認識AD軟件心得體會總結(jié) AD設(shè)計心得(4篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

有關(guān)認識AD軟件心得體會總結(jié)一

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認識鐘表是人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元的內(nèi)容，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要讓學生結(jié)合自己的生活實際，學會看整時，初步認識鐘面上的時針，分針知道鐘面上有12個數(shù)字，12大格，教材設(shè)計從學生的實際經(jīng)驗出發(fā)，讓學生從生動具體的情境中學習數(shù)學。

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雖然學生剛剛進入學校不久，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定的認識鐘表的經(jīng)驗，教學中主要以這些經(jīng)驗為起點，使課堂的學習活動成為學生原有經(jīng)驗的總結(jié)和提升，但由于時間和時刻都是比較抽象的概念，學生學習起來有一定的難度，因此還要結(jié)合大量的操作活動來學習

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根據(jù)一年級學生的學情特點，我把本節(jié)課的目標定為:

引導學生在觀察與對比中學會認、讀、寫整時;在經(jīng)歷制表、認表、記錄時間的過程中感受數(shù)學的簡潔美并培養(yǎng)學生的觀察能力，動手實踐能力和語言表達能力;通過生活與數(shù)學的聯(lián)系，引導學生感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間，按時作息。

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重點為充分認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，掌握認讀整時的方法。難點為正確說出鐘面上所指的整時。

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本節(jié)課我采用了教法：演示操作法，情境教學法，學法：動手操作法，合作學習法等方法進行教學。

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本節(jié)課我安排了六個教學環(huán)節(jié)：1.課前導學。2.謎語導入，激發(fā)興趣。3.自主參與，探索新知。4.鞏固運用，解決問題。5.引導學生總結(jié)全課。6.布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié)，課前導學

課前我利用教學助手給學生推送導學內(nèi)容：制作鐘表學具，要求桌面上要有數(shù)字，要有時針分針，時針和分針要能夠轉(zhuǎn)動，這里我還給學生推送了一個鐘表學具的成品視頻，以便學生可以借鑒制作。

正式上課之前，我會將優(yōu)秀的作業(yè)做出展示。

第二環(huán)節(jié)，謎語導入，激發(fā)興趣

在這個環(huán)節(jié)，我先出示謎語，當學生說出鬧鐘時，提示鬧鐘是鐘表的一種，從而引出課題：認識鐘表。這里用到了教學助手的翻牌功能。

第三環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知

這一環(huán)節(jié)，我將它分為兩大步驟來完成：

第一步是初步認識鐘面

這部分內(nèi)容我注重利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生觀察鐘面和自己的鐘表學具，通過提問“鐘面上有什么？請你先自己觀察再和同桌互相指一指，說一說你的發(fā)現(xiàn)?！背浞肿寣W生自主探索，同時為學生提供合作交流的機會。

在交流的過程中，學生的思維是凌亂的，不是有序的，多數(shù)同學會表達不完整，比如有的學生只能說出鐘面上有兩根針，還有數(shù)字，有的學生會說鐘面上有許多格子等，在教學設(shè)計中，我充分地考慮到這一點，對學生的回答做出了預設(shè)，我會根據(jù)學生的回答進行適當?shù)囊龑Р鍟１热缥視穯栒埬銛?shù)一數(shù)，一共有多少個數(shù)字？他們是按什么樣的順序排列的？這兩根針一樣嗎？他們有什么特點？引導學生仔細觀察，用自己的語言總結(jié)獲得的信息，這比教師直接給予答案，更能使學生記憶深刻。

由于一年級學生愛玩好動，在總結(jié)鐘面結(jié)構(gòu)時我設(shè)計以微視頻的形式進行總結(jié)，同時加入時針和分針轉(zhuǎn)動的動畫效果，讓學生初步了解順時針方向概念。以聲音和動畫相結(jié)合的形式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。這是我本節(jié)課設(shè)計的一大亮點。

第二步是學習整時的認讀寫

認讀整時，通過小紅起床的生活情境，引導學生發(fā)現(xiàn)墻壁上和床頭柜上的鐘表嘗試認整時。學生通過觀察明確，分針指向12，時針指向7的時候就是7時。接著出示3時，6時，8時3個鐘面，請學生仔細觀察，這三個整時分針和時針分別指向幾，同桌兩人合作利用手中的鐘表學具撥一撥。多請幾個同學演示撥鐘面，利用教學助手的投屏功能將學生撥鐘面的過程，展示在白板上。

引導學生通過觀察對比，交流討論，總結(jié)出分針指12時針指幾就幾時。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過學生親自動手撥鐘面，觀看其他同學撥鐘面，能夠更加直觀的觀察到整時時時針和分針的特點，成功突破本節(jié)課認讀整時這個重難點。

緊接著我設(shè)計了快速搶答：出示鐘面讓學生說出這是幾時，和我當小老師：同桌合作，一人說整時一人撥鐘面，兩個練習，鞏固學生對整時的認識。這里用到了教學助手的翻牌功能。

在教學整時的兩種寫法時，我先介紹漢字“時”的表示方法，接著介紹電子表示法，先示范寫出7時，然后出示3時，6時8時3個鐘面讓學生上白板分別寫出漢字表示法及電子表示法。全班學生同步在課堂作業(yè)本上練習書寫是學生學以致用。

第四環(huán)節(jié)鞏固運用解決問題

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了四個活動。

活動一：鐘表手指操

學生的左手為時針，右手為分針，老師說出整時，讓學生擺出時針和分針的位置。（老師當場做示范）在這個過程中學生不僅能發(fā)現(xiàn)特殊時刻6時，12時，3時9時的特點，還能學中玩，玩中學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，這是本節(jié)課的又一個亮點。

活動二：連連看：將鐘面和時刻連起來。

運用教學助手的互動試題功能。請學生上黑板來連一連。

活動三：說說我自己

出示圖片及鐘面，說說這個時間你在干什么？滲透學生應學會合理安排自己每天的生活和學習，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。

活動四：拍手讀兒歌

鬧鐘把我叫，天天起的早。

路上不貪玩，上學不遲到。

晚上早上床，休息睡好覺。

按時不拖拉，作息習慣好。

這四個活動的設(shè)計極給注重讓學生動口動手動腦，又有效地進行了珍惜時間和行為習慣的養(yǎng)成教育。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，體驗成功。

這節(jié)課你有哪些收獲呢？這里運用到教學助手的知識樹功能。將學生說到的收獲輸入到知識樹中。

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

我將學生按今天這堂課的表現(xiàn)情況，分為兩組，利用教學助手為學生分層布置作業(yè)。作業(yè)：1.利用鐘表學具撥出6時，9時，12時，10時，4時；2.家長撥整時，學生認讀整時。3.過一小時是幾時。表現(xiàn)較好的一組同學增加作業(yè)4.利用鐘表學具撥一撥圖片上的時間，并說一說這是幾時。這是一道接近整時的問題。

有關(guān)認識AD軟件心得體會總結(jié)二

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1、通過觀察、比較、概括、抽象，從本質(zhì)上理解倒數(shù)的意義，并能正確地求一個數(shù)的倒數(shù)。

2、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

<>理解倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)。

<>從本質(zhì)上理解倒數(shù)的意義。

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一、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，先計算，再觀察發(fā)現(xiàn)。

1、出示：3/8×8/3 7/15×15/7 5×1/5 0。25×4 2、

計算后，這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（學生先獨立思考，然后組內(nèi)交流）

二、交流思辨，抽象概念。

1、匯報。乘積都是1。

2、你能根據(jù)上面的觀察寫出乘積是1的另一個數(shù)嗎？

3/4×（ ）=1 （ ）×9/7=1

說說你是怎樣寫得，有什么竅門？

你還能寫出像這樣乘積是1的兩個數(shù)嗎？不過要寫得與眾不同?。ü膭顚W生寫出整數(shù)、小數(shù)） 你是怎樣想的？

如0。5、1。7 3、抽象概念，乘積是1的兩個數(shù)，互為倒數(shù)?？梢哉f誰和誰是互為倒數(shù)，也可以說誰是誰的倒數(shù)。

4、讓學生說說上面的數(shù)（用兩種說法）。

5、是互為倒數(shù)的它們的積是1，這兩個數(shù)有特點嗎？仔細觀察這些數(shù)。

學生討論：分數(shù)的分子分母調(diào)了一下位置；

師：那么5×1/5 0。2×5乘積也是1喲！怎么？把整數(shù)和小數(shù)也化成分數(shù)。

6、溝通：分子分母倒一下跟乘積是1有聯(lián)系嗎？

7、現(xiàn)在你對倒數(shù)有了怎樣的認識？

三、求一個數(shù)的倒數(shù)。

1、找一個數(shù)的倒數(shù)。

5/11的倒數(shù)是（ ），（ ）的倒數(shù)是4/7，（ ）和15是互為倒數(shù)。

你是怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)的？說說你的方法。（從倒數(shù)的意義和現(xiàn)象）

2、會找了嗎？你能找到下列數(shù)的倒數(shù)嗎？

3/5 4/9 6 7/2 1 1.25 1。2 0

學生獨立完成，然后交流。

有關(guān)認識AD軟件心得體會總結(jié)三

意志倒下的時候

生命也就不再屹立

歪歪斜斜的身影

有怎耐得

秋葉蕭瑟

晚來風急

垂下頭顱

只是為了讓思想揚起

你若有一個不屈的靈魂

腳下，就會有一片堅實的土地

無論走向何方

都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你

從別人那里

我們認識了自己

（一）教材的地位及作用

《認識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。要求學生掌握對整時的認識，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。

（二）教學目標

知識目標：

初步認識鐘面，知道分針，時針及鐘面上的數(shù)字。

使學生結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時，知道整時的讀法，寫法。

能力目標：

通過觀察、操作、交流等活動發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。

情感態(tài)度和價值觀：

使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

（三）教學重難點

教學重點：認識鐘面及整時的認讀方法

教學難點：能準確、熟練的認出整時時刻，初步建立時

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（一）心理特征

從心理特征來說，一年級的學生由于年齡小，剛?cè)雽W不久，好動、好奇、好玩，通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍,保持愉悅的學習情趣。并且他們的注意力集中的時間有限，要在課堂上適當安排一些與教學相關(guān)的小游戲。

（二）認知狀況

從認知狀況來說，學生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。因此教學時我尊重學生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，讓學生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破難點。

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教法：一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學習。同時我還采用了討論合作教學法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。

學法：為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生畫一畫，想一想，撥一撥等多種形式，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。

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(一)：創(chuàng)設(shè)情境，謎語導入：

猜謎導入課題認識各種不同類型的鐘表。鐘表的作用，初步糾正幾點，在數(shù)學上叫做幾時。其目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

(二)：新知導學，合作探究

1.認識鐘面的組成。（活動一：畫一畫）

2.認讀整時。（小明的一天，動腦筋，觀察總結(jié)）

3.時間表示法，寫出時刻。

認識鐘面,我注重利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生觀察鐘面和空的表盤來自己動手畫一畫，主動探索性觀察解決問題；整時是把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學習，培養(yǎng)了學生語言表達能力。這比教師直接給予答案，更能使學生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學生為主體教師為主導的原則。

(三)：實踐應用，鞏固新知

活動二：撥一撥；活動三：找朋友。撥一撥是為了讓學生動手操作，更好的讓學生參與到學習活動中來激發(fā)學生的學習興趣，加強對時針和分針的區(qū)分；找朋友調(diào)動了全班學生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。

(四)：全課總結(jié)，拓展提高

1.鐘面認識：12個數(shù)，分針，時針

2.認識整時

3.時刻的讀寫方法

把一節(jié)課所教的知識進行整理與復習，溝通知識之間的聯(lián)系，固化和強化學生對所學知識的整體印象。

(五)：達標檢測當堂反饋

課件出示預設(shè)好的問題，握情況進行了解。對學生掌握不好的知識點，當堂糾錯并講解。

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認識鐘表

一：認識鐘面

認識鐘表12個數(shù)

寫作：7:00時針（短粗）

分針（細長）

二：認識整時分針指12，時針指幾就幾時。

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基礎(chǔ)知識和基本技能評價：看能否準確的掌握鐘面，整時的讀寫法。設(shè)計課堂環(huán)節(jié)和檢測試題來鞏固知識

過程與方法的評價：課堂上注意觀察學生的活動，看他們能否通過觀察總結(jié)，傾聽和理解別人的思路，有條理地表述自己的思考過程。

情感態(tài)度與價值觀的評價：看學生能否主動積極參與，能否與他人合作交流，能否建立時間觀念，學會合理安排時間。

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文體資源：教科書、教參、其它教輔資料。

信息技術(shù)資源：多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源

環(huán)境與工具：授課時教師用的鐘表以及課前讓學生們自己制作的鐘表。

生成性資源：學生的疑問，老師的解答，師生互動推動了課程資源

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得：充分利用好學具，調(diào)動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自畫一畫，撥一撥，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學生的參與意識和積極性。教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學更貼近學生。

失：由于教師對學生自主探索的規(guī)范不夠，雖然學生交流討論，但小組合作流于形式。學生沒有獨立思考和觀察，就急于和小組內(nèi)同學去說，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。

有關(guān)認識AD軟件心得體會總結(jié)五

弧系統(tǒng)、操作機構(gòu)、脫扣器、外殼等構(gòu)成。當短路時，大電流(一般10至12倍)產(chǎn)生的磁場克服反力彈簧，脫扣器拉動操作機構(gòu)動作，開關(guān)瞬時跳閘。當過載時，電流變大，發(fā)熱量加劇，雙金屬片變形到一定程度推動機構(gòu)動作(電流越大，動作時間越短)。現(xiàn)在有電子型的，使用互感器采集各相電流大小，與設(shè)定值比較，當電流異常時微處理器發(fā)出信號，使電子脫扣器帶動操作機構(gòu)動作。

3、熔斷器

作用：當電路發(fā)生故障或異常時，伴隨著電流不斷升高，并且升高的電流有可能損壞電路中的某些重要的器件或貴重器件，也有可能燒毀電路甚至造成火災。若電路中正確地安置了熔斷器，那么，熔斷器就會在電流異常升高到一定的高度和一定的時候，自身熔斷切斷電流，從而起到保護電路安全運行的作用。如果電路中安裝了斷路器就可以不用熔斷器，熱繼電器需要與交流接觸器配合使用，因過載時熱繼電器上的觸點切斷控制回路，目前熔斷器一般多用于控制回路。

4、變壓器

(1)變壓器定義：變換交流電壓、電流和阻抗的器件，當初級線圈中通有交流電 流時，鐵芯(或磁芯)中便產(chǎn)生交流磁通，使次級線圈中感應出電壓(或電流)。變壓器由鐵芯(或磁芯)和線圈組成，線圈有兩個或兩個以上的繞組，其中接電源的繞組叫初級線圈，其余的繞組叫次級線圈。

(2)變壓器的工作原理：變壓器利用電磁感應原理，從一個電路向另一個電路傳遞電能或傳輸信號的一種電器。輸送的電能的多少由用電器的功率決定.

在參觀過程中發(fā)現(xiàn)北辰電氣有限公司時發(fā)現(xiàn)：雖然廠房占地面積大，但是員工不多，多采用自動化工藝，而且設(shè)備較為先進，很多較為落后的設(shè)備已經(jīng)被淘汰，或者即將被淘汰。而且我還發(fā)現(xiàn)作為一個成功的企業(yè)都有屬于自己的技術(shù)開發(fā)人員和開發(fā)產(chǎn)品，以適應社會激烈的競爭。

時代在進步，我的學習應該與時俱進，不能只是局限于書本上的一些較為落后的設(shè)備，而是通過網(wǎng)絡(luò)等工具接受新的設(shè)備、知識。我也應該不斷開拓自己的創(chuàng)新能力，從激烈的社會競爭中尋找機遇。

在參觀揚州北辰電氣有限公司時，我發(fā)現(xiàn)：相對于產(chǎn)品總數(shù)量，車間面積較小，故而設(shè)備擺放雜亂，不能按類別歸類擺放。對此，特別建議北辰電氣的領(lǐng)導擴大廠房，使每道工序可以相對獨立，而非雜亂無章。

雖說為期一個星期的認識實習時間不長，但是參觀企業(yè)的講解者竭盡自己所能為我們作的介紹，不但讓我對一些電氣設(shè)備有了進一步的了解，對電氣工程及其自動化有了深層次的感性認識，而且激起我對學習專業(yè)的迫切渴望。改革開放以來，高層建筑、公共設(shè)施、智能小區(qū)如雨后春筍。在此期間，電力系統(tǒng)與電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、計算機技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)為我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮了重要的作用!

為此，陳虹老師和曹衛(wèi)老師在大一即將結(jié)束之際，帶領(lǐng)我們參觀了一些企業(yè)，讓我們對自己的專業(yè)有了更感性的認識。期間我們于周一下午參觀了揚州自來水四廠、周二下午參觀了江都五十萬變電所、周三下午參觀了三星電梯有限公司和揚州北辰電氣設(shè)備有限公司、周四上午參觀了泰州引江河管理處高港水利工程樞紐，最后在周五的上午參觀了揚州為亨熱電有限公司。

其中讓我印象最為深刻的就是周三下午參觀的位于揚州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)德?lián)P州北辰電氣設(shè)備有限公司。

二、揚州北辰電氣設(shè)備有限公司位于揚州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，主要從事500kv、220kv、110kv sf6斷路器、110kv及以下戶外高壓交流隔離開關(guān)、35kv及以下成套開關(guān)設(shè)備、35kv及以下真空斷路器和負荷開關(guān)、配網(wǎng)自動化及電能質(zhì)量相關(guān)產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)和銷售。公司已通過gb/t19001-xx質(zhì)量體系認證和國家強制性3c認證。是江蘇省政府授予的“高新技術(shù)企業(yè)”。

公司主要產(chǎn)品有：gl型500kv、220kv、110kv sf6斷路器;gw4型110kv及以下戶外高壓交流隔離開關(guān);35kv 、20kv、10kv系列開關(guān)柜、真空斷路器、負荷開關(guān);20kv、10kv環(huán)網(wǎng)柜;熔斷器、避雷器、絕緣子;110kv及以下變電站綜合自動化系統(tǒng)、交直流系統(tǒng)、集抄系統(tǒng)、無功補償裝置、配變綜合監(jiān)測終端、負荷控制終端、端子箱、低壓配電箱等。

為了能以更領(lǐng)先的技術(shù)服務(wù)于社會，公司積極與海內(nèi)外知名的大公司合作，引進先進技術(shù)開發(fā)新產(chǎn)品，如abb、areva、siemens、美國ge、德國in-power及清華大學、華中科技大學、北京理工大學、國家電網(wǎng)公司電科院、江蘇省電力公司電科院、國電南自總廠等科研單位。

公司以“先進的管理、一流的技術(shù)、可靠的質(zhì)量、完善的服務(wù)”為宗旨，熱忱為廣大用戶服務(wù)。北辰人秉承“以超前意識開發(fā)新產(chǎn)品，以科學管理創(chuàng)造新優(yōu)勢，以嚴謹作風保證高質(zhì)量，以誠信態(tài)度提供高服務(wù)”的企業(yè)精神，堅持“以人為本、科技領(lǐng)先、客戶至上、質(zhì)量第一”的方針，弘揚誠信、服務(wù)、合作共贏的企業(yè)文化理念,為電力事業(yè)作出更大貢獻!

1、各種高低壓柜開關(guān)

(1)高壓開關(guān)柜

高壓柜的作用：高壓開關(guān)柜是用于電力系統(tǒng)的電氣柜設(shè)備。高壓開關(guān)柜的作用是在電力系統(tǒng)進行發(fā)電、輸電、配電和電能轉(zhuǎn)換的過程中，進行開合、控制和保護。高壓開關(guān)柜內(nèi)的部件主要有高壓斷路器、高壓隔離開關(guān)、高壓負荷開關(guān)、高壓操作機構(gòu)等。

高壓開關(guān)柜的分類：高壓開關(guān)柜的分類方法很多，如通過斷路器安裝方式可以分為移開式高壓開關(guān)柜和固定式高壓開關(guān)柜，或按照柜體結(jié)構(gòu)的不同，分為敞開式高壓開關(guān)柜、金屬封閉箱式高壓開關(guān)柜、金屬封閉間隔式高壓開關(guān)柜和金屬封閉鎧裝式高壓開關(guān)柜等。

高壓柜的結(jié)構(gòu)：金屬封閉箱式高壓開關(guān)柜不具有隔離防護板，但是其外殼部分是由金屬制成，為金屬封閉式開關(guān)設(shè)備。金屬封閉間隔式高壓開關(guān)柜的安全性較好，金屬封閉鎧裝式高壓開關(guān)柜與之間的基本結(jié)構(gòu)相似，區(qū)別僅在于具有一個或多個符合一定防護等級的非金屬隔板。金屬封閉鎧裝式高壓開關(guān)柜是一種封閉式的開關(guān)設(shè)備，它的特點是，內(nèi)部主要組成部件都會被接地的金屬隔板隔離。在各種高壓開關(guān)柜中，金屬封閉鎧裝式高壓開關(guān)柜屬于安全性能較好的一種。

高壓柜的組成：高壓柜由柜體(由殼體、電器元件(包括絕緣件)、各種機構(gòu)、二次端子及連線等組成。)和斷路器二大部分組成，具有架空進出線、電纜進出線、母線聯(lián)絡(luò)等功能。

(2)低壓開關(guān)柜

低壓開關(guān)柜應用范圍：適用于發(fā)電廠、石油、化工、冶金、紡織、高層建筑等行業(yè)，作為輸電、配電及電能轉(zhuǎn)換之用。

低壓開關(guān)柜分類：從結(jié)構(gòu)形式上分有抽出式和固定式;從連接方式上分有緊固件 連接和焊接式。

2、斷路器

(1)斷路器的作用

斷路器是一種很基本的低壓電器，斷路器具有過載、短路和欠電壓保護功能，有保護線路和電源的能力，一般用在負荷相對較大一點的場合。

(2)斷路器的分類

根據(jù)所采用滅弧介質(zhì)的不同，斷路器包括空氣斷路器(俗稱空氣開關(guān))、真空斷路器、sf6斷路器、油斷路器等。民用建筑電氣設(shè)計由于電壓多為220~380v，斷路器滅弧介質(zhì)為空氣，故稱空氣開關(guān)或斷路器都對。但對于電力系統(tǒng)來說，就要具體對待識別了。

(3)斷路器的組成及工作原理

斷路器一般由觸頭系統(tǒng)、滅弧