植物營養(yǎng)實(shí)習(xí)心得體會和方法 植物實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得(7篇)

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關(guān)于植物營養(yǎng)實(shí)習(xí)心得體會和方法一

①植物對周圍環(huán)境的反應(yīng)，最奇妙的莫過于它的生長方向，比如從一粒小小的植物種子萌發(fā)開始，它就知道根應(yīng)該往地下生長，而莖干則伸向天空。這是一個極為普通的現(xiàn)象，然而植物為什么會這樣呢?它是怎樣懂得“上”和“下”的概念呢?又是由什么力量促使它選擇根朝下、莖朝上的生長方向呢?怎樣解釋這種生理機(jī)制?

②科學(xué)家們首先想到的是重力，他們從物理學(xué)想到，地球的引力一定是影響植物生長方向的重要因素。當(dāng)時(shí)，著名的英國生物學(xué)家、進(jìn)化論的鼻祖達(dá)爾文曾觀察到，植物的芽和根在改變生長方向時(shí)，各部分細(xì)胞的生長速度不同，但這又是由什么來決定的呢?達(dá)爾文無法做更進(jìn)一步的解釋。

③到1926年，美國植物生理學(xué)家弗里茨·溫特，做了一個頗能說明問題的實(shí)驗(yàn)。他使植物的胚芽鞘一面受光照，另一面對著無光的黑暗處；結(jié)果胚芽鞘的生長發(fā)生了有趣的變化，漸漸地朝著有光的方向彎曲，后來溫特從胚芽鞘中分離出一種化合物——植物生長素，它具有促使植物生長的功能。胚牙鞘受到遮蔭部分生長加快，受光部分則由于缺少生長素而生長較慢，結(jié)果導(dǎo)致彎曲發(fā)生。于是溫特認(rèn)為，植物的莖或葉片的彎曲是由于生長素在組織內(nèi)的不對稱分布造成的。當(dāng)植物受到策略刺激時(shí)，植物組織下部的生長素含量會大大增加，于是就使植物的根朝下生長，而莖則朝上生長了。

④自從溫特發(fā)現(xiàn)植物生長素的秘密后，很多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域。他們發(fā)現(xiàn)，植物根總是朝著地心引力的方向生長，這同樣是通過生長調(diào)節(jié)劑在根細(xì)胞里不同的分布來實(shí)現(xiàn)的，于是這些學(xué)者們提出，也許有一種被稱為“平衡面”的策略感應(yīng)物流向根細(xì)胞的底部，從而影響生長調(diào)節(jié)劑在細(xì)胞中的分布。水平放置的根，其上面比下面生長快，致使根向下生長，可是這種“平衡面”究竟屬于何物?又是如何起作用的呢?學(xué)者們一時(shí)無法知曉。

⑤不久之前，美國俄亥俄州立大學(xué)的植物學(xué)家邁克爾·埃文斯以及他的同事，提出了一個嶄新的理論。他們認(rèn)為，無機(jī)鈣對于植物的生長方向起著舉足輕重的作用。因?yàn)樗麄冊谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，在植物的彎曲生長過程中，無論是根冠下側(cè)部位還是芽的上側(cè)部位，都存在著高含量的無機(jī)鈣。那么無機(jī)鈣又是如何使植物辨別方向的呢?埃文斯解釋說，因?yàn)楦谟兄鴺O為豐富的含淀粉體的細(xì)胞，而淀粉體就會把其內(nèi)部的鈣送到根冠下側(cè)。這時(shí)，如果用特殊的實(shí)驗(yàn)手段去阻止鈣的移動，植物馬上就會表現(xiàn)出不按正常的方式去生長。同樣，植物的芽雖然沒有冠部，但也含有豐富的淀粉體，淀粉體也能將其內(nèi)部的無機(jī)鈣送到上側(cè)的細(xì)胞中，這顯然說明，無機(jī)鈣對植物生長方向有著不可忽視的重要作用。

⑥那么，既然淀粉體內(nèi)有許多無機(jī)鈣，而無機(jī)鈣又能在植物體內(nèi)來去自如，除了重力之外，又是哪一種力量使無機(jī)鈣如此方便地上下移動呢?最近，美國德克薩斯州立大學(xué)的研究人員斯坦利·魯在研究中發(fā)現(xiàn)，這是由于細(xì)胞的上端和下端之間的電荷不同，兩端電荷的不一致引起細(xì)胞極化。結(jié)果，為數(shù)眾多被極化的細(xì)胞排列在一起，總電荷就強(qiáng)得足夠吸引任何相反電荷的鈣原子，驅(qū)使它們在體內(nèi)移動。于是斯坦利·魯提出，由于細(xì)胞的極性帶動鈣的移動，從而導(dǎo)致植物莖干總是向上生長，而根則朝地下生長。

⑦由誰控制植物生長方向的研究課題已日趨深入，這種神奇的力量取決于什么，是植物生長素還是無機(jī)鈣，是細(xì)胞的極性還是數(shù)者兼有之?目前依然有待于更進(jìn)一步的探索。

16.第①段運(yùn)用了（ ）修辭手法，作用是（1）

(2) (6分)

17.閱讀第③④兩段，完成下列問題。

⑴第③段加點(diǎn)詞“漸漸”不能省略的原因是：

（3分）

⑵第④段不能刪去的理由是：

（3分）

18.下列對弗里茨·溫特所做實(shí)驗(yàn)的理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

a、胚芽鞘受到光的照射，就使植物朝著光的`方向彎曲，植物的莖就向上長了。

b、胚芽鞘受到遮陰部分生長加快，就使植物的根部生長加快，就朝下了。

c、植物的生長素在組織內(nèi)部分布不對稱，促使根部的生長素加大，就產(chǎn)生了根部朝下長莖朝上長的現(xiàn)象。

d、除了達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)，弗里茨·溫特所做實(shí)驗(yàn)完全解釋了植物生長方向的原因。

19.下列對“植物生長方向之謎”表達(dá)錯誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

a、達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了植物各部分細(xì)胞生長速度不同影響了根莖的生長方向。

b、弗里茨·溫特做實(shí)驗(yàn)找到了植物生長素的含量影響了根莖的生長方向。

c、邁克爾·埃文斯發(fā)現(xiàn)植物體根冠的含淀粉細(xì)胞影響了根莖的生長方向。

d、斯坦利·魯在研究中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的極性帶動鈣決定了根莖的生長方向。

20.上文使用了時(shí)間順序和邏輯順序進(jìn)行說明，請分析使用這兩種順序的作用。（四分）

答：（1）

（2）

<>

16.設(shè)問 (1)引起閱讀興趣 (2)引出下文

17．(1)這個詞強(qiáng)調(diào)了胚芽鞘朝有光的方向彎曲生長的速度緩慢，刪掉就不能準(zhǔn)確表達(dá)。體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。（意到即可）

(2)從內(nèi)容上看，介紹了科學(xué)家們在溫特實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了“平衡面”；從結(jié)構(gòu)上看，引出下文介紹邁克爾·埃文斯研究的結(jié)果（如果能說到時(shí)間順序，給1分）

18．c

19．d

20．(1)用時(shí)間順序讓讀者清晰地了解研究植物生長方向之謎的過程（用時(shí)間順序是為了說明人們對揭示植物生長方向之謎的研究有較長的歷史）

(2)讓讀者了解研究植物生長方向之謎是由表及里（由淺入深）的進(jìn)行的（意到即可）

關(guān)于植物營養(yǎng)實(shí)習(xí)心得體會和方法二

下課了，眼睛也不想再看任何電子產(chǎn)品，所以，我跑下了樓。

下樓后我第一時(shí)間就看到了一位客人，一位沒按門鈴就進(jìn)來了的客人，他就是今天的主角桔?；?

看著這位空降的植物朋友，我呆住了這么一大捧花，怎么一朵白一朵藍(lán)的呢?后來我才知道桔?；ㄓ袃煞N顏色：一種是白色，一種是藍(lán)色。

桔?；ǖ幕ㄐ瓮昝赖孟駛€五角星，連花蕊也是五角形狀。含苞欲放的花骨朵兒像小燈籠。花瓣摸起來像絲綢，滑滑的;聞起來有股清香;我嘗了嘗，那花瓣是苦中有甜。

忽然間，我不記得自己在哪兒了，甚至都忘了自己的名字，我只知道在我面前的全是桔?；ǎ揖褪瞧渲幸欢?。跟其他桔梗花一樣，喝著甘甜的雨水，仿佛喝著特調(diào)飲品”陽枝甘露”。一陣風(fēng)吹來，花們?nèi)淮档沽?，但不一會兒，又陸陸續(xù)續(xù)全都站了起來，跟自然抗?fàn)?。風(fēng)過了，盛開的花兒好像一場流星雨掉落在人間”

吃飯了!媽媽的一聲呼喚，令我回過神來。吃飯時(shí)，二姐驚詫地問我：”媽媽叫了十幾聲‘吃飯’，你還在發(fā)呆，真是奇怪!

她不知道我剛才邂逅了怎樣的美好。我只是笑笑，不說話。

關(guān)于植物營養(yǎng)實(shí)習(xí)心得體會和方法三

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。

過程與方法：

1、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。

2、意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師在校園內(nèi)選擇一個觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。

教學(xué)活動建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。教學(xué)活動從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，利用“說說認(rèn)識的校園里的植物”的活動，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識植物的多樣性尋找一個“增長點(diǎn)”。本課的主體活動是對植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。

教學(xué)過程：

一、從整體認(rèn)識植物

1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識的校園里的植物有哪些。(可說名稱，也可描述外形。)

師生交流。

2、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。

我認(rèn)識的校園

里的植物名稱生長環(huán)境生長特點(diǎn)

(可以寫也可以畫)高矮排隊(duì)

(按由矮到高順序排出)

……

3、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

4、匯報(bào)交流。

5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。

二、從局部認(rèn)識植物

1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺?再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同?

3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的?把它畫下來。

4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。

5、師生觀察后交流。

6、提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)?

(集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大，都要呼吸……)

三、認(rèn)識植物多樣性，給植物分類

1、看教科書第17頁，提問：你認(rèn)識這些植物嗎?還認(rèn)識哪些植物?

2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。

參考資料：

植物是……

植物是能進(jìn)行光合作用，將無機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。

植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。

植物通常是不運(yùn)動的，因?yàn)樗鼈儾恍枰獙ふ沂澄?。然而也正因?yàn)橹参锊粫邉?，所以植物中的很大一部分會無可奈何的成為動物口中的美味佳肴。不僅草食動物以來植物所提供的蛋白質(zhì)和能量，而且肉食動物也間接地依賴植物所提供的能量?？梢哉f，植物在自然界中的作用至關(guān)重要，沒有植物，生物幾乎就無從談起，因?yàn)橹参锊粫邉樱运鼈兊淖兓c周圍的環(huán)境密切相關(guān)，生命周期也與四季同步，植物以結(jié)子、落葉等方式來抵擋冬天或干旱的季節(jié)。它們還有許多獨(dú)特的生存本領(lǐng)。比如，植物具有分生組織，細(xì)胞還具有全能性，使得它們有很強(qiáng)的再生能力，任何一個單一的植物細(xì)胞組織會成長一個具有各種細(xì)胞類型的新的植株，這是動物所不能比的。

大多數(shù)植物都屬于被子植物門，是有花植物，其中還包括多種樹木。

植物的分類等級

世界上有45萬種植物，僅屬于高等植物的就有20余萬種，我國有高等植物3萬余種。種類如此繁多，對不熟悉的人來講，簡直是雜亂無章。然而當(dāng)我們懂得了植物的分類等級時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是各有所屬，井井有條的。每一種植物，不管它是高等的還是低等的，是種子植物還是孢子植物，只要講出它的科學(xué)名稱，就可以在某個位置上找到它。

經(jīng)過努力，植物分類學(xué)家們已經(jīng)大體上弄清可各種植物之間的關(guān)系，并根據(jù)它們之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)或近，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，把它們編排在一個系統(tǒng)中。在這個系統(tǒng)中，每一種植物都有一個自己的位置，就像是每一個人都有一個戶口一樣。這個系統(tǒng)由好幾個等級組成，級是“界”，接著是“門”、“綱””、“目”、“科”、“屬”，最基層的是“種”。由一個或及格種，組成屬，由一個或幾個屬，組成科，以此類推，最后由幾個門組成界，也就是植物界。

在分類等級中，“科”是一個中級分類單位。在識別植物過程中，如果能抓住“科”這個分類等級，那就有提綱挈領(lǐng)的作用。只要能掌握15至20個常見的科的特征，識別植物就能如虎添翼。

在所以裸子植物中，可分成12個科;所有的被子植物，可分成300余個科。在每個科下面，包含有1個到數(shù)百上千個植物種，有的甚至包含上萬個植物種。如銀杏科只有1個種，薔薇科有3300余種，蝶形花科有17000余種。不管在科下有多少個種，這些種之間的親緣關(guān)系是比較相近的。所以它們在形態(tài)上，特別是花的構(gòu)造上都有許多共同的地方。如花序中提到的菊科都有頭狀花序，傘形科都有傘形花序。此外還有木犀科都是木本，葉片幾乎都是對生，唇形科都有唇形花冠，莖干幾乎都是方形;十安花科都是草本，花冠呈十安形。蕓香科植物的葉片上都有芳香的油腺……

高等植物和低等植物

世界上所有的植物都可以歸到高等植物或低等植物這兩大類中，不是高等植物就必然是低等植物，兩者必居其一。

高等植物是指在形態(tài)上、結(jié)構(gòu)上和__方式上都比較復(fù)雜的，較高級的植物。比如，它們一般都有根、莖、葉的分化，有各種組織、器官的分化，在__方式上，有性和無性兩種方式世代相互交替出現(xiàn)。此外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是它們在個體發(fā)生中，有“胚”這個構(gòu)造。具有上述這些特性的植物，稱為高等植物。我們做看到的會開花的植物，全部是高等植物。此外還有一些不開花的植物，如生長在潮濕環(huán)境中的苔蘚植物、在陰濕環(huán)境中的蕨類植物也是高等植物。

而低等植物則是一類形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活方式較簡單，在進(jìn)化過程中處于較低級的植物。它們一般沒有根、莖、葉的分化，整個植物體呈葉狀或絲狀，甚至一個植物體只有單個細(xì)胞形成。它們多數(shù)生活在水中，如生活在淡水中的單細(xì)胞的衣藻。由于它們的生長，可使整個水面呈現(xiàn)一片綠色。還有生活在海水中的紫菜、海帶等。低等植物中有一部分自身能進(jìn)行光合作用，如上述幾種;有一些自身不能進(jìn)行光合作用，它們職能過寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。

種子植物和孢子植物

在所以的植物中，也可以根據(jù)能不能產(chǎn)生種子這個標(biāo)準(zhǔn)來劃分兩大類群。凡是能產(chǎn)生種子的稱為種子植物，不會產(chǎn)生種子的稱為孢子植物。蘋果、大豆、馬尾松、銀杏都是種子植物。蘋果果核中的籽粒、大豆豆莢中的豆粒、馬尾松的松籽、銀杏樹上結(jié)的白果都是種子。蘑菇、香菇是孢子植物。它們既不會開花也不會結(jié)種子，在它們的傘蓋下，會散出無數(shù)的細(xì)小顆粒，這就是它們的孢子。凡是種子植物都屬于高等植物，但反過來，高等植物中并非都是種子植物。在高等植物中較低等的類群，它們不具備種子器官，只產(chǎn)生孢子，但同時(shí)又具有胚這一構(gòu)造，所以這一類孢子植物也屬于高等植物。例如，在高等植物中的苔蘚植物，就是孢子植物，因?yàn)樗鼈儾划a(chǎn)生種子，但它們有胚這一構(gòu)造，而蘑菇、香菇則沒有胚。

在沒有看到種子的情況下，大致上可以根據(jù)以下幾個方面來決定。

(1)凡是喬木、灌木、藤本植物可以說幾乎都是種子植物。

(2)不管植株的大小、高矮，凡是能開花的，無論花色鮮艷與否都是種子植物。

(3)凡是能結(jié)果實(shí)的都是種子植物。

(4)具有網(wǎng)六葉脈或平行葉脈的植物，基本上都是種子植物。

被子植物和裸子植物

在所有種子植物中還可以再分為兩類，即被子植物和裸子植物。這兩類植物的共同特征是都具有種子這一構(gòu)造，但這兩類植物又有許多重要區(qū)別。其中最主要的區(qū)別是被子植物的種子生在果實(shí)里面，除了當(dāng)果實(shí)成熟后裂開時(shí)，它的種子是不外露的，如蘋果、大豆即被子植物。裸子植物則不同，它沒有果實(shí)這一構(gòu)造。它的種子僅僅被一鱗片覆蓋起來，種子沒有被緊密地包被起來。在馬尾松的枝條上，會結(jié)出許多紅棕色尖卵形的松球，當(dāng)仔細(xì)觀察時(shí)，會看到它是由許多木質(zhì)鱗片形成，它們之間相互覆蓋。如果把鱗片剝開，可以看到在每一鱗片下覆蓋住兩粒有翅的種子。在有些裸子植物中，如銀杏，它的種子外面，連覆蓋的鱗片也不存在，種子著生在一長柄上，自始至終處于裸露狀態(tài)，具有這些特征的植物，都稱為裸子植物。

被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果實(shí)包住。但當(dāng)我們檢查某一植物是屬于被子植物還是裸子植物時(shí)，并不都要去察看一下它們種子的情況，通常從其他一些特點(diǎn)來判斷。首先看它是草本還是木本植物，如果是草本植物，那毫無疑問，一定是被子植物，因?yàn)槁阕又参锶渴悄颈局参铩Ｈ绻龅降氖悄颈局参?，那么先看看有沒有花，有花的則是被子植物，因?yàn)槁阕又参锸遣婚_花的。如果碰到?jīng)]有花的木本植物，則可看葉片，裸子植物的葉片，除了銀杏以外，葉形通常狹小，呈針形、鱗形、條形、錐形等。銀杏葉片雖寬，但讒展開的折扇狀，葉脈二叉分枝，也很容易識別。其他少數(shù)裸子植物葉片稍寬一些，也僅僅呈狹披針形。這一部分葉片稍寬的裸子植物也不會同被子植物相混，因?yàn)檫@些裸子植物的葉脈，除中脈外，側(cè)脈都不明顯，葉片質(zhì)地也較厚，種子植物在世界上有20余萬種，其中絕大部分是被子植物，裸子植物僅占極小的比例，總共只有700余種。

雙子葉植物和單子葉植物

在所有的被子植物中，又可分為兩大類，機(jī)雙子葉植物和單子葉植物。它們的根本區(qū)別是在種子的胚中發(fā)育二片子葉還是發(fā)育一片子葉，二片子葉的稱為雙子葉植物，一片子葉的稱為單子葉植物。前者如蘋果、大豆;后者如水稻、玉米。這兩類植物比較容易區(qū)分，因?yàn)樗鼈冎g在形態(tài)上有一些明顯的不同。雙子葉植物的根系基本上是直系，主根發(fā)達(dá);不少是木本植物，莖干能不斷加粗;葉脈為網(wǎng)狀脈;花中萼片、花瓣的數(shù)目都是5片或4片，如果花瓣是結(jié)合的，則有5個或4個裂片。單子葉植物的根系基本上是須根系，主根不發(fā)達(dá)，主要是草本植物，木本植物很少，莖干通常不能逐年增粗，葉脈為平行脈，花中的萼片、花瓣的數(shù)目通常是3片，或者是3片的倍數(shù)。利用上述幾方面的差異，可以比較容易地區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物。

在整個被子植物中，雙子葉植物的種類占總數(shù)的4/5，雙子葉植物除了幾乎所有的喬木以外，還有許多果類、瓜類、纖維類、油類植物，以及許多蔬菜;而單子葉植物中則有大量的糧食類作物，如水稻、玉米、大麥、小麥、高粱等。

植物的分類

(一)以植物莖的形態(tài)來分類

1、喬木

有一個直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱為喬木。與低矮的灌木相對應(yīng)，通常見到的高大的樹木都是喬木，如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。

2、灌木

主干不明顯，常在基部發(fā)出多個枝干的木本植物稱為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。

3、亞灌木

為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開花后枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的，如長春花、決明等。

4、草本植物

草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。

5、藤本植物

莖長而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類，常見的紫藤為木質(zhì)草本。

藤本植物依據(jù)有無特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類、豌豆等具有卷須或不定氣根，能卷纏他物生長;纏繞性藤本，如牽?；?、忍冬等，其莖能纏繞他物生長。

(二)以植物的生態(tài)習(xí)性分類

1、陸生植物

生于陸地上的植物。

2、水生植物

指植物體全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡蓮等。

3、附生植物

植物體附生于他物上，但能自營生活，不需要吸取支持者的養(yǎng)料為生的植物，如大部分熱帶蘭。

4、寄生植物

寄生在寄主的根部，且利用寄主的養(yǎng)分與水分生活，如桑寄生、菟絲子等。

5、腐生植物

沒有葉綠體、莖上不長葉的植物，如菌類植物、水晶蘭等。

(三)以植物的生命周期來分類

1、一年生植物

這類植物的生命周期短，由數(shù)星期至數(shù)月，在一年內(nèi)完成其生命過程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。

2、二年生植物

植物于第一年種子萌發(fā)、生長，至第二年開花結(jié)實(shí)后枯死的植物，如甜菜。

3、多年生植物

生命周期年復(fù)一年，多年生長，如常見的喬木、灌木都是多年生植物。另外還有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，來年繼續(xù)生長和開花結(jié)果。

常見常綠和落葉植物

1、針葉樹類

(1)常綠針葉樹：如雪松、柳杉、羅漢松等。

(2)落葉針葉樹：如金錢松、水杉、落羽杉、池杉、落葉松等。

2、闊葉樹類

(1)常綠闊葉喬木：如香樟、廣玉蘭、楠木等。

(2)落葉闊葉喬木：如楓楊、懸鈴木、泡桐、槐樹、銀杏、毛白楊等。

關(guān)于植物營養(yǎng)實(shí)習(xí)心得體會和方法四

我最喜歡的植物不是婀娜多姿的梅花，也不是高貴典雅的牡丹花，更不是“出淤泥而不染”的荷花，而是那香飄十里的桂花。

桂花樹的樣子笨笨拙拙，不像梅樹那樣稀疏有致、錯落有形；開花時(shí)，如果你不專心致志，你是看不到她嬌小的身影，你在樹叢中仔細(xì)地尋找才能看到無數(shù)黃色的小花。

七八月份，桂花來得茂盛。一朵朵小花爭先恐后地綻放。那香味不說香飄十里，至少前幾十戶人家都能沉浸在花香里的。

我最喜歡“搖桂花”。搖花對我來說是件大事。所以，我和小伙伴們總是纏著奶奶問：“奶奶，怎么還不搖桂花呢？”奶奶說：“還早呢，桂花還沒成熟。花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！?/p>

桂花成熟時(shí)，一簇簇朵朵完整、新鮮透亮。如果讓她開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，搖下來的香味就差多了?？墒悄棠桃豢吹教焐喜紳M陰云，就趕緊提前搖桂花。這下，我和我的小伙伴們可樂了，唱起花歌來“七月鳳仙展奇葩，八月桂花滿枝黃”齊心協(xié)力一起搖桂花。那桂花如同仙女一般，身穿黃色外套走向凡間，隨手帶來一陣又一陣香氣撲鼻的雨。

享受過搖桂花的樂趣，我又去了寧波的桂花園，去賞桂花。那里有一座小山，全是桂花樹，花開時(shí)園里園外都是那沁人心脾的花香，那才叫飄十里呢！

桂花，你從來不會索求什么，你無私奉獻(xiàn)，把你的香氣毫無保留的撒向人間。你雖然普通，你那濃郁的香氣香透了我的童年！

關(guān)于植物營養(yǎng)實(shí)習(xí)心得體會和方法五

小小的身體，一到秋天卻能十里飄香，你猜它是什么？（打一植物）對了，真聰明，它就是人們喜愛的桂花。桂花小小的，不仔細(xì)看還真看不到它呢！一簇簇，一叢叢，幽幽地散發(fā)著香氣。

桂花樹矮矮的，葉子尖尖的，邊緣像鋸齒一樣，好像在保護(hù)桂花不受傷害。

桂花分為兩類，橘黃的丹桂和金色的金桂。

丹桂像個文靜、淡雅的小姑娘，穿著橘黃的連衣裙，害羞地躲在樹媽媽的懷里。

金桂，穿的則是金黃的連衣裙，像活潑、好動的美少女。校園里、馬路邊、公園……到處有著它美麗的身影。每次我邁著輕盈的步子來到桂花樹旁，我就會拼命吸鼻子，似乎在讓香氣飄進(jìn)肚子里。

桂花落下時(shí)，有人會把它撿起來制作成桂花糕、桂花餅……

美麗的、淡雅的桂花給我們帶來了不少快樂。

關(guān)于植物營養(yǎng)實(shí)習(xí)心得體會和方法六

我喜歡植物，一走進(jìn)植物，心情就會愉快起來，而且我還喜歡看植物，一看就看個沒完。這不，我又發(fā)現(xiàn)了??

今天，我去一個公園玩。呀，公園里有好多植物呀！甚至比一個植物園里的植物還多。小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛的花草精靈們。咦?? 平常，這些樹才長葉子呢？怎么

有一棵樹先開花了呢？我去問媽媽是什么樹？為什么先開花？媽媽回答了我第一個問題：“它是玉蘭?！倍诙€問題我說了以后，媽媽又使出了“必殺技”，叨叨法。呀呀呀，我自己查就是了，切！

回家后，我干的第一件事就是查。玉蘭，玉蘭，玉蘭??我自己嘟囔著。啊，查到了。

有些樹可有個性了，春天一到先開花，等到花謝了才慢騰騰地長葉子，玉蘭也是如此。并不是這些樹愛炫耀，而是因?yàn)樗鼈兊幕ㄑ看?，生長在枝頂，早在冬天就可以看到了，所以等到春天天氣一暖和，花芽就急急

忙忙的開放了！而葉芽需要較高的溫度才能長出來，所以葉子當(dāng)然要比花朵要晚出來一步了！

世界上有很多東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去尋找，這就要靠你那雙善于觀察的眼睛來解答了。

今天上午，艷陽高照，萬里無云，謝老師覺得今天天氣不錯，就下令道：“同學(xué)們，我們一起去看看學(xué)校的植物好嗎？”“好”！同學(xué)們異口同聲地喊。同學(xué)們在門外排好隊(duì)，個個心里樂開了花。一路上，同學(xué)們個

個開心極了，個個一蹦一跳地走，好像走慢點(diǎn)植物們就“飛”走了似的。到了小花園，老師讓我們自己看，同學(xué)們個個飛快地跑過去欣賞起來。小花園里的植物可多了！有粉紅粉紅的桃花，有碧綠碧綠的芭蕉葉，還有雪白雪白的雪松。其中最吸引我的還是那碧綠碧綠的芭蕉葉，它形狀大大的，橢圓形，樹根上有很多刺，可別小看這些刺，它們可是能制成中藥的哦！正因?yàn)槿绱?，有一位同學(xué)拔下一根刺，放進(jìn)嘴里，然后馬上吐出，口里還說：“呸，真難吃！”那時(shí)候我們都快要把肚皮笑破了。我們還看到了柿子樹、紅松、仙人

球·······“回教室了”！老師一說，我們才依依不舍地回去。我是多么希望能多留幾分鐘??！

關(guān)于植物營養(yǎng)實(shí)習(xí)心得體會和方法七

甲方（承租方）：______________

乙方（出租方）：______________

根據(jù)《_____》等有關(guān)法律、法規(guī)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議。

一、花卉租擺的數(shù)量及擺放位置

乙方提供大花盆，中花盆，小花盆，合計(jì)盆給甲方租用（詳見附表1）。擺放的具_(dá)____置由甲、乙雙方共同確定（詳見附表2）。

二、租擺期限

________年________月________日至________年________月________日。

三、結(jié)算方式

甲方每月付給乙方花卉植物租金人民幣________元整（大寫________元），花卉植物管理費(fèi)人民幣________元整（大寫________元），合計(jì)________元整（大寫________元），甲方于每月________日前一次性以□現(xiàn)金/□支票的形式付給乙方。

四、甲方責(zé)任

1.負(fù)責(zé)看護(hù)從乙方租用的花卉植物，承擔(dān)因丟失和人為損傷花卉植物（包括花盆、托盤、幾架等）而給乙方造成的經(jīng)濟(jì)損失，但對花卉植物的自然死亡或因乙方養(yǎng)護(hù)不當(dāng)造成的死亡不承擔(dān)責(zé)任；

2.保持花卉植物擺放位置相對不變，不向花盆中傾倒廢水、廢棄物，不損傷花卉植物；

3.協(xié)助乙方人員搞好花卉植物的護(hù)理工作，提供花卉植物護(hù)理所必須的水源等條件；

4.如需更換擺放位置及品種（同種規(guī)格及價(jià)格的）應(yīng)提前________天通知乙方辦理，未經(jīng)乙方允許，私自搬動更換位置，造成花卉死亡和套盆損壞的，甲方負(fù)責(zé)賠償；

5.本合同終止后雙方不再合作時(shí)，協(xié)助乙方完整、及時(shí)、安全地將承租的花卉植物撤離。

五、乙方責(zé)任

1.按本合同約定負(fù)責(zé)擺放和養(yǎng)護(hù)甲方承租的花卉植物；

2.擺放的植物品種多樣化，布局合理，使其有整體觀賞效果；

3.每周次對甲方租擺的花卉植物進(jìn)行管理養(yǎng)護(hù)（淋水、修剪、施肥、除蟲等），做到無病蟲害、葉面無塵土、無壞葉，并根據(jù)不同季節(jié)和花卉生長情況及時(shí)更換，保持所供花卉植物的新鮮和美觀；

4.及時(shí)更換失去觀賞價(jià)值的花卉植物，對花卉植物種類在同檔次的條件下進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以使擺花效果富于變化；

5.工作人員擺放和養(yǎng)護(hù)花卉植物時(shí)應(yīng)遵守甲方的規(guī)章制度，注意安全，不得損壞甲方設(shè)施，保持現(xiàn)場清潔衛(wèi)生。

六、違約責(zé)任

1.甲方逾期支付租金，每逾期一天，按月租金_______％支付違約金。逾期________天以上，乙方有權(quán)撤退租擺，解除合同；

2.乙方不按合同連續(xù)________周以上未對甲方租擺的花卉進(jìn)行管理養(yǎng)護(hù)的，甲方有權(quán)解除合同，并可要求乙方支付違約金________元。

七、爭議解決方式

本合同在履行過程中發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決，也可向有關(guān)行政主管部門申請調(diào)解。調(diào)解不成的，按下述第種方式解決。

1.申請重慶_____委員會_____；

2.依法向人民法院提起訴訟。

八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。未盡事宜，雙方另行約定。

九、其他約定：__________________________________________。

甲方：_____________（章）?乙方：_____________（章）

住所：___________________?住所：___________________

聯(lián)系電話：_______________?聯(lián)系電話：_______________

法定代表人：_____________?法定代表人：_____________

委托代理人：_____________?委托代理人：_____________

_______年______月______日?_______年______月______日

附1：花卉植物明細(xì)表

序號

花?卉?植?物?名?稱

規(guī)?格

數(shù)?量

月租價(jià)（元）

小?計(jì)

備?注

1

2

2

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

合計(jì)

附件2：花卉植物擺放位置明細(xì)表

樓層

位?置

花?卉?植?物?名?稱

規(guī)?格

數(shù)?量

備?注