最新培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告(大全17篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)多種經(jīng)驗(yàn)和感悟的匯總，是我們思考和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。10.歡迎大家閱讀以下心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇一

我有幸在20__年4月6日至8日參加了國(guó)培送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評(píng)課，下午專(zhuān)家講座。

由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽(tīng)了安陽(yáng)市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的幾何問(wèn)題，這些問(wèn)題中往往融入豐富的對(duì)稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識(shí)，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問(wèn)題，把數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。他說(shuō)過(guò)這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計(jì)一個(gè)驚喜，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計(jì)創(chuàng)新，永無(wú)止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。

第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師，做的課題為七年級(jí)下冊(cè)用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計(jì)的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，探究延伸問(wèn)題，做的都比較好。

下午是安陽(yáng)第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實(shí)踐之談幾何畫(huà)板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了的幾何畫(huà)板中文版，劉老師講的激情飛揚(yáng)，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫(huà)板做出來(lái)，并且做動(dòng)圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫(huà)板，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。

第三天同課異構(gòu)是八年級(jí)數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽(yáng)師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識(shí)，講了一些實(shí)際教學(xué)問(wèn)題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書(shū)，嘗試寫(xiě)書(shū)，這也是老師第二職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn)，緊張而充實(shí)，專(zhuān)家老師講課都有一個(gè)共同特點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識(shí)灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動(dòng)參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為能力。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇二

最近，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書(shū)，讀后心里久久不能平靜，竟然有那么多的人關(guān)注我們教師。

在現(xiàn)代社會(huì)，任何人都無(wú)法避免壓力，既然無(wú)法避免，我們不妨學(xué)會(huì)面對(duì)、控制或利用它。其實(shí)最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會(huì)上對(duì)我們教師職責(zé)的高要求，我們平時(shí)承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)寄宿班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的工作，我的頭都大了。唯一的感覺(jué)就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過(guò)，發(fā)過(guò)牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺(jué)得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺(jué)得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣。

當(dāng)我們每一個(gè)人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì)抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì)覺(jué)得累，我們也會(huì)習(xí)以為常。同樣，我們就會(huì)覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！

于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會(huì)有那么一天，我們也能走入成功者的行列。

當(dāng)然，要把工作當(dāng)成習(xí)慣，我們就必須真心地?zé)釔?ài)工作，全身心地投入，以工作為樂(lè)，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績(jī)并不理想，未能青史留名，也可問(wèn)心無(wú)愧，活得有滋有味。

其實(shí)作為我們教師，沒(méi)有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)讓我們興奮不已；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)會(huì)讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句感激就會(huì)令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報(bào)，是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著這些孩子們，時(shí)刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責(zé)任哪，是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的那份責(zé)任！

讓我們每一個(gè)人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧，那么，我們的生活中就會(huì)多一些快樂(lè)，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！

四、五月份，我非常榮幸的參加了東莞市教育局組織的心理健康教育b證培訓(xùn)班，分別聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)心理學(xué)院劉志雄、陳彩琦等幾位教授的講座，通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、開(kāi)闊視野，感受著收獲知識(shí)的快樂(lè)。

幾天的培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)。本次給我們培訓(xùn)的都是在這個(gè)領(lǐng)域中的大師級(jí)人物，讓自己領(lǐng)略了他們的工作風(fēng)采，對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)更深了一步，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分，彌補(bǔ)了自己對(duì)這方面知識(shí)的缺陷，初步感受到咨詢的魅力。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育不是一門(mén)獨(dú)立的課程，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐有著極大的促進(jìn)作用。

正如劉志雅教授所講，家長(zhǎng)是原件，孩子時(shí)復(fù)印件，當(dāng)復(fù)印件出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)谠险艺以?，而不是將?wèn)題推卸在打印機(jī)上。人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為都是從條件開(kāi)始，喬布斯說(shuō)過(guò)：給小孩一個(gè)糖，在他的眼里，一個(gè)糖就是一個(gè)世界。心理咨詢師的口頭禪一般都是：哦、嗯、繼續(xù)說(shuō)等，最經(jīng)典的一句就是“我覺(jué)得你一定行”。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實(shí)不少，心理咨詢技術(shù)也很多，我想，只要我們掌握了一種或多種方法，只要對(duì)我們的來(lái)訪者有效，幫助他們解除困惑或痛苦，就是的體現(xiàn)。

二、健康與否，取決于每個(gè)人的心態(tài)。

心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的'，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺；蘇聯(lián)詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺；美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領(lǐng)。

三、虛心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用是件幸福的事情。

以陳彩琦教授的一個(gè)例子，主題是：“教師心理問(wèn)題及對(duì)策”提出了很多很好的建議和措施，其中，陳彩琦教授的講座——對(duì)積極語(yǔ)言的心理學(xué)研究——有助于延伸積極心理學(xué)的應(yīng)有領(lǐng)域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中，她講了不少應(yīng)用積極語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)提高的實(shí)例，如昌平某學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極語(yǔ)言的使用，校長(zhǎng)要求教師使用積極語(yǔ)言開(kāi)展教育教學(xué)工作，結(jié)果，不到一年，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)各學(xué)科全部排在第一名，讓其他學(xué)校很吃驚，問(wèn)校長(zhǎng)，采取了什么恨招，教學(xué)成績(jī)這么好？校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有采取什么，就是讓教師必須使用積極語(yǔ)言。

我想，教師使用積極語(yǔ)言方式，受益的首先是學(xué)生，也促進(jìn)或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為。

四、心靈碰撞，感動(dòng)著我的感動(dòng)。

感動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，第一天的上午全體集會(huì)中，寬敞的報(bào)告廳座無(wú)虛席，1000多人，是我這幾年參加培訓(xùn)中，見(jiàn)到人數(shù)最多的。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，如在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大家積極提問(wèn)，顯示了學(xué)習(xí)熱情的高漲，是在主持人一再控制時(shí)間的情況下才結(jié)束的，讓我感動(dòng)。

記得當(dāng)天下午結(jié)束后我在等車(chē)，有三人一直在談?wù)撝?，?tīng)內(nèi)容，我們都是剛剛參加培訓(xùn)同學(xué)的，他們?nèi)齻€(gè)人邊等車(chē)，邊討論著會(huì)議的內(nèi)容，看得出，他們的興奮。我想，我們每個(gè)人，只要具有或保持這種不斷、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神，一定會(huì)進(jìn)步成長(zhǎng)的更快，教師的成長(zhǎng)是學(xué)生的幸福，家庭的幸福，更是全社會(huì)的幸福。

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培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇三

我叫王慶豐。很高興加入廣全教師的行列。也很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這樣一次成功的培訓(xùn)會(huì)并在會(huì)后談?wù)勛约旱男牡煤拖敕ā?/p>

對(duì)即將負(fù)起廣全重托的教師們，學(xué)?？紤]的非常周到。從德育工作到班級(jí)日常管理;從教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題到教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施;從課改專(zhuān)題到集體備課;從朱振楠老師市級(jí)公開(kāi)課到王麗麗老師的中語(yǔ)會(huì)競(jìng)賽經(jīng)歷，從方方面面對(duì)我校起始學(xué)年教師和剛剛來(lái)到廣全的教師進(jìn)行了認(rèn)真科學(xué)的培訓(xùn)。楊校長(zhǎng)更做了極其精彩的點(diǎn)評(píng)。這為期一周的培訓(xùn)使我們更快的了解了廣全;更快的進(jìn)入了工作狀態(tài)。堅(jiān)實(shí)的邁好了新學(xué)期工作的第一步。

講座中的每一位發(fā)言人都是學(xué)校精挑細(xì)選。他們都有著幾年甚至是幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)。他們講座的內(nèi)容句句都是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談。更使人敬佩的是，各位主講人為了使培訓(xùn)有更好的成效，做了大量細(xì)致而精心的準(zhǔn)備，又編口訣又做課件，使重點(diǎn)清清楚楚的呈現(xiàn)在我們的面前。通過(guò)培訓(xùn)我們不僅被主講人豐富的經(jīng)驗(yàn)折服，更為他們對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度而贊嘆。我們學(xué)到的不僅僅是如何做一位合格的廣全教師，還有踏踏實(shí)實(shí)工作不驕不躁的工作作風(fēng)。

認(rèn)真總結(jié)葉校長(zhǎng)與楊主任有關(guān)教學(xué)常規(guī)講座的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)绾翁岣咦陨淼慕逃虒W(xué)能力有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。講座中對(duì)于如何備好課，上好課和如何評(píng)好課都做了全面而充分的說(shuō)明。讓我們清楚的掌握備好課，上好課，評(píng)好課的要領(lǐng)。這是所有教師能夠走進(jìn)課堂的本錢(qián)。我敢說(shuō)：只要按照要領(lǐng)去做，我們上出來(lái)的課一定是一節(jié)成型課;在注意要領(lǐng)的前提下，如果我們認(rèn)真準(zhǔn)備細(xì)心琢磨，細(xì)心到連幻燈片的顏色搭配都考慮在內(nèi)的話，我們講出來(lái)的課一定是符合學(xué)校要求的高效率的課;如果能持之以恒，那我們終究會(huì)上出精品課。講座內(nèi)容緊緊圍繞新課改精神，只有我們教師把適應(yīng)新課改的方法和理念應(yīng)用到教學(xué)中，才能使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

仔細(xì)分析宗校長(zhǎng)和吳主任的講座精神，首先我們感到的是德育處對(duì)于新學(xué)期做好教師和學(xué)生思想工作及更好的管理學(xué)生，更努力的配合和幫助班主任及各科課任教師完成好教學(xué)任務(wù)的信心和決心。使所有老師大受鼓舞!講座對(duì)于我校新學(xué)期的德育工作及班級(jí)日常管理工作做了詳細(xì)的安排和部署。告訴了我們?nèi)绾螛?shù)立良好的教師形象;如何建立良好的師生關(guān)系以及如何做好班主任工作。尤其在處理學(xué)生和接待家長(zhǎng)問(wèn)題上德育處明確的表示出了只要教師有理，我們就不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)的敢于出頭的態(tài)度。讓我們所有教師敢于放手去工作，敢于放心去工作。排除了我們的后顧之憂，解除了我們的心理負(fù)擔(dān)。

培訓(xùn)與學(xué)習(xí)是老師最好的待遇之一。這一點(diǎn)公立學(xué)校都很難保證，但在我們廣全中學(xué)這所私立學(xué)校中卻的的確確做到了。王麗麗老師與朱振楠老師的比賽和培訓(xùn)經(jīng)歷就是最好的證明。我們?cè)跒閮晌焕蠋熑〉猛怀鰳I(yè)績(jī)而高興的同時(shí)，更為廣全中學(xué)不惜重金，積極努力為教師爭(zhēng)取和提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)的舉措而自豪。這讓我們想到了---只要你是一匹千里馬，那么廣全中學(xué)一定會(huì)是默默支持你的伯樂(lè)。教師們的業(yè)績(jī)不僅證明了廣全中學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，更證明了廣全中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想先進(jìn)，治校有方，極度的人性化管理已經(jīng)在教師中有口皆碑，這為全體教職員工在工作中注入了無(wú)窮的熱情與動(dòng)力。

“士為知己者死”。廣全中學(xué)在眾多的應(yīng)聘者中選擇了我們，為我們提供了這樣舒心的工作環(huán)境，并且有這些似親人般的領(lǐng)導(dǎo)在給我們以引領(lǐng);有那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教育前輩們給我們以幫助;有那些業(yè)績(jī)突出的教育新秀給我們以榜樣，我們已無(wú)退路，只能向前!否則，不僅自己榮譽(yù)受損，更辜負(fù)了學(xué)生的期望與領(lǐng)導(dǎo)的重托!

我是一名普通的英語(yǔ)教師，專(zhuān)業(yè)水平不高，語(yǔ)言表達(dá)能力更是一般，其他參訓(xùn)的教師一定會(huì)有更深的感悟，更多的感言。但我與大家有著一樣的感受，有著一樣的熱情!我也一定會(huì)和在座的各位一樣把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和此次培訓(xùn)的所得應(yīng)用到以后的教學(xué)工作中，讓工作來(lái)檢驗(yàn)我們對(duì)廣全中學(xué)的深厚感情。

偉大的蘇格拉底曾說(shuō)：“每個(gè)人的身上都有一顆太陽(yáng)，只看它在那里發(fā)光?！毕嘈沤?jīng)過(guò)培訓(xùn)后的我們，心中的太陽(yáng)早已升起，今后的工作可能偶遇風(fēng)雨，但最終我們一定會(huì)將最耀眼的教育之光灑滿廣全中學(xué)的每一個(gè)角落!

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇四

教師培訓(xùn)是教育工作中不可或缺的一環(huán)，對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)水平起著重要的促進(jìn)作用。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，總結(jié)一次教師培訓(xùn)所帶給我的收獲和心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹及收獲。

這次教師培訓(xùn)主要包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)理論、學(xué)科知識(shí)更新等方面的內(nèi)容。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)因材施教，關(guān)注他們的思維發(fā)展和心理健康。在教育教學(xué)理論方面，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略，懂得了如何設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。而通過(guò)學(xué)科知識(shí)的更新，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也極大地豐富了自己的教學(xué)資源。

第三段：培訓(xùn)方法及效果評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)中，除了理論學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行了許多實(shí)踐操作和案例研討。實(shí)踐操作讓我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到了新的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)際操作可以更好地理解和掌握這些方法。案例研討則引導(dǎo)我們深入分析和解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，幫助我們掌握優(yōu)秀教師的思維方式和教學(xué)技巧。通過(guò)這些培訓(xùn)方法的有機(jī)結(jié)合，我的教育教學(xué)水平得到了有效的提升。

通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，更重要的是對(duì)教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我也意識(shí)到教師培訓(xùn)不僅僅是提供知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，培養(yǎng)出更多有責(zé)任感和愛(ài)心的優(yōu)秀教師。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的收獲和經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)運(yùn)用這些新的知識(shí)和技能，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇五

在培訓(xùn)班中，作為一名教師，講課是我們最重要的工作之一。通過(guò)講課，我們能夠向?qū)W員傳授知識(shí)和技能，幫助他們提高自己。在講課的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

第二段：為學(xué)員需求調(diào)整課程內(nèi)容。

在講課之前，我會(huì)首先了解學(xué)員的背景和需求。不同的學(xué)員可能有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和水平。為了滿足每個(gè)學(xué)員的需求，我需要靈活調(diào)整課程內(nèi)容。有些學(xué)員可能已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，可以通過(guò)深入的講解來(lái)提高他們的水平。而對(duì)于一些初學(xué)者，我則會(huì)從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，循序漸進(jìn)地進(jìn)行講解。通過(guò)調(diào)整課程內(nèi)容，我能夠更好地幫助學(xué)員提高自己。

第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)。

在講課過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)的方法。而非僅僅把知識(shí)灌輸給學(xué)員。我會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員思考，讓他們主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，我希望能夠激發(fā)學(xué)員的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，啟發(fā)式教學(xué)也能夠增加學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的興趣和記憶深度，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：注重教學(xué)方法的多樣性。

在講課過(guò)程中，我也會(huì)盡量采用多樣的教學(xué)方法。不同的學(xué)員可能對(duì)不同的教學(xué)方法有所偏好。一些學(xué)員可能更喜歡通過(guò)實(shí)例來(lái)理解抽象的概念，而另一些學(xué)員則更喜歡通過(guò)視頻或PPT來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)員的需求和喜好，選擇不同的教學(xué)方法來(lái)呈現(xiàn)課程內(nèi)容。通過(guò)多樣性的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

在講課過(guò)程中，與學(xué)員之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系是非常重要的。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)，積極回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)多與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總結(jié)：

通過(guò)培訓(xùn)班教師講課的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)為學(xué)員需要調(diào)整課程內(nèi)容、注重啟發(fā)式教學(xué)、多樣性的教學(xué)方法以及與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系都是非常重要的。這些心得體會(huì)能夠幫助我更好地進(jìn)行講課，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。我也希望通過(guò)這些心得體會(huì)，能夠給其他教師提供一些參考和啟示，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇六

考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)課本題與中考題結(jié)合，就“中考考什么?中考怎么考?”的問(wèn)題給出了答案。張老師以2017年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來(lái)課本就是本源，是基礎(chǔ)。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過(guò)程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性上，無(wú)不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，以及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。中考題源自教材，以考查學(xué)生能力為主?？磥?lái)，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。

郝老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細(xì)到教師個(gè)人。郝老師說(shuō)中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說(shuō)，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實(shí)之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

郝老師還分別對(duì)復(fù)習(xí)課和講評(píng)課給出了具體的教學(xué)模式。她說(shuō)復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問(wèn)題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評(píng)課，郝老師認(rèn)為講評(píng)課的順序應(yīng)該先“評(píng)”后“講”，分類(lèi)評(píng)講，講評(píng)課不能就題論題。通過(guò)測(cè)試講評(píng)，要對(duì)教學(xué)起到查缺補(bǔ)漏的作用，“查缺”容易，“補(bǔ)漏”需要老師精心準(zhǔn)備。

馮樹(shù)軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報(bào)告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對(duì)比。同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過(guò)基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例給我們做了示范。他認(rèn)為，任何一個(gè)教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識(shí)都排除或忘掉后剩下的東西。通過(guò)教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問(wèn)題，有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識(shí)的能力。

許廣民老師則通過(guò)具體生動(dòng)的例子告訴我們?cè)鯓訉?duì)習(xí)題進(jìn)行研究。許老師通過(guò)幾個(gè)幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過(guò)程。通過(guò)習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價(jià)值得以在探索中得到體現(xiàn)。

今天聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報(bào)告，我終于體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們?cè)鯓影褜W(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動(dòng)參與是高效課堂的保證。在各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫是每個(gè)教師應(yīng)做的，也必須要做好的。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇七

暑假期間我聆聽(tīng)了教師教育心理講座，在一周的教師教育心理講座中我受益匪淺。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、注意教學(xué)過(guò)程的生成性。

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬(wàn)能的，但也決不是無(wú)能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

2、注意教育目標(biāo)的全面性。

從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇八

作為一名即將走上工作崗位的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛步入教師行業(yè)的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這支隊(duì)伍的生力軍！

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇九

近年來(lái)，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)課程旨在提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教師培訓(xùn)的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識(shí)，也在實(shí)踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會(huì)和心得。

首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面。講座中，講師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)有趣地介紹了一些教學(xué)策略和方法，使我受益匪淺。通過(guò)他的講解，我進(jìn)一步理解了有效教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學(xué)案例，讓我們能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次講座內(nèi)容生動(dòng)、實(shí)用，給我留下了深刻的印象。

其次，這次講座使我意識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)能力是必不可少的。教師培訓(xùn)不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，還可以提供機(jī)會(huì)與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自其他學(xué)校的教師，我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動(dòng)力。

第三，這次講座深化了我對(duì)教學(xué)的理解。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探究來(lái)獲得知識(shí)和技能。他還提到了一些課堂互動(dòng)的方法和技巧，如小組討論、問(wèn)題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動(dòng)了我，讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，教師的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，讓他們成為獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的人才。

第四，這次講座啟發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等。他提醒我們，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。這讓我反思了自己以往的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的多媒體教學(xué)和情境教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

最后，這次講座提醒了我持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時(shí)代的步伐，不斷提升自己的教學(xué)能力。這次講座喚醒了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，使我意識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，我決定參加更多的教師培訓(xùn)課程和研討會(huì)，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，深化了對(duì)教學(xué)的理解，同時(shí)也啟發(fā)和激勵(lì)了我改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇十

正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己是一個(gè)心理健康教師應(yīng)具有的特點(diǎn)。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的缺陷與不足，并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點(diǎn)，才能獲得別人對(duì)自己相應(yīng)的尊重。

(二)不斷改善教師的心理環(huán)境。

一個(gè)教師具有樂(lè)觀積極的自身心理環(huán)境，就會(huì)對(duì)教師工作充滿信心，對(duì)幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂(lè)。反之，當(dāng)一個(gè)教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會(huì)異常表現(xiàn)，對(duì)教育教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。在工作評(píng)價(jià)方面，重視客觀、公開(kāi)、公平、公正，為教師積極地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。同時(shí)，注意將“獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展性評(píng)價(jià)”，使每位教師看到自己每個(gè)階段的進(jìn)步與發(fā)展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵(lì)教師不斷努力進(jìn)取。

(三)重視改進(jìn)教師人際關(guān)系。

教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在一定的人際關(guān)系之中。幼兒教師的人際關(guān)系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長(zhǎng)是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”;領(lǐng)導(dǎo)與教師是“平等”的，他們是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體;教師與教師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的教育行為;教師之間應(yīng)建立互幫互學(xué)制度，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康的學(xué)習(xí)工作氛圍，使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。

雖然學(xué)生教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對(duì)簡(jiǎn)單，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。因?yàn)槿说膬?nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會(huì)大變革的今天，教師更容易被一系列不容回避的社會(huì)問(wèn)題所困擾，容易造成心理狀態(tài)失衡，導(dǎo)致心理健康水平下降。應(yīng)該開(kāi)展心理健康咨詢、心理健康講座，組織一些社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式，提高教師心理健康水平。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇十一

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長(zhǎng)的必然選擇。我有幸參加了近期的一次教師培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中受益匪淺。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)和收獲。

首先，在課程設(shè)計(jì)方面，培訓(xùn)中的講師為我們提供了許多實(shí)用的技巧和方法。他們強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何合理安排課堂時(shí)間，分解教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)，講師還分享了許多優(yōu)秀課堂的案例，讓我們?cè)趯?shí)際操作中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高我們的教學(xué)水平。這些課程設(shè)計(jì)的技巧和方法無(wú)疑對(duì)我今后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用。

其次，在教育心理方面，培訓(xùn)中的專(zhuān)家為我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)生心理發(fā)展的幾個(gè)階段，并對(duì)不同階段的學(xué)生給予了不同的教育指導(dǎo)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異和多樣化，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。此外，專(zhuān)家還介紹了一些常見(jiàn)的教育心理問(wèn)題，如自卑、焦慮等，并給出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。我相信這些心理知識(shí)將幫助我在自己的教學(xué)中更好地與學(xué)生溝通和理解，從而更好地幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。

第三，在教育技術(shù)方面，培訓(xùn)中的專(zhuān)家向我們介紹了一些高效的教育工具和資源。他們利用多媒體等先進(jìn)技術(shù)演示了許多數(shù)字化教育課件的制作方法，讓我們了解了如何利用技術(shù)手段提高教學(xué)效果。我相信在今后的教學(xué)工作中，教育技術(shù)將是一個(gè)重要的輔助工具，能夠更好地幫助學(xué)生理解和吸收知識(shí)。

第四，對(duì)于學(xué)科知識(shí)的更新和研究，培訓(xùn)中的專(zhuān)家也給予了很多指導(dǎo)。他們強(qiáng)調(diào)了教師的教育理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)和研究最新的學(xué)科知識(shí)，并與他人進(jìn)行交流和討論。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己學(xué)科知識(shí)的不足和疏漏，這讓我認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)科研究上的不足，并決心在今后的工作中更加努力去補(bǔ)充和完善自己的知識(shí)體系。

最后，在團(tuán)隊(duì)合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，培訓(xùn)中的集體活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響和鼓舞。通過(guò)培訓(xùn)中與其他參與教師的互動(dòng)和合作，我更加認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)具有團(tuán)隊(duì)性和合作性的特點(diǎn)。我相信一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大而深遠(yuǎn)的，只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能積極履行各自的角色和責(zé)任，才能共同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大。

總之，通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，還對(duì)學(xué)生心理、教育技術(shù)、學(xué)科研究等方面有了更深入的了解。我相信這些培訓(xùn)所帶給我的能力和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇十二

尤其不可袒護(hù)本身所愛(ài)的人,一有這種情形,勢(shì)必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對(duì)于子女,師長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生,上司對(duì)于屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí),我學(xué)到一些與人往來(lái)的要領(lǐng),無(wú)論是與親人還是朋友往來(lái),咱們都要駕馭好往來(lái)的要領(lǐng),要學(xué)會(huì)換位思考,要用一個(gè)寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭(zhēng)吵,多很多的愛(ài)與以及煦。我會(huì)將講堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去,接受愛(ài),報(bào)答愛(ài)。就讓咱們乘著愛(ài)的黨羽去起飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識(shí),也回答了很多問(wèn)題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個(gè)時(shí)代的人,但是絲毫覺(jué)得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?怎樣處理本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課,不僅增加知識(shí),還獲患上新的感觸感染.我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每一件事,打開(kāi)心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜。經(jīng)由過(guò)程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心,咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼。

俗話說(shuō),在家靠父母,出門(mén)靠朋友,雖則咱們此刻還沒(méi)有真正踏入社會(huì)形態(tài),但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心,說(shuō)真誠(chéng)的話,作真誠(chéng)的事。本身有了啥子錯(cuò)掉,該當(dāng)率直承認(rèn),切不可設(shè)詞諱飾;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人材能多患上人的愛(ài),多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來(lái)的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會(huì)以及家人朋友換位思考,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母,愛(ài)本身的父母。但愿多開(kāi)展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn):我要常去替旁人思考,要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛(ài)。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇十三

xx年6月11日至6月21日，我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔(dān)的廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí)、理念更新和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中，有許多的專(zhuān)家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座，如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開(kāi)放題賞析》講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授《高觀點(diǎn)下的中學(xué)代數(shù)》站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)函數(shù)概念的準(zhǔn)確理解。這十天來(lái)感覺(jué)收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1、教育教學(xué)理念得到了的更新。

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新，通過(guò)聆聽(tīng)廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要放權(quán)給學(xué)生，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重相信學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。

2、學(xué)習(xí)如何真正成為一名骨干教師。

3、真正建立了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)。

4、對(duì)課題的開(kāi)發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這些理念與理論，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇十四

教師培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要工作。筆者有幸參加了一次研討會(huì)暨培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，并在實(shí)踐過(guò)程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)，總結(jié)出一些重要且實(shí)用的教師培訓(xùn)心得。

第二段：培訓(xùn)前期準(zhǔn)備。

在教師培訓(xùn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作中，我發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備的重要性。首先，我認(rèn)識(shí)到了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。根據(jù)自己的職業(yè)需求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。其次，我開(kāi)始積極尋找相關(guān)資料和文獻(xiàn)，進(jìn)行預(yù)習(xí)和深入學(xué)習(xí)。這些準(zhǔn)備工作幫助我更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲與體會(huì)。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何有效地參與討論和分享。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，我意識(shí)到了多元化的教學(xué)方法的重要性。通過(guò)培訓(xùn)課堂上的互動(dòng)教學(xué)，我理解到了靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式的重要性，能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。最后，我學(xué)會(huì)了如何批判性地思考和反思。在授課和討論中，我不再只看表面現(xiàn)象，而是更深入地思考背后的原因和邏輯，從而提高了自己的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

第四段：培訓(xùn)后的行動(dòng)計(jì)劃。

培訓(xùn)結(jié)束后，我反思并制定了一份行動(dòng)計(jì)劃。首先，我決定將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我將靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，我將嘗試在教學(xué)中更多地融入互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的元素，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。最后，我將繼續(xù)積極參與教育研討活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高自身的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的重要性，也取得了一系列的收獲。我明白了準(zhǔn)備工作的重要性，學(xué)會(huì)了多元化的教學(xué)方法，并制定了行動(dòng)計(jì)劃。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和更新，我能夠提升自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待將這些心得體會(huì)與其他教師分享，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，教師培訓(xùn)是教育教學(xué)事業(yè)中不可或缺的一部分。不僅能提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，還能促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過(guò)以上的總結(jié)和反思，我深信，通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠在教育事業(yè)中取得更加輝煌的業(yè)績(jī)。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇十五

我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)幾個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，使我對(duì)班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專(zhuān)題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

在教師對(duì)學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會(huì)形成學(xué)生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)，我們工作的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)。因此，教師要運(yùn)用“同樣的東西”對(duì)學(xué)生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說(shuō)的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無(wú)從說(shuō)起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會(huì)影響學(xué)生心情；教師若懲罰、報(bào)復(fù)學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。

教師良好的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。但是，如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應(yīng)具有心理健康教育的意識(shí)。有些教師缺乏對(duì)中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。比如，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問(wèn)題看成是思想品德問(wèn)題；有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性，卻認(rèn)為是專(zhuān)職心理健康教育教師的事，與自己無(wú)關(guān)，類(lèi)似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí)，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來(lái)的，慈母般的愛(ài)，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說(shuō)學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。

老師大部分，都有偏向心，有的學(xué)生的成績(jī)不好，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(zhǎng)處，比如勞動(dòng)，體育，畫(huà)畫(huà)等，要用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得學(xué)校今后開(kāi)展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一是加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，做好對(duì)教師進(jìn)行心理教育的培訓(xùn)工作。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識(shí)及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開(kāi)展心理健康教育。擴(kuò)大能從事心理健康教育的隊(duì)伍。

二是對(duì)學(xué)生的心理健康教育。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心發(fā)展。充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。

對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，可以采取以下方式進(jìn)行：

一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)、年齡段學(xué)生開(kāi)設(shè)不同心理活動(dòng)輔導(dǎo)課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

二是心理咨詢。開(kāi)展“心晴小屋”心理咨詢室，優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境，創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設(shè)立心理咨詢信箱，解答學(xué)生疑惑。

三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中！

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇十六

第一段：引入培訓(xùn)班教學(xué)背景（約200字）。

講課是培訓(xùn)班教師最重要的工作之一，對(duì)于培訓(xùn)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的講課是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。作為一名培訓(xùn)班教師，我也在不斷探索與實(shí)踐中提升講課水平。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我積累了許多講課心得體會(huì)，今天我想分享一下。

第二段：確立目標(biāo)并制定講課計(jì)劃（約200字）。

講課之前，我們需要先確定講課目標(biāo)并制定講課計(jì)劃。目標(biāo)明確是提高講課效果的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥兄缹W(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么水平，才能有針對(duì)性地制定教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，講課計(jì)劃的制定也需要注意合理安排時(shí)間和有效利用教學(xué)資源，以避免浪費(fèi)學(xué)生和自己的時(shí)間。

第三段：注重活動(dòng)設(shè)計(jì)和互動(dòng)方式（約300字）。

在講課過(guò)程中，活動(dòng)設(shè)計(jì)和互動(dòng)方式的選擇極為重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，只是簡(jiǎn)單地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，這種方式容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，我嘗試引入一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、問(wèn)題解決等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。我還鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，促進(jìn)思維的碰撞和交流。通過(guò)這種方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

第四段：調(diào)整講課方式和教學(xué)方法（約300字）。

講課過(guò)程中要注意及時(shí)調(diào)整自己的講課方式和教學(xué)方法。有時(shí)候，我們的計(jì)劃未必能夠完全順利地進(jìn)行下去，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生理解困難、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等情況。在這種情況下，我會(huì)適時(shí)調(diào)整講課方式，采用更具體、更簡(jiǎn)單的例子來(lái)講解，幫助學(xué)生理解。此外，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問(wèn)題，采用不同的教學(xué)方法，比如多媒體演示、案例分析等，以提高教學(xué)效果。

第五段：試講反思和自我完善（約200字）。

講課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行試講反思，并不斷推陳出新地改進(jìn)自己的講課方式。反思是提高講課質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己講課中的不足和問(wèn)題。我會(huì)回顧整個(gè)講課過(guò)程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，思考自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)。在日常教學(xué)中，我會(huì)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與同事交流心得，從而不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。

總結(jié)（約100字）。

通過(guò)多年的講課實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到講課是一門(mén)藝術(shù)，一種技巧，需要不斷的學(xué)習(xí)和提升。只有不斷探索和實(shí)踐，不斷改進(jìn)講課方式，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。希望我的講課心得體會(huì)能夠?qū)V大培訓(xùn)班教師有所啟發(fā)和幫助。

培訓(xùn)教師講課心得體會(huì)報(bào)告篇十七

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師培訓(xùn)成為一個(gè)熱門(mén)話題。作為教師，我們不僅要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域保持更新，還需要不斷提升自身的教學(xué)能力。教師培訓(xùn)講座就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加講座，我們能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和理念。下面，我將分享我在一次教師培訓(xùn)講座中的體會(huì)與收獲。

第一段：講座的話題。

這次講座的主題是“創(chuàng)新教學(xué)策略與實(shí)踐”。在教育界，創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢(shì)，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提供了更多的可能性。因此，我對(duì)這個(gè)話題非常感興趣，期望能夠通過(guò)這次講座了解到更多的新方法和實(shí)踐。

第二段：講座內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在講座中，主講人詳細(xì)介紹了創(chuàng)新教學(xué)的一些原則和方法。他提到，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他還介紹了幾種創(chuàng)新教學(xué)方法，如問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些方法，學(xué)生可以參與到教學(xué)過(guò)程中，積極思考和合作，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：講座的案例分享。

為了更好地幫助我們理解創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐，主講人還分享了一些案例。他列舉了一位教師在課堂上使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的例子。這位教師給學(xué)生們提供了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，并組織學(xué)生分組研究和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的重要性和實(shí)際效果。這種教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

第四段：講座后我的感悟。

通過(guò)這次講座，我的觀念得到了很大的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我主要關(guān)注授課的效果，而對(duì)于學(xué)生的參與度和主動(dòng)性并不夠重視。但是現(xiàn)在我意識(shí)到，創(chuàng)新教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定在今后的教學(xué)中嘗試一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，如開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次教師培訓(xùn)講座，我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，只有不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，我們才能夠更好地適應(yīng)教育發(fā)展的變化和學(xué)生的需求。因此，我將持續(xù)參加教師培訓(xùn)講座，不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。