今天的談話心得體會實用 談話收獲與感悟(5篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

推薦今天的談話心得體會實用一

<>我要問他，我知道我做錯了什么，你可不可以在下面，再等我片刻？我令你沒有尊嚴(yán)的一步步走了下去，為了懲罰我，我甚至愿意一路滾到你腳邊，從此和你平起平坐，你能不能再等等我，前路太險惡，世上這么多人，唯有你是令我有安全感的伴侶，請不要就這么放棄我，請你別放棄我。我一定要對他說。我不再要那一擊即碎的自尊，我的自信也全部是空穴來風(fēng)，我能讓你看到我現(xiàn)在又多卑微，你能不能原諒我？求你原諒我?！S小仙兒

<>——黃小仙兒

<>我要問他，我知道我做錯了什么，你可不可以在下面，再等我片刻？我令你沒有尊嚴(yán)的一步步走了下去，為了懲罰我，我甚至愿意一路滾到你腳邊，從此和你平起平坐，你能不能再等等我，前路太險惡，世上這么多人，唯有你是令我有安全感的伴侶，請不要就這么放棄我，請你別放棄我。

<>

擇了中途退票離席?！S小仙兒

<>我徹底頹了，真是，變幻的人生避無可避，想掩耳盜鈴都有人拿著相機圍觀你?！S小仙兒

<>——黃小仙兒

<>——《失戀33天》

<>茫茫人?；钴S著這么多的怪胎，難道還容不下這樣一個人存在？——《失戀33天》

<>”——《失戀33天》大老王臺詞

<>”——《失戀33天》

<>——黃小仙兒

<>茫茫人?；钴S著這么多的怪胎，難道還容不下這樣一個人存在？——黃小仙兒

<>——黃小仙兒

<>——王小賤

<>你嫁個人，還要求這個人一輩子不出問題嗎？——玉蘭

<>我徹底頹了，真是，變幻的人生避無可避，想掩耳盜鈴都有人拿著相機圍觀你?！妒?3天》

<>——王小賤

<>——黃小仙兒

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力敵，結(jié)尾處統(tǒng)統(tǒng)慘敗，我毀掉的，是他關(guān)于我的這個夢想；而他欠我的，是一個本來承諾好的世界。

<>突然想起了一句話：故事不過是別人的事故，現(xiàn)實是一個人的生活。——《失戀33天》

<>

<>——黃小仙兒

<>一段感情里，在起點時我們彼此相愛，到結(jié)尾時，互為仇敵，你不仁我不義。我要你知道，我們始終勢均力敵?！S小仙兒

<>——《失戀33天》

<>再見?！S小仙兒

<>

樣的極刑，更可怕?！S小仙兒

<>——《失戀33天》

<>不接你電話，你就改寫信，你丫夠古典的呀。就算你不懂法，她旁邊還站著一喘氣兒的，你瞎?。　跣≠v

<>——大老王

<>”我乖乖舉起杯子嘗了嘗，果然，比我自制的長城干紅加雪碧是高端那么一個檔，細(xì)細(xì)品，滿嘴都是嶄新芳香的人民幣味兒?！S小仙兒

<>此刻我突然意識到，即便骯臟，余下的一生，我也需要這自尊心的如影相隨?！S小仙兒

<>——《失戀33天》

<>——王小賤

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<>變幻的人生避無可避，想掩耳盜鈴都有人拿著相機圍觀你。你看，美食，好酒，都不會因為你失戀了就停止供應(yīng)，是，牙疼不能忍，但它也要不了你命?！妒?3天》

<>

<>——黃小仙兒

<>一段感情里，在起點時我們彼此相愛，到結(jié)尾時，互為仇敵，你不仁我不義。我要你知道，我們始終勢均力敵?！妒?3天》

<>——《失戀33天》

<>此刻我突然意識到，即便骯臟，余下的一生，我也需要這自尊心的如影相隨?！妒?3天》

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<>——黃小仙兒

<>——黃小仙兒

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一些利用的成分？——黃小仙兒

<>——《失戀33天——黃小仙》

<>變幻的人生避無可避，想掩耳盜鈴都有人拿著相機圍觀你。你看，美食，好酒，都不會因為你失戀了就停止供應(yīng)，是，牙疼不能忍，但它也要不了你命。——黃小仙兒

<>——《失戀33天》王小賤臺詞

<>不然它永遠(yuǎn)立著紀(jì)念碑，我寧可灑點狗血上去，讓它不要美得那么遙不可及?！S小仙兒

推薦今天的談話心得體會實用二

風(fēng)吹過日歷，終于迎來了學(xué)校最美麗的季節(jié)。

今天，天氣晴朗。午飯后，我停下來走進(jìn)學(xué)校，收集了整個秋天的資料。

當(dāng)我來到食堂前的果園時，我意識到秋天是沉重的。屏息凝望，仿佛每個葡萄柚都在競相展示自己的風(fēng)格?？?，有七八個擁抱在一起。他們可能想告訴我們團結(jié)的力量！樹葉散發(fā)著懶洋洋的陽光氣息，在秋風(fēng)中翩翩起舞，葡萄柚隱約可見。從遠(yuǎn)處看，它閃著光，看起來很好。

當(dāng)你看著地面，你會覺得秋天是金色的。大量的落葉被鋪成秋天特有的金色毯子。這一幕很像開放的青春，充滿期待，淋漓盡致。更有甚者，在秋日的陽光照射下，一些落葉有樹媽媽影子的輪廓，好像地上躺著一棵樹。一些落葉被陽光照亮，明亮，偶爾翻筋斗。這可能是一個獨特的風(fēng)景！我想，讓我最喜歡的校園故事發(fā)生在金秋時節(jié)吧！

離開果樹，沿著跑道走，哲玉，看看天空，它是如此的藍(lán)我抬頭一看，這是真的。秋天的天空，很藍(lán)，很藍(lán)。藍(lán)色迷人而透徹，就像一個空靈的藍(lán)色水晶。沒有浮云點綴，只有雁南飛時的風(fēng)景。似乎在那一刻，他們的心胸突然開闊了很多。突然，幾朵白云以奇怪的形狀飄浮。那長長的白云就像一條美麗的圍巾。

走到跑道盡頭，抬頭一看，幾只絲瓜掛在桿子上。原來我們來到了學(xué)校東側(cè)的菜園，秋收就在眼前。

這是一個八角形的絲瓜。它看起來像一個模子，一個大一個小。也許是一對母女在欣賞秋天的景色。呃，那大袋綠色是什么？如果你不仔細(xì)看，你會誤以為那是一大袋垃圾掛在那里。走近和伸出手來，一陣喜悅多么大的冬瓜??！

秋天真是一盒五顏六色的顏料。欒樹綻放著她火紅的“花瓣”。幾天后，它像變魔術(shù)一樣變黃了。拿起鮮花從地上剝下來，里面有一個明亮的，那么圓，那么輕。這個不知名的紅色水果引起了我們的注意。它應(yīng)該可以做一條紅色瑪瑙項鏈！

喜歡秋天的學(xué)校，喜歡校園里的秋天！

推薦今天的談話心得體會實用三

如何開展綜合實踐活動

一、開設(shè)綜合實踐活動課程的意義

1．綜合實踐活動課程的開設(shè)是國家新課程改革最具代表性的亮點，也是新課程改革最重要的標(biāo)志之一。

綜合實踐課程的開設(shè)，能直接為學(xué)生提供一個“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的平臺，為學(xué)習(xí)方式的變革提供最有效的途徑。

綜合實踐課程的開設(shè)能促使學(xué)生和教師真正把“課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合”落實在學(xué)校的學(xué)習(xí)教育過程之中，為學(xué)生的發(fā)展成長插上堅實有力的翅膀。

2．綜合實踐課程的開設(shè)為學(xué)生提供一條德育的重要途徑和最有效的渠道。

綜合實踐活動課程以“實踐活動”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)、信息技術(shù)等研究探索活動，去探索問題、解決問題。

在這一過程中不進(jìn)行說教、不講大道理、只是促使學(xué)生廣泛的接觸社會、接觸大自然、在活動中感受、體驗、在實踐中經(jīng)受歷練，因此，往往收到在許多情況下都難以獲得的教育效果。

3．綜合實踐課程的開設(shè)，將為學(xué)生的發(fā)展提供一個不能替代的平臺，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在人的發(fā)展過程中，有些知識是可以通過教師或其他人的傳授講解來獲得的（明確知識），但是，更重要的一部分知識必須通過實踐和體驗來獲得（默會的知識）。

默會知識與明確知識相比，在人的知識結(jié)構(gòu)中占有更大的比重，對人的終生發(fā)展具有極其重要的意義，任何優(yōu)秀的教師都不可能把默會的知識通過課堂的講授傳授給學(xué)生，因此，在默會知識的學(xué)習(xí)中，教師的講解是徒勞的，只有引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷不可替代的實踐活動，學(xué)生才能真正得到發(fā)展。

綜合實踐活動課程能使學(xué)生的默會知識獲得寶貴的發(fā)展機遇，因此，必須從學(xué)生終生發(fā)展的需要來認(rèn)識和開設(shè)綜合實踐課程。

二、綜合實踐課程的主要內(nèi)容：

《九年制義務(wù)教育課程計劃》規(guī)定，綜合實踐活動是3-9年級的必修課程，其基本內(nèi)容指定的領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，非指定領(lǐng)域包括班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動等。

1．研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、主動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

2．社區(qū)服務(wù)與社會實踐

社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，超越單一的教室空間，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、培養(yǎng)社會服務(wù)意識、增強公民責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

社區(qū)服務(wù)和社會實踐的內(nèi)容領(lǐng)域是開放的，非常廣泛，既可以從個人、家庭、學(xué)校和社會等維度出發(fā)選擇內(nèi)容，也可以從服務(wù)社區(qū)、關(guān)愛他人和參與社會生活、進(jìn)行社會實踐等方面著手選擇內(nèi)容。3．勞動與技術(shù)教育

勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合。通過該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。內(nèi)容包括：

（1）可以來自校園內(nèi)的自我服務(wù)勞動、公益勞動；社區(qū)公益勞動。

（2）技能練習(xí)活動，主要有常見的工具使用、常見材料加工、常規(guī)構(gòu)件或部件的連接，日常生活中的技術(shù)產(chǎn)品的使用、簡易維護與保養(yǎng)等。

（3）工藝制作活動。（4）簡易設(shè)計活動。（5）技術(shù)試驗活動。（6）發(fā)明創(chuàng)造活動。（7）職業(yè)體驗活動。4．信息技術(shù)教育

以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實踐性和探究性為特征的基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。信息技術(shù)教育要滲透于綜合實踐活動實施的過程當(dāng)中，通過活動，使學(xué)生學(xué)會計算機的基本操作，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，有信息意識，會利用信息技術(shù)工具探究問題解決問題。

四個領(lǐng)域的綜合是由研究性學(xué)習(xí)聯(lián)系起來的。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動中的重要組成部分。根據(jù)學(xué)生年齡特征、知識和技能基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、確定主題、制定方案等過程，學(xué)習(xí)調(diào)查研究、實驗研究、觀察研究、文獻(xiàn)研究等科學(xué)方法的基本規(guī)范和操作要領(lǐng)，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。

三、綜合實踐課程的主要特點：

第一、自主性

在綜合實踐活動課程實施中非常強調(diào)突出學(xué)生的主體性，強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的自主探索精神。無論從問題或主題的確定還是研究方案的設(shè)計，從研究方法的選擇到研究結(jié)果的評價等都要充分的相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動性，使每一個學(xué)生都真正成為活動的主人，研究的主人。教師要盡可能為學(xué)生提供比較廣闊的研究發(fā)展空間，鼓勵學(xué)生獨立自主地在研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動中，積極主動地發(fā)展。

第二、整體性 一是指所有綜合實踐活動的內(nèi)容都要通過人與自然、人與社會、人與自我這樣三條線索者和在一起，形成一個比例恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)較為合理的整體，促使學(xué)生比較全面的發(fā)展。

二是指每一個主題或問題的研究，從問題的選擇到研究過程和環(huán)節(jié)的設(shè)計，時間的安排、資料的收集整理乃至活動結(jié)果的總結(jié)反思等，都要引導(dǎo)學(xué)生從整體上來考慮，使每一項活動都有條不紊，扎扎實實地進(jìn)行，避免虎頭蛇尾等問題的發(fā)生。

第三、綜合性

綜合實踐活動課程的實施要盡可能使學(xué)生走出課堂，深入社會、大自然??之中開展學(xué)習(xí)探索。既要強調(diào)指定領(lǐng)域研究內(nèi)容的綜合，也要強調(diào)非指定領(lǐng)域與指定領(lǐng)域的綜合，還要強調(diào)課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校家庭社會大自然等多領(lǐng)域的綜合。要努力避免通過查查資料、登陸一下相關(guān)的網(wǎng)站、去去圖書館就以為完成綜合實踐活動任務(wù)的錯誤做法。只有引導(dǎo)學(xué)生在 具有相當(dāng)強度的“綜合活動中”來探索、親歷、體驗，才能真正符合這一門課程的基本要求。

第四、實踐性 這是綜合實踐活動課程最本質(zhì)的屬性。綜合實踐活動課程與其他課程最不同的一點就是要把關(guān)注的重點放在學(xué)生在活動中做了什么，親歷了什么，體驗了什么。而不要過于關(guān)注學(xué)生在活動中取得了什么成果，學(xué)會了那些知識等。

四、綜合實踐活動的主題設(shè)計

綜合實踐活動主題，是通過概括的形式反映學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和社會領(lǐng)域的綜合性核心問題或?qū)ｎ}。它是綜合實踐活動開展時的一個核心問題。

（一）主題確定的原則 1．源于生活的原則

生活是重要的教育資源，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究的問題或課題，或者引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用到日常生活中去，到真實的世界進(jìn)行體驗，靈活地適應(yīng)實際生活的需要。

2．指向性、可行性原則

在確定活動主題時，要注意選擇一些對學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及所在地區(qū)具有實際意義的，有價值、值得研究、內(nèi)容積極、對學(xué)生成長有利的活動及課題。此外，受學(xué)生年齡特點、知識經(jīng)驗的限制，要選擇一些切口小、容易操作的主題。

3．尊重學(xué)生自主性的原則

選擇的活動主題要符合學(xué)生的實際情況。首先要考慮的是學(xué)生年齡的大小，因為學(xué)生年齡不同，思維發(fā)展水平也不一樣。小學(xué)生，以具體形象思維為主，在選擇活動主題時，要盡可能選擇一些生動具體的主題；初中學(xué)生，他們的邏輯思維已有了一定的發(fā)展，能對各種自然現(xiàn)象和生活實際進(jìn)行思考，并有自己的觀點和看法，這時就可以選擇一些綜合性較強的主題。

4．立足學(xué)校特色的原則

綜合實踐活動內(nèi)容的開發(fā)要立足于學(xué)校的特色和反映學(xué)校所在社區(qū)的特色。這就要求在活動主題的選擇時，要因地制宜，充分考慮本校、本地的實際情況，才有利于今后的開展和實施。

（二）確定主題的方法與途徑

1．依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，與學(xué)校各項活動整合設(shè)計主題來確定主題

綜合實踐活動課程可以與學(xué)校傳統(tǒng)活動、德育活動結(jié)合，設(shè)計主題活動，直接將學(xué)校的各類活動作為主題，使其成為綜合實踐活動有機組成部分，用它來豐富綜合實踐活動主題的內(nèi)容。

2．根據(jù)學(xué)生自己的興趣、特點、能力來確定主題

在主題選擇時應(yīng)尊重學(xué)生的自主權(quán)利，與孩子的生理、心理協(xié)調(diào)，具有新奇性、啟發(fā)性、趣味性和實踐性，使孩子感到自由、民主和寬松，因此，教師要引導(dǎo)孩子設(shè)計與自己生活、年齡和興趣相關(guān)的主題。如臨近春節(jié)，學(xué)生對過春節(jié)時剪窗花、貼對聯(lián)、掛中國結(jié)、祭祖先等習(xí)俗產(chǎn)生了好奇，教師可因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生確定“春節(jié)探源”的主題活動。

3．指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并確立活動主題

綜合實踐活動要著眼于學(xué)生的生活，教師要善于引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活中獲取知識，應(yīng)用知識，用實踐去驗證科學(xué)結(jié)論??可以從學(xué)生日常生活選擇對自己、家庭、學(xué)校 及社區(qū)有意義的點滴小事，產(chǎn)生主題。如，“我的成長經(jīng)歷”、“吃早飯的學(xué)問”、“兒童游戲的調(diào)查”、“水果價格的調(diào)查”、“今天我當(dāng)家”、“惱人的街頭小廣告”。

4．教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中受到啟發(fā)確定主題

設(shè)計一個有價值的活動，積極讓學(xué)生參與進(jìn)去，并從實踐活動中受到啟發(fā)進(jìn)而來確定自己所想研究的主題。例如：百年校慶、“六一”節(jié)等。

5．重組其他學(xué)科知識，拓展確定主題。

通過對信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等目標(biāo)的有機整合，進(jìn)一步拓寬主題確定時的范圍。如：在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開展具有數(shù)學(xué)特色的小課題研究；在信息方面進(jìn)行《我校學(xué)生家庭上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析》、《我校學(xué)生玩電腦游戲現(xiàn)狀分析研究》；在品德與生活方面進(jìn)行《青少年偶像崇拜情況調(diào)查》；在語文方面根據(jù)《威尼斯的商人》，我們可以進(jìn)行有關(guān)威尼斯的了解，如威尼斯的地理位置、旅游景點、特產(chǎn)、旅游路線、威尼斯的名人、威尼斯的文化等等一系列的了解。

6．發(fā)掘社區(qū)資源和家長資源，設(shè)計與生活和文化相關(guān)的主題活動。

社區(qū)擁有內(nèi)涵極為豐富的教育資源，開發(fā)社會的共同教育、管理功能是非常必要的，而讓家長走進(jìn)綜合實踐課程，并得到他們的認(rèn)同和支持，可以擴大綜合實踐活動的主題范圍。

（三）主題的表述方式

1．以活動涉及的對象為主題的名稱表述，如《一次性筷子》等； 2．以主要活動為主題名稱表述，如《關(guān)于近視問題的調(diào)查》等； 3．以主要問題為主題名稱表述，如《如何過一個有意義的春節(jié)》等； 4．以學(xué)生在活動中的主要體驗為主題名稱表述，如《今天我當(dāng)校長》等； 5．以學(xué)生活動的主要空間為主題名稱表述，如《走近敬老院》等。

（四）主題生成的方法和途徑

1．從學(xué)科中生成。綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂?？梢源竽懪c各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。如通過《威尼斯商人》一文學(xué)習(xí)，可以開展圍繞威尼斯為主題的綜合實踐活動。主題可分解為威尼斯地理環(huán)境、自然風(fēng)貌、宗教和習(xí)俗、氣候、建筑等多方面課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動。

2．從生存環(huán)境中生成。學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源生成主題。3．從學(xué)校特色中生成。每個學(xué)校都有各自的特色，如歷史藝術(shù)教育，綠色學(xué)校、體育傳統(tǒng)學(xué)校等，這些都能成為學(xué)生活動的主題。把愛好作為最好的主題發(fā)揮，結(jié)合學(xué)校的特色，把特色挖掘出來生成主題也不失為一條理想的途徑。

4．從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成。一年四季中，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日的產(chǎn)生有其特定的歷史背景和歷史條件，調(diào)動和引導(dǎo)他們認(rèn)識并能夠結(jié)合歷史上各種傳統(tǒng)節(jié)日的基本體現(xiàn)與我們所繼承的傳統(tǒng)之間的差別和聯(lián)系，所有這些都能成為一個活動主題。如圣誕節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，購置賀卡相互贈送。但是，對圣誕節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。

5．從日常生活中生成。隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也 在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。又如人類的生活條件的改善情況、不同階段人的不同的生活狀態(tài)、我們現(xiàn)代的生活用品的來源及其他們的發(fā)展與變化等等。這些生活中的細(xì)微變化，都可以生成為活動主題。

6．從參觀訪問中生成。除了在課堂學(xué)習(xí)知識外，學(xué)生常常走出教室，參與社區(qū)的活動，參觀名勝古跡和教育基地。在這種社會實踐中，學(xué)生必定會有新發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新問題。如果引導(dǎo)學(xué)生把這些發(fā)現(xiàn)和問題作為主題去進(jìn)行探究，學(xué)生是非常樂意的。

7．從常規(guī)訓(xùn)練中生成。學(xué)生在校，不僅要學(xué)知識、練技能，更重要的是要學(xué)做人。學(xué)校對學(xué)生有很多常規(guī)訓(xùn)練，在對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練中生成學(xué)生的研究主題。如學(xué)校發(fā)布“不準(zhǔn)購買小攤點上的東西”的禁令，校園內(nèi)干凈了很多。但學(xué)校的禁令并沒有讓學(xué)生心服。于是有一位老師大家調(diào)查小攤點的東西為什么比商店里的便宜？小攤點上的東西能不能買？??這些問題生成了相應(yīng)的活動主題。

8．從專項實踐中生成。學(xué)校工作每階段都有一個重點，精心組織這樣的活動也能生成一些研究的主題。如學(xué)校對新生都會安排一個星期的軍訓(xùn)，讓學(xué)生參加社會實踐，增加生活體驗，進(jìn)行國防教育。圍繞軍訓(xùn)可以生成一個活動主題。

9．從交往閑談中生成。學(xué)生在與人交往和閑談的過程中，肯定會涉及熱門話題，產(chǎn)生新奇想法，如能好好提煉，也能形成研究主題。如有一個縣“茶葉節(jié)”期間，學(xué)生談?wù)撟疃嗟木褪遣枞~，于是教師就讓大家圍繞了解中國的十大名茶、了解茶廠生產(chǎn)茶葉過程、走訪經(jīng)銷商了解茶葉品種和價格、請教茶農(nóng)了解茶葉的種植和茶葉保管知識等課題開展了以“茶葉”為主題的實踐活動。

10．從時事焦點中生成。在這個世界上每天都在發(fā)生著大大小小的事情，有些事情因為影響巨大而成為世人關(guān)注的焦點。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些焦點問題，組織他們圍繞一些焦點問題搜集材料，討論交流，進(jìn)行調(diào)查研究，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心政治意識的重要途徑。

（五）主題活動設(shè)計方案撰寫要求

綜合實踐活動的實施通常是由教師小隊協(xié)作完成的，因此主題活動設(shè)計方案一般由指導(dǎo)教師在主題活動實施前開發(fā)完成，并提供給其它參與指導(dǎo)的教師參考，再由各小組指導(dǎo)教師在活動過程中完成各小組活動指導(dǎo)計劃的開發(fā)工作。

一般來說，一個完整的主題設(shè)計方案應(yīng)包含以下幾個基本要素：

1．活動主題。要求高度概括活動的內(nèi)容，主題的題目要醒目、具體、準(zhǔn)確。

2．活動對象。即參加活動學(xué)生年級情況。

3．活動設(shè)計者或指導(dǎo)者。即主題活動的主要設(shè)計人員或指導(dǎo)人員，既可以是一位教師，也可以一個教師團隊。

4．活動背景分析。其實就是回答為什么要選擇這樣一個主題?？梢院喴U述主題形成的經(jīng)過或起因，簡要分析主題的內(nèi)在價值。同時對活動主題資源條件、學(xué)生認(rèn)知水平和活動能力是否具備等學(xué)情方面作必要的概述。

5．活動時長。即活動起始至活動結(jié)束之間的時間長度，是教師在活動設(shè)計時，對主題各個階段所需要時間的總體考慮。

6．活動目標(biāo)。將課程總目標(biāo)細(xì)化成可操作的具體主題活動的目標(biāo)，活動目標(biāo)越是具體化、情景化、個別化，目標(biāo)的達(dá)成度越高。

7．活動準(zhǔn)備。指學(xué)生活動主題必要的資源準(zhǔn)備。8．活動過程。這個環(huán)節(jié)是活動設(shè)計的重點，可分階段對活動過程進(jìn)行設(shè)計。在過程設(shè)計中，不僅要有學(xué)生主要的活動內(nèi)容的設(shè)想，還應(yīng)該有與之相對應(yīng)的教師指導(dǎo)重點的設(shè)計。

9．活動成果的總結(jié)與交流、預(yù)期的成果形式。

10．活動評價。主題活動方案的設(shè)計中必須要突現(xiàn)活動的過程評價，對活動的整個過程分階段進(jìn)行評價。同時還要突出活動的評價方式，可表現(xiàn)為撰寫小課題報告、階段小結(jié)、幻燈片、學(xué)生作品、創(chuàng)作的網(wǎng)頁或其他內(nèi)容。評價人員可以是教師，也可以是家長和同學(xué)。

五、綜合實踐課程教師要努力上好三種課：

1．選題設(shè)計課 2．過程指導(dǎo)課 3．展示評價課

（一）選題設(shè)計課教學(xué)策略

第一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心的問題。

教師不論是依托社區(qū)資源還是從學(xué)生的興趣出發(fā)，不論是從綜合學(xué)科知識還是直接提供學(xué)生課題都可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，以便在比較短的時間內(nèi)，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。在課程實施初期，主題也可教師提出、學(xué)生選擇，或?qū)W生提出、教師指導(dǎo)，通過多種途徑讓學(xué)生自主擬定出“有趣、可行、富有研究性價值”的主題。

第二、選題指導(dǎo)：羅列問題――整合問題――選定問題

主題的表述往往具有一定的綜合性和概括性，在確定主題后，還需要對主題進(jìn)行分解，明確在主題活動中需要完成的主要工作。如《對小學(xué)生早餐的營養(yǎng)研究》的研究，又可產(chǎn)生以下一些問題：我們每天的早餐中需要哪些營養(yǎng)？這些早餐食物從哪兒來？小學(xué)生吃早餐時為什么要注意營養(yǎng)的搭配？怎樣合理安排飲食，才會使早餐營養(yǎng)均衡？對學(xué)生羅列出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類合并，選擇幾個作為要研究的問題。

第三、活動設(shè)計指導(dǎo)

1．幫學(xué)生分好活動小組

6-8人為一組，選好組長，根據(jù)興趣和家庭住址分組，聘請小組顧問。2．指導(dǎo)學(xué)生制定計劃。

以一兩個小組的問題為例放大細(xì)節(jié)，一步一步幫助學(xué)生設(shè)計活動步驟和方法。3．各小組討論并確定活動計劃。

4．教師在學(xué)生完善活動方案后，要對即將進(jìn)行活動時所要注意事項和可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行一定的指導(dǎo)，比如：外出活動路線設(shè)計、交通安全，被調(diào)查訪問單位能否接待，采訪記錄的方法，調(diào)查問卷設(shè)計、資料的搜集、整理、保管等；學(xué)生遇到一些可能會發(fā)生的困難怎么辦？每次進(jìn)行活動后如何進(jìn)行自我反思？要加強過程記錄??以便學(xué)生有一定的心理承受力和對未來活動的再次計劃。

（二）過程指導(dǎo)課的指導(dǎo)策略

過程指導(dǎo)課意義在于：讓學(xué)生學(xué)會從研究階段中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找到解決問題的策略，以引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究；讓學(xué)生交流在活動過程的情感體驗，學(xué)會在活動中及時反思總結(jié)；創(chuàng)設(shè)一個階段性交流展示的平臺，學(xué)會小組合作和組間合作，分享活動經(jīng)驗，從而體會到合作交流的魅力；讓學(xué)生進(jìn)行下一步活動計劃；讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動中存在的問題，進(jìn)一步督促學(xué)生的繼續(xù)與深入。

指導(dǎo)策略主要包括以下幾點： 1．學(xué)生面對著紛繁復(fù)雜的資料或信息，指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書（如索引、文摘、百科全書等）、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能。

2．指導(dǎo)教師要明確獲取信息的途徑和渠道，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑來收集信息。要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，如指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、考察、訪問、測量、實驗、文獻(xiàn)檢索、上網(wǎng)、收集信息等不同的方法來收集資料，指導(dǎo)學(xué)生，自己必須要具備自主獲取信息，主動收集信息的能力。

3．要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計、整理、分析資料的方法；要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生形成處理信息的能力。

4．要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生做好在不確定的情境中解決問題的準(zhǔn)備。對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，或創(chuàng)設(shè)必要條件，或幫助調(diào)整研究計劃。

5．指導(dǎo)教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促。6．指導(dǎo)教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

過程指導(dǎo)課的一般過程：

1．各小組交流階段性研究成果

2．總結(jié)經(jīng)驗提出問題，大家討論解決的辦法。3．對下一步活動進(jìn)行設(shè)計

教師不要給學(xué)生任何知識結(jié)論，只給學(xué)生提供解決問題的策略和方法。一次活動一般說這樣的課要上兩三次。

（三）展示和評價課的教學(xué)策略

1．展示評價課的一般過程：

課前的展示設(shè)計準(zhǔn)備--課堂展示，評比--活動評價（自評、他評、老師評）2．成果展示與評價指導(dǎo)課教學(xué)策略

依據(jù)主題類型特點，指導(dǎo)學(xué)生采用針對性和多樣化的展示形式。如實驗展示、觀察日記、調(diào)查報告、作品或模型、活動中的照片及錄像帶、現(xiàn)場制作、收集的資料展示、寫好的倡議書、辦一份小報、形式適宜的文藝演出。

依據(jù)學(xué)生特點，指導(dǎo)學(xué)生采用個性化的展示形式。成果展示要以交流、激勵為目的，通過展示盡可能讓學(xué)生體驗成功。

推薦今天的談話心得體會實用四

昨天

雨，淅瀝淅瀝地下著，路漸漸濕了，路上行人漸漸少了。

從窗外望去，只見樹葉被斜斜的雨珠打得俯身彎腰。伸出手去，只見滴滴的雨水在我的手上肆無忌憚地跳舞。

真是一場不及時的雨呢。我想，早就跟伙伴約好了，是要出去玩的，可就是被這一場雨阻礙了!真討厭。無奈，我只好百無聊賴地坐在窗邊，其實心里好想出去啊，但是窗外寒風(fēng)呼嘯，家里是那么的溫暖安適啊。幼小的歲月呵，是需要依靠的。

雨，繼續(xù)下，好像不忍心離開這里而不顧人們的心情似的。這一天，在雨聲中過去了。

今天

雨似乎還不愿離開，在早上的時候稀零地灑了幾滴。行人又多起來了。

窗外樹上的葉子被昨天的雨水沖洗得干干凈凈，泛起了綠色的光彩。吸一口氣，空氣凈濕新鮮怡人。

新的一天來了啊，我要充實地過這一天呢!我想。就算是下著雨，也不能阻止我，火的熱情燃燒了我，對一天的希望充滿了無限的動力。呵，青春?青春的一天不容浪費，可能這一天是青春，第二天就是蒼老了。青春的日子，是需要珍惜的。

青春啊，動起來吧!

這一天，在青春的沸騰中過去了。

明天

風(fēng)雨都已經(jīng)過去了，溫暖的陽光再次普照大地。

窗外大樹的葉子在經(jīng)歷雨后，被打落的已經(jīng)飄落了，可是令人驚喜的是，在掉落的葉子的原位上，又長出了嫩芽。

“長江后浪推前浪”，縱使后輩是多么青出于藍(lán)勝于藍(lán)，但如果沒有先輩的種樹，有哪得后人的乘涼呢?已經(jīng)拼搏過的人啊，不會蒼涼，因為他們正在享受自己勇闖風(fēng)浪后的甜果呢!

在以后的永遠(yuǎn)，這棵大樹會一直為孩子們遮風(fēng)擋雨。

人生擁有許多個昨天今天明天，這些日子，為了探知活著的意義價值和尋找值得奉獻(xiàn)生命的東西，人必須走完這人生的道路。雖然這條路上有無數(shù)的困難艱苦，但是不要怕，不怕的人前面才有路，雨后才有太陽。請珍惜自己的人生。

推薦今天的談話心得體會實用五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

各位來賓

大家

齊晚上好(鞠躬)

這里是2020年財政局共慶建黨一百周年文藝晚會演出的節(jié)目現(xiàn)場。我是今晚的主持人___

我是___

齊歡迎大家的到來。

七月的天空流光溢彩

七月的大地笑語歡歌

100年前的七月，一個偉大的政黨莊嚴(yán)宣告成立。

100年前的七月，一面火紅的旗幟迎風(fēng)冉冉升起。

從此，中華大地發(fā)生了前所未有的變化。

從此，華夏兒女創(chuàng)造了震驚世界的奇跡。

100年的曲曲折折

100載的風(fēng)風(fēng)雨雨

100年的光輝歷程

100載的翻天覆地

在這面火紅的黨旗率領(lǐng)下

中華兒女前仆后繼，一條巨龍于世界的東方傲然屹立

黨旗飄飄，青山不老。在黨的96周年到來之際，我們用我們的歌聲為她獻(xiàn)上一份深深地敬意和祝愿。

今晚財政局全體同仁共聚于此，為了鐮刀和斧頭更加璀璨，為七月的祖國，為黨的生日，共同舉杯。

齊我們祝愿，偉大的祖國永遠(yuǎn)年輕，繁榮昌盛;我們祝愿，中國共產(chǎn)黨的明天更加燦爛與輝煌!

下面我宣布——2017年財政局共慶建黨一百周年文藝晚會演出合正式開始

首先請允許我向大家介紹參加本次晚會的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們分別是：……(輪流介紹)

讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)及各位嘉賓的到來表示熱烈的歡迎。

《踏起歌舞》

改革開放奏華章

普天同慶喜洋洋

讓我們一起踏起歌舞

歡慶中國共產(chǎn)黨建黨96周年

大家請欣賞舞蹈《踏起歌舞》。

《歌唱祖國》，《解放區(qū)的天》

蔚藍(lán)天空,孕育了華夏五千年古老璀璨的歷史文明也造就了炎黃傳人的勤勞與善良.

在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下,我們奮發(fā)圖強,吟詠歌唱.

在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下,我門繼往開來,自由翱翔.

今天，我們放聲歌唱，歌唱祖國，歌唱解放區(qū)那晴朗遼闊的藍(lán)天。下面請欣賞合唱：《歌唱祖國》《解放區(qū)的天》

《紅旗飄飄》

你和太陽一同升起，映紅中國每寸土地，你和共和國血脈相依，共同走過半個世紀(jì)，半個世紀(jì)，五星紅旗，你將中華民族的心連在一起。是啊，我們生長在紅旗下，我們團結(jié)在紅旗旁。迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，代表了我們永遠(yuǎn)不變的信念。請欣賞獨唱《紅旗飄飄》!《向黨獻(xiàn)一份忠誠為民建一座新城》

潮白河的美景染遍京郊大地，

甜美的歌聲傳遞濃濃的情意，

清澈的河水吟唱夏的韻律，

披彩的新城涌動著喜慶的樂曲。

喜看順義新貌，處處高樓林立、一派興旺。

放眼潮白兩岸，處處改革發(fā)展、強音激蕩。

中國共產(chǎn)黨走過的風(fēng)雨歷程，波瀾壯闊。

中國共產(chǎn)黨寫下的華美詩篇，燦爛輝煌。

下面請聽配樂詩朗誦《向黨獻(xiàn)一份忠誠為民建一座新城》

《映山紅》《紅星閃閃》

八角帽、紅五星，多少年輕的紅軍戰(zhàn)士，用鮮血和生命染成那嶺上開遍的映山紅

然而，火映紅星星更亮，血灑紅旗旗更紅!紅，是旗幟的色彩;紅，是熱血的澎湃;紅，是希望的火種;紅，是燦爛的未來。下面請欣賞合唱《映山紅》《紅星閃閃》

《黨啊，我們?yōu)槟愀璩?/p>

100年前那只飄搖的嘉興漁船，引航了一個古老民族的復(fù)興。

100年前那一只只鄭重宣誓的手，挽住了一個孱弱國家延續(xù)百年的屈辱，托起了一個國度新的希望。

100年，滄海桑田，只有那句為人民利益而奮斗的誓言，劃破了時間的屏障，依舊堅定在每一位盟誓人的心中。

100年，薪火相傳。共產(chǎn)黨人前赴后繼、用自己的生命和鮮血保衛(wèi)和建設(shè)著偉大的祖國。

合：今天，在您100周歲的生日里，請允許我們?yōu)槟愠懸皇资嘴`魂的贊歌!下面請欣賞，《黨啊，我們?yōu)槟愀璩?/p>

《十送紅軍》《社員都是向陽花》

二萬五千里的漫漫征程，風(fēng)展紅旗，壯懷激烈

二萬五千里浩蕩畫卷，雄奇瑰麗，光照千秋

長征是中國共產(chǎn)黨人為中華民族留下的巨大精神遺產(chǎn)

長征精神是一種穿越時空，連接今古的強大力量

軍愛民，民擁軍，軍民團結(jié)一家親。下面請欣賞《十送紅軍》《社員都是向陽花》

《革命人永遠(yuǎn)是年輕》

天增歲月人增壽，無情歲月增中減。自然規(guī)律誰都不可改變。然而，有這樣一些人，他們好比大松樹冬夏常青，他們不怕風(fēng)吹雨打，也不怕天寒地凍，他們不搖也不動，永遠(yuǎn)挺立在山巔。請聽歌曲：《革命人永遠(yuǎn)是年輕》

《國家》

當(dāng)紛飛的大雪肆虐南國時，我們用溫暖的愛心融化堅冰

當(dāng)舉世震驚的地震掃蕩我們溫馨的家園時，我們用堅韌頑強，鑄就了一座座心靈的城池

當(dāng)更多的困難、更激烈的挑戰(zhàn)出現(xiàn)時，我們依然選擇勇往直前，選擇多難興邦的堅強，選擇不為艱險的前進(jìn)

這就是我們的國家，永遠(yuǎn)堅強，永遠(yuǎn)蓬勃的國家

請欣賞歌曲《國家》

結(jié)束詞

從踏青的的燕山鳥瞰涌動的云煙，

從澎湃的渤海灣眺看搏擊的風(fēng)帆，

江河萬里，七月的豐碑聳立不朽，

神州大地，100年的黨史輝煌燦爛。

讓我們在以習(xí)近平為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，在時代的航船上乘風(fēng)破浪，直掛云帆，

讓我們在鮮艷的黨旗指引下，萬眾一心，眾志成城，共同創(chuàng)造共和國更加輝煌的明天!

2017年財政局共慶建黨一百周年文藝晚會到此結(jié)束，

讓我們相約相聚的來年，

合：再見!