學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
主題實(shí)踐活動分享心得體會和方法一
教學(xué)設(shè)想:
每年的三月,正是放飛風(fēng)箏的好時光,這是學(xué)生最喜愛的活動。我們學(xué)校一年一度的“風(fēng)箏節(jié)”來到了??吹酵瑢W(xué)們進(jìn)取的籌備著這次活動,我想:中國風(fēng)箏,絢麗多姿,各具風(fēng)格,如果能對風(fēng)箏的起源、發(fā)展等各方面做一些初步的探究,對于風(fēng)箏文化有更多的了解,那么我們的“風(fēng)箏節(jié)”過的豈不是更有意義嗎?由此,我們確定了本課課題。目的是讓學(xué)生去了解風(fēng)箏的歷史;了解風(fēng)箏的制作技巧,從而自我制作風(fēng)箏,體味動手制作帶來的成功和喜悅。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)箏的相關(guān)知識,了解風(fēng)箏的制作方法。
本事目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的收集、選擇、整理、交流信息的本事,動手操作本事和實(shí)踐創(chuàng)新本事。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)、傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):資料的收集和風(fēng)箏的制作。
教學(xué)難點(diǎn):風(fēng)箏的制作和放飛的技巧。
學(xué)具準(zhǔn)備:長竹條、宣紙、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙等。
教學(xué)過程:
活動(一):制定活動方案
一、激趣導(dǎo)入
師:在這個春暖花開的日子,我們學(xué)校立刻就要迎來的“節(jié)日”是什么?喜歡玩風(fēng)箏嗎?(生答)
師:今日,我們就來聊一聊有關(guān)風(fēng)箏的話題。請你把下頭的句子補(bǔ)充完整——我會風(fēng)箏,我明白關(guān)于風(fēng)箏的。
師:同學(xué)們明白的可真不少,今日我們就一齊來畫說風(fēng)箏吧!
板書課題:《畫說風(fēng)箏》
二、確定課題
提問:要想開展我們的活動就要先了解風(fēng)箏,你們想了解風(fēng)箏的那方面知識呢?
1、請學(xué)生說說自我對風(fēng)箏感興趣的方面,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題。
2、學(xué)生分組,小組討論所要研究的資料,確定研究課題。
3、確定的小組活動主題:《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的樣式》、《風(fēng)箏的制作方法》、《風(fēng)箏的放飛技巧》、《有關(guān)風(fēng)箏的名人故事》、《風(fēng)箏的作用》等。
4、小組確定活動主題。
三、制定活動方案
1、小組針對小組選定課題確定人員分工。
2、確定收集、整理資料的方法。
3、小組調(diào)查,整理調(diào)查資料。
4、將收集到的資料制作成演示文稿、畫報等形式。
活動(二):匯報交流
一、說一說:
請調(diào)查《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的樣式》兩個小組的同學(xué)上臺,用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識,從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的歷史和樣式特點(diǎn)。
本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是,培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的本事,提高他們獲取知識、交流知識的本事。
二、教一教
請調(diào)查《風(fēng)箏的制作方法》、《風(fēng)箏的放飛技巧》兩個小組的同學(xué)上臺,用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識,從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的制作方法和放飛技巧。
本環(huán)節(jié)為本科的重點(diǎn),主要經(jīng)過學(xué)生教學(xué)生的方法,了解風(fēng)箏基本的制作方法,為自我制作風(fēng)箏打下基礎(chǔ)。經(jīng)過本環(huán)節(jié),即提高學(xué)生獲取知識、發(fā)布知識的本事,又為學(xué)生制作風(fēng)箏增添了信心。
三、議一議
(一)出示幾個制作風(fēng)箏要點(diǎn)問題請同學(xué)討論。
1、風(fēng)箏為什么會飛起來的?
2、制作風(fēng)箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡?
3、風(fēng)箏的尾巴是起什么作用的?
4、風(fēng)箏的提線應(yīng)當(dāng)怎樣扎?
5、怎樣使風(fēng)箏更美麗?
(二)、學(xué)生探究
學(xué)生小組探究以上五個問題,回答交流。
(三)、教師小結(jié)
教師小結(jié)以上五個問題的解決技巧。
四、展一展
請研究《有關(guān)風(fēng)箏的名人故事》、《風(fēng)箏的作用》的小組把他們的成果進(jìn)行展示。
這個環(huán)節(jié)的活動目標(biāo)是:發(fā)展學(xué)生查詢、評估、加工和應(yīng)用新知識和信息的本事,養(yǎng)成進(jìn)取主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展處理信息的本事。
活動(三):制作風(fēng)箏
結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)知識的介紹,學(xué)生開始制作風(fēng)箏。
1、小組討論確定風(fēng)箏樣式。
2、小組確定人員分工。
3、制作風(fēng)箏。
在制作中,要求各組同學(xué)要相互合作。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)教師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè)計。
在制作中,要求學(xué)生注意風(fēng)箏的平衡、樣式、花色的處理。
活動(四)、放飛風(fēng)箏
一、展示成果
展示學(xué)生制作的風(fēng)箏,評選做的最美的風(fēng)箏。
二、放飛風(fēng)箏
帶領(lǐng)學(xué)生到操場上放飛風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無法飛起來,請他們自我找出問題,解決問題。
風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)教師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。
活動(五):活動總結(jié)
師:本節(jié)課,了解了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝——風(fēng)箏。我們在這次“畫說風(fēng)箏”的綜合實(shí)踐活動中,了解了它的許多相關(guān)文化和制作、放飛方法。請同學(xué)們用自我喜歡地形式說說本次活動中的體會和感受。
展示方式:日記、手抄報、問卷調(diào)查、活動記錄等。
主題實(shí)踐活動分享心得體會和方法二
作為學(xué)生,我們抱著貼近社會,服務(wù)社會的愿望,參加這次寒假社會實(shí)踐活動,希望提早與社會來個零距離接觸,學(xué)習(xí)如何與人溝通,如何與人交流,如何與人合作等等。
寒假剛開始,我們團(tuán)隊(duì)就來到建筑工地進(jìn)行社會實(shí)踐。實(shí)踐中,我們認(rèn)識了不少領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們是那樣的和藹、親切,對我們的到來也表示了熱烈歡迎,我們開始時的緊張頓時蕩然無存。
隨后,我們就由項(xiàng)目部的技術(shù)人員帶領(lǐng)奔走于工地了,并即刻開始了一天工作。進(jìn)入工地,我們戴上安全頭盔與手套,隨著他到了一個三層建筑底下,在負(fù)責(zé)人的提醒下,我們蹲下身子,環(huán)視四周,但因?yàn)轭^上的頭盔擋住了視線,與樓梯上的鋼管碰觸了好幾次,頭盔撞得當(dāng)當(dāng)響。到了第二層,上下層之間密集的鋼管,矗立于周圍,緊接著我們上了最后一層,終于可以不再像在第一層時那么小心翼翼了。頂上的水泥面上有幾條筆直的刻線,經(jīng)技術(shù)人員介紹,我們了解了刻線的作用;還有那些豎起的長短不一的鋼筋條,負(fù)責(zé)人說是因?yàn)榈讓拥奈恢貌灰粯印?/p>
參觀完工地之后,我們進(jìn)行了勞動體驗(yàn),雖然只能是干一些看似沒有技術(shù)含量的體力活,卻比想象中的復(fù)雜。我們一人搬一塊木板向木板堆積處走去,那些木板是蓋在屋頂上用的多層板,體積很大。搬了一會兒,同學(xué)們就已經(jīng)氣喘吁吁了。休息了一會兒,喝了點(diǎn)水,繼續(xù)干。這次換成兩個人抬兩塊板,期間我們?yōu)榱斯?jié)省體力,換了好幾個姿勢,但結(jié)果越弄越累,當(dāng)把一堆木板搬完,看到與自己肩膀那么高的一堆木板堆放的整整齊齊,同學(xué)們心里的成就感油然而生。
只怪時間太短暫了,我們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物,但我通過實(shí)踐也學(xué)到了很書本上沒有的知識,既增長了見識,開闊了視野,又增長了實(shí)踐操作能力、豐富了生活閱歷,這將是我走向社會的一筆最為寶貴的財富。
時間總是在不經(jīng)意間從指尖流逝!回過頭來看看這近一天來的打滾爬摸,覺得自己很幸運(yùn)可以參加這樣一個有意義的活動。通過這次社會的實(shí)踐,我們懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作用,同時,也深切地感受到知識無限,能力有限的涵義。
活動感想:
我們付出了自己的汗水收獲了課本上學(xué)不到的知識。完成了自己貼近社會,服務(wù)社會的愿望,不會忘記與前輩們一起走過的短暫而充實(shí)的日子,謝謝你們的照顧和批評!
通過本次實(shí)踐,我們深深地感受到了,哪怕是平時所見的一堵墻,一條道路,一座座高樓大廈,都是由勞動人民通過辛苦艱難的勞動建造而成的,每個地方都閃耀著勞動人民閃閃發(fā)光的汗水。勞動的辛苦我們體驗(yàn)到了,但體驗(yàn)到的也只是冰山一角,感謝偉大的勞動人民。與這相比,我們在校學(xué)習(xí)的辛苦又算得了什么呢!所以,只有我們今天付出了勤奮的學(xué)習(xí),學(xué)好各門功課,掌握各項(xiàng)技能,將來才能為社會的建設(shè)添磚加瓦!這便是我的收獲。
從實(shí)踐中走來,帶不回任何精湛的技術(shù),但帶回了也許是一生中最寶貴、最值得珍惜的收獲。很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識,為的都是將來走進(jìn)社會,獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握知識,明天才能更好地為社會服務(wù)。
主題實(shí)踐活動分享心得體會和方法三
一、指導(dǎo)思想和意義
(一)、指導(dǎo)思想
將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識,強(qiáng)化社會責(zé)任。
二、社會實(shí)踐的組織形式及具體過程
(一)、組織形式
學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實(shí)踐活動小組,也可以青年志愿者小分隊(duì)活動組織。
(三)、注意事項(xiàng)
1、就近就便。社會實(shí)踐活動原則上要就近就便,組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團(tuán)隊(duì)規(guī)模 要適中,不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實(shí)踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗(yàn)社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問題,開展研究。在合作探究的過程中,學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn),更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長,提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫,在綜合實(shí)踐活動中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源,從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對象來看,可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、社會實(shí)踐的主要內(nèi)容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下,也可自選主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究
11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查
(三)、社區(qū)服務(wù)活動
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交 通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實(shí)踐的班級和個人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動,為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實(shí)踐活動總結(jié)、表彰
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫201x年暑假社會實(shí)踐表,并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
2、xx月12日至xx月18日各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個人寒假活動情況報告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)評比,評出班級寒假社會實(shí)踐活動先進(jìn)個人(占本班總?cè)藬?shù)10%)
3、xx月20日上報學(xué)校(附社會實(shí)踐證明材料或照片、個人事跡材料,由團(tuán)委評定校級社會實(shí)踐集體和個人,評選結(jié)果記入班級考核。
主題實(shí)踐活動分享心得體會和方法四
中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩,是中華民族歷史悠久的文化的一個組成部分。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀。一到過節(jié),舉國同慶,這與我們民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史一脈相承,是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。而它在今天正受到日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對誘惑與挑戰(zhàn),從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日
中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責(zé)任。
通過學(xué)校開展的中國傳統(tǒng)節(jié)日的探究活動,學(xué)生不光從學(xué)校學(xué)到了書本上的知識,還了解了我國的最傳統(tǒng)的一些節(jié)日,讓他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識。如:重陽節(jié)為敬老節(jié),教師節(jié)辛勤園丁的節(jié)日,中秋節(jié)為團(tuán)圓節(jié),國慶節(jié),勞動節(jié)廣
大勞動人民的節(jié)日,還有春節(jié)等等。這都能教育現(xiàn)在的孩子,讓他們從小懂得敬老愛幼,團(tuán)結(jié)互助,尊師重道。但我想:在保留我國的一些基本節(jié)日時也可引進(jìn)西方的一些有教育意義的節(jié)日如:父親節(jié)和母親節(jié),讓孩子懂得父母之恩重于泰山的道理。它能更好的引導(dǎo)我們的孩子成為一個德智體全面發(fā)展的好孩子。同時他們也了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日的由來——中秋節(jié)、端午節(jié)等,并且懂得了一些相關(guān)的詩歌、民俗,并且老師教他們制作了小報、賀卡等,中秋節(jié)還教他們用橡皮泥制作了月餅,閱讀、制作,動腦、動手,興趣盎然。
通過活動發(fā)現(xiàn)許多需要注意的方面:
一如何對待學(xué)生提出的問題:對學(xué)生提出的問題,教師整理得較好,整理成了三大類別,但這三大類別,或者說三個問題都是比較大的,其實(shí),下面還可以有一些小問題,老師應(yīng)該把學(xué)生提出的一些問題歸納到大問題之下,而不應(yīng)該把這些小問題刪掉,學(xué)生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進(jìn)行研究,因?yàn)?,往往問題越小,越容易操作。
二如何進(jìn)行小組合作。綜合實(shí)踐活動倡導(dǎo)團(tuán)體學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)。為了提高本堂課的學(xué)習(xí)效率,老師可以分成幾個大組,每個大組又可以分成幾個小組,分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究,充分發(fā)揮集體的智慧,這樣效果更好。
三如何更有效地交流。應(yīng)該說,這堂課,教師對學(xué)生的自主探究很重視,但學(xué)生的交流方式比較單一,特別是研究之后的結(jié)果,因?yàn)闀r間關(guān)系,很多學(xué)生沒來得及上傳,集體交流基本沒有。整合以后,交流形式應(yīng)該更豐富:生生交流、生機(jī)交流、師生交流等等,應(yīng)該是一種立體化的交流模式,這一點(diǎn),老師做得不夠。
四如何進(jìn)行評價。評價不應(yīng)該是形式,不應(yīng)該簡單為:你收獲了什么?還應(yīng)該對學(xué)習(xí)過程中自己的各方面表現(xiàn)進(jìn)行反思,不僅僅對個人進(jìn)行反思,對小組、集體的活動進(jìn)行反思。這一點(diǎn),在本堂課上是做得不夠的。
通過一系列活動的開展,學(xué)生不僅了解了很多與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,而且在動手參與的過程中進(jìn)一步感受到節(jié)日的快樂,更使他們在尊重我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感,受到愛祖國、愛生活的教育。
孫鋒
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