人與自然相處心得體會(huì)和感想 人與自然的心得體會(huì)(九篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想一

——題記

夕陽(yáng)的步履，緩慢而從容，一步步接近那道寬闊靜默的山梁。夕陽(yáng)的紅，也漸漸達(dá)到了高潮，紅的炫目，紅的攝魂奪魄！我靠在床頭，細(xì)細(xì)品讀《老人與海"老人與?！愤@本書(shū)。

這本書(shū)描寫(xiě)了一位漁夫在海上捕魚(yú)，經(jīng)過(guò)84天，他還沒(méi)捕到一條魚(yú)。等到第85天時(shí)，他決定去漁夫們從未去過(guò)的深海捕魚(yú)以證明自己的能力與勇氣。在海上，老人捕到了一條大馬林魚(yú)，可是在返回的途中，老人遇到了鯊魚(yú)的5次襲擊，當(dāng)他回到港口時(shí)，大馬林魚(yú)只剩下赤裸裸的白骨頭了。

小說(shuō)中的主人公圣地亞哥，塑造了一個(gè)硬漢形象，他雖年邁、衰弱，但卻熱愛(ài)大海，迷戀捕魚(yú)，海洋賦予它一種無(wú)畏的勇氣和樂(lè)觀精神，他知道人生是一場(chǎng)孤獨(dú)的戰(zhàn)斗，然而面對(duì)失敗，面對(duì)死亡，他卻毫無(wú)懼色。在向大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，他表現(xiàn)出來(lái)的是一種必勝的信念和頑強(qiáng)的性格，是一種精神的不屈，唱出了“一個(gè)人并不是生來(lái)就可以被打敗的，你盡可能消滅他，可就是打不敗他?！边@首人類精神的贊歌，鼓舞著一代又一代的人。

生活中，有多少人在追夢(mèng)路上因?yàn)橛龅搅舜煺鄱胪径鴱U。在我記憶中，我從小就特別愛(ài)繪畫(huà)，于是我請(qǐng)求媽媽給我報(bào)了繪畫(huà)班，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有好幾次要畫(huà)人物面部特征的時(shí)候，因?yàn)楫?huà)的不成樣而感到十分枯燥無(wú)味，甚至還多次想蒙混過(guò)關(guān)和放棄這門(mén)藝術(shù)?？蓩寢寱?huì)告訴我，我不能半途而廢，我照媽媽話去做，后來(lái)越學(xué)到后面，我畫(huà)的畫(huà)越來(lái)越好看，心中的成就感仿佛就要涌上山頂，時(shí)不時(shí)的發(fā)生感慨：幸好當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄，要不然怎么會(huì)有今天的成就呢？

火紅的夕陽(yáng)已從山腳緩緩?fù)巳?，它將最后一抹余暉留給人間，讓這份禮物成為這一天最美的風(fēng)景。我輕輕將捧在手中的書(shū)合上，思緒還久久徘徊于《老人與海》這本書(shū)中……

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想二

我讀過(guò)的許多書(shū)中唯一能讓我真正感動(dòng)就是著名作家海明威寫(xiě)的《老人與?！贰?/p>

《老人與?！愤@本書(shū)講了這么一個(gè)故事，古巴老漁夫桑提亞哥連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，被別的漁夫看作失敗者，可是他堅(jiān)持不懈，終于釣到了一條大馬林魚(yú)。盡管魚(yú)肉都被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘他的英勇意志。這本書(shū)向我們揭示了這樣一個(gè)真理：人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。

以前，我做什么事只要有一點(diǎn)不順利，就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說(shuō)上幾句垂頭喪氣的話。在學(xué)習(xí)上，我只要有幾次考試不是很理想就沒(méi)有信心。自從讀了這本書(shū)之后，我知道了自己的不足，學(xué)習(xí)上不再因?yàn)橐粌纱尾豁樌バ判模窃娇疾缓?，就越要考好?/p>

《老人與海》中，孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與?！分?，海明威終于為他所鐘愛(ài)的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恒價(jià)值。

這價(jià)值中包括的就是人的自信。桑提亞哥連續(xù)出海八十四天了，一條魚(yú)也沒(méi)捕到?？墒?，“那雙眼睛啊，像海水一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的?！痹雀S桑提亞哥出海捕魚(yú)的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說(shuō)道：“他沒(méi)多大的自信?！薄笆堑摹！崩项^兒說(shuō)，“可是我們有，你說(shuō)是不是？”

桑提亞哥的自信是絕對(duì)自信，是不以環(huán)境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學(xué)中，即使遭遇到了極點(diǎn)的背運(yùn)，人也只能自信。

人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒(méi)有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚(yú)嗎？因此人活著就必須自信，不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)樯Ｌ醽喐缬兄^對(duì)自信，他對(duì)小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。

從物質(zhì)上來(lái)說(shuō)，老人搏斗了三天三夜的結(jié)果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇于和命運(yùn)作竭盡全力的抗?fàn)巵?lái)說(shuō)，桑提亞哥取得了勝利。

說(shuō)到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無(wú)論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我感動(dòng)，才使我和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想三

“在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他老人正夢(mèng)見(jiàn)獅子……”

《老人與海》就在這樣的寂靜中結(jié)束了，而我合上書(shū)本，心中卻久久不能平靜。

為什么不讓老人將大魚(yú)完整地帶回?為什么只留給他一副魚(yú)骨架?為什么還要讓老人在不休止的嘲笑聲中生活?

桑提亞哥——一個(gè)硬漢式的人物，折服了大半個(gè)世紀(jì)的人們，他用生命詮釋出“人活一口氣”的道理。經(jīng)歷幾十年的海上漂泊，桑提亞哥可謂是戰(zhàn)功赫赫，載譽(yù)滿身。然而，人畢竟有老的時(shí)候，于是桑提亞哥就此沒(méi)落了，曾連續(xù)八十幾天未捕到一條魚(yú)，這不能不是對(duì)老人天大的打擊。

不過(guò)，即便是這樣，桑提亞哥卻從未灰心過(guò)，因?yàn)樗嘈牛簞倮K究會(huì)來(lái)的。

果不其然，機(jī)遇就在第8天出現(xiàn)了，他的鉤索上釣到了一條巨大的馬林魚(yú)，與馬林魚(yú)對(duì)抗幾天幾夜，老人用毅力戰(zhàn)勝了這條馬林魚(yú)。然而，勝利的喜悅轉(zhuǎn)瞬即逝，他遇上了鯊魚(yú)……

于是，他只帶回了魚(yú)骨架。

這不禁讓我想起一位名人的話：“我來(lái)世上，縱使生得多么偉大，到死卻仍舊會(huì)是那樣的卑微。”是啊，老人的.命運(yùn)又何嘗不是這樣，有人能夠想像老人在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)的險(xiǎn)惡，然而他們卻只看到了魚(yú)骨架，于是，他們永遠(yuǎn)不會(huì)相信桑提亞哥的話，于是，老人的悲哀也將繼續(xù)也許明天會(huì)終止，也許永遠(yuǎn)不會(huì)終止。

在如今高速發(fā)展的社會(huì)，又何嘗不是重復(fù)上演著桑提亞哥的悲劇。人們只會(huì)注重結(jié)果，而過(guò)程的辛酸又會(huì)有何人去感受，冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，哪會(huì)了解她背后的辛酸與血水。”

“人可以被毀滅，但不能給打敗。”這是桑提亞哥的人生格言。我想，這也是整個(gè)人類的宣言!

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想四

在這段時(shí)間里，我看了《老人與海》這本書(shū)?！叭瞬皇菫槭《?，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！边@是《老人與?！分械囊痪涿浴?/p>

輕輕地合上這本書(shū)，不禁思緒萬(wàn)千，我的心已經(jīng)隨著這本書(shū)飄蕩在了茫茫的大海里。這本書(shū)的主人公：圣地亞哥。他讓我懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

《老人與?！愤@個(gè)故事寫(xiě)的是：老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，他殺死了綁在小船的一邊，可想而知，這需要多大勇氣和多強(qiáng)的意志啊!但在歸程中一再碰到鯊魚(yú)的襲擊，于是老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，但最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。

但是他這種堅(jiān)持不懈，自信的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?雖然老漁夫沒(méi)有把完整的馬林魚(yú)拖回海岸，在別人眼里是失敗的，但是實(shí)際上他是成功的。

俗話說(shuō)：不以成敗論英雄。他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經(jīng)歷磨難而戰(zhàn)無(wú)不勝的巨人，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。

古時(shí)候的愚公移山，愚公明知道移山不是容易的事，但他還是去做了。還有“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”……等等故事都是說(shuō)堅(jiān)持不懈，都意味著“有志者，事竟成”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到困難是難免的，當(dāng)然，最重要的是勇敢去面對(duì)，從失敗中吸取深刻的教訓(xùn)?！笆∧顺晒χ浮?回想一下，每當(dāng)自己遇到困難，就很難過(guò)，十分不耐煩，失敗時(shí)就像一個(gè)泄了氣的皮球，又像沒(méi)有水的魚(yú)兒……

古人云：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我們要抱著希望去挑戰(zhàn)困難，因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)屬于我自己!

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想五

《老人與海鷗》語(yǔ)文評(píng)課稿

今天，蒙老師與學(xué)生共同合作完成了《老人與海鷗》這篇課文的教學(xué)，在這里談不上評(píng)課，只能說(shuō)是對(duì)韋老師執(zhí)教的這篇課文談一點(diǎn)個(gè)人的觀點(diǎn)、看法，說(shuō)出來(lái)與各位老師一起探討、商榷。

《老人與海鷗》是根據(jù)鄧啟耀先生的《寂寞鷗靈》改寫(xiě)的，這篇課文講述了一個(gè)感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開(kāi)自己的親人。

課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、撲來(lái)、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

這是一篇內(nèi)容較長(zhǎng)的課文，怎樣做到長(zhǎng)課短教，合理取舍，選擇最有效的方式方法是執(zhí)教者面臨的一個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中韋老師對(duì)課文進(jìn)行大膽的取舍、瘦身減肥，去枝減葉，化繁為簡(jiǎn)；大膽放手，引領(lǐng)學(xué)生在字里行間里遨游，在酣暢淋漓的朗讀中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，收到較好的教學(xué)效果，這主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

一是以觀看圖片為切入點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文情感基調(diào)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)全新的課文教學(xué)思路。

韋老師在教學(xué)伊始，以展示圖片復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行教學(xué)，在此基礎(chǔ)上由表及里讓學(xué)生回顧老人對(duì)海鷗的愛(ài)，接著很自然的進(jìn)入課文的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，海鷗送老人的動(dòng)人情景，然后由學(xué)生大膽質(zhì)疑，過(guò)渡到海鷗哀悼老人的場(chǎng)面，這樣在教學(xué)情感上給人呈現(xiàn)的是先揚(yáng)后抑，有波瀾起伏之感，為學(xué)生能入情入境的感悟，朗讀語(yǔ)言文字，創(chuàng)設(shè)非常有效的氛圍。

二是在長(zhǎng)課短教上，合理有效的選擇了最有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，注重了語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字訓(xùn)練的實(shí)效性。就這一點(diǎn)韋老師在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

首先是關(guān)注了語(yǔ)言鑒賞，各位老師都知道語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際上就是文本語(yǔ)言魅力，藝術(shù)的挖掘與展示。在教學(xué)中，韋老師引導(dǎo)學(xué)生潛心文本，自讀自悟，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，品位重點(diǎn)詞語(yǔ)。如抓住海鷗送老人部分中，意想不到的四個(gè)片段，品出“炸了營(yíng)”“瞻仰”“叫”“站”“撲”等詞語(yǔ)，一步步走進(jìn)海鷗回報(bào)老人的內(nèi)心深處，一層層感受對(duì)海鷗對(duì)老人的濃濃的敬愛(ài)之情，海鷗對(duì)老人的敬愛(ài)化在它們翻飛、鳴叫之中，海鷗對(duì)老人的敬愛(ài)化在它們站立、瞻仰之時(shí)；海鷗對(duì)老人敬愛(ài)化在它們撲近、盤(pán)旋之舉。這一品味語(yǔ)言文字意蘊(yùn)的過(guò)程，就是透過(guò)語(yǔ)言觸摸情感的過(guò)程，就是與作者與文本對(duì)話的過(guò)程，這樣既關(guān)注了語(yǔ)言的內(nèi)容，更關(guān)注了語(yǔ)言方式，教學(xué)也從“教教材”走向了“用教材教”。

其次是關(guān)注了語(yǔ)言表達(dá)，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)寫(xiě)作能力?！皬纳钪衼?lái)，到生活中去”。是語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)中，韋老師在小結(jié)課文時(shí)，讓學(xué)生懂得了課文是通過(guò)人喂養(yǎng)動(dòng)物，動(dòng)物回報(bào)人的具體事例來(lái)突出人與動(dòng)物和諧這一主題的，從而感悟這一寫(xiě)作方法。再又把學(xué)生帶到自己的生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際?！罢f(shuō)說(shuō)你是怎樣喂養(yǎng)小動(dòng)物的，小動(dòng)物又是怎樣回報(bào)你的”。再用布置作業(yè)的方式讓學(xué)生在課外小練筆。并特別指出還有哪些意想不到情景，用省略表達(dá)，意味深長(zhǎng)，并及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你所想到的情景。既活躍了學(xué)生思維，又在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目標(biāo)。

最后是關(guān)注了語(yǔ)言朗讀。課文第二部分，老人去世，海鷗們的舉動(dòng)可謂震撼人心，韋老師引導(dǎo)組織學(xué)生一次又一次的朗讀，盡管海鷗對(duì)老人的那份情盡管老師未直接表達(dá)，但我們相信，那份特殊的感情已融入了學(xué)生柔軟的心底。

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想六

《老人與海鷗》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中的第七單元“人與動(dòng)物”中的一篇文章，講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明過(guò)冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔，老人與也像趕赴約會(huì)似的，每一天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開(kāi)自我的親人。課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分經(jīng)過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則經(jīng)過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含深情，一節(jié)課上下來(lái)，同學(xué)們都為人與動(dòng)物這樣真摯的感情而動(dòng)容。

在執(zhí)教這一課時(shí)，我緊扣“注意體會(huì)課文表達(dá)的感情，并揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)，改變了以往閱讀教學(xué)面面俱到、串講串問(wèn)的傳統(tǒng)做法，引導(dǎo)學(xué)生感受情感，揣摩寫(xiě)法，并以學(xué)生研讀為主體，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的本事。在研讀過(guò)程中，最大限度地開(kāi)放課堂，還課堂給學(xué)生，在交流中，學(xué)生從各個(gè)不一樣的角度、不一樣的層面豐富課文的資料，以較短的時(shí)間在整體上感知了教學(xué)資料，在重點(diǎn)詞句的研讀中深入文本，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性高漲，所以收到了意想不到的效果。

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語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)以讀為本。閱讀教學(xué)，如果離開(kāi)了聲情并茂的朗讀，只是理解資料，那樣的閱讀教學(xué)是殘缺的。閱讀教學(xué)必須要要以讀代講，以讀悟情。課文中描述海鷗的句子寫(xiě)得十分生動(dòng)傳神，也十分感人。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中整體感知情感、從析詞析句中理解情感、從課外拓展中升華情感皆是緊扣文本展開(kāi)，圍繞情感教學(xué)，展開(kāi)的是對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用。如：“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬?！崩斫膺@句話時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受親人離別的悲痛。學(xué)生說(shuō)：“外婆去世的時(shí)候，親人們就是海鷗那樣站成兩行為外婆送行?！蔽伊⒖套穯?wèn)：“能說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受嗎？”她的眼睛里閃爍著淚光，眼前仿佛出現(xiàn)了葬禮的情景?！拔彝馄艑?duì)我最好了，她離開(kāi)了我，再也不會(huì)和我玩了。所有人都哭了?！彼穆曇暨煅柿?。一種同情、悲痛之情油然升到在座每個(gè)同學(xué)的心里。如果我能繼續(xù)讓其他學(xué)生談?wù)勛晕业母惺?，那么情感的升華將到達(dá)頂點(diǎn)，體會(huì)親人離別的痛苦會(huì)更加深刻。我即時(shí)讓學(xué)生把這種情感融入到課文的朗讀之中。讓他們帶著各自的體驗(yàn)讀一讀這段話，讓學(xué)生用心靈誦讀，用心體驗(yàn)。

另外，在研讀老人愛(ài)海鷗的段落時(shí)，我讓學(xué)生抓住老人喂海鷗動(dòng)作的詞語(yǔ)“細(xì)心地放”“退開(kāi)一步”“撮起嘴”“順著欄桿邊走邊放”，學(xué)生在找出這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)后，我又引導(dǎo)學(xué)生在這些詞語(yǔ)的前面加個(gè)“為什么”，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)所表達(dá)情感的深入理解，從語(yǔ)言入手理解文本、理解人物感情、學(xué)習(xí)文章表達(dá)方法，從而激起了學(xué)生朗讀的興趣，真正到達(dá)以讀代講，以讀悟情的目的。

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文章是以“言”表“情”的。課文為學(xué)生展現(xiàn)了豐富的情感世界。課文能夠分為兩大部分，前半部分經(jīng)過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)時(shí)，僅有讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，去體會(huì)作者的情感歷程，與作者產(chǎn)生情感共鳴，才能使他們真正受到熏陶感染，構(gòu)成內(nèi)在的精神力量。教學(xué)這部分，我讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想象老人與海鷗的和諧畫(huà)面，然后讓學(xué)生來(lái)描述畫(huà)面，并暢談自我的感受。情感不是一種涂抹在作品表層上的附麗品，而是深深地滲透在構(gòu)成作品的每一個(gè)詞語(yǔ)、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)和每一個(gè)句子之中。于是我抓住了老人喂海鷗的重點(diǎn)段落，經(jīng)過(guò)教師范讀，學(xué)生有聲有色地齊讀，讓學(xué)生展開(kāi)想象，練習(xí)老人與海鷗之間可能會(huì)有的對(duì)話，使學(xué)生真切的感受到老人與海鷗的那份和諧歡樂(lè)，感受到老人對(duì)海鷗的無(wú)私的愛(ài)。

情感教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生正確體悟文本情感，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。課文的后部分，老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，我充分引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)和交流，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去意會(huì)、感悟、體驗(yàn)、產(chǎn)生同感，讓學(xué)生盡可能的進(jìn)入海鷗那浩瀚無(wú)邊的情感世界，去領(lǐng)略、品味海鷗對(duì)老人那份震撼的情感，和文本最大限度地互相融合，到達(dá)人文合一的境界。

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寫(xiě)應(yīng)成為閱讀教學(xué)中不該淡出的環(huán)節(jié)，讀寫(xiě)應(yīng)有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，我趁熱打鐵，順勢(shì)遷移，注重讀寫(xiě)結(jié)合，在學(xué)生充分品讀感悟的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生想象海鷗的鳴叫在訴說(shuō)什么，異常是讓學(xué)生假設(shè)自我是那群海鷗中的一個(gè)（“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……），設(shè)身處地的想象海鷗在傾訴些什么。想一想，再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)話的過(guò)程，是練筆的過(guò)程，也是對(duì)文章感情的體會(huì)和升華的過(guò)程。

當(dāng)學(xué)生在準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)文章中的情感，被人物精神所感染隨著情感蓄積加深情勢(shì)加劇，會(huì)產(chǎn)生急于噴發(fā)的動(dòng)機(jī)，即出現(xiàn)了“情滿而溢發(fā)”的現(xiàn)象。我把握了學(xué)生急于瀉情的需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)情意的途徑和佳機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的移情本事。所以分析完課文后，當(dāng)學(xué)生們深深地進(jìn)入文本的情感世界時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)話的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生為老人寫(xiě)一句祝福的話。這時(shí)學(xué)生的情感找到了宣泄點(diǎn)，完全迸發(fā)出來(lái)了?！白＠先嗽谔熘`能夠安息，您放心地去吧，還有許多的人會(huì)來(lái)喂海鷗，會(huì)照顧您的兒女們的?！薄袄先?，您雖然走了，可是您永遠(yuǎn)活在我們的心中，活在海鷗們的心中。祝你在天堂開(kāi)心歡樂(lè)！”……創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)生在課文學(xué)完后進(jìn)行創(chuàng)編獻(xiàn)給海鷗老人的碑文。這是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、智力發(fā)展情景設(shè)計(jì)的課文練習(xí)。異常拓展延伸閱讀，貫穿了“教材無(wú)非是個(gè)例子”的超文本閱讀，這也是遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)以及分層教學(xué)的需要而精心設(shè)計(jì)的。

這節(jié)課中，也暴露了我的一些教學(xué)中的不足，尤其是課堂上我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn)，有時(shí)候重復(fù)了學(xué)生的發(fā)言，有時(shí)候僅僅對(duì)學(xué)法上作了指導(dǎo)，沒(méi)有圍繞目標(biāo)做有效的評(píng)價(jià)。并且在語(yǔ)文課堂上，教師需要對(duì)學(xué)生即性的、瞬時(shí)的評(píng)價(jià)，這樣才有利于促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文本事的發(fā)展。怎樣才能獲得評(píng)價(jià)的客觀依據(jù)呢？作為語(yǔ)文教師在課堂上要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我在這節(jié)課中傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言作的還不夠，學(xué)生回答問(wèn)題，表達(dá)自我的見(jiàn)解時(shí)，教師唯有用心傾聽(tīng)，才有發(fā)言權(quán)，也能進(jìn)行應(yīng)時(shí)應(yīng)地的評(píng)價(jià)。

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想七

今天，我看了《老人與海》這本書(shū)，書(shū)里講了一位老人在海里捕魚(yú)的故事，詳細(xì)地描寫(xiě)了老人在海上打到一條大魚(yú)時(shí)的情景。

在外國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一位生活非常簡(jiǎn)樸的老人，他每天去海里打魚(yú)來(lái)維持生活。這天，他決定到深海里去打一條大魚(yú)。于是，第二天，他便乘上小船上路了。在海上漂了幾天后，老人終于打到了一條特別大的魚(yú)，魚(yú)拼命地掙扎著，老人也竭盡全力與他的魚(yú)搏斗著。就這樣，一直搏斗了好幾天，老人的食物吃完了，他只能抓幾只小魚(yú)生著吃。由于抓繩子的手抓得太緊了，老人的手受傷了，他不怕疼，不怕累，仍然堅(jiān)持不懈地與魚(yú)進(jìn)行拼搏。直到最后，魚(yú)終于被老人捉住了?？墒窃诜祷仃懙氐耐局?，大魚(yú)的氣味被鯊魚(yú)聞到了，饑餓的鯊魚(yú)跟著老人的船，發(fā)瘋似的啃咬著大魚(yú)身上的肉。老人回家的路上，一直都在與鯊魚(yú)做斗爭(zhēng)，等到回到家中，大魚(yú)已經(jīng)只剩下一副骨頭了。

老人不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神實(shí)在令人敬佩，我以后也要學(xué)習(xí)他那種精神，在學(xué)習(xí)上不怕困難，勇敢面對(duì);在生活中，干什么事情都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，不怕累，不怕苦，要做什么事情就堅(jiān)決地做下去。我們是新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該具備這樣優(yōu)秀的品質(zhì)?！独先伺c海》這本書(shū)里蘊(yùn)含著許多哲理，這些人生道理讓我受益終生。

《老人與海》是美國(guó)著名作家海明威的代表作品。老人與海里的桑提亞哥，除了眼睛，那都非常老的漁夫。他在一連84天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，他克服了自己年老體邁，用堅(jiān)韌不拔

的意志，在遠(yuǎn)離海岸的深海域與惡劣的大自然作斗爭(zhēng)。突然，一只被老人認(rèn)為是兩英尺長(zhǎng)的大魚(yú)。老人費(fèi)盡心思捉住了這條大魚(yú)，不料，魚(yú)的血開(kāi)始泛濫，老人必須開(kāi)始往回走，正在走

的時(shí)候，突然一之鯊魚(yú)沖了過(guò)來(lái)，朝大魚(yú)尾部撲了過(guò)去老人拿起魚(yú)叉把它制服了。這時(shí)，有更多鯊魚(yú)向這里跑來(lái)。

最后，老人用光了所有捕獵的東西。大魚(yú)也被吃光了，只剩下了骨頭。老人飄回了岸，想起老人在鯊魚(yú)攻擊不屈的精神讓人佩服。

這本書(shū)講述的是一位老人只身到遙遠(yuǎn)的海域捕魚(yú)的故事。老人歷盡艱難不倒一條大魚(yú)，卻又被鯊魚(yú)掠食。作品謳歌了老人在巨大的困難面前所表現(xiàn)出不屈去的精神。同時(shí)，我們大家也要學(xué)習(xí)這種精神。

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想八

《老人與海》是海明威于寫(xiě)的一篇著名中篇小說(shuō)，它講述了古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于在離海岸很遠(yuǎn)的地方獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這條魚(yú)實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，這時(shí)漁夫已經(jīng)筋疲力盡，但在歸程中卻又一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚(yú)的骨骼，他通過(guò)漁夫與魚(yú)的搏斗向我們展示了“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的。你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”這一思想。

文章一開(kāi)頭漁夫便遇到了兩個(gè)難過(guò)的關(guān)卡：“漁民圣地亞哥老了，運(yùn)氣也糟透了。84天以來(lái)，他天天出海，卻又天天空船而歸，連他的帆看上去都像是一面“標(biāo)志著老打敗仗的旗子”。他的老伴死了，以前跟他打魚(yú)的小孩曼諾林也在父母的強(qiáng)迫下，到其他船幫忙去了。”的確，對(duì)于一個(gè)以打漁為生的漁夫來(lái)說(shuō)，連續(xù)八十四天都沒(méi)有打到一條魚(yú)是一個(gè)多么大的打擊啊，同時(shí)漁夫寄以希望與情感的小孩曼諾林也被他的父母帶離了漁夫的身旁。然而，面對(duì)生活中的苦難與厄運(yùn)，漁夫并沒(méi)有放棄或者是變得消沉。相反，他依然懷著自信與勇氣，朝著更遠(yuǎn)的海洋出發(fā)，這份在困苦中依舊積極，勇敢的去拼搏的精神是值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)的。我們?cè)谏钪?，同樣?huì)遇到許許多多的困難，但卻不應(yīng)該輕易的放棄，我們要像漁夫一樣，懷著勇氣，懷著信心，去迎接困難，面對(duì)苦難。

終于，在第八十五天，漁夫掉到了一條比他的船還要大的馬林魚(yú)，然而，馬林魚(yú)并不是那么容易便能捕獲的，在經(jīng)過(guò)與馬林魚(yú)長(zhǎng)達(dá)三天的爭(zhēng)斗后，漁夫終于戰(zhàn)勝了馬林魚(yú)，獲得了自己八十五天后的第一次豐收。如文中描述的那樣“整個(gè)白天在奇怪的旅行中度過(guò)了。老人拉著釣絲的肩酸痛異常。”,“老人的手在魚(yú)的又拉又跳中，皮開(kāi)肉綻，鮮血淋漓。”,“第三天，魚(yú)開(kāi)始打轉(zhuǎn)兒，這是較量即將結(jié)束的跡象。魚(yú)露出水面，老人努力將它拽近些，再拽近些。他忍住一切疼痛，使出全身力氣，將魚(yú)叉干凈利落地扎進(jìn)魚(yú)腰。大魚(yú)很快在掙扎中死去，老人將它捆在船邊，開(kāi)始返航?！碑?dāng)我看到漁夫獲得收獲時(shí)，我非常的興奮，為了漁夫擺脫連續(xù)釣不到魚(yú)的厄運(yùn)，為了漁夫拼搏后的收獲。同時(shí)，我也想到了身為大學(xué)生的我們，同樣應(yīng)該向漁夫?qū)W習(xí)，想要有收獲，便要有拼搏奮斗的精神。不付出就想得到回報(bào)是不可能的。

然而，故事并沒(méi)有就此結(jié)束，當(dāng)漁夫返航時(shí)卻遇到了鯊魚(yú)的襲擊。這時(shí)，漁夫面臨兩個(gè)選擇，要么放棄自己捕獲的馬林魚(yú)，要么為了自己的豐收與鯊魚(yú)搏斗。此時(shí)，漁夫毅然的選擇了后者，如文中所述：“可是，老人的麻煩并未結(jié)束。死魚(yú)的血招來(lái)了鯊魚(yú)。它們循著航線游來(lái)，大口大口地咬掉魚(yú)肉。老人成功地殺死了一條鯊魚(yú)，但鯊魚(yú)下沉?xí)r也帶走了魚(yú)叉，不得已，老人只好湊合著用刀子、棍子、船舵與鯊魚(yú)們搏斗。當(dāng)半夜小船駛進(jìn)港時(shí)，晝夜的搏斗已使老人筋疲力竭了。那條大魚(yú)也已殘缺不全，它的美麗和它那貴重的魚(yú)肉都已不復(fù)存在?！痹囅胍幌挛覀冏约海诿鎸?duì)強(qiáng)大的勢(shì)力相斗爭(zhēng)時(shí)，能否有漁夫的勇氣與決心呢?或許面對(duì)惡勢(shì)力，許多人選擇明哲保身，這也無(wú)可厚非，但這個(gè)社會(huì)同樣需要哪些能夠勇敢的站出來(lái)與惡勢(shì)力相斗爭(zhēng)的人啊。

最終，漁夫帶回港岸的只是馬林魚(yú)的魚(yú)骨，，而馬林魚(yú)最重要的魚(yú)肉已經(jīng)被鯊魚(yú)吃光了。這應(yīng)該算是漁夫的一種失敗，因?yàn)樽罱K他并沒(méi)有獲得收獲。但是，我們最多只能說(shuō)漁夫失敗了，卻不能說(shuō)漁夫被打敗，因?yàn)樗琅f懷著一顆積極向

上，努力拼搏的心啊，如這本小說(shuō)的主題一樣“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的。你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

身為大學(xué)生的我們，即將走向更加復(fù)雜的社會(huì)，社會(huì)如同大海，充滿未知的命運(yùn);馬林魚(yú)如同我們的事業(yè)，需要依靠自己的拼搏才有可能獲得豐收;鯊魚(yú)如同競(jìng)爭(zhēng)者，可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊徘徊;我們只有像漁夫那樣，充滿著勇氣，自信與堅(jiān)強(qiáng)，才有可能獲得豐收。然而，即使努力奮斗，可能依然會(huì)是一個(gè)失敗的結(jié)果，但我們要有那個(gè)信念，我們可以失敗，但卻不能被打敗。失敗了還可以再來(lái)，總會(huì)有成功的時(shí)候，但是，如果我們被打敗了，那么我們將失去所有的成功的機(jī)會(huì)。

2022人與自然相處心得體會(huì)和感想九

甲方：

身份證號(hào)碼：

乙方：

身份證號(hào)碼：

丙方：

身份證號(hào)碼：

甲、乙、丙三方經(jīng)友好協(xié)商，就共同__________事宜達(dá)成如下合伙協(xié)議：

第一條合伙宗旨

利用合伙人自身具備的資金管理優(yōu)勢(shì)和_________市場(chǎng)上所需綜合服務(wù)的部分空白，經(jīng)營(yíng)______________，使合伙人通過(guò)合法的手段，創(chuàng)造勞動(dòng)成果，分享經(jīng)濟(jì)利益。

第二條擬設(shè)立公司名稱、經(jīng)營(yíng)范圍、注冊(cè)資本、法定代表人

1、 公司名稱：

2、 經(jīng)營(yíng)范圍：

3、 注冊(cè)資本：

4、 法定地址：

5、 法定代表人：

第三條公司成立后，以________為主要負(fù)責(zé)人全權(quán)負(fù)責(zé)公司的管理與經(jīng)營(yíng)，_______不愿負(fù)責(zé)管理與經(jīng)營(yíng)的，股東之間可協(xié)商另請(qǐng)其他股東或者招聘外來(lái)人員主要負(fù)責(zé)。

第四條合伙期限

合伙期限為_(kāi)_______年，自________年____月____日起，至________年______月_______日止。

第五條出資額、方式、期限

1、甲方____________（姓名）以____________方式出資，計(jì)人民幣_(tái)___________元。

乙方____________（姓名）以____________方式出資，計(jì)人民幣_(tái)___________元。

丙方____________（姓名）以____________方式出資，計(jì)人民幣_(tái)___________元。

2、各合伙人的出資，于__________年________月________日以前交齊，由合伙負(fù)責(zé)人甲方統(tǒng)一保管，其他合伙人有監(jiān)督和核查權(quán)。

3、本合伙出資共計(jì)人民幣_(tái)___________元。合伙期間各合伙人的出資為共有財(cái)產(chǎn)，不得隨意請(qǐng)求分割，合伙終止后，各合伙人的出資仍為個(gè)人所有，協(xié)議終止當(dāng)天或按合伙人約定的時(shí)間予以返還。

第六條盈余、工資分配與債務(wù)承擔(dān)

1、工資分配：

2、獎(jiǎng)金分配：隨著合伙經(jīng)營(yíng)的深入，利潤(rùn)可觀后，年底將發(fā)放獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金數(shù)額根據(jù)收入現(xiàn)狀和個(gè)人貢獻(xiàn)經(jīng)合伙人商議后決定。

3、盈余分配：除去經(jīng)營(yíng)成本、日常開(kāi)支、工資、獎(jiǎng)金、需繳納的稅費(fèi)等的收入為凈利潤(rùn)，即合伙創(chuàng)收盈余，此為合伙分配的重點(diǎn)，將以合伙人出資為依據(jù)，按比例分配。

4、債務(wù)承擔(dān)：如在合伙經(jīng)營(yíng)過(guò)程中有債務(wù)產(chǎn)生，合伙債務(wù)先由合伙財(cái)產(chǎn)償還，合伙財(cái)產(chǎn)不足清償時(shí)，以各合伙人的出資為據(jù)，按比例承擔(dān)。

第七條入伙、退伙、出資的轉(zhuǎn)讓

（一）入伙

1、新合伙人入伙，必須經(jīng)全體合伙人同意。

2、新合伙人須承認(rèn)并簽署本合伙協(xié)議。

3、除入伙協(xié)議另有約定外，入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任。入伙的新合伙人對(duì)入伙前合伙企業(yè)的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。

（二）退伙

1、自愿退伙。在經(jīng)營(yíng)期限內(nèi)，有下列情形之一時(shí)，合伙人可以退伙：

①合伙協(xié)議約定的退伙事由出現(xiàn)。

②經(jīng)全體合伙人書(shū)面同意退伙。

③發(fā)生合伙人難以繼續(xù)參加合伙企業(yè)的法定事由。

合伙人擅自退伙給合伙造成損失的，應(yīng)當(dāng)賠償其他合伙人的全部損失。

2、當(dāng)然退伙。合伙人有下列情形之一的，當(dāng)然退伙：

①死亡或者被依法宣告死亡。

②被依法宣告為無(wú)民事行為能力人。

③個(gè)人喪失償債能力。

④被人民法院強(qiáng)制執(zhí)行在合伙企業(yè)中的全部財(cái)產(chǎn)份額。

以上情形的退伙以實(shí)際發(fā)生之日為退伙生效日。

3、除名退伙。合伙人有下列情形之一的，經(jīng)其他合伙人一致同意，可以決議將其除名：

①未履行出資義務(wù)。

②因故意或重大過(guò)失給合伙企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失。

③執(zhí)行合伙企業(yè)事務(wù)時(shí)有不正當(dāng)行為。

④合伙協(xié)議約定的其他事由。

對(duì)合伙人的除名決議應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知被除名人。被除名人自接到除名通知之日起，除名生效，被除名人退伙。被除名人對(duì)除名決議有異議的，可以在接到除名通知之日起_____日內(nèi)，向人民法院起訴。

合伙人退伙后，其他合伙人與該退伙人按退伙時(shí)的合伙企業(yè)的財(cái)產(chǎn)狀況進(jìn)行結(jié)算。

（三）出資的轉(zhuǎn)讓

允許合伙人轉(zhuǎn)讓其在合伙中的全部或部分財(cái)產(chǎn)份額。在同等條件下，其他合伙人有優(yōu)先受讓權(quán)。如向合伙人以外的第三人轉(zhuǎn)讓，第三人應(yīng)按新入伙對(duì)待，否則以退伙對(duì)待轉(zhuǎn)讓人。合伙人以外的第三人受讓合伙企業(yè)財(cái)產(chǎn)份額的，經(jīng)修改合伙協(xié)議即成為合伙企業(yè)的合伙人。

第八條公司負(fù)責(zé)人及其他公司股東的權(quán)利

股東以出資額為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。

1、甲方為公司法人及負(fù)責(zé)人。其權(quán)限是：

a） 對(duì)外開(kāi)展業(yè)務(wù)，訂立合同。

b） 對(duì)公司事業(yè)進(jìn)行日常管理。

c） 出售公司的產(chǎn)品（貨物）、購(gòu)進(jìn)常用貨物。

d） 支付按其所占公司股份所承擔(dān)的債務(wù)。

e） 公司人員在需要情況下招聘人員及培訓(xùn)。

f） 審批日常開(kāi)支及管理公司所有資產(chǎn)，但必需錢帳分離，不能管理帳務(wù)。

2、其他公司股東的權(quán)利：

a） 參與公司事業(yè)的管理，及對(duì)公司前景提供可行性方案與報(bào)告。

b） 聽(tīng)取公司負(fù)責(zé)人開(kāi)展業(yè)務(wù)情況的報(bào)告。

c） 檢查公司賬冊(cè)及經(jīng)營(yíng)情況。

d） 共同決定公司重大事項(xiàng)。

e） 支付按其所占公司股份所承擔(dān)的債務(wù)。

第九條禁止行為

（一）未經(jīng)全體合伙人同意，禁止任何合伙人私自以合伙名義進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)。如其業(yè)務(wù)獲得利益歸全體合伙人，造成的損失由該合伙人個(gè)人全額進(jìn)行賠償。

（二）禁止合伙人參與經(jīng)營(yíng)與本合伙項(xiàng)目相似或有競(jìng)爭(zhēng)的業(yè)務(wù)。

（三）除合伙協(xié)議另有約定或者經(jīng)全體合伙人同意外，合伙人不得同本合伙企業(yè)進(jìn)行交易。

（四）合伙人不得從事?lián)p害本合伙企業(yè)利益的活動(dòng)。

第十條其他權(quán)利和義務(wù)

1、甲方及其他共同投資人不得私自轉(zhuǎn)讓或者處分共同投資的股份。

2、共同投資人在股份有限公司登記之日起_____年內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓其持有的股份及出資額。

3、股份有限公司成立后，任一共同投資人不得從共同投資中抽回出資額。

4、股份有限公司不能成立時(shí)，對(duì)設(shè)立行為所產(chǎn)生的債務(wù)和費(fèi)用按各共同投資人的出資比例分擔(dān)。

第十一條合伙營(yíng)業(yè)的繼續(xù)

（一）在退伙的情況下，其余合伙人有權(quán)繼續(xù)以原企業(yè)名稱繼續(xù)經(jīng)營(yíng)原企業(yè)業(yè)務(wù)，也可以選擇、吸收新的合伙人入伙經(jīng)營(yíng)。

（二）在合伙人死亡或被宣告死亡的情況下，依死亡合伙人的繼承人的選擇，既可以退繼承人應(yīng)繼承的財(cái)產(chǎn)份額，繼續(xù)經(jīng)營(yíng)。也可依照合伙協(xié)議的約定或者經(jīng)全體合伙人同意，接納該繼承人為新的合伙人繼續(xù)經(jīng)營(yíng)。

第十二條合伙的終止和清算

（一）合伙因下列情形解散：

1、合伙期限屆滿。

2、全體合伙人同意終止合伙關(guān)系。

3、已不具備法定合伙人數(shù)。

4、合伙事務(wù)完成或不能完成。

5、被依法撤銷。

6、出現(xiàn)法律、行政法規(guī)規(guī)定的合伙企業(yè)解散的其他原因。

（二）合伙的清算：

1、合伙解散后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行清算，并通知債權(quán)人。

2、清算人由全體合伙人擔(dān)任或經(jīng)全體合伙人過(guò)半數(shù)同意，自合伙企業(yè)解散后____日內(nèi)指定___合伙人或委托律師、會(huì)計(jì)師等第三人，擔(dān)任清算人。____日內(nèi)未確定清算人的，合伙人或者其他利害關(guān)系人可以申請(qǐng)人民法院指定清算人。

3、合伙財(cái)產(chǎn)在支付清算費(fèi)用后，按下列順序清償：合伙所欠招用的職工工資和勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)用。合伙所欠稅款。合伙的債務(wù)。返還合伙人的出資。

4、清償后如有剩余，則按本協(xié)議第六條第一款的辦法進(jìn)行分配。

5、清算時(shí)合伙有虧損，合伙財(cái)產(chǎn)不足清償?shù)牟糠?，依本協(xié)議第六條第三款盈余分配的辦法辦理。各合伙人應(yīng)承擔(dān)無(wú)限連帶清償責(zé)任，合伙人由于承擔(dān)連帶責(zé)任，所清償數(shù)額超過(guò)其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的數(shù)額時(shí)，有權(quán)向其他合伙人追償。

第十三條違約責(zé)任

為保證協(xié)議的實(shí)際履行，雙方自愿提供全部向其他投資人提供擔(dān)保。雙方承諾在其違約并造成其他共同投資人損失的情況下，以上述財(cái)產(chǎn)向其他共同投資人承擔(dān)違約責(zé)任。

第十四條協(xié)議爭(zhēng)議解決方式

凡因本協(xié)議或與本協(xié)議有關(guān)的一切爭(zhēng)議，合伙人之間共同協(xié)商，如協(xié)商不成，提交___________仲裁委員會(huì)仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)各方均有約束力。

第十五條其他

（一）經(jīng)協(xié)商一致，合伙人可以修改本協(xié)議或?qū)ξ幢M事宜進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充、修改內(nèi)容與本協(xié)議相沖突的，以補(bǔ)充、修改后的內(nèi)容為準(zhǔn)。

（二）新入伙合同可作為本協(xié)議的組成部分。

（三）本協(xié)議一式___份，合伙人各執(zhí)一份，送工商管理機(jī)關(guān)存檔一份。

（四）本協(xié)議經(jīng)____________后生效。

甲方（簽字）：

_____年___月___日

簽訂地點(diǎn)：

乙方（簽字）：

_____年___月___日

簽訂地點(diǎn)：

丙方（簽字）：

_____年___月___日

簽訂地點(diǎn)：