心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
推薦線上指教感悟心得體會(huì)和方法一
一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來說,雖然不是新事物,但是卻面臨諸多問題。學(xué)生家長知識能力良莠不齊,部分家長無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí),導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)上交,導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外,網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整,進(jìn)行知識精簡。并在班級微信群中及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、簽到及作業(yè)完成情況。本周沒有進(jìn)行新知學(xué)習(xí),主要復(fù)習(xí)第一單元《平面圖形的認(rèn)識》,通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè),布置作業(yè)人數(shù)共計(jì)228人。我班共47人,能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習(xí)的學(xué)生有47人,能按時(shí)順利完成作業(yè)的學(xué)生共計(jì)222人,另外還有兩人雖然老師天天不停催促,家長和孩子還是依然我行我素,根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè),我都能100%及時(shí)認(rèn)真批改,并且給孩子留言提出評語。
四、教學(xué)過程心得
1、問題:家長熱情減退,上班的家長較多,孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶,效果不理想;不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生,尤其是自覺性差的學(xué)困生,擔(dān)心跟不上節(jié)奏。
2、改進(jìn)措施:鼓勵(lì)孩子回答問題時(shí)可以講給父母,要積極動(dòng)腦;多與學(xué)困生家長溝通,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,查漏補(bǔ)缺;及時(shí)舉行競賽等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教育家李鎮(zhèn)西說,教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿人情味的心靈交融?!熬€上教學(xué)”,我們是認(rèn)真的。讓我們勤于學(xué)習(xí),善于反思,樂于交流,在這個(gè)“萬眾一心,眾志成城”的特殊時(shí)期,攜手共同進(jìn)步,辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧!
推薦線上指教感悟心得體會(huì)和方法二
自__月__日“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)開展以來,線上教學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。根據(jù)近期疫情原因,學(xué)校停課,影響了教學(xué)進(jìn)度,按照“停課不停學(xué)”的原則,我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡(luò)途徑與和學(xué)生保持聯(lián)系,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
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(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量
每次線上上課前,都制定線上教學(xué)計(jì)劃,備寫詳實(shí)的。教案,充分利用教研室給我們準(zhǔn)備的微課資源,保證了教學(xué)質(zhì)量。
(二)輔導(dǎo)方式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活
線上教學(xué)中,我一般會(huì)上通過連麥、對話框等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),通過家校本批改學(xué)生作業(yè)。
(三)及時(shí)批改作業(yè),以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與掌握的程度,它是教師對所教知識、學(xué)生所學(xué)知識的信息反饋。
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1、部分學(xué)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、因網(wǎng)絡(luò)問題,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導(dǎo)效果。
3、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié),無法及時(shí)了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
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1、制定計(jì)劃、因材施教
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而學(xué)困生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃,因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新
線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考,所以我會(huì)從第一課開始,對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。突如其來的“線上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,它更是一塊“試金石”,讓平時(shí)在教學(xué)中隱藏的問題明晃晃的暴露出來,我必須重新審視自己,努力學(xué)習(xí)、反思,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善自己,適應(yīng)線上教學(xué),切實(shí)提高線上教學(xué)實(shí)效性。
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