對(duì)于回訪母校宣講心得體會(huì)報(bào)告(5篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

對(duì)于回訪母校宣講心得體會(huì)報(bào)告一

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（一）懲處與教育相結(jié)合，重在教育的原則；

（二）實(shí)事求是，以人為本的原則；

（三）統(tǒng)籌安排，分級(jí)負(fù)責(zé)的原則；

（四）組織教育與受處分人自我教育相結(jié)合的原則。

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回訪教育應(yīng)按照干部管理權(quán)限分級(jí)負(fù)責(zé)實(shí)施，受處分人員所在單位主要負(fù)責(zé)人為幫教責(zé)任人。紀(jì)檢監(jiān)察案件審理部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，確定當(dāng)年被回訪人員，下列人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行回訪教育：

（一）受處分人系同級(jí)黨委、政府管理的黨員干部（除開除黨籍處分以外）；

（二）受留黨察看處分尚未恢復(fù)黨員權(quán)利的黨員；

（三）受政紀(jì)處分后尚未解除處分的人員；

（四）受黨紀(jì)處分后仍在村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子任職或受黨紀(jì)、政紀(jì)處分后仍在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位任中層以上職務(wù)的人員；

（五）因犯失職類錯(cuò)誤而受處分的黨員干部；

（六）其他有必要進(jìn)行回訪教育的人員。

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（一）聽取被回訪人對(duì)所受處分的意見及對(duì)所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、吸取的教訓(xùn)和處分后的整改情況；

（二）對(duì)被回訪人提出的有關(guān)其本人處分方面的問題進(jìn)行答復(fù)；

（三）了解被回訪人所在單位干部群眾對(duì)其認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤及思想、工作等方面情況的反映和評(píng)價(jià)；

（四）了解被回訪人受處分后各級(jí)組織對(duì)其黨紀(jì)、政紀(jì)處分決定執(zhí)行和紀(jì)律懲戒的落實(shí)情況；

（五）對(duì)被回訪人進(jìn)行黨紀(jì)政紀(jì)、法律法規(guī)和政策教育；

（六）做好被回訪人的思想教育和相關(guān)疏導(dǎo)工作。

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（一）回訪教育前紀(jì)檢監(jiān)察組織應(yīng)指派回訪教育人員，擬定回訪要點(diǎn)；

（二）回訪教育時(shí)可采用找被回訪教育人談話、請(qǐng)所在單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)被回訪教育人進(jìn)行民主測(cè)評(píng)、個(gè)別座談了解等形式進(jìn)行；

（三）回訪教育后應(yīng)及時(shí)填寫《回訪教育情況記錄表》，并將回訪教育情況反饋給被回訪教育人所在單位（部門），基層紀(jì)檢監(jiān)察組織實(shí)施的回訪教育在回訪結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)將《回訪教育情況記錄表》報(bào)區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局案件審理室備案；

（四）回訪教育材料應(yīng)及時(shí)歸入案件審理工作檔案。其中，受留黨察看處分的，存入恢復(fù)黨員權(quán)利卷宗；公務(wù)員受行政處分的，存入解除行政處分卷宗。

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（一）開展回訪教育，應(yīng)當(dāng)由二名以上紀(jì)檢監(jiān)察工作人員進(jìn)行；

（二）受留黨察看處分的，在受處分期間必須每年回訪教育一次；

（三）受開除黨籍處分的，由各單位根據(jù)具體情況酌情回訪教育；

（四）受行政記大過以下（包括行政記大過）行政處分的，在受處分期間必須回訪教育一次；

（五）受行政降級(jí)和撤職處分的，在受處分期間必須每年回訪教育一次；

（六）回訪教育情況可作為受處分人員恢復(fù)黨員權(quán)利或解除行政處分的依據(jù)。

第二篇：受黨政紀(jì)處分人員回訪教育制度

受黨政紀(jì)處分人員回訪教育制度

第一條

為深入做好受黨政紀(jì)處分人員的思想轉(zhuǎn)化工作，化消極因素為積極因素，推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)案件審理工作條例》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本制度。

第二條

回訪教育是紀(jì)檢監(jiān)察組織對(duì)受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的黨員干部開展的一項(xiàng)教育，堅(jiān)持&;懲前毖后、治病救人&;的方針和&;以人為本&;的理念。

第三條

回訪教育的對(duì)象

（一）受到黨內(nèi)警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看處分的中共黨員；

（二）受到行政警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職處分的監(jiān)察對(duì)象。第四條回訪教育權(quán)限

對(duì)受處分黨員干部的回訪教育，由派出各紀(jì)工委監(jiān)察分局按照《會(huì)澤縣紀(jì)委監(jiān)察局派駐（出）機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理實(shí)施方案》（會(huì)發(fā)〔2008〕21號(hào)），對(duì)負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)及負(fù)責(zé)聯(lián)系單位的違紀(jì)人員進(jìn)行回訪教育。

第五條

回訪教育內(nèi)容

（一）受處分人員對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、工作情況。

（二）受處分人員的整改情況。

（三）所在單位黨政組織對(duì)受處分人員思想、工作情況的基本評(píng)價(jià)。第六條

回訪教育的方法和程序

（一）負(fù)責(zé)回訪教育的人員熟悉案情。

（二）向被回訪教育人員所在單位黨政領(lǐng)導(dǎo)了解情況。

（三）與被回訪教育人員談話了解情況。

（四）及時(shí)向被回訪教育人員所在單位反饋情況，填寫受處分人員回訪教育情況記錄表并整理歸檔保存。第七條

回訪教育的具體要求

（一）開展回訪教育，由派出各紀(jì)工委書記帶領(lǐng)1至2名紀(jì)檢監(jiān)察干部進(jìn)行，回訪教育時(shí)間和次數(shù)根據(jù)情況決定。

（二）與被回訪教育人員談話時(shí)，應(yīng)認(rèn)真聽取其對(duì)所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，了解整改情況，把握思想脈博，做好思想教育和政策解釋工作，肯定成績(jī)，指出問題，促其思想上轉(zhuǎn)化，行動(dòng)上改正，更好地做好本職工作。

（三）回訪教育情況可作為受處分人員恢復(fù)黨員權(quán)利或解除行政處分的參考依據(jù)。

（四）回訪教育結(jié)束后，派出各紀(jì)工委監(jiān)察分局要及時(shí)將受處分人員回訪教育情況記錄表報(bào)1份到縣紀(jì)委宣教室。第八條

本制度自2010年5月4日起施行。

對(duì)于回訪母校宣講心得體會(huì)報(bào)告二

實(shí)踐時(shí)間：2016.1.24

實(shí)踐目的：立足社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：(1)母校概況

(2)回憶往昔，受恩勿忘

(3)助力高三，解疑答惑

(4)實(shí)踐收獲，體會(huì)

(一)母校概況

1學(xué)校歷史

遂平一高是河南省首批示范性高中，省級(jí)文明單位，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。其前身是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建立的陶城中學(xué)。

1953年秋更名為遂平縣第二初級(jí)中學(xué)。1956年，招收高中班，易名為遂平完全中學(xué)，學(xué)制六年。1958年大躍進(jìn)時(shí)期，遂平完中，遂平師范，遂平一中合并，由遂平完中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。同年秋，開展大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)，學(xué)?；就Ｕn，合并的學(xué)校解體。遂平一中仍回原址開辦。遂平完中，遂平師范仍為一體。1960年暑假，學(xué)校招收幼兒師范。1961年，遂平師范停辦，幼兒師范停辦，初中班停止招生。至此遂平一高才成為一所名副其實(shí)的高中，定名為河南遂平高級(jí)中學(xué)，學(xué)制三年。

2學(xué)校規(guī)模

我的母校遂平縣第一高級(jí)中學(xué)坐落于遂平縣汝河北岸，占地186畝，總建筑面積7.7萬平方米。新校區(qū)位于遂平縣月兒灣大橋南，新107國(guó)道東側(cè)，占地面積95000平方米.共有73個(gè)教學(xué)班，在校生5900多人?，F(xiàn)有在職教職工337人，其中國(guó)家級(jí)，省級(jí)，市級(jí)骨干教師68人，省，市級(jí)學(xué)科帶頭人24人，特級(jí)教師6人，高級(jí)教師74人。

(二)回憶往昔勿忘受恩

作為一名在母校辛苦培養(yǎng)下而邁入大學(xué)殿堂的學(xué)子來說，母校是我們心中永遠(yuǎn)不能忘記地方，那里有我們最純真的回憶，有我們?yōu)榭即髮W(xué)而寒窗苦讀的畫面。浮云游子意，落日故鄉(xiāng)情，悠悠母校恩，莘莘學(xué)子心。重回母校懷抱，回憶往昔，重溫師生情，共話同窗誼。母校培養(yǎng)了我們，從大學(xué)回到家鄉(xiāng)然后回訪母校，這任務(wù)不僅給我們重溫母校的感覺，而且讓我們回憶過去的寒窗苦讀和與老師，同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些回憶曾經(jīng)給了我們勇氣和力量。

如今我已是一名大二的學(xué)生，在一年多的大學(xué)生活中學(xué)到了很多。滿懷興奮，我回到了母校?？粗?jīng)熟悉的學(xué)校，一草一木，令我感慨萬千!再回母校，早已沒有了高考的壓力和緊張，多了一份輕松和自在。我漫步在校園里，踏著學(xué)校的磚鋪路，看著身邊匆匆而過的學(xué)弟學(xué)妹，想到高中那段“崢嶸歲月”。如今卸去升學(xué)的煩惱，難得有機(jī)會(huì)“冷眼旁觀”了。我們?cè)谶@里寒窗三載，時(shí)光匆匆轉(zhuǎn)眼又將是一個(gè)三載。我來到了曾經(jīng)的班主任楊老師的辦公室，扣門而入，看到的依舊是老師伏案的身影。楊老師看到我來了，熱情招呼我坐下，放下手中的工作，和我攀談起來。從回憶我們，到現(xiàn)在的學(xué)弟學(xué)妹，老師說最大的心愿就是盼望我們成才。楊老師熱情的邀請(qǐng)我給學(xué)弟學(xué)妹講講經(jīng)驗(yàn)心得。我欣然同意，楊老師讓我晚自習(xí)的時(shí)候給學(xué)弟學(xué)妹做個(gè)演講!

(3)助力高三，解疑答惑

站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)對(duì)未來充滿期望的眼神，我仿佛又看到了昨天的自己!我簡(jiǎn)單的介紹了自己的高考經(jīng)驗(yàn)，和自己在大學(xué)的所見所聞。剩下大部分時(shí)間留給他們提問，問他們感興趣的問題。他們大多關(guān)心的是大學(xué)的生活，因?yàn)楦呷木薮髩毫σ呀?jīng)讓他們疲憊不堪，他們都很關(guān)心是不是到了大學(xué)生活學(xué)習(xí)沒有了父母老師管。一切都很輕松自在。我根據(jù)自己的親身體會(huì)和所見所聞給他們做了解答：人生沒有絕對(duì)的自由，大學(xué)并不是自由的天堂，而是人生的起點(diǎn)，雖讓離開了父母老師的管束，但是我們卻要自己面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，只有努力提升自己的綜合實(shí)力，將來才能有立足之地。一些同學(xué)生活的安逸，但是畢業(yè)考研找工作面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力時(shí)，只能后悔。我不希望你們后悔，我希望你們展露你們的才華，找到自己的位置。后來，

我們又談到了高考。我告訴他們，高考只是人生中的一場(chǎng)小戰(zhàn)役，它可以改變我們的命運(yùn)，卻不能決定我們的命運(yùn)。不必太緊張，只要努力金子在哪都會(huì)發(fā)光。最后，我給他們總結(jié)了應(yīng)付高考緊張情緒的辦法，填報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn)，和剛到大學(xué)的注意事項(xiàng)。

(4)實(shí)踐收獲，體會(huì)

這次做完回訪母校的活動(dòng)，收獲體會(huì)頗多。最讓自己滿意的方面，是自己這一年多的經(jīng)歷和感想能夠幫助到曾像我一樣處于迷茫時(shí)期的高三學(xué)生。當(dāng)自己曾經(jīng)也面臨這樣的壓力的時(shí)候，正是回母校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的精彩動(dòng)員，才使我的內(nèi)心倍受鼓舞，施恩不記，受恩勿忘。如今我已有能力傳遞這份關(guān)懷，雖然力量微小，但這卻是一份責(zé)任。我也開始明白，只有在助人為樂時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。一日為師，終生為父。如今已經(jīng)成人成才的我們，是老師們悉心教導(dǎo)的結(jié)果。這次回母校，班主任仍不忘對(duì)我細(xì)心教導(dǎo)，為我撥開云霧。都說老師如蠟，燃燒自己照亮別人。這次實(shí)踐活動(dòng)后，我有深深的感觸，我認(rèn)為我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)老師傳授給我們的知識(shí)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)老師的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛，是對(duì)付出不求回報(bào)的愛。對(duì)個(gè)人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業(yè)也當(dāng)成一項(xiàng)精神去熱愛和完成，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事，認(rèn)真善待每一個(gè)人。作為大學(xué)生，我們要熱愛我們的專業(yè)，熱愛我們即將從事的工作。

最后，通過這次回訪母校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都有很大的提升。同時(shí)也讓我更加明確自己的目標(biāo)，

我們雖然已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)在大學(xué)里讀書生活，但是在日常的學(xué)習(xí)中我們?nèi)鄙倭顺粋€(gè)明確目標(biāo)奮斗的心態(tài)。即使在大學(xué)我們也應(yīng)該把每一天當(dāng)成是高考倒計(jì)時(shí)來過，珍惜每一天，奮斗每一天，讓自己的大學(xué)四年都沒有遺憾。像高考一樣成功步入人生的下一個(gè)階段!

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作為一名師范生，未來的老師，我們有一個(gè)很明確的職業(yè)目標(biāo)，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在校期間多掌握專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，為以后站上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而由于各種原因，同學(xué)們往往會(huì)感到迷茫，不知應(yīng)從何處努力，或者缺乏努力的勇氣和毅力。這時(shí)候，回訪母校就顯得極其重要了。

通過回訪母校，從與恩師的交談中知道教育發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)，以及教師發(fā)展的方向等等。以此明確自己的未來目標(biāo)，積蓄自己的奮斗力量，制作出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而提高自己的職業(yè)認(rèn)同感，職業(yè)歸屬感，以及將來的應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)力。這對(duì)于師范生的人生發(fā)展有著極其重要和深遠(yuǎn)的意義。

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回訪母校的團(tuán)隊(duì)主要通過三個(gè)方面來進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

1再訪恩師

通過與恩師的交談，了解現(xiàn)今教育改革的方向，教師發(fā)展的方向，以及恩師對(duì)自己的期望。從而幫助自己思考職業(yè)的責(zé)任和方向。

2上一堂課

只有真正站上講臺(tái)，才能感受到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)。從之前的備課，到課堂上的教學(xué)，再到課后作業(yè)的批改。一個(gè)完整的流程下來，才深知做一個(gè)好老師的不易。也正因?yàn)橛辛诉@種切身的感受，才能讓自己充滿力量，為自己的未來而奮斗。

3調(diào)查免師招聘情況

通過采訪母校有關(guān)招聘新教師的負(fù)責(zé)人，詳細(xì)了解母校對(duì)師范生的招聘情況，以及具體的招聘要求。從而明確自己在今后的大學(xué)生活中的奮斗方向。使自己在今后應(yīng)聘時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

三、實(shí)踐成果

1、參與者回訪母校，再次踏上曾經(jīng)無比熟悉的路，過往種種浮現(xiàn)眼前。深深地感受到如今的生活，是靠曾經(jīng)的全力拼搏換來。從而體會(huì)到大學(xué)生活的來之不易，更加懂得珍惜時(shí)間，使自己的大學(xué)過得更有意義。

2、再訪恩師，參與者通過與恩師的對(duì)話，了解如今教師的發(fā)展前景，以及恩師對(duì)自己的期望，對(duì)未來更不敢輕易懈怠。與此同時(shí)，還了解到了教育改革的現(xiàn)狀。新課改漸入人心，促使教材與教師發(fā)生了變化。教材在編排上更加側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性與生活化，并以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)生的理解。老師在授課上也體現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的中心性，加強(qiáng)了課堂的趣味性，并豐富了教學(xué)手段。

3、觀摩課堂，通過一線教師的風(fēng)采，認(rèn)識(shí)到自身的不足，應(yīng)該多多積累生活中的素材。要走進(jìn)學(xué)生的心里，還要不斷地更新自己;上臺(tái)宣講，由膽怯到平靜，再到激動(dòng)與喜悅，盡力地與師弟師妹們分享我們的所見所聞、所感所悟，分享大學(xué)生活，分享高三經(jīng)歷。整個(gè)過程，真切地體會(huì)到了做老師的樂趣，感受到了分享的愉悅。

4、通過這次實(shí)踐活動(dòng)，參與者對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。從備課到上課，從上課到批改作業(yè)，從批改作業(yè)到習(xí)題講解，從習(xí)題講解到復(fù)習(xí)鞏固。整個(gè)過程，都需要很強(qiáng)的組織能力與協(xié)調(diào)能力，還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通;整個(gè)過程，都需要精心的設(shè)計(jì)才能漂亮地完成，是對(duì)教師能力的一個(gè)考驗(yàn);整個(gè)過程，是一個(gè)艱巨但又快樂的過程。使參與者真切的感受到：做一個(gè)好老師的不易，認(rèn)識(shí)到自身的差距和弱項(xiàng)，明確未來努力的方向。

四、實(shí)踐體會(huì)(節(jié)選)

實(shí)踐成員王文婷寫道：在重游學(xué)校的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的身影，他們并不是老師，也不是學(xué)生，而是來學(xué)校鍛煉的附近的市民。尚美中學(xué)為了鼓勵(lì)市民們運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)“全民運(yùn)動(dòng)”的理念，在晚上18:00——21：00免費(fèi)對(duì)外開放，為廣大市民的鍛煉的提供了便捷的場(chǎng)地?？粗總€(gè)人認(rèn)真運(yùn)動(dòng)的表情，我也不由自主加入了他們。雖然開放校園是個(gè)小小的舉動(dòng)，但卻體現(xiàn)了學(xué)校的一種社會(huì)責(zé)任。雖然它的很多想法無法像很多高校那樣一呼百應(yīng)，但它也在盡自己的能力為社會(huì)做出那小小的貢獻(xiàn)。這也是母校以身作則，為我樹立的榜樣。

實(shí)踐成員李飛洋寫道：張老師課后認(rèn)真地跟我探討一些教學(xué)的小技巧，我從中學(xué)到了很多。同時(shí)，張老師也傳達(dá)給我一種觀點(diǎn)：“教師要做的，不是要教會(huì)孩子們多少知識(shí)，而是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活!”

實(shí)踐成員志瑋寫道：在和老師們的交談中，我了解到了老師們還是很看好咱們?nèi)A師大的，說我們的老師都會(huì)被烏魯木齊的重點(diǎn)高中“攔截”聘請(qǐng)。此時(shí)的我的確充滿了自豪感，但我很清楚華師大響亮的招牌為我們的教師生涯打響了第一槍，但最終還是要依靠我們自己的能力和對(duì)教師的熱愛才能走好這條充滿責(zé)任的道路。我們還談?wù)摰綍r(shí)代在發(fā)展，對(duì)于師范生的要求也越來越高了，因此我們只能思想越來越開放，學(xué)習(xí)越來越努力，多接觸豐富的事物，多體會(huì)、多反省逐漸豐盈起來的自己。在母校，我收獲了認(rèn)可、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及與各位優(yōu)秀老師滿滿的情感;在母校，我收獲了對(duì)自己的反省和再審視;在母校，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是既然年輕就不該畏首畏尾，邁出那一步，我將收獲最豐碩的果實(shí)!從此，夢(mèng)想在這里起航!

對(duì)于回訪母校宣講心得體會(huì)報(bào)告三

20xx年2月共收到病員回訪信息表875份，其中無信息、錯(cuò)誤信息、有信息未接共151份，實(shí)際回訪724份，總回訪率83%，回訪率最低的科室是骨科，最高的科室是心血管、神經(jīng)內(nèi)科。在2月的回訪病員及家屬中，有713份對(duì)我院醫(yī)護(hù)人員的工作表示滿意，有9份病員及家屬對(duì)我院醫(yī)護(hù)人員的工作評(píng)價(jià)一般。有2份病員及家屬對(duì)我院醫(yī)護(hù)人員的工作評(píng)價(jià)不滿意，總滿意度為98%，說明我院廣大醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出仍然得到了廣大病員及家屬的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

總體上醫(yī)生的工作態(tài)度好于護(hù)士工作態(tài)度，從回訪不滿意的反饋中了解到存在下列缺陷：

一、對(duì)疾病的診治缺乏規(guī)范的方案，要求靜養(yǎng)的病人又要求到院外做檢查，不能手術(shù)治療、又不建議轉(zhuǎn)院。

二、臨床實(shí)習(xí)護(hù)士穿刺技術(shù)差。

三、b區(qū)收費(fèi)室工作人員服務(wù)態(tài)度差、不了解情況、又不解釋、專橫、機(jī)械、工作方法簡(jiǎn)單、不耐心、不熱情。

四、醫(yī)生每天診視病人的次數(shù)較少、無法與醫(yī)生溝通交流病情。

五、存在醫(yī)療費(fèi)用過高。

六、醫(yī)院環(huán)境差(如廁所太臟)。

七、醫(yī)療質(zhì)量存在療效不佳、出院后又轉(zhuǎn)至縣中醫(yī)院、市級(jí)醫(yī)院治療。

八、逐日清單顯示，記了輔助檢查化驗(yàn)費(fèi)，但實(shí)際情況又未做該檢查，屬于亂計(jì)費(fèi)。

九、自費(fèi)藥品、自費(fèi)檢查比例過大，涉及報(bào)銷的比例少、個(gè)人承擔(dān)比例大。

十、吸氧、霧化治療，醫(yī)囑調(diào)整后未及時(shí)于病人溝通、解釋其原因，引發(fā)誤會(huì)和醫(yī)療告知信息缺乏。

十一、個(gè)別醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人呼叫應(yīng)答不及時(shí)、巡視少、解釋不耐心。

十二、病人較多、加床較多的科室：護(hù)理人員較少、與實(shí)際工作需求不相適應(yīng)、建議適當(dāng)增加護(hù)理人員。

十三、回訪表填寫中、誤將病員性別填錯(cuò)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2月回訪情況顯示，絕大多數(shù)病員與家屬對(duì)我院的診療工作、服務(wù)工作是滿意的，同時(shí)也反映出在我們的工作中，特別是服務(wù)工作中還有持續(xù)改進(jìn)的地方，綜合以上十三條工作服務(wù)缺陷分析，集中體現(xiàn)在“認(rèn)真”或“負(fù)責(zé)”二字不落實(shí)，都不涉及、違背診療、檢查原則或常規(guī)、規(guī)程，主要存在于醫(yī)療服務(wù)方面的缺陷、不熱情、不耐心、不細(xì)心、不認(rèn)真、告知解釋不及時(shí)、溝通不全面、不持續(xù)，關(guān)鍵點(diǎn)是我們的醫(yī)務(wù)人員未與患者進(jìn)行換位思考，對(duì)待工作、對(duì)待病員。以致醫(yī)患誤會(huì)、誤區(qū)多，造成醫(yī)院良好形象降低、滿意度下降。

所以，我們廣大醫(yī)務(wù)人員及職工，在工作中必須不斷修煉好服務(wù)行業(yè)中，最基本的五種技能：“看、聽、說、笑、動(dòng)”。以適應(yīng)和改進(jìn)我們的服務(wù)工作。質(zhì)量永遠(yuǎn)要第一、服務(wù)永遠(yuǎn)要超前。

對(duì)于回訪母校宣講心得體會(huì)報(bào)告四

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7月2號(hào)

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浙江省蒼南縣龍港高級(jí)中學(xué)

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回訪母校，與老師進(jìn)行大學(xué)生活的交流，感謝老師的栽培;宣傳杭電信工的特色及招生情況;與畢業(yè)生交流大學(xué)生活和經(jīng)驗(yàn);鍛煉自身的口才與膽識(shí)。

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帶著一份忐忑，帶著一份激動(dòng)，我們小組來到了龍港高級(jí)中學(xué)的門口，看著那么多陌生而又熟悉的面孔，心里的那份緊張突然釋懷了許多，想著一年前的我們也是在這個(gè)學(xué)校，也有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來給我們說說心里話。時(shí)過境遷，現(xiàn)在是我們?nèi)タ赐蠋熈恕?/p>

重返母校

還是熟悉的西一街，還是熟悉的校門。再回到母校，身上早沒有了備戰(zhàn)高考的那份緊張，多了一份輕松與自在。聽到了同學(xué)們的讀書聲，難免想起了自己的那段拼搏的歲月，不禁感慨良多?？吹阶约涸?jīng)揮灑汗水的操場(chǎng)，自己曾經(jīng)每天走過的走廊，自己曾經(jīng)每天發(fā)呆的教室……已埋藏于我大腦深處的高中三年記憶此時(shí)此刻卻清晰地浮現(xiàn)在我的腦中。養(yǎng)育了我三年的龍港高級(jí)中學(xué)，我不知道用什么樣的方式來報(bào)答你。雖然我已不在龍港高級(jí)中學(xué)，我不知道用什么方式來報(bào)答你。雖然我已不再在龍港高級(jí)中學(xué)上學(xué)，但我仍然是龍港高級(jí)中學(xué)的一份子?！皇峭閭兊奶嵝眩铱赡苓€沉浸在自己的回憶中。對(duì)啊，我們此行的主要目的是看望老師和同學(xué)們介紹杭電信息工程學(xué)院，并不是來感懷的。

拜訪恩師

再見曾經(jīng)的老師們，內(nèi)心有一種難以言明的感動(dòng)。僅僅是一年不見，卻覺得老師們又蒼老了些許，徒然的讓我想起老師說過的一句話：“其實(shí)老師和你們是一樣的—都在煉獄煎熬，你們還好啦，過個(gè)三年就解放了，我們的下半生還得在“煎熬”。當(dāng)時(shí)李甫冸老師，他是用一種詼諧調(diào)侃的語氣告訴我們的，現(xiàn)今才覺得有些許的傷感。他們，就是在一天天的備課，講課中耗盡了自己的一生。

見面后老師和我們說了很多話，除了問我們大學(xué)生活習(xí)不習(xí)慣，過得可好等問題，還問我們到那么遠(yuǎn)的地方去上大學(xué)有沒有什么特別的收獲。除此以外，我們還跟老師說了一些在大學(xué)里的所見所聞等新鮮事。頓時(shí)發(fā)現(xiàn)以前覺得有些嚴(yán)肅的老師也有親切的地方。之后，我們向老師說明了此行的目的，希望老師能夠給予幫助和支持。老師也是非常歡迎。

介紹杭電信工

在杭電信工領(lǐng)取了資料后，來到學(xué)校，很不巧，學(xué)弟學(xué)妹們都已經(jīng)不在學(xué)校了。因此我們決定在學(xué)校進(jìn)行簡(jiǎn)單的宣傳，按照之前的準(zhǔn)備，我們?cè)邶埜叩馁N吧介紹了杭電信工。包括學(xué)校概況、專業(yè)排名、錄取分?jǐn)?shù)線等等。學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谫N吧里也是很積極的詢問，我們也是一一回答，看到學(xué)弟學(xué)妹目光中充滿了對(duì)大學(xué)生活的渴望，身上散發(fā)著書生氣，仿佛看到了我們的過去。雖然可能回答的問題不是很全面，但是我們?yōu)樽约焊冻龅呐σ哺械綕M足了。

對(duì)于回訪母校宣講心得體會(huì)報(bào)告五

20xx年2月共收到病員回訪信息表875份，其中無信息、錯(cuò)誤信息、有信息未接共151份，實(shí)際回訪724份，總回訪率83%，回訪率最低的科室是骨科，的科室是心血管、神經(jīng)內(nèi)科。在2月的回訪病員及家屬中，有713份對(duì)我院醫(yī)護(hù)人員的工作表示滿意，有9份病員及家屬對(duì)我院醫(yī)護(hù)人員的工作評(píng)價(jià)一般。有2份病員及家屬對(duì)我院醫(yī)護(hù)人員的工作評(píng)價(jià)不滿意，總滿意度為98%，說明我院廣大醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出仍然得到了廣大病員及家屬的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

總體上醫(yī)生的工作態(tài)度好于護(hù)士工作態(tài)度，從回訪不滿意的反饋中了解到存在下列缺陷：

一、對(duì)疾病的診治缺乏規(guī)范的方案，要求靜養(yǎng)的病人又要求到院外做檢查，不能手術(shù)治療、又不建議轉(zhuǎn)院。

二、臨床實(shí)習(xí)護(hù)士穿刺技術(shù)差。

三、b區(qū)收費(fèi)室工作人員服務(wù)態(tài)度差、不了解情況、又不解釋、專橫、機(jī)械、工作方法簡(jiǎn)單、不耐心、不熱情。

四、醫(yī)生每天診視病人的次數(shù)較少、無法與醫(yī)生溝通交流病情。

五、存在醫(yī)療費(fèi)用過高。

六、醫(yī)院環(huán)境差(如廁所太臟)。

七、醫(yī)療質(zhì)量存在療效不佳、出院后又轉(zhuǎn)至縣中醫(yī)院、市級(jí)醫(yī)院治療。

八、逐日清單顯示，記了輔助檢查化驗(yàn)費(fèi)，但實(shí)際情況又未做該檢查，屬于亂計(jì)費(fèi)。

九、自費(fèi)藥品、自費(fèi)檢查比例過大，涉及報(bào)銷的比例少、個(gè)人承擔(dān)比例大。

十、吸氧、霧化治療，醫(yī)囑調(diào)整后未及時(shí)于病人溝通、解釋其原因，引發(fā)誤會(huì)和醫(yī)療告知信息缺乏。

十一、個(gè)別醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人呼叫應(yīng)答不及時(shí)、巡視少、解釋不耐心。

十二、病人較多、加床較多的科室：護(hù)理人員較少、與實(shí)際工作需求不相適應(yīng)、建議適當(dāng)增加護(hù)理人員。

十三、回訪表填寫中、誤將病員性別填錯(cuò)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2月回訪情況顯示，絕大多數(shù)病員與家屬對(duì)我院的診療工作、服務(wù)工作是滿意的，同時(shí)也反映出在我們的工作中，特別是服務(wù)工作中還有持續(xù)改進(jìn)的地方，綜合以上十三條工作服務(wù)缺陷分析，集中體現(xiàn)在“認(rèn)真”或“負(fù)責(zé)”二字不落實(shí)，都不涉及、違背診療、檢查原則或常規(guī)、規(guī)程，主要存在于醫(yī)療服務(wù)方面的缺陷、不熱情、不耐心、不細(xì)心、不認(rèn)真、告知解釋不及時(shí)、溝通不全面、不持續(xù)，關(guān)鍵點(diǎn)是我們的醫(yī)務(wù)人員未與患者進(jìn)行換位思考，對(duì)待工作、對(duì)待病員。以致醫(yī)患誤會(huì)、誤區(qū)多，造成醫(yī)院良好形象降低、滿意度下降。

所以，我們廣大醫(yī)務(wù)人員及職工，在工作中必須不斷修煉好服務(wù)行業(yè)中，最基本的五種技能：“看、聽、說、笑、動(dòng)”。以適應(yīng)和改進(jìn)我們的服務(wù)工作。質(zhì)量永遠(yuǎn)要第一、服務(wù)永遠(yuǎn)要超前。