2023年數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)秀17篇)

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感受進(jìn)行剖析和概括的一種方式。那么，如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，要有系統(tǒng)性地整理和梳理自己的思路和感悟，可以按照時(shí)間、過程、收獲等維度進(jìn)行分類和歸納；其次，要注重觀察和思考，不僅要描述事實(shí)和經(jīng)歷，還要對(duì)其進(jìn)行分析和思考，探索其中的規(guī)律和啟示；此外，還要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性，用簡(jiǎn)潔清晰的語言表達(dá)自己的見解和體會(huì)，使讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。這里為大家準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇一

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一種責(zé)任。作為一名教師，我始終致力于提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，我不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化自己的教學(xué)理念，并根據(jù)實(shí)際情況提出一些教學(xué)建議。以下是我關(guān)于教學(xué)建議的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們具有不同的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好和認(rèn)知能力。因此，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)往往無法滿足不同學(xué)生的需求。因此，我開始采用個(gè)性化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定個(gè)別教學(xué)計(jì)劃，為每個(gè)學(xué)生提供更精確的指導(dǎo)和幫助。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了明顯提高。

其次，教學(xué)須注重觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的重要性和實(shí)際意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，我在課堂上設(shè)置了一些有趣的“探險(xiǎn)任務(wù)”，讓學(xué)生主動(dòng)參與和分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)他們探索、思考和學(xué)習(xí)的樂趣。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)氛圍也更加活躍和積極。

第三，教學(xué)需注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)從單純應(yīng)試能力的追求轉(zhuǎn)向了更多的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。作為教師，我必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐的培養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的主意和觀點(diǎn)，并給予充分的討論和實(shí)踐空間。例如，在科學(xué)課上，我讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠獲得新知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第四，教學(xué)應(yīng)注重多元評(píng)價(jià)體系的建立。以往的教育評(píng)價(jià)主要側(cè)重于終結(jié)性考試，這種評(píng)價(jià)方式往往無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。因此，我嘗試建立多元評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作等多個(gè)方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。通過綜合這些評(píng)價(jià)指標(biāo)，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)采取措施幫助他們提高學(xué)習(xí)。同時(shí)，多元評(píng)價(jià)體系也能減少學(xué)生對(duì)單一考試成績(jī)的焦慮，更有利于他們?nèi)姘l(fā)展。

最后，教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。社會(huì)在不斷進(jìn)步，知識(shí)和技能也在不斷更新和變化。作為教師，我應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生不僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也具備主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷自我提升的能力。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀廣泛的書籍，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維。我也會(huì)組織學(xué)生參加各種學(xué)科和實(shí)踐課程的競(jìng)賽和項(xiàng)目，讓他們接觸到更多的知識(shí)和實(shí)踐。通過這種方式，我相信我的學(xué)生將能夠不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和變化，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更大的成績(jī)。

總之，教學(xué)建議是基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深化教育教學(xué)理念的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并建立多元評(píng)價(jià)體系和培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。通過這些教學(xué)建議和實(shí)踐，教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們獲得全面的成長和發(fā)展。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇二

近年來，教育的改革與創(chuàng)新不斷推進(jìn)，課程理念和教學(xué)方法也在不斷更新。作為一名教師，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些有關(guān)教學(xué)心得和建議，特與大家分享。

首先，教師要放下“教育者”的架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的互動(dòng)和交流。教育是一個(gè)人與人之間的相互影響和共同進(jìn)步的過程。過去，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是老師站在講臺(tái)上，學(xué)生坐在座位上被動(dòng)接受知識(shí)。而現(xiàn)在，教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度思考問題，設(shè)身處地地去感受他們的需求和困惑。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并給予肯定和鼓勵(lì)。只有真正傾聽學(xué)生的聲音和關(guān)注他們的需求，才能將教育變成一種雙贏的過程。

其次，教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，很多崗位都需要具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才。因此，作為一名教師，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，提供合適的平臺(tái)和機(jī)會(huì)供學(xué)生發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目讓學(xué)生參與，讓他們成為教學(xué)的主體，而不是單純地被動(dòng)接受。通過這樣的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)未來的社會(huì)。

再次，教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的興趣和需求。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力。因此，作為一名教師，要努力了解學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法和教材內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。另外，教學(xué)過程中應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以用游戲、趣味的實(shí)驗(yàn)或案例來引入課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。教育是一門科學(xué)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。只有擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。為了提高自己的教學(xué)能力，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野和專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)積極與同事討論教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒和學(xué)習(xí)。只有不斷提升自己，提高自己的教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。

綜上所述，教學(xué)心得和建議是相互聯(lián)系和相互依賴的。只有從學(xué)生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，貼近學(xué)生的興趣和需求，同時(shí)不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值和目標(biāo)。教育是一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè)，我們應(yīng)該用心去為學(xué)生們的未來貢獻(xiàn)力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇三

第一段：引言（200字）。

在教學(xué)的道路上，每一位教師都在不斷努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。我作為一名教師，經(jīng)歷了許多教學(xué)實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享我個(gè)人在教學(xué)中的一些心得體會(huì)，并提出一些建議，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)，共同進(jìn)步。

第二段：理論知識(shí)的重要性（200字）。

在教學(xué)中，充分掌握理論知識(shí)是非常重要的。只有通過深入學(xué)習(xí)和研究，才能夠真正理解教學(xué)的本質(zhì)，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，我建議教師們?cè)诠ぷ髦?，?yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)的理論知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值（200字）。

當(dāng)然，僅僅掌握理論知識(shí)是不夠的。在教學(xué)的過程中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。通過真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我們才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。因此，我建議教師們要積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，多與同行交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性（200字）。

在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是非常重要的。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，通過啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、參與課堂。同時(shí)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，給予他們足夠的自由空間，鼓勵(lì)他們積極探索和嘗試。

第五段：發(fā)揮教師的榜樣作用（200字）。

作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生人生的引路人。我們要時(shí)刻保持良好的師德，做一個(gè)學(xué)生可以信任、尊敬的榜樣。在課堂上，我們應(yīng)該用心去教、用愛去教，傾注自己的熱情和智慧，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

結(jié)尾（200字）。

教學(xué)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，我們每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和發(fā)揮教師的榜樣作用，我們將能夠開啟一條更加美好的教學(xué)之路。希望我的經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)其他教師有所啟發(fā)，共同努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇四

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，越來越多的教學(xué)建議被提出。這些教學(xué)建議旨在提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與成就感。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極嘗試了一些教學(xué)建議，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面將從新穎的教學(xué)方法、多樣化的評(píng)價(jià)方式、積極的教師角色、充分的師生互動(dòng)以及獨(dú)立思考能力培養(yǎng)等五個(gè)方面進(jìn)行論述，并進(jìn)行總結(jié)。

首先，新穎的教學(xué)方法是教學(xué)建議的重要內(nèi)容之一。在課堂教學(xué)中，我嘗試了一些新穎的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作與獨(dú)立思考的能力。例如，我在物理課上使用了探究學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中的問題自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，從而深入理解物理原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。通過不斷改進(jìn)并靈活運(yùn)用這些新穎的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了有效的提升。

其次，多樣化的評(píng)價(jià)方式也是改進(jìn)教學(xué)的一大關(guān)鍵。在過去，我主要使用傳統(tǒng)的筆試和口試的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然而，這種方式往往只能考察學(xué)生的記憶能力，無法真正反映出學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。因此，我嘗試引入了更多的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目制、綜合評(píng)價(jià)、口頭報(bào)告等。通過這些多樣化的評(píng)價(jià)方式，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

再次，積極的教師角色是教學(xué)建議的核心之一。作為一名教師，我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，我努力改變了以往傳統(tǒng)的教師角色，嘗試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言，提問自己的問題，對(duì)學(xué)生的發(fā)言和思考給予積極的反饋。我還與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。通過這種積極的教師角色，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加自信和樂觀，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

此外，充分的師生互動(dòng)是改進(jìn)教學(xué)的重要手段之一。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的良好互動(dòng)能夠增強(qiáng)課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。為了實(shí)現(xiàn)充分的師生互動(dòng)，我積極采用了小組討論、角色扮演、互動(dòng)課堂等教學(xué)形式。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我能更好地了解學(xué)生的困惑與需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)更具針對(duì)性與實(shí)效性。

最后，獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)是教學(xué)建議的重要目標(biāo)之一。獨(dú)立思考是學(xué)生發(fā)展全面能力的核心，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要條件。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和發(fā)現(xiàn)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問題，幫助他們形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思考能力得到了顯著提升，他們能夠深入思考問題本質(zhì)，勇于創(chuàng)新與實(shí)踐。

綜上所述，教學(xué)建議的實(shí)施對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。通過新穎的教學(xué)方法、多樣化的評(píng)價(jià)方式、積極的教師角色、充分的師生互動(dòng)以及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，我在實(shí)踐中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)對(duì)于提高教學(xué)效果有著積極的影響，也為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。給予學(xué)生更多的參與和主動(dòng)權(quán)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇五

數(shù)學(xué)，作為一門重要的學(xué)科，在人們的日常生活和學(xué)習(xí)中有著不可替代的位置。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有了一些心得體會(huì)和建議，我想分享給大家。

首先，數(shù)學(xué)教給了我思維的邏輯性和條理性。數(shù)學(xué)問題需要我們用邏輯的思維方式去解決，通過分析和歸納，我們可以找到問題的本質(zhì)，進(jìn)行有條理的求解。這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)上有用，在其他學(xué)科和生活中也能得到應(yīng)用。所以，建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)邏輯思維的能力，提高解決問題的效率。

其次，數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)涉及到大量的練習(xí)和題目，這要求我們要有堅(jiān)持不懈的毅力。數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)實(shí)踐和思考的學(xué)科，沒有持之以恒的學(xué)習(xí)，很難在數(shù)學(xué)上取得好的成績(jī)。所以，建議同學(xué)們要養(yǎng)成每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，通過不斷的練習(xí)來提升自己的數(shù)學(xué)能力。

第三，數(shù)學(xué)讓我明白了合作的重要性。數(shù)學(xué)問題有時(shí)候并不是一個(gè)人能夠解決的，因?yàn)槠渲锌赡苌婕暗讲煌乃悸泛头椒?。合作可以讓我們相互交流和學(xué)習(xí)，通過集思廣益來解決問題，有時(shí)候也可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。所以，建議同學(xué)們要積極參與數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，與他人一起合作解決問題，共同進(jìn)步。

此外，數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)挫折。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我常常會(huì)遇到困難和挫折，可能有時(shí)候會(huì)覺得自己無法解決問題。但是數(shù)學(xué)教會(huì)了我應(yīng)對(duì)挫折的能力，讓我學(xué)會(huì)了從失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的方法和思路。所以，建議同學(xué)們要對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挫折要保持積極的態(tài)度，相信自己能夠克服困難。

最后，數(shù)學(xué)給我?guī)砹顺晒Φ南矏偂．?dāng)我解決一個(gè)難題或者取得一個(gè)好成績(jī)的時(shí)候，我會(huì)感到非常自豪和滿足。數(shù)學(xué)教會(huì)了我努力工作的價(jià)值，也讓我懂得了成功背后需要付出的努力。所以，建議同學(xué)們要時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，并且以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我積累了很多心得體會(huì)和建議。邏輯思維、堅(jiān)持不懈、合作、應(yīng)對(duì)挫折以及享受成功，這些都是我從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的寶貴財(cái)富。希望同學(xué)們能夠從中受益，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇六

教學(xué)工作的核心是要確立明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的明確將為整個(gè)教學(xué)過程提供指導(dǎo)，為學(xué)生提供清晰的方向。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先，要根據(jù)學(xué)生的年齡、能力和興趣，確定合適的教學(xué)目標(biāo)。其次，要根據(jù)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，以及教學(xué)進(jìn)度，確定教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容和程度。最后，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，確定教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有確立明確的教學(xué)目標(biāo)，才能有效地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

在教學(xué)工作中，選擇合適的教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)結(jié)合故事、圖片等具體的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。在進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。在學(xué)生理解和掌握知識(shí)之后，我會(huì)采用小組合作的形式，讓學(xué)生進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。總之，不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，靈活運(yùn)用可以提高教學(xué)的多樣性和趣味性。

三、學(xué)生參與的重要性。

教育是一種雙向的過程，學(xué)生的參與度決定了教學(xué)的質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，積極參與課堂。此外，我還會(huì)給予學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。通過學(xué)生的參與，我可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并加以調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和激勵(lì)。

作為一名教師，我深切認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的關(guān)心和激勵(lì)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)盡力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，給予他們愛和關(guān)懷。我會(huì)傾聽他們的需求和困惑，給予積極的回應(yīng)和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們自信心的培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、不斷專業(yè)成長的追求。

作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。為了更好地發(fā)展自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平，我會(huì)不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和自我反思。我會(huì)參加各類教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。此外，我還會(huì)與同事們進(jìn)行交流和合作，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過不斷地專業(yè)成長和學(xué)習(xí)，我相信我可以提供更好的教育服務(wù)，幫助學(xué)生成長和發(fā)展。

總結(jié)。

通過以上幾點(diǎn)的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了教學(xué)心得和建議對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、學(xué)生參與的重要性、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和激勵(lì)，以及不斷專業(yè)成長的追求，都是我在教學(xué)中所重視的方面。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇七

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。我是初一年紀(jì)一名數(shù)學(xué)教師，一是要掌握初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我認(rèn)為要教好初一年紀(jì)數(shù)學(xué)課，二是要提高教師自己的教學(xué)技能，三是創(chuàng)新教學(xué)方式，做到了這三點(diǎn)，是搞好了教學(xué)工作的必備條件，也是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深刻地體會(huì)到除了一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。閱讀能力差。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背，囫圇吞棗，領(lǐng)會(huì)理解能力差，不會(huì)應(yīng)變和應(yīng)用，缺乏自學(xué)能力。

失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書，掌握不了教師講解的知識(shí)。

善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考，以致思路狹窄、呆滯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難。

這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，格式混亂，表達(dá)不清。尤其是幾何解證，對(duì)“圖形語言、符號(hào)語言、文字語言”這三種語言不能融會(huì)貫通、相互轉(zhuǎn)換、作圖失準(zhǔn)、條理不清，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性、條理性。針對(duì)上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們教師要幫助這些學(xué)生樹立信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)思維品質(zhì)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。

集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑，在參加集體備課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，教師一定要多參加集體備課。沒有把握好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。同時(shí)多發(fā)表自己的見解讓大家討論，學(xué)中。

只有多聽課，才會(huì)提高自己的教學(xué)技能。在聽課中，吸取正確的意見，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。

3、教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個(gè)關(guān)鍵，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。只有多溝通、多了解，才能更好地掌握學(xué)生情況，做到有的放矢，提高課堂教學(xué)效果。

嚴(yán)格要求學(xué)生。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間。所以，教師必須組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生每堂課都有收獲。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師上課時(shí)應(yīng)以學(xué)過的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更容易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容，充分地利用好上課時(shí)間，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，然后再學(xué)習(xí)新知識(shí)。

作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在課堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔跻浑A段還沒有形成解題的思維習(xí)慣，生更好地解題，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法，為了讓學(xué)生分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。通過運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解題思維和解題能力。

在教學(xué)中，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)精心組織每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)要適這樣使學(xué)生在充分交流中吸收時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式，了別人的想法，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察、操作、發(fā)現(xiàn)”，要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績(jī)的重大課題。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛。只有在一個(gè)相對(duì)寬松、包容的環(huán)境中，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，次要善于開發(fā)資源，也才樂于表達(dá)自己與眾不同的想法。其為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。只要我們教師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，就會(huì)形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

2、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。

4、了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求弄清錯(cuò)誤原因，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期的教育取得了較好的成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃，學(xué)習(xí)興趣較高，課代表認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，期試兩個(gè)班的成績(jī)都很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，個(gè)別差生成績(jī)?nèi)匀缓懿睿咎幱谧匀痪辰?，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服存在的不足，爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇八

本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)估算（說出結(jié)果幾十多）并能用這一方法靈活解決問題，初步體會(huì)估算的價(jià)值。

學(xué)生在完成練習(xí)七的第1題后，讓學(xué)生選擇其中兩題比一比，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有的是個(gè)位上相加，有的是加十位上的數(shù)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：哪些算式是加的是個(gè)位呢？哪些算式加的是十位呢？讓學(xué)生帶著問題把這些口算題分為兩類，認(rèn)識(shí)到“幾十幾加幾”加的是個(gè)位，“幾十幾加幾十”加的是十位。感受到只有相同數(shù)位才能相加減。

出示練習(xí)七第2題后（在這一環(huán)節(jié)中我特意把十位上的數(shù)用紅筆描出），讓學(xué)生說說得數(shù)是幾十多？在交流答案后組織學(xué)生把這些算式分為兩類（一類是幾十幾加幾，一類是幾十幾加幾十），通過交流發(fā)現(xiàn)：估算時(shí)，關(guān)鍵是看十位，加整十?dāng)?shù)，只要算十位，加一位數(shù)，十位不變還是幾十多。

學(xué)生初步能應(yīng)用看十位，估計(jì)得數(shù)是幾十多的方法來進(jìn)行估算，但學(xué)生不知道為什么要學(xué)習(xí)這一內(nèi)容？感受不到估算的優(yōu)越性。而我在教學(xué)中處理的也不到位讓學(xué)生按要求做，可有些學(xué)生想不到用剛才的估算方法，因此感到束手無策，學(xué)生大部分選用了計(jì)算的方法，很少選用估算，因?yàn)閷W(xué)生以前就是這樣做的。我想如果在做之前，明確提出：可以用前面所學(xué)的計(jì)算來比較，也可以用剛才直接想得數(shù)是幾十多的方法直接比較，看一看誰算得又對(duì)又快！這樣學(xué)生可以根據(jù)自己水平靈活選用方法，也能讓學(xué)生體會(huì)到估算的價(jià)值。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇九

我國基礎(chǔ)教育的課程改革是一次課程文化的全面而深刻的變化。隨著課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程構(gòu)架、課程實(shí)施與課程評(píng)語的變化，課堂教學(xué)改革活動(dòng)提出一定的要求?；A(chǔ)教育課程改革把“學(xué)生發(fā)展為本”作為基本的課程理念?！皩W(xué)生的發(fā)展”指全體學(xué)生的發(fā)展、終身持續(xù)發(fā)展、活波主動(dòng)地發(fā)展和個(gè)性特長的發(fā)展。課堂教學(xué)改革教要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)的條件。

課堂教學(xué)改革建了一個(gè)符合素質(zhì)教育的要求，具有普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的課程體系，這為改革提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。課堂教學(xué)改革要以提高全國民族素質(zhì)為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。面向全體學(xué)生的實(shí)質(zhì)是面向每一個(gè)有差異的學(xué)生“個(gè)體”。因此，在教學(xué)中，教師要把基本要求同特殊要求結(jié)合起來，把著眼全體同因材施教結(jié)合起來。

用創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、在自主的活動(dòng)中理解，掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

我平時(shí)還思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看本次的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。

習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

以上是我學(xué)習(xí)課堂變革一點(diǎn)初淺體會(huì)，課堂變革讓教師原有的角色發(fā)生變化，也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谡n程變革理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇十

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月，來到全國課程改革的示范性學(xué)?！本煼洞髮W(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我見識(shí)了許多，也收獲了許多。在這里，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念。

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月，來到全國課程改革的示范性學(xué)?！本煼洞髮W(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我見識(shí)了許多，也收獲了許多。在這里，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。

一、教學(xué)管理理念。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念。

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢姡粋€(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。總之，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇十一

著名數(shù)學(xué)家馬明先生在《數(shù)學(xué)通訊》上發(fā)表文章闡述他的觀點(diǎn)，他說：“數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是思維的過程”。如果說得更確切一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是“教學(xué)的本質(zhì)是展示和發(fā)展教學(xué)思維的過程”。近幾年來，經(jīng)過許多教育工作工作者的研究和探討，對(duì)此問題已基本形成共識(shí)，并在教學(xué)過程中付諸行動(dòng)。我們把在這種認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行的教學(xué)模式稱之為“探索式教學(xué)”。探索式教學(xué)是指在教師引導(dǎo)下，師生共同參與，全方位展示數(shù)學(xué)思維過程的一種教學(xué)模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括形成過程，暴露數(shù)學(xué)問題的提出過程，解決方案的制定選擇過程以及探索數(shù)學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)、論證過程。探索式教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。

教學(xué)中每一個(gè)概念的產(chǎn)生，每一個(gè)法則的規(guī)定都有豐富的知識(shí)背景，舍棄這些背景，直接拋給學(xué)生一連串的概念和法則是傳統(tǒng)教學(xué)模式中司空見慣的做法，這種做法常常使學(xué)生感到茫然，丟掉了培養(yǎng)學(xué)生概括能力的極好機(jī)會(huì)。探索式教學(xué)就是要克服這種弊端，還概念和法則形成過程與學(xué)生。如方程的概念教學(xué)，傳統(tǒng)的'方法是給出方程的定義，然后給出若干式子讓學(xué)生判別哪些是方程。探索式教學(xué)的做法是，先給出若干式子，然后讓學(xué)生觀察，找出其中的一些共同特點(diǎn)，如一部分式子是等式，一部分式子是代數(shù)式，在等式中又有一部分是含有未知數(shù)的，這樣我們就把這一種含有未知數(shù)的等式叫做方程。類似的例子可以舉出許多，這里不再多說。

數(shù)學(xué)中的每一個(gè)定理結(jié)論都是前人經(jīng)過艱苦的探索發(fā)現(xiàn)的。即使是一個(gè)一般的命題，一個(gè)猜想，其提出的過程也凝聚了數(shù)學(xué)家的智慧。傳統(tǒng)的做法往往是給出現(xiàn)成的結(jié)論，然后照搬現(xiàn)成的證明。這樣做使學(xué)生始終處于一種被動(dòng)接受的地位，學(xué)生總是心存疑慮：這個(gè)定理是怎么來的？這個(gè)證法是如何想到的？探索式教學(xué)就是要改變這種學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面，消除學(xué)生心理上的疑慮，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去參與探索，嘗試發(fā)現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)的主人。

“問題”是數(shù)學(xué)的心臟，“問題解決”的能力是數(shù)學(xué)能力的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)做法往往是淡化“問題意識(shí)”，教者奉獻(xiàn)該學(xué)生的是一些經(jīng)過處理的規(guī)律問題和現(xiàn)成的漂亮解法，舍去了對(duì)問題的加工處理過程，也舍去了制定解決方案的艱辛歷程，學(xué)生聽起來似乎顯得輕松，但數(shù)學(xué)的能力卻未能得到應(yīng)有的提高。探索式教學(xué)則是要強(qiáng)化“問題意識(shí)”，充分展現(xiàn)對(duì)問題加工處理過程和解決方案的制定過程，既磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)中，一個(gè)問題有多種解法是十分普遍的，傳統(tǒng)的做法通常是將那些教者認(rèn)為最佳的方法介紹給學(xué)生，害怕學(xué)生走彎路浪費(fèi)時(shí)間。然而這些最佳的方法往往不是垂手可得的，學(xué)生有時(shí)很難想到，甚至無法想到。學(xué)生在贊嘆教師“妙筆生輝”的同時(shí)又感到一絲無奈。

探索式教學(xué)則要求盡量改變這種狀況，一方面要打破權(quán)威，造就民主的課堂氣氛，充分傾聽學(xué)生的意見，哪怕走點(diǎn)“彎路”，吃點(diǎn)“苦頭”；另一方面，則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，評(píng)判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認(rèn)的最佳解決問題的方法。

數(shù)學(xué)中除了“一題多解”以外，還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等多種發(fā)散機(jī)會(huì)。探索式教學(xué)十分重視為學(xué)生增加發(fā)散機(jī)會(huì)，提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程，并通過交流，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”、“大合唱”。

探索式教學(xué)要求充分暴露知識(shí)的發(fā)生過程，其中包括數(shù)學(xué)思想的提煉概括過程。數(shù)學(xué)思想總是蘊(yùn)藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法之中，它是知識(shí)的結(jié)晶，是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題具有指導(dǎo)意義，也對(duì)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。探索式教學(xué)通過對(duì)學(xué)生知識(shí)的回顧、反思，對(duì)所有方法的概括、提煉，挖掘出其中的數(shù)學(xué)思想，并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

探索式教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、形成良好的思維品德，創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇十二

近年來，我一直積極投身于教育教學(xué)工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)踐。通過與學(xué)生的互動(dòng)交流和仔細(xì)觀察，我獲得了一些寶貴的教學(xué)心得和建議，我愿意在此與大家分享。

首先，教學(xué)要樹立正確的教育觀念。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在我教學(xué)的過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求，通過因材施教和多樣化教學(xué)方法，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們積極參與到課堂和社會(huì)實(shí)踐中，提升綜合素質(zhì)。

其次，教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于通過豐富的教材和實(shí)例，以及互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，我常常注重生動(dòng)形象的語言和教學(xué)手段，力求使課堂內(nèi)容更加引人入勝。

第三，教學(xué)需要尊重學(xué)生，給予他們充分的自主權(quán)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，而非掌控者。我倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與和主體性，給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)和自主選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在這個(gè)過程中，我也不斷調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，靈活地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法。

第四，教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來越高，不僅僅需要他們獲得豐富的知識(shí)，還需要他們具備良好的表達(dá)和溝通能力，以及創(chuàng)新和解決問題的能力。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思考能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和獨(dú)立完成任務(wù)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

最后，教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。教育是與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，我們也需要不斷改進(jìn)和改革教學(xué)方式。我鼓勵(lì)自己保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧。在這個(gè)過程中，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)研討會(huì)，與其他教育工作者共同交流和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

總之，教學(xué)心得和建議是由實(shí)踐得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們的教育教學(xué)事業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義。我相信，只要我們堅(jiān)守正確的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，尊重學(xué)生的主體性，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并始終與時(shí)俱進(jìn)，我們的教育事業(yè)一定會(huì)得到更好的發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇十三

第一段：引言和背景介紹（200字）。

作為一名教師，我一直以提供優(yōu)質(zhì)教育為己任。然而，教學(xué)過程中常常會(huì)面臨各種問題和挑戰(zhàn)。為此，我積極參加教學(xué)培訓(xùn)課程，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。最近，我參加了一次教學(xué)建議的培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。我將在本文中分享我對(duì)教學(xué)建議的心得體會(huì)。

第二段：傾聽學(xué)生的聲音（200字）。

教學(xué)建議的第一條原則是傾聽學(xué)生的聲音。過去，我常常過于固執(zhí)己見，將自己的教學(xué)理念強(qiáng)加于學(xué)生。然而，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的意見和需求。我開始主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，并在課堂上進(jìn)行討論。通過這種交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有著獨(dú)特的見解。他們的反饋幫助我更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并且增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（200字）。

教學(xué)建議的第二條原則是靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在課堂上，我常常使用相同的教學(xué)方法，不顧學(xué)生的個(gè)體差異。然而，在培訓(xùn)課程中，我了解到不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)方式。因此，我開始嘗試不同的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演和多媒體演示等。這些新的方法不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，還提高了學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

第四段：及時(shí)反饋和評(píng)估（200字）。

教學(xué)建議的第三條原則是及時(shí)反饋和評(píng)估。我意識(shí)到只有及時(shí)反饋和評(píng)估，才能了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的理解情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。因此，我開始在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，注意他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和建議。此外，我還啟用了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生能夠隨時(shí)提交作業(yè)和接收反饋。這種及時(shí)反饋機(jī)制有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過參加教學(xué)建議的培訓(xùn)課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)建議對(duì)于教師的重要性。傾聽學(xué)生的聲音、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、及時(shí)反饋和評(píng)估都能提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為一名教師，我將繼續(xù)努力應(yīng)用這些原則，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名更好的教師，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過本文，我對(duì)教學(xué)建議的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。傾聽學(xué)生的聲音、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、及時(shí)反饋和評(píng)估，這些原則可以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇十四

什么是數(shù)學(xué)情懷呢？環(huán)顧教育的現(xiàn)實(shí)，我們的數(shù)學(xué)課堂上，更多的是在關(guān)注學(xué)生應(yīng)該學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，擁有哪些數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)哪些數(shù)學(xué)思考。當(dāng)然，這些都是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。但數(shù)學(xué)情懷，卻是超越知識(shí)、技能、方法層面的“形上”訴求，是不帶半絲功利色彩的“超然”心境，教學(xué)中我們讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、形成數(shù)學(xué)能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，為成長奠基，更重要的是要讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的邏輯力量和嚴(yán)謹(jǐn)之美，對(duì)數(shù)學(xué)充滿著熱愛和敬畏，久而久之，便成了數(shù)學(xué)情懷，這份情懷，擁有巨大的潛力和張力，它會(huì)讓每一堂數(shù)學(xué)課都獲得永恒的力量，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都能將眼光投放到“世俗”與“功用”之外，顯現(xiàn)出淡然和大氣。

數(shù)學(xué)情懷是怎么“孕育”而來的呢？

當(dāng)然，教育不是強(qiáng)加，不是強(qiáng)迫，不是灌輸，而是基于教學(xué)交往之上的精神的生長、生成。數(shù)學(xué)情懷的滋養(yǎng)不能離開基本的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而存在，相反，它是和最日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)融合在一起的，并在日復(fù)一日、一堂課又一堂課的點(diǎn)化、熏染的累積中凝聚。這方面，我們從不缺少基礎(chǔ)的素材，僅以“自然中的數(shù)學(xué)”為例，蜜蜂蜂巢的斷面大多呈正六邊形，螺旋式纏繞的牽?；ㄌ俾菆A柱樹干側(cè)面最短的直線，百合、山茶、牡丹等花瓣數(shù)就是一列斐波納契數(shù)……把這些帶進(jìn)課堂，就足以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇和敬畏之心了。但遺憾的是，教師常常缺少開闊的視野、靈動(dòng)的思維和智慧的行動(dòng)。我們需要捫心自問的是，我們的教學(xué)是否已經(jīng)為學(xué)生開啟了孕育數(shù)學(xué)情懷的大門？我們?cè)诙啻蟪潭壬铣椒謹(jǐn)?shù)、超越功利給學(xué)生以“溫情陪伴的教育”？我們是否自己已經(jīng)先于學(xué)生之前擁有了一份數(shù)學(xué)情懷？已故著名數(shù)學(xué)大師陳省身教授送給青少年數(shù)學(xué)愛好者的四個(gè)字是：數(shù)學(xué)好玩！其中的蘊(yùn)意我想除了數(shù)學(xué)本身是充滿魅力的，更為重要的是想告訴孩子們，數(shù)學(xué)并不是“冰冷的美麗”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該保持“玩?！钡淖藨B(tài)和“閑暇”的心態(tài)。只有“玩?！钡淖藨B(tài)和“閑暇”的心態(tài)才會(huì)使得學(xué)習(xí)不至于過分壓抑，過于媚俗化，才得以徜徉、蕩滌自由的心靈，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)散發(fā)出一瓣充滿著生命光澤的幽微馨香。

劉鐵芳在“重申知識(shí)即美德”時(shí)提及，教育的根本目標(biāo)就是用知識(shí)守護(hù)人性，孕育德性，促進(jìn)個(gè)體存在的完滿，開啟個(gè)體人生的尊嚴(yán)感和幸福。從這一角度來看，發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神價(jià)值，孕育學(xué)生的數(shù)學(xué)情懷，讓孩子們由衷地從心底生起一股數(shù)學(xué)的暖流，生出一份對(duì)數(shù)學(xué)的崇敬，具有不凡的生命意義。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇十五

書院中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，家長大都知識(shí)水平不是很高，對(duì)于孩子的教育較多的是放任自流；加上家長在工廠工作時(shí)間長，休息時(shí)間不固定，很少有時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，因此學(xué)生的自覺性較差，回家作業(yè)效果不理想。針對(duì)這些情況我就談?wù)勎覀冊(cè)诔跞龜?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的一些心得體會(huì)吧。

一、盡量讓學(xué)生喜歡我，培養(yǎng)積極的情感效應(yīng)面對(duì)學(xué)生時(shí)，保持平靜的心情，不大喜大怒。在課堂上，我總是保持好的心情，因?yàn)槲抑牢业男那橥鶗?huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我的心情好，學(xué)生心情也好，學(xué)習(xí)積極性也高。不為任何學(xué)生的錯(cuò)誤影響自己的情緒而遷怒于全班學(xué)生，把個(gè)別問題擴(kuò)大化。對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，特別是犯錯(cuò)學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)，不與學(xué)生發(fā)生正面沖突，先將問題“冷”處理，課后再有針對(duì)性地去解決；課后，我也盡可能的利用課后時(shí)間，多與學(xué)生聊天、開玩笑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)生樂意接觸我，愿意把他們遇到的事情跟我說，消除師生之間的隔閡，建立起深厚的師生感情，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感效應(yīng)，樂意聽我說，然后樂意聽我的課，甚至為和我親近而去學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。、

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，使學(xué)生感受到學(xué)有所得。課前，認(rèn)真鉆研教材，與同學(xué)科組的老師交流、探討教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別幾何運(yùn)動(dòng)問題，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀?？傊η笥煤?jiǎn)單、易懂的方法教給學(xué)生知識(shí)，讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂，都能學(xué)得會(huì)，學(xué)生上課才更有積極性。

（2）課后作業(yè)多層次，使各層次學(xué)生都有做作業(yè)興趣。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用，使學(xué)習(xí)能力薄弱學(xué)生感受到上課聽課的重要性。其次，結(jié)合近幾年中考題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一題多變，利用變式訓(xùn)練使基礎(chǔ)較好的同學(xué)又能感受自己的優(yōu)越感，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用有更深層次的認(rèn)識(shí)。

（3）單元檢測(cè)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。單元學(xué)習(xí)完成后，結(jié)合中考題和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試。測(cè)試題不易太難，結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，要讓大部分學(xué)生跳一跳能夠得著。

單元測(cè)試獲得較好的成績(jī)能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生積極地堅(jiān)持下一階段的學(xué)習(xí)。單元測(cè)試還能讓學(xué)生意識(shí)到基本知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，也方便讓學(xué)生找到本單元自己學(xué)得薄弱環(huán)節(jié)。三、在學(xué)困生中樹立榜樣，使學(xué)困生找到自己的價(jià)值九年級(jí)增加了化學(xué)學(xué)科，加上中考的壓力，各學(xué)科的作業(yè)使學(xué)困生的壓力更大。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)把某位學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)做得不錯(cuò)的學(xué)困生作為榜樣來進(jìn)行表揚(yáng)。

既鼓勵(lì)其他學(xué)困生向他學(xué)習(xí)，也使學(xué)困生感受到他也有他自身的優(yōu)點(diǎn)。我不在教室區(qū)別對(duì)待學(xué)困生，讓他們感受到在老師眼中，他和其他同學(xué)一樣，和其他同學(xué)一樣都必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)訂正作業(yè)，決不允許他們放棄，但作業(yè)會(huì)私下稍做刪減。由于時(shí)間關(guān)系，一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)減少，除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)完全不理解的學(xué)生外，對(duì)一般學(xué)困生的指導(dǎo)，我主要采取在作業(yè)本上與學(xué)生交流，在學(xué)生作業(yè)本上留言來指導(dǎo)學(xué)生訂正。

學(xué)生更能感受到老師的關(guān)心，也感受到老師沒有放棄他，從而產(chǎn)生堅(jiān)持下去的動(dòng)力?？傊艺J(rèn)為初三學(xué)生面對(duì)著中考的壓力，迫切需要情感關(guān)懷。所以我想作為老師，從情感上為學(xué)生減壓，讓學(xué)生從心理喜歡你，就會(huì)更為認(rèn)真的學(xué)習(xí)你這門學(xué)科。初中數(shù)學(xué)，只要是愿意學(xué)，肯定能學(xué)好。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇十六

這次磨課活動(dòng)參與面廣，人人都參與備課、上課、評(píng)課、議課、再上課的過程，對(duì)于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機(jī)遇。

在這次活動(dòng)中，老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié)，聽課教師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受意見、極力改進(jìn)不足，使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。

通過這次活動(dòng)，老師們對(duì)學(xué)案的編寫及有效使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。編寫學(xué)案一定要滲透學(xué)法指導(dǎo)，尤其是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂使用學(xué)案時(shí)要注意環(huán)節(jié)間的銜接、過渡，保持課堂的流暢。

有質(zhì)的飛躍，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過程中，磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲，對(duì)課也有了自己的想法。

教師上課面對(duì)的是一個(gè)“變化”的課堂，一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的、生成的，具有許多不可預(yù)測(cè)因素的`課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力?！邦A(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整，怎樣達(dá)到平衡，這方面教師應(yīng)給與的思考。

磨課不僅僅只是追求完美的課堂，而是教師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手，更是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺(tái)。讓我們?cè)谀フn中，“磨”出教師把握教材的深度;“磨”出教師合作交流的默契;“磨”出學(xué)生主體求知的需求;“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣，磨課才會(huì)在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命!

回想這次磨課活動(dòng)，大家辛苦并幸福著。希望這種活動(dòng)能變成常態(tài)，我們分享智慧，經(jīng)過磨礪，共同提高。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議心得體會(huì)怎么寫篇十七

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，一直以來都是學(xué)生們最頭疼的科目之一。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)和建議，希望與大家分享。

首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是注重邏輯和推理的科目，需要我們具備耐心和毅力。正確認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)水平，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)是很重要的。同時(shí)，要定期安排時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。不斷地重復(fù)和鞏固知識(shí)，可以幫助我們形成良好的記憶，提高數(shù)學(xué)能力。

其次，建議多做練習(xí)題和思考題。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過大量的演練和思考才能真正掌握其中的規(guī)律和技巧。選擇合適的練習(xí)題，能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，及時(shí)加以補(bǔ)充和提高。對(duì)于難題，不要退縮，要勇敢地去解決它們，相信自己能夠找到答案。

其次，我們要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)是一門需要靈活運(yùn)用知識(shí)的學(xué)科。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，不要急于求解，而是要先停下來思考問題的本質(zhì)、所涉及的知識(shí)點(diǎn)，找出解題的關(guān)鍵。在解題過程中，要注意觀察、推理和歸納總結(jié)，從而形成自己的解題思路和方法。當(dāng)我們經(jīng)過艱辛的探索和實(shí)踐后，能夠準(zhǔn)確地找到解題的辦法，那種成就感是無法用言語來表達(dá)的。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要養(yǎng)成階段性的小目標(biāo)和計(jì)劃。數(shù)學(xué)包含廣泛的知識(shí)點(diǎn)和技巧，我們不可能一下子就掌握所有的內(nèi)容。因此，我們需要在學(xué)習(xí)過程中設(shè)立一些小目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過分段、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以更有效地掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。同時(shí)，我們也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總而言之，數(shù)學(xué)是一門需要堅(jiān)持和毅力的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一蹴而就的事情，需要我們積極主動(dòng)地投入時(shí)間和精力。通過積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣，多做練習(xí)和思考題，不斷總結(jié)和思考問題，設(shè)立階段性的小目標(biāo)和計(jì)劃，相信我們都能夠提高自己的數(shù)學(xué)能力，取得好成績(jī)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我們要保持韌勁和耐心，不輕易放棄。相信自己的能力，相信付出終有回報(bào)，堅(jiān)持下去，我們一定會(huì)取得成功。