學(xué)習(xí)植物知識心得體會實用 植物科普知識的心得體會(5篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫學(xué)習(xí)植物知識心得體會實用一

一、認真學(xué)習(xí)，做到三個積極

一是積極端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好角色轉(zhuǎn)換。為了自始至終的把全部心思致力于學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，參學(xué)前移交了全部工作和事務(wù)，保證了排除干擾，集中精力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了學(xué)員角色的轉(zhuǎn)換，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，借助這個難得的平臺，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)以致用。

二是嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)制度，全力搞好學(xué)習(xí)。開班以來，能夠始終規(guī)范自己的言行舉止，嚴(yán)格遵守各項紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加班集體組織的學(xué)習(xí)交流、調(diào)研活動，順利完成了此次培訓(xùn)的全部學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間，始絡(luò)堅持授課與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論與參與實踐相結(jié)合的辦法，實現(xiàn)了理論水平和能力素質(zhì)“雙贏”的目的。

三是積極參與學(xué)習(xí)活動，維護集體榮譽。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，堅持做到休息服從學(xué)習(xí)，個人服從集體，積極參加班委會組織的各項活動，聽從安排，搞好服務(wù)，加強了交流，增進了友誼，并為維護班集體形象和本次培訓(xùn)班的圓滿成功做出了應(yīng)有的努力。

二、深刻領(lǐng)會，增強三個意識

一是增強了學(xué)習(xí)意識。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加深刻地領(lǐng)會到，只有不斷更新知識，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作，新的時代對我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好承上啟下的工作，進一步發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用。另一方面要從大局出發(fā)，結(jié)合本單位的實際情況，拓寬思路，多出點子，想好辦法，當(dāng)好參謀助手，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。我們必須不斷地通過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)等各種方法來提高自己，才能更好地完成各項工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。

二是增強了宗旨意識。通過學(xué)習(xí)，更加清醒的認識到維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點，也是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的結(jié)合點。要做到這一點，關(guān)鍵是要正確領(lǐng)悟“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的內(nèi)涵，強化全心全意思為人民服務(wù)的宗旨意識，始終堅持“群眾利益無小事”的觀點，牢固樹立“執(zhí)政為民，立黨為公”的理念，真正做到誠心誠意為民辦實事，盡心竭力為民解難事，堅持不懈為民做好事，努力讓人民群眾共享改革發(fā)展成果，得到實實在在的利益，過上舒心滿意的日子。只有這樣，才能彰顯共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)和人民公仆的政治本色。

三是增強了責(zé)任意識。東阿縣委縣政府立足現(xiàn)實，提出了“生態(tài)立縣”、“工業(yè)強縣”發(fā)展戰(zhàn)略，我們要緊緊圍繞這一戰(zhàn)略思路，立足本職，胸懷全局，端正思想，擺正位z，堅定信念，在自己的工作崗位上，以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，以求真務(wù)實、勤奮敬業(yè)的工作作風(fēng)，出色的完成各項工作任務(wù)，為實現(xiàn)東阿加快發(fā)展貢獻自己的力量。

三、消化吸收，提高三個能力

一是提高了政治鑒別的能力。在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟體制下，面對錯綜復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢和不穩(wěn)定、不確定因素的沖擊，要求我們每個共產(chǎn)黨員在大是大非面前必須保持清醒的頭腦，牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，并做到在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，堅決維護黨的路線和方針政策，保證中央政令暢通，樹立全局觀念，服務(wù)于大局，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。

二是提高了拒腐防變的能力。首先是從思想上筑起拒腐防線，時刻以“自重、自省、自警、自勵”來嚴(yán)格要求自己，做到防微杜漸，警鐘長鳴，堂堂正正做人，老老實實做事。其次嚴(yán)格遵守黨章、準(zhǔn)則以及廉潔自律的各項規(guī)定，堅持原則，實事求是，公道正派，自覺做到“三不”，即不該吃的堅決不吃、不該拿的堅決不拿、不該去的地方堅決不去。其三加強道德修養(yǎng)，以平常心處世，多利用業(yè)余時間讀書學(xué)習(xí)，充實提高自己，參加健康文體活動，修身養(yǎng)性，陶冶情操。

三是提高了學(xué)以致用的能力。此次的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還未結(jié)束。我們將滿載著豐碩的學(xué)習(xí)成果回到自己的工作崗位。在今后的工作中，將以嶄新的姿態(tài)、飽滿的熱情投入到工作中去，不斷開拓創(chuàng)新，勤奮工作，爭做學(xué)習(xí)型、實干型、廉潔型的黨員干部。

描寫學(xué)習(xí)植物知識心得體會實用二

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1.立足學(xué)校實際，通過校本研修，研究并實踐教育教學(xué)中的具體問題，及時總結(jié)和反思，研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題，學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進。

2.聚焦學(xué)科課堂，通過校本研修，關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，研究并實踐先進的教育教學(xué)理念，研究并提升專業(yè)知識與教學(xué)技能，增強教師教學(xué)能力，促動理論水平提高。

3.注重隊伍建設(shè)，通過校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設(shè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味，樹立學(xué)校形象。

4.根植科研專題，通過校本研修，讓教師成為教研主體，研究數(shù)字化課題實施，探索專業(yè)化發(fā)展道路，強化科研意識，提煉科研能力。

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1.師德素養(yǎng)與道德建設(shè)：教育法規(guī)與政策、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究、心理健康的認識與調(diào)控；良好師生關(guān)系的規(guī)范與構(gòu)建。

2.學(xué)科知識與教學(xué)技能：課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂評價標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與教材的學(xué)習(xí)與把握；三維目標(biāo)的確定與分解落實；課堂模式的研究與探討；課堂過程實施與教學(xué)效果評價的有效策略；評價語言的選擇與創(chuàng)編；教學(xué)設(shè)計與案例分析、教學(xué)反思的反饋效應(yīng)；校本課程的開發(fā)與利用。

3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設(shè)計及制作；多媒體手段的選擇及運用；白板的使用與課堂應(yīng)用；課題理論學(xué)習(xí)與實踐操作的研究。

4.教育管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動調(diào)控；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的設(shè)計與組織、學(xué)生思想教育及心理咨詢。

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自主學(xué)習(xí)：讀書研修，理論積淀；實踐操作，自我推動。

同伴互助：經(jīng)驗分享，優(yōu)勢互補；教學(xué)觀摩，感悟反思；案例教學(xué)，互動研討；角色體驗，換位思考；

專業(yè)引領(lǐng)：專題講座，知識培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難。

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與課題研究相融合的問題牽動式研究模式，即“篩選實際問題，形成研究專題——針對研究專題，確立研修主題——突出研修主題，設(shè)計研修活動——序化研修活動，達成研究目標(biāo)——深化研修成果，完善學(xué)科理論”

㈠問題的來源：

1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問題；

2.從教育教學(xué)的實踐中捕捉問題；

3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題；

4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習(xí)中確定問題。

㈡專題的形成步驟

1.征集問題，個體與集體結(jié)合，尋找整體聯(lián)系。

2.篩選問題，目標(biāo)與方向統(tǒng)一，研究系統(tǒng)有序。

3.確定專題，分工與合作明確，專題細化可行。

4.理論準(zhǔn)備，自主與互動相融，借鑒反思實際。

㈢研修主題的確立。

1.小處著眼，細處著手。

2.主題設(shè)定有聯(lián)系性和漸進性。

㈣研修活動的設(shè)計。

1.研修形式有針對性。解決教學(xué)實際問題、面對個體需求差異

2.活動內(nèi)容有參與性。角色體驗有方向，合作分享有氛圍。

3.解決問題有建設(shè)性。問題的提出源于現(xiàn)實，解決過程的立足現(xiàn)實，策略應(yīng)用面向現(xiàn)實。

4.關(guān)注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思，分析原因，及時改進。

5.理論實踐有指導(dǎo)性。由實踐到理論升華，并應(yīng)用于實踐。

㈤研究目標(biāo)的檢驗。

課堂觀察、活動記載、質(zhì)量檢測、調(diào)查問卷（學(xué)生、教師、家長）。

㈥學(xué)科理論的完善。

成果的呈現(xiàn)包括：論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、研究報告等

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㈠自我反思：

1.活動內(nèi)容：

⑴個體反思：依據(jù)教學(xué)的過程實踐教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思，并及時記錄：

①教學(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動進行多維度分析——學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗、學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度、自身的教學(xué)方式和習(xí)慣、預(yù)設(shè)的教學(xué)難點和策略選擇。前瞻性地探求教學(xué)過程，其著眼點，在于教案中的學(xué)情分析。

②教學(xué)中的反思，要對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、主動反思、迅速調(diào)控。機智性地調(diào)控教學(xué)過程，其著眼點，在于教案中的二度補充。

③教學(xué)后的反思，要在一節(jié)課結(jié)束后，或單元結(jié)束后，借助理念指導(dǎo)，反觀教學(xué)過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實，一方面是總結(jié)性地理論提升。其著眼點，在于教案中的課后小結(jié)。

⑵集體反思：依據(jù)教研的過程，適時活動前的反思、活動中的反思、活動后的反思。

①活動前的反思，要憑借以往的活動經(jīng)驗，對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識、教師現(xiàn)實的教學(xué)態(tài)度和能力、預(yù)設(shè)的活動流程和實施要點。前置性的統(tǒng)觀活動，其著眼點，在于活動方案設(shè)計。

②活動中的反思，要對發(fā)生在教研活動過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、靈活調(diào)整、有效引導(dǎo)。智慧性地調(diào)控活動過程，其著眼點，在于教學(xué)活動過程的記錄。

③活動后的反思，要在一項活動結(jié)束后，或系列活動結(jié)束后，通過經(jīng)驗介紹和改進措施的選定。既要宏觀評判，又要微觀剖析，優(yōu)缺點并存。全面性的總結(jié)活動，其著眼點，在于教研活動后的小結(jié)。

2.活動策略：

⑴針對課堂實際，每月兩篇反思。一個成功的案例，獲取有效解決策略；一個失敗的案例，分析尋找相應(yīng)對策。

⑵針對研究專題，撰寫反思日記，一方面詳細記錄生成的點滴與思考，一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動后續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

⑶針對自身問題，反思教學(xué)行為，剖析行為效果，尋找教學(xué)策略。

㈡同伴互助

1.活動內(nèi)容：

分三個層面建立教師共同體：

一是教師與教師共同體，體現(xiàn)在教研組、師徒對子、各級骨干教師之間

二是教師與指導(dǎo)者共同體，教師與教研員、指導(dǎo)團隊之間；三是教師與專家教師共同體，教師與名師、專家之間。

2.活動策略：

⑴修身活動工程。

①理論學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)課程理論，研讀教育名著，結(jié)合研究專題，確立學(xué)習(xí)主題，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會。

②讀書交流活動。分學(xué)段、按教研組、分學(xué)科專題等多角度開展互動交流，理論結(jié)合實際，碰撞提煉方法。

③個人藏書展示、讀書筆記展覽和學(xué)習(xí)體會展評。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學(xué)習(xí)成果，彼此借鑒，自身完善。

④編撰校本研修報刊，分專題、分學(xué)科、分學(xué)段策劃編輯，以維持學(xué)習(xí)動機的可持續(xù)，促動學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升。

⑤出版成長期刊，個人與集體相結(jié)合，以教研組、學(xué)科組為單位，以課題研究為牽動點，以專題研究為突破點，以教學(xué)實際為著力點，以教學(xué)成果為反饋點。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實踐，實踐提升中的理論

⑵拉手活動工程

利用教師論壇、班主任論壇、學(xué)科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：

①師德論壇，傾力打造良好的師德形象，加強教師影響力，以教育隨筆、師德報告為載體。

②學(xué)科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力。以教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體。

③班級論壇，強力打造優(yōu)秀的班級班風(fēng)，強化教師教育力，以班級管理經(jīng)驗、班隊活動設(shè)計為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與，實現(xiàn)師生互動）

④骨干論壇，合力打造專業(yè)的引領(lǐng)團隊，增強團隊指導(dǎo)力。以學(xué)科專題成果、階段經(jīng)驗總結(jié)為載體。

⑤家校論壇，親力打造優(yōu)良的家長隊伍，提高家長合作力，以家長會、家長委員會、家長開放日為載體。

⑶科研活動工程

以課題研究為中心點，遵循三個結(jié)合：

①研修計劃與課題研究方案相結(jié)合。

②研修過程與課題研究過程相結(jié)合。

③研修總結(jié)與課題研究報告相結(jié)合。

⑷反思提高工程。

借助學(xué)科理念和教育理論指導(dǎo)，一方面批判性地剖析現(xiàn)實，一方面總結(jié)性地理論提升。其基本著眼點，在于教案中的課后小結(jié)，歸納升華為每月的教學(xué)反思，包含四個主題：

一是課堂案例反思，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實踐方法；

二是教學(xué)問題反思，挖掘失敗的教訓(xùn)存疑，分析有效的應(yīng)對策略；

三是教育敘事反思，記錄教育的思考點滴，完善理論實踐的結(jié)合；

四是教研課題反思，剖析研究的過程效果，確立后續(xù)的操作方向。

⑸骨干品牌工程。

充分發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。其中，同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)（教研組內(nèi)），可以是一人同課異構(gòu)（年級組內(nèi)）。

①學(xué)科骨干引領(lǐng)活動。各級骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實際，確定開放日，每月一次，供學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)；每個學(xué)習(xí)做專題講座一次，挖掘亮點，以點帶面。

②師徒結(jié)對幫扶活動。師徒結(jié)對互動研究，同一課或同一專題，共同反思，以老帶新，以新促老。

③年輕教師培養(yǎng)活動。面對年經(jīng)教師的現(xiàn)實特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導(dǎo)幫助，挖掘閃光點，生成創(chuàng)新點，促進個性化教學(xué)的形成。

⑹高低傳帶工程

①課堂展示活動。同年級組，同周開放，同課展示，對比反思，設(shè)計重組。

②跨級送課活動。低段與高段互送經(jīng)驗，加強知識銜接，把握知識聯(lián)系，構(gòu)建知識系統(tǒng)。

③教學(xué)問題共勉活動。依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時真實記錄，利用教研活動分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒。（寫入當(dāng)日教案頁卷）

⑺資源共享工程。

建立各類資源庫，實現(xiàn)資源共享。

①教學(xué)設(shè)計庫。每學(xué)期提供一個精品課例，內(nèi)容詳細，過程真實，保證質(zhì)量。

②反思交流庫。每學(xué)期提交一份個體反思，結(jié)合實際，有效思考，有理論提升。

③教研反思庫。教研組提供一篇集體反思，針對組內(nèi)活動，集體備課和教研活動兩方面。

④課件素材庫。搜集課件背景、動畫素材等多方內(nèi)容。

⑤課件資源庫。各學(xué)科教學(xué)課件，下載與自制相融合。

⑥練習(xí)試題庫。跟進教材，同步練習(xí)；專項練習(xí)與單元練習(xí)相結(jié)合。

⑦班級活動庫。班隊會設(shè)計，各類教育講座稿件，工作經(jīng)驗等。

㈣專業(yè)引領(lǐng)。

⑴活動內(nèi)容：

①先進的教學(xué)思想。

②翔實的案例分析。

③個性的專業(yè)講座。

④精煉的科研成果。

⑵活動策略：

①專題講座活動：校長業(yè)務(wù)講座、市級骨干教師講座、專家講座、視頻講座。

②咨詢答疑活動：與專家、指導(dǎo)團隊面對面，結(jié)合教學(xué)實際，提出問題，分專題解答、制定解決策略。

③集體備課活動：加強二度教學(xué)研究,建構(gòu)兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧。

描寫學(xué)習(xí)植物知識心得體會實用三

人教

版語文教材初中（七年級——九年級）作文計劃

前言：

隨著課改逐年深入

和作文成績在考試中半壁江山的比例，作文教學(xué)極大程度的引起語文教師的重視，引導(dǎo)學(xué)生

寫好作文毫無疑問已經(jīng)成為語文學(xué)科的重要任務(wù)。然而長期以來的“教師出題學(xué)生寫作”和

“學(xué)生作文教師批閱”的做法，使教師的教與學(xué)生的學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生怕寫作文，教

師苦改作文依然成效甚微的結(jié)果。為此，擬寫以下作文教學(xué)計劃，以幫助語文教師在作文教

學(xué)中拋磚引玉。

初中階段的作文教

學(xué)要解決兩個問題，即寫什么和怎么寫。也就是說語文教師要在主題、構(gòu)思、選材、剪材、

表達方式、表現(xiàn)手法、寫作順序、體裁、線索、語言等方面有計劃地給予學(xué)生系統(tǒng)指導(dǎo)。首

先，七年級力求幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞，珍視個人的獨特

感受，積累寫作素材。八年級要繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生熟悉記敘文、說明文、議論文等幾種常用文體

的寫作方法，并力求寫好復(fù)雜性記敘文，寫作要感情真摯，表達自己對自然、社會、人生的

獨特感受和真切體驗。九年級結(jié)合畢業(yè)班的特點，在提高基本寫作能力的同時，要立足引導(dǎo)

學(xué)生不斷提高自己各種寫作方法綜合運用的能力，進一步加強寫考場作文的指導(dǎo)。

眾所周知，作文教

學(xué)中有一個基本理念：好作文是要修改出來的。為此，在初中階段還要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的

好習(xí)慣，要有計劃的指導(dǎo)學(xué)生寫好升格作文。在七-----九年級的作文教學(xué)中，語文老師要帶

領(lǐng)學(xué)生在寫作過程中進行合作探究，通過師生、生生之間的互評、互改、交流等形式，幫助

學(xué)生實現(xiàn)寫作能力循序漸進的提高。

本學(xué)期作文訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠

運用一定的作文技巧，說真話，訴真情。善于觀察生活，做到描寫細致，想像合理；善于運

用優(yōu)美、有個性的語言；能夠圍繞中心，有主題；合理選材、組材；能寫出展示自我個性風(fēng)

采的作文。

能記敘自己熟悉的人、事、物，表達自己的感受和認識。做到文章結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語

句通順、連貫，語義表達清楚、明白。能運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，寫出感

情真實、內(nèi)容充實、中心明確的文章。有一定的速度，在70分鐘內(nèi)完成600左右的文章。書

寫認真，字跡端正。

本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要側(cè)重于語言的表達和錘煉，使學(xué)生能夠運用一定的寫作技巧，說真話，

訴真情；還要幫助學(xué)生會寫淺易的說明文、書信等文體。因此這學(xué)期將對學(xué)生有針對性地進

行強化訓(xùn)練，力求在審題、選材、語言、立意上多多指導(dǎo)，多多對學(xué)生習(xí)作進行評講，讓學(xué)

生用心發(fā)現(xiàn)，用心體驗和感悟，指導(dǎo)

八年級下冊作文教學(xué)計劃

在學(xué)生原有寫作的

基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地

寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達對生活的認識、

感受

描寫學(xué)習(xí)植物知識心得體會實用四

曾經(jīng)讀到過一句很幽默的話，"有智吃智，無智吃力，無力無智，餓得筆直。"這句話說出了智慧對人生的重要，然而，沒有任何先天的和后天的才能，可以無需任何努力而得到。因為生活永遠是一架保持平衡的天平，一邊是付出一邊是收獲。不勞必定無獲!

"業(yè)精于勤而荒于嬉"，這是我始終信奉的一句格言。要想取得理想的成績，勤奮是諸多因素中至關(guān)重要的。對大多數(shù)同學(xué)而言，一時的勤奮不難做到，但是難于持久。不如試試"常立志"，我通常只為自己制定一個小目標(biāo)，經(jīng)過努力，目標(biāo)很快就能實現(xiàn)。每當(dāng)這時，我會油然而生一種成就感，在倍感欣喜的時候，及時制定下一個奮斗的目標(biāo)。永不滿足是進步的開始，我從不會因為一個小目標(biāo)的實現(xiàn)而沾沾自喜，象球王貝利一樣，我時刻準(zhǔn)備將"下一個"進球踢得更精彩.

中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗曾說過："我以為世界上最寶貴的是“今”,最容易喪失的也是“今”。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。"是啊，昨天已經(jīng)過去，明天尚未到來，我們所能做的就是把握今天。

"早歲哪知世事艱"，由于我們的生活環(huán)境過于舒適，許多學(xué)生走向了生活的誤區(qū)：拋開學(xué)習(xí)，追求時髦，沉迷舊夢，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人后悔的是時間。古今中外，凡是為人類做出杰出貢獻的人，都是從把握今天起步的。只有缺乏意志，毫無志向的人，才認為今天的事情沒做完，明天還可以繼續(xù)做。由于這種錯誤想法，許多同學(xué)把今天應(yīng)做完的事一拖再拖，不知失去了多少個"今天"。宋代大學(xué)問家朱熹的一首詩："少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春早夢，階前梧葉以秋聲。"告誡我們應(yīng)該把握今天，努力學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我們在市一中這個知識王國里，沐浴這新世紀(jì)的陽光雨露，享受著全市一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用著全市一流的教學(xué)設(shè)施，接受著全市一流園丁的栽培，我們沒有任何理由拋開學(xué)習(xí)而追求時髦，沒有任何理由沉迷舊夢而徘徊不前。

我們偉大的祖國正發(fā)生著翻天覆地的變化，幾代人的目光落在了我們身上。要想振興五千年的中華，要想捧起一輪滾燙繁榮東方紅日，就需要我們把握今天，努力學(xué)習(xí)。我們應(yīng)在旭日升起時就投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，而不是在夕陽下山時去幻想明天會出現(xiàn)什么奇跡。只要我們腳踏實地，持之以恒，把握好今天，美好的明天一定會屬于我們。

昨天日軍的鐵蹄野蠻地踐踏在中華的大地上。殺人、放火、搶劫、放鼠疫等等，無數(shù)的中國人倒在了日軍屠刀下。日軍的暴行讓我們的祖國蒙上了恥辱。

作為一名小學(xué)生，雖然我們沒有體會到那代人的痛苦，但我們決不能忘記這段蒙恥的歷史。從1945年到xx年，雖然整整六十年過去了。但是那段屈辱的歷史仍然歷歷在目，莫忘國恥，一個容易忘卻歷史的民族很難成為一個強大的民族。莫忘國恥，奮發(fā)向上，建設(shè)強大的新中國。

總有一天，我們會長大;總有一天，祖國需要我們的保衛(wèi)。因此，我們要好好學(xué)習(xí)，懂得團結(jié)，長大了，才能保家衛(wèi)國，使那段蒙恥的歷史不在重演!

周恩來，他一生服務(wù)人民，鞠躬盡瘁，死而后已。李四光，當(dāng)外國專家定論中國沒有石油時，他自信地說："科學(xué)證明中國有儲量豐富的石油。" 錢學(xué)森，中國導(dǎo)彈之父，美國說他抵三個師，在新中國誕生后，毅然回到自己的祖國。焦裕祿，將災(zāi)難中的蘭考人民緊緊團結(jié)起來，與風(fēng)沙鹽堿戰(zhàn)斗到生命最后一刻。雷鋒，一雙襪子補了又補，卻寄錢救濟戰(zhàn)友的家人。

這一批批中華民族的優(yōu)秀兒女，閃爍著一個個平凡而光輝的名字，每一個姓名都代表一段感人的故事。他們公而忘私，助人為樂，敬老尚賢，無私奉獻，張揚著一面面道德的大旗，聳立著一座座人格的豐碑。這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去，還是將來，我們都要學(xué)會做一個對社會負責(zé)，對祖國人民有貢獻的人。反之，那些遺臭萬年的"八恥"類人物將會永遠被人民和時代唾棄，踩在腳下。

描寫學(xué)習(xí)植物知識心得體會實用五

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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個世紀(jì)以來，許多學(xué)校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對落后，學(xué)生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏對周圍人事的關(guān)心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導(dǎo)學(xué)生開展一些有意義的研究性活動。

開展研究性學(xué)習(xí)，對我校老師和學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實際和學(xué)生實際，我將課題定為“校園·生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學(xué)生關(guān)愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。

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(一)課題目標(biāo)

1、認識到維護和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。

2、讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計、收集和處理信息，學(xué)會合作、討論以及與他人的溝通，學(xué)會基本的調(diào)查研究方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，關(guān)愛他人。

(二)方案設(shè)計

1、子課題的確立

“校園·生活”涉及面很廣，學(xué)生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調(diào)動所有學(xué)生的參與熱情，我和學(xué)生共同設(shè)計了以下七個課題:“校園·生活”紀(jì)律現(xiàn)狀與問題衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題校園安全現(xiàn)狀與問題校園水電節(jié)約情況調(diào)查教學(xué)情況調(diào)查校園飲食情況調(diào)查學(xué)生課余時間安排情況調(diào)查2、具體方案設(shè)計

課題組成員為高一(7)班66名同學(xué)。在公布七個子課題后，由學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。

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1、學(xué)習(xí)培訓(xùn):對學(xué)生進行社會學(xué)研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導(dǎo)。

2、分組討論，制定調(diào)查問卷并各復(fù)印30份。 討論確定本組研究方案并進行調(diào)查。

3、各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報告。由班主任進行整體匯整。

4、課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學(xué)生的調(diào)查活動進行總結(jié)點評。

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(一)紀(jì)律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報告

總體來說，我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現(xiàn)象等等。

問題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴(yán)格也密切相關(guān)。

(二)學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報告(大磊、李政策、蘇敏、紀(jì)沈琴等19人)

對于寢室衛(wèi)生，有一半同學(xué)認為寢室衛(wèi)生間設(shè)計不合理。59%的同學(xué)認為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。

對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊瑢π@衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學(xué)生認為校園整體不是很清潔。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。

(三)我校安全情況調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)

圍繞安全問題，我們作了七個方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學(xué)出現(xiàn)過意外(原因不詳)。

同學(xué)們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴(yán)重，近一半學(xué)生承認丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學(xué)生聚集吸煙情況普遍，有一半學(xué)生都知道這種情況存在;三是教學(xué)樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學(xué)對此表示不滿。只有1/5的學(xué)生認為無所謂。

為此，小組建議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數(shù)學(xué)生攀爬圍墻的行為，進行監(jiān)督和制止。

(四)校園水電節(jié)約情況調(diào)查(陳彥宇、紀(jì)蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)

調(diào)查方式:問卷、訪談

本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強的環(huán)保意識，如利用洗臉?biāo)疄⒌?、洗衣?減少手機的使用，保持長期待機狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學(xué)在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學(xué)校加強環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻。

(五)教學(xué)情況調(diào)查(組長:田浩然)

調(diào)查方式:問卷、訪談

85%的學(xué)生認為本校教師教學(xué)嚴(yán)謹，輔導(dǎo)認真，對學(xué)生較熱情。多數(shù)學(xué)生認為學(xué)校硬件設(shè)施配套齊全。但對老師的教學(xué)行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機;二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學(xué)生反映教學(xué)樓漏雨，體育器材缺乏等問題。

建議學(xué)校對教師加強職業(yè)道德教育，進一步改善教學(xué)設(shè)施，力創(chuàng)和諧文明校園。

(六)校園飲食情況調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)

調(diào)查方式:問卷、訪談

調(diào)查顯示，只有2%的同學(xué)對學(xué)校食堂滿意。91%的學(xué)生都有吃零食的習(xí)慣，還有少數(shù)學(xué)生有節(jié)食的不良習(xí)慣。

建議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

(七)學(xué)生課余時間安排情況調(diào)查(張晟、劉超2人)

調(diào)查顯示，在課余時間選擇運動的學(xué)生只有11%，60%的學(xué)生選擇休息，還有21%的學(xué)生仍然堅持學(xué)習(xí)。

從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，相當(dāng)一部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對于學(xué)生課余活動，沒有得到很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。

希望各班加強對學(xué)生體育鍛煉的宣傳，學(xué)校和班主任要對學(xué)生課余時間安排進行科學(xué)引導(dǎo)。