學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)留守兒童厭學(xué)心得體會(huì)及感悟一
我是一名留守兒童。爸爸媽媽常年在外打工。當(dāng)別人問我是否會(huì)想念爸爸媽媽時(shí),我總是說不會(huì)。嘴上說不想念,但總是一人默默地躲在墻角哭泣,哭得是那么傷心,那么難過。
爸爸媽媽,現(xiàn)在家里情況很好,冰箱、電視……電器應(yīng)有盡有。我想,你們會(huì)擔(dān)心我的學(xué)習(xí)吧!我的學(xué)習(xí)很好,上課認(rèn)真聽講,做作業(yè)也很認(rèn)真,愛思考問題,不懂的時(shí)候,就會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
爺爺奶奶把我照顧得無微不至,生活很開心。你們那邊呢?有舒適的床鋪嗎?有可口的家鄉(xiāng)飯菜嗎?有合身的衣服嗎?有家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎……俗話說:金窩銀窩趕不上自己的窩。我想你們那里沒有家里的條件好吧!
盡管我在家里過得很開心,但卻無時(shí)無刻都在想念你們,會(huì)想起你們呵護(hù)我的一幕幕。
那是一個(gè)漆黑的晚上,下著傾盆大雨。我的身上滾燙滾燙的,你們很著急,一個(gè)給我找退燒藥,一個(gè)給我用熱毛巾敷額頭,而高燒總是退不了。爸爸也顧不上大雨,抱著我就往醫(yī)院跑。因?yàn)槭寝r(nóng)村醫(yī)院,當(dāng)時(shí)都關(guān)門了,還好爸爸有醫(yī)生電話,和醫(yī)生聯(lián)系好后就往他家趕,媽媽則在一旁為我撐雨傘,邊走邊鼓勵(lì)我不要怕。這條路似乎特別長(zhǎng)。到了醫(yī)生家,醫(yī)生馬上為我扎針。當(dāng)扎進(jìn)我的血管時(shí),就像深深地扎進(jìn)了你們的心里,表情是那么痛苦。從你們的臉上,我讀出那種對(duì)女兒深沉的愛。
“每逢佳節(jié)倍思親?!边@句詩我感受是最深切的。去年春節(jié)原本你們要回家過年的,而節(jié)前媽媽給我打電話說節(jié)日加班不能回家過年了,我難過了好幾天。你們的苦衷只有女兒明白,你們?yōu)榱藸敔斈棠碳芭畠荷畹酶茫鄴赍X,簡(jiǎn)直忘記了自己。女兒只能在心里為你們祈禱:身體康健,萬事如意。
爸爸,媽媽,女兒想你們。
有關(guān)留守兒童厭學(xué)心得體會(huì)及感悟二
當(dāng)前全國(guó)上下都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。
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在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
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關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。
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對(duì)于每個(gè)人來說,家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日?;顒?dòng)中格外照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。
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我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段,爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。
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