié)的大會(huì) 勝利的大會(huì)》的社論，社論中有這樣一段話：“中國(guó)共產(chǎn)黨是什么?是中國(guó)人民為了自己的解放進(jìn)行政治斗爭(zhēng)的工具。做一個(gè)共產(chǎn)黨員，對(duì)于人民，只有特殊的義務(wù)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。共產(chǎn)黨員，首先是人民的勤務(wù)員，然后才是人民的領(lǐng)導(dǎo)者，首先是人民的學(xué)生，然后才是人民的先生。人民是自己解放自己，共產(chǎn)黨員如果依照教條或狹隘經(jīng)驗(yàn)，站在人民頭上，強(qiáng)迫人民依照自己的主觀愿望去進(jìn)行解放斗爭(zhēng)，那怕這種主觀愿望、這種動(dòng)機(jī)是為人民的，結(jié)果是辦不通的，人民是不要這種自稱為共產(chǎn)黨員的人的。但是，如果共產(chǎn)黨員做人民的學(xué)生與勤務(wù)員，虛心向人民學(xué)習(xí)，以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，把人民的意見(jiàn)集中起來(lái)，然后站在之中，做人民的模范，與人民一起堅(jiān)持下去，相信人民自己解放自己，那末，人民就非要這種真正的共產(chǎn)黨員不可，因?yàn)槿绻麤](méi)有具有高度政治覺(jué)悟的共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)者，人民的解放是完全不可能的?！彼哉f(shuō)，我們黨從成立之初，就是為了讓中國(guó)人民過(guò)上幸福美好的生活，就是為了中華民族的偉大復(fù)興，最終是為了“天下大同”，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央科學(xué)把握國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)，順應(yīng)實(shí)踐要求和人民愿望，以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，舉旗定向、謀篇布局，迎難而上、開拓進(jìn)取，我國(guó)取得了全方位的、開創(chuàng)性的成就，發(fā)生了深層次的、根本性的變革，全方位、開創(chuàng)性成就為中國(guó)奠定了實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的物質(zhì)基礎(chǔ);深層次、根本性變革為我們塑造了一個(gè)嶄新的面貌。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有自信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。因此，黨的十九大作出的一個(gè)重大政治判斷，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。

今天的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定、人民幸福安康、綜合國(guó)力全面增強(qiáng)、國(guó)際地位不斷提高。歷史和現(xiàn)實(shí)雄辯地證明，中國(guó)共產(chǎn)黨不愧是偉大、光榮、正確的黨;是不斷開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的黨;是經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)，與群眾同呼吸、共命運(yùn)，全心全意為人民謀福祉的黨。只有始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，國(guó)家才能強(qiáng)盛、民族才能振興、人民才能富裕。

這是我想跟大家匯報(bào)材料的第一個(gè)方面。

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如何跟黨走?就是要堅(jiān)定理想信念。

在這部分，我分享幾個(gè)歷史故事，跟大家進(jìn)行匯報(bào)材料。

在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，子貢問(wèn)孔子，我們應(yīng)該如何治理國(guó)家?孔子說(shuō)：“要有強(qiáng)大的軍隊(duì)、足夠的糧食、人民對(duì)國(guó)家的信仰?！弊迂曈謫?wèn)：“如果3個(gè)中要去掉1個(gè)呢?”孔子說(shuō)：“去兵吧!人總要吃飯吧?！弊迂曈謫?wèn)：“如果在剩下的2個(gè)中還要去掉1個(gè)呢?”孔子非常認(rèn)真地說(shuō)：“去食?！苯又f(shuō)：“自古皆有死，民無(wú)信則不立。”一個(gè)國(guó)家最可怕的不是沒(méi)有兵，沒(méi)有糧食，最可怕的是一個(gè)國(guó)家失去信仰之后的崩潰和渙散。蘇聯(lián)之所以解體就是因?yàn)樗麄冃叛鋈笔?。用?xí)近平總書記的話來(lái)講，就是“革命理想高于天”。

(一)黨的一大

我們黨的全部歷史都是從中共一大開始的，我們走的再遠(yuǎn)也不能忘記走過(guò)的路。黨的一大宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。1921年7月23日—31日，13名知識(shí)分子來(lái)到上海成立中國(guó)共產(chǎn)黨，會(huì)議最后一天由于暗探的干擾轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一艘游船上舉行的。出席大會(huì)的13位代表包括毛澤東、何叔衡、董必武、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、李達(dá)、李漢俊、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海以及陳獨(dú)秀指定的代表包惠僧，代表著全國(guó)50多名黨員。大會(huì)通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱》，選舉出以陳獨(dú)秀為中央局書記的黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，正式宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。

這個(gè)事弄不好就要掉腦袋，當(dāng)時(shí)很多人不看好，包括出席會(huì)議的代表們也不一定完全理解這個(gè)會(huì)議的重要意義。我們黨重要的發(fā)起人陳獨(dú)秀和李大釗都錯(cuò)過(guò)了這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻，這是為什么呢?這是因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的條件下，他們認(rèn)為還有更重要的事情要做。陳獨(dú)秀在陳炯明統(tǒng)治下的南方政府出任教育廳廳長(zhǎng)，正在籌一筆錢，人一走，這筆錢就可能沒(méi)了，所以不能到上海去。李大釗因?yàn)楸毖筌婇y政府財(cái)務(wù)困難，停發(fā)了北京8所高校的教職員工薪資，這8所高校成立了聯(lián)合委員會(huì)，他是重要負(fù)責(zé)人，要去追討工資，不能參加會(huì)議。

中共一大13名代表，其中最年輕的是應(yīng)城市的劉仁靜，當(dāng)時(shí)年僅19歲，北京大學(xué)大學(xué)生。1983年接受采訪時(shí)，81歲的劉仁靜老老實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在地說(shuō)了這么一句話：“根本沒(méi)想到是這么重要的一次會(huì)啊!不就到上海開個(gè)會(huì)嘛，誰(shuí)想到是這么重要的一個(gè)會(huì)呢?”

共產(chǎn)黨的成立何等的重要!開天辟地的大事變!當(dāng)年有誰(shuí)在意?一大開完，走的走散的散，各奔東西，13位一大代表最后人生的結(jié)局也大相徑庭：

有三個(gè)成了漢奸，完全走到了黨和人民的反面，1938年張國(guó)燾被黨開除，陳公博、周佛海脫黨后成為了汪精衛(wèi)政權(quán)的高官、漢奸;1927年包惠僧脫黨，后來(lái)成為國(guó)民黨的中將;

1930年劉仁靜被黨開除，87年發(fā)生交通事故死亡;

1923年李達(dá)脫黨、1924年李漢俊(潛江人，一大就在他哥哥的住所召開)脫黨，這兩個(gè)人因?yàn)椴粷M陳獨(dú)秀的霸道作風(fēng)與陳獨(dú)秀發(fā)生矛盾而退黨，建國(guó)后又申請(qǐng)入黨;

陳潭秋、何叔衡、鄧恩銘、王盡美4個(gè)人為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了自己寶貴的生命。

13個(gè)代表中，7個(gè)人出了問(wèn)題，4個(gè)人犧牲了，最后只剩2個(gè)人依然堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念：毛澤東，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席;董必武，中華人民共和國(guó)代主席。我們這個(gè)黨能從中國(guó)政治舞臺(tái)邊緣走向政治舞臺(tái)的中心，源自一個(gè)一大最不起眼的政治代表，毛澤東，居功至偉。

這些脫黨的、被開除黨籍的、甚至成為叛徒的人無(wú)論從智商、學(xué)歷、出身、影響力等方面來(lái)看，都不見(jiàn)得會(huì)比毛澤東差，其中張國(guó)燾是中共一大執(zhí)行主席，宣布大會(huì)開幕、宣布中國(guó)共產(chǎn)黨成立，毛澤東只是一個(gè)負(fù)責(zé)會(huì)議記錄的書記員。但張國(guó)燾最后在國(guó)民黨軍統(tǒng)當(dāng)了特務(wù)，中共一大執(zhí)行主席和國(guó)民黨特務(wù)聯(lián)系在一起，這是什么樣的歷史命運(yùn)?假如歷史是可知的，作為中共的發(fā)起人，他們要是知道自己親手成立的黨28年后奪取了全國(guó)政權(quán)，會(huì)做出這么糊涂的事嗎?他們竟然不相信共產(chǎn)主義了，他們能不糊涂嗎?所以初心最重要，理想信念更重要，總書記說(shuō)：理想的動(dòng)搖，是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖;信念的滑坡，是最致命的滑坡。放棄了正確的理想信念，也就喪失了做共產(chǎn)黨員的資格，也就不能走到我們中間來(lái)!樹立初心不容易，堅(jiān)守初心更不容易，同一個(gè)起點(diǎn)，截然不同的歸宿!真是英雄輩出，大浪淘沙!

(二)中央監(jiān)察委員會(huì)的成立

1927年4月27日，在武漢召開了中國(guó)共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)，5月9日大會(huì)最后一天，選舉產(chǎn)生了黨的歷史上第一個(gè)中央黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)構(gòu)——中央監(jiān)察委員會(huì)，共有委員、候補(bǔ)委員10名。在那個(gè)血雨腥風(fēng)的殘酷斗爭(zhēng)年代，干革命就是拿命在干。第一屆中央監(jiān)察委員會(huì)副主席楊匏(páo)安，1931年因叛徒出賣被捕，他曾在第一次國(guó)共合作時(shí)當(dāng)過(guò)國(guó)民黨中央黨委和代理組織部長(zhǎng)，屬于“高官”，蔣介石幾次派人勸說(shuō)，他將蔣介石寫的勸降信撕碎，蔣介石打電話到監(jiān)獄，他一聽到就摔掉電話，最后也被秘密殺害。第一屆中央監(jiān)察委員會(huì)的10名委員，有8人先后犧牲，無(wú)一變節(jié)，無(wú)一叛變，經(jīng)受住了血與火的考驗(yàn)。他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己“對(duì)黨忠誠(chéng)”的誓言，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)懷念!

1927年6月1日，中央政治局會(huì)議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨第三次修正章程決案》這樣描述：“為鞏固黨的一致及權(quán)威起見(jiàn)，在全國(guó)代表大會(huì)及省代表大會(huì)選舉中央及省監(jiān)察委員會(huì)。”并首次將“政治紀(jì)律”概念引入黨的紀(jì)律檢查制度。自1927年中央監(jiān)察委員會(huì)成立之日起，黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)構(gòu)先后出現(xiàn)過(guò)監(jiān)察委員會(huì)、審查委員會(huì)、黨務(wù)委員會(huì)等名稱變化，黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)構(gòu)具體職責(zé)也隨著黨面臨的形勢(shì)任務(wù)而調(diào)整、充實(shí)、完善，但豎起監(jiān)督執(zhí)紀(jì)旗幟、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一這個(gè)初心初衷一脈相承、始終不渝。

2019年第11期《求是》雜志署名“鐘紀(jì)軒”的文章指出，“紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)從成立之日起，初心初衷就是加強(qiáng)黨風(fēng)監(jiān)督、保證黨的先進(jìn)純潔、鞏固黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”。作為xxx干部，我們一定要牢記這段歷史，緬懷革命先烈，并將xxx機(jī)關(guān)的初心使命刻印在心上、落實(shí)在行動(dòng)上。

(三)長(zhǎng)征故事

我們回顧中央紅軍的整個(gè)長(zhǎng)征，出發(fā)的時(shí)候有86000多人，沿途還擴(kuò)招很多人，總的說(shuō)起來(lái)也有十幾萬(wàn)人，到了延安才剩下個(gè)零頭——6000多人，這是什么概念?不足5%，95%以上的紅軍戰(zhàn)士把自己的尸體留在長(zhǎng)征路上了。

長(zhǎng)征中，賀龍部隊(duì)里擔(dān)任師長(zhǎng)的賀炳炎一條胳膊被打斷了，半個(gè)身子被鮮血染紅。他挺到了戰(zhàn)斗結(jié)束，因?yàn)榱餮^(guò)多而昏迷。在一個(gè)小村子的打麥場(chǎng)上，衛(wèi)生員抬了個(gè)大凳子，用繩子把賀炳炎捆在凳子上，什么麻藥都沒(méi)有，醫(yī)生硬是踩著他的身體，用鋸木頭的鋸子給他截了肢。在場(chǎng)的賀龍從凳子底下一攤膿血里扒拉出來(lái)一些東西。后來(lái)做戰(zhàn)斗動(dòng)員時(shí)，賀龍從懷里掏出手絹打開說(shuō)，“同志們，這是你們師長(zhǎng)的骨頭渣?！边@樣的事在長(zhǎng)征路上不勝枚舉，每一個(gè)故事都可能讓你潸然淚下，讓你燃起熊熊火焰。

羅瑞卿將軍感嘆道，“整個(gè)長(zhǎng)征路上，平均一公里犧牲兩名戰(zhàn)士?！奔t軍就靠著這么一點(diǎn)點(diǎn)人打下了江山，建立了新中國(guó)。我們常常說(shuō)紅軍精神。紅軍在一年多的時(shí)間，走25000里長(zhǎng)征，靠什么支撐?

在《我的父親鄧小平》一書中可以找到答案，鄧小平的女兒毛毛(鄧榕)問(wèn)父親，“長(zhǎng)征路您是怎么過(guò)來(lái)的?”鄧小平卻用了三個(gè)鏗鏘簡(jiǎn)明的漢字“跟著走”!語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精辟，一語(yǔ)中的。但簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言，卻傳達(dá)著耐人尋味的深邃思想?！案摺?，跟誰(shuí)走?怎么走?一個(gè)“跟”字，明確了方向;一個(gè)“走”字，堅(jiān)定了信念，這恰恰是小平同志光輝一生的真實(shí)寫照。

跟誰(shuí)走?是張國(guó)燾的“跟我走”，還是鄧小平堅(jiān)持的“跟著走”?說(shuō)到底是信仰的選擇問(wèn)題。

所以總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨以馬克思主義為立黨之本，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想。”

彈指揮間，當(dāng)年上海石庫(kù)門里燃起的星星之火已在中華大地上掀起燎原之勢(shì)，南湖上的一葉扁舟已經(jīng)成為巍巍巨輪;曾經(jīng)只是中國(guó)300個(gè)政治團(tuán)體之一的中國(guó)共產(chǎn)黨，已成為世界上最大的政黨，而黨員人數(shù)，由58人變?yōu)榱?100多萬(wàn)人。

風(fēng)物猶在，換了人間。黨的十九大閉幕僅一周，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委專程從北京前往上海和浙江嘉興，瞻仰上海中共一大會(huì)址和浙江嘉興南湖紅船，沿著早期共產(chǎn)黨人的足跡，探尋我們黨的精神密碼，再次聆聽和思索歷史的回答：中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能?

是信仰如磐、精神永志、初心不改;是以思想拓路，與人民奮斗，善自我革命。南湖革命紀(jì)念館熠熠生輝的黨徽之下，新時(shí)代的領(lǐng)路人字字千鈞，“唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時(shí)代，方可善作善成、一往無(wú)前”。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興。

這是我想跟大家匯報(bào)材料的第二個(gè)方面。

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就是要用心用情盡職盡責(zé)的做好黨安排的每一項(xiàng)工作。

俗話說(shuō)，群眾看黨員，黨員看干部，黨員干部看誰(shuí)?看xxx干部。xxx干部是黨的紀(jì)律部隊(duì)，應(yīng)時(shí)時(shí)講黨性、處處重品行、方方面面作表率，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

我還記得，還是在我們童年的時(shí)候，《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《共產(chǎn)黨像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮》一首首頌揚(yáng)黨的紅歌，傳遍大江南北，響徹祖國(guó)大地，共產(chǎn)黨的故事感動(dòng)過(guò)我們每一個(gè)人。我們出生在和平年代，是在黨的陽(yáng)光雨露沐浴中成長(zhǎng)，改革開放，國(guó)富民強(qiáng)令我們盡享太平盛世的福祉，然而也有風(fēng)云變幻，各種自然災(zāi)難突如其來(lái)，哪里有困難，哪里就有黨的身影，從建黨至今，每次民族災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，沖在最前面的總是共產(chǎn)黨員，他們用肩膀?yàn)槲覀兛钙鹆酥負(fù)?dān)困苦，用身軀為我們擋風(fēng)遮雨。在突如其來(lái)災(zāi)難面前，比如汶川地震、非典、新冠疫情，是黨發(fā)出號(hào)召，有一份希望就要盡100倍的努力，軍隊(duì)的專業(yè)搜救，舉國(guó)之力抗擊非典抗擊疫情，特殊黨費(fèi)繳納，充分顯示了我們黨超強(qiáng)的凝聚力，黨心就是民心。

在過(guò)去的5年中，常常見(jiàn)到的一幕就是，習(xí)近平總書記會(huì)直接出現(xiàn)在平民百姓中間，引起一片歡呼和手機(jī)鏡頭咔嚓聲。在北京街頭的中式快餐店，他端著盤子，排隊(duì)買飯，和百姓一起用餐;春節(jié)來(lái)臨，他自辦年貨，回到插過(guò)隊(duì)的農(nóng)村看望老鄉(xiāng);他淋著雨同工人交談，到農(nóng)民家看谷倉(cāng)、床鋪、灶房、豬圈;他記掛老人，去敬老院不忘查看每日食譜;他關(guān)心學(xué)生，告訴他們“要扣好人生的第一?？圩印?地震災(zāi)區(qū)考察時(shí)，他走進(jìn)帳篷了解安置居民生活，夜深了就在簡(jiǎn)陋的活動(dòng)板房中住宿。

“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”，這是習(xí)近平總書記飽含深情的話語(yǔ)?？梢?jiàn)，我們黨是始終把自己定位成一位無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，把人民群眾當(dāng)做與自己血肉相連的一家人，黨的利益和我們的利益，黨的榮辱和我們的榮辱，從來(lái)都是緊密相關(guān)的?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，黨的興衰，我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任。

責(zé)任是什么?我的理解，就是要知道自己這個(gè)崗位、這個(gè)環(huán)節(jié)，在整體工作中所處的位置和應(yīng)發(fā)揮的作用，自覺(jué)的做好分內(nèi)之事，優(yōu)質(zhì)高效的完成各項(xiàng)任務(wù)。我們要怎樣建設(shè)一支xxx鐵軍，我的體會(huì)是，打鐵的人，首先應(yīng)當(dāng)是鐵打的人。

在這里跟大家分享一篇文章。

你不種地，但你有吃有喝;你不織布，但你衣著華麗;你不造車，但你以車代步;你不蓋樓，但你家居安泰;你不是神仙，但許多人尊重你;你沒(méi)有才華，但你仍然能夠參與社會(huì);你相貌平平，但你的愛(ài)人喜歡你;你能力一般，但你的兒女崇拜你。

這是為什么呢?你是依靠什么去和他們進(jìn)行交換?你是依靠什么獲得你需要的生活物品?你是依靠什么贏得社會(huì)的尊重?答案就是單位。這段話出自于人民日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)上一篇題為《善待你所在的單位》的文章。

今天在座的每一位，我們每個(gè)人的分工或許有所不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是我們都在通過(guò)工作體現(xiàn)自身的價(jià)值，在工作中創(chuàng)造自身價(jià)值?？梢?jiàn)，工作單位是我們和社會(huì)之間和他人之間進(jìn)行交換的橋梁和紐帶，工作不僅僅是我們每一個(gè)人賴以生存的手段，同時(shí)也是一個(gè)展示自己才能、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，更是自己美好家庭、和諧人際關(guān)系的后院。

那如何盡黨責(zé)呢?

首先要辨是非。有空氣就有細(xì)菌，我們不是生活在“無(wú)菌”的真空中，每天都在經(jīng)受著各種觀念的滲透和影響，每天都在承受著社會(huì)變革、利益調(diào)整帶來(lái)的思想震撼和沖擊。一些別有用心的人，往往利用人們一時(shí)的思想迷惑，造謠惑眾、顛倒黑白、混淆是非，來(lái)搞亂人們的思想，以達(dá)到他們的目的。我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高明辨是非的能力，從而堅(jiān)決相信黨，相信組織。

其次要知榮辱。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。我們今天的幸福生活是中國(guó)共產(chǎn)黨人用鮮血換來(lái)的。習(xí)近平總書記說(shuō)：“全黨同志一定要永遠(yuǎn)與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)?！笨梢?jiàn)，我們的黨是始終把自己定位成一位無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，把人民群眾當(dāng)做與自己血肉相連的一家人，黨的利益和我們的利益，黨的榮辱和我們的榮辱，從來(lái)都是緊密相關(guān)的?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，黨的興衰，我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任。

其三要重踐行。我們和黨是一家人，我們和黨就是一損俱損、一榮俱榮的關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要維護(hù)黨的形象，在有人污蔑、詆毀和損害我們黨的形象的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)感到痛心和憤慨，能夠挺身而出、嚴(yán)厲制止。我們要像對(duì)待自己家人一樣對(duì)待我們的黨，對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡責(zé)。

這是我想跟大家匯報(bào)材料的第三個(gè)方面。

清代有個(gè)文人縣長(zhǎng)叫做袁枚，他寫過(guò)一首名叫《苔》的小詩(shī)：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！?過(guò)去，這首詩(shī)很少有人知道，號(hào)稱“孤獨(dú)了三百年”。前兩年，因?yàn)橹醒腚娨暸_(tái)《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的推送，這首冷門詩(shī)歌一下子刷爆了朋友圈。正如這首詩(shī)里所說(shuō)的，或許今天我們?cè)谧€是一枚小小的苔花，但置身于這個(gè)偉大的新時(shí)代，有xxx工作這個(gè)寬廣的大舞臺(tái)，只要我們足夠堅(jiān)定、足夠努力，就一定會(huì)像牡丹一樣，燦爛地綻放，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

今天的匯報(bào)材料耽擱了各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們寶貴的時(shí)間，不當(dāng)之處請(qǐng)多多批評(píng)指正，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)改正，下去后我一定用學(xué)習(xí)的態(tài)度琢磨工作，用吃苦的精神投入工作，用創(chuàng)新的意識(shí)扛起工作，用低調(diào)的姿態(tài)慎待工作，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心關(guān)愛(ài)。

謝謝大家!

對(duì)于聆聽歷史回聲心得體會(huì)如何寫九

聽，紡織娘那清脆的叫聲打破了那夏夜的寧?kù)o。旁邊的蟋蟀也在應(yīng)聲附和，拉著他那個(gè)獨(dú)特的小提琴，在為紡織娘那清脆的歌聲做著伴奏，形成了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂(lè)會(huì)。

大樹看見(jiàn)他們玩的那麼高興，也忍不住興奮起來(lái)，他請(qǐng)來(lái)風(fēng)幫忙，在風(fēng)中不斷的偏偏起舞，樹葉在摩擦中發(fā)出了沙沙的響聲，在安靜的夏夜中開了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂(lè)會(huì)。

在農(nóng)村的田地里，被譽(yù)為“大自然的歌唱家”的青蛙，趴在田壟中呱呱的練著嗓子，那聲音簡(jiǎn)直令人陶醉的無(wú)法自拔，只要是走進(jìn)過(guò)大自然的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)大自然也有如此美妙的聲音，是那麼令人陶醉，到了大自然中你就發(fā)現(xiàn)

原來(lái)真正的“天籟之音”是在大自然中。

自然的美需要人來(lái)欣賞，自然的聲音也同樣需要聆聽。而大自然那美妙音樂(lè)的締造者也同樣需要我們的保護(hù)和珍惜。

聆聽自然，讓我們更加貼近自然；品味自然，拉近人與自然之間的關(guān)系，讓人能夠親近自然；走進(jìn)自然，品味到大自然中風(fēng)景的綺麗，呼吸大自然這個(gè)“天然氧吧”的清新空氣，品嘗大自然給予我們的山中特產(chǎn)，享受在山中踏青的快樂(lè)。

沒(méi)事時(shí)去大自然中踏青，品味自然，聆聽自然的“天籟之音”，是對(duì)自己的一種“厚待”。聆聽自然，與大自然緊密接觸，相信你一定會(huì)愛(ài)上大自然的。