學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新心理疏導減壓心得體會及收獲一
大家下午好!
今天我們將和大家一起來了解一下有關心理健康的常識。
心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調心理、嚴重病態(tài)心理三個等級。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗,適應能力強,善于與別人相處,能較好地完成同齡人發(fā)展水平應做的活動,具有調節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。
輕度失調心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應有的愉快,與他人相處略感困難,生活自理有些吃力。若主動調節(jié)或通過心理輔導專業(yè)人員的幫助,就會消除或緩解心理問題,逐步恢復常態(tài)。
嚴重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴重的心理適應失調,不能維持正常的生活、工作。
如不及時治療就有可能惡化,成為精神病患者。精神病是嚴重的心理疾病。學生心理健康的標準是:智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應良好;良好的自我意識?,F(xiàn)在,當個小學生其實挺難的,每天背著沉重的書包上學,還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習等等。
如果考得成績好,那么日日的辛苦就算沒有白費;如果考得不好,那情況恐怕就有點兒“慘”了:老師的批評,同學間的攀比,特別是家里父母親的責難,就會一股腦兒地撲將過來,讓你躲都沒處躲?,F(xiàn)在,社會上父母們對于孩子的教育都非常上心,可是到底有多少家長真正吃透了那里面的“機密”,能夠對自己孩子的教育真正做到科學、理智和有分寸,就不知道了。
小學生們怎樣保持心理健康呢?首先增強自信克服自卑。有這樣一個小學生,他是個男孩子,在家里是個懂事、孝順的孩子,會干不少家務活兒,也能關心家里的人。但是他不太善于講話,上課不敢舉手發(fā)言,即使會回答的問題,問到他也是一言不發(fā)。為此,常常受到老師的批評。
這樣,時間長了,他就有了一些變化,變得更加內(nèi)向,不愛與同學、老師打交道,不能按時完成作業(yè),最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當媽媽的為此著急,和他談話時,發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行,老師也不喜歡,甚至覺得活著也沒什么意思,還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法,出自一個稚嫩的孩子之口,實在讓媽媽吃了一驚。從這個男孩子身上反映出了心理健康上的問題,一種嚴重的自卑心理。
自卑心理是指一個人嚴重缺乏自信時的心理,是自信心的大敵。自卑心不是天生而來的,往往是因為自我評價不恰當而逐漸形成的,客觀上講是由于個人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。
最新心理疏導減壓心得體會及收獲二
生活本來就是一首韻律動人的詩,迭宕起伏,時而激昂奮進,時而低沉萎靡。我們雖然不是身居繁華鬧市,但一樣有著緊張的生活節(jié)奏,繁重的學習任務使我們像一根繃緊了的弦,半點不敢放松,我們這些剛踏進大學校園不久的大一學生開始變得煩躁不安。為此我們__班組織了這次心理健康促進活動,具體內(nèi)容如下:
一、活動主題:放飛心靈,享受生活——用愛推開層層鎖心的門
二、活動時間:__(初定)
三、活動地點:真人cs場地(初定)
四、參加人員:147班全體同學等
五、活動計劃:
為了配合學院心理健康促進部的相關工作,開展心理健康促進月的一系列活動,我們147班將舉行“放飛心靈,享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會。具體活動計劃如下:
1、組織全班同學一起去燒烤,讓同學們在枯燥的學習生活之余放松心情。
2、在燒烤期間玩一個小游戲——“猜猜我是誰”讓同學們從他人的反饋中認識自己,并體會被別人理解的感受。(操作:每人發(fā)一張白紙,寫下3-5句描述自己的話,如:‘我是_____’不寫名字,寫完后將紙折疊,放在中央,然后每人抽取一張,打開紙上的內(nèi)容,讓大家猜是誰寫的,猜中的人要說理由,我引導大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受。)
3、讓同學們自愿講述自己的成長故事,引導大家用虔誠的心去傾聽別人的故事。
4、讓全班同學圍成一個圈,自由交談,促進同學們之間的友誼。
5、全班高歌一曲《朋友》結束此次活動。
6、同學們志愿將場地中的垃圾撿走,為保護環(huán)境,建立綠色家園做出自己的努力。
六、總結:
通過此次活動,促進同學們的心理健康,建立相互信任與彼此接納的關系,用同學之情,同學之愛推開各自那層層鎖心的門,增加班級凝聚力,放飛心靈,享受生活。真正達到這次活動的目的——“用愛推開層層鎖心的門”。
最新心理疏導減壓心得體會及收獲三
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心理健康教育理念的指導下,以加強對學生正確的心理健康教育為抓手,貫徹國家教育部下發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》,落實關于加強中小學生心理健康教育的有關精神,進一步探索小學生身心發(fā)展的規(guī)律,激發(fā)學生熱愛自我,熱愛班級,熱愛學校,滿懷信心地自主發(fā)展。
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1、開展心理健康教育課的研究與觀摩活動,組織研討,提高學生素質。
2、以“熱愛生活,學會生存”體驗活動方案和少先隊活動為載體,開展系列活動。
3、做好個別輔導工作,構成個案,進行跟蹤指導。培養(yǎng)小輔導員,繼續(xù)做好咨詢服務的創(chuàng)立工作。
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(1)學習和升學競爭導致的過度焦慮。
望子成龍,望女成鳳,已經(jīng)成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛入學,其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不夢想,就連嚇帶逼、連罵帶損,給他們造成巨大的心理壓力,致使學生視學習如畏途。
(2)交往中的心理矛盾與沖突。
此刻的小學生,絕大部分都是獨生子女,許多孩子從小養(yǎng)成了自我為中心,不關心他人,依靠性強、不容他人等不良傾向。并且孤僻、不合群的情景也很嚴重,這使他們在處理人際關系方面,面臨很大的問題。小學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大,由于同學關系緊張和沖突而患病,比如學??謶职Y,或出走、自殺的情景也屢有發(fā)生。
(3)與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。
與父母、師長難以溝通,相互間缺乏必要的理解也是造成他們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著他們年齡的增長,使他們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面他們異常期望父母、教師理解他們的想法和做法;在教育實踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫忙,一些學生甚至痛哭流涕,足見其心理上壓力之大。我們此刻許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有:抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是:過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。
其實這些都是心理的問題。造成這些心理問題的原因是多種多樣的,有的是環(huán)境造成的,有的是教育方法不當造成的,有的是社會影響的等等。比如一個小孩長期在棍棒下長大的,就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有暴力傾向的性格。其實每一個問題學生,造成這個樣貌都是有必須原因的,其實大多是心理因素造成的。
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1、學會自我接納:以己為榮;認知自我的優(yōu)、缺點。
2、發(fā)展自信心和自身本事,成為獨立的、信任自我的人;提高與周圍人交往的自信心;堅持自我努力,體驗成功的喜悅。
3、敢于自我肯定,善于自我激勵;對他人對自我的認識態(tài)度反應適度;能反省自我的不足,并以進取的態(tài)度處之。
4、了解別人的觀點;了解哪些行為是能夠被理解的,恰如其分地表達情緒;對人生抱有進取的態(tài)度。
5、認識到遭遇挫折是正常的。學會耐挫方法。學習理解和適應遭到的反對和不成功;學會給予和理解有益的批評;學會響應指示和理解社會生活中的種種限制。
最新心理疏導減壓心得體會及收獲四
各位同學,我們的活動即將開始,請大家將手機調成靜音或震動模式。謝謝配合!
【開場白】
親愛的老師們、同學們,大家晚上好!
為了幫助新生盡快完成從高中生到大學生的角色過渡,適應全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化,使其最大程度的減少對陌生世界的迷茫與疑惑,給自己的大學生活有一個初步的認識和定位;也為了幫助新生調試和排解心理上的困擾,使其擁有健康的心態(tài);同時,在學生中推廣和宣傳心理健康知識,使其增加心理健康意識,增加心理調控能力,促進心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識的同步成長。
今天,我們非常幸運地邀請到了我院xxx老師,與同學一同探討大學生應該如何應對各種心理問題。下面請允許我簡單的介紹一下我們敬愛的何老師……(何老師的個人簡介)
下面讓我們掌聲有請何老師給我們帶來心理健康專題講座
【互動提問】
謝謝何老師給我們帶來精彩的演講,相信同學們一定深有啟發(fā),也會有很多問題要向何老師請教。接下來我們就進入提問環(huán)節(jié)。由于時間關系,我們提問的機會有限,請同學們珍惜機會!
……
謝謝大家踴躍提問!
【活動結束】
同學們,只有優(yōu)異的學習成績,卻不懂得與人交流,是個寂寞的人;只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個危險的人;只有超人的推理,卻不了解自己,是個迷惘的人,只有心理健康的人,才是真正成功的人。
所以,聽了這次心理健康教育講座,同學們一定要對自己的生活、學習充滿信心,相信這幾年的求學將會成為你們美好的回憶。最后,讓我們再次用熱烈的掌聲感謝何老師的精彩演講。 今天心理健康教育專題講座到此結束,感謝大家的到來!順祝大家,晚安!
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