2023年課程審議心得體會(huì)(模板12篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深印象。在寫作心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得更多的寫作思路。

課程審議心得體會(huì)篇一

作為一名幼兒教育工作者，我很榮幸參加了南實(shí)幼的課程審議。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)幼兒教育的理念和方法有了更深入、更全面的了解和認(rèn)識(shí)。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：了解幼兒教育的基本理念。

在南實(shí)幼的課程審議中，我對(duì)幼兒教育的基本理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。南實(shí)幼的課程注重從幼兒的視角出發(fā)，尊重幼兒的個(gè)性和發(fā)展階段，關(guān)注幼兒的身心健康和全面發(fā)展。我們要運(yùn)用多種教育手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。此外，我們還注重和家長(zhǎng)溝通和合作，讓家長(zhǎng)成為幼兒教育的重要參與者。

第二段：了解開(kāi)展幼兒教育的具體方法。

在南實(shí)幼的課程審議中，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式。比如說(shuō)，在幼兒教育中，我們可以開(kāi)展生動(dòng)活潑的游戲、繪畫和手工制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和耐性。我們也可以通過(guò)故事、歌曲和培訓(xùn)講師開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言培養(yǎng)活動(dòng)，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，我們注重從一開(kāi)始就讓幼兒學(xué)會(huì)自理能力和社交技能，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：加強(qiáng)思維培養(yǎng)和創(chuàng)造性發(fā)展。

南實(shí)幼強(qiáng)調(diào)思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)，我在課程審議中認(rèn)識(shí)到如何在幼兒教育中促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維。我們可以給幼兒提供各種資源，如圖書、游戲、實(shí)驗(yàn)器材等，讓幼兒自主地探索和學(xué)習(xí)。我們也可以邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)授課，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然、科學(xué)和社會(huì)文化等各個(gè)領(lǐng)域，擴(kuò)大他們的認(rèn)知和視野。除此之外，我們還注重和孩子們進(jìn)行討論、交流和互動(dòng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

第四段：加強(qiáng)家校合作。

南實(shí)幼注重家校合作，讓家長(zhǎng)參與幼兒教育的全過(guò)程。我們要通過(guò)各種方式和渠道加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，為研究更好的教育措施和手段提供數(shù)據(jù)和反饋。我們也要充分利用家長(zhǎng)的資源和能力，一起合作為幼兒提供更好的環(huán)境和觀察條件，提高他們的學(xué)習(xí)效果和舒適度。

第五段：總結(jié)。

在南實(shí)幼的課程審議中，我意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)和意義的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。只有不斷地完善自己的教學(xué)方法和理念，才能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展打造可持續(xù)、全面而有意義的教育環(huán)境。在以后的工作中，我將會(huì)更加積極參加各種教育培訓(xùn)和溝通活動(dòng)，不斷提升自己的教育水平和素質(zhì)。

課程審議心得體會(huì)篇二

作為一名幼兒教師，我一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助幼兒全面發(fā)展。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有一次關(guān)于幼兒課程審議的培訓(xùn)時(shí)，我迫不及待地報(bào)名參加。在參加培訓(xùn)前，我對(duì)于課程審議一直有一些迷惑和疑問(wèn)。我期待通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠?qū)τ變赫n程的審議過(guò)程和方法有更深入的了解。

第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲。

在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了課程審議的基本概念和國(guó)家相關(guān)政策文件。我了解到課程審議是針對(duì)幼兒園課程內(nèi)容、課程目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行全面評(píng)估和調(diào)整的過(guò)程。同時(shí)，我也了解到課程審議需要遵循國(guó)家的相關(guān)政策文件，確保課程的合法性和科學(xué)性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程審議對(duì)于幼兒教育的重要性。

接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)了課程審議的具體方法和步驟。我們了解到課程審議需要全員參與，包括教師、家長(zhǎng)、幼兒和專家等。我們需要通過(guò)收集和分析各方的意見(jiàn)和建議，制定出更科學(xué)合理的課程。這種參與式的課程審議可以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，提高教育質(zhì)量。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行課程內(nèi)容和目標(biāo)的定制。我們需要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和需求，為他們提供合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)材料。通過(guò)課程的定制，我們可以更好地引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

第三段：培訓(xùn)中的思考與感悟。

在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了課程審議的理論知識(shí)，還進(jìn)行了一些實(shí)際操作。我們根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，對(duì)我們所教授的課程進(jìn)行了審議和調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到了課程審議對(duì)于提高教育質(zhì)量的作用。通過(guò)課程審議，我們能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

同時(shí)，我也意識(shí)到課程審議需要全員參與和合作。作為一名教師，我不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)來(lái)設(shè)計(jì)課程，而是需要傾聽(tīng)和吸納各方的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)、幼兒和專家的合作，我們可以制定出更貼近幼兒發(fā)展需求的課程。

第四段：培訓(xùn)后的改變和展望。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于幼兒課程審議有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我將更加注重課程內(nèi)容和目標(biāo)的定制，確保滿足幼兒不同發(fā)展階段的需求；我將積極參與課程審議，與家長(zhǎng)、幼兒和專家交流合作，提升課程質(zhì)量；我將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于自己的教育理念也有了進(jìn)一步的思考。我將更加注重幼兒的興趣和需求，通過(guò)多樣的教學(xué)方法和教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力；我將更加注重家長(zhǎng)的參與和合作，共同為幼兒的發(fā)展提供支持和幫助；我將更加注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教育水平和能力。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次幼兒課程審議培訓(xùn)，我對(duì)于課程審議的重要性和方法有了更深入的了解。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷改進(jìn)和提升自己的教育教學(xué)工作，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

課程審議心得體會(huì)篇三

導(dǎo)言：

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，課程審議逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。作為學(xué)生和教師之間的橋梁，課程審議對(duì)于學(xué)校和教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在這次課程審議的過(guò)程中，我不僅對(duì)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了更深入的理解，更體驗(yàn)到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面，我將從課程審議內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人成長(zhǎng)等方面，談一談我的心得體會(huì)。

在這次課程審議中，我們審議了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩門核心課程。我首先對(duì)比了課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容并未完全貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。例如，語(yǔ)文教材中的文章選材和題目類型過(guò)于保守，缺乏創(chuàng)新和啟發(fā)性。而數(shù)學(xué)教材中的習(xí)題太注重機(jī)械運(yùn)算，缺乏趣味性和實(shí)際應(yīng)用的情景。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)識(shí)到了教材編寫和教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，課程審議的作用也因此顯得尤為重要。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

在課程審議的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法——對(duì)比法。通過(guò)對(duì)比不同版本的教材、不同地區(qū)的課程設(shè)置、不同學(xué)校的教學(xué)模式等，我能夠更全面地理解教材、課程和教學(xué)的本質(zhì)。通過(guò)對(duì)比，我還能夠從中獲得有關(guān)教學(xué)模式和課程設(shè)計(jì)的靈感和啟示。此外，課程審議還教會(huì)了我如何提出自己的意見(jiàn)和建議。在小組討論中，我主動(dòng)發(fā)表了自己的看法，并與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)與他人的思想碰撞，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，我應(yīng)該尊重和接納他人的意見(jiàn)，同時(shí)也要堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)。

第三段：個(gè)人成長(zhǎng)。

課程審議不僅僅是對(duì)教材和課程的審查，更是對(duì)自己的一次審視和成長(zhǎng)。通過(guò)參與課程審議，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)方面還有很大的提升空間，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的表達(dá)和溝通能力的不足，我應(yīng)該不斷鍛煉自己的口頭表達(dá)和寫作能力，以便更好地參與課程審議和與他人交流。

第四段：教育改革。

通過(guò)這次課程審議，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必要性。教育領(lǐng)域的改革不僅僅是改革教學(xué)模式和課程設(shè)置，更是改革教育體制和教育觀念。我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。另外，我們應(yīng)該適應(yīng)信息化時(shí)代的需求，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這次課程審議，我對(duì)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了更深入的理解，也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，在教育領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著教育改革的推進(jìn)，讓每位學(xué)生都能得到更好的教育，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

課程審議心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，隨著幼兒教育的發(fā)展，對(duì)幼兒園課程的質(zhì)量和改革要求也越來(lái)越高。為了提高幼兒教育的水平和質(zhì)量，許多幼兒園開(kāi)始進(jìn)行課程審議，不斷優(yōu)化課程。我參加了一次幼兒園課程審議，深感這一過(guò)程的重要性和價(jià)值所在?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)與大家分享。

首先，課程審議是對(duì)幼兒園課程的全面考量和深度思考。在課程審議中，我們不僅僅關(guān)注個(gè)別課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容，更關(guān)注整個(gè)課程體系的完整性和內(nèi)在的邏輯。我們需要綜合考量課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面，確保幼兒在全面發(fā)展中獲得的是系統(tǒng)性的、連貫性的教育。

其次，課程審議是對(duì)幼兒園教育理念和價(jià)值觀的反思和調(diào)整。通過(guò)課程審議，我們可以看到幼兒園教育理念的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，從單純注重知識(shí)的傳授到注重能力的培養(yǎng)，從以教師為中心到以幼兒為主角。課程審議幫助我們審視自己的教育觀念和教學(xué)方法，使我們更加關(guān)注幼兒的需求和興趣，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)的教育環(huán)境。

再次，課程審議是對(duì)教師的專業(yè)能力和發(fā)展的要求。通過(guò)參與課程審議，教師們不僅可以深入學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，也能夠提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教育技能。此外，課程審議還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，激發(fā)教師對(duì)教育改革的熱情和責(zé)任感。

最后，課程審議是對(duì)家長(zhǎng)參與和滿意度的重要考量。在課程審議中，我們非常重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，我們可以更好地了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和家庭教育方式，從而更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。此外，家長(zhǎng)的積極參與也能夠增進(jìn)家園合作的互信和合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

總結(jié)起來(lái)，課程審議是一項(xiàng)非常重要的工作。它不僅僅是對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)估和調(diào)整，更關(guān)乎到幼兒園教育的質(zhì)量和效果。在課程審議中，我們應(yīng)該注重整體的思考和規(guī)劃，不斷調(diào)整教育理念和教育方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果，并積極與家長(zhǎng)合作，共同推動(dòng)幼兒園的發(fā)展與進(jìn)步。相信通過(guò)不斷的課程審議，我們的幼兒園教育將越來(lái)越好，幼兒們的成長(zhǎng)將會(huì)更加健康和快樂(lè)。

課程審議心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒課程審議培訓(xùn)逐漸成為一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)。我有幸參加了一場(chǎng)幼兒課程審議培訓(xùn)，并通過(guò)此次培訓(xùn)，對(duì)于幼兒課程審議有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

在培訓(xùn)的開(kāi)始，老師們首先介紹了幼兒課程審議的背景和目的。通過(guò)了解，我明白了幼兒課程審議是指通過(guò)對(duì)幼兒園現(xiàn)有課程的評(píng)估和審查，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。課程審議不僅能夠幫助我們了解當(dāng)前的教育情況，還可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有課程存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議。這讓我深刻意識(shí)到課程審議的重要性，它是我們不斷進(jìn)步，提升教育質(zhì)量的必要手段。

接下來(lái)，培訓(xùn)的內(nèi)容逐漸深入，涉及到幼兒課程的制定和實(shí)施。我了解到，制定幼兒課程應(yīng)該基于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。課程設(shè)置要合理，既要突出培養(yǎng)幼兒的多元智能和綜合素質(zhì)，又要照顧到他們的興趣和需求。此外，教師在課程實(shí)施中應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的指導(dǎo)，對(duì)于以后的幼兒課程設(shè)計(jì)和實(shí)施具有指導(dǎo)意義。

除了幼兒課程的制定，課程審議還涉及到教學(xué)資源和評(píng)估的問(wèn)題。在培訓(xùn)中，老師們向我們介紹了關(guān)于教學(xué)資源和評(píng)估的重要性和方法。教學(xué)資源的選擇對(duì)于課程設(shè)計(jì)和實(shí)施起著至關(guān)重要的作用，合理的教學(xué)資源能夠提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。而課程評(píng)估則可以幫助我們了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和方法。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于提高我們的教學(xué)水平和質(zhì)量至關(guān)重要。

在培訓(xùn)的最后，我們還進(jìn)行了小組討論和實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)交流，深化理解和鞏固學(xué)習(xí)成果。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還增進(jìn)了與其他教師的友誼和合作。這讓我明白到，教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)與他人的交流和合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

通過(guò)參加這次幼兒課程審議培訓(xùn)，我深刻感受到了幼兒課程審議的重要性和價(jià)值。課程審議能夠提高我們的教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是我們的責(zé)任和使命。只有不斷探索和創(chuàng)新，我們才能為幼兒提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。

在未來(lái)的工作中，我將會(huì)運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，不斷完善自己的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也會(huì)與其他教師保持良好的互動(dòng)和合作，共同進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過(guò)程中，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量，在幼兒課程審議中尋求更好的教育效果。

課程審議心得體會(huì)篇六

作為南實(shí)幼的一名老師，我參加了最近的課程審議會(huì)議，這次會(huì)議對(duì)我的教學(xué)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這場(chǎng)審議中，我學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我從中得到的五個(gè)主要體驗(yàn)和心得，希望這些對(duì)所有教育工作者有所幫助。

第一，質(zhì)量永遠(yuǎn)是我們首要關(guān)心的問(wèn)題。在審議中，我們先后審查了南實(shí)幼的所有課程，關(guān)注的是每個(gè)課程的實(shí)際效果。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是培養(yǎng)遍布各行各業(yè)的優(yōu)秀幼兒，所以我們必須確保每一個(gè)課程都經(jīng)過(guò)了充分的精進(jìn)與探索。我通過(guò)這次審議，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)課程上，我們一定要把質(zhì)量放在首位，要追求卓越，這樣才能以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己和學(xué)生。

第二，靈活應(yīng)變很重要。在這次的審議過(guò)程中，我意識(shí)到，每個(gè)教育者都應(yīng)該具有靈活性。教學(xué)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槲覀兠總€(gè)學(xué)生的需求都不同，需要根據(jù)他們的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)。這就要求我們必須學(xué)會(huì)從他們的角度出發(fā)，以他們的需求為中心，從而調(diào)整我們的教學(xué)課程，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我開(kāi)始更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。

第三，在課程方案中要注重多元性。審議會(huì)議也讓我認(rèn)識(shí)到了課程設(shè)計(jì)的多元性。南實(shí)幼中有許多學(xué)生的背景都不同，因此我們需要確保我們的課程設(shè)計(jì)是多元化的。從多個(gè)角度設(shè)計(jì)我們的課程，以提供更廣泛和更深入的課程體驗(yàn)?？紤]到幼兒的興趣和需求，我們也應(yīng)當(dāng)設(shè)法增加更多有趣的元素，以激發(fā)他們的好奇心和主動(dòng)精神。對(duì)于每個(gè)課程的設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該從各個(gè)方面設(shè)計(jì)課程，包括活動(dòng)、游戲、書籍等多種媒介。

第四，注重家長(zhǎng)溝通和互動(dòng)，以促進(jìn)家庭教育。另一方面，此次審議會(huì)議也讓我意識(shí)到，家長(zhǎng)與教師之間的良好溝通對(duì)于孩子的發(fā)展非常重要。家長(zhǎng)是孩子最重要的支持者之一，因此確保與他們溝通這些問(wèn)題至關(guān)重要。如果教師們能夠與家長(zhǎng)保持頻繁的溝通，并在教育過(guò)程中給予家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，那么孩子在學(xué)習(xí)之外的過(guò)程中，能夠獲得更多的支持和鼓勵(lì)。

第五，注重實(shí)踐與反思。在我們審議之役結(jié)束后，我們不僅需要在日常教學(xué)中付諸實(shí)踐，同時(shí)還應(yīng)該不斷地反思。就像耶魯大學(xué)肯定過(guò)去20年這個(gè)學(xué)校存在的問(wèn)題，并提出一些創(chuàng)新性的方法。為了使南實(shí)幼的教學(xué)方案保持前沿性，我們必須持續(xù)的審視、試驗(yàn)和調(diào)整我們的課程，特別是在新出現(xiàn)的情境下，例如技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)變化。

總之，這次的南實(shí)幼課程審議會(huì)議讓我受益匪淺。我們必須全力以赴制定卓越的教學(xué)方案，并不斷地調(diào)整和完善它們。我們應(yīng)該努力在我們的教學(xué)實(shí)踐中保持靈活性，并注意通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使幼兒獲取最佳體驗(yàn)。最后，不斷反思與實(shí)踐也很重要，確保我們創(chuàng)造的教學(xué)方案始終保持前沿性。

課程審議心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ谟變簣@課程的審議和改革愈加重視。在一所幼兒園的課程審議中，我作為教師參與其中，通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐，得到了諸多心得體會(huì)。本文將從目標(biāo)明確、多元評(píng)估、關(guān)注個(gè)體、注重實(shí)踐和家園合作的角度，總結(jié)我在幼兒園課程審議中的所思所想。

首先，在幼兒園課程審議中，一個(gè)明確的目標(biāo)是至關(guān)重要的。一個(gè)優(yōu)秀的教育目標(biāo)不僅要讓教師清晰地知道幼兒需要掌握的知識(shí)和技能，還要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和個(gè)性。在課程審議中，我們認(rèn)真思考并擬定了明確的目標(biāo)，比如通過(guò)游戲和探索培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。而通過(guò)觀察和記錄幼兒的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谶@個(gè)目標(biāo)的達(dá)成上取得了顯著的進(jìn)步。

其次，幼兒園課程的評(píng)估也需要多元化的方法。僅僅依靠傳統(tǒng)的筆試和單一的評(píng)分方式往往難以全面了解幼兒的真實(shí)情況。在課程審議中，我們嘗試引入綜合評(píng)價(jià)的方法，如觀察記錄、口頭評(píng)價(jià)以及作品展示等。這些多元評(píng)估的方式讓我們更全面地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)程，有助于我們更準(zhǔn)確地調(diào)整課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

然后，關(guān)注個(gè)體是幼兒園課程審議不可忽視的方面。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的興趣、能力和發(fā)展水平存在差異。因此，我們?cè)趯徸h課程時(shí)，注重考慮幼兒個(gè)體的差異性，根據(jù)幼兒的興趣和能力設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，在音樂(lè)課中，我們鼓勵(lì)喜歡唱歌的幼兒參與合唱團(tuán)，同時(shí)也為喜歡跳舞的幼兒開(kāi)設(shè)了舞蹈課。這樣的個(gè)性化教學(xué)使得每個(gè)幼兒都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。

其次，注重實(shí)踐也是幼兒園課程審議的重要原則之一。幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)親身實(shí)踐才能真正掌握知識(shí)和技能。因此，在課程設(shè)計(jì)中，我們注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我們讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在藝術(shù)課上，我們鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫、手工制作等創(chuàng)造性活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，幼兒不僅能夠理解知識(shí)，更能夠運(yùn)用和創(chuàng)造知識(shí)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

最后，家園合作在幼兒園課程審議中也起到了重要的作用。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，他們對(duì)于幼兒的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿α巳缰刚啤Ｒ虼?，我們?cè)谡n程審議中充分傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并與家長(zhǎng)共同討論和制定課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。此外，我們還積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展告知家長(zhǎng)。這樣的家園合作讓家長(zhǎng)更了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了家庭與幼兒園的聯(lián)系，形成了有利于幼兒全面發(fā)展的良好教育環(huán)境。

綜上所述，幼兒園課程審議是教育改革中重要的一環(huán)。通過(guò)明確目標(biāo)、多元評(píng)估、關(guān)注個(gè)體、注重實(shí)踐和家園合作，我們可以更好地培養(yǎng)幼兒的興趣和能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我在幼兒園課程審議中的所思所想，將繼續(xù)指導(dǎo)我在教育工作中的實(shí)踐，讓我更好地為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

課程審議心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，課程審議逐漸成為教育界的熱門話題。課程審議是一種對(duì)教育課程進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)的重要過(guò)程，旨在提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)嚴(yán)格衡量課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等各方參與，共同探討課程的價(jià)值和目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。課程審議不僅可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，而且還可以提供更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程審議有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，了解并充分利用這些因素對(duì)于有效進(jìn)行課程改進(jìn)至關(guān)重要。首先，課程審議能夠提供廣泛的參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)校、教師和學(xué)生都能發(fā)表自己的意見(jiàn)，并以此為基礎(chǔ)共同制定改進(jìn)方案。其次，課程審議還可以促進(jìn)教與學(xué)的有效對(duì)話，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加密切，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。然而，課程審議也存在一些挑戰(zhàn)，例如對(duì)于課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性要求較高，需要學(xué)校和教師加強(qiáng)溝通和合作。同時(shí)，課程審議還需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需求較高的工作量可能對(duì)教師和學(xué)校的運(yùn)營(yíng)造成一定的負(fù)擔(dān)。

篇三：教師的角色和作用。

在課程審議中，教師扮演著重要的角色。首先，教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，為學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)探究性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，教師需要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)參與者，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)。此外，教師還應(yīng)該發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)的作用，與其他教師一同開(kāi)展合作教學(xué)，共同研究課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為課程審議提供更全面和專業(yè)的意見(jiàn)和建議。

篇四：學(xué)生的參與與價(jià)值。

學(xué)生是課程審議中不可或缺的一部分。他們是課程改進(jìn)的最終受益者，他們的意見(jiàn)和建議對(duì)于提高課程的有效性和實(shí)用性非常重要。通過(guò)參與課程審議，學(xué)生可以更好地了解課程目標(biāo)和期望，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)參與各種討論和活動(dòng)鍛煉自己的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)生的參與，課程審議還可以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，從而更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

篇五：家長(zhǎng)的參與與支持。

家長(zhǎng)的參與對(duì)于課程審議的順利進(jìn)行至關(guān)重要。作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和支持者，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與課程審議活動(dòng)，了解和評(píng)價(jià)學(xué)校的教育方案，提供寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)家校合作，可以實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，形成育人合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，課程審議是教育改革的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)廣泛參與和有效溝通，可以提高課程的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等各方的共同努力和支持，通過(guò)建立合作機(jī)制和溝通渠道，實(shí)現(xiàn)教育的共同發(fā)展。同時(shí)，也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和解決課程審議中的挑戰(zhàn)，通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和合理安排，確保課程審議的順利進(jìn)行和取得實(shí)質(zhì)性成果。

課程審議心得體會(huì)篇九

南實(shí)幼是一所培養(yǎng)優(yōu)秀兒童的幼兒園，致力于提供擁有高質(zhì)量教育的兒童成長(zhǎng)環(huán)境。最近，南實(shí)幼的教育團(tuán)隊(duì)全球招聘了來(lái)自各地的優(yōu)秀教育工作者參與幼兒園的課程審議。在這個(gè)過(guò)程中，我們深入了解了幼兒園的課程設(shè)定，以及如何逐步拓展這些設(shè)定，建立更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我在南實(shí)幼的課程審議中收獲到的心得體會(huì)。

第二段：規(guī)劃課程。

南實(shí)幼的教育工作者使用一系列的規(guī)劃工具，包括周期性清單、分解工具作業(yè)和教育評(píng)估。這些工具幫助他們進(jìn)行課程規(guī)劃，確保幼兒園在每個(gè)學(xué)期都為兒童提供最先進(jìn)的教育。在課程審議中，我從南實(shí)幼的教育工作者中學(xué)到了如何使用這些工具，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步的學(xué)術(shù)目標(biāo)。

第三段：課程執(zhí)行。

課程審議的關(guān)鍵是確保課程執(zhí)行得當(dāng)。在南實(shí)幼，教育團(tuán)隊(duì)制定了一套嚴(yán)格的課程執(zhí)行計(jì)劃，以確保所有課程都按時(shí)開(kāi)展并達(dá)到預(yù)期的效果。此外，教育工作者與學(xué)生家長(zhǎng)建立了充分的溝通渠道，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在課程審議期間，我發(fā)現(xiàn)南實(shí)幼教育工作者們處理教學(xué)之外的其他事務(wù)時(shí)也非常高效，這點(diǎn)值得稱贊。

第四段：課程擴(kuò)展。

盡管南實(shí)幼的課程非常豐富，但在課程審議中，教育工作者們始終致力于擴(kuò)展課程內(nèi)容，以提供更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域進(jìn)行拓展，例如繪畫、音樂(lè)等。在審議中，我清楚地看到了教育工作者們團(tuán)結(jié)合作，跨學(xué)科銜接，從而帶來(lái)更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第五段：小結(jié)。

南實(shí)幼的課程審議讓我意識(shí)到了優(yōu)秀的課程規(guī)劃和管理的重要性。在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，課程的規(guī)劃和管理，特別是面向兒童的教育機(jī)構(gòu)，在幼兒時(shí)期應(yīng)該更加重視。南實(shí)幼的教育工作者使用課程執(zhí)行計(jì)劃，以及豐富多彩的課程，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這也是其他幼兒教育機(jī)構(gòu)可以效仿的地方。我的心得體會(huì)是，構(gòu)建有效的課程計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。

課程審議心得體會(huì)篇十

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于課程審議的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)課程審議的重要性和具體流程有了更深入的了解，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，課程審議是對(duì)課程的全面審查和評(píng)估，它不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提升，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了課程審議的重要性，并列舉了一些具體的案例。這些案例讓我們認(rèn)識(shí)到，僅憑教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)來(lái)設(shè)計(jì)課程是不可靠的，必須通過(guò)課程審議來(lái)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和改進(jìn)。這樣才能確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

其次，課程審議的流程也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要內(nèi)容。一般而言，課程審議分為四個(gè)階段：規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估。在規(guī)劃階段，我們需要明確課程的目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。在設(shè)計(jì)階段，我們要根據(jù)目標(biāo)和需求，選擇合適的教學(xué)材料和方法，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)施階段，我們需要根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，并及時(shí)記錄教學(xué)反饋和問(wèn)題。最后，在評(píng)估階段，我們要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反思和改進(jìn)。這四個(gè)階段相互關(guān)聯(lián)，形成了一個(gè)完整的課程審議流程。

在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些課程審議的具體技巧和方法。例如，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和訪談，可以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋和建議。同時(shí)，教師之間的互相觀摩和交流也是非常有益的。通過(guò)觀摩其他教師的授課，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，來(lái)提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

參加這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，課程審議不僅是對(duì)教學(xué)工作的一種監(jiān)督和改進(jìn)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)課程審議，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變革。只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展的需求。

綜上所述，這次課程審議培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)課程審議的重要性、流程和方法，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。作為一名教師，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

課程審議心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，關(guān)于幼兒教育的討論在社會(huì)上變得越來(lái)越熱烈，人們對(duì)幼兒園的課程設(shè)置也提出了更高的要求。為了提升幼兒園的教育質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的管理和指導(dǎo)，開(kāi)展課程審議成為一項(xiàng)必要的工作。在親身參與課程審議的過(guò)程中，我深深地感受到了自己對(duì)幼兒園課程的思考和反思，更加明確了幼兒園教育的方向和目標(biāo)。

首先，課程審議讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性。幼兒階段是人的一生中最關(guān)鍵的階段，也是人的一生中最快樂(lè)的時(shí)光。正是在這個(gè)時(shí)期，孩子的身心發(fā)展得十分迅速，將會(huì)為其以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的課程設(shè)置就顯得尤為重要了。通過(guò)參與課程審議，我深刻體會(huì)到，優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育應(yīng)該是以培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、社交能力和審美能力等方面，既要注重知識(shí)的傳授，又要注重個(gè)體的全面發(fā)展。

其次，課程審議使我意識(shí)到幼兒園教育需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，幼兒園教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地適應(yīng)社會(huì)的需求和變化。通過(guò)參與課程審議，我認(rèn)識(shí)到，幼兒園的課程設(shè)置需要重視學(xué)科知識(shí)的結(jié)合和實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，幼兒園的教育內(nèi)容也需要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

第三，課程審議讓我更加重視個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，擁有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。因此，幼兒園的教育應(yīng)該根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，量身定制個(gè)性化的教育方案。通過(guò)參與課程審議，我明確了幼兒園教育應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，倡導(dǎo)個(gè)性化教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

第四，課程審議讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園教育應(yīng)該注重家庭與園所的合作。幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)綜合的過(guò)程，需要家庭和園所共同參與和努力。通過(guò)參與課程審議，我深刻體會(huì)到，幼兒園的課程設(shè)置需要與家庭教育相互聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒園應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通合作，建立起密切的家園聯(lián)系，共同為幼兒的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

最后，課程審議讓我明確了自己的教育理念和教育目標(biāo)。通過(guò)參與課程審議，我深刻領(lǐng)悟到，作為一名幼兒教師，我的使命就是培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力的幼兒，為幼兒的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將以此為指引，不斷提高自身的教育水平，不斷完善幼兒園的教育模式和方法，為每個(gè)幼兒提供更好的教育環(huán)境和個(gè)人發(fā)展空間。

總之，通過(guò)參與課程審議，我對(duì)幼兒園教育有了更深入的了解和思考。我明白了幼兒園教育的重要性，認(rèn)識(shí)到幼兒園教育需要與時(shí)俱進(jìn)，注重個(gè)性化教育，注重家庭與園所的合作。希望未來(lái)，在我所工作的幼兒園中，能夠積極參與課程審議，不斷提升自身的教育水平，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

課程審議心得體會(huì)篇十二

在課題研究的實(shí)驗(yàn)階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)內(nèi)容，參閱名師教案，與其他教師互相交流，深入體會(huì)精講提升對(duì)課堂效率提高的重要性。在教學(xué)中，我深入文本，抓住學(xué)生的課堂生成進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和更深刻的體會(huì)。結(jié)合自己的教學(xué)行為和教學(xué)反思，我不停地進(jìn)行思考，在面對(duì)課堂生成的時(shí)候，怎樣能有效地將精講提升切入。帶著這樣的思考，我進(jìn)行了《自己的花是讓別人看的》這篇課文的教學(xué)展示，現(xiàn)以課堂教學(xué)為例來(lái)說(shuō)明我對(duì)我的課題研究的一些心得體會(huì)。

文本是我們課堂的依托和媒介，學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀和感悟來(lái)達(dá)到語(yǔ)文能力的鍛煉和提升，只有教師吃透文本，掌握課文的精華，才能在課堂上進(jìn)行有效的授課，學(xué)生們才會(huì)產(chǎn)生多樣的課堂生成，在這樣的基礎(chǔ)上，教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，這樣的課堂才是高校的。在《自己的花是讓別人看的》這篇課文中，我通過(guò)多次閱讀思考，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜集資料和教師用書，對(duì)文本進(jìn)行了深入的分析。

在本課教學(xué)中我首先抓住“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這兩句感嘆句，讓學(xué)生根據(jù)文本質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，在感情誦讀、角色體驗(yàn)、情境想象、聯(lián)系生活等形式多樣的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中感受德國(guó)風(fēng)情，體會(huì)異國(guó)文化，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的人生境界，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與精神的同構(gòu)共生。

在新課程引導(dǎo)下，我們?cè)絹?lái)越注重教學(xué)方式的多樣化，并且這樣的教學(xué)方式相較于單一的教學(xué)方式確實(shí)更吸引學(xué)生的眼光，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正在課堂上學(xué)有所得，這是我們一直在努力的方向。精講提升主要集中在老師的“精講”，目的是帶著學(xué)生深入分析理解課文，答疑解惑，那么如何把精講完美地滲透在教學(xué)過(guò)程中，達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)，或者說(shuō)，如何讓學(xué)生聽(tīng)我們講，我覺(jué)得這也是作為我的課題研究需要關(guān)注的一點(diǎn)。只有把學(xué)生的目光和興趣抓住，學(xué)生才能把自己的思考和老師的重點(diǎn)點(diǎn)撥結(jié)合，這就需要我們?cè)谡n堂中進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式和手段。

在《自己的花是讓別人看的》這篇課文的講授中，我靈活采用“欣賞畫面入境，品讀想象中生情，深讀積累中拓展”等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式讀課文，做到讀中有體驗(yàn)，讀中有所悟，使學(xué)生在課堂上大有收獲。在具體操作中，盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場(chǎng)面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想；引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來(lái)感悟作者的思想感情。比如在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，緊扣“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇”這兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)入情入境。在品讀這一段文字的時(shí)候，更是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，讓學(xué)生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過(guò)文字背后，仿佛看到了什么、聽(tīng)到了什么、聞到了什么？以及之后的角色體驗(yàn)，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象場(chǎng)面情境。此時(shí)，學(xué)生看到的就不僅僅是文字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。

精講提升的關(guān)鍵點(diǎn)在于“精”，抓住點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去深入，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解，使理解更深化。在讓學(xué)生談了對(duì)“人人為我，我為人人”這句話的理解后，我說(shuō)到：“你們精彩的發(fā)言讓老師想到了一個(gè)詞：舍得。有舍才有得，我們雖然舍棄了看自己的花，但走在路上的時(shí)候卻看到了更多的花，而且當(dāng)你從自己門前走過(guò)的時(shí)候，也看到了自己的花?！苯又矣痔釂?wèn)：想一想，在我們的生活中有哪些“人人為我，我為人人”的現(xiàn)象。孩子們暢所欲言，班級(jí)輪流值日、班級(jí)圖書角？大家感觸深刻，結(jié)合自己的生活實(shí)際談出了真實(shí)的感受。

有效的精講提升，關(guān)鍵點(diǎn)在于教師的教學(xué)水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，我想起了蘇霍姆林斯基的話：“優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海?！蔽覀冎挥袑⒗碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)際的課堂經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)不斷努力，才能使精講提升達(dá)到真正的效果，成為優(yōu)秀的教學(xué)工作者。