2023年外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲(通用9篇)

心得體會(huì)的總結(jié)需要真實(shí)客觀，直面問(wèn)題，以求得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重邏輯性和條理性，確保文筆流暢、結(jié)構(gòu)清晰。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)他人的心得體會(huì)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，從而在自己的寫作中不斷提升。每一篇范文都有其獨(dú)到之處和不一樣的觀點(diǎn)，可以幫助我們開(kāi)闊思維，發(fā)現(xiàn)更多的想法和感悟。大家一起來(lái)看看，相信一定會(huì)有所收獲和啟發(fā)。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇一

引言：

在快節(jié)奏的生活中，不時(shí)有外出旅行的機(jī)會(huì)。旅行的意義不只是為了放松心情，更是為了感受不同文化的魅力。近期我有幸能夠外出旅行，親身體驗(yàn)不同土地的風(fēng)土人情和文化特色。在這次旅行中，我不僅放松了身心，也讓自己收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情的魅力。

外出旅行讓我體驗(yàn)到了異國(guó)風(fēng)情的獨(dú)特魅力。當(dāng)我踏進(jìn)異國(guó)的土地，鮮明的色彩、美味的食物和別致的建筑讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我品嘗了當(dāng)?shù)氐拿朗?，感受了濃郁的異域文化。無(wú)論是尋覓當(dāng)?shù)靥厣男〕詳?，還是欣賞當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)舞蹈表演，都讓我感受到了不同地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土人情，讓我對(duì)人類文化的多樣性充滿了敬畏之心。

第二段：拓寬視野的機(jī)會(huì)。

外出旅行為我提供了拓寬視野的機(jī)會(huì)。每個(gè)地方都有其獨(dú)特的地理環(huán)境和歷史背景，每個(gè)地方都有其特有的風(fēng)土人情和文化積淀。我親眼目睹了世界各地的壯麗山河和蔚藍(lán)海洋，欣賞了各國(guó)博物館的珍藏藝術(shù)品。這些豐富多樣的景觀和文化遺產(chǎn)讓我更加深入地了解了人類的歷史和現(xiàn)實(shí)。在旅行中，我也結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同國(guó)家的旅行者，通過(guò)交流，我了解到了不同國(guó)家的社會(huì)制度和人民生活方式，拓寬了我的視野。

第三段：與自然和諧相處的體驗(yàn)。

外出旅行讓我與大自然和諧相處，感受到了大自然的壯麗和神奇。我去過(guò)許多自然景點(diǎn)，登上高山俯瞰群峰，漫步在廣袤的草原上，感受到了大自然的震撼力和美麗。在與大自然親近的同時(shí)，我也開(kāi)始思考自己在大自然中的位置和作用。我意識(shí)到應(yīng)該更加關(guān)愛(ài)自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡。無(wú)論是舉辦無(wú)廢都市活動(dòng)還是參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，我們每個(gè)人都可以為保護(hù)地球家園做出貢獻(xiàn)。

第四段：放松身心，重拾活力。

外出旅行讓我得到了放松身心、重拾活力的機(jī)會(huì)。旅行的過(guò)程中，我遠(yuǎn)離了工作和家庭的壓力，享受了片刻的寧?kù)o和自由。我可以漫步在小徑上，靜靜地欣賞美景；也可以打開(kāi)書本，坐在咖啡館中靜靜地品味文字。這些小片段讓我輕松、愉快地度過(guò)旅途，在放松的同時(shí)，也讓我重新燃起對(duì)生活的熱情和活力。

結(jié)尾：對(duì)旅行的總結(jié)與未來(lái)的展望。

通過(guò)這次旅行，我深刻體會(huì)到了外出旅行的重要性。它遠(yuǎn)不止是為了放松自己的身心，更是為了拓寬視野，感受不同文化的魅力，與自然和諧相處。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)利用旅行的機(jī)會(huì)，感受多樣文化和學(xué)習(xí)不同地域的風(fēng)土人情。我相信，通過(guò)旅行，我將會(huì)變得更加開(kāi)放、成熟，更加懂得如何去與自然和諧相處，與人相處。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇二

在進(jìn)行任何一次外出之前，充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。首先，需要計(jì)劃好整個(gè)行程，包括目的地、交通以及住宿等。這樣有條理的計(jì)劃能夠使旅行更加順利。其次，了解目的地的文化和氣候是必要的，這樣才能在旅行中更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。此外，還需要準(zhǔn)備好必備的物品，如身份證、護(hù)照、手機(jī)充電器等等。只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才能確保旅行的順利進(jìn)行。

第二部分：旅途中的感受與啟發(fā)。

外出旅行不僅能夠讓人放松身心，還能夠帶來(lái)許多新的感受與啟發(fā)。首先，通過(guò)與不同地區(qū)的人們交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方的人們都有著各自獨(dú)特的生活方式和價(jià)值觀。這讓我深刻地感受到了世界的多樣性和人類的智慧。其次，通過(guò)欣賞各種自然風(fēng)光和名勝古跡，我對(duì)自然和人類歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)歷讓我對(duì)生活充滿了熱情，并加深了我對(duì)生活的理解。

第三部分：面對(duì)困難的堅(jiān)持與勇敢。

在外出旅行中，也難免會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。比如說(shuō)迷路、錯(cuò)過(guò)交通工具、語(yǔ)言不通等。面對(duì)這些困難，我們不能氣餒，而是要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。我們要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，比如向當(dāng)?shù)厝饲笾?、使用?dǎo)航軟件等等。這樣的經(jīng)歷能夠鍛煉我們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，這些困難和挑戰(zhàn)也需要我們勇敢地面對(duì)，不要輕易退縮。只有堅(jiān)持下去，我們才能克服困難，最終取得成功。

第四部分：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

在旅行中，與家人、朋友或者同事一起外出旅行也是一次很好的機(jī)會(huì)，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在旅途中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。比如說(shuō)分工合作，有人負(fù)責(zé)訂酒店，有人負(fù)責(zé)買票等等。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地完成旅行的各項(xiàng)工作，讓旅行變得更加輕松和愉快。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能夠增進(jìn)彼此之間的了解和信任，為長(zhǎng)期的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五部分：回歸生活的感悟。

雖然外出旅行帶給我們?cè)S多新的感受和啟發(fā)，但是最重要的還是回歸生活。旅行只是生活的一部分，我們不能把旅行當(dāng)成逃避現(xiàn)實(shí)的手段。回到日常生活后，我們要將旅行中的所見(jiàn)所聞融入到日常生活中，用來(lái)豐富自己的心靈和生活。在面對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，我們要保持這種積極的態(tài)度和勇敢的精神。只有這樣，我們才能在旅行中得到真正的成長(zhǎng)與收獲。

總結(jié)：

通過(guò)這次外出旅行，我深刻地認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)備工作的重要性，體會(huì)到了旅途中的感受與啟發(fā)，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難的堅(jiān)持與勇敢，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，同時(shí)也感悟到了回歸生活的重要性。我相信，在未來(lái)的生活中，這些體會(huì)和感悟會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)然，我也會(huì)繼續(xù)外出旅行，不僅可以放松身心，還能夠開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這樣的經(jīng)歷不僅豐富了我的生活，也讓我更加熱愛(ài)生活。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇三

20__年3月11日，我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下：

牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí)，他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證，牛老師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，有探索的艱辛，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂(lè)。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn)，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐，值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微”，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好，一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。

在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇四

在旅行前的籌備工作中，我們不僅要確定目的地和行程，還要做好各種準(zhǔn)備工作，如預(yù)訂機(jī)票和酒店、準(zhǔn)備好行李、購(gòu)買旅行保險(xiǎn)等。這些工作看似瑣碎，但卻是保證旅行順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。一次我因?yàn)槭韬鰶](méi)有提前訂購(gòu)機(jī)票，結(jié)果發(fā)現(xiàn)機(jī)票早已售罄，導(dǎo)致旅行計(jì)劃幾乎被迫取消。所以，提前規(guī)劃并做好籌備工作是外出旅行的重要一環(huán)，也是為了避免不必要的麻煩和困擾。

二、交通工具的選擇與調(diào)整。

在旅行中，選擇合適的交通工具對(duì)于行程的順利進(jìn)行具有重要意義。如何選擇合適的交通工具，需要綜合考慮旅行目的地、時(shí)間、費(fèi)用等因素。在我的這次旅行中，我選擇了自駕出行。通過(guò)自駕，我可以自由自在地安排行程，探索更多的風(fēng)景和地方特色，同時(shí)還能節(jié)省不少交通費(fèi)用。然而，在旅行過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自駕旅行的一些不便之處，如路況不熟悉、停車費(fèi)用高昂等。因此，在選擇和調(diào)整交通工具時(shí)，我們需要仔細(xì)權(quán)衡利弊，并做出最適合自己的選擇。

三、與當(dāng)?shù)厝私涣鞯闹匾浴?/p>

在旅行中，與當(dāng)?shù)厝说慕涣魇橇私夂透惺苣康牡匚幕闹匾緩?。通過(guò)與當(dāng)?shù)厝私徽劊覀儾粌H能了解到更多的本地風(fēng)土人情，還能從他們身上學(xué)習(xí)到很多生活智慧。在我旅行的過(guò)程中，我盡量與當(dāng)?shù)厝私涣?，詢?wèn)當(dāng)?shù)孛朗?、景點(diǎn)推薦等。這樣不僅使我能夠更好地體驗(yàn)當(dāng)?shù)靥厣?，也讓我結(jié)交到了一些熱心友善的當(dāng)?shù)厝伺笥?。這些交流和交友經(jīng)歷讓我對(duì)當(dāng)?shù)匚幕辛烁钊氲牧私猓沧屛业穆眯懈迂S富和有意義。

四、高效時(shí)間安排的重要性。

時(shí)間是旅行中最寶貴的資源之一。在旅行中，盡量合理安排時(shí)間，使每一分鐘都能得到充分利用，是提高旅行的效益和快樂(lè)的重要途徑之一。在我的這次旅行中，我事先對(duì)景點(diǎn)的開(kāi)放時(shí)間和人流情況有了一定了解，從而可以更好地避開(kāi)高峰時(shí)段，避免人多擁擠的情況。同時(shí)，我也合理安排了每日的行程，選擇了適度的休息時(shí)間，以便保持良好的精力和體力。這樣，我可以在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能地體驗(yàn)更多的風(fēng)景和活動(dòng)，充分感受旅行的樂(lè)趣。

五、旅行歸來(lái)的收獲與反思。

在結(jié)束一次旅行后，我們需要對(duì)這次旅行進(jìn)行總結(jié)和反思，以便更好地提高出行品質(zhì)。在我旅行結(jié)束后，我回憶了整個(gè)旅行過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味著每一次感動(dòng)和快樂(lè)。同時(shí)，我也反思了旅行中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，思考如何改進(jìn)和避免類似狀況再次發(fā)生。這樣的回顧和反思不僅對(duì)于我個(gè)人的旅行經(jīng)歷有所裨益，也能給予其他旅行者有關(guān)外出心得的建議和啟示。

結(jié)語(yǔ)：外出旅行是人們獲得新鮮感和愉悅的重要途徑之一，而外出心得和體會(huì)則是旅行者的寶貴財(cái)富。通過(guò)籌備工作的重要性、交通工具的選擇與調(diào)整、與當(dāng)?shù)厝私涣鞯闹匾?、高效時(shí)間安排的重要性以及旅行歸來(lái)的收獲與反思等方面的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了外出旅行對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和豐富經(jīng)歷的重要作用，也更加明確了下一次旅行的目標(biāo)和規(guī)劃。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇五

近幾年，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，對(duì)于學(xué)習(xí)的要求也越來(lái)越高。但是，很多人只是在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),卻缺乏學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)，僅僅把所學(xué)知識(shí)死死的記住，卻不能有效地運(yùn)用。下面將就此展開(kāi)一番談話。

第一段：引言。

學(xué)習(xí)收獲是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的有生產(chǎn)力的成果。一方面，學(xué)習(xí)收獲對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展和未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展具有重要意義，另一方面，學(xué)習(xí)收獲也反映了一個(gè)人在學(xué)習(xí)中的努力程度和對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度。因此，每個(gè)人都應(yīng)該注重自己的學(xué)習(xí)收獲，努力獲得更多的成果。

學(xué)習(xí)收獲確實(shí)非常重要，因?yàn)樗粌H能提高自身的能力水平，更能夠開(kāi)拓視野，拓展思維，提高人際交往能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。學(xué)習(xí)收獲有很多方面的價(jià)值，比如說(shuō)，可以讓我們累積不同領(lǐng)域的知識(shí)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)也能幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)變化。

第三段：如何提高學(xué)習(xí)收獲。

提高學(xué)習(xí)收獲的方法有很多，例如：閑暇時(shí)間可以看一些科技講座、技術(shù)研討、專業(yè)課程等，更好的理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；同時(shí)，多讀書，是提高學(xué)習(xí)成果的重要手段。此外，學(xué)習(xí)還需要注重策略和方法的選擇，如學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)方法等，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)生影響?？傊ㄟ^(guò)多方面的方法，我們可以更有效地提高學(xué)習(xí)收獲。

心得體會(huì)是學(xué)習(xí)收獲的重要組成部分，在學(xué)習(xí)了一些知識(shí)后，我們需要在自己的筆記上寫下心得體會(huì)，進(jìn)行思考總結(jié)。通過(guò)這種方式，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中去。同時(shí)，通過(guò)寫心得體會(huì)，我們也能夠回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。

第五段：總結(jié)與建議。

對(duì)于提高自己的學(xué)習(xí)收獲，我們需要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，注重總結(jié)和體會(huì)所學(xué)知識(shí)?？傊岣邔W(xué)習(xí)收獲是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)，需要不斷地努力和摸索，只有這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成長(zhǎng)。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇六

學(xué)習(xí)是我們一生都要不斷追求的事情，它不僅涉及到學(xué)校教育，更包括了生活中各個(gè)方面和各個(gè)層次的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但是，只要我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)并不斷完善自己，就一定會(huì)收獲很多。

第二段：學(xué)習(xí)收獲。

在學(xué)習(xí)中，我們可以獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些是我們未來(lái)工作和生活的基礎(chǔ)；同時(shí)，還能通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的能力和技巧，比如閱讀、寫作、口語(yǔ)、分析和解決問(wèn)題等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還會(huì)遇到很多優(yōu)秀的老師和同學(xué)，與他們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和想法也能給自己帶來(lái)很大的收獲。

第三段：學(xué)習(xí)心得。

學(xué)習(xí)不僅是為了得到知識(shí)，更是為了培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和精神生活。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要認(rèn)真聽(tīng)講，還要注重思考，理解，自主思考和探索，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)；同時(shí)，我們應(yīng)該注重提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)自學(xué)能力，自我激勵(lì)，這些都是學(xué)習(xí)的心得。

第四段：學(xué)習(xí)體會(huì)。

在學(xué)習(xí)的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗，但是，正是這些經(jīng)歷讓我們成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)積極向上的人，不要放棄對(duì)自己的信心和對(duì)未來(lái)的信心，持之以恒，努力拼搏，才能收獲更多、更豐富的人生體驗(yàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)是相輔相成的，我們要注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索和總結(jié)，不斷完善自己，獲得更多的知識(shí)和技能，讓自己不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，也要堅(jiān)定信心，正確面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，相信自己的能力和潛力，持續(xù)努力，最終收獲屬于自己的成功和幸福。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇七

第一段：學(xué)習(xí)是人生的一部分，它可以讓我們掌握新的知識(shí)和技能，也可以讓我們變得更加成熟和自信。尤其是在大學(xué)期間，我們會(huì)接受更深入和廣泛的知識(shí)和技能的培訓(xùn)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們可以從交際技能，領(lǐng)導(dǎo)能力，成熟度等方面得到很多的收獲和改進(jìn)。

第二段：學(xué)習(xí)讓我變得更加獨(dú)立。在大學(xué)里，我需要自己安排自己的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，并且獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何做出正確的決策和支配自己的生活，這是在成為一名成功的人之前必須掌握的能力。

第三段：大學(xué)學(xué)習(xí)帶給我更持久和深入的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)地掌握知識(shí)和技能，這有益于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。此外，還在學(xué)習(xí)中結(jié)交了很多志同道合的同學(xué)和老師，他們不斷啟發(fā)和激勵(lì)我的學(xué)習(xí)。

第四段：學(xué)習(xí)讓我變得更全面。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不僅僅是在學(xué)術(shù)課程中學(xué)習(xí)，還包括更廣泛的社交環(huán)境和個(gè)人的成長(zhǎng)。我加入了學(xué)生會(huì)，參加了公益活動(dòng)和社團(tuán)，通過(guò)這些活動(dòng)我更深地理解了社會(huì)和人性。

第五段：學(xué)習(xí)讓我變得更有智慧。不僅僅是知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)還包括了如何懂得理解和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中，我遇到很多的困難和錯(cuò)誤，但是我從中汲取了教訓(xùn)和智慧。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我未來(lái)的人生道路上有所指導(dǎo)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅可以讓我們掌握新的知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)習(xí)讓我們成為更加完整和成熟的人。學(xué)習(xí)是人生中永恒的主題，我們應(yīng)該積極地探索并為此帶來(lái)更高的成就和快樂(lè)。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇八

這是北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)華應(yīng)龍對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，很是贊賞，故做為本次交流的題目。

為期三天的“中國(guó)教育夢(mèng)――教育名家新課改智慧課堂暨小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)”在與會(huì)老師的期待、贊嘆與不舍中結(jié)束了。

期間，我們觀摩了全國(guó)著名特級(jí)教師的課堂，無(wú)不被大師們的教育智慧所折服;聆聽(tīng)了他們的講座，進(jìn)一步了解了他們對(duì)數(shù)學(xué)教育的思考與認(rèn)識(shí)，很受震撼。

感悟一：體驗(yàn)是不可省略的

關(guān)于這一點(diǎn)，浙江的俞正強(qiáng)老師帶給我的沖擊最大。

他執(zhí)教的是《用字母表示數(shù)》一課，一改以往教學(xué)的簡(jiǎn)單與教材編排的弊端，設(shè)計(jì)了三個(gè)有趣、遞進(jìn)的大活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的思考步步深入，認(rèn)識(shí)到“確定的數(shù)量用數(shù)表示，不確定的數(shù)量用字母表示”、“ 不同的對(duì)象用不同的字母表示”以及“當(dāng)兩個(gè)未知量有關(guān)系時(shí)，要用字母式表示”，為后續(xù)列方程解應(yīng)用題做好了鋪墊。

俞老師說(shuō)：學(xué)生的體驗(yàn)不可省略，否則后續(xù)的教學(xué)就會(huì)花幾倍的力氣。

我們老師在教前面的內(nèi)容時(shí)要想到后面的教學(xué)，才會(huì)事半功倍;還強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)要恰到好處，過(guò)程和結(jié)果同樣重要!

另外，俞老師研究問(wèn)題的路徑也帶給我很大的啟示。

他能針對(duì)一單元的教學(xué)，理清問(wèn)題出在哪里，進(jìn)而思考出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，尋找解決的辦法，以改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，值得我們每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)并運(yùn)用。

教師只有深度研究教材，才能帶給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育!

感悟二：用核心問(wèn)題引領(lǐng)探究學(xué)習(xí)

借助上海潘小明老師的《確定位置》一課進(jìn)行說(shuō)明：這節(jié)課，潘老師確定了能夠觸及知識(shí)本質(zhì)的問(wèn)題：如何確定點(diǎn)的位置。

從一維點(diǎn)的位置如何確定位置，到二維點(diǎn)的確定，引領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了直角坐標(biāo)系的形成過(guò)程，深刻體驗(yàn)了用數(shù)對(duì)確定位置的必要性、原點(diǎn)位置確定的合理性以及數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)字的先后順序等。

問(wèn)題的思維空間很大，切入點(diǎn)較小，整個(gè)探究學(xué)習(xí)質(zhì)量很高，是一節(jié)數(shù)學(xué)味很濃的課!

感悟三：心中有數(shù)，無(wú)限美好

這是華應(yīng)龍老師對(duì)數(shù)學(xué)的理解，可以看出他的數(shù)學(xué)教育追求!

這次華老師執(zhí)教的是《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》，是他參加去年閱兵觀禮后設(shè)計(jì)的“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”領(lǐng)域的課例。

課中問(wèn)題的解決涉及因數(shù)與倍數(shù)、過(guò)橋問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題等，課的難度較大，但孩子們?cè)谒恼{(diào)動(dòng)下，學(xué)得很起勁，思維能力得到了很大的提升。

華老師還創(chuàng)造了多個(gè)生活中的數(shù)學(xué)故事，如：《籃球中的數(shù)學(xué)》、《奧運(yùn)會(huì)中的數(shù)學(xué)》等，歸根結(jié)底是因?yàn)樗闹杏袛?shù)學(xué)，用他的話說(shuō)，心中有數(shù)，才能眼中有數(shù);心中有數(shù)，才能腦中有數(shù);心中有數(shù)，才能口中有數(shù)!

當(dāng)然，這些特級(jí)教師的知識(shí)面、文學(xué)素養(yǎng)等也著實(shí)讓我欽佩，以后的日子里，還要多讀書，特別是多讀數(shù)學(xué)教育方面的專注，因?yàn)檎镜酶卟拍芸吹眠h(yuǎn)!只有這樣，才能既為別人的精彩鼓掌，也能創(chuàng)造屬于自己的精彩!

最后，衷心感謝縣教研室以及學(xué)校為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

周三，我們?nèi)w語(yǔ)文老師去泰師附小聽(tīng)課。

上午是四節(jié)語(yǔ)文課，第一節(jié)是王書茵老師講的，第二節(jié)是張娜老師講的，第三節(jié)是孔向霞老師，第四節(jié)是劉明麗老師。

這四位專家型教師給我們做了精彩的表演，課堂精彩紛呈，各具特色，尤其突出了學(xué)生專注力的培養(yǎng)，聽(tīng)后受益匪淺。

王書茵老師的導(dǎo)課從自己名字中的“書”這一字談起，告訴孩子多讀書，抓住三個(gè)關(guān)鍵詞“圣誕節(jié)”“救助中心”“給予樹(shù)”切入文本，圍繞 “你最喜歡誰(shuí)?為什么?”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，從而感受金吉亞那金子一樣的心靈。

用“不但……還”這一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)教給學(xué)生語(yǔ)言怎樣做到簡(jiǎn)潔明了。

本節(jié)課設(shè)計(jì)理念新，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。

張娜老師的課堂突出了岱岳區(qū)語(yǔ)文課教學(xué)的.特點(diǎn)，從導(dǎo)入到新授，環(huán)環(huán)相扣，井然有序。

尤其是生字教學(xué)扎實(shí)有效。

先用“你用什么辦法來(lái)記住這些生字?”學(xué)生的回答就是“加一加”“減一減”“變變形”等等，學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，效果顯著。

張娜老師還運(yùn)用了“一字開(kāi)花”這一識(shí)字形式，給“包”這個(gè)字加上不同的偏旁組成新的漢字。

并且通過(guò)編歌謠的形式來(lái)記住這些生字，“有水把茶泡，有食能吃飽……”鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)編下去，好有趣!在認(rèn)識(shí)“冊(cè)”這一生字時(shí)，教師出示了“冊(cè)”這一生字的由來(lái)，她是古人把字寫在竹片上，中間一橫代表穿起竹片的繩子。

學(xué)生一下子就記住了這個(gè)有趣的漢字。

在指導(dǎo)書寫“巖”“厚”兩個(gè)字時(shí)，張老師還讓學(xué)生觀察兩個(gè)生字的撇有何不同，真是細(xì)致的語(yǔ)文老師呀!

第三節(jié)孔向霞老師給二年級(jí)的學(xué)生上繪本課《我媽媽》。

孔老師教給學(xué)生四把閱讀文本的金鑰匙，那就是“看”“讀”“猜”“想”，而且從文本中感受繪本的主題是“媽媽愛(ài)我”“我愛(ài)媽媽”，讓人為之動(dòng)容。

引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，到口頭表達(dá)，到有感情朗讀文本，精彩感人，感受頗多。

第四節(jié)是劉明麗老師講的《搭石》，課堂一開(kāi)始用石子做游戲，把游戲道具與文本內(nèi)容天衣無(wú)縫的結(jié)合在一起。

尤其是游戲中的團(tuán)結(jié)與文本中的人文精神之美有異曲同工之美妙。

最精彩的地方就是“怎樣走搭石”以及文本中的“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。

尤其是“理所當(dāng)然”這個(gè)詞，劉老師這樣處理“加入我是________我這樣走搭石___________”給我留下了深刻的印象。

舉手之勞，鄉(xiāng)親們卻看成理所當(dāng)然。

在今天無(wú)人敢攙扶老人過(guò)馬路的今天，對(duì)于我們從事教育的人，以及接受教育的孩子，都是深深的考驗(yàn)。

最令人感動(dòng)的是八十歲專家的點(diǎn)評(píng)，八十歲的老人，妝容精致，步履輕松，神采奕奕，思維敏捷，口齒清晰。

評(píng)課精彩到位，讓人激動(dòng)不已，贊不絕口，可稱之為人精。

我們要向這位老人學(xué)習(xí)，以一顆年輕的心勇往直前。

外出心得體會(huì)標(biāo)題及收獲篇九

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。20__年5月25日至26日，我有幸去貴陽(yáng)參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報(bào)告與羅娟的展示課。感覺(jué)受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng)，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”!

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生：服務(wù)的對(duì)象：現(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識(shí)，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間呀!有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象教師：即服務(wù)者：“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短?！皳P(yáng)長(zhǎng)”的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢(shì)得以保持，而且學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)!

老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之，通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng)。