學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法(優(yōu)秀13篇)

心得體會是一種對自己學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有利于進(jìn)一步理清思路和提升自己的能力。在撰寫心得體會時，我們應(yīng)該避免以偏概全、主觀臆斷等錯誤，保持客觀公正的態(tài)度。下面是一些心得體會的案例，希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇一

閱讀理解是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。而對于我個人來說，這項(xiàng)技能在初中階段就開始培養(yǎng)，并在高中時得到了更進(jìn)一步的提高。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了閱讀理解對于我們學(xué)習(xí)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。

首先，我認(rèn)為閱讀理解的核心是“理解”。無論是閱讀課文材料還是其他相關(guān)文本，我們都需要通過理解來獲得文章的主旨和要點(diǎn)。對于理解的提高，我們首先需要注重詞匯積累。豐富的詞匯量使我們能夠更快地理解文章中的單詞和短語。其次，我們需要提高閱讀速度。多年來，我始終堅(jiān)持每天進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不僅提高了我的閱讀速度，而且也鍛煉了我的閱讀理解能力。在閱讀過程中，我們還要善于利用上下文信息和邏輯關(guān)系來推測詞義和理解段落的連接。通過這些方法，我們能夠更全面地理解文章，更準(zhǔn)確地回答問題。

其次，針對閱讀理解題，我們需要制定科學(xué)的解題策略。在高中時，我發(fā)現(xiàn)了一種行之有效的解題方法。首先，我始終堅(jiān)持先通讀全文，以獲得整體印象。接下來，我將每道題目的要求和選項(xiàng)仔細(xì)閱讀，確保清楚理解題目的意思。然后，我返回文章中尋找相關(guān)信息，同時注意選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。在對比選項(xiàng)和文章中的信息時，我會排除干擾項(xiàng)，并選擇最佳答案。這種方法使我能夠更迅速地找到正確答案，同時也避免了對選項(xiàng)的過度解讀。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中不斷豐富自己的知識背景對閱讀理解的幫助很大。對于文章中的某些主題和細(xì)節(jié)，我可能會因?yàn)椴涣私庀嚓P(guān)知識而產(chǎn)生困惑。因此，我更加注重廣泛閱讀，積累各個領(lǐng)域的知識。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我漸漸地能夠更好地理解各類文章內(nèi)容。另外，了解不同時代和文化背景的作品也能夠拓寬我們的眼界，提升我們對于多樣文本的理解能力。

最后，我認(rèn)為閱讀理解不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是一種提升自己的能力。通過閱讀理解訓(xùn)練，我們的思維能力和邏輯思維能夠得到很好的鍛煉。閱讀理解也有助于培養(yǎng)我們的批判思維和判斷能力，使我們能夠更理性地看待問題，更準(zhǔn)確地做出正確的判斷。同時，閱讀理解還能夠提高我們的綜合素質(zhì)，拓寬我們的知識面。通過閱讀與理解，我們能夠了解語言的魅力和人類文明的積淀。

總而言之，閱讀理解是我們學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)，通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了它的重要性。通過詞匯積累、閱讀速度的提升和靈活運(yùn)用解題策略，我們能夠有效地提高閱讀理解能力。此外，豐富的知識背景和廣泛的閱讀也是提升閱讀理解能力的關(guān)鍵。通過閱讀理解的訓(xùn)練，我們的思維能力、批判思維和判斷能力也能夠得到提高。因此，我堅(jiān)信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，閱讀理解能力必將成為我們學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的得力助手。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇二

在現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)已成為每個人都需要面對的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，很多人在學(xué)習(xí)中遇到了各種各樣的困難，如何面對這些困難，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法成為了一個需要思考的問題。本文將從我個人的經(jīng)歷為例，探討一下在學(xué)習(xí)中的體會和方法。

第二段：調(diào)整心態(tài)。

學(xué)習(xí)首先要解決的就是心態(tài)問題。在學(xué)習(xí)中，我們要有一個積極的心態(tài)，始終保持對知識的熱愛和興趣，不要輕易放棄。有時候，遇到困難不要灰心喪氣，我們可以暫時放下，轉(zhuǎn)換一下思維模式，或者去做一些別的事情，讓大腦得到休息，緩解焦慮情緒。同時，我們也要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的生活狀態(tài)，保證身體的健康，并且保持足夠的睡眠時間，這樣可以保證我們在學(xué)習(xí)時保持良好的精神狀態(tài)。

第三段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在學(xué)習(xí)過程中，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對于需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析和規(guī)劃。制定計(jì)劃時要考慮自己的時間和能力，不能因?yàn)榧庇谇蟪啥澏嘟啦粻€。計(jì)劃可以按照學(xué)科的難度、優(yōu)先級和學(xué)習(xí)目標(biāo)來制定，也可以按照時間段來進(jìn)行計(jì)劃，這樣可以把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解成一個個小目標(biāo)，有助于我們逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四段：交流和思考。

學(xué)習(xí)中還需要多進(jìn)行交流和思考，與他人分享學(xué)習(xí)體會和想法，向老師和同學(xué)提出自己的疑問和問題。交流和思考可以加深我們對知識的理解和記憶，也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，從而更好地修正自己的學(xué)習(xí)方法。此外，我們還可以通過閱讀或參加討論會等多種方式來擴(kuò)展自己的知識視野，游走于各種新穎的思想之間，獲得新的啟示。

第五段：反思總結(jié)。

在學(xué)習(xí)過程中，每個人都會有不同的體會和方法，需要結(jié)合自身?xiàng)l件，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時，我們也要時刻反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到問題的根源并找到改進(jìn)方法。只有做到不斷反思、不斷進(jìn)步，我們才能在學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇三

教育是一門豐富，耐人尋味的藝術(shù)?？赐炅宋簳膶W(xué)習(xí)方法的視頻后，自己真的有很多感觸。

魏書生的教學(xué)之所以取得如此巨大的成績，我覺得根本的一點(diǎn)是充分相信、努力挖掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓每個學(xué)生有較多的學(xué)習(xí)機(jī)會，掌握學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。比如怎樣集中注意力，怎樣訓(xùn)練記憶力，怎樣發(fā)展思維能力，怎樣計(jì)劃，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣復(fù)習(xí)，怎樣提高復(fù)習(xí)效率等，他的學(xué)生都能根據(jù)自身情況形成適合自己的最優(yōu)的方式。再一點(diǎn)，他非常注重從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，他和學(xué)生們形成共識：最重要的不是口號，不是認(rèn)識，不是情感，而是習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)生活力求養(yǎng)成習(xí)慣：堅(jiān)持預(yù)習(xí)，按作息時間學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，自主留作業(yè)，每天跑步，制定長期、中期、短期雙休日、日學(xué)習(xí)計(jì)劃，巧用時間的“邊角余料”，學(xué)會自學(xué)整冊教材，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。習(xí)慣使魏書生和他的學(xué)生們忙而不亂，緊而有序。

現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)的.就是結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際，認(rèn)準(zhǔn)的事就持之以恒地干下去，做身體力行的實(shí)踐者，并在此過程中不斷改進(jìn)完善自己的教育教學(xué)工作，我想，這樣我就能享受到幸福的教育人。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇四

學(xué)習(xí)新方法我們對新教材有了更深的認(rèn)識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，下面是本站帶來的學(xué)習(xí)新方法。

希望大家喜歡。

作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、相信每一個學(xué)生。

學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

總之要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí)，我對新教材有了更深的認(rèn)識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

一、更加深入的了解了教材。

二、掌握了以新理念新方法處理教材和教學(xué)。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認(rèn)識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。

過去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。

評課與議課比較，“評”是對課的好壞下結(jié)論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程?！霸u”有被評的對象，下結(jié)論的對象，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。評課活動主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;議課活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足;議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。評課要實(shí)事求是，說真話。對授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。

我們評課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇五

學(xué)習(xí)是我們每個人都必須面對的重要任務(wù)，而學(xué)習(xí)方法更是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我不斷摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，這些方法幫助我提高了學(xué)習(xí)效率、更好地掌握知識。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會和學(xué)習(xí)方法。

第一段：認(rèn)真思考學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到一個清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)對于學(xué)習(xí)的重要性。在開始學(xué)習(xí)之前，我會認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：我要學(xué)習(xí)什么？我要掌握到什么程度？我需要利用多長時間來完成這個目標(biāo)？這些問題幫助我明確自己的學(xué)習(xí)方向，從而更好地規(guī)劃時間和資源。同時，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)也幫助我更好地集中注意力和精力，更有動力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

接下來，我想分享的是學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們學(xué)習(xí)新知識時，我們需要預(yù)先設(shè)定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于不同類型的知識，我采用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對于語文類的科目，我通常會多看書，并盡量做到每天的按時記錄。對于數(shù)學(xué)類的科目，則需要更多的練習(xí)與直接的聯(lián)系。我會根據(jù)不同的學(xué)科，采用不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如閱讀、思考和實(shí)操。對于一些重要的概念和公式，我會在印象筆記上建立一個筆記本，并將每個概念和公式詳細(xì)地進(jìn)行記錄。此外，我還會定期復(fù)習(xí)筆記，這有助于加深對知識的理解和記憶。

第三段：合理安排時間。

在多方面的學(xué)習(xí)任務(wù)下，僅靠對學(xué)習(xí)方法的選擇，往往達(dá)不到效果。每個人一天只有24小時，時間是有限的。我將我的學(xué)習(xí)時間分為不同階段，設(shè)置定期復(fù)習(xí)和練習(xí)的時間，以確保每個學(xué)科都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和時間分配。同時，在制定日程表時，我還會考慮休息時間，讓自己保持在良好的心態(tài)下，更有精力地去學(xué)習(xí)。

第四段：隨時記錄筆記。

我們在學(xué)習(xí)中接觸到眾多知識，筆記也成為了裝這些知識的重要“工具箱”。當(dāng)我們上課或?qū)W習(xí)時，隨時用筆做筆記是一個良好的習(xí)慣。將想法記錄下來不僅幫助自己加深理解，還能在后期復(fù)習(xí)時起到關(guān)鍵的作用。我的筆記會做到簡明扼要，清晰明了。這樣做可以幫助我隨時回顧和鞏固自己的理解，從而更快地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一個需要不斷投入時間和精力的過程。然而，對許多人來說，維持這種投入是一種挑戰(zhàn)。但是，我個人貫徹的原則是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力。我通常在早上、下午和晚上都會安排學(xué)習(xí)時間。這樣努力會加強(qiáng)我的信心，讓我不斷進(jìn)步。我還認(rèn)為，一些鼓勵性的話語或者表示贊賞的行為也會對我產(chǎn)生重要的幫助和推動力。例如，當(dāng)我在考試中取得好成績時，親人和朋友的鼓勵性的評論會激勵我不斷進(jìn)取，更好地學(xué)習(xí)和提高自己。

總之，我相信在學(xué)習(xí)過程中不斷嘗試和摸索，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以幫助我們高效而全面地掌握知識，還可以幫助我們在日常生活中更有效地規(guī)劃時間和任務(wù)。相信我們每個人都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，通過不斷地努力和實(shí)踐，找到最適合自己學(xué)習(xí)的方法，成為一個更出色的人。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇六

學(xué)習(xí)是每個人成長道路上必經(jīng)的一個環(huán)節(jié)，而學(xué)習(xí)方法則直接影響到學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識到了正確的學(xué)習(xí)方法對于成功學(xué)習(xí)的重要性。今天，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得，以期能夠幫助更多的人掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：理清學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)前，我意識到理清學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。比如說學(xué)習(xí)一門新語言，就需要先從基礎(chǔ)語法和單詞積累開始，而學(xué)習(xí)課本上的一章內(nèi)容，則需要注重歸納總結(jié)和實(shí)際練習(xí)。因此，我們要在學(xué)習(xí)前對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)識，然后采取符合這個目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。

第三段：采用對自己有效的學(xué)習(xí)方式。

不同人有不同的學(xué)習(xí)方式，需要找到對自己有效的方法。個人感覺，我們首先需要的是明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以避免花費(fèi)太多時間在不必要的細(xì)節(jié)上。其次，不要過分依賴一種學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該多嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，在比較中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們可以通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如閱讀、聽講座、刷題等，這些方法在不同的學(xué)習(xí)場景下各有優(yōu)勢。

第四段：不斷運(yùn)用所學(xué)知識。

只有將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，才能夠真正掌握所學(xué)。我曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷：在學(xué)習(xí)編程語言時，我百思不得其解，始終搞不懂語法的運(yùn)用方法。后來通過動手編寫代碼，才逐漸理解了語法的運(yùn)用方式，并最終掌握了這門語言。因此，我們要在學(xué)習(xí)中時刻想著如何運(yùn)用所學(xué)，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，加深對知識的理解和掌握。

第五段：總結(jié)。

總所周知，學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)有著直接、重要的影響。通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、采用適合自己的學(xué)習(xí)方法、不斷運(yùn)用所學(xué)知識，我們能夠更好地掌握所學(xué)，并在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。這是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是我們在成長過程中必不可少的重要經(jīng)驗(yàn)。我希望大家能夠根據(jù)自身情況，結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇七

首先講講歸納的方法，因?yàn)樵诒荣惿系臅r間很多，沒有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。

基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對它給出的框架做了補(bǔ)充。

做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點(diǎn)；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

習(xí)題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J(rèn)真察看就可以了。

這樣就可以把所有知識點(diǎn)過一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來那個星期就看特殊知識點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。

然后講講做題。

練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）。

常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯題寶典、龍門書局（實(shí)驗(yàn)?。?/p>

要點(diǎn)：多做，精做（高考題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題）。

簡答題要認(rèn)真對答案，能背下更好（主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)）。

歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論。

聽課做好預(yù)習(xí)。

聽課時記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)是沒有留意到的和不明白的。

講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)。

及時提問。

以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識錄入，那考試時應(yīng)該怎樣把知識提取出來呢？我想，首先應(yīng)該確信自己每個知識點(diǎn)都弄懂了，遇到一個問題時，要做的就是把答案從大腦中提取出來。看到一個題目，先把握住這道題要考的是什么知識點(diǎn)，然后以這個知識點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個出相關(guān)的知識點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡單的題目答案一下子就找出來了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來的知識點(diǎn)中選擇一個最適合的或是搜索出所有合適的知識點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個知識點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識、完善的知識結(jié)構(gòu)和開闊靈活的思路則是學(xué)好這門課，考出好成績的根本。

〖預(yù)覽〗國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，對中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用。中國的國學(xué)思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。世界上任何一個民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨(dú)特的文化，而中國的國學(xué)就具備這種獨(dú)一無二的特質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構(gòu)成了我們精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根?！皣鴮W(xué)”一詞，最早出自章太炎先生《國故論衡》及《國學(xué)概論》的演講，它以先秦經(jīng)典和諸子學(xué)說為根基。涵蓋兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)和同時期的漢賦、六朝駢文、唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學(xué)等內(nèi)容，形成了恢宏的“經(jīng)”、“史”、“子”、“集”四大部分，其內(nèi)涵源遠(yuǎn)流長，博大精深。國學(xué)智慧涵蓋了“四書”、“五經(jīng)”、老子、莊子、偈語、禪機(jī)、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著，它是萬億卷帙的古代文獻(xiàn)，體現(xiàn)了中國人對于生命和世界的理解。國學(xué)體系以“儒”、“釋”、“道”三家學(xué)問為主干，又分為文學(xué)、藝術(shù)、戲劇、音樂、武術(shù)、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為青少年汲取知識，了解民族傳統(tǒng)文化提供了一個便捷的渠道。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，它對中國歷朝歷代的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面影響頗深。對于傳承中華文明、增強(qiáng)民族凝聚力。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇八

通過《新課程》的本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我認(rèn)識到在教育教學(xué)中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識、新方法、新理念、新技能進(jìn)行新課程的教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識。

只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說，這樣學(xué)生才會樂于學(xué)，樂于接受新知識。“新方法”、“新技能”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標(biāo)。

總之，在新課程改革中，應(yīng)是通過師生互動，學(xué)生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，有注重了知識的積累。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇九

1、了解記敘文的六要素。記敘文的六要素一般在文章中都很容易找出，時間、地點(diǎn)、人物我們往往一眼就能看出，只要我們仔細(xì)閱讀，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素也能比較容易的概括出來。了解了記敘文的六要素，對我們接下來進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解和分析課文大有幫助，所以這是閱讀記敘文的基礎(chǔ)。

2、學(xué)會給一篇文章劃分層次。合理的層次劃分能夠幫助我們更好的了解課文內(nèi)容，記敘文層次的劃分，一般都是根據(jù)事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分為三個層次。有的文章也可以根據(jù)時間、地點(diǎn)、人物、感情等變化的標(biāo)志來劃分，不過，從內(nèi)容上看同前面的根據(jù)要素劃分是基本一致的。

3、學(xué)會概括文章內(nèi)容。記敘文內(nèi)容的概括有個普遍的規(guī)律，不管是一段文字還是一篇文章，其內(nèi)容的概括都可以采用要素排列法，即把記敘文的各要素按照一定的順序排列起來，如，可以概括為“何時何地何人做何事(有時時間、地點(diǎn)也可以省略)”。

4、了解敘述順序(方法)。敘述順序有很多種，比較常見的有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。作為六年級學(xué)生，起碼應(yīng)該了解前兩種方法。

5、把握敘事線索。常見的敘事線索有：時間線、地點(diǎn)線、人物線、事物線、感情線、事件線等。把握敘事線索可以幫助我們理清文章的脈絡(luò)，對我們進(jìn)行記敘文寫作也有很大的好處。

6、學(xué)習(xí)人物描寫的方法。人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等，各種描寫方法的目的都是為了表現(xiàn)人物某個方面的性格特征、心理活動等。因此，在語文閱讀中，抓住了人物描寫的有關(guān)語句，也就是抓住了人物特點(diǎn)。

7、學(xué)會欣賞精美語段。文章中的精美語句和段落是最能吸引同學(xué)們的地方，那么這些語段為什么會有這樣的魅力?它們到底好在哪里?其實(shí)，精美語段的賞析也是有規(guī)律可循的。語段的賞析首先要聯(lián)系上下文，不能孤立起來理解;其次要抓住修辭方法;同時，還要緊扣文章中心或主要人物。

8、注意文章中的景物描寫。景物描寫是一篇文章的有機(jī)組成部分，它們在文章中起著烘托氣氛、表現(xiàn)人物(性格、感情等)、推動情節(jié)(作鋪墊、埋伏筆)等作用。因此，分析景物描寫，同樣可以幫助我們更好的把握課文內(nèi)容，了解文章主題。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇十

在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，不斷探索和實(shí)踐各種學(xué)習(xí)方法，積累了一些心得體會。學(xué)習(xí)方法是指通過一系列的學(xué)習(xí)活動和技巧，使學(xué)習(xí)者更高效地掌握知識和技能。本文將從積極思考、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、交流合作、多元化學(xué)習(xí)和定期復(fù)習(xí)幾個方面，分享我在學(xué)習(xí)方法上的心得體會。

首先，積極思考是學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)不僅僅是被動地接受知識，更是一種主動思考和理解的過程。在學(xué)習(xí)的過程中，我會時常停下來思考所學(xué)的知識，思考它們的原理和應(yīng)用，思考有什么可能的應(yīng)用場景。這種積極思考可以幫助我更深入地理解知識，加深記憶，并且形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。積極思考也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維能力的重要途徑，它能夠拓寬我們的思維空間，提高解決問題的能力。

其次，系統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的另一個重要方面。學(xué)習(xí)是一個組織性的過程，只有按照一定的邏輯和秩序進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠事半功倍。我會在學(xué)習(xí)前先了解知識的整體框架和體系，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)和路徑，掌握學(xué)習(xí)的基本步驟和方法，然后有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我會采用分塊學(xué)習(xí)的方法，將一本書或一門課程分為若干塊，每次只學(xué)習(xí)一塊，確保每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是有限且可控的。這樣的學(xué)習(xí)方法可以讓我更加系統(tǒng)地掌握知識，并且提高學(xué)習(xí)效果。

第三，交流合作是學(xué)習(xí)方法的一種重要形式。學(xué)習(xí)不僅僅是一個個體的事情，更是一個社會性的過程。通過與他人的交流和合作，可以極大地提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，我會積極和同學(xué)討論課程內(nèi)容，互相提問和回答問題，不斷地壓榨雙方的智慧。在合作學(xué)習(xí)中，我會分工合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過交流合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)動力，并且培養(yǎng)合作和溝通的能力。

第四，多元化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的一種重要策略。學(xué)習(xí)的資源和方式有很多，我們可以從課堂、書本、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取知識。我會嘗試多種學(xué)習(xí)方式，通過課堂學(xué)習(xí)和閱讀書籍來獲取知識的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)踐和實(shí)踐，進(jìn)行知識的運(yùn)用和實(shí)踐。我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線公開課、學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交媒體等，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。多元化的學(xué)習(xí)方法可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。

最后，定期復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，定期復(fù)習(xí)可以鞏固已學(xué)的知識，防止遺忘，提高記憶的持久性。在學(xué)習(xí)的過程中，我會做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃定期回顧已學(xué)的知識。此外，我也會試著運(yùn)用已學(xué)知識解決新的問題，以檢驗(yàn)自己的理解和掌握程度。通過定期復(fù)習(xí)，我可以鞏固知識，拓寬應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。積極思考、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、交流合作、多元化學(xué)習(xí)和定期復(fù)習(xí)是我在學(xué)習(xí)方法上的心得體會。通過這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，我在學(xué)習(xí)中獲得了更高效的學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)習(xí)動力和興趣，并且培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。希望這些心得體會能夠?qū)V大學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇十一

高考英語學(xué)習(xí)可以邊看電影邊研讀劇本。不要以為考完了托福、gre等就可以應(yīng)付一切閱讀。下面給大家分享一些關(guān)于高考英語閱讀理解滿分學(xué)習(xí)方法怎么學(xué)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一.單詞。

單詞是學(xué)習(xí)英語的基本，僅有壓實(shí)這些基本，才可以提高英語聽力、英語口語、閱讀、創(chuàng)作等能力。

高考模擬題規(guī)定人們需要把握的單詞就僅有3500好幾個!假如一天背35個單詞，周一到周五能記牢175個，禮拜天備考一下前5天的。也只要20周就可以把所有單詞背一遍!一學(xué)期過完大部分就沒什么問題，并且大家每星期都也有備考時長。

假如依然感覺這種單詞無法背完，那麼可以依照形容詞、修飾詞、非專業(yè)術(shù)語的先后順序去記誦。專業(yè)術(shù)語立即拋下。對于介詞絕大多數(shù)全是修飾詞衍化出來的。那樣就可以協(xié)助大家進(jìn)一步降低單詞量!

二.語句、固定搭配。

短語、固定搭配是歷年高考都是會有的知識點(diǎn)。短語和固定搭配通常不用死記硬背的，我們可以根據(jù)代詞的了解就能把握。

大伙兒在了解代詞的歷程中千萬不要死記硬背的，普通高中常見的代詞就45個。例如up，不必死記硬背往上，而要了解成“有往上、上升的發(fā)展趨勢”，那麼咱們就比較容易把握短語，如climbup表已經(jīng)爬，turnup表明調(diào)高(朝大的角度轉(zhuǎn)動)，putupyourhands表明伸手這一全過程。

重視結(jié)果不重視過程。

學(xué)英語的結(jié)果固然重要，但過程卻比結(jié)果重要一百倍，為什么這么說呢，因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果和質(zhì)量取決于學(xué)習(xí)過程，大家一定要按照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個腳印認(rèn)真地學(xué)，只要學(xué)習(xí)方法對了，好的結(jié)果自然會有。

對教師的依賴。

大家要仔細(xì)揣摩一句話：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底都是要靠學(xué)生自己，過分依賴?yán)蠋熓切胁煌ǖ摹?/p>

背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果最好。根據(jù)那你的情況，背單詞的時候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時候要結(jié)實(shí)物背，比如說背杯子，你可以對著你的杯子說cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個小本子，把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上。

其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據(jù)語法也能做對題。

然后，一定每天堅(jiān)持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。

最后，多背一些作文模板，在考試的時候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。

分部強(qiáng)化練習(xí)。

分別對聽力、閱讀、寫作、口語四部分進(jìn)行突擊訓(xùn)練，在一段時間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)來提高水平。這個過程注定是枯燥乏味的，但當(dāng)你把一個個突擊進(jìn)行到底，就會發(fā)現(xiàn)英語水平的穩(wěn)步提高。很多英語站上有免費(fèi)英語的資源，要善于運(yùn)用。

發(fā)展英語學(xué)習(xí)的興趣。

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續(xù)的干勁和動力，英語學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會不知不覺地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機(jī)會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學(xué)會了。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇十二

1、母語譯讀：許多考生沒有養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣，在閱讀英語文章的過程中習(xí)慣在腦子里先把文章翻譯成中文進(jìn)行理解，這樣既影響了閱讀速度，又可能造成理解的偏差和錯誤，是考生一定要避免的。解決方案就是要養(yǎng)成用英語進(jìn)行直接閱讀和思考的習(xí)慣，可以通過平時多閱讀英文文章(包括英文報(bào)刊雜志、英文小說等休閑讀物)、多收看英文電視節(jié)目和收聽英文廣播節(jié)目，來給自己造成一個英語的氛圍，從而形成英語思維習(xí)慣，提高閱讀效率。

2、手指劃讀：很多考生無論是在讀中文還是讀英文的時候，都習(xí)慣用手指或者筆指著每個單詞一個一個地讀，這樣會嚴(yán)重影響眼睛掃視文章的功能，從而減慢閱讀速度?？忌毩?xí)離開自己的手指和筆，用眼睛掃讀文章的習(xí)慣，從而提高閱讀速度和效率。

3、輕聲朗讀：有一些考生閱讀文章時只有讀出來才能理解，而看的時候卻一頭霧水，因此即使在考生的時候也要輕聲朗讀。這樣不僅在考試過程中會影響其他考生，而且還會被誤以為是在作弊。同時，由于要把每一個單詞都讀出來，也影響了閱讀的速度。因此考生要在平時練習(xí)中放棄這個習(xí)慣，學(xué)會默讀。

4、搖頭閱讀：有的考生習(xí)慣在閱讀文章的時候頭隨著視線的移動而移動，尤其是換行的時候，頭轉(zhuǎn)動的幅度更大。這種習(xí)慣不僅使人很容易產(chǎn)生疲勞狀況，也會影響到閱讀文章的速度，應(yīng)該予以糾正。

5、重復(fù)閱讀：有的考生在閱讀文章的時候，一旦沒有讀懂一個單詞或者一個意群就會不斷地回到句子開頭重新讀、并反復(fù)地琢磨整句話的意思以達(dá)到透徹的理解。這個習(xí)慣卻是考研閱讀的大忌，因?yàn)檫@不僅僅限制了閱讀的速度，更重要的是如果考生養(yǎng)成這種習(xí)慣，就會影響對于英語文章理解的整體效率，不僅影響到應(yīng)試結(jié)果，而且對考生長期英語能力的培養(yǎng)都有較大的負(fù)面影響。大家平時在閱讀中文文章的時候即使有部分內(nèi)容不理解也可以順利地繼續(xù)往下讀，讀英文也是一樣，因此如果有類似的重復(fù)閱讀習(xí)慣就一定要糾正過來。在對每篇文章進(jìn)行第一次閱讀時，盡量做到一氣呵成。

4、攻克長難句。

長難句是閱讀過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考生經(jīng)常感到無所適從的地方，但長難句恰恰是命題的重點(diǎn)區(qū)域，因此不可小覷。其實(shí)，對付長難句的辦法也很簡單，就是八個字“化繁為簡、找出主干”。與漢語行文松散的結(jié)構(gòu)不同，英語中每一個完整的句子都必須嚴(yán)格地遵守語法習(xí)慣，由“主語+謂語”這個基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成。因此在閱讀長難句的時候，考生應(yīng)該首先找到這個句子的主謂(賓)結(jié)構(gòu)，其余的成分包括定語從句、賓語從句、同位語、插入語、定狀補(bǔ)語等可以一概略過。這個時候就剩下了一個干凈簡單的句子，這個主局一般都能夠說明句子的大意。在主句的基礎(chǔ)上，考生在逐步地把句子的其他部分和主干句聯(lián)系起來，分析并理清其中的關(guān)系，這個時候就該長句就會比較容易理解了。

學(xué)習(xí)閱讀理解心得體會和方法篇十三

擴(kuò)大詞匯量。

詞匯是組成英語知識大廈的基石。

有人說英語詞匯量的多少標(biāo)志著你的英語水平,我認(rèn)為這種說法不為過.擴(kuò)大詞匯量的好方法是：把閱讀材料中以及綜合練習(xí)題的生詞和短語集中在一起,在字典中查一遍，注上音標(biāo)，注解和典型用法。

這樣日積月累，詞匯量自然而然擴(kuò)大，在高考大強(qiáng)度的閱讀中，單詞的障礙便減少了許多。

另外高考復(fù)習(xí)時會印發(fā)高考詞匯表，它包括了高考要考的所有詞匯，大家必須將詞匯表從頭到尾背3-4遍。

方法是先將詞匯表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。

重點(diǎn)放在不熟悉的和重要的詞匯上。

到了離高考只有一兩個月的時候，每隔三四天就將詞匯表整個過一遍。

抓好了詞匯，高考英語就有了成功的前提。

高考英語復(fù)習(xí)分三階段：第一階段語法復(fù)習(xí)，把所有的語法點(diǎn)系統(tǒng)地講一遍，使學(xué)生形成一個明確而又完整的語法系統(tǒng)。

第二階段是單項(xiàng)突破，即針對高考每一種題型進(jìn)行訓(xùn)練以掌握解決該題型的方法。

第三階段是整體復(fù)習(xí)，就是大量地做整套的模擬題。

下面以高考復(fù)習(xí)進(jìn)程為序來談?wù)勅绾螐?fù)習(xí)英語。

第一階段復(fù)習(xí),聽好課，記好筆記。

在第一輪復(fù)習(xí)中，老師大多會結(jié)合已學(xué)的高中課本以unit為單位進(jìn)行細(xì)致的復(fù)習(xí)。

這輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是上課思路跟著老師，做到課堂聽懂，筆記記好。

值得注意的是這階段的筆記是十分重要的，因?yàn)閷淼膹?fù)習(xí)中會拋開課本而以卷子和資料為主，而且會不時回頭來查閱這一階段記下的零散的知識點(diǎn)，所以筆記最好能記在專門的本子上。

對這一階段的筆記不用逐條去背，只要當(dāng)堂留下印象即可，在后階段的復(fù)習(xí)中遇到問題自然就會光顧，多次的光顧的過程就會自然而然完成記憶的任務(wù)。

第二階段復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,掃除語法盲點(diǎn)。

隨后而來的是專題復(fù)習(xí)。

這一階段老師會針對語法詞匯，完形填空，閱讀理解，短文改錯，寫作這幾大板塊印發(fā)各種題型練習(xí)。

這一階段的復(fù)習(xí)要點(diǎn)在于認(rèn)真對待這些題目。

在對答案和講評時，則一定要把錯的更正，把知識點(diǎn)記憶一遍。

這一階段重點(diǎn)在查找自己知識結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除知識的盲點(diǎn)。

達(dá)到這一目的有多種方法，最好的方法是從試卷的錯題中去分析，因?yàn)檫@些錯題往往正反映出哪些知識點(diǎn)是你未弄清楚弄明白的。

因而，每次考試中的錯題應(yīng)整理出來，在旁邊指出錯的原因后，再給出答案和解釋。

這項(xiàng)工作可直接做在試卷上，因?yàn)閷矸椿仡欉@些試卷時會具有更多的直觀性。

當(dāng)然前提是要養(yǎng)成妥善保存試卷的習(xí)慣。

也可以配備一本專門的“錯題本”。

高三的模考不少，加上平時的小考次數(shù)就更多了，如果能把每一道題弄清楚，那么積累起來，高考的重要知識點(diǎn)你就掌握得差不多了。

有時間就經(jīng)常翻看一下，解決記憶問題。

下面針對單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，短文改錯，作文詳細(xì)談?wù)剬Σ摺?/p>

一，單項(xiàng)選擇。

不外乎考查詞匯和語法。

詞匯可通過做題摸索出一些考點(diǎn)熱點(diǎn)和重點(diǎn),只要錯了若干次并最終搞懂，在碰到這些知識點(diǎn)時就會很敏感。

訣竅還是在于認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真對待每一道錯題。

二，完形填空。

多做練習(xí)。

中國有句俗話：熟能生巧，巧能生精，就是講的這個道理。

在練中你就可以升華你的解題技巧和豐富你的經(jīng)驗(yàn)。

這一部分閱讀量大，分值高，所以提高讀速十分重要。

平時要多做閱讀，多做限定時間的閱讀。

做題時先粗看全文，再看問題，再帶著問題看。

四，短文改錯。

這道題是一個難點(diǎn)。

建議大家多找一些短文改錯多做幾遍后，有意識地總結(jié)出一些考點(diǎn)，。

五，作文。

1.首先注意的是書寫工整.給閱卷老師一個良好的印象,這是你成功的第一步.

2.寫好開頭的一兩個句子和結(jié)尾的句子.

3.千萬不要因追求“花樣”句型而出錯。

寧可用一些樸實(shí)的簡單句，保證用對即可。

4.一定要把要點(diǎn)寫全，不要過分想象發(fā)揮。

5.在以上基礎(chǔ)上，不妨故意用一些復(fù)雜但好記的句式，如：asweallknow，generallyspeaking，itisthat，sothat以及恰到好處地使用but,and,however等連詞，顯得作者很有“水平”，可以得一定的印象分。

6.看圖作文一定仔細(xì)地研究圖畫中的邏輯關(guān)系,注意漢語提示.要看懂圖.

第三階段復(fù)習(xí),實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,練出高考的感覺,找出自己解題的順序,和強(qiáng)化自己的得分意識。

高考進(jìn)入白熱化的模議題復(fù)習(xí)階段，老師會印發(fā)包括歷屆高考考題的大量模擬試題，特別是38套.這是最有針對性和容易提高水平的復(fù)習(xí)階段。

不要怕題多，自己還要另外找題做。

要爭取每做一套題都有收獲，錯題越來越少。

做模擬題的訣竅是：

1.要保持模擬考的狀態(tài)，測時間做題，但可以不必像高考一樣反復(fù)檢查。

2.每次算分，看自己哪一部分失分多，再回頭去看“題型復(fù)習(xí)”時的相應(yīng)資料，直到失分少至自己滿意為止。

3.對每次英語模議題提出一個分值目標(biāo)，與同學(xué)競爭，與自己競爭，這樣才會產(chǎn)生精益求精的心理，在競爭心理驅(qū)使下，競技狀態(tài)將大為提升，其效果是漫不經(jīng)心地應(yīng)付所不能比擬的。

4.做題后對錯題失分“斤斤計(jì)較”，“耿耿于懷”也會驅(qū)使你搞得更清楚，印象更深刻。

5.每個人都有自己的解題習(xí)慣和自己所長的項(xiàng)目。

因此，要有得分意識。

拿到手的分才算自己的分。

先做自己有把握的題，讓這些分拿到手再說。

最后做自己感到難的題。

并養(yǎng)成自己的英語試題解題的順序。

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