學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本(精選19篇)

心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步提高自己。我們可以通過(guò)列舉具體例子來(lái)說(shuō)明總結(jié)的觀點(diǎn)。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí)，希望大家能夠保持開(kāi)放的心態(tài)，從中獲得啟發(fā)和靈感。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇一

在學(xué)習(xí)行政管理課程的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的管理知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)寫(xiě)作，我進(jìn)一步鞏固了對(duì)行政學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。下面我將分享我的寫(xiě)作行政學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)其他同學(xué)和后來(lái)的學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。

在寫(xiě)作行政學(xué)的過(guò)程中，我遵循了一些學(xué)習(xí)策略。首先，我注重理解課程內(nèi)容和寫(xiě)作要求，進(jìn)行充分的閱讀和研究，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。其次，我注重思考和理解，運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而形成自己的觀點(diǎn)和思路。此外，我也積極參與課堂討論和小組討論，與同學(xué)們共同交流和學(xué)習(xí)，從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬自己的思維。

在寫(xiě)作行政學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些寫(xiě)作技巧。首先，清晰的組織結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，我會(huì)先列出大綱，然后在大綱的基礎(chǔ)上逐步展開(kāi)論述。其次，對(duì)于復(fù)雜的理論知識(shí)和概念，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋和舉例說(shuō)明，讓讀者容易理解。另外，我也會(huì)使用合適的引用和參考文獻(xiàn)，加強(qiáng)論點(diǎn)的可信度。最后，我還會(huì)反復(fù)修改和潤(rùn)色文章，去除冗余的詞語(yǔ)和句子，使文章更加簡(jiǎn)潔和精確。

通過(guò)寫(xiě)作行政學(xué)，我不僅加深了對(duì)行政學(xué)知識(shí)的理解，還提高了寫(xiě)作能力。我學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并將思考和結(jié)論進(jìn)行有效地表達(dá)。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。此外，通過(guò)寫(xiě)作，我也培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極的心態(tài)，這是在行政管理領(lǐng)域中非常重要的品質(zhì)。

通過(guò)寫(xiě)作行政學(xué)，我不僅加深了對(duì)行政學(xué)知識(shí)的理解，還提高了寫(xiě)作能力和思維能力。我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力，不斷提升自己的寫(xiě)作水平和專(zhuān)業(yè)能力。希望我的寫(xiě)作行政學(xué)習(xí)心得體會(huì)可以為其他同學(xué)和后來(lái)的學(xué)習(xí)者提供一些啟示和幫助，讓大家在行政學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇二

對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，公文寫(xiě)作是一項(xiàng)必備的技能。在公文寫(xiě)作課程之前，我就想著有一天自己能接受公文寫(xiě)作相關(guān)的培訓(xùn)，為自己這個(gè)理工男補(bǔ)齊不足，從而能更好的處理日常工作中的公文事宜。公文寫(xiě)作課程正好給了自己這個(gè)機(jī)會(huì)。雖然短短的八節(jié)課，但我收獲的東西很多，既有公文專(zhuān)業(yè)方面的收獲，又有其他方面的收獲。

通過(guò)公文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己并未完全了解、熟悉公文種類(lèi)，未完全具備相應(yīng)的文體知識(shí)，熟悉不同文種的功用特點(diǎn)，導(dǎo)致有時(shí)不能正確選用文種和表達(dá)。通過(guò)老師課上的講解、舉例，自己知道了什么時(shí)候該用什么文種，以及該用什么樣的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。因?yàn)槲宜诘膯挝皇呛戏适兄攸c(diǎn)工程建設(shè)管理局，主要承擔(dān)合肥市重點(diǎn)工程建設(shè)，工作中有大量的協(xié)調(diào)工作，所以函是經(jīng)常用到的，再有就是會(huì)議紀(jì)要和請(qǐng)示。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)函、會(huì)議紀(jì)要和請(qǐng)示的理解更加深刻，寫(xiě)作水平也有了一定提高。

二、工作方面的收獲。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我不但在公文寫(xiě)作能力方面有所收獲，而且還有其他無(wú)形的收獲。一是對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度。授課教師楊老師每次晚上的課都會(huì)講到10點(diǎn)以后，且不會(huì)因?yàn)槲覀兪欠侨难芯可兴Ａ?，?duì)待工作一絲不茍，還有就是每節(jié)課都簽到，這種認(rèn)真工作的態(tài)度是值得我好好學(xué)習(xí)的。二是講話的語(yǔ)氣和速率。楊老師授課時(shí)的娓娓道來(lái)，講話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)都是很生動(dòng)好聽(tīng)的。當(dāng)然這個(gè)是和一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備、口才和沉淀息息相關(guān)的，是不容易達(dá)到的，但自己仍然要往這方面努力。

三、

讀書(shū)方面的收獲。

通過(guò)老師教授的課程來(lái)看，公文寫(xiě)作涉及到的知識(shí)面很廣，要全面掌握政策、法律、專(zhuān)業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)，有時(shí)還需要引經(jīng)據(jù)典。因此，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思考，在思考中完善，在完善中提高。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能掌握寫(xiě)作方法;只有深入思考，才能增加材料深度;只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫(xiě)作能力和水平。

四、分組討論匯報(bào)的收獲。

通過(guò)參加小組ppt編寫(xiě)，和同學(xué)之間在探討中提高了自己。通過(guò)小組ppt匯報(bào)，看到其他同學(xué)的能力和風(fēng)采。這種小組匯報(bào)形式使我不僅學(xué)習(xí)到了公文寫(xiě)作方面的知識(shí)，也讓我看到、聽(tīng)到別人匯報(bào)時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，缺點(diǎn)當(dāng)成自己的缺點(diǎn)，通過(guò)20組同學(xué)的匯報(bào)，很好的提高了我自己。

公文寫(xiě)作課程已結(jié)束，但是學(xué)無(wú)止境。在以后的工作中，我會(huì)更加注重公文寫(xiě)作知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加重視自己工作中所寫(xiě)公文的質(zhì)量，以學(xué)習(xí)促工作，以工作促學(xué)習(xí)，做一個(gè)更好的自己。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇三

商務(wù)寫(xiě)作作為一種關(guān)鍵的商業(yè)溝通工具，對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，掌握商務(wù)寫(xiě)作技巧并不容易。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)寫(xiě)作的心得體會(huì)。

首先，掌握基本寫(xiě)作技巧是學(xué)習(xí)商務(wù)寫(xiě)作的起點(diǎn)。商務(wù)寫(xiě)作與其他類(lèi)型的寫(xiě)作相比，有其獨(dú)特的風(fēng)格和規(guī)范。在學(xué)習(xí)商務(wù)寫(xiě)作之前，首先要了解并掌握商務(wù)寫(xiě)作的基本技巧，如正確使用語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，合理運(yùn)用段落結(jié)構(gòu)等等。這些基本技巧是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有掌握了它們才能更好地進(jìn)行商務(wù)寫(xiě)作。

其次，學(xué)習(xí)商務(wù)寫(xiě)作需要不斷實(shí)踐和反思。光是掌握了基本的寫(xiě)作技巧并不足以成為一名優(yōu)秀的商務(wù)寫(xiě)作者，只有通過(guò)實(shí)踐，不斷地寫(xiě)作和反思，才能不斷提高寫(xiě)作水平。在實(shí)踐中，可以通過(guò)模仿優(yōu)秀作品來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧，也可以更好地了解讀者的需求，從而更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思。同時(shí)，在完成一篇商務(wù)寫(xiě)作后，要及時(shí)進(jìn)行反思，審視自己的寫(xiě)作是否達(dá)到了預(yù)期效果，并分析自己的不足之處，以便在下一次的寫(xiě)作中進(jìn)行改進(jìn)。

第三，保持簡(jiǎn)潔明了的寫(xiě)作風(fēng)格是商務(wù)寫(xiě)作的關(guān)鍵。商務(wù)寫(xiě)作通常是為了表達(dá)和傳遞信息，而不是為了華麗的修辭和炫耀的詞匯。因此，保持簡(jiǎn)潔明了的風(fēng)格對(duì)于商務(wù)寫(xiě)作非常重要。在寫(xiě)作中，應(yīng)避免使用復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句子，盡量使用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。此外，要注重段落結(jié)構(gòu)的合理安排，使文章結(jié)構(gòu)清晰，容易理解。簡(jiǎn)潔明了的寫(xiě)作風(fēng)格可以提高讀者的閱讀體驗(yàn)，更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第四，注意語(yǔ)氣和態(tài)度的把握是商務(wù)寫(xiě)作的重點(diǎn)之一。商務(wù)寫(xiě)作通常是向他人傳遞信息和觀點(diǎn)，因此在寫(xiě)作中要注意語(yǔ)氣的把握。無(wú)論是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與合作伙伴溝通，還是處理客戶(hù)問(wèn)題，都要保持恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和禮貌的態(tài)度。要尊重讀者，并根據(jù)不同的情況選擇合適的語(yǔ)氣和措辭。此外，要注意避免過(guò)度使用感情色彩的詞匯和表達(dá)方式，保持客觀和理性，以提高文章的可信度和專(zhuān)業(yè)性。

最后，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)是提高商務(wù)寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。商務(wù)寫(xiě)作是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，新的商務(wù)寫(xiě)作規(guī)范和技巧不斷出現(xiàn)。因此，在學(xué)習(xí)商務(wù)寫(xiě)作過(guò)程中，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)和技能?？梢酝ㄟ^(guò)參加商務(wù)寫(xiě)作培訓(xùn)班，閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，以及關(guān)注行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)來(lái)不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)商務(wù)寫(xiě)作需要掌握基本技巧，不斷實(shí)踐和反思，保持簡(jiǎn)潔明了的寫(xiě)作風(fēng)格，把握好語(yǔ)氣和態(tài)度，以及不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。只有通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的商務(wù)寫(xiě)作水平，更好地服務(wù)于企業(yè)和社會(huì)的需要。希望我在學(xué)習(xí)商務(wù)寫(xiě)作的經(jīng)歷和體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽谶@個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有所幫助。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇四

作為一名中文系的學(xué)生，我非常喜歡公文寫(xiě)作這門(mén)課，公文寫(xiě)作課程采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，采用例文分析方法，讓我對(duì)公文不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。一直以來(lái)我也在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的實(shí)際寫(xiě)作能力，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有老師的辛勤教導(dǎo)和平常的不斷付出，我認(rèn)為自己收獲很多，并且在今后也會(huì)更嚴(yán)格督促自己去更好的學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作。

從字面意義上講，公文寫(xiě)作是指公務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作，是文件的擬稿工作，它是機(jī)關(guān)制發(fā)文件的第一個(gè)工作環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料；狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。

公文的種類(lèi)有很多，比如“通知”、“批復(fù)”、“請(qǐng)示”“意見(jiàn)”等，此外，每一類(lèi)公文中有很多精確細(xì)致的分類(lèi)，比如“通知”這類(lèi)我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會(huì)議通知，任免通知，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因?yàn)檫@對(duì)寫(xiě)好公文起著關(guān)鍵的.作用。

另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨(dú)特的功能作用，不能相混淆。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)一學(xué)期的公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。

二．實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

這一學(xué)期，各類(lèi)公文的寫(xiě)作是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，課下我進(jìn)行了一些練習(xí)，對(duì)老師布置的作業(yè)也認(rèn)真完成。因此，我對(duì)它們的概念，分類(lèi)，寫(xiě)作方法有了進(jìn)一步形象化的了解。以“申請(qǐng)”為例，通過(guò)做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關(guān)于請(qǐng)批復(fù)”這句話在申請(qǐng)中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的時(shí)間是要用漢字寫(xiě)的，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心，如果不仔細(xì)，就會(huì)出現(xiàn)小的錯(cuò)誤。

一般而言，公文的寫(xiě)作都分成3部分：標(biāo)題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說(shuō)清楚事項(xiàng)，它所使用的文字是嚴(yán)肅，莊重的，不允許有口語(yǔ)或歇后語(yǔ)出現(xiàn)。在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我寫(xiě)的公文就是作文，沒(méi)有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，我會(huì)很自覺(jué)的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文。當(dāng)然我做的練習(xí)離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，不但增加了自己的理論知識(shí)，也對(duì)我的實(shí)際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對(duì)“計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)了在日常生活中也對(duì)自己的工作制定計(jì)劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動(dòng)權(quán)。我保持了擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個(gè)時(shí)間，可以說(shuō)是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識(shí)的地去訓(xùn)練“計(jì)劃”的寫(xiě)作手法，會(huì)在學(xué)習(xí)計(jì)劃中寫(xiě)明確切的目標(biāo)，列出具體的事項(xiàng)，讓我知道怎么做，便于操作落實(shí)，并且有具體的時(shí)間，這樣出來(lái)的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。

學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我還會(huì)完善自己公文寫(xiě)作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，相信公文寫(xiě)作會(huì)帶給我更多的收獲。

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學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇五

人生在世，學(xué)習(xí)寫(xiě)作是一項(xiàng)必不可少的技能。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，寫(xiě)作都是我們必須面對(duì)的重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，我們可以提高自己的表達(dá)能力，塑造自己的形象，甚至幫助自己更好地理解世界。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。

首先，學(xué)習(xí)寫(xiě)作需要大量的閱讀。只有通過(guò)廣泛閱讀，我們才能積累到豐富的知識(shí)和思維方式。閱讀可以幫助我們拓展思維空間，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。我喜歡讀各種類(lèi)型的文章，包括小說(shuō)、散文、新聞等等。通過(guò)閱讀，我能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀作家的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格，同時(shí)也能夠了解不同的文化背景和思考方式。閱讀不僅賦予我們深入思考的能力，還可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，提供素材和靈感。因此，閱讀是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)。

其次，要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。寫(xiě)作并不僅僅是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，它更需要思考和總結(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中，無(wú)論是論述類(lèi)文章還是記敘類(lèi)文章，都需要我們進(jìn)行邏輯思考，善于分析問(wèn)題。只有通過(guò)深入思考，我們才能把握住文章的中心思想，清楚地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，總結(jié)是寫(xiě)作過(guò)程中重要的一環(huán)，它可以讓我們從中獲得反思和提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中存在的不足之處，并加以改進(jìn)。因此，學(xué)會(huì)思考和總結(jié)對(duì)于提高寫(xiě)作能力至關(guān)重要。

另外，學(xué)習(xí)寫(xiě)作還需要不斷練習(xí)。寫(xiě)作是一種技能，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐才能得到進(jìn)步。我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每天堅(jiān)持寫(xiě)作是提高寫(xiě)作能力的有效途徑。而且，在寫(xiě)作過(guò)程中，我們還應(yīng)該積極主動(dòng)地尋求他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)他人的反饋和評(píng)價(jià)，我們可以從不同的角度審視自己的寫(xiě)作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。因此，練習(xí)和反饋是提高寫(xiě)作能力不可或缺的環(huán)節(jié)。

此外，學(xué)習(xí)寫(xiě)作還需要有足夠的耐心和毅力。寫(xiě)作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，它并不會(huì)一蹴而就。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到寫(xiě)作的瓶頸期，感到困惑和迷茫。這時(shí)候，我們需要保持耐心，并用積極的心態(tài)面對(duì)困難。不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去。通過(guò)持之以恒的努力，我們一定能夠看到自己寫(xiě)作能力的提高，并且取得更好的成果。

最后，寫(xiě)作是一種表達(dá)自我的方式。通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠表達(dá)自己的思想、情感和觀點(diǎn)，讓他人了解我們的內(nèi)心世界。寫(xiě)作是溝通的一種方式，它可以連接我們與他人之間的橋梁。而且，寫(xiě)作還可以幫助我們更好地思考和理解世界。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以深入探索問(wèn)題的本質(zhì)，提煉自己對(duì)事物的理解和判斷，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)寫(xiě)作不僅可以幫助我們成為更好的溝通者，還可以豐富我們的思想境界。

總之，學(xué)習(xí)寫(xiě)作是一項(xiàng)艱巨而又值得的任務(wù)。通過(guò)閱讀、思考、練習(xí)和耐心，我們可以不斷提升自己的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作不僅幫助我們表達(dá)自己，更能夠開(kāi)闊我們的思維，提高我們的綜合素養(yǎng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要積極學(xué)習(xí)寫(xiě)作，努力提升自己的寫(xiě)作水平。相信只要堅(jiān)持下去，我們都能取得令人滿(mǎn)意的成果。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，不但增加了自己的理論知識(shí)，也對(duì)我的實(shí)際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對(duì)“計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)了在日常生活中也對(duì)自己的工作制定計(jì)劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動(dòng)權(quán)。我保持了擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個(gè)時(shí)間，可以說(shuō)是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識(shí)的地去訓(xùn)練“計(jì)劃”的寫(xiě)作手法，會(huì)在學(xué)習(xí)計(jì)劃中寫(xiě)明確切的目標(biāo)，列出具體的事項(xiàng)，讓我知道怎么做，便于操作落實(shí)，并且有具體的時(shí)間，這樣出來(lái)的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。

學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我還會(huì)完善自己公文寫(xiě)作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，相信公文寫(xiě)作會(huì)帶給我更多的收獲。

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學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇七

應(yīng)用寫(xiě)作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫(xiě)作開(kāi)始有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類(lèi)似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條，填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從此我對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。

雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。

一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)。

一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。

比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。

再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫(xiě)作——“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。

無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。

但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。

應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

三、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)。

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的態(tài)度，對(duì)書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋?zhuān)駝t，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇八

應(yīng)用寫(xiě)作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫(xiě)作開(kāi)始有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類(lèi)似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。

好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條，填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從此我對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。

雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。

一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)

一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。

比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。

再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的'關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫(xiě)作——“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作

無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。

但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。

應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

三、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的態(tài)度，對(duì)書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋?zhuān)駝t，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。

公文寫(xiě)作工作十分清苦，但是每當(dāng)完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無(wú)法用語(yǔ)言形容。現(xiàn)將自己在公文寫(xiě)作方面一些不成熟的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、注重材料積累，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)

正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)公文材料，除了需要具備一定的寫(xiě)作功底和語(yǔ)言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：

一要認(rèn)真學(xué)習(xí)材料。我始終告誡自己，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高寫(xiě)作水平。在平時(shí)工作的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神，結(jié)合工作實(shí)際，注意知識(shí)積累，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在沒(méi)有工作任務(wù)的時(shí)候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)、述職、工作總結(jié)和計(jì)劃等材料，從中加深對(duì)縣情的了解。

二要加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時(shí)候，總會(huì)學(xué)習(xí)到很多平時(shí)工作接觸不到的業(yè)務(wù)知識(shí)。比如到xxx鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟掷щy，很多群眾吃水需要到很遠(yuǎn)的地方挑水或者用車(chē)?yán)运y問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;到xxx調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營(yíng)情況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作情況，以及老年人生活情況等;到xxx調(diào)研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對(duì)全縣水利工作的了解。

三要搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)、各單位上報(bào)的相關(guān)信息，積累寫(xiě)作素材;積極主動(dòng)參加各種會(huì)議，從會(huì)議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)向?qū)I(yè)部門(mén)請(qǐng)教，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)并及時(shí)歸納整理。比如，及時(shí)掌握全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)與各經(jīng)濟(jì)部門(mén)的聯(lián)系，不僅鍛煉了工作溝通能力，也為寫(xiě)作提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。

二、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫(xiě)作思路

公文寫(xiě)作有著很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫(xiě)作，要想使講話材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。

一要在增強(qiáng)大局意識(shí)上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問(wèn)題，努力提升工作站位。

二要在熟悉領(lǐng)導(dǎo)思路上下功夫。通過(guò)多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多問(wèn)、多記等方式獲取信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)和工作思路，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實(shí)際。

三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機(jī)會(huì)，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣，在寫(xiě)作的過(guò)程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽(tīng)者感覺(jué)自然。

只有做到以上三點(diǎn)，才能準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫(xiě)作思路，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。

三、加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，提高寫(xiě)作能力

所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強(qiáng)練習(xí)，才能熟悉掌握公文寫(xiě)作方法。從我個(gè)人工作的經(jīng)歷看，公文材料寫(xiě)作，也要從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。

一要從會(huì)議紀(jì)要等材料寫(xiě)作中入手。會(huì)議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的公文，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。會(huì)議紀(jì)要主要是將會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)等內(nèi)容寫(xiě)全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要一般都有藍(lán)本，只要客觀反映事實(shí)就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫(xiě)入會(huì)議紀(jì)要，誤解領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實(shí)。

二要從工作匯報(bào)等材料寫(xiě)作中提高。工作匯報(bào)是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的一種公文。寫(xiě)這樣材料時(shí)，需要將全縣各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫(xiě)足，問(wèn)題要有針對(duì)性。這就要求寫(xiě)作者要全面掌握全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，并能準(zhǔn)確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，充分展示全縣工作。

三要從領(lǐng)導(dǎo)講話等材料寫(xiě)作中升華。這類(lèi)材料需要認(rèn)真揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話意圖，既要充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。同時(shí)，像全會(huì)報(bào)告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫(xiě)作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強(qiáng)。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，力求精益求精

文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識(shí)面很廣，要全面掌握時(shí)事、政策、法律、禮儀、專(zhuān)業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)。因此，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思考，在思考中完善，在完善中提高?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能掌握寫(xiě)作方法;“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫(xiě)作能力和水平。

同時(shí)，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度。完成一篇材料時(shí)，不要急于求成，認(rèn)為寫(xiě)完了就“萬(wàn)事大吉”，要對(duì)文章中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、頁(yè)邊距、頁(yè)碼、字體、字號(hào)、排版等進(jìn)行反復(fù)、認(rèn)真校對(duì)，確保萬(wàn)無(wú)一失，力求精益求精。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇九

作為一名學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)生，在這門(mén)課程中，我收獲了很多關(guān)于創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作的心得體會(huì)，并探討如何提高創(chuàng)意寫(xiě)作的能力。

創(chuàng)意寫(xiě)作在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要。無(wú)論是在學(xué)術(shù)界中還是商業(yè)領(lǐng)域，能夠產(chǎn)生獨(dú)特的、有創(chuàng)新性的想法并將其清晰地表達(dá)出來(lái)的能力都是至關(guān)重要的。創(chuàng)意寫(xiě)作能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的思想，鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和觀察周?chē)氖澜纭Ｒ虼?，學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作已經(jīng)成為一種必要的能力，可以幫助我們?cè)诓煌I(lǐng)域內(nèi)取得成功。

要提高創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧，我們需要培養(yǎng)一個(gè)開(kāi)放的思維方式。首先，要時(shí)刻保持好奇心，對(duì)周?chē)氖挛锉３置舾?。觀察和探索世界，從不同的角度審視問(wèn)題，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的靈感。此外，閱讀廣泛也是提高創(chuàng)意寫(xiě)作的關(guān)鍵。閱讀各種類(lèi)型的文學(xué)作品、報(bào)紙、雜志等，可以拓寬我們的知識(shí)面，豐富我們的詞匯和表達(dá)能力。

第三段：創(chuàng)造一個(gè)良好的寫(xiě)作環(huán)境。

在創(chuàng)作過(guò)程中，一個(gè)良好的寫(xiě)作環(huán)境是必不可少的。首先，我們需要找到一個(gè)安靜、沒(méi)有干擾的地方，保持專(zhuān)注。在這個(gè)環(huán)境中，我們可以盡情地釋放自己的想象力，并集中精力將它們轉(zhuǎn)化為文字。此外，觸發(fā)靈感的方法也是很重要的。有些人通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、散步或冥想來(lái)尋找靈感，而其他人則通過(guò)與他人的交流和討論獲取新的創(chuàng)意。因此，我們應(yīng)該嘗試不同的方法，找到適合自己的方式來(lái)激發(fā)創(chuàng)意。

第四段：保持寫(xiě)作的連貫性。

在創(chuàng)意寫(xiě)作中，保持連貫性是至關(guān)重要的。要確保我們的文字流暢、易讀，并能夠引起讀者的興趣，我們需要注意結(jié)構(gòu)和組織的重要性。首先，我們應(yīng)該為我們的文章確定一個(gè)明確的主題，并確保所有的段落和句子都與該主題相關(guān)。此外，我們需要使用合適的過(guò)渡詞和短語(yǔ)來(lái)幫助我們連接各個(gè)段落和句子。最后，我們應(yīng)該通過(guò)反復(fù)修改和編輯來(lái)改善我們的寫(xiě)作，確保錯(cuò)誤和不必要的重復(fù)被消除。

第五段：創(chuàng)意寫(xiě)作的實(shí)踐和反思。

創(chuàng)意寫(xiě)作的能力需要實(shí)踐和反思。我們應(yīng)該不斷地練習(xí)寫(xiě)作，并且接受他人的建議和批評(píng)。從他人的反饋中，我們可以了解自己的缺點(diǎn)和不足之處，并加以改進(jìn)。此外，我們還應(yīng)該記下我們的靈感和想法，以防止它們?cè)谖覀兊乃季S中逐漸消散。通過(guò)實(shí)踐和反思，我們可以不斷提高我們的創(chuàng)意寫(xiě)作能力，逐漸成為一名出色的創(chuàng)意寫(xiě)手。

總結(jié)：

創(chuàng)意寫(xiě)作是一門(mén)重要的技能，對(duì)于我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)中取得成功至關(guān)重要。通過(guò)不斷提高我們的技巧、創(chuàng)造一個(gè)良好的寫(xiě)作環(huán)境、保持連貫性，并進(jìn)行實(shí)踐和反思，我們可以進(jìn)一步發(fā)展和提高我們的創(chuàng)意寫(xiě)作能力。無(wú)論在學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域，我們都可以應(yīng)用這些技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并為世界帶來(lái)新的創(chuàng)意和想法。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十

寫(xiě)作是一種表達(dá)思想和感情的方式，也是一種重要的學(xué)習(xí)與交流工具。而隨著社會(huì)的發(fā)展，寫(xiě)作在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧，并積累了一些心得體會(huì)。下面我將分享我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的心得體會(huì)。

首先，養(yǎng)成思考的習(xí)慣是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。寫(xiě)作離不開(kāi)思維的支持，只有有深入的思考，才能有深入的文字。因此，在開(kāi)始寫(xiě)作之前，我通常會(huì)抽出一些時(shí)間，靜下心來(lái)思考要寫(xiě)作的主題。我會(huì)嘗試從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，找到自己的獨(dú)特視角。而在思考過(guò)程中，我會(huì)用筆記本記錄下自己的思路，這樣可以更好地幫助我理清思緒和展開(kāi)文章的結(jié)構(gòu)。

其次，提高語(yǔ)言表達(dá)能力是寫(xiě)作的關(guān)鍵。語(yǔ)言是寫(xiě)作的工具，掌握好語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為了提高語(yǔ)言表達(dá)能力，我經(jīng)常閱讀各種各樣的書(shū)籍和文章，豐富自己的詞匯量。同時(shí)，我也會(huì)參加一些寫(xiě)作培訓(xùn)班或者寫(xiě)作小組，通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。此外，我還會(huì)利用各種資源，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和影視作品，來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作范例，以此提高自己的表達(dá)能力。

第三，注意結(jié)構(gòu)的安排是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)。一篇好的文章，除了內(nèi)容要豐富外，還需要有良好的結(jié)構(gòu)。一個(gè)層次清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助讀者更好地理解和領(lǐng)會(huì)文章的意思。因此，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我會(huì)注意段落之間的邏輯連接，避免信息跳躍和主題漂移。我會(huì)在寫(xiě)作之前先制定一個(gè)詳細(xì)的大綱，將自己要表達(dá)的內(nèi)容有條理地進(jìn)行安排。在紙上畫(huà)出結(jié)構(gòu)，可以更清晰地把握整篇文章的脈絡(luò)和主線。

第四，運(yùn)用多樣化的寫(xiě)作技巧可以提高文章的質(zhì)量。寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，不同的寫(xiě)作技巧可以給文章增添不同的色彩。在我的寫(xiě)作中，我會(huì)嘗試用一些修辭手法，如比喻、排比和對(duì)比等，來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，我也會(huì)運(yùn)用一些修辭技巧，如設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和引用等，來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。此外，選擇合適的故事、例證和實(shí)證等，可以豐富文章的內(nèi)容，使其更富有說(shuō)服力和可信度。

最后，反思和修改使文章更加完美。寫(xiě)作是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，很少有一稿寫(xiě)出完美的文章。因此，我在寫(xiě)完一篇文章之后，會(huì)先放一段時(shí)間，然后再回過(guò)頭來(lái)反思和修改。我會(huì)仔細(xì)查找文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯漏洞，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)教他人，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷修改和完善，我會(huì)使文章更加精妙和流暢。

總之，學(xué)習(xí)寫(xiě)作需要實(shí)踐和積累，而心得體會(huì)也是在不斷實(shí)踐中得出的。通過(guò)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，注意結(jié)構(gòu)的安排，運(yùn)用多樣化的寫(xiě)作技巧以及反思和修改，我相信每個(gè)人都可以成為一名優(yōu)秀的作家。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的寫(xiě)作水平，并發(fā)揮寫(xiě)作的力量，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十一

作為一名寫(xiě)作教師，多年來(lái)我一直致力于幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我積累了一些關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的心得體會(huì)。在此，我將分享五個(gè)方面的體會(huì)，希望能對(duì)寫(xiě)作教學(xué)工作有所啟發(fā)。

首先，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣至關(guān)重要。在學(xué)生心中種下寫(xiě)作的種子，是培養(yǎng)他們寫(xiě)作興趣的第一步。我常常在課堂上使用一些生動(dòng)的例子和形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。我還鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀的作品，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。通過(guò)這些方法，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們樂(lè)于表達(dá)自己的思想和感受。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧也需要持之以恒的訓(xùn)練。在寫(xiě)作教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維敏感性和語(yǔ)言表達(dá)能力。我常常組織一些寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)審題、構(gòu)思、寫(xiě)作等階段的操作，讓學(xué)生逐漸掌握寫(xiě)作的基本技巧。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作批評(píng)，互相交流，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作技巧和能力逐漸提高。

第三，寫(xiě)作教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。寫(xiě)作不僅僅是簡(jiǎn)單的表達(dá)，更是思維的體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力非常關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判思維。我引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思考和判斷能力。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思辨能力得到了有效提升。

第四，寫(xiě)作教學(xué)要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作者的情感體驗(yàn)。情感是寫(xiě)作的靈魂，是作品的生命力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾?。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多感受生活，把自己的情感融入到寫(xiě)作中去。我還組織一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)去感知，通過(guò)感知去理解。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的情感表達(dá)能力得到了明顯提升。

最后，寫(xiě)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的寫(xiě)作實(shí)踐。寫(xiě)作是一種實(shí)踐的過(guò)程，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能提高寫(xiě)作水平。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的寫(xiě)作實(shí)踐，如議論文、說(shuō)明文、故事文等。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種寫(xiě)作比賽和活動(dòng)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了全方位的提升。

總之，學(xué)習(xí)寫(xiě)作教學(xué)需要多方面的努力和培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作者的情感體驗(yàn)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的寫(xiě)作實(shí)踐，是寫(xiě)作教學(xué)的重要方面。只有在這樣的指導(dǎo)下，學(xué)生才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的作家。因此，作為寫(xiě)作教師，我們應(yīng)該不斷努力，不斷反思，提升自身的寫(xiě)作教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的寫(xiě)作教學(xué)體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十二

先來(lái)談?wù)勎业囊?jiàn)解吧，公文有自己的特點(diǎn)，老師總結(jié)“尚簡(jiǎn)潔、忌浮華、少文飾、重使用”。尚簡(jiǎn)潔，在公文的寫(xiě)作中，這是最明顯的特點(diǎn)，一篇優(yōu)秀的公文，要把闡述的問(wèn)題已最少，最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)清楚，不能像散文、記敘文一般拖拖拉拉。忌浮華、少文飾，公文強(qiáng)調(diào)自己的模式性，不能像散文一般以浮華的文字帶有個(gè)人的情感，這是在日常工作中，一定要避免的。

作者的法定性，正所謂“公”文，他的作者，并不是以我們常見(jiàn)的個(gè)人，這是公務(wù)員參加工作以后的一切日常工作內(nèi)容。代表的.是我們公安機(jī)關(guān)，這也經(jīng)常是我們宣傳工作需要借助的一塊陣地。宣傳公安機(jī)關(guān)的正面形象，對(duì)公安機(jī)關(guān)的負(fù)面影響進(jìn)行打擊。

內(nèi)容的應(yīng)用性，特別是對(duì)于我——中國(guó)人民公安大學(xué)的學(xué)生，我們需要面臨國(guó)家公務(wù)員考試，申論考試。申論寫(xiě)作作為每年國(guó)家公務(wù)員考試的必考科目之一，對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，其重要性自不待言。申論寫(xiě)作不同于我們寫(xiě)過(guò)的命題作文。通過(guò)對(duì)申論的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，我在閱讀和理解材料能力，綜合分析材料能力，提出和解決能力以及文字表達(dá)能力方面都有一個(gè)大的提升。

建構(gòu)的模式性，公文寫(xiě)作時(shí)帶有自己的模式的，特別是我們公安系統(tǒng)的日常工作，上報(bào)，下發(fā)，轉(zhuǎn)發(fā)。每種文體都是具有自己的構(gòu)建模式的，從格式到發(fā)送過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都是需要我們熟知并掌握的。這樣我們才能在參加工作以后很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)揮我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十三

20xx年xx月xx日，我有幸參加了由區(qū)委組織部舉辦的“全區(qū)組織工作網(wǎng)絡(luò)宣傳暨公文寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，自覺(jué)收獲頗多，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一要做到“勤動(dòng)腦”。

網(wǎng)絡(luò)信息宣傳寫(xiě)作知識(shí)不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累、不斷地創(chuàng)新獲得的。對(duì)自己所見(jiàn)所聞的各種事情要善于思考、整理，提筆之前，要?jiǎng)右环X筋，通過(guò)自己的大腦加工思考，提取有價(jià)值的東西來(lái)寫(xiě)。就像黃龍鎮(zhèn)組織委員齊俊說(shuō)的要在平時(shí)的工作中“多讀、多看、多聽(tīng)、多問(wèn)”來(lái)提高自己的思維層次。寫(xiě)作之前一定要在大腦中形成一個(gè)初步的框架，整體的脈絡(luò)。此外，還要多積累素材，多研究上級(jí)文件，多留心領(lǐng)導(dǎo)的`發(fā)言。保證完整框架的同時(shí)也要充實(shí)內(nèi)容。

二要做到“勤動(dòng)手”。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動(dòng)手，反復(fù)寫(xiě)反復(fù)修改，在不斷的寫(xiě)作中才能找到自己的問(wèn)題所在。做生活中的有心人，將自己所獲取的材料，變成一篇有價(jià)值、有意義的信息稿，手還得多動(dòng)、多寫(xiě)。堅(jiān)持邊工作邊寫(xiě)作，信息寫(xiě)作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務(wù)多重都要堅(jiān)持勤寫(xiě)多練。此外，還要善于總結(jié)，每寫(xiě)完一篇文章要反復(fù)研究，反復(fù)斟酌，反復(fù)修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的積累，總結(jié)，一定會(huì)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三是要“勤動(dòng)嘴”。

一個(gè)人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。自己寫(xiě)好的文章多拿給領(lǐng)導(dǎo)修改，把修改后和修改前的文章做一個(gè)對(duì)比，查找差距，勤總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)、同事的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富，通過(guò)他們的指導(dǎo)，自己的文章肯定會(huì)有提升。同時(shí)還要善于溝通，平時(shí)積累的好的素材，好的立意可以和有經(jīng)驗(yàn)的同事討論交流，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。

四是要“勤動(dòng)眼”。

這就要求我們要做生活中的有心人，多觀察，工作中處處是素材，只要我們稍微留意，就是一篇好的文章。掌握好素材之后就要做好調(diào)查研究，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，市委組織部姚主任也反復(fù)強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性，材料是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在明確行文目的之后就要進(jìn)行調(diào)查研究，沒(méi)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究的文章是空洞的，是沒(méi)有說(shuō)服力的。此外，要多看，看一些相關(guān)的黨報(bào)黨刊，看車(chē)都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作技巧，善于總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的寫(xiě)作水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)們的講話也使我醍醐灌頂。當(dāng)然也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在以后的工作中我要堅(jiān)持做到“四勤”，不斷努力，提升自我。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十四

本科研究生一路多年，也多是潛水，尚無(wú)在網(wǎng)上發(fā)長(zhǎng)帖的經(jīng)驗(yàn)。本人目前正處在博士論文收官階段，掩卷回望，從選研究方向到開(kāi)題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平，有些經(jīng)驗(yàn)與諸君分享。

先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫(xiě)作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時(shí)，半月即完成。

畢業(yè)論文。

讓我自嘆不如)免得誤人子弟。本人自然地理學(xué)專(zhuān)業(yè)論文是基于野外實(shí)驗(yàn)觀測(cè)然后進(jìn)行室內(nèi)實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析完成。

下面寫(xiě)的基本是本人畢業(yè)論文的寫(xiě)作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時(shí)要慎重，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，都要考慮到。

關(guān)于綜述，論壇里已經(jīng)有很多帖子，寫(xiě)的挺好，希望正在準(zhǔn)備選題開(kāi)題的認(rèn)真看看。很多人對(duì)綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時(shí)也是如此，東拼西湊些參考文獻(xiàn)，羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對(duì)研究領(lǐng)域的熟悉程度，也決定了論文可能達(dá)到的學(xué)術(shù)價(jià)值高度。在這里強(qiáng)調(diào)幾個(gè)寫(xiě)綜述時(shí)易犯的錯(cuò)誤：1)引用文獻(xiàn)不是原始文獻(xiàn)，也就是說(shuō)引用某觀點(diǎn)時(shí)引用的文獻(xiàn)不是最初提出這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn)，而是后來(lái)應(yīng)用這個(gè)觀點(diǎn)，或提到這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn);2)簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)主要內(nèi)容，沒(méi)有分析對(duì)比歸納比較;3)綜述文獻(xiàn)與自己的研究?jī)?nèi)容脫節(jié)，沒(méi)能把綜述文獻(xiàn)方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來(lái)，即沒(méi)有說(shuō)明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者，還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者，還是原有理論的改進(jìn)者?另外，綜述一般有兩部分，一是針對(duì)研究方法的綜述，即方法的提出，應(yīng)用及對(duì)比;還有是針對(duì)研究區(qū)的綜述，在該研究區(qū)進(jìn)行過(guò)哪些相應(yīng)的研究，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述，就要看研究目的是什么了，是側(cè)重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實(shí)際問(wèn)題的解決。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(可能很多人論文中沒(méi)有這個(gè)階段)。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是建筑藍(lán)圖。這階段寧愿多花些功夫，多讀些經(jīng)典文獻(xiàn)，多請(qǐng)教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是為了實(shí)現(xiàn)自己的研究目的，設(shè)計(jì)需要采取的研究手段。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的水平高低，與文獻(xiàn)的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設(shè)計(jì)出好的實(shí)驗(yàn)方案。關(guān)于論文選題，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候不是自己能做主的，就不多說(shuō)了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的，沒(méi)有興趣，論文寫(xiě)的會(huì)比較痛苦。

關(guān)于野外及室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，如果有條件，盡量自己親手做，雖然有時(shí)候很耗時(shí)，但只有自己做了，才會(huì)有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時(shí)才會(huì)能知道可能的誤差來(lái)源。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實(shí)地考查一番，即使只是坐著車(chē)跑一圈，也可能會(huì)避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時(shí)的一些低級(jí)錯(cuò)誤。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬方法繁多，不同的專(zhuān)業(yè)自然不同，這里也就不好細(xì)說(shuō)。但結(jié)果基本是要用圖來(lái)表示的，這里建議不要用excel來(lái)完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有excel圖件的，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時(shí)，推薦用excel儲(chǔ)存和初步處理數(shù)據(jù)，用spss進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時(shí)，一定要用gis軟件去做，不要用cad或photoshop.模型調(diào)參一般都是個(gè)頭痛的事，千萬(wàn)不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論。

論文的定作，一是給出自己的研究方法和結(jié)論，另外要隨時(shí)將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進(jìn)行對(duì)比。在對(duì)比中肯定自己的方法和結(jié)論，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。

寒假第一天，在師專(zhuān)二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來(lái)了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時(shí)很難聽(tīng)到他的講座。機(jī)會(huì)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：

一、專(zhuān)業(yè)精神：凝練理念。

1、理念的凝練。

狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專(zhuān)，不要分散。

2、教育理念。

我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇?教師的成功人生：是否有教學(xué)思想。我們教師要有自己的教育理念才行。

3、如何凝練教育理念。

不斷追問(wèn)，逼近本質(zhì)。不斷批判，問(wèn)題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。

二、專(zhuān)業(yè)情感：道德智慧。

1、智慧及其本質(zhì)。

教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。

2、專(zhuān)業(yè)智慧的三個(gè)維度。

認(rèn)知——學(xué)，道德----悟，實(shí)踐----習(xí)，從技術(shù)性----道德性-----實(shí)踐性，從低到高的過(guò)程。

3、道德智慧的提升。

道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。

三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能：認(rèn)知智慧。

1、多讀書(shū)，多培訓(xùn)，多觀摩。

2、教師是研究型實(shí)踐者。

教師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

3、研究是一種習(xí)慣。

教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。

4、研究離不開(kāi)寫(xiě)作。

寫(xiě)作是教師一種生命成長(zhǎng)的方式。

四、專(zhuān)業(yè)行為：實(shí)踐智慧。

1、關(guān)注自我。

理解教材，解決教什么，回歸問(wèn)題概念本真;理解學(xué)生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手;理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。

2、關(guān)注目標(biāo)。

課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細(xì)化，目標(biāo)行為的主體是學(xué)生。

3、關(guān)注課堂。

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開(kāi)展微技能研究。

4、關(guān)注學(xué)生。

學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。

5、關(guān)注實(shí)踐。

教師的研究以實(shí)踐為導(dǎo)向。

聽(tīng)了孫老師的講座，真是勝讀十年書(shū)呀。我之前總是忙來(lái)忙去，可是沒(méi)有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。

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學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十五

學(xué)習(xí)是每個(gè)人不可或缺的一部分，而學(xué)習(xí)心得體會(huì)的寫(xiě)作則是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)和回顧。寫(xiě)出一篇有思想、有條理、有亮點(diǎn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，是一門(mén)必要的技能。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫(xiě)作的竅門(mén)，幫助大家提高自己的寫(xiě)作水平。首先，寫(xiě)作要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的思路。其次，要注重細(xì)節(jié)和具體的例子，使文章更加有說(shuō)服力。再次，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和豐富的詞匯，提升寫(xiě)作的藝術(shù)性。最后，要善用反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。

首先，寫(xiě)作要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的思路。在寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)，我們要明確文章的主旨和要點(diǎn)，合理組織結(jié)構(gòu)，使讀者容易理解和接受。一般而言，可以采用五段式的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作：引言、主體分段和結(jié)論。引言部分可以引出主題，點(diǎn)明寫(xiě)作目的，并吸引讀者的興趣。主體部分則可以以時(shí)間順序、因果關(guān)系或?qū)Ρ鹊确绞秸归_(kāi)，逐一敘述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。結(jié)論部分要對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)和概括，以點(diǎn)明寫(xiě)作觀點(diǎn)和重點(diǎn)。整篇文章要做到前后呼應(yīng)、邏輯清晰，使讀者能夠明確文章的發(fā)展脈絡(luò)和思維線索。

其次，要注重細(xì)節(jié)和具體的例子，使文章更加有說(shuō)服力。細(xì)節(jié)是寫(xiě)作的靈魂，是讓讀者感受到作者真實(shí)經(jīng)歷和感受的關(guān)鍵。在寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和主張。例如，我們可以描述一個(gè)具體的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，描述自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己是如何克服這些問(wèn)題的。通過(guò)這些具體的例子，讀者能夠更加真實(shí)地感受到作者的經(jīng)歷和感受，從而更加容易被說(shuō)服。

再次，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和豐富的詞匯，提升寫(xiě)作的藝術(shù)性。修辭手法是指通過(guò)一些特定的表達(dá)方式和修辭技巧，使文章更加生動(dòng)、形象和有說(shuō)服力。例如，我們可以使用比喻、夸張、對(duì)比等手法來(lái)描述學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使文章更加富有感情和藝術(shù)感。同時(shí)，要豐富自己的詞匯量，避免過(guò)多使用重復(fù)的詞語(yǔ)和句式。恰當(dāng)運(yùn)用一些精確的詞匯和短語(yǔ)，可以讓文章更加豐滿(mǎn)和充實(shí)，給讀者留下深刻的印象。

最后，要善用反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我們要能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，并進(jìn)行總結(jié)和反思。當(dāng)我們完成一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫(xiě)作后，可以重新審視自己的文章，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足之處。例如，我們可以檢查文章的結(jié)構(gòu)是否合理、句子是否流暢、語(yǔ)法是否準(zhǔn)確等方面。同時(shí)，我們還可以借鑒一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。

總而言之，學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫(xiě)作是一種重要的能力，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)以上提到的幾個(gè)方面，我們可以做到寫(xiě)作有結(jié)構(gòu)、注重細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭和修辭手法，善用反思和總結(jié)等，提高自己的寫(xiě)作水平。無(wú)論是在學(xué)校內(nèi)還是在工作中，這些寫(xiě)作竅門(mén)都能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作能力。希望大家能夠善用這些竅門(mén)，不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十六

在進(jìn)行行政學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深感到寫(xiě)作的重要性。無(wú)論是寫(xiě)作報(bào)告、論文還是撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要，良好的寫(xiě)作能力都能夠幫助我們清晰地表達(dá)思想，準(zhǔn)確地傳遞信息。在此，我將分享我在行政學(xué)習(xí)中的寫(xiě)作心得，希望能夠?qū)ζ渌艘灿兴鶐椭?/p>

第二段：提前準(zhǔn)備。

寫(xiě)作之前，提前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。在行政學(xué)習(xí)中，我通常會(huì)先閱讀相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，深入了解所要表達(dá)的內(nèi)容。然后，我會(huì)制定一個(gè)清晰的寫(xiě)作計(jì)劃，明確每個(gè)段落的主題和要點(diǎn)。這樣做可以幫助我更加有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免篇章的雜亂無(wú)章。

第三段：注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。

行政學(xué)習(xí)的寫(xiě)作要求我們使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)盡量避免使用太過(guò)復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句，以免引起讀者的困擾。同時(shí)，我也會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，盡量使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。通過(guò)反復(fù)修改和精煉，我會(huì)確保我的寫(xiě)作簡(jiǎn)潔明了，易于理解。

第四段：結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性。

寫(xiě)作行政學(xué)習(xí)的論文或報(bào)告時(shí)，結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性非常重要。我通常會(huì)將文章分為引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。引言部分用來(lái)引入文章的主題并提出問(wèn)題，主體部分用來(lái)闡述觀點(diǎn)和支持論點(diǎn)，結(jié)論部分用來(lái)總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和給出結(jié)論。在每個(gè)段落中，我也會(huì)使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞語(yǔ)，使得文章的思路更加流暢，條理清晰。

第五段：反思和總結(jié)。

寫(xiě)作行政學(xué)習(xí)心得的最后一點(diǎn)，就是進(jìn)行反思和總結(jié)。在完成一篇文章后，我通常會(huì)花時(shí)間進(jìn)行反思和修改。我會(huì)審閱我的文章，檢查是否有疏漏、語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯不合理的地方，并對(duì)其進(jìn)行修正。同時(shí)，也會(huì)總結(jié)自己在這次寫(xiě)作過(guò)程中的收獲和不足，為以后的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)：

通過(guò)行政學(xué)習(xí)的寫(xiě)作實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到寫(xiě)作的重要性，也不斷提升了我的寫(xiě)作能力。從提前準(zhǔn)備到注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，再到結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性，寫(xiě)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們的用心和努力。希望我的寫(xiě)作心得能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)，幫助大家在行政學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十七

在我的高中生涯中，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)擅長(zhǎng)寫(xiě)作的人，每次作文考試都能取得不錯(cuò)的成績(jī)。然而，在我開(kāi)始接觸更高層次的寫(xiě)作時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的許多錯(cuò)誤和不足。于是，我開(kāi)始了我的寫(xiě)作學(xué)習(xí)之旅，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第一段：了解寫(xiě)作學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作應(yīng)該先了解其基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)寫(xiě)作之前，我先學(xué)習(xí)了寫(xiě)作的基本要素和技巧。例如，在寫(xiě)作過(guò)程中要重視邏輯性和文采，注意段落之間的過(guò)渡等。在我了解了這些基本要素后，我才能夠更加順暢地開(kāi)展我的寫(xiě)作學(xué)習(xí)之旅。

第二段：多讀優(yōu)秀作品，領(lǐng)悟?qū)懽鞯镊攘Α?/p>

讀書(shū)是提高寫(xiě)作水平的最佳方法之一。通過(guò)閱讀名著和經(jīng)典作品，我意識(shí)到寫(xiě)作的魅力和優(yōu)秀作品的精華所在。我也在對(duì)作品的深入分析中學(xué)會(huì)了從不同角度來(lái)看待作品，并且從中融匯貫通，發(fā)掘更多的寫(xiě)作思想。

第三段：勤于練習(xí)寫(xiě)作，磨練自己的技能。

在寫(xiě)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地練習(xí)和實(shí)踐是非常重要的。只有在不斷地寫(xiě)作中，我們才能夠逐漸掌握寫(xiě)作的技巧和方法，從而提高自己的水平。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該勇于嘗試各種不同的寫(xiě)作風(fēng)格和形式，并且對(duì)自己不足之處進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

第四段：反思和調(diào)整自己的寫(xiě)作方法。

在寫(xiě)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還需要不斷地進(jìn)行反思和調(diào)整。通過(guò)思考自己的寫(xiě)作過(guò)程和作品的不足之處，我們可以找到不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的寫(xiě)作環(huán)境和不同的寫(xiě)作要求，并做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。

第五段：積極參與寫(xiě)作交流，提高自己的寫(xiě)作水平。

寫(xiě)作交流是提高寫(xiě)作水平的另一種重要方式。通過(guò)與他人討論和互相交流，我們可以知道自己的不足之處，拓展思路，提高自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)作交流不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)意，讓我們?cè)趯?xiě)作中更加具有創(chuàng)造力。

總之，學(xué)習(xí)寫(xiě)作學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程。唯有不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能夠不斷提升自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)中積極地參與、勇于嘗試、不斷反思，在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程中，不斷地完善自己的寫(xiě)作。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十八

寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，更是一種能力。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以表達(dá)自己的思想和情感，傳遞信息，與他人交流和溝通。我一直對(duì)寫(xiě)作有著濃厚的興趣，因此在這一領(lǐng)域探索多年。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我積累了一些心得體會(huì)，想與大家分享。

首先，寫(xiě)作的關(guān)鍵是打好基礎(chǔ)。就像建筑物需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一樣，寫(xiě)作也需要一定的基本功。在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初期，我們首先要掌握基本的語(yǔ)法、詞匯和句法結(jié)構(gòu)。通過(guò)大量的閱讀來(lái)積累詞匯量，并學(xué)習(xí)各種不同的句型和句式，我們可以提高自己的寫(xiě)作水平。此外，我們也需要學(xué)會(huì)合理組織文章結(jié)構(gòu)，掌握段落的分段和過(guò)渡技巧。只有打好基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的寫(xiě)作過(guò)程中更加得心應(yīng)手。

其次，寫(xiě)作需要不斷的實(shí)踐。只有不斷地實(shí)踐才能提高寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，我們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)掘自己的創(chuàng)作潛力。每天都花一些時(shí)間來(lái)寫(xiě)作，不管是記錄日常生活的點(diǎn)滴，還是寫(xiě)一些感想和思考，都可以幫助我們鍛煉寫(xiě)作技巧和思維能力。同時(shí)，還可以嘗試參加寫(xiě)作比賽和培訓(xùn)班，向?qū)I(yè)的寫(xiě)作老師請(qǐng)教，通過(guò)與他人的交流和反饋，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

第三，寫(xiě)作需要保持閱讀的習(xí)慣。閱讀是寫(xiě)作的原料，只有通過(guò)大量的閱讀，我們才能吸收他人的精華，豐富自己的知識(shí)和思維。閱讀可以開(kāi)闊我們的眼界，拓展我們的思維，提高我們的表達(dá)能力。每天花一些時(shí)間來(lái)閱讀各種不同類(lèi)型的作品，比如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，可以豐富我們的詞匯量，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀也可以幫助我們學(xué)習(xí)各種不同的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

第四，寫(xiě)作需要提高思辨能力。寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)技術(shù)性的活動(dòng)，更是一個(gè)思辨和分析的過(guò)程。寫(xiě)作的目的是要表達(dá)我們自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，但是我們也需要對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，以便更好地論證和支持自己的觀點(diǎn)。因此，我們需要提高自己的思辨能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，找出問(wèn)題的核心要點(diǎn)，理清自己的思路，并通過(guò)合理的論證和事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。思辨能力的提高可以使我們的寫(xiě)作更加有深度和說(shuō)服力。

最后，寫(xiě)作需要勇于表達(dá)自己的聲音。寫(xiě)作是一個(gè)個(gè)人獨(dú)特性的表達(dá)方式，我們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)該積極思考和研究問(wèn)題，找出自己的獨(dú)到之處，并勇于發(fā)表自己的聲音。這樣不僅可以提高我們的寫(xiě)作技能，還可以增強(qiáng)我們的自信心和表達(dá)能力。當(dāng)然，我們也要注意在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)尊重他人的不同意見(jiàn)，保持客觀和明晰。

綜上所述，學(xué)習(xí)寫(xiě)作需要打好基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐，保持閱讀習(xí)慣，提高思辨能力，勇于表達(dá)自己的聲音。通過(guò)這些努力，我們可以不斷提高自己的寫(xiě)作水平，更好地表達(dá)自己的思想和情感，從而與他人交流和溝通。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)你有所啟發(fā)，共同進(jìn)步！

學(xué)習(xí)寫(xiě)作抒情心得體會(huì)范本篇十九

寫(xiě)作是一門(mén)技能，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中都會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)一系列的教學(xué)方法和策略，學(xué)生的寫(xiě)作能力可以得到顯著的提高。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)作教學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是寫(xiě)作教學(xué)中的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生選擇他們感興趣的話題進(jìn)行寫(xiě)作，并嘗試不同的文體和寫(xiě)作風(fēng)格。此外，我還給予學(xué)生自主權(quán)，讓他們有更多的自由發(fā)揮空間，這樣他們會(huì)對(duì)寫(xiě)作感到更加的投入。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)生們會(huì)更樂(lè)于去表達(dá)自己的想法和思考。

第二段：教授適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧和策略。

寫(xiě)作是一門(mén)技術(shù)活，學(xué)生需要掌握一些寫(xiě)作技巧和策略。在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)教授學(xué)生一些寫(xiě)作的基本要素，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織、邏輯思維等。與此同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用一些寫(xiě)作策略，如構(gòu)思大綱、使用過(guò)渡詞、合理運(yùn)用修辭手法等。這些技巧和策略能夠幫助學(xué)生更好地組織他們的思維和表達(dá)。

第三段：提供充足的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)。

與其它技能一樣，寫(xiě)作需要不斷地實(shí)踐才能提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我給予學(xué)生充足的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)作文，尤其是針對(duì)他們薄弱的寫(xiě)作方面。同時(shí)，我也會(huì)定期為學(xué)生布置一些寫(xiě)作任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行評(píng)閱，并給予具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)不斷的寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用寫(xiě)作技巧。

第四段：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

寫(xiě)作不僅僅是一種技能，還需要學(xué)生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀和研究，了解不同的觀點(diǎn)和文化，培養(yǎng)他們的思辨能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮，引導(dǎo)他們運(yùn)用豐富多樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，以及靈活運(yùn)用修辭手法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，他們的寫(xiě)作將更加有意義和獨(dú)特。

第五段：注重反饋和評(píng)價(jià)。

最后，為了幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)是必不可少的。在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)為學(xué)生提供具體和針對(duì)性的反饋，指出他們寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)方案。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行寫(xiě)作作品的交流和評(píng)價(jià)，以便他們能夠互相借鑒和提高。通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改正，從而提高他們的寫(xiě)作能力。

總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)、教授適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧和策略、提供充足的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)、激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，以及注重反饋和評(píng)價(jià)等，都是有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵因素。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我相信學(xué)生們的寫(xiě)作能力會(huì)得到顯著的提高。