心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新英語導論課程心得體會報告一
年 齡: 22
戶口所在: 江門
國 籍: 中國
婚姻狀況: 未婚
民 族: 漢族
培訓認證: 未參加
身 高: 160 cm
誠信徽章: 未申請
體 重: 45 kg
人才測評: 未測評
我的特長:
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人才類型: 在校學生
應聘職位:英語翻譯
工作年限: 1 職 稱: 初級
求職類型: 實習
可到職日期: 兩個星期
月薪要求: 1500--2000
希望工作地區(qū): 廣州,,
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中國齒材匯 起止年月:2011-03 ~ 2011-03
公司性質(zhì): 股份制企業(yè)
所屬行業(yè):醫(yī)療設(shè)備/器械
擔任職位: 翻譯員
工作描述: 在琶洲展館3月份的口腔醫(yī)療器材展館做翻譯員
離職原因:
東莞茂瑞電子廠 起止年月:2010-01 ~ 2010-02
公司性質(zhì): 股份制企業(yè) 所屬行業(yè):電子技術(shù)/半導體/集成電路
擔任職位: qc
工作描述: 在每條容納78人的流水生產(chǎn)線上,負責最后把關(guān),即產(chǎn)品質(zhì)量檢測。
離職原因:
碧桂園桃園閣韓國料理餐廳 起止年月:2008-07 ~ 2009-09
公司性質(zhì): 外商獨資 所屬行業(yè):餐飲業(yè)
擔任職位: 服務員
工作描述: 在家鄉(xiāng)江門市的新會碧桂園里面的韓國料理餐廳做了兩個暑假的兼職,分別是2008年和2009年的暑假工。老板是韓國人,來的客人有比較多的是外國人。
離職原因:
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番禺鎮(zhèn)義工聯(lián) 起止年月:2010-12 ~ 2011-05
擔任職位: 義工
工作描述: 在培智學校做義工,教智障的小朋友讀書學習。
廣州亞組委 起止年月:2010-10 ~ 2010-12
擔任職位: 賽會志愿者
工作描述: 在2010的廣州亞運會和亞殘會做志愿者
亞運服務——時間(2010年11月3日~25日)
地點:番禺區(qū)化龍中學訓練場(手球館和足球訓練場)
負責訓練場地及器材的管理
亞殘服務——時間(2010年12月~19日)
地點:番禺蓮花山風景區(qū)
負責給游客拍照留念以及留言
廣州市紅十字會 起止年月:2009-10 ~ 2010-10
擔任職位: 志愿者
工作描述: 在大學第一學期參加了廣州市紅十字會志愿服務隊,其中,積極參與募捐2010年4月的“西南旱災”籌款募捐活動、2010年10月的香江義工——中華紅絲帶健康包項目、艾滋病知識宣傳和無償獻血等有意義的活動。
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畢業(yè)院校: 廣東女子職業(yè)技術(shù)學院
最高學歷: 大專 獲得學位: 畢業(yè)日期: 2012-06
專 業(yè) 一: 中英文秘書 專 業(yè) 二: 商務英語(專升本)
起始年月 終止年月 學校(機構(gòu)) 所學專業(yè) 獲得證書 證書編號
2009-09 - 廣東女子職業(yè)技術(shù)學院 中英文秘書 - -
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外語: 英語 優(yōu)秀
粵語水平: 精通
其它外語能力:
國語水平: 優(yōu)秀
工作能力及其他專長
*做事認真踏實,有較強的責任心,能獨立完成上級交待的各項工作任務;
*工作勤懇細心,按質(zhì)按量完成工作任務;
*合理安排工作時間,及時完成工作任務;
*善于與外界溝通,能妥善處理各種人際關(guān)系
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本人性格開朗、樂于助人、做事踏實、認真負責、責任心強,有較強的協(xié)調(diào)能力,在工作中注重團隊精神及各方面的溝通合作,能承受工作上的壓力。期望在工作中不斷學習進取,努力創(chuàng)造價值,與企業(yè)共同成長。
最新英語導論課程心得體會報告二
本學期,我擔任七年級171班的英語教學工作,聽起來似乎很輕松,其實不然,七年級正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。因此,我覺得自己肩上的任務重大,教學上不敢有一絲的懈怠。現(xiàn)將我對本學期教學的一些認識反思如下:
一、剛學英語的時候,學生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學習、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學開始學習英語之后,好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加,學生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。
二、教師面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。教師對學生學習英語的要求過于嚴格,不能注意到學生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中。吃不了的學生就會產(chǎn)生厭學情緒,產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。如班級中的倪清歡和陳躍虎等幾位同學,由于基礎(chǔ)等原因,就是對英語學習產(chǎn)生了一些負面影響。
三、教師在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調(diào)了,學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生,并因此加強反復訓練。于是在教師的責怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學生的學習興趣消失了。
從以上幾個問題中,我體會到:學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學生不同的潛能,發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
我認為關(guān)鍵是從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學生學好英語的關(guān)鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,英語教師必須運用多元化的教學方法,激發(fā)每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。
除了激發(fā)學生的興趣之外,還要培養(yǎng)學生多聽、多練、多參與。課堂教學是由師生共同完成的,課堂教學的過程應是師生共同參與,相互合作,創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學目標的新過程。
聽學習英語的第一步。在長期的實踐教學中,我發(fā)現(xiàn)學生語音、語調(diào)不正確,主要是由于聽的不夠、模仿不當造成的。教師應訓練學生多聽英、美人士的發(fā)音,正確地模仿。學校配置了錄音機等現(xiàn)代化教學工具,為教師教、學生學創(chuàng)造了一定的條件與語言場景。但是,上學期,這些設(shè)備使用較少,由于預備教材沒有聽力磁帶所致,聽力操練的不夠多,因此,造成期末考試中,聽力這一大題失分較多。
讀是學習英語的第二步。讓學生聽了之后要開口讀出來是很困難的,學生往往膽子小或怕難為情,不敢在課堂上大聲的讀出來。因此,要以鼓勵為主,鼓勵學生膽子大一點,大聲讀出來,這也是提高英語的辦法之一。另外在早讀課上多帶領(lǐng)學生朗讀,來提高朗讀能力。
綜上所述,七年級階段只要我們英語老師用心去教,只要我們學生用心去學,相信我們就能圓滿的完成初中三年的英語教學工作,為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎(chǔ)。
最新英語導論課程心得體會報告三
五年來,我擔任初中英語教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):
一、認真鉆研教材,明確指導思想。
教材以英語課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學生的英語學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。
目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值,增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術(shù),提高教學質(zhì)量。第一范文網(wǎng)
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。
這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生英語學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習英語的自信心,提高學生學習英語的興趣,促進學生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對英語產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,五年的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
最新英語導論課程心得體會報告四
a:good afternoon,boys and girls. it’s time for our happy english. b:同學們下午好,又到了我們的快樂英語時間了。
a:i am.....
b: i am.....
合:今天讓我們一起來學習一些簡單的日常用語。同學們請跟我們一起大聲地讀出來。
a:來是come去是go. b:come come ,go go.
a:點頭yes ,搖頭no。 b:yes yes,no no.
a:我是i,你是you ,見面問好說“hello.”
b:hello,hello.
a:熟人見面說聲“hi”b:hi, hi.!
a:早上好good morning! b: good morning! good morning!
a:下午好good afternoon! b: good afternoon! good afternoon! a:晚上好good evening!b: good evening! good evening!
a:臨睡之前道晚安good night! b: good night! good night!
a:朋友分別說“goodbye.”b: goodbye! goodbye!
同學們又到了節(jié)目的尾聲了,我們今天學的單詞你們都學會了嗎?讓我們下周一再見吧。 goodbye .
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