當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
推薦生命認(rèn)知講座心得體會(huì)實(shí)用一
我今天說(shuō)課的題目是《生命 生命》。這是一篇精讀課文,是四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇文章,這篇課文短小精悍,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí),是一篇抒寫感悟人生的好文章,在整個(gè)第五組“珍愛生命”專題中占有很重要的地位。
課文開頭首先提出問題:生命是什么?下面的內(nèi)容卻沒有正面回答,而是從“飛蛾求生”“瓜苗生長(zhǎng)”“靜聽心跳”三件小事中,展示了生命的意義:雖然生命短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者同時(shí)還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度:一定要珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活得更加光彩有力。這就是學(xué)習(xí)這篇課文所要悟出的生命的含義,結(jié)合這個(gè)學(xué)習(xí)主題和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了這篇課文的第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程和教學(xué)板書設(shè)計(jì)。
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1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解含義深刻的句子,體會(huì)三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,正確地感悟和理解人生。
3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法,誦讀課文。
其次是教學(xué)的重難點(diǎn):
1、通過(guò)反復(fù)誦讀,理解內(nèi)容,感悟人生。
2、感悟作者對(duì)生命的思考,懂得珍惜生命、善待生命。
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第一步:課題的導(dǎo)入:
首先我以一個(gè)有關(guān)課題的問題開場(chǎng),較好的吸引了學(xué)生的注意力,也自然而然的引入到了本課的學(xué)習(xí)。
接下來(lái)通過(guò)聽寫詞語(yǔ)的方式復(fù)習(xí)了本課重要詞匯,并為板書做了準(zhǔn)備
最后一個(gè)問題進(jìn)行過(guò)渡,過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。
第二步:課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),我主要采用了以下方法:
1、誦讀法。個(gè)人讀、齊讀、指名讀、默讀、做動(dòng)作讀、看著視頻讀等多種形式的朗讀可以拉近與作者的距離。并能幫助學(xué)生有效的理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法。四年級(jí)學(xué)生年齡小,對(duì)生命的意義的理解有困難,因此教師必須在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥,使他們學(xué)到僅憑自讀自悟不可達(dá)到的高度。
3、自讀自悟法。陶行知先生說(shuō):“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要充分給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,在“問、讀、思、議、品”的過(guò)程中理解感悟。
4、抓住重點(diǎn)詞句,品讀賞析。這是四年級(jí)上冊(cè)大綱規(guī)定學(xué)生要求掌握的一 個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,在這一課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的這一方法將得到充分的鍛煉。比如在學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真朗讀的過(guò)程中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
6、對(duì)作者生平的了解也是學(xué)習(xí)這篇課文必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)了解作者生前的事跡,就會(huì)被杏林子與病魔抗?fàn)幍念B強(qiáng)意志,與生命共進(jìn)的積極樂觀的人生態(tài)度所感染,內(nèi)心深處就會(huì)受到震撼,就會(huì)引起學(xué)生對(duì)自己生命的一個(gè)思考,升華了課文的情感。
7、另外,在教學(xué)這篇課文時(shí),還有一個(gè)特點(diǎn),我緊緊地抓住了課文的題目來(lái)進(jìn)行教學(xué),每學(xué)完一段內(nèi)容的時(shí)候,都讓學(xué)生回歸到課文題目的朗讀,讓學(xué)生在入情入境的朗讀中,讀出生命的可貴。 8.最后一個(gè)特點(diǎn)是,問題的設(shè)置層層遞進(jìn),有助于學(xué)生對(duì)生命意義的理解,由探討杏林子是否兌現(xiàn)自己的承諾,到拓展像杏林子一樣好好使用生命的人,再到我們小學(xué)生自己應(yīng)該怎樣對(duì)待生命,最后抒寫自己對(duì)生命的感悟,一氣呵成。
第三步,就是在課文的最后,我安排了一個(gè)小練筆,要學(xué)生寫下對(duì)生命的感悟,這樣就很好地把聽、說(shuō)、讀、寫有利的結(jié)合起來(lái)了,使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合能力,語(yǔ)文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。
第四步,就是教學(xué)板書設(shè)計(jì)。教學(xué)板書是教學(xué)內(nèi)容的集中概括,應(yīng)具有指向性、條理性、精煉性,根據(jù)本課內(nèi)容的實(shí)際需要,我采用了提煉關(guān)鍵詞的方法來(lái)板書,“生命有限 價(jià)值無(wú)限”使學(xué)生一目了然,把握文章準(zhǔn)確、精煉,有利于學(xué)生掌握本課的精髓,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,降低課文難度,最后總結(jié)板書,并畫成一棵樹,比較有新意,也有很好的寓意。
這就是我教學(xué)這篇課文《生命 生命》的說(shuō)課稿,謝謝大家!
推薦生命認(rèn)知講座心得體會(huì)實(shí)用二
敬愛的教師、親愛得同學(xué)們:今日國(guó)旗下演講得題目是《珍愛生命保護(hù)環(huán)境》。
同學(xué)們,你們知道4月22日是什么日子嗎?是“世界地球日”,今年是第41個(gè)“世界地球日”,我國(guó)“地球日”得宣傳主題是:“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變開展方式,倡導(dǎo)低碳生活”。大家都知道,地球是人類唯一得共同家園,然而,隨著科學(xué)技巧得開展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模得擴(kuò)大,全球環(huán)境狀況在過(guò)去30年里持續(xù)惡化:目前世界上約有40%得人口嚴(yán)重缺水,假如這一趨勢(shì)得不到遏制,在30年內(nèi),全球55%以上得人口將面臨水荒,今年我國(guó)西南地域已遭遇歷史特大旱災(zāi)。天然環(huán)境得惡化也嚴(yán)重威脅著地球上得野生物種。如今全球12%得鳥類和四分之一得哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕,而過(guò)度捕撈已導(dǎo)致三分之一得魚類資源枯竭。
聽著這些觸目驚心得數(shù)據(jù),不由使人擔(dān)心我們?nèi)祟惤窈蟮蒙鏍顩r。保護(hù)地球,保護(hù)我們得家園,刻不容緩。讓我們?cè)诘厍蛉盏絹?lái)之際為地球媽媽許下承諾:
1、減少或不要使用一次性用具,使用可重復(fù)應(yīng)用和可再生物品;
2、提倡使用充電電池,回收廢電池,我們可以把家里廢棄得電池帶到學(xué)校得分類垃圾桶里,集中進(jìn)行科學(xué)解決;
3、不亂丟垃圾,班級(jí)里垃圾要嚴(yán)格分類;
4、愛護(hù)野生生物,意識(shí)并提醒他人不吃野生動(dòng)物;
5、踴躍參加植樹造林活動(dòng),提倡在庭院內(nèi)、教室里養(yǎng)花種草。
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,讓我們用智慧凈第一范文網(wǎng)化生存得環(huán)境,用良知阻止破壞環(huán)境得現(xiàn)象,用勇氣調(diào)整自己得生活習(xí)慣,用熱心傳播環(huán)保得理念。心系全球,著眼身邊,立足校園。攜手保護(hù)我們得家園,天然也會(huì)給人類愛得回報(bào)。
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