讀《讀懂學生》心得體會實用 《讀懂小學生》讀書心得(8篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)讀《讀懂學生》心得體會實用一

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量.

幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了.

《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.

首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的`是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育."愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人.

有關(guān)讀《讀懂學生》心得體會實用二

我一貫認為人生路漫漫，總會有無數(shù)條捷徑可走。

在讀《西游記》時，故事中的情節(jié)撲朔迷離，令我沉醉其中。人物個性鮮明，栩栩如生，好像就在我的面前。

越往下讀越讓我難以自拔，但卻有一個疑問，如鯁在喉，終于在讀完《西游記》時，我找到了答案。我們知道，孫悟空乘著筋斗云一瞬間便能飛出去十萬八千里，去西天取經(jīng)時只要他想，便能立刻帶著唐僧、豬八戒、沙和尚飛到西天，可是他為什么不這么做，而要和唐僧他們一步一步走上十萬八千里，受盡苦難？明明可以有更快，更安全的捷徑可走，卻選擇了一個最慢最痛苦的路去走呢？

若不是他們沒有想到，那就是他們不想走捷徑，而他們沒有想到的可能性幾乎為零，畢竟有豬八戒這樣好吃懶做的家伙在，什么投機取巧的方法想不出來？如此看來，便只剩下一種可能，他們不想走捷徑。

竟然有人不想走捷徑？！這種想法讓我無比驚訝和困惑，畢竟走了捷徑可以更快的獲得成功，怎么會有人不愿意走捷徑呢？

后來我終于想明白了，走捷徑固然是能夠獲得成功，但是卻有著極大的弊端，假設(shè)唐僧師徒四人真的走了捷徑，他們便不會得到磨練，哪怕暫時的取得成功，也終會有一天會被拉下神壇！

在現(xiàn)實生活中不也是這樣嗎？有的人平時不學習，考試全靠抄，也許他做的天衣無縫，但這種捷徑又能走多久呢？最后所有的捷徑都被中考或者高考嚴格的監(jiān)考給堵截了，而那些沒走捷徑的人通過考試卻給自己開了一條真正決定人生命運的捷徑。

其實不走捷徑才是真正的捷徑，雖然，有時你可以適當?shù)淖咭恍┙輳?，但卻不能偏離正軌，若偏離了正軌，你便會掉進無底的深淵之中……

讀《西游記》，就是告訴我們要走一條沒有捷徑的路，讀《西游記》，常讀常新。

有關(guān)讀《讀懂學生》心得體會實用三

讀書的時候就很想要閱讀這本書，然而時隔那么多年，今天才有幸完成這次閱讀。讀完的時候有種淡淡的憂傷，也許是因為書的內(nèi)容，也許是因為當下的心境，無論如何，想要記錄下來。書很短，內(nèi)容也簡單，也正是如此，怕很快就忘記，便做了這份觀后感。

關(guān)于《小王子》，最初的印象是只狐貍，也只是普通的狐貍。后來，有人和我分享了他的讀后感，摘錄了小狐貍關(guān)于“馴養(yǎng)”的理論。那時的我還沒有讀過此書，只通過短暫的分享中，并沒有領(lǐng)會其中的奧妙，更甚至覺得被約束，不自由。可是當我完成這篇閱讀時，我為我當時的心境感到羞愧，因為小狐貍的“馴養(yǎng)理論”并不是一方對于另一方的約束，更是建立在雙方都被約束的前提下，更有可能小狐貍受到的限制更大。這是一個一開始就不平等的條約，卻也讓小狐貍痛并快樂的，即使它一早就知道，小王子已經(jīng)被那朵玫瑰所馴養(yǎng)。

都說這本書是寫給孩子們的童話，其實更多的是寫給所有起先都是孩子的大人。當我若是孩子時讀到這本書，也許我無法感受到那么多現(xiàn)實，無奈，迷茫，彷徨甚至傷痛;更未曾歷經(jīng)過像那個星球上的國王那樣妄想統(tǒng)治一切，或是另一個星球上愛慕虛榮的人那樣無時無刻想要得到來自各處的贊美，或是像那個商人般沉溺于積攢金錢，或是和酒鬼一樣不斷后悔內(nèi)疚于一直喝醉。也許長大了才發(fā)現(xiàn)，自己真的已經(jīng)變成小時候自己所不喜歡的那個人，想要改變，卻無力改變。

小王子覺得點燈人的工作還比較有意義，因為他點亮路燈，就好比喚醒了另一個太陽或者一朵花兒。他熄滅路燈，就好比讓這朵花兒或者這個太陽睡覺了。但當星球越轉(zhuǎn)越快的時候，這個熄燈人每分鐘都要點一次燈，熄一次燈，使得這本是美好的事，變成墨守成規(guī)毫無意義的勞碌。就像生活中人們隨波逐流，想要清醒，卻不知道何去何從。在各類所謂的“正事”中，不知道自己想要的是什么，為什么這么做，只是因為大家都這么做，所以要做。上帝給予每個人的獨一無二，卻在生活中變成一成不變的流水線，人們卻沒有異議，甚至覺得是否應(yīng)該加快流水線的速率。

小王子的旅行過6個星球后，他來到地球。這個聚集了其他六個星球特有的人群，人多了，但是更加孤獨了，只等到遇上了小狐貍，一個想要和他建立感情聯(lián)系的人。狐貍說：“現(xiàn)在你對我來說，只不過是個小男孩，跟成千上萬的別的小男孩好無兩樣。我不需要你。你也不需要我。我對你來說，也只不過是只狐貍，跟成千上萬別的狐貍毫無兩樣。但是，你要是馴養(yǎng)了我，我倆就必須都需要對方了。你對我來說是世界上獨一無二的。我對你來說，也是世界上獨一無二的?！毙⊥踝咏邮芰诵『偟摹榜Z養(yǎng)理論”，并真正開始建立感情聯(lián)系。

然而小狐貍總歸是被馴養(yǎng)的一方，小王子仍要繼續(xù)他的旅程，他掛念他的玫瑰，哪怕在小狐貍身邊有5千朵和他的玫瑰如此相似的存在，可最終挽留不住他的腳步。臨走前，小狐貍告訴小王子一個秘密：只有用本心才能看見，本質(zhì)的東西用眼是看不見的。按一篇文章來講，這也許就是中心思想了，但是如此簡單，卻也如此容易讓人忘記。

“我”與小王子的遇見，只是為了讓人們知道小王子的旅行?！拔摇弊鳛橐粋€成年人，起初在很多時候不能理解小王子，覺得這只是個孩子，他的問題不著邊際，又一直妨礙我做正經(jīng)事(修理飛機以便回家)。其實一周的相處，讓“我”回到起初的童心，讓一切變得單純且又美好。小王子遇到的各式各樣的旅人，也正是我生活中所遇到的，更甚至說有部分的我。他的旅行讓我知道，有些事如此無意義，為什么還要執(zhí)著。但有些事情如此重要，我卻可以看輕，是所謂的價值觀作祟，還是失去本心。人與人的關(guān)系，是否才是這個社會所存在的必要?在如此熱鬧中，是否仍舊感到孤獨?太多的太多，又是如此的復(fù)雜，希望一切變得簡單而又美好。

將這次的閱讀《小王子》獻給自己，那個起先還是孩子的我。我不知道小王子是否回到玫瑰的身邊，或者繼續(xù)他的旅行，但是我希望自己不要忘記“馴養(yǎng)理論”，不要忘記一切從心出發(fā)，不要忘記兒時的夢想，不要忘記本來的自己，祝一切順心，快樂!

有關(guān)讀《讀懂學生》心得體會實用四

初讀《朝花夕拾》時，我十分喜愛魯迅筆下的那個豐富多姿的兒童世界，描寫得最詳細的莫過于《從百草園到三味書屋》，作者小時候在百草園里捉蟲捕鳥等干的一切趣事，充滿童真童趣，生氣盎然。再次讀后，從中又看出了作者對一些為人處事的批判和對當時封建思想習俗的批判。

今天又捧起《朝花夕拾》，注視著作者的童年，體味著其中的酸甜苦辣，不由得想起我自己的童年，與作者的童年相比，少了許多新奇與發(fā)現(xiàn)。比起作者在百草園中的發(fā)現(xiàn)之旅，我的童年還是多了份快樂與刺激。原來，我們最喜歡下雨天，雨停了以后，門前的水泥路往往有許多積水，我們就急急忙忙趿拉著拖鞋跑下樓來，與同伴一起兒打水仗或是扔拖鞋，回家以后身上往往都是濕漉漉的，有時玩著玩著又下起了雨，但我們?nèi)徊活?，依然興致勃勃地玩著。有一次，同伴不知從哪找來了一塊木板，他坐在上面，讓別人推，像是沖浪似的十分刺激。我們每個人都試了試。我玩的時候，由于身體沒保持住平衡，一下子滾了出去，弄得像落湯雞一樣，回家招了媽媽一頓罵。

讀魯迅的文章，我深切體會到了他童年所散發(fā)出的童真童趣的氣息，感受到了他對自由的向往和對自然的熱愛。曾幾何時，我已經(jīng)離童年遠去，但我還時常夢見自己五彩繽紛的童年。回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁。在繁忙的學習中抬起頭來，天空上的童年已是一個遙遠的夢。重溫魯迅的童年，就仿佛自己的童年正在我眼前微笑。

童年是一只小紙船，雖然很小，但能承載下五彩斑斕的夢;

童年是一把彩色風車，只要向前奔跑，風車就會永遠在你生命中轉(zhuǎn)動;

童年是一支棒棒糖，甜蜜總藏在最里面;

童年是一只風箏，帶著希望永遠飛翔在內(nèi)心的處;

有關(guān)讀《讀懂學生》心得體會實用五

讀《有效教學》一書，最初的時候，讀這本書，感覺是索然無味，因為書的趣味性比較差，理論性比較強。不象許多的名師傳記一樣，有曲折的成長經(jīng)歷，感人的教育故事。但是，耐著性子讀下去，慢慢的發(fā)現(xiàn)了書的魅力。此書，尊重事實，睿智理性，在事實的基礎(chǔ)上進行深刻而理性的思考，揭示的道理有充足的科學性，對我們一線教師的教育教學很有幫助。

雖然教育界實施素質(zhì)教育提了好多年，可是教育界的競爭和壓力還是相當?shù)拇?。作為教師，我們無力改變整個教育的現(xiàn)狀，但是我們可以通過不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平來減輕學生的負擔。書中到處可見的有效二字，就是在教我們?nèi)绾?高效的利用教育教學中的每一個環(huán)節(jié)，每一項任務(wù)，每一分鐘。所謂“有效”就是不浪費自身及學生的每一點資源，真正能發(fā)揮自身的價值。以下就自己讀書過程中感觸最深刻的幾點的談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

在看這本書之前，我認為自己的課堂可以算是有效課堂，高效課堂了?？催^書之后才清楚要做到有效課堂自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分，而且對于教學中所采用的教學手段過于單調(diào)，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。

關(guān)于多樣化教學的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，要解決多樣化教學和集中學生注意力的矛盾還需要我在今后的教學中不斷的揣摩和探索。

教學生的注意力與提高課堂教學效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學生沒有集中注意力去認真學的話，教師做的也是無用功。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得集中學生的注意力一是要在講解知識的同時關(guān)注學生的反應(yīng)，恰當?shù)臅r候提出問題引發(fā)學生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現(xiàn)。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。

我們常常說：三分教學，七分管理。在一線教學活動中，有效的課堂管理是實施有效教學的關(guān)鍵。一提到課堂管理，作為一線的老師，往往變理解為對課堂紀律的管理與對學生行為的控制。殊不知課堂紀律的控制與管理僅是課堂管理中的一部分而已。有效管理應(yīng)該包括三個層面的管理：課堂管理、教學時間管理、課內(nèi)外作業(yè)的管理。

給我印象深刻的是該書中談到教室有效教學的八項修煉。其中一種方法是教學日記—留下教師成長的足跡。

撰寫教育日記是教師教育教學反思的重要途徑。在點點滴滴的字里行間，把平時自己的一些感受記下，經(jīng)常拿出來看看，對提高工作是大有益處的。

教育日記的撰寫需要我們思考，要思考就必須要靜心，這對平時工作繁忙的我們無疑是一種考驗。

在這本書中，讓人受益的地方還有很多，讓我覺得教師工作是我一生的努力，教學工作是我一生的修煉。

有關(guān)讀《讀懂學生》心得體會實用六

每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！

親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發(fā)生在孩子的身邊。

封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛?cè)雽W時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。

接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。

還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎一個。

有些故事讀完以后，能讓孩子認識到自己身上的缺點，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認真，凡凡寫字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過，通過這個故事她認識到讓切人代簽是不對的，我想類似的事情在今后是不會出現(xiàn)了．

對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。

有關(guān)讀《讀懂學生》心得體會實用七

讀《解憂雜貨店》有感

（一）雜貨店的老店主名叫浪矢（“na-mi-ya”），而附近的孩子總是把他叫成“煩惱”（“na-ya-mi”）。由此浪矢突發(fā)其想，不如通過紙條，在雜貨店里為孩子們排疑解憂。起初浪矢收到的問題都較為幼稚可笑，但是他卻對每一個疑問都認真答復(fù)，仿佛從中找到生命的另一層意義。之后，越來越嚴肅的問題陸續(xù)出現(xiàn)。在老店主精心安排下，陌生人在晚上把寫了煩惱的信丟進鐵卷門上的投遞口，隔天就可以在店后面的牛奶箱里拿到回信解答。

這些來信者都面對著人生路上重大的抉擇，希望能從回信中得到心理上的輔導。女運動員是該投入奧運集訓，還是應(yīng)該放棄夢想，陪病入膏肓的男友走完最后一程？孤立無援的未婚媽媽是該把孩子生下來，還是絕情地拿掉小生命？少年應(yīng)該與負債累累的父母一起潛逃，還是自己勇敢地去闖天下？長子是要繼承父親的魚店，還是追求自己的音樂夢？浪矢對每一封信的問題都深思熟慮，從不敷衍了事，盡量從各個角度為對方著想，才做出回復(fù)。然而，他后來內(nèi)心卻非常擔心，“也許他們按照我的回答去做，反而為他們帶來極大的不幸”.老爺爺?shù)幕卮鸸嫣嫒私鈶n了嗎？浪矢后來發(fā)現(xiàn)雜貨店里有個穿越時空的魔法空間，而他很想知道自己的回復(fù)是否對這些人產(chǎn)生了正面作用，因此他囑咐兒子在他死后的33周年發(fā)布消息，讓“解憂雜貨店”復(fù)活一天。

就在“解憂雜貨店”復(fù)活的晚上，三名小偷誤闖了進來，發(fā)現(xiàn)了那些穿越時空的信件。小偷依據(jù)過去三十年來發(fā)生的時局，一一回復(fù)了信件，并讓它們回到過去的時空。故事的精彩之處并不在于寫信人能神奇地收到這些未來的預(yù)言，而是他們在做出艱難選擇時的態(tài)度和考量，以及對信念的堅持。人生中萬千的因緣聚合，形成了我們不同的際遇。在生命重要岔路做出選擇，最后結(jié)果如何，是誰都無法事前知悉的。例如少年最終未聽取浪矢的意見，選擇獨自逃走，因為“那時候，他無法相信心靈的團結(jié)”,而結(jié)果是雙親選擇了結(jié)生命，讓改名的兒子能有一個新的開始。也許，當初少年做出不同的決定，一家人的命運可能就此改觀。然而，少年長大后成了木雕師，對于這個決定卻得出另一番領(lǐng)悟。他終于深切感受到父母對自己無私的關(guān)懷與保護，甚至愿意以他們的性命來換取他的幸福。這里面閃現(xiàn)出人性最耀眼的光輝，親情的聯(lián)結(jié)和力量，原來可以排山倒海，穿越生死的國界。

故事中，無論是〈回答在牛奶箱里〉徘徊在奧運夢想與絕癥男友愛情之間的月兔，還是〈深夜的口琴聲〉掙扎在成為職業(yè)歌手理想與繼承魚店家業(yè)﹙責任﹚的克郎，抑或是決定是否拋棄﹙不信任﹚父母的浩介，都曾有過難以抉擇的時刻。于是，他們不約而同選擇向解憂雜貨店求助。前兩者在小偷三人組簡單粗暴的回復(fù)下歪打正著﹗歪打正著的不是結(jié)果，而是他們在現(xiàn)實打壓下因懦弱想逃避的心。他們都努力了多年：月兔想?yún)⒓訆W運，又怕選不上；克郎想成為職業(yè)歌手，卻怕最終只是夢。所以，月兔以想照顧病重男友為由，克郎也以年邁體弱的父親為由，說服自己放棄真正想要的東西合情合理。然而，一眼看穿他們的，正是他們自以為找到的最好理由。

有時候，我們會面臨月兔那樣子的抉擇，為愛人所舍棄事業(yè)，還是如愛人的期望那般，選擇了事業(yè)？其實月兔的艱難抉擇中還參雜了一個不純的動機和借口，她或許會借此機會來擺脫對于她有挑戰(zhàn)難度的事業(yè)?？磥?，有時候，我們所說的為愛而犧牲一切，有時候真的只是一種逃避自我采用的赤裸裸藉口而已。如果說，從單純的動機而言，為愛人，從感性或是理性的角度而言，就應(yīng)該要勇敢舍棄，可如果，只是因為自己遇到了困難，便趁此機會逃脫，那么就是一種懦弱，怯儒的體現(xiàn)了，究其本質(zhì)，就變成了不敢面對自己的問題了。

當我們每對于一件事情的做出答案的時候，考慮周全是很有必要的，可是，還要記得叩問自己的內(nèi)心深處，到底是藏著些什么樣的不可以輕易說出口的緣由。若是存在著逃避某個痛苦的選擇，那么最好是，把自己拉回到痛苦的面前，好好去面對，因為勇氣可以征戰(zhàn)一切，當我們已經(jīng)克服了內(nèi)心的恐懼了。

浪矢爺爺曾經(jīng)和他的兒子說，“很多時候，咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來咨詢只是想確認自己的決定是對的?！边@就像拋硬幣一樣，把硬幣拋到空中的時候，也是有了選擇的時候。他們只是迷途的羔羊，手中都有地圖，卻沒有去看，或是不知道自己的位置，所以回信的人只要點出他們的羈絆所在，他們就知道該如何走下去。但是敦也他們?nèi)齻€人則是一張白紙，因為沒有羈絆，所以即使想決定目的地，也不知道路在哪里。

“地圖是一張白紙，這當然很傷腦筋，任何人都會不知所措?？墒菗Q個角度來看，正因為是一張白紙，才可以隨心所欲地描繪地圖。一切全在你自己，一切都是自由的，在你面前是無限的可能?！边@是浪矢爺爺最后回復(fù)的一封咨詢信，是給未來這三位接班人的信。經(jīng)由這封信，他們也終于理清了自己身上隱形的羈絆，并且心甘情愿地背負起這甜蜜的負擔——為所有需要自己的、相信自己的人去努力，如果沒有的話，那么就要努力證明自己來獲得別人的認可，變成會令別人需要和相信的存在，這就是他們所選擇的路，也是我們應(yīng)該去走的路。

讀《解憂雜貨店》有感

（二）《解憂雜貨店》是東野圭吾先生的作品，本書講述的是一家能給人解決煩惱的雜貨店和那些遇到人生煩惱或瓶頸的人在咨詢前后的人生。

作品以三位逃難的年輕小偷帶入，講述他們進入該雜貨店后遇到的離奇事件。咨詢女主是否應(yīng)該放棄奧運會的機會去陪伴重癥的男友。第一章做了很多伏筆，這間雜貨店的過去，來信當事人的未來，深深地牽引著我。

第二章作者以第二位咨詢者的生活帶入，他就像我們眾多的年輕人一樣，站在人事的十字路口，是應(yīng)該堅持選擇夢想還是接受現(xiàn)實繼承父親的魚店。這位真切體會現(xiàn)實骨感的年輕人，他到底會選擇哪條路?；匦胖杏幸痪湓捵屛矣洃浬羁蹋骸拔蚁嘈?，將會有人因為你的歌而得到救贖，你創(chuàng)作的音樂也必將流傳下去”.第三章由老先生的兒子帶入，同時也圍繞著一位未婚先孕的咨詢者發(fā)生的事慢慢揭開這家雜貨店主人及這些離奇事件的面紗。本不愿意關(guān)掉這家不盈利的雜貨店的老先生突然決定結(jié)束這里的營業(yè)，他的身體也每況日下。本章由于老先生即將離開人世使得后半段的內(nèi)容帶有一些緊迫感，老人到底有什么秘密說不出口，為什么拖著重病的身體一定要回一趟雜貨店……

第四章是講述了一位少年，由于父親生意的失敗，從土豪的生活跌入了人生的低谷。他的父親因為要逃避巨額債務(wù)，要全家深夜出逃。他給雜貨店老人寄出他的煩惱，老人家也給了他中肯的建議。最終他還是做了自己的選擇，他在出逃的半路選擇了離開父母。他的人生以及父母以后的人生都變成了怎樣……

第五章作者將所有的伏筆都一一解開：人生掌握在自己的手里，咨詢只是為了讓別人給自己更多的信心和肯定，其實一切的答案都在自己的心中。誰都不知道自己的未來會怎樣，面對選擇我們都會迷茫都會掙扎，但選擇后就應(yīng)堅定地走下去。

作者給我們分享了一個個鮮活的人生，并用他的人生閱歷和積極的文字認真地引導著對未來迷茫的我們。未來對于我們是一張白紙，所以才可以隨心所欲地描繪地圖，一切全在我們自己。

有關(guān)讀《讀懂學生》心得體會實用八

《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在假期里讀了這本書，他給我的感觸很大。初讀《朝花夕拾》不覺得這像一本名著，反而像是你跟你的好友聊家常一般，魯迅的作品可以說是獨一無二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求華麗的語句。卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。

一個以筆代槍，同惡勢力不屈抗爭的偉大斗士，此刻成了一個遠游歸來的慈愛溫和的長者，在自己魂牽夢縈的故鄉(xiāng)和心靈的家園中輕輕拂去歲月的積塵，而后，氣定神閑地娓娓道出一個個生動清晰的故事，一個個鮮活形象的人物——長媽媽、衍四太太、五猖會上的無常、百草園中的美女蛇……

在這個搖曳多彩的記憶里，我最愛留戀徜徉的便是《從百草園到三味書屋》中那個充滿了生趣的小小百草園。

幼時的魯迅，不時到園里的泥墻根去捉蟋蟀，常常拔起何首烏接連不斷的根，為貪嘴而去摘帶刺卻酸的覆盆子。童心總是充滿無窮的好奇和探究的渴望，小小的百草園給了他無盡的歡樂，幼嫩的心靈也因此變得新鮮透亮。

讀《朝花夕拾》，我也真正領(lǐng)悟到，正是大自然和淳樸的鄉(xiāng)民給了幼年魯迅美和愛的啟蒙，使他擁有了一顆豐富細膩而向往美好的心靈，并絲毫沒有因為歲月的流逝而變得粗糙麻木。以致二十多年后當他回憶起故鄉(xiāng)的舊事與童年的樂園，哪怕是對其中的一草一木，依然充滿了深深的眷戀。

魯迅先生留存于世的諸多作品，《吶喊》《野草》《故事新編》等，今天讀來依然令人難以釋懷。在如今物欲橫流的塵世中，人們夜以繼日地為名利而奔波勞累，為情感而困惑煩惱，又有多少人早已忘記了花草的芬芳，鳥兒的啁啾，忘卻了人始終是來自自然而又歸于自然的“赤條條來去無牽掛”的規(guī)律呢?

在喧囂嘈雜的都市中，在容易迷失自我的生活里，送你一本《朝花夕拾》，愿你的心情變得平靜而釋然。正如書名“朝花夕拾”，這本書就是在長大以后，把自己小時候的瑣屑一點點拼湊起來。每個人都能夠做到的事，因為有了愛，魯迅做的最好。